通過趣味性的教學活動和分組教學、比賽等形式，可以激發學生的學習興趣，培養他們的團隊協作能力和競技水平。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學三年級體育說課稿模版，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

小學三年級體育說課稿模版1

尊敬的各位專家、評審、老師：

你們好！今天我說課的內容是：水平二三年級《站立式起跑》第一課時。

一、教材分析

這節課的主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應時，并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來。

關于輔教材游戲《抗震救災》，培養學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。

二、教學目標

（1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。

（2）能力目標：培養學生觀察、分析、模仿動作的能力。

（3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養愛國主義民族精神和創新能力。

三、教學重點

降低重心，身體前傾

四、教學難點

身體放松，反應迅速

五、教學過程

為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

（一）教學宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

（二）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法

（三）教學環節：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結束階段

1、準備階段

★進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養學生良好的組織紀律性，改善身體形態。

★教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。

2、學習階段

★引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉移。點明本課學習任務：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染、引導學生，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調動了學生求知欲望。

★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

★學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

3、鞏固練習階段

輔教材游戲，《抗震救災》

本游戲體現了學生團結協作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養學生愛國主義精神。

4、結束部分

深呼吸，放松緊張肌肉。

總之，通過本節課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

教學效果：本課練習密度預計：35%-40%；平均心律預計：120-130次/分；學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

我的說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學三年級體育說課稿模版2

尊敬的各位評委大家上午好！

1）認知目標：

通過學習使學生明白跳躍練習對發展下肢力量，促進身體全面發展的重要性。

2）技能目標：

通過教學使90%的學生掌握單腳起跳雙腳落地的跳躍方法，促進學生身體機能的發展，提高彈跳能力，發展下肢力量及協調素質。

3）情感目標：

通過教學使學生在活動與游戲中感受跳躍活動的樂趣，培養學生的合作意識和創新精神及學會關愛、力爭上游的優良品質。

本節課的教學重點是單腳起跳雙腳落地，屈膝緩沖。難點是：上幾步單腳起跳觸懸掛物，踏跳準確有力，落地輕巧。

為了能高效地實現本節課的教學目標還必須要借助一些教具和學具。新鮮實用的教具是課堂的催化劑，學生學習的興奮劑。針對學生的活潑好動、好玩等特點，本節課運用了音響、激情的音樂、自制“風火輪、桃樹、桃子”，小動物的頭飾、小體操墊、竹竿、精美的小獎品、掛圖等各種學具，充分的激發學生練習的興趣，確保課堂教學的實效性。

一切準備工作就緒后我懷著急切的心情見到了我所執教的三（4）的同學，經過與學生的交流與摸底我感覺到三年級學生是柔韌和靈敏素質發展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物以直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。因此教學內容從學生喜愛的童謠和仿生動物創設情景入手，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的單腳起跳雙腳落地的組合動作。在對學生了解的基礎上我也為本班同學量身訂制了教法和學法，教法主要有以下三種：

1、主題式情境教學法。本節課創設了聰明伶俐的小猴子幫農民伯伯摘桃子練本領的故事情節，讓學生入景動情，明理知味。用情境激發興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得注意力，從而提高教學質量。

2、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。在基本部分的教學中先讓學生自己感受動作技能，然后教師再指導和引領，采取“先學后教的自主探究”敢于“放手”，讓學生在實踐中開動腦筋，培養學生分析問題、解決問題的能力，加強創新意識的培養，增強學生的合作意識和協作精神。

3、游戲教學法。本節課是由“馬蘭花開，快快跳起來，大家一起來，摘桃奪冠，歡慶豐收”等游戲串聯起來。大大激發了學生的學習興趣，提高學生活動的積極性和主動性，而且使學生在樂中求學，學中益智，煉中健體、玩中勵志。

學法：本課根據本校三年級學生身心特點，使學生在創設情境教學活動中能真正認識和體會跳躍的內涵，培養學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護他人。通過自我體驗，觀察引導，誘導表達，模仿練習，設疑，自練，共同參與，互相評價，互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，學生掌握多種跳躍形式，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

在經過以上的分析和思考之后如何確定教學流程，本節課的教學流程的設計要體現什么什么特點、意圖，達到什么目的就是我下面要說的重點。

本節課教學流程的設計首先突出激趣參與的特點。偉大的科學家愛因斯坦說過“興趣是的老師”，“激趣”應是本節課的靈魂，通過激趣實現學生的全面參與。本節課創設了“小猴子幫農民伯伯摘桃子的故事情節”很符合三年級學生的興趣特點。例如開始部分教師親切的用語言和頭飾創設情境“老師今天見到這么多聰明伶俐的小猴子老師非常開心，大家高興嗎？老師今天要帶大家完成一項辛苦而光榮的任務大家有信心完成嗎？”在學生響亮的回答中也激起了他們學習的好奇和興趣。隨著在音樂與童謠的伴隨下學生很熱烈的投入到學習活動中。教學中選擇歡快優美的音樂，使用新鮮醒目的學具，設計動思相伴的游戲，采用親切鼓勵的語言等都是為了營造寬松和諧的課堂氣氛，激發學生的學習興趣樹立學生學習的信心，實現學生在課堂中的全面主動參與。

其次本節課要體現健體益智的特點。通過一節課的學習是否使學生的體能和智力得到鍛煉和發展是衡量一節課成敗的重要指標。本節課學生的平均練習次數達到12次，預計練習密度達到60%,運動符合125次/分種。在這樣的運動負荷下學生的內臟功能，呼吸、循環，力量、耐力、靈敏等體能肯定得到了鍛煉和發展。同時在參與學習的過程中老師不斷設計各種問題使學生帶著問題與思考學習，例如“小猴子要想摘到比自己高的桃子最方便的辦法是什么？還可用身體的哪部位觸到高處的桃子，各組如何設計合理的行進路線”問題，通過自己或小組的思考來解決問題，實現動思相伴健體益智的教學理念和目標。

第三體現合作探究的特點。課堂學習是一種群體活動學生在學習中能否表現出合作探究的良好習慣是評價學生學習效果的重要指標。合作探究學習習慣的培養是本節課教學目標的主線。從準備部分游戲“馬蘭開花”就引導學生自由結組，到基本部分的小組練習互幫互學，共同設計“摘桃大賽”的路線，到結束部分歡慶豐收處處都離不開同學之間的探究和合作。同時在探究合作讓學生感受同學之間的友情，集體的力量與溫暖，體驗體育的快樂。

第四體現育心勵志的特點。體育教學的功能在健體的同時更要挖掘其育心勵志的教育功能。本節課設計“幫農民伯伯摘桃子”的故事情境就是要暗示同學們要助人為樂，尊重勞動，熱愛勞動。在摘桃子的過程中遇到困難主動的克服或通過小組共同克服，從小做一個堅強的人。在游戲“大家一起來”“摘桃大賽”中體驗集體力量，樹立服從集體，關心集體的意識，比賽中跌倒了不要放棄在大家的鼓勵下爬起來繼續前進。在課堂的每個環節都配合了優美的音樂，讓學生感受音樂的美感受心靈的純潔與美，實現體育教學全面育人的教育功能。

我想：通過這節聲情并茂，豐富多彩的情景教學，學生一定會急切而熱烈的參與到課堂活動中來。課堂氣氛活躍，師生情感融洽。學生學習的自主性、創造性也會得到充分發揮，在掌握體育鍛煉技能的同時，實現健體益智，育心勵志的課程目標。一花獨放不是春，百花齊放春滿園，但愿這節課就像一顆小小的石子激起學生心中渴望體育鍛煉的波瀾。我的說課到此結束，如有不到之處請各位評委，同仁批評指正，謝謝大家！

小學三年級體育說課稿模版3

各位評委，各位老師：

大家好！

享受體育，是體育教學的境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發生命的活力。因此，在課堂教學中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產生興趣，積極投身到體育活動中來，并在活動中鍛煉體質和提高健康水平，得到全面的發展。更好的適應社會。

《花樣跳繩》是現在很多學校進行的特色體育活動。下面我從：教學內容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。

一、說教學內容：

我這節課的主要內容是：花樣跳繩的一級動作。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容，而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧，不需要很大的場地，容易開展。現在的學校學生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合學生課余體育活動的內容。三年級小學生，在生理發展方面正處在生長發育時期，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩游戲活動，能充分調動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發展上，讓他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程，從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。

二、說教學理念：

在確定了教學內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個教學理念來設計本課教學的：

理念一：改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，為注重激發學生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學，安排教學內容，選擇教學方法。貫徹“每天鍛煉一小時，健康身后一輩子。”的教育理念。

理念二：改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求，為學生“學”的需要。

三、說教學目標：

美國教育家布盧姆認為：“科學地確定學習目標是教學的首要環節。”強調：“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么。”本節課我制定了五個教學目標：

1、運動參與目標：要讓學生積極參加到學習活動中來，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

3、身體健康目標：通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。

4、心理健康目標：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

5、社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、說教學重難點：

本節課的教學重點是：讓學生掌握花樣跳繩的技巧；

教學難點是：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作；

五、說教學方法：

本節課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結合體育活動課的特點，在學生的自主練習活動中，老師遵循教學多樣性的原則，充分發揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、說教學過程：

我主要從三個方面來進行說明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育。

（一）課前準備，架橋鋪路：

場地器材：短跳繩人手一條。

（二）課程整合，達成目標

1、情景創設、激發興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規，宣布本節課的內容。“同學們，大家好！這節課我們一起來復習我們之前所學的花樣跳繩一級動作，首先請大家根據我的口令在操場上無規則的慢跑幾圈，然后跟我一起完成徒手操，徒手操的內容依次為：頭部運動-肩關節運動-擴胸運動-腰部運動-膝關節運動-正壓腿-測壓腿-手腕踝關節運動。充分熱身，為后面的活動做好生理和心理準備。

2、方法多樣、循序漸進。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據學生的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，使學生的練習由簡單逐步到復雜，循序漸進，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。

首先：讓學生展示和練習以前掌握的花樣跳繩一級動作。同時教師也向學生展示跳繩的技能，激發他們的學習興趣和勇于挑戰自我的精神。比比誰的跳得好？誰的跳動作流暢。

然后進行自主練習，讓學生友伴、興趣分組，教師鼓勵學生大膽展示自己所學的技能，這樣既培養了學生的勇敢果斷的能力，又尊重學生，充分體現學生的主體地位。在教學中，我參加各組的練習，適時引導和講解，點評、指導學生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學生之間的感情，融洽了師生關系，使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養學生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。

3、激發興趣，拓展延伸。新授花樣跳繩一級動作：勾腳點地跳，把這節體育課推向高潮，在這一環節中我將和學生一起學習勾腳點地跳的動作方法，在學習的過程中通過叫做得好的同學上來示范來激起學生的挑戰心理，從而提高學生的社會適應性。

（三）愉悅身心，期待體育

在教學的結束部份，我帶領學生一起左放松操運動，讓學生的生理和心理恢復到平常狀態，同時還有機滲透了美育，陶冶了情操。

在最后的小結講評、布置課外練習中，我是這樣說的：“同學們，大家在今天的跳繩練習當中學習的很好，大部分同學都能很自覺的完成了老師布置下去的任務，在自主練習的過程中也很認真的練習，但也有不足的地方，有少部分同學在老師講解的過程中不能做到集中注意認真聽講。希望同學們在以后的時間能做的更好。

這節課的教學設計和教學過程一定存在著很多的不足之處，懇請各位老師耐心指導，幫助我進步。謝謝！

小學三年級體育說課稿模版4

尊敬的各位評委老師：大家好!

今天我說課的內容是：人教版小學體育三年級的《跳躍》，本節課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

一、教材分析

二、學情分析

小學三年級的同學，處在長身體的時期，身體發育還不完善，心理發育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的`安全隱患，同時也很難實現教學目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法，為同學提供展示自我的條件和機會，使同學在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養同學基礎的跳躍能力，增強同學的體能，形成良好的身體形態，從而提高同學的綜合素質。

三、教法

根據本課教學內容枯燥的特點，優先考量“安全第一”，結合《體育與健康》的教學新理念，采用務實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規教學模式，以同學自主體驗學習為主線。采用情緒激勵法和表現評價教學法進行教學，以激發同學的學習興趣，促使同學能積極主動地去學習。還采用個體面對面示范，以積極熱情的教學感染同學，激發同學“我很想學”的情感。保證讓同學能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。

四、學法

本課中同學主要采用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓同學在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過同學間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結促進同學積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領強調，同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發揮同學的主體作用，在同學自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發同學在學習的過程中增強學習能力。

五、教學程序

本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小同學的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。我把本節課要學習的內容分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）開始準備部分

一是在列隊的同時清查同學的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。

二是宣布本節課的教學內容和基本要求。

三是做好熱身運動后合理調整隊列隊形。

這個環節要在6分鐘內完成。

（二）基本部分

這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作采用了先易后難的教學順序，運動量變化采用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。

本部分主要采用以下幾種方法進行教學。

1、教師演示和同學模仿；

2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。

3、要求同學大膽做動作同時示范自我保護的方法。

4、每一組練習結束時給同學提供了一個短暫的調整體能的時間和相互交流學習的機會。

5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求同學依口令做動作，避免同學受傷。

6、時刻掌握同學的體能表現，及時改變教學節奏，控制每一節運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據從弱到強的運動模式完成教學任務。

這一環節約為31分鐘，運動強度為“強”。

（三）結束部分

1、放松同學的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強同學學習信心，讓同學在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學習。

2、關于小結只是總結同學學習的優點、缺點，以表揚同學為主，特別對于有進步的同學。

我的說課至此結束，謝謝各位評委老師！

小學三年級體育說課稿模版5

各位評委老師好，我今天的說課內容為少年拳第一套，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重點難點、說教法學法、說教學過程幾個方面進行闡述。

一、教材分析

本節課選自人教版體育與健康水平三年級教學內容。本節課是少年拳的第一節課，武術作為中華民族體育項目，動作新穎和流暢，深受學生的喜愛，本節課分為兩個環節，分別是基本功和少年拳套路前三式，少年拳是武術套路中較為基礎的套路，其前三式動作套路為：直立抱拳、震腳架打、蹬踢架打。

二、學情分析

三年級學生處于生長發育期，活動好動，表現力強，男女性格差異較大，男生喜歡自我表現，善于模仿，女生害羞，針對這一情況，我采用基本功教學和前三式套路教學，通過表演性的練習激發學生學習興趣。

三、教學目標

1.知識與技能目標：通過學習少年拳，學生了解基本步法和手法

2.過程與方法目標：通過參與活動，學生說出少年拳第一套動作名稱和要點，發展學生協調靈敏能力

3.情感態度與價值觀目標：培養學生相互合作的精神和吃苦耐勞的意志品質

四、教學重點、難點

1.教學重點：少年拳前三式動作

2.教學難點：動作力度，手型和步型

五、教法、學法

針對學生情況和教學內容的特點，我采用情景教學法、講解法、示范法、糾正錯誤動作等方法幫助學生掌握技術動作，學生采用探究式學習、自主學習、分組學習等方式進行學習少年拳第一套動作。

六、教學流程

（一）開始部分

在開始部分時，我迅速組織學生集合，整隊，用抱拳禮宣布本課內容，引起學生興趣，隨后進行安排見習生，通過體育課堂常規，培養學生快速集合的意識和良好的行為習慣，為下面的教學做好準備。

（二）準備部分

在準備部分時，我帶領學生進行慢跑練習，通過慢跑練習，防止運動損傷的發生，隨后我組織學生進行基本步法和手法的練習，步法的練習有馬步、弓步、虛步、歇步、仆步，手法為拳、掌、勾。通過練習，學生了解常見的步法和手法，為少年拳的學習奠定良好的基礎。

（三）基本部分

在基本部分開始時，我先是以情景的方式進行導入，我是這樣進行導入的，同學們，你們想不想成為武俠小說中的武林高手呢？從而導出本節課的教學內容，通過導入的形式激發學生學習興趣，隨后我進行示范少年拳的整套動作，講解前三式的動作要點并介紹發力順序，起勢動作要點為：兩腳并攏，兩腿直立，兩手五指并攏直臂貼靠兩腿外側。兩臂迅速提起曲肘抱拳于腰側，拳心向上，兩肩后展，同時頭迅速向左轉，眼看左前方。通過講解示范的方式，學生能夠對動作名稱有所了解，從而建立直觀的動作表象。隨后，我進行分解動作的練習，第一步先練習起勢動作，在練習中通過口令形式進行，當我喊到1口令時，同學們做站立姿勢，當我喊到2口令時，同學們做抬拳，轉頭姿勢，在練習過程中強調動作要點，要點為：拳心向上，頭快速左轉，第二步練習震腳架打動作，震腳架打技術要點為：右腳提起在原地下跺震腳，左腳隨即向做跨一步，轉體成左弓步，同時左臂向上橫架于頭前左斜上方，拳心向上，右拳向前沖出，拳心向下。隨后將將兩個技術動作連接練習，通過分解練習，學生對技術動作有更為深入的認識，在練習過程中，部分同學出現動作不連貫的現象，針對這一現象，我才用示范、講解組織學生練習，在練習中說出動作名稱，提示學生回憶動作。然后，進行第三個技術動作蹬踢架打講解，講解技術要點，動作要點為：身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝提起，腳尖上勾向前下方蹬踢，拳心向上，右拳收抱于右腰側，眼看前方。蹬踢架打分為2個技術動作，一個是蹬踢，另一個是還原左弓步架打，針對這一技術動作，我還是采用口令的形式進行練習，在練習過程中強調動作連貫，緊湊。隨后將三個動作完整進行練習，通過完整的練習，培養學生對每個技術動作銜接的連貫性，從而更好突破教學重點。隨后，分組進行自由練習，目的是課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、與同伴互相學習，增強學生的記憶力。最后，進行“武林大會展示”，充分發掘學生運動潛能，學生通過表演體驗成功的樂趣。

（四）結束部分

在結束部分時，我才用太極拳的方式帶領學生進行放松，學生能夠在輕松的氛圍中結束課程，隨后我總結本節課學習情況和技術要點，組織體委回收器材。

本節課預計心率為120次/分，負荷強度35%左右，我的說課結束，請各位評委老師批評指正。