通過賽課活動，青年教師可以接觸到最新的教育理念和教學(xué)方法，更新教育理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法。比賽不僅是對教學(xué)能力的一次檢驗，更是通過“以賽促教、以賽促建、以賽促創(chuàng)”的方式，幫助青年教師自我診斷與反思，從而提升其教學(xué)能力和水平‌。以下是小編為大家整理的關(guān)于青年教師賽課方案的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助！

青年教師賽課方案 1

根據(jù)《XX縣教育局20XX工作要點》和《XX縣建立高效課堂教學(xué)模式實施方案》精神，貫徹落實《XX縣中小學(xué)(幼兒園)教師賽課實施方案》，結(jié)合《實驗小學(xué)建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持全員參與、分層實施、賽訓(xùn)結(jié)合、以賽促建的原則，為適應(yīng)課堂教學(xué)模式改革，打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍，大幅度提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)行為的改變，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的高效性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為評價教師提供重要依據(jù)。

三、活動原則

1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現(xiàn)“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現(xiàn)原課堂模式或部分體現(xiàn)“疑、探、展、評、用”五元素。

2、注重過程原則。重視賽課的過程，關(guān)注教師在活動中的收獲。以高效的'課堂教學(xué)為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學(xué)的評價與反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。

3、階段性原則。采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進(jìn)方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

四、活動時間

1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)引路課：3月中旬

2、縣級名師示范課：3月中下旬

3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬

第二輪——五月上旬

五、保障措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、成立評委會

組長：

副組長：

成員：進(jìn)修學(xué)校部分教研員、學(xué)區(qū)成員校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、實驗小學(xué)部分縣級名師、部分年組長和學(xué)科組長

注：評委分實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組、教研員組、學(xué)區(qū)成員校領(lǐng)導(dǎo)組、名師組、教師代表五組，每組評委的分?jǐn)?shù)分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%;擔(dān)任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

3、注重宣傳，統(tǒng)一思想。使教師認(rèn)識到本次是以課堂教學(xué)模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長，建立高效的課堂教學(xué)模式。

4、關(guān)注過程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學(xué)學(xué)習(xí)手冊，在教師充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行測試，測試成績占賽課總成績的10%;要以年組或?qū)W科組為單位開展集備、磨課等活動，在準(zhǔn)備中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步;賽后：要做好教學(xué)反思與評價，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并在教學(xué)實踐中加以改進(jìn)和完善;對學(xué)生進(jìn)行測試，檢測教學(xué)的實效性。學(xué)生測試成績占賽課總成績的10%。

5、制定評比辦法

根據(jù)進(jìn)修學(xué)校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

6、設(shè)置相應(yīng)獎項

單項獎：創(chuàng)新獎、教學(xué)風(fēng)采獎、教學(xué)新秀獎、教學(xué)設(shè)計獎

綜合獎：優(yōu)質(zhì)課獎

學(xué)校對獲獎教師給予表彰。

7、合理運用結(jié)果

獲優(yōu)質(zhì)課獎教師代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)賽課;把賽課成績作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據(jù)。

青年教師賽課方案 2

為了進(jìn)一步提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，以“打造快樂課堂、提高教育質(zhì)量”活動為契機(jī)，大力開展課堂教學(xué)比武活動。本次大賽共有9位青年老師參加，老師們充滿活力，激情四射，大膽構(gòu)思，給聽課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿意的效果。

一、基本情況

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校9位青年參加比賽。

二、參賽教師準(zhǔn)備充分

本次活動從教師的教學(xué)設(shè)計及授課全過程可以體會到大部分教師都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬健江、田才兵等教師。教師教學(xué)設(shè)計規(guī)范，有創(chuàng)新，設(shè)計合理，課堂操作條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學(xué)。有的從網(wǎng)上下載課件后再精心改進(jìn)，為己所用;有的干脆自己制作課件;有的選用了學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源。

三、青年教師充分展示了扎實的教學(xué)基本功

通過自身的努力和不斷的教學(xué)實踐，9名參賽教師教學(xué)水平不斷提高，展示了扎實的教學(xué)基本功。李夏利、曾捷等教師教態(tài)自然、風(fēng)格鮮明，普通話標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)語言熟練、板書規(guī)范有序，課堂教學(xué)操作有板有眼，條理清晰，給聽課老師留下了深刻的`印象。

四、特點鮮明

①運用普通話教學(xué)，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀。

②采用了“講練結(jié)合，當(dāng)場訓(xùn)練”的模式，廖于迪老師、李蕓領(lǐng)老師的課有講有練，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)效果好。

③注重激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，教師為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)了“快樂課堂”的理念。

五、優(yōu)點明顯

①充分發(fā)揮了書本作用，培養(yǎng)孩子們向書本學(xué)習(xí)的能力。多媒體的運用，是本次活動的一個亮點，教師將課件播放運用得當(dāng)，充分發(fā)揮了書本、教材的作用，引導(dǎo)孩子們向書本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

②注重了課堂教學(xué)的實效性。由以往公開課重形式，輕效果轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅亓苏n堂教學(xué)的實效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學(xué)生，提高實效性上。老師一改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關(guān)注了學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)的效果，使課堂教學(xué)扎實、有效。

③先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的思維，促成了創(chuàng)新設(shè)計的形成。課堂有特點，敢于創(chuàng)新，能夠從教學(xué)的需要出發(fā)，進(jìn)行合理的、新穎的設(shè)計，使枯燥的課堂變得生動、活潑。

六、不足之處

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，看到不足才能取得進(jìn)一步，在整個活動中也反映出一些問題，值得每位教師思考。

1、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。

2、在課堂上如何真正關(guān)注學(xué)生。教師們的教學(xué)設(shè)計，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態(tài)不佳，導(dǎo)致學(xué)生參與面不廣。

3、教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠充分。雖然學(xué)生有了充足的自主、探究時空，但是如何真正發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用在設(shè)計上還需下功夫。

七、經(jīng)過評委認(rèn)真、公平的評分，評出一等獎2名，二等獎2名，三等5名。

青年教師賽課方案 3

一、指導(dǎo)思想：

圍繞區(qū)教育局、區(qū)教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，打造高效課堂，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分應(yīng)用新的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，進(jìn)一步達(dá)到提質(zhì)作用。為展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采，為廣大教師提供學(xué)習(xí)交流的'機(jī)會，我校決定于20xx年5月份舉行民新小學(xué)青年教師教學(xué)競賽。

二、時間：5月，語文組：

每周的周四上午第一節(jié);綜合組：每周周五上午第一節(jié);數(shù)學(xué)組：每周的周五下午一節(jié)。

三、地點：各班教室

四、活動形式：

分教研組進(jìn)行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

五、參加的人員：

語文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

六、比賽規(guī)則：

三十分鐘的教學(xué)(帶學(xué)生)，五分鐘的才藝展示。

第一階段：

1、學(xué)習(xí)，動員，明確意義。(3月份)

第二階段：

2、組內(nèi)學(xué)習(xí)、交流、試講。具體分兩次進(jìn)行。(4月)

3、請教研室的專家xx老師進(jìn)行小課題的講座。

語文組：第一次：組長組織學(xué)習(xí)如何上好作文課?作文課的基本步驟?等文章。任教教師試確定上課內(nèi)容，組內(nèi)集體備課;第二次備好課在組內(nèi)說課，并修改。備注：同課異構(gòu)，寫人的文章。

數(shù)學(xué)組：第一次：組長組織學(xué)習(xí)如何上好圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的課?關(guān)鍵點在哪里?展開討論，然后集體備課。第二次：組內(nèi)說課，并修改。備注：同課異構(gòu)圖形的平移

綜合組：第一次：組長組織學(xué)習(xí)如何有效地組織好課堂教學(xué)?組織教學(xué)有哪些方法等?第二次：組內(nèi)說課，并修改。備注：重在組織教學(xué)。

第三階段：

3、分組比賽，組內(nèi)成員聽課、評課。

根據(jù)本期小課題研究的內(nèi)容確定主題：

語文組：作文教學(xué)(寫景的)

數(shù)學(xué)組：圖形的平移。

綜合組：采取多種方式組織課堂教學(xué)，內(nèi)容不限。

七、具體安排：

1、參賽對象：全體青年教師。(35歲以下的教師)

2、比賽方式：分成語文、數(shù)學(xué)、綜合組進(jìn)行，組內(nèi)提前抽簽決定上課(賽課)次序。

3、內(nèi)容：現(xiàn)行的教材，參賽教師必須備好教學(xué)設(shè)計方案及教學(xué)課件。

4、評委組成：

各組的全體成員。

5、評委要求：

1、自行調(diào)好課，保證組內(nèi)的課全部聽到，認(rèn)真做好聽課筆記;

2、認(rèn)真參與教研組的評課。

3、做到公平，公正。

4、獎項設(shè)置：每組評出一個一等獎，其余二等獎。

5、要求：組內(nèi)成員必須參加組內(nèi)的聽課，教研組長將對聽課情況進(jìn)行記載。

6、抽簽時間：在四月底教研活動中進(jìn)行。

7、電腦的檢測及調(diào)試：xx

8、獎品準(zhǔn)備：xx

9、攝影：各教研組長

10、新聞報道：各教研組長，進(jìn)行連續(xù)報道。

11、教研組長負(fù)責(zé)整理每次活動的資料。(包括：照片、新聞、記錄表等)

青年教師賽課方案 4

為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育“9+3”，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期教研活動繼續(xù)實施教師賽課制，實現(xiàn)“科研促教，科研興校”為目標(biāo)，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：

一、參賽對象：

一至六年級各一名語文老師和一名數(shù)學(xué)老師。(沒被推薦的老師也可到相應(yīng)的教研組長處報名。)

二、賽課時間：

20XX年10月10日----11月30日

三、賽課地點：

階梯教室或多媒體教室

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黃朝琴(校長)

成員：劉烽(副校長)、楊川(教導(dǎo)主任)、唐永楊(數(shù)學(xué)教研組長)、冉景春(語文教研組長)、各年級語、數(shù)組長

五、賽課評委：

黃朝琴(校長)、葉連江(德育主任)、楊川(教務(wù)主任)、任明強(qiáng)(德育副主任)、李桂芬(一年級組語文組長)、麻秀甲(五年級組語文組長)、袁毅(四年級組數(shù)學(xué)組長)

六、后勤：

徐正強(qiáng)

七、具體實施辦法：

1、參賽教師由年級組推薦。

相關(guān)要求：各年級組必須在包年級領(lǐng)導(dǎo)的組織下統(tǒng)一備好課，再由授課教師試講，經(jīng)包年級領(lǐng)導(dǎo)審核滿意后，報相應(yīng)的教研組長，由教研組長安排上課時間。(注：包年級領(lǐng)導(dǎo)：一、二年級楊川、三年級任明強(qiáng)、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽)。

2、評委本著公平、公開、公正的.原則。嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評價量表》按規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容當(dāng)場打分。

3、參與聽課教師安排

賽課年級組相應(yīng)的任課教師和本節(jié)課沒課的教師。

4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。

5、評課要求：

各年級組長主持，評委統(tǒng)一評課。

6、獎項設(shè)置：按其積分高低設(shè)

一等獎1人;二等獎1人;三等獎1人;優(yōu)秀獎若干。

7、獎金設(shè)置：

一等獎400元——組員50元

二等獎300元——組員40元

三等獎200元——組員30元

優(yōu)秀獎800元——組員200元

青年教師賽課方案 5

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加大師資隊伍培訓(xùn)力度，樹立“教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂”的理念，突破教師課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉平臺，嘗試運用課堂教學(xué)模式，著力打造綠色課堂，提高教師教學(xué)、教研業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學(xué)研究水平和教學(xué)實踐能力，結(jié)合我校教導(dǎo)處工作計劃，決定從3月6日—3月21日開展教師賽講活動，為此特擬定如下賽講方案：

一、參賽對象

全體語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師

二、參賽課堂標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)目標(biāo)明確、適當(dāng)。體現(xiàn)新的教學(xué)理念和學(xué)科特點，體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，教學(xué)中得到落實。

2、教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，目的明確。

3、學(xué)生得到發(fā)展。學(xué)生有效參與課堂，知識(基礎(chǔ)知識)掌握扎實，學(xué)習(xí)方法得到培養(yǎng)，思維得到訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)有興趣。

4、教學(xué)資源運用科學(xué)合理。教師基本功扎實，使用普通話，有感染力;多媒體、實驗器材能高效使用，等形式主義。

5、教學(xué)真實，有創(chuàng)新，有亮點。如：在改進(jìn)教學(xué)方法、策略，探討實而活的教學(xué)模式上;在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上;在利用相關(guān)課程資源上;在加強(qiáng)與現(xiàn)實生活、兒童經(jīng)驗的聯(lián)系上等等。

6、要求嘗試運用學(xué)校學(xué)科教學(xué)模式，各科還可根據(jù)本學(xué)科及課型特點，在模式框架下有所調(diào)整和變化。

三、活動評委

xxx

四、活動說明：

1、本次賽講活動分為語文、數(shù)學(xué)、綜合三個學(xué)科，分別評出一、二、三等獎各若干名。

2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。

3、參賽教師寫好參賽課教學(xué)設(shè)計，寫清課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、板書等，“教學(xué)步驟”中各環(huán)節(jié)寫明設(shè)計意圖，體現(xiàn)模式運用，于上課前交教務(wù)處;賽講后當(dāng)周內(nèi)寫好說課。

4、所有任課教師要抱著虛心學(xué)習(xí)的`態(tài)度，積極聽課，每人聽課不少于4節(jié)，每位教師不但要聽本教研組教師的課，還提倡跨學(xué)科聽課，比賽后以組將聽課筆記本交回教導(dǎo)處，聽課節(jié)數(shù)及筆記質(zhì)量將作為本學(xué)期的一項評估內(nèi)容記分。

5、每天聽課后，請老師們自覺在學(xué)校教研博客參與評課，教師每人評課不少于3節(jié)。網(wǎng)址是XXX，密碼：

6、授課教師按順序授課，沒有特殊原因不予請假。

望廣全體教師抓住機(jī)遇，認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，積極參賽，充分展示自己的才華，使自己的業(yè)務(wù)水平得到全方位、多角度的提高。