寫總結不僅能夠加深對所學知識的理解，還能培養分析和思考問題的能力。然后要簡明扼要地表達，注意語言的準確性和邏輯的連貫性。總結寫作是一個反思和總結的過程，以下是小編為大家準備的一些總結范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇一

在本學期，我擔負二年級班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法以下：

一、創建和諧、積極向上的班風。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修以后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣。

我一直以為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我非常重視學生品德方面的教育。我答應學生出錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透，用自己的行為給他們建立榜樣，對我們班學生來講，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀態，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有甚么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮謹慎理間隔，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大緣由。

3、愛就是責任。

教師的責任不但在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規的教育，不但使他們了解了一平常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和題目也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新題目，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇二

在園領導的關懷指導下，在同志們的熱情幫助下，在同班級兩位教師的積極配合下，我班圓滿完成保教任務，現總結匯報如下：

一、班況分析。

我班現有幼兒52名，實到人數46人，其中男孩21名，女孩25名，其中新入園幼兒11人，中班新學期開始時，我們對幼兒的各方面發展水平進行了摸底調查，并分析原因，針對我班幼兒繪畫能力和語言表達能力發展的不足，本年度的工作重點是：在強化幼兒常規培養的基礎上，著重培養幼兒的繪畫能力和語言表達能力。為此，我和我班劉新燕老師，于艷艷老師共同制定了嚴密的保教工作計劃，并取得了一定的成效。

1、作好上傳下達的傳承工作。

幼兒園的工作千頭萬緒，非常繁瑣，作為一名班長，在做好教養工作的同時，還要配合園領導搞好園務工作，上情下達，根據園所工作運行安排，認真指定各類計劃，積極主動的完成各項工作，做到人盡其則。每次班組長會議后，立即召開班級小組會議，根據園內安排進行討論，做出進一步工作計劃，并及時把班內教師的要求和建議反饋給領導，以得到積極回應。

2、配合保健師作好班級衛生保健工作。

新生入園工作;新入園幼兒查體;配合保健師做好預防接種工作;幼兒健康性查體;執行一人一巾一杯制度;作好活動寢室和幼兒用品消毒工作;教幼兒堅持兩餐一點后用淡鹽水漱口，預防齲齒并取得了一定的成效。

3、積極開展卓有成效的家園聯系工作。

(1)家長會學期初召開家長會，向家長匯報上學期工作，分析幼兒成長情況，介紹本學期工作安排和幼兒園有關的規章制度，接納吸收家長的合理化建議，共同制定教育計劃。

(2)開辦家長園地。

(3)家長開放日活動。

本學期我班開展了家長開放日活動向家長展示了英語、游戲識字、美術、講故事學思維、三型學具、六型學具的教育活動，并請家長細心觀察發現我們教育中的不足之處，活動結束后，家長紛紛訴說自己的感想，馬夢迪的媽媽說：我以為這么大的孩子畫不出什么的，你們班的小朋友畫畫的真好，我家夢迪您可得多費心。姜安迪的媽媽在聽了于艷艷老師的學具課后要求每天把學具帶回家練習，游戲識字課后，家長對課堂上孩子良好行為習慣的養成感嘆不已，觀摩活動使家長不但了解了幼兒在幼兒園的生活學習情況，也讓他們體會到了教師的辛勤工作和辛苦，他們搶著幫配班老師到垃圾、刷碗、掃地，還激動的說：原來以為幼兒園的老師就是看著孩子別碰著、別餓著，沒想到老師的工作真辛苦，還讓他們看清了自己的孩子和其他幼兒的不同之處。

(4)溫馨的家園聯系冊。

我班建立了家園聯系冊，平等的面對家長，真誠的傾聽他們的意見和建議，并把孩子在園的表現及時的反饋給家長，共同商討如何做才能更好的促進幼兒的成長。我把張圓夢小朋友在園的進步情況一一寫在了聯系本上：張圓夢的進步是令人驚喜的從一入園的哭鬧不止到能獨立吃飯，從坐在椅子上觀察別人活動到加入到孩子中去活動。這個過程雖然比別的孩子漫長一些，但是對她本身來說是經過多少的焦慮不安無助才達到的。今天區角活動時她自己選擇了玩具角，這說明她已經主動的進入到幼兒園生活中來了，而且，每一件事都做的非常認真，成了其他小朋友學習的榜樣……申報自立課題的確定和實施。

三、保教工作。

1、保育工作。

“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀英國偉大的哲學家和啟蒙思想家約翰。洛克認為人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我們制定了嚴密的保教計劃，在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，在集體生活中情緒安定愉快;生活衛生習慣良好有基本的生活自立能力知道必要的安全保健常識，學習保護自己;喜歡參加體育活動，動作協調、靈活等。

2、優化教學環境，以幼兒為本，發展幼兒各種能力。

根據綱要提出的嶄新教育理念和相對劃分的五大領域目標遵循幼兒的生長發育規律及年齡特點，制定學期教育計劃、月計劃、周計劃、日計劃，把教育貫穿于幼兒一日活動的各個環節，為幼兒創設一個寬容關愛接納的環境，使每個幼兒都能在自身的水平上得到提高。

我曾經在網上看到這樣一句話：能力有限，努力無限。對于工作，我不是做得最好的，但是我很努力，讓我自己比原來的自己工作的更好。我熱愛我的工作，為了這些天真活潑的孩子們，我會更加努力。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇三

一、情況分析：

我班幼兒都是本學期剛入園的。通過一段時間的觀察及與家長交談，對全班幼兒已有初步的了解，經過近三周的來園生活，班級除個別孩子以外其他都已經能適應幼兒園的集體生活了。大多數孩子在老師的鼓勵、提醒下會自己吃飯，自己解小便。有三分之二的孩子早上能高高興興上幼兒園，情緒穩定。

通過近三周的始業教育，從中也發現了一些實際問題。現對幼兒和班級工作進行具體分析：

(一)本學期班級大年齡的孩子較多，因此情緒相對穩定，適應能力較強(除個別孩子外)，他們對游戲活動和音樂、語言活動特別感興趣，思維活躍，并能大膽的在集體面前進行表現，但從集體活動、集體游戲、個體關注中發現幼兒個體間差異比較明顯。

(二)幼兒常規意識薄弱。包括課堂常規，活動常規、生活常規等。尤其在生活自理能力方面，班級里有三分之一的孩子不肯自己動手吃飯，小便不會自理。

(三)班級有一部分孩子身體體質差，因此開學初期幼兒出勤率較低。

(四)大多數幼兒在語言、動作發展、生活自理能力等方面較弱，大部分孩子不會用比較標準的普通話進行表達與交流，其中一部分孩子不會自己吃飯、大小便和穿衣。

本學期針對班級以上情況，我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南》精神，借鑒上屆小小班的教學經驗。從小小班孩子身心理特點出發，制定有針對性、系統性的班級工作計劃，切實開展一日規范化的保教工作，積極做好家長工作，使班級整體工作和每個幼兒得到不同的發展和提高。

二、班級工作重點：

(一)穩定幼兒情緒，幫助孩子盡快適應幼兒園生活。

(二)認真分析班級情況和幼兒實際情況，制定切實可行的學期保教工作計劃。在日常積極做好準備，認真上好每一個活動，關注每一個孩子的發展。

(三)嚴格執行規范化的一日保教工作，加強對幼兒日常生活的護理，每天保證孩子的戶外活動時間，促進幼兒身體健康發展，提高班級出勤率。

(四)培養幼兒良好的生活、衛生習慣，從最簡單的基礎抓起(進餐、大小便、睡眠、盥洗等)從而增強對幼兒獨立生活能力，提高自理能力，并將這項工作有機地貫穿在一日生活之中，及時做好督促強化工作。

(五)培養幼兒團結友愛，活潑開朗，健康的性格，誠實勇敢的良好品德。同時通過教師，家長的幫助，樹立自信心和主動性，從而健康、活潑地成長。

(六)結合藝術課程，培養幼兒對音樂、美術、語言等的愛好及興趣。

三、保教工作措施：

(一)刻領會《幼兒園教育指導綱要》精神，認真學習貫徹《浙江省學前教育保教管理指南》，保教結合，，面向全體，因材施教，努力提高和完善班級保育和教育的質量。

(二)開學初，為穩定孩子情緒，多對孩子進行接觸性情感教育：如抱抱孩子、親親孩子、用溫和親切的話語與孩子交流，讓孩子感受到老師對其的愛，增進相互間的感情。促使幼兒每天愿意來園并樂意參加各項集體活動、游戲等。

(三)本學期，班級體弱兒較多。班級教師三位一體，團結協和，關注幼兒的生活(尤其是體弱兒的護理)，及時交流，共同探討班級情況，找出問題，找出解決方法，做到保教一致性。

(四)鼓勵幼兒堅持每天來園，早來園，參加正常的戶外集體活動。針對小小班孩子動作發展水平，組織開展豐富多彩的晨間、戶外活動、游戲等，提高幼兒的動作協調能力，增強幼兒體質，更好更快的適應幼兒園生活。

(五)將生活自理能力培養目標按月細化，從易到難，逐步滲透日常活動中進行訓練，并對不同的幼兒進行分階段培養。并定時、不定時地開展生活自理能力的競賽活動，對進步明顯的幼兒給予一定的獎勵。

(六)開展形式多樣，豐富有趣的音樂、美術、語言等活動，吸引幼兒積極參加活動(例如節奏活動、韻律活動、涂色活動、撕貼活動等)，并能注重幼兒個人的特點，注意個別指導與個別教育相結合，促進幼兒在音樂、美工、語言、動手能力等方面的發展。

四、家長工作：

1.通過入園前的二期親子學苑和家訪工作，有效的進行孩子、教師、家長之間的互動，也幫助家長能更針對性的進行家庭教育，為孩子的順利入園打下良好的基礎。

2.認真了解分析新生家長的心態，積極做好祖輩家長的思想工作，誠心為家長服務，利用家長會通過把幼兒在園的生活情況通過錄像片斷放給家長看，使家長進一步了解幼兒在園的情況，更加放心、信任的支持班級工作。

3.期初召開家長會，介紹本學期工作及配合事項，共同商討育兒經驗和個人成長檔案事項，進一步增進家園交流，促進幼兒發展。

4.利用家園窗這塊溝通陣地，通過教學在線、寶寶真棒、健康巴士、向您推薦、百花樂園等欄目及時的把班級工作和孩子的情況反饋給家長，使家長更好地配合班級工作。建立班級網易相冊，做個有心人，把孩子在園的點點滴滴用照片的形式傳遞給家長，及時幫助家長充實幼兒成長冊的內容。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇四

意識形態是一個哲學范疇，是思想的集合。也可以理解為對事物的理解和認識。這是對事物的感官思考。它是思想、觀點、概念、思想、價值觀和其他要素的總和。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為進一步落實黨中央提出的“黨管意識形態”的要求,牢牢把握我園意識形態工作主動權和領導權,切實增強政治意識、政權意識、陣地意識,把握幼兒園發展的正確方向,培育和壯大幼兒園主流價值,加強含幼兒園意識形態工作,特將2017年以來的工作匯報如下。

(一)堅持政治方向。堅持幼兒園教育始終置于黨的領導之下,始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系武裝師生頭腦,把正確的政治方向、價值導向貫穿到立校辦學、育人育才全過程,強化政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識。

(二)堅持育人為本。把堅定理想信念放在首位,圍繞立德樹人根本任務,把社會主義核心價值觀貫穿教育教學全過程,構建各類課程與思想政治教育協同機制,使各個教育環節同向同行,確保社會主義辦學方向。

(三)堅持分工合作。堅持黨管意識形態,合理分工,強化責任,明確要求,齊抓共管,推動全市教育系統各單位協同配合、全員支持參與,構建我園意識形態工作新格局。

(一)扎實推進理論武裝和思想政治教育。

以政治建設為統領,把理想信念教育作為立德樹人的中心環節,始終把習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦擺在工作的首要位置。扎實推進黨的十九大精神學習宣傳貫徹工作往實里走、往深里走、往心里走。健全教職工政治理論學習制度,定期開展集中學習,加強理論武裝。充分發揮黨員活動室等陣地作用,把習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨員干部和普通職工學習的重要內容,突出理想信念教育,強化黨史國史和形勢政策教育。結合國情教育、信仰教育,廣泛開展各類主題教育實踐活動、重溫入黨誓詞儀式活動,進一步構建新時代正確的世界觀、人生觀、價值觀,進一步提高廣大教師的政治分析能力、價值判斷能力、是非辨別能力。建立健全師德師風建設長效機制,教育引導廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。全體教職工要堅定政治立場、理論修養、理想信念、職業道德,對錯誤的思想和言論敢抓敢管,及時發現和處理傾向性、苗頭性問題。

(二)合力推動未成年人思想道德建設。

要充分利用團隊在未成年人成長教育中的優勢,充分利用重大節慶日、傳統節日等時間節點,扎實有效開展好校園文化活動。把社會主義核心價值觀貫穿辦學治校和人才培養全過程,使社會主義核心價值觀真正成為幼兒內化于心、外化于行的思想自覺和行動自覺,真正確保核心價值觀“落小、落細、落實”。大力弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化,落實好教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,以開展人文講堂、中華優秀傳統文化專題活動為載體,豐富教育內容,增強廣大師生的文化自信。完善“家園共育”教育網絡,促進幼兒園教育、家庭教育、社會教育有效銜接,全力推進全員、全方位、全過程育人體系建設。

(三)切實加強網絡宣傳思想教育。

堅持以社會主義核心價值體系完善新聞宣傳陣地,把嚴本單位新聞宣傳的政治關、思想關、質量關。嚴格遵守國家的相關法規,加強對本單位發放的宣傳資料的監管和嚴控。落實網絡意識形態工作責任制和網絡安全工作責任制,著力加強網絡建設和管理的統籌工作,明確網絡安全紀律,提高網絡信息預防和應急處置能力,嚴防有害信息在網上傳播擴散。要進一步加強輿情分析、研判、監管和引導,完善落實輿情監控制度。加強敏感時期、重點時段、特殊群體的輿情信息收集、分析和研判,及時通報輿情信息熱點,開展相應的教育引導。牢牢掌握網絡意識形態主導權,對涉及重大輿情事件堅持做到“第一時間發現、第一時間研判、第一時間報送、第一時間處置”。

(四)著力完善課堂教學、游戲活動管理。

要加強課堂教學管理,確保正確的政治導向。正確處理堅持正確政治方向與學術自由的關系,正確處理學術研究與課堂教學的關系,在事關政治方向和根本原則問題上,把堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本方針,堅持習近平新時代中國特色社會主義思想作為課堂教學管理和幼兒游戲活動的基本要求。嚴禁教師在課堂上散布違背黨的基本理論、基本路線、基本綱領的言論。防止個別教師在授課中摻雜個人負面情緒,將課堂作為宣泄自己對社會、幼兒園不滿的窗口,在課堂上妄議黨的大政方針政策、發表不當言論。

(五)有效做好統一戰線工作。

堅持宗教與教育相分離的原則,引導教師正確認識和對待宗教。加強對師生進行國情教育和民族團結教育,崇尚科學、反對迷信、抵制邪教,營造健康文明的校園風氣。高度警惕宗教組織利用新學期開學等時間節點,借助網絡貼吧、微信微博、社交軟件等隱蔽方式拉攏教師信教。積極做好教育系統黨外代表人士的了解掌握、教育培養和選拔使用工作,支持和配合系統內黨外干部開展工作。

(一)建立業務培訓機制。支部每學期安排1次維護意識形態安全的學習,開展輿情風險防范及應對處置,未成年人思想道德教育、加強網絡安全宣傳教育等方面的專題培訓,組織開展意識形態主題宣講活動。加強意識形態業務培訓,切實提升意識形態工作專門力量的政治素養和應對當前復雜形勢、處置復雜問題的能力和水平。

(二)建立專項研判機制。支部開展針對意識形態的專題研究與輿情研判,每年開展2次意識形態工作專題研究;建立各級黨組織意識形態和社會輿情分析制度,每年開展1次綜合分析;建立定期在支部內通報意識形態領域情況制度,每年通報1次。結合教育系統實際,對重大事件、重要情況和師生思想狀況中存在的傾向性苗頭性問題、教育系統意識形態領域面臨的挑戰和潛在風險及時進行研判,有針對性的進行部署、引導和處置,切實維護教育系統意識形態安全。

(三)建立工作考評機制。支部把意識形態工作責任制落實情況列入黨建工作述職重要內容，把意識形態工作作為民主(組織)生活會和述職報告的重要內容,接受監督與評議。建立意識形態工作績效考核制度,把意識形態工作責任制落實情況作為黨建工作的重要內容,納入黨政領導班子實績考核評價指標體系,與目標考核緊密結合,同部署、同檢查、同考核。把意識形態工作納入“三基建設”評估檢查之中。

(一)強化領導,推動工作落實。意識形態工作事關黨的前途命運,事關國家長治久安,事關民族凝聚力和向心力,這根弦任何時候都必須繃緊、不能放松,意識形態工作責任制是意識形態工作的“牛鼻子”,牽一發而動全身。要始終把全面從嚴治黨、提升意識形態工作水平擺在極端重要的位置,抓制度完善、抓責任落實、抓督查考核,切實做到守土有責、守土負責、守土盡責。按照屬地管理、分級負責和誰主管誰負責原則,在縣委統一領導下,履行教育系統意識形態的組織、指導、協調、督查和考核職責。成立了意識形態領導小組,支部切實擔負起意識形態工作主體責任,黨支部書記孫妍芳為落實第一責任人責任,帶頭抓意識形態工作,重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置;黨組織其他成員和幼兒園行政人員根據工作分工,按照“一崗雙責”要求,抓好分管領域的意識形態工作,對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。

(二)強化分工,落實工作責任。各科室在支部統一領導下,履行指導、組織、協調、督查和抓好落實的職責。落實全面從嚴治黨責任,壓緊壓實“兩個責任”,深入貫徹落實意識形態工作責任制,強化對幼兒園意識形態工作責任制落實情況的督查檢查。明確意識形態工作領導機制、運行機制、責任體系,強化“黨政同責”“一崗雙責”,認真負責盡責,嚴格追責問責。

(三)強化落實,深入貫徹實施。我園結合工作實際,強化落實,強化執行、強化督查,把意識形態工作責任制作為硬杠鐵紀抓緊、抓好、抓實。堅持問題導向,提出實用的工作方案和具體舉措,把意識形態工作責任制細化為一個個項目、一個個載體、一個個機制,推動意識形態工作責任制具體化、程序化、制度化。

總之，三年來，我園全體教職工在支部的領導下，意識形態工作有條不紊、扎實突進，我園黨建、教職工思想建設、保教保育、安全管理、后勤管理、學校建設、幼兒興趣培養與能力發展等方面均取得顯著成績，工作熱情高，工作效率高，辦園質量得以逐步提高，群眾滿意度高，贏得領導的認可和廣大群眾的贊譽。

為切實加強我園意識形態工作，為幼兒園實現既定的發展目標提供強大的精神動力和輿論支持，結合我園實際特制訂本工作計劃。

學校在意識形態工作中處于前沿陣地，關乎辦學方向和立德樹人根本任務，關乎教育系統乃至整個社會的和諧穩定。把意識形態工作作為黨的建設和政權建設的重要內容，納入重要議事日程，納入幼兒園工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，與發展教育事業緊密結合，同部署、同落實、同檢查、同考核。嚴格落實主體責任、“一把手”第一責任、分管領導直接責任、班子成員“一崗雙責”，全面提升意識形態工作制度化、科學化水平。

（一）堅持黨的領導、落實主體責任。

認真貫徹落實黨的決策部署和指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴守政治紀律、組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，從思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。一是牢牢把握政治大局。認真貫徹落實黨中央和上級黨委的決策部署及指示精神，把握政治方向，堅定政治立場，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度-致。二是加強統一領導。幼兒園堅持把意識形態工作作為黨的建設的重要內容，與黨的建設工作緊密結合，同部署，同落實，同檢查,同考核。幼兒園每周召開行政會議及全園會議，結合幼兒園實際工作情況，定期分析研判意識形態領域情況，研究意識形態工作，對重大事件、重要情況、重要問題有針對性地進行引導，全力維護安定團結的政治局面。三是認真落實主體責任。明確幼兒園園長為意識形態工作第一責任人，負總責;各部門負責人為意識形態工作的直接責任人，協助園長抓好統籌協調指導工作，并根據工作分工，按照“一崗雙責”要求,抓好幼兒園意識形態工作，對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。

（二）加強思想文化建設、凝聚思想認識。

一是堅持把黨的思想理論建設作為意識形態工作的根本任務，認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，持續推進“兩學一做”學習教育活動，加強“四個全面”戰略布局的宣傳教育，組織好社會主義核心價值觀的學習和踐行。二是扎實抓好教職工理論學習，每月集中學習不少于2次，其中對意識形態工作相關內容的學習每年不少于1次。

（三）加強民主監督，筑牢拒腐防線。

2.認真開好教職工代表大會。在教職工代表大會上認真聽取教職工的意見和建議，調動廣大教職工的積極性、主動性，對幼兒園崗位設置方案、五年規劃等重大問題做到上下一致，工作有力，確保幼兒園決策的民主化、管理化、科學化、規范化。

3.園長、中層干部進行述職述廉，從德、能、勤、績、廉等方面公開述職一年來的工作，自覺接受廣大教工的監督，不斷規范自己的行為，嚴防腐敗現象的滋生。

4.強化測評與意見征集力度。通過學期家長評園調查、家長會、“壩壩會”、家長來園活動意見反饋、教職工學年評園評園、意見征集箱等方式，積極向群眾們征集對幼兒園的意見和建議，并結合實踐積極進行整改。

(一)充分認識新形勢下意識形態工作的極端重要性，牢牢把握意識形態工作的主動性。

（二）暢通意識形態工作的主渠道，扎實抓好全體師生的思想政治教育。

(三)加強隊伍建設和制度建設，建立抓好意識形態工作的長效機制。

為切實加強我園意識形態工作，為幼兒園實現既定的發展目標提供強大的精神動力和輿論支持，結合我園實際特制訂本工作計劃。

充分認識意識形態工作的重要性，守好意識形態工作這塊“責任田”，幼兒園成立了意識形態工作領導小組：

學校在意識形態工作中處于前沿陣地，關乎辦學方向和立德樹人根本任務，關乎教育系統乃至整個社會的和諧穩定。把意識形態工作作為黨的建設和政權建設的重要內容，納入重要議事日程，納入幼兒園工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，與發展教育事業緊密結合，同部署、同落實、同檢查、同考核。嚴格落實主體責任、“一把手”第一責任、分管領導直接責任、班子成員“一崗雙責”，全面提升意識形態工作制度化、科學化水平。

（一）堅持黨的領導、落實主體責任。

認真貫徹落實黨的決策部署和指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴守政治紀律、組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，從思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。一是牢牢把握政治大局。認真貫徹落實黨中央和上級黨委的決策部署及指示精神，把握政治方向，堅定政治立場，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度-致。二是加強統一領導。幼兒園堅持把意識形態工作作為黨的建設的重要內容，與黨的建設工作緊密結合，同部署，同落實，同檢查,同考核。幼兒園每周召開行政會議及全園會議，結合幼兒園實際工作情況，定期分析研判意識形態領域情況，研究意識形態工作，對重大事件、重要情況、重要問題有針對性地進行引導，全力維護安定團結的政治局面。三是認真落實主體責任。明確幼兒園園長為意識形態工作第一責任人，負總責;各部門負責人為意識形態工作的直接責任人，協助園長抓好統籌協調指導工作，并根據工作分工，按照“一崗雙責”要求,抓好幼兒園意識形態工作，對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。

（二）加強思想文化建設、凝聚思想認識。

一是堅持把黨的思想理論建設作為意識形態工作的根本任務，認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，持續推進“兩學一做”學習教育活動，加強“四個全面”戰略布局的宣傳教育，組織好社會主義核心價值觀的學習和踐行。二是扎實抓好教職工理論學習，每月集中學習不少于2次，其中對意識形態工作相關內容的學習每年不少于1次。

（三）加強民主監督，筑牢拒腐防線。

2.認真開好教職工代表大會。在教職工代表大會上認真聽取教職工的意見和建議，調動廣大教職工的積極性、主動性，對幼兒園崗位設置方案、五年規劃等重大問題做到上下一致，工作有力，確保幼兒園決策的民主化、管理化、科學化、規范化。

3.園長、中層干部進行述職述廉，從德、能、勤、績、廉等方面公開述職一年來的工作，自覺接受廣大教工的監督，不斷規范自己的行為，嚴防腐敗現象的滋生。

4.強化測評與意見征集力度。通過學期家長評園調查、家長會、“壩壩會”、家長來園活動意見反饋、教職工學年評園評園、意見征集箱等方式，積極向群眾們征集對幼兒園的意見和建議，并結合實踐積極進行整改。

1.充分認識新形勢下意識形態工作的極端重要性，牢牢把握意識形態工作的主動性。

2.暢通意識形態工作的主渠道，扎實抓好全體師生的思想政治教育。

3.加強隊伍建設和制度建設，建立抓好意識形態工作的長效機制。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇五

不知不覺流逝的光陰即將為我們中班生活畫上句號。在這一學期里，我們三位老師分工合作，默契配合，較好地開展了各項活動，保證教學質量的同時，幫助孩子健康成長、快樂生活。每個孩子在各方面都有了明顯的進步和提高，現將本學期班務工作總結如下：

一、班級情況：

本班原有幼兒39人，1人休學。在我們的耐心引導和同伴的幫助下，兩位幼兒逐步適應幼兒園生活，逐漸和班上幼兒成為好朋友。經過第二學期的幼兒園生活與學習，大部分孩子的自理能力、動手能力等各方面都有了很大的提高。本學期我們和幼兒共同布置班級墻面，讓幼兒爭當小主人，參與到班級環境創設中，一起營造自由、溫馨的生活學習環境，讓孩子們得到全面發展，健康快樂地成長。班里個別幼兒，如陸奕誠，常常只吃白飯，挑食現象比較嚴重，在我們三位老師的耐心鼓勵和引導下，漸漸嘗試不同的菜肴，飲食習慣有了一定的改善;而兩位肥胖兒：鄒蔣澤和陳紅佳，經過一學期的科學飲食和加強鍛煉，體重也得到了控制;蘇詩媛雖然開學初出現了較嚴重的分離焦慮和哭鬧現象，在我們和家長的共同努力下，她也很快適應了班級生活，表現一直很不錯!

二、教育教學工作。

本學期的教學活動分為《寶貝一家》、《車子叭叭叭》、《動物朋友》、《瓜果樂》和《嚕啦啦》五個單元，我們按照課程要求，結合本班幼兒的年齡特點和實際情況開展教育教學活動，靈活運用多媒體和課程配套教材，整合五大領域，將知識與游戲相結合，根據幼兒的興趣和需要，用直觀形象的圖片、兒歌等調動他們的積極性，充分尊重他們的想法和能力發展水平，發揮他們的主體性，讓孩子在快樂的游戲和有趣的實踐中學習。

日常生活和戶外活動中，我們也滲透進主題課程內容，進一步發展和提高幼兒的身體動作及運動技能，在愉快的體育游戲和談話活動中豐富他們的生活常識和能力。結合活動主題，我們在生活區開展了“水果拼盤”活動，讓孩子認識水果的不同種類，也嘗試自己制作水果拼盤，并和好朋友共同分享。另外，我們鼓勵幼兒和家長參與了中班組的親子游園等活動，活動前我們積極聯系家長，告知他們活動的具體安排，充分發揮家長的鼓勵、指導作用。家長們積極配合，踴躍參與，各項活動都取得了成功，這些活動也得到了家長的支持和好評，他們看到了孩子真實的表現，感受到了他們的進步和快樂成長。

三、衛生保健工作。

在衛生保健方面我們嚴格按照規定和要求做了大量工作。本學期班里出現了手足口病，為了降低感染率，我們不僅加強通風、清洗和消毒工作，也嚴格督促幼兒勤洗手、勤洗澡，養成良好的衛生習慣。天氣漸熱，我們提醒幼兒適時脫衣，注意休息，并鼓勵他們練習自己掛衣服。午睡時兩位老師輪流巡視，觀察留意幼兒的睡眠情況，根據溫度合理使用電扇和空調，及時為蹬被子的幼兒蓋好被子。若有沒來幼兒園而未請假的孩子，我們通過電話了解孩子的情況和缺席原因，對長時間請假或假后來園的幼兒也會向家長了解孩子的各方面情況。

班里有幾位身體情況比較特殊的孩子，比如有先天性心臟病的吳錦軒，我們對他細心觀察，特別留意照顧，提醒他們不長時間劇烈運動，督促他們多喝水、及時穿脫衣服。一日生活中，我們通過多種途徑幫助幼兒養成良好的衛生習慣和生活習慣。

四、安全工作。

保障每位幼兒的人身安全是我們的重大責任和職責，也是幼兒園安全工作中最重要的部分。我們從沒件小事做起，耐心細致，讓幼兒在安全的環境下生活成長，并且讓家長放心。平時我們抓住日常教育契機，幫助幼兒樹立自我保護意識，通過游戲等活動逐漸提高他們的自我保護能力。孩子入園時我們檢查并保管幼兒帶來的小物件，離園時確保每位孩子都由家長親自接送，如有代接的會做好家長間的聯系工作。

日常生活和游戲中，我們經常提醒幼兒慢慢走，不互相推擠，游戲時不做危險動作。我們三位老師互相配合，督促幼兒，一學期來，沒有發生重大安全事故。

五、家長工作。

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，我們在做好幼兒園教育教學工作的同時，也要與家庭密切配合，共同促進孩子的健康成長和全面發展。我們通過家校路路通、電話和面談等形式與家長保持溝通和交流，利用“家園共育”向家長宣傳教育教學計劃，為他們推薦科學，請他們配合幼兒園工作，共同促進孩子的發展。我們的工作得到了家長的理解和肯定，家長們都非常支持且積極參與本學期的各項家園互動活動，特別在本次親子游園活動中，家長們全部參與，和孩子共同游戲，體驗他們成長的快樂。另外，我們也利用每天的入園離園環節與家長面對面溝通交流，告知他們孩子的進步和最近的表現，提出一定的希望，家園合力共同幫助孩子更好地成長發展。

總之，有耕耘就有收獲，回首一學期以來所做的工作，我們嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和其他老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。當然，在肯定成績的同時，我們還存在很多不足，如：個別幼兒還存在挑食、動手能力較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育。我們有信心、耐心、恒心和愛心把這個班集體建設得更好，會盡我們的努力讓它成為兒童之家里一顆最耀眼的星星!

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇六

還記得剛開學時滿教室的哭鬧，孩子們一把鼻涕一把眼淚的情景，一轉眼已經過了一個學期。看看他們現在再對比對比以前，真是有些忍俊不禁。但孩子們的改變這和我們三位教師的共同協作，家長們的認真配合，寶貝們的努力都是密不可分的。下面重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

首先介紹一下班級情況：

我們班無論是對于幼兒還是老師而言，都是新的環境。新生入學的第一次家長會學校給我們收集到了幼兒的詳細資料，其中對每一個幼兒的個性特征、興趣愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，我們仔細查閱了這些資料，對我們班的幼兒首先有一個初步的了解。從而為幼兒入園后能在短時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

一、幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

開學的第一個星期，孩子們第一次踏入集體生活，離開他們熟悉的家人。面對這陌生的環境他們還沒來得及好好欣賞，眼淚便開始止不住了，有的人是坐在位置上安靜的獨自流淚，有的是“高歌”一曲，有的則是邊跑邊哭，更有甚者直接躺在地上手腳嘴共同合作就算是有著幫忙的幾位老師，也是讓我們忙的焦頭爛額。面對孩子們的不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲、看動畫。漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，這都需要我們教師一樣一樣教，他們一樣一樣學。好在我遇到了兩位好教師，杜老師和龍老師，我們三人共同配合，相互協作。在生活習慣的培養上上，我們堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。我們教導孩子如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿住小勺自己吃飯等。慢慢的孩子們的小手能干起來，很多的事情都能自己獨立完成，大部分的孩子都形成了良好的生活習慣：飯前飯后洗手、排隊喝水、獨立進餐等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1.養成良好的常規。良好的常規是一個班級活動是否能正常開展的基礎。所以除了培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規則。我們還引導孩子在課堂上坐端正，不隨便走位置，能夠認真聽講并愿意舉手發言。

2.培養孩子口語，讓孩子能夠大方自信的表現自己。小班的孩子口語表達能力較差，剛入園時有的孩子講著一口別扭的普通話，有的口吃不清，有的則是普通話、方言交雜在一起。記得有次一個小朋友不小心摔了一跤，我說你怎么了?跌了個跟頭。(摔了一跤)這些都給我們的溝通設置了障礙。所以我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。同時我們請家長配合，在家中和孩子說普通話，講話時慢慢說。在孩子們的口語有所進步后，我們引導孩子們主動舉手，創造機會讓孩子在集體前表演。在他們表演過后孩子彎下腰“謝幕”，謝謝大家，下面的孩子則是鼓掌說上一句，你們真棒!孩子們其樂融融，不僅培養了口語表達能力，也讓孩子得到了表現的機會，感受到了被表揚帶來的快樂，同時也讓學到了禮貌。

3.培養孩子的禮貌、孝順意識。赫爾岑說：生活里最重要的是有禮貌，它比最高的只會，比一切學識都重要。所以幼兒一入園，我們就對他們進行禮貌教育。學會基本禮貌用語“早上好”“再見”“謝謝”等。我們還結合園內活動，培養孩子的孝順意識，并開展了多彩的活動。感恩節中孩子們為家長送上了一幅制作的郁金香，元旦時孩子們把自己親手搓的團圓送到了家長的口中，家長們在感受孩子帶去的溫情的同時，都表示孩子懂事多了，能夠體諒別人了。除了這些活動，我們還請孩子們在家中給爸爸媽媽捶捶背、捏捏肩，做些力所能及的事情，并請家長們將這些場景拍下來上傳到班級網站，我們再將照片制作成視頻給孩子們播放，孩子們看到自己出現在電視里都特別開心。

三、做好保健工作，杜絕安全事故的發生。

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

1.關注孩子的一日生活，外出活動時及時增減衣物，給愛出汗的孩子墊上一塊毛巾，減少感冒的發生。

2.重視特殊兒童的護理。一些幼兒由于本身體質或氣候的原因，會出現咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時、細心地給孩子喂藥，讓家長放心。有一些孩子午睡時總是尿床，在午睡時，我們及時叫孩子起床去上洗手間;對于某些家長不太科學的護理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達成共識。

3.嚴格執行幼兒園的衛生保健制度，堅持每天桌面、杯子等物品的消毒，每周用紫外線消毒睡房和教室。

4.全面檢查，徹底排除不安全因素。我們把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

四、家園共建，促進成長搭建家園友誼之橋。

都說父母是孩子的啟蒙老師，可見，在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。在與家長的接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐心聽取家長的詢問，并予以及時的回應，遇到問題及時解決，給家長留下了一個較好的印象。從而使我們工作的得到了家長的大力支持，讓家長更放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、教導我們老師手中學習、生活。

1.利用家長接送孩子的時候主動親切的與其溝通，多講一些孩子在學校發生的事，多給孩子以肯定和鼓勵，讓家長了解孩子在園的生活和學習情況。

2.每周發放家園聯系本，每月更新保教知識。除此之外我們還會在班級網站上向家長們推薦一些優秀的教育類文章，及時放上孩子在園的照片，讓家長們看到、了解孩子的一日生活，同時增進對我們的理解。

回顧本學期的點點滴滴，我們付出也收獲了許多。但還是存在著很多不足之處，比如：孩子的常規還不盡如人意;個別孩子午餐仍舊挑食;我們對孩子的照顧還不夠細致等。下學期我們會更加努力，對幼兒做到：愛心、耐心、細心，讓每個孩子都能在愛的天空下健康成長!

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇七

1、平時學習不夠積極、主動。基本上都是遇到問題才去學習，對學習內容的深刻理解和準確把握百還有待于進一步加深。

2、日常工作中不夠努力，自己雖然盡職盡責地工作，但是工作的度主動性有待提高，有時只滿足于做好職責范圍內和領導交辦的工作。

3、針對支付崗這個崗位，因為接觸時間不長，對有些業務還不是很熟練。

4、賬務方面主要是會知計科目不太熟悉，關于往來方面的賬容易弄錯。

5、工作條理性有些不足。

1、加強學習，認真學習理論知識和專業知識，重點加強業務方面知識的學習，業務以外的知識也要適當涉及道，還要及時了解當前的政策、法規。

2、工作要有熱情，要用積極的心態去工作。不僅要做好本職工作，還要幫著做一些力所能及的事。

3、對業務上版的事要多加練習，遇到不懂的地方要虛心請教。

4、針對會計科目不太熟悉這個問題，可以通過多看這方面的書籍，還可以看看以前同類型的賬，爭取盡快勝任這份工作。

5、制定工作計劃，明確工作目標，權充分發揮主觀能動性，努力做好這份工作。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇八

20xx年，鄉人大主席團按照縣人大的統一部署，緊緊圍繞全鄉的各項重點工作，發揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項活動，充分調動了代表的履職積極性，活躍了鄉鄉人大工作，提升了鄉鄉人大工作的整體水平，為促進鄉域經濟發展和全鄉三個文明進步起到了很好的推動作用。

一是結合人大工作實際，加強了制度建設。鄉人大主席團每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎上，完善了三個職責（鄉人大主席團職責，人大主席團主席職責，人大主席團副主席職責）；建立了六個制度（人大主席團學習制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調查研究制度，請示匯報制度，聯系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團會議記錄簿，代表先進事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。

三是結合"梯形代表網絡"建設，規范人大檔案。鄉人大主席團辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網絡"建設的基礎上，對每個代表聯系選民的情況、效果詳細登記。同時，按照《檔案法》的規定，及時將人大工作中形成的有關資料總結整理，組卷歸檔，使我鄉的人大工作步入了制度化、規范化的軌道。

一是對"小學寄宿制學校建設的可行性"進行議政。年初，鄉人大主席團于4月5日組織23名人大代表、鄉中心校負責人喬嶺小學參觀了已經成功運行一年多的寄宿制學校，詳細聽取了學校負責人對合并校點后教育、教學發生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關心的問題著重進行了咨詢。帶著深深的感觸和切實的體會，代表們就"寄宿制學校是否可行"展開了專題討論，一致認為喬嶺小學的經驗值得學習和借鑒，合并小學校點利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學建設中可能出現的問題提出了解決辦法。

二是對"公路建設資金籌集及工程招投標"進行議政。村村通工程是今年全鄉的重點工程，也是倍受群眾關注的焦點工程。本著"把好事辦好、實事辦實、讓人民群眾滿意"的原則，鄉人大以株森村為試點，組織了村民代表進行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項工作運行起來格外順利。

春季，鄉人大牽頭組織有關執法部門，對全鄉農用生產資料市場進行視察檢查，督促行政職能部門嚴肅查處制造經營假、冒、偽、劣種子、化肥、農藥等商品案件，嚴厲打擊"騙農、坑農、害農、卡農"等違法行為，為全鄉農民發展經濟、搞好產業結構調整、增收致富，掃除了前進道路上的障礙。

把鄉內七站八所、鄉直和駐鄉部門全部置于人大代表的評議范圍之內，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進行表揚，差的在進行批評教育的同時還要再進行一次專門評議，詳細接受代表質詢，作出答復，制定出詳細的整改措施。通過評議，各基層所站轉變了作風，改善了服務質量，提高了執法水平，密切了黨群干群關系，促進了各所站的全面建設。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇九

《幼兒園教育綱要》中關于數學教育，明確地提出了四個方面的目標，但是我們認為，在幼兒學習數學的過程中，應該實現激發幼兒的興趣和求知欲，發展幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力，訓練幼兒做事認真細致，具有主動性、堅持性、條理性和創造性，教育幼兒勇于克服困難，培養幼兒學習的毅力和自信心等多項目標，為孩子今后發展打好基礎。然而，我們接觸到的一些教學活動計劃，只提出有關學習數學知識單方面的目標。教師如果對數學教育的目標缺乏全面的認識，每次教學活動僅以學習數學知識為唯一目標，那么，《綱要》所規定的其他目標就無法完成。

幼兒期思維發展和趨勢是從直覺行動思維向具體形象思維發展，抽象邏輯思維尚處于萌芽狀態。幼兒學習數學，主要通過四個階段，即實物操作——語言表達——圖像把握——符號把握，從而建立數學的知識結構。每一次數學活動都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過渡，而且必須經過長期訓練才能達到目標，不是通過一兩次活動就能完成的。

有的教師不考慮幼兒的思維特點，忽視幼兒的學習規律，甚至過高地估計幼兒的接受能力，其教學效果當然是不會理想的。我們還發現這樣一些現象：有的教師片面依靠自己的演示，把答案強加給幼兒；有的教師設計的活動是跳躍式的，跳過實物操作的環節，直接進入圖像把握和符號把握這兩個環節；有的設計則是單純的從符號到符號的過程。然而，數理邏輯順序的建構決不是這么簡單就能完成的，幼兒階段的思維特點決定了這樣的教學是不合適的。

數學教學是具有高度抽象性和嚴密的邏輯性的教學活動，它要求教師準確把握數學概念的屬性，并能用幼兒容易理解的數學語言來表達。這對幼兒理解和掌握數學概念是極為重要的。

但是，有些教師在教學過程中，經常出現概念表述不清和理解錯誤的情況。例如在教中班幼兒按兩個特征進行分類時，先按一個特征分一次，再按另一個特征分一次，活動就結束了。其實，這一活動還應該有一次對同一批物體按兩個特征進行分類的活動環節。再如，教幼兒序數時，由于對序數表示集合中元素次序的含義理解不透，在教學過程中，使序數詞和物體之間發生固定不變的關系，從而使幼兒錯誤地認為“小白兔只能住第五間房”。諸如此類的問題在實際教學中較為普遍地存在著。

我們認為，教師加強對數學理論的學習是十分必要的。只有充分地了解數學理論以及科學全面地理解數學概念，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。例如，集合是人們所感知的具有某種共同屬性的事物的整體。教師如果充分認識到集合概念在幼兒計數和數概念形成中的重要性，那么就會在多種活動中讓幼兒根據著眼點的不同，認識種種不同的新集合。通過對實物的交叉分類，不僅可以活躍幼兒的思維，而且可以培養幼兒的創造力。因此，教師僅僅做到知其然是不夠的，還應做到知其所以然，這就必須去學習數學理論，弄清數學概念。

教師的語言表達是否正確、明白、易懂，直接影響著向幼兒傳授知識的效果，影響到幼兒語言和思維的發展。在數學教學中，數學知識本身的特點和幼兒思維的特點決定了幼兒學習和理解數學概念是有困難的。

因此，教師的語言表達對幼兒正確理解數學概念及有關知識是相當重要的.。然而，有的教師對數學語言的規范性還未引起足夠的重視。在教學中，語話不作推敲、顛三倒四、前后矛盾等缺乏邏輯性、表達不明確的現象隨處可見。如教幼兒感知2的數量時，教師問：“誰能在我身上找出什么是27”這個問題叫幼兒無法理解。又如，在教幼兒按顏色特征進行分類時，當幼兒按要求將相同顏色的塑料片放在一起后，教師又問：“你們為什么這樣分?”如果要回答這個問題，那答案就是教師叫這樣分的。其實應問：“你們是怎么分的?”諸如此類的問題，問得很不明確，叫幼兒甚至成人也無法解答。有的則表達不明確，語言啰嗦。

我們這里所說的評價，是指以幼兒為對象，對幼兒活動、幼兒在教育過程中的受益情況和所達到的水平作出價值判斷。教師對幼兒的評價，應該是科學的、合理的評價，是能激發幼兒自信心，保護幼兒的自尊心，調動幼兒學習的主動性、積極性，以及促進幼兒發展的。

在數學教學活動中，有的教師沒有考慮到幼兒之間存在著個體差異，每個幼兒都希望得到教師的承認和贊許等實際情況，而往往采用統一的標準去要求和評價不同發展水平的幼兒。

例如，有的教師在幼兒回答不出問題時，常常給予批評、挖苦；在幼兒回答錯了的時候，向全班小朋友說：“大家說××說得對嗎?”導致全班幼兒大聲否定。這樣做不僅會傷害幼兒的自信心和自尊心，挫傷幼兒的學習積極性，嚴重時還會造成幼兒的心理障礙。

有的教師的評價語言很貧乏，在一次活動中不斷出現“不錯”、“很好”、“真會動腦筋”等詞語。這樣的評價缺乏針對性，不能對幼兒進行有目的的指導。操作活動結束時，有的教師往往注意對操作材料的收拾整理，而對幼兒在教學過程中的活動狀況不作任何評價，這不僅不利于對教學過程的調節、控制和反饋，而且對幼兒在活動中的表現也不能及時強化或糾正.幼兒渴望得到評價的心理需要也得不到滿足。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十

隨著社會的發展，教育的不斷變革，幼兒園教育也逐漸被人們重視。幼兒園教育是兒童的啟蒙教育，對于兒童未來的學習成長具有非常重要的影響。因此，做好幼兒園教育的相關探討是非常有必要的。本文主要從當前幼兒園數學教育存在的問題，以及解決的措施兩個方面進行簡要的分析。

數學知識的學習對于培養兒童的思維邏輯能力具有重要意義，因此幼兒園一定要重視兒童的數學教育。幼兒園數學教學與學校的教學存在一定的差異，對于教師教學方法以及耐心的考驗更為嚴格，所以對于當前在，相關工作人員一定要給予重視，找到相應的解決辦法，從而推動幼兒園數學教育質量水平的提升。

當前幼兒園數學教育主要存在以下幾方面的問題：第一，教學目標較為單一。當前很多幼兒園教師在進行數學知識的教授時，目標非常明確，就是讓學生明確某一個知識點，缺少對學生思維邏輯的培養，教學目標過于單一；第二，教學內容局限。當前很多幼兒園教師在進行數學知識的教授時，缺乏對教學知識的深度挖掘與廣度拓展，將教學內容局限在課本上；第三，缺乏對學校資源的利用。幼兒園中可利用的教學資源非常多，但一些教師卻很少能對其進行有效的利用，不僅浪費了教學資源，而且不利于調動學生學習數學的積極性；第四，缺乏靈活多樣的教學手段。一些幼兒園教師在進行數學知識的教授時，缺乏時代性，不能靈活的使用教學方法，致使學生學習數學的效率不高，教師的教學效果也不明顯。

1.完善教學目標。

幼兒園教師在進行數學教學時，要做好教學目標的設定，然后根據教學目標進行相應的教學。幼兒園教師在進行數學教學時，在教授兒童數學知識的同時，還應該根據有針對性的對兒童的思維邏輯進行鍛煉。此外，幼兒園教師在進行教學時，還應該注重對兒童學習數學知識的興趣，不要讓兒童產生厭學的心理，也不要使兒童產生對數學學習的恐懼感，而是讓其在輕松的氛圍中學習相關知識，為其以后知識的學習打下堅實的基礎。

2.豐富教學內容。

幼兒園在進行教材選定時，一定要選擇適合兒童身心發展規律的教材，從而為提升教學質量做出保障。在選定優秀的教材以后，幼兒園教師在進行教學時，不要僅僅局限在教材氛圍內，而是應當根據班級兒童的學習情況，對兒童的教學內容進行適當的拓展和延伸。例如，幼兒園教師在教授兒童十以內的加減法的過程中，要根據班級學生的實際情況進行適當的拓展，如果班級學生掌握的比較好，教師可以根據十以內加減法的規律，引導兒童學十以內的加減法。

3.利用教學工具。

幼兒園的兒童的注意力集中時間較短，常常在挺教師講解知識的過程中，就會溜神。教學工具的使用，可以有效將學生的注意力引回，幫助教師高質量完成教學任務。例如，教師在教授學生學習等分實物或圖形這節內容時，如果只是干巴巴的口述不僅很難讓學生明白，而且也會很無趣，無法引起學生的注意，如果教師在黑板上畫出相應的圖像，還會浪費很多課堂時間，不利于課堂教學的高質量完成。因此，教師就可以在事先準備一些小道具，在課上教授兒童實物的認識和辨別時，只要拿出道具，就可以讓學生快速了解，并且學生看到新奇的事物，注意力也會較為集中，這樣可以有效調動起學生的學習興趣，從而推動教學的高效完成。

4.改善教學方法。

改善教學方法，使用多樣的教學手段，對于調動學生的學習興趣，營造熱烈的教學氣氛具有重要意義。這要求教師在進行數學教學時，能夠掌控課堂，并且能夠根據教學內容以及學生的'身心特點，選取正確的教學方法，發揮學生的主體地位，從而使學生能夠在輕松的氛圍中學習新知識。例如，教師在教授幼兒園的學生認識元角分時，可以實現準備一些現金，然后為學生創設一定的情境，從而幫助學生認識元角分，并且掌握其中的關系；再例如教師教授學生認識星期時，可以通過做游戲的方式進行講解，教師可以在班級選出七個人，分別代表一個星期內的七天，然后創設一個情景，讓學生在這樣一個輕松的氛圍中完成內容的學習。

綜上所述，隨著社會的進步，人們思想觀念的轉變，幼兒教育也越來越受關注。雖然幼兒園教育也在隨著時代的發展，不斷進行調整，但當前的幼兒園數學教育仍存在一定的問題。為此，需要幼兒園教師要根據學生發展的特點，采用適當的教學方法，引起學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而提高幼兒園數學教學水平的提高。

參考文獻：

[2]王殿雙.對小學數學教育中美育問題的思考[j].中國校外教育,2015,11:84.

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十一

近年來，一些社會力量辦園目的偏重于謀利，真正重視學前教育、為幼兒成長提供優越育人環境的為數不多。許多個體民辦幼兒園辦園條件差，租用一些民房或陳舊的閑置房，不具備應有的安全通道包暖、采光、通風均很難保障幼兒學習的需要，而且設備陳舊簡陋，數量有限，向幼兒收取的費用很少用于改善辦園條件，收費標準逐年在提高，但幼兒的學習生活環境沒有多大變化。

部分幼兒園教師實行一人包班制，根本達不到國家規定的每班幼師、保育員的定額，而且大班現象十分嚴重，有的幼兒園一個幼師要管帶40～50名幼兒，為教師管理造成許多不安全隱患。

2.管理理念機械化。

在現行幼兒園的管理中，傾向于標準化、系統化，仍以獎懲性評價為主。教師只有被管理權，而沒有相應的監督權、反饋權和參與權，這種自上而下的評價制度，給教師帶來了一定的心理壓力，束縛了教師的工作積極性和創造性。

3.課程設置潮流化。

在幼兒教育合作與交流的“國際化”過程中，許多幼教工作者的吸收不當，造成了現在的幼兒教育追潮流現象比較嚴重。重視國外先進的幼教經驗，采用“拿來主義”“照搬主義”，而忽視了文化差異的存在，舍棄了本土文化。

1.“追求經濟效益”是造成辦園缺少特色化的主要原因。

隨著市場經濟的不斷推進，作為非義務教育的幼兒教育，處于變革之中。由國家包、國家養的幼兒園逐漸被推向市場，原有的辦園體制、辦園模式的許多理論已失去指導意義。幼兒園為了創收經濟效益，迎合市場、迎合家長，走上了所謂“特色”的純功利之路。這與我們國家的辦園目標是完全相悖的，長期以往勢必將影響幼兒的培養和發展。

2.“單向服從的管理關系和管理制度”是造成管理理念機械化的重要原因。

許多幼兒園在上下級關系方面仍舊習慣于單向的服從方式，習慣于行政權威管理，習慣于以指導者、評價者的身份參與幼兒園的教育活動，即“上級布置——下級照辦”。這種管理模式經常使得幼兒教學工作處于消極等待的狀態。不但扼殺了教師工作的熱情、積極性和創造性，同時也阻礙了幼兒園的全面發展。

3.“社會、家長、教師”因素是造成課程設置潮流化的直接原因。

造成課程追趕潮流現象的原因主要有三個方面，第一，時期性的社會輿論、社會教育價值觀與及科學的教育理念之間出現嚴重不一致;第二，家長的教育觀念與教育規律嚴重不一致;第三，教師的教育觀、課程觀與科學發展觀嚴重不一致。以上因素，從主客觀都對幼兒園課程內容的結構及平衡具有重要的影響。

4.“幼兒園與家長教育理念差異”是家園合作形式化的根本原因。

在家園合作過程中，幼兒園往往要求家長配合幼兒園工作的情況較多，而與家長共同研究孩子教育問題的情況卻很少。由于素質和文化背景的不同，許多家長不愿意讓幼兒園方面知道家庭問題或暴露教養方法的缺陷。由于幼兒園和家長在科學的教育理念和方法方面缺乏實質性的溝通，致使相互理解、相互支持、平等合作的程度較低，導致了家園合作流于形式。

1.明確責任，提高認識，增加投入。

我國《教育法》明確規定，學前教育是基礎教育的第一環節，是國家基礎教育的重要組成部分。各級政府應充分認識學前教育的地位和作用，采取切實有效的措施，積極發展學前教育。

采取政府投入辦園為主，動員和依靠社會各方面的力量，多渠道、多形式發展學前教育事業為輔;深化辦園體制改革和管理體制改革，努力形成以政府和教育部門辦園為骨干，社會力量辦園為輔助的發展格局。在高質量普及學前三年教育的同時，向0～3歲托幼一體化教育延伸。

2.大力支持，正確引導，改革學前教育管理機制。

認真貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的'決定》中的“學前教育以政府辦園為骨干的方針”，本著“積極鼓勵，大力支持，正確引導，加強管理”的原則，鼓勵和調動社會各方面的力量以多種形式辦園，逐步建立起與市場經濟相適應的辦園體制。

各級教育行政部門應增強主管意識，真正把學前教育納入教育的范疇，統籌規劃管理。要根據當地經濟、社會的發展狀況和人民群眾的實際需要，制定0～6歲兒童早期教育的發展規劃、目標和措施，并落實促進學前教育發展的政策規定和措施。

3.加強整改，規范各種辦園行為。

堅持和提高辦園準入制度，堅持和完善托幼園所登記注冊年檢制度。未經登記注冊，任何單位和個人不得擅自開辦幼兒園、托兒所。農村園所的開辦、停辦應由所在鄉鎮政府、鄉鎮中心學校負責登記注冊并報縣教育行政部門備案。園所每年年度全面檢查一次，對質量下降達不到辦園標準的園所限期整改，逾期仍達不到標準的，要堅決取消其辦園資格。對幼兒園實行類別評估掛牌制度。

教育行政部門對幼兒園的評估認定，要定期公布各類園所名單。經評估認定的`園所應向社會公示，接受社會、家長的監督。對質量提高的晉級，對管理不善，質量下降的予以降級。

4.深化學前教育改革，提高學前教育質量。

深化教育改革，首先要從幼兒階段抓起，所有幼兒園所應為幼兒提供健康、豐富的學習、生活、和活動的環境場所。大力深化園內改革，全面提升辦園水平，建立健全各項規章制度，消除安全隱患，杜絕安全事故。

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保障幼兒的伙食標準和飲食衛生。服從地方衛生監督部門的管理，建立食品衛生責任追究制，和幼兒食品24小時留樣制度;建立幼兒食品采購發票、及采購人登記制度，確保幼兒的'飲食衛生。定期添置和更新幼教設施和設備，以滿足兒童多方面發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心健康發展的高質量的學前教育。要尊重兒童的人格和權利，尊重其身心發展的特點和規律，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個兒童全面、和諧發展。為明天的學前教育創造一片燦爛的天空。

總之，為了更有效地發揮幼兒教育在兒童發展中的奠基作用，必須要認清當前我國幼兒教育發展中存在的問題，對其在宏觀上進行調控，使之更好地適應新時期的任務與要求，方能進一步推動我國幼兒教育事業的發展。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十二

隨著信息技術的發展和社會的不斷進步，人類已經跨入了知識經濟時代和學習型社會，越來越多的學者指出個人知識在幼兒教師知識構成中的重要作用。同時，從個體出發的個人知識管理也日趨受到人們的關注。

幼兒教師的個人知識是指幼兒教師個人通過學習人類知識成果和實踐活動獲得的、為其個人真正擁有并應用的理論知識和實踐知識的總和，其中指導教育教學活動的主要是來源于教學實踐的實踐性知識。幼兒教師個人知識管理是指教師個體有意識、有目的地運用知識管理的理念和方法，利用信息技術的平臺，對教師個人知識（包括顯性知識和隱性知識）進行獲取、存儲、應用、共享、創新的管理，以促進自身專業發展。

1.1對個人知識管理認識不足。

目前，大部分幼兒教師對個人知識管理并不了解，有些教師甚至從未聽說過個人知識管理這個概念，即使聽說過這個概念也對其理念和方法知之甚少，而且很少有教師能夠給出明確的定義和解釋，他們也并未意識到知識管理對于自身專業發展的必要性和重要性。由于幼兒教師對個人知識管理的概念模糊，對知識管理的意義及必要性缺乏認識，帶來了幼兒教師個人學習效率的低下，進而影響幼兒教師專業發展水平。

雖然廣大幼兒教師并不十分熟悉個人知識管理，或者可以說根本不了解，但由于知識與教師之間不可割舍的關系，所以不少幼兒教師根據日常的思維習慣和已有的學習方式在日常的教育教學工作中進行著個人的知識管理，雖然他們可能并未意識到自己的這一行為。而這些個人知識管理策略是無意識、無系統、無計劃的，數量還十分有限。如較常用的個人知識管理策略有記筆記、寫反思、交流探討等，但對于個案分析、借用圖式和圖譜等其它形式的個人知識管理策略則幾乎很少使用。也就是說，大部分幼兒教師使用的知識管理策略數量十分有限。

1.3個人知識管理工具運用不善。

古語有云：“工欲善其事，必先利其器”。同樣，幼兒教師想要對其個人知識進行有效的管理，方便、快捷的工具是必不可少的。幼兒教師個人知識管理工具運用有些陌生主要表現在：首先，部分教師對什么是知識管理工具并不了解，對常用的知識管理工具有哪些并不清晰。如，有些知識管理工具在教師日常生活工作中經常用到，但他們并沒有意識到這就是知識管理工具，如博客。其次，教師的個人知識管理工具較為落后。雖然我們已經進入了信息技術飛速發展的時代，但仍有部分教師停留在簡單、落后的知識管理工具使用上，而對新的知識管理工具如：知識地圖、網絡相關管理工具使用較少。最后，新型知識管理工具大多涉及網絡信息技術的使用，怎樣應用新型知識管理工具對于部分教師來說也是難題。年輕的教師對信息技術比較了解，通常都會使用一些常見的電腦知識管理工具，但涉及到與網絡有關的一些軟件沒有經過特殊訓練、學習的教師很難應用這些工具。年齡較大的教師更是難以找到并熟練使用先進知識管理工具。由于對個人知識管理工具的不熟悉和落后知識管理工具的使用，導致幼兒教師不能進行有效的個人知識管理。

幼兒教師當務之急是深化對個人知識管理相關理念和含義的了解和認識，積極地對個人知識進行有效的管理。幼兒教師個人可以從書籍、期刊、學位論文、網絡資源中獲取有關個人知識管理的資料，深化對知識管理的認識，思考知識管理的含義及意義。

2.2使用各種個人知識管理策略。

2.2.1教學反思。

反思是新教師成長為優秀成熟教師的基本條件和必要環節，在推動教師專業發展、提高教育質量方面發揮著舉足輕重的作用。在教師主動進行反思的過程中，不僅能夠發現自身存在的不足，進而找到彌補和完善的方法，同時實現知識系統化、條理化、外顯化。因此，進行教學反思是幼兒教師進行個人知識管理的有效策略。

教學反思包含兩方面內容，一是學習過程中的反思，它包括兩方面，一方面是通過學習新的教育教學理念和知識，改變自己部分陳舊的觀念，對自己進行深刻的反思，并依據新觀點重新審視自己的教學行為。另一方面，他山之石可以攻玉，幼兒教師要走進他人的課堂之中，聽同行或專家的課，主動與其他老師溝通，取其精華并為己所用。二是教學實踐中的反思。教學實踐反思是對整個教學活動的反思，包括對確立教育活動目標、搜集可用的教學資源、設計和組織教學活動、師幼間的互動、幼兒的參與和反應等情況的反思。對整個過程進行反思并記錄自己行為，可以使教師及時發現教學中每個環節存在的`問題，以便完善自己的教學行為，進而改善教學效果，提高教學質量。

2.2.2建立個人教學網站。

隨著信息技術的快速發展和廣泛利用，建立個人教學網站已成為幼兒教師進行個人知識管理的一個十分便捷、有效的策略。幼兒教師可以將個人教學網站作為與其他教師溝通交流的平臺，將個人進行的教育教學課題研究相關內容、進展、結論以及總結反思等發布到個人網站，以便于與其他教師的交流和溝通，最終提高自己的教研能力從而促進自身的專業發展。

建立個人教學網站應該包括以下幾個方面的內容：分類整理日常遇到的有利的素材和教學資源，并上傳至網站，以便于日后的使用和提取；設立論壇版塊，通過網絡與其他教師進行交流溝通，定時總結論壇中其他教師的優秀言論和各項評論，并將其內化為自己的知識；開設教學日志板塊，撰寫教學日志，全面、深入地思考和總結自己的教學實踐活動，從而進入更優化的教學狀態，從總結中得到知識，得到進步。同時，教師建立好個人網站之后要定時更新網站內容，不斷擴充資源庫，提高網站的應用價值和教師管理個人知識的能力。

2.3熟悉知識管理工具，提高知識管理技術水平。

目前存在多種個人知識管理工具，常用的有微軟的office（word、excel、ppt、outlook），以及mybase、inota、ispaeedesktopblog。其中，我們最為熟悉的是blog，現在國內把blgo統一翻譯成“博客”。利用博客進行個人知識管理的具體過程如下：利用博客獲取知識，教師可以利用其記錄和搜索功能獲取知識，同時通過在這個平臺上與他人的交流管理個人的隱性知識；利用博客進行知識儲存，教師可以利用博客平臺把個人的知識與思想分門別類記錄下來，日積月累無形中增加了個人的知識資產，而實現知識的儲存，奠定知識管理的基礎；利用博客進行知識的共享，由于網絡的公開性，作者和讀者可以相互交流并互換角色，實現知識的共享、交流及傳播。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十三

那么2017年將是財務部昂首邁進的一年，財務部全體員工將繼續艱苦奮斗、努力拼搏，以更成熟的管理水平和更飽滿的工作熱情迎接2011年。最后祝愿我們的企業、我們的團隊在2011年實現企業的宏偉戰略目標。

2017這一年即緊張有序又輕松愉快。一年來在公司領導的正確領導下，使得財務部各項工作能夠有條不紊、嚴謹規范，發揮了財務部的職能作用，取得可喜成績，同時也存在一些問題.

時光荏苒，2017年很快半年就過去了，回首過去的半年，內心不禁感慨萬千??時間如梭，轉眼間又將跨入另一個階段，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

今年，是本人在參加財務工作的第二年。按說，我們每個追求進步的人，免不了會在年終歲首對自己進行一番盤點。這也是對自己的一種鞭策吧。在一年的時間里，在領導及同事們的幫助指導下，通過自身的努力，無論是在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都得到進一步提高，并取得了一定的工作成績，本人能夠遵紀守法、認真學習、努力鉆研、扎實工作，以勤勤懇懇、兢兢業業的態度對待本職工作，在財務崗位上發揮了應有的作用。為了總結經驗，發揚成績，克服不足，現將xx年的工作做如下簡要回顧和總結。

1、服務上還達不到要求，有時態度生硬，不使用文明用語。

2、在本職工作上，由于經驗和專業水平不足，有很多地方做的不到位，不夠熟練。

總之，在財務會計工作總結中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的財務會計工作總結中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，我決心再接再厲，更上一層樓。

在全體同事的共同努力下，在公司領導的全面支持、關心下，本著一切為客戶服務的宗旨，圍繞優化服務、拓展xxx和xxx的宣傳和信息的功能，從客戶的利益角度服務、業務管理、提高企業的知名度和利益最大化，通過扎實的努力，圓滿地了2010年的工作。現將來個人工作總結報告如下：

二回顧這年的工作，在取得成績的同事，也找到了工作中的不足和問題，展望新的一年，我們將繼續努力，力爭各項工作更上一個新臺階。

三光陰如梭，一年的工作轉瞬又將歷史，2016年即將過去，2017年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰、“決心再接再厲，更上一層樓”，一定努力打開一個工作新局面。在2016年，地工作，揚長避短，現總結如下：

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發展做出更大更多的貢獻。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十四

近年來，xx局深入學習貫徹黨的十九大和黨的十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，常態化開展“兩學一做”學習教育，精心組織“不忘初心、牢記使命”主題教育，堅持把推進全面從嚴治黨擺在更加突出位置，堅定不移將黨風廉政建設和反腐敗斗爭向縱深推進，鞏固發展風清氣正的良好政治生態。現將xx局全面落實從嚴治黨主體責任情況匯報如下：

一是深入開展黨性教育。始終把深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為重大政治任務，堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。組織理論學習中心組學習x次，從嚴治黨專題學習討論x次，專題學習研討十九大報告，組織黨員領導干部參加市委組織的十九大專題學習教育，收聽收看黨的十九大精神宣講報告；嚴格貫徹落實民主生活會和組織生活會，組織學習《條例》、《準則》，不斷強化黨員干部法紀廉潔意識；印發了《黨員活動日實施意見》，通過每月開展“不忘初心牢記使命”主題黨日活動，每周四晚開展“機關講堂”對黨員進行集中培訓，黨員干部們更加牢固樹立和踐行綠色青山就是金山銀山的理念，指導全市工作在新時代迸發新亮點。

二是深入開展主題教育。局黨委始終堅持把開展好主題教育作為一項重大政治任務，作為持續增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的具體行動，成立由黨委書記擔任組長的主題教育領導小組，先后研究制定以《關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實施意見》為主體的“1+n”方案體系，細化《關于貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違問題整治工作方案》等x個專項整治工作方案，為扎實開展主題教育奠定堅實基礎。黨委書記認真履行第一責任人職責，對重要部署親自謀劃、重大問題親自過問、關鍵節點親自把關，8次主持召開黨委會議、領導小組會議研究推動，帶頭抓好學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重要舉措，以“頭雁”效應高標準引領主題教育走深走實。

一是全面落實主體責任。始終堅持抓住領導干部這個“關鍵少數”，牢牢牽住主體責任這個“牛鼻子”，層層壓實責任、級級傳導壓力。黨委書記認真履行全面從嚴治黨第一責任人責任，堅持對全面從嚴治黨負總責，做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環節親自協調。著力完善黨建工作制度，制定了《黨委書記抓基層黨建突破項目實施方案》和《進一步加強黨建工作的實施意見》。積極學習貫徹從嚴治黨新部署新要求，先后x多次主持召開會議學習了相關文件要求和市委領導講話精神，召開x次會議安排部署相關工作。黨委班子成員自覺履行從嚴治黨“一崗雙責”職責，按照制度之內“不缺位”、制度之外“不越位”的原則，在扎實推進業務工作的同時，抓好分管范圍內的黨風廉政建設，積極參加分管單位黨支部和所在支部的學習討論。各黨支部書記著力建立長效黨建工作機制，將抓基層黨建第一責任人職責落到實處。

二是加強黨的組織建設。落實黨建工作責任制，召開黨建專題會議x余次，堅持領導干部過雙重組織生活、“三會一課”以及黨建工作與業務工作、隊伍建設同部署同落實。規范基層黨組織制度建設，制定《建設過硬支部實施方案、三年行動計劃》、《基層黨支部日常工作操作標準化手冊》、《黨員積分量化管理方案》、《星級黨員示范崗實施方案》和《嚴格落實“三會一課”通知》等，推動黨建工作規范化。做好基層黨建認領項目，制定了實施方案，建立了任務臺賬，黨委書記講授黨課x次，組織集體學習x次，與黨員談心x多人次。成功召開黨支部書記述職會議，并開展支部評議。

三是夯實基層戰斗堡壘。積極落實黨員“雙管雙責”制度，印發《開展“雙管雙責”黨員“360”服務品牌創建活動的實施方案》，組織機關支部x名黨員集體在毓璜頂南通社區登記報到，建立了黨員服務項目認領臺賬，認領服務項目x項，結對幫扶x名社區困難群眾，結合“雙聯雙促”活動，統籌安排集中服務和幫公號“老秘帶你寫材料”整理扶。選派“第一書記”進駐聯系村，做好包村幫扶和困難群眾結對工作，2019年投入和引入包村幫扶資金x萬元，幫助包村改善基礎設施和發展項目，黨委班子先后兩次集體赴包村開展走訪慰問工作，慰問困難群眾x人次，慰問資金x萬余元。

一是認真落實責任。制定了《黨風廉政建設實施方案》和落實黨風廉政建設主體責任清單，對年度黨風廉政和反腐敗工作進行安排部署，多次傳達學習中央、省和市紀委全會精神，為做好黨風廉政建設打下堅實基礎。深入落實市紀委黨風廉政建設工作臺帳制度有關要求，結合實際，印發《黨風廉政建設責任書》，制定《落實黨風廉政建設主體責任臺帳》，在全系統實行黨風廉政建設工作紀實制度，切實把黨風廉政建設主體責任扛穩、抓牢、做實。推進黨風廉政教育落實常態化，堅持教育防范與激勵警示相結合，在教育中防范，在防范中教。完善黨員教育管理制度，印發《黨員積分量化管理方案》；采取現實案例剖析警誡、觀看反腐倡廉教育片、與弘揚紅色文化活動等方式組織開展黨風廉政教育，組織全系統黨員干部集中專題教育x次，對重點崗位人員開展談話警示教育x人次，領導班子約談機關干部x人次，開展任職談話x人次。

二是突出問題整改整治。局黨委堅持問題意識、問題責任，注重標本兼治，綜合施策抓整改。黨委書記多次組織召開黨委（擴大）會，研究部署落實全面從嚴治黨工作，涉及執行黨的路線方針政策、落實“兩個責任”、作風建設、黨的建設等方面。領導班子成員主動認領，帶頭整改，建立整改臺賬，細化責任落實，采取分管領導牽頭、業務處室承辦，按照馬上辦、立即辦、事不過夜的要求抓好整改落實，相關問題均得到較好整改。

一是嚴格執行選任程序。對提拔的機關和直屬事業單位干部，都由干部職能科室根據工作需要，結合編辦核定的職數和單位干部實際情況，提出干部選拔任用工作實施建議方案提交黨委研究；堅持民主集中制原則，按照規定程序辦事，做到未經民主推薦的干部不考察，未經組織考察和考察有問題的干部不提交黨委討論，與會班子成員達不到規定的人數不研究，未經集體討論和任前公示的干部不任命。對干部選拔任用的推薦、提名、考察、醞釀、討論決定等，重點把好“三關”：嚴把推薦關，凡選拔任用機關科級領導干部和直屬事業單位科級領導干部，都須經過大會投票推薦和談話推薦；嚴把考察關，對確定的考察對象，采取個別談話、民主測評、實地考察、調閱人事檔案等方法嚴格考察；嚴把決定關，黨委討論決定干部任免事項，堅持班子成員全部到會，在充分討論的基礎上，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則決定任免干部。認真執行有關規定，著重落實了任前公示、任前談話、廉政談話、實行一票否決，任職試用期等制度，較好地保證了新提任干部的整體素質。

三是加強選任監督管理。落實群眾“知情權”，堅持在考察前把推薦的職位及條件、考察目的與任務進行溝通和征求意見，讓干部職工先知情，再推薦，堅持考察預告制，給干部職工充分發表意見的時間和渠道。落實群眾“參與權”，在推薦工作中，堅持召開全體干部職工大會，組織全體干部職工進行民主推薦、測評和談話推薦。落實群眾“選擇權”，充分尊重干部職工意愿，把在民主推薦中得票數高的干部確定為重點考察對象，經過考察了解和征求意見后確定擬選用對象。提拔任用的干部都是在民主測評中得票多、日常表現好、工作成績突出的干部。落實群眾“監督權”，堅持對干部選拔任用的事先、事后監督，為加強對干部選拔任用工作的民主監督，提高選人用人公信度，在選拔任用前，我們將選拔任用干部的每個環節都公開，特別是在考察階段，能夠認真聽取干部職工的意見。中組部關于“四項監督制度”出臺后，我們按照市委組織部相關要求，又加強了對選拔任用干部的事后監督，讓全體干部職工對本單位干部選拔任用工作和新選拔任用領導干部進行民主評議，使干部職工在干部的提拔任用上，既有發言權，又有評議權，提高了群眾監督的積極性，從而營造了群眾監督的良好環境和氛圍。

一是嚴格執行中央八項規定。認真貫徹落實中央《八項規定》、省委《實施辦法》和市委《實施意見》，加強制度建設，構建改進作風長效機制，對公務接待、辦公用品采購等制度進行了修訂完善，嚴格公務接待，未發生超標準規定接待，嚴格控制經費支出。抓住五一、中秋、國慶等關鍵時間節點，對公務用車管理使用情況進行了專項檢查，累計開展檢查活動x次。加大監督執紀問責力度。局黨委堅持言出紀隨、執紀必嚴，切實扛起監督執紀、責任追究的政治責任，強化機關基層紀檢組織的日常監督執紀，始終保持對違紀違規問題處理的高壓態勢。

二是堅持不懈糾治“四風”。加強服務型機關建設，堅持黨務政務公開，認真兌現服務承諾，自覺接受群眾監督。強化“權力就是責任”“機關就是服務”“干部就是公仆”意識，修訂了行政審批流程，提高服務效能；完善干部考核獎懲制度，實行經常性考核與年度考核相結合，增強機關活力，提高執行能力。堅持表率示范，強化責任落實，作為黨風廉政建設的責任主體，領導班子成員及機關各科室負責同志充分發揮表率示范作用，以身作則，較好的做到了自覺遵守黨的政治紀律和政治規矩，帶頭執行中央八項規定、省委實施辦法和市委實施細則，既管好自己，又管好身邊的工作人員，清清白白做人、干干凈凈做事。

三是積極回應群眾訴求。調整了領導小組，主要領導親自抓網上民聲回復工作，對群眾反映的問題多次召開專題會議研究解決。堅持把“市長公開電話”作為貼近社會民生的橋梁和聯系群眾的紐帶，以飽滿的熱情和高度負責的精神切實解決人民群眾關心的熱點和難點問題，制作了登記簿，規范工作流程，強化回復責任，今年以來共受理交辦件x起，回復率和滿意率達100%。

近年來，落實全面從嚴治黨主體責任各項工作雖然取得了明顯成效，但也不同程度地存在一些問題和不足：一是執行中央八項規定不夠細化。落實工作部署結合實際抓落實的力度欠缺，加強作風建設的思路方向把握得不夠準確；有些規定還缺乏可以量化的實施細則，標準還不夠具體，存在界限不明、失之于寬的問題。二是改進工作作風不徹底。有些同志還存在不同程度的“庸懶散”問題，主要是作風浮漂、心浮氣躁，抓工作不實、不深、不硬，缺乏“釘釘子”精神。三是日常監督不完善。落實黨風廉政建設工作主要靠年初分解、年中督查、年終考核三個時段，經常性督導、檢查、提醒還比較少。黨務、政務透明度不足，公開程度和范圍不夠廣，有關咨詢、投訴等群眾利益訴求渠道有待進一步拓寬。四是激勵培養優秀年輕干部、為優秀年輕干部脫穎而出搭建平臺、創造條件不夠。五是選人用人的視野不夠開闊。由于編制受限，干部晉升渠道較窄，造成了干部隊伍年齡結構偏大，人員梯次不合理，在選拔干部的過程中個別崗位還存在著論資排輩的現象。

下一步，黨委將帶領全局同志和全行業職工，繼續深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，深入落實新時代黨的建設總要求，以新面貌、新精神、新作風扎實開展各項工作，深入查擺自身在黨風廉政、作風建設、組織建設等方面的突出問題和薄弱環節，認真履行管黨治黨政治責任，進一步落實主體責任、強化制度約束、加大執紀監督，不折不扣的將中央八項規定精神落到實處。

充分發揮全面從嚴治黨引領保障作用，堅定政治方向，保持政治定力，做到態度不能變、決心不能減、尺度不能松，確保“十四五”時期我國發展目標任務落到實處。作為審查調查部門，必須學思踐悟、知行合一，切實把思想和行動統一到習近平總書記的重要講話精神和黨中央決策部署上來，知責于心、擔責于身、履責于行，一刻不停推進反腐敗斗爭，以優異的成績慶祝黨的百年華誕。

堅持從政治上考量審視反腐敗斗爭，保持“嚴”的主基調不動搖。全面從嚴治黨首先要從政治上看，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。反腐敗斗爭是一場輸不起也絕不能輸的重大政治斗爭，只有旗幟鮮明講政治，才能看清楚、想明白、干到位。審查調查工作政治屬性強，本質上是一項嚴肅的政治活動，必須從政治上看、從政治上去辦，堅定不移把講政治的要求落實到執紀執法全過程。要從政治的高度做好審查調查工作，把準正確政治方向，深刻認識各類腐敗問題的政治本質和政治危害，清醒辨別行為是非，蕩滌政治污垢，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰，確保紅色江山永不變色。要堅持從政治紀律查起，首先查清政治問題，嚴肅查處政治上離心離德、思想上蛻化變質、組織上拉幫結派、行動上陽奉陰違等問題，堅決鏟除對黨不忠誠不老實的兩面派、兩面人，著力消除政治隱患。要嚴查政治問題和經濟問題交織的腐敗問題，對“七個有之”問題保持高度警覺，堅決清除黨內政治隱患，及時糾正政治偏差，永葆清正廉潔的政治本色，為奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利營造風清氣正、朗朗乾坤的政治環境。

堅持從重點領域上沖鋒發力，一刻不停有腐必懲有案必查。大發展大建設時期腐敗風險點多，特別是政策支持力度大、投資密集、資源集中的領域和環節往往腐敗易發多發高發，面對新形勢、新任務、新要求，黨風廉政建設和反腐敗斗爭絕不能平均用力、平鋪直敘，必須突出重點、精準發力。當前，金融、國企等領域仍存在不少問題和隱患，減存量、遏增量任務艱巨。作為審查調查部門，必須緊密結合職能職責，始終聚力攻堅、精準發力，持續加大查辦案件力度，發現一起、查處一起，絕不姑息。要堅決查處手握金融資源權力，大搞幕后交易、大肆侵吞國有金融資產的“內鬼”，果斷查處重大風險事件背后利益輸送、監管失守問題，不斷增強震懾遏制作用，讓蠢蠢欲動者望“腐”生畏、談“腐”色變。要堅決查處基礎設施建設、項目審批、國企改革、公共資源交易等方面的腐敗問題，嚴肅懲治利用國有企業資源謀取私利、濫用職權造成國有資產重大損失的“蛀蟲”。要嚴肅查處“雅賄”“影子股東”等隱性腐敗以及通過特定關系人搞利益輸送等問題，加大追贓挽損力度，保護好國家財產。要對巨額行賄、多次行賄的嚴肅處置，堅決破除關系網、斬斷利益鏈，提高行賄違法成本，決不讓其在經濟上占任何便宜，釋放行賄受賄一起查的強烈信號。

堅持從戰略戰術上一體推進，做實做細“后半篇文章”。深入推進反腐敗斗爭，關鍵要使黨員干部因敬畏而“不敢”，因制度而“不能”，因覺悟而“不想”。作為審查調查部門，必須始終以“三不”一體推進戰略目標引領反腐敗斗爭，把系統施治、標本兼治的理念貫穿于審查調查全過程，綜合發揮懲治震懾、懲戒挽救、教育警醒的功效，不斷實現不敢腐、不能腐、不想腐。要堅持用理想信念和黨的政策教育、感化、挽救對象，精準運用政策策略，做到紀法情理貫通融合，促使被審查調查人真心認錯悔錯改錯。要以更高站位做好查辦案件“后半篇文章”，從提升治理效能、凈化政治生態的高度審視查辦案件的過程和結果，堅持系統觀念、統籌謀劃、一體實施，以解決深層次問題、堵塞制度漏洞、推動深化改革、確保措施落地見效為目標，深抓實做以案促改、以案促建、以案促治工作。要堅持打整體戰，深化與相關監督檢查室、派駐機構的協作配合，將辦案、整改、治理，辦案、監督、警示貫通融合，打通監督部門與調查部門“堵點”“斷點”，建立信息互通、資源共用、成果共享機制，形成一體推進“三不”工作合力。

堅持從工作理念上遵循實事求是，確保審查辦案高質量。實事求是是馬克思主義方法論，也是做好審查調查工作的生命線。作為審查調查部門，必須把實事求是原則理念貫穿于審查調查工作全過程各方面。要堅持從實際出發，一是一、二是二，是什么問題就是什么問題，是什么性質就是什么性質，既不夸大，也不縮小，既不拔高湊數，也不大事化小，真正做到客觀公正、不枉不縱，確保案件經得起實踐、人民和歷史的檢驗。要強化法治意識、程序意識、證據意識，堅持依規依紀依法，嚴格按照權限、規則、程序開展工作，嚴格審慎運用各項調查措施，嚴格執行紀、法、罪證據標準，堅決杜絕出現非法證據，確保執紀執法權始終在法治軌道上運行。要深化運用“四種形態”，把握好政策界限和適用情形，認真落實“三個區分開來”，綜合考慮性質情節、動機目的、后果影響等因素，確保實現“三個效果”有機統一，真正激發黨員干部干事創業新動能。

堅持從全面過硬上鍛造鐵軍，打造專業化審查調查隊伍。實現審查調查工作高質量發展離不開政治過硬、本領高強的干部隊伍。作為審查調查部門，要始終把政治能力建設擺在首要位置，一以貫之深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想，學好“四史”淬煉黨性、砥礪初心，不斷增強踐行“兩個維護”的政治自覺、思想自覺和行動自覺。要加強學習型部門建設，堅持邊學習、邊調研、邊工作、邊總結，結合重點難點問題，深入調查研究、認真總結思考，注重實戰實訓，堅持在辦案一線錘煉隊伍，努力做到辦一案、進一步，不斷提高執紀執法專業化本領。要堅持既嚴管又厚愛，強化日常提醒，深化警示教育，自覺接受最嚴格的約束和監督，筑牢自覺抵御腐蝕和圍獵的思想防線，同時采取多種方式及時關心關愛干部，不斷增強隊伍的向心力、戰斗力、執行力，凝聚起真抓實干立新功、砥礪奮進新時代的強大力量。

俗話說：火車跑得快全靠車頭帶。一個國家、單位、部門運作的好壞，作風如何，成績優劣，與這些的領導班子有著密切的聯系，不可分割，而且起著關鍵的作用。黨的十六大報告提出了全面建設小康社會的奮斗目標。實現這個偉大的目標靠的是黨的堅強領導和全國人民的共同努力,關鍵還看我們黨的領導層，核心在建設高素質的領導干部。機關黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，機關黨組織的戰斗堡壘作用發揮如何，黨組織領導班子是關鍵。因此，加強機關黨組織班子建設，對于貫徹落實黨的方針政策、轉變機關工作作風、加快小康社會建設進程等都具有十分重要的意義。

(一)機關黨組織班子建設的現狀。

永寧縣直屬機關工委現有黨總支7個，黨支部35個，黨員1181人。20*年以來，調整黨組織5個，新組建黨組織2個。近年來，我縣機關黨的基層組織進一步健全，黨組織班子的合力不斷增強，班子成員的素質明顯提高，班子成員之間分工負責、團結協作，黨組織的凝聚力和戰斗力得到了較好發揮，黨的各項方針政策和縣委、政府的決定決議得到了有效的貫徹和落實，為全縣的經濟發展和社會進步提供了強有力的組織保證,機關黨組織班子建設也取得了新的突破。

1、優化機關黨組織設置，黨組織班子成員結構較為合理。根據機關黨組織建設的相關規定，我縣直屬機關按照不同行業，設立行業黨總支，并根據各單位各部門的實際設立黨支部，保證了縣直機關各行業、各部門都有黨組織。縣直機關黨組織班子的配置，縣委十分重視。各總支設專職書記并由縣委任命，還有6個機關黨支部書記由縣委任命；15個部門的黨組織負責人由主要黨員領導擔任，20個部門的黨組織負責人由一名副職黨員領導擔任，保證了支部領導與部門領導之間的相互銜接和溝通。在黨組織班子成員配備上，參照干部培養選拔“革命化、年輕化、知識化和專業化”要求，基本做到了黨組織班子結構的合理化。

2、黨組織班子成員的整體素質較高、事業心和責任感較強。縣直機關黨組織班子成員絕大部分是部門領導，或是部門骨干，長期以來工作在部門重要崗位，肩負著單位和部門的重要工作任務。他們在崗位上培養了較強的事業心和責任感。經黨組織的培養和鍛煉，絕大多數都具有較高的思想政治素質和業務能力。

3、黨組織班子成員的整體作用發揮較好，黨組織的凝聚力和戰斗力進一步增強。黨組織班子成員分工負責，各盡其能，按照機關工委的要求，制定黨組織創建目標，建立和完善相關的工作制度。機關工委配合縣委組織部在年終時對班子成員的履職情況進行檢查考核，考核結果作為評選“優秀共產黨員”和“優秀黨務工作者”的主要依據，促進了班子成員抓支部工作的積極性和主動性，充分發揮了班子成員之間的作用，使機關黨組織的凝聚力和戰斗力進一步得到了增強。

當前，機關黨組織班子建設雖取得了一定的成績，但也還存在著一些與全縣經濟社會發展不相適應的地方。主要是：

1、極少數黨組織班子對黨建工作認識不夠到位。

主要原因：由于黨建工作督促檢查機制和激勵機制不健全，導至個別單位對黨建工作重視不夠，認為黨建工作可深可淺、抓不抓一個樣或抓好了部門工作就推動了黨建工作等錯誤認識，沒有把部門工作與黨建工作很好地結合起來，使機關黨建與部門工作出現“兩張皮”現象。

2、機關黨組織班子抓機關黨建工作的方法和形式單一。

主要原因：機關黨組織能正常開展各種活動，但受活動經費的制約，使黨組織所開展的活動形式單一。尤其是部分黨員人數少的單位，其黨組織的活動只停留在學習文件、發展黨員、評議黨員、收繳黨費和組織文體活動上，活動的方式沒有創意，導致黨員覺得組織生活枯燥無味，黨員教育缺乏活力和吸引力。

3、個別機關黨組織對規章制度的落實力度不夠。

主要原因：近幾年來，我縣機關黨組織進一步建立和完善了各項規章制度，但因督促不夠到位，監督不力，使個別機關黨組織對規章制度的落實力度不夠，致使支部的規章制度成了應付檢查的依據，成了黨支部的擺設等問題。這些問題需要在今后的工作中認真加以改進。

4、個別機關黨組織班子還存在著團結做得不好、內部協調不夠、民主集中制執行得不好的問題。

主要原因：工作中，有的成員過分強調自我，以我為中心，權利意識教重，造成出現內部矛盾，嚴重影響工作，也影響群眾情緒。

針對上述存在的不足和問題，在今后的機關黨組織班子建設工作中，重點抓好以下幾方面的工作：

1、加強對機關黨組織班子后備干部的培養。一是建立機關黨組織班子后備干部隊伍人才庫，把各單位各部門有事業心和責任感的優秀共產黨員吸收到黨組織班子后備干部隊伍中來。二是加強對機關黨組織班子后備人才的教育和培養，不斷對他們進行黨性鍛煉，定期組織開展黨務知識、黨內業務等知識的培訓，把他們從一名優秀的共產黨員培養成一名優秀的黨務工作者。同時，優化結構組合，不斷創新人崗相適應的方式，變過去的安置干部為配置人才資源，變配齊人頭為配優配強班子。

2、創新機關黨組織班子的教育和管理機制。一是建立定期匯報工作制度。直屬機關黨工委每季度召開一次會議，專門聽取各黨組織的工作匯報，其中包括班子及其成員的情況；二是建立機關黨組織班子考評考核機制。直屬機關黨工委定期組織對機關黨組織班子及其成員進行考評考核，將考核結果作為晉升職務和提拔干部的主要依據之一，對工作出色的班子及其成員，給予一定的物質或精神鼓勵；三是建立直屬機關工委委員掛鉤聯系機關黨組織班子建設工作制度。

3、加大培訓力度，進一步提高機關黨組織班子及其成員的素質和能力。適時組織機關黨組織班子成員外出學習和考察，給他們創造學習交流的條件和機會，拓寬他們創造性地抓黨建工作的思維和方法，增強他們對機關黨建工作重要性和必要性的認識，不斷提高他們抓黨建工作的能力和水平。

4、加強黨組織班子團結協作。加強領導班子團結，是領導班子建設現狀的迫切要求。處理好正職與副職的關系。正職領導要擔負起維護班子團結的責任，要光明正大，公道正派；善于帶班子，團結人，在駕馭全局、協調各方要充分平衡各方意見，工作上要努力做到主管不主觀，統攬不包攬，掌權不獨斷，放手不撒手，集體領導與個人負責二者不可偏廢。對于集體討論決定的事情，班子不能隨意變更或隨便干預。副職要有勇當“配角”的意識，主動發揮助手作用，協助正職作出決策；要有實干精神，堅持執行集體的或正職的決策，保證工作落到實處。

5、以先進性建設和“創先爭優”活動為契機，進一步抓好機關黨組織班子建設。一是落實好先進性四個長效機制建設，督促檢查整改措施的落實，特別要加強班子建設方面的整改措施落實。要重點幫助解決軟、懶、散班子的整頓；二是以實施“創先爭優”活動和“三型機關”活動為目標要求，落實領導責任制，抓好學習型組織、實干型集體和服務型隊伍的創建工作。三是加強對領導班子的管理、教育和監督。加強理論學習，提高政治理論素養，增強廣大干部的責任感和緊迫感，丟棄個人的私心雜念，把精力集中到經濟建設這個中心上來，為實現縣域經濟的發展貢獻力量；對領導班子及其成員要定期和經常地考察、測評、分析、研究，對“班子”及其成員出現的問題要及時發現，及時進行協調、教育、疏導和調整，把問題消滅于萌芽狀態，防止矛盾層出不窮，問題成堆，影響工作正常的運轉；加強思想作風建設，要求黨組織班子一定要有為人民群眾謀幸福的強烈責任感，緊緊地依靠群眾，密切地聯系群眾，傾聽群眾的呼聲，關心群眾的疾苦，形成強大的力量，順利地完成自己的各項任務。

機關黨組織班子建設是一項長期的、偉大的系統工程，關系到黨和國家的興衰成敗、長治久安，也是建設社會主義現代化的關鍵，必須抓緊、抓好，抓出成效。隨著永寧“工業強縣”戰略和“特色產業帶動”戰略的實施，如何領導和帶領全縣人民順利完成這兩大戰略，這不僅是全縣行政機關的頭等大事，也是今后幾年機關黨建工作的中心和落腳點。只有通過狠抓機關黨建工作，全面提高機關黨組織班子的戰斗力和凝聚力，充分發揮黨員的先鋒模范作用，才能為順利完成各項工作任務提供組織保證。

3、缺乏工作經驗,面對問題過于急躁,一心想干點事情,做點成績,但缺少全盤籌劃,工作不夠謹慎周密,工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進.

4、業務學習方面:學習勁頭不夠足.自己習慣用什么學什么,今天學點這、明天學點那,結果什么都懂點,什么也不精,學到的知識不系統、不透徹.對學習的重要性和自覺性落實不到行動上.對學一行、精一行的恒心和毅力不夠.

5、工作方面:對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常等待領導的指示,說一步走一步.缺乏一種敬業精神,認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了,雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度.

6、工作作風方面:工作作風不夠扎實.工作時間久了,沒有新鮮事物出現,會有一種厭倦的情緒產生,對待工作有時抱有應付了事的態度,沒有做到腳踏實地.做事情只安于表面,處理方法比較簡單,有沒有創新精神,有時除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做,省得惹禍上身.有時還會把工作作為負擔,卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力.

7、執行能力方面:對所做工作的執行能力存在欠缺,特別是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,抱有能拖就拖的心態,今天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現.

8、自身的專業業務水平不高,事故應急處理能力不強.雖然通過學習和工作經驗的積累,在業務水平上有了一定的提高,但業務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低.在日常工作中偏重于日常生產工作,也忽視了自身思想素質的提高,工作中爭強當先的意識不強.

9、工作上滿足于正常化,缺乏開拓和主動精神,有時心浮氣躁,急于求成平穩有余,創新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到,心中想得多,行動中實踐得少.工作中總習慣從壞處著想,缺乏敢于打破常規、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力.另外,政策理論水平不夠高.雖然平時也比較注重學習,但學習的內容不夠全面、系統.對公司政策理論鉆研的不深、不透.有時候也放松了對自己的要求和標準.

10、全局意識不夠強.有時做事情、干工作只從自身出發,對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透,盡管也按領導要求完成了要做的工作,心理上還是有一些其他的想法.在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況,還需要進一步增強事業心和責任感.

　通過第一階段的深入學習，進一步提高了對黨的群眾路線教育實踐活動的認識;通過廣泛征求意見，按照黨的群眾路線教育實踐活動關于認真查擺問題、進行徹底整改的要求，進一步明確了自身存在的問題。總的感到，作為一名黨員干部，總的感到自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較扎實，任務完成比較圓滿。下面，自己對照黨章、對照中央八項規定、對照“四風”方面的22條現象，進行對照檢查和黨性分析。

總的感到，自己對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認真的，對自身要求是嚴格的。通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰?為了誰?依靠誰?”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改進作風的標準不斷提高。

一是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終保持理想遠大的人生觀。作為一名黨員，隨著入黨時間的延長，對黨的樸素感情越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重托，不忘領導和群眾的期待，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業和工作以外，從來不渴求什么，是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什么情況下，不管干什么工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業的執著。二是堅持履職盡責不懈怠，始終保持顧全大局的全局觀。多年來，自己始終有一種學習知識的緊迫感，擔心自己因為素質低而不適應工作，擔心能力差而完不成任務，擔心知識少而跟不上形勢。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務和環境帶來的工作特點和規律，始終保持勝任本職工作的能力素質要求;能夠始終保持集體榮譽感和全局觀念，能夠本著為集體、為職工、為個人負責的原則，積極做好本職工作，認真履行崗位職責，踏踏實實搞好服務，努力做到讓組織放心、讓大家滿意。

三是堅持遵規守紀不變通，始終保持立黨為公的權力觀。自己經常這樣提醒自己，該得到黨和國家都給我了，不該得的一文也不要，取半文則半文不值。這是多少年來自己始終不忘的自我約束準則。能夠正確處理好崗位與職責、權力與責任的關系，始終堅持用黨員領導干部的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規制度，加強風險防范和制度約束，嚴格自律，努力為大家做出好樣子。特別是黨中央八項規定出臺后，能夠認真學習，領會精神，掌握政策，抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上，放在履行職責中，甘愿奉獻、甘在幕后、甘做配角。

　自己雖然總體上保持了共產黨員的政治本色，但是，用新時期黨員先進性的標準要求來衡量，與黨章和黨的群眾路線來對照，還存在一些差距。一是學風不夠端正。無論是政治理論學習還是業務知識學習，大多停留被動和自我原諒的狀態。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規定的學習內容，個人根據自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的積極性和主動性;參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對于考試考核的內容學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯，往往是滿足于學了，知道了，缺少實際應用和理論聯系實際的檢驗，影響了學習的深度;業務學習有畏難情緒，忙于事務性工作多，靜下心來、特別是利用業余時間學習少。由于學風不夠好，在一定程度上影響和制約了個人素質和能力水平的進一步提高。

存在這一問題的根本原因，是思想上對于學習不夠重視，態度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對于國家在改革中不斷發展，黨的理論在實踐中不斷創新，自己在武裝思想上有恐慌感。每一次理論的創新，每一個重要政策出臺，都能認真學習，掌握精髓，以保持理論、思想上的清醒和立場上的堅定，另一方面，感到自己受黨教育和熏陶的時間比較長，政治比較堅定，思想比較純潔，有一種放松感，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學習的意識。對于業務知識學習，一方面感到與自己工作關系不大，用不上;另一方面，感到自己年紀比較大，學不進、記不住，信心不足，對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研。

二是深入實際不夠。長期從事機關黨務、文字工作，雖然有一定的文字功底和政策理論水平，但經常性、習慣性地思考問題、總結經驗、提煉啟示，深入一線了解第一手材料、掌握實際和真實情況比較欠缺，更多時候是等待下面報材料、出典型，而不是自己一猛子扎下去，發現典型和線索，致使撰寫的材料不夠生動和鮮活。在材料撰寫上，文字、語言還比較務虛，有時為了追求對稱、好看、順口，有套話和固定的模式，形成了一種定勢，少一些指導性、針對性、實效性。

存在這一問題的根本原因：還是形式主義在作怪，因為缺少深入實際，缺少一線生活，而使撰寫的文章材料不夠生動有力，還有一些空話和套話，有八股味道，看文風存在問題，似乎是表面文章多，有面子材料的嫌疑，但更多的反映的是主觀認識、工作作風不夠扎實，材料雖小，但材料里面有政治、有立場、有觀點、有文化，反映的是一個人的綜合素質、認知水平和立場觀點。三是創新動力不足。通過多年的努力，自己擔負的各項工作井然有序，內外環境和諧，職工隊伍穩定，各方面反映較好。在完成工作和履行職責過程中，能夠知恩、知足、知責;面對成績和不足，能夠及時汲取和借鑒。無論什么情況都能心態端正、安心工作、盡職盡責，嚴格要求，經受住工作任務、復雜環境、特殊情況的考驗。正是因為這種情況、這種狀態，使自己對于創新工作方式、取得新的突破上，缺少動力，滿足于完成任務、不出問題，有時有守攤子的心理，自我要求的標準有所降低，滿足于自我理解、自我原諒，有時主觀態度上比較積極，但行動上缺乏積極向上的闖勁、努力進取的干勁和堅持不懈的韌勁。

存在這一問題的根本原因，是人生觀、世界觀、價值觀問題，是個人思想作風、工作作風的綜合反映。一個人的思想觀念、意識態度是摸不著、碰不到的，但卻可以看得見，透過行動的軌跡可以折射出思想上的波動曲線，關鍵是自己對待工作的標準有湊合心理，先進性意識還不強，進取心缺乏，說明自己的人生觀、世界觀還不夠崇高，黨員領導干部的角色意識不夠強。主要是黨性宗旨意識不強，有得過且過、差不多就行的心里。總認為自己不擅自用權、不貪圖私利，就不等于沒問題;自己努力去做了，即使有點其他情況，也不感到內疚。表面上看是標準不高，而其根本原因在于自我要求的放松，組織觀念、集體觀念的淡化，缺少黨員先進性的追求和境界。

作為一名黨員領導干部，通過這些群眾路線教育，通過征求到的群眾意見和查擺到的問題，通過開展黨性分析，通過自我反思和剖析，對自己有了一次新的認識和估價。保持黨的先進性只有起點、沒有終點，每個黨員必須面對這個終身課題，長期不懈地堅持鍛煉和整改。

(一)堅持黨性鍛煉，在保持先進性中踐行群眾路線。要強化理論武裝、強化組織觀念、強化政治紀律。始終把學習貫徹黨的最新理論成果擺在個人修養重要位置，用理論上的清醒保持政治上堅定，自覺做黨的路線方針政策的忠實維護者和模范實踐者;要加強組織紀律，遵守各項規定;要始終維護黨的領導權威，保持敏銳的政治警覺性，確保自己在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。要堅持群眾路線，關心職工，團結職工，愛護職工，培養職工，努力做職工的貼心人。

(二)堅持嚴格自律，在履行根本職能中踐行群眾路線。群眾路線教育，最根本的問題，是要始終保持“我是誰?、為了誰?、依靠誰?”的正確態度。作為黨員領導干部，要始終保持先進性，為職工做出好樣子。要努力做到緊跟新形勢、適應新要求、拿出新舉措、促進新提高。在當前事業單位面臨改革不斷深化的新形勢下，始終以大局為核心，進一步提高自身素質，在保持思想先進中促進工作先進和能力素質提升;按照黨員標準要求，確立更高的工作起點和目標追求，不斷增強工作的前瞻性和科學性，推動全面建設有新的進步。

(三)堅持艱苦奮斗，在保持優良傳統中踐行群眾路線。艱苦奮斗與群眾路線緊密相關。我們的工作與艱苦奮斗、勤儉節約密不可分。因此，要認真貫徹黨中央八項規定，認真落實“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”的指示精神和具體要求，堅決反對享樂主義和奢靡之風，自覺做到標準不降、本色不變、作風不浮。要嚴格管理，勇于負責，當好表率，做到艱苦奮斗的本色不減，嚴格要求的緊迫感不減;不管物質條件、生活待遇、工作環境有什么變化，清廉簡樸的本色不能丟，始終把部門工作、職工事情，當作自己的事情來干、來管;在生活上，保持健康向上的情趣，樹立良好的形象。

一：支部組織理論學習不夠，學習效果不好。

具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃，黨員理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。

整改目標：

在支部的學習上下功夫，營造講學習、愛學習的良好氛圍，努力創建學習型支部，提高黨員思想素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，將理論學習不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學習來提高黨員個人的思想政治素質。

整改措施：

1.強化政治理論和黨史業務學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，使全體黨員通過學習在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，結合業務學習，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。

2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好政治理論；要定期召開支委會議對黨員思想情況進行認真分析，要根據黨員各自不同的具體情況提出不同的學習要求；要在學習中注意解決支部內存在的主要問題；要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯系思想實際和工作實際的不良學風。

3.改進學習方式，完善學習制度。（1）支部認真完成年度綜合培訓計劃，建立黨員學習制度，堅持以制度作保障，不斷強化學習的重要作用。堅持集中學與黨員個人自己學相結合的靈活學習機制，保證全體黨員每月兩次的集中學習時間，落實考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學習筆記；建立學習考核制度，對黨員學習效果，在適當時候進行抽查，通過考試的形式，考核學習成效。（2）繼續開展讀書活動。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍，鼓勵黨員多讀書，讀好書。（3）加強時事教育。利用報刊、網絡等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，通過時事學習，抓住不同事物之間的聯系，在不斷將知識綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的能力。

：對黨員的理想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。

整改目標：

促進黨員堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，牢固樹立宗旨意識，增強黨員意識，增強事業心、責任感，立足本職崗位，堅持黨史工作要為加強黨的執政能力建設服務，為構建和諧宜賓多作貢獻。

整改措施：

標管理制度，對黨員嚴格管理，督促黨員履行義務，保障黨員的權利不受侵犯。

：支部對黨員教育管理措施不力，對黨員日常學習、工作的監督力度不夠，對黨員的監督、約束機制不夠完善，對其權利、義務、紀律需進一步明確和規范。

整改目標：

支部通過加強對黨員的教育管理，建立起一支高素質、高能力的黨員隊伍，使黨員在各項工作中處處起好表率作用，切實起到先鋒模范作用。

整改措施：

1.研究、探索建立以發揮黨員先鋒模范作用為核心的量化考核體系，把黨員有沒有發揮模范作用、發揮多大的模范作用作為考核黨員的主要依據，并將黨員考核納入到個人綜合考核中，目的是使黨員工作中更好地發揮帶頭作用，以推動整體工作發展。

2.進一步健全黨員大會制度和組織生活會制度，支部要定期召開黨員大會和組織生活會，要真正發揮組織生活會在黨員教育中的重要作用，引導黨員在組織生活會上敞開思想，聯系工作，結合問題，遵循“有則改之、無則加勉”的原則，實事求是地開展嚴肅、真誠的批評和自我批評活動，健全黨內監督機制，幫助黨員進步。

探索建立黨員教育管理工作的長效機制。黨支部要公布監督電話和電子郵件地址，設立意見箱。

　：支部在開展各項工作、各類活動時，在形式、內容、深度(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)等方面創新不夠。支部特色活動、精品活動、品位活動推出不多，支部黨員在日常的黨史研究工作中，創新意識不夠，缺乏新思路。

整改目標：

支部應充分發揮戰斗堡壘的作用，努力把支部建設成為能開拓創新、銳意進取的集體。

整改措施：

支部要積極鼓勵黨員解放思想、與時俱進，創造性地開展黨史工作，凡是有利于促進工作上水平的事情要大膽去闖、大膽去干。對勤于思考，敢于突破，不斷探索新方法、新途徑的黨員，要及時表揚并可給予適當的獎勵，并將此作為各類評優的一個重要參考。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十五

時間過得飛快，轉眼間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任三(1)班的語文教學工作兼班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的工作總結如下：

一、培養學生良好的學習習慣，提高學生的語文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。

三年級時知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。學生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學習過渡到篇章的學習，由以前的鉛筆字變為現在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學習的任務量加大了，內容多了，學生需要一個適應和過渡。

針對這些現狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學生作了具體的指導。

剛練鋼筆字確實比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學生講解，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優秀作業在班里進行展覽，為其他學生樹立良好的學習榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學生單獨指導，嚴格要求。

這樣學生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內容就獎勵一顆星或一個水果，同學們學習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務由原先的被動變為主動了，良好的學習習慣逐漸養成了。

二、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。

通過比較發現，課外知識的獲取量的多少直接關系和影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事中。

在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。

三、注重課內外結合。

課堂中的求職是輔助于學生課外的實際運用與生活。只有注重課內外有機結合，才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學習的樂園。我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。

每次提出一個有難度的問題，我都會讓學生先獨立思考，然后讓學生根據已有的經驗，知識的積累發表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學習與合作探究學習的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。

課外，我鼓勵學生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據所學需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。

每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

二、放開手，讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領讀的，有專門負責記錄同學讀書情況的，早飯后，衛生班長會及時通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉向負責統計滿分的，統計個別同學的錯題情況的，還有負責二次默寫的。

晚上班長將各項情況進行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。

三、重視與家長溝通的每次機會。

家長會、家長接送學生、短信、家校聯系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家在校的各種表現都能有一個比較詳細的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。

對于家校聯系卡上的留言，我總是做詳細認真的總結，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的滿意。

也許我不是一個細心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細致，希望能把工作做得更好!

存在的問題：

1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動，其中有一些學生在習慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習慣很差，不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優補差工作還學繼續抓實，抓好。

4、加強業務學習，提高業務水平。

總之在本學期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，爭取成為一個優秀的老師。

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說：“我想競選班長，協助老師做好班級工作，請大家支持我。”邵成陽說：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作。”王麗佳說：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。”

包蕾更自信：“如果你們先我當班長，我一定是個好班長。”真不敢想念這是出自三年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。

我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的`自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。

吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區，每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到沒有水就去叫六(3)班的同學去，每天開關凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成績。

二、運用激勵手段調動積極性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。

運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“大家看，小李恒做得多認真。”

那么這次早操他一定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業如果認真就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，學生作業比以前認真多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，徐敏同學表現出色，獲得兩個第一。

我班獲得年級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現。每周的班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發動學生認真準備。本學期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動。

活動中盡量讓大部分同學參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。

四、協調和任課老師的關系

作為班主任我還注意調和任課老師的關系。

趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了意見。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時，我經常與任課老師聯系，發現情況及時解決。

五、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。

對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。

這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。

以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十六

1、工作作風不夠扎實，存在滿足現狀思想。對于自己的財務管理工作，有時自認為盡力做了，但對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作的一步開拓。另一方面，與科員的交流溝通存在欠缺，團隊建設方面缺乏思路。平時對科員的工作內容與要求交待多，交流少，抱怨多，肯定少，較少傾聽工作意見與建議，因而這多么年來也沒能收獲一個自己所期望的優秀團隊，這也主要歸咎于我自己不夠用心。

2、創新精神不足，學習能力不強。近年來財務工作隨著工作要求越來越高，工作量不斷增大，疲于應付各類瑣事，尤其對于不同部門的各類報表等資料，因思想認識的高度不夠，覺得是重復勞動，配合提供的積極性、主動性不高;而在專業知識學習方面，也是聽之任之，沒有很好地安排學習時間，以至于在實務工作過程中會出現臨時抱佛腳的現象;對于組織科室集體學習、討論專業知識方面與去年相比也是退步的。上述表現的結果是于對工作和學習的計劃性不強，前瞻性不足，更談不上創新。其實工作量多、工作忙這些都是自己工作懶散和效率低下的一些借口，是自己不擅于利用時間的表現。

希望通過這次自我剖析，能在今后的工作中不斷反思，找到好的方法，也懇請能得到領導和同志們對我所存在的問題給予指正與幫助，我愿不斷改進，彌補不足，做名合格的管理者。

下半年工作計劃及思路。

2017年公司財務工作任重而道遠，財務科將結合公司的整體工作部署和管理要求，正視本部門存在問題，調整工作思路，扎扎實實地開展財務工作。

1、進一步完善、落實財務內部管理制度。

目前，公司已有較多的財務管理制度，通過多年的實施，仍然有諸多不盡人意的地方，為使企業的管理制度更趨于完善，下半年將根據相關財務制度，對重點單位、部門和執行欠缺的單位作為重點檢查對象，發現問題將及時整改。認真貫徹執行公司的財經紀律，對公司所屬部門接觸現金的崗位進行全面清查，保證公司資金安全。檢查中發現的問題，及時與相關負責人作交流，對與制度嚴重相悖的則一律上報公司經理室。

2、進一步加強業務知識學習，提高業務處理水平。

隨著新會計準則的進一步深入應用，由于稅務處理上對上市公司與中小企業的要求不一致，導致數據口徑不一致，這將加速推進中小企業對新準則的應用，我公司目前尚在執行《企業會計制度》，我們將以下半年的會計繼續教育為契機，通過集中學習，討論學習，以點帶面，在實踐中不斷消化，強化理解，為新準則的順利應用做好充分的準備。另外，我們將進一步關注稅收政策變化動態，對企業能加以合理利用的稅收優惠政策及時加以應用并轉化為利潤。

3、進一步加強財務分析。

年已過半，有必要對公司半年的經營成果進行一次全面分析，尤其是對自營車輛單位的財務分析，如同期比較分析、成本分析，影響因素的分析等。通過分析提出管理建議是我們財務部門的基本職責。

4、積極做好年度決算準備。

根據稅務檢查的要求對公司所屬單位的賬務處理進行一次自查，通過檢查輔導進一步規范各類核算，為全年的決算做好各項準備工作。

5、完成對下屬單位上半年的內部審計及責任制款的按時催收工作。

6、根據公司部署開展相關工作。

財務科：xxx。

20xx年6月28日。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十七

大多數家長和老師對教學的真正含義認識不足。幼兒園對孩子語言能力的培養不單單是培養他們會說話的能力，還要培養他們在理解和邏輯思維方面的能力。若是僅把培養孩子的說話能力當做教育的目標，那么幼兒園教育就會顯得微不足道，甚至沒有必要了。

2.語言教學教材選擇不當。

許多幼兒園的教材都是從教師如何教的層面上入手編排的，根本沒有考慮到孩子的真正需要。部分教材空有華麗的封面和插圖，卻沒有多少實質性的內容。而那些供學生學習的內容雖然押韻好記，卻不好理解，很多孩子雖然記得住教材的內容，可以應付老師的檢查，但對內容的真正內涵卻不甚了解，不利于孩子理解力的培養。

3.幼兒教師的能力不足，教學方式單一。

許多幼兒園在師資力量的配備上有所欠缺，許多老師沒有足夠的教學能力和教育經驗，在幼兒園語言教學上的素質不高，甚至將幼兒園教育單純地理解為陪著孩子玩，教育方式也只是游戲。利用游戲引起孩子的注意，但游戲后孩子對教學內容的掌握和理解遠遠達不到需要。此外，許多老師對孩子語言掌握能力的檢測方式單一，通常是通過一次考試進行衡量，所得到的也只是表面的成績，而看不到孩子實際的學習能力和掌握情況。

教師是幼兒園語言教育的掌舵者，是孩子學習語言的模仿者，對孩子影響重大。對于幼兒園來說，要聘請合格的、有相應資格證書的專業人員，同時加強在職教員的繼續培訓，不斷適應不同階段孩子的教學要求。

對于教師自身來說，要有意識地提高自己的教學水平，豐富自己的教學經驗，創新教學形式。對于幼兒的教學，不能僅靠游戲形式吸引孩子，激發孩子的學習興趣;也不能僅靠書本上那些孩子難以理解的兒歌培養孩子的閱讀能力;對于孩子掌握能力的監測，要通過日常的觀察，在學習中真正了解他們的掌握水平和學習能力，以便對孩子有針對性的培養。

這需要教師認真分析、認識幼兒園語言教學的目的`，不要專注于讓孩子背誦兒歌、詩詞，記住詞語的解釋，而是要注意讓孩子掌握日常交流的能力。教師可以試著解放孩子的教學環境，不要將孩子禁錮在狹小的教室空間里，可以帶他們走出去，在廣闊的操場或游戲場所讓孩子放下包袱，自由玩耍，在玩的過程中產生交流。

如此方式下養成的說話習慣比在教室里老師強制學生進行交流會更讓孩子接受，孩子會將交流看作是一件順其自然的事，而不會將其當作任務，產生心理陰影。同時，在孩子進行自主交流或回答問題時，教師要善于傾聽。對于出錯的地方，不要急于打斷、改正，而要等孩子慢慢說完，循序漸進地引導，使孩子自己或相互發現錯誤，加深對錯誤的理解，避免再犯。

在幼兒自愿講普通話的基礎上，教師必須深入觀察，了解幼兒語言發展水平。例如，有的幼兒能輕松的完成教書大綱的要求，學習積極性高，上課搶著發言;有的幼兒膽小、沉默寡言、性格孤僻，從來不敢主動舉手，更不敢站在小朋友面前表演或說話。他們一見到教師詢問的目光，就緊張地躲閃，在被提問到的迫不得已的情況下，要么當“啞巴”，要么聲音小得像蚊子。

因此，對幼兒的了解與把握是因材施教的前提。平時，在幼兒園一日活動中，教師必須深入幼兒、接近幼兒、有意識與幼兒進行語言交流，或有意識觀察幼兒間語言交流情況，從中發現幼兒語言表達的態度是否積極主動、大膽大方，語言表達的詞匯是否準確豐富，語句表達是否有連貫性，表達中語調是否能體現情感等。這樣，對幼兒個體差異才能有正確的認識，才能有利于分析和掌握幼兒的語言發展狀況，才能在語言教育活動中正確確定使用何種形式因材施教，以達到一定的教學目的。

在教育過程中，幼兒語言發展的目標必然存在層次性，對此，教師心中要有數，活動前要有規劃，深或淺都要根據幼兒的能力和水平來決定，即要針對幼兒的“最近發展區”來決定，讓幼兒經過努力就能達到。

促進幼兒語言發展，除需要組織專門的語言教育活動外，還必須抓住幼兒愛在自由、無拘束的時空表達心里的感受的特點，為幼兒設置語言區，擴大幼兒之間的交往機會，讓幼兒在玩中自由發展語言，發揮幼兒說話的積極性和主動性。根據幼兒的年齡特點與幼兒的興趣與需要，提供了多種多樣的圖書資料，如各種畫報、連環畫、圖卡及必要的工具書等，讓他們自由地選擇與閱讀，與同伴互相談論與講述書中的內容，介紹書名和交流閱讀感受，促進幼兒語言表達與交往能力的發展。我還在視聽角安置了電視、電腦、dvd、收錄機等現代化電器設備，提供了形象生動、情節有趣、內容淺顯且適合幼兒聽賞的錄像帶、光盤、磁帶等材料，利用電視、廣播等傳媒，開展聽賞活動。

如在看《西游記》后，讓幼兒說說喜歡誰，不喜歡誰，為什么。幼兒興致高，滔滔不絕地講，效果很好。美工活動是一種有形、有色、有情節的藝術活動，對幼兒有很大的吸引力。在美工活動中，幼兒時而自言自語，時而互相對話，表達欲望非常強烈。于是，我把美工區活動與訓練幼兒說話有機地結合起來，讓幼兒把自己的美術作品介紹給同伴們聽，培養了幼兒對故事圖式理解能力與創造的藝術想像力，還增強了幼兒的語言表達能力。

總之，我們一定要抓好幼兒語言學習的黃金時期，通過豐富多彩、生動活潑的教學方法，激發他們學習興趣，發揮他們的智慧與潛能，以有效地提高語言教學的質量。對此，我們務必要高度重視，積極探索。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十八

1、前期需求不明，造成設計時目的不明確，開發時時常會因需求問題而困惑，測試人員也會提出一些需求建議，而由于已經開發完成，所以改動起來比較困難。

改進辦法：需求要完全明確是很難做到，但在局部相對獨立功能上應該要盡量明確。如：盡量能明確注冊需要哪些信息、每個表單是用什么控件、處于什么范圍、列表顯示哪些字段、查詢需要什么條件有明確的說明，這樣可以在后期測試時少掉一半的需求建議或bug。

2、原系統有規范但沒有較好的執行，由于團隊初成立時，無人嚴格把控各人的代碼規范、文件存放、命名等等都存在著很大的問題，而這造成的結果就是后改代碼的時間比前面寫代碼的時間還要長。

改進辦法：項目組長需要每天都check成員代碼，保證每天的代碼都是相對規范。

3、設計要慎重，應該要足夠的考慮，以及和團隊的商議，原系統中有一些數據庫表的結構和字段值得商榷，如果前期可以大家討論一下，也許很多問題可以在后來重構中避免。

改進辦法：沒有人能一次就設計出完美的東西，需要及時的'溝通，包括與客戶的反饋，與其他項目組成員的討論，這樣有助于降低開發時偏離需求的風險。也就是說，在開發之前題，是建立在設計者的想法有客戶的確認和開發人員的理解的基礎之上。

4、開發時因分工不明確，每個頁面可能團隊所有的人都有修改，這其實出問題的風險是非常大。事實證明，由于數據庫存儲過程是專人負責，所以不必要的bug相對較少的，而ui層的不少問題其實都是后者根本不清楚前者的代碼意途所致（必要的注釋是起碼的習慣，松耦合的code是更好的代碼風格）。

改進辦法：數據層、邏輯層、ui層，以及ui的各個功能分工，都需要責任到人。

5、代碼中重復代碼較多，維護時時常會改了一處bug，卻在另一處出現同樣的問題，這顯然是重復帶來的災難。

改進辦法：開發時，只要是重復代碼，就需要考慮是否可以提煉成為函數，并考慮存放到合適的類中（也包括頁面html的重復），嚴禁簡單的ctrl+c到ctrl+v，這種避免重復代碼的做法看似相對麻煩，其實是可以大大減少維護風險。

改進辦法：制訂計劃項目組長需與相關成員討論以決定計劃完成日期，制訂時間需要科學合理，如果明確后，相關成員需要盡量按時完成，若有特殊原因，比如技術難題，計劃外的事情耽誤等等，需要給出理由。再由組長和成員共同商議解決時間，以保證全局的進度不受影響。

7、早期沒有存儲過程測試，單元測試，頁面測試因需求不明，造成測試人員既是測試者又是需求提出和建議者。

改進辦法：需求制訂過程需要測試人員全面參與，達到了解足夠充分。測試時針對需求做測試用例，以需求為標準，判斷開發是否完成或有否錯誤。

8、前期頁面比較混亂，頁面布局、樣式比較混亂，到處都有如居中、加粗等html語句、列表顯示有5種樣式等等，造成后期重構非常麻煩。

改進辦法：美工應該在需求制訂完成后就介入，進行頁面設計，的aspx頁面需要有專人處理，所有的樣式必須全部用css統一完成，表單驗證、頁面跳轉需要在開發前完成（甚至最好可以經過測試），這需要界面設計人員（可能是美工也可能是架構師或界面專人）對需求充分了解。

9、項目計劃和管理主要以email和口頭傳達，過后無法跟蹤，造成時間表不明確，人員工作效率不夠高，有時很緊張，有時很輕松。

改進辦法：需有項目管理工具，比如vsteamsystem或其它項目管理系統。每個人的工作任務需在其中體現，計劃安排和調整，相關負責人，延誤備注都需要記錄。讓開發人員保持一個長期的、恒定的開發速度。

總之，由于早期開發時團隊人員不整、需求不明、規范實施不利、計劃有誤等等原因，造成系統開發出現些了問題，但之后有了一定的時間，所以重構已經取得了不少成效，但所謂磨刀不誤砍柴工，前期的準備如果充分一些，對后期的維護就會好很多很多。由于時間關系，前期不可能做非常詳細的設計，事實上，即使做了詳細設計也可能因需求的變更而效用不大，所以更多的是需要大家寫出可維護性、可擴展性和可復用性較好的代碼，以便更好的適應變化。

幼兒園園長工作總結及存在的問題篇十九

1、加強思想政治工作，確保學校的持續健康發展。

2、加強制度建設，狠抓落實，不斷提升學校管理的規范性。

1、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。

2、進一步構建德育常規管理體系，開展好多種形式的主題教育活動。

1、重抓教師教育理念的轉變。

2、強化課堂常規管理，向45分鐘要質量。

3、全力抓好畢業班的中考備考工作。

四、以提高教學質量作為工作的核心，提高教師的教育教學和教育科研水平。

1、嚴格執行財經管理制度。

2、繼續完善后勤管理。

六、認真做好學校體育、衛生工作，促進學生全面健康發展。