總結是思維的升華，是對經驗的提煉，是我們對自己思考和行動的真實記錄。在寫總結時要客觀、全面地評價自己的表現。在這里，小編為大家整理了一些寫總結的技巧和注意事項，請大家參考。
學生的實用英語學習心得篇一
在英語教學中良好的、融洽的師生關系是教學成功的關鍵。學生喜歡英語教師自然也會喜歡英語，從而也就能做到認真聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時間，多與學生交流溝通，既做他們的嚴師，又當他們的貼心朋友，這一點是教會學生學習方法的基礎。
愛好是最好的老師，小學生剛接觸英語時都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛好的重要表現形式，但如何讓這種愛好長久地保持下往，是英語教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動。
語言的獲得必須通過實踐應用才能實現，因此，應當鼓勵學生之間用英語問答、師生之間對話、英語角練習，既可鍛煉學生的聽說能力，鞏固已有的英語知識，又可促進學生之間的合作，樹立他們的自信心;收聽收看英語節目是進步英語聽說能力的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參加形式各樣的英語比賽，能夠測試學生的英語水平，彌補英語學習中的不足。
4、樹立學習英語的信心。
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要，由于小學生的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯誤，是學好英語的第一步。這里面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
學生的實用英語學習心得篇二
初中一年級是初中階段的第一年，這一年，學生不僅要適應新的同學和老師，適應各種新環境，還要適應新的科目，英語。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，后面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺；頭起好了，后面的工作就好做得多。小學生在經歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學。不論是成績好的學生還是成績暫時落后的學生，在假期中，都心里暗下決心，一定爭取在中學取得理想成績，尤其是一定要在初一階段學好英語。從小學到初中，英語學習的內容及進度有很大的改變，經常有家長問這樣一個問題：在小學里孩子的英語從未低于過九十分，為什么進初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數初一學生所面臨的英語學習問題。從小學到初中，英語學習內容的增大使部分學習主動性差的學生無法適應。初中英語學習內容的增大主要表現在詞匯增多和每篇文章長度增加以及對語法的認知和運用。由于課時數是相對固定的，所以在詞匯教學方面，初中生有必要進行課前預習，這一點大大有別于小學生主要上課時有老師教，因此有些學生感到很難接受，為什么單詞還沒教就要進行聽寫練習呢?另外，初中的詞匯不僅要記住原形，還要記住變化后的詞形，如名詞的復數形式;動詞的第三人稱單數，現在分詞，過去式，過去分詞;形容詞，副詞的比較級和最高級，以及各類詞性的轉換。比如說從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比較級是luckier，而luckily的比較級是moreluckily.
同時，小學學過的部分語法對后來的學習造成很大干擾。比如在學一般現在時和一般過去時時，學生總喜歡用am，is，are，was，were來提問。例如，在將she likes english;they went to school yesterday.等類句子變成疑問句時，學生常常犯的錯誤是：is she likes english?;were they went to school yesterday?這類錯誤的原因是小學教材在初學階段過多地安排了be動詞am，is，are的學習內容，又因是啟蒙階段，導致對學生的影響較為深刻。初一(上)的be going to do句型可以說是be動詞(am，isare)的用法的又一次強化。這些強化影響了第三人稱單數，一般過去時等語法的學習。以上分析了初中生學英語難在哪，現在簡單討論一下解決對策。
1.在小學里雖然學過音標，但有一部分學生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進入初中的第一件事就是過音標關，它是詞匯自學的一把鑰匙。初中生已經能區分漢語拼音和英語國際音標的差別，漢語拼音的學習可以很好地幫助國際音標的學習。先學會五個元音字母的長音和短音的發音，再學雙元音，最后是輔音，輔音可以根據發音接近的特點一對一來學，即一個清輔音，一個濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時，可按音節分開讀，一個音節一個音節地拼，然后兩個音節，三個音節，最后把所有音節連起來讀。
2.學生應該養成每天讀書(這里指朗讀)聽錄音的習慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當的聽力練習，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語音，語調，先加以模仿，然后反復地朗讀，最終成為自己的語音語調。等訓練到一定程度，同學們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調和語腔。
3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識，擴大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實踐才能培養起來。因此，教師不僅在課內，也應在課外培養學生地閱讀興趣，使學生能自覺地、愉快地進行大量、廣泛、快速地閱讀。
4.每個同學從初一開始就要編寫自己的“易錯試題集”。具體的做法是：每次大小測驗后，要把自己本次考試的錯題抄下來，并一定要注明是因為粗心還是不懂而做錯的，同時把答案注在另一頁。下次考試前，先做以前做錯的題目，對于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對于比較難的題目，要用自己已有的知識，找出切入點，用排除法排除不相關選項，最后根據語感來確定答案。
5.語感是一種語言修養，是經過長期的正規的語言訓練逐步形成的一種帶有濃厚的經驗色彩的比較直覺、迅速地感悟語言文字的能力。因此，訓練語感的關鍵是大量閱讀，過好誦讀關，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強語感，提高英語語言的學習水平，增強對英語語言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學生積累大量的單詞、句型。背誦是熟練的結果，也是誦讀的積累。隨著誦讀遍數的增加逐漸達到背誦，學生的理解與感悟也會逐漸加深，從而達到“書讀百遍，其意自現”的境界。
6.書面表達是一種規范運用書面語言的活動，對促進語感的形成至關重要。因此，我們在英語教學中更要注意書面表達訓練，并且在書面表達前要進行構思、討論、練說，這樣的結合更能有效地提高學生的口頭表達能力甚至整個語言能力。
一、功在平時，貴在堅持。
針對初中英語新教材知識容量大的特點，應克服惰性，樹立“勤”字當頭的學習精神。
在小學英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽，用心學，課下基本不用花費很大力氣，學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學后就需要同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。
二、堅持記憶大量詞匯。
以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：
1、記例句背單詞與詞組。將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時也記住了單詞和詞組。
2、通過課文記單詞與詞組。預習課文時先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標標注在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯系的上下文進行記憶，經過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。
3、通過閱讀記單詞與詞組。
平時利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學過的詞匯，而對文章中出現頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對于文章中影響全文理解的主要生詞，應及時查字典，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速擴充。
4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。
有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因為中學時期，課程較多，相對時間較緊，很難經常抽出大段時間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費力。只有利用點滴的零散時間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時間內多次重現，鞏固記憶，從而達到事半功倍的學習效果。
學好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的?，F在我們強調的課文背誦，不是不過腦子的低質學習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個感官一起動的高質學習，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。
1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時回憶課上老師講的相關知識。
2、理解每個句子以至全文。
3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時，產生結巴現象。
4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關系。總之，伴隨著思考的慢讀是一種高質量的學習方式，這種方式使學生能全面、扎實地掌握知識。
5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章內容能脫口而出，這樣學習，記憶深刻，不易忘記。
要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量?？焖贁U大詞匯量的最好辦法就是進行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項基本功，兩者缺一不可。語言學家和心理學家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進的。
養成用英語寫周記的好習慣對提高英語寫作能力有很大幫助。
在日常的寫作中：
1、應多用學過的單詞、詞組、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內容如需新詞匯及新知識點時應認真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過寫既復習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語會有飛躍。
2、寫作中練習同一內容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為你的文章增色不少。
3、寫作中句與句之間善用各種關聯詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強。
4、敘述事件文章的最后，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發表自己對整個事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。
5、學習并背誦《新概念》第二冊對英文寫作能力的提高有很大幫助。
中學生學英語往往容易忽略“聽”這一環節，其實它在學好英語各環節中起著非常重要的作用。因此中學生一定要養成每天“聽”英語的學習習慣。
1、每天早晨、晚上各安排一定的時間聽英語。
2、堅持收看電視節目：希望英語
3、在你聽歌曲的時候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。
教學進度安排：5課時
學生的實用英語學習心得篇三
準備四級聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個需要明確的問題：精聽歷年四級考題。雖然從宏觀上來看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時間，復習資料的選擇一定要有針對性。因為要攻克四級考試，一個與提高能力同樣重要(而且簡單得多)的任務是迅速地熟悉考題。每天要堅持聽1個小時左右的聽力。
2[詞匯]。
四級詞匯大概有4500多個，很厚的一本，書店里有關這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺得看英語四級詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語學習軟件，可以為你計劃英語四級學習，每天進行一些訓練。這是不錯的辦法。
熟悉常考的語法難點和詞匯題型。做題的關鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。
3[閱讀]。
把握細節，養成習慣。
1.首先精研歷年真題。
2.重視閱讀理解中的細節性問題。
3.養成適合自己的閱讀習慣。
4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。
平時要進行針對性的訓練，在做閱讀的過程中，一定要把握好時間，不能一味追求準確而花費大量的時間。
對于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個題，查找出現頻率最的幾個詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個關鍵詞去原文里定位，快讀其實很簡單，只要定位準確，一般一眼就出答案。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級詞匯量，這個要大家平時多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時學習的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時候不要速度要質量，搞懂每一題目在原文里哪里出現，怎樣出題考你。做多了你自然會摸出他出題的規律。
4選詞填空。
第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。
第二步：簡單標注所給單詞的詞性和詞義。
第三步：結合上兩步進行解題。
5[英譯漢]。
掌握原則按部就班。
英譯漢首先要掌握4個原則：一、翻譯時既要忠實于原文，又要符合漢語的習慣;二、翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語言形式而損害了原文思想內容，好的譯文應該是形式與內容的統一;三、能夠直譯盡量不意譯;四、翻譯的過程應該是先理解后表達。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復，可以代詞復指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關系，在翻譯時就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過適當的翻譯技巧用規范的漢語表達出來。這些技巧有：
(1)增詞法。根據需要增加一些詞語，如名詞等。
(2)減詞法。根據漢語習慣，刪去一些詞。
(3)肯否表達法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4)變換法。名詞譯成動詞或動詞轉譯成名詞等。
(5)分合法。一個長句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個簡單句用一個句子表達出來。
(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達時不可能總是對等，經?？梢允÷砸恍┰~和句子成分，如英語中的冠詞漢語里沒有，譯時可以省略。
最后一定要核對原文是否準確、通順，還要注意關鍵詞的采分點。
6[寫作]。
借助閱讀善打草稿。平時可以練習一下寫作，哪怕是一兩句話都行，天天堅持下去，日積月累，考試的時候你不會有無從下筆的感覺。
寫作文時要放松情緒，消除恐懼感，必要時可借助深呼吸來緩解緊張的心情。
試卷一、二(作文在試卷2)同時發下來，應在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時隨時發現寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時，大腦一片空白，無從下手。
作文無非就考一下記敘文和說明文，偶爾會考寫信圖表作文等，但這些都歸于記敘文和說明文兩大類，這兩類能寫了就不怕什么題材了?？荚囍白约簻蕚渥魑牡拇罂蚣埽热缯f，大結構為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進去。
一定要認真審題，弄清文章及各段主題，實現由提綱到主題句的轉換?？梢源蛞幌虏莞澹簲[事實，理清思路，從易于表達，且論證豐富的觀點入手，不局限于一種看法或一種表達法和一種句式。
具體寫作時最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個好印象。寫完后仔細檢查作文中用詞、句法方面有無不準確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。
學生的實用英語學習心得篇四
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的潛力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學二年級的最終一個學期，也是一個十分重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試潛力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試帶給了有益的推薦和指導。在具體的教學環節中將四級考試的資料滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。透過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學們共同的弱項，所以在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最終的幾周里我用心響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。透過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學必須會考出他們心中的夢想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些提高和成績可是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。透過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。所以在以后的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試潛力。
文檔為doc格式。
學生的實用英語學習心得篇五
小學生英語口語學習是學生英語學習的重要內容。以下本站小編為你帶來小學生英語學習心得分享，希望對你有所幫助!
1小時前。
(一)趣味學習法。
1.聽聽、說說、做做。
在學完1-10的數字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch游戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望。
在學animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。
在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。
在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學myclothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。
(二)幼兒單詞記憶法。
幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區實驗小學顧敏茹老師經過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對初學英語的孩子來說，有些單詞的發音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4.做一個游戲。
有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessinggame，充分發揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養了英語交際能力。
1與學生建立良好的師生關系。
在英語教學中良好的、融洽的師生關系是教學成功的關鍵。學生喜歡英語教師自然也會喜歡英語，從而也就能做到認真聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時間，多與學生交流溝通，既做他們的嚴師，又當他們的貼心朋友，這一點是教會學生學習方法的基礎。
愛好是最好的老師，小學生剛接觸英語時都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛好的重要表現形式，但如何讓這種愛好長久地保持下往，是英語教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動。
語言的獲得必須通過實踐應用才能實現，因此，應當鼓勵學生之間用英語問答、師生之間對話、英語角練習，既可鍛煉學生的聽說能力，鞏固已有的英語知識，又可促進學生之間的合作，樹立他們的自信心;收聽收看英語節目是進步英語聽說能力的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參加形式各樣的英語比賽，能夠測試學生的英語水平，彌補英語學習中的不足。
4、樹立學習英語的信心。
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要，由于小學生的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯誤，是學好英語的第一步。這里面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
今年我女兒上小學后我開始了一份全新的工作，小學生英語教育行業，在這看到許多媽媽對小學階段的孩子學習英語感到苦惱，或者熱衷于送他們去各種培訓班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些。
心得體會。
4、孩子學不好到底是誰的問題——家長選擇培訓機構都是千挑萬選，到處打聽過后的決定，或者聽了某節公開課后就選定了這間機構，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機構口碑的產生一定是有了一些好的老師教學，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它，但是好的老師不一定長久待在這里，公開課的教學演示不等于正式上課的情況，幸運的話，你家孩子遇到了一個好老師，進入了好的學習狀況，可是，一旦這個老師離職了(機構里的老師離職率是很高的)換了個新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降，家長就算想找機構理論也沒辦法，因為機構不是沒有提供老師，是你家孩子學不好而已~~家長真是啞巴吃黃連啊!!
6、一定要學音標——這點我實在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學呢?每天也不過那么一兩節的英語課，怎么會提出浸入式教學呢我們中國13億人過半學習都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調，我們這還是真正的母語式學習呢，普通話學習結果大家都有目共睹。。。。。我看我侄子的英語書后，當下很驚喜，想說怎么現在教學這么進步了，課本全是對話，(想當年我們是上了初中才接觸到對話的)結果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長，他們也說現在不學音標實在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發音的。也有一些家長專門找課外機構輔導孩子和自己音標，所以，音標還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教!!
學生的實用英語學習心得篇六
畢業八年，從一個三掛六級的“英語無緣人”到可以輕松和外國老板打電話聊上一個多小時，她的英語學習路有坎坷、有努力，也有喜悅，也許會給大家一些啟發。
掛了電話，才發現已經和外國老板說了一個多小時的話了，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情。不過回想起來，我這兩年口語的進步真的蠻大的。
先說說我無比糟糕的過去。我的英語成績一直不咋樣，高中的時候不知道在干嘛，后來考了個大專。進了學校之后覺得應該認真的念書了，但是其實也沒有對英語有多么的重視，倒是把專業課給認真的念了一遍（通信專業的，難還是蠻難的）。畢業的時候不過混了個四級，六級連考了三次，分別是55分，59分和57分（當時60分及格的）。從此之后便自認與六級無緣了。
畢業以后進了一家美資的通信公司，聽上去很好，其實在生產線上面的一臺破電腦里面輸入數據，月薪一千三。不過畢竟是外企，郵件什么要用英文寫的，這個時候我才發現原來我學了這么多英文，連一封特別簡單的英語郵件都寫不來。不過好在當時同事也都很菜我倒也沒有覺得太自卑。這樣的工作很輕松但是學不到什么東西，我從一年之后就開始想辦法跳槽。好在我從大學開始就開始自考，工作一年之后我已經在申請復旦大學的學士學位了。就在那個時候我開始了我的英文求職路。
印象最深的一家公司是一個很有名的法資公司，我各項條件都很符合要求，給我一面的是個大肚子，這說明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進行了交流之后，我順利的進入了二面。這個時候我才發現原來二面是大肚子的老板，一個法國人。他很熱心的和我打了招呼，然后開始用英語問我一些問題，我那個時候才發現自己的英語有多差，我基本不知道他在問什么，或者是我該怎么回答，我的注意力從一開始似乎就在他桌子上面的那個法國長棍面包上。沒有懸念的，我被refuse了。
之后還有好幾個外資公司都因為我口語太差而沒有要我，最終我靠自己的面試進入了一家民企。我運氣很好的，在這家民企學到很多很多的東西，在專業技術上有了很大的競爭優勢，但是外語始終是我的軟肋。于是業余時間我開始上，給自己定了一個簡單的任務，開始背誦新概念英語。還花了一個月工資在外面報了一個英文口語的輔導班。我的進步不算快，用了兩年半的時間，至少在面試英語方面下了很大的功夫。最終，我跳槽進了一家500強的美資公司，并且得到了五位數的月薪。
但是，能進這家公司我的專業技術占了絕大部分的原因，英文只能說沒有拖我的后腿。進入外企之后我還是有很多不適應的，第一次開始用英語來打電話的時候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買了一些辦公室英文的書開始從頭開始學習，還報名參加了的bec商務英語的網校課程，準備bec的考試。
由于工作的關系，我不可能將精力都花在英語上，為了工作和學習兩不誤，我開始放棄看中文的技術文檔，而直接轉向英語技術資料，這既是工作需要，又是對英文的學習。剛開始的時候還真的是很困難很不能適應的，還好我的專業本身就是外國的資料比較多比較全，漸漸的，我發現外國的文檔比中國文檔好多了，內容詳實理解不會有偏差，我漸漸的不再愿意去讀中國的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業英語。
后來，我的頂頭上司換成了外國人，他是個很好的老板，教了我很多東西，有空就會和我聊一會。每次和他聊天結束，我都會回憶一下和他說的內容，然后查一下應該怎么說會更好。甚至每次去找他談話之前，我也習慣用英語先自言自語一番。后來報名了網校的白領樂學通關班，更對我的口語平時表達起了很大的作用。
現在我已經可以很流暢的用英文表達自己的思想，去年工作機會還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進步。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業8年啦，從一個屢面屢拒的小菜鳥到現在會強硬的和老板談加工資的“骨干”了，工資也漲了十幾倍。英文的進步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息。
順便說一句，今年有了自己的小寶寶了，也在上學習英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開始那樣在英文的路上屢戰屢敗，而是從娘胎里面就喜歡英語的。
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學生的實用英語學習心得篇七
剛進入大學那會兒，感覺一切都是那么新鮮，一切都是那么美好，認為大學就是可以放松的，可慢慢地發現其實大學其實并不完全是想象中的那樣，也發現了高中的學習方法在大學是不太可行的，尤其是英語學習，所以我開始去思考大學應該怎么去學習，怎么去學好英語，我從《大學英語自主學習能力培養教程》中學到很多東西?？赐陼笪伊私獾?，首先我得確定我的學習風格，學習風格就像每個人的簽名一樣獨特，是學習者喜歡的或者經常使用的學習方式或者傾向，同時它也相對比較穩定，很少因為學習內容和學習情景而變化。每個學習者的學習風格都有自己的特點，與別人存在差異。從感知方式上來看，我是屬于聽覺型的學習者。我喜歡用耳朵學習，善于通過“聽”來接受信息，通過聽錄音帶、聽報告、聽報告等方式獲取信息，我也可以通過大聲朗讀或在閱讀過程中進行默讀進行更好地儲存信息。從認知方式來講，我是屬于場獨立型，我可以依靠自己內部具有的知識框架，傾向于自己獨立分析問題。同時我也是屬于思考型，可以很好地約束自己的行為，抗拒外界誘惑。
第一章，其中談到自主學習我很贊同，因為大學主要是素質教育，上課聽老師講是一方面，但是最重要的還是自主學習，同時因為我們生活在21世紀，知識更新周期大為縮短，知識總量爆炸式增長，學校教育不可能為學生提供一生的知識儲備。為此，我們應該學會自主學習，充實自己。怎樣做到自主學習，首先我們得明確學習目標，端正學習態度。就像你說想學好英語，那么你就應該把英語看成是一個目標，目標的價值越大，它給予個體的激勵值越大。有了明確的目標，就會有學習的動力，有了學習的動力，就能有足夠的心里準備克服各種挫折。第二，要培養學習興趣。學習興趣是人們渴望獲得知識的一種愉快表現。比如說要怎樣才能喜歡上英語，你想想看，從小到大，我們都要學英語，為什么，因為這是全世界通用的語言，你如果學好了，以后不管去哪個國家都可以不怕無法溝通，你可以和外國朋友流利地交流，甚至可以用英語講冷笑話，而且你會發現英語其實是除了漢語之外最好聽的語言，感受一下美式發音的純正，慢慢地你會發現英語其實真的很棒。
比如克服冬天的寒冷以及疲憊，早早就起來朗誦英文，我可以去參加英語社每天跟大家一起晨讀。另外，因為我是外向型的學習者，我可以通過多交一些外國朋友，彼此交流，學習純正發音或者參加學校英語角來提高自己的口語能力?？偠灾谝?，我會以最飽滿的熱情去學習，積極主動地去學習，成為學習的主人，增強自己對英語的學習興趣，多說多練，讓自己在英語的海洋中遨游，在大學學習生活中收獲更多!
學生的實用英語學習心得篇八
首先，大學英語學習不像中學時期有外在“壓迫”的條件，老師建議考生必須先改變態度，認清情況，主動求學。每次上課前可預習課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時標出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細查閱生詞和短語，做筆記。查閱時注意盡量先看詞典對該詞的英文解釋，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯著。
其次，上課應當及時補充筆記，學習中心思想，了解行文結構，欣賞文體風格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動記憶典型例句。當然，這并不是說大學英語的學習僅限于書本內容，我們可進行拓展性學習，上網搜索相關主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關，則單詞多相近，重復幾率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
最后，老師介紹，大學英語課本是為應付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、說、讀、寫能力，還遠遠不夠，就要行靈活變通、寓學于樂的學習方式，全面跟英語親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場景對話，同時還能了解異國文化。說的方式則很多，不僅限與參加學校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動。泛讀對于提高考生的英語能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經常讀一些文章，閱讀時要注意方法，有意識地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經典美文，也可是英語報刊雜志，甚至英語原版名著。
老師最后建議考生，大學生學英語不應該僅把目標鎖定在通過英語四、六級考試，英語發表論文上，而是培養技能，用英語去“戰斗”的階段，在為我們即將進入社會參與職場生活作充分的“磨槍”準備。
學生的實用英語學習心得篇九
進入大學，第一件事就是要保持自己已經養成的好習慣，尤其是堅持好的英語學習習慣。新東方在線個人學習產品總監辛向暉老師認為，英語課程應該維持良好的延續性，在進入大學校園最為關鍵的第一年，就是要堅持好習慣。比如，每天早上安排一個小時的固定晨讀時間，讀《chinadaily》和《21stcentury》都可以，或者直接拿課本來讀，培養語感和積累豐富的英語詞匯。還有就是，堅持做題的習慣，進入大學后還有很多考試，像英語四級、六級，期末考學期考，有的同學還要準備考研英語、托福、雅思等出國考試，這些都需要我們保持做題的專注度，每天堅持做一兩篇閱讀，時刻保證一種積極的應試狀態。
此外，要對學校的學習資源進行細致的考察，充分了解一些公共資源，比如了解英語角等可以鍛煉英語聽說的活動，了解圖書館的英語藏書位置等等，并充分利用。目前國內許多高校的圖書館都有多媒體學習庫，大家也可以通過這些電子資源進行學習。
在對大學生活逐步了解之后，同學們就需要考慮一下自己的未來了，是繼續讀研，深化專業學術研究能力?還是選擇出國，在新環境里提升自我能力與修養?或者會直接走向工作崗位?對未來的打算不同，在提升英語成績方面要有側重點，比如如果打算考研的話，英語提升的重點就要放在閱讀上，因為考研英語比較注重閱讀。“如果未來打算出國的話，側重點就又不同了，提升英語實際應用的能力就很重要了?！毙料驎熣J為，不同的考試有不同的特點，準備方式也大相徑庭，所以要有針對性的準備。
積極應對四、六級考試。
無論未來如何打算，大學英語四、六級考試是每一個大學生必須重視的項目。作為大學階段最為重要的兩個考試，許多學校也對四級、六級進行了硬性規定，將四級與學位掛鉤，甚至要求通過六級才可申請優秀畢業生等等。
四、六級考試輔導名師趙建昆表示，高中英語的側重點是語法，而四級考試不僅詞匯量大，而且在聽力、閱讀等綜合應用能力上要求也很高。很多英語不錯的孩子在進入大學后，未經過充分準備就參加四、六級沒有通過的原因也在這里，因為要求不同，考察重點就不一樣。他建議，在進入大學后，同學們就要合理規劃，首先要重視四、六級考試，其次要注意新知識的補充學習，不能有吃老本的思想，尤其是對于非英語專業的學生，更要加強聽力和閱讀的能力。
老師建議大家通過四、六級考試要盡量趁早，最好在大三上學期就把四、六級考試全部通過，不要拖延至大四，否則會給自己造成很大的壓力。
學生的實用英語學習心得篇十
剛剛進入大學，面對一個嶄新的環境，新生都需要花一定的時間來適應大學不同與高中的學習節奏，由于很多學校大二才允許參加英語四級考試，所以大一的時候，考生并沒有備考復習的壓力，這時候切忌忘乎所以，完全放棄對英語的學習，相反，這一階段大家的重心應在提高英語基礎實力方面，聽說讀寫是這個階段的重點。平時，多看些原版英文電影、系列劇和國外名校公開課。該階段要堅持背誦，尤其是對單詞的記憶，畢竟詞匯是學習英語的基礎，大學英語四六級的詞匯量要求為5000個左右，從大一就開始掌握這些詞匯，后期英語學習起來就會輕松許多。
步入大二，一舉通關四六級。
進入大二的時候，各種證書考試接踵而來，應試的壓力全面襲來。首先就是英語四級，這一年在大學里應該算是很忙碌的一年，考生最好在大二階段就“搞定”英語四級，否則會影響后面的學習。最理想的狀態是在大二下學期和大三上學期把英語六級搞定。這個時候前期的英語基礎作用就顯現出來了，基礎過硬的考生英語四級基本不用再費勁復習，基礎薄弱的學生這一年一定要加緊復習，一舉通關四六級。
緊促大三大四，合理規劃未來。
進入大三、大四學年，大家都已經漸漸習慣大學的生活和學習節奏，真正的考驗也來自于這個階段，對于很多英語四、六級尚未通過的學生來說，時間的分配顯得尤為重要。大多數人會進入考研和出國的安排階段，不管是研究生入學考試還是托福、雅思、gre(美國研究生入學考試)或gmat(經企管理研究生入學考試)，這幾種考試都屬于高端考試，同時對于英語的要求也很高，及時四六級考過了，考生依然不能放松對英語的學習。
學生的實用英語學習心得篇十一
一口氣內將一個句子盡可能多讀幾遍，將一段對話盡可能用最少的氣讀完，經過這樣的反復操練，會發現原來背誦很容易，而且通過這樣的訓練可以讓你講英語底氣十足、氣勢逼人!
2、影子背誦法。
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機的聲音開到很大，跟著錄音進行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時間背誦法。
零碎時間學習英語最有效!將收集到的好句子、對話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學、放學路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。
4、同聲傳譯背誦法。
請你的伙伴說中文，你立刻脫口而出英文;說英文，你立刻脫口而出中文。通過中英文自由轉換幫助背誦，效果特別好!與此同時還可以快速提高你的口譯能力。
5、想象背誦法。
沒有語言環境就自己創造語言環境。背句子的時候花一點時間先想一下，想象你在什么時候、什么地方可以將用到這個句子，再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時也開發了你的想象力。
6、“賣弄”背誦法。
背誦了很多句子和對話，如果沒有機會使用，很快就淡忘了，所以一定要找機會將學過的英語“賣弄”出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長炫耀、向同學炫耀，找不到人就對著鏡子、對著墻壁炫耀。甚至對著天空炫耀。通過炫耀，學過的英語將真正成為自己的財富。
7、聽寫背誦法。
一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!
因為在聽寫的過程中，大腦將聲音轉化為文字，大大地加強了記憶!自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長!
學生的實用英語學習心得篇十二
富國第二實驗學校楊倩隨著全球化進程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會對學生英語素質的要求也越來越高。但現狀卻是大學生英語口語能力普遍較差，學了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。
究其原因是學習者普遍存在學習語言的誤區，他們把英語當作一門知識來學，總是用語法去思維，認為只要學習“發音、語法、詞匯和句子”就能學好英語。特別是在我國的英語教學中，歷來注重語言知識的傳授，使得學生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應試能力，忽視聽力和口語能力的培養。所以大多數學習者進入大學階段后發現以前的學習方法并不適用于現在對口語能力提高的迫切要求。因為英語學習，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程。
口語能力是將語音、詞匯按照語法規則、社會經驗，在情感的控制下進行合理的組合，最終產生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠遠不夠的，大量的課外有意識的練習和實踐才是關鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進的提高，筆者總結了以下幾個方面。
一、口語的前提是聽得懂學習者必須進行嚴格的聽力訓練。
“聽”是一種接受性技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流?？陬^交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實現的。
二、語音和語調學一門外語，發音是最基本的。
學習者一旦陷入了發音的誤區，形成了不良習慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎進行訓練。在訓練時要堅持聽(聽標準錄音帶)與模仿(模仿正確發音)同步進行。發音時口型和唇齒是否到位，會影響到發音的準確性?？梢砸贿叿糯艓В贿吙磿?，進行跟讀訓練。
通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫，講求音律感，所以語音發得再準，語調不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調節奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下，把精力多放在語調上才是明智之舉。平時多進行聽力和朗讀訓練，試著尋找到其中的規律。在課余時間多跟外教或口語好的同學進行交流，發現差距，彌補不足。再者，要做到堅持每天進行語音和語調的練習，這樣經過一段時間后就會看到顯著效果。
三、詞匯。
許多學習者在進行口頭表達時因為找不到適當的詞語而無法順利進行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應的英文來表達。所以詞匯量是決定學習者能否將有效會話繼續下去的重要因素。很多人認為要用英語自由表達思想就要有龐大的詞匯量，其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補充的是那些口語中頻頻出現而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實現。
四、培養語感。
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識上升為理性認識的經驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們如何培養英語語感呢?筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調，還能在模仿和記憶中培養語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內容會逐漸地自然融會到交際中去。
語言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色，蘊含極其復雜的文化內涵。透過一個民族的語言，人們可以了解到該民族的風土人情、生活習慣和思維方式等文化特點。美國加利福尼亞大學教授c·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學習語言本身，在語言學習中，目標語的文化知識不但是培養交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學習到一定程度，影響學習的主要障礙已不在語言本身，而在于對所學語言社會文化知識的了解程度，亦即在此基礎上對所學語言的思想內容進行分析、推理、評價的思維活動。那么即使英語的語言基本功很扎實，語音語調標準，語法規范，用詞準確，表達也流利，但如果對方聽了之后仍然不知所云或感到別扭，還是達不到交際的目的。正是由于這些原因，我們在學習英語時，不能只學習語言材料而忽視對英美文化背景的了解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領悟其精神。學習一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物，如何觀察世界的;要了解他們如何用他們的語言來反映他們社會的思想、習慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”，即了解他們社會的文化?！叭绾握f”、“不說什么”，有時候比“說什么”更加重要。那么學習者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻等，并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理、歷史、文學、風土人情以及政治和經濟方面的情況以增加他們的文化內涵。英語閱讀材料應先易后難、題材多樣、涉及英美社會生活方方面面。要有意識、有系統、循序漸進、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然后用心體會這其中的東西方價值觀念的不同，以及由此產生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習慣;還有要注重宗教的語言文化價值，要逐步學會用宗教來解釋一些語言文化現象。
六、創造純英語的環境在漢語環境下學習外語，創造語言環境是關鍵。
學習者作為英語學習的主體，可以為自己創造各種各樣的英語環境，例如找到合適的朋友用英語聊天;在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數英語學習者來說并不是能夠每天進行的練習。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創造一種仿真的英語語境。
總之，筆者總結的這幾方面無外乎都是對所學內容進行大量的實踐。要提高學習者的英語口語表達能力必須通過經常反復地練習，才能最終達到講一口地道、流利英語的目的。
學生的實用英語學習心得篇十三
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初中各科教師教學能手大賽無疑為我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會，這次比賽使我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關鍵的環節，在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數的老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規，大膽創新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
學生的實用英語學習心得篇十四
一、總則：
1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恒的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。
2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學習。
3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。
4、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學好英語的必經之路。
5、把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。
6、聽寫是個學習英語的好方法，要繼續加強學習方法。
7、早睡早起學英語。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學習英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒有任何借口。
10、相信自己，一定能夠學好英語。
二、分則：
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上8：00——9：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。
2、早晚一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國電影，復習舊內容，檢查一周來的學習計劃執行情況。
4、重視精聽，聽無數遍。
(二)口語：
1、朗讀并努力復述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說。
3、注意在朗讀過程中糾正發音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語小故事。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
1、給孩子提供良好的環境和表演機會：家長應該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學習英語。孩子通常都具有極強的表現欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創造一些表演的機會。
這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應引導他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學習英語。實驗小學張雯同學的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學習的內容教給自己，和女兒一起學英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。
2、將孩子的英語學習和生活結合起來：家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上bed，在電視上貼上tv等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的cocacola等等。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。
3、多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。
4、課上認真聽，課下反復練。無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難點。學生一定要認真聽，充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復習，對所學語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學語文點進行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學的語言點串聯其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學隨用的方法有助于對于所學知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。
5、廣泛閱讀，加強語感。大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺，學生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反復出現的關鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進行歸納整理。
6、有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。
學生的實用英語學習心得篇十五
都說興趣是最好的老師，在初學英語階段，由于小學生的意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發培養小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
但如果我們能把這個學習興趣延續保持下去，最好的方法就是多結合生活實際，學會運用英語，如去別人家里會想起用英語來問好，去一些公共場所如飯店、銀行看見china、bank、tax、busstop，會知道是什么意思，老師是否教過，自己是否記得。還有在某個場景比如商店里教室里或者同學家里發生的某件事情是否跟我們學過的課文有些相似，如果能回想起來直接運用最好，不能回想的回家再翻翻書看看課本又記住了。
蘇霍姆林斯基說“興趣的源泉在于運用?！?，以興趣為契機，多運用英語進行交際，參加活動實踐英語，通過運用知識，認識了自我，取得不同程度的成就感就能信心百倍學好英語。
二、注意良好學習習慣的養成。
任何事情只要養成習慣就會伴隨你，好的學習習慣對于學生的作用不言而喻。在小學，學習英語應養成以下幾種良好的習慣：
1、傾聽的習慣。
眾所周知，語言的習得重要的是語言環境，但我們國家的母語是漢語，不可能接受自然的英語熏陶，因此，只有人為的創造語言環境、強化訓練、增加接觸英語的時間，借以擴大語言的輸入量。聽讀的時間可安排在早晨，一邊洗漱一邊聽，午飯、晚飯前甚至晚上入睡前的零散時間，都是聽讀英語的好時機，聽讀的內容對于初學者來將講應以書本內容為主，可以預習新知識，也可以復習鞏固。此外，為了幫助學生早日養成這個習慣，學生的聽讀作業，教師應要求家長簽字，同時對于認真完成這項作業的同學，教師應及時表揚、鼓勵，形成良好的導向。當然，隨著學生年齡的增長，聽讀的時間可以延長、內容也不局限于課本，現在電視中有很多的固定少兒英語節目，家長、教師可以恰當選擇，也可以通過觀看水平適當的英語光盤，那些妙趣橫生的卡通形象和情節，很容易被孩子們接受，更能調動他們的視、聽、說等多種感官，使他們在快樂中學習知識。
2、養成規范書寫的習慣。
這一環節也必須從入門階段抓起。小學生初寫英語時，問題主要集中在26個字母的規范書寫。其實，這些字母對于學生來講并不陌生，他們與漢語拼音極其相似，拼音的書寫學生大都早已掌握，因此我們可以利用漢語拼音的正遷移作用，這樣告訴學生：我們學過的漢語拼音都是雙胞胎，它們的兄弟姐妹生長在國外，它們的長相大多數一模一樣，只有五對稍有區別，然后重點講解字母f、i、j、k、q在書寫上與漢語拼音的區別，這樣一來學生很快就能準確掌握所有小寫字母的書寫了。此外，隨著學習內容的深入，正確書寫單詞、句子也是一項重要任務，教師應該用生動、形象、活潑的語言幫助學生養成準確書寫的習慣，例如在寫句子時，有些學生寫得密密麻麻，看不出詞距，于是教師可以這樣告訴學生：你可以把一個句子想象成一個村莊，組成句子的單詞就是村莊里的各家各戶，只不過每個家庭的人口數量不同，有四口之家，三口之家，兩口之家，甚至一口之家，每個家庭里的成員都要團結在一起，都要住在自己的房子里，與別人的房子有一定距離，這樣一解釋，學生們馬上就理解了，再寫句子時，都知道要把一個單詞寫在一起，且單詞之間保持一定的距離了。再有，教師還可以定期在班上進行作業展覽，由于小學生善于模仿，教師對優秀作業贊不絕口，也可獎給紅星、紅花進行鼓勵，這樣，不符合書寫格式的同學便會紛紛效仿，很快書寫質量就會有明顯提高，針對部分學生對發下來的作業只關心分數或等級的情況，教師應加強作業后的訂正工作，使學生不但認識到訂正作業的好處，而且了解到教師辛苦批改作業的價值。通過一段時間的訓練，使大部分學生能按規定做到，先復習后作業;先訂正作業錯誤，后做新布置的內容。由于長期的嚴格要求，學生養成了書寫規范、整潔、正確使用標點符號的良好習慣。
3、養成背誦的習慣。
在小學階段，英語課本內容都是與日常生活緊密相連的日常交際用語，為了學生將來在生活中遇到類似的情景時能夠將英語脫口而出，就像使用母語一樣流暢，教師應該要求把功能句型整句背誦，借以培養學生良好的語感，提高口語表達能力。我把朗讀背誦英語15分鐘作為每天的課后作業。有時要有條件的學生把朗誦的內容錄在磁帶上，在班里交流。在每周四的學校紅領巾廣播站中除了一些小故事、小歌謠等通用內容外，有時會讓學生自編自演小短劇。通過這樣的形式，學生對背誦非常感興趣，他們的語感也得到了提高。另外抓好朗讀背誦檢查。朗讀背誦可分四人為一個小組，指定英語成績較好的學生任組長，負責本組的朗讀背誦任務，并作記錄，教師隨時抽背并督促檢查。這樣，學生們能主動完成老師規定的任務，并積極投入課堂活動中去進行記憶、操練、交流，從而完成教學目標和要求。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語學習中占有重要地位，記憶方法直接關系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發揮他們記憶的潛能。
英語里記憶方法多種多樣，有的是視覺記憶和聽覺記憶結合，有的是發音動覺記憶和書寫動覺記憶結合，還有的是形象記憶和抽象記憶結合、循環記憶和分類記憶結合等等。記憶乃是一種創造，而不是死記和硬記。創造新的記憶方法、方式，總體記憶就會更有生命力和威力。
四、持之以恒，把握未來。
小學生是祖國的未來，在素質教育全面發展的今天，我們需要基本功扎實、全面發展的學生，因此通過一個人的學習方式或者方法可以看出一個人的素質。
英語學習不能一蹴而就，需要下工夫勤學和苦練。在學習中會不斷地遇到困難和受到挫折，需要堅持不懈地努力和奮斗。知難而退的人，意志薄弱的人是學不好和學不會英語的。英語學習成功的重要條件之一，就是堅強的意志和必勝的決心與信心。同時英語學習實踐也為學習者磨練意志和增強修養提供了很好的機會。學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、快讀關、詞匯記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
學生的實用英語學習心得篇十六
為了全面提高全體學生的英語成績,我充分尊重學生的個體差異性，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，進行提優補差。
二、目的要求。
幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。
三、后進生情況。
英語后進生是一個特殊群體，具體表現為性格孤僻、自卑甚至無所謂，以致不愿表達自己的意見，不懂裝懂，日積月累，他們對英語學習以漸漸失去興趣，因為他們無法體會到成功的喜悅。
四、輔導措施。
1、抓重點。先幫助那些在短時間內容易轉化過來的學生，然后再幫助其他的學生。揚優點。要讓后進生的閃光點展現出來，并適時表揚，讓他們對自己有信心。補弱點。每一個后進生的情況各不一樣，有的是因為智力問題，多次的失敗使他們對自己失去信心;有的是非智力問題，只是習慣較差，自覺性不強;還有的是因為家庭問題…針對具體情況，對癥下藥。
2、生幫生。讓優秀學生幫助后進生，優生幫助后進生讀書等，甚至優生還可以督促那些不自覺的學生完成家庭作業，如果有所進步都會給予獎勵。
五、具體措施：
1、樹立自信心。
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，對他們多鼓勵少批評。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。
2、提高學習興趣。
在談心、交往的過程中，要把學生學習英語興趣吸引過來，可進行英語知識方面的交談，用行動去證明作為老師的是從心里面想他們學好。
3、關心后進生。
積極主動與他們溝通，了解他們的學習和思想情況，端正他們的學習態度，使他們認識到學習的重要性。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。從心理上指導、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關心和愛護自己。在課堂上平等對待優生和后進生，不要總把目光停留于優等生。
4、教授學習方法。
后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。減少作業量，認真改錯，后進生可求助于錄音機、成績好的同學或老師。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。優生擔任小老師幫助后進生，教授知識和合理的學習方法。教師對其進行課后輔導。
5、與家長多聯系、齊抓共管。
充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。
學生的實用英語學習心得篇十七
1.明確小學英語學習中“學習情趣”的內涵,探索培養學生學習情趣的切實路徑。
2.開展兒童英語課程的探索。在課程目標、課程內容、課程實施等方面形成初步系統的認識。
3.通過兒童課程的實踐,調動學生英語學習興趣,培養良好的學習習慣,改善英語學習戰略[1],全面提高學生學習情趣。
1、進一步明確小學英語學習中“學習情趣”培養目標。
學生英語學習的“學習情趣”主要包括學生英語學習興趣、學習習慣、學習戰略(認知戰略、調控戰略)等方面。大致分為認知能力和非認知能力兩個方面。
主要從以下幾個方面進行培養:。
非認知能力培養途徑:以歌謠引路,激發學生主動學習的意識,營造輕松愉悅的學習氛圍,達到樂學的目的。同時注重培養學生良好的學習習慣,學習習慣主要包括作業習慣、聽課習慣、平時聽讀英語習慣等。
認知培養途徑:。
認知能力以記憶、思維能力為主,具體包括單詞識記的方法、運用直呼法拼讀單詞、閱讀能力等。
在字母、單詞、句型教學中,加入歌謠的'元素,能達到快捷記憶的效果。同時通過對歌謠的重組、改編、自創,培養學生的觀察、記憶、思維、想象力和創新精神。在閱讀教學中,有意識選擇一些在歌謠基礎上形成的有一定節奏感的韻律短文或繪本,訓練學生閱讀理解能力,培養學生對英語語言自身的喜愛。
自評力、調控力主要包括自我規劃、自我檢查、自我糾錯、自我控制、自我反省等方面的能力。自我評價能力、自我管理和自我調控能力則可以在日常教學中進行滲透,適當交叉培養,引導學生自身確立目標,訂出計劃,設計戰略,調節進程。最終達到要學的目的。
學生的學習情趣的培養只能在教學過程中結合教學來培養,并且,不同年級不同年齡層次的培養內容有所不同。三四年級段初學英語的學生偏重學習興趣和學習習慣的培養,五六年級段學生偏重記憶、思維能力和自評力、調控力的培養。
2、探索學習情趣培養的途徑。
學習情趣培養途徑主要通過英語兒童課程來實施。
英語兒童課程由三四年級中段的晨頌、五六年級高段的讀寫繪組成。
沿用“新教育毛蟲與蝴蝶”項目關于晨誦目的論述,我將其略作修改為:。
“主要不在于記憶未來可能用到的知識,不是為了進行記憶力的強化訓練,而在于豐富兒童當下的生命。通過晨誦,養成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領略優美的英語,感受美好的兒歌(詩歌)所傳達的感恩、優美和音樂感。讓小朋友的靈魂、精神因詩歌而獲得充沛的舒展。”
經由晨頌,讓小朋友領略到英語語言的美,在吟誦中感受美、體驗美,并獲得語感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語。
讀寫繪的核心是“讀”,讀大量優秀的原版繪本、兒歌、詩歌、^***……。
寫繪則是讀的延伸。一個寫繪作品,是用口頭語言,繪畫語言,文字語言一起完成的一個“故事”。在寫繪中再次體會語言的特點與妙處,并借由對故事的復述、對故事細節的回憶和掌握,以和自身的“再創作”,進行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習、運用中獲得能力的提升。
3、學習情趣培養的實施戰略。
學習情趣培養的研究分兩條線進行。一條線是常規的英語課程,一條線是兒童英語課程。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線主要是圍繞教材,學生必需努力熟記和掌握教材的資料;第二條線是指課外閱讀和其他的資料來源,即兒童課程中的英語兒歌、詩歌、名言諺語、繪本、幽默故事等。
(1)學習情趣培養在常規課程中的實施。
(2)學習情趣培養在兒童英語課程中的實施。
四、課題實施計劃。
修改并完善新的學習常規管理方法(作業、評價細則等)。
歌謠、詩歌、繪本、名言諺語的搜集、整理與分類。
在“新教育毛蟲與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語兒童課程的實施過程。
加入新教育“網絡進修學院”。
探索晨頌課的基本模式。
六年級繪本的搜集與運用。
學習新教育“毛蟲與蝴蝶”項目資料,為課題的開展尋找理論與實踐支持。
期中檢測、家長會。
英語書寫競賽(三年級)。
英語單詞王比拼(五、六年級)。
英語兒童課程研討(邀請兄弟學校同行)。
英語歌謠競賽。
期末復習、檢測。
學生的實用英語學習心得篇十八
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在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺?？偨Y我的心得體會有三點：
我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設，難度還不大，一個學期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：(一)面向全體學生，注重素質教育。(二)整體設計目標，體現靈活開放。(三)突出學生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導體驗參與。(五)注重過程評價，促進學生發展。(六)開發課程資源，拓展學用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發，原來英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。
二、學會總結。
(二)游戲競賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語音學習法。
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的。
溫馨weather情報站，
提醒raing記帶傘，
doudy朵朵烏云山，
windy陣陣來吹散，
sunny晴天陽光燦爛，
snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞。
下面under上面on，
between用在兩中央，
above在上方，below在下方，
beside在一旁，
in在里面不要忘。
三、扎實教學。
轉載自 www.cdxkw.cn
有句話說得好，要教給學生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ok”。
以上是我對自己的英語學習一個小小心得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力!學習!加油!
學生的實用英語學習心得篇十九
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。
低年級小學生應把重點放在課本上、課堂內。因為小考處處有課本的影子?！罢n內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。
2、知己。
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。
學生的實用英語學習心得篇二十
學習英語，最好是制定學習計劃，持之以恒地學習英語。主要是練習聽力、閱讀和作文了，詞匯是需要長時間積累的，每天記些單詞，讀幾篇文章，做5篇左右的閱讀理解，聽半小時的聽力，一周寫兩篇英語作文。平時多聽聽英語廣播，這樣堅持幾個月你的英語水平就會提高的。
建議可以復習下英語的語法，了解各個單詞/詞類的用法。
我們在此提出：
大一是扎實英語知識的最佳時期，立即行動是明智的選擇！
建議：為大學四級英語考試做好準備，同時利用這段時間補習弱項，鞏固基礎。
推薦課程：大學英語四級培訓基礎培訓、新概念第二冊/第三冊、toefl培訓、ielts培訓。
友情提示：無論你四年后是就職、考研還是出國，大學階段的gpa（平均學分績點）都尤為重要。所以，請務必重視專業課考試。
開始對畢業后的生活有初步規劃，有針對性的加以訓練。
建議：不要到了大四再喊“空悲切，白了少年頭”，所以除了成績你還需要一籮筐的獎勵、社團工作、實習、兼職、還有愛情。
推薦課程：大學英語四級強化、新概念第三冊/四冊、聽說速成、gre培訓。
友情提示：決心在四年后飛向美利堅的同學應當在第二學期備好“紅寶書”開始與“賈姨”的第一次親密接觸。
厭倦了校園那一成不變的教學樓，再也沒有拉著高中同學滿校園轉的'熱情，開始懷念起步時為了理想的錚錚執著。
建議：把所有的想法付諸實施，重要的不是做出決策而是行動。
推薦課程：大學英語六級強化、考研英語輔導、新概念第三冊/四冊、gre培訓、聽說速成。
友情提示：gre考試在前，toefl考試在后的順序更為合理。
考研的在備戰，出國的在申請，留守的也都是腳步匆匆。要求職的同學開始感嘆就業行情今不如前，書面的外語水平讓張口成了夠嗆的尷尬。
建議：提高證書含金量。
推薦課程：聽說速成、toefl培訓、ielts培訓、bec2/3。
學生的實用英語學習心得篇二十一
近年來，英語不僅是一門語言，而且還被視為一種必備的能力。作為一名大學生，英語學習是必不可少的一部分。在學習過程中，我深刻地體會到了許多驚人的事情，以下是我的心得和體會。
第一段：制定計劃是成功之路。
制定計劃是學習任何事物的關鍵?？沙掷m的計劃是非常必要的，尤其是在學習英語時。當我第一次開始學習英語時，我沒有制定計劃，也沒有想過應該怎么學習。學習效果非常差。后來，我開始計劃每周的學習時間，閱讀和聽力的練習，并在學習期間評估我的進度。這些努力有助于我更加深入地了解英語，并取得了更好的效果。
第二段：使用多樣的資源。
目前，我們可以使用各種資源來學習英語，例如書籍，視頻，音頻以及應用程序等等。學習英語的最佳方法之一是嘗試使用多種資源，這將提高學習效率和學習皮毛。我一般會使用應用程序來練習英語單詞，閱讀英語文章，并通過電影學習英語口語。這些不同的資源對我的英語水平提高有很多幫助。
第三段：持續的練習是學習英語的關鍵。
像任何其他語言一樣，學習英語需要不斷的練習。為了保持良好的練習習慣，我每天至少學習一小時英語。練習時間的長度并不重要，重要的是堅持和持續練習。盡可能多地說英語，練習聽力和閱讀是學習英語的關鍵計劃之一。積極投入您的學習中，并且始終堅持練習，你的英語水平將有所提高。
第四段：跨出舒適區。
我們都有自己舒適的區域，突破這些區域可能會感到不舒服，但這是我們學習英語的不可或缺部分。我們必須跨出自己的舒適區，更多的說和聽一些新的單詞和句子。這樣，我們才能逐步提高我們的英語水平。我曾經感到非常緊張和無助，但是，當我多嘗試說和聽新的單詞和句子時，我的英語水平有了一定程度的提高。
第五段：永不放棄。
學習英語并不是一件容易的事，對于許多學生來說，可能會陷入挫敗感的境地。但是，我們永遠不要放棄。不要因為一個失敗的測試或一個困難的話題就感到沮喪，只需堅持練習并保持積極態度，你最終的進步會被看到。長期的學習歸結于不斷的磨練，我們需要保持信心并保持自信。
總之，英語學習是艱難卻有益的經驗。這需要很多努力和時間，并需要不斷的練習，才能實現一個可持續的進步水平。制定計劃，使用多種資源，堅持練習，跨越自己的舒適區域，并永不放棄。這些策略是我學習英語時的關鍵計劃，我希望它們能對您的英語學習旅程也有所幫助。
學生的實用英語學習心得篇二十二
初中一年級是初中階段的第一年，這一年，學生不僅要適應新的同學和老師，適應各種新環境，還要適應新的科目，英語。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，后面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺；頭起好了，后面的工作就好做得多。小學生在經歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學。不論是成績好的學生還是成績暫時落后的學生，在假期中，都心里暗下決心，一定爭取在中學取得理想成績，尤其是一定要在初一階段學好英語。從小學到初中，英語學習的內容及進度有很大的改變，經常有家長問這樣一個問題：在小學里孩子的英語從未低于過九十分，為什么進初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數初一學生所面臨的英語學習問題。從小學到初中，英語學習內容的增大使部分學習主動性差的學生無法適應。初中英語學習內容的增大主要表現在詞匯增多和每篇文章長度增加以及對語法的認知和運用。由于課時數是相對固定的，所以在詞匯教學方面，初中生有必要進行課前預習，這一點大大有別于小學生主要上課時有老師教，因此有些學生感到很難接受，為什么單詞還沒教就要進行聽寫練習呢?另外，初中的詞匯不僅要記住原形，還要記住變化后的詞形，如名詞的復數形式;動詞的第三人稱單數，現在分詞，過去式，過去分詞;形容詞，副詞的比較級和最高級，以及各類詞性的轉換。比如說從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比較級是luckier，而luckily的比較級是moreluckily.
同時，小學學過的部分語法對后來的學習造成很大干擾。比如在學一般現在時和一般過去時時，學生總喜歡用am，is，are，was，were來提問。例如，在將shelikesenglish;theywenttoschoolyesterday.等類句子變成疑問句時，學生常常犯的錯誤是：isshelikesenglish?;weretheywenttoschoolyesterday?這類錯誤的原因是小學教材在初學階段過多地安排了be動詞am，is，are的學習內容，又因是啟蒙階段，導致對學生的影響較為深刻。初一（上）的begoingtodo句型可以說是be動詞（am，isare）的用法的又一次強化。這些強化影響了第三人稱單數，一般過去時等語法的學習。以上分析了初中生學英語難在哪，現在簡單討論一下解決對策。
1.在小學里雖然學過音標，但有一部分學生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進入初中的第一件事就是過音標關，它是詞匯自學的一把鑰匙。初中生已經能區分漢語拼音和英語國際音標的差別，漢語拼音的學習可以很好地幫助國際音標的學習。先學會五個元音字母的長音和短音的發音，再學雙元音，最后是輔音，輔音可以根據發音接近的特點一對一來學，即一個清輔音，一個濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時，可按音節分開讀，一個音節一個音節地拼，然后兩個音節，三個音節，最后把所有音節連起來讀。
2.學生應該養成每天讀書（這里指朗讀）聽錄音的習慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當的聽力練習，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語音，語調，先加以模仿，然后反復地朗讀，最終成為自己的語音語調。等訓練到一定程度，同學們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調和語腔。
3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識，擴大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實踐才能培養起來。因此，教師不僅在課內，也應在課外培養學生地閱讀興趣，使學生能自覺地、愉快地進行大量、廣泛、快速地閱讀。
4.每個同學從初一開始就要編寫自己的“易錯試題集”。具體的做法是：每次大小測驗后，要把自己本次考試的錯題抄下來，并一定要注明是因為粗心還是不懂而做錯的，同時把答案注在另一頁。下次考試前，先做以前做錯的題目，對于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對于比較難的題目，要用自己已有的知識，找出切入點，用排除法排除不相關選項，最后根據語感來確定答案。
5.語感是一種語言修養，是經過長期的正規的語言訓練逐步形成的一種帶有濃厚的經驗色彩的比較直覺、迅速地感悟語言文字的能力。因此，訓練語感的關鍵是大量閱讀，過好誦讀關，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強語感，提高英語語言的學習水平，增強對英語語言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學生積累大量的單詞、句型。背誦是熟練的結果，也是誦讀的積累。隨著誦讀遍數的增加逐漸達到背誦，學生的理解與感悟也會逐漸加深，從而達到“書讀百遍，其意自現”的境界。
6.書面表達是一種規范運用書面語言的活動，對促進語感的形成至關重要。因此，我們在英語教學中更要注意書面表達訓練，并且在書面表達前要進行構思、討論、練說，這樣的結合更能有效地提高學生的口頭表達能力甚至整個語言能力。
針對初中英語新教材知識容量大的.特點，應克服惰性，樹立“勤”字當頭的學習精神。
在小學英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽，用心學，課下基本不用花費很大力氣，學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學后就需要同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。
以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：
1、記例句背單詞與詞組。
將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時也記住了單詞和詞組。
2、通過課文記單詞與詞組。
預習課文時先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標標注在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯系的上下文進行記憶，經過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。
3、通過閱讀記單詞與詞組。
平時利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學過的詞匯，而對文章中出現頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對于文章中影響全文理解的主要生詞，應及時查字典，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速擴充。
4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。
有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因為中學時期，課程較多，相對時間較緊，很難經常抽出大段時間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費力。只有利用點滴的零散時間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時間內多次重現，鞏固記憶，從而達到事半功倍的學習效果。
學好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的?，F在我們強調的課文背誦，不是不過腦子的低質學習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個感官一起動的高質學習，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。
1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時回憶課上老師講的相關知識。
2、理解每個句子以至全文。
3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時，產生結巴現象。
4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關系?？傊殡S著思考的慢讀是一種高質量的學習方式，這種方式使學生能全面、扎實地掌握知識。
5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章內容能脫口而出，這樣學習，記憶深刻，不易忘記。
要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量?？焖贁U大詞匯量的最好辦法就是進行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項基本功，兩者缺一不可。語言學家和心理學家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進的。
養成用英語寫周記的好習慣對提高英語寫作能力有很大幫助。
在日常的寫作中：
1、應多用學過的單詞、詞組、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內容如需新詞匯及新知識點時應認真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過寫既復習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語會有飛躍。
2、寫作中練習同一內容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為你的文章增色不少。
3、寫作中句與句之間善用各種關聯詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強。
4、敘述事件文章的最后，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發表自己對整個事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。
5、學習并背誦《新概念》第二冊對英文寫作能力的提高有很大幫助。
中學生學英語往往容易忽略“聽”這一環節，其實它在學好英語各環節中起著非常重要的作用。因此中學生一定要養成每天“聽”英語的學習習慣。
1、每天早晨、晚上各安排一定的時間聽英語。
2、堅持收看電視節目：希望英語。
3、在你聽歌曲的時候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。
學生的實用英語學習心得篇二十三
1、數學寒假作業本共30頁。
2、語文寒假作業本共30頁。
3、英語作業共24頁。
4、各科實踐作業。(家長會時通知作業內容)。
5、每天讀好書半小時。
1、1月10日—2月15日共計放假37天，請你在日歷中圈出7天給自己放假休息的日子。剩30天。
2、請你計劃一下30天中你每天要完成多少各科作業。
3、在假期中你打算參加哪些社會實踐活動?
4、你打算每天堅持多長時間的戶外活動來鍛煉身體?
注：此計劃僅供家長和孩子們參考，家長可以根據自己孩子情況和孩子共同寫一個更加詳細，更加適合孩子的`假期學習生活計劃。
讓我們攜手共同培養孩子的各種好習慣!
