在就業競爭日益激烈的當下，拓寬就業渠道成為解決就業難題的關鍵。訪企拓崗促就業專項行動，能有效搭建學校與企業溝通的橋梁，精準對接人才需求。通過實地走訪、交流合作，挖掘更多就業崗位，助力畢業生高質量就業。接下來，小編給大家帶來關于開展訪企拓崗促就業專項行動的實施方案優秀范文。

關于開展訪企拓崗促就業專項行動的實施方案 篇1

為貫徹落實教育部關于高校畢業生就業工作的決策部署，深入落實就業工作“一把手”工程，全面深化校企合作、供需對接，開拓更多就業創業崗位，促進高校畢業生高質量就業。按照自治區教育廳《關于開展全區高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動的通知》（__教便函[20__]__號）要求，結合實際，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的__大和__屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，堅持“一把手”工程，千方百計開源拓崗，多措并舉，全力以赴促進畢業生更加充分和更高質量就業。

二、總體目標

通過開展專項行動，深入落實畢業生就業工作“一把手”工程，充分發揮全院領導干部帶頭做好畢業生就業工作的重要示范作用，帶動學院全員深度參與做好畢業生就業工作，全面深化校企合作、供需對接，既立足當前為20__屆畢業生開拓更多就業創業崗位和機會，又著眼長遠構建畢業生市場化社會化的就業工作機制，全力促進畢業生更加充分更高質量就業。

三、參與對象

學院書記、院長、學院領導班子成員、系書記、主任、系領導班子成員、招生就業處全體成員、宣傳部。

四、主要任務

（一）實行就業工作動態管理

各教學系部逐漸完善就業幫扶體系，在提前全覆蓋摸底畢業生的求職意愿與進展的就業清單基礎上，經科學研判，制定按專業、生源地、求職意愿和特長為核心的分類分級管理及指導方案（4月15日前完成），落實幫扶責任人制度，實行系部領導、輔導員（班主任）、就業導師分級幫扶、動態管理體系。進一步摸排重點群體畢業生信息，建立重點幫扶學生就業動態數據庫，精準實施“一生一策”，依托“全員抓就業”聯動體系，充分發揮班主任、輔導員、就業導師幫扶作用。系部每月與畢業生開展一次交流談話、幫畢業生修改完善一份簡歷、精準推薦三個崗位的具體幫扶措施。

（二）落實訪企拓崗促就業工作

各教學系部匯總各專業畢業生現階段去向落實情況，形成動態臺賬，認真梳理預回訪單位，于4月5日之前將確認好的回訪名單報招生就業處，回訪單位數量每個專業不少于3個。回訪內容要深入了解畢業生的工作情況、生活情況和發展情況，要認真聽取畢業生對學院人才培養工作的意見建議，深入了解用人單位對學院畢業生的滿意度，以及在思想道德品質、職業素養、專業能力等方面的反饋意見。各系要做到踏石留印、抓鐵有痕，8月中旬將回訪調查情況、意見認真歸納、吸收，制定出切合有效的整改措施。

（三）建立畢業生就業實習實踐基地

要求每個專業建設不少于1個以上就業基地，并于5月中旬之前能夠簽署校企合作協議和掛牌，為畢業生創造更多實習和就業機會，各系部要發掘一批吸納畢業生穩定就業的優質企業和單位，打造就業先進典型，做好先進典型的宣傳報道工作，形成良好的社會效應，堅守底線原則，嚴守教育部“四不準”就業工作規定，確保我院畢業生就業數據真實有效。

（四）定期舉辦線上、線下招聘會

要用好“春招”的黃金期，扎實做好線上線下校園招聘活動，各系部要認真引導好用人單位完成北疆就業網注冊工作，要求4月10日之前完成，學院每月月底定期開展網上招聘會活動，系部領導、學工辦、輔導員、班主任、就業導師要克服困難，熱情服務，動員每名畢業生參加招聘會，對于就業困難畢業生要建立“一人一策”臺賬，切實提高畢業生就業去向落實率。

（五）積極推行創新創業培訓活動

各教學系部要深入實施大學生全員創業培訓任務，結合各專業特點，合理安排時間開展高質量、有針對性的創新創業培訓（要求在畢業年度1-7月份之間完成），指導畢業生熟悉創業流程、啟發創業思維、訓練經營管理能力，幫助畢業生提升創業能力，以創業帶動就業。各系要在4月15日之前根據不同的專業要求將創新創業培訓實施方案上報學院。

五、機制保障

（一）加強組織領導。各系部要把開展專項行動納入20__屆高校畢業生就業工作整體部署，加強統籌安排。各系部要強化畢業生就業工作主體責任，系書記和主任要親自抓、帶好頭、做示范，其他人員要主動認領、任務到人，確保工作部署到位、責任落實到位。要組織發動就業導師、輔導員、班主任、管理人員等廣泛參與，擴大參與范圍和走訪的覆蓋面。

（二）建立長效機制。各系要把走訪用人單位作為深化供需對接就業育人的重要內容，建立日常聯系互訪機制，不斷拓展就業新空間，鞏固并擴展重點單位數據庫，建立用人單位需求臺賬，找準專業與用人單位合作切入點，實現互惠共贏、共同發展。

（三）加強考核宣傳。根據教育部、教育廳的“專項行動電子臺賬”情況，適時反饋，定期通報。將專項行動納入系部領導班子個人考核評優重要內容。學院宣傳部將及時宣傳報道各系部專項行動開展情況。各系要及時總結宣傳相關好經驗好做法，并上報學院。

關于開展訪企拓崗促就業專項行動的實施方案 篇2

根據《關于開展__大學訪企拓崗促就業專項行動的通知》和《關于做好我校20__屆畢業生就業工作的意見》要求，為有效匯聚社會各方資源，研拓優質就業崗位，切實做好藝術學院20__屆畢業生就業服務工作，現結合我院工作實際，制定本方案。

一、指導思想

進一步貫徹落實關于高校畢業生就業工作的決策部署，嚴格落實就業政策，嚴格落實聯系、走訪用人單位制度，全力促進20__屆畢業生更加充分、高質量就業。

二、行動目標

通過開展專項行動，明確目標責任，強化組織保障，充分發揮學院領導班子帶頭促就業的示范引領作用，帶動全員積極參與，拓寬就業渠道，拓展崗位資源，深化校企合作，走訪用人單位，既立足為20__屆畢業生開拓就業崗位和機會，又著眼長遠構建畢業生市場化、社會化的就業工作機制，提升畢業生協議及合同就業比例，全力以赴做好畢業生就業創業工作。

三、領導機構

訪企拓崗專項行動領導小組：

組長：____

副組長：____

成員：系主任、研究生導師、學業導師、輔導員、行政人員。

四、畢業生基本情況

藝術學院20__屆畢業生現有392人，其中本科生266人，全日制研究生66人，非全日制研究生60人。其中，產品設計專業49人，動畫專業31人，工業設計專業28人，環境設計專業53人，美術師范專業46人，視覺傳達設計專業28人，數字媒體藝術專業31人，美術學專業10人，美術專業28人，藝術設計專業65人，工業設計工程專業23人。

五、實施方案

20__年3月至8月，藝術學院訪企拓崗促就業專項行動將以“線上+線下”的方式開展工作，按照專項行動工作任務，細化工作指標，依據各系畢業生數與畢業總數的比例，分配走訪用人單位數量，對不同專業和行業進行細分和對接。在原有合作的用人單位的基礎上，繼續深挖新一批用人單位，確保完成《__大學訪企拓崗促就業專項行動信息匯總表》中工作任務。

第一階段（20__年3月）制定方案，分解任務。

各系嚴格按照《關于開展__大學訪企拓崗促就業專項行動的實施方案》，認真完成本次訪企拓崗促就業專項行動相關工作，任務層層分解落實，建立就業工作臺賬，并于4月11日前，向學院領導上報走訪用人單位名單，走訪企業擬提供崗位總數量不少于未落實工作學生數的1。5倍。

第二階段（20__年4月）建立渠道，深挖崗位。

學院發布《__大學藝術學院邀請函》，充分調動各方面資源和力量，與相關用人單位和企業建立就業合作渠道，爭取開展藝術學院專場招聘會。如線下活動無法開展，以“云招聘”的方式，讓用人單位“走進學院”招聘畢業生，努力為畢業生挖掘更多崗位資源，提供更多優質和精準的就業信息。

以學校“大型校園網絡招聘會”為抓手，通過開展“線上走訪”和“線上調研”的形式連接用人單位，將以“直播帶崗”、“線上宣講”、“遠程面試”等形式，為畢業生擴寬就業渠道，提供就業崗位，提高畢業生就業的精準度與便捷度。

第三階段（20__年5月至7月）走進企業，實地走訪。

根據訪企拓崗各項要求，安全、穩妥地開展線下實地走訪調研活動，學院充分發揮重點合作單位主渠道作用，建立暢銷合作機制，學院領導按照行動要求，主動帶隊走訪用人單位，建立工作臺賬。

第四階段（20__年8月）總結經驗，行動見效。

學院及時匯總、報送專項行動開展情況，總結、宣傳各系部相關經驗做法，把此次走訪用人單位專項行動作為深化供需對接就業工作的一項重要內容。通過深入走訪企業，既了解用人單位對畢業生需求情況和反饋意見，又了解畢業生工作和發展情況，務必確保專項心動取得實效。

六、工作要求

1提高政治站位，加強組織領導。

學院黨政領導高度重視此項工作，嚴格落實“一把手”工程，強化責任擔當，黨委書記和院長親自帶好頭，做示范，其他院領導按照就業工作分工承擔相應工作，指導監督各系認真開展此次專項行動，明確工作部署到位，責任落實到位。

2全院參與行動，務求工作實效。

各系部密切聯動，組織動員研究生導師、專任教師、學業導師、輔導員、行政管理人員等廣泛參與此項行動，形成全員聯動的工作機制，主動對接各方資源，持續挖掘新一批用人單位，形成合力。努力為畢業生開發更多優質就業信息，擴大參與范圍和走訪調研的覆蓋面，切實做到有力有行、資源整合。

3深化供需對接，建立長效機制。

堅持“走出去”和“請進來”的原則，深入了解用人單位信息，為畢業生搭建優質就業平臺，拓展就業新空間，挖掘一批吸納畢業生穩定就業的優質企業和單位，并建立長期的、良好的合作關系，走訪新增企業各系部累計不少于5家。

關于開展訪企拓崗促就業專項行動的實施方案 篇3

為深入貫徹落實黨中央、國務院和市委、市政府“穩就業，保民生”工作決策部署，根據《__市教育委員會關于開展高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動的通知》（__教學發〔20__〕__號）要求，為有效匯聚社會資源，拓展優質就業崗位，全面落實書記校長訪企拓崗促就業專項行動（以下簡稱“專項行動”），結合學校工作實際情況，特制定本方案。

一、行動主題

用人單位大走訪，全員聯動促就業

二、行動時間

20__年4-8月

三、參與對象

（一）學校校長、黨委書記以及學校領導班子成員；

（二）學生工作與就業處、教務處、科研處等部門負責人；

（三）二級學院院長、書記及相關教師。

四、行動目標

通過開展專項行動，深入落實畢業生就業工作“一把手”工程，充分發揮書記、校長以及校領導班子成員帶頭做好畢業生就業工作的重要示范作用，帶動學校全員深度參與做好畢業生就業工作，全面深化校企合作、供需對接，既立足為20__屆畢業生開拓更多就業創業崗位和機會，更著眼長遠構建畢業生市場化社會化的就業工作機制，全力促進畢業生更加充分更高質量就業。截至8月31日，各二級學院走訪企業數量、就業基地簽訂數量不低于畢業生人數1/50和1/100，學校新開拓用人單位不少于100家。

五、行動內容

（一）廣泛開拓就業渠道和就業崗位。結合學校人才培養特點和就業實際，聚焦本土產業發展，推進鄉村振興，重點走訪市內重點工業產業園及學校周邊工業園、產業園、鄉鎮。組織赴新疆、西藏走訪邊遠艱苦地區用人單位，進一步鞏固畢業生西部基層就業渠道；全面走訪現有教學實踐基地，加深合作，促進教學實踐基地向就業基地的轉變，為畢業生創造更多實習和就業機會；充分挖掘企業核心、骨干及重要校友資源，建立“校友企業”信息數據庫，走訪校友企業看望校友，拓展穩定的就業渠道；采取“走出去、請進來”的方式，主動邀請用人單位進校招聘人才，為畢業生挖掘和提供更多優質、精準崗位資源。尤其是對體量大、就業崗位不足的師范類專業要重點突破，學院要主動挖掘并拓展民辦中小學資源，創造條件搭建供需對接平臺。

（二）深入開展社會需求調查。堅持以社會需求為導向，深度了解用人單位對畢業生的知識、能力、素質要求，認真分析所在行業的發展趨勢和人才需求形勢，共同查找學校學科專業設置、人才培養、就業服務等方面存在的短板，充分吸收用人單位的意見建議，為學校學科專業調整、人才培養方案制定、招生計劃安排和就業指導服務提供依據，不斷增強人才培養的針對性和適應性。

（三）開展畢業生就業狀況跟蹤調查。通過走訪，深入了解畢業生的工作情況、生活情況和發展情況，體現學校的關心關懷，增強他們扎根基層、無私奉獻、報效祖國的信心；認真聽取畢業生對學校人才培養工作的意見建議，不斷改進就業服務的方式方法。深入了解用人單位對學校畢業生的滿意度，以及在思想道德品質、職業素養、專業能力等方面的反饋意見，推動學校深化教育教學改革、提高人才培養質量。

（四）建立長效機制。以開展專項行動為契機，探索完善市場化、聯盟化、共享化崗位資源開拓機制，促進就業資源優勢互補，把走訪用人單位作為深化供需對接就業育人的重要內容，建立日常聯系互訪機制，不斷開拓就業新空間，鞏固并擴展重點單位數據庫，建立用人單位需求臺賬。同時發掘一批吸納畢業生穩定就業的優質用人單位，打造就業合作育人的先進典型。

六、時間安排

（一）第一階段：4月初-6月底

以本地企業為主，就近開展走訪工作。書記、校長及學校領導班子成員帶頭，以二級學院為主體開展走訪。各二級學院根據學校整體工作方案和《訪企拓崗促就業專項行動量化表》（見附件）要求，結合學院實際，制定專項行動計劃，擬定走訪具體安排，統籌各方面力量，安全穩妥、多形式地開展訪企拓崗行動。

（二）第二階段：7月初-8月中旬

分批赴市外開展走訪工作。書記、校長牽頭統籌組織相關職能部門及學院，分批組織赴新疆、西藏走訪邊遠艱苦地區用人單位，開展就業工作交流。

（三）第三階段：8月中旬-8月底

專項工作總結提升。相關單位及二級學院整理訪企拓崗成果，總結專項行動中好的經驗與做法，推動形成訪企拓崗促就業長效機制。同時把此次專項行動作為深化供需對接就業育人的一項重要內容，研究形成長效的就業育人機制。

七、工作要求

（一）加強組織領導。嚴格落實畢業生就業工作“一把手”工程，校、院兩級黨政領導親自協調、親自推動、親自帶隊，帶好頭、做好示范，其他領導干部要主動認領，確保工作部署到位、責任落實到位。組織發動職能部門及二級學院力量，擴大參與范圍和走訪覆蓋面。

（二）務求工作實效。各二級學院要嚴格按照量化指標完成用人單位走訪，堅持實地走訪為主，杜絕形式主義和官僚主義，以增崗位、促就業為核心，大膽創新行動方式，力求促進校企深度融合，畢業生更早更快更高質量就業。

（三）重視宣傳報送。各二級學院要指定專人負責專項行動的信息報送工作，確保用人單位、校友調查問卷的及時回收及走訪基本情況臺賬的及時報送。同時，各二級學院要及時總結好經驗好做法，廣泛進行宣傳報道，擴大行動影響力。