班主任經驗交流會對于提升班主任團隊的教育和管理水平、加強溝通與合作、促進班主任個人成長以及優化班級管理策略等方面都具有重要意義。以下是小編為大家整理的關于學校班主任經驗交流會發言稿范文4篇的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

學校班主任經驗交流會發言稿 篇1

各位領導，各位老師：

大家好，今天作為龍小的班主任之一參與此次會議，我內心既忐忑又激動，在座的有許多比我經驗豐富的老師，也有許多充滿活力管理方法多元并舉的同志，但我們都是圍繞著班主任本職工作在盡心盡力，這一點我們應該都是相通的。

記得去年暑假時候，中心校召開了一次全鎮范圍的總結大會。那個時候，感覺與會的同事們由內而外的都顯得格外輕松。當時剛放假，正值七月流火時節，同事們著正裝，穿皮鞋，精氣神確實不同。那么，為什么呢?

因為開心，因為身心輕松。

我想，當時，作為老師，特別是作為班主任老師，幾個月以來，大家圍繞著我們的學生，開展教育教學、進行道德與法制教育、安全教育、防欺凌教育、心理教育、防恐防災教育、國家安全教育，禁毒教育等等等等，大家的工作在繁瑣中、在平凡中，在日復一日的重復中為自己的學生緊繃著神經，操碎了心。現在，孩子們放假了，咱們懸著的心能稍微歇一段時間了，能不開心么?

其實，當時大家的開心也充分的說明，這個班主任呀不好當。大家做的工作，很多，很細，很繁瑣，甚至是很無趣。而這也恰恰是小學教育的真實寫照，而學生也的確需要這樣的老師。當然了，今天在座的可能還有幼兒園的老師，幼兒時期是孩子重要的學習啟蒙階段，人們經常講要“知行合一”，我覺得它就是從幼兒時期開始學習和培養的。所以我認為，在細節上你們需要付出的比我們更多，在此，我向你們表示敬意。

所以我認為，作為班主任，首要的第一條就是要用心。

用心干什么呢?用心去管理。班主任不同于普通的科任老師，不僅僅是開展教育教學，他還要讓孩子們在這個小集體里和諧相處，學習成長，接受多種教育，從而成材成人。所以從教學實踐而言，我們會發現，在基礎教育階段，一個用心做事，認真做事的老師往往比一個滿腹經綸的高材生來的更實在。

第二點，就是要全面了解學生，合理施教。

我們生活中或多或少都接觸到過中醫。中醫治病其實和我們開展班主任工作是相通的。中醫治療病人，講究望聞問切，講究治未病。望聞問切，就是全面觀察了解學生，關心學生，針對性的進行教育引導。治未病呢，就是我們經常開展的諸如安全教育，法治教育，心理教育等，在此我就不一一列舉了。

所以，只有全面的對學生進行了解，才能積極開展家校互動。哪些學生家庭情況特殊，哪些學生有巨大的學習壓力，有身體或者心理的問題;而哪些是班里的武力崇拜者;哪些需要軟硬兼施;而哪些是吃軟不吃硬的，都得一個個制定方針和策略，針對性的進行管理。

面對那些好面子的，你該表揚時就要大肆宣揚，那些愛打小報告的，也要重視起來，在全面了解了他對班級事務的熱忱之后，就可以逐步培養成地下工作者，監督班里的時事動向。不然，班里早已暗流涌動，還就你一個人蒙在鼓里，哪里來的“可靠情報”。

學校班主任經驗交流會發言稿 篇2

尊敬的各位領導、班主任：

大家好，我是XXX，現任2102班班主任。感謝領導給我這個發言的機會，說實話今天我站在這里，誠惶誠恐，如履薄冰。我是20XX年來我們開高東校入職，今年是我當老師的第四年，當班主任的才第二年，目前我的班主任年齡津貼每個月可以拿到四十塊錢。因為前兩年家庭原因，沒有加入班主任隊伍，當時跟著20XX屆高二送至畢業之后，心里想著是下高一，開始我的班主任生涯。后來，班主任如愿當上了，可是我當上了19屆高三的班主任。說實話，當時我心里是拒絕的，因為心里沒有底氣。我知道中途接班的難度，何況我這樣的新手。好在，在當時19屆幾位班主任老大哥的幫助下，算是完成了年級和學校的任務。19屆結束后，我的心愿還是從高一的班主任開始干起，現在我又來到了高二。所以，目前我最大的心愿是這屆送完后下高一，開始一輪完整的班主任生涯，我相信這個機會總會有的。不過，既來之，則安之。不管身在那個年級，完成好學校和年級交代的各項工作才是最重要的。

言歸正傳，我今天講話主要講兩個方面。一是，談談前段時間作為班主任代表在外培訓的的一些收獲。二是，簡單匯報一下目前我在班級管理工作當中的一些做法。

為進一步加強我校班主任隊伍建設，提升班主任核心能力，促進班級文化建設，10月30號-11月3號，我有幸參加了在鄭州大學進行的全國教育名家論壇，第十一屆“核心能力班級文化建設與班主任工作室運行方略”培訓會。這次培訓請到的教育名家很多，像我們每個班主任都聽說過的教育哲學博士、新教育研究院院長李鎮西和全國模范教師、全國優秀班主任、電影《班主任》的原型桂賢娣女士等。李鎮西通過四個故事講述“什么是真正的教育”。范家小學自由、平等、回歸自然的教育案例讓人耳目一新，丑小鴨中學案例中對問題學生傾注愛的教育引起在場班主任深思。桂賢娣用真實的案例動情講述班主任作為德育先鋒，應當有民族意識、家國情懷、胸懷寬廣，向學生傳授正義，教他們“君子有所為，有所不為”。通過這些名家的演講，我們感受到的是他們的教育情懷。對于我們這些年輕班主任來說，雖然不能那些教育名家一樣站位很高，但是沒有關系，我們的路還有很長。未來很長的班主任生涯，老一輩教育家的這種情懷與博愛對于我們的成長來說都是一盞指路明燈。另外一些年輕的班主任專家，作為一線教師，他們更多是通過具體的真實案例，向我們展示了他們的一些具體做法。在這里給大家分享兩個案例：大家每個班里都有一些非常個性的同學，比如小王作為一個男生卻留了一個辮子。如果我們是他的班主任，你會怎么辦?如果是我，我肯定會讓他知道學校對于儀容儀表的規定，然后責令他必須做出改變。如果他還不改，就會采取更嚴厲的手段，比如請家長或者停課回家。這樣的常規手段可能確實解決了問題，但是這個孩子他的內心還是不服的，他只是表面上屈服于你。這樣的教育效果當然也不會太好。有個班主任，他是這么做的。他首先先通過各種途徑搞清楚了這個男孩子為什么會出現這種行為。這個孩子本身學習非常好，但之所以會出現這樣的行為那是因為他崇拜的偶像是老佛爺，香奈兒的時裝設計師全名卡爾。拉格斐，他就是以這個造型示人。在了解了情況以后，這位班主任為這個孩子寫了這么一段話。當你的才華為世界做出貢獻，那外表的標新立異會成為你的標簽，那叫個性;當你還沒有被大家所承認就著急去奪人眼球，那不叫個性，那叫膚淺。這兩種教育效果，高下立判。另外一個情況比較符合我們學校的實際情況，我們的衛生平常打掃的都不錯，一旦到了考試的時候，打掃的質量會下降不少甚至出現根本不打掃的情況。我相信每個班主任都會遇到這種情況，平常的多次說教效果也不太明顯，這個問題也一直在困擾著我。這種情況實際上是思想上沒有重視，總覺得考試期間學校都不一定檢查了，何必那么認真呢?有個班主任，他是這樣告訴他的學生的：你去別的班考試，你是客人，作為客人，你應該怎么做?別的班同學來我們班考試，我們就是主人，作為主人，我們又應該有怎樣的待客之道?這樣一想，作為主人，打掃庭院，迎接賓客本就應是待客之道。作為客人，應該欣賞主人家的一花一草，不敢隨意糟蹋也自在情理之中。這兩位班主任的做法，我是非常欣賞的。不是一味地靠學校的規章制度去打壓學生，凡事多想一想，從另外一個角度思考問題可能會收到意想不到的效果。

至于我在班級的一些做法，說實話很多都是跟在場的老班主任學的，在這里跟大家分享實在是有點班門弄斧。我就簡單說一個小案例，學生在校期間最重視的兩個節日，我覺得一個是假期，一個是生日。每一個同學的生日對于這個年齡段的孩子來講，應該都是一個他們認為生命中一個重要的時刻。在每個同學生日的時候，我都會給他準備一份小禮物，一個筆記本，一支筆，一張大學明信片并附上對每個同學的個性化的鼓勵性話語。一支筆希望他們能譜寫華章華章，筆記本用來記錄生活的點點滴滴，大學明信片承托著我對他們的殷切希望。這是一個很好和孩子們拉近距離的方法，我不會放過，特別是我這種新手班主任。但是問題也來了，第一回送個特別的小禮物。第二回，第三回呢?第二回我準備搜索和他同一天生日的名人，對他進行激勵。這個方法適合文理分科之后的高二，因為很多孩子來我們學校之前，成績都是名列前茅的，但是在開高這個平臺他可能早已光環不再，動不動都是幾百名開外。這種方法在幫助這類同學重拾信心有一定的效果，因為他會感受到老師對他的用心。第三回，我可以帶領全班所有同學為過生日的同學送上真摯的祝福。這個方法適合高中時光剩下不多的高三。我想，這個同學即使畢業多年后，他也一定會記得高中時候這個溫情的場面。

實際上，我們學校的很多班主任有很多寶貴的班級管理經驗，對待不同類型的孩子也都有不同的方法。那為什么人家一開始也是一個很普通的班主任到現在的全國知名班主任，而且可以到處講學?我們在當班主任的過程中也會遇到很多鮮活的案例，但是我們為什么沒有做到這一步呢?上次培訓回來的路上，也在和陳其龍主任和張偉善主任兩位老大哥在交流這個問題。他們提出來一個共同的觀點就是，我們缺少像他們這種沉淀的過程?？赡苁敲τ诟鞣N繁瑣細碎的班主任日常工作，沒有時間去沉淀這個教育本身的過程。很多想法或者做法僅僅停留在在腦海中。如果我們把這個過程形成文字，寫成一個完整的案例，再加上形成文字過程中我們對這個案例的再思考。我想這對于我們個人還是以后年輕班主任的成長都是一筆不可多得的財富。有個老師說的很好，教師的的氣質是不應該離開生活的煙火氣的，因為這本身就是生活氣息很濃的工作，特別是班主任。無論對待工作還是生活都應該鄭重、虔誠，把每一天過成典藏版。對于我們，工作和生活本身就是詩和遠方。所以，我想每天寫點東西應該是有必要的。因為，工作時間決定你的現在，業余時間可能決定你的將來。

以上是我個人非常粗淺觀點。最后借用《讓班主任更專業的一堂必修課》這本書的一句話結束我今天的發言。對于人，要生一個孩子，生命才是完整的，不論你是男人還是女人。對于我，班級就是我的孩子。我不允許別人說它不好，如果真的有哪些不好，我也會努力把它變的更好。因為它是我的孩子，我有責任把他變得更好。如果你還沒有孩子，那就趕緊生一個吧！

學校班主任經驗交流會發言稿 篇3

今天收到毛主任通知要在交流會上發言，我倍感惶恐。作為一名自20XX年開始從未缺席的班主任，這些年的班級管理，我一直是“摸著石頭過河”，說上兩句還不知能否算作“經驗”的話，實在是內心惴惴不安。但坐下來，我又反而平靜下來，并且感覺良好，因為我是幸運的，我是懷著一顆學習之心來的，絕對不虛此行。

放眼望去，在座的兄弟姐妹，有加入這個行列不久飽含激情、敢于創新的年輕班主任，也有經驗豐富、成熟穩健的老班主任，你們都有很多值得我學習的地方。社會上早就流行一種說法，“經驗是包袱”，我要學習年輕班主任的靈活創新;另一方面，“經驗是財富”，我也要繼續積累財富，去潛心修煉，沉靜下心來學習老班主任的張弛有度。

大家也經?？次⑿虐?，上面不乏“規矩”之說。是啊，教育不應僅僅是教授知識技能，更重要的是教會學生知禮義，守規矩。國有國法，家有家規。無規矩不成方圓。一個班集體就是一支軍隊，一支行進在高考征途中的勁旅。這樣的一支“軍隊”，必須“軍紀如山”，“令行禁止”(“令”指的是指令，但更應該有指導和建議)，做到“有規可依、有規必依、執規必嚴、違規必究”?？梢耘c學生約法數章，讓孩子們清楚，言行有度。譬如，衛生不徹底怎么辦，請假如何規范，遲到怎樣處理，各種違紀后果及活動應該如何參加等等。我們都在用心大膽嘗試與實踐，不斷積累經驗和改善方法。關于“22班六條紅線”的落實，我打98分;關于“靜則生智定則生慧”的堅持，我打80分;關于“課前課中課后培訓”環節，我只打55分。還有許多不足，乃下一步工作之重點。

昌樂二中的一位老師說得好：“紀律就如同橋的護欄，它的存在不是約束自由，而是更安全地幫助你到達彼岸。”孩子們應該懂得，校規班紀對健康有序的學校生活是保駕護航，要學會自覺履行和主動遵守，能夠逐漸做到“自我管理”，有規范，知方法。唯有主動和發自內心的接受和遵從管理，你才是快樂的、自由的、輕松的、成長的。

作為教師，我們都會不厭其煩地注重“方法”，班級管理亦不例外。班主任有時候如果只是發出指令而不去進行方法指導，結果往往是事倍功半，無法達到理想的預期效果。教室內桌凳座次的安排，衛生的打掃及工具的擺放，地板與講臺清潔的程度，教室文化材料的張貼(紙張之間的距離、方向)，“兩操”對隊伍的要求、行距的標準、抬腳與擺臂的姿勢及跑操前狂背時的專注(昌樂二中的專注力培養，石家莊精英中學的“雙操”觀摩)，預備鈴時收發作業時學生的習慣，早讀學生的狀態，大小班空的有效利用(年級的一日常規，網上衡水學霸的日程安排)等，都大有學問，都可以約定規矩，培養為習慣。小事包含學問，事事處處皆學問。這就需要用心和動腦，才能遠離浮躁，沉靜中獲得進步。(近日衛生區葉多活重，打掃時間過長，我去查看了男生打掃情況，看出問題是不會分工合作甚至不會用大掃帚，近期準備給組長開個會，并對學生進行培訓，把如何正確使用大掃帚和整潔、迅速地完成衛生任務作為一個課題提上日程。)授之以漁，更多地關注“育人”層面，注重學生以后長遠的發展，也應該是班主任的應該思考和踐行的。

每個班都有“差生”，這仿佛一直是我們很頭疼的問題。這個話題很大，涉及到學生的“態度”“習慣”“基礎”等各個方面。關于差生轉化，網上有過太多的教條和經文，有幾句頗有道理。“先定為、再裝為、后變為”是絕對真經，這與近兩年去中國海洋大學所學習的“自我標定”理念如出一轍。導師建議班主任們說，“你想讓學生成為怎樣的人，就請以怎樣的標準標定他們。”不妨稍作修改，“你想成為怎樣的人，就請以怎樣的標準標定自己。”因此，班主任可以借力于此，引導學生接受“洗腦”，調整心態，培養習慣，端正態度(態度決定高度嘛！)。接受馬云的洗腦，你會是億萬富翁;被老甄洗腦，你會是好學上進富有正能量的優秀學生。相信認真與奮斗的力量！對自己狠一點，希望大一點，進步多一點，成功近一點。Newchange，newchance。(我與學生分享正能量文章《一個差生創造的高考奇跡》和《一位衡中學霸的日常安排》，引導他們從中汲取營養。)

高中是一個關鍵階段，很多同學認為這是人生的轉折點，面對高考既充滿了向往，也充滿了壓力。我們經常告訴學生：只為成功想辦法，不為失敗找理由。拼搏是收獲的光明路，目標是前進的指南針，沉悶是思維的麻醉劑，拖延是成功的絆腳石。對高中生而言，做苦行僧，成大學生！而對于班主任，班級管理路漫漫，我永遠在路上。一路走來，有收獲，也有不足。但請相信，只要遠離浮躁，學會靜心修煉，我們每個人都能在寧靜中獲得成長，在寧靜中創造美好！

學校班主任經驗交流會發言稿 篇4

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家晚上好！

我是初中二年級14班的班主任——XX。金秋十月，我很榮幸能站在這里發言，感謝領導給予我這一個多月以來班主任工作的肯定。但當蔡主任通知要我發言時，我想過退縮，因為作為一名新老師，又是一名新班主任，我要學習的地方還有很多很多，而能夠與各位經驗豐富的班主任交流的卻很少。所以不當之處，還請大家多多包涵。

踏入XX之前，我做好了充分的心里準備。沒想到，理想很豐滿，現實很骨感。我想到了會有困難，卻沒想到有這么大的困難。例如：學生打架、吸煙、喝酒等事件層出不窮。但對這種種的狀況，我沒有退縮。在學校領導以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下，我慢慢適應了XX的生活，我始終相信辦法總比困難多，想到這些我就更加堅定了信念。接下來我就以下四個方面來談一下我這一個多月以來的班主任工作獲得的感受。

第一個方面是向我看齊。我理解的班主任工作就是當65個孩子的爸媽，就是把自己所有的時間都用來陪著孩子們，了解他們，關心他們;就是將心比心，換位思考。還記得開學第二天，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢中驚醒，告訴我我們班十幾個孩子遲到，我沖到教師后，楊主任嚴厲地批評了他們，還挨了板子，這時我的心很痛，因為作為一名班主任，我自己也遲到了，所以沒有任何立場再去批評他們，對此，我主動要求與學生們一起受罰。竹板子打在手上很疼，但是很值得，因為我用實際行動告訴了他們要勇于承擔。之后別的老師告訴我，這群孩子說以后打死也不會遲到了，他們果然沒有食言。

第二個方面是制度管人。寢室紀律是我面臨的一個大問題，他們就寢遲，不安靜，但我發現男生寢室十分缺洗頭膏，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀律和衛生一周一評比，表現好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏，現在已經有點作用了。同時，進行及時總結，每天六點，準時召開一天的總結大會，從紀律委員對班級紀律的總結，到寢室紀律與衛生的總結，再到個人總結。我跟他們說吾日三省吾身，同學們就把自己每天的行為記錄下來，不斷反省、改變與提高。

第三個方面是細節落實。開學第一個月，學校抓衛生以及儀容儀表，我們班男生的頭發和指甲普遍太長，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個頭發，那一刻我覺得自己又多了個職業——理發師。從那以后，剪頭發的事，我再也沒有操過心。大家看我自己的發型就知道我做到了以身作則。對于寢室的衛生，也是一個大難題，但是我和陳老師齊心協力，首先教他們做，如疊被子，各種物品的擺放，然后初二兩個班級的寢室我和陳老師每天去查，一個星期后，情況有了很大的好轉。班主任工作就是要細致，要落實到方方面面。同學們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做，還將及個別不認真的同學留下來，最后他們做操也進步了。正所謂學高為師，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的。由于一開始不了解班上的情況，我的有些方法不太適用，但是從和同學們的聊天當中，我慢慢調整，直到找到適合我班的方法為止。

第四個方面是活動育人。首先每周一的班會我都盡量采用適合班會的主題形式。如第一周的你的行為誰買單，我采用的是寢室分組表演的形式，讓他們自編自導自演，最終理解你的行為必須自己來買單。這個方法是從粟榮老師上次發言中借鑒到的。第二次的XX申示塑形象，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂，要為XX代言。上周的班會我采用了辯論會的形式，到底是為了自己而讀書，還是為了家長、老師而讀書?一開始他們有點膽怯，但慢慢地他們放開了，許多同學的邏輯思維非常強，最后一個同學總結——是為自己而讀書，同時也是為了給爸爸媽媽更好的生活。

再次在英語教學上，我也采取了多種活動形式。如單詞競賽，英語歌曲，以及小組比賽等。我覺得教學工作和班主任工作是相輔相成的，當他們的注意力在學習上時，我的管理工作也會順利很多。

最后要注意的是活動的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團選人，我直接給了一段音樂，看看誰跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的，很快他們就幫我選出了適當的人選。表演社團的就更簡單了，直接表演喜怒哀樂，有一個女生竟然一分鐘就哭出來了，人才呀！扔鉛球的就更簡單了，掰手腕就選出來了。這樣既全班參與了，又保證了活動的公平性。

各位同事，作為新班主任，我知道我的班主任工作離學校的要求和社會的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處，但我覺得失敗并不可怕，可怕的是沒有改變的勇氣?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅危覜]有這樣的心理負擔，因為我知道我可以從失敗中成長。

現在，雖然班上的同學有所進步，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學們一起努力，就一定能把14班變得更好更強更團結。

謝謝大家！