幼兒園既要扎實做好入學準備工作，又要助力家庭和兒童順利地從幼兒園過渡到小學，全方位完善幼小銜接事宜。通過科學合理的安排，為兒童創造平穩、有益的成長銜接環境，促進其健康發展。 下面是小編給大家分享的一些有關于2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》，幫助廣大家長樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。根據《____市20__年學前教育宣傳月活動實施方案》的通知和安排，現結合我園實際，特制定學前教育宣傳月活動方案。

活動主題：

守護育幼底線，成就美好童年

活動時間：

20__年5月20日~20__年6月20日

領導小組：

組長：

副組長：

組員：全體教師

活動內容：

1、深入學習文件

召開學前教育宣傳月活動啟動及工作部署大會，認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園保育教育質量評估指南》，引導教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展。本次宣傳月活動，我園將聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業難點和困惑問題，關注教師如何在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發展。

2、重點開展內容

本次活動重點宣傳內容：

(1.)如何發現幼兒在自主游戲和生活中有意義的學習

(2.)怎樣回應、支持和拓展幼兒的學習

(3.)結合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進保育教育實踐，促進教師專業成長的真情實感。

3、示范輻射引領

發揮市級示范園示范引領作用，通過優秀游戲案例展示，與我鄉四所幼兒園的老師共同探討如何撰寫、解讀、分析幼兒在游戲中的行為，促進教師專業成長，不斷提高教師的專業能力。

4、積累實踐案例

聚焦幼兒戶外自主游戲的組織與開展，鼓勵教師一對一傾聽幼兒在游戲中的行為表現，以談話的形式鼓勵幼兒通過表征的方式進行記錄。不斷地深入觀察了解幼兒，關注個體差異，加強師幼高質量互動。

5、精心部署實施

領導小組成員要高度重視，將20__年的宣傳月活動作為推動家園合作、教師觀察解讀幼兒能力提升的有效途徑。結合本園實際，將在6月份開展幼兒園“一對一傾聽，發現兒童有意義的學習”為主題開展多形式教學研討活動。

6、確保宣傳實效

利用微信公眾號、班級企業微信群、智慧樹平臺向家長宣傳20__年全國學前教育宣傳月“守護育幼底線，成就美好童年”活動，結合小、中、大班各年齡段的教學活動，多角度、多形式宣傳，幫助家長樹立正確的兒童觀，了解幼兒成長的身心發展規律，積極營造良好的社會宣傳氛圍。充分發揮幼兒園宣傳主陣地作用，確保宣傳深入持久，取得實效。

實施步驟：

1、動員階段：5月4日至5月19日為宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。

2、實施階段：5月20日至6月18日為宣傳實施階段，根據宣傳月實施方案和幼兒園實際情況，采取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。

3、總結階段：6月18日——6月20日及時總結，不斷反思，匯編宣傳月活動資料。

篇二：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

為做好第____個全國學前教育宣傳月活動，貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學____的指導意見》，多途徑宣傳科學育兒理念和方法，提升學前教育質量，根據教育部、省教育廳以及各級關于《開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，結合實際情況特制定“____縣實驗中心幼兒園20__年學前教育宣傳月活動實施方案”。

一、活動主題

守護育幼底線，成就美好童年

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、活動重點

(一)政策宣傳

多形式、多角度宣傳解讀《教育部關于大力推進幼兒園與小學____的指導意見》《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》《____省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》等文件精神，推進幼兒園和小學深入理解和落實相關政策要求，積極推進校園幼小銜接試點工作，做好幼兒入學準備，緩解家長入學焦慮，引導全園教職工及家長共同樹立和踐行幼小科學銜接教育觀念和教育行為。

(二)深度研討與交流

發揮____縣實驗中心幼兒園、____縣第三小學“幼小銜

接”工作試點校的主力作用，深層次研究和分析入學準備和入學適應內容，主要從教師觀念銜接、園校環境銜接、時間銜接、課程內容銜接、教法銜接、家園校共育機制、評價機制等方面著手開展幼小銜接工作，總結和梳理、宣傳幼兒園已形成的幼小銜接工作實際案例。

(三)展示階段

以線上線展示階段下相結合方式，通過展示幼兒在園的一日生活活動、自主游戲的學習價值、閱讀活動、游戲視頻、半日活動開放等形式，通過幼兒園公眾號平臺大力宣傳和展示幼兒入學適應良好的做法和幼小銜接取得的有益經驗。

四、實施內容

第一階段：宣傳發動，細化分工(20__年5月13日-5月19日)

1、制定《____縣實驗中心幼兒園宣傳月活動方案》，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。

2、召開專題會議。組織幼兒園全體教師學習《____縣實驗中心幼兒園學前教育宣傳月活動實施方案》。

3、開展宣傳月啟動儀式。利用周一升旗儀式，開展宣傳月啟動儀式，宣傳本次宣傳月活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，引起全體教師高度重視。

4、利用LED、微信公眾號等媒體信息平臺，向老師及家長宣傳有關于20__年學前教育宣傳月相關活動報道。利用公眾號宣傳幼兒在園“去小學化”科學保教情況。(放宣傳照片)

第二階段：有序開展，全面落實(20__年5月20日-6月18日)

1、組織教師開展一次《幼兒園入學準備教育指導要點》研討活動。

2、開展____縣第一幼教集團幼小銜接工作開展情況實地調研活動。

3、利用外墻宣傳欄制作宣傳板塊，多途徑展示科學做好幼小銜接的重要意義和有效途徑。

4、大班級開展“我要上小學”系列主題活動。

5、開展一次“幼小銜接，走進小學”參觀體驗活動。

6、與____三小聯合開展進課堂研討活動。

7、與____三小開展聯合教研活動，介紹幼兒園在入學準備及小學在入學適應上做的相關工作，研討幼小銜接新思路、新方法。并組織家長線上觀看。

8、開展一次“幼小銜接，我們一直在行動”家園溝通活動。利用線上線下家訪、家長開放日、專題講座等形式，重點圍繞“入學準備教育”等，進行及時有效溝通，引導家長自覺抵制違背兒童身心發展規律的行為，支持和參與幼小銜接工作。

9、組織____縣第一幼教集團、____縣學習共同體幼兒園第一組教師開展“守護育幼底線，成就美好童年”專題研修活動。

第三階段：分享經驗，總結推廣。(20__年6月19日-6月20日)

收集活動影像資料;撰寫活動總結、簡報，部署下階段延伸活動。

篇三：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

一、指導思想

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園保育教育評估指南》精神，樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。____縣第二幼兒園結合20__年全國學前教育宣傳月主題“守護育幼底線，成就美好童年”，聚焦一日保教活動，堅持以幼兒為本，傾聽理解幼兒，有效支持幼兒的學習發展，增強家園溝通。現結合幼兒園實際，制定了以下方案。

領導小組

組長：

副組長：

組員：全體教職工

二、宣傳重點

為了展示宣傳近些年基層幼兒園貫徹落實《3-6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》的實踐探索，本次宣傳月將聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業難點和困惑問題，重點宣傳：一是如何發現幼兒在游戲和生活中有意義的學習;二是怎樣回應、支持和拓展幼兒的學習;三是結合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進保育教育實踐，促進教師專業成長的真情實感。

三、實施步驟

01宣傳發動，活動準備

(5月20日至6月18日)

1、制定北安幼兒園20__年學前教育宣傳月活動實施方案”，把各項工作細化，明確分工并落實到個人，確保每項工作有序、有質地開展。

2、開展宣傳月啟動儀式，利用行政會、教師例會，組織全體教師學習學前教育宣傳月的活動內容，解讀全國第____個學前教育宣傳月主題，領悟“守護育幼底線，成就美好童年”的真正含義，深入了解相關理念和要求。

3、廣泛利用微信公眾號、班級群等信息平臺，開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳活動。向老師及家長宣傳關于20__年學前教育宣傳月相關活動及致家長的一封信。

4、錄制幼兒園學前教育宣傳片，開展致家長的一封信活動，向家長們傳遞科學的傾聽經驗，鼓勵家長們傾聽幼兒，看懂幼兒、走近幼兒。

5、結合《評估指南》開展“一對一傾聽”活動，以問題研討、案例分享、經驗交流等方式，共同梳理“一對一傾聽”的價值、內容、形式和方法，班級整理一個一對一傾聽案例或開展各種形式的觀察傾聽系列活動，讓教師看見孩子、傾聽孩子、尊重孩子、支持孩子，從而喚醒教師的洞察能力和發現能力。

啟動儀式

02有序開展，全面落實。(5月20日-6月19日)

1、聚焦幼兒一日常規活動的組織與開展。持續做好幼兒日常活動中的觀察與傾聽，關注個體差異，加強師幼高質量互動。幼兒能用動作、語言、圖像、繪畫、符號、“思維小地圖”等進行表達表征，通過分享交流、談話的方式，讓幼兒分享自己的游戲經歷與收獲。

2、聚焦幼兒發展開展多元活動。結合幼小銜接、家長開放日、六一兒童節、畢業典禮等生動活潑、靈活多樣的活動，讓教師關注每一位幼兒的表達表現，積累回應、支持和拓展幼兒學習的經驗，向家長宣傳優秀的教育理念，引發家園共鳴共思。

3、將學前教育宣傳月與主題教研相結合。全園教師圍繞幼兒的游戲與生活，關注孩子的游戲和表征，進行觀察、傾聽活動，開展視頻觀察與分析、游戲故事表征、游戲后的回顧分享等多項活動，通過現場觀摩、專題講座、沙龍研討等形式教師反復研磨與實踐教學，去“聽”孩子的經驗發展水平，讀懂幼兒的年齡特點和發展需要，為幼兒的學習活動提供豐富的支持。

4、為讓家長成為有力的兒童教育者和陪伴者，結合我園讀書節系列活動，我園利用公眾號向家長宣傳傾聽幼兒的重要性，幼兒用畫筆記錄自己的閱讀感悟，家長用文字記錄下幼兒閱讀的點滴與成長，鼓勵家長用研究的態度去進一步嘗試傾聽兒童、看懂兒童、走近兒童。

03分享經驗，總結推廣

(6月18日-6月20日)

1、觀察是教師了解幼兒的重要途徑，更是教育幼兒的前提和基礎，是教師讀懂兒童、走進童心的橋梁。為幫助教師掌握正確的觀察方法，提高對兒童游戲的觀察、記錄、評價等能力，我園將于6月上旬開展“一對一傾聽，發現兒童有意義的學習”為主題的科學教學觀摩研討活動。

2、多角度、多形式宣傳呈現幼兒園教師觀察記錄、傾聽幼兒的游戲活動中真實情景和具體案例，通過游戲案例幫助家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業的專業性，了解幼兒年齡階段的成長的身心發展規律。積極塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展良好氛圍。

篇四：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

根據教育部、省教育廳以及各級關于《20__年學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，做好第____個全國學前教育宣傳月活動，制定《“幼小科學銜接”活動實施方案》，幼兒園既要做好入學準備，又要幫助家庭和兒童實現從幼兒園到小學的順利過渡，全面做好幼小銜接。

一、活動目標

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

二、活動重點

1、轉變家長觀念，向家長進行有效的宣傳，禁止過度的強調知識準備的認識偏差。

2、堅決抵制和摒棄學習小學課程和內容的“小學化”錯誤傾向。

3、關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質準備。

4、注重鍛煉幼兒健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力。

5、激發幼兒學習興趣，培養勤學好問、認真專注的學習習慣。

6、建立初步的任務意識和規則意識。

7、形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質。

8、引發幼兒對小學生活的積極體驗和向往。

三、活動主題

守護育幼底線，成就美好童年。

四、活動時間

20__年5月20日至6月20日。

五、領導小組

組長：

副組長：

成員：大班班主任

六、實施內容

第一階段：宣傳發動，細化分工

(20__年5月16日-20__年5月25日)

1、制定“____縣第二幼兒園學前教育宣傳月活動方案”，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。

2、開展宣傳月啟動儀式。利用周一升旗儀式，開展宣傳月啟動儀式，宣傳本次宣傳月活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，引起全體教師高度重視。

3、利用LED、釘釘班級群、微信公眾號等媒體信息平臺，向老師及家長宣傳有關于20__年學前教育宣傳月相關活動報道。

第二階段：有序開展，全面落實。

(20__年5月26日-20__年6月18日)

1、利用公眾號宣傳幼兒在園“去小學化”科學保教情況。

2、結本園保教工作實際和家庭育兒實踐，用生動真實的案例宣傳科學理念和方法，剖析片面準備的危害。

3、利用宣傳欄制作宣傳板塊，宣傳幼兒社會性素養發展情況，重點良好的生活習慣和自理能力形成情況，勤學好問、認真專注的學習習慣培養情況，初步的任務意識和規則意識建立情況，誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質形成情況。

4、與____縣第二小學簽訂“幼小銜接”共建協議，堅持兒童為本、雙向銜接、系統推進、規范管理原則，統籌各方資源，建立幼兒園與小學____的長效機制，加強在課程、教學、管理和教研等方面的研究合作，真正把“幼小銜接”工作落到實處。

5、與____縣第二小學開展“幼小共研，助力成長”教研活動。

6、組織一場“走進小學”活動。

7、組織開展“去小學化傾向”專題送教幫扶活動。

第三階段：分享經驗，總結推廣。

(20__年6月19日-20__年6月20日)

收集活動影像資料;撰寫活動總結，部署下階段延伸活動。

七、我們想說

“幼小銜接”不等于“小學化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學知識的提前傳授，也不是小學教育模式的超前進行，而應該專注學習能力的準備。

“授之以魚不如授之以漁”，能力的發展才可以讓孩子的學習長久受益，能力準備是幼小銜接的根本，相比于知識的學習，幼兒上小學的興趣、任務意識、規則意識和責任感的培養是更為重要的內容。

篇五：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

今年是第__個全國學前教育宣傳月，同時是《3——6歲兒童學習與發展指南》頒布的__周年，根據《省教育廳辦公室關于開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》要求，我園部署啟動了學前教育宣傳月活動。

活動主題

________

活動時間

20__年5月20日至6月20日。

宣傳重點

(一)聚焦學前教育十年砥礪奮進之路，系統回顧宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就，以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現新時代學前教育深化改革規范發展的新面貌。

(二)通過講好學前教育故事，突出人民群眾的獲得感、突出教師和家長教育觀念的轉變、突出幼兒的健康成長，以小見大反映學前教育改革發展成效。

活動內容及安排

(一)宣傳工作

1、通過微信公眾平臺、櫥窗、電子顯示屏等向家長、教師宣傳20__學前教育宣傳月活動，營造學前教育宣傳月活動氛圍。

2、通過觀看____市教育局官網設置的“____”專欄，學習典型經驗。

3、開展線上家長講座活動，向家長宣傳科學保教的成果經驗。

(二)“童心永向黨”活動

結合建黨____周年，以“童心永向黨”為主題，開展特色鮮明、形式多樣的教育活動，引導幼兒從小學黨史，聽黨話、跟黨走。

(三)親子活動

各年級組通過開展形式多樣的親子活動，讓家長了解科學保教的重大意義。

(四)征文活動

鼓勵老師結合自身從教經歷、所見所聞撰寫典型案例，說說學前教育改革發展十年來自己在教育理念、專業能力等方面的悄然蛻變和點滴成長，進一步立足新起點，樹立新責任，實現新成長。

篇六：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

一、指導思想

今年是第____個全國學前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布的__周年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的十年。今年的宣傳月聚焦學前教育十年砥礪奮進之路，系統回顧宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就，以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現新時代學前教育深化改革規范發展的新面貌。通過講好學前教育故事，突出人民群眾的獲得感、突出教師和家長教育觀念的轉變、突出幼兒的健康成長，以小見大反映學前教育改革發展成效。

根據教育部辦公廳印發《關于開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》，____幼兒園啟動以“守護育幼底線，成就美好童年”為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳科學保教及家庭幼兒教育等有關知識，現結合我園實際，制定本方案。

二、活動主題

守護育幼底線，成就美好童年

三、活動時間

20__年5月20日——6月20日

四、活動內容

(一)準備階段(5月20日——5月22日)1.召開動員大會，成立領導小組

組長：

副組長：

成員：各班班主任

(二)實施階段(5月26日-6月15日)

1、開展“守護育幼底線，成就美好童年”大討論。

回顧宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就，以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現新時代學前教育深化改革規范發展的新面貌。

利用集體備課、教研時間組織教師學《指南》、用《指南》，并在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動，幫助教師、家長理解《指南》的教育理念和教育內涵，引導教師、家長學會認真觀察、了解孩子，充分尊重、理解孩子。

2、開展童心向黨，茁壯成長—幼兒戶外自主游戲觀摩活動。

結合《指南》要求，以“自由、自主、愉悅、創造”的游戲精神為指引，我園開展了“3+2”中大班晨間戶外混齡混班游戲活動、小班定點游戲活動，打造了孩子們喜愛的游戲成長樂園。充分利用幼兒園戶外條件，合理規劃區域場地，設置車類游戲區、沙池活動區、體能鍛煉區、建構區、藝術創作區等八大戶外活動區。

3、開展“學習百年黨史共繪奮進歷程”黨史學習教育主題親子繪畫展覽活動。

通過親子繪畫作品描繪百年黨史，謳歌奮進歷程，以及100年來我黨在各個時期的各種經典場景或經典人物的畫面，重點展現建黨以來取得的歷史性成就，展現近現代黨員英雄們的豐功偉績。

4、“六一”兒童篇

結合宣傳月主題，在“六一”兒童節到來之際，開展“紅星照童心，接力耀百年”文藝匯演活動。以此培育幼兒心向黨、跟黨走的理想信念和高尚情感，引導幼兒感受紅色基因文化，萌發愛國主義情懷。

5、開展讀書曬筆記活動：

教育，因讀書而精彩。每位教師或借或自備一本專業書刊，結合幼兒園的讀書安排活動開展讀書活動，并將階段收獲在微信上進行分享，且同步在早期教育公眾號上進行投稿。通過讀書活動，教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，轉變教育理念，積極探索教育改革，不斷創新教育理念。

6、做好“幼小銜接”工作

以幼小銜接為主題，從幼兒習慣培養為著力點，倡導做好幼小銜接的科學性、重要性和必要性，指導家長正確認識幼小銜接。為幫助孩子更好的進入小學，班級開展一次“幼小銜接”邀請小學教師進園的講座，通過講座，讓大班孩子理解小學孩子的學習特點，小學校園的活動內容，讓幼兒從心理、生活和學習上順利過渡到小學。

7、畢業典禮：

舉行大班畢業典禮：感恩父母、感恩老師，感受同伴友誼，感謝家長的養育和教師的教育，通過畢業典禮表達情感。引導廣大幼兒園教師和家長充分認識幼兒童年生活的重要價值，認知游戲體驗是兒童特有的生活和學習方式，創造充足的機會條件，點亮快樂童年。

8、開展網絡宣傳活動。

通過幼兒園微信公眾號或班級群等，圍繞“普及普惠解民生之困”和“科學保教促幼兒健康成長”兩條主線，全面展現學前教育改革十年來，黨和國家重大政策落地見效的成果、教育系統干事創業的精神風貌、幼兒園今非昔比的新氣象、教師和家長教育觀念的轉變及幼兒健康快樂成長的新變化。

(三)第三階段：總結階段(6月16日-6月20日)

本次活動結束后，認真總結交流，按時將活動情況的文字材料和圖片資料整理，做好宣傳月活動總結。于20__年6月20日前整理本次學前教育宣傳月工作總結，并把材料報縣幼教股辦公室。

活動要求：

1、精心組織，加強領導，統籌協調，認真制定宣傳月活動的具體實施方案，精心組織好系列宣傳活動。

2、多方參與，充分發揮家長及幼兒園的積極性，鼓勵其利用專業優勢，充分發動家長和教師積極參與和支持宣傳月活動。

3、活動實施后要及時進行總結。

篇七：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

根據教育部、省教育廳以及各級關于《20__年學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，做好第____個全國學前教育宣傳月活動，制定《“幼小科學銜接”活動實施方案》，幼兒園既要做好入學準備，又要幫助家庭和兒童實現從幼兒園到小學的順利過渡，全面做好幼小銜接。

一、活動主題

守護育幼底線，成就美好童年

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、宣傳重點

政策宣傳

多形式、多角度宣傳解讀《教育部關于大力推進幼兒園與小學____的指導意見》《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》《____省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》等文件精神，推進幼兒園和小學深入理解和落實相關政策要求，積極推進校園幼小銜接試點工作，做好幼兒入學準備，緩解家長入學焦慮，引導全園教職工及家長共同樹立和踐行幼小科學銜接教育觀念和教育行為。

深度研討與交流

童樂幼兒園“幼小銜接”工作試點校的主力作用，深層次研究和分析入學準備和入學適應內容，主要從教師觀念銜接、園校環境銜接、時間銜接、課程內容銜接、教法銜接、家園校共育機制、評價機制等方面著手開展幼小銜接工作，總結和梳理、宣傳幼兒園已形成的幼小銜接工作實際案例。

展示階段

通過展示幼兒在園的一日生活活動、自主游戲的學習價值、閱讀活動、游戲視頻等形式，通過幼兒園公眾號平臺、抖音大力宣傳和展示幼兒入學適應良好的做法和幼小銜接取得的有益經驗。

篇八：2024幼兒園學前教育宣傳月活動方案

為深入貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20__]41號)，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展，教育部決定從20__年起在全國范圍內組織開展全國學前教育宣傳月活動，活動時間定為每年的5月20日至6月20日，今年為第____個學前教育宣傳月。

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園保育教育評估指南》精神，樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。我園結合20__年全國學前教育宣傳月主題“守護育幼底線，成就美好童年”，聚焦一日保教活動，堅持以幼兒為本，傾聽理解幼兒，有效支持幼兒的學習發展，特以“學、研、賽、聽”為主線開展宣傳月系列活動。

活動主題

守護育幼底線，成就美好童年

活動時間

20__年4月20日-6月20日

領導小組

組長：

副組長：

組員：____幼兒園全體教師

宣傳重點

1、如何發現幼兒在游戲和生活中有意義的學習;

2、怎樣回應、支持和拓展幼兒的學習;

3、結合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進保育教育實踐，促進教師專業成長的真情實感。

實施步驟

一、學——文件解讀理念先導

我園組織全體教師學習學前教育宣傳月的活動內容，解讀全國第____個學前教育宣傳月主題，領悟“守護育幼底線，成就美好童年”的真正含義，深入了解相關理念和要求。同時，制定我園“守護育幼底線，成就美好童年”系列活動方案，商討活動內容與形式。

二、研——觀察研學互動研討

為提高教師觀察、傾聽、解讀、支持幼兒游戲的專業能力和水平，我園圍繞“幼兒自主游戲”、“觀察”、“傾聽”等主題進行游戲與游戲后的分享觀摩、專題講座、沙龍研討等多項活動通過教師間的反復研磨與實踐教學，去“聽”孩子的經驗發展水平，讀懂幼兒的年齡特點和發展需要，為幼兒的學習活動提供豐富的支持。

三、賽——以賽促研以觀促長

觀察是教師了解幼兒的重要途徑，更是教育幼兒的前提和基礎，是教師讀懂兒童、走進童心的橋梁。為幫助教師掌握正確的觀察方法，提高對兒童游戲的觀察、記錄、評價等能力，我園將于5月下旬開展“游戲觀察記錄評比”、“游戲后分享案例評比”活動。

四、聽——親子閱讀傾聽“童”話

為讓家長成為有力的兒童教育者和陪伴者，結合我園繪本特色，我園利用公眾號向家長宣傳傾聽幼兒的重要性并邀請家長參與“親子閱讀繪畫記錄”活動。家長和幼兒一起閱讀從幼兒園“漂流”回家的繪本，一起領略書中的奧秘，享受溫馨的親子共讀時光，幼兒用畫筆記錄自己的閱讀感悟，家長用文字記錄下幼兒閱讀的點滴與成長，鼓勵家長用研究的態度去進一步嘗試傾聽兒童、看懂兒童、走近兒童。