在新時代教育格局下，全面推進大思政課建設成為培育學生正確價值觀、提升思想境界的重要路徑。為助力教育領域深入貫徹落實大思政課理念，我們精心準備了全面推進大思政課建設的實施方案和措施范文精編。它從教學體系搭建、師資隊伍建設到實踐活動開展，全方位規(guī)劃，為構建高質量大思政課體系提供藍本，助力教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

全面推進大思政課建設的實施方案和措施1

為深入學習貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要指示批示精神，貫徹落實中共中央、國務院《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和中共中央辦公廳《關于加強新時代馬克思主義學院建設的意見》精神，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，根據(jù)教育部等十部門印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》要求，結合學校實際，制定本實施方案。

一、總體要求

全面推進“大思政課”建設，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦立德樹人根本任務，推動用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，不斷增強針對性、提高有效性，實現(xiàn)入腦入心。堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導向，充分調動全社會力量和資源，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，設立一批實踐教學基地，推出一批優(yōu)質教學資源，做優(yōu)一批品牌示范活動，推動思政小課堂與社會大課堂相結合，推動各類課程與思政課同向同行，教育引導學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，成為堪當民族復興重任的時代新人。

二、主要措施

（一）改革創(chuàng)新主渠道教學

1.建構黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和教育教學的自主知識體系。全面開好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，用好中央宣傳部、教育部編寫的習近平新時代中國特色社會主義思想概論課教材。設立習近平新時代中國特色社會主義思想校級科研專項，加強習近平新時代中國特色社會主義思想學理化闡釋和專題化研究。

2.建強思政課課程群。加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群建設，形成“必修課+選修課”的課程體系。結合學校實際，統(tǒng)籌全校力量，重點圍繞習近平經(jīng)濟思想、習近平法治思想、習近平文化思想、習近平生態(tài)文明思想、習近平強軍思想、習近平外交思想以及黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史、憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設定課程模塊，開設選擇性必修課程。

3.優(yōu)化思政課教材體系。落實系列重大主題教育指南和綱要，深入推進習近平總書記考察安徽重要講話精神進課程教材。將黨的創(chuàng)新理論最新成果有機融入各門思政課。用好馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。

4.拓展課堂教學內容。圍繞新時代的偉大實踐，充分挖掘XX紅色文化、校史資源，將偉大建黨精神和抗疫精神、科學家精神、載人航天精神等偉大精神，生動鮮活的實踐成就，以及英雄模范的先進事跡等引入課堂，推動黨的創(chuàng)新理論和歷史融入各學段各門思政課。

5.創(chuàng)新課堂教學方法。構建“理論化專題教學、系統(tǒng)性實踐教學、開放式網(wǎng)絡教學”的“三維”教學模式，推廣“一課一主題”教學改革。加強對學生思想、心理及關心的熱點難點問題研究，制定針對性的教學方案。善于采用多樣化的教學方法，注重發(fā)揮學生主體性作用，積極運用小組研學、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂實踐。

6.優(yōu)化教學評價體系。建立校領導、教學督導、馬克思主義學院班子成員、思政課教師和學生參加的多維度綜合教學評價工作體系，重視教學過程評價，增加教學研究和教學成果在評價體系中的權重。用好思政課教學評價結果，作為馬克思主義學院及其班子成員考核的重要指標，作為思政課教師績效考核、職稱晉升、評獎評優(yōu)等的基本依據(jù)。

（二）善用社會大課堂

7.構建實踐教學工作體系。建立黨委統(tǒng)一領導，馬克思主義學院積極協(xié)調，教務處、黨委宣傳部、黨委學生工作部、團委等職能部門密切配合的思政課實踐教學工作體系，在馬克思主義學院指定專人負責，建立健全安全保障機制，積極整合思政課教師和輔導員隊伍，共同參與組織指導思政課實踐教學，將思政課教師、輔導員指導學生開展實踐活動、指導學生理論社團等納入教學工作量。參照學生專業(yè)實訓（實習）標準設立思政課實踐教學專項經(jīng)費。

8.落實思政課實踐教學學時學分。落實2個學分用于思政課實踐教學，學生既可通過參加教師統(tǒng)一組織的實踐教學獲得相應學分，也可通過提交與思政課學習相關的實踐成果申請獲得相應學分。精心設計實踐教學大綱，堅決避免實踐教學娛樂化、形式化、表面化。

9.組織開展多樣化的實踐教學。持續(xù)組織開展“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽之紅色專項、大學生創(chuàng)新大賽“青年紅色筑夢之旅”、習近平新時代中國特色社會主義思想大學習領航計劃、大學生講思政課等活動。緊扣思政課實踐教學目標和要求，利用志愿服務、理論宣講、社會調研等實踐活動，開展實踐教學。注重總結實踐教學成果，把優(yōu)秀成果作為課堂教學的有效補充。

10.建好用好實踐教學基地。利用XX好人館、黨史教育館、校史館等場館，強化實踐教學特色課程和路線設計。結合學校實際，積極建設“大思政課”實踐教學基地。主動對接各級各類實踐教學基地，開發(fā)現(xiàn)場教學專題，開展實踐教學。發(fā)揮好校內外實習實訓基地的實踐教學功能。

（三）搭建大資源平臺

11.用好全國高校思政課教研系統(tǒng)。充分利用教育部“全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺”網(wǎng)絡支持系統(tǒng)、“青梨派”大學生自主學習系統(tǒng)、高校思政課教學創(chuàng)新中心資源開發(fā)系統(tǒng)、高校思政課教學指導委員會指導審核評估系統(tǒng)、高校思政課教師基礎數(shù)據(jù)系統(tǒng)、高校思政課教師研修培訓系統(tǒng)等，提高思政課建設質量。

12.用好國家智慧教育平臺。充分用好國家智慧教育平臺思政教育資源，統(tǒng)一使用教育部開發(fā)和推薦的科學權威實用的課件、講義。加強思政課教學資源庫建設，實施思政課精品課程建設計劃，推出一批思政“金課”。

13.打造網(wǎng)絡教育宣傳云平臺。組織開展“大思政課”網(wǎng)絡主題宣傳活動，鼓勵師生圍繞思政課教學內容創(chuàng)作微電影、動漫、音樂、短視頻等。加強思想政治工作宣傳平臺建設，設立“大思政課”專題專欄。鼓勵思政課教師積極參加中央和地方主流媒體的政論、時政節(jié)目，廣泛傳播黨的創(chuàng)新理論。

（四）構建大師資體系

14.建設專兼結合的師資隊伍。嚴格按照師生比1:350配齊建強專職思政課教師，實行思政課特聘教授、兼職教師制度，積極聘請黨政領導、科學家、老同志、英模大師等擔任思政課兼職教師。鼓勵支持思政課教師在職攻讀馬克思主義理論學科相關博士學位。

15.搭建隊伍研究平臺。支持教師申報國家社科基金高校思政課研究專項、教育部人文社科研究項目思政課教師研究專項等項目，組織教師加強馬克思主義理論和思政課教學研究。重點支持開展“大思政課”建設規(guī)律、思政課教學難點及對策、大中小學思政課一體化、課程思政等研究。舉辦習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦系列研討會。

16.提升隊伍綜合能力。完善思政課教師輪訓制度，依托全國高校思想政治工作隊伍培訓研修中心、全國高校思政課教師研修基地，以及國家和省級重點馬克思主義學院開展分課程骨干教師示范培訓，確保每位專職思政課教師每5年至少接受1次省級以上培訓。組織思政課教師開展案例式社會實踐研學和體驗式社會實踐研修，確保每位專職思政課教師每5年至少參加1次國內實踐研學。支持思政課教師與專業(yè)課教師合作教研，不斷提升思政課教師、專業(yè)課教師思政育人與專業(yè)課教學的有機融合能力。

（五）拓展工作格局

17.統(tǒng)籌推進綜合改革。圍繞實踐教學、教師隊伍建設、大中小學思政課一體化等思政課改革創(chuàng)新重大問題，遴選一批“大思政課”建設項目。堅持師資培養(yǎng)、理論闡釋、教學研究相結合，統(tǒng)籌推進習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、人文社科重點研究基地、馬克思主義學院等建設。深入推進“三全育人”綜合改革，全面推進“一站式”學生社區(qū)建設。

18.深入推進大中小學思政課一體化建設。發(fā)揮XX市大中小學思政課教學指導委員會作用，推進XX市大中小學思政課一體化共同體建設，加強對不同學段思政課建設的科學指導，開展思政課一體化教學研究與實踐活動。

19.全面推進課程思政高質量建設。遴選一批課程思政示范專業(yè)、示范課程、示范基地、教學團隊、教學改革項目。組織課程思政教學名師和團隊開設課程思政示范公開課，示范引領各學科專業(yè)課程思政建設。推進課程思政優(yōu)質資源數(shù)字化轉化和共享，用好示范項目和數(shù)字化資源，開展相關課程任課教師培訓，提升教師課程思政教學能力。

20.扎實開展日常思政教育活動。黨委書記、校長要在開學、畢業(yè)典禮等重要場合，講授“思政大課”。以重大紀念日、重大歷史事件為契機，通過主題活動、論壇講壇、講座報告會等，組織專題“思政大課”。深入實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，加強大學生馬克思主義理論社團建設，教育引導廣大學生在實踐中感悟黨的創(chuàng)新理論的思想魅力和實踐偉力，增進對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。

三、組織保障

（一）強化統(tǒng)籌協(xié)調

黨委宣傳部、教務處、馬克思主義學院負責“大思政課”建設的總體謀劃，黨委教師工作部、科研處、黨委學生工作部、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處、財務處、后勤保障與基本建設處、圖書館、校團委等部門，積極參與“大思政課”建設，明確責任分工，切實提升育人實效。

（二）積極推進落實

各單位要壓緊壓實工作責任，深入調查研究，堅持問題導向、效果導向、目標導向，制定落實方案，把“大思政課”建設作為推動思政課高質量發(fā)展的重要抓手，在馬克思主義學院建設、經(jīng)費投入、隊伍建設、條件保障等方面采取有效措施，推進工作落實。

（三）營造良好氛圍

及時總結宣傳“大思政課”建設的好經(jīng)驗好做法，推出一批高質量“大思政課”建設成果，努力營造學校辦好思政課、教師講好思政課、學生學好思政課的良好氛圍。

中共XX學院委員會辦公室

2025年2月X日

全面推進大思政課建設的實施方案和措施2

為進一步推進學院課程思政工作，落實《XX大學XX學院關于深入推進課程思政建設的實施意見》（***教〔2020〕111號）文件要求，現(xiàn)將2025年度課程思政建設工作做如下安排：

一、進一步提高認識

課程思政建設是高校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務的重要抓手，要發(fā)揮教師隊伍的“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”作用，使思想政治教育貫徹人才培養(yǎng)全過程，促進專業(yè)教育與思想政治教育同向同行，構建全員全方位育人新格局。

二、2025工作任務

（一）各教學系部按照《XX大學XX學院關于深入推進課程思政建設的實施意見》（***教〔2020〕111號）的要求，積極開展對教師思政進課堂的培訓。通過學習培訓讓每位教師必須具備課程思政意識，在公共基礎課程、專業(yè)教育課程、實踐類課程（包括在線課程）等各類課程建設中落實課程思政要求。

（二）在強化課程思政全覆蓋的同時，注重示范課程引領作用。以2022、2023年結項的課程思政示范課程為抓手，對照《江蘇省課程思政示范建設指標》要求，總結前幾年課程思政建設的經(jīng)驗，找出不足與差距并予以完善，多措并舉提升課程思政示范課程的示范效應。

（三）力爭在2024年底，各系部完成建設通識類課程思政示范課程1門、專業(yè)教育類課程思政示范課程1門、實踐類課程思政示范課程1門的建設任務。學院將在2024年采取課題立項方式資助工商管理系、會計系、文法系完成至少一門實踐類課程思政示范課程建設。

（四）各教學系部根據(jù)2024版人才培養(yǎng)方案修訂課程教學大綱。在本輪教學大綱的修訂中，要進一步梳理、挖掘課程思政元素（每門課程不少于3個課程思政元素），建立系部課程思政元素庫，將思政元素融入專業(yè)教育，使專業(yè)課教師能在課程思政建設中找到自己的“角色”、干出自己的“特色”，強化課堂教學的主渠道作用。

（五）應注重課程思政教學方法多樣化。充分利用國家級、省級和學校教學資源及平臺，組織教師參加各級課程思政教學專題培訓，分學科專業(yè)領域開展經(jīng)常性的課程思政典型經(jīng)驗交流、現(xiàn)場教學觀摩活動，信息化手段賦能等舉措，豐富教育教學方法。

（六）要建立完善課程思政集體教研制度。充分發(fā)揮教研組、教學團隊、課程組等基層教學組織作用，將課程思政意識融入日常教研活動，建立每學期不少于1次的專項教研活動。開展課程思政教學名師、教學團隊的培育工作。

（七）要充分發(fā)揮馬克思主義教學部思政課程教師在課程思政建設中的作用。馬克思主義教學部每位思政課程教師至少要聯(lián)系其他教學系部一個專業(yè)、教研室或課程組結對子，各教學系部應以專業(yè)、教研室或課程組為單位主動邀請馬克思主義教學部思政課程教師參加日常教研活動或專項教研活動，每學期至少組織一次。切實做到在課程團隊建設、教學資源建設、課程教學改革中落實課程思政要求，促進各專業(yè)課程與思想政治理論課程同向同行。

（八）充分發(fā)揮教師的主導作用，組織教師參加校內外課程思政專項教學競賽等活動，彰顯課程思政建設教學成果。教師（教學）發(fā)展中心要將課程思政作為組織教師參加各級各類教學競賽如微課、創(chuàng)新能力大賽、青年教師教學競賽等評選不可或缺的評價標準，并立項每年舉辦一次思政進課堂專項競賽。

（九）支持教師開展多種形式的課程思政研究與實踐，積極申報江蘇省高校哲學社會科學研究項目中設立的課程思政專項課題；教務處在院級課題中設立課程思政專項，增加課題數(shù)量，拓展研究領域，滿足實踐需要。課題研究和實踐要聚焦課程思政建設中的熱點、重點和難點，著力解決課程思政建設中的基礎性、關鍵性、前瞻性問題。

（十）教務處、教師（教學）發(fā)展中心把課程思政建設工作納入師資培訓和師德師風建設、教學能力專題培訓等活動中，加強教師課程思政育人能力建設，提升教師課程思政意識和研究能力。

（十一）教務處、教師（教學）發(fā)展中心把課程思政建設工作納入日常教學質量保障體系，并對標《江蘇省課程思政示范建設指標》要求修訂學院教學督導評價標準及學生評教標準等。教務處在每學期期中教學檢查中開展課程思政建設的專項檢查，教師（教學）發(fā)展中心在日常及專項教學督導工作中加強思政進課堂情況的督查，對各系部通識類課程思政示范課程、專業(yè)教育類課程思政示范課程、實踐類課程思政示范課程的建設提出評價意見。

（十二）人事處在教師崗前培訓中，要強化新進教師立德樹人、師德師風教育，配套完善相關激勵機制，在職稱評審、教學獎勵、評優(yōu)選拔、績效評價等激勵機制中，堅持將思政引領下的立德樹人、師德師風建設作為重要考核內容。

三、工作要求

各系各部門，根據(jù)以上工作任務建立課程思政建設臺賬，于今年11月底上報年度課程思政工作總結，工作臺賬作為支撐材料一并上報。教務處會同教師（教學）發(fā)展中心對標江蘇省示范建設指標做出評估，成績突出的單位和個人按照學院相關教學獎勵規(guī)定予以表彰獎勵。

XX教務處

2024年X月X日