總結是對時間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學習和工作的效率。寫總結時要注意語言簡練、措辭準確，使讀者能夠清晰地理解。以下是一些經過精心挑選的總結范文，供大家參考和借鑒。

德育工作發言稿的重要性篇一

馬卡連柯說過”愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育、”作為教師的我們要善于走進孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學生，如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢？下面我談一下在工作的幾點體會：

一、加強常規管理，培養良好的習慣。

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操監督員、班級衛生監督員、紀律監督員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

三、注重家校聯系工作。

教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

四、補差方面。

針對本班的學困生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”因此我們一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格，讓每個學生都能抬起頭來走路。

德育工作發言稿的重要性篇二

尊敬的老師，各位家長們：

高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由于身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個不穩定期。同時這個時期的孩子為了備戰高考，正承擔著人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。

種瓜得瓜，種豆得豆，應該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質。他努力了，結果好了大家歡喜，結果不好了大家也有一個下的臺階。關鍵是孩子的學習態度，態度決定一切。天生我才必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現在成績不理想，但從讀書時期培養出來的這種品質，也會讓他終生受益。

每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對于自己責任的淡漠有很大的關系，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監督孩子學習也是父母的責任與義務，要完成這種責任與義務必須有權對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業、多布置作業是老師責任的表現。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等于建立起一些規則，避免了一些不愉快的事情的發生。

孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發，這樣就會良性循環。怎樣把自己潛能激發出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。

這個階段的孩子，由于缺少生活經歷，對于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對自己現在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養孩子良好的行為習慣。

現在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現、學習，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現告訴老師。

以上是家庭教育的點滴，良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。

德育工作發言稿的重要性篇三

各位領導:。

大家好!

很榮幸能有這樣一個和大家一同學習，共同進步的機會，現就我校開展的“讓標準成為習慣”主題德育活動向各位同仁進行匯報。（以下簡稱標準活動）相信這次發言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學習兄弟學校的經驗和做法，希望同志們批評。

今天我所匯報的主題“讓道德的標準轉化成孩子的生活習慣”

一、“讓標準成為習慣”活動開展的最初動因。

我校自20xx年開始，就著力于這樣一個德育工作思路：在學生中開展養成教育，重點抓《學生一日行為規范》為內容的規范教育，強化學生良好習慣的培養。也就是讓學生明白什么時間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對三個年級學習階段、認知能力發展水平、學習目標不同，實事求是地提出了“一年級抓習慣培養，二年級抓鞏固提高，三年級抓拼搏沖刺的層級式德育實施模式。應當講：“分階段、有側重、重務實、講實效”的德育工作思路的提出，為學校開展《標準活動》地開展孕育了生命、定下了基調。

20xx年11月，縣局在全縣開展了“學衡水二中見行動”的學習實踐活動，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學率”的大德育觀念。通過學習觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學成果，在領導、教師心靈中引起了不小的震動。給我們的感觸是深刻地。學的目的在于習，我們能不能向先進單位一般通過開展德育工作，最終找尋出一條適合自己學校、體現學校個性特點的德育途徑呢？并能真正地實現養成教育和培養、強化學生在道德上的知、情、意、行相結合推動學校德育工作上臺階，出成果呢？經過集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標準成為習慣”活動上，堅持開展了讓標準成為習慣，爭做知榮明恥的文明學生活動。從這一層面上講，上級領導組織開展的“學衡中活動”是催生我校“標準活動”落地成型的助產婆。

“讓標準成為習慣”活動中的標準是什么？我們開展標準活動的內容標準是《中學生一日行為規范》內容的擴寫和放大。就是把守則中、規范中一些重要的但是抽象的內容和要求擴充到學校的每一個點上，進行內容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學校德育工作的內容很多，抓起來往往是一周一個主題，一月一個項目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學生我行我素”，形成事倍功半的結果。品德教育內容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學生自內有外的自主教育的可能。把《標準》制定出來，旗幟鮮明地告訴學生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說哪些話該怎么說，都定出規矩、形成方圓，讓學生在學習中遵守。重點從培養學生會做人，會做事，會求知三會上入手，強化對學生文明禮貌，真誠友愛，遵規守紀，勤勞簡樸，良好的社會風尚和道德情操的教育和培養。應當說：“標準的明細化，內容的具體化，”為活動的開展指明了清晰的方向。

在近幾年里，我校依照學校德育教育的實際，每學年對《標準活動》內容作些適度調整，并持之以恒地走了下來，堅持開展“讓標準成為習慣”和繼續開展“讓標準成為習慣”和今年的深入開展“讓標準成為習慣”活動，為我校德育工作的一個主抓手。

二、關于開展《標準活動》的三點做法。

(一)、內容遴選突出針對性體現實用性。

三年來，我們開展的“標準活動”在內容上并未做大的調整，總體上講仍是由標準和量化考核辦法兩個項目內容，前者的標準是要求是規定，后面的量化考核是為考評依據是評價辦法。在標準項目中共有內容四大項57條，分為文明用語，文明行為，學習課堂要求和衛生標準。

在內容的遴選上我們堅持要突出針對性，強化實用性，其實就是內容制定上要近一點，小一點兒，實一點兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學生守則》里有關于“禮貌待人”的表述，但是對應在具體的生活中，應當如何做才算是禮貌？對于處于道德認識發展初級水平的初中學生來講，這是件費解的事情。即使《中學生日常行為規范》做出了8項解釋，但是在現實生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達？我們的學生很少能在現實的試卷上能得到滿分，而這又往往是學校暴力事件的根源。我們曾經做過調查，在政教處處理的學生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語和不文明的行為之下引發的。所以我們認為：把標準盡可能地頂的貼近學生，貼近現實，制定的近一點，小一點實一點顯得很重要。

再比如說，我們教育學生應養成良好的衛生習慣，要講衛生。這樣的提法很對，但卻讓學生難以理解，他們究竟應當怎樣做才算是講衛生？《中學生日常行為規范》規定為：“講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認真值日，保持教室、校園整潔優美。”但是在實際的操作中我們時常會因為學生隨手丟的習慣感到頭疼。所以我們就在衛生標準中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對教室、樓道、衛生區的衛生應當怎樣保持、打掃做出了詳盡的規定。制定出一套程序，這樣對口號的內容具體化，就容易被學生理解和接受。

德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內容的表述就應當符合學生新執法與的特點。內容制定要離生活近一點、要求小一點，學校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準則上去引導、教育學生的審視，糾正他們的行為符合道德規范，在內容的制定上突出針對性，體現實用性，通俗易懂讓學生真正地理解：哪些行為能體現真善美是正確的，也是應當堅持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應當加以規范。才能便于學生理解也能真正地激發學生積極參與到我們的德育教育活動中。

（二）、過程實施強調實踐性。

養成教育的特點之一就是實踐性的原則，學生道德認知，道德情感，道德意志最終需要通過道德實踐來強化，我們實施“標準活動”主要是抓好一個時間點，開好四項活動。

1、抓好時間點，注重開班教育，強化道德認知。這年來，我們每到學期開學時堅持做的一件事就是，在全校開展《學習標準》為內容的理論學習活動。知而后行，我們以為每學期利用幾天時間來加強對學生標準教育，讓學生區分對和不對是有必要的。每學期開學，我校總是雷打不動地對在校生進行開班教育，一、二年級三天時間，三年級一天時間，把方案印刷分發到每班10份，白天由體育教師開展集合，跑步，隊列隊形訓練活動，對他們進行集體主義觀念的培養，早晚和下午時間由班主任組織學生開展活動學習，重點強化社會道德教育，在講習中更要求班主任做到提前備課，多準備案例加以分析，增強學習的直觀性、針對性，也提高學生學習的興趣，到第三天由學校組織試卷進行理論測評，作為班級評比的重要測評指標。

開班教育活動的開展，初步培養了學生的理論認知水平，掏冶了學生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導他的道德行為奠定了思想基礎。

2、堅守德育陣地培養道德意志。對學生進行思想，政治品德教育。要開展德育教育，自然需要通過班會，讀報堂，國旗下的演講廣播站等德育主陣地，對學生進行品德教育，學期出由年級長依照學校德育工作計劃組織班主任討論制定出學期每周班會、板報、國旗下演講主題，主題中滲透國情教育、愛國主義教育、理想信念等內容而后堅持開展，并定期組織評選優秀主題班會等活動。這與兄弟學校無太大不同，這里不再多費口舌，浪費大家的時間。

3、開展主題活動，鍛造道德行為。離開實踐活動而開展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標準活動”的開展，我們相應地設定了幾項活動來推進這項工作的深入開展。我們開展了兩十兩宣活動，即：十字文明用語，十個文明習慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動。讓學生在宣誓中不斷強化文明守禮，誠信友愛，勤學樂學的品德意志，也對學生進行勵志教育，惜時教育和信心教育成功教育思想教育。

充分利用學雷鋒月、勞動節等節日、活動契機，不失時機地開展創設性活動，強化學生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節、國慶節組織開展了多種活動。在九月，組織學生開展了“真情感恩，你我同行活動月”活動，活動月倡導學生做到五個一活動，為教師鞠一個躬，問一聲好；開好一次主題班會；制訂一份尊師公約；出兩期版報；開展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動。通過開展具體而豐富的活動，密切了師生關系，深化了學生尊敬師長，誠信感恩的好品德。

在十月圍繞國慶節舉辦了“光輝的歷程心中的祖國”活動月活動。舉辦了四個一活動：慶國慶圖畫展，祖國在我心中演講比賽、我眼中的祖國征文；學紅色歌曲唱紅色歌曲活動，在活動中向學和灌輸標準的要求，在今年組織的“愛國活動月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛國從來就不是一個抽象的概念，一名學生在思想上、行為上做到體現出愛學校、愛父母、愛老師、愛學習、團結同學，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛護公物，講文明，講禮貌就是愛國的具體實踐。

主題活動的開展帶給我們的效果是明顯的，如果說我們的德育是一飛鳥兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。

4、開展量化考核，及時評價效果。缺少評價的制度，是一紙空文。要讓“標準”活動真正在學校推行，離不開評價機制，我們為確保開展的活動真正地有布置、有落實、引起師生的真正重視，學校也在行文中加了了量化考核活動，通俗地講就是學生百分考評活動。開展百分考評活動的目的同時也是要使學校達到“一個改觀，三個突破”，即使校風有新的改觀，學生在文明禮貌，遵規守紀，學習態度上有較大突破，學生量化考核的評分標準共分七項27條，包括了學生在校活動儀表行為，文明禮貌，學習行為紀律，衛生行為，愛護公物，愛校愛國七大方面，當然這些項目的設定都體現了學校教育主張的意志，體現了廣泛性的特點。將其作為考核項目目的只是起到為班級制訂自己的班級學生百分考評的一個參考而已，各班完全可在班主任的主導下，依據自己班級實際情況作出調整，比如今年我們就在班級文化建設主題上鼓勵各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調整，但是最終還是要對學生的在校表現作出一個客觀及時準確的評價。

德育工作發言稿的重要性篇四

尊敬的各位同仁、各位朋友：

我校作為國家級重點職業中學，四川省校風示范學校，向來重視德育工作，堅持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個堅持、四個注重”。

一、堅持以人為本，注重民主管理。

（一）學生自治，喚起自尊。

針對職高生自尊心、自信心不強等特點，我們逐漸認識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴格的規章制度，而應充分發揮學生的自主管理作用，讓學生體會到學校就是一個大家庭，自己就是學校的主人，從而幫助學生恢復自信，喚起自尊。

1、自訂公約。我們組織學生認真學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的基礎上，召開班級學生大會，讓學生根據自身實際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機制。

2、同伴監督。實踐告訴我們：學生管學生，德育主力軍。為充分發揮學生自我管理的積極作用，學校成立了學生會，設立了“文明監督崗”等群眾性監督組織。在班級管理中充分實行學生自治，民主選舉班干部，輪流擔任班干部，提倡聘請高年級學生擔任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來，又收到了很好的育人效果。

（二）形成文化，情境熏陶。

校園文化是學校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學生德育的作用，通過創造民主、和諧的文化氛圍，讓學生在情境中受到感染與熏陶，從而內化學生行為。在實踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠離”活動。所謂“六化”即“校園環境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關系融洽化、學生行為文明化”。“六遠離”即“遠離網吧、遠離邪教、遠離毒品、遠離傷害、遠離不良文化、遠離不文明行為”。

（三）情感教化，榜樣引導。

一是在教育中堅持依法執教，充分利用法制課、班會課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強對師生進行法律法規意識培養，讓師生知法守法、學法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內。在教育方式上堅持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學生心中的每一個困結，要求班主任對每一個學生每月進行一次個別談話，了解學生的心聲和疾苦，為學生排憂解難；要求科任教師每人聯系5至10名學生進行跟蹤教育，讓學生真正意識到教師的一切行為都是出于關心和愛護，從而在內心尊重教師，服從教師，體諒教師。

二是充分發揮榜樣的示范引導作用，凡是要求學生做到的教師首先要做到，為讓學生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動，為禁止學生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學生晨練，晚練，教師也要同學生一起跑步，教師與學生一道進餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學生”等評比活動，在班級中開展“班級之星”月評活動，樹立學生楷模，不定期聘請往屆畢業生到校進行演講，現身說法，從而在學生中形成了“爭優”、“創先”的氛圍。

二、堅持活動育人，注重養成教育。

針對職高生自制力差，行為不能持久等特點，我們堅持做到德育工作的六個結合：即制度化與人性化相結合，常規教育和主題活動相結合，定期檢查和經常教育相結合，短期訓練和長遠發展相結合，校內教育與校外教育相結合，情感教育與軍事化訓練相結合。強化學生行為習慣的養成，在教育實踐中我們著重開展了下列活動。

1、主題鮮明愛國主義教育。

愛國主義是學校德育工作的最高目標和重心，只有加強愛國主義教育，才能培養出為社會主義現代化建設作貢獻的四有新人，才能使培養出來的學生為社會作貢獻。因此我們利用“端午節”、“清明節”、“勞動節”、“建黨節”、“國慶節”等重大節日，通過收看專題紀錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動，教育師生熱愛祖國，熱愛社會主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動。進而培養學生熱愛家鄉、熱愛集體的情感，樹立學生為山鄉服務的意識。

2、震撼強烈的感恩教育。

針對新時期學生自我中心強烈，鋪張浪費現象嚴重，過分注重攀比等心理特點，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節、父親節、母親節、教師節等節日，開展“學會感恩，做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個驚喜”、“關于母愛（父愛）的故事”等活動，通過專題講座、專題黑板報、校園廣播等多種途徑，讓學生學會感恩，體諒父母和老師，使學生養成勤儉節約，艱苦奮斗，立志創業，關愛他人，珍惜他人勞動成果等優秀品質，使校園充滿和諧和關愛。

3、自強自立的成才教育。

為引導學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，激勵學生自強自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動，通過“調整心態，適應社會”、“認識職業規劃生涯”、“主動交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點”、“擁有陽光心態，贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團會，使學生從中考失敗的陰影中恢復了自信，幫助學生樹立了成才創業的遠大理想。

4、貼近生活的體驗教育。

“在生活中體驗快樂，在軍訓中體驗艱苦，在實踐中體驗挫折，在創業中體驗成功”是我們的教育目標。為此，我們一是通過組建各種社團，利用科技節、藝術節等契機，開展送科技下鄉，技術推廣等活動，讓學生在社會實踐活動中體驗生活的快樂，體驗成功的喜悅。二是充分發揮少年軍校的作用，每兩周進行一次軍事化訓練，讓學生在軍訓中體驗艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養學生承受挫折的能力。三是充分利用社會實踐和實習、工學結合等契機。讓學生在實際勞動和崗位上體驗工作的艱辛，體驗勞動者背后的淚水與挫折，從而使學生養成正確的人生觀、價值觀和擇業觀。

三、堅持德育科研，注重德育隊伍建設。

沒有一支素質過硬的德育隊伍，一切目標和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊伍的培養和培訓，特別是注重班主任的選拔和任用，通過送出去、請進來、專題培訓、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓班，堅持每月一次班主任經驗交流等提高德育隊伍的工作能力。通過提高班主任待遇，加強對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開德育工作專題總結表彰會，評選、表彰優秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊伍的整體素質。

為探索新時期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農村職業中學社會適應性研究”子課題“學生綜合能力的培養與考核標準研究”就是一個以德育為主體的課題，現以進入結題階段。在校本研究中先后開展了“農村職中留守學生教育研究”、“家庭貧困學生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網絡心理研究”、“德育與信息技術的結合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網絡環境下的留守學生教育》、《淺談學校德育與社區教育合作制度的構建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經驗文章在各級刊物公開發表。

四、堅持多方共教，注重德育網絡建設。

為突出德育工作的實效性，我們任命了學校德育工作專干，從思想上進一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責，加強各層的目標考核，從而在組織上保證了學校德育工作的實施。

同時在長期實踐中，我們認識到要真正改變一個人，要教育好一個人，特別是轉化一個差生，絕不是某一個老師或者哪一方能實現的，必須依賴整個社會、多方共教。因此，我們在堅持學校主陣地，班級主體性的基礎上，完善了學校――社區――企業――家長的德育管理網絡，大力實施合作培養，認真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學校定期召開家長會，舉辦家長學校，提高家長的育人水平，改變家長的育人觀念，通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時與派出所、社區居委會碰頭了解有關學生在校外表現，共同打擊黑網吧、黃色錄相廳等對學生的危害。利用“訂單培養”機會聘請企業專家到校上課，作學校兼職教師向學生講授企業文化精神和職業道德要求，通過“工學結合”讓學生實地在用人單位接受職業道德教育，大大提高了學校育人水平和育人效益。

同志們，朋友們，和諧教育是時代的主題，我校堅持科學發展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導下，在各級部門的關懷下，學校先后榮獲了“四川省校風示范學校”、“廣元市教書育人先進學校”、“廣元市職業道德先進學校”、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學校”等榮譽稱號。近年來，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學生加入中國共產黨，畢業學生綜合素質進一步增強，王蔓等一大批畢業生迅速適應崗位，在企業中不到一年的時間就被提升為總經理助理、業務主管等職，一致受到企業的歡迎和好評。

路漫漫其修遠兮。德育工作是一個永恒的課題，在新的時期我們將不斷探索學校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！

謝謝！

德育工作發言稿的重要性篇五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領導和專家批評指正。

一、辦學理念先進育人目標明確。

我校是新建的學校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學校的理念文化。“xx”即“藍天白云、從木風聲”，暗喻了學校發展的戰略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風一樣與時俱進。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執著、開明開放、追求卓越”的學校精神，“為學子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的.“三育”辦學理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標，“思想領導、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學善思、知行合一”的學生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經典潤澤人生”特色品牌構想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。

全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行，成效明顯。

二、校園文化引領環境潔凈優雅。

大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認為就是良好的學校環境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環境育人的理念，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環境文化建設，營造出寬松、愉悅的育人環境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。

三、常規管理精細工作處處落實。

1．注重入學教育。我校在新生報名時，就將《xx中學學生守則》發給學生，要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規范，見行動”的入學教育。內容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓、生理、心理健康教育、隊列隊形訓練等，入學教育結束時進行《xx中學學生守則》知識競賽。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識，為養成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎。

2.注重師表引領。

1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛生和學生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領導帶動老師，老師帶動學生，全校養成了見到垃圾主動拾起的習慣。

2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有）、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導，每天詳細認真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細化。

3）管理有效重培訓。學校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓，并請優秀班主任介紹管理案例，學校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經驗。

四、特色主題活動，提升德育內涵。

1.成立學生“道德銀行”。為了將學生的行為習慣量化，極大地調動學生的積極性，給予學生客觀公正的評價，我校成立了學生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式，將學生好的習慣“加分”，不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《xx中學學生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數據庫。“支行長”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育，連續四周最低者，“行長”（學校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達到嚴重警戒線的，班主任必須加強家校聯系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進行持續跟蹤監管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。

2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現進行評價。學生在校表現采取學生自評、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學。

3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養成良好習慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學校指定內容和班級自選內容兩大板塊，學校指定的內容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學習的內容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學生學習并做好筆記）、呼學校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標，課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內容），班級根據學生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學生主持，班主任旁聽。學校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學校的校本教材。

4.獨具特色的學生素質紅皮書。辦學之初，學校就思考設計符合我校課改理念的、新穎的素質報告紅皮書，幾學期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學校的辦學理念，一學期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質報告單”，這塊里面設計了道德銀行余額、學習銀行余額、綜合素質評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學時向學校提交社會實踐調查報告、宣傳單或影像資料，學校遴選優秀作品進行表彰并展出。

5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《xx初中20xx--20xx年學校發展規劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調節學習節奏，提高學習效率；陶冶了學生的情操，增強行為美；加深了師生、同學之間的情誼，促進了師生關系和諧發展；在培養學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學創新，豐富了學生校園文化生活。

各位領導，各位同仁，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”――通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉德育工作者必將迎來更加美好的明天。

最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！

謝謝大家！

德育工作發言稿的重要性篇六

我校的領導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍，幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業、愛崗、奉獻”為主題，以“內強素質，外樹形象”為目標的師德建設工作。

首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由一位副校長重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風,使整改落到實處,見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現象，學校領導高度重視，在認真調查了解的基礎上，采取了上述處理辦法，及時給予糾正，并以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現。

(二)、注意提升教師的師德水平。

1、以制度規范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎，規章制度是保證。學校在全面學習了《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和曲靖市《關于堅強教師職業道德建設的意見》后，把——確立為“師德建設年”，制定并試行了《曲靖市一小師德建設規劃》、《曲靖市一小教師禮儀規范》、《曲靖市一小課堂教學規范》、《曲靖市一小教師忌語》等規章制度，以規范教師的教育教學行為。組織開展了“爭當家長滿意教師，爭創家長滿意學校”的師德活動，以提高教師的師德水平。學校要求全體教師認真學習師德規范，明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業精、師心慈”的要求約束自己，倡導“八個講”：講規范、講尊重;講團結、講正氣;講學習、講紀律;講奉獻、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導教師樹立終身學習的意識，著力倡導實干精神、勤勞作風、求真品性;大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

以情感人，以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創造良好的道德環境。

3、以關愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的`積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關心人的工作思路，力圖使學校做到事業留人、感情留人。將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。

(三)、關注教師的專業成長。

基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業發展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生;惟有名師，才有名校;教師的前途，就是學校的前途;教師的發展，就是學校的發展。

(四)、成效與成績。

學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對教育理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研，反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學、問、思、辨、行有機結合，潛心科研。讓老師們擁有了發展的空間和機會，幫助老師們豐富了工作動機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發展。讓學校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質量強校”的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優異的成績。

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德育工作發言稿的重要性篇七

這次有機會去xx參加暑期全國中小學德育與班主任工作創新高級研修班的培訓，此次培訓中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學校德育工作和班主任工作，作為專科老師，聽課后感覺受益匪淺。

周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上小學一年級的第一天，班主任老師在給他們上開學第一課時，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對她說：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對她說：坐好。可是過了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的說：老師我拉褲子了。這時全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學習一直不理想，學習不理想就受到老師和家長的責怪，最終導致封閉自己。

教師要學會傾聽，聽什么？我覺得這里面大有學問,特別是對于一年級的小同學來說尤為重要。也許有人會不以為然地說：這還不是很容易的嗎?上課時學生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細傾聽嗎?其實這是對“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內涵意味著要尊重學生、相信學生、關注學生,讓他們發出自己的聲音,表達出自己內心真實的感受。只有心里有學生,才能做到真正的傾聽。

在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位老師都把學生當人看了嗎？”當時在座的人都很驚訝，我們怎么會不把學生當人看呢？周教授強調要特別注意學生心理方面的引導，要與我們的學生平等交流，要尊重每一個學生，要了解學生的家庭情況，要了解我們學生的成長經歷。一句話，在我們的教育教學中要以：“學生文本”把學生當人看。

通過點撥，我反觀以往的教學行為，我們是不是常常忽略了學生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學生的平等地位，認為師道尊嚴，自己高高在上而不克侵犯？帶著“把學生當人看”這樣的思考，我這樣計劃本學期與學生的課堂，在看到學生的頑皮，個別學生沒有準備好，就不再嚴厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準備上課。畢竟學生還小，一方面他們從小就沒有養成良好的學習習慣，另一方面，他們的自控能力是遠遠趕不上大人，更何況大人在聽領導作報告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了。“把學生當人看”，認清他們現有的知識水平，不強求，多鼓勵，一定會激發孩子們身上的潛能。

李老師則以自身教學經歷為出發點，圍繞如何激勵孩子的學習興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓練孩子的創造性等等內容進行了講述。李老師以生動的教育故事現身說法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學生，如何去正確對待學生的“對”與“錯”是我們的必修課。

“賞識孩子有度”，很多老師都認為好學生就應該時時表揚，且要用力表揚，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發孩子的熱情，如果過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經不起風雨，經不起挫折，就像李老師所說的：長期的教育教學實踐使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優劣。在今后我們的教育上，對學生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來社會需要的是開放型、復合型、創造型的人才。學生無論是在知識與能力的儲備上，還是在適應能力和應變水平上都應該朝著更加全面的方向發展。我們的教育者應掌握科學教育方法，引領我們的學生設計出一條多元化成長的模式，使他們有能力去挑戰未來。

“批評孩子得法”，作為一名教師首先要關愛學生，當學生犯錯時，作為老師的我們，必須用理性來控制感性和沖動，不能沒經過大腦判斷或調整就實施在學生身上了，否則就會傷害到學生。我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的。

現實生活中，我們常常會感覺到我們的學生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適合的教育。

每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實應該好好珍惜這難得的機會和緣分，教育教學中應該慎之又慎，挑好這重擔，引領著學生在知識的航道上快樂的前行，共沐風雨，通向彩虹！

德育工作發言稿的重要性篇八

大家好：

過去一學年德育工作重點還是扎實推進德育常規，創新開展德育活動。常規方面：如日常行為規范評比，排隊就餐、就寢，升旗儀式規范落實，七、八年級的學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結業等方面不乏亮點。但我們的校園衛生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。

我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們為此付出的努力！

有個故事說：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”德育是攻心的藝術，跟班主任的兇與不兇沒有直接關系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關鍵是有沒有深入學生的心靈。

螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

做什么事都需要合作，德育需要我們全體人員參與，這就是全員德育。把學校作為學生思想道德教育的重要訓練點，讓社區成為學生思想道德教育發展點，而社會則是學生思想道德教育檢驗點。讓學生養成道德好習慣，在全方位的生活實踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學校、學生各個方面去實施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實施的就是全員德育、全程德育、全面德育。

有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……。

你開著一輛車。

在一個暴風雨的晚上。

你經過一個車站。

有三個人正在等公共汽車。

一個是快要死的老人，好可憐的。

一個是醫生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報答他。

還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。

但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。

據說在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫生，讓他帶著老人去醫院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”

大概每個人都認為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。

是否是因為我們從未想過要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執，狹隘，和一些優勢的話，我們可能會實現更多的夢想。

最后一句話：德育需要奉獻。

德育工作發言稿的重要性篇九

學校教育教學的兩大主要任務:（一）、就業預備教育,（二）、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質,打好學生發展基礎,培養四有新人為目的。

作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。

德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設施之華麗，關鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質,而思想道德素質是人的靈魂起主導作用,決定著人的發展走向）。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

（一）現代社會對人才的三大要求。

1、綜合素質高；2、專業水平高；3、學歷層次高。

（二）現代社會用人法則。

1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養使用；4、無才無德堅決不用。

（三）影響一個人就業與發展的六大要素。

1、個人外在氣質；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創新進取精神；4、語言表達能力；5、文字表達能力；6、知識結構。

（四）人生六關解讀要略。

1、上學起步入門關；2、中考小龍門關；3、高考大龍門關；4、就業準入關；5、談婚嫁娶生兒育女關；6、創業發展關。綜上述述:學校必須堅持五育并舉德育為首培養德才兼備的四有新人。

態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

堅持以學生發展為本,因材施教，正面引導，聯系實際,適時適度,通力協作，形成合力。

德育教育主題化、系列化、課程化、規范化、科學化。

1.學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!

德育工作發言稿的重要性篇十

各位老師：

大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學德育工作經驗交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對xx中學德育工作經驗交流會的成功召開表示祝賀。

同志們，德育工作是學校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學校德育工作，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認真探討、研究、總結。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創新方法，落實“四個明確”。

一要明確德育的原則。時代精神與民族精神的有機結合，就是德育要堅持的原則。德育要體現民族性，把握時代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實效性。

二要明確德育的內容。《公民道德實施綱要》指出德育的主要內容是“以社會公德、職業道德、家庭美德的教育為基礎，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點”。學校要圍繞這些內容，深入推進各項主題教育，不斷提高中學生的道德素養。

三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風化雨，潤物無聲”的境界，要達到“冬陽化堅冰，愛心暖人心”的效果，要在引導人們遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。

四要明確德育的理念。社會主義本質就是實現人的自由全面發展。與此相應，學校德育工作應當確立以人為本的理念，樹立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發展的質量觀；為學生一生發展和終身幸福奠定基礎的發展觀。

各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學生，以淵博的知識教育學生，以嚴格的管理促進學生。”努力開創縣直學校德育工作新局面。謝謝大家！

德育工作發言稿的重要性篇十一

這里的“眼高”，指育人時著眼點要高：“手低”，指育人時著手點要低。

怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見大，以微見著，思想認識要高，“從平凡中見偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發揮，充分挖掘其育人因素。

在班條寫學校管理工作中，我用此法，屢試不爽。

又如，對學生進行愛人民的教育。我認為，著眼于愛人民的教育，而著手卻要起始于愛父母、愛同學、教師的教育從關心愛護身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會等活動，而是從平凡的身邊小事入手。

德育工作發言稿的重要性篇十二

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中采用了下列方法。

一、我注重發揮在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的'。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、我注重在數學教材中挖掘德育素材。

在小學數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

三、聯系實際，寓教育于活動之中。

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，抓住一切機會，用經典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。

四、耐心教育，以表揚為主。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

轉載自 www.cdxkw.cn

文檔為doc格式。

德育工作發言稿的重要性篇十三

親愛的老師們：

大家好！

學校教育教學的兩大主要任務：

（一）就業預備教育，

（二）升學預備教育。學校必須以市場為導向，以全面提高學生素質，打好學生發展基礎，培養四有新人為目的。

作為一名負責學校德育工作的。

領導。

首先應明確德育工作的重要性。德育工作是學校工作中的重要組成部分德育工作對人的影響是深刻的長遠的！

道德素質是人的靈魂起主導作用，決定著人的發展走向）。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有。

精神。

和文化，將會不打自垮。

（一）現代社會對人才的三大要求。

1、綜合素質高；

2、專業水平高；

3、學歷層次高。

（二）現代社會用人法則。

1、有才有德破格使用；

2、有才無德限制使用；

3、有德無才培養使用；

4、無才無德堅決不用。

（三）影響一個人就業與發展的六大要素。

1、個人外在氣質；

2、服從合作意識；

3、艱苦奮斗創新進取。

精神。

；

4、語言表達能力；

5、文字表達能力；

6、知識結構。

（四）人生六關解讀要略。

1、上學起步入門關；

2、中考小龍門關；

3、高考大龍門關；

4、就業準入關；

5、談婚嫁娶生兒育女關；

6、

創業。

發展關。

綜上述述：學校必須堅持五育并舉德育為首培養德才兼備的四有新人。

態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

堅持以學生發展為本，因材施教，正面引導，聯系實際，適時適度，通力協作，形成合力。

德育教育主題化、系列化、課程化、規范化、科學化。

1、學科教學滲透，

2、班級系列主題班會重點突破，

3、團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：

1、家庭教育；

2、學校教育；

3、社會感染；

4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生！

德育工作發言稿的重要性篇十四

同志們：

今天，我們在這里召開會議，目的有兩個，其一就是要總結交流20xx年德育工作經驗，表彰成績優異的先進單位和個人，分析我市中小學德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務。剛才，我們觀摩了書院河路小學豐富多彩的社團活動、心理咨詢中心及校園文化建設等;書院河路小學、盧店中心學校、告成初中等3個單位的發言和8個單位的經驗材料，也從社團活動、文化建設、養成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創新德育形式，豐富德育內涵，增強德育合力，提高德育實效。相信大家已從不同側面對于怎樣抓好德育工作有了一些啟發。下面，我就如何進一步開創我市中小學德育工作新局面，談兩點意見：

一、科學決策、穩步實施，打造我市中小學德育工作新亮點。

近年來，在市委、市政府的正確領導和鄭州市教育局的關心指導下，以“”精神為統領，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“2331德育工作模式”為載體，切實加強和改進了中小學生思想道德建設，取得了顯著成效。

(一)德育模式逐步完善。近年來，根據我市地情、校情、生情，經過不懈探索論證，總結歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來，各級各類學校，圍繞這一模式，立足校情，穩步推進德育工作。在“三個示范校創建”中，各學校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。

在“經典誦讀示范校”創建方面，大多數學校已將經典誦讀列入課程表，語文教師輔導，班主任配合，利用課前一吟，課后驗收的辦法傳承經典文化;有的學校還制作有經典文化墻、經典故事長廊，編寫有經典校本教材等，處處營造文化氛圍;有的學校通過“職銜”晉級制、星級評選制，還有的在經典中配以音樂，穿插歌舞，編成課本劇等，進行經典誦讀，通過喜聞樂見的形式，讓學生浸潤經典文化的洗禮。

在“行為規范示范校”創建方面，許多學校利用開學初，大力宣傳學習《中小學生行為規范》、《教師職業道德規范》、傳唱《登封市中小學生行為規范歌》外，在組織驗收中還發現了部分學校好的做法：如開展有“爭當十星級”好兒童的爭星活動、周評“行為規范示范班和行為規范示范生”的周評活動，還開展有“四好一堅持活動”、創“五星級班級”及班級成長記錄、標準化升國旗、軍事化宿舍等活動，從不同方面，多種渠道規范師生行為。

在“校園文化示范校”創建方面，以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規，制度文化規范細膩，更可喜的是部分學校已形成了賦予學校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽高中的“嚴管真愛”管理理念，實驗高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創業的熱情。

如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經典文化得以傳承，師生行為文明規范，校園文化顯著改觀;校園活動豐富多彩，也創出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經過幾年的實踐、反思、總結和完善，基本形成了符合我市教育實際且較為規范、科學的德育模式，構建出了我市德育工作新框架，為我市中小學開展德育工作搭建了平臺，提供了載體，及時有效地指導了我市中小學德育工作持續、健康、和諧發展。

(二)德育活動豐富多彩。近年來，為打造活力校園、文明校園、陽光校園，讓學生健康成長，快樂生活，我們也采取了多種措施，如《中小學生素質綜合評價》、取消的“市鄉”兩級知識性統一考試、強化學生“作業建設”等，我們通過這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學階段就是培養習慣、激發興趣，就是要通過開展各種各樣的活動，來豐富師生校園生活，發現每個學生的潛能，張揚個性。實踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。

一是強化“團隊活動”，創新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學習”49周年為契機，在全市廣大師生中深入開展“學雷鋒·樹新風”活動。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進校園·崗位學雷鋒”主題班會、“幫困助學”，“結對送教”等志愿者服務活動，在學生中形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍，在教學工作中形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的新局面。

同時，在團隊活動中，我們舉行了紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動，在廣大師生中引起了強烈反響，深受師生喜愛，因為這些活動富有時代性、創新性，符合學生成長的需要，也發現了一批優秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創新德育形式，轉變思維方式，組織一些有前瞻性、創新性、激勵性、可操作性的德育活動，豐富德育內容，提升德育內涵。

二是開辟“第二課堂”，豐富德育內容。近年來，為擴大學生視野，豐富校園生活，為有個性特長的學生提供一個展示自我的舞臺，我們積極開辟第二課堂，開設豐富多彩的興趣小組活動，得到了學生的好評。有的學校充分利用鄉村少年宮，在課余時間組織學生開展體育、藝術、科技等活動。如開展有班級圖書角、文學社，有的成立有籃球隊、足球隊、乒乓球隊、舞蹈隊，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學生;還有的學校以體驗教育為途徑，組織學生走出校門，到校外實踐教育基地開展各種實踐活動，如組織學生到嵩山風景區、公園、社區、敬老院搞義工、環保或遠足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實踐教育得到有機結合，學生在體驗中不斷提高道德素養。通過第二課堂活動的開展，為“激發學生潛能、發揮個性特長、培養多種能力、提高綜合素質”奠定了良好的基礎。

(三)德育特色亮點紛呈。經過幾年的努力，各學校在符合校情、學情及地域特點的基礎上，準確定位，確立了學校發展目標，創出了學校的德育特色。如書院河路小學的“社團組織”、商埠街小學的“花樣跳繩”、潁陽中心小學的“呼啦圈舞”、濱河路小學的“律動操”等德育活動，就非常有特色。

幾年來，我們開展的“感恩”系列教育、行為養成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優秀團員，少先隊員的基礎上，20xx年，我們崇高路小學二年級學生李濟民被評為“河南省美德少年”;石道張溝小學的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”;宣化岳窯小學的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉村女教師等。這些優秀的師生代表，在我市教育系統產生了較大反響，更為團員青年和少先隊員的成長樹立了榜樣，指明了方向。

同志們，在肯定成績的同時，我們也要認識到，我市中小學德育工作發展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實踐的現象依然存在，有些學校還相當嚴重，那種說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想亟待扭轉;其次是德育工作的時代性不強，缺乏創新，還不能滿足青少年學生身心發展的特點和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢下的德育工作呢?我們在探索，我們在思考，感覺到我國教育在這兩方面存在問題：一是教育的頂層設計出的問題。具體表現出來的現象是研究生、本科生畢業后找不到工作，失業。而我們的中專，沒畢業，學生就被搶光了(普職比的問題)。二是口口聲聲喊素質教育全面發展，而評價導向不改革，不創設素質教育的評價環境，以致使中小學生至今圍繞高考去擠獨木橋，以致是中小學生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學校堵在教室里，送進各種不愿進的輔導班里，死讀書，讀死書，學那些長大后自然知道的知識，有的小學生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規律。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統考所在。面對問題，我們要立足實際，準確定位，科學決策，不斷解決各種困難和問題，力爭使我市中小學德育工作再上新臺階。

二、提升內涵，文化引領，開創我市中小學德育工作新局面。

當前和今后一段時期，我市的德育工作目標是：在“2331德育工作模式”指導下，20xx年我們重點抓好“文化建設”、“社團組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設”四項工作。

(一)大力加強“文化建設”，不斷提升德育內涵。

當前，學校文化建設已經成為全面實施素質教育、促進青少年學生全面、和諧與多樣發展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎教育改革、持續推進學校變革、凸顯學校特色、提升學校競爭力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發展的黃金階段，提升教育內涵，文化引領是關鍵。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強文化建設。

然而，我們的文化建設大多都停留在粗獷的，淺層次的物質文化上，缺乏教育性、科學性和藝術性。而作為對學生思想品德教育和良好的行為習慣養成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點的精神文化的開發上都缺乏創新。

今年，我們要在原有文化建設的基礎上，繼續抓，要抓實、抓細，各學校要因地制宜，整體設計、層層分解、逐步落實，最后形成一種真正意義上的“文化自覺”，就是我們所說的精神文化。

首先，要加強精神文化建設。從辦學思想、教育理念、群體心理意識等方面都要有通盤考慮。各學校要認真總結學校的發展歷史，挖掘學校發展的內涵，通過與師生共同討論研究，真正形成一個學習共同體，這樣就能有一個一致的行動，在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴管真愛”的管理理念，對于高中學生來說，面臨高考，出于愛，管得嚴，對家長對學生的一生都有好處。這個管理理念非常好。因為從這個理念出發，就是把學生放在了第一位，體現了以人為本。作為農村學校也要根據當地情況，提出一個符合實際的辦學理念，比如當地生活條件艱苦，就要培養孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學習的興趣;很多農村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關注學生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學習的幸福。因此，農村學校要結合當地地域特色樹立一種教育理念，結合當地的特點教育學生建設家鄉，改變家鄉。

其次，要加強班級文化建設。今年，鄭州市德育工作會就把“班級建設”作為工作的重點，我們要認真研究，抓好落實。各學校要通過班級環境文化建設、制度文化建設、精神文化建設，構建積極、和諧、健康向上的班級文化生態，充分發揮它的育人功能，建立良好的班級人際關系，培養健康的班級輿論，培育優良的班風，形成班級文化精神。做好這項工作，班主任是關鍵。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設中做到“三要”，“三開發”：一是要弄明白班級建設的目標問題、遠景問題，價值追求問題;二是要弄明白班級建設的策略、途徑，方法及評價問題;三是班級建設要圍繞四個理念：育人理念、發展理念、服務理念和同伴理念。“三開發”即開發好班會課程、開發好活動課程、開發好家長會課程。搞清楚了這些問題，我們的班級建設才能健康發展。各學校要組織班主任進行研究、討論，制定出科學合理的班級文化建設方案。

與此同時，我們要加強物質文化建設。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計劃，力爭達到精致化、人文化、藝術化，每一處文化又具有導向性、針對性、目的性、長遠性，讓我們的德育工作走向現代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設，成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學校“內涵發展”的德育特色品牌。

(二)大力推進“社團組織”，不斷豐富德育形式。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出，要“關心每個學生，促進每個學生主動地，生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。”這就要求我們要尊重學生的個性和差異，要“不拘一格”培養人才。

近年來，我們積極踐行，效果很好。許多學校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學生的興趣和需要，積極開展第二課堂，開設有各種興趣小組活動。今天，我們把“興趣小組”統一命名為“社團組織”，就是讓我們原有的興趣小組活動更規范、更系統、更科學，走向課程化、多樣化、品牌化。對此，我談三點建議：一，社團建設一定要充分考慮學生的個性差異、興趣愛好等。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過一百種良好的教育方法。”這些名言警句告訴我們：每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。例如，對美術感興趣的人，對各種與繪畫有關作品都會認真觀賞。再例如，一個對舞蹈感興趣的人，他會主動地、積極尋找機會去參加等。因此，參加興趣社團活動一定要充分尊重學生自己的意愿。二，要積極開展豐富多彩的社團活動。各學校要在廣泛調查研究的基礎上，結合學校的傳統項目、特色項目，素質教育、師資優勢組建相關社團，活動領域可涵蓋文化類、科技類、實踐類、公益類、體育類、藝術類、技能類、娛樂類等多個領域。力爭每個學生在校期間至少參加一個社團活動。具體地社團種類還很多，各學校要認真學習研究剛剛印發的《登封市教育體育局關于加強全市中小學社團建設的意見》，并根據學校實際制定切實可行地社團建設三年行動計劃。三，各學校要加強社團活動的組織與管理。要求每一位農村小學教師除掌握本專業技能外，必須至少掌握一項技能，帶領一個社團，條件不成熟的可一至三名教師指導和帶領一個社團。要積極探索社團活動考評機制，要定期對表現突出的社團、學生、指導教師進行表彰。

現在，書院河路小學的社團活動開展的就很全面、很規范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個社團活動只是46個社團活動的一部分，希望各學校要組織德育專干和相關政教負責人到書院河路小學參觀學習。力爭通過幾年的努力，使每一位學生在不同學段畢業時不但能品學兼優，還能熟練掌握一至兩項特長，為他們將來的發展奠定良好的基礎。

在此，我強調的是，凡是已形成學校傳統項目的、能指導和引領全市各學校同類社團活動向高水平發展的社團，經教體局驗收考核，授予“登封市社團研究中心”或“登封市社團訓練基地”等榮譽稱號，作為全市該項社團項目最高榮譽。凡體育項目社團發展好的將作為省市專業隊基地進行培育、扶持。我們就是要通過社團活動建設，培養出一大批創新型人才和一大批優秀教師，對于推進學校內涵建設，打造學校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎，更能從真正意義上實現素質教育，這是一舉多得的事情。

(三)大力深化“三項教育”，不斷豐富德育內容。

“三項教育”即理想信念教育、學生養成教育和心理健康教育。在十二屆政協一次會議上提出，要實現中華民族偉大復興的中國夢，這是每個中國人的共同夢想。對廣大教育工作者來說，我們的“中國夢”是教育強國夢，是人才的“強國夢”。希望各學校要圍繞關于中國夢的論述，結合本地、本校實際，利用主題團隊會、主題班會，召開“我的中國夢”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會，結合重大節日、民間傳統節日和主要歷史事件、歷史人物紀念日等，對學生進行愛國主義教育，這對于堅定學生的理想信念，鼓舞學生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現實意義。實現中國夢，希望在少年，重任在教育。

其次，要繼續抓好學生養成教育。各學校要繼續以貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為主線，不斷深化中小學生的行為規范教育。在小學階段重點進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，使學生養成良好的生活習慣;在中學重點進行遵守校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法規法紀、社會公德和社會秩序的意識和習慣;在職業學校要加強職業道德、職業理想教育和創業教育。各學校要認真研讀教育部出臺的《中小學文明禮儀教育指導綱要》[20xx01]，該綱要分年級，分階段，對學生的禮儀規范教育進行了詳細地分解。各學校要立足實際，認真組織實施，整體規劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財力，形成中小學文明禮儀教育的長效機制。

其三，要努力推進心理健康教育。心理健康教育是今后學校德育工作的一個重點。前一段時期，市教育局組織人員到學校調研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學校開設心理健康課程。對于這一問題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進這一工作。在此，我想講三點：一是教師要自學一些心理健康知識，這是提高其心理素質和對學生進行心理輔導的重要渠道。目前，我們還沒有條件達到每所學校一個專職的心理教師，在這一點上，從今年開始，除再加強德育骨干培訓，通過考核成績合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業教師，但大家不能等也不能靠，要靠學校自身去推進這一工作。另一點是要加強學生的心理輔導，要提高教師的教育手段、教育藝術，幫助青少年走出心理誤區，提高廣大學生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時，今年，我們還將以書院河路小學的登封市未成年人心理健康中心為平臺，成立登封市中小學心理健康教育研究會。該研究會將把全市各學段優秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網絡平臺qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進行互動交流，共同成長。

各學校也可根據學校實情適時邀請心理研究會成員到學校做專題講座。各學校要高度重視中小學心理健康教育工作，加強對中小學心理健康教育工作的組織和管理，培養培訓心理健康教育的師資，逐步推進中小學心理健康教育。

(四)大力推行“名班主任工作室建設”，不斷強化德育引領。

為進一步提高我市中小學班主任隊伍建設的整體素質，發揮名班主任的示范引領作用。從今年開始，我們將以被評為“鄭州市名班主任工作室”的實驗高中和商埠街小學以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。

在此，關于名班主任工作室，我想講兩點：一，要充分利用名班主任先進的治班經驗。期間，名班主任工作室將從全市各級各類學校選取優秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學性、實用性的班主任管理經驗、視頻、書籍資料等，通過班主任經驗交流、“城鄉”交流、“結對子”工程或名班主任工作室網絡平臺，及時地向全市班主任進行傳遞，以資源共享。二，要充分發揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過建立指導、互幫、帶徒的開放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風，加強對中青年骨干教師的培養任務，尤其是對薄弱學校、薄弱班級進行定向定時指導，他們通過教育難點沙龍、主題班會課觀摩、講述教育故事、送主題班會等形式，來實施班主任專項培訓。各學校可邀請名班主任到學校指導交流。

我們就是要通過這樣的形式，充分發揮富有當地特色且符合學生實際的班主任管理經驗，大幅度提高班主任綜合素質，力爭使培養的中青年班主任健康成長，成為本校、本鄉鎮的優秀教師、骨干教師、優秀班主任，并引領一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺，逐步解決教育管理中的難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領作用，充分做到帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進班主任教育管理工作發展的平臺。

各級各類學校要迅速制定出班主任隊伍成長計劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養工作。同時要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學習交流地機會，通過走出去，請進來的辦法逐步培養班主任，努力在全市培養一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統一協調全市校園文化建設、社團組織;“三項教育”及名班主任工作室建設這四項德育工作載體建設，及時聽取匯報或下鄉調研了解情況，發現培育一批載體典型，引領德育工作的走向，從而開創我市德育工作新局面。

同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項充滿著希望和理想的事業，關系到國家的前途和民族的命運，這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識之士的默默奉獻和不懈努力。面對新的形勢和新的任務，我們要轉變觀念，明確目標，樹立信心，真抓實干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實的工作，開創我市中小學德育工作的新局面，為全面實施素質教育，全面提升育人質量而努力奮斗!

謝謝大家!

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德育工作發言稿的重要性篇十五

德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現了愛的'遷移,教給了孩子們如何愛別人。

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態;關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經驗這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步。”給予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵。現在他轉變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。

俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。

我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和社會的廣泛好評。

德育工作發言稿的重要性篇十六

贛縣城關第三小學黎志明。

這是一個光榮的任務，沒有什么經驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。

原本以為，小孩子很容易對付，可當我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發現：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發現，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的`涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發展。我分明發現：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。

近段時間，鳳凰衛視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進行謾罵。面對這一事件，網上展開了一次調查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。

德育工作發言稿的重要性篇十七

尊敬的各位領導：

大家好！

今天很榮幸站在這里，鄭重其事的講一講“讀書”的重要性。我演講的題目是：養成閱讀習慣，品味多彩人生。美國女作家海倫凱勒說，一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。生活有時候真的像是茫茫大海，高深莫測，浩瀚無際。我們每一個人都像是漂流的船只，慢慢駛向大海的深處，每一艘船要想遠航，就必須要有風帆，而同樣的，每一個人要想從容生活，也需要有心靈的風帆，這就是書籍。我們大家都知道，生活從來都不是一帆風順的。而有的人活的坦然充實，最后直抵成功。而有的人碌碌無為，庸碌一生。我不知道大家思考過沒有，是他們努力不夠嗎？是他們起點太低？其實，細想過后就會明白，是他們的價值觀不同，是他們的人生高度不一樣。可是作為平凡人的我們，怎樣才能找到屬于自己的人生追求呢？我覺得讀書就是一個很好的方式。讀一本好書，就像是同一個高尚的人在交談。我們可以學到很多很多關于人生的道理，看過很多的風景，讀過很多人的人生，自然而然的我們可以獲得更高的人生體會。所以，養成閱讀習慣吧，品味多彩人生。

當我們沉迷在燈紅酒綠的城市生活，我們被物質與欲望迷惑，總想得到那些不可能屬于自己的東西，膨脹的欲望，虛偽的攀比心理，把自己嚴嚴實實的包裹起來，我們越來越感覺不到幸福。然而，慢慢品讀完《平凡的世界》，我知道的不僅僅是對歷史的了解，更重要的是毅力、恒心、善良、孝順、恩情感動著我。讀完這本書，再浮躁的情緒也平靜下來。

《海底兩萬里》，不僅讓我認識了那些勇敢、執著、真誠的人，同時也讓我游覽了太平洋、印度洋等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。讓自己要像書中的尼摩船長一樣，遇到困難不退縮，笑對生活，探索發現。讀過《魯濱遜漂流記》我深深懂得這樣一個道理，成功是一天天積累的，是不斷發現和創造得到的，不能因為貪婪而失去所有的東西，我們一定用自己的雙手去創造輝煌。這樣的你才會在成功面前無比幸福與踏實。

作為一名班主任，我沒有太多的時間看長篇大論一類的書籍，所以，我最喜歡看雜志一類的書，如：《小故事大道理》，《青年文摘》，我很喜歡讀完一個小故事后，與同學們共同分享書中的大道理，我也很喜歡眾多明星的心酸歷程，從而鞭策自己，告訴我兒子，勇敢的人離幸福最近。其實我一直都很喜歡這樣的一個場景，閑暇的下午，午后的陽光灑滿窗臺，就這樣捧一本書，以最舒服的姿勢躺臥在長椅上或者小沙發上，靜靜地讀，讀各種各樣的故事，讀各種各樣的心情，讀各種各樣的際遇。然后恍然一抬頭，時光正無限溫柔地慢慢離開。這樣的日子，再多的煩惱，大概也會知足了吧。

其實生活很多時候都是這樣的，慢慢地享受著一點點的美好，枯燥的日子也會變的溫情自然。閱讀，我是一班主任，需要更多的書籍來充實自己。我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我真誠的希望每一個人都能在每日生活中，哪怕抽出一點點時間，用心地讀幾頁好書。然后慢慢養成一個好習慣，我想，這樣的生活才會更加的陽光燦爛。