教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是科技自立自強(qiáng)的基石，是促進(jìn)共同富裕的必由之路，更是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。我們要堅(jiān)定信念，以中國(guó)式現(xiàn)代化為引領(lǐng)，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)新篇章。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神心得體會(huì) 篇一

2024年全國(guó)教育工作會(huì)議指出，要堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平、與中國(guó)式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見效。

“必須把堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展作為新時(shí)代的硬道理”，這是習(xí)近平總書記在2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出的具有全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性意義的重大判斷，為不斷開創(chuàng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新局面指明了前進(jìn)方向。我們要深刻認(rèn)識(shí)教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理的現(xiàn)實(shí)意義，深刻理解高質(zhì)量發(fā)展這一時(shí)代命題對(duì)教育自身發(fā)展和服務(wù)能力的要求，以時(shí)不我待的緊迫感加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

要把高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才、科技的需求作為“第一信號(hào)”發(fā)展是人類社會(huì)的永恒主題，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷發(fā)展，才能屹立于世。習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展才是硬道理體現(xiàn)了黨的教育主張和戰(zhàn)略判斷。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，新時(shí)代新征程，必須更加注重推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，把高質(zhì)量發(fā)展貫徹到教育發(fā)展的全過(guò)程。”要保持戰(zhàn)略定力，搶抓時(shí)代機(jī)遇，構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的新生態(tài)新格局。我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。唯有如此，才能夠適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)教育的要求。當(dāng)前，我們尤其要把高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才、科技的需求作為“第一信號(hào)”，內(nèi)嵌轉(zhuǎn)化為教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的方向和內(nèi)容，以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成效賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

要把高質(zhì)量教育體系建設(shè)作為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“第一工程”。總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)”。發(fā)揮好教育的服務(wù)、支撐和引領(lǐng)作用，基礎(chǔ)和前提是構(gòu)建一個(gè)高質(zhì)量教育體系。高等教育發(fā)展水平?jīng)Q定了一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Γ菄?guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要強(qiáng)化高等教育的龍頭地位，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家需求，助力打造國(guó)家硬實(shí)力，做中國(guó)式現(xiàn)代化開路先鋒。要夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)，后勁就越足，要錨定普惠、公益、優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展方向，為學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興筑牢根基、積蓄后勁。要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)連接面廣、開放度高，要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索產(chǎn)教融合新范式，統(tǒng)籌推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠。推進(jìn)教育數(shù)字化，以數(shù)字技術(shù)為教育賦能，有利于各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提速增效，要不斷開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，走出一條中國(guó)特色教育數(shù)字化發(fā)展道路。要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國(guó)民受教育程度，全面提升人力資源開發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

要把高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)作為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“第一基石”教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的最重要的基礎(chǔ)工作。教育能否服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，教師隊(duì)伍具有基礎(chǔ)性作用。我們要保持戰(zhàn)略高度，強(qiáng)化教師的使命擔(dān)當(dāng)，以教育家精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把黨中央的關(guān)心和重視轉(zhuǎn)化為加快推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的務(wù)實(shí)舉措，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)，營(yíng)造尊師重教氛圍，堅(jiān)定廣大教師的理想和信念;要保障教師合法權(quán)益，維護(hù)師道尊嚴(yán);要保障教師待遇，加大鄉(xiāng)村教師的保障力度;要提高教師專業(yè)素養(yǎng)，在精準(zhǔn)培訓(xùn)上下功夫，提升辦學(xué)治校能力和教書育人能力;要優(yōu)化教師資源配置方式，積極應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化的“政策窗口”，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量。要進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以國(guó)家智慧教育平臺(tái)為抓手，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使教師適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育深度融合宏觀背景下的育人變革趨勢(shì)。弘揚(yáng)教育家精神，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)，更好地服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略。

赴機(jī)在速、篤行不怠，要勇做教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“第一行動(dòng)者”。我們要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，建成與中國(guó)式現(xiàn)代化相適應(yīng)的高質(zhì)量教育體系;要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。時(shí)不我待,新時(shí)代的教育事業(yè)，需要一個(gè)個(gè)有信仰、有格局、有策略、作風(fēng)過(guò)硬的執(zhí)行者來(lái)執(zhí)行。廣大教育工作者要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力做到知行合一，投身實(shí)踐、改造世界，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，以實(shí)際行動(dòng)為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的責(zé)獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神心得體會(huì) 篇二

1月11日至12日，2024年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，總結(jié)工作，分析形勢(shì)，安排部署全年教育工作。

百年大計(jì)，教育為本。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。為了貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，學(xué)校教學(xué)處高度重視，快速反應(yīng)，積極行動(dòng)，優(yōu)化工作思路，強(qiáng)化內(nèi)部管理。在武裝頭腦、指導(dǎo)工作、解決問(wèn)題上下功夫，尋求質(zhì)量突破的方法策略。廣大教師進(jìn)一步凝聚了發(fā)展共識(shí)，明確了新學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)和工作重點(diǎn)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全國(guó)教育工作會(huì)議精神上來(lái)。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)。

(一)提升師德師風(fēng)，潛心立德樹人。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)”。為此，我們繼續(xù)深入開展?fàn)幾?ldquo;四有”好老師主題教育活動(dòng)，開展?fàn)幾?ldquo;學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心教師”活動(dòng)，繼續(xù)履行向社會(huì)公開承諾的師德“三要三不要”規(guī)定，做到厚德為師，篤行從教。通過(guò)開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng),引導(dǎo)全體教師牢固樹立育人為本、德育為先的教育理念，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，全心全意做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，爭(zhēng)做“四有”好教師，為加快全國(guó)教育發(fā)展做出積板的責(zé)獻(xiàn)。

(二)培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

大力弘揚(yáng)“六個(gè)特別”的教育精神，尤其是“特別能吃苦”的精神，提升教師的奉獻(xiàn)精神。我們以新時(shí)代南通''發(fā)展四問(wèn)”和“立德樹人，爭(zhēng)做四有好教師”為主題，組織教師開展論壇交流，直面問(wèn)題，對(duì)標(biāo)找差，抬高標(biāo)桿，主動(dòng)向身邊師德典型學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持以習(xí)近平總書記“四有教師”“四個(gè)引路人”為指引，以真心、真情、真誠(chéng)教育和影響孩子，努力做孩子健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”三個(gè)重大命題，遵循規(guī)律，科學(xué)保教，我們?nèi)ε囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的青年教師，努力做教育改革的開拓者。通過(guò)各類活動(dòng)，讓教師明晰自身的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化他們的職業(yè)使命感，提升他們的職業(yè)自豪感，努力成為具有“大格局、大情懷、大視野”的新時(shí)代教育人。

二、提升思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

(一)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化主體責(zé)任。

由于教育集團(tuán)內(nèi)人員交流調(diào)整，我們選用具有強(qiáng)烈責(zé)任心和事業(yè)心的骨干教師，擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，強(qiáng)化主體責(zé)任，落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用集體教研時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國(guó)教育工作會(huì)議精神，圍繞會(huì)議要求和學(xué)校工作重點(diǎn)再組織討論，結(jié)合學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)要求，制訂出具體實(shí)用、科學(xué)有效的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好活動(dòng)開展的具體負(fù)責(zé)人，將工作責(zé)任落到實(shí)處。開展教研組、備課組新學(xué)年教學(xué)規(guī)劃展示交流及“真學(xué)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)，深入進(jìn)行有效教學(xué)的研究，在交流中碰撞，在碰撞中升華，進(jìn)一步明晰完善了后續(xù)工作發(fā)力點(diǎn)和務(wù)實(shí)舉措。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的基本前提和重要保障。以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為抓手，以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為紐帶，以提高教師的教育教學(xué)水平為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。要與時(shí)俱進(jìn)，始終樹立“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，通過(guò)更新知識(shí)、創(chuàng)新思維，充實(shí)和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而改進(jìn)發(fā)展自己的教育教學(xué)行為。堅(jiān)持“巡課、推門聽課制度”，抓常態(tài)促落實(shí);細(xì)化“教師六認(rèn)真”檢查制度，抓形式促規(guī)范;重視教師培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓落實(shí)促實(shí)效;重視課堂教學(xué)改革研究，抓考核促成長(zhǎng)。

三、立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

沈書記在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把“質(zhì)量”與“公平”作為教育工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。辦好人民滿意的教育，質(zhì)量與公平是兩大關(guān)鍵，要著力構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)均衡的現(xiàn)代化教育體系。堅(jiān)守教育質(zhì)量底線，才能更好滿足人民群眾日益提高的教育需求。我們要立足課堂，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，深化課堂改革，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。注重問(wèn)題化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生做好學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)化提升。

(一)踐行“12字”方針，筑牢“真學(xué)”底線。

“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”是南通市課堂教學(xué)改革的十二字方針，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)步明確自己的主導(dǎo)地位，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)決杜絕教師單向講授過(guò)多的現(xiàn)象，一堂課中老師講授總時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，連續(xù)講授時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、全面、深入投入到課堂學(xué)習(xí)之中，真正成為課堂的主人。讓講授走向簡(jiǎn)明，讓合作走向高效，讓展示走向多樣，為每位學(xué)生提供適合的教育，踐行“12字”方針，努力構(gòu)建“真學(xué)”課堂，以最少的時(shí)間獲取最大限度的課堂教學(xué)效益。

(二)建立評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)常規(guī)監(jiān)督。

行政聽評(píng)課遵循“**縣行政聽課點(diǎn)評(píng)12條基本要求”,重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)改革重點(diǎn)工作的推進(jìn)。聽課主要看教師是否落實(shí)“12字12條”方針、是否符合“真學(xué)課堂”要求、是否適時(shí)采用“追問(wèn)”的教學(xué)方法，課堂學(xué)生學(xué)的情況，練的情況，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。對(duì)于課堂教學(xué)效率低，沒有圍繞“12字12條”方針開展教學(xué)活動(dòng)，沒有按照學(xué)校“基于核心素養(yǎng)的真學(xué)課堂”要求，沒有體現(xiàn)校本研究“追問(wèn)”教學(xué)的教師進(jìn)行約談，并再次深入聽課，使其步入課改軌道。每周一次通報(bào)行政聽課情況，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)臉和做法。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，深入調(diào)研，深度剖析，提煉主題，探尋解決難題的路徑、方法，提出階段性教學(xué)措施，形成《行政點(diǎn)評(píng)科研簡(jiǎn)報(bào)》，在全校進(jìn)行推廣。以此促進(jìn)教師反思教學(xué)、改善教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。

立足實(shí)際謀發(fā)展，凝聚共識(shí)抓落實(shí)，櫛風(fēng)沐雨育桃李，展現(xiàn)作為創(chuàng)佳績(jī)。我校將以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指引,堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的熱情，真抓實(shí)干、銳意進(jìn)取、合力攻堅(jiān)，抓好高效課堂建設(shè)，提高“真學(xué)”課堂的實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代**教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大責(zé)獻(xiàn)!

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神心得體會(huì) 篇三

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。中國(guó)式現(xiàn)代化的基本特征，決定了必須始終立足基本國(guó)情，堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，充分發(fā)揮教育獨(dú)特的戰(zhàn)略使命，以中國(guó)特色的高質(zhì)量教育體系支撐中國(guó)式現(xiàn)代化，不斷開創(chuàng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新局面。

牢牢把握教育的政治屬性，更加突出從國(guó)家利益的大政治上看教育，堅(jiān)定不移培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化。全球進(jìn)入一個(gè)大變、大爭(zhēng)、不確定的時(shí)代，面對(duì)風(fēng)高浪急的國(guó)際環(huán)境，必須更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育的能力和發(fā)展水平，已經(jīng)成為國(guó)家的戰(zhàn)略必爭(zhēng)和決定興衰存亡的關(guān)鍵要素，一定意義上決定著中國(guó)的現(xiàn)代化程度和中華民族的文明程度。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。國(guó)家之爭(zhēng)就是教育之爭(zhēng)，必須更加突出從國(guó)家利益的大政治上看教育，加強(qiáng)青少年理想信念和愛國(guó)主義教育，以更加積極主動(dòng)的斗爭(zhēng)姿態(tài)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)和工作挑戰(zhàn)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的征途中，匯聚眾志成城、萬(wàn)眾一心的凝聚力和向心力，必須把握教育的政治屬性，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，構(gòu)建有效保障立德樹人根本任務(wù)的教育安全治理機(jī)制，賦予中華民族偉大復(fù)興以精神力量和價(jià)值之魂。

牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性，更加突出從教育科技人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦教育，堅(jiān)定不移服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略，以高質(zhì)量教育體系為中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)基賦能。中國(guó)式現(xiàn)代化是凸顯國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、展現(xiàn)民族自信的現(xiàn)代化。回顧歷史，國(guó)家繁榮昌盛、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、人民生活美好的背后，無(wú)不蘊(yùn)藏著科技立國(guó)、教育立國(guó)的基本邏輯。解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾，走好中國(guó)式現(xiàn)代化之路，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興”的美好愿景，都需要教育持續(xù)發(fā)力。中國(guó)式現(xiàn)代化是人的現(xiàn)代化。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)程中，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。新時(shí)代新形勢(shì)，對(duì)教育提出了更高的要求，必須全面深化改革，從教育科技人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦教育，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求,匯聚一切有利于激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展活力的創(chuàng)新要素和科教資源，跑出教育加速度，助力國(guó)家搶占先機(jī)。中國(guó)式現(xiàn)代化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化。無(wú)論是從科技發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，還是從強(qiáng)國(guó)崛起規(guī)律出發(fā)，教育尤其是高等教育的發(fā)展水平，是國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，很大程度上決定著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平和潛力。構(gòu)建高質(zhì)量教育體系,建立起高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高水平科技自立自強(qiáng)深度融合的新型舉國(guó)體制，在教育的數(shù)字化、國(guó)際化、綠色化發(fā)展上開辟新空間，將為中國(guó)式現(xiàn)代化積蓄無(wú)窮的新動(dòng)能。

牢牢把握教育的民生屬性，更加突出從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大民生上抓教育，堅(jiān)定不移促進(jìn)發(fā)展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾，以人民滿意的教育彰顯現(xiàn)代化成果。中國(guó)式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓14億多中國(guó)人民過(guò)上更加幸福美好的生活。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，最終是要辦好人民滿意的教育。教育是最大的民生工程、德政工程。高質(zhì)量的教育體系賦能每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，以教育之美成就孩子出彩人生。無(wú)論是站在促進(jìn)人民共同富裕的立場(chǎng)，還是基于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的視角，抑或是從解決群眾急難愁盼的角度來(lái)看，都必須更加突出從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大民生上抓教育，堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，以教育之力厚植人民幸福之本。黨的二十大提出，到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要準(zhǔn)確把握教育與中國(guó)的關(guān)系，在中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程中找準(zhǔn)定位，明確方向，想明白如何破局、如何開新局。準(zhǔn)確把握中國(guó)教育與世界的關(guān)系，在國(guó)際新格局中補(bǔ)短板、鍛長(zhǎng)板，加快建成有重要影響力的世界教育中心，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。

“積力之所舉，則無(wú)不勝也;眾智之所為，則無(wú)不成也。”錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，我們必須牢記使命、攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)，以挺膺擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的姿態(tài)，匯聚起萬(wàn)眾一心團(tuán)結(jié)奮斗的磅礴力量，構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平、與中國(guó)式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，為中華民族偉大復(fù)興作出無(wú)愧于時(shí)代的責(zé)獻(xiàn)。