要想搞好家庭教育，必須深入了解并關心孩子的內心世界，這是教育的前提。雖然家長常將教育責任歸于學校和老師，但家庭教育同樣不可或缺。老師傳授知識，引導做人之道，然而，這僅是教育的一部分。教育好學生，需家庭、學校和社會三方共同努力，方能真正培養出優秀人才。下面是小編給大家分享的一些有關于學校領導在家長會上的講話稿的內容，希望能對大家有所幫助。

學校領導在家長會上的講話稿 篇1

尊敬的各位家長、老師、同學們大家好：

首先，感謝各位家長在百忙之中來參加會議，更感謝你們長期以來對__中學的支持!今天，把大家請來，具有特殊的意義，一方面，新學期已經開始，我們希望借此與你們共同關注學生的成長動態，另一方面，適逢我校教育改革新時期的一些教學理念的變化和革新，借此向各位家長匯報，希望傾聽你們的意見，得到你們的理解、支持和配合，希望我們家校合作，明確方向，指明道路，為孩子們規劃一個美好的未來，并付諸于行動。

多年來，我校的教學質量和其他成果均在全縣前列，并且穩中有進，考入重點高中__年35人，__年32人、__年50人，__年41人。__年更是實現歷史性突破，創造了新的輝煌，參考人數97人考取__二中56人，過700分的5人，其中有四人進入二中奧賽班。幾年來，我校也始終重視基礎年級史、地、政、生結業學科成績，__年四個結業學科均取得優異成績。其中肖紅老師所帶的地理學科取得全縣第一名的好成績，薛__所帶的政治學科取得全縣第二的好成績。今年我校再一次被教育局推薦為__市教育工作先進集體，__市師德工作先進集體，連續十五年縣級綜合評估先進單位，提高教學質量先進單位。

這些成績的取得，離不開各級領導的關心、離不開全體教職工辛苦努力、離不開莘莘學子的寒窗苦讀，更離不開在坐各位家長以及歷年來千千萬萬家長的支持。

多年來，我們狠抓教育教學改革、狠抓師德師風建設、加強與家長的聯系，力求利用好每一份力量，挖掘學生的每一分潛能，使學生們的各方面能力在短期內發揮到極致。

一、明確“一主兩翼”的辦學理念

多年來，我校打破了“只要學習好，一俊遮百丑，一好代五好”片面的教育理念，進一步明確了“以提高教學質量為主、以體育特色教育和習慣養成教育為輔”的辦學思路。把體育作為特色開展持續性強的文體活動，把習慣養成教育作為提高學習效果的有效手段，全面進行學生的綜合素質培養。

每學期，學校有計劃、有針對性的開展豐富多彩的活動，突出培養學生良好習慣和健全人格。一年來，我們還開展了運動會、校園籃球賽、拔河比賽、象棋比賽、足球賽、演講比賽、冰上活動等一系列活動。開展了“傳承師恩，放眼未來”的五十年來第一次畢業典禮。學校還成立了學生會，強化學生自我約束，自我管理能力。從安全到紀律，從自我管理到班級管理，學生們積極參與，主動學習，為學校形成良好的校風學風奠定良好的基礎!

二、主張“身正為范”的教育思想

教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。我校狠抓師德師風的建設，多年來的沉淀和積累，形成了一支風清氣正、教風嚴謹、教學扎實、師德高尚，師風優良的教師團隊!

這支團隊，囊括了走在課堂改革前沿的李__、卞__、李__、程__、宋__、孫__、孫__、班__老師;業務精湛的鐘穎、于__、王__老師;心無旁騖研究教學的高__、鄭__、呂__老師;堅持提前到校的班__、李__、宋__、張__、李__、卞__、孫__老師;以細微見長的尹__、郭__、宗__老師。這支團隊，精誠團結，眾志成城、求真務實，愛崗敬業，對__中學的教師職業道德做了最好的詮釋!

曾經在我校工作過的老師周長影，這樣評價我們的教師：“我的第一個工作的單位，每每想起心中充滿了自豪，不僅是他們一直以來取得的優異成績，更是曾經的同事們正直的責任心，無私奉獻的精神，積極向上的態度，保存著的師者最為樸實的良知，在物欲橫流的教育界顯得彌足珍貴。”

品德是一種不能用法律約束的行為，道德是一種不能用制度管理的行為，更不是我們用簡單的利益能夠換來的，“學高為師，身正為范”每天我目睹著老師們忙碌的身影，目睹著他們拖著病體卻要堅守課堂，目睹他們委屈自己，盡一切努力成全著桃李的執著!我作為一名學生家長，也是懷著無限的敬意和感激之情。

三、沉淀“主體引導”的辦學方法

大到國家，小到集體，任何事物的發展，都需要精神的引領，行動的指揮和全員的參與。根據學校發展要求，我校不斷調整辦學思路，沉淀辦學特色，堅持“學校主體引導，教師典型示范，全員總體參與”的原則，不斷引進新的教學理念和方法，并逐一試行、推廣，最終達到全校提高的效果。

(1)引入先進的教學模式。20__年我校成功的引入了全國名校__即墨二十八中“和諧互助”教學策略，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”，提高學生的興趣，使學生不再是課堂的旁觀者，而是課堂的參與者，讓學生成為課堂的主人。

(2)營造良好的學習氛圍。樹立正確的學習觀，利用課余時間組織教師業務學習，強化學習意識，創建學習化校園，樹立與時俱進的教育現代化理念。努力使我們由“經驗型”向“研究型”“專家型”轉變。

(3)確立了明確的教學目標。我們確定每個年級重點培養升入重點高中的目標，今年我們確定了初一100人、初二90人、初三65人，其余學生全部升入實驗高中的量化目標。

(4)建立了規范的考評機制。將教育和教學目標任務納入目標化管理體系，層層分解，層層落實，使教學改革貫穿于教學活動的全過程。

四、動員“各界參與”的聯合機制

(一)家長的教育參與

父母是孩子的第一任老師，一個優秀的家長對孩子的影響是至關重要地，父母對孩子的教育和對學校工作的支持，對孩子成績的取得是密不可分的。

1、家長的示范作用，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。

2、教育的深入淺出，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。注意觀察孩子的言行舉止，傾聽孩子的意見，做孩子的知心朋友，根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發展。

3、教育的積極引導。要灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強、友愛、互助等正面的思想，對孩子不能過分溺愛，也不能苛求過度。過分的溺愛只能剝奪孩子自己感受，戰勝困難的權利。孩子摔倒了，馬上扶起來，孩子貪玩沒吃飽，要追著喂;老師多留點作業，家長為孩子不平，班主任訓斥幾句，覺得傷了孩子的自尊。家長這種消極的駕馭方式勢必會影響孩子的成長，相反積極正面的教育才會讓孩子更好的成長。

(二)社會的激勵跟進。社會各界對學校的關心和幫助，給__中學的教育事業增添無限的榮耀，園區中以“興和生物和昆侖啤酒、佳特飲品”等為代表園區企業，多次在校運動會、學校愛心義賣宣傳等活動中，為我們提供飲品和獎品的贊助，為我們活動的有效開展提供了全面的物資支持和精神支持，這種支持，不簡單的是物資的價值，更是一種贊賞和信任的精神承載。

(三)百姓的認可支持。在百姓中，以賈文、單曉明、曲喜東、馮明亮、杜建磊、郭永江等為代表熱心人士在教師節之際為我們慶祝教師節，傳統秧歌、動感的舞蹈，美妙煙花爆竹聲匯集到一起，表達著對__教育成果全民同慶的喜悅;誠摯的邀請，感動的語言，深情的錦旗，表達著百姓對教師們的認可和贊同。

回首成績，我們深知，我們的成績距離全社會的要求還有差距，一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。

同樣的，孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任和監護人，你們要提供良好的家庭教育，要保障孩子上學所需，合理的安排衣食住行，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。

我想有了您們的高度配合，有了我校這批愛崗敬業的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，只要家校同盟，兩者緊密結合起來，保持高度的一致性，我堅信，您們的孩子一定會健康愉快地成長。

最后，我再次代表全體教師衷心的祝愿你們：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子能夠譜寫傲人篇章!鑄就新的輝煌!

還有很多情況想跟家長深入探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時間交給班主任，由班主任和你們進行溝通交流。

謝謝

學校領導在家長會上的講話稿 篇2

尊敬的各位家長，您們好!

首先，讓我代表學校及全體教職工，對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。

學校介紹

學校于20__年將原__小學、__小學、__小學、__小學四所學校合并另選校址新建而成。學校占地29481.生均22.3;綠化總面積9997.6.生均7.6;校舍建筑面積7655.生均5.8;體育場地面積8811.生均6.7;配有2個科學實驗室，教學儀器及音體美器材均按Ⅰ類標準配備;學生用計算機144臺，每百名學生擁有計算機10.9臺;圖書26710冊，生均19.6冊。在省、市、縣各級政府和教育部門的悉心關懷下，學校建設發生了翻天覆地的變化。

學校依托“云校平臺”實現內部管理，班級管理、家校互動。學校為每個班級配備了觸控一體機或電子白板，標志著學校信息化、現代化水平又上了一個臺階。

學校現有教職工69人，專任教師63人。其中本科學歷55人，研究生1人，專科學歷13人。學校以行動教育，同伴互助，專業引領，加強教師研訓活動，積極促進教師專業發展。具有中級教師32人，高級教師4人，初級教師33人，省級德育骨干1人，市級學科帶頭1人，市級骨干1人，縣級骨干4人，區級教壇新秀3人，市級教壇新秀1人。

區劃調整后，在各級領導的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，學校各項工作展現出蓬勃生機，取得較為喜人的成績。20__年至20__年連續五年榮獲縣教育局目標管理一等獎，獲__縣八、九、十、十一屆中小學生藝術節合唱比賽小學組一等獎。__小學全人教育與兒童智能創意競賽獲20__年、20__年甲級學校，榮獲20__年__省學校體育舞蹈展演二等獎，同年獲__市學校體育大課間一等獎，__市綠色學校，__省現代教育信息化學校等。

家庭教育

1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事，不錯，是學校和老師的事，老師不僅要給學生傳授知識，還要教給學生做人的道理。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應跟上。現在有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外干什么，對孩子的學習和其它行為也不了解，這不能不說是家長的失職。對孩子全面了解并不是一件容易的事，這需要家長做大量的細致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經常與之談心交流，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發展，不斷取得優異成績。

2、家庭教育不可忽視父母的示范效應，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應該認識到自己的言行和家庭環境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的思想態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。

3、注意培養子女形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，從而激發出學習的積極性和自覺性，樹立達到人生某一目標的堅定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。我們要對孩子從小進行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛;鼓勵孩子去面對適合于他年齡的新事物和新需要;對孩子的成就給予稱贊和勉勵;灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強、友愛、互助等正面的思想，引導孩子正確對待家長及老師的表揚與批評，與老師及同學和諧相處;及時發現和疏導孩子的心理障礙，從日常生活瑣事中一點一滴地培養孩子健康的心理素質，久而久之經過長期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會形成。

4、對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能粗暴的斥責打罵。

5、關注孩子們的身體健康。要讓孩子養成良好的飲食習慣。加強鍛煉，體育不僅是強身之育，也是強心之育，它更是一切教育的基礎。積極配合學校，做好學生在家時的防交通事故、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等各個方面的安全教育。

6、注重學生在家的習慣養成教育。

教育就是習慣培養。實踐證明：只要學生不是弱智或極端頑固不化，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。

安全教育

一、家長要經常教育孩子放學后不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，教育孩子遵守交通規則，橫過公路一停二看三通過，不要跑。教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒。每天到校接送孩子的家長，接送時不要在校門口擁擠，在大門外規定地點接送，今冬明春是甲型H1N1流感的高發期，請家長密切關注孩子，作好配合。

二、在學習方面：要督促孩子做好家庭作業，對于學習比較困難的孩子要做好學習輔導。

三、在家校聯系方面：平時要主動多與學校、老師聯系，方式可以靈活多樣、來校來電話均可，及時溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業、樂于奉獻、充滿活力、有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會在__第三小學健康愉快地成長與發展。

最后，敬請各位家長對我們的工作以大力支持和配合，同時也請各位家長會后能留下你們寶貴的建議和意見，便于我們改進工作。我們將不勝感激。

學校領導在家長會上的講話稿 篇3

各位家長：大家好!

不知不覺，一學期又將過半。非常歡迎并感謝大家到校參加本次家長會。這次家長會的主題是培養“具有必備品格和關鍵能力的智慧學子”。這和我們上學期家長會的主題“培養全面發展、習慣良好，有志趣、有特長、有潛力智慧少年”是相一致的。上學期家長會的主題是我校的育人目標，這次家長會的主題圍繞國家提出的“核心素養”，談談我的粗淺看法和學校工作中要采取的主要應對策略。

各位家長，我們要培養孩子成人成才，首先是要讓孩子將來能適應社會，能滿足國家對人才的需要。過去，有學歷就行，考上大中專就有了“鐵飯碗”;現在，名牌大學畢業也要專業對口，考試上崗，有筆試，有面試，不僅要有知識，還要有能力;將來，也就是我們的孩子步入社會(最早的也要10年以后)，又會有什么新的要求?這是學校和每位家長必須要學習和思考的話題。現在，我們要了解、清楚教育方面的兩件大事：一是高考改革，3+3的考試模式，對學生思想品德，社會實踐能力的考核納入高考等等變化;二是“學生發展核心素養”的出爐。提出了培養全面發展的學生，培養具有必備品格和關鍵能力人才的育人目標。時間關系，對于核心素養、必備品格和關鍵能力不再贅述，下去可通過網絡了解。

下面，我簡單說一下學校為了能培養出未來社會需要的全面發展人才，一些主要的思路和做法：

1、通過培養學生養成良好的習慣，讓學生具有良好的品格。

我校一直以來都很重視學生行為習慣養成教育，從學生的一言一行要求，在日常各種活動中落實，成果顯著。今后，學校將通過抓“一月一重點，一月兩習慣”的德育工作模式，讓學生養成好習慣，形成“愛國、敬業、誠信、友善”的良好品格。請家長和學校老師一起為了孩子養成好習慣而努力。

2、通過課堂教學改革的深入推進，讓孩子具有關鍵能力。

我校推進課堂已進入第四個年頭。教師、課堂、學生都有改變和提升。新課堂讓學生通過自主、合作、探究式的學習，不僅學會知識，更重要的是培養學生會傾聽、會思考、會質疑、會表達的能力，而這四項能力是傳統老師講學生只是聽的課堂無法給學生的。所以，請家長支持和配合學校老師進行課堂教學改革。

3、打造真正的書香校園、書香家庭，幫助孩子愛上閱讀、大量閱讀。

在小學階段讓孩子愛上閱讀，大量閱讀，這是學校工作的重中之重，今后，隨著課改效果的不斷優化，將把大量的課堂時間騰出來讓學生進行課內閱讀，在老師的指導下讓孩子會讀書、愛讀書，再讓閱讀由課內延伸到課外，成為他們一生的習慣。也請家長重視此項工作，支持孩子多讀書，支持孩子買些書，當然老師會把關推薦書目。

4、安全及其它工作。

遵守交通規則、預防溺水事故、防止追逐打鬧磕碰，再次希望家長接送孩子不要將車開到學校周圍，防擁堵保安全。感謝大家一直以來對學校工作的支持和幫助，接下來請大家和本班老師交流。

學校領導在家長會上的講話稿 篇4

尊敬的各位家長：

大家好!很高興在“云端”又和大家見面，教育在剛剛結束的兩會上再次成熱議的話題，尤其作為__名校校長唐__先生的發言視頻多次被同行、家長轉發，唐校長在不到五分鐘的發言內容中，沒有講什么深奧的教育理念，而是用最接地氣的方式表明了自己對分數的理解，他說：學生沒有分數就過不了今天的高考，但孩子只有分數，我看恐怕也贏不了未來，分數不是教育的全部內容，更不是教育的根本目標，許多人認同這樣的觀點，但是讓這種觀點在現實中得到實現，卻不是一件容易的事情。

童年是不可逆的，因而，作為成人的我們最重要的是全面關懷、關心學生的成長，用理解構建兒童的精神世界、用創造構建兒童的現實世界、用審美構建兒童的未來世界，讓他們擁有善良的人格和品性、健康的生活態度、和諧的人際關系、積極的自我成長，這是本次家長會，梅嶺選擇“讓我們攜手為兒童構建有意義的精神世界”這一主題的原因。

回到當下的教育現場，普遍存在這樣的教育現象：一是重分數輕能力的頑癥，如同唐校長所言，重視分數本身無可厚非，但僅僅重視分數是不夠的;二是攀比之風盛行，其原因主要是惡性的“劇場效應”在蔓延，讓家長甚至整個社會失去了平常心和耐心;三是教育現場的“灰色地帶”不斷擴大，比如對學生行為習慣、興趣愛好、意志品質存在被忽視的現象，為了贏在起跑線上，社會上出現了一些“反季節兒童”;四是對學生成長過程中的價值導引的不得法，宏觀層面上讓兒童關心世界、關心國家還應更加深入、系統，微觀層面上，一些兒童已經不太會愛自己身邊的同伴，甚至不太會愛自己的父母等等，一些傳統美德的養成與傳承正在遭遇挑戰;五是兒童對自我認知的不足，他們中的一些人不善于接納他人，不知如何與周邊事物相處;六是兒童親自經歷成長的空間越來越狹小，尤其那些成長中必須要經歷的挫折，已經被成人一廂情愿的挪開;七是關于教育的爭論越來越喧囂，面對同一個孩子，往往會出現非常復雜的、甚至相互沖突的教育觀點，而教育最需要的是觀點的聚合、聚力，不是分解、分散，因為不輸在起跑線上的不僅僅是分數，還有那不得不拘的小節，以及不得不重視的細節，因為真正的教育往往體現在細微之處。

“六年奠基一生”，每一年的畢業典禮中，我都會仔細打量坐在臺下的已經長大的孩子們，我邊觀察他們的言行邊思考：梅嶺為這些兒童構建有意義的精神世界做成功了多少?!

面對這樣的教育現狀，梅嶺客觀分析學校發展的優劣勢，緊緊圍繞“以人為本，為學生終身發展奠基;重塑文化，為教師享受教育服務”的辦學理念，遵循“為梅嶺的每一個孩子而教”的宗旨，讓梅嶺成為一所“看得見童年的學校”，這是理想也是常識，梅嶺一直在努力。

下面我將從三個方面介紹學校工作。

一、推進管理轉型，促進學校高品質發展

基于如何提升學校工作效能的思考，梅嶺系統構思，整體推進，夯實了“一個級部就是一所小學校”的底層邏輯，通過做實級部的方式做實校區、通過做強部門的方式做強總部，高效推進“管理就是服務，服務就是研究”的理念，形成了能夠支撐學校發展愿景的現代學校管理體系，不斷打開辦學格局。

首先是聚焦轉型與創新。本學期，學校再次明確生態性問題必須用系統性變革來解決，深度聚焦管理結構的轉型與創新，轉型是時代發展的外在要求，創新是學校發展的內在需要，學校將重點整合“校區管理、部門管理、級部管理”，初步構建大平層資源導臺，以保障學校決策的系統運行，凸顯決策運行中的學校整體理念的導向性和校區活力的保護性，通過任務的“導引”和資源的“爭取”，激活管理的生成性，實現決策層的管理轉型，以提高學校的管理質態。

再次是聚焦在地與特色。本學期，學校進一步賦能校區，通過在地和特色的方式為校區發展賦能，提高靈活性和適應性，在地是建立在每一個校區的健康持續發展的基礎之上，按照“文化同源、理念同根、行動同步、管理同質”的四同標準，基于學校文化完整和聚合的目標進行校區在地化;特色是以學校內涵發展、品牌發展和特色發展為核心，將各項工作進行“特色化”落實，同時在不斷的特色實踐中凝練校區特色。

其次是聚焦內涵與品質。管理核心在于對重要問題、焦點問題的有效突破，學校品牌化發展本質上是內涵發展，主要包括兩個方面：一是致力教師職業規劃，繼續推進新教師的成長情況，通過“四季牧歌”等品牌活動，力促青年教師專業能力的發展，保障學校高品質建設;二是致力綠色質量建設，當前，圍繞國家課程校本化這一主題，以課堂教學為切入點，通過教學方式變革，形成“課堂轉型”的實踐樣本，本學期還將以“種子嘉年華”的方式，將各學科的能力考查納入評價內容，以童趣的形式，激發學生主動參與的積極性，不斷催生梅嶺教學的智慧升級。

目前，梅嶺已經成為__省教育管理干部培訓中心校長培訓基地校，__省智慧校園示范校、揚州市唯一一所全國信息化試點單位;先后被國家漢辦、省教育國際交流服務中心、省僑辦推薦參與多個國際教育交流項目。

二、堅持實踐創新，促進兒童全面發展

梅嶺始終圍繞著“為學生終身發展奠基”的辦學理念不斷探索，不斷探尋以“兒童本位”的教育變革力。

首先是系統推進學生評價變革。進一步依托學校“真的種子成長計劃”，遵循學生成長的重要節點，聚焦必備品格與關鍵能力，通過“研-化-構-轉”全鏈條一體化的實施路徑，在過程中進一步關注學生的內在體驗，注重評價的指導性、生成性和個性化，并貫通不同學習領域，凸顯數據性和人文性的結合。本學期，一年級將嘗試進行分批入隊，融入挫折教育，形成比學趕超的成長環境，以此回應時代要求，落實國家意志。

其次是深度鎖定學生成長目標。進一步放大學生在學校的存在，圍繞“中國人現代人世界人”的育人目標，一是繼續以《中國學生發展核心素養》為導向，以市教育局發布的“五個一百工程”推薦目錄為載體，在活動中全面、全程地展示梅嶺學生的文化素養、藝術素養、道德素養;二是系統規劃學生成長活動，逐步培養學生的自信，提升學生整體氣質;三是建立具體可操作的年段德育目標體系，將學生放置在6年的時光中整體育人，學校已經梳理出學生在小學階段要做的100件事，本學期將開始有序推進。

再次是不斷豐潤學生的課程體驗。進一步推進梅嶺小學的空間課程建設，在已有圖書館課程、STEAM課程、時光軸課程等研發的基礎上，結合各校區空間特點，深度挖掘“世界在我眼里我在世界懷里”的課程資源，探索校本模式。同時，以精品社團活動為支撐，積極組織各級各類文藝、體育、科技、信息技術類比賽，做到社團定位高端、課程設計新穎、節目創編精致、訓練科學系統、學生進步明顯，素養全面提升，并活動中評選出一批“健康小種子”、“運動小種子”、“特長小種子”等梅嶺好少年。

三、深化價值認同，匯聚家校同盟者合力

教育是一個漫長的過程，讓梅嶺的每一個孩童向著未來生長，梅嶺需要與所有的家長共同努力，需要彼此的信任、尊重與支持，當然，我們已經欣喜的看到很多家長參與家校共建中，比如參加我們的護校隊、膳食委員會、家長課堂等等，為此，讓我們先用掌聲向他們的付出表示誠摯的感謝，為進一步深化家校合作，下階段我們希望并期待——

以更“開放”的方式前行。進一步通過活動參與、問卷調查、網絡互動等方式向家長敞開學校，吸納家長對于學校建設正確中肯的意見，讓家長們在參與中感悟學校和教師的良苦用心，縮小彼此間教育理念的差距，融入學校的文化，從而創建和諧的家校關系，理解并支持學校和老師們的各項積極有益的嘗試。

以更“多元”的方式互動。進一步遵循“多向互動”原則，用傳統談話、線上家訪等多種形式，與家長分享先進的教育理念，讓家長了解最新的教育政策，引發家長對教育現象、教育形式、教育價值等方面的討論，通過文化熏染，固化行為，解決價值認同的問題。

以更“有效”的平臺溝通。進一步建立大數據分析，更精準的了解不同類型家庭的家長需求，尊重家長愿望，針對不同人群，搭建家長間傾訴、互助的平臺。

最后，再次回到今天家長會的主題：讓我們攜手為兒童構建有意義的精神世界，我們努力將梅嶺建成最優秀的學校，梅嶺的老師們也一直努力著成為最優秀的老師，努力著培養出最優秀的孩子，同時我們也相信梅嶺擁有著最優秀的家長。我們堅信，在我們共同的努力下，一定可以為孩子構建一個更有意義的精神世界，使孩子們向著未來，健康地成長!

感謝各位家長對學校的關心，希望大家今后一如既往的理解與支持學校各方面的工作，謝謝!

學校領導在家長會上的講話稿 篇5

尊敬的家長朋友們：

上午好，歡迎你們來參加今天的家長會，感謝你們對學校工作的支持!

__十三小是一所美麗的城區小學，學校創辦于20__年__月，剛走過了三年的追夢歷程。如今的十三小已經成為了一所省內知名，區內有名的小學。就在三天前，__省副省長孫__一行人就到了我校調研視察，并對我校有著豐富內涵的校園文化予以高度評價。

三年來，學校建構了具有時代氣息，__特質，十三小特色的追夢文化;完善并提升了自己的辦學理念——“良好習慣成就美好人生(夢)”;建構了完整、科學的夢想啟航課程體系。學校先后獲國家級榮譽二項，省級榮譽七項，市級榮譽四項，學校是__區唯一一所由教育部認定的中華傳統文化藝術傳承學校，也是__第一所擁有自己辦學章程的學校。

新的學年已經正式拉開帷幕，我們學校、家庭為了我們的孩子們的教育，又聚集在一起，讓我們繼續秉承學校“良好習慣成就美好人生(夢)”的辦學理念，攜手并肩，為孩子們美好幸福的人生夢，奠定堅實的基礎。

在這里，我代表學校，向各位家長們提出以下倡議：

一是做孩子們良好習慣的表率。教育界有句名言：“言傳不如身教”，所以希望大家用自己文明的舉止，儒雅的言談為孩子們樹立一座良好習慣的豐碑。特別是當前，撫州市正在創建國家級衛生城市，讓我們用自己的實際行動，共同為創建整潔優美文明的國家衛生城市做出貢獻，為__增添光彩。

二是多與學校，多與老師溝通、交流，多理解、支持學校、教師的工作。只有家庭、學校、社會形成教育合力，才能真正把孩子們教育好。所以，有這么一句話：支持學校，支持教師，就是支持自己孩子的成長。

在學校遇到問題，或者對學校有什么好的建議，請通過我的訂閱號、QQ號與我聯系，我的QQ號是：xxxxxxx。

三是教育好孩子自覺遵守學校規章制度，自覺踐行學校“自信、自強、自理、自律”的學風要求。無論是在家，還是在校，都要要求孩子們自己能做的事自己做。

四是請大家自覺遵守學校接送學生的要求：一方面請遵守接送時間安排，即早上7：20來校，上午11：40放學;中午13：50來校，下午16：00放學。不要提前來校，也不要推遲時間接回。另一方面請自覺把接送車輛停放在石球外，并整齊有序擺放，絕對不允許騎車進入石球內接送孩子，以確保每一個孩子的人身安全。

五是鼓勵孩子們積極參加學校的文體課外綜藝活動，讓孩子們在小學階段，德智體美勞得到全面發展，核心素養得到有效培養。本學期，特別希望家長們帶著孩子們共同練習戲曲廣播體操。

家長朋友們，讓我攜起手來，為了孩子們美好的未來而共同努力。再次感謝各位家長朋友們的支持，祝福你們家庭幸福，祝福孩子們學習進步!

謝謝大家!

學校領導在家長會上的講話稿 篇6

尊敬的各位家長：

大家上午好!

首先我代表二十高中領導班子及全體教職員工，熱烈歡迎各位家長的到來，并由衷感謝各位家長為二十高中培養和輸送了優秀的學生，謝謝大家!

今天我們相聚在一起，共同探討我們孩子在高中階段的成長的話題。我講話的內容分為兩個方面：一是學校發展的總體情況;二是給高中生家長提幾點建議。

第一個方面，學校發展的總體情況。

(一)學校簡介。

二十高中1932年建校，迄今為止已有87年歷史。曾被命名為__第一中學，__中學，__高中，__第一高中，享有“__小清華”的美譽。1950年被定為__省首批重點中學之一。1958年被確立為__市第二十高級中學。20__年由中山區世紀街遷入到現校址，20__年被評為__省示范學校。歷史上，__市所有高中總共有兩次獲國務院嘉獎，這兩次殊榮都由__二十高中獲得，一次是1959年榮獲全國教育戰線紅旗單位，另一次是20__年(55年后)我校獲全國民族團結進步模范集體，這也是全國近100所__內高班學校中獲此殊榮最早的一所學校。

學校的辦學理念是：以人為本、追求卓越、持續發展

學校的教育理想是：知行合一、止于至善

學校的精神是：慎思篤行

學校的學風是：強體、健心、養德、勤學、善思、敏行

學校的教風是：仁愛、博學、敬業、自主、合作、創新

建校以來，二十高中曾經培養出航天專家戚__，__艦隊總司令安__，__省委書記令__，著名作曲家谷__，__市委原書記畢__，__理工大學原黨委書記林__，__市原副市長王__等優秀人才。另有一批優秀學子考入清華、北大、人大、浙大、上海交大等知名學府。

(二)教師敬業、精業、樂業、勤業，師資力量雄厚。

二十高中名師薈萃，師資力量雄厚。學校現有教師149人，高級教師127人，占比近90%，研究生50人，占比34%，正高級教師兩人，特級教師5人，副高級教師121人，國家級骨干教師5人，省級學科帶頭人3人，省、市級骨干教師、學科帶頭人、十大名師、優秀教師、教學能手、仁愛之師、勞動模范、三育人標兵等達81人!

20__級新高一教師團隊，是由史__主任領銜的一個不斷創造奇跡的精英團隊!新高一現有任課教師39人，其中國家級骨干教師3人，省級學科帶頭人1人，獲得省級骨干教師、省級教學能手等榮譽稱號8人，20人榮獲市級以上榮譽，中學高級教師人數占新高一教師團隊總人數的92.7%。班主任責任心強，仁愛博學，德才兼備。全體教師年齡結構分布科學，以中青年骨干教師為主力，弘揚了二十高中的“傳幫帶精神”;學科搭配合理，整體實力配備均衡。三位東師研究生素質極高，都是其專業第一、二名。

學校領導班子業務水平精湛，兩位正高級教師(全市最高)兩位勞模、兩位特級教師、一位仁愛之師。

相信在學校領導班子的帶領下，在全體高一年部教師的教導下，我們的孩子們一定能夠在二十高中這個溫暖的大家庭里成長、成才、成功。

(三)辦學特色突出，辦學成果顯著。

第一、國家級課題“有效教學”深度推進，教學改革成果顯著。

我校于20__—20__年已經完成了國家級課題《普通高中課堂教學改革的深化研究》的子課題—《有效教學的實踐研究》，該課題被評為全國優秀課題，我的論文《有效教學之我見》獲得國家級一等獎。20__—20__年，“有效教學”這一課題進入到深度推進階段，并在實踐中取得了顯著的成效。學校始終聚焦課堂教學，優化課堂教學模式，著力打造高效課堂。20__年起，我校在__市創造性地提出并開展了“三省三校”同課異構的教學研討活動。(__新海高中、__一中和__二十高中)，至今已經發展成為全國“五省三市”同課異構教學研討活動(在原有三所學校的基礎上又增加了__一中、__中學和__省__九中、__10中和__中學)。在活動中，我校教師以精心的授課、精當的點評和精彩的表現，展現出了我校有效教學的特色和__市課堂教學改革的卓著成果，全體教師的專業水平得到了全面提升，得到了全國教育界與會專家的一致好評!而且，我校是聯盟主席單位，我也有幸成為聯盟主席。

有效教學深度推進方面，我校的具體措施有：

1、自20__年至今，我校取消教輔資料有八年的時間。我們深入實施有效作業，學校已形成了所有學科的校本作業及校本單元檢測試卷、校本習題試卷等，實現了真正意義上的減負增效;

2、我校在各班級都建立了學生學習型合作小組，學生自主學習、自主發展，讓學生成為心靈成長及學習和生活管理的主人;

3、我們在不同年級開展教師學科學法講座和優秀畢業學生學法指導;

4、全體教師在全校下午自習課，按照固定課表對學生進行答疑輔導;不進教室，在走廊答疑。

5、我們針對不同層次的學生采取針對性的教學：為高分段學生開設尖子生輔導班講座，對中間部分的學生進行班科任專題研討和輔導，對后面的學困生通過答疑課和學生學習小組進行學幫帶。

第二、“三自教育”穩步實施。

我校具有深厚的文化底蘊和人文氛圍，我們著力創建“三自教育”德育特色，“三自”是指自我教育、自我管理和自主發展。根據學校寄宿制等特點，我校確立了“三自教育”的德育特色，已成為__市德育特色項目學校。我校還獲得“三自教育”德育實踐研究省級課題立項，現已順利結題。我校將德育研討常態化，每次學校的班主任會都是德育研討會，促進了班主任隊伍的專業發展，形成了立德樹人、全員德育的良好氛圍。

第三、國家級課題“融入教育”穩步實施，打造全國民族教育旗艦學校。

我校自20__年來承擔__內高班辦學重任，__二十高中__生在校457人，至今已為國家培養2261名優秀畢業生。由于辦學特色顯著、辦學成績突出，我校榮獲國務院授予的“全國民族團結進步模范集體”的榮譽稱號，同時成為__省民族團結進步示范學校。我們定當牢記國家領導囑托，繼續把__內高班打造成全國的旗艦學校。__班學生與本地班學生全面融合，絕大多數__班學生已真正成為本地班學生的好友和人生榜樣、勵志楷模。

第二個方面，給高中生家長提幾點建議。

較高分進入二十高中，榮幸，分不很高(最高分六百三四十分)都能進入提升幅度最大的名校;中等分進入二十高中，幸福;低分進入二十高中，幸運。

教育是一個既艱苦又漫長的過程。對孩子們來說，家庭教育、學校教育、社會教育三方面缺一不可。特別在全面實施素質教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱。家庭教育和學校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養成才。只是發揮著不同的作用，家庭教育是基礎中的基礎，家長是孩子的第一任老師，而學校對學生的健康成長也起著至關重要的作用，兩者缺一不可。家長是形成教育合力中的關鍵環節，是學生健康成長的重要因素，只有我們統一認識、協同步調，加強合作，形成合力，才能保證最佳的教育效果。這里我提四點建議。

第一、關注孩子的成長。

首先一點是關愛孩子的健康和生命。

我校的學風是：強體、健心、養德、勤學、善思、敏行。

為什么把強體、健心放在首位呢?因為人生是一段單程旅行，失去了就很難再找回。健康的休憩，樂觀向上的心理素質是道德和科學文化素質提高的重要保障。高中生四種素質：身體素質、心理素質、道德素質、科學文化素質四種素質要全面和諧發展，就單個素質而言，我們認為身體和心理素質排在首位。

近來，我們也常常會看到一些學生有的離家出走、有的甚至因為一點小事就跳樓自殺，漠視自己的健康和生命。作為孩子的監護人，作為學生的老師，我們都有責任承擔起保護學生生命健康安全的責任。我們要結合社會上出現的一系列問題，引導和教育孩子學會生存、珍愛生命，珍惜生活。

二是關心孩子的生活和學習。

關心孩子的生活相信家長們做的都很好，那么對于孩子的學習，我們應該怎么做呢?我想最重要的是要客觀公正地評價孩子。

評價不是簡單的、機械的批評和灌輸，更不是一味的指責和懲罰或者夸贊。我們要堅持用發展的眼光和積極的觀念去看待每一個孩子，本著為孩子終身發展負責的態度，要以有利于促進孩子的發展為宗旨。同時，我們還要關注孩子個體發展的差異性和個體發展的不均衡性，對孩子做出全面正確的評價。讓孩子聽后，覺得這是我們的肺腑之言，這樣才能做到心理相容。與孩子交流時，不要盡說孩子的不好，把孩子看扁了，會嚴重地挫傷孩子的自尊心，畢竟所謂“最差”的孩子也有他的閃光之處。或許將來這很小的閃光點會使他受益終身獲得成功!我們要根據孩子的具體情況，判斷孩子存在的優勢與不足，在此基礎上提出具體的、有針對性的改進建議。發展性評價考慮孩子的過去，重視孩子的現在，更要著眼于孩子的未來，不是給孩子一個等級分數并與他人比較，更不要隨意給孩子加上一個負面的標簽!而要更多地體現對孩子的關注和關懷。

要學會用欣賞的觀點看孩子，好孩子都是鼓勵出來的!最好的孩子都是暗示出來的!

成長比成功更重要!成長意味著是可持續的成功，是身心成熟基礎上的成功!要孩子們做最卓越的自己!

我們可以這樣告訴孩子，什么是優秀?就是現在的你比過去的你更卓越。

三是關注孩子的理想和未來。

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活的目標。沒有生活的目標就沒有生活的愿景!我們要讓學生深刻的體會到“為理想而奮斗是最幸福的事情”并付諸于行動。現在一些孩子理想信念不足甚至是沒有，覺得考不考大學無所謂，有沒有工作無所謂，總覺得有父母可以依靠，有親友可以相助!家長朋友們，我們在培養孩子的過程中始終要堅持一個原則：就是把孩子培養成為自立、自強、自信的新青年，要把孩子培養成為對社會有用的人!高中三年是孩子人生的關鍵時期，怎樣與孩子一起進行科學的人生規劃呢?怎樣在三年后的高考中通過各種途徑實現孩子的目標呢?怎樣通過自己的踏實努力而實現自己的人生理想呢?這是我們學生、家長和老師要深入思考的問題，也是我們無比崇高的使命!

所以，關注孩子成長，我們不僅要重視孩子的智商，更要關注孩子的情商，還要加強孩子的行商和意商(意志力方面素質的體現，有了行動，更要有恒心有毅力堅決貫徹和執行下去)，我們的學風最后一詞是“敏行”，我們的學風精神是“慎思篤行”都深刻體現了這一點，尤其是班主任老師。

第二、密切配合學校、配合老師。

為了培養孩子成才，大多數家長能按照學校對學生的教育要求進行配合。但是，由于有些家長教育方法和教育觀點不恰當，所以并不能取得好的教育效果。比如有的家長認為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情;有的認為不打不成才，對孩子采用打罵教育，使其失去上進心;個別家長因孩子進步不大，對配合教育失去信心;還有的家長溺愛孩子，產生矛盾時只聽孩子一面之詞，不能及時和老師溝通、從全面和長遠去看待問題，在教育過程中與教師的教育產生隔閡和矛盾;甚至還有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這都是十分片面和錯誤的。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任，誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養人才方面起主導作用，但是學校教育必須有家長的正確配合，才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。

比如：每天可以對照學校留的作業檢查孩子作業完成的情況，如孩子完成學校自編習題冊認真程度，檢查孩子語文英語等背誦效果等，在這一基礎上孩子到學校再進行學習和測試，自信心會大大提高;協助孩子整理錯題本和典型題本等。半個學期甚至一個學期過去了，家長有沒有聯系班主任老師了解孩子在學校的學習和生活情況呢?

第三、創造良好的家庭氛圍，給孩子一個正能量的環境。

首先要營造寬松的氣氛，以平等的身份與孩子交談。尊重孩子是良好溝通的前提，是開展合作的心理基礎，能使交談氣氛和諧一致，提高雙方的心理相容度。我們要努力營造寬松的氣氛，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好的交流才能順利進行。我們要用誠心架起一座信任的橋梁，以平等的身份與孩子交流，尊重孩子，放下家長的“架子”，心平氣和地用商量、征詢的口氣，切忌用教訓口氣，與孩子共同探尋解決問題的途徑。同時，我們要運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使雙方達成共識，互相配合，攜手共同尋求教育的最佳方法。

我們聽過一句話叫：“陪伴是最長情的告白”。孩子真正在我們身邊相伴的時間總是有限的，待考上大學、成家立業后，就有了他們自己的一片天地，所以我們應該珍惜與他們在一起的最寶貴的時間，這也是他們成長最關鍵的黃金時間。而現今社會我們可以看到，有的家長忙于工作、忙于應酬，忽略了孩子甚至是家庭;有的家長把單位的事情帶回家做或者對工作牢騷滿腹，充滿了負能量;還有的家長有著不良的生活習慣，比如成為手機的“低頭族”，根據教育部規定我校已決定不允許學生把手機帶入學校，如果必須用，最好用老人機，上課期間必須關機!還有的家長常常在孩子學習的時候看電視，經常吸煙、喝酒等等。我們家長是孩子人生的榜樣，你希望未來孩子成長的模樣，就是你作為家長現在要努力做成的模樣，長大后他們就變成了你!

第四、增強對高中課程難度的認識。

高中科目多、難度大，學習強度大、時間長，與初中知識相比有了質的飛躍;學習方法也有別于初中，不是初中的機械重復，反復刷題，而是要靈活運用，舉一反三，要求學生有較強的自學能力，能夠做到觸類旁通。教學方法上也有所不同，由于知識點較多，教師不會全部精講，所以就需要學生靈活掌握知識，跟住老師的步伐節奏。家長和孩子做好充分的心理準備，做好相應的調整，家長要給予孩子除了生活上必要的幫助，還要關注孩子心理上、思想上的變化，及時引導，及時與班主任溝通。

家長朋友們，教育孩子是一門學問，也是我們一輩子的必修課，關于教育的話題是紛繁復雜的，時間關系不能一一談及。

20__年開始的高考制度和模式的改革，對于我們高一的學生和家長來說是挑戰更是機遇。請各位放心，學校已做好了充分準備，也請各位家長對我們的工作以大力的支持和配合，我們有一個共同的心愿：就是讓我們的孩子在大二十健康、快樂地成長，相信我們的每一個孩子都會有更加光明的、更加美好的未來!

學校領導在家長會上的講話稿 篇7

尊敬的各位家長：

大家好!因為孩子，因為我們的學生，使我們有緣相識。我想從這一刻起，我們將建立起更加密切的聯系。大家在百忙中犧牲休息時間來到這里，只有一個目的，那就是我們家校應該如何更加緊密高效地配合，來助力孩子的健康成長。

為什么在這個時間召開呢?因為在開學兩個月來，孩子已經有了一個逐漸適應的過程，當然每個孩子的適應情況各不一樣。我們可以感受到，孩子們從第一天入校到現在，一天一個變化。原來想象的高中課程是什么樣?高中生活是什么樣?在這三個月中，該體驗的生活，該發現的問題，該遇到的困難，也都暴露出來了。包括我們家長原來對孩子的期許與指導，在上了高中之后，也發生了一定的變化，所以這三個月的生活，大家都在適應過程之中。當然老師對學生的適應與了解也在逐漸深入。同時，同學們對于高中的一些理念與學習方法也有了更深刻的認識，在開學以后第一次召開學生大會時，學生對于我說的自學還不能夠理解，說初中只要好好聽課再補補課就能學好。但隨著高中學習的深入，發現舊的學法已經不能適應高中課程以及高考的需要了。這是因為中考和高考有著巨大的差異，中考是所有適齡孩子都要參加的考試，他要保證孩子們都能夠畢業，讓99%的孩子都能夠過關，可是高考本身就是一種選拔，它是為了高校進行選拔，所以它要拉開距離，使一部分孩子慢慢向上，而另一部分孩子就必然慢慢向下，如果沒有差距，那中考之后就可以上大學了。因為初高中性質不一樣，要求不一樣，對應的教學目標不一樣，必然導致高中學習將有許多變化，必然就會有進有退。這將是一種常態化，就會使得許多同學不適應，許多家長也不適應。

為了這次家長會，學校做了許多調查，面向學生、面向老師也面向家長，發現焦慮感普遍存在，甚至家長們的焦慮感比孩子還要嚴重。學生針對自己的情況在不斷適應與調整，但許多家長調整不過來。學生原來是什么名次，現在是什么名次，讓許多家長感覺孩子們普遍都在退步，我對此感到納悶，學生那么認真，老師那么拼命，成績那么優異，怎么就感覺這半個學期一直退步呢?所以我覺得在這個時間節點有必要和家長們共同進行一個研究。

第一個階段我將從整體上的情況和家長們進行交流，第二階段請家長們到達孩子班級與班主任老師進行具體的交流。

大家在送孩子上高中之前，聽了各種各樣的宣傳，做了各種各樣的準備，補課、一對一以及向畢業的同學取經，這些都看出家長們很在意學生們的高中生活，這倒是很好的一個現象。但是今天咱們要解決的，是咱們傾倒的東西太多了，來自各個學校各個地區的各種經驗，來自各種書籍各個專家的各種“秘籍”，這么多信息家長們很難判斷，今天給孩子談這個，明天給老師提那個建議，后天又想著應用個新的好方法，這種心情我們理解，但是教育確實不能慌不能亂，它有自己的規律。說到底，我們的教育規律不用研究很多，最主要的是高中教學的規律和學生成長的規律。孩子成長有他的規律性，幼兒時期有幼兒的，初中有初中的，而高中也有高中的規律性。隨著孩子年級的升高，學生成長規律發生變化，我們的教育要有與時俱進的跟進性，而不是根據家長們自身的成長經歷或道聽途說的名書名師經驗而要求學生和學校，這個規律一定要是符合教育本身的規律。那么這個規律應當符合學段規律、符合學生的個性規律，他就不能是統一的套公式的規律。比如__中學，升學很厲害，十幾年來各地都在學習__，可是哪里出現第二個__了?還有學習__中學的，可哪里出現第二個__了呢?江蘇南通、聊城杜郎口……都是典型，但又有哪些成功了的呢?它的規律就像經濟規律一樣，不同地方有當地的情況，學廣東、學江蘇，那都不是山東的，大家心里都清楚，放到咱們臨沂又要細看，這里面有地緣、人文、歷史、環境、人的思想、地方基礎的綜合因素，而不是照搬經驗就可以的。如果教育經驗可以嫁接，那么教育就簡單了，所以教育有自己的復雜性與規律性，那么我們在這里就要研究教育規律性，朝一個地方使勁兒，否則難以形成一加一大于二的合力效果。在學生教育上，學校與家庭一定要統一共識，否則就容易事倍功半，相互指責，這是不利于孩子成長的。不僅僅是學習，比如面對新冠疫情，美國作為實力雄厚的發達國家，在應對疫情上卻不盡人意，不論是患病人數還是死亡人數都是世界第一，這是為什么?不是因為科學不發達，不是因為醫療資源不豐富也不是因為醫護人員水平不夠高，而是因為他們的認識不統一，一方一個說法，將政治黨派利益高于了人民生命的利益，這樣做的后果就是使得美國疫情失控。可以見得，認識上的不統一是多么的可怕。所以說如果不按照規律辦事，而是看個人利益、黨派之私的時候，往往是偏離事實、得不償失的。世界是這樣，國家是這樣，教育也是這樣。

孩子已經是高中生了，那么就要按照高中的成長規律指導他們，引導他們。為什么我們說是指導引導呢?因為發展是孩子本身的事情，我們家庭和學校，都只是起輔助作用。成長就像一棵樹，我們只能施肥澆水、剪枝打藥。棗樹之所以長成棗樹而不是梨樹，是因為這棵樹本身。如果我們搞不清這棵樹的特點就開始蠻干，不僅沒法起到促進作用，還會打擊孩子的心胸心態。

在我們在調查過程中，孩子們最大的焦慮是來自各種各樣的似是而非的所謂的經驗指導，各種各樣的要求就會使得他很困惑很焦慮，所以隨著他們年齡的增長，慢慢的他們就不大愿意跟家長交流。因為在他們看來，跟家長交流解決不了他的問題。家長們除了給他們制定目標，分析成績，說說要求，是沒有辦法真正理解他們的，盡管他們也知道父母的用心良苦。

所以在學校里，我教導孩子要理解父母的良苦用心。家長把所有的希望寄托到孩子身上，把所有的愛給了孩子，包括我們的老師認真工作、批評他們也是為了孩子。但是對學校來說高中生活怎么樣做，學校有學校的規章制度，這種規章制度是循序漸進的，既不能一下子把孩子給掐死了也不能使孩子放松。規矩的養成需要一個過程，所以兩個月的時間，我們只能說孩子基本上適應了，任何一個規矩、一個習慣的養成，都需要一個過程，它是不斷發展變化的。而我們的家長往往忽略了這一點，僅憑借自己的經驗來去指導，這就是我們開家長會需要重點探討的。

孩子的成長是時時刻刻在發生變化的，所以每次我都不敢用自己的經驗來要求下一屆的學生。這是因為我們明顯感覺到社會在變，時代在變，孩子在變，高考也在變，它的要求一年和一年不一樣，包括試卷字數在增加，對孩子知識之外的東西比如學科素養，人生觀，價值觀，思維能力，判斷能力，對現代事務把握和認識的能力。高考變化如此迅速，我們絕不能用原來的經驗去應對新的高考，所以我們指導孩子不應該僅僅以自己的成長為經歷、經驗，也不是哪個專家所謂的法寶我們掌握了就行了，否則，那就不是持續的教育本身。

教育本身就是藝術，就是因為他沒有淺顯的公式可套，沒有模式可以照搬。所以我們要達成基本的共識，要了解家校的教育規律。孩子的成長，包括不同階段不同的個體，差別太大，對待孩子一定要在普遍規律的情況下知道我們孩子的特點。針對不同的孩子特點做出不同的措施。

我們要重視規律的東西，在大的背景之下形成家校合力。這就是我們要進行家校聯合，形成家校溝通，成立家長委員會的初衷。我們要保持密切的聯系，共同商討如何助力孩子的成長。要一改過去包辦的做法，注重孩子的具體需求，放手讓學生自主發現問題，解決問題，幫助孩子明確初高中學習的差距，降低孩子的依賴性，尊重孩子的個性差異，不要脫離孩子的實際期望，不要對孩子過高期望造成其壓力。要按照規律把握助力孩子成長，讓孩子有一個正常的心態、正常的身體，讓他們能夠知冷知熱，體諒家長，與他人和諧相處。

我們要真正的了解孩子。孩子正值青春期，他的認知和能力一直處于矛盾當中，他想要獨立，還沒有具備獨立的能力，因此他就會產生煩惱。對于孩子的煩惱，家長要多去觀察，去引導，因材施教。有的家長覺得很了解孩子，但是百分之八十的孩子覺得家長不理解自己，不了解自己的需求，這些就造成了溝通當中的困難。每個孩子都不一樣，不能用所謂的專家的結論套在自己孩子身上。要沉下心來，去感知去體驗孩子成長過程中遇到的問題，面對那些各種各樣的經驗，我們要學會分辨，因材施教。其實方法沒有好與壞，適合的就是很好的。

我們在指導孩子學習方面，要理解高初中有著巨大的差異：初中是義務教育，要求低范圍窄，而高中是選拔教育;義務教育階段是以知識為主，以老師教為主，但高考是能力為主，思維能力、想象能力、利用信息解決問題的能力、抓取信息的能力，這些能力是需要思考，在理解記憶的基礎上，需要日積月累的訓練才能獲得的，所以必須會學習，必須要有自學能力，就像學相聲，聽京劇，學游泳一樣，只有親身實踐，才能具備能力。不會求助于別人就很難適應高中學習，會學比學會更重要。

我們還要正視名次和分數。作業是檢查問題的，階段性考試也是暴露問題的，不要和初中比名次，也不要比學科之間的名次。學生認真學習，時刻不放松，進步是絕對的，看名次永遠是相對的，和初中相比學生的競爭對手比較對象變了，不要因為名次變化就覺得孩子在退步。家長要正確的對待孩子的考試成績，它就是一個對過程的檢測，是暴露問題，發現問題并解決問題的。另外，也不要給學生灌輸只能成功不能失敗的壓力，要考慮到孩子的承受力，關注學生的身心健康。分數的高低只能代表孩子學習能力的一個維度，但個人的成敗、幸福指數的高低卻不是由分數決定的。

一次考試可能發揮的好，也可能發揮的不好。偶爾不好也不要緊，這很正常，即便到了高考也有超發揮和發揮不好時候，這就是現實。只能成功不能失敗，這種追求是好的，但是咱得考慮孩子的承受力。所以最后我給咱們的家長提幾點建議：

一、要用心了解不斷變化的孩子。不能提自己的經驗，或者鄰居的例子，或者哪位專家的話。要了解孩子的生理、心理、所處的環境、所交往的人。了解他們個性的長處、短處以及變化。這些情緒的變化還有很多，我們不能不引起重視。當然，我們也不能虛張聲勢、高調去說。

二、希望家長們也能做一個學習者。我們有學習型社會，當然也要有學習型家庭。家長好好學習，孩子也能天天向上。要和孩子共同成長，陪伴孩子共同成長。我覺得我當校長這么多年，一直是和老師和孩子們共同成長。你指導了孩子，孩子也一定會給你帶來啟發。當他們提出問題促使我們去思考、解答時，在這個過程中，也會使我們的經驗越來越豐富，能力得到很大程度上的提高。

三、除了學習和高考，我們也要思考：我們到底希望孩子能成為一個什么樣的人?我敢說，我們的每一個家長都希望孩子能夠成為一個正直的、善良的、上進的、知冷知熱的、體諒別人的有溫度的孩子。可是我們有的孩子，除了學習還是學習，即使父母生病了他也不管不問，這就是我們做家長的悲哀。為什么會出現這種情況?這就需要我們做家長的反思了。我們平時在家里，是不是經常強調學習，連家務活也不讓孩子干。孩子什么都不做，認為學習是替父母學的，學好了就是替父母爭光，學不好就對不起父母，這樣下去他就不了解父母的辛苦，連最基本的憐憫都沒有，這樣的孩子就是學習再好，考個再好大學又有什么用?現在的家庭關系、倫理關系，親情關系淡漠，不是一天形成的。作為家長，我們是不是應該好好孝敬我們的父母，好好照顧我們的兄弟姐妹，好好的尊親睦鄰，給孩子樹立一個榜樣。所以我說，你希望孩子成為一個什么樣的人，你首先成為那樣的人。你只有那樣去做，我們的孩子也會慢慢的平和下來，也會換位思考，將心比心，體諒別人。比如之前在校本部的時候，一個家長在晚自習結束后，把車堵在了校門口前面。門衛大爺讓他開走，但是他認為自己就停幾分鐘，理直氣壯的在那里不動。恰好這一幕讓孩子看見了，氣得連車也沒坐就走了。后來我去找了這個孩子了解情況，他說了句“真丟人呀!”我們都能理解父母是為了孩子好，但是你把路堵住了，與人不便與己不便。如果大家都是以這樣一個心態來生存生活的話，不光車堵，心也堵。當心堵的時候，我想我們的生活是很不愉快的。

四、一個孩子一個樣，不要隨意比較孩子。即便要比，我們也得科學的比。通過我跟孩子們的交流，孩子們說有的家長心里就兩個孩子：一個是別人家的孩子，另一個是自己家的孩子。甚至有的家長是拿其他很多孩子的優點來跟自己家的一個孩子比，你想想，這樣能激勵孩子嗎?孩子能服氣嗎?他會舒服嗎?這樣比有什么道理嗎?就像我們今天的這個社會，有些人說外國的這個國家強，那個國家強，拿別的國家的優點來跟我們中國一個國家進行比較，這有什么道理可言呢?中國就是中國，中國之所以成為中國，一定是有他自身的特點。經過改革開放，經過疫情，我們很多人都真真切切的感受到中國相比于其他國家的那種安全感。國家不能這樣比，孩子也不能。把一圈孩子的優點放在一個虛的孩子身上，從本質上講這就是不成立的。我們換位思考，如果孩子比家長呢?那孩子會說，“你怎么只是科長，人家爸爸還是局長呢!”“咱住二層樓，人家住三層樓來還帶個院呢!”聽到這些話的時候，家長們，你心里是什么滋味兒啊?你這么理所當然的把孩子比來比去，甚至美其名曰這是激勵他。如果孩子這樣激勵你，你感覺到渾身是勁兒嗎?你能馬上就變得更好了嗎?所以我們需要換位思考，將心比心。我說這些就是希望我們能好好思考，要遵循教育的規律，遵循15到18歲孩子的成長規律。

我們一定要加強溝通配合，沒有任何一個行業像教育這樣能夠讓家長和學校的目標高度一致。相信在我們齊心協力下，三年后的孩子一定能夠在學習上、做人上、心智上都有一個很好的收獲，將來他們都有一個很好的前程，為家庭、為學校、為我們的國家民族，讓他活的光彩一點、鮮亮一點，能夠做出他自己的貢獻，有他自己美好的人生!謝謝大家!

學校領導在家長會上的講話稿 篇8

各位家長：

下午好!

歡迎大家參加學校組織的家長會!

現在，交通便捷，通訊發達，老師和家長間的聯系變得非常方便，有時候彼此聯系還比較頻繁。我們組織召開家長會，是希望各位能更直觀地感受孩子的學習環境，更詳細地了解班級的管理狀況，更全面地知曉學校的教育教學工作，便于指導孩子時更有針對性，也有利于對學校工作提出科學的建議。同時，我也想借此機會，和大家分享一點關于教育的感悟：一是怎樣才算成功的教育，二是家庭教育中常被我們忽視的幾個問題。這也是很多人的困惑。

我們每個孩子都不一樣，從感情上來說，自己的孩子是最好的，但是往往不是最滿意的。如何正確看待孩子成長、成長中的煩惱，關鍵是樹立正確的成功標準。

我先談談青年人的成功三境界。

1、學習成功，最初級的成功

家長要關注學生的分數，但不要過分計較分數。人和人如果都一樣，就成了機器，都是陳景潤也不好(超強大腦里高智商者并不是社會上最成功的人)。我們的學生在學習成功上大都是中等水平，面對這個現實，不要把學習成功看成未來的一切，這對孩子才會產生正確評價。

2、做人成功，最基礎的成功

基礎不牢，一事無成。家長和老師對孩子的做人要從嚴教育，不能順其自然。學習靠智商，做人靠情商。____說，做實際工作情商很重要，更多需要的是做群眾工作和解決問題能力，也就是適應社會能力。不能說現在忙學習、將來補情商。要從嚴教育孩子，使其養成好習慣。情商主要是指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品質，做人不成功一切都是空。孩子要守法懂禮，樂意合作分享，善于控制情緒，做事有恒心等。不能說考不到本科、考不到名校就是白上學了。馬__、馬__、李__分別畢業于__師范學院、__大學、__大學。__畢業生有賣豬肉的，名校不一定最成功。

3、事業成功，最終的成功

誰都不能給一個十幾歲的孩子的未來下結論。家長要付出足夠的耐心，不要給孩子的未來匆忙做結論。在前兩個基礎上，一定的家庭、學校或社會的機遇會促使孩子取得成功，創造幸福生活。學生總要走上社會，我們一定要在他們人生重要階段盡責。窮富都三代，三十年河東河西，就是說對每個人未來都沒有定論。

在教育孩子的過程中，具體怎樣做，我提三點常被忽視但需要注意的問題，供大家參考：

1、既要關注孩子的分數和名次，更要關注孩子的學習態度

分數很重要，考大學是必由之路，不關注分數的家長肯定是不負責的家長。但是孩子的基礎、學習能力、特長是不一樣的，所以我們更要關注孩子是否盡力、是否高效率、是否有上進心。(孩子考得差一點了，不要摔擔子;孩子考得好了，也不要無限拔高、增加壓力。)

2、既要欣賞孩子的聰明，更要欣賞孩子的成長

青少年接受事物學得快，能力強，這是規律。我們做家長的總情不自禁地欣賞孩子的優點，這沒有錯。但是，有的優點真沒有欣賞的價值，懂幾句網絡語，會玩個新手機，會唱個聽不懂的歌，就覺得聰明，這會助長孩子追求無用的東西。孩子能堅持幾個小時專注地做好一件事，肯吃苦，能吃苦，做到目標必成，這些才是值得我們肯定的。有此稟賦者必成功。這些有價值的東西，我們要不失時機地欣賞并給予鼓勵。

3、既要關愛孩子的飲食起居，更要關注孩子的健康和習慣

現在，讓孩子吃飽穿暖，甚至吃好養胖都是一件簡單的事，做到這些不算好父母。孩子養成了好習慣，知書達理，有責任心、愛心、孝心，這些才是成長的標志，所以我們父母一定要舍得為孩子花時間，多陪伴，多交心，把好的家風、好的德行教給孩子。為了謀生，成年人難免有些壞習慣(如：打牌、喝酒、說葷話、吵架)，對孩子則要嚴格要求，有高起點，有高期望。孩子成長了，到哪里你都放心，到哪里都受歡迎。如果這樣，你對孩子的教育培養就算成功了。

高三面臨著高考這個人生大考，要教育孩子如果不能盡力對待高考，將來做什么都是廢材。高二面臨著“小高考”，這是一次中場檢驗，難度不大，態度決定一切。高一面臨新學期分別選科，建議往特長上發展，以科學的選擇，爭取將來高考上一個層次。

最后，我祝福我們的孩子個個成人，人人成才，也祝福我們每個家庭未來更加美好!

謝謝大家!