工作總結能夠顯著提升工作效率。通過回顧過去的工作，我們可以清晰地看到哪些方法行之有效，哪些環節耗費了不必要的時間和精力。總結的過程就是一次對工作流程的審視和優化過程。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇四年級第二學期道德與法治教學工作總結2025，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

四年級第二學期道德與法治教學工作總結1

本學期來，我承擔了四年級的《道德與法治》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。經常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養教育。經常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

二、目標達成

1.初步形成了民主、法制觀念和規則意識。

2.學習了利用規則調整關系。養成遵守規則的習慣。

3.初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關系。

4.了解了一些社會規則，初步懂得了規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5.珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有責任心、自尊心、自信心的品質。

6.能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養成良好的生活習慣。

7.培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度，熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。

8.學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；能發現交通中的問題并有不同解決問題方法。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

四、評價方法

1.教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言進行評價，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。

2.學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3.學生互評

學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

四年級第二學期道德與法治教學工作總結2

在本學期的教學中，我們依據新課標準的教育理念指導教學，參考了多個教學資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我們重視以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵照這一目標，在教育活動中我們主要重視在以下四個方面展開教育教學工作的：

一、重視了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準要求了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選取教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、重視珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們經過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成主動的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、重視經過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們重視兒童直接參加的主題活動、游戲和其余實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是經過實際參加活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。經過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。經過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。重視了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、主動地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

四、重視了創造性、開放性的教學模式

我們能依照當地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，結合當地的詳細情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其余活動或關于學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技結果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不停提升了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提升。

四年級第二學期道德與法治教學工作總結3

本學期，我擔任四年級三、四、五、六、七班的道德與法治學科教學任務。一學期以來，自始至終以仔細、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不停提升，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的詳細情況總結以下：

一、教學方面

在政治思想方面能堅持學習，努力提升自己的思想政治素質，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開始就仔細制訂教學計劃，重視研究中學教學理論，仔細備課和教學，主動參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸收教學經驗，取長補短，提升自己的教學的業務水平。每節課都以最好的精神狀態站在教壇上，以和善、輕松、仔細的形象去面對學生。在實施教育教學中，我一直堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。

培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提升學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，依照學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間數次傾談，激勵其確立正確的學習態度，主動面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立高尚遠大的理想。

在教育教學中，我一直把教育教學當成一個事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的表現。在教育教學過程中，一直以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不停的充實自己，提升自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不但取決于具備正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具備高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意涵養自己的人格———師德。

作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務主要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提升每節課的教學效果，教學質量，本人除重視研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多個多樣形式講課，努力提升學生學習政治的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、經驗和體會

1、從學生考試成績分析，只要專心、努力，有付出就一定會有所收獲，可能這份令人欣慰的成績會晚些到。

2、每一個學生都是充滿潛力的，教師需要專心澆灌才能讓學生生命之花綻放的愈加絢爛。

三、存在不足

1、教齡低，教學經驗不足，本學期在探索與探究中度過，借鑒前輩經驗較多，缺乏自己的教學格調。

2、教學方式未能完全革新，課堂上學生的主體性地位表現不夠，不敢完全放手的去信任學生。

3、課堂紀律是高效課堂的基本確保，在本學期教學過程中，存在學生課堂睡覺，不按時完成作業等不好的現象，直接影響學生學習效率和班級上課進度。

四、今后打算

1、備課：在七年級道德與法治備課組的率領下，我要虛心學習，仔細備課，同時在課下也要努力提升本身的專業素養與知識能力；

2、課上：仔細落實學校“問題研討課堂”的教學模式，提升學生自主學習能力，使課堂高效；

3、課下：仔細、嚴格做好“四清”任務，狠抓“學困生”，“培優補差”，提升整個班級成績。

希望在下學期，我能夠再接再厲，讓自己與學生共同進步！