道德則通過倡導(dǎo)公正、平等、尊重等價值觀，為公民權(quán)利的實現(xiàn)提供了道德支持。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)四年級下冊道德與法治教學(xué)計劃2025，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

小學(xué)四年級下冊道德與法治教學(xué)計劃2025篇1

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和道德與法治課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

我班四年級共有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

三、教材分析

（一）教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。

（二）教材特點

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容。從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。

（三）教學(xué)目標

1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

2．了解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

3．能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

4．能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

5．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

6．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

7．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

8．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

9．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

四、教學(xué)措施

1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2.改革教學(xué)方式

我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

3.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

道德與法治課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生道德與法治性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

五、教學(xué)進度及課時安排

小學(xué)四年級下冊道德與法治教學(xué)計劃2025篇2

一、學(xué)情分析

本班級大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，能夠團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，孝敬父母，樂于助人。但留守兒童和單親家庭的孩子較多，這部分孩子研究自覺性較差，研究慣養(yǎng)成不好，本學(xué)期我要在教學(xué)過程中，讓這部分學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣。

二、教學(xué)目標

（一）幫助孩子們學(xué)會珍惜和維系友誼，懂得什么是真正的友誼，能夠正確面對沖突，學(xué)會用正確的方法化解、應(yīng)對沖突；培養(yǎng)學(xué)生的守信意識，做到對他人和對自己守信。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，增強消費者的維權(quán)意識，選擇合理的消費方式，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好慣，做聰明的消費者。

（三）讓了解和研究工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的基本知識，認識和尊重各行各業(yè)勞動者及其勞動，樹立正確的勞動觀，認識到勞動是美好生活的源泉。

（四）幫助學(xué)生認識家鄉(xiāng)風(fēng)俗、民間藝術(shù)對自己生活的影響，理性看待家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，關(guān)注家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的發(fā)展和衰落問題，造就學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的憂患意識與公共參與意識。

（五）讓孩子愛祖國，愛家鄉(xiāng)，相識家鄉(xiāng)的艷麗山水、豐富物產(chǎn)。

三、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

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本冊教材共安排了四個單元：（一）“同伴與交往”、（二）“做聰明的消費者”、（三）“美妙的生活哪里來”、（四）“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進行自主探索所指向的四個問題域。第-單元“同伴與交往”.引導(dǎo)學(xué)生理性看待交情，懂得甚么是真正的交情，者重造就學(xué)生的守信品質(zhì)，掌握化解沖突、應(yīng)對欺負的基本方法和技能，價值導(dǎo)向分明明確。第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題，引導(dǎo)學(xué)生做明智的消費者，學(xué)會文明購物，樹立科學(xué)合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好氣，這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向。第三單元“美妙生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的緊張意義，懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的，體會勞動者的艱辛和辛勤付出，尊重和感激勞動者，珍惜他人勞動成果，樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識，適時融人我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化，通過相識和感受家鄉(xiāng).的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感，幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者、參與者和建設(shè)者。

（二）教學(xué)重難點

1.關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2.促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成長為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為慣的好孩子。

3.造就學(xué)生做一個，愛研究、愛家人、愛祖國、樂于奉獻的人。

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（三）教學(xué)方法設(shè)計

1.激發(fā)學(xué)生的研究樂趣，寓道德概念和行動要求于生動、活潑的具體形象中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在研究中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用講授用書中的兒歌及小故事穿插于課堂講授中。

6.明白大自然的美，相識社會的繁華，造就學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過研究，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

四、具體措施

（一）相識和正確地對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，做到因材施教，兼保部分同學(xué)。

（二）留意激發(fā)學(xué)生的研究樂趣，增進學(xué)生自主研究能力的造就。要重視學(xué)生研究方法和研究氣的造就。

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（三）從學(xué)生實際出發(fā)，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

（四）在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去研究，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

（五）教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。

（六）教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題。

五、教學(xué)進度與課時分配

第一單元同伴與交往

1.我們的好朋友（3.1日—3.5日2課時）

2.說話要算數(shù)（3.8日—3.12日2課時）

3.當(dāng)沖突發(fā)生（3.15日—3.19日2課時）

第二單元做聰明的消費者

4.買工具的學(xué)問（3.22日—3.26日2課時）

5.合理消費（3.29日—4.2日2課時）

6.有多少浪費本可避免(4.6日—4.9日2課時)

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第三單元美妙生活哪里來

7.我們的衣食之源（4.12日—4.16日2課時）

8.這些工具哪里來（4.19日—4.23日2課時）

9.生活離不開他們（4.26日—4.30日2課時）

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（5.6日—5.8日2課時）

11.多姿多彩的民間藝術(shù)（5.10日—5.14日2課時）

12.家鄉(xiāng)的喜與憂（5.17—5.21）