通過報告，我們可以與他人分享項目經驗和成功教訓。在撰寫報告時，我們應該注重語氣的控制，避免使用夸張或帶有情緒色彩的詞語。如果你正在準備撰寫一份報告，那么以下這些報告的范例可能會對你有所幫助。
學生的反思會總結報告篇一
在過去的一學期，我分管高二(ii)部學生常規管理工作，在校長室領導下，積極開展各項工作，認真完成學校下達的各項任務，現將我在將這學期的學習與工作情況述職如下：
一、學理論，讀法規，努力提高管理能力。
積極主動參加學校各類理論學習，研讀《義務教育法》等各類有關學生的法律、法規，并做好讀書筆記和學習心得。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名管理者，我努力在工作中起到模范帶頭作用。勤勉自勵，嚴格要求自己。積極遵守學校的各項規章制度，深入學生，關心教師，指導班級開展活動。
二、研學生，引教師，積極開展各項工作。
每月不少于一次的學生調研，工作有計劃、有落實、有檢查，并注意總結。積極協調好學生與學生、學生與老師、老師與老師的關系。指導班級開展多種寓教于樂的德育活動，我們先后開展了“愛我祖國”演講比賽，“文明禮貌月”活動，“培養民族精神月”讀書活動，迎國慶六十周年知識競賽活動，班級紅色歌曲合唱對抗賽，武警中隊觀摩活動，這一系列活動，既豐富了學生們的課余生活又營造了校園的文化環境。同時每月一次的班級黑板報、文明教室、文明宿舍等檢查評比，有力地促進了班級文化建設和良好班風學風的形成。
通過電視講話、動員大會、班會課、團隊活動課等德育活動，加強了對學生的教育和管理，在一學期中，本部沒有發生學生嚴重的違紀違規事件發生，學生的遵章守紀、行為習慣、品德修養都得到了進一步的提高。
三、視過去，看將來，主動瞄準以后工作。
一學期時間，僅僅是學生的三年高中學生的一個階段，教育的長期性和復雜性特點告訴我，在今后的工作中還要不斷學習，加大對工作開展的力度與深度，對學生的思想教育工作要系統化、科學化，與各班主任老師的聯系人本化、和諧化。
學生的反思會總結報告篇二
數據庫始于20世紀60年代，經過40多年的發展，現在已經形成了理論體系，成為計算機軟件的一個重要分支。數據庫技術體現了當代先進的數據管理方法，使計算機的應用真正滲透到國民經濟各個部門，在數據處理領域發揮著越來越大的作用。
與數據庫技術的結合為計算的在人類生活中的應用帶來了巨大的影響。產業信息化，管理現代化，科學化已經成為行業發展的重要課題，這不僅是企業提高自身競爭力，甚至是國家提高綜合國力，走向國民富強的重要手段。
我國人口眾多，學生數目龐大，要進行信息化管理就需要建立合適的信息管理系統，在實現基礎的管理功能的同時做好數據的整理、安全功能。通過使用信息管理系統，可以極大提高工作效率。
背景分析。
每個學生的考試通過情況。為此，設計一套實用的學生信息管理系統就可以大大簡化管理人員、班主任和任課教師的工作，方便學生查詢自己的學習情況。此外還需要具備良好的擴充能力，以應付未來可能添加的新需求。
在賬戶管理方面需要分別處理老師和學生的賬戶，合理分配權限，做好系統安全。
總結。
學生管理系統是一個典型的數據庫管理系統應用。在制作過程中遇到的困難并不太多，主要是規劃文檔期間經驗不足的問題，需要改很多遍。
接觸了軟件工程這門課程，我認為軟件工程和我們平時上專業課相對來講一個是宏觀一個是微觀。平時寫軟件是一個微觀的，講的是如何來實現各個功能的細微細節。而軟件工程就相對來講是一個宏觀調控，從整體方面來分析系統的結構，可行性等等。
寫軟件我們是照著一定的思想一。
定思路去寫下去，有人說其實寫軟件并不難，只要給你一個思路你就可以不斷地往下寫。我覺得確是如此，其實我們平時寫軟件我覺得并不是很難的事，平時即使遇到處理不了的技術問題，哪里編譯出現錯誤等等其實都可以在網上提問。技術問題一般我們都可以在網上得到答案，但軟件的思想不是我們看了一下就能真正理解的。
不論采用哪種方法來開發軟件，分析的過程都是提取系統需求的過程。分析工作主要包括3項內容，這就是理解，表達和驗證。首先，系統分析員通過用戶及領域專家的充分交流，力求完全理解用戶需求和該應用鄰域中的關鍵性的背景知識，并用某種無二義性的方式把這種理解表達成文檔資料。分析過程得出的最重要的文檔資料是軟件需求規格說明。
專家反復交流和多次修正的過程。也就是說，理解和驗證的過程通常交替進行，反復迭代，而且往往需要利用原型系統作為輔助工具。
由此可見，軟件工程在構筑、編寫文檔方面的工作實際上并不比編寫代碼的工作量要少，相反，有時候編寫代碼尤其是初步編寫代碼的工作量在整個工程中只占了很少的一部分工作。我們需要改變傳統的編寫軟件的觀點，從軟件工程的角度來看待問題，這也是我學習軟件工程這門課最大的收獲。
學生的反思會總結報告篇三
自20____年以來，我鎮共接收了兩批共3名高校大學畢業生到村任職，他們的到來，為我鎮農村注入了新鮮血液。經過一年時間的鍛煉，大學生村官通過自己的努力，得到了鎮黨委和村上的一致認可。鎮黨委一直非常重視大學生的管理教育工作，下面，把兩年來大學生村官的管理情況總結匯報如：
一、大學生村官基本情況。
在我鎮任職的大學生村官原有3人，其中男2人，女1人;大專生1人，本科生2人;分別任職于張潭村委會、后楊村委會、李寨村委會;第四批大學生村官(女)因通過考試到其它單位就業辭去了職務。
二、對大學生村官的管理及運用。
大學生村官是建設社會主義新農村的生力軍，所以我鎮黨委對他們十分重視。本著“工作好、生活好、最充分的發揮好大學生村官價值”的原則，鎮黨委制定了一系列的政策和措施，既保障了他們的工作和生活，又使這些剛邁出校門的學生得到磨煉，為他們以后的成才打下良好的基礎。其中主要的措施如下：
1、我鎮依據區委組織部要求，制定了《古城鎮大學生村官管理規定》。這些規定從日常工作到學習生活等各個方面規范大學生的言行舉止，使他們能在短期內適應農村的環境，盡快進入角色。
2、定期組織大學生村官參加學習。由于他們剛剛邁出校門，對于所要從事的工作必定會有一些迷惑與不解，從鎮黨委的角度講，把他們當成村干部一樣對待，讓他們充電，參加全體鎮、村干部大會，參加鎮中心組學習，用知識豐富自己。
3、不定期的抽查、組織大學生村官進行衛生拉練及工作考核。鎮黨委十分關心這批大學生的生活，隨時抽查他們的工作日志，并且會定期檢查大學生的工作及生活情況。
4、安排大學生村官到機關單位鍛煉。一是讓他們了解鎮有關職能科室的人員和具體工作，二是讓他們從機關干部平時的待人接物、遵守規定和工作的責任心等方面進行學習。其中，分別讓他們在勞務輸出和社會保障所、鎮財政管理所、鎮民政辦、鎮黨政辦、鎮計劃生育辦公室等部門學習有關業務知識，從事相關業務，讓他們多方面了解農村工作。
5、大力支持大學生村官思想與文化方面的進步。大學生村官是我鎮一支優秀的隊伍，我們積極支持大學生村官思想與文化方面的進步，通過思想方面的教育，鼓勵大學生村官遞交入黨申請書，增強他們的政治意識，培養他們熱愛黨、熱愛人民的思想。我鎮現有的2名大學生村官均由畢業時的預備黨員轉為正式黨員。在今年的黨員發展和黨表整理工作中，大學生村官們積極參與，我們首先帶領他們學習黨的性質、綱領、任務、宗旨、紀律等基本知識，隨后提出幾點要求，督促他們加強學習，嚴格要求自己。同時，我們還鼓勵大學生村官積極參與鎮上組織的有益活動，進一步增強他們的文化素養。
6、支持并鼓勵大學生村官參與兩委換屆選舉工作。在去年的兩委換屆選舉過程中，從登記選民到張貼公告，從入戶通知到選舉日的具體工作，哪一項都沒有離開大學生村官們的認真參與。
大學生村官認真勤奮地投身于各項工作中，通過不斷全面地學習，努力發揮著自身優勢。今年大學生村官主要完成的工作如下：
四是全面整理做好計生人口臺賬工作，便于開展今后的計生各項工作;。
六是認真籌備去年村“兩委”換屆選舉工作動員大會，并充分利用宣傳欄、標語、橫幅等多種方式大力宣傳有關換屆選舉方面的法律法規和政策規定，使全鎮廣大干部、群眾充分了解換屆選舉工作的重要性，熟悉選舉工作的原則、方法和步驟，做到各項選舉程序家喻戶曉，努力提高廣大群眾參與換屆選舉工作的積極性，并在接下來的選舉過程中，積極協助領導，配合工作組完成了現場計票、后期公告等工作。
七是積極參加鎮文化系統組織的文體活動，今天我鎮組織的乒乓球賽、籃球賽、繪畫書記大賽等，他們都能積極參與，協助進行賽事服務工作，充分體現出了現代年輕人的朝氣，受到了賽事主辦單位的一致好評。
八是態度端正，進取心強，只要是能勝任的工作都主動熱心接下，哪里需要大學生村官，他們就出現在哪里，服從組織安排，認真完成政府、領導交辦的各項任務。
大學生村官的到來使村級單位發生了巨大變化。
一是從最基本的寫作來說，過去由于我們的村干部文化水平相對較低，一件事明明想的很好可落到筆頭上卻寫不出來，大學生村官的到來正好彌補了這一缺陷。
二是大學生村官的到來還為我們帶來了新科技、新資訊。以前電腦對于村干部來說是比較頭疼的事，自從大學生村官來了之后，電腦就成了村干部們工作的一個得力的工具，自己打印節省開支，上網查資料更方便。
三是有些報表、統計等工作，以前村干部可能得弄好幾天，在這些大學生村官手里輕而易舉地就能完成。這樣不僅減輕了廣大基層干部的壓力，同時也使得大學生村官得到了鍛煉，達到了一舉多得的效果。
四、存在的問題。
雖然我鎮的大學生村官在過去的一段時間里取得了令人可喜的成績，但同時我們也發現了一些問題。
1、由于他們工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以各村不要急于求成。
2、村官要嚴格要求自己，努力提高自身素質。工作中積極向有經驗的村干部學習，盡快掌握工作技能與方法。生活上，注重自身形象，自覺保持工作場所與宿舍的干凈整潔。
3、還有個別大學生的生活習慣不盡如人意，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。
4、大學生村官向上的積極性很高，參與培訓、考試的時間占用太多，偶爾會影響工作的開展。
五、工作計劃。
1、改進管理辦法，加強獎懲機制的完善。加強村官的自我管理。嘗試以村官管理村官的方法來促進大學生村官自我約束意識的養成，通過年終考核的辦法，使這些大學生村官們工作起來更有干勁，并且能充分發揮他們的能力與價值。
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2、多舉辦一些文體活動，調動大學生的積極性，豐富大學生村官的業余文化生活。
3、敦促大學生村官加強學習，參加公務員及事業單位的考試，積極推薦優秀的大學生村官錄用為公務員或者事業單位編制。
4、組織經驗交流活動，比如鎮內交流、鎮外交流，或者和其它鎮鎮結對子等等。
學生的反思會總結報告篇四
老師們、同學們：
大家早上好！
時光匆匆，一轉眼我們新學期已過了三周，迎來了新的一周。
新的一周，祝愿我們又有一個好心情。上周在全體班主任老師鼎立支持和六(3)班值周生以及大隊干部認真工作下，我們共同完成了值周工作，請允許我做簡單的總結。
在過去的一周里，我校全體師生以良好的精神面貌學習，工作，生活。學校各項工作井然有序。周一、下午舉行班主任培訓，周二、進行了全校性的大掃除，周三、下午一，二，五年級語文集體備課，周四、下午一，二，五年級數學集體備課，周五、六年級照畢業相，周末、學校組織教師們春游活動，此外高年級的同學觀看鄒越老師的演講《讓生命充滿愛》，同學們受到了深刻的感恩教育，學校更換了籃板，黑板。校運動隊加緊訓練，迎接區運動會。
在過去的一周里，我們還發現老師是那么敬業，每天下午到很遲還有老師備課和批改作業、輔導學生的身影，這些著實讓我們感動。
我們大部分同學都能遵守《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，以合格的小學生標準來要求自已，但是，也有部分同學還存在一定的差距，上一周主要表現在：
1、關于禮儀方面戴紅領巾的問題，部分同學不喜歡戴紅領巾，每天早上看到檢查時才拿出來，出校后又把她拿掉了，這是不妥的，經領巾是少先隊員的標志，我們都要愛護并每天戴好，我希望我們同學要愛護并佩戴好紅領巾，為紅領巾添光彩。
2、早讀問題。我們同學到學校后，應在班級中有序地進行早讀，不應該在操場上跑來跑去，古人語：一年之計在于春，一日之計在于晨，早晨空氣清新，頭腦清醒，記憶力好。希望同學們在這個星期表現得棒一些，早上到校后在教室里靜靜的讀書。
3、衛生問題。個別同學隨意丟紙屑、飲料瓶等。同學們，學校是我家，衛生靠大家，我們同學要互相監督，發現那個同學破壞環境，亂丟紙屑，可以及時向大隊部或值周老師反映。對破壞環境同學要嚴懲。希望引起同學們高度注意。
同學們，我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的集體當中。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們時刻將預防記在心間，將行動落到實處。在學習生活中，班主任與你們同在，老師與你們同在，學校領導與你們同在，讓我們團結一心，眾志成城，共同筑起生命的安全長城，讓我們珍貴的生命傲然挺立，共享美好明天！
學生的反思會總結報告篇五
因為老師一直不好意思叫我協助做事，所以我在上周就主動和老師提說要代學生做教室布置，故這周我就利用老師美勞課或是午休的時間讓學生做，該開始時，我還不懂該如何讓學生安靜地只動手或是小聲的討論，所以開始我代的不是很好、有點吵鬧，不過在當天我有觀察婉琦老師如何帶美勞課的`情形，主要就是當學生在畫畫時，可以小聲的討論，不可以讓第三個人聽到，否則就會被抓起來當鬼，最後一個被抓起來的會有一個小小的懲罰（像勞動服務之類的），第一次實習學生還不知道會有懲罰，所以沒有很在乎，秩序還是有點亂，但是在第二次美勞課時，因為已經實施過懲罰，所以學生就比較知道規矩，也就不會這麼亂了。
然而我在這次帶教室布置時，也略有改變方式，我讓學生以一個人或者兩個人為單位，來做各式的配件，像葉子的話，就一個人畫葉子，一個人剪，如此以配件為單位，每個學生都會知道自己該做的事，若要討論的話也是可以和旁邊的人小聲的討論，故這周帶學生做教室布置真的讓我學到了，該如何讓學生在動態的活動下，依舊讓教室保持井然有序的秩序。
這周有六年級的學生來打我們班的一位學生，是在早上老師還未到教室的時候，不過因為有其他班老師比較早到事先發現，所以阻止了事件。不過，婉琦老師并沒有因此就算了，她用了一節的時間機會教育，不過我因為行政見習而錯過，所以只能聽老師口述！除此之外，中午老師有請那位六年級的學生來班上說明原由，最後似乎兩位學生都有錯，所以就罰學生洗養蝴蝶的盒子，這種方式除了可以警惕學生之外，還可以為其他同學服務，其實是很棒的方式。
我們班的學生總喜歡有肢體上的接觸，所以常常會有一些摩擦沖突，婉琦老師在看到這種事發生會請學生抱在一起，讓他們相親相愛，當然只限於同性（大多是男生較常發生），再跟學生說明若不小心有什麼意外，是沒有人能負擔的起責任的，如此學生會知道為何老師不希望他們有肢體接觸，另外也會因面子的關系而減少肢體沖突，我想只要學生改正這應該算是一個無傷大雅的懲罰吧！
這次的懇親會來了十七位家長，老師一開始先說明她的上課方式，還有她會帶學生參管展覽，基本上每次都會帶不同的學生，藉此可以鼓勵學生，也可讓學生增廣見聞；因為老師本身也喜歡戶外活動，會帶學生去爬山，讓學生到戶外走走；在語文方面，老師希望每位學生都能寫到字體與標準字一樣工整，所以該開始會比較辛苦，要請家長多加幫忙；最後，老師有聲明說因為她是女老師，必須一開始就很嚴格，訂下規矩來讓學生習慣，不然六年級會管不住，希望家長在這段期間能夠辛苦一點讓學生與老師配合。
基本上，家長都很贊同老師的嚴格方式，因為家長都覺得升上五年級必須要更有常規，另外，在懇親會時老師也有介紹我的身分，家長都會很高興自己小孩的班上有兩位老師，最後，在經過三個小時的懇親會，家長都對老師和班級都有所認識，而且都帶著很放心的表情離開。
不過這次的懇親會，我讓我看到我自己所疏忽的一個點，就是我竟然還沒認識完所有學生，雖然說我有大部分的時間在行政見習，但是也應該將學生的名字都記住才對，不該一直到懇親會這天還對學生不熟悉，我想下周認識全部學生是我要做的首件事。
這周的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周後，學生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學了！
最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改國語作業簿時，老師對於學生的字體要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對於作文一定大有幫助。
另外，我也有協助老師批改暑假作業，過程中老師說暑假作業除了讓學生暑假有工作做之外，我們現在可以看學生的程度落在哪里，在教學上來說是一項非常棒的指標。
最後，我認為在教學見習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見習時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程羅！
學生的反思會總結報告篇六
我是師范學院軟件學院08級的一名學生黨員，xx年11月份經黨組織的檢驗認可被批準為入黨積極分子。半年以來，在黨組織的引導培養和支部內同志的熏陶影響下，本人各方面的思想意識和覺悟水平有了很大的提高，這使我更加堅信，中國共產黨是一個與時俱進、不斷成長的隊伍，每一位黨員也都處于不斷的進步之中。批評與自我批評，是我黨的優秀作風，它使我們能夠及時地認識到自身存在或產生的缺點、問題，從而及時糾正改進，以實現不斷的優化成熟。
在此，我以自身為標的，冷靜思考，深刻反省，作出以下批評和自我批評：
思想政治方面思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。有的黨員對不良傾向不敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學生黨員身在同學之中，對有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報，“老好人”現象嚴重。對于不損團結的言行，同學們看到了，聽到了，從內心深處講，這些種種不符合發展主流的不和諧因素。有的怕損害同學間的關系的錯誤觀念仍在作祟，認為“事不關己，高高掛起”，凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。說到底是“個人利益”在作怪，使黨員不能挺身而出，旗幟鮮明的進行抵制和反對，所以說明黨員忽視了思想建設和作風建設，在世界觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。
工作、學習方面作為一名入黨積極分子，一名大學生，對學習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發有為的精神狀態，不能得過且過，應付了事。有些黨員滿足于現狀，缺乏立足本業，開拓創新精神，只滿足于本專業學習的要求，不求專和精，在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人;在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細致不到位，有的黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養和組織活動的能力水平總是停滯不前，甚至有的倒退。
個人生活方面與集體的融合度明顯下降。近一年以來，由于成長的原因，我對于個人獨立性的重視有所提高，排斥從眾行為和羊群效應，這在培養個人主見和決斷力的同時，也使團隊協作精神有所下降。
自我批評的目的是自我完善。我會在反省和總結的基礎上及時做出方向調整，請黨組織檢驗。
學生的反思會總結報告篇七
之前有學過證券與投資這門課，也有炒過股，我卻只是拿來當作無事時業余消遣而已，并沒有用心地去買賣，往往沒有耐性，缺少對所持股的分析，結果就只是知道有炒股和已經炒過股這回事而已。
而10月19日，我正式地參加了大學生模擬炒股比賽，就多花了心眼去留意它。注冊了一個用戶名之后每個項目就可以有50萬的虛擬賬戶呀，要怎樣才能夠合理利用呢?怎樣才能生出更多的資產呢?怎樣才能有更好地分析或者是看清當前的形式呢?為此，我沒有上課的時候幾乎都會利用開市的4個小時去關注股票的動態、趨勢，過程中學會了很多，下面給大家分享下我的大學生模擬炒股比賽的炒股心得:。
比如說這次奧巴馬的訪華，可能有的人說這只是政治上的事情，應該只適合于從政人員須要關注的，但如果這樣想的話就錯了!政治上的訪華，引起了經濟學家、新聞媒體、投資者的關注，甚至也作出了智者見智的評論與我國與美國在經濟合作的預測以有外貿關系的轉變和一些熱錢流入股市的說法，股市在那幾天也或多或少傳來利好的消息。可見股市與政治經濟這個大環境是緊密聯系的。
所謂理性，我覺得最重要的是做好目標股的分析工作。就舉11月20日的600087長航油運來說吧。首先要看懂財務分析啦，從其財務分析中的資產負債比率為66.53%來看的話，該企業的償債能力比較強，屬于正常成熟性的企業，一般來說是比較值得投資的。轉回正題當天其k線是綠色的，其影線向下，說明這只股還有繼續下降的趨勢，如果繼續投這只股的話，那么就可能會有風險啦。但是其青色的平均線是比較平穩地，說明其漲幅在近期內不會有太大的波動。從歷史趨勢來看，下滑時其價格也不是說一直是往下跌的，而是往往有波動，最高價往往出現在開盤時或者開盤的一個鐘之內，所以把握好時間也可能在不緊氣時有所收獲!耐性，當然指的是要在學會審時度勢，保持不驕不躁的心態，由于其交易天數是t+1天，有些人買這只股，剛買時預期大好，其當天價格就大大跌落，可能這時會很心慌，不知道明天會是怎樣，一種結果是心灰意懶，一種結果是很亢奮認為是大好的投資時機一時全部財產傾入，雖然說這兩種結果不是輸就是贏，但也是過于心急的表現，這也是要混股市的人必須有強大的心啊!最明智的還是要耐心地看待大起大落，不盲從，理性分析其中的規律，才是上計。
學生的反思會總結報告篇八
尊敬的學校領導：
首先請允許我發自肺腑地說一聲“對不起”。
此時我懷著萬分愧疚和懊悔的心來寫這份檢討書。真的很慚愧，我不僅把我自己的一生搭進去了，還有家人的殷切期盼跟學校的光輝形象。
對不起，把我當孩子一樣培養了四年的母校和孜孜不倦諄諄教誨我的老師。學生無比的愧疚，毫無臉面來面對。不敢奢求原諒，懇請接受我真誠的歉意。兩個月前我就知錯了，但不敢面對如此嚴重的事件。我一直忐忑不安深深追悔的活著。一想到我的未來，如同世界末日。
還有三個月我就要畢業了，每當想到我很有可能無法和同學們一起畢業，心如刀割般的疼痛。每天睜開眼睛，第一時間就是告訴自己要堅強的走下去，我的日子還沒到盡頭，我是得勇敢的接受自己所造成的一切。我很懊悔，我不知道我那時在想什么，為什么會鬼使神差般地沒把電話放到昨天放得好好的地方而是揣在兜里，臨近考研結束要去上廁所，還把電話開了下機。我一年多的辛辛苦苦的復習白費了且搭上自己的一生，更是給學校造成十分嚴重的形象損壞，還有我的家庭，我日夜辛勤打工掙錢的父母。我是一個徹徹底底的罪人，我也無法原諒我自己，更不奢求別人的原諒。
在之前我從來不認為違紀違規的事情會和自己沾邊，不去認真對待，總覺得無所謂，這次我總算意識到自己所犯的錯誤有多嚴重了。對于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校的負面影響深度，現在我將我的認識和體會向學校做一個匯報，懇求能在我認知和反省錯誤的`同時，給予我幫助和支持，給我一個改過自新的機會，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，遵紀守紀，做一個對社會有用的人。
1月15日下午在回學校的公汽上，我用手機聊qq，就問一好友上網幫我搜下剛考完的考研英語答案。她發過的答案與我答的有太多不同，于是質疑讓她重新幫我搜，她說那就是今天朋友讓她發給那些買答案的考生的標準答案。我不敢想象還有這樣的事情，那我們豈不是虧大了，就問她多少錢。她說不知道。我隨口問明天的西醫綜合有沒有答案。她說可能有。我隨口就問了下能不能幫我也發一份。她說看情況吧。其實我真把這回事當真，只是好奇問問，讓她發答案也只是個說辭。1月16日我和班里的同學一塊去考試，天氣太冷，我帶的文件袋皸裂了，于是把所有的東西全裝在口袋里。進考場后文具全扔在桌上，手機索性就一直裝在兜里。
臨近我的考研結束不到半小時，我也把試卷檢查一遍了，就坐在座位上玩筆。突然想到去廁所，于是舉手請求上廁所。在進廁所前，監考老師好心的問過我今天怎么不見我的手機。我突然想到帶手機進考場是違紀，我不敢交出來，就說今天沒帶。在廁所里我習慣性的掏出手機，我竟然還開了下機，并且有條之前沒發出去的短信(可能是之前我的信號不好或者他那邊信號不好)嗖了下給發出去了。我當時害怕了，立馬關機出了廁所。期間不到兩分鐘。可這兩分鐘足夠毀掉一切。
監考老師應該是監測到電波了，他讓你我交出手機，我給了他，讓他搜了我的所有口袋。我以為沒事的，畢竟我沒有作弊的事實。過了會保安把我帶到審訊室，我當時就崩潰了，我極度害怕，因為我知道我這么一瞎折騰對不起的人實在太多了。糊里糊涂簽了字，簽的竟然是考試作弊。我之后有過想去申辯。可我又反復想想，不管怎么樣都成這樣了，于事無補了，我的這輩子已沒戲了。
我不敢跟任何人講。三天后我去找考研招生辦的年老師了，順便把我的手機和其他東西拿回來。我問她我的事情怎么處理，她人很好，一而再的告誡我趕緊寫份深刻的檢討給院領導，可我真無臉面去面對。我問她我的事情的嚴重性，她說已構成違紀，不會太簡單處理的。讓我做好思想準備。我告訴我正在廣東務工的父母，我見他們只是哽咽著一味的安慰我要堅強的走下去，他們支持我走下去，我的心跟那皸裂了的文具袋一樣，那是我辛辛苦苦勞作只求我有點出息的父母。我很對不起他們。
已經過去兩個月了，我和我家人也折磨兩個月了。我漸漸懂得了這其中的嚴重性了，能想到后果我都反反復復想過了，我沒什么臉面尋求寬恕，只求學校給我一個改過自新機會，讓我可以像個正常人一樣的工作生活，回報我父母，回報社會。對學校形象的抹黑，我深知自己無法彌補，我只能一輩子遭受良心的譴責，愧對培育了我四年的母校，對不起。
此刻，我在醫院實習的辦公室里寫這份檢討書，我不知道我寫的是否真誠，但我說的全是心聲。這兩個月來，能讓我暫時不去想處分的事情且積極向上生活著的就是在這緊緊張張兢兢業業的實習工作。我現能想到的也僅是在這勤奮的工作積極表現，來填補我內心的深深愧疚。
我所犯錯誤的影響很壞。在考場上就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。本來，老師是對我很器重的，同學們對我的考研也充滿期待。然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心;我真誠地接受批評及其處分。對于這一切我將對我的人生做進一步深入的總結和深刻反省。敬望學校領導相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地懇求學校能認我這個不爭氣的學生，繼續關心和教誨我，并對我的問題酌情從輕處理。
對不起，學校、老師、同學還有我的家人。罪人x在這向你們真誠的致歉。
20xx年x月x日。
學生的反思會總結報告篇九
班會結束后，幾名女生向我反應，現在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說愛”的現象很嚴重，甚至影響到學習和班級團結了。聽到此話，我一下子認識到了問題的嚴重性。在安頓好那名女學生后，我晚上加班，利用網絡搜集了些資料，自己又整理加工，準備了本節活動的文稿。
1、活動后的感動。
在現在教學活動中，有關中學生早期戀愛及性教育方面的內容，缺失很多，甚至沒有。關于本次活動，在課前我沒做任何交待，一上課，我直接說明本節活動內容，學生們聽到安排，短暫的驚訝，之后不自覺的叫好并掌聲響起。在我通過多媒體設備將講稿的內容展示給大家，講解相關內容的過程中，同學們摒氣凝神，聽得很投入，很認真。在學生活動階段，我展示給學生幾個問題，讓大家個人先思考，小組內討論，然后再集體交流。在集體交流時，我一開始認識學生們不敢說，準備每組安排幾名學生發言，沒料到一進入集體交流，每個組的學生都爭著要表達自己的觀點。由于時間有限，我讓每一組推選兩個學生代表來發言。學生們就我安排的幾個問題進行自我陳述，期間不時有其他學生提出問題，并進行相互討論，學生們的精彩發言，不時贏得其他學生的陣陣掌聲。由于下課在捷，還有許多學生要爭著發言，但我不得不短暫總結。下課后，幾名跑家的學生遲遲不愿回家，爭著和我談感受，其中一名女學生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現狀。看著學生們真誠而可求的眼神，我深深被他們所打動，同時真正感覺到這次主題活動開得非常值。
2、深思再進行。
通過這次的主題活動，我認為自己對現在青少年還缺乏很多的了解與關愛，在接下來的兩三天，我查閱的大量關于青春期學生早戀、性教育方面的資料，結合自己的認識，贅述如下，同廣大同仁商討。
如果你是一名教師，對于孩子們正常的情感萌發應擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現實的。與其窮追猛打，不如實話實說。可以利用講座、談心等形式，從心理及生理等方面多視角地對學生進行青春期教育，用科學知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學生參與豐富多彩的校園文化生活，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進作用。
如果你是家長，不要采取高壓政策硬性扼制，因為這樣往往會事與愿違，加大雙方的對立程度，反而不利于問題的解決。家長對子女的教育要建立在尊重他們人格的基礎上，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問題時，有一個重要原則就是：不要張揚，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔。
一般說來，加強遠大理想和學習意義的教育，注意控制孩子用錢的數量和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學習上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認識早戀的危害，與此同時還應鼓勵他們根據自身特長參加有益的文體活動，在活動中認識人生價值，增強社會責任感;對盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認識到不同的年齡有不同的任務，使他們明白：青蘋果看起來雖美，但吃起來是酸澀的。
在教育過程中，家長要有耐心，不要操之過急，孩子轉彎兒是需要時間的，有時還會有反復。另外，優化家庭氛圍也是至關重要的，如果一個孩子生活在缺乏愛的環境里，那么，他是很難形成健康心理的。
許多調查研究證明，青春期健康的異性交往對中學生的身心成長是有益的，應該得到支持和理解，所以提倡和促進中學生主動與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處，使他們對異性的關注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法。
另一方面，因為現在教育者在性觀念和教育方法上不夠統一，對早戀的界定常有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來教育上的困難。例如，中學生自發的小組和集體活動，是青春期集群性的表現;異性之間的互相幫助和關心，偶然的單獨活動;還有同齡人之間的友誼、朋友等等，都不一定是早戀。
所以當我們在發現“苗頭”時，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心，跟他們談成長、人生，逐漸剝去“性”的神秘色彩，給孩子們一個正常的、寬松的環境，讓他們自己去了解它，戰勝它，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣，孩子們才能享受成長的快樂。
學生的反思會總結報告篇十
1、背誦父親發現敘利奧幫他工作的那幾段。
2、學生自由組合，表演以上部分。
教學后，我進行了調查。全班69人，有60人選擇了2題，有9人選擇了1題。學生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作，表演內容比一定要與全文一模一樣，還可以自己想像，加上自己的語言，在全班同學面前露一手，上述的調查提醒我們，學生喜歡有自由發揮空間，可以打開想像之門的作業。因而我覺得改變作業形式迫在眉睫。
泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規定好的河道里。”布置作業也如此，不能再搞一個“模子”，抄抄詞語，背背課文等之類的。要以教材中出現的知識點、能力點、德育點為出發點，以課堂教學為軸心，向學生的學校生活、德育生活、家庭生活等各個領域自然延伸，活化語文教學，促進學生視、聽、說、讀、寫等智力素質的提高和興趣、習慣等非智力因素的形成等綜合素質的全面提高為主要目標；另外還得讓每一位學生都動腦、動手、動口，這些寬松和諧的環境中去完成作業，要讓學生有發揮的空間，體驗成功，提高能力。我們應主要從以下方面入手給學生布置作業：
形式一：讀一讀，養成閱讀習慣。
如教學十一冊的積累運用二中的一句“海納百川，有容乃大壁立千仞，無欲則剛”時老師問“為什么這么說呢？”課后去找找書，自己找到答案。這樣的作業，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。我覺得布置這樣的餓作業：讓學生翻翻書，自己找答案，然后把你的收獲與全班學生交流，這樣學生可以根據自己的興趣傾向去選擇完成內容也會豐富精彩，讓他們有一種成就感。從而使他們逐漸養成好讀書、多讀書的習慣。
形式二：查一查，拓展認知領域。
如教學《草船借箭》是，老師創設一個情景：諸葛亮為什么會算準三天后有大霧？請同學們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時的學習，學生對諸葛亮產生了興趣，通過查閱資料了解到更多的有關諸葛亮的知識。這樣保持了學生的學習興趣，促進學生的思維發展，學生在找找查查這種輕松的環境中也逐漸原學，樂學，會學，善學。
形式三。想一想，培養想像能力。
如十二冊中《田忌賽馬》的教學，可設計一道題目；填寫馬字成語（馬***，*馬**，**馬*，***馬），這樣可發散學生思維中的空白。
形式四：畫一畫，發揮創新潛能。。
此項作業在低年級運用較多。學生對形狀、色彩這種形象的東西很敏感，學生在讀的基礎上運用繪畫等來體現文字的魅力，易理解，接受速度較快。
形式五：演一演，激發自我表現的潛能。
如十二冊中《宴子使楚》的教學中，可讓學生在讀了課文的基礎上，用表演的形式，理解課文的內容，讓學生的個性自由發展。
形式六：編一編，豐富生活體驗。
在十一冊中。學了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章，教師可設計編一編的作業。如為此景編寫廣告詞或用一段優美的語言贊一贊，這樣的作業能引起學生的興趣。
此外，讓學生辯一辯，議一議，試一試等作業形式，也是對學生的一種放松訓練。根據不同的內容改變作業形式也很重要。作業應堅持以人為本，確定“人人發展”的理念。培養“人人參與”的習慣，使學生得到全面的發展。我相信只有堅持不懈一定會取得良好的效果。
學生的反思會總結報告篇十一
在小學的六年里，我學會了很多，今天我來整理一下我的語文學習體會。
學習語文，我學會了詩、詞、曲、文言文……孟郊的《游子吟》、李白的《靜夜思》、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》、白樸的《天凈沙·秋》，還有劉義慶的《世說新語》幽默、風趣，耐人尋味。
以上就是我的學習體會，讓我們一起好好學習語文，在文字海洋中盡情暢游。
學生的反思會總結報告篇十二
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。
見微知著，由小及大，我作為共青團員，有事沒請假給全班同學作了壞榜樣造成了極惡劣的影響。對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：
1、這樣有事沒請假，讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。
2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高如今，錯以鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
望老師能在我初范，認識深刻，而且平時表現也不錯的份上~從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步。我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動!只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!同時也感謝學院各位老師給我機會，我一定用自己的行動來證明自己的覺醒，絕對不辜負你們的一片苦心!
xxx。
20xx年x月xx日。
學生的反思會總結報告篇十三
當今社會人們為了生存，面臨學業就業暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關注。蘇聯教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠、缺乏熱情。兒時的內心冷若冰霜，來是必成凡夫俗子。”教育是為培養人的心靈的豐富性、多樣性。讓孩子永遠保持意境童真、永遠對世上萬物充滿熱情。遠離商品經濟所帶來的負面影響，以及來自家長的影響，唯利是圖，以自己為中心，少年老成等不良現象。作為當代教師，不僅教書，而且更為迫切的是育人。讓每一個孩子養成良好的意志品格，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事。
孩子像風中的一棵小樹苗，要長成參天大樹，需要園丁的百般呵護。孩子的成長過程肯定不是一帆風順的，因此，我常對我班的同學們說：班集體就是你們在學校里的家。要讓她變得使人留戀，給人以溫馨就需要同學們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現實呢？開學初我就制訂了目標計劃，有了目標才能更好地凝集全班同學的智慧，使之在班集體中發揮積極的作用，才能有的放矢地思考、處理一些學生中存在的普遍現象。還能高瞻遠矚地預料一些特殊問題，使許多不良現象在萌芽狀態得以根除。做學生工作，不是解數學方程式，總有些一人、有一些事讓我放心不下。我們班的同學是在學校全托的，同學們來自縣內的各個鄉鎮。家長們看中的是南小的優質的教育資原，有的是便于外出打工，有的是忙于生計，還有的家長是為了省心。由于本期住讀班的模式發生了變化，放學以后的學習由同學們自己安排。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學的時候，班上出現了好些不好好學習的現象。
前幾周班上有幾個學生：程元偉、馬佳杰、吳杰、游磊、劉驍然，他們上我的課時都很守規律，有時還會有精彩的發言，能按時完成作業，而上其它課時，總是搞小動作、下方位或者打鬧。干部同學批評他們，他們都無所謂，還有那么點自豪感。課堂作業拖拉，家庭作業不按時完成，眼保健操，課間操等活動更是花樣百出，課間活動不是瘋跑，就是野玩。李思雨、牟搖卓、揚易等上課時眼神迷茫，作業拖拉根本沒有效果。總之，他們幾個很讓我頭疼、心痛。針對班上部份學生身上出現的這些現象，我看地眼里，急在心頭。沉靜下來，對他們進行分析、找出病因。他們幾個的父母都是做小本生意的，每天忙著生計，根本沒有時間關心他們的思想，更無從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么。這幾個孩子的父母對他們常常是物質上一味滿足，以求得父母對孩子的虧欠。周末同學們回家以后，家長更多關心的是生活，如何指導連家長們有些都不懂。所以這些同學的行為習慣較差，找出根源后，我及時分別找他們談心，給他們講明利害關系，使他們懂得做任何一件事成功的前題，必須以遵紀守法為支柱。
另一方面加強與家長的聯系、溝通。孩子一出現不良狀況的時候，第一時間打電話告知家長，每周五下午家長接孩子時要與家長交流，星期一家長送孩子返回學校時與家長溝通，共同教育孩子，共同督促孩子。我還常常利用課余時間找他們談心，給他們單獨輔導，甚至買過糖果、糕點、水果招待他們。與科任老師多次分析同學們的情況，與同年級的老師們共同探討教育的良方。經過多次的教育，長期不懈的努力。同學們終于明白了為什么要認真上好各門功課，為什么老師、家長要嚴厲的要求他們。因為學好各門功課是立足社會之本，是個人生存的前題條件。只有從小打好扎實的基礎，提高了自身素養，全面發展了將來才能成為祖國的有用之才。教育了部份，帶動了一片，現在，班上的班風、學風如日東升，正朝著健康、快樂、向上的方面發展著。
子，而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過。機會終于來了，本期我校成立了體操表演隊。游磊被選上后，每天我都關注他的訓練情況給他信心。剛開始的時候，他還有所松懈，漫漫地他喜歡上了訓練，而且一次比一次認真、投入。到了參加比賽那天，游磊表現尤其出色，終于功夫不負有心人。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學生運動會開幕式表演一等獎。得到學校的獎勵、班上的表揚、同學們的羨慕他開心極了。相信自己的努力為學校、為班級爭光，自己也爭得了榮譽。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了。他上課認真了，手不再東摸西拿了，作業也能按時完成了。游磊得到老師表揚的次數也越來越多了。看著越來越健康、活潑的孩子們。我由衷地笑了，心血沒有白費，我更進一步明白了，只有想不到的，沒有做不到的。
作為一名教育工作者，在日常工作中應該給同學們搭建各種各樣的舞臺。每天的早讀，輪流讓同學們領讀；語文課前的三分鐘國學經典誦讀，交給同學們展示；寫作課上的匯報，那怕是交流一句話也是孩子們的進步；尤其要充分準備、上好間周一次的少先隊中隊活動。那是同學們獨立的王國，是孩子們展示自己的舞臺。那是一個班級最有吸引力的時刻。那是同學們成長道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠，一顆顆寶石。老師們多多用心吧。我們的同學們自信了，心智健全了，他們就會健康快樂地成長。
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸，孩子們個性差異就特別大。針對不同的學生，進行因材施教，老師必須經常接近學生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現，細致分析他們的個性特點，選擇有效的教育方法。將愛的陽光雨露灑向他們。只有這樣才能打開他們的心靈之窗，使他們的人格達到健康的發展。
班上有個叫余磊的男孩子。父母均是聾啞人，長年在外打工，由年邁的外公、外婆帶著，外婆患內風濕關節炎長年臥病在床，還有一個“傻”姐姐。沉重的生活壓力，壓得他毫無生氣。臉上從未有過笑容。頭發凌亂，不講衛生、目光游離不定。課間常常一個人孤零零地坐在方位上。看到這個孩子，我的心里有種針刺的感覺。于是在生活上特別關心他，吃飯的時候總是把好吃的讓給他。發動全班同學給他募捐，我每月還給他5元錢支理發、買學習用品。思想上關注他，多次利用課余時間找他談心，告訴自己的未來。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運。經過半期以來的努力，余磊逐漸地變了，他的臉上有笑容了，眼光越來越有神了。
從教那么多年教過的學生一撥又一撥，許多發展不夠好的學生大部分與家長的教育有關。多數是家長不懂教育，不知如何關心孩子心靈的成長，有的家長很無賴，忙于生計，長期不在孩子的身邊。如此種種原因，我作為班主任，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學生的關注，順勢利導，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中，讓他們能健康地成長。
學生的反思會總結報告篇十四
班主任老師：
您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤。因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。
關于我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習。第二，我責任感欠缺嚴重。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。第三，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。
回顧我的錯誤，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學生，也已經具備了基本是非的辨別能力，理應為自己的所作所為負責。我此次錯誤的發生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在高一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的學習責任與思想準則。
高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養各項文化素養是一件如此嚴肅的義務。然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。
xxx。
20xx年x月xx日。
學生的反思會總結報告篇十五
瑞士心理學家皮亞杰說：“知識的本身就是活動，動作和思維密不可分。”學生最能理解的是自己雙手實踐的東西。恰當的動手活動，能變隱為顯，化靜為動，豐富學生的感性認識，充分體驗知識的發生、發展，明白動態形成的過程，促進學生思維的發展，提高學生主動學習的自覺性和深刻性。
生物學本身是一門實踐性較強的學科，因此對課標要求的“觀察與思考”、“資料分析”、“探究”、“進一步探究”、“實驗”、“調查”、“設計”、“模擬制作”、“制作”、“技能訓練”和“課外實踐”等探究活動一定要落實到位。教師應創設引人的情景，提供適當的`線索及方法，鼓勵學生廣開思路，設計多種方法給予學生足夠動手操作的體驗，開展探究活動，使這些活動真正起到提高學生設計實驗的能力、動手能力、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用，讓學生在失敗與成功的體驗中發展創造能力和實踐能力。
在初中教學中，教師還要針對學生好動、好玩、好奇，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點，在課堂教學中應多設置一些實踐性活動，盡量讓每一個學生都動手參與。例如在《生物學》七年級下冊中，全書就是一章內容《生物圈中的人》，因此非常容易在課堂上開展活動。如在學習“運動系統的組成”時，讓學生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動作，感受一下這個動作是*哪些結構完成的；在學習“呼吸系統的組成”時，讓學生做深呼吸的動作并將雙手分別放在胸部和腹部，體會一下胸腔和腹腔的運動與呼氣和吸氣的關系；又如在學習“神經調節的基本方式”這一節時，通過學生游戲：“拍手”和“抓手”、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測試，學生就很容易領悟出反射的概念。再如，在關于空氣中塵埃粒子的探究活動中，學生可以分別通過實驗探究的操作活動，比較出樓層高矮、雨天前后、同一地點不同時間等條件下塵埃粒子的數量。這一系列的操作活動同樣體現了學生的自主性。
學生的反思會總結報告篇十六
1、在現實教學中，學生的反思意識很弱，大多數學生在思考問題時很少意識到自己的思維過程，很少了解影響思維的變量。另外，由于學生的年齡特征及數學認知結構水平、自身心理特征的限制，在數學學習中往往表現出對基礎知識不求甚解，對基礎訓練不感興趣，熱衷于大量做題，不善于（有的是不愿意）對自己的思路進行檢驗，不對自己的思考過程進行反思，不會分析、評價和判斷自己思考方法的優劣，也不善于找出和糾正自己的錯誤。總的來說，學生對學習的認識也只浮在表面，認為只要完成了學習任務，就達到了學習的要求。很少有學生以“學會學習”為目的，積極地去回顧學習過程，檢查學習策略，檢驗學習結果等來反省自己的學習過程和結果。雖然部分學生作了反思，但僅僅是對學習的一般性的回顧或重復，而沒有深究學習活動中所涉及的知識、方法、思路、策略等。
通過問卷調查，學生在學習反思領域存在以下傾向：
從問卷結果中我們發現，60%學生喜歡在一節課中由老師來講。
獲取知識的機會。這可能與教師的教學方法有關系，但更主要的原因是學生反思意識薄弱。從結果可看到：79%的學生在學習中僅以解題練習為主要形式，只在乎一道題目的對錯，而忽視了掌握解題方法這一最重要環節，這樣的學習抑制了學生創造性思維能力的發展。學生已適應了“聽課式”的接受學習方式，大部分學生不愿意主動去嘗試、去尋求更多更好的解題方法，而只是靜等答案。這些跡象表明：學生未意識到自己的學習方式的不正確，不去反思，不去尋求更好的學習方式——反思性學習方式。
從調查結果來看，只有21％的學生會對所學的知識進行方法總結，24%的學生會尋求不同的方法來解題。從這點可以看出，學生的反思學習能力較差。學生在數學學習中不知道如何去反思自己的學習過程，也無法對自己的學習過程和結果作出判斷，這樣學生就無法意識到問題的存在，也就不可能以批判的眼光反觀自身，包括自己的學習目標、學習方法、學習過程等。我們在教學中或觀察學生的作業以及他們課堂學習等情況可以看出：大部分學生所做作業中的解題方法都是教師課堂上所列舉到的方法，回答問題也是平時教師講過的內容，一旦出現形式變化而實際一致的題目就傻眼了。出現這種問題的關鍵是學生不善于進行自我反思來主動調節和改變自己的學習方法。這樣的學習方式學生進步緩慢，學生不會通過總結經驗、提煉方法、優化探索、深化自己的認知結構。
調查結果顯示：16%的學生有預習的習慣；13%的學生會主動復習數學知識；34%學生平時回家后先獨立完成作業后再做其他事情；28%學生平時都是在家長的提醒下，才能獨立完成作業；16%的學生在做完作業后逐題認真進行自我檢查，發現錯誤，立即糾正。以上數據說明：學生的反思學習習慣較差。學生大都會急于知道答案，而不再去尋求解題方法。
從調查結果看，對于一道久未解出的題目，只有14%的學生會繼續解下去，大部分選擇放棄，這充分說明：學生的反思毅力不夠強。從一定程度上講，反思就是“自我揭短”，這對一般人來講是痛苦的行為。因此，缺乏毅力者即使反思技能再強，反思也難以順利進行。
二、課題的界定。
不同的學者對反思的定義有所不同，本課題中我們采用以下定義：反思是指人們對于自身的行為思想等進行思考的過程，是一種對認識活動的再認知。
反思之反的三層含義：
返回的返，由此反思有返回事物、事情的根本去思考的意思。
正反的反，由此，反思就是說，凡事不妨從反面考慮一下。
反復的反，由此反復有反復思考的意思。
從思維特點上反思具有批判性和獨立性。
（2）反思性學習。
根據心理學元認知理論,人是積極主動的機體,其主體意識監視現在、計劃未來,有效控制自己的思維和學習過程。學習并不僅僅是對所學材料的識別、加工和理解的`認知過程,同時也是認知過程的自我觀察、自我評價和自我調節的元認知過程。
反思性學習是將學習作為一種活動來進行理解和分析，是在教師的引導或幫助下，由學生主體把要學的知識去發展或再創造的過程；可使學生的學習活動成為有目標、有策略的主體行為；可使學習成為探索性、研究性的活動，有利于學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創造力。所以反思性學習方式是學生得到發展的重要環節。
三、課題研究的理論依據。
1、在數學教學中，反思是發現問題的源泉，是優化教學設計、提高教學質量的好方法，是促進認識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子曾經說過“學而不思則罔，思而不學則殆。”國外的學者也對反思的重要性作過闡述。如荷蘭數學教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。美國的波斯納指出教師的成長=經驗+反思。可以說，沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識。反思可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗升華為理論。反思還能提高數學意識，優化思維品質。。
四、課題研究的目的意義。
對知識經濟，教會學生知識已經不再是最終目標，讓學生學會學習是現代教育的重要理念，而通過對學生反思性學習能力的培養，不僅培養了自主學習的能力，而且還培養了自主學習的意識。對培養終身學習能力有著積極的意義。
從年齡特征上講，（2歲半—9歲）確定為被動反思階段，這一階段是兒童反思能力的萌芽階段，沒有家長與老師的引導與幫助兒童是不會進行反思的；（9歲—15歲）確定為指導反思階段，在這一階段的兒童與青少年具備了一定的自我反思能力，但在具體的反思策略與方法上還需要老師與家長的指導與幫助；（15歲以后）確定為自主反思階段，這一階段的青少年已具備獨立進行反思的能力。因此在初中階段，教師有意識的培養學生的反思技能，對孩子形成反思能力起到關鍵性的作用。
2、培養學生思維品質、思維能力的需要。
反思是一種良好思維習慣，他要求具備批判性思維和獨立思考的能力，通過反思性學習的。
3、培養學生正確認識自我、認識世界的需要。
通過對自身學習過程和學習結果的反思，能夠培養學生正確認識自我，客觀看待成功與失敗的關系，更好的找準自身發展目標。
4、教師專業發展的需要。
學生的反思會總結報告篇十七
本學期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》，當時安排了隨堂練筆，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來，效果不佳。自此以后我一直在反思怎么突破這個問題。我分析了孩子們寫不出來的原因:。
1.外因：剛升入三年級，第一次接觸隨堂寫作，著實不易。
2.內因，根本原因：我的課堂引導不到位。據此，我特別注意在以后的語文課堂中適時的插入隨堂練筆。
比如在第三單元《去年的樹》里，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子。孩子們寫出了“粗壯，威武的大樹，就像士兵一樣站在那里”，“靈巧，可愛的鳥兒就像森林的小精靈，小天使”。
又比如在《那一定會很好》中，我讓孩子們發揮想象，寫一寫樹第五次，第六次變成了什么？孩子們也是天馬行空，寫出了各種各樣的工藝品，家具，玩具，交通工具等等。
而在《在牛肚子里旅行》中，我試著讓孩子們將劇情反轉，試著讓青頭掉進去變成被救者，紅頭變為施救者……孩子們居然都寫出來了，有的寫得還真不錯。思考良久，我發現自己有了以下幾個地方的改進：1.針對孩子年齡與學習習慣，我把隨堂練筆的難度降低，把一個大的主題練筆打碎，分裂成許多細小的，可操作的小主題練筆，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信；2.針對課堂引導:第一，教師語言的引導。課上我會先給孩子們一些例子，讓他們先就著我的例子說一說，大大激發學習興趣；第二，鼓勵孩子們自主學習，合作討論，積極發言，小組比賽，發散思維。第三，在充分討論和自主學習的基礎上給予孩子8-15分鐘的時間，課堂仿寫，動靜結合，初有成效。
二年級接到一班時，我也向其他班老師一樣，天天布置日記。可是不到兩周，我發現效果非常不好，全部都是流水賬，毫無意義。我認為寫作應該是一件美妙的事情，而寫日記，就是自己跟自己說話，就是你情緒的樹洞。而反觀自己的孩子們，不但沒有“我手寫我心”，反而整天都只有不開心。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記，在全班雷鳴般的歡呼聲中，冷靜下來思考怎樣才能激發孩子們的寫作熱情和自信。升入三年級，我決定通過朗讀課文，學習課文之后經過思想的碰撞和小組的頭腦風暴，開始新學期的隨堂練筆，把寫作融入到課堂教學。期待成果，我會持之以恒。
學生的反思會總結報告篇十八
第一次模擬月考結束了，成績也發下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。
因為成績很不理想，我們是八個班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。
因此，我覺得這次模擬月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次模擬月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有復習到。不如生物，我就沒有復習“生物實驗的方法”、“生物的基本要素”、“測量溫度”等知識。這說明我復習沒有到家，因此我覺得做什么事情都要做到極致，做什么事情都要特別重視。第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要模擬月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。
在這次模擬月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次模擬月考的成績不是很理想，但這次模擬月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次模擬月考已經結束了，可以說這次模擬月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。
學生的反思會總結報告篇十九
考試的意義何在？是為了把學生分成三、六、九等，還是為學生、師長掙得榮譽？都不是。考試的目的很簡單――師生據此了解教與學的情況，通過考試明確教學中存在的問題，以便查漏補缺，僅此而已。
當個別學生作弊時，有許多同學知道，但由于缺乏強烈的羞恥善惡觀念不能對作弊的同學給予提醒或揭發，使沒有被老師抓到的學生心存僥幸經常作弊，久而久之部分意志薄弱的學生看到別人作弊成功后獲得了高分自己也去效仿，進行從“小打小鬧”的偷看開始的作弊。這樣被其視為小毛病的作弊行為經常性的發生，使其對作弊原有的警惕性、恥辱感逐漸喪失，取而代之的是作弊成功得高分的喜悅，最終導致竟相效仿，作弊漫延。
考試作弊是存在于中學生學習上的一種不良行為，不僅助長了部分學生投機取巧的心理，而且敗壞了學風、考風，妨礙學生們的健康成長。為了正確引導學生對待考試，建立良好的考風，任課教師要統一思想，加強監考力度，配以科學的處罰措施。試想如果沒有一個考生考試作弊能夠成功，還有學生敢作弊嗎？現在作弊普遍，和監考的不得力有著直接的關系。然而監考的不得力還有另一原因，對于作弊者的處罰力度不夠。對于作弊的學生除了本次考試成績記為零分，還應該取消本學年評選三好學生的資格。下一個學年內如沒有作弊行為且考試成績平均80分以上者可以頒發進步獎，真正給予學生自新的機會。
