社會實踐報告，乃是對精心策劃、深入實踐活動的全面總結。它記錄著學生有目的、有組織地踏入社會，以實踐為筆，書寫真知灼見的歷程。此報告不僅總結過往，更提煉經驗，為學生全面發展鋪設堅實基石，助力其成為社會所需的復合型人才。下面是小編給大家分享的一些有關于大學三下鄉調研實踐研究報告的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：大學三下鄉調研實踐研究報告

團隊名稱：__工程科技職業大學“尋源·筑夢”鄉村振興暑期社會實踐團

指導老師：____

調研地點：__省__市__縣__鄉

作者：____

摘要：鄉村振興是黨的__大提出的重大戰略部署。它的總目標是農業農村現代化，總要求是產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕。鄉村旅游在脫貧攻堅、全面建設小康社會征程中發揮了不可或缺的重要作用。黨的__大報告指出，“推進文化自信自強”“堅持以文塑旅、以旅彰文，推進文化和旅游深度融合發展”“促進中醫藥傳承創新發展”。藥旅融合作為文化產業賦能鄉村振興的重點領域，從鄉村旅游產品開發、品牌塑造等方面，進一步明確了鄉村旅游的發展方向，促進了__鄉農、文、旅及中醫藥產業協同發展，帶動農村發展，推動了__鄉當地的鄉村振興工作的進行。__鄉是__中藥材核心產區。目前，__鄉已研發生產了一系列深受市場歡迎的中藥養生產品，在中藥科普、研學教育等多個方面實現了與旅游業的深度融合。__鄉也有著許多著名的旅游景點，或是五步一潭，十步一瀑，青山秀水的__;亦或是有著“最美古村落”美譽的__村。本次選題基于“鄉村振興戰略總要求”由理論聯系實際，“尋源·筑夢”鄉村振興暑期社會實踐團特采用實地考察調研形式前往__省__市__縣__鄉進行“三下鄉”暑期社會實踐活動，__鄉擁有著豐富的中藥材資源，尤其是潞黨參、大紅袍、花椒、連翹等地理標志產品，是名副其實的“藥材王國”。__鄉將其中藥材資源與其發達的旅游業相結合，形成“藥旅融合”新模式。此模式以中醫藥文化傳播和體驗為主題，以良好的自然環境和優秀的人文資源為依托，通過多種旅游活動方式，滿足人們日益增長的健康服務需求，達到在弘揚中草藥文化的同時增加居民收入的美好愿景，有利于鞏固拓展脫貧攻堅成果，推進鄉村振興事業的進行。

關鍵詞：藥旅融合;__;__村。

調研背景

20__年，黨的__大勝利召開，擎畫了全面建設社會主義現代化國家、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，吹響了奮進新征程的時代號角。____在考察調研中多次就鄉村旅游發展作出重要指示：“脫貧攻堅，發展鄉村旅游是一個重要渠道，要抓住鄉村旅游興起的時機，把資源變資產，實踐好綠水青山就是金山銀山的理念”“發展鄉村旅游不要搞大拆大建，要因地制宜、因勢利導，把傳統村落改造好、保護好”……__鄉全境地形崎嶇，山高谷深，擁有__、__古道等4A景區和山水景觀資源。近年來，__鄉積極響應縣級政策立足當地潞黨參、連翹等道地藥材資源稟賦，圍繞產品、品牌、營銷、聯農益農機制等節點科學攻關，高標準、高起點建設了全國道地中藥材生產基地和全國中醫藥康養基地，為縣域產業振興乃至鄉村振興發展提供了強力支撐。

國務院印發的《中醫藥發展戰略規劃綱要(20__-20__年)》提出要發展中醫藥健康旅游服務，推動中醫藥健康服務與旅游產業有機融合，發展以中醫藥文化傳播和體驗為主題的中醫藥健康旅游。__鄉是消夏避暑勝地，也是__中藥材核心產區，擁有道地藥材幾十種，尤其潞黨參、大紅袍、花椒、連翹等地理標志產品，研發系列中藥養生產品，實現了與旅游業的初步融合。“藥旅融合”的新型旅游模式助力__鄉鄉村振興工作的進行。

調查研究

研究對象

通過“____景區”公眾號與“遇見__村”公眾號收集關于__與__村的資料并進行研究，對于__與__村的建成歷史進行初步了解。通過查閱資料，全面正確地掌握關于“藥旅融合”的定義與國內現狀，了解__鄉縣的中草藥種植種類與面積，以及“首屆__藥旅融合文化節暨__中醫藥健康旅游研討會”的開展情況。通過比較和借鑒，初步了解__鄉__村中醫藥文化資源與康養旅游資源。

研究方法

1、文獻分析法

通過《__縣鞏固拓展脫貧攻堅成果有效銜接鄉村振興政策匯編》，《__鄉20__年鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作匯報》，了解基層鄉村振興工作政策的制定背景和主要內容以及取得的效果。

2、實地訪談法

團隊成員們深入__與__村景區，實地感受__與__村集自然風光與歷史人文匯于一體的美麗景象，并對當地游客、商戶與政府人員進行了訪談，更加直接地了解到了發展鄉村旅游是鄉村振興的一條重要渠道。越來越多的游客愿意來到__與__村接受山水間的邀約，品嘗山水間的美食。當地商戶表示，不用背井離鄉去大城市打工來養家糊口而是在家門口便吃上了旅游飯對于他們來說是最大的幸福。通過對于__村工作人員采訪，可以了解到__村客流量在每周一到周五日均1000余人次，周末日均3000到4000人次;20__年上半年__村村集體旅游收入：6萬元，村上旅游綜合收入：260萬，解決了近200人的就業困難，體現出發展鄉村旅游對鄉村產業的促進和對鄉村產業結構轉型升級的推動，大幅度地提升了當地居民的幸福感。

鄉村振興暑期社會實踐團成員與__鄉__村支村兩委、駐村工作隊開展座談會后，深入了解了__鄉目前的中藥材資源以及“藥旅融合”旅游模式的發展進程。

形成過程

(一)__的獨特地理位置與建設

__，位于__縣東南部__鄉和__鄉境內，橫跨__、__兩省交界處，與__風景區、__風景區及著名的紅旗渠相連。__靈秀壯美將中國北方大山的雄渾和南國水鄉的陰柔之美融為一體，有著豐富的地質奇觀，氣候宜人，是極佳的避暑養生圣地。

為促進__旅游人數的增加，當地政府于20__年6月底開始建設全長13.12千米的__特長隧道，后于20__年9月建成通車。為促進當地旅游業發展，當地政府出臺了對于鄉村旅游產業頒發獎補的政策：(1)通過引進社會資本，利用本村山水自然資源、歷史文化資源、中藥材種植資源，開發觀光旅游、文化旅游、康養旅游產品，文旅、藥旅融合發展成效明顯，當年被評為國家級、省級鄉村旅游示范村的，分別給予20萬元、10萬元獎補。__高速__隧道的通行以及當地政府的鼓勵政策極大地促進了當地旅游業的發展，為當地的鄉村振興工作打下堅實的基礎。

(二)“互聯網+”賦能鄉村振興新模式，書寫__古村新篇章

為了吸引“新農人”、留住“新農人”，__村按照縣里《關于實施“鄉村振興百名新農人計劃”的行動方案》的要求，大力改善村容村貌、景觀、通信等軟硬件設施建設，并免費提供辦公場所，豐富旅游要素，為“新農人”運營提供優質素材和良好工作環境;并以閑置資源入股的方式聯合成立__翠錦策劃管理有限公司，并制定具體工作流程和利潤分成辦法，進行專業化管理、集約化運營。

為借力網紅資源，催生發展新流量。__村根據縣級對于電商產業的獎補政策，按照“企業+村集體”的經營模式，以租賃、入股、免費提供的方式，將村集體閑置的院落提供給“新農人”使用，把荒廢停車場變成__輕奢露營基地，閑置水岸茶吧打造成具有__特色的水岸餐館，多年無人居住的老舊房屋打造為特色石頭民宿群，對現有的__居等民宿進行了升級改造。

__村也利用其依山畔水，鑲嵌在懸崖絕壁上的獨特地理位置，石屋石墻錯落有致，曲折悠長的古道隘口，已歷經千百年的風風雨雨，依然保留著古樸幽靜，世外桃源般樣貌的獨特人文風景，將“霓虹大瀑布”、“__”、“__古商道”與“明慧大師塔”等作為主打景點，結合獨特的古村落建筑，通過抖音、直播公眾號等“互聯網+”形式，打造出特色旅游古村落。通過采訪當地工作人員了解到，全村共發展起農家樂20余家，可容納住宿350余人，直接或間接從事旅游人員200余人，人均增收6000余元。

鄉村旅游產業發展起來了，與旅游相配套的基礎產業也“活”了，在__村巧姐妹手工藝品專業合作社的村民們也通過賣出自己編制的帽子等產品，增加了收入，他們說到：“這幾年村里積極發展鄉村旅游，我們要用自己的雙手增收致富，編織美好生活。”

(三)“藥旅融合”新模式，促鄉村振興高質量發展

在《“健康中國20__”規劃綱要》中，強調“推進中醫藥繼承創新”。“促進中醫藥傳承創新發展”。__鄉擁有厚重的中醫藥文化和豐富的康養資源，以“中醫藥文化+康養旅游”為重點，積極探索中醫藥文化康養旅游發展路徑，有效推動__鄉中醫藥康養旅游產業繁榮發展。

__鄉擁有__村、__大峽谷等著名景區，森林覆蓋率高，生態環境優美，為中醫藥健康旅游奠定了優越的氣候條件。__鄉大面積種植著中藥材連翹，在每年的早春季節連翹花便紛紛綻放，可持續兩個月左右，花開時香氣淡雅、滿枝金黃、艷麗可愛，觀賞性極高，為景區風景添上了艷麗的一筆。每年的7月底到9月底之間是連翹果實最佳的采收時間，此時游客便可體驗采摘連翹的樂趣。

__鄉中醫藥文化資源與康養旅游資源分析

(一)中醫藥文化資源厚重

我國中醫藥學著作中《黃帝內經》、《難經》和《神農本草經》主要在中原地區完成。中醫學者薈萃中原，唐代醫藥學家孫思邈、宋代醫學家王惟一、東漢“醫圣”張仲景和明代醫藥學家李時珍均長期行醫于中原。__縣__鄉有著豐富的農業自然資源，其中大宗中藥材幾十種，連翹、潞黨參等道地中藥材10多種，堪稱“天然中藥材寶庫”，是“潞黨參正宗原產地”。

(二)康養旅游資源豐富

__鄉結合__縣政府與__中醫藥大學簽訂的校地合作協議，開展種子、種苗、抓住__藥茶產業發展的有利時機，開發出了連翹葉茶、黨參茶、等藥茶產品，為中藥材深加工蹚出了一條新路子。

__鄉擁有多個著名景區，其中__等景區生長著黨參、黃芩、柴胡、連翹等多種名貴的中藥材，形成了養生健身的極佳環境。__鄉深厚的文化積淀和山地、中醫藥等形式多樣的高品質康養旅游資源，為全縣“中醫藥文化+康養旅游”發展提供了良好的發展環境。

問題與建議

__鄉擁有豐富的中藥材資源與發達的旅游業，“藥旅融合”旅游模式應運而生，但是由于此模式處于初步實施階段，醫藥文化與康養旅游結合度并不高，無法實現旅游業與中藥材產業互相帶動發展，為此做以下幾點建議：

(一)中醫藥文化知識科普與康養旅游項目推進有效結合

多渠道弘揚__鄉中醫藥文化，在中醫藥健康服務與旅游產業融合建設氛圍下，發展康養研學營地項目。圍繞神農文化和知名中藥生產基地，著力推動醫療保健、藥膳養生等中醫藥康養旅游產品開發。開發特色健康旅游產品和線路，建設一批中醫藥生態休閑旅游景區和休閑養生養老基地。

(二)打造一流康養環境

圍繞鄉內優質景區、中醫藥文化等康養資源，注重區域特色，聯合企業打造區別于其他旅游形式的周邊配套設施，延長服務鏈。將提供的部分養生養老服務項目納入政府采購目錄及醫保目錄，為康養企業提供政策支持，推動康養旅游產品開發、品牌塑造及市場開拓。

(三)學習國內優秀案例

__鄉的文化康養旅游發展正處于前期發展階段，可從擁有“云貴小江南”之稱的遵義桃花江等優質康養旅游案例模式中汲取經驗，積極打造具有__鄉中醫藥文化特色的康養旅游發展模式。

結語

__鄉獨特的地貌特征和氣候土壤條件孕育了豐富的中藥材資源，且品質優良，而仙氣繚繞的__古村、擁有水鄉浪漫的__等景區也是其珍貴的資源。黨的十八大以來，我國鄉村旅游規模不斷擴大，體系不斷完善，為助力脫貧攻堅、實現鄉村振興提供了不竭的產業動力。

鄉村振興仍然任重而道遠。鄉村振興不可能一蹴而就，作為新時代青年的我們應當抓住機遇，迎接挑戰，要把人生志向轉化為奮斗動力，不怕苦，甘于苦，肯吃苦，自覺主動肩負起鄉村振興的重任和新時代的歷史擔當，切實為振興鄉村、建設社會主義現代化強國做出自己的貢獻。

篇二：大學三下鄉調研實踐研究報告

摘要：

本文為“綠樹成蔭，青春有我”調研團暑期實踐報告。近年來，隨著國家大力開展環境保護與整治工作，環境保護工作成效顯著，但同時也存在不足，為了發掘治理體系的創新點，進行推廣宣傳，20__年7月12日至20__年7月25日，走近鄉村進行實踐調研。團隊成員分別在__省各地開展社會實踐活動。本次實踐活動，通過采訪環境局，村委會進行政策了解，進社區，線上開展問卷調查，通過宣傳推廣，志愿活動等方式，將環境保護知識播散在鄉村各地，留存在人們的心中，本次實踐活動，我們收獲了快樂于喜悅。感受到了課本外的知識天地。

關鍵詞：黃河流域、環境治理、生態文明、美麗中國

一、實踐背景：

為進一步發揮大學生社會實踐活動作用，建立長效實踐育人機制，提升內涵，提高質量，引導和幫助廣大青年學生上好與現實相結合的“大思政課”，在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，在觀察實踐中學黨史、強信念、跟黨走，努力成為擔當民族復興大任的時代新人，__科技大學組織開展20__年大學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動。

黨的__大以來，我國環境治理力度明顯加大，環境狀況得到改善。但總體上看，長期快速發展中累積的資源環境約束問題日益突出，生態環境保護仍然任重道遠。必須著力解決突出環境問題，為人民創造良好生產生活環境。黨的__大報告將堅持人與自然和諧共生作為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一，將建設美麗中國作為全面建設社會主義現代化國家的重大目標，提出著力解決突出環境問題。

喜迎__大，為__大獻禮，為宣傳和營造出人人參與環保的社會環境，尋求新時代黃河流域地區生態環境治理體系的優化與創新。根據《黃河流域生態保護和高質量發展規劃綱要》等文件精神并結合__科技大學20__年暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知。“綠樹成蔭，青春有我”調研團積極響應20__年暑期“三下鄉”社會實踐活動號召，通過調研采訪，隨機發放調查問卷，宣傳環保政策與分發宣傳物品等多種方式相結合，積極投身實踐，探究當地生態環境治理狀況，尋找智慧治理新思路，建設美麗中國。

二、實踐目的

1、向當地政府環境管理部門以采訪的方式，了解對于環境生態管理的措施，例如：資源浪費的解決方法，對于環境污染問題相對應的策略方針。

2、進行實地考察，考察當地河流環境情況，空氣質量的調查，街道路面是否整潔，生活垃圾的處理，再對環境優異進行調查進行對比。了解當地環境保護組織對省乃至國家層面環境發展走向的預判，配合國家戰略適當提出自己的想法

3、讓實踐團成員通過活動明白環境保護的重要性，感悟三下鄉的意義所在，增強團隊凝聚力與榮譽感。

三、實踐過程

(一)環境局采訪

活動前期：

我們首先通過網絡開展工作部署會議，商討確定下來采訪問題，通過采訪了解當地環境治理之路。結合我們的采訪結果進行實地調研。了解當地黃河治理成效。

活動內容：

首先，我們提前做好聯系，找到相關部門的負責人員協商做好采訪前的準備工作。約定好時間，地點。然后在約定日進行室內采訪并到黃河現場進行實地調研，做好當地的采訪與調研工作。最后，經過實地調研。通過會議進行工作復盤，分享一天的感悟與收獲。

社會面走訪調查

活動前期：

通過走訪并結合問卷抽樣調查等途徑。調研當地居民們對當地環境的認可度與居民們對環境政策與環保知識的了解度。并在活動開始前查詢相關資料，制作調查問卷。

活動內容：

結合網絡的便利，通過線上問卷的形式對青年們開展線上調研。并通過走訪社區，到村委會門口與老人們交談，進行線下調查。從而獲取到各個年齡段的樣本數據。最后通過此次調查結果進行總結并對當地的不足之處提出修改意見。

志愿宣傳

活動前期：

通過網絡進行商討部署，并交代好注意事項，做好各人防護，提前制作好宣傳保護但，環保袋，環保水瓶等物品，聯系好當地志愿活動部門。

活動內容：

隊員們在社區門口，大型商場等街道進行宣傳，擴大宣傳效果。并到學校內進行PPT與視頻宣講，讓學生們從小樹立環境保護意識，讓環境保護深入人心。隊員們在活動結束后期參與當地環境保護等志愿活動，深切體會清潔環境的不易，增加實踐隊員們對環境保護的重視度。

四、實踐結果

目前環保類知識辨識度現況

近年來，隨著國家出臺了一系列舉措，像霧霾天氣正在減少，藍天白云正在重現，黃河水域治沙成果顯著，垃圾分類等法規正在完善，環境保護觀念正在深入人心，但在本次實踐調研過程中，我們走近鄉村里面，我們通過我們小組問卷的匯總顯示，有91.02%的調查者不知道當地的環保政策有哪些，其中72%的調查組顯示不具備較好的環保知識程度，但根據相關文獻調查顯示，經濟發達城市有92%的居民擁有這較好的環保知識程度，這足以顯示出了城鄉之間環保知識儲備的差異巨大，并且在調研過程中，我們開始思考起來什么事具有特色的環境保護知識宣傳之路，是簡簡單單的進行口頭宣傳，流于形式，還是穩扎穩打的進行實踐操作，毫無疑問是后者，我們本次通過調研部分模范鄉鎮的治理模式，發現他們都有其特色的宣傳之路，像嚴格實行門前“三包”制度，動員廣大農民群眾積極主動參與農村人居環境整治。同時，與村級新時代文明實踐站結合起來，設立村民光榮榜、日常行為紅黑榜，鼓勵先進、激勵后進，切實增強農民群眾自覺性、主動性。這些都是不錯的治理方式，值得推廣和宣傳。

目前鄉村居民的環境需求

對于鄉村居民來說，不同于社區居民的密集居住，環境保護意識強，社區環境美。鄉村居民們往往是分散居住，我們通過調研發現，一方面，鄉村居民們在意的是道路硬化，水資源的干凈與否，這些與他們的滿足感息息相關，因為目前在推進鄉村振興，如果沒有生態宜居，老百姓哪里來的幸福感，滿足感，因此我們建議要加大基層環境建設，保障鄉村居民的環境需求，另一方面，部分年輕居民反映沒有參與環境保護的途徑，這顯示出我們基層宣傳與實踐的聯系缺乏，要想改變這個現狀，就是讓每一個人參與進來，從小事做起，將環保與生活融合，讓環保成為生活的一部分，通過耳濡目染，進而增加居民的環境意識，只有環境意識通過了，居民們的環境需求才會有保障。

五、實踐總結及感悟

本次三下鄉社會實踐活動，讓我們深入了解到了鄉鎮居民們的環境治理現狀及不足之處，本次活動我們工作有序開展，活動前期，前往當地環境局進行采訪，熟悉當地政策，在充分了解后進行走訪調查，更是在活動開始前，積極準備，先后各成員通過網絡展開線上會議，商討計劃。

在活動過程中，我們待人友善，居民們也熱心回應，體諒我們的工作，我們的活動有序開展。在這個假期，我們都收獲了快樂。并且在這次實踐活動中，我們深刻體會當了環保工人的不易，更加懂得珍惜環境，愛護環境，且在實踐中鍛煉了自己，我們深刻認識到，學校與社會終究是不一樣的，在學校學到的是知識，而這終將要應用到社會這個大環境中去，去服務于社會，回饋與社會的。此次實踐活動，我們的品性，社會交際能力，團隊協作能力都得到了提高，這必將在今后受益終生。

篇三：大學三下鄉調研實踐研究報告

背景

五年前，脫貧攻堅決戰號角在上庸大地吹響，作為曾經的國家級扶貧開發工作重點縣，__省__市__縣因地制宜，在堅持“兩山理論”的基礎上，從三大產業振興、民生工程建設等多方面積極探索脫貧方式，于20__年4月21日退出貧困縣序列。身為南水北調核心水源地之一的__縣在鄉村振興新階段依舊踐行綠色發展，努力做到既要不斷夯實經濟基礎，也要推動生態、文化、民生等整體提升，實現農業強、農村美、農民富的遠景目標。本次實踐中，團隊從經濟和環境為兩大切入點，深入__，切實體驗“摘帽”成果，了解未來振興規劃;同時，希望能從專業角度，為__縣生態文明和經濟建設共發展獻計獻策，探索環境治理改進措施，挖掘生態資源增值方式，以求百姓富、生態美和諧統一。希望運用所學專業知識，在__縣未來鄉村振興和綠色發展過程中，提出環保政策完善、生態資源增值等意見，對__縣未來的發展道路獻計獻策，推動其生態效益和經濟效益的最大化，助力新時代中國特色社會主義的實現，為建設“美麗中國”貢獻力量。

調研方法

本實踐項目中，團隊成員來自環境、生命科學、金融工程等不同院系專業，成員分工明確具體，希望能夠立足自身學科特色發揮多學科融合的優勢，通過實地走訪、深度調研和群眾訪談等多種方式，具體應用創建模型、數字處理、主成分分析法和多元回歸分析法等方式，全面考察__縣近年來的經濟建設與生態文明發展，切身體會國家戰略在貧困地區的落地實施為人民生活帶來的改變。

成果

本篇實踐報告總結出__縣現存的環境及經濟問題，并針對其提出具體可事實的經濟建設與生態文明共發展下的戰略規劃建議，概括總結如下

1、生態環境發展方面

優化固體廢物處理處置;關注水環境質量改善;持續關注礦石開發的環境影響;推進產業結構轉型;解決遺留環境問題;加強農村環境綜合整治;提升環境監測與管理水平;引進環境專業人員。

2、經濟發展方面

采用科學統籌、培育龍頭企業、建立高質量發展平臺和促進產業融合發展等具體措施對__縣綠松石產業發展進行規劃;采用優化結構、加強品牌建設、招商引資引智和創新營銷新模式等方式推動__縣茶產業發展;通過開辟旅游材品路線、配套旅游基礎設施、健全旅游產業要素和加快開發旅游商品等方案的實施促進__縣文化旅游產業發展;采用精確鎖定光伏扶貧對象、對接申報光伏扶貧指標、細管理電站運行質效和精益分配光伏扶貧收益等方式對__縣光伏發電產業發展進行規劃。

成員感悟

首先，感謝__大學為我們搭建的暑期社會實踐平臺，鼓勵并幫助我們走出象牙塔，將專業知識應用于祖國建設，讓我們充分理解了理論與實踐結合的重要性，幫助我們將課堂所學轉換成對整個社會發展、建設的理解與體悟，引導我們為生態文明和經濟建設貢獻自己的力量。

其次，感謝__省__市各單位對我們的大力支持和指導，感謝他們在我們收集資料和實地調研過程中，帶我們深入了解__縣扶貧成效、振興規劃、生態環境現狀等機遇與瓶頸，感謝他們對南大學子的理解與支持。

最后，感謝我們的指導老師周__老師，以及參與實踐的四位同學，感謝周老師在實驗前期，鼓勵我們多思考，多體會，勇擔社會使命，培養社會責任感;也感謝團隊成員的付出與配合，是大家的共同努力成就了這一次完整調研。

篇四：大學三下鄉調研實踐研究報告

背景

農村金融服務站是農村發展的主要推手、普惠金融政策落地的重要載體、鄉村振興戰略實施的前線陣地，__省各區域大力建設農村金融服務站。但農村金融服務站在__、__發展嚴重不平衡，諸多區域存在服務站功能單一、缺少地方特色品牌、金融機構單打獨斗等問題。而其卻是解決農村金融服務“最后一公里”難題、提升農村金融服務可得性、便利性的重要舉措，因此團隊針對上述問題展開深入調研活動。

調研方法

首先進行理論調研，對我國農村金融綜合服務站的發展歷程和發展現狀進行系統性概括。在扎實的理論調研的基礎上，實際考察__三市農村普金融服務站建設情況：__試點“幸福驛家”服務站品牌;__著力建設支付結算和金融服務為主的便民服務站;宿遷依托人民銀行支行，積極推動“金融+黨建”。

其次，通過對比調研法研究突出省份__省和__省的建站模式和特色運營方式，總結其建站經驗：__在全國率先推出集“金融、電商、物流、民生、服務”五位一體的金融便民服務點，創立“豐收驛站”特色品牌，構成遍布全省的服務網絡;__通過銀企、銀商、銀政合作等多種建站模式，凝聚各方力量助力鄉村振興。

成果

本篇報告以__省部分區域建設運營的農村金融綜合服務站為研究對象，對農村金融綜合服務站建設、運營和服務情況進行評價與研究，回顧了農村金融服務站建設必要性、運行模式和改善建議方面的相關文獻;同時對__省__市、__市和宿遷市的農村金融綜合服務站進行實地調研并得到__省部分農村商業銀行的建站情況、服務站有效性情況以及村民的反饋情況。在以上調查分析的基礎上結合實地調研與文獻研究情況，從政府、指導金融機構和主辦金融機構三個層面提出改進建議，以提升農村金融綜合服務站運營效果。團隊總結的改進建議如下

1、政府層面

通過立法形式，明確權責制度;加大財政扶持力度，精準預算、長期規劃;建立聯席會議制度，加強各方合作，探索多方共建新模式;立足地方實情，加快站點升級;注重服務站推手功能，助力鄉村產業升級。

2、指導金融機構層面

統籌規劃，細化指標，建立分區負責制度;整合資源，搭建“農貸通”網絡平臺;加強監管力度，細化考核評估標準。

3、主辦金融機構層面

主辦金融機構層面：推進標準化建設，規范管理方式;搭建“物流、現金流、信息流”三流合一的綜合服務大膽創新，發展銀行+合力;從村民實際需求出發，拓寬服務功能;完善村站發展內生動力機制，探索可持續發展道路;打造地方特色品牌，形成金融服務名片。

成員感悟

首先，我們要感謝__大學校團委為我們搭建的暑期社會實踐平臺，鼓勵并幫助我們走出象牙塔，親身了解并感知農村發展，思考如何運用所學知識解決實際問題，為農村金融服務站建設建言獻策。

其次，要感謝我們的指導老師——肖__教授。在實踐過程中，老師為我們指明研究方向，理清研究思路，并鼓勵我們多看多想。在后期的報告撰寫中，老師也給我們提出了寶貴的修改意見，讓我們在論文寫作方面有巨大收獲。這次實踐的順利完成，離不開老師的關心和照顧，在此對肖__教授表示衷心的感謝!在實踐過程中，我們還要感謝相關負責人和各部門領導對我們此次實踐的重視和大力支持，感謝每一位領導對我們問題的熱情解答，為我們后續分析提供了寶貴的參考資料!

篇五：大學三下鄉調研實踐研究報告

摘要

近年來，青春期教育及性教育被提上中小學的必修課程，但是由于師資不足、升學壓力、尚未配備專業的教材與人員等客觀條件，導致部分學校對青春期教育及學生的身心健康發展重視不足。隨著“健康中國行動”的推進，目前，青少年的身體素質較以往有了較大改善，但是新的健康問題如心理健康、生理衛生健康等問題嚴重威脅著青少年特別是青少女的健康與發展。本文通過實地調研陪伴山區青春期女生，通過問卷及訪查等方式調研當地學校教育、家庭教育、社會教育情況分析當地青少女的身心健康狀況，并結合當地目前的青春期教育發展現狀給出相應對策。

一、前言

(一)調研背景

1、心理健康教育經費投入不足，缺乏相應硬件設施

近年來，國家實施鄉村振興戰略，不斷加大農村教育的經費投入，但在傳統觀念厚重的鄉村地區，“看起來沒有立竿見影作用”的心理健康教育往往成為不被重視的“雞肋”。缺少專用心理健康咨詢室，未配備專門的心理熱線或心理測驗問卷和儀器，整體心理健康教育教學設施較為缺乏與落后。硬件的缺乏直接導致學生遇到困難沒有求助途徑，教師實施心理健康教育教學時缺乏可用專業資源。單靠課堂教學形式的心理健康教育，單調乏味且十分抽象，沒有心理教育教學活動所應具備展開性與互動性。此外，沒有專門的心理咨詢室，也不能對真正面臨困難的學生提供針對性幫助。

2、心理健康教育師資力量薄弱，教師專業素養和技能水平落后

就目前一些城市中小學心理健康教師都是由其他任科教師經培訓后代任的情況來看，鄉村中小學心理健康教師的專業化水平更是堪憂。且不說大部分鄉村學校并未達到“至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師”的要求，就算已經配備的學校，也基本是由語文或思想政治等文化課老師代任，不僅非心理學專業出身、沒有任何資質證書，也基本未受過任何專業的心理健康教育培訓。另外，由于缺乏相應的技能培訓，在心理健康教育過程中采用機械灌輸和空洞教化的方式方法，并未學會從內心里傾聽學生、理解學生。更為糟糕的是，如果自我成長方面未達到心理健康教師的專業要求，在遇到棘手的問題甚至教師自身都不知道如何處理，不能有效疏導孩子情緒情感上的問題，只是一味地教育孩子大道理，這樣并不能達到行為的改變。

3、學校重視和宣傳力度不足，學生缺乏求助途徑

由于學校重視和宣傳力度的不足，即便在一些具備專業心理健康教師的鄉村學校，心理健康教育仍然未能很好的發揮作用。學校對心理健康教育宣傳力度不足表現在：并未正式開設此類課程、當同學真正遇到問題時不知具體向誰或者用什么途徑尋求幫助另外，由于宣傳意識薄弱，學校不能通過宣傳欄、廣播、手抄報等方式給學生提供更多了解心理健康知識的途徑。

4、貧困地區月經貧困問題，性教育重視程度低

貧困地區女性的“月經貧困”問題，前段時間在網絡上引起公眾的關注和討論。“月經貧困”，主要指因觀念或經濟因素導致女性在生理期無法獲得足夠安全、健康的衛生用品。目前全球大約有4000萬女性正在經受“月經貧困”。在我國，雖然沒有確切的統計數據，但網購平臺上眾多廉價衛生巾暢銷的事實，折射出不少中國低收入女性尤其是貧困女性正在經歷“月經貧困”的窘境。有研究指出，使用假冒偽劣或者衛生標準不合格的衛生巾，引起婦科炎癥和其他疾病的風險極大。生理期衛生知識的欠缺、無法使用足夠安全健康的衛生用品，對貧困女性的身體和心理健康造成了不利影響。20__年的一份西南鄉鎮地區學生性教育調研報告中提到，在調查到的鄉鎮地區，接受過系統性教育的學生不足30%。相對城里的孩子，鄉下孩子能接受到性教育的機會更少，在自我保護方面的意識也相對缺乏一些。

青少年學生心理健康問題是新時代背景下全社會面臨的重大公共問題，是學校、家庭、社會共同面臨的重大教育問題。隨著我國經濟社會快速發展，兒童青少年心理行為問題發生率和精神障礙患病率逐漸上升。在農村，中小學生的心理健康問題更是因父母教育的缺失、專業心理健康教育的匱乏，無法得到及時有效的疏導，進而發展演變成嚴重的社會問題?；谝陨犀F狀，本團隊提出了關愛青春期女童的“三下鄉”主題社會實踐支教活動，并伴隨開展針對鄉鎮女青少年身心健康問題的調研活動。

(二)調研對象

本次調查研究在__市__縣某中學進行，從七、八年級中參加我們暑期社會實踐支教團隊的同學全員進行問卷調查，總共收集334份調查問卷，于20__年7月10日發放調查問卷，由學生匿名填寫并回收，最終得到由有效問卷328份。

(三)調研目的

本研究致力于通過問卷調查了解鄉鎮女青少年的青春期身心發展現狀，再結合訪談法分析影響其身心健康的因素，力圖減輕當前鄉鎮女青年在成長過程中興趣問題，使學生輕松愉快健康快樂地進行學習生活，促進鄉鎮女青少年健康全面地成長。調查現在鄉鎮女初中生青春期身心健康的現狀以及不同的家庭背景、不同年齡的學生身心發展的差異情況，從青春期生理知識的普及程度和青春期心理健康狀況兩個維度來反映女初中生的身心健康，最后根據調查的結果，提出如何更進一步提高鄉鎮女初中生生理和心理健康教育的建議。

(四)調研意義

1、理論意義

本文借鑒心境與焦慮癥狀問卷編寫調查問卷，調查鄉鎮青少年身心健康問題的現狀，分析當前鄉鎮女青少年產生心理情緒的原因，針對存在的問題并且提出一些建議，豐富我國關于青春期心理教育和青春期性教育的相關結論，進一步強調學校和社會在青少年的成長中的重要性。

2、實踐意義

本研究的研究結果將反映鄉鎮女青少年的身心健康現狀，通過分析數據找到青春期心理生理問題的原因，根據家庭教育與學校教育實際的具體因素進行分析，在青春期兒童的教育方面為家長、教師提出更切實可行的建議，同時學生自身也提出了一些建議，減輕當前鄉鎮女青少年情緒過度敏感的局面，增強青少年的成長幸福感，促進學生全面健康發展。

加強新時代農村心理健康教育，關注兒童身心健康全面發展，不僅是抓好農村基礎教育工作的重要內容，也是加強鄉村精神文明建設的應有之義，對推進鄉村振興具有基礎性和先導性作用。將心理健康教育帶到“三下鄉”實踐中來，是貫徹落實黨中央、國務院關于鄉村教育振興的決策部署，為村民為兒童辦實事的具體實踐。

(五)調研方法

一是問卷調查法。本文采用問卷調查法收集相關數據，運用數據處理軟件進行分析，首先評估當前不同年級、不同性別、不同家庭組成的鄉鎮女青少年的身心健康問題，并采用評分法評估其身心健康程度，其次通過具體處理相關數據，分析造成青春期生理和心理問題的原因。

二是訪談法。結合調查問卷訪談個別教師和學生，進一步分析學生產生青春期問題的原因。

三是文獻分析法。根據現有問卷，通過知網、萬方數據庫、維普等期刊數據庫查閱、收集、整理、歸納等有關鄉村青少年身心健康的相關文獻，結合調研的實際情況了解理論知識。

(六)調研完成情況

1、行程完成情況

為幫助貧困地區適齡女生了解青春期，開展青春期知識科普、理想信念教育等課程，幫助貧困地區女生正確認識青春期生理和心理變化，增強自我保護與自我關愛的意識和能力，樹立積極向上的人生觀與堅強高遠的理想信念。團隊目前已經在山東、湖北、__等地開展相關社會實踐，累計覆蓋人次約300人。同時通過實地調研與問卷調查，進一步了解并記錄偏遠地區未成年女性的成長現狀。總體來看，本團隊按照既定研究思路和方法完成了對__一個國家鄉村振興重點幫扶縣的有關青春期女生身心健康教育的問卷調查。

2、針對實踐目標完成情況

本社會實踐的主要目標是：一是向貧困地區適齡女生普及青春期知識，打破固有偏見，助力她們平安度過青春期;二是通過實地家訪與問卷調研了解當地生活環境與適齡女生的青春期身心健康情況，向其家人普及青春期相關知識，提高其對子女身心健康重要性的意識，鼓勵父母與子女積極溝通，減少相處時的隔閡。為完成目標，本次社會實踐前往__省__縣某初中，與志愿者們在當地為百余名適齡女生開展為期一周的關愛教育活動，設計生理課、理想信念教育課、興趣課等多種課堂，鼓勵她們全面發展、健康成長;同時本次實踐活動經過了解對三個典型家庭進行家訪了解現狀，對全體參加活動的女生發放問卷進行調研。本次調研初步達到了關愛青春期女生，打破固有隔閡與偏見，女孩子們掌握了自我保護的相關知識，為推進健康中國貢獻了大學生的青春力量。在活動過程中，團隊成員圓滿完成既定目標并完成本調研報告的撰寫。

二、鄉鎮部分女初中生青春期身心健康的調查與實施

(一)調研問卷的設計

1、問卷題目的編制

通過研究青春期心理健康教育相關的理論和量表，結合現如今新課程標準的要求和身心健康的概念界定，編制問卷調查鄉鎮女初中身心健康的程度以及導致心理健康問題的原因。由此確定本次調查問卷分為四個部分：個人基本情況、青春期心理健康程度調查、青春期生理知識普及、心理健康原因的調查。首先個人基本情況部分主要是年齡、家庭的調查;其次心理健康程度分別從學業壓力、個人情緒、人際關系三個方面調查學生心理健康的情況;青春期生理健康程度即由生理健康知識的普及程度反應;最后心理健康原因的調查分為家庭背景、家長關系、老師關系、同學關系四個緯度。

本次調查問卷借鑒了心境與焦慮癥狀問卷(簡式)(MASQ-SF)，再結合本支教團隊生理課授課內容的特點進行編撰，確定了調查問卷總共40道題目。

2、問卷題目的預測

本次研究選擇的對象為__某中學的一部分女生，由324名女生構成。

心理健康程度量表中2.1-2.30題采用1、2、3、4計分，分別代表一周內的心理情況的發生次數，分別代表沒有或很少(少于一天)、有時或小部分時間(1-2天)、時?；蛞话氲臅r間(3-4天)、絕多數或全部時間(5-7天)。其余生理期調查問卷的問題，即由不同的題目組成，對于具體的問題具體分析。

(二)調研問卷的實施

1、調查內容

通過研究青春期心理健康教育相關的理論和量表，結合現如今新課程標準的要求和身心健康的概念界定，編制問卷調查鄉鎮女初中身心健康的程度以及導致心理健康問題的原因。

2、調查對象

本次調查研究在__市__縣某中學進行，從七、八年級中參加我們暑期社會實踐支教團隊的同學全員進行問卷調查，總共334份調查問卷，于20__年7月10日發放調查問卷，由學生匿名填寫并回收，最終得到由有效問卷328份。

(三)訪談調查的設計與實施

1、訪談目的

為進一步研究影響初中生青春期身心健康的原因，調研團隊同時采取訪談個別學生和家長，檢驗量表調查得到的結果的真實性和數據分析的合理性，同時補充量表的調查結果。

2、訪談提綱的編制

根據訪談目的和問卷調查得出的結論，學生訪談的目的是深入了解學生生活中的心理狀態，進一步分析女青少年心理健康問題的成因。訪談家長的目的是從家長的角度了解青少年在平時生活中的表現，反映出的心理狀態以及家長對其子女的關心重視程度。

3、訪談的實施

調研團隊創新運用故事會形式的訪談過程進行訪談調差。調研團隊事先準備了訪談提綱以保證故事會訪談的順利進行，并選擇了兩位成員作為調研員負責故事會訪談的具體實施，同時，調研團隊于__縣某中學隨機抽取了六名同學作為本次訪談的對象。本次故事會訪談針對學生們的學習情況、家庭組成、家庭關系等話題展開討論，并通過討論結果對影響青少年心理健康狀態的因素進行進一步分析。訪談過程中，兩位調研員根據訪談提綱提出相應的話題，在盡可能少的干預下，讓同學們根據自身情況開展自由討論;在話題討論完成后，調研員將總結并記錄討論內容，并將討論內容記錄下來作為后續分析的資料支撐，接著展開下一個話題的討論，直至所有話題討論完畢。

于20__年7月10日在三名同學家中對三名同學進行了家訪。

三、鄉鎮女初中生身心健康焦慮現狀調查結果分析

(一)身心健康總體狀況分析

本次調查對象的分布情況比較隨機，按照年級劃分比較平均。按照家庭情況分析，非獨生子女家庭要多于獨生子女家庭，按照經濟情況分析，一般家庭趨于多數，符合調查地點的社會情況邏輯。說明本次調研樣本具有較高的隨機性與代表性，能夠較好地反映初中生地身心健康情況。

(二)身心健康程度分布現狀

在328份量表中最低分為31分，最高分為95分，生理健康知識普及程度55.60分，標準差為13.599分，方差為208.505.說明鄉鎮女初中生心理健康狀況地總體程度存在較大差異。借助吳__在《問卷統計分析實務》中的研究，心理健康得分后27%的學生為心理健康狀況良好組，得分前27%的學生為心理健康狀況糟糕組，中間段的學生為心理健康狀況一般組，由此計算心理健康狀況得分在31-48分為心理健康狀況良好，49-76分為心理健康狀態一般，77-95分為心理健康狀態較差，其人數以此為123、166、39.所占比例分別為37%、51%、39%。

當前初中生存在一定程度的心理健康問題，大部分學生都處于心理健康狀態一般的情況，其次有四分之一左右的學生心理健康狀態良好，較少數同學處于心理健康狀態較差的情況。

(三)心理健康狀況差異性分析

在總體分析中，調研團隊對于調查對象進行了按照家庭構成、年級、年齡、經濟情況進行了劃分，由于調查對象為未成年人，對于家庭的經濟狀況沒有一個客觀的了解和認知，絕大多數調查樣本的填寫結果均為一般情況，所以不具有進行差異性分析的條件。所以本篇只對家庭構成、年級和年齡進行差異性分析，且家庭構成對于青少年心理健康狀態的調查在當前學術領域研究較少，筆者將重點對家庭構成對于鄉鎮女青少年心理健康狀態的影響進行更進一步的相關性分析。

1、年齡差距。據問卷數據顯示，除12歲和15歲數據較少不具有代表性外，13歲樣本群和14歲樣本群均值以及標準差相差不大。說明該數據，無法從數據層面證明在不同年齡的個體在心理健康程度上具有顯著差異。

2、年級差異。據問卷數據顯示，七年級和八年級數據樣本群均值以及標準差相差不大。說明該數據，無法從數據層面證明在不同年齡的個體在心理健康程度上具有顯著差異。

3、家庭組成差異。獨生子女的數據分析中，統計得出平均值為52.99.標準差為11.545.百分位數25位44.00.百分位數50為50.00.百分位數75為63.75.范圍為52.

在非獨生子女的數據分析中，統計得出平均值為57.79.標準差為14.883.百分位數25位46.00.百分位數50為56.50.百分位數75為68.75.范圍為64.

由調查問卷的積分規則可以得出，分數越少則青少年的身心狀況就更加良好。獨生子女的低值明顯要多于非獨生子女，且數據相對集中，沒有特別大數值的個體。根據數據分析可以得出，獨生子女的心理健康狀態要明顯好于非獨生子女的心理健康狀態。這可能與獨生子女可以受到父母更多的優待，在成長生活中獲得更多的關注，和父母的關系更加良好，所提出的要求更能夠有效地得到滿足等條件有關。

(四)心理健康原因相關性分析

1、家長關系對心理健康的影響分析

家長關系是指子女與父母的關系，具體體現在日常生活中是否可以進行友好親密的交流，它是決定青少年在日常生活中心理健康問題的一個重要組成部分，對青少年的生活與成長有著重要影響。本次研究在第一個內容設置了一道多選題來調查在日常生活中家長關系，根據選項的多少轉換成得分反映出交流的情況，數據表明大多數學生與家長在日常生活中的交流較少，只有少部分的學生可以做到與家長保持一個健康親密的交談關系。綜合來看，約50%的學生與家長的關系不是特別融洽。與家長交流程度與心理健康情況之間存在顯著性正向相關關系，即學生越與家長的交流越多，與家長的關系越親密，其心理健康狀態就越好，反之，如果學生與家長的交流越少，與家長的關系越疏遠，其心理健康狀態就越差。

2、同學關系對心理健康狀態的影響分析

同學關系推動著學生的日常生活的正常交流與娛樂活動，是學生成長階段必備社會化的發展歷程。個體會在正常友好的朋友關系中，獲得正確的價值觀與世界觀，獲得家長老師等長輩角色提供不了的情緒價值。本次研究設置了三道題目對學生同學關系進行調查，大多數同學都擁有一個良好的社交圈，并對朋友表示信任，并從中獲得情緒價值使一個人的情緒變好。只有約25%的同學沒有一個良好的社交圈。良好的同學關系與鄉鎮女青年的心理健康也是有顯著性關系的，呈現正向相關，說明女青少年越擁有健康的友誼關系，越容易與朋友圈正常交往，他們的心理健康情況就越良好。

3、師生關系對心理健康狀態的影響分析

師生關系推動著學生的教學生活的正常交流與學習活動。個體會在正常友好的師生關系中，獲得正確的價值觀與世界觀指導，學習興趣提升以及效率提高。老師作為成年人，能夠給予未成年人豐富的人生經驗與哲學道理，獲得知識的科學性與系統性。本次研究設置了三道題目對師生同學關系進行調查，大多數同學并沒有和教師具有一個良好的師生的關系，不太敢和教師交流。只有少數的學生與教師與交流密切，非常信任他的老師。良好的師生關系與鄉鎮女青年的心理健康也是有顯著性關系的，呈現正向相關，說明青少女擁有越健康的師生關系，越容易與教師正常交流，她們的心理健康情況就越良好。

4、家庭組成對心理健康狀態的影響分析

根據前邊家庭關系相關性中得到的假設，獨生子女的青春期心理健康狀況要明顯好于非獨生子女的心理健康狀況，進行獨立樣本t檢驗。對單樣本進行非參數檢驗得到兩數據的顯著性差異，且均符合正態分布。再對兩組數據進行獨立樣本t檢驗，其中1分組是非獨生子女，2分組是獨生子女。顯著性差異值大于0.05.表明方差是齊的;t檢驗結果p值大于0.05.表明獨生子女與非獨生子女兩組同學的心理健康狀態不存在顯著性差異。因為兩組數據不存在顯著性差異，所以假設成立。獨生子女的青春期心理健康狀態要優于非獨生子女。

(五)身心健康訪談調查結果分析

1、學生訪談結果分析

通過調查問卷研究了青春期學生的身心健康現狀，發現不同年級、不同年齡、不同家庭組成的初中生都存在著一定程度的青春期生理和心理健康問題，為進一步研究影響青春期學生身心健康的原因，本調研團隊對學生訪談實錄進行分析，以補充問卷調查研究的不足與遺漏。根據10名學生的回答情況可以看出，其中有1名同學明確表示有比較嚴重的青春期身心問題，6名學生表示身心健康狀態一般，3名學生表示身心健康良好。他們的身心健康問題主要是因為家庭關系、師生關系和同學關系的不融洽。

根據10名學生對家庭組成的影響問題的回答情況可以看出，獨生子女的青春期心理健康狀態要優于非獨生子女。家長的及時交流和指導是青春期孩童緩解自身壓力和舒緩情緒的重要途徑，獨生子女家庭的孩子能夠得到父母更多的陪伴和關愛，有利于青春期孩童平穩度過青春期。

根據10名學生對師生關系對自己的影響的問題的回答情況可以看出，良好的師生關系與鄉鎮女青年的心理健康呈現顯著的正向相關性，說明女青少年越擁有健康的師生關系，越容易與教師正常交流，他們的心理健康情況就越良好。

根據10名學生對同學間關系對自己的影響問題的回答可以看出，良好的同學關系與鄉鎮女青年的心理健康呈現顯著的正向相關性，說明女青少年越擁有健康的友誼關系，越容易與朋友圈正常交往，他們的心理健康情況就越良好。

根據10名同學對學業壓力對自己的影響的問題的回答可以看出，過大的學業壓力對學生的青春期心理健康造成很大的不良影響，部分同學甚至以為學業壓力過大出現畏懼學校、畏懼老師的現象，對學生的健康發展造成極大的不良影響。

2、家長訪談結果分析

對家長進行訪談，從家長的角度了解孩子對學習、生活的積極性以及心理健康狀態等情況，進一步分析學業壓力、家長關系、同學關系、家庭組成等對學生心理健康狀態的影響。

根據幾位家長對孩子有關學習狀態問題的回答可以看出，大部分孩子都有較好的自覺性，他們能按時完成教師布置的作業，上課認真聽講，但真正喜歡學習并以此作為興趣的并不多，大多數孩子都以考入高中接受更好的教育為目標，還有一小部分學生學習興趣極低，課上注意力分散，學習狀態較差。大多數孩子都表示學習壓力較大，平時休息時間很少，尤其在期末考試前，學習氛圍相對緊張，焦慮情緒比較嚴重，只有少部分成績特別優秀的孩子心態稍有緩和。

根據幾位家長對孩子與同學關系問題回答可以看出，處在這個年齡階段的孩子尚且渴望自己的童年多一些歡樂的娛樂時光，但家長認為，當前學生學業緊張，應以學習為主，減少不必要的娛樂時間，同學好友間也應當以學習為主，相互促進。

根據幾位家長對與孩子的關系的問題回答可以看出，對于初中階段的學生來說，他們的自我約束力還不是特別強，內驅力較差，但與此同時，有相當一部分的家長日夜忙碌于工作，認為孩子已經長大，忽略了青春期的孩子仍然需要家長的適度陪伴和及時的指導，與孩子交流甚少甚至除學習之外不交流;再加上部分家長對于青春期教育的知識匱乏，無法給予處在青春期的孩子正確的引導和幫助，從而無法及時關注到孩子所處青春期已產生的一系列問題。

根據幾位家長對家庭組成問題的回答可以看出，__縣當地家庭積極響應國家“二胎”政策，大部分是非獨生子女家庭。尤其是家中有年齡較小的弟弟妹妹的情況，父母大多數時間和精力都放在照顧較小的孩子身上，有的時候還需要長兄/長姐代為照顧，這無疑加重了學生的身心負擔，在保證每日高強度學習的情況下，有時也要替父母分擔家務。其次，父母與孩子單獨相處聊天、陪伴的時間也大大減少，而初中生正處在價值觀交替的年紀，父母是孩子最好的老師，也是孩子最親近最熟悉的人，若是缺少了關懷與陪伴，缺少了正確的引導，當孩子遇到無法解決的問題時，難免會感到無力，感到迷茫，從而引發心理問題。

四、賦能鄉村振興，助力鄉鎮女生青春期教育對策

(一)對策與建議

1、加強鄉鎮社區的經濟文化建設，教育資源向鄉村教育傾斜

偏遠地區高水平文化人才的不足與流失以及經濟文化可持續發展的滯后，制約了其社區經濟文化建設的提升。而經濟文化建設決定了地區教育事業的發展速度與先進程度。省級師級政府應有效監督指導鄉鎮地區經濟文化建設工作，并將優質教育資源向鄉村教育傾斜。

從增加可分配教育資源的角度，一方面，要提高鄉鎮家庭收入。這從根本上有賴于地方以經濟建設為中心快速發展生產力;另一方面，地方政府應對有多個子女的家庭進行可觀的教育補貼，也可以設立獎學金等激勵制度，幫助既有較高教育期望又有能力的學生圓夢;

從增加教育機會的角度，則關鍵在于如何銜接城市教育資源，讓鄉鎮孩子有機會去更好的學校學習;設置一些福利機制，吸引優質教師來鄉鎮教學等。

2、建立青少年發展監督體制，培養專業的教師隊伍

建立健全農村青少年發展監督機制，改善偏遠地區身心健康落不到實處的局面，提高鄉鎮社區對于青少年身心健康問題的重視程度。通過監管部門長期有效地監督與開展活動，能夠有效把握青少年的心理問題動態變化，及時做出應對方案。同時，教育部門也要相應加大教師的專業素養培訓。通過開展講座，教師賽課等一系列活動，提高教師對于青少年身心健康問題的發現與處理能力，建立一套專業負責的心理健康教師團隊。

(二)研究不足與展望

由于團隊經驗尚不足夠、國內相關研究較少和研究條件限制等，本次調查研究存在幾方面不足，包括調查對象有限、心理健康狀態影響因素研究不全面等。針對本次調查研究的不足，擬打算在之后的深入研究中從以下幾方面展開。

1、擴大調查對象容量和范圍

本次調研對象只選取了__某中學的一部分學生，調查對象數量有限，同時調查對象來自同一所學校，并不能反映出全面的青少女心理健康狀態，研究結論對于其他地域或其他類型的學校是否適用，有待進一步研究驗證，希望在之后的研究中能擴大研究樣本數量和范圍，調查得出更全面準確的結論。

2、完善心理健康狀態影響因素

本次調查只研究了家長關系、同學關系、師生關系、家庭組成以及學業壓力對青少女心理健康狀態的影響，但影響青少女心理健康狀態的因素并不局限于此，例如學生的認知體驗、班級的學習氛圍、社會輿論導向等也影響著學生的心理健康狀態，在今后的研究中要進一步分析與借鑒相關理論與研究成果，全面分析影響心理健康狀態的因素，真正做到幫助學生調整自身心態，積極面對學習、生活中的難題，輕松地度過青春期。