每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

打架檢討書300字篇一

您好！

今天上午課間體息時，我仗著自己身強力壯，欺負同班同學xxx。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同學們中造成極壞的影響，也違反了校紀校規(guī)。現(xiàn)為此專門做出檢討，請老師和同學們對我進行批評教育。

我身為少先隊員，卻欺辱弱小同學，這種行為確實給少先隊和學校臉上抹了黑，自己臉上也無光彩。事后，經(jīng)過老師和同學們的批評。我認識到了事件性質(zhì)的嚴重性，也從反面深刻地教育了我，觸動了我。在此，我鄭重地向xxx同學道歉，向老師和同學們認錯，保證今后不再發(fā)生類似事情。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的吸煙也非常的生氣。我也知道，對于學生，不吸煙是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯！

我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度。我要將這次在學校打架傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。

第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今后一定積極改正。

今后。我一定從中吸取教訓，要團結(jié)同學、幫助同學，做一個品學兼優(yōu)的好學生，做一個合格的少先隊員。

現(xiàn)在的我比以前有了很大的改變，現(xiàn)在的我有較強的。紀律觀念，也懂得身為一名在校中學生學習的紀律觀念是端正的，我在一些學習和生活細節(jié)中還存在一定的不足，不過我會努力，努力把壞習慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學生，同時我自己很自覺的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點在今后的時間里我會好好表現(xiàn)，上課認真聽講，聽老師的教導，爭取在中考拿到理想的成績，我會用實際行動來證明，請老師和同學們相信我，認證考慮撤銷我的處分！

老師和同學們，請看我的實際行動吧！

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

打架檢討書300字篇二

尊敬的班主任教師：

您好！

我向您承認，xx同學跟你舉報的僅有沒有添油加醋，那就應當都是事實。我昨日晚上的確去到我們們各個寢室唆使他們幫我打架，并承諾如果這次誰答應我去了，我下周就給他買一周的零食，僅限一種，大多數(shù)的人都答應了，唯獨到了xx同學那，不僅僅義正言辭的拒絕了我。還向您舉報了我，我此刻內(nèi)心的心境十分的復雜，有做錯事被發(fā)現(xiàn)的羞愧，有即將面臨未知處罰的恐懼，也有對xx同學讓“我懸崖勒馬，回頭是岸”的感激。此刻我氣也消了，慢慢的靜下心來回想了一下。我這樣處理事情的方法的確太過激了，一點也沒想過這樣做會帶來怎樣的結(jié)果，我已經(jīng)意識到自我的錯誤了，教師對不起，我明白錯了。

上周因為在食堂吃飯的時候，我打完飯之后就占了一個桌子等著我的朋友們過來，結(jié)果其他班的幾個同學，發(fā)現(xiàn)整個食堂就我這個還有這么多空座，就直接過來坐著，我跟他們說這幾個位置已經(jīng)有人了，可是他們絲毫不理會我，就好像當我不存在一樣，然后我那幾個朋友也過來了，我們雙方差點就在食堂打起來，要不是當時教務處的劉主任剛好在食堂監(jiān)管排隊秩序，我們怕被他看見，早就動起手來了，我們當時都在氣頭上，揚言要找人給他們好看，消消他們的氣焰，于是我們就在想，反正話都放出去了，那就干脆讓他們一次折服，嚇嚇他們，把陣仗搞大點，本來我們是決定叫好人之后，今日晚上就去他們寢室揍他們幾個的，結(jié)果就被xx同學這么一鬧，這次打架就這么不了了之了。

我真的就在想，就算今日晚上我在氣勢上贏了，把對方打服了又能怎樣樣，我是長了幾塊肉呢，還是能拿到錢呢？我們?nèi)硕鄤荼娨鞘职阉麄兇蚴軅耍罱K還不是我負責賠償醫(yī)藥費，這樣的結(jié)果真的是我想要的嗎？為什么我不能選擇好好跟別人溝通，各自退一步，和平相處不是很好嗎？我把初中生行為準則放在哪了？我就這樣在心里一次又一次的反問著自我，我真的明白錯了。

并且我這樣的心理就是不對的，打架明明是學校不允許的時候，我自我想打架也就算了，我還唆使那么多同學一齊，到時候這件事不可能不被學校明白，到那時，他們會面臨怎樣樣的處罰？我這是在害他們，還好最終這件事沒有發(fā)生，我真的要感激xx同學，是他讓這件事沒有發(fā)生，讓我的錯誤沒有再次放大，我真的異常感激他當時沒有選擇跟我們同流合污，應對我的威逼利誘絲毫不為之所動，這樣的精神值得我學習！

檢討人：xx

20xx年x月x日

打架檢討書300字篇三

尊敬的校領導：

您好！

上午第二節(jié)課預備鈴剛響起，我正準備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：老師，不好了，許慶波和談雄打起來了！

一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個同學分別抱著許慶波和談雄，不準他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣貌他們剛動手就被同學拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學開始散開，回自我的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學說：我對剛才發(fā)生同學打架的事感到難過，但是，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學及時出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學，期望大家向這幾位同學學習，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時制止，也期望打架的同學能夠檢討、反思自我的行為。下方，我們先上課。

下課后，我把這兩個同學請到辦公室，讓他們說說是怎樣一回事。但是，說了五分鐘，他們都無法說清楚是怎樣回事，不是他們表達不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責對方的錯。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說明書。

兩個同學很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不就應打架，此刻該怎樣寫不會打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，就讓他們一齊去切磋不會打架的法子吧。

第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果真的像他們假如的那樣，當時他們必須不會打架。我讓他們以后在與同學鬧矛盾之前要想一想自我的假如，他們連連說好，并對我說他們要去做好事了。我看著他們的背影再次笑了！

反思：

同學之間因口角而打架，這是班群眾里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，如果當時我即時對他們進行批評教育，不但影響了全班同學的學習時光，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易理解教育。所以我對此作了冷處理，并表揚了勸解的同學，使全班同學明白，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。

對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，我相信他們必須也不愿意打架，只但是自制力較弱致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遇到類似的事，他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時，我讓他們合作做好事，是期望他們在合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。

此致

敬禮

學生：xxx

20xx年x月x日