教案作為一種記錄工具,可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要有明確的教學(xué)目標(biāo),這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動(dòng)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,希望對(duì)你有所幫助。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇一
3考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1、交通安全課件,攝象機(jī)、
2、幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,幼兒小汽車(chē)若干、立體紅綠燈、
3、馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂(lè)場(chǎng)布置
一、導(dǎo)入教學(xué)、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害、
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論、
1、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段、
a、組織幼兒討論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的
b、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、
2、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段、
提問(wèn): a、小姐姐怎么了?
b、她為什么要坐在籃球里?
c、沒(méi)有腿和腳會(huì)怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽(tīng)交通規(guī)則兒歌、
三、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、
小游戲:看誰(shuí)貼得對(duì),將交通標(biāo)志貼在需要的地方、
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度,有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候,我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝校竽懙匕炎约阂延械纳罱?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶。活動(dòng)最后,我們?cè)O(shè)置了游戲,讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇二
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。
2.聽(tīng)音感知象聲詞,提高辨音能力。
3.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解兒歌。
5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
1.各種車(chē)輛開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音的錄音。
2.各種車(chē)輛的圖片,紅綠燈各一個(gè)。
開(kāi)始部分:
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的呢?”
(幼兒回答:公交車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)等等)。
師:“馬路上的車(chē)多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車(chē),理解詞匯“來(lái)來(lái)往往”,知道車(chē)雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。
師:“馬路上這么多的車(chē),那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
基本部分:
1.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車(chē)的聲音。
師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車(chē)?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)。
2.師:“今天老師帶來(lái)一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車(chē)》,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)在這首兒歌中老師都提到了哪些車(chē)?”
提出問(wèn)題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車(chē)呢?”
(幼兒:自行車(chē)、小汽車(chē)、大客車(chē)......)。
3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車(chē)輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
提問(wèn)“自行車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來(lái)模仿一下吧。”
在模仿的過(guò)程中讓幼兒感受快樂(lè),并產(chǎn)生興趣。
提問(wèn)“小汽車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開(kāi)著你的小汽車(chē),讓我們也模仿一下吧。”以此類(lèi)推。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師:“在這首兒歌中,你都聽(tīng)到了哪些。”
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
(教師小聲、幼兒大聲)。
引導(dǎo)幼兒以一問(wèn)一答、集體、分組的'形式學(xué)習(xí)兒歌。
教師說(shuō)前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。
師:“下面,請(qǐng)全體男孩子來(lái)有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答式的朗讀兒歌等等)。
6.播放錄音,各種車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么車(chē)。
教師:”馬路上有許許多多的車(chē),它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車(chē)嗎?”
(喜歡)“你想當(dāng)什么車(chē)的司機(jī)呢?開(kāi)上你的小汽車(chē)。”
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車(chē)輛邊表演邊說(shuō)出兒歌,
大馬路寬又寬。
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停。
綠燈亮了向前進(jìn)。
教師出示紅燈,各種“車(chē)輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車(chē)輛”在前進(jìn)。
收集各種玩具車(chē)或者圖片舉辦車(chē)展,讓幼兒了解各種車(chē)的名稱(chēng)和主要特征。
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái),讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),得到提高。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇三
汽車(chē)是現(xiàn)在社會(huì)最為常見(jiàn)的交通工具之一,孩子們對(duì)于汽車(chē)很感興趣同時(shí)也充滿了好奇,因此我們?cè)谥邪嗟诙W(xué)期開(kāi)展《汽車(chē)》這一主題活動(dòng),在開(kāi)展主題活動(dòng)的最初,我們開(kāi)展《馬路上的汽車(chē)》這一活動(dòng),帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車(chē),發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),然后為進(jìn)一步開(kāi)展主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1.觀察馬路上的汽車(chē),感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車(chē),培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察身邊事物的興趣。
2.觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車(chē)行駛的關(guān)系,懂得要遵守交通規(guī)則。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備:選擇一個(gè)相對(duì)比較安全的環(huán)境,供幼兒觀察馬路上的汽車(chē)。規(guī)劃參觀路線。
2.照相機(jī)、投影儀一個(gè)。
(一)談話引出活動(dòng)
1.參觀前的準(zhǔn)備
(1)參觀行走時(shí)要注意什么?
(2)參觀的主要內(nèi)容(汽車(chē)、交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志)
孩子們,你們知道馬路上有什么嗎?我們一起去馬路上看一看吧。
(二)帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察
1.馬路上的車(chē)
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)往車(chē)輛的名稱(chēng)、主要特征(顏色、大小等)、用途
這是什么車(chē)?它是什么樣子的?有什么用?
(2)數(shù)數(shù)馬路上的汽車(chē)和汽車(chē)的輪子
2.馬路上的交通信號(hào)燈
(1)引導(dǎo)觀察交通信號(hào)燈
紅綠燈是怎么樣的?和人行道上的燈一樣嗎?有什么不一樣?
(2)觀察交通信號(hào)燈與汽車(chē)、行人間的關(guān)系
3.馬路上的交通標(biāo)志
請(qǐng)幼兒找找馬路上的標(biāo)志,猜猜他們表示的含義。
(三)我看到的汽車(chē)
1.結(jié)合照片幼兒說(shuō)說(shuō)自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車(chē)?你最喜歡的是什么車(chē)?它是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
你覺(jué)得汽車(chē)有什么用?
你在馬路上找到了什么標(biāo)志?它是什么意思?
馬路上有這么多車(chē),平時(shí)我們過(guò)馬路要注意什么?
2.教師小結(jié)。
(四)游戲:十字路口
1.介紹游戲規(guī)則:交警一名,其他人模仿馬路上的人,按照信號(hào)燈的變化行走。
2.游戲1——2次。
活動(dòng)延伸:
將活動(dòng)中的車(chē)輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中,供幼兒進(jìn)一步觀察,嘗試?yán)L畫(huà)各種各樣的汽車(chē),進(jìn)一步對(duì)汽車(chē)的外形進(jìn)行感知,同時(shí)收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇四
這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)
一、提問(wèn):
小結(jié):馬路上的車(chē)很多,有大車(chē),有小車(chē)。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)看課本彩圖
《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),觀察車(chē)的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:
“大的車(chē),小的車(chē),大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑,丁零零,自行車(chē),嘟嘟嘟,大卡車(chē)。嘀嘀嘀,小汽車(chē)。刷刷刷,掃路車(chē)。索----來(lái),索----來(lái),灑水車(chē)。”
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)
“叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē),那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇五
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。
2.聽(tīng)音感知象聲詞,提高辨音能力。
3.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1.各種車(chē)輛開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音的錄音
2.各種車(chē)輛的圖片,紅綠燈各一個(gè)
3.兒歌《馬路上的車(chē)》圖譜
一、開(kāi)始部分:
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的呢?”
(幼兒回答:公交車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)等等)
師:“馬路上的車(chē)多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車(chē),理解詞匯“來(lái)來(lái)往往”,知道車(chē)雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。
師:“馬路上這么多的車(chē),那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
二、基本部分:
1.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車(chē)的聲音。
師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車(chē)?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)
2.師:“今天老師帶來(lái)一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車(chē)》,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)在這首兒歌中老師都提到了哪些車(chē)?”
提出問(wèn)題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車(chē)呢?”
(幼兒:自行車(chē)、小汽車(chē)、大客車(chē)......)
3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車(chē)輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
提問(wèn)“自行車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?嘀鈴鈴)那我們一起來(lái)模仿一下吧。”
在模仿的過(guò)程中讓幼兒感受快樂(lè),并產(chǎn)生興趣。
提問(wèn)“小汽車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開(kāi)著你的小汽車(chē),讓我們也模仿一下吧。”以此類(lèi)推。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師:“在這首兒歌中,你都聽(tīng)到了哪些。”
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
(教師小聲、幼兒大聲)
引導(dǎo)幼兒以一問(wèn)一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。
教師說(shuō)前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。
師:“下面,請(qǐng)全體男孩子來(lái)有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答式的朗讀兒歌等等)
6.播放錄音,各種車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么車(chē)。
教師:”馬路上有許許多多的車(chē),它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車(chē)嗎?”
(喜歡)“你想當(dāng)什么車(chē)的司機(jī)呢?開(kāi)上你的小汽車(chē)。”
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車(chē)輛邊表演邊說(shuō)出兒歌,
大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進(jìn)
教師出示紅燈,各種“車(chē)輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車(chē)輛”在前進(jìn)。
收集各種玩具車(chē)或者圖片舉辦車(chē)展,讓幼兒了解各種車(chē)的名稱(chēng)和主要特征。
每節(jié)課前,都要跟孩子心里的'交流,讓你的話語(yǔ)走進(jìn)孩子們的心里,同時(shí)在平時(shí)也要多注意幼兒,尤其是個(gè)別調(diào)皮的幼兒,多溝通,不僅會(huì)拉近老師和孩子之間的關(guān)系,也會(huì)為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件。想要上好一節(jié)語(yǔ)言課,不論是語(yǔ)言的常規(guī)課,還是現(xiàn)在游戲化的課,都和孩子密不可分。平日多積累經(jīng)驗(yàn),多和孩子接觸,建立良好的課堂規(guī)則,讓每一節(jié)課都生動(dòng)有趣。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇六
1.了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形、名稱(chēng)及功用。
2.愿意大膽地在集體面前講話。
3.參與游戲,在游戲中體會(huì)快樂(lè).
1.圖片(ppt)
2.交通標(biāo)志,紅燈和綠燈
3.各種車(chē)的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車(chē)到幼兒園來(lái)的?
1.老師今天坐的車(chē)和你們都不一樣,我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。
(1)“它是什么車(chē)呢?”“他可以用來(lái)干什么?”(這是警車(chē),警車(chē)是用來(lái)抓壞人,抓小偷的,如果有人偷了東西我們就要打110找警車(chē)來(lái))
(2)這又是什么車(chē)?卡車(chē)是什么樣的?卡車(chē)什么時(shí)候用?(這是卡車(chē),卡車(chē)很大很大,可以裝載很多的貨物)
(3)這輛紅色的又是什么車(chē)?我們什么時(shí)候要用它?(這是消防車(chē),如果有的地方著火了,我們就要打119找消防車(chē)來(lái))
(4)聽(tīng)!這又是什么車(chē)的聲音?(這是救護(hù)車(chē),如果有人突然病倒了,我們就要打120找救護(hù)車(chē)來(lái)進(jìn)行急救)
(5)這是出租車(chē),出租車(chē)頂上有燈,如果車(chē)上沒(méi)有乘客,會(huì)亮出空車(chē)的信號(hào),而且出租車(chē)很小,里面可以坐的人很少。
(6)哦、這個(gè)車(chē)很大,你知道它是什么車(chē)?(公共汽車(chē)?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜耍覀円且黄鸪鋈ネ娴臅r(shí)候可以坐公共汽車(chē))
小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車(chē),有警車(chē)、卡車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、公共汽車(chē),知道了它們的作用。
1.老師要帶小朋友和這些車(chē)玩游戲,在開(kāi)車(chē)的時(shí)候遇到紅燈要停下來(lái),綠燈要往前走,遵守交通規(guī)則。
2.你們看老師這里有很多很多的貨物,想一想我們應(yīng)該用哪輛車(chē)呢?(我們應(yīng)該用貨車(chē)把這么多的貨物運(yùn)走)我請(qǐng)一個(gè)寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物。
3. 滴滴滴滴……,我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,前面有一幢大樓著火啦,怎么辦啊?我們要找什么車(chē)呢?(快打119找消防車(chē)來(lái)救火)請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著消防車(chē)帶其它幼兒開(kāi)車(chē)。
4.走走走走走,紅燈亮了,我們?cè)趺崔k?(停下來(lái))5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦?(往前走)前面出什么事故了,有個(gè)人躺在地上了,身上流血了,怎么辦呢?(我們要打120,叫救護(hù)車(chē)來(lái)救人)請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著救護(hù)車(chē)帶其它幼兒開(kāi)車(chē),我們出發(fā)嘍,滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜?chē)去呢?(我們?nèi)プ财?chē),老師手舉著公共汽車(chē)圖片帶寶寶們開(kāi)車(chē)嘍,滴滴滴滴…….我們春游去嘍,請(qǐng)小朋友都上車(chē)吧。(放音樂(lè))
7.結(jié)束。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇七
1、了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形及名稱(chēng)。
2、愿意大膽地在集體面前講話。
1、課前組織幼兒觀察馬路上的車(chē)輛。
2、教學(xué)掛圖。
1、回憶經(jīng)驗(yàn):
"我們看過(guò)馬路上的許多車(chē)輛,你還記得有哪些車(chē)嗎?"
幼兒回憶講述,教師鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地說(shuō)話。
2、看圖講述:
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)輛:
"誰(shuí)能找到出租車(chē)在哪?你怎么知道這是出租車(chē)?"
幼兒觀察、識(shí)別圖片中的出租車(chē)。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):
"出租車(chē)頂上有燈,如果車(chē)上沒(méi)有乘客,會(huì)亮出空車(chē)的信號(hào)。"
"滴滴——什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?你從哪里看出這是公共汽車(chē)?"
"叮鈴鈴——什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?自行車(chē)和摩托車(chē)有什么不一樣?"
幼兒看圖分別指出它們的不同之處。
3、幼兒游戲:
師生共同玩"開(kāi)汽車(chē)"游戲,幼兒做開(kāi)車(chē)狀,教師交替出示紅綠信號(hào)燈,幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、操作活動(dòng):馬路上的出租車(chē)
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么車(chē)?
(2)數(shù)一數(shù)一共有幾輛車(chē)?其中紅、藍(lán)兩種顏色的車(chē)各有幾輛?重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
(3)找一找哪幾輛出租車(chē)?yán)镉谐丝停磕膸纵v出租車(chē)?yán)餂](méi)有乘客?
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇八
幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣,這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線。快與慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過(guò)程之中。環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在,馬路上的車(chē)速度有快有慢,動(dòng)物行走有快有慢,人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出,“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。車(chē)是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏目炻F(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車(chē)》。
1、幼兒通過(guò)多種方式體驗(yàn)速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)記錄車(chē)輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1、教具:多媒體課件《馬路上的車(chē)》(一)(二)。
2、學(xué)具:記錄盤(pán)25個(gè);小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)磁性卡片若干;小汽車(chē)方向盤(pán)模型、摩托車(chē)、自行車(chē)車(chē)頭模型各9個(gè)。
3、場(chǎng)景布置:操作區(qū)、馬路
一、比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法:孩子們,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫“摸摸xx跑回來(lái)”。老師說(shuō)摸摸大門(mén)跑回來(lái),你們就跑去摸摸大門(mén),看誰(shuí)最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后,教師提問(wèn):誰(shuí)最先跑回老師這里?為什么?幼兒說(shuō)出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。
二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。初步理解車(chē)輛行駛的速度有快有慢。
師:老師帶來(lái)了一段有趣的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看畫(huà)面上有什么?
1、觀看多媒體畫(huà)面(一),提問(wèn):
(1)你看到畫(huà)面上有什么?
(2)畫(huà)面上的小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)在干什么?
(3)它們誰(shuí)跑得快,誰(shuí)跑得慢,請(qǐng)小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、觀看多媒體畫(huà)面(二),提問(wèn):
(1)小汽車(chē)比誰(shuí)跑得快?小汽車(chē)還比誰(shuí)跑得快?
(2)摩托車(chē)比誰(shuí)跑得快?
三、學(xué)一學(xué),演一演。
學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。
四、比一比,記一記。
引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來(lái)。
1、介紹記錄盤(pán)、操作材料、操作要求。師:每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤(pán),小簍子里有許多的車(chē),記錄盤(pán)上有兩條馬路,每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來(lái),先想一想,什么車(chē)和什么車(chē)比,它們誰(shuí)快誰(shuí)慢,把跑得快的車(chē)放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車(chē)放在慢標(biāo)記后面。
2、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。
幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速。
1、幼兒自主選擇一種車(chē)的模型。
2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。
師:小汽車(chē)跑得最快站在前面,摩托車(chē)比小汽車(chē)慢,站在小汽車(chē)的后面,自行車(chē)速度最慢,站在摩托車(chē)后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全,車(chē)要跑在馬路上,并注意保持車(chē)與車(chē)之間的距離。
3、幼兒根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速進(jìn)行游戲。
《馬路上的車(chē)》這個(gè)活動(dòng),是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。老師活潑的外形、親切的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的角色定位,深深地吸引著孩子們,他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地感受、體驗(yàn),了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,本次活動(dòng)是他們所喜歡的,也是成功的!我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué)、合理。本次活動(dòng)目標(biāo)定位為幼兒在通過(guò)多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性,這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。活動(dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入,再通過(guò)老師的引導(dǎo),孩子們的親身體驗(yàn),他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出,其核心目標(biāo)已達(dá)成。目標(biāo)定位不高不低,而且清晰,具有可操作性,能及時(shí)檢測(cè)。
本次活動(dòng)的成功之處還在于,老師在“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng)。
首先,從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出,“學(xué)一學(xué)、演一演,比一比、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間,可謂是“濃墨重彩”啊!
其次,孩子們通過(guò)親身體驗(yàn),有效地突破了“三種車(chē)之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn)。觀看完多媒體畫(huà)面后,孩子們的印象只停留在“小汽車(chē)跑得最快,自行車(chē)跑得最慢,摩托車(chē)在中間”,雖然老師還問(wèn)了“誰(shuí)跑得最快?它比誰(shuí)快?還比誰(shuí)快?”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因?yàn)槎嗝襟w畫(huà)面上有三種車(chē)在比,而兩種車(chē)又怎么比呢?再說(shuō)剛從小班升入中班的孩子,記錄的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,連比較都有困難,記錄就更別提了,但是通過(guò)“學(xué)一學(xué),演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法,同時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤(pán)的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心,顏色對(duì)比明顯的黃、綠車(chē)道,特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記,這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷,在操作中不會(huì)混淆,排除了不必要的干擾。從孩子門(mén)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度可以看出,他們對(duì)記錄是很感興趣的;從記錄的結(jié)果也可以看出,大部分孩子正確地記錄了三組車(chē)輛兩兩比較的結(jié)果。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異,對(duì)只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是:這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度,人與人之間的行走速度間的比較,為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。
1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來(lái)”,因孩子們太興奮,把老師差點(diǎn)推倒在地,雖然有很多客觀因素影響,如場(chǎng)地小、孩子們太調(diào)皮等,但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話,也許效果會(huì)更好些。如果是我上的話,我不會(huì)蹲下來(lái),而是站在那兒迎接孩子們跑回來(lái),或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后,第二次老師就改變指揮的口令,如“摸摸××爬回來(lái)“,這樣也許會(huì)有更好的效果。
2、進(jìn)入操作區(qū)前,老師沒(méi)詳細(xì)地交代清楚操作要求,以致一些孩子拿著記錄盤(pán)跑來(lái)跑去,或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。
3、老師的提問(wèn)有時(shí)較碎,不連貫,開(kāi)放性的問(wèn)題較少。聽(tīng)完劉老師組織的《馬路上的車(chē)》這個(gè)活動(dòng)后,我深受啟發(fā):今后,我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上,因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過(guò)程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子,知道孩子的興趣點(diǎn),采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式、探究性等學(xué)習(xí)方法,并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái),真正成為學(xué)習(xí)的主人!
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇九
3、白紙,彩色筆
一、引入車(chē)輛的話題
二、觀看幻燈片,學(xué)習(xí)辨別車(chē)輛類(lèi)型。
1、小朋友們,你們看,這是輛什么車(chē)?
2、讓我們繼續(xù)看看更多的車(chē)輛吧。播放幻燈片,請(qǐng)小朋友回答。
三、設(shè)計(jì)自己理想中的車(chē)。
1、討論:看了這么多的車(chē),那么小朋友,你最喜歡哪種車(chē)呢?
2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆,讓他們充分發(fā)揮設(shè)計(jì)自己心中理想的車(chē)輛,并且介紹它們的特別功能。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。
2.聽(tīng)音感知象聲詞,提高辨音能力。
3.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解兒歌。
5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
1.各種車(chē)輛開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音的錄音。
2.各種車(chē)輛的圖片,紅綠燈各一個(gè)。
開(kāi)始部分:
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的呢?”
(幼兒回答:公交車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)等等)。
師:“馬路上的車(chē)多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車(chē),理解詞匯“來(lái)來(lái)往往”,知道車(chē)雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。
師:“馬路上這么多的車(chē),那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
基本部分:
1.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車(chē)的聲音。
師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車(chē)?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)。
2.師:“今天老師帶來(lái)一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車(chē)》,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)在這首兒歌中老師都提到了哪些車(chē)?”
提出問(wèn)題“兒歌的名字叫什么呀??jī)焊柚卸加惺裁窜?chē)呢?”
(幼兒:自行車(chē)、小汽車(chē)、大客車(chē)......)。
3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車(chē)輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
提問(wèn)“自行車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來(lái)模仿一下吧。”
在模仿的過(guò)程中讓幼兒感受快樂(lè),并產(chǎn)生興趣。
提問(wèn)“小汽車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開(kāi)著你的小汽車(chē),讓我們也模仿一下吧。”以此類(lèi)推。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師:“在這首兒歌中,你都聽(tīng)到了哪些。”
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
(教師小聲、幼兒大聲)。
引導(dǎo)幼兒以一問(wèn)一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。
教師說(shuō)前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。
師:“下面,請(qǐng)全體男孩子來(lái)有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答式的朗讀兒歌等等)。
6.播放錄音,各種車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么車(chē)。
教師:”馬路上有許許多多的車(chē),它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車(chē)嗎?”
(喜歡)“你想當(dāng)什么車(chē)的司機(jī)呢?開(kāi)上你的小汽車(chē)。”
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車(chē)輛邊表演邊說(shuō)出兒歌,
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停。
綠燈亮了向前進(jìn)。
教師出示紅燈,各種“車(chē)輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車(chē)輛”在前進(jìn)。
收集各種玩具車(chē)或者圖片舉辦車(chē)展,讓幼兒了解各種車(chē)的名稱(chēng)和主要特征。
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái),讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),得到提高。
小百科:馬路,是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路、公路。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十一
1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細(xì)微特征并能對(duì)觀察的事物完整的進(jìn)行描述。
2、了解汽車(chē)各組成部分的名稱(chēng)用途。
1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車(chē)圖片,玩具。
1、活動(dòng)前請(qǐng)小朋友自己收集有關(guān)汽車(chē)的圖片、玩具等材料。
2、請(qǐng)小朋友將自己收集的材料講給大家聽(tīng),小朋友之間進(jìn)行交流。
4、教師總結(jié):每一輛汽車(chē)都是由車(chē)身、車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)輪等幾個(gè)部分組成的,除了這些一樣的地方以外,每一輛車(chē)都有自己獨(dú)特的地方,每種車(chē)都有自己的功能,例如:救火車(chē)就要有水箱和云梯,這些裝備在救火的時(shí)候就會(huì)發(fā)揮作用。
5、小朋友和老師一起來(lái)用這些收集來(lái)的材料布置教室。
1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細(xì)微特征。
2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行制作。
3、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。
4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車(chē)圖片,玩具
5、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……
6、馬路背景圖一張
3、幼兒制作:因?yàn)閺U舊材料制作這種活動(dòng),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都是有一定難度的,既要開(kāi)動(dòng)腦筋,又要?jiǎng)邮植僮鳎M(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候,建議小朋友們2個(gè)或3個(gè)小朋友一組,這樣大家在制作的時(shí)候能夠互相商量、互相幫助,共同開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
4、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車(chē)放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說(shuō)一說(shuō)別人的作品好在哪里。
1、了解各類(lèi)汽車(chē)的用途,開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出各種形狀、功能的汽車(chē)。
2、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。
1、種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……
2、馬路背景圖一張
1、請(qǐng)小朋友看一看上次制作的汽車(chē),請(qǐng)部分小朋友介紹一下所用材料。
2、提問(wèn):小朋友制作的這些汽車(chē)都有什么用途?如果請(qǐng)你作一名汽車(chē)設(shè)計(jì)師,你希望有什么樣的汽車(chē)呢?請(qǐng)你把你的想法畫(huà)下來(lái)講給小朋友聽(tīng)。
3、小朋友設(shè)計(jì)圖紙,并把自己想法講給小朋友聽(tīng),大家討論這樣設(shè)計(jì)有什么好處,怎樣設(shè)計(jì)就更好了。
4、小朋友分組進(jìn)行制作。
5、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車(chē)放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說(shuō)一說(shuō)別人的作品好在哪里。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十二
2、發(fā)動(dòng)幼兒把自己家中的玩具車(chē)帶來(lái)。
3、繪畫(huà)的材料如:畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆等。
認(rèn)識(shí)交通工具步驟:
(一)玩各種車(chē)輛。
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車(chē),互相介紹自己玩具車(chē)名稱(chēng)、用途。
(二)觀察各種車(chē)輛。
1、師:“你帶來(lái)的是什么車(chē)?它是什么樣的?有什么用途?”
幼:“我?guī)?lái)的是公共汽車(chē),能……”
“我?guī)?lái)的是摩托車(chē)……,能……”
2、師:“我學(xué)一種聲音,你猜猜是什么車(chē),嘟—嘟—嘟,什么車(chē)?”
幼:“這是摩托車(chē)”
3、師:“你們還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?”
幼兒先議論,后回答。
(三)概況各種車(chē)輛的共同特征。
1、師:“你們見(jiàn)過(guò)的車(chē)可真多,這些車(chē)有什么共同的地方?”
2、請(qǐng)幼兒先討論后回答。
(四)游戲:“我來(lái)當(dāng)司機(jī)”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開(kāi)車(chē)的動(dòng)作與叫聲進(jìn)行。
游戲活動(dòng)二:
到街上觀察車(chē)輛步驟:
(一)帶幼兒到附近馬路邊觀察。
1、“數(shù)一數(shù),跑過(guò)了多少車(chē)輛?”
2、“認(rèn)一認(rèn)都有些什么車(chē)?它們發(fā)出什么樣聲音?”模仿各種車(chē)輛的叫聲。
3、“看一看馬路中間行駛著什么車(chē)?旁邊行駛著什么車(chē)?”
4、“到十字路口為什么有時(shí)車(chē)可以開(kāi),有時(shí)車(chē)要停下?”
“紅綠燈有什么用?看到紅綠燈怎么辦?”
5、“行人過(guò)馬路怎么辦?馬路上的白線是什么標(biāo)記,有什么用?”
(二)遵守交通規(guī)則。
1、師:“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎?”請(qǐng)幼兒回答。
2、念兒歌:“大馬路寬又寬,人行道在兩邊,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。”
3、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動(dòng)。
三:大街上的車(chē)步驟:
(二)啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考,發(fā)揮創(chuàng)造性引導(dǎo)幼兒添畫(huà)紅綠燈、街道、人行道及各種車(chē)輛。
(三)幼兒作品展覽,讓幼兒自由欣賞、評(píng)議。
1、擴(kuò)大幼兒眼界,辨認(rèn)各種車(chē)輛,比較它們的外形與用途,概括各種車(chē)輛的共同特征,發(fā)展概括能力.
2、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.
3、為鞏固對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí),教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)車(chē)的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十三
開(kāi)學(xué)初,我們?cè)谂c幼兒直接面對(duì)面的談話中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于具體形象的物體很感興趣,諸如:汽車(chē)、昆蟲(chóng)、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛,為主題的確立帶來(lái)了一定的困難,為了保護(hù)幼兒自主性,我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,討論結(jié)果由猜拳決定。由此我們有關(guān)“汽車(chē)”的主題也正式確立下來(lái)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)多種活動(dòng),激發(fā)幼兒求知,探索的欲望。
3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,喜歡看圖書(shū),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
4、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
5、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享,有同情心。
6、對(duì)主題活動(dòng)感興趣,有好奇心和求知欲。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。
7、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
8、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
家用車(chē)功能車(chē)用途種類(lèi)其他
交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志
結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車(chē)發(fā)展史過(guò)去的汽車(chē)現(xiàn)在的汽車(chē)環(huán)保節(jié)能車(chē)未來(lái)汽車(chē)
1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動(dòng)內(nèi)容。
2、和幼兒共同布置墻面“快樂(lè)汽車(chē)城”。
3、記錄幼兒提出的每一個(gè)問(wèn)題。
4、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū):各種大型積木及大小不同的紙板,瓶灌等輔助材料,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)搭建公路、橋、停車(chē)場(chǎng)等。
美工區(qū):提供各種廢舊物品及材料,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作汽車(chē)。
益智區(qū):為幼兒提供各種益智玩具,鼓勵(lì)幼兒去探索研究。
家長(zhǎng)資源
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒做一次汽車(chē),并介紹相關(guān)的知識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中討論有關(guān)汽車(chē)及交規(guī)的內(nèi)容,及時(shí)記錄下幼兒提出的問(wèn)題。
3、家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)汽車(chē)的資料、模型及圖片。本文來(lái)自http://
主題活動(dòng)一:汽車(chē)展
活動(dòng)目標(biāo):
主題活動(dòng)二:小小汽車(chē)設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計(jì)汽車(chē)。
2、引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行討論商議及合作
幼兒活動(dòng)過(guò)程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
師:“小朋友見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)呢!”幼兒自由回答。
師:“那我們也來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē),說(shuō)一說(shuō)你們想設(shè)計(jì)什么樣的汽車(chē)?我們來(lái)設(shè)計(jì)一款自己喜歡的車(chē)吧!”
教師:“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計(jì)的汽車(chē)立住并且可以開(kāi)走。”
教師:“咱們一起讓這些汽車(chē)開(kāi)起來(lái)吧。”
小朋友們將做好的汽車(chē)和老師一起裝飾環(huán)境。
活動(dòng)小結(jié):幼兒在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)了各種汽車(chē),并能尋找多種材料制作,能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商,做事情的計(jì)劃性和目的性提高了。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十四
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)出這節(jié)課。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后,幼兒提出:“馬路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西,幼兒發(fā)揮想象講出了許多,借著幼兒的興趣,找了大家都同意的主題“汽車(chē)”進(jìn)行活動(dòng),首先我們組織了一次“汽車(chē)展”讓幼兒將自己家里的汽車(chē)模型、汽車(chē)圖片帶來(lái),讓大家來(lái)欣賞汽車(chē),觀察汽車(chē)。再對(duì)汽車(chē)基本了解的基礎(chǔ)上,展開(kāi)討論,讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮、任意想象,鼓勵(lì)幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作。《綱要》中指出:課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好,需要和發(fā)展水平將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育,提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車(chē)布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹、討論——想象、講述——?jiǎng)?chuàng)作——展示、講述
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法,促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi),體驗(yàn)成功的喜悅。
想象、創(chuàng)作、制作汽車(chē)。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
二、想象、講述如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)?為什么?幼兒想象,并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意:
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞,并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì):培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的,有特別功用的汽車(chē)。
(3)語(yǔ)言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形,及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十五
現(xiàn)在的馬路越來(lái)越寬,道路上的車(chē)也越來(lái)越多了,當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時(shí),看到時(shí)走時(shí)停的車(chē)輛、忽紅忽綠的交通燈,孩子是否會(huì)好奇地問(wèn)您?當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r,心急的孩子是否會(huì)催我們快走?如何把交通安全知識(shí)告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù)。
1.讓孩子了解紅路燈,知道紅綠燈是交通安全的標(biāo)志。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.紅、綠燈道具各一個(gè)。
2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂(lè)。
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書(shū)包去上學(xué),正巧大灰狼也在路邊玩耍。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見(jiàn)了大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后,繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時(shí)綠燈亮了,小紅帽跟著人群走到馬路對(duì)面去了。大灰狼追過(guò)去紅燈亮了,這時(shí)十字路口的汽車(chē)像海水一樣涌了上來(lái),大灰狼走也走不了,回也回不去,把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。
4.引導(dǎo)幼兒討論:大灰狼接下來(lái)會(huì)怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,被汽車(chē)的廢氣噴在了身上變成一個(gè)大黑球了。
6.引出主題——原來(lái)過(guò)馬路要遵守紅燈停、綠燈行,黃燈請(qǐng)注意的交通規(guī)則。
7.出示道具紅綠燈和音樂(lè)和孩子們一起玩過(guò)馬路的游戲,在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
附:童謠《紅綠燈》。
路上汽車(chē)轟隆隆,
你來(lái)我往急匆匆。
我可不學(xué)小糊涂,
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風(fēng),
教我右側(cè)來(lái)通行。
紅燈紅燈不要?jiǎng)樱?/p>
綠燈綠燈往前行,
黃燈黃燈注意看,
轉(zhuǎn)載自 www.cdxkw.cn
叔叔讓停我就停。
兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的'特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車(chē)輛不知如何避讓?zhuān)柜{駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科:馬路,是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類(lèi)從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十六
1、讓幼兒喜歡各種車(chē)輛,掌握一些常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形和用途,感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車(chē)的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車(chē)。
2、教師與幼兒搜索各種汽車(chē)并將其布置成場(chǎng)景汽車(chē)城。
3、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē);錄有發(fā)出聲音的各種磁帶
1、導(dǎo)入:
教師組織孩子:孩子們,老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方,路比較遠(yuǎn),你們說(shuō)我們?cè)撛趺慈ツ兀浚ɡ蠋熍c孩子一起模仿開(kāi)汽車(chē))
2、師:孩子們,我們來(lái)到什么地方了?(汽車(chē)城)汽車(chē)城里都有什么樣的車(chē)啊?(貨車(chē)是什么樣子的?他們有什么樣的本領(lǐng)?公共汽車(chē)像什么?有什么用?消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)各有什么用處?請(qǐng)幼兒模仿其叫聲)
小結(jié):在我們的生活中,有許許多多各種各樣的汽車(chē),他們給我們的生活帶來(lái)了很多方便,但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4、請(qǐng)幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車(chē),并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形、用途。(教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶?zhuān)咳酥荒苣靡粋€(gè)玩具)
5、游戲:我們的車(chē)開(kāi)來(lái)了
帶孩子觀看停車(chē)標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車(chē)按照功能進(jìn)行分類(lèi),分別開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里,如:分別將客車(chē)、貨車(chē)、以及特殊用途車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里(請(qǐng)幼兒檢查這些車(chē)聽(tīng)的是否正確,說(shuō)說(shuō)為什么?)
6、聽(tīng)錄音:播放錄有消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊聲音的磁帶,讓幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出汽車(chē)名稱(chēng),并模仿叫聲。
小結(jié):教育幼兒知道消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)的`電話號(hào)碼,并知道不能隨便撥打特殊電話。
7、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車(chē)擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中,引導(dǎo)進(jìn)一步探索,加深對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十七
1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動(dòng),愿意自己動(dòng)手完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
一、讓幼兒觀察“車(chē)輛”的折紙步驟圖。
1.提問(wèn):看一看,你們知道這是什么嗎?
2.提問(wèn):哪些步驟你們看不懂?
3.教師示范幼兒不明白的步驟。
二、幼兒初次嘗試自己折小狗。
1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問(wèn)題。
2.提醒幼兒折紙時(shí)邊、角對(duì)齊,注意作品的'工整。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫(huà)車(chē)輛的輪子、車(chē)燈等。
三、師生尋找解決折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。
1.提問(wèn):剛才你們?cè)谡坌≤?chē)輛時(shí),有哪些困難?
2.師生共同解決問(wèn)題。
四、幼兒再次折車(chē)輛。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品,已完成的幼兒可以再折。
2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整。
3.幫助幼兒添畫(huà)。
五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
在本次活動(dòng)中大部分孩子能專(zhuān)心地聽(tīng)老師講解,個(gè)別幼兒能力比較弱,老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異,除了再次講解示范,也要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手再次進(jìn)行操作,感受操作的快樂(lè)。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚,例如這次的小車(chē)輛的添畫(huà),應(yīng)具體的講解車(chē)輛的構(gòu)造,讓幼兒清楚小車(chē)輛車(chē)燈等具體位置。對(duì)于幼兒活動(dòng)結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣,老師要進(jìn)一步培養(yǎng)。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十八
作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的`馬路上的故事 教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過(guò)觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要,掌握交通規(guī)則兒歌;
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,建立正確的交通安全意識(shí);
1、錄像帶,大幅圖片1張小圖片三張;
2、六個(gè)交通標(biāo)志
3、紅綠圓形各一個(gè),室外場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好斑馬線。
一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志,提問(wèn):
1、你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、這是什么標(biāo)志?它有什么作用?
3、當(dāng)你看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志時(shí),你應(yīng)該怎么做?
二、分組活動(dòng):請(qǐng)幼兒看《健康》第27頁(yè),互相說(shuō)說(shuō)六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。
如果見(jiàn)過(guò)這些交通標(biāo)志,想一想是在什么地方見(jiàn)到的。
三、了解標(biāo)志
1)如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則,你還知道哪些標(biāo)志嗎?
4)小結(jié):交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過(guò)馬路,遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌:《馬路上》
五、游戲:看誰(shuí)又快又對(duì)
1)教師任意說(shuō)出《健康》第27頁(yè)上交通標(biāo)志的名稱(chēng),讓幼兒迅速指出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志;
2)教師出示大的交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱(chēng)。
六、游戲:快樂(lè)的小司機(jī)
附:馬路上(兒歌)
大大的馬路寬又平,車(chē)來(lái)人往忙不停。
紅燈這了車(chē)輛停,綠燈亮了趕快行。
要過(guò)馬路怎么辦?斑馬線上快步行。
不翻欄桿不玩耍,交通規(guī)則要記清。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇十九
1、在觀察的基礎(chǔ)上,了解各種車(chē)的外形及結(jié)構(gòu)。
2、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
1、教師范畫(huà)。
2、各種車(chē)子的圖片。
教師:嘟嘟嘟嘟…小朋友聽(tīng)著是什么聲音?你們見(jiàn)過(guò)什么車(chē)呢?(讓幼兒講述)。
教師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多車(chē)子,都很細(xì)換車(chē)子,那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)什么車(chē)子?
教師小結(jié):小朋友都見(jiàn)過(guò)各種各樣的車(chē)子,有公交車(chē)、小轎車(chē)、灑水車(chē)、貨車(chē)巡、邏車(chē)等!。
教師小結(jié):車(chē)子都有車(chē)身,有玻璃,有方向盤(pán),車(chē)子還有輪子呢!那各種車(chē)子有什么不同呢?救護(hù)車(chē)上有十字標(biāo)志,代表著醫(yī)院的標(biāo)志,公交車(chē)像一個(gè)長(zhǎng)方形一樣的。
教師:看看這些在馬路上行駛的車(chē)子,馬路上都有些什么?
教師:今天老師也畫(huà)了一張關(guān)于馬路上的車(chē)子的畫(huà),一起來(lái)看看吧。
教師:除了車(chē)子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
教師:現(xiàn)在老師教你們?cè)趺匆粯赢?huà)車(chē)子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,首先我們要畫(huà)車(chē)子的車(chē)身,再畫(huà)車(chē)子上的玻璃,最后畫(huà)輪子,車(chē)子就畫(huà)好了!我們還可以添畫(huà)馬路上的樹(shù)和房子。
1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配,和畫(huà)面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
教師:我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,可以畫(huà)的與老師不一樣,自己想象,把你想畫(huà)的車(chē)子畫(huà)出來(lái),看看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)手動(dòng)腦,把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要?jiǎng)游锖蠼o畫(huà)添上場(chǎng)景。
2、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!
教師:今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意,很特別,看起來(lái)很漂亮、舒服!
3、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇二十
1.通過(guò)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)讀通順。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)牢記安全常識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà),認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。
1.借助拼音把兒歌讀準(zhǔn),讀通。
2.本課生字認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)。
丁丁來(lái)接我們了,他帶大家來(lái)到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫(xiě)請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)一遍。馬路上都有什么東西?(田格黑板)。
1.馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往很危險(xiǎn)。同學(xué)們可要注意安全呀!為了提醒同學(xué)們,丁丁做了一首小詩(shī),給大家2分鐘準(zhǔn)備,請(qǐng)同學(xué)能試著借助拼音把小詩(shī)讀準(zhǔn)讀通順。如果遇到不會(huì)拼讀的字用筆做上記號(hào)。(師巡視)。
2.誰(shuí)愿意試著拼讀?(一兩人讀,先請(qǐng)中等生)其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們是否把所有的字都讀準(zhǔn)了。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他們讀的怎樣。可以從字音、聲音等方面說(shuō)。
3.這些同學(xué)都很不錯(cuò),能將拼音讀準(zhǔn)了,其他還不會(huì)讀的同學(xué)也不要急,老師和你們一起再拼讀。
4.現(xiàn)在你是否覺(jué)得更有進(jìn)步了?接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中如果有同學(xué)不會(huì)讀的大家要想辦法幫助他。最后請(qǐng)組長(zhǎng)組織拼讀考核,如果整組的同學(xué)都會(huì)讀了就上臺(tái)將你們組的`號(hào)碼摘下。朗讀要求在大屏幕上。
先摘完號(hào)碼的小組同學(xué)可以試著將小詩(shī)背下來(lái)。
5.哪個(gè)小組愿意將兒歌讀給大家聽(tīng)。
請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)(你聽(tīng)得真仔細(xì),xx同學(xué)你將這個(gè)詞語(yǔ)再拼讀一次。)。
6.還有哪個(gè)小組愿意讀,可以不再拼讀直接讀課文,但要將音讀準(zhǔn)。
7.讀的的確不錯(cuò),如果能加上動(dòng)作、表情有感情地讀就更好了,你們發(fā)揮想象先試試看。
8.讓我們?nèi)嘁黄鹪囍x一讀好嗎。注意要將字音讀準(zhǔn)。
9.讀完兒歌,你知道丁丁提醒我們?cè)隈R路上要注意些什么?(紅燈停,綠燈行,走路要走人行道。)。
10.同學(xué)們說(shuō)的真好,字娃娃可高興了,他要和同學(xué)們玩游戲,你看有些字娃娃躲進(jìn)了課文的圖畫(huà)里去了,同學(xué)們快把他找出來(lái)。
這是誰(shuí)?是紅燈。我們可以怎樣記住這個(gè)詞?
這是誰(shuí)?這是行,行行行。走路要走人行道。
這是誰(shuí)這是走。這是誰(shuí)?這是停。讓我們作出這兩個(gè)動(dòng)作來(lái)吧。走走停停。
這是誰(shuí)?是馬路。還記得馬字怎樣寫(xiě)?
這是誰(shuí)?是千萬(wàn)。誰(shuí)會(huì)用千萬(wàn)造個(gè)句子?誰(shuí)千萬(wàn)別做什么?
這是誰(shuí)?是安全。你在什么地方見(jiàn)過(guò)安全這兩個(gè)字。
11.過(guò)渡:同學(xué)們找到了所有的生字娃娃,丁丁表?yè)P(yáng)大家,他開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)接大家到生字樂(lè)園去做客,不過(guò)在前進(jìn)的路上大家要注意看交警,紅燈停、綠燈行,交通規(guī)則別忘記。
同學(xué)們真聰明,生字樂(lè)園的園長(zhǎng)兔博士告訴我,生字樂(lè)園缺少一幅畫(huà),接下來(lái)讓我們一起幫他畫(huà)一副交通安全為主題的圖畫(huà),并根據(jù)內(nèi)容在圖中合適的位置標(biāo)注上我們學(xué)過(guò)的生字詞好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的最美麗。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇二十一
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力.。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí).。
1.提醒幼兒按時(shí)入園。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育.。
1、觀察活動(dòng)前組織談話,引起幼兒參觀的興趣,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,并提出注意事項(xiàng)。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車(chē)輛、行人過(guò)路口的情景,對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。
1、由于是第一次集體外出,所以孩子們。
都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后,他們紛紛議論“嘩,老師和我們上街看車(chē)啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。)。
2、“出發(fā)了”“到了”“哇,好多車(chē)!”走了一段路后,我們順利地來(lái)到了目的地——北門(mén)橋,并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車(chē)道上的車(chē)。
不用我多提醒,孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車(chē),從顏色、名稱(chēng)、車(chē)速……無(wú)所不談。
由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語(yǔ):為什么這些車(chē)一時(shí)好多,一時(shí)沒(méi)有車(chē)過(guò)?李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō):“當(dāng)然了,路口有紅綠燈控制的啊!”
3、第二天,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,還一臉的高興與回味。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇二十二
1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品,如:打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)
活動(dòng)重點(diǎn):提高自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出這些物品的名稱(chēng),了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng):從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請(qǐng)幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚,應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由討論:還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。
馬路上的車(chē)
幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量,他一方面促使研究者采取一定的變革措施,另一方面也因自變量,也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變。
活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性,也為教師預(yù)定教學(xué)的開(kāi)展提供了契機(jī)。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動(dòng),注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件,承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式,尊重幼兒的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù),幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入,從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來(lái)解決問(wèn)題。
)幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情境中,對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生興趣時(shí),教師就需反思自己原有的假設(shè),做出相應(yīng)的修改,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此確實(shí)沒(méi)有興趣和學(xué)習(xí)需要時(shí),證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的發(fā)展,幼兒無(wú)法達(dá)到,這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。
奇妙旅程
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩!
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
(1)、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)
(2)、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友,請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂(lè));聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。
(3)、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)
(4)、自用練習(xí)。
(5)、在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。
(6)、游戲:大灰狼來(lái)了
當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了,我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)樱尨蠡依且詾槲覀兪谴髽?shù),等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動(dòng)結(jié)束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。
馬路上的車(chē)語(yǔ)言教案篇二十三
2、初步感受人與人之間的相互需要,體會(huì)大家在一起的快樂(lè)。
ppt課件
一、創(chuàng)設(shè)公交車(chē)情境,模擬坐車(chē)
1、師:(出現(xiàn)公共汽車(chē)場(chǎng)景)孩子們,這是什么車(chē)?你乘過(guò)嗎?你乘公共汽車(chē)去過(guò)哪里?
2、師:今天,我請(qǐng)大家一起坐這輛公交車(chē),誰(shuí)想乘?
二、播放ppt
(一)媽媽下車(chē)
(大家坐上車(chē),看ppt)
1、師:猜猜看誰(shuí)下車(chē)了?誰(shuí)下車(chē)了?你從哪里看出來(lái)她就是媽媽?zhuān)?/p>
2、師:看看媽媽到了哪里?(菜場(chǎng))你怎么知道是菜場(chǎng)?
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么?
4、媽媽買(mǎi)菜給誰(shuí)吃?
(二)建筑工人下車(chē)了
1、師:滴滴,汽車(chē)又要開(kāi)了,坐好了,這次我們要開(kāi)到哪里去呢?
2、播放聲音
師:公共汽車(chē)到站了,聽(tīng)到什么聲音?到哪兒了?
3、師:我們看看,到底到哪了?誰(shuí)會(huì)下車(chē)呢?
4、師:幾個(gè)工人?工地上已經(jīng)有工人了,為什么工人們還要下車(chē)?
5、師:這么多的工人可能會(huì)在造什么房子呀?
6、師:造了那么多的房子,我很想對(duì)他們說(shuō)一句話,猜猜看我想對(duì)他們說(shuō)什么?
(三)到游樂(lè)場(chǎng)的人下車(chē)了
1、師:滴滴,汽車(chē)又開(kāi)了,這次你想開(kāi)到哪里?
2、師:我們來(lái)看看開(kāi)到哪里了,如果開(kāi)到是你喜歡的地方,我們就拍拍手。
3、師:這是哪里啊?你怎么知道是游樂(lè)園?誰(shuí)想下車(chē)?
4、師:除了我們想去游樂(lè)場(chǎng)玩的人,還有哪些人也會(huì)在這站下車(chē)?為什么?
(四)到了球場(chǎng)
2、師:你們有沒(méi)有為好朋友為好朋友加過(guò)油?
3、現(xiàn)場(chǎng)模擬拍球,請(qǐng)幼兒一同加油助威。
師:這樣吧,中班的孩子我知道拍球都很厲害,那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拍一拍,我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師:你聽(tīng)到了別人的加油聲你有什么感覺(jué)?你在為別人加油的時(shí)候心情怎么樣?
三、組織幼兒下車(chē)
1、師:這是終點(diǎn)站,每個(gè)人都要下車(chē)的,說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí),下車(chē)去干什么?
2、幼兒說(shuō)完請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)下車(chē)