師德師風也是評審的重要部分：師德師風自我鑒定、反思材料，學生、家長及同事的師德師風評價，師德師風表彰、榮譽證書

下面是小編為大家整理的小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料3篇，希望大家閱讀之后有所收獲。

小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料一

教師基本信息：

姓名：[教師姓名]

性別：[性別]

出生日期：[出生日期]

任教科目：[任教科目]

任教年級：[任教年級]

所在單位：[學校名稱]

申請職稱：小學高級教師(副高)

一、教學工作量完成情況

自[任教起始年份]年以來，[教師姓名]老師一直擔任我校[任教年級]年級[任教科目]科目的教學工作，年均課時量達到[具體課時數(shù)]節(jié)，遠超學校規(guī)定的標準課時量。在教學過程中，[教師姓名]老師始終秉持認真負責的態(tài)度，精心備課，用心授課，深受學生和家長的好評。

二、教學質(zhì)量與效果

1. 學生成績提升顯著：在[教師姓名]老師的精心教導(dǎo)下，所教班級學生的[任教科目]成績穩(wěn)步提升。近年來，班級平均分、優(yōu)秀率等指標均位居年級前列。特別是在[具體年份]年的期末考試中，所教班級的平均分比年級平均分高出[具體分數(shù)]分，優(yōu)秀率高達[具體百分比]%。

2. 教學方法創(chuàng)新有效：[教師姓名]老師注重教學方法的創(chuàng)新與實踐，積極采用情境教學、項目式學習等先進教學理念，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多樣化的教學手段，使學生能夠更好地理解和掌握知識點，提高學習效率。

3. 學生綜合素質(zhì)提升：在[教師姓名]老師的引導(dǎo)下，學生不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異成績，還在綜合素質(zhì)方面得到了顯著提升。如：在[具體活動或比賽名稱]中，所帶班級的學生獲得了[具體獎項]，充分展示了學生的綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。

三、教學研究與成果

1. 課題研究：[教師姓名]老師積極參與教學課題研究，主持或參與了[具體課題名稱]等課題的研究工作。通過深入研究，取得了豐碩的研究成果，為改進教學方法和提高教學質(zhì)量提供了有力支持。

2. 論文發(fā)表：近年來，[教師姓名]老師在[具體期刊名稱]等核心期刊上發(fā)表了多篇關(guān)于教學改革的論文。這些論文不僅具有較高的學術(shù)價值，還為同行提供了寶貴的借鑒和參考。

3. 教學競賽獲獎：[教師姓名]老師多次參加校內(nèi)外的教學競賽活動，并榮獲了[具體獎項名稱]等榮譽。這些獎項的獲得充分證明了[教師姓名]老師在教學方面的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

四、其他貢獻

除了教學工作外，[教師姓名]老師還積極參與學校的各項活動和事務(wù)。如：擔任班主任期間，班級管理有序，師生關(guān)系融洽;參與學校的教學改革和課程建設(shè)等工作，為學校的發(fā)展做出了積極貢獻。

綜上所述，[教師姓名]老師在教學工作中取得了顯著的成績和貢獻，完全符合小學高級教師(副高)的評審條件。特此證明。

證明單位：

[學校名稱]

證明日期：

[具體日期]

撰寫業(yè)績證明材料時，應(yīng)確保信息的真實性和準確性，以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學成果。請注意，以上范文僅供參考，具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教師的實際情況進行調(diào)整和補充。

小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料二

我校張XX同志多年來擔任初中英語教學工作。從教以來曾獲得XX縣初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎3次。

指導(dǎo)青年教師李XX參加XX市青年教師教學技能大賽獲二等獎。

指導(dǎo)青年教師王XX參加廣西教育學會英語教學專業(yè)委員會組織的全區(qū)英語教師說課比賽獲一等獎。

2013年中考該同志任教班級的英語成績優(yōu)秀率在本縣同類學校排名第二名，平均分排名是第一名。

指導(dǎo)學生參加自治區(qū)專業(yè)部門組織的學科比賽共有X人次獲一等獎，X人次獲二等獎，X人次獲三等獎。

參加XX市教育學會組織的學科比賽，共有X人次獲一等獎，X人次獲二等獎，X人次獲三等獎。

該同志2012年被評為X市優(yōu)秀教師，2014年被評為X市骨干教師，2015年被X市教科所評為X市初中英語學科帶頭人。

我校參考張XX同志以上情況及日常課堂教學水平與教學成績等，認為該同志教學能力達到優(yōu)秀水平。

此材料已于2018年X月X日在本校公示，群眾無異議。

XX縣X中學

經(jīng)辦人：蘇XX

2018年X月X日

小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料三

我校湯XX同志多年來擔任初中語文教學工作，已有X年教齡，曾擔任過X年班主任和X年的中層領(lǐng)導(dǎo)。

該教師教學經(jīng)驗豐富，能根據(jù)學生不同的特點“因材施教”，教學內(nèi)容充實。

能吸收學科新知識，理論聯(lián)系實際，講授條理清晰，表述準確，輕松幽默，通俗易懂。能抓住重難點，處理得當。

善于學習，能熟練運用多媒體教學。課堂設(shè)計合理，板書簡潔明了，字跡工整漂亮。

近5年來，積極實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。

教學中以學生的“學”為主，突出學生學習的主動性。積極參與學校的“高效和諧新課堂”課改，參與開發(fā)校本課程。

開設(shè)了多門選修課，多次開展知識講座活動，成立了多個社團，組織指導(dǎo)學生參加各種比賽并獲獎。

積極參加學校的教師技能賽，語文組的集體備課活動，XX區(qū)東部教研中心的聽課和評課活動。

XX 年參加市級課題《XX背景下，農(nóng)村初中語文導(dǎo)學案編寫研究》的研究，已順利結(jié)題。

該教師教學態(tài)度嚴謹，認真完成教學常規(guī)要求，學科教學質(zhì)量好。

是學校和當?shù)毓J的教學骨干，教學成績排在XX區(qū)前列。在近幾年獲得突出的榮譽。

2016-2017年度獲得X區(qū)中考成績二等獎，獲得2017-2018年度XX區(qū)教學成績X等獎。

X年被評為XX市“優(yōu)秀教師”。2016-2017 年連續(xù)兩年被評為X縣“優(yōu)秀教師”。

指導(dǎo)學生參加全國語文知識能力競賽，獲得“全國指導(dǎo)獎二等獎”。

我校參考湯XX同志以上情況及其日常課堂教學水平與教學成績等，認為該同志教學能力達到優(yōu)秀水平。

此材料已于X年X月X日在本校公示，群眾無異議。

X市X區(qū)XX中學

經(jīng)辦人:何XX

X年X月X日