在這段時間里，我發現了一些有趣的事情。寫心得體會時，可以采用具體的案例和實例來說明自己的觀點和思考。汲取過去的經驗和教訓，總結心得體會，我們可以更加明確自己發展的方向和目標。

教師有效觀課心得體會篇一

這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。

在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業知識引領我們了解了如何對待教師職業生涯中的困惑。

書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發起全部力量，挖掘出更多潛力，開創未來。

同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！

在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經的水平。

讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！

教師有效觀課心得體會篇二

按照學校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬千。腦海中涌現出一個個愛崗敬業、無私奉獻、攜手奮進的教師團隊，他們有心系學校發展、扎實開拓創新的行政團隊，有教研活動扎扎實實、課題研究富有成效的教研組，有認真務實、快樂工作的年級組……上至勤勉奮進的校長，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學到值得學習的地方。

在團結奮進的團隊中還有富有活力、充滿朝氣和能說會道的團隊，從他們身上我學會了禮讓，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，沒有愛，就沒有教育；還有兢兢業業的教研團隊，從他們身上我學會了用欣賞的眼光對待學生，用寬容的心態面對學生，做一個諄諄善誘，愛心點燈的育人使者；還有多才多藝的藝術團隊，從他們身上我學會了用“美”來對待生活；他們用無私的愛，在執教生涯的點點滴滴盡顯動人的智慧之美，讓我體會到教師的最大幸福就是看到孩子們在知識的海洋里健康快樂的成長。

在團結奮進的團隊中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來，也記不清有多少個日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。?？偠灾还苊媾R什么困難，她總能坦然面對，然后做最大的努力去爭取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實的基本功，在教學上刻苦鉆研，勇于創新，取得良好的教學效果，所帶的班級成績連年優秀，贏得了在校師生及學生家長的一致好評，并多次被評為街道的優秀班主任、優秀教師和教壇新秀。在這個溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負責任的告訴大家，在這個大家庭中，每個人都是學校的主人，每個人都是學校的管理者，每個人都有著感人動聽的故事。

教師，因優秀而美麗。優秀源于對教育事業的熱愛，美麗則是對真善美的執著追求，奉獻是座右銘，愛心、耐心、責任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚，用自己的行為詮釋了優秀的教師，美麗就在這里！

教師有效觀課心得體會篇三

在當今信息時代，知識在不斷的更新，教師更應該與時俱進，積極從各種渠道獲取信息，在教學中與學生共同成長。然而讀書是教師專業成長的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對教育有了更多的執著，讀專業書籍提高了我們的專業素養，博覽群書更擴大我們的知識面。讀書是自己的事情，讀書是一種享受，讀書是一種習慣，讀書是一種行為，讀書是一輩子的事。“讓讀書成為習慣”。讓我們做一個愛讀書的教師，因為讀書可以彌補自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養，讀書可以促進自身的發展。

讀教育法規方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執教；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業學科的書籍，讓我們的教學事業更寬闊，更能系統的看待學生學習的內容；讀課堂教學藝術，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對話、交流的氛圍中與學生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學方式和學生的學習方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學生的一生。讓我們一起做一個愛讀書的教師，成為學生學習的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書當成提升教師生命質量的習慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導教師擁有濃濃的書香味，春華秋實，我們的智慧、師德自然而至。

教育實踐是一個智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學風采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風采和智慧不是天生的，課堂教學中時時閃爍跳躍著一個個鮮活的細節，只有這些細節被關注，課堂才能展現出一個個生命涌動的過程，一個個綻放美麗的過程。關注了細節，也是追求教學的合理化、智慧化、精確化，是對教學的品位與思考，在教育教學的細節中反思和追問中，重塑那個獨特的課堂存在。小小的課堂，是一個“捉摸不定的場所”，每一個教學行為、每一個教學環節都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動態生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發展的“推進者”，課堂上的生成能點燃教師教育智慧的火花。

課堂應該是師生共同創造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，教師的教育教學智慧集中體現在實踐中。課堂因細膩而深遠，讓我們共同關注細節，讓課堂綻放美麗！只要我們對每一個教學行為都以“智慧“的標準來要求自己，只要我們不以簡單、粗暴、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現的時候再想一想，有沒有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會是一個智慧的教師，從而擁有一個智慧的教育人生。

記得這樣一句話：思想能走多遠，行動就會走多遠。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領行動、促進行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學習與交流，不斷地執著、進取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。

在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學行為加以體現的。從這一角度來看，教育智慧在教育教學實踐中主要表現為教師對于教育教學工作的規律性把握、創造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力。需要教師有足夠的教育機智，采取有效的教學策略，就可能將問題變成新的課程資源。

在教學中，教師突出地表現出對學生有超乎尋常的敏感性和感受力，機智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學機智，妥帖恰當地處理教學突發事件，順勢而為地誘導學生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進行我校課例研討活動中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關注學生，促進學生的全面發展”展開了激烈地討論。在課堂上出現了這樣的一個教學情景：在提問一個學習有困難的學生時，他真的有所不懂。一次次的引導其他學生在課堂上進行引領，引導學生經歷了從不會到會的過程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時間。這樣做值嗎？我們天天把關注學生掛在嘴邊，但在課堂教學中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對待課堂的生成，如何處理更有利了學生的發展？我們在思考著、探索著、實踐著??其次，智慧來自反思。反思有利于對教育教學工作進行回溯性的研究，教師只有對日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結，才能從自己的教育實踐和周圍發生的教育現象中發現問題，從而反思問題產生的根源，探尋問題解決的對策，改進自己的工作，不斷積累經驗和智慧，走出單純技巧，個別經驗的圈子，在教學中獨樹一幟，逐步向專家型教師的方向發展。

蘇格拉底有句名言：“未經反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”，是一種對諸如價值、目的、人類的命運及生活的意義等重要問題進行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應當成為當代教師的一種時尚、一種追求、一種向往。因為，教育留給后世最好的東西是進行反思和提出質疑。成長的經歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，反之亦然。

教師有效觀課心得體會篇四

觀察是我們獲取信息、認識世界的方式之一，通過觀察我們可以發現事物的本質、規律和變化。然而，并不是所有的觀察都是有效的，有時候我們可能會被表面現象所迷惑，無法洞察事物的本質。在我的觀察實踐中，我逐漸認識到了有效觀察的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，有效觀察要求我們保持專注。在觀察過程中，我們要全神貫注地聚焦于目標對象，不被周圍其他因素干擾。在某次觀察中，我注意到了一只蝴蝶停在花上，我立即用心觀察它，發現它婀娜多姿的翅膀上有美麗的花紋，還能清晰看到它柔軟輕盈的舞姿。這樣的專注使我完全投入到觀察中，從而真正看到了蝴蝶的美。

其次，有效觀察要求我們具備一定的背景知識。在觀察之前，我們應該了解一些有關目標對象的背景知識，以便更好地理解所觀察到的現象。舉個例子，我曾經觀察過一場雷暴，只是感到頭皮發麻、心跳加快，沒能真正理解其中的科學原理。后來我學習了關于電流和電磁場的知識，再次觀察雷暴時，我才發現那些閃電其實是電荷的釋放，了解到了霹靂聲的產生是由氣體的瞬間加熱膨脹引起的。有了背景知識的幫助，我進行觀察時就能更全面、深入地理解現象。

出自 www.cdxkw.cn

有效觀察還需要我們保持開放的心態。很多時候，我們的認知可能已經形成了固定的框架，在觀察中只看到了符合這個框架的信息，而忽略了其他可能的解釋。一次我觀察到一個小孩子在街上哭鬧，我第一反應是認為他一定是搗蛋，直到路過一位母親向他伸出手并輕聲安慰，我才明白他可能只是失去了母親。這次觀察讓我意識到，開放的心態能使我們看到更多可能的解釋，從而不會被個人偏見所束縛。

有效觀察還需要我們學會細致入微地觀察。很多時候，我們只關注事物的表面現象，而忽略了細節中隱藏的信息。比如，在觀察花朵時，我們不僅應該注意到它的顏色、形狀，還要仔細觀察花瓣的紋理、葉片的紋路，這些細節中蘊含著花卉的生長環境、適應策略等信息。只有通過細致入微的觀察，我們才能更加全面地了解事物。

最后，有效觀察需要我們不斷反思和總結。觀察是一個積累知識和經驗的過程，在觀察后我們應該對所獲得的信息進行反思和總結。我曾經觀察過一只鳥在樹上筑巢，但最后卻被大風吹散了。在總結中，我明白了那只鳥沒有選擇適合的樹，并沒有將巢巢穩固，從而導致了最后的失敗。通過反思觀察，我更加深入地認識到了巢筑的重要性，并從中汲取了經驗。

通過對有效觀察的實踐和反思，我意識到了觀察的重要性以及如何進行有效觀察。保持專注、具備背景知識、保持開放的心態、細致入微地觀察和不斷反思總結是進行有效觀察的關鍵要素。只有通過有效觀察，我們才能更全面地認識事物的本質和規律，從而更好地理解世界。

教師有效觀課心得體會篇五

觀察是人類獲取信息和認識世界的有效手段之一。通過觀察，我們可以發現事物的本質和規律，使思維更加敏銳，洞察更深刻。然而，并非所有的觀察都能稱得上有效觀察。本文將從觀察的重要性、有效觀察的方法與技巧、有效觀察的意義、有效觀察的局限性以及如何提升觀察能力五個方面，對有效觀察進行分析與探討。

首先，觀察在我們日常生活中的重要性不言而喻。觀察是獲取知識的第一步，通過觀察可以認識到事物和現象的特點和運行規律，為進一步的思考和研究提供了基礎。例如，在植物學中，植物學家需要通過觀察植物的形態特征、生長環境等方面的信息，才能歸納出植物屬于哪個科、哪個屬，并進一步研究其功能和作用。同樣，在生活中，觀察也能幫助我們更好地辨別食物的新鮮與否，了解他人的情緒和內心等等?？梢哉f，觀察直接關系到我們能否真實地了解世界。

其次，有效觀察需要一定的方法與技巧。第一，要有耐心。有效觀察需要時間和耐心，不能急于求成。第二，要有專注力。專注于所觀察的對象，不受外界的干擾。第三，要有多角度的觀察。通過觀察事物的不同角度和方面，可以得到更加全面和準確的信息。第四，要有記錄。觀察時，最好用文字、圖片或錄音等方式記錄下來，便于后續的總結和回顧。這些方法與技巧能夠幫助我們更好地進行有效觀察，提高觀察的準確性和深度。

第三，有效觀察對個人的成長和發展具有重要意義。通過觀察，我們能夠提高自己的思維敏銳性和邏輯推理能力。觀察要求我們對細節進行仔細的觀察和分析，通過觀察中不同的聯系和關系，我們能夠更好地解決問題和應對挑戰。此外，觀察還能培養我們的觀察能力和判斷力，讓我們更加客觀地看待事物，不被主觀偏見所左右?？梢哉f，有效觀察是培養人的綜合素質和能力的一種有效途徑。

然而，有效觀察并不是萬能的，也有其局限性。首先，觀察者的主觀感受和經驗會對觀察結果產生影響。個體的主觀意識和經驗背景不同，可能會對同一個事物得出不同的觀察結果。其次，觀察也具有片面性。由于觀察者的認知能力有限，不能觀察到事物的所有方面和特點，因此觀察結果可能會有所偏差。最后，觀察結果還可以受到環境的影響。不同的環境條件可能會影響到觀察者感知事物的能力和方式，進而對觀察結果產生一定的影響。

最后，如何提升觀察能力成為一個重要課題。要提升觀察能力，首先要培養自己的好奇心。好奇心能激發我們對事物的興趣，并促使我們進行更深入的觀察和思考。其次，要進行有針對性的訓練。可以從觀察自然界、觀察人類行為、觀察藝術作品等不同方面進行觀察訓練，提高觀察的廣度和深度。此外，多與他人交流分享觀察心得，可以開闊視野，增加新的觀點和思考角度。通過不斷訓練和鍛煉，我們能夠提升自己的觀察能力，從而更好地認識世界。

綜上所述，通過有效觀察，我們可以更好地認識世界，培養自己的思維能力和判斷力，以及提高對事物的敏感度。然而，觀察也存在著局限性，需要我們有意識地提升觀察能力。相信通過不斷地實踐和積累，我們將能夠進行更加準確和深入的觀察，豐富自己的認識和經驗。

教師有效觀課心得體會篇六

觀察是人類獲取知識和認識世界的一種重要方法。通過有效觀察，我們能夠發現事物的本質和規律，從而更好地應對和解決問題。在我多年的觀察實踐中，我深深體會到了有效觀察的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將從觀察的定義開始，分析有效觀察的意義和方法，并結合個人經歷進行闡述，總結出觀察的技巧和心得。

首先，觀察是通過對客觀事物進行收集、記錄、整理、分析和概括，以達到認識和理解的過程。觀察是一種感性與理性的結合，需要注重細節、全面和客觀。有效觀察需要我們具備細致入微的觀察力、嚴密的邏輯思維能力和批判性思維能力。通過觀察，我們可以了解到事物的本質特征、發展趨勢以及規律等。

其次，有效觀察具有重要意義。首先，通過觀察，我們能夠更好地了解和掌握客觀事物的真實情況，而不只是從表面現象或傳聞中獲得信息。這樣有助于我們獲得準確的判斷和決策。其次，有效觀察有助于我們從茫茫人海中識別出真正有潛力的機會和人才。只有經過仔細觀察，才能發現隱藏的價值和潛力。再次，有效觀察有助于提高我們的觀察力和分析能力，使我們更加敏銳和理智。最后，有效觀察對于提高我們的溝通能力和人際關系也有積極影響。觀察是洞察他人內心的一把鑰匙，只有真正了解他人，我們才能更好地溝通和交流。

有效觀察需要有正確的方法和技巧。首先，需要保持專注和警覺。觀察需要全神貫注，時刻保持警覺，并盡可能排除干擾。其次，需要有多維度的觀察視角。觀察不僅要看到表面現象，還要發現隱藏在背后的本質和規律。此外，需要學會用心聆聽。觀察不僅僅是憑視覺，還需要用心去感受和體察，包括聲音、氣味和觸感等。最后，需要進行自我反思。觀察是一個持續改進和提升的過程，每次觀察之后都需要對自己進行反思和總結，以不斷完善自己的觀察能力。

在我多年的觀察實踐中，我發現觀察的技巧和心得對個人的成長和發展有著重要的指導作用。首先，觀察使我更加敏銳和細致。曾經,我通過觀察發現公司中的一個員工，在表面上看他努力工作，但實際上只是做了大量的重復工作而且沒有進一步的提升。通過仔細觀察和細致分析,我找到了原因所在,并提出了一些建議,幫助他提升工作效率和職業發展。這次觀察讓我認識到,細致觀察可以幫助我看到他人的潛力和問題,并給予幫助和指導。

其次，觀察提高了我的洞察力和判斷力。在某一次會議上,我通過對與會人員的觀察發現了有人在提出意見時并沒有完全了解情況、只是憑借自己的主觀想法發表看法的現象。我及時采取了行動,通過和他們溝通并提供更多的信息,使他們更加理性地發表看法。觀察讓我認識到,通過觀察和洞察，我可以更好地判斷事物的真實情況和潛在問題,并及時采取行動來解決。

最后,觀察讓我更好地了解了自己。通過對自己的觀察,我發現自己在處理沖突時往往會情緒化,很難保持冷靜和客觀。我決定經常進行自我觀察,與他人交流，尋找解決之道。這次觀察讓我意識到,通過觀察自己,我可以更好地認識自己的問題和不足,并努力改善個人素質。

總之，觀察是一種重要的認識和溝通方式，通過觀察我們可以獲得更多的知識和創新思維。然而,只有通過有效觀察,我們才能真正抓住事物的本質和發現真正的機會。因此,我們應該注重培養觀察力,并通過不斷實踐來提高自己的觀察能力。同時,我們也要不斷學習和吸取他人的觀察經驗,以便在實踐中更好地應用觀察技巧。只有在這樣的努力下,我們才能夠有效地觀察、深入思考和適應變化。

教師有效觀課心得體會篇七

觀課是教師專業發展中的重要環節之一，通過觀察他人的課堂教學實踐，我們可以借鑒他們的教學方法和策略，更好地提升自己的教學水平。在我參與的觀課活動中，我深感到觀課要做到“有效”，不能僅僅是一個形式。在這篇文章中，我將總結出我認為的關于“有效觀課”的心得體會。

首先，要明確觀課的目的。參與觀課活動前，我們需要明確自己的目的是什么，是為了學習他人的教學經驗，還是為了借鑒他人的教學技巧。只有明確了目的，我們才能更加有針對性地觀察課堂實踐，從中獲取自己需要的信息。比如，我曾經為了提高自己的教學效果，觀察了一位語文老師的課堂教學。我注意到，她在教學中注重引導學生積極參與，通過提問、討論等方式激發學生的學習興趣。這個觀察讓我領悟到，我在教學中也應該引導學生的積極參與，讓他們主動地參與到課堂中來。

其次，觀課要有針對性。在觀課過程中，我們應該關注教師的教學方法、學生的學習情況以及教師與學生之間的互動情況等。同時，根據我們自己的需要，選擇合適的課程來觀察，避免盲目觀課。比如，我在觀察一堂初中數學課時，特別注意了教師如何引導學生進行數學問題的解決過程。我發現，這位教師通過提出問題、引導學生探究等方式，讓學生充分發揮自己的思維能力，培養了學生的數學思維能力和解決問題的能力。這個觀察讓我意識到，在我的教學中，我也應該給予學生更多的機會，讓他們自主探索和解決問題。

第三，觀課要做到客觀準確。觀課不是為了批評別人，而是為了自己的學習和發展。因此，我們在觀課時要保持客觀的態度，不要帶有先入為主的偏見。觀察時要盡量做到準確，詳細記錄教師的教學方法和學生的學習情況，以便之后的反思和總結。在觀察結束后，我會仔細地整理自己的觀察記錄，將觀察到的問題和感想進行分類和總結。這樣做的目的，是為了更好地發現自己的不足和改進的方向。

第四，觀課后要進行反思。觀課僅僅是看到別人的教學過程，我們需要通過反思來發現自己的問題和提升的方向。觀察課堂中的互動情況和學生的反應，我們可以思考自己在教學時是否也存在類似的問題，以及如何改進。比如，我曾經觀察過一節小學英語課，這位老師注重在課堂中激發學生的學習動機，通過有趣的游戲和活動來引起學生的興趣，使他們更加積極地參與到教學中來。通過反思，我意識到，在我的教學中也要關注學生的興趣和動機，更好地激發他們的學習熱情。

最后，觀課只是第一步，實踐是關鍵。觀課只能提供參考和借鑒的方向，真正的進步要通過自己的實踐來實現。觀察他人的教學實踐只是為了讓我們更好地了解如何做到有效教學，但真正的實踐在于我們在自己的教學中應用所學，積極探索教學的新方法和新策略。不斷反思和調整自己的教學策略，并及時修正錯誤，才能不斷提升自己的教學能力。

總而言之，觀課是一項重要的教師專業發展活動，我們要明確觀課的目的，有針對性地觀察，保持客觀準確的態度，觀察后要進行反思，并將所學應用到自己的實踐中。只有這樣，我們才能真正做到“有效觀課”，為提升自己的教學水平貢獻力量。

教師有效觀課心得體會篇八

觀課是教育教學中非常重要的一環，對于教師和學生來說都具有重要意義。作為一名教師，在觀課中不僅可以借鑒別人的教學經驗，提高自己的教學水平，同時也可以開拓自己的教學思路，提高學生的學習效果。在觀課過程中，我深有體會到了有效觀課的重要性和一些心得體會。

首先，有目的性是進行有效觀課的前提。在觀課之前，我們首先要明確觀課的目的和目標，做好觀課準備工作。觀課的目的可以是學習一位優秀教師的教學方法，也可以是研究某一課程的教學特點。只有在有明確目的的情況下，我們才能在觀課中準確把握關鍵信息，避免盲目觀課而收效甚微。

其次，觀課過程需要注重細節。教學細節是教學中最重要的部分，也是最容易忽略的部分。觀課時，我們可以密切留意教師的課堂管理、教學設計、語言運用等方面。例如，在課堂管理方面，觀察教師是如何掌控教室紀律，如何引導學生合作的；在教學設計方面，觀察教師是如何組織教材內容，如何設計學習任務的；在語言運用方面，觀察教師如何運用語言表達，如何與學生進行互動。通過這些細節觀察，我們可以了解到教師在教學中的技巧與策略，為自己的教學提供有益的啟示。

再次，觀課要注重反思。觀課之后，我們應該對觀課所得進行全面的反思和總結。通過審視教師的教學過程和方法，我們可以發現自己的教學不足和需要改進的地方。同時，我們還應該對觀課過程中的所見所聞做好記錄，為今后的教學提供參考和借鑒。只有經過反思和總結，我們才能真正將觀課的收獲變成自己的寶貴財富。

此外，觀課還需要與實際教學相結合。觀課只是一種學習的手段，真正的目的是提高自己的教學水平。觀課之后，我們要將所學到的知識與自己的實際教學相結合，靈活運用于課堂教學中。例如，在觀察到教師以情境教學法進行教學后，可以嘗試將這一方法運用到自己的課堂教學中，提高學生的學習興趣和參與度。通過將觀課與實際教學相結合，我們才能真正實現觀課的價值。

最后，觀課應該是持續的。觀課只有持之以恒，才能不斷提高自己的教學水平。在持續觀課中，我們可以接觸到更多不同領域的教學方法和理念，進一步豐富自己的教學思路。觀課的方式可以多樣化，例如通過視頻觀課、互幫互學等方式，使觀課成為我們教育教學的重要一環。

總之，在觀課中，我們應該有明確的目的，注重教學細節，反思觀課經驗，與實際教學相結合，并持之以恒。通過這樣的觀課方式，我們不僅可以提高自己的教學水平，也能夠為學生創造更好的學習環境和效果。只有不斷地學習和積累，我們才能成為一名真正優秀的教師。

教師有效觀課心得體會篇九

來到xxxx中學工作近三個月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學校對于我們新入職的青年教師的發展非常重視，教育家書院為培養我們快速發展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵，教學上的引導，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優秀教學經驗分享，還有我們新入職教師的經驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學，于是在教學各個方面都得到了很大的收獲，尤其是學科知識的理解和業務水平方面更有了進步，這都離不開學校領導和同組的有經驗的老師的支持和幫助。

“學為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業水平和良好的思想道德品質。三個月以來，每上完一節課我都會反思自己這節課的問題所在。

首先我認識到自己的不足，缺乏教學經驗，知識體系不夠完善，于是每節課后，我會虛心向教學經驗豐富的教師請教，同時在聽課的過程中積極主動地學習老教師的實際教學方法，聽完課后，會將老師們的優秀教學方法結合我們班的實際情況加以整合，再將課堂呈現在學生面前。

在這三個月的教學中，有些課堂并沒有達到預期的那么理想，在聽課或與其他優秀教師交流的過程中，我從他們身上學習到了許多豐富的教學經驗，我從中得到的思考如下：

認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規劃，最好提前一周備好下一周的課堂內容，x老師對于教學的規劃非常有條理，能夠抓住學生，抓住課堂，就在于課前就規劃好課堂所要進行和要求學生的內容。在課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。

理解知識網絡，構建認識體系。數學知識之間不是孤立的，而是有關聯的，有時候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發現x老師在講題的過程中，注重引導學生發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時刻有這樣一張知識網絡，就必須熟練掌握教學內容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。

凝練課堂語言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學的過程中有時語言不凝練，會導致學生聽不懂提問的問題，或者會錯意，因此要多聽有教學經驗老師的課，多思考如果凝練教學用語，言簡意賅。同時明確教學目標，一切教學活動都是圍繞著教學目標開展，才能提高教學質量與效率。為什么有時候感覺一節課時間很短，準備的內容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節課一定要明確教學目標，而且不易過多，圍繞著教學目標開展的教學活動才是有效的！

反思教學中是否讓不同的學生得到了不同的發展。應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。

平時布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，拓展思維。而對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，達到作業基本要求就夠了。布置作業時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習。

x老師在這一部分就值得我借鑒學習，他經常會給學生印個別化的作業單，對于基礎差的學生就會單獨布置基礎題目多加練習，而優等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。

虛心向其他老師學習，在教學上有疑必問。在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽經驗豐富教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見，改進教學工作。

我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是很小的一部分，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。

在自己做題時，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

教師有效觀課心得體會篇十

觀課是教師專業成長的重要一環，通過觀摩他人的課堂教學實踐，可以幫助我們發現自身的不足和提升空間。為了更好地提高自己的教學水平，我參加了學校組織的觀課活動。在這次觀課中，我深刻體會到了有效觀課的重要性和技巧，并從中獲益良多。

首先，在觀課過程中，我認識到了提前準備的重要性。教育是一門嚴肅而莊重的事業，只有充分準備才能夠更好地展示自己的教學能力。所以，在觀課之前，我會事先了解教師的教學內容、教學目標和教學設計等，并對比自己的教學情況進行思考。通過這樣的準備，我能夠更加明確地觀察和分析老師的課堂實踐，同時也能夠在觀課之后更好地與老師進行交流，借鑒其成功的經驗，從而提高自己的教學水平。

其次，觀課還讓我體會到了積極的觀察和思考的重要性。在觀察過程中，我要時刻保持專注和沉浸在課堂中，關注教師的教學方法、教學媒體和教學情緒等。同時，我還要觀察學生的學習狀態、學習進程和情緒變化等，這樣才能夠全面了解一節課的整體情況。觀察的同時，我還要不斷進行思考，思考教師教學方式的合理性、學生的學習效果以及可能存在的問題和改進方法等。只有通過積極地觀察和思考，我才能夠發現問題和提出改進的方向，從而更好地推動自己的教學發展。

此外，觀課還要善于總結和反思。觀課之后，我會及時進行觀課筆記的整理和總結。首先，我會將觀察到的教師的優點和不足進行分析，并對比自己的實際教學情況，尋找可以借鑒的經驗和問題改進的方向。其次，我還會對教學目標的實現情況進行評估，思考教師的教學方式是否與教學目標相符合，并提出我自己對于教學目標的看法和改進方案。最后，我會進行自我反思，從自身的角度分析自己在這次觀課中的角色表現和個人感悟，以便更好地提高自己的專業水平。

最后，觀課還關乎與他人的交流和合作。在觀課之后，我會與教師進行分析和交流，向他們請教關于教學方法和教學設計方面的問題。同時，我也會將自己在觀課中的一些經驗和感悟分享給其他老師，與他們進行交流和互動，從彼此的教學實踐中相互借鑒，共同提高。通過這種與他人的交流和合作，我能夠拓寬自己的教學思路，吸收更多的教學智慧，并且加強了我個人在專業上的歸屬感和責任感。

通過這次有效觀課的體驗，我認識到觀課是不斷提升自身教學水平的重要方法之一。通過提前準備、積極觀察、反思總結以及與他人的交流合作，我能夠更好地發現問題和改進方向，從而有效地推動自己的教學發展。在今后的實踐中，我將進一步完善自己的觀課方法和技巧，不斷提升自己的專業素養，為學生的學習成長做出更大的貢獻。

教師有效觀課心得體會篇十一

本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：

像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現實的社會，而且也正變得越來越現實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現實的。任何職業都有它約定俗成的職業道德，這種職業道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現實一點，認真上好每一節課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

我相信當老師和做學問是一樣的，在業務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多?，F在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養成教育了，一旦進入畢業班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。

學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態度的感染；如果我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。

以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節，以及農村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發展的客觀因素。如果教育的大環境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。

教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮西所說：有些理想我們不一定能實現，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。

教師有效觀課心得體會篇十二

幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態度、生活價值觀和心境心態。就像現在有許多人在羨慕教師職業的純潔穩定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關鍵是在追求職業幸福感之前是否端正了自己的職業觀。

對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。

改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態的自我調整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。

我們學校就本著這種心態為我們教師創設了享受幸福的工作方式。首先讓教師學會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。因此學校要求我們要開設愉快的課堂，讓師生同樂。

然后讓教師學會懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生?，F在學校營造了有利于師生同樂的校園環境，讓師生同樂。

再者讓教師懂得研究教學和職業規劃。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業幸福感的催加劑。從而學校要求老師多關注學生的快樂學習，對學生減負，對教師減壓。

還有讓教師學會享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學校對教師的生活非常關心，經常也會組織老師去爬爬山等一些業余活動。

其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關心教師職業行為時，更要關心教師的精神世界，增加他們對現實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環境很重要。上級和社會的關愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節。

教師有效觀課心得體會篇十三

通過11月14、15日兩天的培訓，專家教授們講的干貨滿滿，讓我受益良多。

張教授用詼諧幽默的語言對《教師的`職業風險、專業發展與事業生長點》進行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識、物化禮儀素養、活化專業能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業+好時代+好環境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。

趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關重要，趙老師從備課的含義，備課的分類，怎樣備好課這三個方面對我們進行了闡述，讓我收獲滿滿。

宗書芹老師從“范、嚴、愛、細、巧”五個方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴中有愛，做好學生的榜樣，班主任以什么態度工作，學生就以什么態度學習。班主任工作要從細處著手，精細管理，巧用班干部，與任課老師做好協調配合。

第二天上午陳潔老師給我們帶來了普通話這一課。普通話是教師的專業語言，一定要說好普通話，這樣才能讓學生們學好普通話，為學生做好榜樣。

當天下午杜雪老師的《教師成長與家庭教育指導》，通過具體實例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學會扮演多重角色，要學會與家長溝通，講究方式方法，做到家校合一。

本次活動為新教師提供了一次學習和成長的機會，使我們對未來的工作充滿了信心和動力。

教師有效觀課心得體會篇十四

根據上級有關文件精神，學校全體教師認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，通過學習，我認識到，教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養。下面談談自己的心得體會：

關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的.法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。

熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。

教師有效觀課心得體會篇十五

當一名教師容易，但是要當一名合格的幼兒教師卻是不易的，這次培訓，雖然只是短短10天的培訓時間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學識，對幼教精準獨到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對《綱要》《指南》精彩的解讀和分析，有案例的分析，環境創設的分析，有先進的幼兒教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經驗之談等等。在這，我要感謝領導們給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家們的精彩講座，并能與來自各鄉鎮的同行姊妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。

通過這幾天培訓學習我認識到：幼兒園的任務是實行保教相結合的原則，對幼兒實施體、智、得、美諸方面全面發展的教育，促進其身心發展；幼兒園教育工作應該遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展；幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導；合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用，創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是。

第一位的。幼兒不同于小學生，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，幼兒好模仿，是非觀念還在萌芽時期這些特點就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，培養他們具有誠實的品質，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

第二幼兒園園長宋肖鈴的課，宋園長從各方面分析了學齡前兒童的特點，還舉例說明不同年齡段幼兒會出現的一些行為舉止。讓我重新解讀了3—6歲幼兒年齡特點、學習特點和學習方式。通過學習，更堅定了我的信念。

我認為幼兒教育小學化的原因很多，但最主要的原因還是家長缺乏幼兒教育的科學發展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發展規律的基礎上對幼兒進行全面協調可持續發展的培養，更沒有重視教育方法上的統籌兼顧，也沒有以幼兒身心的全面健康發展為目標。

針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導，在教學中出現了幼兒園教學小學化傾向，通過培訓學習，在今后的教學工作中，我不但要遵循幼兒的發展規律教學，還要向家長滲透《3—6歲兒童學習與發展指南》，同時引導家長配合我們做好學前兒童的保教工作。

其次，用學前教育的理論引領自己，實施合乎兒童天性的教育。通過學習，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發展的個體，他們的發展是需要我們教師去適時幫助和引導的，決不是通過灌輸和管制實現的。教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。

最后，不斷強化自己教學基本素養，使自己教學工作成為最美麗的職業。通過短暫的學習雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我明確了教師基本素養的提高，是搞好教學的重要措施。它包括教學模式的選擇和運用，教學組織能力，教學機智與表現力，理論功底與知識面，教師的氣質表現，教學行為策略等方面，所以在教學工作中，要進一步加強自己的教學能力，全面提高教學素養，使自己的教學工作成為最美麗的職業。

教師有效觀課心得體會篇十六

教師作為社會中傳道授業解惑的重要角色，背負著培養未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經驗，更需要不斷探索和總結教學的經驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發，總結我在教學過程中所獲得的心得體會。

第二段：教學方法和思路。

在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。

第三段：教學態度和風格。

對于教師來說，良好的教學態度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發揮自己的潛力和創造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養學生的創新能力和綜合素質，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發展打下良好的基礎。

第四段：教學反思和改進。

教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰。面對問題和挑戰，教師需要深入反思，總結教學經驗，及時調整和改進自己的教學方式和方法。我經常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。

第五段：結語。

通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續以身作則，為培養未來的有用人才做出更大的貢獻。

教師有效觀課心得體會篇十七

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生。

一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩重 規范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經驗的老師求教 學習。我還想利用業余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優質課堂，不斷提升自身的業務水平，爭做一名合格的人民教師！

教師有效觀課心得體會篇十八

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：少成若天性，習慣成自然這就是告訴我們，一個人從小養成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養成的.習慣是堅不可摧的。所以養成好習慣是我家教育孩子的最重要的家規之一。

當我幼小時媽媽經常會和我嘮叨：自小要有好習慣，對人要和善，知錯就要改，自己的事情自己做在媽媽的嘮叨下我以此為準，漸長成人，踏入社會后我感受到了這些習慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習慣的培養，平時我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨：自小要有好習慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會不斷出現，特別前段時間有點亂花錢愛浪費的情況出現。于是我又開始注重他節儉習慣的培養。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食，這時我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的威脅下，只好妥協。回家的路上我和他聊了剛才的事，和他說了多吃零食不但浪費錢財還有損健康，孩子聽了點點頭。在以后去超市前，孩子就會和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些物品。有的時候面對孩子的哭鬧，我們不能妥協，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節儉是光榮的。

當然家規不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因為我早飯吃得晚，中飯的時候就把飯剩下了，這時兒子說：媽媽，你怎么浪費糧食啊。聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說：媽媽不浪費，等會兒我會把飯吃完，浪費是可恥的，我可不想做可恥的事哦!孩子聽了點點頭說：媽，真乖。哈哈，家規力量大啊。愿我們用良好的家規建設和諧的家園，讓我們的后代健康成長，讓他們走得更遠!

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以老師的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：請把你們的小手伸出來。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：你的小手真干凈。或者說：你的小手熱乎乎的孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：你的手也熱乎乎的?；蛘哒f：你的手和我媽媽的手一樣大。我爸爸的手比你的大.隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：站隊吧!話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。

一個好的教育家，應該是半個心理學家。此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。

教師有效觀課心得體會篇十九

教師是神圣的職業，做一名合格的教師需要不斷的學習、探索和實踐。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。

第二段：課堂教學。

教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果。優秀的教師應該注重抓住學生的興趣點，并采用多種實用的教學方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學內容和形式，增強學生的學習興趣和積極性。同時，在教學過程中，要注意學生的身心健康，為學生創造和諧、積極向上的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質和創新能力。

第三段：個性化教育。

每個學生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學習目標。因此，教師應該重視個性化教育，了解學生的素質和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案，提高學生的學習效果和學習興趣。此外，教師還應該注重引導學生獨立思考、自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設者和領袖。

第四段：團隊協作。

教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優秀的教學團隊能夠協調好各自的職能和任務，發揮各人的特長和優勢，共同推進學校的教學工作。為此，教師需要多加溝通和協商，建立良好的師生關系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學校的辦學質量和教學水平。

第五段：總結。

教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質和技能，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優秀教師，在他們的教育信仰和教學實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。