閱讀一本好書后，寫下讀后感可以讓我們將內心的感受和思考有機地結合在一起。一篇好的讀后感應該能夠準確地表達自己對書中內容的理解和感悟。小編為大家整理了幾篇讀后感范文，希望它們能夠激發大家的寫作靈感。

西漢故事讀后感篇一

這個星期我讀了《阿凡提的故事》這本書，覺得很好看，特別是阿凡提我很喜歡，他的故事很搞笑。

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其中里面有一個故事《驢官》我最喜歡，講的是國王想戲弄阿凡提，當著全國的官員封他作驢官，管理全國的驢，大家都哈哈大笑，而阿凡提反過來戲弄國王他們，坐到比國王還高的地方，國王生氣了，質問他怎么坐到比他還要高的'地方了，阿凡提說他行使他的權力，帶所有的驢去吃草。他把國王和官員都比喻成驢了！

西漢故事讀后感篇二

我仔細地閱讀了《大科學家的小故事》，這篇文章很具有吸引力，越讀越引人深思，我不禁掩卷沉思，一時思緒萬千，趴在桌子上思索著，想著什么，似乎感悟到什么。

文章講了近代偉大的物理學家愛因斯坦在換舊畫時從梯子上摔下來，他覺得奇怪，便把想法記下來，這對他研究相對論有很大啟發。還有一次，愛因斯坦在雨中等一位學生，朋友誤認為他在揮霍時間和青春，他卻不以為然，覺得自己想出了一個出色的想法。還有愛因斯坦無論在為成名時還是成名后，他總是穿著件舊大衣在街上行走，朋友們很疑惑，但愛因斯坦卻泰然處之。

一幕幕世人感嘆，佩服，催人奮進的畫面總是閃現在我眼前。再看看我自己吧，在溫暖舒適的家庭里，卻既怕苦有怕累，老是不能持之以恒地發奮學習。我做數學題遇到難題時，不勤于思考，不會的就丟在一旁，或者抄別人的答案，他們再給我講解思路時，我又聽不下，都是因為我不愛思考的原因造成的。嗨……真是太不應該了!幸虧我現在知道人家時怎樣學習的，如何考好的，正視了自己不愛動腦筋的缺點，我課真的得感謝愛因斯坦，他然我懂得一個平凡的人時如何成為一個世界公認的大科學家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，因為思考時成功的翅膀，這一切正激勵著我發奮圖強，馬不停蹄地沖上學習的最高峰!

讀了這篇文章，我覺得要向愛因斯坦學習，他善于思考，珍惜時間，生活簡樸的精神，激勵著我幼小的心靈。我要從現在開始認真學習，不懂就思考，勇不放棄，不辜負父母和老師對我的期望，讓我插著成功的翅膀飛得更高，更高!

在我讀這本書的時候，就像乘坐著時空穿梭機一樣，又回到了他們那個年代。

在這些科學家中，我最崇拜居里夫人。因為她獲得過兩次諾貝爾獎，在女科學家里，她是獨一無二的。她之所以能有這么大的成就，與她的辛勤工作是分不開的。她和她的丈夫一起用了800噸水、100噸化學試劑才發現了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。因為居里夫人忙于實驗沒時間看孩子，她都抱著孩子啃著干面包做實驗，她這種忘我的工作精神真是值得我們學習。

俗話說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，“科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的一代”。

我一定要認真學習，刻苦鉆研，成為一個有用的人!

西漢故事讀后感篇三

故事從秦始皇在會暨巡邏時差點被暗殺，項羽幾乎被抓開始講起……步步驚險。“霸王”項羽和“漢王”劉邦爭王到劉邦家族和呂后家族的內斗……激烈沸騰。“霸王“項羽悲壯的死去至呂后殘殺忠誠……令人感慨。趙高”指鹿為馬“，篡改秦始皇遺召……詭計多端。

秦始皇：雖然文采非常好，會用人才，善用計謀，但是兇狠殘忍，不管人民的苦難，還喜好殺人。

秦二世：天性殘忍，跟父親一樣，而且盡用計謀，把秦國滅了還想去漢王那里做一番”事業“。

項羽：看著像一個大英雄，其實是一個宰人的屠夫，最終因為兇殘才被殺。而且是被”漢王“手下所殺。

韓信：天性斯文，會用兵，善用計，不會用臣。最后竟被自己的手下告死。

劉邦：能用兵，善用計，知忠臣，會安撫民心，而且聽取忠臣的建議，也體諒老百姓，所以做上了皇帝。

王莽：王莽一路做到了代理皇帝，直到最后滅了強大的漢朝。就靠著民心，讓老百姓都喜歡他的政策雖然他殺了不少忠臣，卻也做了許多貢獻。是一個充滿了矛盾的人物。

《西漢故事》這本書不僅情節多姿多彩，而且人物性格豐富。大家不妨也可以去看一看。

西漢故事讀后感篇四

今天我們學習了《陶罐和鐵罐》。里面內容講了傲慢的鐵罐和虛心的陶罐，最后鐵罐融化了，陶罐被人們救走了，這個故事告訴我們，做事不能傲慢，必須虛心。

有一天我和小明都沒有考一百分，小剛考了一百分，我說我要向他學習，小明說：“有什么了不起，不就是一百分么？”后來我們考試時候，我和小剛考了一百分，小明沒有考一百分，就躲在了門后邊。

西漢故事讀后感篇五

媽媽回答：愛是生活中美好的東西。

于是，我明白了，對于我：媽媽的呵護是愛；老師的鼓勵是愛；同學的幫助是愛；路人的微笑也是愛。當讀完了《木里的故事》，我覺得愛是世界上最珍貴的禮物。

每當翻開《木里的故事》這本書時，我的腦海中就會浮現出愛的畫面：當我生病時，媽媽徹夜不眠，頸椎、腰椎痛得起不來，還要咬咬牙起來幫我倒水喂藥，親力親為。第二天依然早起，面容憔悴、昏昏沉沉的她照常給我準備了營養豐富的早餐，那一刻，我的眼淚情不自禁地流下。

當我看到我們的顧校長背著一個腳受傷的學生時，他那瘦瘦的身體承載著這么一個沉重的學生，吃力地背上臺階，這一刻，猶如自己的父親一樣，是多么的偉大，多么的溫暖。他愛每一個學生，他希望每一個學生都能健康成長，平安上學。

當我端起飯碗的時候，就會想起幾天前已離開了我們的袁隆平爺爺，他愛我們每一個人，為解決我們吃飯的問題奉獻了一輩子，給我們帶來了綠色的希望和金色的收獲。

愛或許是一聲關心，或許是一次幫助，或許永遠看不到，但它始終是世界上最珍貴的禮物，希望它存在于每一個人的心中，也存在于世界的每一個角落。

西漢故事讀后感篇六

林漢達的這本《西漢故事》改自《史記》，非常精彩，講述的是西漢時發生的真實歷史。我推薦大家去看一看。

故事從秦始皇在會暨巡邏時差點被暗殺，項羽幾乎被抓開始講起……步步驚險。"霸王"項羽和"漢王"劉邦爭王到劉邦家族和呂后家族的內斗……激烈沸騰。"霸王"項羽悲壯的死去至呂后殘殺忠誠……令人感慨。趙高"指鹿為馬"，篡改秦始皇遺召……詭計多端。

其中的人物也各有特點：

秦始皇：雖然文采非常好，會用人才，善用計謀，但是兇狠殘忍，不管人民的苦難，還喜好殺人。秦二世：天性殘忍，跟父親一樣，而且盡用計謀，把秦國滅了還想去漢王那里做一番"事業"。項羽：看著像一個大英雄，其實是一個宰人的屠夫，最終因為兇殘才被殺。而且是被"漢王"手下所殺。韓信：天性斯文，會用兵，善用計，不會用臣。最后竟被自己的'手下告死。劉邦：能用兵，善用計，知忠臣，會安撫民心，而且聽取忠臣的建議，也體諒老百姓，所以做上了皇帝。王莽：王莽一路做到了代理皇帝，直到最后滅了強大的漢朝。就靠著民心，讓老百姓都喜歡他的政策雖然他殺了不少忠臣，卻也做了許多貢獻。是一個充滿了矛盾的人物。

《西漢故事》這本書不僅情節多姿多彩，而且人物性格豐富。大家不妨也可以去看一看。

西漢故事讀后感篇七

最近我讀了校信通推薦的《西漢故事》一書，它從“張良拜師”一直講到“王莽稱帝”。我收獲了許多成語典故，并且知道它們的來歷。比如：揭竿而起、約法三章、破釜沉舟、明修棧道暗渡陳倉、楚河漢界、指鹿為馬、項莊舞劍意在沛公、四面楚歌……極大地豐富了我的歷史知識.

第一：劉邦每次打了勝仗，對將士們有封有賞，戰士們都愿意跟著他打仗，人人都肯賣力。而項羽嫉賢妒能，打了勝仗既不賞功又不封賞。

第二：劉邦深得民心，處處為百姓著想。他進關中時跟百姓約法三章，深受百姓擁護。而項羽呢?他仗著自己力氣大，能打仗，能殺人，認為天下的人都應當聽他的。他性情暴躁，凡是對他不滿的他就殺，有一次，他殘忍地殺了二十萬繳械投降的秦兵。攻下城池就殺人如麻，火燒阿房宮……秦國剛滅，項羽馬上就成了秦人心中新的.暴君。可悲的是項羽在四面楚歌時，還認為是時運不濟，一點也沒意識到“得民心者得天下，失民心者失天下”。

第三：成敗的關鍵在于用人。劉邦不僅能正確地認識自己的優點和劣勢還知人善用。運籌帷幄，決勝于千里之外，他不如張良;治理國家，安撫百姓，他不如蕭何;率軍攻打，戰必勝，攻必取，他不如韓信。這三位當世豪杰都能為他所重用。而項羽連他的亞父范増都不能重用，可以說他敗在人才上。我想假設項羽擁有張良、蕭何、韓信，誰會得天下?誰會失天下?以項羽的性格、氣量和見識，這三位豪杰終究還是會跑到劉邦那里的。

培根說過“讀史使人明智”。《西漢故事》讓我受益匪淺，我明白了：做事要合乎規律，做人要心胸寬廣，要博學，要虛心......每個人都要了解自己國家的歷史，要多讀歷史書，做一個真正的、智慧的中國人。

西漢故事讀后感篇八

今天我看完了吳姐姐講歷史故事。

吳姐姐講歷史故事里面寫了隋煬帝腐敗無能是歷史上罕見的昏君，就是因為他的貪財和為了滿足他的欲望，天下才會民不聊生！正是因為他的.昏庸無能，才會讓隋朝在短短38年就滅亡。在唐朝，有一個英主——唐太宗李世民，是李淵的二兒子，李世民登基后照顧天下百姓提拔良臣，不看別人的短處，虛心聽取別人的教導，君臣之和睦，民生之富裕，文治武之鼎盛。我們稱之為貞觀之變。

吳姐姐講歷史故事很好看！

西漢故事讀后感篇九

外邊，火一樣熱。為避開陽光的暴曬，我躲在屋子里。

打開《西漢故事》這本書，每當看到楚漢雙方激戰時，我都驚心動魄，胸中熱得幾乎到了沸點。書中展示出的英雄內涵，讓我贊嘆不已。

劉邦身世低微，沒有飽讀兵書，更不用說勇冠三軍了。這平平常常的劉邦怎能打敗項羽呢?可劉邦就是在逐鹿中原的亂世中，真的打敗了不可一世的項羽，統一了中國，當上了皇帝。

劉邦善于識人，不拘一格用人，不管什么出身都可以成為朋友。如小史出身的蕭何、屠狗的樊噲、當過吹鼓手的周勃、能忍胯下之辱的韓信，他們都可以和劉邦同生共死，幫助劉邦征討項羽。

因為有了張良縱觀全局的謀略，有了蕭何治理關中的才能，有了陳平外交方面縱橫捭闔的手段，所以劉邦最后打敗了項羽。這些人都是劉邦打敗項羽的基石般的人物。

反觀歷史，項羽出身豪門，武藝高強，擁有百萬雄兵。可為什么還會失敗?這是因為項羽心胸狹窄，剛愎自用，太自負了。

在反秦戰爭中，韓信先投靠的是項羽，只當了一名看守宮門的武將。數次為項羽出謀劃策，都不為項羽所用。一次，韓信為項羽上疏一冊，項羽看都不看一眼扔在火爐里。韓信深感前途渺茫，逃之夭夭，投劉邦去了。項羽還無故地猜疑部將，使得黥布等將領也先后投奔了劉邦。

韓信出身寒門，小時候經常忍饑挨餓，但他從來手不釋卷，飽讀兵書戰策。直至劉邦封壇拜將，成為劉邦之下，萬人之上的大將軍。劉邦采用了韓信“明修棧道，暗度陳倉。”的緩兵之計，順利挺進關中，由此拉開了楚漢相爭的序幕。

縱觀其人生，和韓信一樣，蕭何、周勃、張良、陳平等人，也都是些苦其心志，勞其筋骨者。這些人都是經過大苦大難，生死訣別的成功者。

西漢故事讀后感篇十

這個暑假，我看了一部書，名字叫做《西漢演義》，我很喜歡這部書。

大意為：公元前二百二十一年，秦始皇并吞六國建立了秦朝，。秦始皇死后，二室皇帝胡亥昏庸殘暴，人民不堪壓迫，紛紛起來反抗，陳勝、吳廣首先發難，六國的貴族也紛紛趁機起兵，展開了推翻秦朝的大戰爭，秦朝滅亡了以后，各部起義軍互相吞并，最后只留下了劉邦和項羽兩部，經過了五年的苦戰劉邦終于擊敗項羽，建立了西漢帝國。

其中我最喜歡的就是劉邦了。雖然他小的時候無所事事、好吃懶做、不學無術、游手好閑，但是長大后卻是一名君子，建立了西漢帝國。

書中說：劉邦之所以改變，這是因為他的哥哥的.妻子，教訓了劉邦，這才改變了他。從此，劉邦便精通兵書，在鎮上、府上也已經是小有名氣的人物了。

而項羽從小便常常半途而廢，但雄心不可小覷，長大以后，是一名英雄，有匹夫之勇，力大無窮，可惜他太驕傲自大，太不重視人民了，最終導致了項羽的失敗與身亡。

我覺得劉邦是值得我們學習的榜樣，雖然他小的時候不是非常的好，但長大后刻苦精神很值得我們學習；而項羽的驕傲自大是我們一定要杜絕的，但是他也有可取之處，比如有匹夫之勇等等，是值得我們學習的。

看完這本書我發現每個人身上都有長處需要我們來學習，所以我要取他人的長處，補自己的短處，學習他人的長處，改掉自己的壞習慣，做一個人見人愛的好孩子。

西漢故事讀后感篇十一

這個暑假里，爸爸給我買了一冊文學書。其中，我最喜歡讀梅子涵爺爺筆下的一個個生動有趣的童年故事。

……。

諸如此類的趣事還有很多。

小獅子他們有一個快樂的童年，一段珍貴的友誼。我也一樣。

記得有一次，我的好朋友子茜去公園喂鴨子。剛到公園，我們就買了好多鴨食準備喂鴨子。我打開鴨食，不動聲色地把鴨食扔到了水里。突然，一只名叫黑水雞的鴨子撲了過來，一眨眼就把鴨食吞到了肚子里。我見了，又扔了一粒鴨食過去，可一不小心扔到白天鵝的背上去了。一只名叫綠頭鴨的鴨子一看，猛地向白天鵝游去。當然，黑水雞也不甘示弱，箭一般地游了過去。正當它倆搶食的時候，子茜又扔了一粒鴨食，聰明的綠頭鴨馬上轉過頭來，去搶另一個鴨食，黑水雞就吃到了那粒搶到手的鴨食。時間過得飛快，眼見天色已晚，我和子茜只好分手各自回家了。

看，這就是我快樂的童年，我會永遠將它銘記于心。

西漢故事讀后感篇十二

記得有一次他講述美國林肯的“民有、民治、民享”三大口號，就曾發了一通感嘆。他說，這三大口號非常美好，但在中國現在還行不通，中國還是大地主、大官僚們的大資產階級的統治，還有帝國主義當“太上皇”，號稱“民國”，老百姓連基本人權都沒有，還談得上什么其他的政治權利!他先后請陶行知、鄧初民、翦伯贊、胡子嬰、李平心等民主人士、民主教授到學校來講演。

他們講的幾乎都是同一主題：只有政治民主化，教育事業才能得到真正的發展;只有停止內戰，恢復和平，讓人民安居樂業，教育也才有光明的前途;大學生不能埋頭讀書，要走出校門去，參加爭取民主的運動。在上海北火車站廣場舉行的歡送各界和平代表去南京請愿的大會上，他說：“中國人民沒有人愿意打內戰。中國的主權屬于全國人民，政府的官吏只是主人的仆人。但是今天不是主人當政，而是仆人當政。我們要恢復主人的權力。我們的代表就是要吩咐仆人立刻放下武器。我們不能讓仆人把主權送給外國人。現在我們的代表到曹京請愿，假如不成功，我們就第二次再去全上海的人都去，我們步行去非達到目的不可!”

1946年下半年起，國民黨反動派對漢達師的迫害加緊了。敵人說他拿共產黨的津貼，替共產黨宣傳;學校當局也開始散布喊嘁喳喳的流言蜚語，目的是將這位深孚眾望的教授排擠出學校。漢達師光明磊落，面對著逆流惡浪，一笑置之。他來學校的次數更加少了，一半是由于社會活動忙，一半也由于防避特務分子的糾纏。我們在學校里見不到他，就更多地到他的住所去請教。他的家在建國中路一幢弄堂房子里，兩間屋住了口人。中外書籍堆得到處都是，沒有多少空隙。就在這點空隙處，常坐滿了專程來向他求教、同他商量問題的來訪者。這就是他在《漏室銘》那首詩中寫到的：屋子盡管漏，往來無白丁。不是職員女工，就是教師學生;不是民國耆老，就是文化先進。我們無所不談，談無不盡：從教育談到政治，從天文談到月經;從話劇談到申曲，從甲骨談到壯丁。“搭”的一聲，漏水滴到頭頂……作者在詩中還憤怒地斥責：“住著這樣的漏室，還有人瞎了眼睛，說我被人‘收買’了。當然還有‘背景，……”然而，所有進出于他這間“漏‘室”的人，卻都能從這間普通的住室里吸取到豐富的思想營養和無窮的戰斗力量，感受到賢師良友的溫暖。

西漢故事讀后感篇十三

《嗟來之食》這個故事主要講齊國的一個窮人在饑荒的年代始終不肯吃富人施舍的飲食而餓死的事。如今眾說紛紜，“食不食嗟來之食”而在我看來，嗟來之食應該吃。原因有以下幾點。

“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”我們的身體毛發皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它，所以珍惜它，愛護它就是行孝盡孝的開始。餓者為了尊嚴，毅然死去，不了解父母的想法，屬于不孝的的表現。他兩腳一蹬便撒手歸天了，留下親人怎么辦？我覺得這個人沒有心胸，沒有豁達的心境，為了尊嚴，把生命當兒戲。凡是都有一個度，超過去了就不好了，這種事情本來就沒有對錯。仁者見仁，智者見智，我永遠認為生命是最重要的。塞格林曾說：“不成熟的人為了理想而死，成熟的人為了理想卑微地活著。”一個有大愛的人，是必須能夠在無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”

總之，留得青山在不愁沒柴燒。人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛，餓死算什么？所以忍是最好的辦法，退一步海闊天空，何必與人爭呢？活著就好，嗟來之食就該吃。

西漢故事讀后感篇十四

眾所周知，漢朝分為西漢和東漢，也就是前漢朝和后漢朝。雖然國號相同，皇帝都姓劉，但他們在正史上有自己的歷史，即《漢書》和《后漢書》，而東晉、西晉、北宋和南宋都是一部歷史，即《晉書》和《宋史》，而北魏、東魏和西魏被寫成兩本史書，即《魏書》和《北史》。然而，在我國的正史上，沒有貫穿整個漢朝的史書。所以問題出現了，兩個漢朝是一個朝代嗎。

在歷史書上，西漢和東漢是這樣描述的:西漢(前2—8年12月)是中國歷史上繼秦朝之后的統一王朝，共有12位皇帝和2的歷史，也被稱為前漢朝。秦朝末年，農民起義崛起。楚漢之爭后，劉邦打敗了項羽，劉邦在前202年宣布自己為皇帝，國號漢，歷史稱為西漢，都城長安。東漢(25年-2)是中國歷史上繼秦、西漢和新朝之后的一個統一的王朝，在195年的時間里傳位8世24帝歷經195年，也稱為后漢朝。

在新莽的最后幾年里，綠林軍赤眉軍爆發了起義，出生在漢朝宗室的劉秀利用了這種機會。25年，劉秀成為皇帝，并在洛陽建立了自己的王朝，他開創了“光武中興”。這表明東漢和西漢之間仍有一定的差異。雖然被統稱為漢朝，但又不能被視為一個王朝。雖然王莽在西漢末年篡奪了王位，但很多人認為那個大漢已經失去了“天命”，而上天屬意的圣人是王莽，所以后來王莽建立了自己的政權，這也是所有人都期待的。

西漢故事讀后感篇十五

偉大的人物劉胡蘭的故事,小時候就聽爸爸媽媽講過。劉胡蘭這光輝的名字早就銘記在我的心里,我盼望早一天能讀到這樣一本關于劉胡蘭的書。

今天我終于有幸地讀到了這本書，我被書中的劉胡蘭的英雄事跡深深感動了，心靈震撼很大。

劉胡蘭，一個只有15歲的小女孩，表現出來的是對黨的.事業赤膽忠心，對人民、對其他革命同志忠心愛戴，面對敵人的屠刀臉不改色心不跳，最終獻出了自已年輕的生命，為黨和人民的事業嘔心瀝血，死而后已。

我最受感動的是：劉胡蘭在就義前兩眼閃著光，并且瞪得圓圓的。似乎在向人們訴說：她要親眼看到敵軍。

西漢故事讀后感篇十六

《拖鞋的故事》是我讀過與我最相似（感同身受）的故事之一。掩卷而思，書中描寫了小男孩穿拖鞋總是發出“嚓嚓”的聲音，在爸爸的多次教導后，他終于有所頓悟，爸爸也對他的表現甚感欣慰。

本文主要寫了小作者回家后非常累，他就穿拖鞋到自己的屋里，不過拖鞋總是發出“嚓嚓”的聲響。小作者覺得爸爸總是批評他是因為吵到了爸爸自己，可是爸爸卻說是為了樓下的人著想。但是剛開始小作者不是很理解爸爸的苦心，就和爸爸吵了一架。不過幸好最后他又在自我反省中意識到了自己的錯誤，而且最后還改正了錯誤。

從爸爸這方來說，小作者這樣是不對的。他沒想到如果樓下的人在休息時他卻穿著拖鞋發出“嚓嚓”的聲音會打擾到別人休息，如果他總是突然這樣，別人就會生氣。可能剛開始幾次別人忍著沒有找上門來理論，但是總有一天會惹惱別人，以至于讓別人找上門來理論，到時候就會有意想不到的后果。但是從小作者這方來說他的行為還是可以理解的。小作者一放學回家是很累的，再加上重重的書包帶來的負荷就更累了。人一旦累了就一定要休息的，小作者拖著腳走路可以讓他暫時放松得到休息。這樣他才會感覺到舒服，不過還是希望小作者不能因為勞累就影響到他人，這是非常不禮貌的行為。

寫到這兒，我又想起那天發生在我身上的事。有天晚上，媽媽回到家時我剛從書桌旁走到客廳，當時拖鞋也發出“嚓嚓”的聲音。當我走到媽媽身邊時，媽媽對我說：“你走路不要總是發出‘嚓嚓’的聲音可以嗎？我們能抬起腳走路就抬起腳走路對吧？”當時我只是口是心非的答應了一句“好的”，猛然間想起《拖鞋的故事》爸爸對小男孩的教導，假如自己在學習時，爸爸或媽媽也穿拖鞋這樣走來走去，自己會不會生氣？此以后我只要聽到樓上有“嚓嚓”的聲音就會覺得很煩，也讓我更加下定決心自己要改掉這個壞習慣。

回味再三，《拖鞋的故事》不僅讓我懂得了做人要時刻為別人著想，己所不欲勿施于人，如果自己都不希望被人此般對待，推己及人，自己也不要那般待人。更讓我對拖鞋發出“嚓嚓”的聲音有了更深刻的認識。在今后的學習中，我會將我自己學到的道理進行運用，讓我的生活充滿關愛與友善。

西漢故事讀后感篇十七

今天我看了一篇叫《誠實的華盛頓》的文章。這篇文章說的是華盛頓小時候的故事。

華盛頓很想長大了做一位軍人，有一次，他把爸爸最心愛的櫻桃樹給砍倒了，用來做了一把木槍。他爸爸發現了火冒三丈，這時，小華盛頓開始了前所未有的思想斗爭：去的話肯定會被爸爸打，不去的話……這時,他想起了父親對他說過：“當軍人先要誠實。”于是他向爸爸承認了錯誤。長大后，他為了國家的獨立率軍打敗了殖民軍，并當上了總統。

這個故事告訴我們，做人一定要誠實，不能說謊，尤其是不能因為怕受到處罰而去說謊。我們應該向小華盛頓學習，雖然不能做得和他一模一樣，不過我們可以從生活的一點一滴做起，俗說說：三人行，必有我師。

西漢故事讀后感篇十八

讀了《小木偶的故事》，我懂得了一個人只有笑是不行的，人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒……只有有了這些表情我們才能表達出自己的感情，更好地和別人交流溝通。因為只有笑就不能表達人的所有情感，人的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣盡在其中，如果人的表情只有笑的話，那么苦也笑、樂也笑、酸也笑、甜也笑，這個世界就會因此產生許多誤解，從而導致人與人之間的打架、戰爭等。