編寫教案是教師自我反思和自我提高的過程，有助于教師的專業成長。那么如何編寫一份優秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確學生應該掌握的知識和能力；其次，要合理安排教學內容，不僅要豐富多樣，還要符合學生的實際需求；此外，需要設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣和積極性；最后，要根據學生的學情和實際情況，合理選擇教學方法和評價方式。這些教案范文是多年教學經驗的總結和歸納，對大家的課堂教學會有所幫助。

幼兒園教師的識字教學教案篇一

1、學會朗誦詩歌《夏天的顏色》，并嘗試創編整首詩歌。

2、發展幼兒的想象力，創造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點。

1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創編整首詩歌。

活動準備。

1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程。

(一)創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。

1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什么季節?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念。

1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍。

提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍。

4、請1-2個幼兒再進行朗誦。

(三)遷移經驗創編詩歌。

1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性。

3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編。

4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽。

(四)延伸活動。

教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附：

詩歌《夏天的顏色》。

荷花說夏天是粉紅色的，

大樹說夏天是綠色的，

枇杷說夏天是黃色的，

大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

幼兒園教師的識字教學教案篇二

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是由小編給大家帶來的幼兒園關于教師教學的教案7篇，讓我們一起來看看！

1、通過跳棋比賽，增進學生下好跳棋的信心。

2、培養學生對象棋的興趣。

3、弘揚中華傳統文化，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。

教學準備。

1、中國跳棋一副；

2、比賽規則及比賽場地準備。

教學過程。

一、復習下跳棋的規則。

請學生說一說跳棋有哪些規則？需要注意哪一些？

師：經過前面的練習下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？

二、介紹比賽規則。

1、游戲人數：2人對戰，4人對戰，6人對戰。

2、走子規則。

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

3、采用淘汰制。

比賽一共有三輪。凡是第一局敗了的學生，可以和第二局敗了的學生下棋。第三局是所有勝利的選手進行比賽。

4、分數計算。

按照棋類游戲的標準記分方法，每局棋結果,勝者3分,負者2分,和棋各記1分。

5、評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優秀參賽選手，并發一定學習用品作為獎勵。

三、分小組比賽。

分別讓各小組選手進行比賽，其他小朋友觀賽，讓學生自己評選出得獎選手。

四、頒發獎品，結束活動。

幼兒園教師的識字教學教案篇三

教學目標：

1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份自豪感。

教學準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。

教學過程：

1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒掌握詩歌內容。

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

一、教育教學目標。

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個教學環節中。

3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學準備。

1、保教人員檢查教學室內外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環境。

3、毽子。

三、教學過程。

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話教學。

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

（三）如廁。

在分組排隊上廁所的過程中，發現問題，解決問題。

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內教學。

1、說說自己的新發現：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐。

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸教學。

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。

活動目標：

1、復習鞏固所學過的汽車標志，交通標志及交通規則。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認識。

活動準備：

1、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識：汽車的標志、交通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等；2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔帶來幼兒園，關在戶外活動中練習開過；3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標志若干，挑戰路線標志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

活動過程：

1、以開車的游戲進場并引出活動。

2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復習鞏固學習的汽車標志、汽車的相關設施、交通標志等知識。

3、帶領幼兒挑戰《汽車王國》：

b、觀察《汽車王國》里有什么你認識的？

c、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應該怎么走？

a、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

b、小司機挑選自己要挑戰的路線。

引導語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復雜多了，那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志，可這些交通標志你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰呀？現在老師這有兩條挑戰的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。

5、小結：

一、教育教學目標。

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環節中。

3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學準備。

1、保教人員檢查活動室內外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環境。

3、毽子。

三、活動過程。

（一）入園活動。

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話活動。

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

（三）如廁。

在分組排隊上廁所的過程中，發現問題，解決問題。

（四）戶外活動。

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內活動。

1、說說自己的新發現：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐。

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

（六）離園活動。

1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸活動。

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。

幼兒園教師的識字教學教案篇四

1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備。

1、圖片：一齊玩玩具。

2、好玩的玩具。

活動過程。

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。

（2）交換玩。

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片。

1、和朋友一齊玩玩具。

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子。

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具。

鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教師的識字教學教案篇五

初步學會繞口令，努力發準"濤、跳"等音。

相應圖片。

1、玩游戲。

a請你跟我說，我就跟你說。

(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"。

2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的.興趣。

3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發音的。(學習詞語：繞口令)。

4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。

5、利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節奏的說一說。

7、請幼兒用家鄉話說一說，和家人一起說一說。

幼兒園教師的識字教學教案篇六

健康活動。

聰明的小狗。

1.學習聽信號變速和交換方向手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2．體驗爬行的樂趣。

能根據信號的變化，變速和變換方向手膝著地爬行。

向后爬行時別碰撞周圍的.同伴，爬過小山坡時一個跟一個，不相互推擠。

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，六塊體操墊子搭成的小山坡一座，供幼兒爬行的大草坪，小狗頭飾兩個，小狗胸飾人手一份，教會幼兒小狗的操。

準備活動“小狗的操”：今天天氣真正好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳。發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽，搖搖尾巴轉個圈，我是聰明得狗寶寶。

1．聽信號變換方向和速度爬行。

(1)聽信號向前爬，向后退爬和轉圈爬。提醒幼兒注意：爬行時要手膝著地，倒退時別碰撞周圍的同伴。

（2）聽信號向前，向后退和轉圈變速度爬。

（3）聽信號交替爬行。

2．游戲“小狗找骨頭”

玩法：爬過小山坡，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭，放到籃子里。

提醒幼兒注意：爬小山坡時要一個跟一個，不相互推擠。

放松活動“小狗打滾”

幼兒園教師的識字教學教案篇七

活動目標：

1、根據音樂節奏xx|__x|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

活動準備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

拼中國地圖。

第一次游戲：

這是開學初的一次區角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區域，張思遠、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的。”于是兩個人拿出了拼圖拼了起來。

他們兩個先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整。

第二次游戲：

這次我在區域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖。”于是她拿出了磁性中國地圖的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。

可是由于她對照的時間比較長，在區域活動中吳琳嬌沒有能完成。

第三次游戲：

這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區域活動結束前把拼圖完成了。

反思與分析：

第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最后一次的游戲中才能成功。

調整：

在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。

教學目標。

1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養下跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備。

跳棋一副。

教學過程。

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、認識棋盤：

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

五、學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

活動時間：20__年3月26號星期五一日主題活動：我是開心果。

活動一:蒙氏工作。

工作名稱：《十的轉換》（大組）。

工作目標：

1、加強十進位的概念。

工作過程：

1、點名、讀日歷、走線、示范工作。2幼兒自主工作。

活動二：線上團討。

活動名稱：《開心果的成就》。

活動目標：

1、培養幼兒能給他人帶來快樂的表現。

2、培養幼兒學會給周圍的同伴找快樂。

活動準備：豐富的知識經驗，以及有關幸福的資料。

活動三：蒙氏數學（大組）。

活動名稱：《感知數位》。

活動目標：

1、讓幼兒認識個十百千。

2、能用數字兩相對應。

3、培養幼兒嘗試著給別人帶來快樂。活動準備：教具（1、10、100、1000）。

活動過程：

1、游戲《拍手歌》。

2、出示教具，介紹名稱。

3、教師出示教具，展示內容。

5、談話導入。

———小朋友給別人帶來快樂？你們覺得開心嗎？

6、練習操作冊。

7、活動結束。

活動四：思維訓練。

活動名稱：《我們做項鏈》（大組）。

活動目標：

1、觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏色、大小。

2、發現圖形排列的規律，發展幼兒的推理與排序能力。

3、感受給同伴帶來的樂趣。.

活動準備：模板卡片12、13、14、15。

活動過程：

1、音樂律動。(幸福拍手歌)。

2、談話導入。

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3、拿出教具進行引課。

4、模板游戲。

5、發卡觀察卡片以及創編故事。

6、提問相關問題請幼兒回答。

7、操作卡片。三遍。

8、活動結束。

活動五：思維訓練（中組）。

活動名稱：《圖形組合》。

活動目標：

1、認識幾何圖形，辨別圖形的組合。

2、對應圖形的組合與分解，培養幼兒對形狀、顏色的分辨能力。

3、在快樂的學習氛圍中學習。

活動過程：

1、音樂律動。(火苗)。

2、談話導入。

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3、拿出教具進行引課。

4、模板游戲。

5、發卡觀察卡片以及創編故事。

6、提問相關問題請幼兒回答。

7、操作卡片。三遍。

8、活動結束。

活動五：離園活動。

活動名稱:《精彩動畫》。

活動目標：

1、培養幼兒的專注力。

2、感受看動畫的快樂。

3、培養幼兒互相給與快樂的情趣。

活動六：離園。

活動時間：7月3日。

活動目標：

1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

活動準備：

1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）。

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

活動過程：

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。

二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什么現象。

1、幼兒自由實踐、操作。

2、教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

三、教師組織幼兒討論活動。

1、表面吸水的材料我們可以做什么？

2、表面不吸水的材料可以做什么？

四、游戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

3、為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。

延伸。

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關系。

活動目標：

1、嘗試用多種方法數數，了解不同數數方法的區別。

2、大膽參與數數游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習數數的興趣。

活動準備：

人手1份數數材料，操作卡一份。

活動過程：

一、集體活動。

1、嘗試用多種方法數數：請幼兒數數盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數又快又對。

2、交流數數方法：請幼兒說說自己是用什么方法數出來的。針對幾種不同方法評價。

3、練習用多種方法數數。

二、小組活動。

1、畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。

2、填空：在空格里印上合適的數字。橫著數數，豎著數數。

三、活動評價。

表揚活動中大膽嘗試各種方法數數的孩子。

活動延伸：

在數學區提供豆豆等數數材料，讓幼兒練習方法。

小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。

幼兒園教師的識字教學教案篇八

記錄一：

區角活動一開始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然，他們都喜歡這個可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因，翰翰沒能拿到進入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開心了。

“余陽，你出來讓我玩。”翰翰霸道的叫著。

“那你有沒有牌子的，我有牌子的，你不能玩的。”余陽解釋道。

“可是我很想玩的。”意識到強硬的不行，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入，等待著余陽的反應。

“那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會兒，我們再交換，你先玩其它的好吧？”

“不要賴皮。”翰翰心滿意足的走開，并去玩了其它的東西。過了一會兒，兩個孩子自覺地進行了交換，又開始了新的游戲。

分析一：

娃娃家一直是小班孩子在區角活動中的首選，心理學家認為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長大的心理，孩子們的生活經驗并不豐富，但是他們最直接的經驗就來自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源，他們時刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現著爸爸媽媽的舉動，所以對于小班幼兒而言，創設一個如家的環境來激發他們的角色扮演意識是至關重要的。在活動記錄中，兩個孩子對能否進入娃娃家游戲場生了對話和小議論，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對話中，我發現他們已經有了分享和謙讓的意識，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對方（如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時候來嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當然在這個活動后的反思中，讓我思考到其實對于余陽的這個決定，我應該給予及時的鼓勵，肯定它的想法和做法，這樣也可以激發其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。

記錄二：

黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，認真地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖，不要哭。”然后就背著包出門了，回來后依舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶，媽媽回來了。”儼然一副“白領”樣。

瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布，用來擦地的。”說完便跪在地上，認真地擦了起來。還不時地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。

分析二：

很偶然看到了在娃娃家里發生的這兩個場景，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢？”我自我詢問著。在翻閱有關書籍后，發現，孩子們的模仿來自于生活，他們的很多模仿場景都是自己生活的再現。結合這兩個孩子的家庭背景進行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個白領，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對媽媽“背包上班”這個天天要重復的動作進行效仿，在她的心理，這個動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的，同時可以看出在瑩瑩的游戲中已經有了“以物代物”的出現，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出，孩子們進行娃娃家的游戲時，更多的是自己已有經驗的展現，并通過彼此的交流產生新經驗的遷移和同化，以此來發展新的經驗內容，而老師要做的就是幫助孩子們進行經驗交流，給他們提供合適的場景和物品來激發他們的游戲想象，已發展幼兒在生活方面的認知和必要的技能。

設計思路：

進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

活動目標：

敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

活動準備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

活動過程：

1、準備活動。

幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

走(慢走、快走、高個子走……)。

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)。

跳(雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……)。

2、我的身體會移動。

1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2)挑戰。

個別幼兒進行動作的挑戰，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。

鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創意、有難度的動作。

3、放松運動。

游戲“雪人要化了”。

幼兒園教師的識字教學教案篇九

活動目標：

1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想象能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結寒假里要注意的安全事項。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。

3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

活動目標：

1、會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。

2、有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。

活動準備：

1、玩具柜1-2個。

2、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：

（一）引發幼兒活動興趣。

1、展示玩具，認識玩具。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，

看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）。

2、玩玩具，體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

（二）引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀察擺放的玩具。

2、討論怎樣擺放玩具。

3、探索將同樣的玩具放在一起。

（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“__”和“__”放在一起。

4、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸：

區域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。

活動目標：

1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2、用標記記錄所用圖形的數量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

活動目標：

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

2、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情。

活動準備：

1、經驗準備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。

2、物質準備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）。

2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動難點：用自己創新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

（一）開始部分。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。

喜歡我的傘，現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面？”

（二）進行部分。

飾的。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導。

（三）結束部分。

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。

目標：

1、讓小朋友進一步了解了春節期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節做好鋪墊。

2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節。

準備：

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節安全視頻。

過程：

1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。

3、注意飲食衛生。不吃過量的零食，在家飲食要規律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

4、注意通行安全。

(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。

(2)認識一些簡單的交通安全標志。

5、教師小結：春節要注意的各方面安全問題。

春節更應該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園教師的識字教學教案篇十

1、通過認識大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

2、教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養幼兒對種植的興趣。

3、培養幼兒的質疑能力和良好的勞動習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。

1、知識準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。

2、材料準備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。

師：我這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。這是什么啊？

幼1：這是韭菜。幼2：這是大蒜。

師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經長大了大蒜，那現在我們來認識大蒜小的`時候是什么樣的？（出示蒜寶寶）。

1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么？

幼1：大蒜寶寶像個蘋果。

幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個大西瓜。

2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。

幼1：大蒜籽像個月亮。幼2：像個小船。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細。我們這兒還有很多蒜寶寶，現在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！

3、教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。

4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養了，雖然有點臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！

1、交代如何種大蒜。

師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？

幼：我們帶來了鋤頭，現在我們可以翻土了。

2、帶領幼兒一起種大蒜。

師：現在我們泥土都已經翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動吧！

3、給大蒜寶寶澆水。

師：現在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！

老師帶領幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。

幼兒園教師的識字教學教案篇十一

1．知道菜場是人們買菜的地方，它的生活了方便。

2．了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。

3．學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。

1．幼兒用書：《逛菜場》。

2．邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。

1．教師和幼兒討論，引發活動。

引發幼兒討論：你們去過菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

教師：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。

菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求。

教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。

3．帶領幼兒參觀菜場。

教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

4．交流：我看到的菜場。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

幼兒在集體面前表述自己的觀察內容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經驗。

教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。

幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

教師：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。

5．教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行。

教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。

延伸活動：

在日常活動中創設場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。

幼兒園教師的識字教學教案篇十二

活動目標：

1、體驗相互追逐的快樂。

2、學習游戲的玩法及規則。

3、能遵守規則玩游戲。

4、透過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲。

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹游戲玩法。

（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續圍著圈跑。（3）當唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就就應立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出游戲規則。

（1）不瘋鬧。

（2）跑時不離開圈。

（3）只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展游戲，老師指導。

（1）看幼兒有無遵守規則進行游戲。

（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。活動反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。

我變變變。

活動目標：

1、透過音樂感受體驗孫悟空的特點。

2、運用形體動作表現孫悟空的主角特征。

活動準備：

1、音樂：《小石猴》。

2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

活動過程：

1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。

2、請幼兒回想：哪里出現一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。

3、進行“我變變變”的體能游戲：

按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）。

4、可換幼兒主持，進行活動。

5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試。

6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。

7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也能夠用報紙卷成粗細不同的長紙軸，將細的套入粗的軸筒內，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。

活動延伸：

在每一天點名時進行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。

大班體育游戲活動雪花飄飄。

目標：

1練原地向上縱跳拋物。

2活動中會聽信號按要求活動。

準備：

1組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1、開展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

幼兒園教師的識字教學教案篇十三

1、學習拓印畫的基本技能。

2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

3、發現拓印畫的特殊效果美，激發幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。

1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。

2、有關豬的年歷、過年的.背景、展板。

(一)引發興趣，調動幼兒已有經驗：

(引導幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。)。

問：

1、你看到了什么?聽到了什么?

2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

(二)給豬寶寶做新衣。

1、示范操作，學習方法。

a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓印?

方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來啦!

b邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規則。結合觀察結果，進行。

2、幼兒創作。

a給每位幼兒發一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

c提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。

3、作品：

a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

b、(以小豬的口吻)小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛!再見!

幼兒園教師的識字教學教案篇十四

1、感知7以內的數量，嘗試按數量的多少進行排序。

2、能根據實物卡片上的數量匹配相應的點卡。

3、樂意參加數學操作活動，感受數學活動的樂趣。

幼兒感知過7以內的數量。

教具：

背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點卡。

學具：

水果卡片10套，點卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動物大小排序卡6套，排序板若干。

一、摘水果。

1.教師：小兔家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹，我們來看看都有哪些果樹？

2.教師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請小朋友幫他把這些水果摘下來，然后放在盤子里，但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上來摘水果）。

3.教師：這次聽聽小兔讓我們摘什么水果？分別摘幾個？

二、給水果排隊。

1.教師：小兔想請小朋友幫他把這7盤水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）。

2.教師小結：象這樣按1個石榴、2個柿子、3根香蕉、4個菠蘿、5個桔子、6個蘋果、7個梨子排隊的一個比一個多，我們說是按從少到多排序的。

3.教師：水果排好了，現在請小朋友根據水果的數量送上相應的點卡。

三、跑組活動。

1.小兔感謝小朋友幫他摘水果，他還帶來了一些練習題，想考考小朋友。

第一組：給水果排隊：請你們給這些水果按從少到多排排隊，排好以后送上相應數量的點子。

第二組：大小排序（復習）。

第三組：蔬菜接龍（復習）。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

四、總結、拓展。

1．請你來告訴我，剛才你是怎么給水果排隊的？（請幼兒講述自己的方法：從少到多排隊）。

2．除了可以從少到多排隊，還可以怎么排？（從多到少排隊）請個別幼兒嘗試操作。

幼兒園教師的識字教學教案篇十五

1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。

2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。

3、通過討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、重點：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。

2、難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。

一、出示小狐貍圖片，引出課題。

二、欣賞故事前半段，幼兒了解故事內容，引發幼兒思考。

師：小狐貍是怎樣捉弄小動物們的?

幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子喝了一肚子的.水。

幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。

師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊!

三、欣賞故事后半段。

師：小狐貍在做什么呀?

幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小狐貍做了槍和炮。

師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀?

幼：去捉弄森林里的其它的小動物。

師：小狐貍拿著槍，對準了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)。

現在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應?(老師做打槍姿勢)。

師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?

師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。

師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?

幼兒自用回答。

教師小結：因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。

師：不一會兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?

幼：推出一門大炮。

師：炮里哄出了什么?(巧克力)。

師：于是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。

四、分享快樂。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!

1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說給其他人聽。

本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發了孩子的學習興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養成勇于擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。

活動反思：

本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節方面和環節過渡上還不夠完善。

幼兒園教師的識字教學教案篇十六

1、激發幼兒對體育游戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。

2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡潛力。

3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

報紙棒若干、場地布置。

一、熱身活動。

1、幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）。

2、教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。

場地布置。

二、游戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，這天一起出來操練。”

1、教師運用紙棒的引導活動：（投擲）。

2、幼兒們以小組為單位進行自由的創編活動。教師巡回觀察，適時的.介入幫忙。

3、小組創編活動展示。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）。

重復游戲。

三、游戲評價：

1、對幼兒們的活動表現進行表揚，個性是有進步、有創意的。

2、對游戲中自我保護進行分析。

3、鼓勵表現突出的幼兒。

幼兒園教師的識字教學教案篇十七

活動目標：

1、明白酸會腐蝕牙齒；

2、能說出齲齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學習牙防五步曲，明白正確的護牙常識；

4、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。

2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里；

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。

6、字卡若干。

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找齲齒產生的原因。

2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）。

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）。

三、齲齒哪些危害？

學習牙防五步曲，明白正確的護牙方法。

四、游戲“保護牙齒佳佳”（結束）。

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。

健康加油站。

活動目標。

1、觀察營養寶塔，初步了解合理的飲食結構。

2、經過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營養餐。

活動過程：

一、游戲導入：

1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4、教師小結，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？）。

二、營養大學堂。

1．觀察營養寶塔。

（出示掛圖）引導幼兒看營養結構圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）。

吃得最少的又應當是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養食譜。

1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

買食品要注意什么。

活動目標。

1、了解買食品時應當注意的事項。

2、經過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、明白食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

活動準備。

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據自我的經驗發表自我的觀點。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質量好的產品呢。

——幼兒觀察自我帶來的小袋食物，幼兒自我觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。經過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

數學活動：給“大大”與“小小”送禮物。

活動目標：1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

活動準備：1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的.物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

活動過程：

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

一、教學目標：

1、以"安全第一，預防為主"為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。

2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。

二、教學內容：

1、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒。

2、合理用藥，遠離不良嗜好。

三、教學過程：

導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

(一)教學飲食衛生。

1、學生表演小品(音樂)。

剛才他們表演精彩嗎?大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。(教案來源：)如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

2、說明"一日三餐"的重要性。

找學生自由發言。

3、問答題。

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎?

4、。

養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

(二)保障飲食安全，鉛中毒。

如何防止鉛中毒?

防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農藥中的鉛成分。

在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。

此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.

適當吃些驅鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。

活動目標：

1、重點:了解合理的營養結構。

2、難點：為自己設計營養食譜。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

活動準備：

1、準備制作營養食譜的紙、筆人手一份。

2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。

活動過程：

一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?

二、營養寶塔。

1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?

2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。

4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。

三、我的營養食譜。

1、看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園教師的識字教學教案篇十八

1、觀察營養寶塔，初步了解合理的飲食結構。

2、經過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營養餐。

一、游戲導入：

1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4、教師小結，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？）。

二、營養大學堂。

1．觀察營養寶塔。

（出示掛圖）引導幼兒看營養結構圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）。

吃得最少的又應當是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養食譜。

1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

買食品要注意什么。

1、了解買食品時應當注意的事項。

2、經過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、明白食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的.標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據自我的經驗發表自我的觀點。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質量好的產品呢。

——幼兒觀察自我帶來的小袋食物，幼兒自我觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。經過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

幼兒園教師的識字教學教案篇十九

1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

2、能根據詩歌仿編，并體驗創編的樂趣。

3、提高幼兒的想象力及幽默感。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】。

1、大圖片(與詩歌內容相符，詩歌附后)。

2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。

【活動過程】。

一、趣味談話引出活動。

1、師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。

他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。

您們覺得可笑不可笑?

2、師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來，現在我們就一起來看看吧!

二、出示大圖片。觀察講解并學習詩歌。

1、你們發現了哪些有趣的事情?

2、大家說的太棒了，觀察的都很仔細。(老師舉例并引導幼兒用簡短的語言概括詩歌)。

3、教師用簡單的語言、幽默的語氣(即詩歌內容)朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。

4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。

第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。

5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。

(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣)。

6、分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

7、每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

三、引導幼兒創編詩歌。

1、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀!這個地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據想想自由回答)。

2、引導幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。

3、根據幼兒創編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創意，更能讓大家開懷大笑。

四、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

1、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?

好，給你們三分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。

2、教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。

3、引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙!"。

五、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

師：我們為什么會覺得這么可笑?

師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

附詩歌：這個地方可真妙。

綠色太陽天空照，

松鼠地上吃青草，

小羊地上來回跳。

公雞孵出雞寶寶，

母雞打鳴喔喔叫。

蝴蝶水中來游泳，

金魚空中在舞蹈。

你說可笑不可笑。

幼兒園教師的識字教學教案篇二十

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎樣了？（幼兒觀察并描述）。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫院里那么多小朋友一齊打點滴，因為他們得了傳染病。你們明白什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）。

（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的`第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還明白預防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）。

教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強免疫力；接種流感疫苗能夠預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；狀況嚴重時需要戴口罩。

（1）教師：此刻請小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。

幼兒園教師的識字教學教案篇二十一

活動背景：

孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經引起中班孩子的關注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了“小象"。

在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。

內容與要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。

2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。

3、有關象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區等)、象的本領(為人類做的事)。

4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野獸和禽類的小卡片。

過程與指導：

認識象—一了解獸類—一制作小象。

一、認識象。

1、幼兒觀看圖片展覽。

2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。

3、老師(小結)：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。

二、了解獸類。

找“與象長得有點像"的動物小卡片。

這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?

幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)。

幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。

老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)。

幼兒：小魚也有眼睛……。

幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。

幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。

孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。

三、說說“你知道的野獸”

老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩。

活動反思：

1、材料的提供與效果的預見。

在提供給孩子制作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的制作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現。

2、引導孩子討論的藝術。

在開始的認識活動中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點緊張。其實，我應該有所預見這樣的狀況，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

同事互動：

“以幼兒發展為本"的理念，帶來了對傳統“教"與“學"的反思。“為學習而設計”、“為孩子發展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學習與學習者作為焦點，教是為了學服務的，以教導學、以教促學。應彩蕓的學習活動“小象”，是較為成功的典范。

1、精心提供活動材料。

教師以幼兒的學習特點為主線，巧妙設計幼兒學具，象的錄像，象的圖片，一動一靜，分別發揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆涂色，適當添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點；錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對胎生有了初步的了解；動物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進行比較觀察。整個活動中，其學習材料創設，激發、支持和推動幼兒學習內部過程的有效發生，幼兒始終有著強烈的學習欲望。

2、善于創設問題情景。

在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統對動物認知的方法，把單個動物放在關系中學習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點像”的動物。這一問題情景的創設，是教師的神來之筆，充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認識，又引發對哺乳動物的特征進行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問題情景的創設，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。

【活動目標】：

1、樂意用歌聲、動作來表達自己對歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動重點】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動難點】：在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動準備】：課件、森林的情景、動物頭飾等。

【教學課時】：第一課時。

【設計思路】：

經過“下雨啦”的活動，我發現孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節，我選擇了孩子感興趣的雨作為內容點，結合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現。在熟悉理解音樂的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動過程】：

一、觀察天氣，引出話題。

1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）。

3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？

4、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發愁了。猜猜看他們為什么發愁呢？）。

二、觀看課件，感受歌曲。

1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？

2、（播放課件）小動物們為什么犯愁呢？

原來是森林里已經連著下了好幾天的.雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！

3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）。

出處 www.cdxkw.cn

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節奏地唱歌詞）。

6、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范，其他幼兒學)。

7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學學小動物的動作要和別人不一樣的。

三、理解歌曲，仿編歌詞。

1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。

2、那我們也用歌聲請太陽公公出來好嗎？

3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。

四、結束部分。

1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風兒、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。

2、小動物們邀請我們去作客，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

活動目標。

1、引導幼兒學習用直線、斜線表現小雨和大雨。

2、培養幼兒對繪畫的興趣。

活動準備。

1、課件：圖片-雨天。

2、音樂：小雨小雨，別下了。

3、油畫棒、畫紙。

活動過程。

一、談話引起興趣。

1、播放下雨的聲音。

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點。

小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

二、操作演示,引出內容。

1、油畫棒演示畫長直線雨。

嘩!嘩!下了一場大雨。

幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)。

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?

(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

1、引導。

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫。

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。

四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。

活動結束。

活動準備：

1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。

2、蛋殼、各種形狀的積木若干。

活動過程：

1、請幼兒玩蛋殼，并從中發現問題。

2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）。

3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？

要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。

為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。

4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

活動反思：

幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

活動目標：

1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。

3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。