老師會根據學生的學習情況給出一些建議和指導，幫助家長和學生更好地規劃未來的學習之路。這種前瞻性的規劃能夠讓學生和家長對未來的學習目標有更清晰的認識，從而更好地準備和應對未來的挑戰‌，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年三年級期中考試后家長會班主任發言稿，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

三年級期中考試后家長會班主任發言稿 篇1

各位尊敬的家長：

大家下午好! 一年兩度的家長會又如約而至了，格外感謝您能按時來參與。

一、家長委員會成員發言

首先我想向大家介紹學校家長委員會中來自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長對孩子訓練有方，對學校工作格外支持， 是兩位格外優秀的家長。下面就先請這兩位家長向我們介紹學校的有關工作，傳 達有關精神。大家掌聲歡迎!

二、何奕介紹班級前段狀況  格外感謝兩位家長為學校做的一切!感謝你們的發言!孩子們進入三班級以后， 我開頭有意識地讓他們參與班級中的各項事務，給他們供應呈現和錘煉的平臺。

今日的家長會上，我就邀請了三個孩子站在這里講話。首先，我們請何奕為我們 介紹本學期以來我們班級的有關狀況。何奕同學成果優異，做事盡職盡責，格外 能干!這是她第一次站在這么多長輩面前講話，請大家給她點掌聲鼓舞她吧! (“第一次”，表揚捐書的，上課思考問題樂觀的，做作業認真的)

三、老師補充總結

感謝何奕!真是一個細心又認真的孩子，班級的點點滴滴她都看在眼里，記在心上了!讓我們一起慶賀她第一次成功的發言吧!我還就剛剛何奕講到的做一個補充。

講到班級的圖書角，這給班上的孩子看書帶來了極大的便利，特殊是家里書 比較少的，在學校能看到這些書，對學問的積累和充實很有益。我發覺自從建立以來，同學們都很樂觀地看書，形成了比較好的讀書氛圍。在感謝各位家長的同時，我還想提出懇求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會把感愛好的書看完，所以它需要更新，假如您的孩子還情愿捐一些書過來，期望您能協作!

剛才何奕還沒有表揚到的，我也想做個補充。水仙(曾毓玨、何奕、夏苡晴、) 特殊表揚曾毓玨(搜集資料、剪紙)

不大好的現象：

1.遲到現象嚴峻，每天都有人遲到，戴紅領巾的狀況不好。

2. 衛生狀況有退步，搞衛生的速度也比較慢。

3. 部分同學無論是學習還是做其他事情都缺乏樂觀性和主動性，有些懶散。    針對這些現象，我想在班級的常規管理這方面懇請各位家長協作做到這些：

1.監督孩子早點起床，出門戴好紅領巾。

2.不帶零食、錢、玩具等到學校(吃飯、坐車的錢除外;可以帶牛奶、水果等東 西)。

3.信任孩子，多鼓舞孩子，多給他錘煉的機會。(以我們班的黑板報和教室 布置為例)

四、老師總結期中考試狀況 總體狀況：90 分以上：23 人 80—89：14 人 70—79：3 人 60—69：4 人 60 分以下：4 人 平均分：83 分

考試狀況分析：

1.基礎題考得較為扎實，都是一些需要重點把握，進行了重點復習的內容。但 部分同學還是消滅了很多問題。

2.課外閱讀題比較簡潔，但有的同學由于馬虎漏掉了題。

3.作文比較簡潔，是已經練習過了的題，除了一個同學沒有看清題目，寫了小 花貓，和另一個同學沒有做之外，其他的同學審題都沒有太大偏差。暴露出的問題：1.基礎不扎實，不少字詞會讀會背但不會正確地書寫。

2.第一次沒有人提示，沒有人念題，自己讀題不細心，消滅了看錯題和看漏題 的現象。

3.從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，詞 匯量很有限。

解決的方法：

1.連續堅持每課過關，聽寫生字詞語。

2.背書狀況監督，按要求背誦，反復背。

3.爭取每學完一個單元進行考試。

4.多閱讀，多練筆，提高寫作實力。

五、介紹本學期語文學習的要求

依據這些，我期望大家能從以下幾方面協作督促孩子的學習。

作業：

1.每天依據黑皮本上抄的作業，認真檢查并簽字。

2.預習：讀課文三遍以上，把課文讀通;畫誕生字詞語，多讀幾遍，自學一些生字，給生字組詞;查字典，把課文中的多音字寫上(周芷怡、何奕、李恬等)，還 能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

3.聽寫：批改，并準時更正。(劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等)

4.背書：鞏固學習;積累語言;培育語感;增加記憶力。在校時間有限。期望家長 監督背書狀況，按要求背誦，還要反復背。

5.小練筆：讓孩子自由寫，寫自己想說的話，寫真實的想法。寫完以后讓他自 己大聲讀自己寫的內容，掛念他自己修改不通順的地方和錯別字等。然后再請您 提示他，他沒檢查出來的地方，做到結構完整，語句通順，表達意思清楚就可以了，請您不要大肆改動他寫的句子，這樣會打消他的樂觀性，也不利于他的進步。

三年級期中考試后家長會班主任發言稿 篇2

尊敬的家長朋友：

你們好！因為孩子，我們又一次坐在了一起，你們的到來就是對我工作的最大支持。首先我代表三年二班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對你們多年來對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。

一、談師生情

從一年級起我和牟老師就開始和孩子們在一起，那時候，孩子們還很稚嫩，小胳膊，小腿，纖弱的你只想要去精心呵呵她們，生怕他們出一點安全上的事情。每節課，課間十分鐘，我都不敢在辦公室呆著，鈴聲一響，趕快進教室，擔心課間十分鐘，他們大鬧出意外。如今他們三年級了，很明顯的是骨骼粗壯了許多。有的男生成了大力士，講桌輕輕一臺就起來了。成了小男子漢，成了小助手，有些事情我們還要依賴他們呢！三年了，孩子們一天天成長，一天天變化?？粗⒆拥狞c點進步，我真的很感慨！這三年里，在學生的教育上，我知道自己還有很多不足之處，和個別家長相處時有一點誤會，還請見諒。但是，三年來，各位家長多多少少應該也了解我一點點了，我這人做什么事都只是對事不對人，今天批評孩子了，明天可能又在某些方面表揚孩子。我能體會各位疼愛孩子的心情，也能體會孩子被老師批評時的心疼，可是，批評孩子也是為他好，沒有挫折的教育其實是不完整的教育?？傊?，所做的一切都是為了孩子學習上有一點點進步。請各位理解包容。

二、期中分析

當然，一次測試也說明不了什么，關鍵問題是，測試過后，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識不過關，把這個漏洞補起來，這樣我們測試的目的也就達到了。就像我們在第一次家長會上說過的一樣，一個知識漏洞就像孩子前進路上的一個小坑，有一個坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級，想補坑卻無從補起了。

三年級知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解，還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。

經過幾次的單元測試，很多孩子不斷進步，但也有一些孩子成績下降了，希望各位家長在拿到試卷的時候，既要重視他的成績，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分數，其實對于中年級來說，我發現，成績落后的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠專心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課后再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業馬虎，甚至不交作業。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會和他們談心，做他們的思想工作；課后輔導，當然，在留學生的同時，我們做老師的也在留堂，我們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。希望家長們繼續理解、支持我們的工作。同時，繼續多關心他們的學習狀況。

第二個方面，我想談談家庭作業。

目前，我們家庭作業的類型主要有預習、背誦、寫生字、語文課堂作業、同步練習。家長檢查孩子作業時不只是簡簡單單的問一句，作業寫完沒？要抽出十分鐘后的時間耐心的看看孩子的作業，和孩子一起交流交流，如果孩子連最基礎的作業都不寫，你想，其他的事情他會做好嗎：

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快（例如：袁淼、牛從碩、王樂怡、王雅欣、王思琪、王文聰，王藝華、李一凡、王瑞浩、王夢月、王龍云王曼琪等）?？赏瑫r也有一部分學生上課的時候你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完（比如，王世杰、王一博、王雨桐、王安冉等）。正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態度上有問題。學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之

下面我想說說這些要求沒做的危害:

１、不預習，第二天上新課時你的孩子會跟不上上課的節奏。

２、不背誦，所學的知識沒有積累，眼前的損失是不會做考試中的原文填空題，長遠的損失是不會寫作文。

３、寫生字不改錯，這個字下次就還會寫錯。

４、語文課堂作業、同步練習不做完，應該掌握的知識點就沒有掌握，而且還特別容易養成孩子簡單的題就做，難的題就不做的壞習慣。老師批改之后不改錯，那就等于這次作業你白做的，因為會做的你還是會做，不會做的你還是不會做，不僅做作業沒有意義，那我每天花幾個小時批改作業也變得毫無意義。

平時也有家長經常到學校跟我溝通孩子作業，生活習慣等問題，也有家長表示很無奈，表示工作很忙，沒有時間，其實這都是作為家長在推卸責任，我們能夠管理好59個，我相信你也能管理好一個兩個，多想想辦法，多抽出點是時間教育孩子，什么都可以補，錢可以再掙，今天的工作以后也可以做，可唯有時間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時間，可您的孩子再也不會有時間去讀另一年級。許多年之后，當你和你的孩子回過頭來，你會覺得，幸虧那時候謝老師能夠嚴格要求。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。

眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。做教育就像養孩子一樣，得一步一步慢慢來，得有耐心，持之以恒。

三、給家長們的幾點建議。

學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。小學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。為此我向家長們提幾點建議，希望咱們能夠共勉。

1、思想上要引導孩子。

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的話習慣其實就是跟父母學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。|“小樹易直也易彎”家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么該做，什么不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

2、培養學生作業認真細致的好習慣。

各位家長深入地、真正地了解你的孩子，正確、客觀公正地看待你孩子的學習情況，不要太溺愛孩子，從小嚴格要求他們，并注重培養孩子學會傾聽他人講話，經常提醒、教育孩子，上課時一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊遥o孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子從小養成放學及時認真專心地做作業的好習慣，而且要講究作業速度與作業質量，千萬不能因為自己工作繁忙，愛看電視甚至打麻將，放任孩子，隨他怎么去做，過后，只是做做表面文章，隨口問問孩子，作業完成了嗎？孩子說完成了，連看也不看，就簽字。因為這是你的孩子，是關系著你們一家的未來，而作為老師總有一天會熬到頭的！

三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。再次懇請我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。讓我們攜起手來，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！

以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯系、溝通。