每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特性，每個(gè)教學(xué)場(chǎng)景也存在差異，正因如此，在體育教育中，靈活采用各種各樣的方法和策略至關(guān)重要。只有這樣，才能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，適應(yīng)不同的教學(xué)情境，讓體育教育更具成效，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在本次關(guān)于“強(qiáng)師能，提素養(yǎng)”專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我收獲最大的是閆__教師在課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育與健康課堂教學(xué)觀察與診斷分析中所提及的“情境化教學(xué)”，閆老師針對(duì)情境化教學(xué)也做出了分層分化，對(duì)中低年級(jí)學(xué)生是通過講短故事、做游戲、模擬表演、直觀演示等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;對(duì)高年級(jí)學(xué)生則通過創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式設(shè)置問題式教學(xué)情境(拓展活動(dòng))。情境教學(xué)類型包括語(yǔ)言類、藝術(shù)類、模仿類、民族地域類、城鄉(xiāng)文化類和體育類。

通過閆老師的講解讓我自身反思到，在體育課堂教學(xué)中是否運(yùn)用到情境化教學(xué)，在教學(xué)中我們總是潛移默化的認(rèn)為初中階段的學(xué)生正處于青春期發(fā)展階段，在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上多以總階段進(jìn)行劃分，多采取做游戲、直觀演示的方法進(jìn)行情境化教學(xué)，忽視了學(xué)生初中三年不同階段的發(fā)展，未劃分中低年級(jí)、高年級(jí)，此次通過閆老師的講解讓我意識(shí)到未來(lái)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)做以區(qū)分，以此發(fā)展學(xué)生身心健康，落實(shí)課堂的教學(xué)目標(biāo)。

篇二：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

作為一名體育新教師，我有幸參加了一系列專業(yè)培訓(xùn)，這些培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的專業(yè)知識(shí)，還為我的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)之間的緊密聯(lián)系，這種融合為我未來(lái)的教育工作帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。

培訓(xùn)的過程中，我首先感受到了專業(yè)知識(shí)的廣度和深度。通過課堂講解、學(xué)術(shù)討論以及案例分析，我對(duì)體育教育的理論框架和最新發(fā)展有了更清晰的了解。我了解到不同年齡段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的需求和水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以及如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。這些專業(yè)知識(shí)為我在課堂中的教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，培訓(xùn)并不僅限于理論知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)參與模擬教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、展示課堂等活動(dòng)。這些實(shí)際操作讓我更好地理解如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，如何根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行差異化教學(xué)，以及如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生積極參與和探索。

培訓(xùn)過程中，我還與來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的體育教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。這為我提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)，讓我能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，了解不同地區(qū)的教育實(shí)踐，拓展了我的教育視野。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我深刻感受到了自己的成長(zhǎng)與變化。我不再是一個(gè)空白的新教師，而是擁有了更多教育知識(shí)和教學(xué)技能的實(shí)踐者。我能夠更自信地應(yīng)對(duì)課堂挑戰(zhàn)，更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，更靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)策略。

綜上所述，體育新教師培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的專業(yè)知識(shí)，更將知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的融合是我成為一名優(yōu)秀體育教師的關(guān)鍵。我期待將在未來(lái)的教育工作中，繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和成長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成就貢獻(xiàn)一份力量。

篇三：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

感謝__區(qū)教育局舉辦的“全國(guó)體育課程一體化項(xiàng)目試點(diǎn)區(qū)”教師線上培訓(xùn)，印象最深刻的是屈彥雄老師《立足常規(guī)教學(xué)，為學(xué)生終身體育奠基》的報(bào)告，屈老師的分享讓我覺得“接地氣，實(shí)用，也解開了很多我曾經(jīng)遇見的困惑。尤其佩服屈老師整理資料的習(xí)慣——屈老師整理的文件夾以月為單位，清晰明了，逐年累計(jì)，而我習(xí)慣于一學(xué)期做一個(gè)文件夾，還覺得這樣資料保存完整，便于查找。細(xì)節(jié)決定成敗，屈老師讓我對(duì)上好常規(guī)體育教學(xué)課有了更新、更全面的認(rèn)識(shí)，帶來(lái)內(nèi)心的啟示與共鳴，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。

篇四：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

20__年8月7日，我有幸參加__市教育科技局組織的“強(qiáng)師工程·建強(qiáng)”行動(dòng)體育學(xué)科培訓(xùn)，作為一個(gè)非專業(yè)的體育教師，我非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也確實(shí)讓我受益匪淺。

此次培訓(xùn)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。上午，由本土的兩位專家分別進(jìn)行理論講座，在楊__老師認(rèn)真講解關(guān)于田徑中的快速跑，加速跑，彎道跑等知識(shí)技巧和訓(xùn)練方法時(shí)，思路清晰，講解仔細(xì)，尤其是講解中的案例分析，讓我收獲滿滿，理解深刻。楊__老師用50分鐘的時(shí)間濃縮講解了體育新課標(biāo)，充分的準(zhǔn)備和多次地再加工讓我也深刻理解了義務(wù)教育階段新科程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施的絕大多數(shù)內(nèi)容，尤其是對(duì)于跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，讓我感同身受。在專家答疑環(huán)節(jié)，一線的教師們提出了很多實(shí)際有寶貴的問題，專家們也給出很多有效而接地氣的策略，把培訓(xùn)的實(shí)效性推上另一個(gè)臺(tái)階。

下午，圍繞楊__老師的講座內(nèi)容，分組進(jìn)行了實(shí)操，各組有組織、有紀(jì)律、有實(shí)效地在組長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)下很好地完成了培訓(xùn)的考核，也很好地對(duì)理論的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有針對(duì)性地鞏固，讓我們學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所用。

培訓(xùn)結(jié)束，我意猶未盡，仍然在回味著一天所學(xué)的內(nèi)容，思考著怎樣在有限的條件下去上好體育課，踐行體育新課標(biāo)的育人理念。

篇五：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

體育教育是一門需要豐富教學(xué)方法和策略的學(xué)科，而在體育新教師培訓(xùn)中，我對(duì)多種教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐帶來(lái)了豐富的收獲。這些方法和策略不僅為我的教學(xué)增添了色彩，還讓我在教育領(lǐng)域中更加自信和富有創(chuàng)意。

在培訓(xùn)中，我首先了解了多種教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向教學(xué)、案例教學(xué)等。通過對(duì)這些方法的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到每種方法都有其適用的場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。例如，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，問題導(dǎo)向教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神，案例教學(xué)則能將理論知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

我在培訓(xùn)中還有機(jī)會(huì)參與教學(xué)方法的實(shí)踐。通過模擬授課、小組討論和教學(xué)設(shè)計(jì)，我深入理解了每種方法的操作步驟和注意事項(xiàng)。在模擬授課中，我體會(huì)到了引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵(lì)互動(dòng)的重要性;在小組討論中，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生分享意見、傾聽他人;在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我鍛煉了如何將方法融入到課程中，使教學(xué)更加豐富和有效。

體育教育中的教學(xué)策略也是我培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同年齡段的學(xué)生選擇適合的策略，如何在課堂中設(shè)置游戲和競(jìng)賽，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。這些策略讓我教學(xué)更加生動(dòng)有趣，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和積極性。

通過體育新教師培訓(xùn)，我明白了教學(xué)方法和策略的多樣性和靈活性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每個(gè)教學(xué)場(chǎng)景都有差異，因此靈活運(yùn)用不同的方法和策略是體育教育的關(guān)鍵。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，我能夠根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)目標(biāo)，巧妙地選擇和運(yùn)用各種方法和策略，創(chuàng)造出更豐富多彩的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

篇六：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

20__年7月25日至27日，我很榮幸參加了__市教體局組織的20__年中小學(xué)體育教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主線，以聚焦體育教學(xué)熱點(diǎn)問題、更新學(xué)科理論知識(shí)、提高教師科研素養(yǎng)為核心，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練為主體，旨在幫助廣大體育教師深入學(xué)習(xí)科學(xué)訓(xùn)練理論，更新課堂執(zhí)教理念，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)訓(xùn)練基本手段和實(shí)踐教學(xué)方法，從而有效提升教育教學(xué)能力。

短暫而充實(shí)的三天時(shí)間里，我們先后聆聽了杜_(tái)_、高_(dá)_、房__三位老師的講座。每位授課專家都以其專業(yè)的學(xué)科知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深入淺出的教學(xué)理念深受參培教師的一致好評(píng)。

“欲知平直，則必準(zhǔn)繩”、“欲知方圓，則必規(guī)矩”。7月25日上午，國(guó)家級(jí)籃球裁判員杜_(tái)_老師就國(guó)際籃聯(lián)規(guī)則著重講解了現(xiàn)行規(guī)則與之前比賽規(guī)則的不同之處，包括執(zhí)裁中的難點(diǎn)和重點(diǎn)、違例與犯規(guī)等，通過視頻分析，圖例結(jié)合等方式給大家上了一堂生動(dòng)的籃球規(guī)則課。專業(yè)的講解和演示讓學(xué)員們對(duì)日常有爭(zhēng)議的籃球動(dòng)作有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和對(duì)比賽更深的理解，對(duì)一些平日容易忽略的違例、犯規(guī)動(dòng)作及不良習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

25日下午有幸聆聽了足球國(guó)家一級(jí)裁判員高_(dá)_老師為我們講授的《足球裁判法及訓(xùn)練》。高老師為我們?cè)敿?xì)講解了足球裁判方面的知識(shí)：足球競(jìng)賽規(guī)則精神與概要、裁判員職責(zé)與權(quán)力、犯規(guī)與不正當(dāng)行為、裁判員信號(hào)選位跑動(dòng)原則、助理裁判員職責(zé)、越位解析等。高老師的課堂以點(diǎn)帶面，結(jié)合多年足球賽場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的對(duì)賽場(chǎng)出現(xiàn)的問題舉例闡述，鞭辟入里，條理清晰。同時(shí)，他就足球賽場(chǎng)如何判定越位和裁判員職責(zé)工作等方面也提出了指導(dǎo)和建議。

26日、27日由__省體育與健康指導(dǎo)委員會(huì)委員、__省體育名師、__市教育局體育教研員房__老師就《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》進(jìn)行解讀。如何上好體育課，房老師為我們做出了精彩的講解。在房老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)新修訂版又進(jìn)行了一次全面的認(rèn)識(shí)，深入的學(xué)習(xí)。更為驚喜的是，房老師還就如何上好一節(jié)體育優(yōu)質(zhì)課，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂實(shí)錄對(duì)我們進(jìn)行了一一點(diǎn)撥，實(shí)用有效，可操作性極強(qiáng)。

道阻且長(zhǎng)，行則將至。為期三天的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)的腳步永不停止。在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)將學(xué)到的體育新理念運(yùn)用到體育教學(xué)中，合理開展學(xué)校體育教學(xué)工作，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)體育的力量，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而持續(xù)努力!

篇七：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

作為一名骨干教師，已在體育教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)十余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)歷上殫見洽聞，但通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)仍讓我意識(shí)到社會(huì)在進(jìn)步，體育在發(fā)展。在我的體育課堂教學(xué)中課堂設(shè)計(jì)與組織上存有局限，始終保持傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，對(duì)信息化信息技術(shù)的運(yùn)用上仍有欠缺。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因在我看來(lái)，一方面是受到經(jīng)驗(yàn)主義的局限，另一方面對(duì)新鮮事物的適應(yīng)能力不強(qiáng)，這也是我今后需要完善的內(nèi)容。

篇八：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

7月11日到17日，頂著炎炎烈日，本人有幸參加了縣中小學(xué)體育教師“課程與教學(xué)能力提升”培訓(xùn)，對(duì)于我這個(gè)兼職的體育老師來(lái)說(shuō)，深知本次培訓(xùn)是一種責(zé)任，一種榮譽(yù)，也是一種壓力，所以在七天的培訓(xùn)期間，我做到零缺席，零遲到，零早退。本次培訓(xùn)如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮，收獲多多。就本次培訓(xùn)我簡(jiǎn)單談一下自己的心得體會(huì)：

一、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座

通過本次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到專家們名師的風(fēng)采，感受到集體的溫暖，有幸聆聽了彭__教授《新課標(biāo)、新方向、新方法》后，深知課標(biāo)實(shí)施中的重難點(diǎn);陳__老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)與我們的工作》讓我知道牢固樹立“健康第一”的教育理念;鄧__老師的《體育與健康課程結(jié)構(gòu)化大單元概念性教學(xué)》后，我將追求深度的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué);吳__老師的《基層比賽的組織與裁判員培訓(xùn)》，我雖然是個(gè)排球愛好者，但沒有過專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，聽了吳__老師的課后，對(duì)排球的基礎(chǔ)知識(shí)有了深入的了解，對(duì)我以后上體育課教排球有很大的幫助，對(duì)裁判工作也有了初步的了解;龍__老師的《全員運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享》，我負(fù)責(zé)學(xué)校體育這一塊的工作，聽了龍老師的講座后，讓我對(duì)開展學(xué)校的全員運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)和方向，更多的是有了好想法，并將落到實(shí)處;7月14號(hào)下午在體育館現(xiàn)場(chǎng)觀摩了劉柏青老師的《籃球：半場(chǎng)三攻二戰(zhàn)術(shù)》，鄒__老師的《韻律操——跳動(dòng)的字母》，陳__老師的《足球——運(yùn)球與游戲》，感觸很深，原來(lái)體育課可以上得這么精彩;屈冬林老師的《核心素養(yǎng)下中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)基本規(guī)范》，我認(rèn)識(shí)到在以后的體育教學(xué)中，我將讓學(xué)生享受樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)“勤練”;劉一飛老師的《實(shí)踐分享與研討》，劉老師激情澎湃地給我們講述了如何成功地上好一堂體育課，包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分;張毅夫老師的《體育教師常用急救知識(shí)——CPR、海姆立克急救法》，讓我深知作為一名體育教師需要懂得的東西太多了，這兩種急救方法太重要了，在工作和生活中都可以用到。

二、心懷感恩之心，激勵(lì)自己成長(zhǎng)

雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是多多的，通過這次學(xué)習(xí)，我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育教育改革，讓我進(jìn)一步明確了體育教學(xué)工作的方向，這次培訓(xùn)結(jié)束后，我將不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)新的體育教育理論，增長(zhǎng)體育專業(yè)知識(shí)。還將帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展!

篇九：暑期體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

三天的暑期“特級(jí)教師大講堂”培訓(xùn)剛剛結(jié)束，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的三天。這三天培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過多個(gè)話題的討論和交流，老師們各抒己見，暢所欲言，充分體現(xiàn)鹽城體育教育濃厚的教研氛圍。一場(chǎng)場(chǎng)有理論高度的講座、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例、一節(jié)節(jié)圍繞有效教學(xué)的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)個(gè)精彩的技能展示等，給了我深刻的理論指導(dǎo)和實(shí)踐啟發(fā)，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我談幾點(diǎn)我對(duì)“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問題的體會(huì)。

第一，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。

三天培訓(xùn)呈現(xiàn)的課例中，面向的全體的理念已然落在，而不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，卻需要我們多多關(guān)注，如何兼顧“兩頭”學(xué)生，讓好的吃好，差的吃飽。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻非易事。每周3-4節(jié)體育課，需要體育教師對(duì)所教班級(jí)學(xué)生“兩頭”“中間”學(xué)生“了如指掌”，進(jìn)而在教學(xué)中加以跟進(jìn)和指導(dǎo)。

第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師用心積累、用心發(fā)現(xiàn)、用心實(shí)踐、用心反思。

第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，當(dāng)中好的方法也舉不勝舉，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿信心。