在生活中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。專注于重要的事情，擯棄瑣碎的事務(wù)，可以提高時(shí)間利用效率。以下是小編為大家推薦的幾本經(jīng)典文學(xué)作品，希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園管理員的話語篇一

根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》、《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》等法律、法規(guī)之規(guī)定，甲、乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，訂立本聘用合同。

一、甲方聘用乙方擔(dān)任本幼兒園的司機(jī)，聘用期限為一年，自______年____月____日起，至______年____月____日止。其中試用期為兩個(gè)月，試用期內(nèi)，乙方不勝任駕駛員崗位的，甲方提前三日以口頭方式通知乙方，可以解除本合同，試用期計(jì)入本聘用合同期限。

二、乙方應(yīng)當(dāng)保證自己所提供的個(gè)人信息資料和各類資格證書（駕駛執(zhí)照等）真實(shí)有效。

三、乙方必須嚴(yán)格遵守甲方制定的內(nèi)部規(guī)章制度，正常工作日內(nèi)按時(shí)上下班，否則，甲方可以依照內(nèi)部規(guī)定進(jìn)行處罰。

四、甲方在正常工作時(shí)間外因臨時(shí)接待或周末加班需要用車，經(jīng)提前通知乙方后，乙方必須服從甲方的安排，及時(shí)備車。

五、乙方必須嚴(yán)格遵照公司車輛管理的相關(guān)規(guī)定，安全駕駛車輛，并做好車輛的日常維護(hù)和清潔。

六、工資報(bào)酬和待遇由甲乙雙方共同協(xié)商。

七、乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時(shí)解除本合同：

1、嚴(yán)重違反甲方內(nèi)部規(guī)章管理制度，給甲方利益造成重大損失的；

2、身體條件發(fā)生重大變化，不能勝任駕駛員崗位的；

3、違反國家法律、法規(guī)，被依法勞動(dòng)教養(yǎng)、追究刑事責(zé)任的。

八、甲方提前三十日以書面方式通知乙方，可以解除本聘用合同；乙方提前三十日以書面方式通知甲方，可以解除本聘用合同。

九、聘用合同期滿，雙方協(xié)商一致，可以續(xù)聘；雙方協(xié)商不再續(xù)聘的，合同終止。

十、違約責(zé)任：

1、甲方違反本合同約定給乙方造成損失的，應(yīng)按乙方受損情況承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、乙方在聘用期限內(nèi)無正當(dāng)理由，未經(jīng)甲方許可，違反合同約定或擅自自行離職的，根據(jù)受損情況，追究乙方的賠償責(zé)任。

3、乙方在工作中因個(gè)人原因造成甲方或個(gè)人經(jīng)濟(jì)損失的，該經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任由乙方承擔(dān)，甲方概不負(fù)責(zé)。

十一、因發(fā)生不可抗力或情勢變更導(dǎo)致本合同無法履行的，本合同終止，雙方均不承擔(dān)法律責(zé)任。

十二、本合同未盡事宜，由甲、乙雙方協(xié)商解決。根據(jù)需要可以簽署補(bǔ)充合同，補(bǔ)充合同與本合同具有同等法律效力。

十三、本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方可以向人民法院提起訴訟。

十四、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方：____________。

______年____月____日。

幼兒園管理員的話語篇二

車牌號：__________。

甲方學(xué)校實(shí)行早接晚送午托制。需租乙方小型客車和聘乙方為司機(jī)。為了明確各自的權(quán)利及義務(wù)，經(jīng)雙方同意簽訂本合同。聘用期限：一學(xué)期(自______年____月____日至期末放假)。

工資報(bào)酬：甲方向乙方支付租車費(fèi)用和司機(jī)工資共計(jì)100元/天。甲乙雙方權(quán)利和義務(wù)如下：

1、由乙方每天提供車輛手續(xù)齊全和性能完好的車輛按時(shí)按點(diǎn)接送學(xué)生，乙方每天必須檢查車輛確保車輛性能完好才出行。在接送學(xué)生期間不得以任何借口超載和違章，否則乙方負(fù)全責(zé)。

2、甲方只提供一名教師和家長進(jìn)行聯(lián)系，乙方為甲方接送學(xué)生過程中，在校外發(fā)生的任何意外事故或交通事故無論責(zé)任事故在雙方的那一方，均與甲方無關(guān)，甲方不得承擔(dān)任何費(fèi)用和相關(guān)責(zé)任。

3、乙方在接送孩子期間無條件服從幼兒園管理，遵守交通法則，不得擅自行為和缺席接送，不得酒駕、疲勞駕駛和病據(jù)，如果有事必須聯(lián)系學(xué)校保證所接學(xué)生按時(shí)到校和回家，否則由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

4、乙方向甲方提供車輛全險(xiǎn)和各種證件的復(fù)印峻，乙方車輛磨損、修理、維護(hù)、燃油和證件的辦理等事務(wù)所產(chǎn)生的費(fèi)用均有乙方自行承擔(dān)。

5、甲方每月按時(shí)給乙方支付工資。甲乙雙方如單方面需要解除合同必須提前2個(gè)周向一方提出，否則雙倍賠賞另一方的經(jīng)濟(jì)損失。本合同一式二份，自雙方簽字之日起合同生效。

乙方：____________。

______年____月____日。

幼兒園管理員的話語篇三

一、家長必須配合學(xué)校對子女進(jìn)行交通安全教育，熟知交通規(guī)則，并教育子女認(rèn)真嚴(yán)格遵守交通秩序。

二、家長必須向子女講清楚乘坐車輛的相關(guān)規(guī)定。汛期要教育學(xué)生注意人身安全，候車時(shí)不得離開候車地點(diǎn)下河玩水，遠(yuǎn)離河道，要熟知乘車時(shí)間，不得過早候車。家長要對學(xué)生乘車前時(shí)段安全進(jìn)行監(jiān)管，如果發(fā)生意外，由家長負(fù)責(zé)。

三、家長必須在學(xué)生返校時(shí)將子女送到校車站點(diǎn)，乘校車學(xué)生必須在固定乘車地點(diǎn)候車。要準(zhǔn)時(shí)上車，超出等候時(shí)間，校車不再等候。因故不能返校的，家長要向隨車調(diào)度員打電話或向?qū)W校打電話說明情況。離校不乘坐校車首先要和班主任請假，然后由班主任和校車管理人員或隨車照管人員請假。放假時(shí)，需要接站的家長按照學(xué)校接送車到點(diǎn)時(shí)間，提前在接送點(diǎn)等候，接送車將學(xué)生安全送到家長手中簽字后方可離開，不需要接站的，校車把學(xué)生送達(dá)車站學(xué)生下車回家途中安全由家長負(fù)責(zé)，要求家長要及時(shí)監(jiān)管學(xué)生是否回家，知道學(xué)生去向。如因路況原因遲到的，駕駛?cè)艘⒓锤嬷议L，讓家長放心。因一方原因未能按上述要求發(fā)生意外事故的，由違約方承擔(dān)責(zé)任。

四、學(xué)生上、下車時(shí)必須確保其安全，注意來往車輛，家長因事無法接送，必須囑托他人代替接送工作，如果發(fā)生意外事故，由家長自己承擔(dān)責(zé)任。

五、學(xué)生上車時(shí)不允許攜帶小刀、針、彈珠、小石子等危險(xiǎn)物品及食物，為保護(hù)學(xué)生人身安全及維護(hù)車內(nèi)衛(wèi)生，不允許學(xué)生在車上吃東西。不得在校車上打鬧，喧嘩，更不得吸煙。要服從隨車照管人員管理。

六、家長必須向子女講清楚當(dāng)駕駛員出現(xiàn)以下情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)拒絕乘車并告知家長，由家長向?qū)W校校車管理人舉報(bào)：

1、駕駛員沒有按規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行停放，導(dǎo)致學(xué)生上下車及過馬路存在安全隱患。

2、駕駛員在途中乘載其他人員的。

3、駕駛員存在身體心理健康的現(xiàn)象。

4、駕駛員酒后駕駛的。

5、駕駛員出現(xiàn)超速行駛等交通違法行為的`。

七、乘坐校車學(xué)生取消乘坐校車必須要由家長和班主任溝通，由班主任同意方能通知校車管理人員取消乘坐。個(gè)別趟次不乘坐要首先和班主任請假，然后和隨車照管人員請假。

八、家長有責(zé)任了解接送子女車輛的基本情況(駕駛?cè)藛T的工作作風(fēng)、身體狀況、駕駛經(jīng)驗(yàn)以及車況是否符合要求等)，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)當(dāng)向?qū)W校舉報(bào)。

責(zé)任人(簽字)：xxx。

20xx年x月xx日。

幼兒園管理員的話語篇四

家長朋友們:。

您好！

為了方便您的孩子乘坐xx幼兒園校車現(xiàn)將有關(guān)事宜告知給您，同時(shí)也希望家長朋友們積極配合幼兒園各方面工作。使之高高興興上學(xué)去，安安全全回家來。為了確保校車接送幼兒安全無事故，我園所制定如下安全接送告知書，望家長理解配合。

一，幼兒園駕駛員和家庭都有對幼兒進(jìn)行交通安全文明乘車教育的責(zé)任，并引導(dǎo)幼兒遵守交通安全規(guī)則。

二，駕駛員保障校車車輛狀況良好，確保相應(yīng)座位，不超載。

三，早間自站點(diǎn)上校車前和下午校車到指定站點(diǎn)下車以后幼兒的安全由幼兒家長或監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。

四，幼兒乘坐校車需在指定站點(diǎn)上下車，并有指定家長或監(jiān)護(hù)人接送。如果家長需要讓其他人來接孩子下車并領(lǐng)走，必須與園長或者相關(guān)老師聯(lián)系說明。如是孩子不認(rèn)識不愿意配合的'家長及監(jiān)護(hù)人，老師有權(quán)將幼兒帶回園所并通知家長到幼兒園親自接回幼兒。

五，等車時(shí)要求您和您的孩子在指定地點(diǎn)等候不得追逐打鬧，校車來時(shí)不要追著校車跑。家長盡量按時(shí)接送孩子，孩子因病因事或自己來園所提前接走不乘坐接送校車時(shí)，要提前打電話或微信告知接送老師。校車正常到達(dá)站點(diǎn)時(shí)，沒有看到接送小朋友的家長或監(jiān)護(hù)人校車不給予長久等候（至多按實(shí)時(shí)情況等候1-3分鐘），因我校車有多條線路，考慮還有其他小朋友在等候，如果因?yàn)槟牡⒄`會給后面的幼兒和家長帶來不便，請各位家長能積極配合，如有突發(fā)情況，如堵車，天氣原因，車檢保養(yǎng)等造成校車不能按時(shí)出發(fā)會在第一時(shí)間通知家長，望理解。

為了保證幼兒的安全和幼兒的健康成長，以上內(nèi)容，請認(rèn)真閱讀并給予回復(fù)，請各位家長支持配合。并希望您能及時(shí)向幼兒園提出寶貴意見和合理化建議，謝謝。

責(zé)任人(簽字)：xxx。

20xx年x月xx日。

幼兒園管理員的話語篇五

甲方：幼兒園法人代表：

乙方：準(zhǔn)駕車型：駕駛證號：

因甲方乙方雙方共同需要，經(jīng)雙方平等協(xié)商自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款，

一、甲方聘請乙方為專職司機(jī)。

二、合同期限：

本合同有效期___學(xué)期，自_____年__月__日起至_____年__月__日止。

三、勞動(dòng)報(bào)酬：

甲方應(yīng)按時(shí)按量發(fā)放乙方工資_______元月(寒暑假除外)，不得拖欠乙方工資，甲方為乙方每年購買100元人身意外險(xiǎn)。

四、乙方責(zé)任：

1、工作時(shí)間：早上6：30至接完幼兒，下午15：40至送完幼兒。無論是工作日或雙休日乙方應(yīng)嚴(yán)遵本園有關(guān)校車工作的安排和調(diào)度。認(rèn)真履行司機(jī)職責(zé)，服從園方的工作安排，愛護(hù)幼兒園的名譽(yù)，維護(hù)幼兒園的利益。

2、出車前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)的做好車檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)園方；要愛護(hù)校車和校車內(nèi)的設(shè)施；每日接送完幼兒回園后，司機(jī)應(yīng)對其車廂地板、坐凳、儀表臺進(jìn)行清掃、擦拭，每周洗車一次。

3、行駛過程中如發(fā)現(xiàn)車輛有問題則停止使用，并及時(shí)告知甲方并配合園方進(jìn)行維修，同時(shí)協(xié)助園方另派車接送幼兒，確保行車安全。

4、高度重視師生的人身安全，不準(zhǔn)酒后駕駛、疲勞駕駛；在駕駛過程中不得在車廂內(nèi)抽煙、吃東西；駕駛員應(yīng)保持平和心態(tài)，謹(jǐn)慎駕車、勻速行車(時(shí)速控制在40公里以內(nèi))；要有“馬達(dá)一響，集中思想”的高度責(zé)任感。

5、如因乙方未遵守以上條例或駕駛不當(dāng)而造成嚴(yán)重安全事故，乙方應(yīng)負(fù)全部責(zé)任，經(jīng)濟(jì)損失由乙方承擔(dān)。

6、如乙方有嚴(yán)重違紀(jì)、無責(zé)任心、發(fā)生安全事故或嚴(yán)重?fù)p毀幼兒園聲譽(yù)的行為，甲方有權(quán)予以辭退乙方并終止合同。

7、乙方的第一個(gè)月工資中抽取50%留作合同協(xié)議的保證金，待合同期滿后若不繼續(xù)續(xù)簽合同再退還乙方保證金。

若乙方?jīng)]有提前一個(gè)月通知甲方而無故辭工的，扣除當(dāng)月工資及合同保證金。

本合同一式兩份，幼兒園、司機(jī)各執(zhí)一份，甲乙雙方簽字蓋章后生效。

師生安全高于一切，安全責(zé)任重于泰山，為了確保師生人身安全，以上幾點(diǎn)，甲乙雙方務(wù)必嚴(yán)格遵守。

甲方：(蓋章)乙方(簽字)：

甲方法人代表(簽字)：

_____年_____月_____日。

幼兒園管理員的話語篇六

在幼兒園的管理中，由于擴(kuò)班或人員流動(dòng)問題廣泛存在，教師幼兒老師流動(dòng)問題非常嚴(yán)重。特別是在一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較弱的幼兒園，常常需要招聘新手教師。而且，隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，目前幼兒教師行業(yè)明顯是供不應(yīng)求，符合幼兒教師資格的老師在幼兒教師中所占比例不足一半。許多幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校把三年學(xué)制壓縮為兩年，去掉一年的實(shí)習(xí)期，這造成大量新手教師沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)階段就直接進(jìn)入幼兒園，擔(dān)任教學(xué)工作。

由于幼兒教師培訓(xùn)制度不夠完善，新手教師素質(zhì)參差不齊，不便于考核，一些大型幼兒園在公開招聘幼兒教師時(shí)都把新手教師拒之門外，如“工作三年以上，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，使新手教師在擇業(yè)之初便面臨窘境。新手教師在他們的眼中，就是“麻煩豆”，套用管理者的話來說，“就像辦教師培訓(xùn)班”一樣麻煩。另一方面，相當(dāng)多的幼兒園在幼兒教師供不應(yīng)求的情況下，愿意吸收剛畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任幼兒園的教師。于是，新手教師的管理在這些幼兒園被納入了一個(gè)重要的管理體制。新手教師管理措施是否得當(dāng)，直接影響這個(gè)教師的發(fā)展方向，從而直接影響幼兒園的生源。新手教師管理措施得當(dāng)，會不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，使教師不斷發(fā)揮自己所長，順利從新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)楹细裥徒處煟^而變成勝任型教師，專家型教師；反之，如果干預(yù)措施不得當(dāng)，則很容易挫傷他們工作的積極性，使她們逐漸消沉，從而直接影響一個(gè)幼兒園的發(fā)展。因此，作為幼兒園來說，新手教師的管理是非常重要的。

然而，我們看到，在新手教師的管理過程中，是面臨重重問題的，這些問題嚴(yán)重阻礙著新手教師的發(fā)展進(jìn)程。關(guān)注新手教師的成長，首先要關(guān)注幼兒園新手教師管理中目前存在問題。

首先，是專業(yè)能力較弱。不可否認(rèn)的，幼兒園有許多新手教師專業(yè)能力是很強(qiáng)的，但多數(shù)新手教師與幼兒園的合格型，勝任型教師相比在業(yè)務(wù)上有很大差距。造成這種現(xiàn)象的原因是很顯然的。就是有些教師培訓(xùn)部門片面追求了教學(xué)的數(shù)量，一味追求早點(diǎn)讓學(xué)生畢業(yè)，增大學(xué)生的流量，從而忽視了教學(xué)的質(zhì)量，特別是專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更是沒有得到應(yīng)有的重視。這就使新手教師的業(yè)務(wù)能力大打折扣。另一方面，作為幼兒園的教師，要不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)也起了很大的作用。許多新手教師在參加業(yè)務(wù)會議之初，一頭霧水，對“多元課程”“幼兒園教育綱要”都一無所知，顯得很吃力，工作的不著頭緒，加上業(yè)務(wù)會議的一竅不通，一下拉大了新手教師和幼兒園的心理差距。不少新手教師因?yàn)檫@個(gè)原因而離開幼兒園。

其次，是自信心不足。新手教師剛剛參加工作，對工作的具體情況都摸不到頭緒，加上有的幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校壓縮學(xué)制，去掉實(shí)習(xí)期，致使新手教師對幼兒園的工作一無所知，估計(jì)不足，一涉及具體事物時(shí)會無所適從。這種無所適從，使幼兒園新手教師的自信心大大受挫。多數(shù)新手教師在業(yè)務(wù)會議上，在與家長的交流中，在與教師的探討中，明顯缺乏自信心。而自信心不足，會使教師的情緒受到嚴(yán)重的影響，從而影響新手教師的成長步伐和進(jìn)程。

再次，人際關(guān)系面臨的壓力。幼兒園一般不會一下吸收許多新手教師，所以，新手教師來到幼兒園工作，多半會存在人際關(guān)系不適應(yīng)的壓力。因?yàn)橛變簣@的教師都在一起工作很久了，彼此之間很親密，可是新手教師會感覺到自己是一個(gè)新手，一時(shí)之間融入不到集體中去，加上自信心不足，不敢主動(dòng)與別人交流，久而久之，在人際交往方面就會變得十分被動(dòng)。而且幼兒教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)，是真正意義上走向社會的第一步。如果此時(shí)人際關(guān)系壓力太大，顯然是不利于新手教師的管理的。另外，家長交流方面存在的問題。一是家長不信任，二是新手教師自信心不足，專業(yè)能力缺乏，和家長交流欠主動(dòng)。許多家長存在這樣的心理：這個(gè)老師是新教師，肯定不如老教師有經(jīng)驗(yàn)。所以，家長有什么事都愿意找老教師商量，對新教師呈不信任的態(tài)度。而且，許多家長對于新手教師持天然排斥心理，認(rèn)為新手教師什么都不懂，把孩子交給她不放心。而多數(shù)新手教師本身信心就不足，沒有相關(guān)的交流經(jīng)驗(yàn)，又面臨家長的冷臉，屢屢碰壁，對家長工作會越來越被動(dòng)。有時(shí)在與家長交流時(shí)沒有考慮到家長的感受，交流的方式方法欠妥，很容易導(dǎo)致和家長關(guān)系的不和-諧。家長會對她不信任甚至反感，如果受到家長這種態(tài)度的影響，新手教師會變得越來越消極。這樣形成惡性循環(huán)，不但不利于教師的成長，而且不利于幼兒園的整體形像。

最后，是學(xué)校所學(xué)理論知識與現(xiàn)實(shí)教學(xué)存在較大反差，在組織教學(xué)中存在較大問題。課堂組織中面臨的困難重重。先是組織能力，把要一節(jié)課組織好，不單要有專業(yè)能力，而且要有組織能力，和孩子溝通的能力，了解教師的角色，了解什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干預(yù)，什么時(shí)候孩子需要幫助，教師以什么方式介入，起什么作用。這些都是新手教師面臨的問題，而這些，不是一天兩天能夠完成的。

幼兒園的管理是面向所有員工的，新手教師如果不能盡快適應(yīng)幼兒園的工作，就容易影響幼兒園的管理進(jìn)程。為什么這樣說呢？管理的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的，新手教師適應(yīng)幼兒園工作既是自身發(fā)展的要求，也是幼兒園管理的要求。特別是在新手教師居多的中小型幼兒園，如果不能實(shí)現(xiàn)新手教師的有效管理，將大大影響幼兒園的發(fā)展進(jìn)程.作為幼兒園，要針對新手教師管理中面臨的問題尋求對策，不斷提高管理水平和管理適宜性，以管理提高新手教師的能力，以管理促進(jìn)新手教師的發(fā)展，以管理提高幼兒園的整體競爭能力。

要善于發(fā)現(xiàn)新手教師的閃光點(diǎn)，提高新手教師的自信心。作為新手教師，不可避免地面臨一系列問題，可是我們也要看到，每位教師都是從新手教師發(fā)展起來的，新手教師是幼兒教師發(fā)展的必經(jīng)階段。而且，新手教師也存在著不可比擬的優(yōu)勢，這表現(xiàn)在以下幾方面：首先，他們接受的知識比老教師更新。在信息時(shí)代，知識的更新速度以平方計(jì)算，更新速度之快是前所未有的。新手教師更容易掌握更前沿的教育信息，他們接受的教育信息都是被更新的，這給幼兒園的發(fā)展吹進(jìn)了一陣新風(fēng)，使幼兒園的教育理念的更新有了機(jī)會。其次，新手教師更容易接受新的教學(xué)理念，探索性更強(qiáng)，工作積極性更容易被調(diào)動(dòng)。新手教師畢業(yè)后面臨很大的工作壓力，但同時(shí)也對工作充滿向往和激-情。這種激-情一旦被激發(fā)，將大大提高新手教師的工作熱情。最后，由于年齡比較小，更容易和孩子們打成一片。年齡差異較小，可以使他們在與孩子們的交往中占有天然的優(yōu)勢。

僅僅看到新手教師整體的優(yōu)勢是不夠的，要充分調(diào)動(dòng)新手教師的積極性，還要充分看到每個(gè)教師的優(yōu)勢所在。每個(gè)教師都有她的優(yōu)勢和特長。比如，有的教師善于唱歌，有的善于彈琴，有的教師很有文才，有的家長溝通能力強(qiáng)，有的'容易和孩子打成一片。作為幼兒園的管理者，我們要看到每個(gè)教師獨(dú)特的發(fā)展一面，充分給他表現(xiàn)自己的機(jī)會，使教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并以這種特長帶動(dòng)教師整個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展。比如，在幼兒園中可以組織業(yè)務(wù)單項(xiàng)比賽，力圖使每位老師在比賽中找到自己的強(qiáng)項(xiàng)，培養(yǎng)自己的自信。馬克思主義辯證唯物論指出，內(nèi)因是基礎(chǔ)，外因是條件。我們只有創(chuàng)造條件使新手教師不斷發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在真正意義上促進(jìn)新手教師的成長。

針對新手教師業(yè)務(wù)方面存在的差距，加強(qiáng)新手教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由于幼兒園平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是不間斷的，新手教師之前沒有任何接觸，教研活動(dòng)一開展，就會面臨手足無措的尷尬處境。因此，我們可以在幼兒園正常業(yè)務(wù)會議之外，專門為新手教師開設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課，使他們對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有個(gè)大體的理解，避免突然介入使他們措手不及。同時(shí)，在業(yè)務(wù)會議上，可以使新手教師把他們學(xué)到的前沿的教育理念帶給大家，在提高本園教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，提高新手教師的自信。

需要指出的是，在業(yè)務(wù)提高的過程中，我們要充分重視新手教師的情感因素。目前，新手教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高在幼兒園中是一個(gè)普遍關(guān)注的問題，許多幼兒園的管理者對此都做出了有益的探索，并初見成效。比如，有的幼兒園為迅速提高新手教師的業(yè)務(wù)水平，對新手教師實(shí)行全天跟蹤記錄的方法進(jìn)行考核。即幼兒園的園長或教研組長全天跟隨新手教師的教學(xué)過程，并進(jìn)行記錄分析，并把面臨的問題及時(shí)反饋給教師。這種方法對于新手教師素質(zhì)的提高是具有顯著成效的，有利于幼兒園綜合素質(zhì)的提高。然而存在的問題是，管理者沒有充分重視到教師的情感因素，缺少了讓新手教師觀摩學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，這樣的提高業(yè)務(wù)的方式無可非議，可是應(yīng)當(dāng)使教師有一個(gè)緩沖的時(shí)間，即一至兩個(gè)月的實(shí)習(xí)或見習(xí)之后，避免新手教師一入園就面臨的壓力過大。

充分照顧到他們的情感因素。使他們主動(dòng)的積極地獲得發(fā)展。

針對新手教師人際交往方面存在的壓力，全面關(guān)心新手教師的工作和生活。新手教師剛剛步入社會，面臨巨大的工作壓力和人際壓力，作為幼兒園管理人員，要盡可能的在生活上和工作上關(guān)心新手教師，而且要在全園建立一個(gè)和-諧，團(tuán)結(jié)，互助的環(huán)境，讓他們感覺到集體的溫暖，盡快融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來。把思想工作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)放到同等重要的位置，實(shí)現(xiàn)以人為本的管理。

針對家長交流方面面臨的問題，積極與新手教師商討，尋求解決辦法，同時(shí)積極與主班教師協(xié)調(diào)，給盡量給新手教師創(chuàng)造與家長交流的機(jī)會 ，使家長有更多機(jī)會了解新手教師。首先，做好新手教師的思想工作，在信任的前提上，使新手教師樂于和家長進(jìn)行交流，積極主動(dòng)地尋求與家長的合作。如在生活上細(xì)心照顧孩子，與家長交流時(shí)講究方式方法，使家長能夠接受，對幼兒在園的進(jìn)步或發(fā)生的問題，及時(shí)反饋給家長，并給家長提供支持和建設(shè)性建議。長此以往，家長對新手教師的戒心就會消失，雙方的信任就能建立起來。另外，與主班教師協(xié)調(diào)，給新手教師創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會。等新手教師熟悉孩子和家長之后，可以有意識地給新手教師提供與家長交流的機(jī)會，而信任就是這樣一步一步建立起來的。家長的信任和支持就會成為教師前進(jìn)的動(dòng)力。

我們還要看到，在新手教師中，存在相當(dāng)多的教師，不敢面對面地和家長進(jìn)行交流。我們可以采取多種方式，使交流多樣化。比如，我們可以采用聯(lián)系本，留言條，網(wǎng)上博客的方式與家長進(jìn)行交流，讓家長通過多種方式了解教師，建立合作關(guān)系。值得一提的是網(wǎng)絡(luò)交流。網(wǎng)絡(luò)的建立給教師和家長之間提供了一個(gè)面對面的交流平臺。有的教師不善于語言表達(dá)，可以通過網(wǎng)絡(luò)與家長對話，隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)在幼兒園與家長的交流中，會占有越來越重要的地位。

幫助新手教師制訂發(fā)展目標(biāo)。幼兒教師的發(fā)展階段分為四個(gè)階段：新手教師，合格型教師，勝任型教師，經(jīng)驗(yàn)型教師。要實(shí)現(xiàn)從新手教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的轉(zhuǎn)變，就要制訂一個(gè)合理的發(fā)展目標(biāo)。以目標(biāo)激勵(lì)教師的發(fā)展。目標(biāo)的制訂要注意根據(jù)教師的實(shí)際情況。有的幼兒園也制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，但多數(shù)流于形式化，制訂完了就放在那里，對實(shí)際的工作沒有任何指導(dǎo)意義。教師成長的過程關(guān)鍵不在于制訂不制訂目標(biāo)，而是制訂的目標(biāo)是否適合自己的實(shí)際情況，是否能促進(jìn)自己的發(fā)展，是否在逐步實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的制訂是有學(xué)問的，目標(biāo)制訂過大，不容易實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)過小，則無法促進(jìn)教師的成長。要把近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合，繼續(xù)督促新手教師工作近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，按部就班，步步為營。切不可貪多求快，拔苗助長。

建立教師成長檔案，鼓勵(lì)新手教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)新手教師參加比賽活動(dòng)，使新手教師在工作過程中看得到自己成長的足跡。在新手教師的工作過程中，會遇到許多問題。有的教師有意無意地把自己和勝任型，專家型教師做比較，比來比去，比得自己沒有了信心。建立教師成長檔案，可以把新手教師的成長足跡串起來，使他們感受得到自己的成長，從而有利于新手教師自信心的提高，使他們以更多的熱情投入到幼兒教師這份工作。鼓勵(lì)幼兒教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，為新手教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。新手教師在工作過程中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，很容易陷入窘境，滋生職業(yè)倦怠。作為管理者，要幫助他們分析問題的原因，及時(shí)給予技巧上的支持，使他們認(rèn)識到自己工作中存在的問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

幫助新手教師擺正自己的位置，樹立正確的幼兒教師角色觀。目前，幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，有的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對幼兒教師的理論學(xué)習(xí)非常不重視，致使有的新手教師沒有擺正自己的位置。把自己的工作定位于服務(wù)性行業(yè)。這是極不利于新手教師的成長的。我們要理論上不斷完善教師的學(xué)前教育觀，使他們樹立正確的學(xué)前教育思想。并通過培訓(xùn)，講座，演講比賽等方式，樹立幼兒教師的職業(yè)自豪感，使他們認(rèn)識到自己的職業(yè)是基礎(chǔ)教育事業(yè)，擔(dān)負(fù)的任務(wù)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，意識到自己肩上的責(zé)任，使他們愛上幼兒教育這一行業(yè)，而不僅僅將它作為謀生的手段。

俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓"。如果一個(gè)人在幼年時(shí)沒有形成良好的規(guī)則意識，將會給其未來的發(fā)展造成障礙，給別人帶來諸多困擾。良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立無論對維護(hù)班級正常教育教學(xué)秩序，還是對孩子們的健康發(fā)展，都具有及其重要的意義。大班幼兒正處于好學(xué)好問的階段，抽象思維能力逐漸發(fā)展，個(gè)性也開始形成。所以，常規(guī)的建立和實(shí)施必須考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，對幼兒的要求和規(guī)則要符合實(shí)際。目前，幼兒園常規(guī)管理中還存在許多問題急待解決，如："小學(xué)化"管理、常規(guī)教育的表面化、家庭和幼兒園的教育內(nèi)容的脫節(jié)等，因此，我在對這三個(gè)問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，為幼兒園大班常規(guī)管理從幼兒、幼兒園環(huán)家庭、幼兒教師這四方面提出了一些可行性的措施。

一、幼兒園常規(guī)管理的定義

幼兒園班級常規(guī)指幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則，是教師為了管理好一個(gè)班級而制定的需要幼兒遵守的一些規(guī)則。在《關(guān)于幼兒園教育的思考》一書教育常規(guī)解釋為"幼兒園保教過程中沿襲下來的，幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。"在本研究中幼兒園常規(guī)管理特指幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣的實(shí)施，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、大班幼兒常規(guī)管理的重要性

作為幼教工作者的我們應(yīng)該有一套屬于自己的規(guī)矩！大班幼兒即將升入小學(xué)，在心理、生理各方面均需要一個(gè)連貫的、完整的、全面的適應(yīng)過程。這時(shí)，幼兒園常規(guī)管理就顯得尤為重要。教育常規(guī)管理可以有效的培養(yǎng)幼兒的自律能力，促使教育教學(xué)工作的順利完成；還可以使幼兒具有一定的安全感，當(dāng)幼兒處于一個(gè)陌生的環(huán)境中時(shí)，幼兒可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)很快的知道該做什么，怎樣去做，這樣產(chǎn)生的身心作用對幼兒以后的發(fā)展具有很大的作用。好的常規(guī)可以促進(jìn)幼兒園管理，幼兒園大班在生活制度方面，游戲、休息的時(shí)間逐漸減少，延長了上課時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度。這種特殊的管理模式使幼兒園與小學(xué)的教育工作保持銜接關(guān)系。家庭是幼兒教育的主體，幼兒家庭教育對幼兒發(fā)展具有重要作用，幼兒園常規(guī)管理為幼兒家庭教育起到了補(bǔ)充的作用。所以，要求幼兒園常規(guī)的建立必須按照幼兒生理和心理的需要做出符合科學(xué)的合理安排，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織、有條理的辦事能力。

三、幼兒園大班常規(guī)管理中存在的問題

（一）"小學(xué)化"管理

幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級，是幼兒發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，處于這個(gè)時(shí)期的幼兒兼具學(xué)前和學(xué)齡的特點(diǎn)。因此有的幼兒園直接把小學(xué)的一套搬到幼兒園，把幼小銜接變成讓幼兒提前上小學(xué)。用小學(xué)式的上課取代幼兒園的基本活動(dòng)--游戲。

目前，幼兒教育小學(xué)化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在行為規(guī)范方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì)，少動(dòng)少玩。其次，在學(xué)習(xí)知識方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。這樣的教育只會使幼兒園的孩子們過早成熟，學(xué)會成人化的模式，這不僅對孩子的成長起不到好的作用，反而會使孩子的童年不快樂，使他們對于小學(xué)生活產(chǎn)生厭倦心理。

幼兒園的活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎W(xué)化的教育看似比其他幼兒學(xué)得多一些，實(shí)則違背了幼兒的心理年齡特點(diǎn)，不利于幼兒日后的發(fā)展。幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)教師意識，減弱游戲伙伴的角色意識；在生活制度上，逐漸減少休息、游戲的時(shí)間，延遲上課時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，逐步向小學(xué)教育靠攏。

（二）常規(guī)教育的表面化

幼兒園大班還存在一個(gè)很嚴(yán)重的問題，那就是教育的表面性。教師在組織活動(dòng)時(shí)只注重了表面的東西，華而不實(shí)，沒有把目標(biāo)放在心中，一個(gè)活動(dòng)的成功與否第一個(gè)需要衡量的就是目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)。如果目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，其余的一切都是廢品。

案例一：我是山西省和順縣的一名幼兒教師，為了達(dá)到安全教育的目標(biāo)，我園的老師把安全知識分成了10個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容都以兒歌的形式呈現(xiàn)，簡單好記。一時(shí)間，安全小兒歌充滿著我園的每個(gè)角落，但是幼兒的入廁、喝水、就餐等，卻沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)了安全教育知識而有所改變，嘴里念著"你不推，我不擠"，卻和另一名幼兒相互追趕著。

案例中，幼兒雖然把安全小兒歌都記住了，但卻沒有把兒歌中所講的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，幼兒學(xué)會的也只有幾句話而已，作為教師必須把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)放在首位，目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的前提上添加一些幼兒感興趣的東西。

（三）家庭和幼兒園教育內(nèi)容的脫節(jié)?

目前，家園合作還存在著一些誤區(qū)。一是家長認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；二是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算數(shù)題；三是認(rèn)為家長與老師"各司其職"，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管，這就造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)。

案例二：去年我和武老師帶大（一）班，國慶節(jié)過后，武老師埋怨說："于佳琪在家過了一個(gè)節(jié)日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知道孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的？"站在一旁的我也頗有同感的說："是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了！"

案例中，我們兩位教師否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否認(rèn)了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，我們認(rèn)識不到幼兒園與家庭合作的重要性，常規(guī)管理也就不好進(jìn)行，幼兒園應(yīng)該幫助教師和家長樹立正確的教育觀念。

四、幼兒園大班常規(guī)管理的措施

（一）從幼兒的角度來看

在幼兒的日常生活中，相互"控訴"、"告狀"不絕與耳，相互的贊美、表揚(yáng)卻鳳毛麟角。究其原因，應(yīng)該是缺少發(fā)現(xiàn)。雕塑家羅丹說過"生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛"。我所在的大（一）班，告狀行為就特別嚴(yán)重，為了改善這種現(xiàn)象，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并相互學(xué)習(xí)，我和武老師一起繪制了一個(gè)行為規(guī)范的表格，里面有各個(gè)方面的規(guī)范：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活自理能力等，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。常規(guī)好的小朋友在對應(yīng)的格子里貼一個(gè)自己喜歡的小貼畫，善于發(fā)現(xiàn)的小朋友在腦門上貼一個(gè)小紅旗。孩子們?yōu)榱说玫叫≠N畫會努力的去發(fā)現(xiàn)，并且規(guī)范自己的行為。執(zhí)行了一段時(shí)間后，班上的常規(guī)明顯好了很多，幼兒的告狀行為也隨之減少了。抓住幼兒好模仿的心理特點(diǎn)，常規(guī)的管理也就容易了許多。另外，還可以實(shí)行班干部管理的辦法，同時(shí)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)隨時(shí)替換，讓每個(gè)幼兒都有管理的權(quán)利，以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

（二）從家庭的角度來看

父母是孩子的第一任老師，搞好幼兒園和家庭的合作是非常必要的。由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，另外還有家長錯(cuò)誤的認(rèn)為幼兒的身心和-諧發(fā)展是幼兒園的事，是老師的事，從而放任對孩子的教育。為了更好地開展班級常規(guī)工作，我們幼兒園在每學(xué)期的剛開始都會召開家長會，在家長會上向家長介紹本學(xué)期將要開展的一些活動(dòng)、需要家長配合的事情、家園合作的重要性等，鼓勵(lì)家長參與到幼兒的教育過程中。在開學(xué)一個(gè)月后還舉辦了"家長開放日"。除此之外，我認(rèn)為還可以通過家園聯(lián)系欄、家訪、網(wǎng)上聊天等方法溝通交流。教師可以申請個(gè)人網(wǎng)址，介紹每個(gè)孩子的在園情況、教育教學(xué)照片、視頻，歡迎各位家長留言關(guān)注，為家園合作提供了一個(gè)更好的平臺。

（三）從幼兒園環(huán)境的角度來看

1、標(biāo)語提示，設(shè)施擺放幼兒園的墻面、空間都蘊(yùn)含著教育價(jià)值。可運(yùn)用具體形象的方法將常規(guī)體現(xiàn)在環(huán)境中。如：在樓梯、喝水處、洗手處等貼上提示標(biāo)語，在洗手處還可以貼上洗手的順序圖；班級內(nèi)用圖案和文字標(biāo)明各個(gè)區(qū)域；每個(gè)幼兒的用品上貼上標(biāo)記并寫上名字，便于幼兒辨認(rèn)，取放。設(shè)施的擺放也會影響常規(guī)的管理，如：美工區(qū)、語言閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)等應(yīng)設(shè)在光線明亮，比較安靜的位置；結(jié)構(gòu)區(qū)場地要寬敞些，以便幼兒的建構(gòu)活動(dòng)。

2、營造家庭式氛圍，這樣更容易讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)和幼兒交朋友，以自己的童心去跟幼兒溝通與交流，與幼兒處于一個(gè)平等的狀態(tài)，并全面了解本班幼兒，這是營造寬松、溫馨式氛圍的前提。制作活動(dòng)墻飾，區(qū)角擺放，都要充分尊重幼兒，共同商量，共同創(chuàng)設(shè)。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對幼兒進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)壞境的教育。

（四）從幼兒教師的角度來看

1、教師的自身素質(zhì)

我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)"熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康"。由此可見，作為一名幼兒教師自身的素質(zhì)非常重要。幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長，在幼兒園中所需的愛應(yīng)從教師那里獲得滿足。教師還應(yīng)注重團(tuán)結(jié)集體，尊重家長。另外，幼兒對世界充滿了好奇心，他們的提問往往涉及各個(gè)領(lǐng)域，教師除了對五大領(lǐng)域的精通，還必須學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，要有廣博的文化基礎(chǔ)知識并且要根據(jù)社會發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、教師的教學(xué)思想

首先，應(yīng)形成自主管理的教學(xué)模式，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和實(shí)施，要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者，要求人人都是管理者。步入大班以后，幼兒的個(gè)性更加鮮明了，他們有了明確的行為意識，因此自主管理模式更加適合大班幼兒；其次，教師應(yīng)靈活運(yùn)用常規(guī)，在活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)幼兒興致很高時(shí)，卻到了進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí)，教師一定要心中裝著大目標(biāo)，靈活、民-主的運(yùn)用常規(guī)，讓幼兒自然的進(jìn)入下一項(xiàng)活動(dòng)；最后，要對不合理的常規(guī)及時(shí)調(diào)整，幼兒園常規(guī)管理細(xì)則中，要求了每一個(gè)細(xì)節(jié)，如吃飯時(shí)勺子要放在碗的右邊。這樣過于細(xì)致的常規(guī)很容易讓幼兒形成定性的思維模式，教師一定要仔細(xì)觀察和思考，及時(shí)改進(jìn)常規(guī)管理中不合理的地方。

3、教師的組織及引導(dǎo)方式

教師在進(jìn)行常規(guī)教育活動(dòng)中，應(yīng)注意以多種組織形式進(jìn)行教學(xué)。兒歌短小精悍，讀起來朗朗上口，利用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握常規(guī)的要領(lǐng)；故事《我是環(huán)保小衛(wèi)士》可以讓幼兒在故事的氛圍中掌握環(huán)保知識，還可以以表演的形式把故事表演出來，教育的作用在表演的過程得以展示。由于幼兒的個(gè)體差異，還應(yīng)注意因人施教。教師通過微笑、點(diǎn)頭等非言語的溝通，表達(dá)出對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。幼兒教師的聲音是最有親和力的，在講故事時(shí)體現(xiàn)的極其鮮明。

抓常規(guī)不是一朝一夕的事，需要反復(fù)的練習(xí)，教師應(yīng)盡量避免以臨時(shí)指令代替原則，在規(guī)則的執(zhí)行過程中，讓幼兒體驗(yàn)規(guī)則的公正與互惠，從而提高遵守常規(guī)的自覺性，避免幼兒總是用規(guī)則去要求別人，而很少要求自己。

4、教學(xué)評價(jià)

在所有的教育教學(xué)活動(dòng)中，都有目標(biāo)、內(nèi)容和方法，都有具體的教育實(shí)踐。通過教學(xué)評價(jià)可了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，了解活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施過程。教師要學(xué)會自我評價(jià)和自我總結(jié)，積極參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)溝通。

五、小結(jié)

結(jié)合以上措施對于幼兒園大班常規(guī)管理中存在的"小學(xué)化"管理、教育常規(guī)的表面化和家庭與幼兒園教育內(nèi)容相脫節(jié)等問題都可以進(jìn)行改善和培養(yǎng)，具有實(shí)踐性的指導(dǎo)意義，在教師的實(shí)際工作中具有很強(qiáng)的可操作性，讓我們攜手共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園管理員的話語篇七

權(quán)利與義務(wù)：

第一條乙方在受聘期間應(yīng)當(dāng)按照甲方依法制定的規(guī)章制度和相應(yīng)崗位職責(zé)履行義務(wù)。

第二條甲方應(yīng)當(dāng)為乙方提供必需的工作條件和生活條件。

第三條乙方違反規(guī)章制度或工作紀(jì)律的`，甲方可按規(guī)定予以處罰。

第四條乙方必須要完成甲方每學(xué)期制定的各項(xiàng)工作任務(wù)。

第五條甲方應(yīng)保證在每月15號前，及時(shí)足額支付乙方上月的工資報(bào)酬，工資情況由甲乙雙方約定（月工資__元）。未及時(shí)對付報(bào)酬時(shí)，乙方有權(quán)向甲方索要5%利息。

第六條乙方有下列情形之一的，甲方可以進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，甚至單方面解除聘用合同：

（一）校車行駛出校門期間，必須打開喇叭，車速不超過50公里/小時(shí)，未按規(guī)定操作發(fā)生的一切不安全事故，均由司機(jī)承擔(dān)；嚴(yán)格按照規(guī)定操作發(fā)生的不安全事故由乙方全部承擔(dān)。

（二）乙方在工作期間向甲方請假必須經(jīng)校長同意，且扣罰當(dāng)天工資，曠工一天扣罰兩天工資，連續(xù)曠工超過一周時(shí)，甲方有權(quán)解除勞動(dòng)合同，并將扣罰當(dāng)月工資作為處罰。

（三）由于乙方大意、放任、或者嚴(yán)重失職發(fā)生安全責(zé)任事故，造成嚴(yán)重后果的；乙方負(fù)責(zé)處理事故發(fā)生費(fèi)用，且甲方有權(quán)解除合同。

（四）乙方只能在接送學(xué)生時(shí)使用校車，不得隨意更改路線，或者改變車輛使用意圖，如有其他用途使用的，必須請示校長同意后，方可使用。未經(jīng)批準(zhǔn)的，每次扣發(fā)司機(jī)50元。

（五）乙方每天在出車前、或者收車以后必須要先檢查車況、如發(fā)現(xiàn)什么問題要及時(shí)報(bào)告校長進(jìn)行修理。如果不及時(shí)報(bào)告出現(xiàn)不安全事故，處罰司機(jī)100元。校車保養(yǎng)、修理由校方負(fù)責(zé)。

（六）乙方每天要保持校車車內(nèi)、車外的干凈、整潔。基本保證每天下午收車后打掃一次，每周擦洗車內(nèi)外衛(wèi)生兩次。

（七）乙方每天必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到崗，按時(shí)出車，按時(shí)收車，出現(xiàn)一次延誤時(shí)間的扣發(fā)當(dāng)天工資，造成嚴(yán)重后果的扣發(fā)工資50元。

第七條本合同期限為一學(xué)期（____年____月____日——____年____月____日），每學(xué)期結(jié)束時(shí)經(jīng)雙方協(xié)商，可以續(xù)訂聘用合同。乙方如果想提前解除勞動(dòng)合同，必須提前一月前向校長提出，等待校長招聘到新司機(jī)后方可解除，否則扣罰乙方當(dāng)月工資。

第八條本聘用合同一式兩份，乙方執(zhí)一份，一份學(xué)校留存。本合同自簽字之日起開始生效。

乙方（簽字）：__________。

簽訂日期：____年__月__日

幼兒園管理員的話語篇八

幼兒園檔案管理職責(zé)范文一：

1、認(rèn)真貫徹實(shí)施有關(guān)檔案的法律、法規(guī)和國家有關(guān)方針政策，增強(qiáng)法制觀念，遵守檔案業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范和規(guī)章制度。

2、指導(dǎo)本單位各種文案、資料的形成、積累和歸檔工作。

3、統(tǒng)一管理學(xué)園各類檔案，并按照規(guī)定向有關(guān)檔案館移交檔案。

4、為本園各部門工作提供方便，采用多種方式方法提升檔案價(jià)值。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性任務(wù)。

篇二：

1、負(fù)責(zé)全園各類檔案資料的整理和裝訂工作，做到分類清楚、內(nèi)容充分、裝訂規(guī)范。

3、認(rèn)真進(jìn)行園志的編寫工作，井隨時(shí)記錄幼兒園的有關(guān)大事。

4、及時(shí)填寫教職工業(yè)務(wù)檔案，注意收集教職工的有關(guān)信息及發(fā)表的`文章等。

5、收集整理科研課題相關(guān)資料進(jìn)行歸檔。。

6、班級人員請假時(shí)，要及時(shí)到班頂崗。

7、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)工作。

篇三：

1、加強(qiáng)政治理論和檔案專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)檔案工作的方針、政策和規(guī)定，忠于職守，鉆研業(yè)務(wù)，提高檔案工作管理水平。

2、嚴(yán)格執(zhí)行檔案法規(guī)，結(jié)合實(shí)際制定檔案工作的管理制度。

3、督促各科室及時(shí)移交各種文件材料，搞好全校檔案的收集、整理和統(tǒng)計(jì)工作，確保檔案材料齊全。

4、對入庫的檔案有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行史料匯編。

5、檔案的立卷和歸檔，要材料完整、分類科學(xué)、排列有序，存放標(biāo)志明顯，保管期限劃分準(zhǔn)確，便于使用。

6、遵守檔案室借閱制度，為學(xué)校各項(xiàng)工作及社會利用檔案史料提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

7、認(rèn)真做好檔案“八防”，確保檔案材料完整、安全。

8、嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家關(guān)于保守黨和國-家-機(jī)-密的規(guī)定，維護(hù)保密檔案的安全。

9、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

4、負(fù)責(zé)建立幼兒園文書檔案，匯集所有文書資料，分門別類立案歸檔，登記入冊。?

6、負(fù)責(zé)協(xié)助教師準(zhǔn)備一定的教學(xué)用具和協(xié)助園長、保教主任做好樓內(nèi)外環(huán)境美化工作。?

7、負(fù)責(zé)管理功能教室的器材與資料。

8、負(fù)責(zé)園內(nèi)文印工作。?

9、負(fù)責(zé)每日定時(shí)播放早操、間操、來園及靜園音樂。?

10、負(fù)責(zé)每月各班生活用品的發(fā)放。?

11、負(fù)責(zé)定期盤庫。?

12、負(fù)責(zé)提供低值易耗品和生活用品定期采購數(shù)量。?

13、負(fù)責(zé)期末統(tǒng)計(jì)各班低值易耗品和生活用品定期使用數(shù)量。?

14、負(fù)責(zé)保管庫房物品并保持衛(wèi)生清潔。

幼兒園管理員的話語篇九

甲方：

乙方：

根據(jù)需要，甲方聘請乙方為校車駕駛員，乙方根據(jù)甲方需要為沭陽縣劉集天驕學(xué)校接送學(xué)生及老師服務(wù)，為了保障甲方師生的生命安全和乙方的合法權(quán)益，特簽訂本合同：

3、乙方必須在規(guī)定發(fā)車時(shí)間前1小時(shí)到校，對校車的制動(dòng)、轉(zhuǎn)向、外部照明、輪胎、安全門、座椅、安全帶等車況是否符合安全技術(shù)要求進(jìn)行檢查，并做好《校車常規(guī)檢查記錄》。

5、乙方必須嚴(yán)格遵守《國家校車安全管理?xiàng)l例》及其它交通法規(guī)，如因違規(guī)操作或違章而被處罰的，則由乙方本人負(fù)責(zé)。

6、乙方如辭職，必須提前一個(gè)月向甲方提出書面申請，待甲方批準(zhǔn)后，且乙方積極協(xié)助甲方招聘到合格駕駛員，甲方退回乙方保證金，甲乙雙方可解除本合同。否則，如果乙方不經(jīng)甲方同意而擅自離職，甲方有權(quán)沒收乙方履約保證金，當(dāng)月工資不發(fā)，并臨時(shí)另聘駕駛員。

7、每月四次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間不得缺席、遲到、早退，否則每次罰款20元。

8、本合同有效時(shí)間一年。

9、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

10、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方（蓋章）：

乙方（簽字）：

幼兒園管理員的話語篇十

為了更好的辦好幼兒園食堂，提高伙食質(zhì)量，保證小朋友安全、健康飲食，大唐中心幼兒園制定了食堂工作人員工作職責(zé)。

食堂采購人員工作職責(zé)：

1、按食堂負(fù)責(zé)人安排的每日菜單做好消費(fèi)品和食品原輔料的采購工作。及時(shí)選購價(jià)廉物美的'物品。

2、采購食品時(shí)應(yīng)向供方提出質(zhì)量要求，并且查看食品質(zhì)量。腐-敗變質(zhì)、發(fā)霉、生蟲、有毒有害、摻雜摻假、不新鮮的食品原料不能采購。

3、必須執(zhí)行定點(diǎn)采購，索證采購。

4、采購過程中貨比三家，低價(jià)優(yōu)質(zhì)，降低成本，自覺接受監(jiān)督。

5、進(jìn)貨后須在采購記錄上簽字，經(jīng)驗(yàn)收人、復(fù)核人認(rèn)真驗(yàn)收后方可。

食堂出納工作職責(zé)

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，服從安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

2、 嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理規(guī)定，保險(xiǎn)柜內(nèi)不得超標(biāo)存放現(xiàn)金。現(xiàn)金及時(shí)存入銀行。

3、 及時(shí)記帳，做到字跡清晰，登記無誤。帳據(jù)相符，帳帳相符。

4、 注意安全，妥善保管好帳冊。

5、 嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)銷制度，對不合理的費(fèi)用堅(jiān)決抵制。

6、 收理現(xiàn)金時(shí)，借助防偽儀器，嚴(yán)防假-幣流通。

食堂負(fù)責(zé)人工作職責(zé)：

1、每周和保健醫(yī)生一起制定本周食譜。票據(jù)報(bào)帳嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度。

2、做好食堂考勤工作，檢查監(jiān)督各崗位工作完成情況和制度執(zhí)行情況，做好日常考核工作，提高食堂服務(wù)質(zhì)量。

3、搞好食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，以防食物中毒發(fā)生。

1、了解食堂工作人員的晨檢情況，安排好代缺勤工作。

2、正確掌握食品進(jìn)貨、驗(yàn)收及供應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及時(shí)處理。

3、每月召開一次膳管會，及時(shí)了解師生員工對伙食的意見，研究膳食烹調(diào)技術(shù)，不斷改進(jìn)幼兒飯菜和點(diǎn)心質(zhì)量。并協(xié)助保健老師制定好適合幼兒年齡特點(diǎn)的菜譜。

4、督促食堂從業(yè)人員認(rèn)真做好餐用、工用具的清洗、消毒、保潔工作，并要求規(guī)范操作。

5、根據(jù)師生出勤人數(shù)，嚴(yán)格把握每日飯菜、點(diǎn)心的供應(yīng)量。

(一)幼兒園食堂管-理-員應(yīng)聘條件

(1)熱愛中國共.產(chǎn).黨，熱愛社會主義祖國,擁護(hù)黨的方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本 原則。

(2)具有管-理-員工作經(jīng)驗(yàn)兩年以上。

(3)具有中專以上學(xué)歷。

(4)廉潔奉公，為人正直,有較強(qiáng)的責(zé)任感。

(5)具有經(jīng)濟(jì)頭腦，了解市場經(jīng)營規(guī)律，社交能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的原則性。

(二)幼兒園食堂管-理-員崗位職責(zé)

(1)嚴(yán)格執(zhí)行伙食管理制度，督促保健醫(yī)生及廚房人員做好各項(xiàng)工作。切實(shí) 做好管-理-員工作。

(2)堅(jiān)持每日出據(jù)帶量購物清單制度。

(3)堅(jiān)持驗(yàn)收制度。

(4)堅(jiān)持月底盤庫記賬制度。

(5)堅(jiān)持食物出入庫記賬制度。

(6)搞好經(jīng)濟(jì)核算,根據(jù)市場供應(yīng)，與保健員協(xié)商，選擇低價(jià)多營養(yǎng)的蔬菜、水 果等食物，做到調(diào)配合理。

(7)做好伙食、庫房管理，每月盤庫，嚴(yán)格出人庫手續(xù)及保管制度。

(三)幼兒園食堂管-理-員的考核條件

(1)執(zhí)行食品衛(wèi)生法。

(2)幼兒伙食質(zhì)量。

(3)食堂管理(是否有序）。

(4)食品進(jìn)貨質(zhì)量。

(5)食品衛(wèi)生。

(6)倉庫管理。

(7)炊事員管理。

(8)教職工評價(jià)。

幼兒園管理員的話語篇十一

制訂了《食堂人員工作要求及獎(jiǎng)懲細(xì)則》，對廚房人員工作實(shí)行基礎(chǔ)工資加獎(jiǎng)金制，對比《細(xì)則》由老師每月定期評價(jià)食堂人員的工作出勤等狀況，，發(fā)放工資及獎(jiǎng)金，有效增進(jìn)了后勤工作的更優(yōu)化。

2、蔬菜購入接受應(yīng)用多人組合法，買菜、付款、驗(yàn)貨、過秤、記賬分人負(fù)責(zé)，相互督促、相互監(jiān)督，園長統(tǒng)一審批。

3、建立食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行食品衛(wèi)生安全園長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛(wèi)生責(zé)任制度，并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責(zé)任狀，做到有崗就有人，有人就有責(zé)。

4、進(jìn)行成本核算，主動(dòng)施展伙委會的作用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)查了解食堂管理及師生用餐狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。

1、增加培訓(xùn)。我園每月組織職工學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生培訓(xùn)教材》或?qū)λ齻冞M(jìn)行安全訓(xùn)練，增加食堂工作人員規(guī)范操作的.意識，提高規(guī)范操作的力氣。

2、明確崗位職責(zé)。我園力求將食堂工作分工細(xì)化，組織學(xué)習(xí)各崗位職責(zé)，使之進(jìn)一步明確。崗位任務(wù)的完成狀況與考核掛鉤，進(jìn)一步提高了職工崗位意識和服務(wù)意識。

3、準(zhǔn)時(shí)反饋狀況。每月由老師對食堂工作進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)中提出的看法或建議，我們準(zhǔn)時(shí)與食堂人員交換，督促整改，在整改中不斷提高和完善。

1、通過正常渠道選購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們認(rèn)真審核證件，明確責(zé)任，簽定協(xié)議。把好選購、驗(yàn)收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關(guān)。

2、一絲不茍地做好消毒工作。餐具做到"一用一消毒"，小餐具用消毒柜消毒，大餐具用消毒液消毒。

3、食堂工作人員均持健康證和衛(wèi)生學(xué)問培訓(xùn)合格證上崗，工作期間能按要求穿戴好工作衣帽，保持個(gè)人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生分人分塊包干，保證食堂環(huán)境衛(wèi)生。

4、食堂灶具等處使用煤氣，職工能規(guī)范操作，時(shí)刻留意用氣安全。

5、增加了食堂財(cái)產(chǎn)管理。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，各人領(lǐng)用炊具、餐具認(rèn)真履行領(lǐng)用手續(xù)，學(xué)期結(jié)束時(shí)上交清點(diǎn)，增加了大家疼惜集體資產(chǎn)的責(zé)任感。總之，我們本著思想到位、管理有力、服務(wù)超前的意識，使幼兒園食堂工作正沿著更完善更規(guī)范的軌道進(jìn)展。

幼兒園管理員的話語篇十二

為切實(shí)做好食品安全工作，全面提升食品安全管理水平，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，以高度的責(zé)任感，充分發(fā)揮食堂職能，為幼兒健康發(fā)展提供一個(gè)安全、衛(wèi)生的飲食環(huán)境，由幼兒園與食堂班長簽訂食堂安全管理責(zé)任書。

一、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)制度，規(guī)范食堂管理工作，制定食堂安全工作計(jì)劃，貫徹《食品安全法》，確保食品安全安全。

二、履行管理職責(zé)，監(jiān)督、檢查食堂工作流程（餐具用具清洗消毒、食品加工、環(huán)境衛(wèi)生清潔、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、煤氣防火檢測、食品驗(yàn)貨管理、食品索票索證、食品添加劑使用等）。

定期組織員工進(jìn)行食品安全知識培訓(xùn)工作，加強(qiáng)員工職業(yè)道德和操作規(guī)范的教育與培訓(xùn)。

四、進(jìn)行食堂及食品安全日常監(jiān)督管理并建立臺帳，加強(qiáng)檔案資料管理。

五、組織員工進(jìn)行一年一度的健康體檢及崗位培訓(xùn)工作，從業(yè)人員持證上崗率達(dá)100%o。

六、加強(qiáng)對餐廳桌、椅的完好性檢查，做好防鼠、防蠅、防噪音、防腐蝕和地面的防滑等工作。

七、逐級落實(shí)防火責(zé)任制，加強(qiáng)消防知識宣傳教育工作和撲滅初期火勢的滅火技能訓(xùn)練，堅(jiān)持班前講安全、講防火；班中檢查安全、防火；班后安全防火工作。防火（滅火器、報(bào)警器）、院爆炸（液化石油氣罐、管道燃?xì)猓┌踩珯z查要求每周一次，并有記錄，火災(zāi)隱患整改率達(dá)到100%。

八、加強(qiáng)員工行為管理，對從事有明顯危險(xiǎn)或嚴(yán)重違反操作規(guī)程的員工有權(quán)責(zé)令其立即停止操作，及時(shí)消除事故隱患。如發(fā)生意外事故（火警、燃爆、食物中毒事故等），要第一時(shí)間應(yīng)急處置并報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)，并積極配合有關(guān)部門保護(hù)好現(xiàn)場，協(xié)助調(diào)查，做好事故記錄存檔備查。

九、發(fā)現(xiàn)園內(nèi)有陌生人單獨(dú)走動(dòng)，應(yīng)主動(dòng)上前詢問，避免暴力事件發(fā)生；發(fā)現(xiàn)幼兒有不良行為，及時(shí)制止，必要時(shí)與班主任溝通。

十、在責(zé)任期內(nèi)，如因疏于管理發(fā)生嚴(yán)重失誤，造成安全事故的，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，追究有關(guān)人員的責(zé)任。

此責(zé)任書一式兩份，有效期為一年，簽字后生效。

承諾人：xxx。

20xx年xx月xx日。

幼兒園管理員的話語篇十三

本學(xué)期我園以樂觀創(chuàng)建鎮(zhèn)江市綠色幼兒園和鎮(zhèn)江市a級食堂為目標(biāo)，以平安工作為主線，以錘煉老師的業(yè)務(wù)水平，努力提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，依托利用社區(qū)、家長資源，開展了豐富多彩的幼兒訓(xùn)練活動(dòng)，取得了肯定的成果，現(xiàn)小結(jié)如下：

平安工作是幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在保健老師的辛勤工作下，努力做到了衛(wèi)生防疫體制健全，管理有序。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、爭論、檢查、評比等多種形式，強(qiáng)調(diào)保育工作與食堂工作的規(guī)范操作。其次嚴(yán)把晨檢關(guān)、衛(wèi)生消毒關(guān)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，切實(shí)落實(shí)防病工作，做到了一學(xué)期內(nèi)無平安事故發(fā)生。順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了鎮(zhèn)江市婦幼保健院的檢查，領(lǐng)取了婦幼保健合格證書，同時(shí)被評為鎮(zhèn)江市兒童保健工作先進(jìn)單位，保健老師也榮獲了“先進(jìn)個(gè)人”的殊榮。

“鎮(zhèn)江市a級食堂”是我園本學(xué)期的創(chuàng)建目標(biāo)之一，我們仔細(xì)對比《鎮(zhèn)江市學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)a級食堂評分表》和《關(guān)于開展放心消費(fèi)食堂創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，利用暑期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在市、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所的指導(dǎo)下，根據(jù)要求對整體布局進(jìn)行了較大的調(diào)整。安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、給粗加工間、食品操作間、配餐間更換了天花，完善了抽排油煙系統(tǒng)，添制了保潔設(shè)備，完善了各種硬件設(shè)施，整體環(huán)境煥然一新。同時(shí)堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，努力提高后勤人員素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平。在全體后勤人員的共同努力下，xx年12月我園食堂順當(dāng)?shù)乇辉u為“鎮(zhèn)江市a級食堂”。新區(qū)管委會仲新福主任也親臨我園就食品安全衛(wèi)生工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。仲主任對我園的食堂管理工作特別滿足，勉勵(lì)我園連續(xù)努力，把食堂辦成老師滿足、家長放心、幼兒快樂的食堂。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。

俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶”。要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)的表率起著不行忽視的作用。我們要求園領(lǐng)導(dǎo)在工作之余，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問和新的信息充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)理論水平。其次采納推門聽課的方式，常常深化班級聽活動(dòng)，指導(dǎo)老師開展區(qū)域嬉戲，了解老師的教學(xué)狀況。同時(shí)采納面對面、一對一指導(dǎo)的方式，指導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，魏妍園長在區(qū)園長聽評課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

（二）依據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)老師師資隊(duì)伍培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用教研會議和教研活動(dòng)，帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，轉(zhuǎn)變老師觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)，鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間每月讀一篇幼教文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為老師搭建了學(xué)習(xí)、溝通的平臺，努力提高老師的理論水平。

2、本學(xué)期，連續(xù)要求每位老師每月樂觀撰寫觀看記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)行溝通，訓(xùn)練論文每學(xué)期至少寫一篇，青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，每月進(jìn)行一課三研活動(dòng)，每月練習(xí)一首簡潔曲子，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，苦練教學(xué)基本功。

3、我們還樂觀組織老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高老師訓(xùn)練理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

4、本學(xué)期我園連續(xù)以市級課題《農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的指導(dǎo)討論》為抓手，在提高老師的教科研水平的同時(shí)努力促進(jìn)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)連續(xù)以“歡樂識字、共享閱讀”為幼兒園的特色進(jìn)行打造，并努力改革教學(xué)組織形式，使之生活化、嬉戲化。

1、開學(xué)初結(jié)合“鎮(zhèn)江市綠色幼兒園”的創(chuàng)建，以“綠色、環(huán)保、美觀、有用”為主題，開展了創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境的評比。利用廢舊物品將樓梯、走廊、教室布置得內(nèi)容豐富、五彩繽紛、琳瑯滿目，并且定期更換，成為了環(huán)境訓(xùn)練的好陣地。同時(shí)在一日生活和各種訓(xùn)練活動(dòng)中滲透環(huán)保訓(xùn)練以及開展適合幼兒特點(diǎn)的環(huán)境訓(xùn)練的專題活動(dòng)。全園總動(dòng)員開展“變廢為寶”自制玩具評比。每個(gè)班還設(shè)立了可回收與不行回收垃圾箱，讓幼兒學(xué)會分類投放垃圾。通過各種活動(dòng)，我們不僅讓孩子學(xué)會在認(rèn)知中辨析，同時(shí)也在日常生活中漸漸養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識，關(guān)心他們漸漸積累愛護(hù)環(huán)境的閱歷，懂得了愛護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。20xx年11月我園被評為“鎮(zhèn)江市綠色幼兒園”。

2、結(jié)合幼兒園訓(xùn)練的特點(diǎn)，我園要求各班在布置主題墻時(shí)注意幼兒和家長的`參加，把主題墻作為特色訓(xùn)練和主題活動(dòng)的外顯窗口，通過老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎宫F(xiàn)幼兒自己意愿的園地。園內(nèi)每月依據(jù)主題從幼兒、家長參加率、美觀、有用等方面進(jìn)行評比。

3、嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，是對幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式。區(qū)域活動(dòng)是開放性的訓(xùn)練活動(dòng)，是幼兒按自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的嬉戲，也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練的手段。我園的嬉戲水平始終比較薄弱，本學(xué)期我園主抓區(qū)域嬉戲，要求各班依據(jù)本園實(shí)際和我鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土資源，開拓嬉戲區(qū)角，準(zhǔn)時(shí)地捕獲孩子感愛好的事，把幼兒生活中熟識的事物遷移到嬉戲中，并在嬉戲區(qū)中結(jié)合訓(xùn)練主題投放各種動(dòng)手操作材料，賜予孩子充分的操作探究機(jī)會，使嬉戲區(qū)角成為幼兒開展自主學(xué)習(xí)的主陣地。在經(jīng)受了日常檢查、指導(dǎo)，專題爭論，老師細(xì)心預(yù)備等環(huán)節(jié)后，開展了園內(nèi)的區(qū)域嬉戲評比。但評比中我們發(fā)覺孩子的嬉戲水平低下，亟待提高。于是我們又組織老師去丹陽試驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)的參觀學(xué)習(xí)，請老師與專家之間面對面的溝通、指導(dǎo)。下學(xué)期，我園將連續(xù)主抓區(qū)域嬉戲，培育老師的指導(dǎo)力量與幼兒的嬉戲水平。

幼兒園管理員的話語篇十四

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，本學(xué)期我堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量。為了更好地保障師生身體健康，維護(hù)師生的權(quán)益，現(xiàn)將本學(xué)期食堂工作作一下總結(jié)：

我園本著衛(wèi)生、平安、富有養(yǎng)分、利于消化的總要求，每周為幼兒制定養(yǎng)分食譜，做到品種多樣，搭協(xié)作理并保證按量供應(yīng)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。并廣泛聽取老師和家長的看法建議，發(fā)覺問題，共同探討，調(diào)整食譜，保證幼兒各類養(yǎng)分素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每天的菜譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透亮度。在飲食衛(wèi)生方面，我園嚴(yán)把了選購、驗(yàn)收關(guān)，發(fā)覺變質(zhì)的原料一律退回；同時(shí)嚴(yán)格根據(jù)預(yù)防性消毒及烹調(diào)加工的要求進(jìn)行日常操作，對全部進(jìn)口食物進(jìn)行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在我們的共同努力下，本學(xué)期沒有發(fā)生過一起食物事故。

轉(zhuǎn)載自 www.cdxkw.cn

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)操作規(guī)范，強(qiáng)化細(xì)微環(huán)節(jié)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)操作，增加服務(wù)意識。主動(dòng)地利用休息的時(shí)間進(jìn)行理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過案例、理論學(xué)習(xí)及技能展示來切實(shí)提高理論操作水平。并做好記錄，以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，從而提高工作質(zhì)量。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)和服務(wù)意識。通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生工作管理?xiàng)l例和食堂操作規(guī)范，做好平安衛(wèi)生工作。明確自己的工作職責(zé)，確保幼兒、教工的飲食平安。

1.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按規(guī)程操作各類設(shè)備，不違章違規(guī)操作。常常檢查設(shè)備的運(yùn)行狀況，確保設(shè)備平安運(yùn)行，設(shè)備出現(xiàn)異樣馬上修理或報(bào)修。

2.通過正常渠道選購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們仔細(xì)審核證件，明確責(zé)任，簽定協(xié)議。把好食品選購、驗(yàn)收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關(guān)。

3.嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。做好食品的'進(jìn)貨關(guān)與檢查檢驗(yàn)關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無”（無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期限）食品進(jìn)入食堂；堅(jiān)決杜絕選購過期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異樣等可能對人體健康有害的食品。做好購買食品的索證工作。

4.嚴(yán)格做好食品的加工關(guān)。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必需做到生熟分開。

5.仔細(xì)做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂及食堂外場地等場所的清潔衛(wèi)生工作，始終保持整齊清潔。

6.一絲不茍地做好消毒工作。每天做好消毒工作。餐具必需做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒時(shí)做到"一用一消毒"，小餐具用消毒柜消毒，大餐具用消毒液消毒。消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴(yán)禁運(yùn)用未消毒餐具及加工用具。

7.加強(qiáng)食堂倉庫的管理，進(jìn)出貨剛好登記。倉庫貨物存放整齊，倉庫干凈整齊。保證幼兒攝鹽量、攝油量等不超標(biāo)。

9.賬目做到日清月結(jié)，每月公布一次，受老師和家長的監(jiān)督。

幼兒園食堂的平安衛(wèi)生管理工作干脆關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中，我們會不斷探究實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，將食品衛(wèi)生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇，更精彩地完成各項(xiàng)工作！