鑒于校園欺凌事件的嚴重性及其涉及學(xué)生的廣泛性,學(xué)校在處理此類案件時應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。同時,為確保學(xué)校能夠有效應(yīng)對欺凌行為,應(yīng)賦予其一定的學(xué)生懲戒權(quán)力。在當(dāng)前九年制義務(wù)教育的背景下,針對校園欺凌行為,我們迫切需要制定和實施一系列既合適又有效的懲戒與教育措施。這些措施旨在增強學(xué)生的規(guī)則意識,維護校園安全,并為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、健康的成長環(huán)境。下面是可圈可點小編為您推薦2024開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會四篇。
2024開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會1
為嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學(xué)生行為,進一步構(gòu)建平安和諧校園,增強學(xué)生的法制知識,預(yù)防校園暴力事件,提高同學(xué)們的安全防范意識和自我保護能力。5月24日,xxx中心xxx小學(xué)開展了以“構(gòu)建平安校園,杜絕校園欺凌”為主題的班會活動。
在班會課上,各班班主任通過PPT課件、文字展示、講解具體案例、觀看視頻等形式,直觀的展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴重后果,引導(dǎo)學(xué)生一步步認識了什么是校園欺凌,了解了校園暴力的危害,并引導(dǎo)學(xué)生要敢于向校園暴力說“不”。在講解了有關(guān)校園欺凌、暴力的常識后,各班主任們還進一步強調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性。當(dāng)好朋友受人欺負的時候,要學(xué)會選擇正確的方法幫助他,不以暴制暴,做一個遵紀守法的好學(xué)生。
瞧,一年級班主任通過播放典型案例,組織學(xué)生對欺凌行為進行辨別,讓學(xué)生懂得如何預(yù)防校園欺凌,遇到校園暴力時如何進行求救、自救。三年級班主任通過視頻,六年級班主任通過現(xiàn)場互動的方式,引導(dǎo)要學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,遇到欺凌時要學(xué)會保護自己,及時報告老師和家長,妥善處理矛盾。
校園還通過LED顯示屏播放“構(gòu)建平安校園,杜絕校園欺凌”,校園通過版面墻報等活動形式讓學(xué)生反思自己身邊是否存在校園欺凌的現(xiàn)象。學(xué)生的哪些行為是屬于校園欺凌?校園欺凌會造成哪些危害?當(dāng)遭遇校園欺凌、暴力時該如何應(yīng)對等。在今天關(guān)于校園欺凌的活動以后,大家都找到了答案。
通過開展本次安全教育活動,孩子們充分認識到了校園欺凌的危害性,增強了孩子們的法制意識和安全意識,使我校兒童遠離校園欺凌,為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保障。
2024開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會2
校園本該是孩子們快樂成長、汲取知識的地方,然而校園欺凌這個在全世界中小學(xué)中頻繁發(fā)生的社會性難題,正躲在暗處伺機而動,危害少年兒童的身心健康。
xxx小學(xué)為了預(yù)防校園欺凌、暴力傷害事件的發(fā)生,進一步凈化校園環(huán)境,營造和諧的育人氛圍,在全校開展了以“預(yù)防校園欺凌共建和諧校園”為主題的專項教育活動。
課前,各班主任本著“消滅小苗頭,杜絕大隱患”的原則,結(jié)合學(xué)生日常活動中一些看似無害,但不可放縱的行為進行有針對性的教學(xué)設(shè)計。
班會課,各班主任利用課件,重點從認識“校園欺凌”、“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點、容易受到“校園欺凌”的類型、“校園欺凌”的危害及影響、如何走出“校園欺凌”的陰影五個方面,對學(xué)生進行詳細解讀和教育指導(dǎo)。告訴孩子們,自己不能去欺凌他人,若遇到校園欺凌時,不要害怕、顧慮,不要忍氣吞聲,一定要及時向老師、家長或警察求助,你的恐懼和沉默只會讓校園欺凌者更加肆無忌憚,令更多的同學(xué)受到傷害。
講解過程中,老師們還結(jié)合一些典型案例對學(xué)生進行了警示教育,告誡學(xué)生,學(xué)校對校園欺凌現(xiàn)象實行“零”容忍,一旦發(fā)現(xiàn)苗頭,老師將及時介入,對施暴者嚴肅處理,堅決杜絕校園欺凌事件在學(xué)校發(fā)生,學(xué)校會努力為大家營造一個健康、安全的校園環(huán)境。
通過開展本次主題班會,全體同學(xué)認識到校園暴力和欺凌的危害性,懂得與同伴交往應(yīng)該互相包容理解,妥善處理矛盾與分歧,有效促進了同學(xué)們的身心健康發(fā)展。
應(yīng)對校園欺凌是一項長期的工作,學(xué)校將繼續(xù)加強班風(fēng)校紀建設(shè),借助多種教育形式讓學(xué)生充分認識到校園欺凌的危害,杜絕校園欺凌事件的發(fā)生,為建設(shè)平安、和諧校園做出不懈努力!
2024開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會3
為進一步做好校園安全,保障學(xué)生的身體健康,防范校園欺凌事件的發(fā)生,20xx年9月17日我校開展了“預(yù)防校園欺凌,共建和諧校園”警示教育大會。會議由德育主任主持。
會上德育主任從什么是校園欺凌;為什么要治理校園欺凌;遭遇欺凌時,應(yīng)該采取什么樣的措施等方面作了細致的講解。同時讓學(xué)生反思自己身邊是否存在校園欺凌的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生深刻了解校園暴力的危害,以增強學(xué)生對校園暴力的認知程度,強化學(xué)生的防范意識。
最后學(xué)校向?qū)W生發(fā)出《拒絕校園欺凌,共建和諧校園》倡儀,呼吁每一位在校生從我做起,堅定勇敢的向校園欺凌說不的決心,反對校園欺凌。要求同學(xué)們提高防范校園欺凌的意識、增強抵制校園暴力的能力,樹立積極進取、樂觀向上人生觀,掊養(yǎng)良好興趣、陶冶情操,做遵紀守法的好公民。
會后學(xué)校第二次組織對學(xué)生進行“手機、危險器具、垃圾食品、管制刀具等”突擊檢查,并再次對學(xué)生進行了安全教育。
通過此次主題活動的開展,同學(xué)們受到了深刻的教育,認識到校園欺凌的危害,增強了文明守紀意識,提高了抵制和防范校園欺凌的能力,為建設(shè)平安、和諧校園提供了有力保障。
2024開展學(xué)生欺凌防治培訓(xùn)心得體會4
基于未成年人的特殊性,校園欺凌行為的預(yù)防應(yīng)該從更長遠著手,推行規(guī)則教育。多年來,與知識教育相比,我們的規(guī)則教育嚴重缺失。雖然有中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等,但內(nèi)容相對簡單,宣示性的內(nèi)容較多,且缺乏對各種情形后果模式的設(shè)定。除此之外,在學(xué)校中,越來越多的老師“不敢”輕易批評學(xué)生,“不敢”指出學(xué)生在行為規(guī)則上的錯誤。而規(guī)則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的,沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說,也需要改變對學(xué)習(xí)成績的過分強調(diào),提高對子女規(guī)則教育的重視,不能把這一責(zé)任全部推到學(xué)校。總之,應(yīng)該通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系,激勵家庭、學(xué)校和社會承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任。
未成年人的心智具有很強的可塑性,教育部門需要制定一個內(nèi)容詳盡而具體,且含有相應(yīng)后果模式的行為規(guī)范,讓學(xué)生養(yǎng)成底線意識,告訴他們哪些行為是同學(xué)、老師、學(xué)校和社會不能接受的,以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面,我們可以借鑒國外一些成熟的經(jīng)驗,比如有的國家對幼兒園至5年級學(xué)生,以及5年級至12年級的學(xué)生,分別設(shè)定了60類和62類禁止性的行為,其規(guī)定極其詳盡,包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫,等等。同時,每條規(guī)范都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施,以及可以適用的處分,比如學(xué)校教學(xué)員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除,等等。