寫心得體會是我們對自身能力和不足的一種自我評價和反思。寫總結時要注意語言簡練、條理清晰，使讀者能夠一目了然地理解自己的思路。心得體會是學習和成長的重要方式，讓我們一起來分享和交流。

教育管理者的教學總結心得體會篇一

一、引言（200字）。

教育教學課改作為教育領域的一項重大改革，對于提高教育質量和培養學生創新能力具有重要意義。在實施教育教學課改的過程中，我深入思考并積累了一些寶貴的心得和體會。下面將對我在教育教學課改中獲得的心得進行總結，以期對今后的教育教學工作有所啟示。

二、課改前的準備（200字）。

在課改前，我進行了大量的學習和準備工作。首先，我積極參加各種課改培訓班，學習新的教學方法和理念。其次，我了解并熟悉了教育教學課改的相關政策和要求。最后，我反思自己的教學方法和教材內容，對于其中存在的弊端進行了深入思考和改進。通過這些準備，我對于教育教學課改有了更加清晰的認識，并為之后的實施打下了堅實的基礎。

三、教改中的實踐（400字）。

在實施教育教學課改的過程中，我將課程目標和學生需求置于首位，注重培養學生的綜合素質和創新能力。我充分利用課堂時間，采用多種教學方法，如小組合作學習、問題導向學習和案例分析等，激發學生的學習興趣和參與度。同時，我注重培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵他們提出問題、探索解決方法，并進行實踐操作。通過這種方式，學生的學習效果得到了顯著提高，他們的分析思維和解決問題的能力也得到了明顯增強。

四、教改成果的總結（300字）。

在實施教育教學課改的過程中，我取得了一定的成果。首先，學生的學習積極性大大提高，他們愿意參與到課堂活動中，積極思考和討論問題。其次，學生的學習成績得到了明顯提高，尤其是在創新能力和實踐操作方面表現突出。再次，學生的思維方式和學習方法得到了改變，他們更加注重與他人的合作和交流，更加關注學習動機和學習策略。總體而言，教學效果和學生滿意度得到了提高，充分證明了教育教學課改的可行性和必要性。

五、教改中的不足與展望（300字）。

在實施教育教學課改的過程中，我也遇到了一些問題和困難。首先，教改的推進需要耗費大量的時間和精力，給教師增加了較大的工作量。其次，部分學生對于新的教學方法和理念接受度不高，需要更長的時間逐漸適應。最后，教改的效果和成果在短期內可能無法完全體現，需要長期的耐心和堅持。針對這些問題，今后我將繼續努力，進一步改進教學方法和教學內容，提高教學質量和學生創新能力。

總之，教育教學課改是一項帶有挑戰性和創新性的工作，通過實踐和總結，我深切感受到了它的重要性和必要性。今后，我將繼續不斷改進自己的教學方法和理念，不斷提高教學質量和學生的創新能力，為教育事業做出更大的貢獻。

教育管理者的教學總結心得體會篇二

作為一名教育教學管理者，我深刻領悟到了教育教學管理的重要性。過去的幾年中，我在教師管理、課程設計和學生輔導等方面積累了豐富的經驗。在這篇文章中，我將分享一些作為教育教學管理者的心得體會。

第一段：了解學生。

教育教學管理者的首要任務是了解學生，包括了解他們的個性特點、學習習慣和學習需求。當我們了解了學生的需求，我們可以有效地設計學習活動，制定教學計劃和評估教學成果。為了提高學生的學習興趣和參與度，我們應該讓他們參與其中并賦予他們更多的自主權和創造力，讓他們學會積極主動地學習，而不是被動地接受知識。

第二段：提高教師素質。

教師質量是教育教學管理的關鍵因素。教育教學管理者應該全力支持教師的專業發展，提供教學資源和培訓機會，以提高他們的教學素質和能力。同時，我們也應該給予教師充分的獨立性和自由度，讓他們有更多的時間去研究和創新。通過這樣的方式，我們可以建立起一支素質高、能力強的教師團隊，為學生的學習提供更加優質的教育。

第三段：制定科學的課程。

課程是學生學習的核心，制定科學的課程是教育教學管理的重中之重。我們應該根據學生的需求和教師的實際情況，制定出適合本校的課程體系。在制定課程的過程中，我們應該注重對基礎知識的重視和對實踐能力的培養。此外，我們還要在課程中注重對學生綜合素質的培養，讓他們養成好的學習習慣和道德觀念。

第四段：建立完善的評估機制。

教育教學評估機制是評估學生學習成果和教師教學效果的重要手段。教育教學管理者應該建立完善的評估機制，通過科學的評估手段對學生的學習成果進行評價，及時發現和解決存在的問題。評估機制也是對教師工作的監督和評價，能夠幫助教師自我反思，不斷提高教學質量。評估機制的建立不僅有利于提高學生的學習成果，而且能夠進一步增強學校的競爭力。

第五段：注重學校文化建設。

學校文化是學校的精神家園，是學生學習成長的重要環境。教育教學管理者應該積極引導和培養學校文化，注重學校精神面貌的建設。在建設學校文化的過程中，我們要注重感染力和親和力，保持師生和諧、快樂的氛圍，構建出一個積極向上、互助互愛的學校文化。只有這樣，學校才能吸引更多的優秀人才，學校的教育教學事業才能取得長遠的成功。

總之，做一名教育教學管理者，我們需要注重學生、提高教師素質、制定科學的課程、建立完善的評估機制和注重學校文化建設。上述點子是教育教學管理方面最為重要的點子。只有做好這些工作，學生的學習成果和教育質量才能得到提高，并為學校的發展掃清障礙。

教育管理者的教學總結心得體會篇三

法治教育是現代社會非常重要和必要的一項工作，因為它有助于實現法治社會和國家的發展。作為法治教育管理者之一，我在實踐中有很多體會和感受。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，以幫助其他管理者更好地了解法治教育的重要性和關鍵要素。

首先，作為法治教育管理者，我們的職責之一就是確保在學校、企業或公共機構開展法治教育的順利進行。我們需要熟悉法律法規和有關法律政策，要深入學校或企業進行現場調研，收集有關法律實踐方面的信息。另外，我們也需要對學生或職工的法律信仰進行激勵和引導，從而提高全體人員的法律素質和自我保護意識，促進法制教育的全面實施。

其次，在開展法治教育時，我們必須采用正確的方法和途徑。首先，我們需要明確教育的目的和意義，明確目標和要求，制定科學合理的教育方案和計劃。其次，我們需要積極探索和創新教育方式，充分運用多種教育手段和互動方法，注重實效性和個性化發展。最后，我們還需要持續推進和改進教育制度和機制，不斷完善社會主義法治建設體系。

此外，法治教育管理者的個人素質和能力也是關鍵。他們需要具備一定的法律素養，熟悉國家法律制度和法律政策，并能夠有效地組織和管理法治教育工作。同時，他們還需要具備良好的溝通技巧和團隊合作精神，能夠與不同層次的人員打好關系，并能夠協調各方面工作推進。此外，他們還需要具備良好的領導能力和指導能力，能夠發揮自己的優勢，幫助全體員工充分發揮個人能力和才華。

除了上述能力和素質之外，道德素養的重要性也值得強調。作為法治教育管理者，我們必須始終牢記自己的職責和義務，兢兢業業做好工作，心懷感恩之心，服務社會和人民。我們需要守法守紀，遵守職業道德底線，不做違法亂紀之事，憑借良好的職業道德和專業能力，為社會建設作出自己的貢獻。

最后，面對未來的挑戰和機遇，我們需要始終保持敏銳的意識和開放的心態，順應時代發展的需要，緊跟時代潮流，積極推進法治教育和法治建設相關工作。我們必須認真研究和掌握最新的法律政策和法律動態，深入了解學生或職工需要和心理狀態，始終與其保持溝通。此外，在學校和社會中，我們也應該加強法治宣傳，擴大法制教育的影響，提高法制意識和法律素質，全方位滿足人民群眾的法律需求。

總之，作為法治教育管理者，我們要始終保持高度的責任感和信念，不斷完善自己的能力和素質，積極推動法治教育和法治建設的發展。只有這樣，我們才能更好地滿足群眾的需求，實現社會主義法治建設的目標，為人民群眾的福利和幸福作出應有的貢獻。

教育管理者的教學總結心得體會篇四

隨著社會的發展，教育教學也在不斷的進步和改革。作為一名教師，取得良好的教育教學效果是我們共同的目標。在教育教學的實踐過程中，我積累了一些心得體會，并對自己進行總結和反思。以下將從“教學目標的確定、內容的選擇、教學方法的應用、學生的激勵以及教學評價”的五個方面，對我的教育教學知識心得體會進行總結。

首先，教學目標的確定至關重要。在進行教學前，我們應該明確所教內容的目標和意義，同時要根據學生的實際情況制定合理的目標。教育目標要具體、明確，量化較好。目標的制定要符合學科標準和學生的發展需求。在教學過程中，我注重培養學生的實踐能力和創造力，因此在制定教學目標時，注重培養學生的實踐經驗，提高學生的綜合素質。制定好教學目標后，就能讓學生明確知道自己要學什么，為學習的動力提供保障。

其次，內容的選擇也是一門學問。我們教師在選擇教學內容時，應該遵循“合理、有序、科學、可操作”的原則，合理分配學習的內容，使其與學生的學業水平相匹配。同時，要注重培養學生的實踐動手能力，通過實際操作練習提高學生的學習興趣和能力。內容的選擇要符合學生的發展需要，結合學科的實際情況和學生的實際情況，靈活調整教學內容。

第三，正確的教學方法是教學成效的關鍵。教師應該根據教學目標和教學內容，選擇合適的教學方法。在教學過程中，我注重運用多種教學方法，如講授法、示范法、討論法、實踐法等。對于學生的特點和學科的要求，我采取不同的教學方法，根據學生的學習情況進行調整。通過靈活運用不同的教學方法，能夠提高學生的學習興趣和主動參與度，激發學生的學習積極性。

第四，學生的激勵在教育教學中起到了至關重要的作用。激勵是提高學生學習積極性和主動參與度的關鍵。作為一名教師，我時刻注重激勵學生，鼓勵他們積極主動的參與到學習中來。我通過獎勵機制、表揚鼓勵、互動評價等方式，激發學生的學習興趣和內在動機。通過激勵，我發現學生對學習更加感興趣，更加積極主動。激勵是一種推進學生成長的積極力量，能夠讓學生在教育教學中獲得良好的學習效果。

最后，教學評價對于教育教學來說是必不可少的一環。教學評價不僅是對學生學習情況的了解，也是對教師教學效果的客觀評價。教學評價應該客觀、公正、準確，能夠全面反映學生的學習情況和教學效果。在教學過程中，我注重通過不同的評價方式了解學生的學習情況，如書面作業、口頭回答、實踐操作等。同時，我也經常與同事進行教學反思，通過交流和討論，不斷改進自己的教學方法和教學效果，提高學生的學習效果。

綜上所述，教育教學知識的心得體會總結主要包括教學目標的確定、內容的選擇、教學方法的應用、學生的激勵以及教學評價。這些方面的不斷探索和實踐，為我提供了寶貴的經驗和啟示。在今后的教育教學實踐中，我將繼續積累經驗，不斷創新，努力做到教育教學的最佳實踐。

教育管理者的教學總結心得體會篇五

教育教學是一個復雜而又多變的過程，它不僅關乎學生的學習成果，更關乎學生的個性發展和素質提升。作為一名在教育工作崗位上的教師，我不斷總結和體會，不斷改進自己的教育教學方法和策略。通過這一過程，我積累了一些經驗與心得，以下是我的教育教學知識心得體會的總結。

第一，了解學生的特點和需求是教育教學的基礎。每個學生都有自己獨特的個性和學習方式，因此，教師需要通過觀察和交流去了解每個學生的特點和需求。了解學生的特點有助于教師制定個性化的教學計劃，提供有針對性的教學指導，促進學生的學習興趣和積極性。

第二，激發學生的學習興趣是教育教學的關鍵。學生對學習的態度和興趣直接影響他們的學習成果。教師需要通過設計有趣的教學活動、引入實際案例、讓學生參與探究等方式來激發學生的學習興趣。同時，教師還應該鼓勵學生提出問題、探索知識，培養學生的自主學習能力。

第三，及時反饋與評價是教育教學的必要環節。教師需要及時對學生的學習情況進行反饋和評價。有效的反饋可以幫助學生認識到自己的不足，引導學生制定學習目標和計劃，促進學生的成長和進步。反饋的方式可以包括口頭反饋、書面評價、個別指導等，根據不同的學生情況采用不同的方式。

第四，培養學生的創新思維和實踐能力是教育教學的重要目標。現代社會對人才的需求越來越多樣化，傳統的教育模式已經不能滿足時代的需求。因此，教師應該注重培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的實踐動手能力和創新意識。

第五，教師的素質和專業能力決定著教育教學的效果。教師應該不斷提高自己的教育教學能力，更新自己的知識和教學方法，保持對教育的熱愛和執著。在教育教學過程中，教師要注重自身的自我反思和提升，積極參與教育教學研究和交流，不斷追求教育教學的創新和發展。

總之，教育教學知識的心得體會是教育工作者在實踐中的財富，它不僅包括對于教育教學方法和策略的思考和總結，更包括對于學生和教育本質的深入理解。通過不斷總結和體會，教師可以不斷提高自己的教育教學能力，為學生提供更好的教育教學服務。

教育管理者的教學總結心得體會篇六

第一段：引言（200字）。

教育教學管理者是教育領域中的重要角色。作為管理者，我們需要具備廣博的知識、卓越的管理能力以及敏銳的洞察力。但是，在管理過程中，我們常常會遇到各種困難和挑戰，例如如何平衡不同群體之間的利益、如何提高學生學習的積極性、如何發現并培養有才華的人才等。在長期的職業工作中，我積累了一些經驗和心得體會，分享給大家。

第二段：關注學生個體差異（200字）。

在教育教學管理工作中，我們首先要關注學生的個體差異。每個學生都有自己的興趣、特長和性格，我們要了解并尊重這些差異，采用不同的教育教學方式，培養學生的多元思維和創造力。例如，對于學習能力弱的學生，我們要采用拓展性教學，以促進其主動思考、獨立發掘知識；對于學習能力強的學生，我們要采用重點突破性教學，以培養其專業知識和運用能力。

第三段：注意師生互動（200字）。

在教育教學中，師生互動是非常重要的。管理者要不斷地引導師生關注互動過程，培養良好的學生與師長關系，讓師生之間的關系建立在信任、尊重和理解的基礎上。同時，我們要尊重學生的意見和建議，在教育教學方案制定中加強學生的參與，讓學生可以更多地表達自己的想法和意見，以及有助于發展他們的批判性思維和解決問題的能力。

第四段：潛心研究教育教學理論（200字）。

作為管理者，持續不斷的學習和研究是非常重要的，因為只有了解和掌握教育教學理論，才能更好地進行管理工作。我們需要關注教育教學的前沿理論，學習有效的教育教學方式，積極推廣優質的教育教學資源，以提高教學質量和辦學水平。同時，我們還要注重自己的職業素養和能力提升，不斷發揮個人的潛力，以更好地管理好教育教學工作。

第五段：總結（200字）。

教育教學管理者要關注學生的個體差異，注重師生互動，潛心研究教育教學理論。這些都是我們在管理工作中需要關注的重要因素。只要有合適的教育教學管理思路和能力，我們就可以更好地促進學生的學習和成長，從而為未來的社會發展做出貢獻。最后，我想借這篇文章，表達自己對教育事業的熱愛和追求。讓我們一起努力，為教育事業的發展和人類社會的進步不斷貢獻力量！

教育管理者的教學總結心得體會篇七

xx年伊始就開始給自己設定了全年的目標和方向，在部門的帶領下穩步開展完成，但由于種種原因自己一直在努力尋找工作亮點的地方，精力難于一處而最終未能實現，但在由于工作內容分散，xx年下半年過去了2個多月的時候，上級找到我，問我愿不愿意去做另外一項與目前工作并無關聯的管理工作，當然即將面對的這份工作前期的內容不是清晰的，職業的方向也不是明確的，我輾轉反側，思緒萬千，最終做了一個對自己負責的決定，因為下一個工作會讓我更專注一致，也因為他更具有挑戰，于是自己再次開展了新的航程，中間有過工作更替艱難的過渡，有過對于技術工作難于割舍的心痛，更有著迎接新的挑戰與未來所帶來的喜悅與興奮，在接下來的這段時間里，自己可謂全心投入到了公司所賦予的職責中。艱難和繁冗并不是真正的挑戰，最困難的事情就是對于管理理念和管理意識的分析，管理方法的探索。百度中沒有對資產管理工作的內容描述，只是簡單介紹了是規范到財務體系管理的一部分，后面緊跟著的一句話就是面臨現代企業的發展資產管理面臨著管理難、盤點困難的情況。而對于對管理并不了解的我來說這一切都太難了，私下里不斷的學習，頭腦中最長出現的就是如何做、下一步干什么的思路，有時候面對工作難題的時候經常會想到頭疼。還是在不斷地思考中理清了資產管理的主線。

但終。

xx年將是公司更新的征。

與信息部門共建研發專有資產公共管理平臺，便于公開管理。

開展固定資產價值評估及現有固定資產能力評估，梳理資產。

;功能，建立資產生命周期衰減價值分布模型4。

年定會以飽滿的熱情來迎接新的工作挑戰，加強和部門同事、跨部門同事的溝通和聯系，搭建研發與集團內各單元的橋梁。按照部門崗位職責并高于崗位職責的心態來做好本職工作，認真、仔細、踏實的做好每一件工作。

教育管理者的教學總結心得體會篇八

隨著時代的發展和社會的進步，教育教學課改已成為教育發展的必然趨勢。教育教學課改的目的是提高教學質量，培養學生的創新思維和實踐能力。在我多年的教育教學實踐中，我不斷探索和實踐，不斷總結經驗和體會。下面我將從以下幾個方面總結我的心得體會。

首先，教育教學課改應注重培養學生的實踐能力。課程改革應從認知到實踐，讓學生在實際操作中掌握知識和技能。例如，在語文課堂上，我采用了以學生為中心的教學方式，組織學生進行課外閱讀和寫作實踐，并結合實際情境進行主題研究和實踐活動。通過這種方式，學生的語言表達能力和思維能力得到了全面的提升，同時也培養了學生的實踐能力和創新精神。

其次，教育教學課改應注重培養學生的創新思維。創新是社會發展的基礎，培養學生的創新思維能力是教育教學課改的一個重要目標。在我的教學實踐中，我注重啟發學生的思維，鼓勵他們提出問題，并幫助他們解決問題。例如，在數學課堂上，我采用了開放式問題和探究式教學的方法，讓學生自主探索和發現數學規律，培養他們的邏輯思維和創造力。通過這種方式，學生的數學能力得到了大幅度提升，同時也培養了他們的創新思維和解決問題的能力。

再次，教育教學課改應注重培養學生的合作精神。合作是現代社會的一種重要能力，培養學生的合作精神有助于他們在未來的工作和生活中更好地與他人相處。在我的教學實踐中，我注重組織學生進行合作學習。例如，在英語課堂上，我采用了小組合作學習的方式，讓學生共同討論和解決問題，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。通過這種方式，學生的英語口語和交際能力得到了顯著提高，同時他們也學會了與他人合作和相互支持的重要性。

最后，教育教學課改應注重個性發展和全面發展。每個學生都是獨一無二的個體，應該根據學生的特點和需求進行個性化教育。在我的教學實踐中，我注重發現學生的特長和興趣，并根據學生的差異進行個性化輔導。例如，在藝術課堂上，我鼓勵學生發揮自己的創造力和想象力，讓他們通過美術作品表達自己的情感和思想。通過這種方式，學生的藝術才能得到了充分發展，同時也培養了學生的情感和審美能力。

總之，教育教學課改是教育發展的必然趨勢，也是提高教學質量的關鍵所在。在教育教學課改的過程中，我們應注重培養學生的實踐能力、創新思維、合作精神和個性發展。只有這樣，我們才能培養出具有創新精神、實踐能力和團隊合作精神的優秀人才，為社會發展作出更大的貢獻。同時，我們也要不斷總結經驗和體會，不斷完善教育教學課改，為更好地教育下一代人做出更大的努力。

教育管理者的教學總結心得體會篇九

隨著社會的發展和變革，教育教學也處于不斷變革和創新的過程中。為了適應時代的要求，提高教學質量，推動學生主動參與學習，教育教學課改成為當代教育的重要議題。在參與教育教學課改中，我有很多的心得體會，現在就來做一次總結和分享。

教育教學課改是為了適應時代的發展和社會的需求，提高教學質量和學生的綜合素質。這是與時代發展和社會進步密切相關的，因為只有與時俱進的教育才能培養出符合社會要求的人才。教育教學課改是一個動態的過程，它不斷地創新和改進，使教育更加科學、有效，使學生更加全面發展。

教育教學課改的核心理念是以學生為中心、以問題為導向、以合作為基礎、以實踐為重點。這是一種從傳統的教師主導到學生主導的轉變。教師不再是知識的傳授者，而是學習的引導者和指導者。學生不再是被動接受知識，而是主動參與學習，發揮自己的主體性和創造性。這種轉變能夠更好地激發學生的學習興趣和動力，培養學生的綜合素質，提高學生的學習效果。

教育教學課改的實施方案包括教學內容改革、教學方法改革、教育評價改革等。教學內容改革要緊跟時代發展，更新課程內容，強調實踐和應用，注重學科之間的融合。教學方法改革要以學生為中心，采用多樣化的教學方法，培養學生的創造能力和實踐能力。教育評價改革要從傳統的以分數為導向轉變為綜合評價，注重學生的綜合素質和學習方式。

教育教學課改中也面臨著一些挑戰和困惑。首先是改變傳統教學觀念和方式的難題。長期以來，傳統教育觀念已經根深蒂固，想要轉變并不容易。其次是教育資源的不均衡。不同地區和學校之間的教育資源分配不平衡，導致教育教學質量的差距。再者是家庭教育和社會環境的影響。家庭教育和社會環境對教育教學的成功與否起著重要作用。

隨著社會的不斷發展和進步，教育教學課改還有很大的改進空間。建議教育部門進一步加強政策的制定和實施，提高教育資源的均衡發展。同時鼓勵教師進行教育教學課改的探索和創新，提供相應的培訓和支持。此外，家庭和社會也應給予更多的關注和支持，共同努力推動教育教學課改的順利進行。

總結：教育教學課改是一個復雜而又充滿挑戰的過程，但它具有重要的意義和價值。只有不斷改革和創新，才能適應時代的發展和社會的需求。作為一名教師，我會始終關注教育教學課改的動態，不斷提升自己的教學能力，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

教育管理者的教學總結心得體會篇十

隨著中國社會的不斷發展和進步，法治教育的重要性也愈發凸顯。作為一名教育管理者，我深入思考并實踐法治教育，從中收獲頗豐。接下來，我將分享自己的心得體會。

第二段：認識法治教育。

首先，我們要認識法治教育是指依法辦學，起到法律意識教育、法律知識教育和法律實踐教育等作用。教育管理者要帶領師生，尤其是關注未成年人的健康成長，承擔責任，重視法治教育的效果和質量。

第三段：構建校園法制文化。

其次，建設校園法制文化是法治教育的關鍵。管理者應完善學校內部法律制度，制定校園法制文化宣傳計劃，并通過校園電視墻、宣傳欄、宣傳單、講座等形式，加強學生、家長對法治相關知識的了解和認識。

第四段：教師要以身作則。

任何一所學校最核心的、最為重要的資源是師資力量。管理者應重視教師法治教育，引導教師始終以身作則，成為學生的楷模。教育管理者應該為老師們搭建培訓平臺，及時提供與法治教育相關的政策、法律法規等，以期提高教師的法律意識和法律素養。

第五段：加強家校聯動。

最后，學校與家庭、社會是一個不可分割、相互聯系的整體。家庭和社會是校園法制文化強化的必要補充，法治教育需要家庭和社會的參與配合。教育管理者應該把代表法制和建設法治文化作為一項校本工程，通過家園共育、社區共建等方式，創造良好的法治教育氛圍，以營造一個優秀的法治大家庭。

以上就是我對法治教育管理者心得體會的總結。在推動法治教育的進程中，關鍵是教育管理者要切實擔當、承擔責任，真正做到守法自律、帶頭示范、親歷實踐，推動校園法治文化的建設，加強家校聯動，讓廣大學生樹立法治意識，自覺做一個遵紀守法的公民。

教育管理者的教學總結心得體會篇十一

引言：近年來，教育教學工作在科技快速發展的背景下迎來了前所未有的挑戰與機遇。作為教育工作者，我們必須不斷提升自己的教育教學知識水平，才能更好地適應這個快速變化的時代。在教育教學工作中，我積累了一些寶貴的心得體會，下面將分為五個部分總結這些心得。

第一部分：寓教于樂，激發學生的主動學習熱情。

在現代教育中，寓教于樂是提高教學效果的重要途徑。通過以趣味性的方式設計教學內容，能夠激發學生的學習興趣和主動性。例如，在教授英語詞匯時，我們可以通過游戲、唱歌等方式來鞏固學生的記憶。這不僅讓學生輕松地學習詞匯，還能培養他們的合作意識和團隊精神。因此，要想讓學生在教育教學中獲得更大的收獲，我們必須注重寓教于樂的原則。

第二部分：因材施教，關注個體差異。

每個學生的學習能力、興趣愛好、性格特點都不盡相同，因此我們不能一刀切地對待每一個學生。在教育教學過程中，要根據學生的個體差異來制定個性化的教學計劃。例如，對于一些有自主學習能力的學生，可以提供更多的自學材料和解答問題的機會；對于一些學習困難的學生，要給予更多的關注和特殊輔導。只有因材施教，才能更好地促進學生的全面發展。

第三部分：合理運用信息技術，提高教學效果。

隨著信息技術的發展，網絡和智能設備已經成為現代教育的重要組成部分。在教育教學過程中，合理運用信息技術可以大大提高教學效果。例如，通過學習平臺和在線課堂，學生可以隨時隨地進行學習，不再受制于時間和空間的限制；通過使用教學軟件和多媒體教具，可以讓抽象的知識變得具體、形象，提高學生的理解能力。因此，教師要不斷學習和掌握信息技術，合理地運用于教育教學中。

第四部分：注重教育教學的研究與創新。

教育教學是一項復雜而細膩的工作，需要持續地研究和創新。在教育教學過程中，我們要善于總結經驗，探索新的教學方法和教育理念。例如，通過教育研究，我們可以發現針對學生的個體差異制定更合理的教育方案；通過教育實驗，我們可以驗證不同教學方法的有效性。只有不斷研究和創新，教育教學才能不斷進步。

第五部分：注重情感教育，培養學生的綜合素質。

教育教學工作不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的良好品德和綜合素質。在教育教學中，我們要經常關注學生的情感發展，培養學生的情感智能和社會能力。例如，我們可以通過組織學生活動和社團活動，培養學生的團隊協作能力和領導才能；通過講述感人的故事和培養學生的愛心，提高學生的同理心和人文關懷。只有注重情感教育，我們才能培養出優秀的人才。

總結：教育教學知識的掌握是教育工作者的基本功，只有不斷總結經驗、創新方法，才能更好地完成教育教學的任務。通過寓教于樂、因材施教、合理運用信息技術、注重研究與創新以及注重情感教育，我們能夠更好地培養出有全面素質的學生，為社會的進步和發展做出貢獻。

教育管理者的教學總結心得體會篇十二

在當今社會，教育是一項極其重要的工作。作為教育教學管理者，我們肩負著培養未來人才的重任，必須有一份高度的責任感和緊迫感。在這個過程中，我們不僅要有過硬的專業能力，更需要有一種敬業精神和人性關懷。在長期的工作中，我有了一些心得體會，謹在此分享給廣大教育同行，共同進步。

第二段：合理規劃課程。

一個好的教師必須首先是一名好的企劃者。每一個課程都需要有清晰的目標和計劃。在規劃的過程中，教師需要考慮學生的年齡、學科性質、章節難度等問題，使得課程可以更好地滲透到學生的內心，從而發揮最大的效益。同時，教師需要定期改進計劃，以便更好地適應學生和教學環境的不斷變化。

第三段：多元化的教學方式。

在教學過程中，教師需要借鑒多元化的教學方式，以提高學生的興趣和參與程度。例如，利用與時俱進的技術手段進行互動教學，進行有趣且適合學生年齡的游戲和小組討論等。同時，教師需要注意在教學中使用適宜的語言，例如鼓勵性話語、針對性帶有積極性的語言等，以激發學生積極性和學習動力。

教學管理是教師不可忽視的工作之一。包括課堂管理、紀律管理等。教學管理的最核心目標是保障每一個學生的學習權利，使得教學質量得到有效增進。教師需要制定出詳實的計劃和活動，以便更好地引導學生。同時，教師還要做好教學安全管理，保障學生在學習中的安全和健康。

第五段：積極反饋和自我提升。

在教學中，好的反饋機制是極其重要的。教師應根據學生的學習情況不斷提供的鼓勵和反饋。同時，教師也需要對整個教學過程進行評估，尋找自己不足之處以持續進步。

總之，作為教育教學管理者，我們的學習任務從來沒有結束。我們需要始終保持學習態度，不斷完善自己，讓我們的教學工作走向更加高更加遠。

教育管理者的教學總結心得體會篇十三

各校擬訂校本培訓計劃，利用“八步作文教學法”培訓、集體備課、“三段五環教學模式”研討課等教研形式引領大家主動向“四有”好教師看齊，找到幸福教育最大公約數，打造精致課堂，塑造精彩人生。各校大力倡導教師們積極上一節公開課：骨干教師上觀摩課、年輕教師上研討課、外出學習的教師上匯報課活動，充分發揮名師、骨干教師的引領示范作用。各校加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長，認真總結過去教研、教改的得失，一抓到底。

2.抓常規，促進管理規范化。

各校嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。嚴格備課管理，切實提高備課質量。教導處要認真做好每月一次的教學檢查工作。嚴格作業管理，對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定。

教育管理者的教學總結心得體會篇十四

小學教學管理是學校管理的重中之重,為了能夠提高教學質量和教學水平,就要轉變傳統的教學管理觀念,進行有效的教學管理。今天本站小編給大家整理了小學學校教學教育管理工作總結，希望對大家有所幫助。

在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下，崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，推行養成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，響應上級號召，積極采取有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作，現將本學期的工作總結如下：

一、基本情況。

本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質;保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中，我們推行養成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，積極響應，廣泛動員，采取扎實有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。

二、取得成績。

1、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率100%，鞏固了“普九”成果。

2、加強了常規工作管理，抓好了學前教育，規范了辦學行為。

3、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強了畢業班的管理，確保了教學質量居全鎮前列。

4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。

5、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。

6、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。

7、學區的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。

8、鞏固好原有的勤工儉學項目，提高了學校的收入，保證了學校辦公經費。

9、學校安全工作得到加強，特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發生的良好局面。

三、方法措施。

(一)推行養成教育，增強德育功能。

思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。

黑板報。

學習園地教育櫥窗文化長廊新風臺班隊會進行“五愛”“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實守紀勤奮博學”的學風。增添了養成教育新內容，拓寬養成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風班風校風，使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。

2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。

第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。

第三，培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。”我們通過調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。激發學習欲望，讓學生想學;減輕課業負擔，讓學生樂學;三是注重方法指導，讓學生會學。

第四，培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生;二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁;三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。

(二)強化隊伍建設，提高師資水平。

我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓，強化業務培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力，推進辦學水平上臺階。

第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設，切實提高干部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設，培養兩種作風，做到三個堅持，即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化管理業務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強化教學業務培訓，帶頭學習，帶頭參加繼續教育，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發揮領導表率示范作用。

第二，狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是堅持每周五政治學習制度，定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動態、教改信息等，增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感，增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓，根據教育發展形勢，結合我校的實際情況，舉行師德師風的專題講座，學習先進，激勵后進，形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結，就當天發生的事情，進行針對性教育，做到天天講，事事講，時時講，戒勉警示，提高認識，凈化心靈。四是在學期末的評估中，把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一，實行“一票否決”制，對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。

第三，狠抓教師繼續教育，提高教師業務水平。推進素質教育，提高教育質量，教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程，多層次、多渠道培訓，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習，我們教師增強了危機感，認識到不學習就不能教好書，就面臨淘汰可能。根據教師學習要求，我校提出了具體目標，制定了實施，出臺了優惠政策，鼓勵教師參加學習。二是開展崗位培訓。采用內引外聯的形式，創造條件，為教師爭取學習機會。今年學校先后派教師到實驗小學聽課學習，聘請實驗小學的骨干教師到校講課30人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指導教學一周;承辦縣教研室組織的全縣中小學教育教學管理現場會議1次、鎮級優質課競賽1次。這些活動的成功舉行，既活躍了學校的教研氣氛，又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放，指定專業教師進行輔導，使全體教師掌握微機操作、cai。

課件。

制作。

(三)優化內部管理，推進素質教育。

我校以教育法律法規為依據，以改革為動力，以優化內部管理為重點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質量。

第一，實施科學管理，加強制度建設。本著一切從實際出發、科學規范的原則，我們邊實踐邊摸索，不斷加強制度建設，進一步完善了《行政管理制度》、《工作業績獎懲制度》、《教學常規檢查制度》、《后勤制度》等各項。

規章制度。

近二十個。其中，《一日工作常規》對教師一天的工作程序進行了規定，對值日教師的“一日校長”職責進行了明確;《一周工作常規》明確了各個職能部門的工作程序，早規劃、早準備，打好主動仗;《工作量化評估方案》對教師一學期的業績進行了量化，定量評價與定性評價相結合，逐步實現了科學評價教師。制度健全，有章可依，有規可循，使學校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、活”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責任，日日有檢查，學校管理基本步入了規范化、科學化軌道。

第二，推進民主管理，堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學校管理工作的重要位置，發揮教師聰明才智，充分調動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據學校的實際，我校成立教代會，學校的遠景規劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比，教職工的評優、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經教代會討論通過，并監督實施。階段性工作及時征求教代會意見，出現偏差，及時糾正。同時，我校堅持校務、財務、重大事項"三公開"制度，主動接受教師及社會監督，提高了學校管理工作的透明度，極大地促進了教師安定團結和學校發展。

第三，規范教學管理，落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰略眼光來認識今天的教育，認識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學的教育觀，堅決克服應試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優、輕補差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優生與后進生一個樣，不偏不歧，實現共同發展。我們改革學生和教師的評價制度，采取“等級+。

評語。

”的評價方式，不以分數論學生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學生樂學。同時，我們立足農村優勢，突出“農”字特色，深入開展勞動技術教育。學校編制了勞技校本教材，加強了實踐教學環節，組織學生學習蔬菜、瓜果種植技術，聘請當地農民為五、六年級的學生傳授大棚西瓜的栽培技術、豬羊雞鴿養殖技術，黃姜的種植及田間管理技術等，既開闊了學生的視野，增長了知識，又為學生未來發展奠定了堅實的基礎。

二是落實教學常規環節。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。

三是認真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，納入考核內容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好，成立了書畫、歌舞、生物百項科技、手工制作、樂器演奏、武術、體育興趣小組，組建了鼓號隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。

四是大興教科研之風。作為山區農村小學，人少規模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我校克服困難，堅持了“科研興校，科研強校”的指導思想，提出了“集中力量，合力攻堅，穩步推進，各個擊破”的教科研工作方針。去年，我校又承擔的市級“十五”科研課題《開放式教學模式的研究與試驗》正在進行之中，已取得+階段性的成果。在科研工作中，我們充分發動學生參與，讓學生從身邊的現象去發現問題，探求方法，解決生活中的困難，培養了學生創新精神和創造實踐能力，涌現了一批“小科學家”。在搞好科研工作的同時，我校以教導處為核心，各學科教研組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優質課、復習課、一篇論文為主要內容的“四課一文”活動，以教研促科研，以科研促教學。目前，我校群眾性教科研局面已初步形成，教師正在由“教書型”向“科研型”轉變。

(四)改善辦學條件，提升辦學品位。

在校園硬化、香化、凈化基礎上，籌措資金，完善了運動場跑道煤渣的鋪墊和防護欄的修建;完善了實驗室、圖書室和電化教學設施，提高了圖書、儀器的使用率;進一步加強和完善校園文化建設，移栽新栽了一些風景樹和花草。目前學校風景優美，環境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化品位，初步達到了環境育人的目的。

四、存在的不足，今后工作的思路。

回顧本學期的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化，學校現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程”，為社會全面進步育人，為學生終身發展奠基。

一是著力實施教師隊伍建設工程，優化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發展和素質教育需要的教師隊伍。

二是著力實施素質教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創造實踐能力為重點，積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。

三是著力實施教育現代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優化資源配置，加快推進教育信息化、現代化進程，促進學校快速發展。

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教育管理者的教學總結心得體會篇十五

作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個人心得:。

游戲化、生活化。教師在教育幼兒時，不能只是一味教導他們如何學習，要從游戲中感受學習的輕松和樂趣，要從生活中明白學習的意義，感受學習無處不在，讓他們快樂的學習各項內容。

培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這個月我和班主任，保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動，讓他們在活動中體驗集體的重要性。同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

師生平等，和諧的心理環境。教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導者、觀察者、鼓勵者的立場去引導他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責幼兒說錯了，因為這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時，要適時給予指導。每個孩子的心理都不一樣，我們應該針對不同的孩子，進行不同的教育，將培優扶差工作做到最好。在班里我平等對待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

家園配合，加強幼兒品德教育。教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣，對幼兒潛移默化的施加積極的影響。

在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

教育管理者的教學總結心得體會篇十六

我很喜歡這本書,它貼近我們幼兒教師的生活與學習，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學的方向。書中有好幾個版塊，每當我一拿到這本書，第一反應就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識上的提高與視野上的開闊。

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我又一次翻開了《幼兒教育》，一冊上，卷首中的“鐵杵磨成針”幾個大字映入我的眼簾。很小的時候，我就學過。這個故事一直被老師作為教導孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領悟其中的道理，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題，克服困難，不要遇到一點挫折就氣餒、逃避。曾經我也給幼兒們講過。這個故事收到了很好的教育效果。可是，在書中它又有了“鐵杵磨成針”新釋，難道在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進入了思考，現在的孩子，是新時代的人，同樣的故事，對他們有截然不同的教育效果。他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發出贊嘆聲，而是說：那么費力氣，為什么不去買一根針呢她真是太笨了。我們也都知道，這個故事對孩子而言，有另一層寓意，就是無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅持到底。但是，又有誰能肯定這條道就不是死胡同堅持是要的，沒有堅持就沒有勝利，但是，現在的社會，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規律，“適者生存”，想要“適”就要“變”，如果不變通怎能適應變化的環境而不適應又怎能生存這個實例本身并沒有錯，錯在我們運用它進行教育的視角與方法。教育只有注入時代的信息，才會煥發出活力，出現新面貌。

感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發：無論什么事，我們教師應從多個角度多思考，換一種方位，換一種角度，對我們又會有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會。讓我們做一名適應時代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領悟道理的基礎上，同時適應時代的發展，試一試，我們會懂得更多，收獲更多，體驗得更多。

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教育管理者的教學總結心得體會篇十七

2015.4.17根據固鎮縣關于教育教學常規管理工作的文件精神，按照縣督導室工作相關要求，我校嚴格遵照各項有關規定有條不紊地得到落實，現將教育教學常規管理工作情況匯報如下：

一、做法經驗。

（一）、規范教師行為方面。

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照學校各項規章制度的要求進行教學活動。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師都能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校每周圍繞校本培訓方案主題對教師進行培訓，促進了教師專業發展。教師聽課節數都達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔資料。對有償家教及統一征訂教輔資料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，沒有教師要求學生統一購買教輔資料現象，沒有存在教師不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生現象。

（二）、規范招生行為方面。

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

（三）、規范教學行為方面。

1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。

3、嚴格控制作業量。我校。

一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量符合縣教研室要求。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

4、嚴格規范日常考試。我校未組織參加沒經上級批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

（四）、規范辦校辦班行為方面。

1、我校現有5個教學班，185名學生，平均每班人數37人，各班人數均在50人以下。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

2、學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

（五）、規范收費、教材管理方面。

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

4、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。教輔資料是在市教育局指導下由學生自愿征訂購買。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔資料。

（六）、規范學校安全方面。

1、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發生一起安全事故打造“安全文明校園”。

3、安全工作領導組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。對一時不能消除的安全隱患，我們已時時監控，一旦有問題立即采取措施。

4、貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

5、按照衛生學校標準，落實衛生責任區，各小學每周組織一次衛生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比，校園環境衛生總體來看還比較好的。

6、開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

三、

困難問題。

1、安全方面：校門口是304省道，來往車輛多，沒有減速帶，存在安全隱患。

2、師資方面：多年來，教師有退無增，教師年齡結構老化，師資力量薄弱；沒有音體美等專職教師。

四、整改情況。

根據存在的困難問題，整改如下；

1、組織教師在校門護送過路，家長接送。

2、針對師資問題，采取其它學科教師兼任的辦法解決。

教育管理者的教學總結心得體會篇十八

勞動教育作為一種重要的教育手段，在學校教育中扮演著至關重要的角色。勞動教育不僅能夠鍛煉學生的身體素質，同時也可以培養學生的實踐能力、動手能力和創新能力，更重要的是能夠讓學生從實踐中感受到勞動的重要性，樹立正確的價值觀，形成正確的人生觀和價值觀。因此，作為勞動教育管理者，如何有效地進行勞動教育成為了一個重要的課題。

第二段：教育目標的確定與實現。

教育目標的確定對于勞動教育的開展至關重要。只有明確了教育目標，才能更好地實現勞動教育的教學效果。勞動教育管理者要按照學生所在的不同年級和學科特點，恰當地制定教育目標，讓學生能夠逐步掌握一定的技能和知識。同時，教育目標的實現需要針對具體情況，靈活調整措施，確保學生知識技能的全面提升和實踐能力的培養。

第三段：教育設施和環境的建設。

教育設施和環境也是勞動教育的重要組成部分。勞動教育管理者要注重對于學生勞動場所和設備的建設和維護，讓學生在一個優美、舒適、安全的環境下開展勞動教育。另外，要注重合理規劃勞動場所的配置和布置，讓學生的勞動習慣和動作更加科學、規范化，在學習中體驗到快樂和成就感。

第四段：授課方式和方式的優化。

勞動教育教學的方法和方式對于學生的勞動教育效果也是至關重要的。在教育教學中，勞動教育管理者需要靈活運用不同的教學方法和手段，讓學生更快地掌握知識和技能，更好地完成實踐任務。在此過程中，教育者需要注重學生個體差異，采用差異化授課的方式和方法，給學生提供有針對性的幫助與指導，激發學生學習的興趣和潛力。

第五段：提升教育者的能力和素質。

作為一名勞動教育管理者，不僅需要了解有關勞動教育方面的理論和知識，在實踐過程中也需要不斷地提升自己的經驗和素質，掌握一定的管理知識和技能，從而更好地指導和帶領學生學習和成長。同時，教育者還需要具備良好的行為舉止和高尚的品德，為學生樹立榜樣，引導學生健康經營人生。

總結：作為一名勞動教育管理者，我們需要樹立正確的價值觀，對于教育目標的制定和實現要有清晰的認識，關注教育環境的建設和維護，注重教育授課方式和方法的創新，不斷地提高自己的教育管理能力和素質，從而更好的完成勞動教育的任務和使命，為學生的成長與發展作出積極的貢獻。

教育管理者的教學總結心得體會篇十九

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大精神，落實市區教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、加強學習，樹立新的理念。

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

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2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、加強校本培訓、提高教師素質。

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行。

自我評價。

和

自我總結。

并在教師中進行交互式討論、開放式探究使教師既研究了自己又分享了別人成長的經驗提高了反思能力自覺調合教與學的行為提高課堂的教學效能。

2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。

3、本學期我們根據教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設計指導能力;4、新技術能力;5、反思改進能力;6、總結寫作能力;7、創新能力;8、交際能力;9、合作能力。

這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的。

人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、狠抓教學常規工作，重務實，重實效。

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價。

體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學。

規章制度。

做到嚴格要求嚴格管理。同時提出具體的改革設想以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師每位教師必須備好每一節課積極從教材中挖掘出啟迪學生培養學生能力的因素建立教學上的最佳工作點充分調動學生的思維積極性使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的。

教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。

堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為。

口號。

開展爭當“四星”活動即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生認真上好每一節課熱情接待每一位家長努力做好每一件工作爭當“師德之星”全方位提高自身素質在教改科研中建功立業爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現象不許教師亂收費亂訂資料亂辦班。

學校要求教師畢業參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。

五、開展校內教學比賽。

xx小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新;實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。

此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影響。比賽期間，校級領導極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。

在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我。內容包括：

本節課教學設計是否合理;。

是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會;。

是否改進了教學方法;。

學生的創新精神是否得到了培養。

實踐，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰，所有的教師經過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質明顯提高，為提高學生素質提供了可靠的保證。

五、積極參與，小花競相開放。

本學期，區市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區c層賽我校有四位年輕教師參加，學校領導極為重視,骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。學校領導反復聽課，嚴格把關，李亮老師的數學課《統計》，通過大量的社會調查，使學生發現數學和生活的關系，誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教。同時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，實現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區英語教師做了一節觀摩課，本節課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。

孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發現問題，小組合作研究解決問題，樂于應用，體會成功的快樂。

白飛雪一節語文課參加了省“注提”教學研討課區級選拔賽，被選為省級課。

體育教師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。

七、開發校本課程。

我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創辦特色學校，培養多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發的理論，然后通過調查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過“課程開發”。如遇到新情況再加工。

教師的選用根據教師的專長，結合學生的需求，發揮骨干教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。

校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對小學校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者.

八、畢業班工作。

畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。

五月份我校就進入全面復習階段，畢業班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優秀率達100%。數學分類進行系統復習，單元測試,以書和區進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。

六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實踐證明我校的畢業班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。

我們xx小學全體師生有信心和決心在區教育局、進修學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

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