通過總結心得體會，我們可以發現自己的不足之處，從而改善和提高自己的表現。在寫心得體會時，要注重自身的感受和認識，不局限于瑣碎的細節。下面是一些優秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟發和幫助。

小學思政課培訓心得體會篇一

第一段：引言（150字）。

作為一名大學生，思政課對于我們的人生觀、價值觀和世界觀的塑造起著至關重要的作用。為了提高大學生的思政教育質量，我參加了一次關于大思政課的培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了大思政課對于我們的教育意義，開闊了我的眼界，讓我在思政教育中有了更深入的理解。

第二段：認識思政教育的重要性（250字）。

通過培訓，我認識到思政教育對于大學生的重要性。思政教育是大學生思維的發展和成熟的重要環節，也是大學生綜合素質提升的重要途徑。大學生時代，我們需要面對不同的思想、不同的價值觀，而思政課作為一門基礎課程，旨在引導我們正確的道德觀和價值觀，讓我們形成正確的人生觀和世界觀。在這次培訓中，我深刻認識到，思政教育培養我們的思辨能力和判斷能力，讓我們能夠從宏觀的角度看待問題，培養我們的社會責任感和家國情懷。

第三段：感受到思政課的獨特魅力（250字）。

參加這次培訓，我深深感受到了思政課的獨特魅力。思政課涉及的領域廣泛，內容豐富多樣。在這次培訓中，我們不但聽到了一些知名教授的精彩講座，還參與了一些課堂互動活動和團隊合作。通過討論和交流，我們互相啟發，共同進步。思政課的互動性和靈活性讓我感到非常新鮮和有趣，也讓我明白到了學習的樂趣所在。思政課讓我看到了世界的多樣性，讓我認識到不同文化背景和價值觀的碰撞會產生什么樣的火花，也讓我明白到了作為大學生應該如何應對和解決這些問題。

第四段：反思自己的不足和提高（250字）。

參加這次培訓，我也深刻反思了自己的不足之處。在思政課的學習過程中，我發現自己對于一些復雜的社會問題的理解還不夠深入，對于一些重要的國家政策也了解不夠全面。于是我決定增強自己的社會研究能力，積極關注時事熱點，多看書多思考，不斷拓寬自己的知識面和視野。同時，我也認識到自己在思政課學習中存在的碎片化和應試化的問題，我將更加注重思政課學習的系統性和深度，努力掌握思政課的核心理論，做到知行合一。

第五段：堅定信念，努力成長（300字）。

這次大思政課的培訓讓我更加堅定了自己的信念和目標。作為大學生，我們是祖國的未來，是社會進步的希望。思政課教育是培養我們這些未來接班人的責任擔當和家國情懷的關鍵環節。我們應該始終保持對思政課的熱愛和崇敬之心，始終將思政課學習融入到自己的日常生活中。我們要立足本職，勇于擔當社會責任，不僅做好自己的專業學習，更要積極參與社會實踐和公益活動，為社會進步和民族復興做出貢獻。

總結：通過這次大思政課的培訓，我深刻認識到思政課對于我們的教育意義，感受到了思政課的獨特魅力，反思了自己的不足之處，并堅定了自己的信念和目標。我相信，在大思政課的引領下，我們大學生必將成為棟梁之材，為社會的繁榮和進步貢獻自己的力量。

小學思政課培訓心得體會篇二

思政課是是對學生進行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環節。為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態度奠定基礎。為中華民族偉大復興之中國夢的實現保駕護航。這一次，有幸參加了**市**區中小學思政課教師轉崗培訓，聆聽了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深入淺出的直播講解。通過幾天的學習使我受益匪淺。作為小學教師，如何給小學生心靈埋下真善美的種子，做新時代“播育者”呢？我從以下幾方面談談體會。

首先，常言說：“身正為師，德高為范”。在小學生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學習和模仿的榜樣，教師要做好孩子的榜樣，就要以高尚的人格感染學生,以整潔的儀表影響學生,以和藹的態度對待學生,以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。師德修養是一名合格的人民教師的立足之本，我們在工作中要踏實、努力，特別注意自己的言行舉止對于孩子的影響。

其次，我們走進孩子，為學生的健康成長撐起一片藍天。要了解學生。了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個學生的力量和潛能發揮出來，身心得到全面發展。要愛所有的學生。特別是對學習差的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質，發現他們身上的閃光點，適時的給與他們贊揚，鼓勵其“我能行”的信念，激發他們的上進心。要尊重和信任學生。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，這也就是親其師、信其道，從而激發學生學習的積極性和創造性。

我們應通過言傳身教，通過各種教育教學活動，把讓學生不斷認識真理、樹立良好的習慣和道德、樹立遠大的理想作為已任，讓真、善、美的種子在幼小心靈不斷生根、發芽。

做一名新時代的小學教師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業之心、仁愛之心、創業之心，熱愛教育、熱愛學生，以遵循學生成長規律為前提，積極地更新知識和理念，提高自身綜合能力和水平，使教育適合學生的發展。在今后的教學工作過程中,我將繼續學習教育理念,與時俱進,為自身的發展而學,為學生的發展而教,我與課改同行,與學生共同成長。

小學思政課培訓心得體會篇三

第一段：導入（100字）。

小學思政教育是培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要環節。為了提高小學思政教育的有效性，我參加了一次思政培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我從不同的角度認識到了小學思政教育的重要意義。以下是我對這次培訓的心得體會。

第二段：全面認識思政教育（200字）。

在培訓中，我學到了思政教育的全面認識。思政教育并不僅僅是傳授一些道理和知識給學生，更重要的是培養學生的思考能力和創新精神。思政教育應該貫穿于學生的整個學習和成長過程中，通過培養學生的思辨能力、判斷力和表達能力，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀。只有這樣，才能培養出有良好社會責任感和創新精神的未來公民。

第三段：培養學生的思考能力（200字）。

思政教育要注重培養學生的思考能力。在培訓中，我了解了很多培養思考能力的方法和技巧。例如，提問是培養學生思考能力的有效手段，老師可以通過提出具有啟發性和引導性的問題，激發學生思考的欲望。此外，開展項目學習和實踐活動也是培養學生思考能力的有效方式。通過實踐，學生可以將所學的知識應用到實際問題中，并通過分析和總結的過程培養出批判性思維和解決問題的能力。

第四段：培養學生的創新精神（200字）。

同時，思政教育還應該注重培養學生的創新精神。在培訓中，我學到了創新在思政教育中的重要性。創新是社會發展和進步的動力，而在小學階段培養學生的創新精神，可以為他們未來的發展鋪就道路。在日常教學中，我們可以通過給學生提供一些創新性的題目和活動，培養學生的發散思維和創造力。同時，開展科技活動和參與社區服務也能培養學生創新精神，讓他們在實際操作中學會獨立思考和解決問題。

第五段：總結思政教育的重要性（300字）。

通過這次培訓，我深刻意識到了思政教育在小學階段的重要性。思政教育不僅僅是一堂課，而是要貫穿于整個學生的學習和成長過程中。思政教育的目的是培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時培養學生的思考能力和創新精神。只有通過思政教育，我們才能培養出具有良好社會責任感和創新精神的未來公民。作為一名小學教師，我將把思政教育融入到我的教學中，以培養學生全面發展的能力。同時，我也愿意參加更多的思政培訓，不斷提升自己的思政教育水平。

總結：通過這次小學思政培訓，我對思政教育的重要性有了更加深入的認識。思政教育需要貫穿于學生的整個學習和成長過程中，通過培養學生的思考能力和創新精神，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀，為未來做好充分的準備。作為一名小學教師，我將不斷提升自己的思政教育水平，通過創新的教學方法和實踐活動，培養出更多具有社會責任感和創新精神的學生。

小學思政課培訓心得體會篇四

思想政治理論課是我們大學教育的重要課程之一，而思政微課則是新時代下的一種新型教學方式。近日，我參加了學校組織的思政微課培訓，深受啟發和感受。在這篇文章中，我將結合自己的經歷，分享幾點對思政微課的認識和理解。

第二段：微課的優點。

首先，思政微課具有時間靈活、內容短小、觀看方便等特點。這種教學方式利用了現代科技手段，為我們提供了一個更為便捷的且教學質量得到保證的學習渠道。其次，思政微課的多層次、多元化特質也充分體現了我們時代的精神和價值觀。微課所包含的信息涵蓋面廣泛，涉及到了歷史、文化、經濟、政治等領域，以形式多樣的主題向我們展現了新時代的思想和發展方向。

參加這次培訓，我深深地感受到了思政學習的重要性，也更深入地了解了思政微課的特征和優越性。此外，通過學習微課，我更加明晰了自己的文化自覺和價值感，同時也知道如何更好地融入到時代發展的潮流中去。思政微課對于我們這一代青年人來說，是一份更為獨特的“價值傳承教育”。

對于思政微課的應用，我們可以發揮自己的創新和想象力，將微課應用于日常生活、學術研究，甚至是社會治理和管理中。比如，我們可以建立自己的微信、微博公眾號，在各自領域內發布一些思政微課，向社會傳遞正能量。同時，我們也可以將思政微課納入到小學、初中、高中國家規定的課程體系中，這樣可以讓更多的學生接觸到思政內容，加深他們的思想政治教育。

第五段：總結。

總之，思政微課的應用在此時此刻更顯重要，它可以幫助我們更好地理解和把握思政課的精神課程，同時也對我們今后的工作和生活產生著積極的影響。對思政課這一重要領域的開拓，是需要我們每一位思想政治教育工作者舉步維艱的，而微課正是我們征程中的一種新的教學方式。我們要以開放的心態來接受這種新型教學方式，并在實際應用中不斷探索，一步步完善。

小學思政課培訓心得體會篇五

近年來，我國教育體制改革不斷深化，素質教育成為教育發展的主基調。而小學思政課作為培養學生良好人格品質、傳承中華文化的重要一環，一直備受社會關注。為了提高小學思政課教師的教學能力和思政教育的質量，我所在學校組織了一次為期兩天的思政培訓。通過這次培訓，我有了一些新的認識和思考。

首先，我意識到小學思政課的重要性。培訓中，專家們強調了思政課在培養學生思想品德、培養良好行為習慣等方面的重要作用。思政課教師需要全身心地投入到課堂教學中，關注每一個學生個體，引導他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，才能真正起到培養合格公民的作用，為國家、社會的發展做出貢獻。

其次，我深刻理解了小學思政課的教學理念。培訓中，專家們將小學思政課的教學理念概括為“以人為本、以德育為中心、以情感為紐帶、以文化為基礎”。這一理念給予了我更大的啟示，教師需要拋棄以往灌輸式的教學方式，而是要關注學生的情感需求，激發學生的學習興趣和自主學習能力。同時，要注重培養學生的道德品質，通過講授中華優秀文化，引導學生形成正確的文化觀和價值觀。

第三，我了解到了小學思政課的教學方法。專家們在培訓中介紹了多種教學方法，如案例教學、情景教學、討論教學等。與以往傳統的講授教學相比，這些教學方法更符合小學生的認知特點和學習需求，能夠激發學生的思維活躍性，培養學生的創新思維和合作精神。對于我個人而言，特別是案例教學給我留下了深刻印象，通過具體的案例，我能夠將抽象的思政概念具象化，更易于學生的理解和接受。

第四，培訓中的互動交流讓我受益匪淺。在學習的過程中，不僅有專家們的精彩講解，還有與其他老師的交流互動。在小組討論中，我能夠聽到不同老師的教學心得和經驗分享。這些學習交流的機會讓我從其他同行中學到了很多寶貴的教育教學經驗，也讓我意識到自己的不足之處。這種互動交流的機會非常寶貴，它為我提供了一個相互學習的平臺，使我能夠不斷提高自己的思政教學能力。

最后，我認識到思政教育需要與班級教育相結合。思政教育不應該僅僅存在于思政課的教學中，而是應該融入到整個班級教育過程中。這需要思政課教師積極與其他學科教師進行合作，互相配合，形成教育育人的良好合力。只有這樣，學生才能真正感受到思政教育的重要性，并能夠在日常生活中付諸行動，形成正確的行為習慣和道德品質。

綜上所述，通過這次思政培訓，我對小學思政課的重要性、教學理念、教學方法以及與班級教育的結合有了更深刻的認識。我將會在今后的教學中，更加注重培養學生的人格品質，借助更多的案例和情景，提高教學質量，努力把思政課教得更好。

小學思政課培訓心得體會篇六

　教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進——師德師風學習體會。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

一、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調查。在調查中表現，年齡越小，年級越低，學生受到的傷害越大。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生;還有的教師不顧學生的顏面，故意貶損學生的人格，等等。在學生遭受的傷害中，被調查者認為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。曾經有一位這樣的學生，他的英語成績很差，他自己很想學好，但又不知道怎樣學，有一天上課時，英語老師按順序叫學生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動，因為那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學，這時，這位學生感到侮辱，后來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優質課、示范課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學生來說卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業發展和心理狀況。她不僅放棄努力學習英語的動機，而且發展到害怕上英語課。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然，引發無意傷害的根本原因也應歸之于這個學生，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是，這并非說老師沒有任何責任，從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經心。

大政方針所決定的，教師并無權利隨意更改教材的內容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內容中的規范與要求有效地落實到學生身上，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學生本身的研究了;第二，教育為社會服務的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質的發展，是為了人類的生存幸福而服務的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素質之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發展，外在教育影響要凝結為人的內在素質，則又都離不開教師對學生現有身心發展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

三、心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。據說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農夫看著他一言不發，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好。”官員很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛心里會難過??”試想，一位農夫對待一頭牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對學生進行評價時，不是更應該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。

縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業道德、精深的專業知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關懷、親切的態度與學生溝通，探究行為的原因，教師應當走進學生的心靈。

小學思政課培訓心得體會篇七

作為一名大學生，我們需要不斷提高自己的素質，不僅要具備專業技能，還需要具備良好的思想道德修養。為此，學校組織了一系列思政微課培訓，我參加了其中的一部分。通過這些課程，我對自己的思想道德素質有了更加深刻的認識，并且也收獲了很多實用的經驗。下面是我個人的心得體會。

第一段：認識思政微課。

思政微課是近年來新興的一種課程形式，主要針對大學生的思想道德修養進行培養，用新穎有趣的方式傳遞知識。在我們學校的思政微課培訓中，課程設計豐富，形式新穎，內容廣泛。包括網課、線上討論、講座等多種學習方式，的確很符合我們這個時代年輕人的學習喜好。不僅如此，微課程程度短，時間安排靈活，對于我們這些學生來說，既不會影響正常課程的學習，又不會消耗太多寶貴的時間。

第二段：體驗思想教育的意義。

通過思政微課的學習，我深刻認識到了思想教育的重要性。思想是靈魂的映射，對于今后的學習、生活、工作都起著至關重要的作用。思政微課中許多教育案例讓我明白了范德彪“立德樹人”理念的深遠影響。作為一名學生，我們不僅需要學術上的造詣，還應該要有一顆善良、正義、負責的心，要以正確的態度面對社會的各種問題。打好道德基礎，是走向社會的基礎任務，思政微課非常好的滿足了這個需求，我從中獲得了很大的啟示。

第三段：提升思想道德素質。

思政微課培訓中，我受益良多，對提升自己的思想道德素質起到了很好的推進作用。例如，“中華傳統文化”，這一系列課程的學習讓我認識到了我們優秀的中華文化，讓我明白到中華文化源遠流長、深入人心，中華文化的底蘊深厚豐富，背后所蘊含的哲學思想、道德觀念更是讓我受益匪淺。此外，還有“紅領巾與青春夢”以及“謝家麟教育家思想與實踐研究”等多個課程，對我的日常生活和學習產生了積極的影響，為我提升思想道德素質提供了有效途徑。

第四段：交流分享的收獲。

思政微課培訓中，我們也有很多機會進行交流和分享。通過和同學們的溝通交流，我發掘了自己的優點和不足，也認識到了同學們的優點和不足。同時，與大家的互動交流，也為我們提供了許多豐富的經驗和知識。我曾在討論中提出過個人的疑問，同學們的答復引起了我的啟發，獲得了非常有建設性的意見。通過這樣的交流和分享，我認識到學習不是孤立的，而是可以通過與他人的交流與分享來互相促進，積極主動地投身到思政教育中去。

第五段：學習中互幫互助的精神。

思政微課培訓還教會了我們大學生如何以高尚的人格品質在學習和生活中彼此尊重，互幫互助。在學習的過程中，同學們之間建立了深厚的合作關系，共同完成了很多難題。不僅是思想上的分享，我們之間還有物資之間的支持，集體配合的精神讓我印象深刻。在思政微課培訓中學習到的不止是專業知識，還培養了我們健康的人際關系和積極的生活態度。

總之，這次思政微課培訓讓我收獲頗豐。不僅增加了我的知識，提高了思想素質，還培養了我的溝通交流能力和團隊協作能力。期望能夠盡快將所學所得貫徹到生活與工作中，發揚中華優秀文化，為實現中華復興添磚加瓦。

小學思政課培訓心得體會篇八

培訓前，我對大思政課充滿期待和疑慮。作為一名教師，我深知思政課的重要性，但同時也擔心自己能否勝任這一重任。我希望通過這次培訓，能夠提升自己的理論水平和教學能力，更好地履行思政課的使命。

第二段:培訓內容的啟發和沖擊。

在培訓中，我受到了許多啟發和沖擊。首先，培訓老師對馬克思主義的深入解讀讓我受益匪淺，更加明確了自己的思想信仰和人生價值觀。其次，培訓內容中的一些案例和討論，讓我反思和思考了許多現實問題，并激發了我對思政課教學的熱情和動力。最后，與其他參訓教師的交流和分享，使我受益匪淺，也增強了我教學的自信和樂觀態度。

第三段:培訓的收獲與反思。

這次培訓對于我的收獲主要有兩方面。首先，培訓提升了我的理論素養和教學技巧。通過系統、全面的理論學習，我對思政課教學的內容、方法和重點有了更深入的了解和把握。其次，培訓增強了我的教學信心和使命感。在培訓過程中，我不僅接觸到了一些優秀的思政課的案例和經驗，也結交了一些思政課教學方面的專家和同行，這些都使我充滿了信心和動力。

然而，培訓也讓我反思了自己的不足之處。首先，我意識到自己在思政課的教學中有時會陷入內容繁雜、理論過于抽象的困境中，需要更注重把思政課的理論聯系到學生的實際生活中。其次，我發現自己在思政課的教學過程中，有時缺乏創新和趣味性，需要引入一些實例、故事和互動，來增加學生的參與度和興趣。

第四段:應用與實踐并取得成效。

培訓后，我回到學校，將培訓中學到的理論和技巧運用到實際教學中，并取得了一些成效。首先，我調整了思政課的教學內容和方式，更注重理論結合實際，以生動的案例和故事激發學生的學習興趣。其次，我注重培養學生的創新思維和實踐能力，在教學中引導學生思考和討論一些社會問題，并組織一些小組討論和研究活動。這些改變和創新，受到了學生的積極響應和好評。

第五段:未來的努力和期待。

雖然在這次培訓中取得了一些進展，但我深知自己還有很多不足之處，需要持續努力和進步。因此，我打算繼續加強自己的理論學習，不斷提高自己的思政課教學水平；同時，我也會與其他思政課教師保持良好的交流和合作，在共同進步中提高教學質量。

總結:。

通過這次大思政課培訓，我不僅提升了理論水平和教學能力，也明確了自己的教學使命和責任。我深知思政課教學的重要性，也意識到自己在思政課教學中的不足之處。因此，我將通過不斷學習和實踐，提升自己的思政課教學水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出自己應有的貢獻。

小學思政課培訓心得體會篇九

干部思政培訓是一項重要的工作，對于提高干部的政治素質，加強黨的建設具有重要意義。我參加了一次干部思政培訓班，通過培訓學習，我深刻體會到了思想政治工作的重要性，也對自己的職責有了更深的認識。

第二段：知識學習。

在干部思政培訓過程中，我們首先進行了一些基礎知識的學習。我們學習了中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想，了解了黨的基本理論、路線方針政策等內容。這些知識的學習讓我對中國特色社會主義有了更深的理解，也增強了我作為一名共產黨員的責任感和使命感。

第三段：交流討論。

在培訓班中，我們還進行了各種形式的交流和討論。通過與其他干部的交流，我了解到了來自不同地區和部門干部們的思想和工作情況。這些交流讓我認識到，干部思想能力的增強和工作質量的提高是互相關聯的。在與他人的討論中，我也發現了自己的不足之處，并學到了一些解決問題的方法和經驗。

第四段：案例分析。

干部思政培訓中，我們也進行了一些實際案例的分析。通過分析具體的案例，我們可以更好地理解干部思政工作的重要性和關鍵性，也能夠更好地掌握方法和技巧。案例分析讓我了解到，干部思政工作不僅僅是灌輸知識，更重要的是引導和激勵干部的積極性和主動性，幫助他們提高綜合素質并實現自身價值。

第五段：總結反思。

干部思政培訓結束后，我深刻反思了自己的學習和工作。我意識到，作為一名干部，思政工作是我義不容辭的職責。通過這次培訓，我不僅僅加深了對黨的理論的理解，更重要的是明確了自己的責任和使命，我將更加努力地履行自己的職責，為黨和人民貢獻更多力量。

總結：

干部思政培訓是一項重要的工作，通過學習和交流，我們能夠增強干部的思政能力，提高工作質量。這次培訓讓我認識到了思政工作的重要性和關鍵性，也為我后續的工作提供了很多的啟示。我要把這次培訓所學到的知識和經驗付諸實踐，努力做好自己的工作，為黨和人民作出更大的貢獻。

小學思政課培訓心得體會篇十

很榮幸能夠參加此次培訓，通過這次培訓我收獲頗多，讓我對思政課有了更加深入全面具體的認識。

《新時代思政課教師的使命與擔當》，這是由江西省教育廳教研室周自興專家帶來的講座，周老師的講座主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯的上好思政課。他說到社會在進步，時代在發展，教育在變革，廣大思政課教師也應緊跟時代潮流，創新教學思想，創新教學方法。他倡導我們要改變以往教師教，學生學的傳統教學模式，或填鴨式的教學模式。要以學生為中心，教師要引導學生自主思考問題，探究問題和解決問題。教育的重心應培養有思想有責任感的人，思維才是力量。引用愛因斯坦的話說就是“教育的價值不在于記住很多事實，而是訓練大腦會思考。

教育的根本任務是立德樹人，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養好,從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要,是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。周老師結合自己多年的教學經驗和感悟，他指出辦好思政課關鍵在教師,關鍵在發輝教師的積極性、主動性、創造性。教師的政治要強，思政課要解決理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。教師的情懷要深，保持家國情懷心里裝著國家和民族，在偉大實踐中關注時代，關注社會，吸取養分，豐富思想，讓思政課成為一門有溫度的課。教師的思維要新，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。教師的.視野要廣，知識視野、國際視野、歷史視野。教師要自律，課上課下一致、網上網下一致、自覺弘揚主旋律。教師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅信真理，理論深厚，為人表率。教師要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?。

《立足學生，貼近生活，構建充滿生命活力的課堂》，這是由江西師大附中熊才意老師帶來的講座。熊才意老師的講座，條理清晰清晰，聲情并茂，他結合自己多年的授課經驗，結合具體的教學案例，指導大家如何上好思政課。他認為好的思政課應該做到三有:課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲:課堂有掌聲笑聲爭辯聲。做到三動:教學中學生身動心動神動。

1、轉變教學方式,激發學生學科學習興趣。

(1)上好開學第一課,讓學生對道德與法治課感興趣。

(2)創新作業形式,鞏固課堂教學效果。

整理知識:手抄報。

歸納知識:單元知識匯總和思維導圖。

檢測訓練:錯題集和測試題。

2、發掘學生潛能,引導學生積極參與課堂。

(1)進行課前播報,注重學生參與。

堅持每節課前五分鐘新聞播報。

提高學生興趣,讓學生更多的參與到課堂中來。

(2)開設學生課堂,學生走上講臺。

把課堂交給學生，復習時學生講解自己的思維導圖。

3、創設恰當情境,選取貼近學生生活素材。

課堂教學要避免照搬課本,要結合學生生活,選取鮮活的素材,創設問題情境,引發學生認知沖突,引導學生思考和探究,追求有真情交流、思維碰撞的課堂,老師努力營造講真話的課堂氛圍。選擇的素材盡量貼近學生生活。熊老師以實際課例給我們一一展示了，一堂堂鮮活的有趣的，又有意義的課堂教學。

4、優化問題設置,促進課堂知識有效生成。

他指出一堂好的道德與法治課，要真正讓學生“動”起來：

（1）讓學生動口說——講述自己內心真實的感受。

（2）讓學生動眼看——播放震撼人心的感人視頻。

（3）讓學生動腦想——培育認真理性思考的素養。

（4）讓學生動心悟——領會教材編寫的主旨方向。

5、讓學生動手做指引學生能做到知行合一。

(1)首先要熱愛本職工作,做一個有職業規劃的老師(心中有夢)。教師要有目標，有自己的想法，有自己的教學感悟和體驗，在教學實踐中，要勤于思考，樂于反思教學。

(2)提升素養,做一個不斷努力學習的老師(手中有書)。作為一個教師必須使自己不斷的學習，不斷的成長。不僅要專注自身專業素養的發展，更要拓寬視野，站得高，才能看的遠，高度決定眼界，眼界決定境界。

(3)關愛學生,做一個有教育智慧的老師。

(胸中有愛、眼中有事、工作有心)。

(4)快樂生活,做一個幸福的，熱愛生活的，富有情趣的，視野開闊的老師。(身上有情)。

《在生活中德育，在德育中生活》，這是由南昌師范附屬實驗小學鄔迪嬋老師帶來的講座。鄔迪嬋老師是青年教師的優秀代表，作為同齡人的我們應該以鄔老師為榜樣，向鄔老師學習。鄔老師引用陶行知的教育思想來展開論談。她從三個方面向我們講述了，一堂優質的道德與法治課應該怎么上?；谡n標,關注生活，用好教材，鏈接生活，立足課堂,回歸生活。鄔老師以三個課堂實例，向我們一一展示了在日常教學實際中，應怎樣落實這些教育思想，應該怎樣上好低段的道德與法治課。她向我們展示了《做個開心果》《風兒輕輕吹》《早睡早起》三個優質課堂實例。聽完她對于這三節課的教學設計和教學思想，我有種豁然開朗的感覺，原來道德與法治課可以這樣上，不僅那么有趣還那么有效。從她的分享中我感悟到，鄔老師注重根據學生的年齡特點和心理特點來設計貼近兒童生活的情景來展開教學，使他們產生共鳴，由課堂鏈接到實際，由實際鏈接到課堂，真正做到了在生活中德育，在德育中生活。在她的課件和教學設計中，每一個環節都有她自己獨特的想法和思考，（如自己配音繪本故事，善于在日常生活中積累教學素材拍攝生活視頻），她的課堂很能激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力上。所以她的課才如此的精彩，她的這種教育思想值得我們學習和借鑒。

《黨史教育融入思政課堂》這是由景德鎮市教研所謝紅英老師帶來的講座。一部黨史就是一本本鮮活的思政課教科書,就是一堂堂生動的思想政治教育大課堂。百年黨史,就是百年思想政治教育史,就是思政課百年發展史,思政課始終與黨的歷史一脈相承,緊密相連。謝紅英老師從學百年黨史,永遠跟黨走、悟百年黨史,揚紅色基因、用百年黨史,潤思政課堂，三個方面展開論談。向我們分享了中國共產黨的奮斗史、建設史和發展史，以及如何將這些黨史知識融合到思政課的實際教學中。她以優秀課堂實例《活出生命的精彩》《愛在家人間》《愛的碰撞》《傳統文化的繼承》《價值的創造與實現》舉例，向我們展示了一堂堂別開生面的思政課堂。她以日常生活為教學素材，創設貼近學生生活的教學情景，設計的每一堂課都有序、有料（內容充盈）、有情（學生能融情、深情、產生共情）、有色（自己獨特的教學風格）。

1、目標明確(明確本堂課要向受眾傳遞什么樣的信息)。

2、對象清晰(根據受眾來設計教學)(新課導入)。

3、主題突出(圍繞主題篩選、組織講課素材)(視頻的選材)條理清晰(精心組織課程架構)(主線設計、板書設計)。

4、重點突出(內容要有的放矢以突出重點、注重知識的生成,而不是灌輸)。

5、案例典型(使課堂氣氛更為生動、體現以學生為中心)。

6、互動適宜(有利于形成真正的學習共同體)。

7、儀式感(需要授課者注重儀式感的營造）。

最后，在今后的教學實踐中，我將把我今天所學所想，融入到我的實際教學中，勤于思考，不斷反思，不斷完善自我，提升教學能力，提高專業素養。

小學思政課培訓心得體會篇十一

思政教育一直是學生管理工作中的重要部分，而思政培訓則是思政教育的一個重要組成部分。在參加思政培訓的過程中，我深刻體會到了思政教育對于學生個人成長的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在思政培訓中的一些體會和心得。

思政培訓是通過多種手段和形式向學生灌輸政治思想和道德觀念的一種教育方式，旨在提高學生的思想覺悟和道德素養。思政培訓以學生的心理、情感、態度和行為為切入點，幫助學生樹立正確的三觀和價值觀，增強學生的文化自信和家國情懷，推進學生成為新時代的合格公民。

段落二：思政培訓的形式和內容。

思政培訓是一種多元化的工作形式，其內容囊括了大量的理論知識和實踐技能。在思政培訓中，學生們可以接受豐富多彩的講座、讀書會、研討會、主題班會、社會實踐等形式的培訓，同時還能參加各類政治文化活動、比賽和競賽。這些活動和形式旨在通過真實案例和活動方式向學生們傳遞正確的政治文化知識和美德模范，幫助學生在潛移默化中塑造自己的思想品格。

出處 www.cdxkw.cn

參加思政培訓會讓學生受益匪淺。通過學習理論知識和實際技能，學生的思想和行為都會得到有效升華。學生可以在思政培訓中學習到領袖德育、人民軍隊、國家政治和信仰道德等我們必須堅定的理念和價值觀。學生參加思政培訓之后，可以更好地培養出強烈的愛國情感和家國意識，同時也可以在遇到問題時，更好地運用科學的方法和理性的思維來解決問題。

段落四：學生個人體會。

在思政培訓中，我體會到的最重要的一點是教育的重要性。在思政培訓中，我可以通過各種形式的教學，了解政治、知道人民軍隊的義務和學習重要的時刻。這些知識的疊加可以使我更全面地了解到世界和自然的本質，解鎖更多的思維空間。思政培訓的理念還通過信仰教育幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

隨著社會的快速發展和變化，思政培訓也應隨之發展。學校應該通過創新的方式來豐富思政培訓的方式與手段，如開展更多的現代化的學習方式和環境、開展更多實踐活動等。

總之，在思政培訓中，我們可以更好地收獲自我。無論是在知識的積累還是素養的提高，思政培訓都能夠起到非常重要的作用。我們應該更加積極地投入到思政培訓中，從而不斷提高我們的思想素養和道德品質。

小學思政課培訓心得體會篇十二

隨著黨的十九大提出的新時代中國特色社會主義思想進入各級干部頭腦，并逐漸形成了具體的實踐指引，各級干部的思想政治水平的培養和提高顯得尤為重要。在此背景下，我參加了一次干部思政培訓，通過學習和交流，我深刻領悟到了干部思政培訓的重要性，并對自己的成長之路有了更深刻的認識。

第一段：了解培訓目標。

進入培訓班的第一天，我迫不及待地閱讀了培訓教材，了解了培訓的目標和內容。這次培訓不僅是為了學習國家政策和法律法規，更重要的是培養我們的思想政治理論水平，提高我們的政治敏銳性和科學決策能力。當地政府領導在開班致辭中強調，干部思政培訓是不斷提高政府管理水平和服務群眾能力的必由之路。這讓我更加明白，思政培訓不僅是一個學習知識的過程，更是一次改變自我思維方式和工作方法的機會。

第二段：深入學習理論知識。

在思政培訓期間，我們圍繞習近平總書記的重要講話和黨的十九大報告學習了一系列理論知識，我十分欣喜地發現，這些理論知識不僅深入淺出，易于理解，而且與我們的工作實踐緊密結合，使我們更好地理解了黨的政策和決策。我們通過學習圍繞國家發展戰略、改革開放、黨建工作等方面的重要理論，對自己的工作思路、方法和目標進行了徹底的檢視和調整。在與其他干部的交流中，我也從中學到了很多寶貴的經驗和方法，受益匪淺。

第三段：改變思維方法。

在思政培訓中，我們通過小組討論和集中研討，學習了如何正確地分析和解決問題，如何處理好日常工作與長遠發展的關系。我深刻認識到，作為一名干部，不能僅僅停留在表面，而應該善于從細微之處抓住問題的本質，全面分析形勢，制定科學的對策。我們還學習了如何通過多種形式來加強溝通與協作，做到與人為善，親密合作。這些新學習的思維方法讓我對工作充滿了信心，也揭示了我進一步完善自己的方向。

第四段：培養政治敏銳性。

思政培訓進一步培養了我的政治敏銳性，使我更加緊密地與國家大政方針緊密相連。我們通過學習時事政治和國際形勢，了解了國家面臨的挑戰和機遇。通過與其他干部的交流，我們更加清楚地認識到，政治敏銳性是干部必備的素質。只有時刻保持對形勢的敏感，才能做出正確的判斷和決策。思政培訓讓我們從學習國家政治大局到了解基層群眾的真實需求，提高了我們解決問題的能力。

第五段：思政培訓的責任與使命。

思政培訓的重要性不僅在于提高我們的個人素質和水平，更在于我們將所學所習應用到實際工作中去，為國家和人民的發展貢獻力量。思政培訓讓我們明白了我們作為干部的責任與使命。我們必須將培訓中學到的知識與工作實踐緊密結合，發揚黨員干部的優良品質，承擔起為人民服務、推動發展的使命。思政培訓的目的是為了培養有理想信念、素質過硬、能力一流的干部，我們要自覺接受培訓鍛煉，不斷提升自己，為實現中國夢做出更大的貢獻。

通過這次干部思政培訓，我深入學習了黨的最新理論，培養了正確的思維方式，提高了政治敏感度，并明確了干部的責任與使命。我會繼續努力，并將所學所思應用到實際工作中，為黨和人民的事業做出更大貢獻。

小學思政課培訓心得體會篇十三

作為一名大學新生，在大學接受了一系列的思想政治理論課程和實踐活動之后，最近我參與了一次由學校開展的思政培訓，深感受益匪淺。這次培訓主要內容包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、黨的建設、新時代中國特色大國外交、大學生社會責任等一系列思政知識。參加思政培訓對于我們大學生來說，是一次難得的機會，不僅能夠深入了解黨的意識形態，還可以加強自身的思想道德修養，對于今后在工作和生活中的發展起到關鍵的推動作用。

第一段——深刻認識思政培訓的重要性。

良好的大學生思想道德素質是一切素質的基礎和核心。作為中國特色社會主義事業的接班人，我們大學生不僅應具備紅色基因，更應該擁有“五個一律”的素質，即樹立“一律做到、一律不做”的精神，進行“一律進步、一律奮斗”的實踐，增強“一律重視、一律維護”的意識，實現“一律爭做、一律爭先”的目標，做到“一律掌握、一律運用”的技能。而思政培訓正是為我們這些紅色基因的傳承者打造的重要舞臺，是大學自我教育和提高的重要渠道。通過參加思政培訓，我們能夠進一步提高自身黨性修養，增強愛國主義意識，加深對國家和人民的感情，豐富和提高自身思想政治素質。

思政培訓開展了多種多樣的活動，如網絡課程、座談會、實踐活動、演講比賽等，激發了我們對思政課程的興趣，增強了我們了解黨史、國史、廉政知識的欲望，讓我們深入思考和認識了當代中國的發展現狀與改革方向，更充分的認識到新時代大學生的使命和責任。參加團隊活動和計劃拓展可以讓我們學會團隊合作和表達能力，增加社會經驗，提高我們的綜合素質。此外，還舉辦了宣講比賽和主題演講比賽等活動，豐富了課外生活，培養了我們的能力和品質，同時鼓勵我們成為優秀的思政骨干。

第三段——思政培訓對于提升自身道德修養的作用。

思政培訓的內容不僅囊括了黨史、國史和現代史，也講授了當前時政新聞，使我們不僅理論上有了了解，也實際了解到當代社會的具體方面，從而能夠更好地提高個人思想道德修養，積極參與社會實踐活動。思政培訓還注重培養我們大學生的學習和工作習慣，鼓勵我們勤奮學習，通過實踐活動推動專業知識和學習成績的提高，進一步提高我們的學習水平和能力，提高我們的綜合素質，在日后的工作中展示我們的能力和業績。

第四段——思政培訓對于激發社會責任感的幫助。

思政教育不僅注重傳授基本的思政知識和理論，更重要的是要教育我們做好自身責任，成為對社會和國家具有責任感的公民。思政培訓中注重講解大學生應該承擔的社會責任，就是要提高我們對社會的認識，發揮大學生的積極作用，投身社會，為國家和人民盡力，同時保持正確的政治方向和價值觀念，不斷提高道德氣質和品格，從自己做起，推動社會進步和良性循環。

通過思政培訓課程的學習和實踐活動的參與，我們深刻認識到思政課程的重要性，激發了我們愛國和奉獻的熱情，培養了我們對黨和人民的忠誠和愛，以及改變實踐中能力和責任意識的培養。思政培訓授人以魚，而且還帶動了我們的自我教育，使我們更有動力去追求一流的成績和一流的體驗，同時強化了我們的價值觀念，加強了個人人生規劃的合理性，提高我們的綜合素質。思政培訓給我們留下了至關重要的啟示，就是要認真學習思政課程，關注社會公益，做到思想覺悟與行動一致，從排序自己的方向和目標，做一個有價值、有追求和有夢想的大學生。

最后，思政培訓給予我們許多深刻的啟示。我們必須始終銘記這次思政培訓，不能忘記培訓過程中學到的各種知識和技能，不能忘記愛國和自我修養的情感，也不能忘記各種實踐活動和社會交流的經歷，這些都是我們成長路上的健康品質和寶貴財富。我們將以更高的標準和水平迎接未來的挑戰，牢記使命，行穩致遠，在自我發展中做出更大的貢獻。

小學思政課培訓心得體會篇十四

近日，我參加了學校組織的思政微課培訓，受益匪淺。在這次培訓中，老師為我們詳細闡述了思政微課的核心理念、內容和操作技巧，讓我深刻領悟到了思政微課對于學生思想教育的重要性。以下是我對于本次思政微課培訓的心得體會。

首先，思政微課是當前互聯網時代的必然選擇。在21世紀的今天，互聯網帶來了革命性的變化，也讓傳統的思想教育方式發生了翻天覆地的變化。傳統教育的重點是知識傳輸，而互聯網教育更注重學生的自主性、互動性和體驗性。因此，思政微課是理應成為當前教學的必然選擇，通過流行的微課視頻模式，可以讓學生在課堂之外也能夠接觸到思政教育，從而拓寬了教育的邊界。

其次，思政微課的優勢在于具有可塑性和創新性。與傳統的教學方式不同，思政微課充分體現了教育的自主性和開放性，不僅可以讓學生隨時隨地自行學習，而且可以通過小組討論和交流的方式，讓學生之間的互動更加豐富，拓寬學生的思維和視野。同時，微課視頻的形式也讓教師能夠更自由地選擇教學內容和方法，從而能夠更好地適應學生的需求和興趣，提高教學效果。

第三，思政微課提高了學生的學習積極性和參與度。在傳統的教學方式中，學生往往處于被動接受知識的狀態，缺乏主動性和參與性。但是，在微課視頻的形式下，學生可以主動參與課堂討論，表達自己的觀點和想法，引導學生自主學習，增強學生的自我意識和責任感。這不僅為學生提供了更好的思政教育體驗，還能夠使學生真正理解思政教育體系的內在核心。

第四，思政微課的實際應用具有良好的推廣前景。隨著網絡技術的不斷發展和升級，微課視頻的應用前景非常廣闊。因此，基于微信等流行的社交媒體平臺，采取多樣化的形式，以開展思政微課為切入點，能夠促進思政教育的普及和深化，為學生提供更多元化、更立體化和更具體化的思政教育資源。

最后，思政微課的實踐推行需要教師和學生的共同努力。教師應該通過針對性的培訓和思想交流，積極探索優化思政微課的教學模式和教學策略，不斷提高教學效果和影響力。而學生則應該通過自主學習和參與課堂討論，發揚互幫互助和互學互鑒的精神，從而提高對思政教育的理解和認識。

綜上所述，思政微課培訓讓我充分認識到了思政微課對于學生思想教育的重要性和未來的發展前景，也讓我深刻領悟到了教育理念的轉型所帶來的機遇和挑戰。未來，在推廣思政微課的過程中，我們應該通過多樣化的形式和方式，不斷創新和改進，以提高思政微課的實際應用效果和推廣普及率，從而讓思政教育走上更加堅實的發展之路。