總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是基本的,突出的,本質(zhì)的,有規(guī)律性的東西,在日常學(xué)習(xí),工作,生活中很有現(xiàn)實(shí)意義,具有鼓舞,針砭等作用. 下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)匯總，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)1

伴著我們緊張忙碌的腳步，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆走過。這學(xué)期我們道法教研組全體教師立足崗位，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初教研組的工作計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了教研活動(dòng)，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、扎實(shí)學(xué)習(xí) 明確動(dòng)向

教研組兼職教師人數(shù)較多，大家在扎實(shí)搞好常規(guī)工作的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，力爭(zhēng)當(dāng)好一名稱職的道法學(xué)科教師。

繼續(xù)貫徹落實(shí)道德與法治統(tǒng)編教材的精神，做好1-5年級(jí)所有道德與法治學(xué)科教師培訓(xùn)工作，重點(diǎn)關(guān)注三四五年級(jí)《道德與法治》課程研究、解讀和推進(jìn)落實(shí)工作。執(zhí)教教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教研組任課教師分年級(jí)按照區(qū)教研室安排，定時(shí)保質(zhì)地參加區(qū)各次的學(xué)科專題培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好課帶回學(xué)校與組內(nèi)同仁分享，各自在優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上根據(jù)執(zhí)教班級(jí)的實(shí)際調(diào)整策略，使教學(xué)更具效力。通過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教研組內(nèi)的研討活動(dòng)，著實(shí)為自己的個(gè)人學(xué)科專業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。

二、扎實(shí)備課 促進(jìn)發(fā)展

1、打磨課堂

教學(xué)研究工作離不開鮮活的課堂，每個(gè)備課組，特別是三到五年級(jí)積極學(xué)習(xí)、深入解讀統(tǒng)編教材，力求盡快掌握統(tǒng)編教材中的道法知識(shí)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)課堂中的問題，及時(shí)交流反思，進(jìn)一步落實(shí)課堂，深化課堂。

第一，教學(xué)中，教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和單元生活主題的要求，確立并努力落實(shí)“三維目標(biāo)”。教學(xué)過程中不再過分注重知識(shí)的傳授，而是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、價(jià)值判斷能力、參與能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

第二、教師在教學(xué)中，在情境的設(shè)置上，能夠開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生活化；問題的提出，聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生所關(guān)注，富有啟發(fā)性和針對(duì)性。

第三、作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)突破了單純的書面形式，采用豐富多彩的形式。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)作業(yè)時(shí)能考慮學(xué)生個(gè)性差異和性格特點(diǎn)，讓活動(dòng)作業(yè)成為學(xué)生探索自我的過程。

三、探索新教法

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育課程的有效實(shí)施，開展“理解新教材 探索新教法”為主題的教研活動(dòng)。深度融合，深入理解統(tǒng)編教材的編寫指導(dǎo)思想和編寫意圖，明確學(xué)科育人價(jià)值；準(zhǔn)確把握整套及各冊(cè)教材的邏輯架構(gòu)、主要內(nèi)容及內(nèi)容間的相互聯(lián)系，找準(zhǔn)教學(xué)關(guān)鍵問題。研討單元教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)背景下的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)、提煉整體教學(xué)理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

道法大組以三年級(jí)《父母多愛我》一課為例，《父母多愛我》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)家有所感知，但可能理解不是很深。老師通過回顧“小時(shí)候的照片”、“說說父母對(duì)我的愛”“我想對(duì)父母說”等教學(xué)環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩。本課側(cè)重講父母對(duì)孩子的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式。這樣的教學(xué)設(shè)定有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)和生活技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí)。

五、工作展望

（1）、加強(qiáng)隨堂課的聽課力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高道法課的實(shí)效。

（2）、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作。

六、存在的問題

1、對(duì)部編教材的理解和把握有待深化，要不斷并盡快地學(xué)習(xí)和掌握。

2、教研活動(dòng)還較多局限于單課研究，視野不夠開闊。

3、專任教師的配置尚未得到充分保證。

緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)年即將過去，我們道法教研組的每一位教師都踏實(shí)工作，每一個(gè)人的辛勤耕耘是值得肯定的。當(dāng)然，我們還要不斷努力，整理好已獲得的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和開發(fā)出的一些教學(xué)資源，以便讓后面的老師能夠資源共享，不斷提升，把教育教學(xué)工作做得更好！

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)2

一、工作回顧

2024年度，道德與法治教研組注重提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，深入研討教學(xué)方法和教材內(nèi)容，積極探索創(chuàng)新教育模式，為學(xué)生的道德與法治教育提供了有力的支持。

1. 教研活動(dòng)豐富多樣：組織開展了一系列教研活動(dòng)，包括教研討論、座談會(huì)、觀摩課等。通過與其他學(xué)校的交流，積極借鑒他校的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。

2. 教師培訓(xùn)力度加大：該教研組組織了多次教師培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)了專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，提升教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。同時(shí)，教研組還定期組織內(nèi)部培訓(xùn)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。

3. 教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)：教研組建立了道德與法治教學(xué)資源共享平臺(tái)，教師可以在平臺(tái)上分享自己的教案、課件、教學(xué)視頻等教學(xué)資源，提高資源利用效率，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和優(yōu)化。

4. 考核評(píng)估改革創(chuàng)新：教研組通過研究和探索，對(duì)考核評(píng)估進(jìn)行了改革創(chuàng)新。采用多元化的評(píng)估方式，不僅注重考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

5. 學(xué)生家長參與度提高：教研組積極與學(xué)生家長溝通合作，定期組織家長會(huì)，讓家長了解孩子在道德與法治教育方面的表現(xiàn)和成長，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

二、工作成果

2024年度，道德與法治教研組取得了一系列顯著的成果。

1. 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高：通過教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)，教師們的教學(xué)水平得到了明顯提升，教學(xué)效果也得到了有效改善。學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治方面的知識(shí)掌握和思想認(rèn)識(shí)能力得到了明顯提高。

2. 教學(xué)資源不斷豐富：教研組組建的資源共享平臺(tái)吸引了越來越多的教師參與，平臺(tái)上的教學(xué)資源也不斷增加。教師們可以通過平臺(tái)找到適合自己教學(xué)需求的優(yōu)質(zhì)資源，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

3. 教研文化建設(shè)取得突破：教研組通過舉辦各種形式的教研活動(dòng)，加深了教師之間的交流與合作，形成了濃厚的教研氛圍。教師們積極參與教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，為學(xué)校的道德與法治教育做出了積極貢獻(xiàn)。

4. 考核評(píng)估方式改革初見成效：新的評(píng)估方式引導(dǎo)學(xué)生在道德與法治教育中主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)校的道德與法治教育整體水平得到了提升。

5. 家校合作機(jī)制逐步完善：通過定期的家長會(huì)，學(xué)校與家長之間的溝通更加順暢，家長參與度也有了明顯提高。家長們積極配合學(xué)校的教育工作，共同關(guān)心孩子的道德與法治教育，形成了家校合力。

三、存在的問題與改進(jìn)措施

2024年度，道德與法治教研組工作取得了一定的成績(jī)，但仍然存在一些問題。

1. 教研活動(dòng)參與度不高：盡管教研組有規(guī)劃有安排地組織了教研活動(dòng)，但是部分教師的參與度還不高。下一步，教研組要進(jìn)一步提高活動(dòng)的吸引力和學(xué)術(shù)價(jià)值，充分發(fā)揮教研活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人成長的促進(jìn)作用，提高教師的參與積極性。

2. 資源共享平臺(tái)使用率不高：教研組建立了資源共享平臺(tái)，但仍有一部分教師對(duì)平臺(tái)的利用率較低。下一步，教研組要加強(qiáng)對(duì)教師的宣傳和培訓(xùn)，提高他們使用平臺(tái)的能力和意愿，確保平臺(tái)的有效運(yùn)行。

3. 教師培訓(xùn)內(nèi)容需要更貼近實(shí)際教學(xué)：盡管教研組開展了多次教師培訓(xùn)活動(dòng)，但有些培訓(xùn)內(nèi)容離實(shí)際教學(xué)還有一定的距離。下一步，教研組要更加關(guān)注教師的實(shí)際需求，提供更貼近實(shí)際教學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容，讓培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)用性。

4. 家校合作仍有待加強(qiáng)：盡管家庭參與度有所提高，但在具體的家校合作上還存在一些問題。下一步，教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通，了解他們的需求和意見，并積極回應(yīng)和解決問題，推動(dòng)家校合作機(jī)制的進(jìn)一步完善。

四、工作展望

年度，道德與法治教研組將繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)教研工作，努力提高道德與法治教育的質(zhì)量和效果。

1. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：教研組將加大教師培訓(xùn)的力度，舉辦更多專題講座和研討會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參與學(xué)術(shù)研究，提高教研能力和水平。

2. 深化教學(xué)方法研究：教研組將進(jìn)一步深化對(duì)教學(xué)方法的研究和探索，推廣教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在教材內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力。

3. 加強(qiáng)家校合作機(jī)制建設(shè)：教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期組織家長會(huì)、座談等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的溝通與配合，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的道德與法治教育。

4. 持續(xù)改進(jìn)考核評(píng)估方式：教研組將繼續(xù)改進(jìn)考核評(píng)估方式，注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的死記硬背和應(yīng)試導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5. 推動(dòng)資源共享平臺(tái)發(fā)展：教研組將加大對(duì)資源共享平臺(tái)的管理和運(yùn)營力度，提高平臺(tái)的使用率和資源的質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極分享和交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之，在新的一年里，道德與法治教研組將以更高的熱情和更扎實(shí)的工作來推動(dòng)道德與法治教育的發(fā)展，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)道德與法治教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期我校道德與法治學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校道德與法治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)校教研組為單位，堅(jiān)持“育人為先，德育為先”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把深化小學(xué)德育改革，打造學(xué)校德育文化，作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)在目標(biāo)，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線，求真務(wù)實(shí)，以人為本，以質(zhì)興教。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

一、鉆研教材，因材施教。

由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用網(wǎng)絡(luò)研討進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課,著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思慣。

2、線上培訓(xùn)，更新理念

本學(xué)期，XXX全體道德與法治教師通過線上研究的方式，聆聽了XXX教師的講座《道德與法治課程傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效策略》、XXX教師的講座《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略》和唐教師關(guān)于《道德體驗(yàn)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用》的講座。

XXX圍繞“什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？”這一問題結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了多方面的闡述。分享了“道德與法治教學(xué)中有效傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義”和“道德與法治教學(xué)中有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體策略”。XXX從核心素養(yǎng)出發(fā)，講述了小學(xué)道德與法制課堂教學(xué)策略，讓我們的課堂更加生動(dòng)形象。XXX則是向我們講述了“體驗(yàn)”對(duì)于道德與法治中的重要地位并教授給我們道德體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施的原則。

三、微課研討，提高實(shí)效

本學(xué)期，因疫情原因，我們的教研活動(dòng)主要通過網(wǎng)絡(luò)研討的方式進(jìn)行，研討過后，每位老師都能積極寫好反思，通過這樣的活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使道德與法治組內(nèi)的全體成員共同研究、共同成長。

四、不足與反思

僅僅局限于實(shí)際研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。由于我們道德與法治教研組成員都是兼職人員，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少，因此要繼續(xù)抓好年輕教師的發(fā)展。我們教研組針對(duì)主干教師不足的情況，此后的工作中爭(zhēng)取在青年教師中發(fā)掘更多的優(yōu)秀人才，幫助他們?cè)?ldquo;道德與法治”這一學(xué)科方面有更長足的進(jìn)步和發(fā)展。