德育教育,簡單來說,就是培養(yǎng)青少年的道德認(rèn)識、情感和意志。古人云:“人無德不立,業(yè)無德不興。”這話真是一針見血。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年學(xué)期末德育工作總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024年學(xué)期末德育工作總結(jié)1

一、對崗位的認(rèn)識

作為一名德育工作者,我深知德育工作具有長期性、滲透性和綜合性的特點。德育不是一蹴而就的過程,需要通過日常生活中點點滴滴的積累和影響,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。

德育處承擔(dān)著統(tǒng)籌規(guī)劃全校德育工作的重要職責(zé)。具體包括:制定德育工作計劃、組織開展德育活動、指導(dǎo)班主任工作、協(xié)調(diào)家校聯(lián)系等。我們要充分發(fā)揮德育處的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,整合各方資源,形成育人合力。

在具體工作中,德育工作涉及以下幾個方面:一,開展主題教育活動,如感恩教育、誠信教育、環(huán)保教育等;第二,加強班級文化建設(shè),營造良好的育人氛圍;第三,建立健全學(xué)生行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣;第四,注重心理健康教育,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展;第五,開展豐富多彩的社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、本學(xué)期工作中的優(yōu)缺點

(一)工作中的優(yōu)點

1. 注重制度建設(shè),建立了較為完善的德育工作制度。如制定了《班主任工作細(xì)則》《學(xué)生行為規(guī)范》等制度文件,為德育工作的開展提供了制度保障。

2. 創(chuàng)新活動形式,開展了豐富多彩的德育活動。如組織開展"感恩父母"主題班會、"文明禮儀伴我行"系列活動、"綠色環(huán)保我先行"社會實踐等活動,讓學(xué)生在活動中受到熏陶和教育。

3. 加強家校合作,建立了良好的家校聯(lián)系機制。定期召開家長會,建立家長群,及時溝通學(xué)生情況,共同促進學(xué)生健康成長。

4. 重視心理健康教育,開設(shè)心理輔導(dǎo)室,為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。同時開展心理健康講座,幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)。

(二)工作中的不足

1. 德育工作的針對性和實效性有待加強。有些活動形式化、表面化,未能真正觸動學(xué)生心靈。

2. 班主任隊伍建設(shè)有待加強。部分班主任工作經(jīng)驗不足,德育工作方法單一。

3. 德育評價體系不夠完善。對學(xué)生的德育評價還停留在表面,缺乏科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。

4. 家校合作的深度和廣度不夠。家長參與德育工作的積極性有待提高。

三、今后的工作措施

(一)思想工作方面

1. 強化德育工作的責(zé)任意識。充分認(rèn)識德育工作的重要性,樹立"育人為本"的理念。

2. 提高德育工作的主動性。主動思考、主動實踐、主動創(chuàng)新,不斷提升德育工作水平。

3. 增強德育工作的使命感。以高度的責(zé)任感和使命感投入工作,爭做學(xué)生健康成長的引路人。

(二)工作方法方面

1. 創(chuàng)新德育工作方式。運用新媒體技術(shù),開展形式多樣的德育活動,增強德育工作的吸引力和感染力。

2. 注重分類指導(dǎo)。針對不同年級、不同特點的學(xué)生,采取不同的德育方法,做到因材施教。

3. 加強過程管理。建立德育工作檔案,做好活動記錄,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

(三)專業(yè)學(xué)習(xí)方面

1. 加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作相關(guān)理論,提升專業(yè)素養(yǎng)。

2. 重視實踐研究。深入開展德育課題研究,總結(jié)提煉工作經(jīng)驗。

3. 注重經(jīng)驗交流。積極參加德育工作培訓(xùn)和研討活動,學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗。

通過以上措施的落實,相信我們的德育工作一定會取得新的進步,為學(xué)生的健康成長作出更大貢獻。

2024年學(xué)期末德育工作總結(jié)2

一、對崗位的認(rèn)識

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,具有全程性、實踐性和發(fā)展性的特點。它貫穿于教育教學(xué)的全過程,需要通過豐富的實踐活動來實現(xiàn),并隨著時代發(fā)展不斷創(chuàng)新。

德育處作為學(xué)校德育工作的主要職能部門,承擔(dān)著重要的工作職責(zé):一是統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校德育工作,制定工作計劃和實施方案;二是指導(dǎo)管理班主任隊伍,提升班主任工作水平;三是組織開展德育活動,營造良好的育人環(huán)境;四是加強學(xué)生行為管理,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

德育工作的具體內(nèi)容主要包括以下幾個方面:第一,開展理想教育,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度;第二,進行品德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);第三,加強行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣;第四,開展心理健康教育,促進學(xué)生健康成長;第五,注重實踐育人,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、本學(xué)期工作中的優(yōu)缺點

(一)工作中的優(yōu)點

1. 工作計劃明確,措施具體。每學(xué)期制定詳細(xì)的工作計劃,將各項工作任務(wù)分解落實到人,確保工作有序開展。

2. 活動形式多樣,覆蓋面廣。開展了"文明禮儀月""讀書節(jié)""藝術(shù)節(jié)"等主題活動,讓每個學(xué)生都能參與其中,受到教育。

3. 注重實踐育人,效果明顯。組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會調(diào)查等實踐活動,培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

4. 重視典型引領(lǐng),發(fā)揮示范作用。評選表彰優(yōu)秀學(xué)生,樹立學(xué)習(xí)榜樣,營造良好的育人氛圍。

(二)工作中的不足

1. 德育工作的創(chuàng)新性不夠。部分活動和方法比較陳舊,缺乏時代特色,吸引力不強。

2. 德育隊伍的專業(yè)化水平需要提升。部分德育工作者專業(yè)理論知識欠缺,工作方法不夠科學(xué)。

3. 德育資源整合不夠充分。未能很好地利用家庭、社會等育人資源,形成育人合力。

4. 德育效果的持續(xù)性有待加強。一些學(xué)生的行為改變停留在表面,缺乏持久性。

三、今后的工作措施

(一)思想工作方面

1. 樹立科學(xué)的德育理念。深入研究新時代德育工作特點,更新教育理念,提高工作水平。

2. 增強育人的責(zé)任意識。牢固樹立"立德樹人"的理念,以高度的責(zé)任感做好德育工作。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新的工作精神。積極探索新形勢下德育工作的有效方法,不斷創(chuàng)新工作思路。

(二)工作方法方面

1. 創(chuàng)新德育工作載體。充分利用新媒體技術(shù),開發(fā)德育資源,豐富德育形式。

2. 加強個性化指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生個體差異,因材施教,促進每個學(xué)生健康成長。

3. 完善考核評價機制。建立科學(xué)的德育評價體系,促進德育工作規(guī)范化發(fā)展。

(三)專業(yè)學(xué)習(xí)方面

1. 加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、德育原理等專業(yè)知識,提高理論水平。

2. 開展教育教學(xué)研究。結(jié)合工作實際開展課題研究,探索德育工作規(guī)律。

3. 重視專業(yè)技能培訓(xùn)。參加各類培訓(xùn)活動,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,提升專業(yè)能力。

通過這些措施的實施,我們將不斷提高德育工作的科學(xué)性和有效性,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生作出更大貢獻。在今后的工作中,我們將繼續(xù)秉持育人為本的理念,不斷探索創(chuàng)新,努力開創(chuàng)德育工作新局面。

2024年學(xué)期末德育工作總結(jié)3

“雙減落地， 德育先行”。德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。根據(jù)年初德育工作計劃，學(xué)校以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為  基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞“立德 樹人”這一中心，創(chuàng)設(shè)多形式多主題德育課程，積極開展各 類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、品德  優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。這半年，學(xué)校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了顯著的德育成效，形成了鮮明的德育特色。

一、構(gòu)建德育體系，制度保障

1 、構(gòu)建德育管理體系，樹立全員育人意識

學(xué)校非常重視構(gòu)建德育管理體系:一是成立了以校長任  組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，建立德育 管理機制。建立了校長一分管副校長—德育處—年級組—班  主任的層級管理體制；二是在廣大教職工中樹立“人人都是  德育工作者，全體教師皆為班主任”的教育管理理念，要求

全員參與德育工作，做到教書育人、管理育人、 服務(wù)育人、

環(huán)境育人， 把德育滲透在教育教學(xué)及各項工作之中， 貫穿在

學(xué)生學(xué)習(xí)成長的整個過程之中。

2、完善校本管理制度，加強德育制度保障

根據(jù)德育管理要求， 制定并完善了學(xué)校《德育管理制度》 《班主任激勵機制》 《五項管理制度》 《學(xué)生勞動制度》 《校  園文明制度》《校園衛(wèi)生管理制度》《學(xué)生行為習(xí)慣管理制度》《德育工作實施細(xì)則及學(xué)生評定》等內(nèi)容。

二、強班主任建設(shè)，提升藝術(shù)

依托骨干班主任和班主任名師的帶動輻射作用，定期召 開每月主題鮮明的班主任例會，總結(jié)班主任工作，布置下一 個月的任務(wù)和工作要求，著重將突出的問題和典型的事例擺 出來，共同研究探討，將好的經(jīng)驗全校推廣。同時，在保證 班主任工作的管理藝術(shù)外，為了提升班主任團隊的職業(yè)幸福 感，關(guān)注班主任老師的心理健康，在每一次班主任例會之際， 創(chuàng)設(shè)了團建樂園，班主任老師通過共同觀看放松視頻，茶藝 體驗， 快樂游戲等多種方式參與其中， 進一步落實學(xué)校快樂 工作， 快樂生活的理念，努力實現(xiàn)讓校園成為師生幸福成長 的辦學(xué)愿景。此外，班主任團隊成員還參與了市教育科研課 題研究并成功立項， 致力于以教科研引領(lǐng)專業(yè)成長， 努力成就一批研究型骨干班主任。

三、落實多元評價，學(xué)生發(fā)展

在全校學(xué)生中開展新時代好少年、合格小公民、優(yōu)秀學(xué)

生干部、文明之星等類別評選活動， 涌現(xiàn)處一批批標(biāo)桿，讓

學(xué)生身邊有標(biāo)桿，學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)，不斷進步，加強自律，不斷學(xué) 習(xí)，爭做新時代好少年，從小樹立聽黨話、跟黨走的愛國情 懷。本學(xué)期， 我校依據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)， 共有六名學(xué)生榮獲校級“新 時代好少年”稱號，其中 xxx  同學(xué)被評為昆區(qū)級“勤學(xué)善思新時代好少年”。

同時依據(jù)學(xué)校評價生態(tài)，將“紅領(lǐng)巾獎?wù)?rdquo;與學(xué)校德育 評價靈活融合，構(gòu)建起學(xué)生德智體美勞全方位、階梯式集葉 爭章達(dá)標(biāo)綜合評價體系。由基礎(chǔ)獎?wù)逻_(dá)標(biāo)和特色獎?wù)聽幦〗M 成，通過爭取基礎(chǔ)爭章，壯大成長主根；爭得特色獎?wù)拢?斷豐富須根。在德育評價中，學(xué)校主要以學(xué)生品行培養(yǎng)為重 點，以學(xué)生品德培養(yǎng)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育為兩條線主抓，以 班級、年級、校級為三級評價階梯。特圍繞兩大方面，為學(xué) 生下設(shè)向陽章、立德章、 傳承章、 團結(jié)章及小主人章共計五 枚章目。以年段劃分，對學(xué)生進行四級梯度培養(yǎng)。一年級為 青芽，二三年級為青苗，四五年級青藤，六年級為青楊。結(jié) 合學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，以青楊評價改革為引擎，采用集賞識葉- 爭紅領(lǐng)巾獎?wù)?獲立德胸牌“的形式評選優(yōu)秀學(xué)生個人及班級。

四、強化學(xué)生行為，重塑面貌

1 、養(yǎng)成教育常抓不懈

德育處大力開展行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動，抓好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。將“儀容儀表，禮貌禮節(jié)，知法守法，文明誠信”等多項內(nèi)容分類定為每個月的主題，并進行主題活動月  的開展。根據(jù)養(yǎng)成教育整體方案，并將此貫穿整個學(xué)年，承  諾內(nèi)容、班級公約，加強系統(tǒng)的教育訓(xùn)練，加強常規(guī)管理， 落實各項管理制度，表彰好人好事，充實校園文化，做到先 進及時表揚，用評選促進成長，推動學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí) 慣的形成。通過學(xué)習(xí)、對照、反思、改正，杜絕不良習(xí)慣，培養(yǎng)個人高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德。

2、推進學(xué)生自主管理

學(xué)生自主管理已成為學(xué)校日常工作的難點和重點。德育 處積極行動，繼續(xù)采用競聘上崗的方式，更新了一部分優(yōu)秀的學(xué)生干部，對學(xué)生實行自主管理， 從小處著眼，細(xì)節(jié)入手從日常行為管理入手。加強了對學(xué)生值周工作的管理和培訓(xùn)， 還設(shè)立了“文明之星 ”樓道監(jiān)督崗，認(rèn)真做好對學(xué)生的儀表  儀容、文明習(xí)慣、 樓內(nèi)外秩序、學(xué)生各種違紀(jì)行為等情況的

檢查和糾錯工作。

3、加強班級管理建設(shè)

為切實加強班集體建設(shè)，推進學(xué)生德育教育，落實學(xué)校  青楊文化中“青芽班級、 青苗班級、 青藤班級、 青楊班級” 的評選， 提高班級學(xué)生核心素養(yǎng)， 創(chuàng)建文明和諧校園，實現(xiàn)學(xué)生管理的規(guī)范化、目標(biāo)化、精細(xì)化，班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班隊會活動課，認(rèn)真設(shè)計主題內(nèi)容， 寫好教案，多講身邊人， 身邊事。德育處利用主題班隊會優(yōu)秀課例分享、推門班隊會等形式進行評價與反饋，并把評比結(jié)果列入對班級的評價中。

4 月份，“青楊杯”首屆主題班會大賽歷時兩周圓滿落下 帷幕。各班級依托每周班會課程中的精選內(nèi)容，圍繞愛國主 義教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、文明禮儀教育、安全教 育、心理健康教育、低碳綠色教育、生命教育、班級文化建 設(shè)等諸多主題，依托三句半、情景劇、故事匯、詩朗誦、合 唱、歌伴舞、快樂游戲等多種形式，精心設(shè)計了班會大賽內(nèi) 容，班會現(xiàn)場精彩紛呈，亮點頻現(xiàn)。每個環(huán)節(jié)都能緊扣主題，  貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)著學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、 世界觀，把時代對學(xué)生的思想觀念、道德規(guī)范與學(xué)生的生活 經(jīng)驗密切結(jié)合， 從而引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中豐富道德情感、自覺踐行道德要求，促進了學(xué)生的自我發(fā)展。

同時將爭章評價與班級管理相結(jié)合， 根據(jù)班級爭章評價 單使用及基礎(chǔ)章、特色章達(dá)標(biāo)情況，賦予相關(guān)分?jǐn)?shù)并納入到 榜樣班級量化當(dāng)中，力求讓學(xué)生的每一天的小進步，小表現(xiàn)， 小行為都能夠得到及時認(rèn)可，集葉爭章融入到班級的日常學(xué)  習(xí)表現(xiàn)和行為養(yǎng)成中，成為學(xué)校德育管理的重要抓手。每周  通過值周師生、大隊委分時段分小組分崗位深入各班級計分  并發(fā)放賞識葉的方式，每周一評選“青芽班級、青苗班級、 青藤班級、青楊班級”榜樣班級并頒發(fā)青楊紅旗，同時在公示欄進行一周一公示，以此培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)， 營造良好的班級風(fēng)貌。四級梯度青楊評價體系的改革創(chuàng)新以學(xué)校現(xiàn)有  的爭章體制為基礎(chǔ)廣泛發(fā)動，通過集葉爭章頒牌得吉祥物過  程的精神激勵和物質(zhì)獎勵，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤評價。

五、健全教育網(wǎng)絡(luò)，家校合作

為深入貫徹落實“雙減”政策 ，學(xué)校立足新發(fā)展階段，繼續(xù)普及家庭教育知識，豐富家長課程資源，助力解決家庭 教育難題，有效促進家校社共育，本學(xué)期延續(xù)家校共育模式 繼續(xù)以多種形式積極開展了多元一體的家校社共育活動。本 學(xué)期學(xué)校建立了三級階梯家校共育模式，即一級階梯融洽家  庭關(guān)系；二級階梯搭建家班橋梁；三級階梯整合家校資源。 依托三級階梯共育模式，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家校系 列活動。本學(xué)期， 4 月召開了包鋼十七小 2023 年度春季學(xué)期  全校家長會，6  月召開了畢業(yè)年級家長會，學(xué)校始終堅持開  辦家長學(xué)校， 切實幫助各年級家長科學(xué)育兒，組織廣大家長學(xué)習(xí)了《家庭教育促進法》，分學(xué)段講授了家庭教育公開課，

比如一二年級“養(yǎng)成好習(xí)慣 ”，三四年級“珍愛生命 安全第  一 ”，五六年級“青春不迷茫 心理健康最重要 ”。并且開啟  了“青楊家庭育兒好故事 ”征集活動， 利用學(xué)校公眾平臺定 期推文，向廣大家長傳遞青楊家庭關(guān)于家教、家風(fēng)、家訓(xùn)的好故事，給更多家長帶來啟迪，從而減緩教育焦慮。

同時，引導(dǎo)學(xué)生和家長開展少年益行動， 走進社區(qū)，積極參與志愿活動。通過主題家校社活動的開展， 將社會、 家庭、學(xué)校，將家長、老師、學(xué)生緊緊維系在一起，家校共建 凸顯了多元辦學(xué)的主體，汲取了父母、社區(qū)的資源智慧，促 使教育更豐富、更完善，真正起到發(fā)揮提升教育品質(zhì)、促進社會和諧、創(chuàng)造美好生活的重要作用。

總之，我們會繼續(xù)定好努力方向，不斷自我突破。比如 對學(xué)生的各種教育長抓不懈；加大心理健康輔導(dǎo)力度；繼續(xù) 加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究 成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去；繼續(xù)發(fā)揮課程育人、活 動育人的作用，開展更多豐富的活動。今后學(xué)校還將繼續(xù)加 強教育理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷加強德育創(chuàng)新，使德育工作邁上一個新的臺階。