在心得體會的寫作中,我們應該注意用詞準確、語言通順,使讀者容易理解。要寫一篇較為完美的心得體會,可以多與他人交流和討論,獲取更多的啟發和建議。心得體會是我們在學習和工作生活中對所經歷和獲得的經驗進行總結和歸納,是提升自己的關鍵。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢?這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和學習。
運動員的小學體育教學心得體會篇一
20xx年1月10日1月24日,我非常有幸參加了教育部舉辦的國培計劃(20xx)小學體育骨干教師培訓。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院,嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學習,帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念,為我今后教育教學指明了發展方向,注入了成長的活力?;仡欉@十幾天的學習生活,收獲頗豐,體會頗多。
用幾句話來總結:在這短短的半個月里,我們體驗大學的校園生活,體驗大學的學習氛圍,回味著自己的青春夢想,廣交朋友、積累財富,分享學習之余的輕松。在教師專業化高速發展的今天,我和在培訓中結識的一些優秀的同行彼此認識交流,分享自己的教學經驗,分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站,不如說是我們作為教師職業生涯規劃的一個新起點,還將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩。
回味這次的`培訓,我的體會有以下幾點:
首先,感謝教育部門在工作時間,為我們創造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面,真是精細挑選,用心良苦!為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出,對實踐的教學言傳身教,他們不僅具有良好的體育素養,而且談吐不凡,氣質儒雅,博學多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!
其次,馮亞瑾老師的《師德與教師職業禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為:師德說教師素質談和實踐篇師德體現于細節和習慣之中兩個部分。她認為教師缺德是最可悲的,實行民主教育是最迫切的,學會寬容是最需要的,造就教師的獨立人格是最重要的,實施創新教育是最關鍵的,教育學生關愛生命,以一種認真的積極地態度去對待人生。她強調一名優秀的教師一要熱愛教育事業,二要有崇高的職業道德和敬業精神,三要精通自己的專業知識,注意旁收雜取,舉一反三,不抱殘守缺,不因循守舊,不以有一碗水為滿足,不斷更新觀念,不斷學習新知識,研究新問題,探索新領域、新路子,勇于實踐,大膽開拓,做一個新時代的弄潮兒。教師要在細節中表現出自己的寬容!
一要理解學生,二要寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生,而是幫助尋找原因,提供具體指導,站在學生的立場,理解學生的心態??鬃诱f:古樹莫存身,殺人莫動刀,如果放棄了一個學生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言是幾千分之一,但是對一個家庭而言,你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子,正如馮亞瑾老師所說:教師不但要做職業上的經師,還要做專業上的能師和事業上的人師。
教師的職業道德,不僅反映了教師自身的修養,也反映了整個教師行業專業化發展的進程。
借用老師的一句原話:在教師專業化的進程中,教師倫理道德應該是教師專業化首要和基礎性的要求,是教師專業化必不可少的組成部分,也是專業成熟的要求標志。成長為一名成熟教師的標志,不僅要具備優秀的教育教學專業技能,還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心,只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。
第三,我本人覺得在此次培訓學習中,課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現場實地操作學習,這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味,而且還激發了我們學習的熱情和積極性。
加強自身體育素養和修養,加強對體育知識的學習,提高自己的綜合能力;有針對性地對探索兒童體育特征和激發兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話:不要把成人的思想強加于孩子。
總之,在這次培訓中我獲益匪淺,也讓我真正地明白了中小學體育教育的真諦教育本質的藝術教育,從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質與藝術內涵。
自從新課程改革以來,我一直困惑于過程和結果之間,體育課是一門實踐性很強的課。
在整個培訓過程中,專家老師旁征博引,正確引導我們對中小學體育教育的認識,其博學、其涵養,在言談舉止中深深震撼在場每一位教師,那我想,于我而言,我如此淺薄,充實自我,已經勢在必行。
俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點,我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中,爭取做一名優秀的體育教師。
運動員的小學體育教學心得體會篇二
培訓學習是老師的待遇。我特別興奮地參與了小學體育老師的培訓,特別感謝領導能給我們這次難得的學習機會,也很感謝教化局給我們供應一個學習的平臺,幫助我們提高老師的教化教學實力和教學理論學問水平。
首先,老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展,我們體育課堂教學改革與創新必需遵循體育教學的規律,堅持”健康第一”的指導思想,然后,對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區分、評價體系的改變等方面做了詳盡的講解。其次,老師重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用,并結合教學實際,在新課改下的體育課教學方法、學生學法、怎樣評課等,老師素養的提高和教化教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。
再次,通過體育理論閱歷學習,使我對少兒體育有了新的相識,幫我樹立了全新的理念,激發了我上體育課的愛好。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念:以老師為主導,以學生為主題,把熬煉孩子身體健康為主要目標,通過各種嬉戲提高孩子的學習愛好。今后的工作中應當:依據少兒年齡發展的特點,調整教學目標和教學內容,使少兒能保持對體育的長久愛好;加強自身體育素養和修養,加強對體育學問的學習,提高自己的綜合實力;有針對性地對探究兒童體育特征和激發兒童體育愛好的方面下工夫。借用老師的一句話:“不要把成人的思想強加于孩子”。
通過學習重新相識了”健康第一”的指導思想的深刻內涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的相識和理解。在看、聽、探討中,使過去的體育課特別的單一,課堂上老師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻相識到,只有我們體育老師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習,健康成長。達到我們的追去的”讓學生在樂中求學,在學中取樂”。
總之,在這次培訓中我受益很深,也讓我真正地明白了小學體育教化的真諦——教化本質的藝術教化,從他身上讓我看到了一個體育教化者應具有的素養與藝術內涵。自從新課程改革以來,我始終困惑于過程和結果之間,體育課是一門實踐性很強的課。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專業老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,真好比一場剛好雨。這次培訓是我再學習的一個新起點,我會用更多的熱忱投入到我的體育教學和體育探討中,爭取做一名優秀的體育老師。
運動員的小學體育教學心得體會篇三
根據水城縣教育局大力加強體育教師隊伍建設,提高體育教師的專業管理和教學水平,針對我縣學校體育發展不均衡、教學基本功薄弱的現象,特開展首屆體育教師培訓。時間是20xx年8月8日——8月11日,地點在六盤水市第八中學教室和操場?,F將本次培訓的心得總結如下:
1、敢用雞蛋碰石頭呢?這主要是安全責任不明確。
水城縣當前小學體育課情況,一是體育教師師資不足,全縣鄉鎮中心小學以上的學校,平均每校占不到一名專業體育教師。有的專業體育教師工作后改行,為什么改行?因為他們看破了紅塵,因為體育教師在人們眼中只是四肢發達、頭腦簡單的教師替代品。二是口號喊的響,落到實處無力度,主要是部分學校領導體育工作說起重要,抓起次要,忙起不要。誰都會說科科并重,但落到實處就是另一樣。
小學體育教師的基本要求,師德為先,樹人立己,應具備;
一、心理素質,包括智能、道德、情感、品質;
二、工作能力,包括運動能力、教學能力、教育能力、訓練能力、創新科研、人際語言、團隊協作。
2、光,面向風向,站在學生隊形等腰三角形的中間位子。教學離不開教師示范,示范動作有三面,一是鏡面示范,屬同邊教學;二是背面示范,屬順式教學;三是側面示范,便于學生觀擦。講解,應結合學生年齡的特點,生動、形象、帖盡,,低年級編成兒歌更有利教學,高年級在精講中多用體育術語。口哨運用是體育教師上課的第二語言,當今體育教師用哨選中亞口哨為好,它音波為90分唄,口哨分長音、中音、短音、彈音。長音用于集合,短音用于發令,中音用于轉換,彈音用于力度,這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業水平和能力,更是體育教師綜合素質高低的重要標志,關系到水城縣學校體育發展和未來,這就需要我們從基礎做起、從細節做起。
教案的書寫,什么是教案?教案是上課的理論依據。目前體育教案的書寫有兩種,一是表格式,表格式是前蘇聯的體育課四部教學法,即開始部分,準備部分,基本部分和結束部分。當前我們依然沿用,只是增加了教學目標,教學反思,其方法簡便、明了,對10年一上的體育教師十分有效,但有時會受表格的限制。二是書寫式,就是把整堂課從頭到尾書寫出來,有利于課的擴展,但依舊按體育教學步驟書寫。規范教案用四段式為好,但要加如新的內容,注入新的血液。
3教案是教學的一個框架,沒有必要寫的面面具到,有時細了反而把自己給控制住,使教學沒有了空間。全縣體育教案統一模式。
4磨課。如果說常態課是原生態的玉石,優質課就是精雕的鉆石,是粗糧和細糧的關系。體育優質課用三句話概括,重在一個動字;關鍵在一個情字;立足于一個全字。好課要達到效果、效益、效率這三個維度才算是課的結晶。而不是說;這節課上的好,好在什么地方?聽課者要有海納百川的胸懷,要高位頓悟。
常態課也就是家常課,屬于傳統課,強調教學組織嚴密,教法安排合理,教學環節有條,屬于原汁原味的學校教學課。傳統課也有優良的一面,普實無華,不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術,從設想----設計---實施---實現都需要我們教師去努力探析,請記住;好課永遠都達不到十全十美,正如維納斯石像一樣,殘缺也是一種美。
體育教學方法是體育教學中的一個重要范疇,是提高教學效益的關鍵,教學有法,教無定法,貴在得法,重在創法。體育課要由教師中心轉向重視學生主體地位。在體育教學方法和手段上,由教變導,由學生跟著練,轉向學生自主練,由單純的育體、練身,擴展為啟智、求知、調心、育體。由一刀切的教學轉向學生運動差異,運用學科整合,豐富體育教學的全面性。
5點器材使用,能起到畫龍點睛的作用。體育器材要結合教學內容,而不是張官李代。體育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科學使用,達到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶,自制器材的資源開發和利用。體育器材要根據教學內容體現器材的存在性,器材的使用性,時空性和效果性。
體能測試內容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠、50米跑、擲實心球。這些測試離不開人力和物力,而且是上報時間緊,工作任務重,對成績的導入需要花費一定的時間和精力,所以各校要對此項工作高度重視,提前做好測試,做好上報,使上報數據在全省名例前盟。
6從這個角度講,體育教師的發展途徑一是點型教師;點型體育教師從沒有離開過學校,只是在本校內完成體育教學工作,很少與外界聯系。二是線型教師;指一線專業的體育教師,對學校體育工作能基本了解和掌握,在教學上經過了三至五年的磨合期,能勝任學校高、中、低段體育課及學校體育工作。三是面型教師;教學工作在十年左右,獲得縣、市級表彰的體育教師,是學校及縣級體育學科的帶頭人。四是專型教師;在學校體育工作及體育方面,達到了市、省級的骨干教師、教育名師,具有學術理論和實踐能力,在當地體育界起著輻射作用。這四個發展途徑主要取決于教師自己的教學世界,教學生存方式,教學生命的價值觀。當今的體育教師不能局限于本學科技能,更要本本分分為學生,扎扎實實求發展。體育教師不求位、只求為,這就是體育老師的人格魅力,更是一種敬業精神。
7要領:用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側穴位上,其余手指自然放松,指尖抵在前額上。隨音樂口令有節奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個八拍。
第二節:按壓睛明穴。
要領:用雙手食指螺紋面分別按在兩側穴位上,其余手指自然放松、握起,呈空心拳狀。隨音樂口令有節奏地上下按壓穴位,每拍一次,做四個八拍。
第三節:按揉四白穴。
要領:用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側太陽穴上,其余手指自然放松,彎曲。伴隨音樂口令,先用大拇指按揉太陽穴,每拍一圈,揉四圈。然后,大拇指不動,用雙手食指的第二個關節內側,稍加用力從眉頭刮至眉梢,兩個節拍刮一次,連刮兩次。如此交替,做四個八拍。
9第五節:按揉風池穴。
要領:用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上,其余三指自然放松。隨音樂口令有節奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個八拍。
第六節:揉捏耳垂腳趾抓地。
要領:用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令,用大拇指和食指有節奏地揉捏穴位,同時用雙腳全部腳趾做抓地運動,每拍一次,做四個八拍。
總之,學校體育在不斷地改革深化和推進,對體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求,我們要想改變傳統的體育教學及學校體育,就要有超前意識,創新意識,豐富文化知識,掌握體育技術,具有事業心、責任感,才能適應新的體育教學,才能在教學中找到自己的位置,才能完成體育教師的定位和責任。
運動員的小學體育教學心得體會篇四
昌邑奎聚中心學校推行的“教師個性化教學改革”,旨在以教師的個性化教學改革帶動學生綜合素質的全面提升,催生學校的辦學特色。改革方案中明確提出了教學改革的目標是:以提高學生的綜合素質和學習能力為核心,讓學生好學、會學、學會。教學改革的八字方針是:先學后教,講練結合。“先學后教”中的“學”是指課堂上以學生的自主學習、合作學習、探究學習為主,“教”是指教師適時的點撥、引導、啟發;“講練結合”中的“講”是指學生的講解而非教師的講解,“練”是指學生的自主練習。在這樣的課堂上,學生積極主動的學習和教師的適時點撥引導,是典型的協商試教學,是師生之間、生生之間的平等對話,同時也充分展現了課堂的靈動。
這一方案的實施,極大地調動了教師和學生兩個方面的積極性,讓每一位老師在先進理論指導下,擁有自己的個性化課堂,讓每一位學生在個性化課堂中,找到自主學習、自助成長的方式,也從不同角度體驗到學習中成功的快樂,充分發揮了教師和學生兩方面的積極性。
個性化教學改革是21世紀教學改革發展的大勢,既是教育內在規律的必然體現,更是推進教育質量均衡發展的必由之路。我們的個性化教學改革是指:在學科課程標準指導下,充分發揮教師個人的教育智慧,最大限度地調動學生學習的積極性,因材施教,通過課堂、課外兩個渠道的配套改革,讓全體學生都得到有效發展的教學。我們認為:個性化教學是適合每個學生學習的教學,個性化教學改革是大面積提高教育質量和催生學校辦學特色的重要舉措。
以個性化教學改革為抓手,充分調動教師“教”和學生“學”兩個方面的積極性,將新課程的理念落實在教師的行動中、落腳到學生的身上。在促進教師專業成長的同時,提高學生的綜合素質和能力,解決學生好學(即喜歡學習)、學會(即掌握了知識)、會學(即學會學習的方法)的問題,消滅兩極分化,實現全體學生的全面、和諧、持續發展。
1.個性化課堂的要求:
課堂教學改革遵循的八字方針是:“先學后教,講練結合”?!跋葘W后教”中的“學”是指課堂上以學生的自主學習、合作學習、探究學習為主,“教”是指教師適時的點撥、引導、啟發;“講練結合”中的“講”是指學生的講解而非教師的講解,“練”是指學生的自主練習。在這樣的課堂上,我們看到的是學生在積極主動地學習和老師的適時點撥引導,是典型的“協商式”教學,是師生之間、生生之間的平等對話。這樣的課堂才是靈動的課堂、生成的課堂。我們追求的是教師專業素質的提升和學生綜合素質的提高。
這樣的教學,老師教學的重點不再是傳授知識,而是讓學生學會自主學習。即培養學生的學習能力。教師是學生學習的協作人員、幫助者、學習者,是“學生式”的教師。學生是學習的協作人員、學習的專家,是“教師式”的學生。
這樣的教學,強調因材施教、合作學習;強調協商和對話,讓學生自由表達自己的思想;強調師生智慧的碰撞和知識的生成;強化個性化的激勵性評價。
備課就是設計學生學習的方案,主要是設計學生的學習活動,要求突出學習的重點,強化學生學習活動的設計和預設。首先是要創造性地使用教材,積極開發利用多種教學資源,為學生提供多樣化的學習素材。其次是學習活動的設計要關注差異,注意因材施教。從學生已有知識經驗出發,創設有利于學生自主學習的問題情境,通過引導學生通過實踐、思考、探索、交流等活動,使學生獲得知識技能、思想方法,關鍵是要設計好學生喜歡、富有個性的學習活動。再就是要實現學生主體地位和教師主導作用的和諧統一,調動教和學兩個方面的積極性。
重點做好四項工作:
第一:明確學生學習的預期目標,針對具體的教學內容,將學生的學習目標具體化;
第三:研究確定適合學生的學習方法;第四:制定學生的學習評價策略與辦法。3.個性化課外活動的要求:
與課堂并駕齊驅的是課外活動,這是課堂教學改革的有力補充,是課程改革的重要組成部分,必須與課堂改革同步推進。首先是統籌規劃學校的課外教育活動,要求全體學生每天寫日記、課外閱讀、練字、唱歌、做家務、鍛煉身體等。其次是人人參加社團活動,發展特長。
在校舍、設施設備、師資配備等保障條件滿足之后,個性化教學改革成為教育綜合改革的關鍵環節,而校長就是關鍵人物。我們的校長經常在抱怨:教師老齡化嚴重、理論水平低、干勁不大??傊裨箍陀^條件差,就是不說自己的工作差。“以人為本”的含義是:立足人、發展人、為了人。要求我們就是要利用現有的老師、現有的條件,把我們的學生教育好,這才是教育發展的“以人為本?!蔽蚁雴柕氖牵何覀冞@些校長、老師們在干什么?理論不懂你們組織學習了嗎?干勁不大你們的管理跟上了嗎?老師沒有干勁那干部有干勁嗎?你們帶頭干了嗎?老教師的經驗豐富,你們讓他發揮了嗎?我們能等到老師們都換成年輕的、都有理論水平、有工作干勁的時候再進行教學改革嗎?永遠不可能。這些所謂的中國教育的難題,誰都解決不了,哪個地方都解決不了。這樣的理想學校、理想狀態出現過嗎?從來沒有。這只是我們應付工作的借口而已,是我們無能的表現。
我堅信:中國的農村老師是有信心、有智慧、有干勁的,只是缺乏一個好的帶頭人而已。只要領導帶頭,身先士卒,學校的教學改革就會呈現出蓬勃的生機與活力,緊緊依靠我們的校長、老師搞教學改革,順應中央“實干興邦”的要求,校長帶頭“做給老師看,領著老師干”是最好的行動,也是最有力的感召。
運動員的小學體育教學心得體會篇五
通過本次國培的學習我收獲很大,既學會了計算運用知識,又學到了先行的教學新理念,明白了從多方位了解現在的學生,得到專家的傳教。新課程猶如一股春風,帶著久違的清新吹進了我們課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國培體育培訓,了解體育老師在學生眼里是嚴厲的、體育課是單調的、很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊,讓學生機械的反復練習來鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義,但是體育老師是很有愛心的。比如,上體育課時身體弱的學生就不能和身體強壯的學生一起參加活動,在體力上就有區別,所以體育老師在分小組時就把學生按大孝強壯、男女分組教學,這是在教師的心中默默分成小組,不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時也是嚴厲的,但在嚴厲中體現了對學生的關心和苛護,例如有一次在練習雙手傳接籃球時,有個女生一邊練習還一邊吃口香糖,我瞪了她一眼,她毫無反應,我就走過去接過球同她一起練習傳球??粗菨M不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當時真想過去訓她一頓。可稍一沉思,覺得不妥,就讓其他學生繼續練習,然后把她叫到一邊,問她剛才為什么不認真練習,稍有不慎,就會被球擊中,受到傷害。下課后,那位學生誠懇地說:“我錯了,老師,您別生氣,今后我一定好好練?!?/p>
這些看起來微不足道的小事,如果處理得當,就能使學生感到溫暖,就會贏得學生的尊重,從而調動學生學習的積極性。教師要處處關心、愛護學生。體育教師也不例外。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中學習取樂"。
在這一段培訓期間,通過網上短暫學習,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實的。使我學習到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網給我們提供了這樣一個互相學習,互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向,進而有機會改進和更新我們的教育教學方法,豐富我們的教學經驗以提高教學質量。但無論是從思想上,還是從專業上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續研修,在實踐、學習中不斷進步。為做一名優秀的體育老師而奮斗。
通過這一次國培學習讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗,而我們自己不求上進自甘墮落,那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現。
運動員的小學體育教學心得體會篇六
作為一個教了小學體育x年的老師,對體育的教學也有自己的心得,今天就在這里跟大家談談我對于體育教學的一個深刻的體會。
小學體育更加傾向于課堂教學的樂趣,就是在教學的過程中,要讓學生覺得有趣,才能讓體育學的好。在關于小學的體育教學中,我更加喜歡在課堂上加入一點游戲進去,以做游戲的方式教會學生體育。這樣也能讓學生更加對體育有興趣。大部分讀的學生對于體育是不怎么熱衷的,畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學,但是我不太喜歡用這個方式,因為有一些比較特別讀的學生是不分左右的,那如果這樣教的話,是很難去糾正他們的動作的。
我在剛開始當體育老師的時候,時常會遇到這么一個同學,真真的讓人頭疼,就算你用繩子或棍子帶著他做,都會做錯的,根本就行不通,因此對于這樣的學生,我們不能說他,我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他,慢慢的就能讓他認識左右了,游戲加入到體育教學中,不僅能增添上課的樂趣,也會讓學生們感覺到有趣味,興趣來了,自然學的也就歡快了。
在學生學體育的時候,不要總是去批評他們做得不好,要學會去表揚他們,要知道學生對于批評是會氣餒的,那適當的夸贊反而還能讓學生覺得自己是可以學好體育的。一個班不可能每個人都擅長運動,而體育教學的目的是鍛煉他們的身體,是希望讓他們懂得基本的體育知識。那既然這樣,為什么一定要對他們進行批評去督促他們學呢?不如反著來,用夸贊和表揚的方式去促進他們學體育,這樣反而能激發學生心中對運動的興趣。
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對于他們做的不好或者不標準,我們可以對此鼓勵,而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個也學不會?”、“你怎么這么笨?這個動作都做的這樣差?!边@些話,要知道小學生的內心對這些話語是很敏感的,說得多了,就會覺得自己真的很笨,慢慢的就變得自卑了,那怎么可能會把體育學好呢?是不可能的,所以我們面對體育不好的學生,可以去發現他們做得好的動作,每個人所擅長的運動也都不一樣,就沒有必要去強求要做的有多好。
以上是我在教學體育中的心得在,這些是我經歷的或者是看不得老師教學的狀態中知道的,但是總的來說,體育教學也要按照學生來教,對學生的教學一定要以學生為主。
運動員的小學體育教學心得體會篇七
我演講的題目是《在體育教學中如何培養學生性格》;上學期我擔任的是二年級的體育教學工作。二年級小朋友天性活潑好動,游戲是他們喜愛的體育活動,它的內容豐富多樣,形式生動活潑,對于激發學生參與運動,掌握動作技能,增進身心健康和促進社會適應能力,以及培養良好道德品質都有積極重要的作用。通過游戲教學能培養學生的創新精神,競爭意識,團結合作,熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如,在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執,甚至拳腳相向,也有失利組的同學之間互相埋怨,導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學的正常進行,而且還傷了同學之間的和氣。這時,我抓住這一契機,耐心地教導學生特別是有傾向性的,使學生認識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結的.不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,以積極的心態迎接新的挑戰。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學生具有重要影響,而人的性格和交際關系,心理健康有著密切聯系。小學階段是性格形成期,我們應當通過體育教學培養學生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,常會發現個別學生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問什么原因時大都強調客觀原因。經深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群,或是因為體育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,我就親自上陣,帶領不合群的學生一起參加小組活動,指導小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學生增添信心,融入群體。此外,還可創設兩人合作的游戲比賽,讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持之以恒,就能幫助學生培養起良好的性格。
此外在平時的教學過程中還應加強對學生基本隊列的練習,使他們了解并掌握正確的身體姿態以及遵守紀律的良好習慣。
運動員的小學體育教學心得體會篇八
本學期我擔任一年級五個班和二年級一個班的體育課,并兼任學校后勤方面的一些工作,現將本學期工作總結如下:
一、思想認識上:
本學期我積極參加業務學習,努力提高自身的業務素養和教學水平,并積極參加各種相關知識的理論學習,不斷充實提升自己,特別是積極參加黨的群眾路線教育實踐活動學習,撰寫學習筆記兩萬余字,及大地提升了自己的認識和思想覺悟。
針對一二年級孩子的身體發育情況和學習特點,在學期開始我就有目的的制定教學計劃,本學期主要鞏固了學生的隊列,加強了對各種隊列口令及動作的規范性訓練,并鞏固完成了古詩詞韻律操的學習。
在本學期迎接各級領導的檢查中,特別是在省規范化學校的復驗中,我參與組織了學生進行“陽光大課間”的展示活動,取得了領導的肯定和好評,在5月份和體育組的其他老師一起努力,籌備并召開了我校第一屆師生運動會。
另外,本學期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓練工作,所教學生以基本掌握了一些技術動作、戰術理念,取得了一定的成績。
三、后勤方面:
本學期加強了對教室多媒體的檢查和維護,進行了教師辦公電腦的一些日常維修維護工作,在上級領導檢查、教育局臨時安排會議、學習、培訓時和“慶六一”文藝節目匯演中,保證了音響和校園廣播系統的正常使用,并參與了學校其他一些設施的日常維護工作。
另外,本學期還完成了教育局相關科室布置的電子報表的填報工作。
本學期的工作可以說是忙碌而充實,取得了一定的成績,也存在著一些不足,特別要檢討的是自己在思想上出現了一些懈怠的情況,有不少的工作完成的不好、不及時,在以后的工作中,我一定克服這種懈怠思想,爭取更好地干好本職工作。
一學期的體育工作即將結束,自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解,成功的地方不多但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁,這也是體育工作者的共同特點吧盡管我們的學校的體育場地和設備有限,但我和本校的幾位體育老師共同協商,盡可能提高場地的使用效率,還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲,通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度,這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。教師實施快樂體育的教學,目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。
在過往的體育教學中,教師只片面地對學生體質的訓練,忽視了學生能力的培養單一的教學方法、模型化的教學模式,使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中,造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理,這也是傳統的教學所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用,利用一切有益于改善學生對體育課的手段,使學校體育更好地實施以達到其目的。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
在上課方面。
1、按《體育課程標準》和學生實際情況,制定學年體育教學工作計劃,學期體育教學工作計劃,單元教學計劃,備好課,寫好教材,做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分,以及每個教學環節前后,都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
5、教材由易到難,由簡到繁。循序漸進,新舊難易程度和不同性質的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預計,防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師,使自己在理論和實踐相結合,鉆研教學大綱,努力地培養體育尖子,輔導差生,提高學生的整體素質。
總之,從這一年的體育教學中,使我深深體會到,要當一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養更多的體育優生就很艱難了。首先,我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。
在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次,我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養學生自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的責任心和自信心,對待我的每一節課。精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業水平之外,還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心,對待我的每一節課。
運動員的小學體育教學心得體會篇九
本單元是以“體育”為主題,引導學生在生活中學語文,運用語文。本課的教學設計體現了語文與體育課程的溝通,與信息技術的融合,書本學習與實踐活動的緊密結合,開闊了學生的眼界,激發了學生學習的'熱情。培養學生熱愛體育,積極參與體育運動的思想。
在課堂教學活動中,我充分挖掘教學中的開放因素。導入創設情境播放《課間十分》,引領學生在樂曲中感受課間十分鐘的快樂和激情。但學習環境的改變,讓孩子們一下子緊張了,以至于學生沒能放開心情,放開手腳,舞動起來。但體育項目圖片的出示,學生玩“歡樂對對碰”,精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環節,學生的學習熱情調動起來了。在積極主動學習、自覺參與的課堂教學環境里認識了19個體育項目。學生在充分開放的環境中主動參與,主動思考,積極探索,達成認知、情感、行為目標的統一發展,從而在開放的課堂中運用語文,學習語文,有效地提高語文素養。
學生在暢談體育運動項目時,引導學生聯系生活實際并用上“有的——有的——有的”把句子說通,說清。但在引導學生口語交際時,應考慮到優、中、差生的不同需求,不應只局限在把句子補充完整。
面對著這以“體育”為主題的開放式單元,教學的側重點要定在什么位置?在教學前也思緒了很久,因為二年級仍以識字教學為主,但通過試上發現孩子們對本課中的19個體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來源于生活,學生在生活中常見,所以在教學中想通過創設情境與信息技術的融合,讓學生深入了解體育知識,增強體育意識。但在教后確實感覺到對識字教學不夠細致,以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學,我也一直在努力地追尋更完善的教學。希望自己能在遺憾中拾取些許點滴,以促進今后的教學。
運動員的小學體育教學心得體會篇十
20**年度,對于我們每一個人來說,都是不平凡的。對于我來說,對今年將有永遠的記憶。
在教學中,我從隊列開始,立正,稍息,向前看齊,跑步走,齊步走。原地踏步走。體操一直是小學低年級的教學重點。幾乎每節課中都要把小學生廣播體操復習一下,糾正錯誤。游戲是教學中的另一個重點?;顒恿艘韵掠螒颍豪销椬叫‰u,丟手絹,巧過攔截區,迎面接力,我是帶頭人,等十幾個游戲。
惡劣天氣我還對學生進行了健康教育,讓學生知道,運動前后的飲食衛生。小傷的簡單處理辦法等。
由于擔任的是小學低段的教學工作,我認真地學習新課標,以新課程改革精神為指導,堅持在課堂上以學生為主體,貫徹“健康第一”的重要思想,在學期開始就認真制定教學計劃,認真上好每一節課,對課堂活動內容也在課后進行研究、分析。積極主動向有經驗的老師請教,把所學所看的靈活運用到平時的教學中去,使自己能夠不斷的進步。
對于低段的學生體育教學重點就是在教學組織上,體育教學和藝術體操教學都認真制定了切實可行的體育教學工作計劃以及教學小結。能積極參加學校組織的政治學習和業務學習以及教研學習工作,平時能堅持自學并認真做好學習記錄,努力提高自己。在教學工作同時,也積極響應學校的讀書活動,努力擴充自己的知識面。并根據小學一段孩子的特點,認真備課、備教材、備學生,教學中仔細鉆研新的課改目標,靈活設置課堂教學的幾大基本環節,注意講解示范、明確教學重難點,以學生身體素質和運動技能提高為重點,使學生能盡快學會課堂上新學的教材內容。在教學上,我也主動調動學生的學習積極性,讓學生愛上體育運動,養成自主鍛煉的習慣。
從這半年的體育教學工作中,我深深體會到,要當好一名體育教師尤其是小學體育教師并不是想象中那么簡單,需要我在今后的工作中更加努力學習,大膽向有經驗的老師請教,認真做好階段教學總結,認真貫徹好自己的教學計劃。此外,小學階段的思想教育也很重要,在教學中,除了要培養學生的運動能力和身體素質以外,還要重視學生的思想教育,結合體育教材的特點貫徹具體內容。
總之,在以后的教學中,我除了會努力去提高自己的專業水平之外,更會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心,認真對待自己的每一堂課,用心教導每一個孩子。
運動員的小學體育教學心得體會篇十一
作為一個教了小學體育xx年的老師,對體育的教學也有自己的心得,今天就在這里跟大家談談我對于體育教學的一個深刻的體會。
小學體育更加傾向于課堂教學的樂趣,就是在教學的過程中,要讓學生覺得有趣,才能讓體育學的好。在關于小學的體育教學中,我更加喜歡在課堂上加入一點游戲進去,以做游戲的方式教會學生體育。這樣也能讓學生更加對體育有興趣。大部分讀的學生對于體育是不怎么熱衷的.,畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學,但是我不太喜歡用這個方式,因為有一些比較特別讀的學生是不分左右的,那如果這樣教的話,是很難去糾正他們的動作的。我在剛開始當體育老師的時候,時常會遇到這么一個同學,真真的讓人頭疼,就算你用繩子或棍子帶著他做,都會做錯的,根本就行不通,因此對于這樣的學生,我們不能說他,我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他,慢慢的就能讓他認識左右了,游戲加入到體育教學中,不僅能增添上課的樂趣,也會讓學生們感覺到有趣味,興趣來了,自然學的也就歡快了。
在學生學體育的時候,不要總是去批評他們做得不好,要學會去表揚他們,要知道學生對于批評是會氣餒的,那適當的夸贊反而還能讓學生覺得自己是可以學好體育的。一個班不可能每個人都擅長運動,而體育教學的目的是鍛煉他們的身體,是希望讓他們懂得基本的體育知識。那既然這樣,為什么一定要對他們進行批評去督促他們學呢?不如反著來,用夸贊和表揚的方式去促進他們學體育,這樣反而能激發學生心中對運動的興趣。對于他們做的不好或者不標準,我們可以對此鼓勵,而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個也學不會?”、“你怎么這么笨?這個動作都做的這樣差。”這些話,要知道小學生的內心對這些話語是很敏感的,說得多了,就會覺得自己真的很笨,慢慢的就變得自卑了,那怎么可能會把體育學好呢?是不可能的,所以我們面對體育不好的學生,可以去發現他們做得好的動作,每個人所擅長的運動也都不一樣,就沒有必要去強求要做的有多好。
以上是我在教學體育中的心得,這些是我經歷的或者是看不得老師教學的狀態中知道的,但是總的來說,體育教學也要按照學生來教,對學生的教學一定要以學生為主。
運動員的小學體育教學心得體會篇十二
在素質教育背景下,小學體育教學在獲得快速發展的同時也暴露出嚴重的“過度保護”問題?!斑^度保護”現象是家庭、學校、社會三方越俎代庖過程中導致的學生主體地位缺失的一種表現形式,其不利于學生學習興趣、個性的培養,阻礙了學生綜合素質與堅強品質的提升。那么,在小學體育教學中如何才能擺脫“過度保護”帶來的消極影響,是教師急需思考的問題。
筆者在調查中發現,當前小學體育教學中普遍存在“過度保護”現象,這一現象對學生綜合素質及教學質量產生了嚴重的消極影響,現將其總結如下:(1)不利于學生綜合素質的提升。小學階段是學生身心發展的關鍵時期,他們的是非觀念還不是十分清晰,因此在教學中應獎懲分明,幫助學生明辨是非、提高學生的心理素質,從而推動身體素質與心理素質的共同發展。而當前小學體育教學中,教師過于重視安全問題,因此普遍存在“過度保護”現象,這就使得他們在組織教學活動時,為了提高訓練的安全性往往刻意降低訓練強度與難度。
而這種行為對愛玩、愛動、有很強冒險精神的小學生來講,勢必會挫傷他們參與體育活動的主動性,并且不利于學生自我保護意識、協作能力、獨立個性、堅強意志的培養,從而阻礙了學生綜合素質的快速提升。(2)造成小學體育教學日益邊緣化。當前,小學體育教學為實現保護學生身體安全的目標,只安排了極少的課時,并且教學活動也以體育知識講解為主,不重視實踐教學活動。這就使得體育學科在小學教育中處于十分尷尬的邊緣化地位,因此很難發揮自身在增強學生體質、磨煉學生意志方面的積極作用。
(3)難以激發學生的學習興趣,且導致家長忽視了體育學科的重要性。對學生家長來講,一直以來他們最為重視的是學生的考試成績,很少有家長關注孩子的體育意識與能力。即便有家長意識到體育教學的重要性,但是因懼怕孩子在體育訓練中受傷,因此萬事以安全為首,為確保孩子安全,他們也不鼓勵孩子過多參與體育活動,更不主張他們參與有挑戰性、冒險性的體育項目。在這種情況下,小學體育教學活動中大多都是單調、乏味的傳統而又保守的體育項目,很難激起學生的參與興趣。
2擺脫小學體育教學“過度保護”消極影響的對策。
依據上文總結的當前小學體育教學“過度保護”現象帶來的各種消極影響,筆者在深度分析出現這一現象原因的基礎上,依據自身多年小學體育教學工作經驗,有針對性地探究了一些擺脫“過度保護”現象消極影響的有效對策。
2.1社會應積極為小學體育教學提供優越環境適合的社會環境是促進小學體育教學高效開展的前提條件。因此,社會應大力弘揚體育運動的作用與價值,從而使得與小學體育教學有關的學校、教師、學生、家長等都能重視體育學科的價值,從而都以更大積極性配合與支持體育教學活動。
因此,社會應肅清大環境中對體育教學安全問題的片面理解,積極消除學校、家長的“過度保護”思想,以推動小學體育教學活動高效、順利進行2.2教師應積極創新小學體育教學理念與方法當前,很多小學體育教師在教學中普遍過于重視安全問題,甚至有的教師存在“可以無功,不可有過”的教育思想,為了確保學生在體育教學中的安全性,他們始終將理論知識教育作為體育教學的主要形式,不重視實踐活動的教學價值。
在這種情況下,為了有效降低“過度保護”帶來的不良影響,教師應積極創新體育教學理念與教學方法,主動將“促進學生身心健康成長”作為體育教學新理念,在教學中重視學生安全問題的同時,應將增強學生身體素質、提升學生心理素質、磨煉學生忍耐力、提高學生協作能力等作為教學主要目標,從而最大限度激發學生參與教學活動的積極性。比如,在教授蘇教版小學體育教材中與“障礙跑”有關的內容時,教師就可用生動、有趣的情景教學法組織教學活動。
在實際教學中,教師可事先將學生分成五人小組,然后引導學生在教學場地上設置一定數量的障礙物,營造出“戰場”場景,接著告訴學生他們現在都是一個個小戰士,現在有一封緊急情報要送往比賽場地一端的“解放軍營地”,每一組中最先送達情報者就算“立了功”,有獎章做獎勵,但有個條件是自己要保護好自己。教學實踐表明,在這種新穎的教學形式中,學生的訓練積極性十分高,并且都具有較高地自我保護意識,最終的教學效果也十分理想。2.3學校應充分重視體育教學不斷壯大師資力量學校的教育理念直接影響了教師及學生對該體育課程的態度,因此為提高小學體育學科的地位,學校應充分重視體育學科,將其放在與其作用相當的重要位置。
并且,學校還應在資金與政策上給予體育學科適當的支持,比如在現行教學計劃的基礎上增加體育課程的教學課時;為體育教師提供培訓與學習機會,像邀請知名體育教學專家到校為教師開展體育專項講座、選派青年教師到示范學生進行體育教學觀摩、定期舉辦校內體育教師經驗交流會等;選聘新的優秀體育人才,像積極吸納名校體育專業優秀畢業生加入教師隊伍、將其他教育機構中的優質體育人才吸引過來等;購置新的體育器材、修建或擴大體育場地。只有這樣,在學校教學觀念的引領與影響下,教師、學生、家長等才會提高對體育學科的重視度,才能以更大精力投入到體育教學、體育學習及體育關注中,才能有效應對體育教學中安全意識的矯枉過正問題,才能較好地消除“過度保護”現象帶來的消極影響。
2.4家長應重視體育教學活動并轉變教養方式“過度保護”之下的學生就如同溫室中的花草,見不得陽光與風雨,為了促進學生的健康、全面發展,家長應全面了解體育教學的作用,并充分認識“過度保護”教養理念中培養出來的孩子具有膽小、怯懦、脆弱、自私等特點,從而使得他們主動轉變教養方式,適度放手讓孩子經歷一些與其承受能力相當的磨難,從而增強他們的身體素質與心理素質,進而幫助他們適應社會環境。
另一方面,家長在轉變教養理念的前提下,還應引導與激勵學生積極參與體育活動,在假期與孩子一起進行體育訓練、參與各種形式的體育比賽,比如與孩子一起爬山、打羽毛球、游泳、晨跑等。只有這樣,學生在家長的引導與帶動下,才能不斷提高對體育課程的學習興趣,并且在家長的支持與鼓勵下學生才能更勇敢、更輕松地參與各種體育項目,從而實現身心健康成長??傊?在素質教育背景下,小學體育教育不僅承擔著為學生傳授體育知識、增強學生體質的作用,而且還發揮著增強學生心理素質、堅強品質、合作能力的作用。因此,學校、家長、社會三主體應充分認識體育教學的重要性,并積極支持與配合體育教學活動,盡可能擺脫“過度保護”造成的各種消極影響,最終為小學生的身心健康發展創造有利條件。
運動員的小學體育教學心得體會篇十三
在新冠疫情的背景下,全國范圍內暫停了線下的體育教學活動,為了保證學生們的健康和安全,許多學校轉向線上體育教學。我作為一名小學體育教師,親身經歷了這一特殊的教學模式。在這一過程中,我收獲了許多體會和心得。下面我將通過五段式的文章形式來分享我的體驗和教學心得。
在疫情期間,線上教學成為了當務之急,但對于體育教學而言,線上形式帶來了許多挑戰。傳統的體育教學強調親身實踐和面對面的交流,而線上教學則使得這些要素受到了限制。此外,線上教學也需要學生具備一定的掌握互聯網使用的能力和技巧,這對于一些家庭來說可能會困難重重。因此,我需要尋找新的教學方法和策略,以確保線上體育教學的有效性和效率。
第二段:持續學生的互動和參與。
在面對線上體育教學的挑戰時,我采取了積極的措施來持續學生的互動和參與。首先,我利用線上平臺和工具,設置了一些有趣的討論和互動環節,例如話題討論、小組合作和線上競賽。這些互動環節不僅可以讓學生們積極參與,也可以增進他們對體育知識和技能的理解和掌握。其次,我鼓勵學生們分享自己在家中鍛煉身體的經驗和成果。通過學生們的分享,可以激發其他學生的學習和參與熱情。
第三段:提供個性化的指導和反饋。
線上體育教學還給我提供了更多機會來給學生提供個性化的指導和反饋。在傳統的體育教學中,教師面對一個班級的學生,難以做到對每個學生都提供細致的指導和反饋。但是在線上教學中,教師可以根據學生的學習進度和水平,提供個性化的視頻指導和評價。通過給學生提供個性化的指導和反饋,我發現學生們在體育學習中的積極性和主動性得到了提高。
第四段:注重家庭參與和磨合。
線上體育教學也給我提醒了注重家庭參與和磨合的重要性。由于學生們在家中進行體育學習,他們的家庭成員也成為了重要的支持人員和指導者。為了確保學生們能夠順利完成線上體育教學的任務,我積極與家長溝通,與他們分享教學內容和進展,鼓勵他們與孩子一起參與體育活動。通過家庭的參與,學生們的學習效果得到了更好的提升。
第五段:總結和反思。
通過線上體育教學的嘗試和實踐,我深刻認識到了教學方法和策略的重要性。線上體育教學給我提供了更多的思考和反思的機會,通過不斷嘗試和調整,我不斷提高自身的教學水平和能力。同時,線上體育教學也使我更加珍惜傳統的線下體育教學,我相信,在疫情過后,我們將回到正常的教學模式,以更加豐富和全面的方式來培養學生們的體育興趣和能力。
總之,通過線上體育教學的實踐,我不僅加深了對體育教學方法和策略的理解和把握,也提高了自身的教學水平和能力。雖然在挑戰和限制下,線上體育教學的效果可能與線下相比稍遜一籌,但通過創新和努力,我相信我們可以克服困難,為學生們提供更好的體育教育。
運動員的小學體育教學心得體會篇十四
本學期的教學工作即將結束,在這一個學期里我較好的完成了體育工作,但在教學過程中還存在一些問題?,F在我將本學期的工作情況總結如下:
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先,我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次,我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
了學校領導和班主任的大力支持。所以,廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上,我們體育組希望所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上,為不耽誤學生的學習,我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,學校領導也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在體育高考取得好成績。
運動員的小學體育教學心得體會篇十五
近年來,隨著互聯網的快速發展,線上教育成為了教育界的新熱點。特別是在疫情期間,線上教學成為了小學教育的主要形式。體育作為小學教育中必不可少的一部分,其線上教學也開始受到廣泛關注。我作為一位小學體育教師,在線上教學的實踐中有了一些心得體會。
首先,在線上體育教學中,教師要利用好現代教育技術的優勢?;ヂ摼W的發展使得線上教學不再局限于傳統的教室,教師可以通過網絡教室、在線視頻等工具進行教學。在體育教學中,我們可以利用移動平臺進行課堂直播,讓學生在線上觀看指導教學視頻,還可以上傳各種相關的資料讓學生進行閱讀。這樣一來,學生不僅能夠清晰地看到演示動作,還能輕松地進行復習和鞏固。
其次,在線上體育教學中,教師要注重引導學生積極參與,增加互動環節。線上教學會給學生一種單一的接受知識的感覺,所以很容易讓學生產生疲倦和不積極的心態。因此,教師在教學過程中要引導學生互動,可以通過設置在線問答、討論和小組活動等形式激發學生的興趣。并且要及時回復學生的問題和疑惑,讓學生感受到教師的關心和指導。
再次,線上體育教學要注重培養學生的自律能力。在線上教學中,學生往往處于家庭環境中,有很強的自主性,這就要求學生在規定的時間內自覺完成課程任務。教師可以給予學生一定的自主權,讓學生自己安排時間來進行學習和訓練。同時,通過不定期的考核評估,激勵學生自覺遵守規則,并形成良好的學習習慣和自律能力。
最后,在線上體育教學中,教師要注重激發學生的熱愛運動的情感。體育教學不僅僅是傳授技能,更重要的是培養學生對運動的興趣和熱愛。教師可以讓學生通過線上觀看體育比賽、展示運動成果等形式來激發學生的情感,同時還可以與學生分享一些體育名人的故事和成功案例,讓學生感受到運動的魅力和樂趣。
總的來說,線上體育教學雖然存在一些挑戰,但也是一種新的嘗試和發展方向。在實踐中,我深刻體會到利用好現代教育技術、引導學生積極參與、培養學生自律能力以及激發學生熱愛運動的重要性。相信在今后的線上體育教學中,我們能夠通過不斷的探索和實踐,取得更好的教學效果。
運動員的小學體育教學心得體會篇十六
游戲是孩子的天性,在小學體育教學當中利用現有的硬件條件,組織學生們開展體育游戲,一方面能夠激發同學們對于上體育課的熱情,提升學生的身體機能,最終幫助孩子們有更加飽滿的精神狀態。
1、體育游戲所以體育游戲指的是依據體育運動的相關原理和有關禁忌,將趣味性元素加入到體育訓練當中,以游戲為方法來幫助訓練者在,興趣的驅使之下進行鍛煉的一種方式。我國經濟實力的持續發展,越來越多的人認識到鍛煉身體對于自身的好處,但是同時人們也發現,進行僵化,單純的體育鍛煉,往往是十分枯燥和無聊的,而體育游戲這種方式就是在這樣的社會背景下逐漸走入人們的視野的,在體育游戲開展的過程當中,人們一方面能夠在游戲中獲得快樂,同時也能夠通過體育鍛煉來達到強身健體的目的。
從這個角度上來看體育游戲這種體育鍛煉方式適合人們的需求,在當今社會環境之下具有很大的發展空間,適合多種人群在體育鍛煉的過程當中當中采用。2、小學體育教學與其他教學階段的體育教學相比,針對小學生所開展的體育教學休閑三方面的特征,第一是教學內容的基礎性,第二是教學對象的低齡化,第三是運動風險比較大。從教學內容上來看,由于小學生以往的學習經歷比較少,因此全身本身所能夠掌握的體育鍛煉方法相對貧乏,因此,老師在開展體育相關教學的時候,一定要針對小學生這一特點,來對他們進行技術性的體育教學。
從教學對象上來看,當前在我國的教育體制之下,小學生的年齡多集中在6-12歲之間,在這一階段的學生,他們的身體正處于發育時期,因此一定要考慮學生本身的實際狀況,在開展教學的過程當中,一定要根據孩子的身體狀況來安排課堂的進度。從運動風險上來看,上面提到了小學生的身體和心理,都處在成長發育的關鍵階段,身體素質還相對較差,因此老師針對學生所開展的體育教學一定不要有過大的強度,一定要保證學生在安全和諧的環境當中從事體育鍛煉。
二、體育游戲的教學方法在小學階段的體育教科目教學學中的應用路徑。
1、用于課前拉伸準備體育游戲的使用,首先可以應用在課前準備中。傳統意義上的課前拉伸準備,王老師會領著學生做一套,傳統意義上的拉伸操,通過伸展拉伸等運動來幫助學生在進行大體量的體育鍛煉之前,做好身體關節肌肉和筋骨的運動準備。
盡管實踐證明,那深造,能夠幫助學生做好課件的運動準備,但是因為它相對枯燥,缺乏情節性,很多學生無法從中得到樂趣。將體育游戲用于課前準備,老師可以設計與拉伸和準備相關的游戲,讓學生在正式進入課堂主體內容學習之前,通過游戲熱身,幫助身體做好準備,避免傷害。例如:老師可以設計一個唱歌做游戲的環節,在體育課堂正式開始之前,領著學生進行一次小合唱,并且或者歌曲的韻律,做一些有關拉伸運動,這種寓教于樂的方式可以讓學生暫時忘記拉伸運動的枯燥性,你更加認真的態度,來投入到課前拉伸的運動當中。2、用于課堂中活躍氣氛此外,游戲能夠激活氣氛。
上面提到了,由于小學生年齡小,都處于6-12歲,還是好玩好動年紀,但是當前體育教學的教學大綱上,往往要求體育老師在體育課的教學中教會學生技能,而應該認識到體育技能教學過程本身應該是相對枯燥的,所以老師為了激發學生的興趣,可以考慮在課堂當中引入游戲環節,用寓教于樂的方式來幫助學生學習體育技能,而游戲在課堂當中就充分發揮了活躍氣氛的作用。例如:老師在進行羽毛球訓練課發球這一課的教學的時候,可以考慮組織學生們進行一次發球比賽,將同學們分成幾組,以組為單位來實施發球相關的比賽,用這種方式來在同學們當中營造出一種你追我趕的活躍氣氛,讓學生的好奇心充分被激發出來,促使學生用更加飽滿和認真的姿態投入到羽毛球課發球的學習當中。
但是在這個過程當中一定要注意,引導學生們開展有關活動和比賽的時候,一定要堅持和諧的關系,不要因為比賽的結果的輸贏而影響到學生之間的和諧友愛,同時老師也一定要在體育游戲開展的過程當中,注意保護學生的人身安全,避免出現意外情況。3、用于課后放松訓練體育游戲在小學體育教學當中,還可以用于課后放松訓練。經過長達一節課的高強度鍛煉,很多學生在體育課下課之后,往往會出現腿抽筋等等問題,這就需要體育老師引領學生進行卓有成效的課后放松訓練,幫助他們放松肌肉,放松精神,用更加平靜的身體狀態和心理狀態去迎接文化課學習。
不過由于小學生愛玩愛鬧的天性,他們中的大部分人不愿意占用課堂時間來進行,體育課鍛煉之后的放松訓練,這就需要體育老師想方設法將體育游戲的,相關要素,引入到課后放松訓練的過程當中,例如可以設計幾款小游戲,較放松的動作比如到游戲當中,讓學生在玩鬧的過程當中,就可以達到放松自己身體各個部位的目的。
例如:老師可以利用課堂最后五分鐘,組織學生們排隊前后搭著肩膀在操場上做搭火車的游戲,小朋友們一前一后搭著肩膀在操場上慢走,一方面學生可以在這樣新奇的游戲當中獲得樂趣同時這種慢走的方式也可以最大限度的放松學生的身心,讓學生有更好的狀態去迎接接下來的學習。
三、結語。
體育理念指引下的游戲對于體育科目的實踐開展是十分有效的,面對著不斷變化發展的潮流,伴隨著小學體育教學實踐的深入發展,想方設法豐富體育的形式,強調教學對象的主觀體驗,就顯得更為重要了。從這個角度上看,小學階段的體育科目一線教師,應該著眼于長遠,想方設法保證豐富的相關概念的內涵,延伸其外延,豐富其形式,為推進教學水平的整體提高做出貢獻。
運動員的小學體育教學心得體會篇十七
其實一年來,自己從開始只能按照教案來上課到現在,也是進步挺大的,最重要的一個收獲就是能脫離教案,更好的和學生們相處,讓他們喜歡上體育課,愿意來上體育課,體育運動很多時候也是辛苦的,有些學生的確不是那么的喜歡,開始的時候,我也是覺得挺難去改變他們的,但是經過一次活動,我確實感受到,的確每一個學生,其實都是可以參與到體育之中來的,從之中感受到樂趣,有些運動是一些同學喜歡,另外的喜歡其他的運動,其實只要找到他們的興趣所在,讓他們更主動的參與自己喜歡的項目,其實他們對于體育課還是很渴望的`,相對于坐在教室里面聽課,體育課還是有很多可以自由去選擇的時間,也是會更加的放松一些,我也是調整自己的教學方法,更多的是去引導學生,找到他們的興趣點,更好的帶領他們去運動,去鍛煉自己的身體。
做好老師,其實沒那么的容易,但是經過這一年,我也是知道,作為老師,不但是要上好課,同時自己的知識儲備,自己的身體鍛煉也是格外的重要,所以平時的時候我也是會去聽其他老師怎么上課的,多一些交流,自己也是會多看相關的書籍,并且找到更合適班級的教學方式,來嘗試,去把學生們教好,一年下來,自己也是進步很多,作為老師其實要比學生學習的更多,這樣自己才能肚子里有貨,能更好的去把學生教好,如果只是課堂的一些要求做了,其實這樣是比較的敷衍,而體育老師其實責任也是很重大,要鍛煉好學生們的身體讓他們更有精力花在文化學習上面。
而今我也是有些自己的想法和經驗,更懂得如何的去和學生們相處,去引導他們參與到體育鍛煉里面來,去培養他們熱愛體育的那一顆心,同時也是要在今后努力盡可能的讓自己多學,多鍛煉,把體育課上的更好才行,作為老師責任重大,我也是會繼續改進自己的不足方面,去提升,做一名更優秀的小學體育老師。
運動員的小學體育教學心得體會篇十八
如果教師沒有足夠的理論知識,要想培養出高質量高水平的學生是不可能的因而需要每一位體育教師堅持理論學習、鉆研業務、學習和掌握新的理論知識和技術,不斷提高業務水平,保持用最新的理論知識和科學的教學方法及手段教授學生,這是體育教師完成體育理論教學任務的必備條件體育理論課中的室內活動不僅能調動學生積極參與的熱情,而且也可作為調節劑,讓學生在一次次笑聲中,放松心情室內活動一般來說包括室內操和室內游戲對室內游戲談談幾點感受:
一、創編游戲,吸引學生20小學體育教學總結年小學體育教學總結。
團結合作和生動活潑、樂觀向上的精神風貌;培養學生文明行為,堅強意志和責任感;陶冶學生美的情操等2017年小學體育教學總結文章2017年小學體育教學總結。因此在創編時,要堅持育人原則,力求把培養學生思想品質的素材揉進游戲中,使學生思想境界在游戲里得到升華。
三、聯系實際,因地制宜。
創編的室內體育游戲要具有新穎性,趣味性,讓學生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點,缺乏趣味的游戲,就會失去它固有的特色,因此,在創編時應注意多挖掘生活素材,喜劇、傳統文化素材、演藝素材、地方特色素材,篩出適合體育游戲特征的內容這樣創編出的游戲既有欣賞價值又有新意,也就能吸引學生,激發學生興趣2017年小學體育教學總結工作總結。萬不能任意拼揍,弄巧成拙,失去體育游戲原來的味道。
小學生由于年齡小,其生理與心理上都很幼稚,很容易依賴人、親近人。教師的教學語言以表揚、鼓勵為主,激勵學生不斷地努力;語言要親切、有激情,有感染力。這就要求教師不斷地學習,充實自己,使自己成為知識豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。
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