方案是指為完成某項任務或解決某個問題所設計的一系列步驟和措施。在制定方案時，我們需要根據實際情況制定出切實可行的步驟和時間安排。方案的成功與否還取決于實施的過程和團隊的合作，祝您順利達成目標。

學生資助工作方案的學校篇一

近期，我們組織了各縣（區）開展了20xx年秋期學生資助自查工作。總體來看，我市歷來高度重視“一補”政策落實工作，資助工作流程和“一補”資金使用和管理較為規范，但仍然存在一些問題。

部分學校存在現金發放“一補”資金，有代簽領取補助等現象。

大部分學校無專職資助老師，資助業務水平較低，過程性資助資料不規范。

（一）加強資助培訓，提升業務水平。通過召開全市學生資助工作業務培訓會，加強對縣（區）、各校的業務培訓，提升資助管理水平。在資助申請過程中對資助對象評定，資助兌現等方面要求嚴格把關，杜絕漏評、錯評、虛報、冒領、優親厚友、輪流資助等違規操作。

（二）采用多種舉措，確保資金安全。一是自20xx年秋期起，已將“一補”資金已納入社會保障卡“一卡通”發放。同時督促各縣（區）貫徹落實《四川省城鄉義務教育補助經費管理辦法》，足額安排財政預算，專款專用。二是從20xx年起采用聘請第三方機構審計的方式進行資助資金審計工作，確保資金安全、高效。三是定期會同市財政對各項資助資金開展績效考評工作，提高資金使用效益。

（三）完善認定辦法，做到精準資助。已會同市財政局、市民政局、市人力資源社會保障局、市扶貧開發局、市殘聯等相關部門，即將出臺《宜賓市家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》，建立健全我市家庭經濟困難學生數據庫。同時將困難認定與資助申請工作相結合，簡化資助程序，進一步推動我市學生資助工作規范有序進行，切實提高學生資助精準度。

學生資助工作方案的學校篇二

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：大一年班級數為11個，學生人數為307人，資助困難寄宿生6人，每人500元，計3000元。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中，由學生家長全額領回。

(一)宣傳政策，摸排狀況。

為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內透過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟狀況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際狀況提出資助推薦，上報資助工作領導小組；領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮、縣相關機構。

為使有限的資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

(二)領會精神，落實制度。

1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

2、完善制度，規范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度；并認真做好學生資助計劃、經常開展學生資助工作自查。

(三)嚴格程序，規范檔案。

按照縣教體局學生資助工件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監督。

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。

今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。

學生資助工作方案的學校篇三

20xx年蘿北縣學生資助管理工作在各級部門的正確領導下，全面貫徹省會議精神，認真落實國家和省里出臺的各項學生資助政策，以省中心下發的工作要點為指導，積極開展各種資助工作和活動，認真履行學生資助管理職責，用愛心成就資助事業，用耐心創造資助成績，用責任心造就資助人生，贏得了廣大學生及家長好評，取得了較好的社會效益，現將20xx年學生資助工作情況總結如下：

貧困生資助工作是廣大群眾和社會關注的熱點，因此，蘿北縣教育局對學生資助工作非常重視，逐步形成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，紀檢監督全過程的工作格局。

教育局成立了以業務副局長為組長的學生資助管理工作領導小組、教育助學金評審組，規范了學生資助工作制度與操作流程，建立教育局學生資助中心，由專人具體負責學生資助工作和中職學校信息系統管理，計財股協助工作，并與財政和信用社簽訂了中職資助金發放協議，作為全局工作中的重點工作，教育局統籌安排、整體推進,確保學生資助工作宣傳到位、管理到位、資助到位。

2、明確目的，大力宣傳，向社會全面公開學生資助政策。

貧困生資助工作從大的方面講涉及國家、省市的相關政策性問題，從小的方面講牽扯到每一個貧困家庭學生能否得到合理、及時的幫助，并順利完成學業。為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，我們利用學校廣播在合理時間循環播放“黑龍江省生源地信用助學貸款宣傳語音”;在學校醒目的地方張貼上級發的宣傳畫;通過到高中講座，向高中畢業生每人下發一份辦理生源地貸款的政策宣傳資料，并制作宣傳圖版面向高中畢業生進行了廣泛地生源地貸款政策宣傳;對新生辦理生源地貸款的需求數進行了調查統計。省學生資助管理中心召開生源地信用助學貸款工作業務培訓后，在蘿北縣教育局主要領導和分管領導的批示下，立即通過蘿北電視臺做了一期以生源地助學貸款相關政策為內容的專訪節目，在大學生辦理助學貸款期間循環播放，及時向廣大學生和家長進行廣泛地政策宣傳。確保各項助學金的發放工作做到信息公開、程序公開、結果公開，社會認可。

3、規范操作，嚴格審核，確保真正貧困的學生受到資助。

一是由貧困學生寫出書面申請，經學校審核、把關后推薦上報教育局，由教育局、民政局及學校工作人員會同村委會(居委會)人員對受助學校進行月報表審核，并到學生家里進行貧困情況核查后，再上報、發放，堅決杜絕徇私情，將非貧困生納入救助范圍的現象發生。

二是學校匯總全校貧困生核查情況，建立貧困生檔案庫，學校在貧困生檔案庫中根據貧困程度排隊，并結合縣下達的救助指標確定好救助對象。

三是通過媒體將被資助者名單在全縣范圍內公布，接受社會監督。目前，中職學校信息管理系統錄入工作已經結束，本學期中職學生助學金的對賬工作也已完成。

4、開展活動，做好宣傳，德育教育貫穿始終。

在國家資助政策的實施過程中，我們十分重視對學生的感恩教育，通過學校開展以誠信、感恩、自強為主題的教育活動，把資助工作與學生感恩教育有機結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，引導學生“體恩、知恩、識恩”，進而“感恩”，將感恩意識融入到日常學習生活中去。這些活動的開展更加激發了家庭經濟困難學生自強不息、艱苦奮斗、戰勝困難的勇氣和信心，進一步培養了助人為樂、回報社會的良好品德。

1.農村義務教育貧困寄宿生生活費補助。

20xx年度共有1120人次享受農村義務教育貧困寄宿生生活費補助，補助標準為：小學每生每年1000元，初中每生每年1250元，全年累計發放624,800元。

2.普通高中助學金。

二是享受中央彩票公益金滋蕙計劃資助項目20人，資助標準為每人20xx元，資助金額為4萬元。

三是享受建行“成長計劃”資助項目40人，資助標準為每生每學年1,500元，資助金額為60,000元。

中等職業學校國家助學金20xx年度有42人次受助，每人每年1500元，全年累計發放3.15萬元。中職學校64名學生享受免學費補助資金6.4萬元。

一是20xx年普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目13人受助，資助標準為：省內每人500元，省外每人1000元資助金額為0.8萬元。

二是20xx年高校大學生生源地助學貸款103人，每人每年無息貸款8000元，助代金額為62.6萬元。

5.教師資助項目。

20xx年中央專項彩票公益金勵耕計劃教師資助項目42人受助，資助標準為每人1萬元，資助金額為42萬元。潤雨計劃--幼兒教師資助項目3人受助，資助標準為每人10,000元，資助金額為30,000元.

一年來，教育局學生資助工作按照上級文件精神，統籌規劃、大力宣傳，嚴格審核、規范操作，取得了一些成績，但也認識到還存在一些問題。

一是檔案管理工作還不夠規范，制度建設還又待于進一步加強。

二是資助資金審核發放制度有待進一步完善。

三是自籌資金資助范圍還需進一步擴大。

20xx年我們將認真貫徹落實國家、省市的各項惠師惠生政策，加大學生資助宣傳工作，確保黨的方針政策得到全面落實。

學生資助工作方案的學校篇四

近期，我們組織了各縣（區）開展了2019年秋期學生資助自查工作。總體來看，我市歷來高度重視“一補”政策落實工作，資助工作流程和“一補”資金使用和管理較為規范，但仍然存在一些問題。

部分學校存在現金發放“一補”資金，有代簽領取補助等現象。

大部分學校無專職資助老師，資助業務水平較低，過程性資助資料不規范。

（一）加強資助培訓，提升業務水平。通過召開全市學生資助工作業務培訓會，加強對縣（區）、各校的業務培訓，提升資助管理水平。在資助申請過程中對資助對象評定，資助兌現等方面要求嚴格把關，杜絕漏評、錯評、虛報、冒領、優親厚友、輪流資助等違規操作。

（二）采用多種舉措，確保資金安全。一是自2019年秋期起，已將“一補”資金已納入社會保障卡“一卡通”發放。同時督促各縣（區）貫徹落實《四川省城鄉義務教育補助經費管理辦法》，足額安排財政預算，專款專用。二是從2016年起采用聘請第三方機構審計的方式進行資助資金審計工作，確保資金安全、高效。三是定期會同市財政對各項資助資金開展績效考評工作，提高資金使用效益。

（三）完善認定辦法，做到精準資助。已會同市財政局、市民政局、市人力資源社會保障局、市扶貧開發局、市殘聯等相關部門，即將出臺《宜賓市家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》，建立健全我市家庭經濟困難學生數據庫。同時將困難認定與資助申請工作相結合，簡化資助程序，進一步推動我市學生資助工作規范有序進行，切實提高學生資助精準度。

學生資助工作方案的學校篇五

20xx年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發揮更大的育人綜合效益。現將我校學生資助情況報告如下：

學校是區內一所較大規模的重點高中，20xx年在校生人數2229人，在職教職工總數166人，共有38個教學班。學生很多為進城務工農民工和城市低收入家庭子女，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較區內其他高中學校繁重。

（一）國家助學金

20xx年春季的學生資助工作是一次性發放20xx-20xx學年度的資助款，全校受資助學生169人，總金額26.4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20xx元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園網公示，無異議。并已交區學生資助中心和區財政局網上公示。

20xx年秋季的學生資助工作已經啟動，共收到學生申請材料180余份，經認真、嚴格核實學生情況，擬資助學生157人，金額總計26.2萬元，已報區學生資助中心審核。

20xx年度的畢業生摸底調查也已經完成，共有89人上交《家庭經濟困難學生情況調查表》，并交區學生資助中心備案，作為大學新生入學生源地貸款的重要依據。

（二）學校資助

按照上級有關文件要求，公辦高中學校用于學生資助的資金應占單位事業收入之4%或三限生收入10%。我校20xx-20xx學年三限生收入171萬元，10%即17.1萬元。

20xx年2月到20xx年11月上旬，學校共動用校內資助款約24.4萬元，資助學生人數共計166人，其中，學費減免共104人，金額5.6萬元；校內獎助學金共54人，金額15.4萬元；特殊困難補助8人，金額3.4萬元。（詳見財務賬目報表）

（三）社會資助

20xx年8月間，按照上級《關于做好20xx年彩票公益金資助普通高校家庭經濟困難新生入學項目的通知》（鄂學助[20xx]10號）文件精神，我校組織了家庭經濟困難大學新生入學資助的工作，經過嚴格評審，我校符合文件標準的共計10名同學，每人獲得資助500元，共計5000元，已打入受助學生賬戶。（詳見相關賬目報表）

第一、加強統一領導，抓好責任落實學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

學生資助工作領導小組名單如下：組長：校長

副組長：黨總支書記德育副校長教學副校長成員：總務主任支部主任政教主任教務主任。

聯絡員：資助管理員報賬員學籍管理員檔案管理員。

第二、制定完善方案，實行規范管理

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。

受助學生材料由班主任、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區資助中心復核通過。

按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

值得一提的是，20xx年2月，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的qq空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創造了一個多小時現場募得捐款1.9萬元的神奇。一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終于募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、中新網、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱。

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學生資助工作相當繁重；但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯；此外，由于國家助學金發放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要；所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今后要繼續完善。

還有，結合國家助學金受理發放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續完善。

學生資助工作方案的學校篇六

我校共有學生108人，寄宿學生108人。我校麻煩學生資助工作在縣教育局的直接領導和相關部門的關懷下，取得了一定成績。本年度我們嚴酷執行文件精神及相關工作要求，求真求實，摸索立異，使該項工作得以有條不紊地持續深切推進，全體學生也實其實在的獲得資助而安心學習健康成長，黨和國度惠農惠學之政亦獲得了衷心擁戴。現將主要環境總結如下：

我校學生是一群特殊的弱勢群體，因為生成殘疾，因而家庭都較比較堅苦，加之良多是單親家庭、留守兒童。這些殘疾學生的糊口學習狀況牽動了各級政府、學校和社會的心。為貫徹落實黨國務院關于保障殘疾學生入學學習、健康成長的精神，各級政府部門視助殘助學是搞好教育工作的重要一環。我校高度重視，一致認為，對殘疾學生資助工作，是幫助殘疾家庭學生解決現實堅苦，使其健康歡愉成長的重要惠民之舉；是學習正確價值觀的一項重要行動；是科教興國的計謀要求；仍是資助殘疾學生工作走向成熟，邁進軌制化、科學化、常規化的汗青大跨越。

為使資助殘疾學生獲得社會普遍關注，我校配全上級部門，發動全體教職工進行全方位、多角度的普遍深切宣傳，讓社會各屆各部門領會我校，領會殘疾兒童，并出錢出物資助這些學生，幫助他們更好地學習糊口。

今年，我校在教育局領導下，在社會各部門幫助下，我校在助殘助學方面取得了響應成績，功能如下：

1、在助殘日，獲全縣教師學生捐贈款60000元。

2、獲資助中心撥麻煩學生糊口補助款：54000元。

3、獲救助局撥城市低保款：86400元。

4、愛心車友會捐贈1000元及學生學習糊口用品。

5、富迪科技有限公司捐款4800元及物質和一些學習用品。

6、創才職業中專為學生捐贈被子100床。

以上款子物質均用于學生糊口伙食費、日用品、學習用品及為這些學生禮聘保育員工資上。

為使資助工作長留痕跡，促進資助工作完整完美，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本環境申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規范裝訂，實行專人管理。同時，我們深深地認識到，引導受助殘疾學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的起點落腳點，是我們在資助工作中不應忽略的另一面。故要求本校教師有意識有計劃地開展資助學生的交心、自強自立、感恩奉獻等教育勾當，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要表達出來，更重要地是落其實行動上，自立成材，步崆最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

總之，我校學生資助工作獲得了很好的落實，達到了預期結果，今后我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。

學生資助工作方案的學校篇七

我校是一所山區小學，有部分家道麻煩的學生，一直以來麻煩學生資助工作在縣教育局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的親近共同下，我們嚴酷執行文件精神及相關工作要求，求真求實，摸索立異，使該項工作得以有條不紊地持續深切推進，使麻煩學生能安心學習健康成長，黨和國度惠農惠學之政獲得了衷心擁戴。現將主要環境總結如下：

當前，隨著社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的糊口前提相差很大，麻煩學生依然存在。我們思惟上高度重視，一致認為，麻煩學生資助工作，是幫助麻煩家庭學生解決現實堅苦，使其健康歡愉成長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。按照上級要乞降便于工作的有效開展，隨即成立了我校麻煩學生資助工作領導小組，由校長任組長；專人具體負責組織落實麻煩學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。

為使資助麻煩生工作家喻戶曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校會議等形式對麻煩生資助政策及工作流程環境進行全方位、多角度的普遍深切宣傳，讓廣大了麻煩學生、家長社會全方位領會惠學政策，熟悉麻煩生資助申報程序。為掌握麻煩學生資助的第一手環境材料，學校要求班主任教員在接任新的班級后，要在一周內通過班會、調查、家訪等形式，并根據學生的現實環境提出資助建議，上報少先隊和總務處。

確定人員后在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心環節環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪。

在麻煩生資助工作中，村委會、學生家長對基本環境的真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴酷按照上級部署的工作要求運作，家長與社會反響良好。

為使資助款子無截留無挪用，專款用在刀刃上，學校嚴把資金管理關，要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心糊口學習。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力。

在麻煩生資助工作中，我們還積極倡導師生及所能及結對幫扶麻煩學生，爭取社會各界的捐助。總之，全校麻煩生資助工作獲得了好的落實，達到了預期結果。

學生資助工作方案的學校篇八

一、宣傳活動時間：

2015年6月21日—2015年9月18日

二、宣傳內容：

1、國家資助政策對家庭經濟困難就讀中職學校的重大意義；

2、國家學生資助政策的主要內容；

3、學校貫徹落實各項資助政策的具體作法和創新經驗；

4、獲得資助的家庭困難學生或其家長的感恩之情以及中職優秀畢業生回報學校、回報社會的典型事例。

二、、宣傳方針

生有信心、有勇氣、有理想地去學習。“一線貫通”，即指對國家學生資助政策的宣傳要結合學校辦學過程中的關鍵時期、場所、各種平臺，做到政策宣傳深入家長和學生的內心，將學生資助工作落實到位。

二、宣傳方式

1. 通過學校網站宣傳及平面廣告宣傳。

2. 招生時期及畢業前發放宣傳單或紀念冊。

3. 招生專干深入各地宣傳國家學生資助政策。

4 在招生及開學關鍵時期設立現場咨詢臺及咨詢熱線。

3. 利用校園廣播、校園板報、校會、班會、家長會積極宣傳好國家對就讀中職學生資助政策。

4. 不定期通過學校通信平臺致信學生及家長關注資助信息。

5. 開展“國家資助 助我飛翔”勵志成長成才優秀學生典型評選活動。樹立典型的受助學生刻苦學習，勵志成才等優秀事跡，聯合媒體進行宣傳典型事跡。

6. 及時總結經驗，認真查漏補缺。

三、活動步驟及措施

（一）宣傳準備階段：6月10日—7月1日

會的典型事例等編印好宣傳資料，并送發到各初中及相關媒體。

2.在學校網站更新發布中職生資助政策。

3.在校內更新、完善資助政策的平面宣傳。

（二）宣傳攻堅階段：7月2日—9月10日。

1、在學校網站進行政策宣傳。學校充分利用校園廣播、校園板報、校會、班會、家長會積極宣傳好國家對就讀中職學生資助政策的重大意義及主要內容。

3、培訓招生專干，利用到各中學、各鄉鎮招生的同時，積極宣傳國家資助政策，并為學生和群眾解疑釋難。

4、充分利用我校在讀學生的資源，將中職生資助政策宣傳到各鄉鎮和農村。職校生有很多都是來自農村，并且他們及其家庭均已充分享受到國家對中職生資助政策的成果，他們也更深切感受到了國家對中職生的重視與關心。因此，職校要充分利用這些宣傳的“生力軍”，把資助政策宣傳到農村千家萬戶。

5. 在學校設立資助工作咨詢處或設立專門的咨詢人員，并且向學生、家長和社會公開咨詢熱線。通過學校已建立的校訊通平臺，定時發布相關的資助政策，及時反饋資助工作的最新進展。

6. 在開學初，組織各班級召開國家學生資助政策專題班會，充分認識和了解相關的政策知識，為同學們解疑釋難；學校召開家長會議，反饋國家資助政策及學校工作落實情況，為家長們解疑釋難，讓家長們指導監督。

7. 與學校廣播站聯手推出宣傳欄目，播報中職資助政策，并出版相應的板報、宣傳欄。

8. 通過學校團委學生會舉辦 “國家資助 助我飛翔”勵志成長成才優秀學生典型評選活動。樹立典型，收集受助學生刻苦學習，勵志成才等優秀事跡，聯合媒體進行宣傳典型事跡。

（三）宣傳總結階段：9月11日—9月20日。

認真總結好宣傳活動情況，并將宣傳活動總結一份、宣傳活動中先進人物典型事跡材料和宣傳活動的圖片于9月18日前報送教育局。

********學校 ****年*月**日

為了進一步加強對民生工程的宣傳，促進教育公平，提高群眾資助政策的知曉率和滿意度，營造良好的社會輿-論氛圍，經研究決定，制定我縣學生資助宣傳工作實施方案。

一、做好學生資助宣傳工作的重要意義

目前，國家和我省已基本建立了從學前教育至高等教育覆蓋各個學段的家庭經濟困難學生資助政策體系。但是，少數地方和學校對學生資助宣傳工作抓得不緊，宣傳形式單一，宣傳的范圍還沒有做到全覆蓋。各學校要從貫徹落實科學發展觀，促進教育公平、辦好讓人民滿意的教育的高度，進一步統一思想，提高認識，把做好資助政策宣傳工作作為聯系群眾、促進教育發展的重要內容，切實抓緊抓實、抓出成效。

二、宣傳內容

把握節奏。

三、宣傳形式

（一）媒體宣傳。 各校要加強與新聞單位的溝通合作，統籌安排各項活動，通過召開新聞發布會、新聞通氣會、記者見面會，組織新聞采訪團，提供新聞通稿、新聞背景材料，接受記者采訪，提供采訪線索，回答網民提問等有效方式，借助報紙、廣播、電視、宣傳牌及廣告等手段和途徑，讓學生資助工作的新聞經常見諸媒體。

（二）網絡宣傳。各校要在報紙、廣播、電視等新聞媒體宣傳的基礎之上，加強學生資助網建設，要在門戶網站上設置學生資助專欄，用于介紹政策內容、申請條件和辦理程序，編發資助工作簡報，及時報道資助工作動態和信息，努力打造省、市、縣、校四級宣傳體系和電子政務平臺。各學校資助中心要在建設本級學生資助平臺的同時，提煉、總結出工作中的好做法、好經驗以及先進人物的典型事跡，每月至少要上報1—2篇工作簡報。

（三）宣傳月活動。根據上饒市教育局統一安排，六月份和九月份為民生工程學生資助宣傳月。宣傳月期間開展以下活動：

1．開展電話回訪。對基礎資料數據庫中的受益對象100%進行電話回訪并做好記錄。宣傳民生工程學生資助政策，對不滿的要耐心做好解釋。

2．媒體開辟專欄。在當地報紙、電臺、電視臺開辟專欄，全面宣傳民生工程學生資助政策、實施成效、創新舉措、典型經驗等。

3．校園宣傳。學生在校學習期間，學校要通過開學典禮、主題班會等形式，宣傳國家各項學生資助政策，宣傳受資助學生成長成才的典進事跡。在學校開展資助政策“一堂課”活動，發放民生工程資助政策的作業本，既宣傳學生，又通過學生宣傳學生家長。學校還要利用校報、校刊班刊、校園網、板報、宣傳欄等多種載體，通過舉辦征文活動和演講比賽等多種形式，全面宣傳資助政策，確保宣傳工作取得實效。

四、加強資助宣傳隊伍建設和制度建設

（一）加強學生資助宣傳隊伍建設。各校要建立宣傳通訊員隊伍，要安排政治立場堅定、組織策劃能力強、熱愛資助宣傳工作、文字功底好并且有一定宣傳工作經驗的優秀干部從事宣傳工作，不斷加強專兼職宣傳干部隊伍建設。要通過各種形式，廣泛開展資助宣傳知識的學習、研究和培訓，強化對宣傳干部隊伍的管理，打造一支黨性強、作風硬、水平高、斗志旺的資助宣傳隊伍。

（二）加強制度建設。要嚴格執行新聞宣傳工作歸口報批制度和新聞

稿件審核把關制度，嚴格執行新聞紀律、制度和工作要求，嚴格按照規定的工作程序開展宣傳，要嚴格把握尺度、合理選擇時機、運用有效方式、準確表達內容。

（三）強化經費保障。各校對學生資助宣傳工作要給予必要的資金保障，確保學生資助宣傳工作順利進行。

五、工作要求

（一）精心組織領導。要加強領導，把握正確的輿-論導向，精心策劃、周密組織，做好各項宣傳工作，確保民生政策宣傳家喻戶曉。

（二）強化整體推進。要高度重視宣傳工作，將宣傳工作作為落實精神、做好學生資助工作的重要舉措來抓，要建立健全宣傳工作機制，注重宣傳的實效性與長效性，為學生資助工作營造良好的輿-論氛圍。要進一步完善政策宣傳機制，推動宣傳工作制度化、規范化、常態化，不斷提升民生工程品牌效應。

（三）宣傳計劃和簡報的報送。各學校要制訂民生工程學生資助宣傳工作具體的實施方案，宣傳工作計劃請于6月20日之前通過電子郵件方式報送至縣學生資助管理中心郵箱（http://）。

的重要內容之一。宣傳工作納入年終考核，各學校要及時將宣傳活動開展情況進行總結，做好資料的歸檔整理工作。

附件：2015年度廣豐縣學生資助宣傳工作計劃

4、開展資助育人成才的典型教育活動。開展以“感恩成長，自強不息”為主題的大型學生資助公益宣傳活動，在全校樹立勵志先鋒人物，將學習勵志楷模教育貫穿于資助工作、學生思想道德教育以及道德實踐的始終。用勵志楷模精神，激勵和引導學生刻苦學習，立志成才、建功立業，進一步推進社會主義核心價值體系建設。

5、開展其他資助宣傳活動。各學校根據校情、社情，通過學校網站、校園

2015年度廣豐縣學生資助宣傳工作計劃

為進一步貫徹落實學生資助政策，根據上級資助管理中心的要求，結合工作實際，現就進一步做好我省學生資助宣傳工作制定如下計劃。

一、指導思想

深入學習貫徹黨的精神，通過多種形式、多層次、多方位的宣傳，全面落實資助政策，提高全社會對家庭經濟困難學生資助體系的思想認識，提升家庭經濟困難學生資助水平，形成“人人知道助學、人人參與助學”的'良好氛圍，推動我縣教育事業與經濟社會和諧健康發展。

二、工作內容

1、組建隊伍，制定方案、計劃。各學校于6月底前制定工作方案，建立宣傳通訊員隊伍并做好通訊員的業務培訓工作。請于6月30日前將本校的工作方案及通訊員信息上報縣資助中心。

2、信息報送。各學校要結合本校的資助工作開展情況，及時總結工作成效及經驗，每月5號前向縣資助中心報送至少一篇資助報道。

3、開展主題教育活動。各學校要結合實際，圍繞“誠信〃感恩”等主題，廣泛開展征文、演講等活動，宣傳資助政策及其取得的成效，加強對受助學生的誠信教育，培養其感恩意識。

廣播、班會、標語橫幅、宣傳單、展板、公開信等群眾喜聞樂見的形式，組織開展形式多樣、內容豐富的面向社會、家庭、學生的宣傳活動，積極宣傳學生資助政策的重大意義和主要內容。

三、工作要求

1、做到“日常宣傳”和“重點宣傳”相結合。日常宣傳注重長效，做好制度建設、網站建設、檔案建設等，多方位全方面運用多種手段，對學生資助政策體系和內容進行長期、穩定的宣傳，促進宣傳工作走向制度化、經常化。重點宣傳要把握宣傳的時間節點。在兩會期間、學校開學前后等受到全社會關注的重要和關鍵節點，加大宣傳力度，宣傳資助政策和資助工作成效，讓每個家庭經濟困難學生切實解除擔心上不起學的后顧之憂。

生資助的關注、關心和支持，有助于貧困學生的培養教育和學生資助水平的進一步提升。

3、做到“宣傳”與“教育”相結合。資助是手段，育人是目的，資助最終是為教育服務的。通過舉辦各類主題活動，把資助宣傳工作與資助育人工作有機結合起來，立足于教育培養人才的工作目標，積極貫徹《教育規劃綱要》，不斷發揮資助育人的重要影響力和感染力。

4、開通資助熱線。各學校要開通熱線電話，切實加強資助工作電話回訪制度；建立家訪制度，通過家訪向百姓大力宣傳資助政策，使資助政策走進千家萬戶，提高社會知曉度和滿意度。

根據廣西壯族自治區教育廳《關于開展2015年全區“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔2015〕3號）文件精神，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內容，進一步推動2015年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮第二小學“學生資助政策宣傳月”活動方案，內容如下：

一、指導思想

以國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業科學發展。

二、活動主題

助學政策、筑夢未來

三、活動時間

2015年4月15日—5月15日

四、活動步驟及要求

（一）宣傳活動準備階段

1、學校高度重視本次活動，成立領導小組，由學校校長擔任組長，領導小組負責指導、協調、督查開展好資助政策的宣傳活動。

2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校范圍內大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。

（二）宣傳活動開展階段

1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。

2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。

3、各班通過校園網絡收看國家資助政策相關的視頻。

4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。

（三）宣傳活動總結階段

個學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。

廣東省****中學

根據韶關市教育局轉發的《關于做好2015年國家學生資助政策與成效宣傳工作的通知》的通知（韶市教〔2015〕118號），使學生資助政策宣傳活動在我校順利展開，讓國家學生資助政策家喻戶曉，深入人心，有力地促進我校的教育教學工作，現擬定活動方案，具體內容如下：

一、國家資助政策宣傳領導小組。

組 長：******（校長）

副組長：******、******、******、******

二、活動主題：家庭經濟困難學生資助政策宣傳。

三、活動時間：2012年5月20日----6月15日

2012年9月4日――9月30日

四、活動方式：

（一）校園廣播宣傳。利用學校的電子廣播系統，進行廣泛的國家資助政策宣傳，增加學生的學習動力，增強學生的學習信心，形成感恩、誠信、勵志的氛圍。

（二）校園網絡宣傳。利用學校的校園網站，大力宣傳各項國家資助政策，讓學生全面掌握國家各項助學金的申報條件和申請程序，加強對學生的誠信、感恩和勵志教育。

1

2

以上為我校開展國家學生資助政策與成效宣傳工作實施方案，各負責人要根據活動方案制定具體相關計劃，并認真落實，確保助學活動順利開展并取得實際成效。

3 廣東省**********中學 2015年5月4日

關心資助貧困學生，是教育改革和發展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國，充分體現出中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統的具體表現，為了保障貧困學生安全學習，大力弘揚人道主義精神，促進學校精神文明建設。根據《昌寧縣教育局關于印發學生資助工作宣傳方案的通知》精神，現制定幼兒園工作方案如下。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實精神，圍繞教育局對家庭經濟困難學生的資助政策體系，規范幼兒園資助行為，確保各項資助政策順利實施。

二、任務目標

讓社會各界及時了解國家學生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，切實提高資助工作水平，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，促進我縣教育事業健康發展。

三、宣傳內容

學前教育家庭經濟困難學生政府助學金政策及其他學前教育資助政策。

四、具體做法

1、加強領導、健全職責

把資助家庭經濟困難學生工作擺在重要位置，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，具體負責此項工作。

2、資助對象

資助對象為全園范圍內家庭經濟困難學生。

3、申請條件

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵紀守法，遵守學校規章制度，誠實守信，道德品質優良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。符合上述條件的學生可向幼兒園提出申請,符合下列條件之一者優先認定：

（1）烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者。

（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者。

（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的。

（4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的。

（5）享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女。

（6）有其他特別困難情形者。

4、嚴格規范評審和發放程序

家庭經濟困難學生認定工作要由家長提出申請，實行民主評議和幼兒園評定相結合的原則。堅持實事求是，做到公開、公平、公正。

以班級為單位，組成由班主任、家長委員會等參加的認定評議小組，受理學生申請，評審認定家庭經濟困難學生，研究提出擬資助學生名單，報幼兒園學生資助管理機構審核后評審確定，并將評審結果在幼兒內進行不少于5個工作日的公示，實行校務公開、陽光運作。

5、加強資金監管，確保資金安全

切實加強資助資金的管理，對各類資助資金實行專帳核算，臺賬專用，不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴格按照財務管理制度，足額按時發放，管理使用好專項資金。

6、加大宣傳力度

幼兒園通過政務公開專欄、家長會、家園聯系欄、茶鄉幼苗qq空間、校訊通等多種形式對家長進行政策宣傳，使廣大家長及時知曉受助的權利，充分了解和掌握資助政策，確保黨和政府的惠民政策深入人心。及時總結推廣幼兒園資助工作的好經驗、好做法，上報教育局宣傳中心，推動全縣資助政策全面貫徹和落實。

7、規范資助檔案管理

幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時將有關文件制度，實施方案、評審辦法、學生申請表、受助學生名單等進行歸檔和保存。

五、工作要求

人的雙重功效。引導貧困學生正確對待和處理貧困問題，培養健康心理品質，鼓勵他們自立自強，客服困難，發奮學習，用優異的成績回報學校、國家和社會。

4 年6月7日 2015

學生資助工作方案的學校篇九

為貫徹黨中央的--大精神，踐行“----”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

二、扶助對象。

1、遵紀守法，品行優良。

2、誠實謙遜，好學上進。

3、經濟困難，并迫切需要資助的。

三、扶助方式。

1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生；

2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統一安排；

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

四、扶助內容。

1、思想上解惑。

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助。

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高。

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

五、扶助要求。

2、扶助工作應保持持續性、穩定性；

3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

學生資助工作方案的學校篇十

為深入貫徹落實黨的十九大和中央經濟工作會議精神，落實立德樹人的根你本任務，做好秋季入學政策的宣傳組織工作，提高人民群眾對教育改革發展的獲得感和幸福感，促進我校招生工作的圓滿順利進行，按照市教育局《關于做好20**年普通中小學招生入學政策宣傳工作的通知》要求，現就做好20**年普通中小學招生政策宣傳實施方案公布如下：

1、成立由主管校領導擔任組長,各相關職能部門負責人擔任組員的招生政策宣傳工作領導小組,全面負責20**年度招生政策宣傳工作。

組長：?。

副組長：?。

成員：?。

2、加強招生政策宣傳隊伍的思想建設和作風建設,增強工作人員的廉潔自律意識。統一宣傳口徑,禁止擅自隨意發布不實的或未確定的招生政策和信息,發揮我校招生宣傳的正確導向作用,樹立學校良好的外在形象。招生政策宣傳期間公布招生宣傳工作舉報電話和舉報信箱,廣泛接受社會監督。

(一)建立健全宣傳工作責任制。

招生政策宣傳工作組在學校招生政策宣傳領導小組領導下，由縣區招生組負責,各招生組負責人要親自參與宣傳工作的管理和指導,保證我校招生政策宣傳工作正常、有序地開展。

(二)建立招生政策宣傳全員化制度。

開展"全員宣傳",利用各種優勢條件,擴大招生政策宣傳隊伍,由各招生組統籌安排,爭取組織一批教師深入基地校,利用招生志愿填報等形式宣傳今年的招生政策,從而做到讓更多的學子和家長了解相關政策規定。

(三)建立招生政策宣傳工作激勵機制。

招生政策宣傳工作結束后,根據各招生組宣傳工作實際效果,對表現出色的個人進行評比表彰并授予"阜陽五中20**年度招生政策宣傳工作先進個人"稱號。

(一)加強培訓，建立一支能力強,相對穩定的招生宣傳工作隊伍。

教務處于5月中旬召開20**年招生政策宣傳工作會議,組織校招生宣傳工作小組各成員充分認識新形勢下招生政策工作面臨的新特點,新要求,認真學習各項招生政策和規定,全面深入了解我校20**年招生計劃。

(二)學校牽頭,對參加招生政策宣傳工作人員進行培訓。

學校將對各招生小組每一位參加招生政策宣傳的工作人員進行培訓,確保工作人員熟悉法律法規和招生相關政策和規定。

(一)教育部招生工作“十項嚴禁”

嚴禁無計劃、超計劃組織招生;。

嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源;。

嚴禁公辦學校與民辦學校混合招生、混合編班;。

嚴禁以高額物質獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源;。

嚴禁任何學校收取或變相收取與入學掛鉤的“捐資助學款”;。

嚴禁義務教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據;。

嚴禁義務教育階段學校設立任何名義的重點班、快慢班;。

嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率;。

嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現象，不得為違規跨區域招收的學生和違規轉學學生辦理學籍轉接。

(二)特殊群體入學須知。

具體內容：1、全面建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，凡持有我省居住證人員的適齡子女，可以在居住地接受義務教育，由父母或者其他法定監護人持本人身份證件、居住證明、就業證明以及兒童、少年的身份證明材料等(具體材料由各地確定)，向居住地所在入學區域的學校提出就讀申請，學校因學位限制無法接收的，由所屬縣級教育行政部門統籌安排到相對就近的學校就讀，實行混合編班和統一管理，加強隨遷子女教育管理服務，保障隨遷子女平等接受教育;隨遷子女在我省流入地參加初中學業水平考試和報考普通高中學校，與當地學生執行相同的普通高中招生政策。

2、異地就讀的回我省戶籍所在地參加高中階段學校招考錄取(含在外省考試回原籍錄取)的學生，享受與戶籍所在地考生同等政策待遇，各地不得拒絕招考和錄取。具體錄取辦法由市、縣(區)教育行政部門制定。

(三)學生學籍管理。

根據《安徽省教育廳關于進一步明確中小學學籍信息化管理有關事項的通知》有關要求，我校要嚴格執行“籍隨人走、人籍一致”原則，學生入學后，原來已有學籍的，要通過學籍系統為學生轉接學籍，原來沒有學籍的，要為學生新建學籍;學生沒有到校報到入學的，學校不得通過招生程序將其學籍注冊成正式在校生，不允許存在掛靠學籍問題，不得招收人籍分離的借讀生和無學籍學生。

(四)招生范圍。

公辦普通高中不得跨省轄市招生，各縣(市、區)屬公辦普通高中原則上在本縣域內招生，未經市教育局批準，公辦普通高中不得跨縣域招生。公辦普通高中不得錄取未參加初中學業水平考試、未達到普通高中錄取分數線、未填報志愿的學生。同城范圍內(含縣域內)的普通高中學生嚴禁借讀。堅決制止違規跨區域爭搶生源、“掐尖”招生行為。學校自主招生安排在中考后進行，自主招生計劃不得超過本校當年招生計劃的5%。

(五)關于政策性加分。

根據教育廳相關文件規定，除以下加分政策外，其他政策性加分項目一律取消。同一考生如符合多項加分條件，只取其中最高一項分值加分，不得重復加分。

(2)臺灣籍考生在其初中學業考試成績基礎上增加10分投檔;。

(3)烈士子女考生在其初中學業考試成績基礎上增加10分投檔;。

(4)少數民族考生在其初中學業考試成績基礎上增加5分投檔;。

(5)援疆和援藏人員子女，在其初中學業考試成績上增加10分投檔;。

(7)公安英烈和因公犧牲傷殘警察子女考生加分有關政策另行規定。

(六)關于招生錄取流程。

各級教育行政部門、有關學校和教師等，應尊重考生填報志愿的權利，不能強迫學生填報指定志愿。考生填報適合自己的升學志愿，一經確定，不得變更。所有普通高中學校都要依據學生填報的中考志愿和中考成績、綜合素質評價結果進行錄取。任何學校都不得以入學保證金或押金等形式向學生收取與錄取有關的費用。參加中考并被志愿學校錄取的考生，應在規定時間持錄取通知書到學校報到并辦理入學相關手續，在規定時間內未報到且未向錄取學校說明原因的視為放棄普通高中就讀機會，其它任何普通高中學校不得錄取。普通高中學生報到后，學籍按注冊程序于9月30日前注冊完成，不得為未報到的學生注冊學籍。

(一)充分利用互聯網技術,增強招生宣傳的引導與覆蓋功能。

全面改版"阜陽五中微信公眾平臺",全面宣傳我省20**年招生各項規定,開通網上在線咨詢,全面為考生服務,對考生的問題在第一時間進行回復;網上公布"阜陽五中20**年各招生政策宣傳工作組聯系方式一覽表",為每個工作組配備專供招生咨詢的臨時通訊工具,公布各工作組招生咨詢聯絡的電話,讓考生和家長直接向負責老師咨詢有關問題。

(二)精心制作各類招生政策宣傳材料。

精心制作20**年招生政策宣傳海報,我校招生計劃以及招生宣傳彩頁,免費發放到各中學,進一步提高宣傳效果。

(三)專欄宣傳。

利用校園主干道固定專欄宣傳國家招生政策、學校教育教學質量以及辦學成果。具體安排如下：

專欄二(教務處負責)主要宣傳我市出臺的一系列招生入學規章制度。

專欄三(政教處負責)正面以圖文的形式主要宣傳我校中職就業類畢業生成才典型，包括創業典型和企業骨干;背面以圖文的形式宣傳在校生校園之星，包括技能之星、管理之星、文藝之星、文學之星等。

(四)橫幅宣傳。

在校大門、教學樓、綜合樓等處懸掛橫幅標語。橫幅內容主要反映國家領導人及專家經典名言、教育發展理念及我校辦學理念。

(一)設立招生政策咨詢專線，接受考生和家長的咨詢。

招生政策咨詢和接待工作是學校面向社會的一個重要宣傳窗口,從6月上中旬起,我校招生辦公室將每天安排專人負責電話咨詢和現場接待工作,從早上9:00至晚上18:00不間斷接待考生和家長。與此同時，開辟校園微信公眾號，招生政策宣傳專欄，定期發布相關招生政策，并定期回答網友留言信息。

(二)明確職責,強化崗位責任制管理。

明確規定招生政策宣傳工作制度和崗位職責,招生咨詢工作人員實行"首問負責制",微笑服務,熱心接待來訪,來電的家長和考生。

整個招生政策集中宣傳工作從20**年5月底起至20**年7月底止。具體步驟為：

第一階段準備階段(5月13日至月31日)。成立招生政策宣傳工作小組，討論、制定招生政策宣傳工作方案，收集、整理各類宣傳素材，撰寫相關文字材料。

第二階段制作階段(6月1日至6月30日)。集中精力制作并完成微信公眾號等新聞報道、宣傳專欄以及宣傳橫幅等。

第三階段攻堅階段(7月1日至7月30日)。7月市學校招生政策宣傳工作的攻堅階段，要采取多種形式、運用多種方法、使用多種手段進行招生宣傳，力爭形成我校特色的招生氛圍。發揮招生宣傳的良好效應，以對20**年我校的招生工作起到重要的促進作用。

學生資助工作方案的學校篇十一

20xx年的貧困生救助工作在市委市政府的高度重視下，在市教體局資助中心的正確領導下，在學校領導的關心指導下，在各班班主任的積極配合下，我校學生資助工作扎實推進，認真貫徹黨和國家扶貧政策，為保證義務教育階段家庭經濟困難的學生享受到救助并完成義務教育階段的學業做了一些工作，取得了一定實效。現將工作總結如下：

為了確保學生資助工作的順利開展，增加學生資助工作的透明度，確保學生資助工作公平、公正、公開，我校按照省、市相關要求，迅速成立資助工作領導小組和資助對象評審小組，配置了救助工作專職人員，制定了資助工作方案和資助工作計劃，建立健全了貧困學生檔案。

為增強資助工作政策的透明度，將黨和政府的溫暖送到千家萬戶，我校通過多種渠道，采用多種形式加強救助宣傳工作。一是有助學宣傳欄和救助公示欄，救助政策、文件、機構人員名單、救助程序補助標準及監督辦法能及時與師生、家長直接見面;二是借助學校行政會、教師會、學生會、家長會等“四個會”形式宣傳救助政策，使得我校師生、家長對救助政策的認識比上年有較大幅度的提高。

為將今年資助工作落實到位，我校召開救助專題會議，傳達有關文件精神，對貧困學生的資助工作進行了詳細地部署，在實際操作中也切實堅持了“三公開”(公開救助資金總額，公開救助工作程序，公開受助學生名單及受助標準)、“三杜絕”(杜絕助情感學、助富裕學、助親屬學)原則。

為進一步加強對貧困學生的救助，確保國家資助政策落實在的確貧困學生頭上。每學期開學時，學校按程序確定貧困學生的名單，堅持了“公開、公正、公平”的原則，有效地促進了學校實施資助工作。維護了國家義務教育階段中小學貧困生實施救助的“陽光工程”、“民心工程”的形象，落實了黨和政府維護廣大人民群利益這一德政之舉。

在過去的一年中，我們做了大量的工作，付出了艱辛的努力，取得了一定的成績，我們會持之以恒，對貧困生的救助力度進一步加強，更好的完成貧困生資助工作，我們希望資助工作形成常態，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩定學生、減少輟學，提升教育質量起到了重要作用。

學生資助工作方案的學校篇十二

國家助學金和校內助學政策體現了黨和國家對普通高中在校學生的關懷和幫助。為確保普通高中國家助學金和助學工作順利開展，幫助高中在校生順利完成學業，我校在普通高中國家助學金的評審、發放和管理過程中，始終堅持公開、公平、公正的原則，認真做好此項工作。現匯報如下：

巢湖市二中目前高中共有52個教學班，在校在籍生2684人。

20%以上的學生每生每學年享受國家助學金1500元，享受助學金582人，發放國家助學金43.65萬元。

學校領導高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長，分管校長、部門負責人、年級部主任為成員的學生資助工作領導小組，領導小組下設辦公室，地點設在總務處，確定責任心強、業務水平高的人員專門負責助學金工作。辦公室工作人員、辦公設施齊全。還成立了審核小組、資格初審組和班級評議小組。

根據安徽省教育廳《關于做好普通高中家庭經濟困難學生資助工作的通知》和合肥市、巢湖市《關于做好普通高中國家助學金資助工作的通知》精神，結合我校實際情況，制定了《巢湖市二中資助家庭經濟困難學生實施辦法》和《巢湖市二中減免學費暫行辦法》。

根據巢湖市二中國家助學金工作實施辦法，首先，在學生中大力宣傳，并把相應的政策規定和要求印發給班主任，要求班主任積極宣傳，讓每一位學生都知道自己是否符合資助條件，確保資助對象界定準確。其次，要求符合條件的學生自愿提出申請，填寫《普通高中國家助學金申請表》，并附家庭貧困學生提供的能證明家庭經濟困難的相關材料原件，以班級為單位匯總，經班級評議小組推薦、公示并簽署意見后報年級部資格初審小組，初審后報學校資助辦公室。資助辦公室對學生信息進行匯總、打印成冊，報學校學生資助領導小組審核批準，并在校內公示不少于5個工作日。公示無異議后，學校資助管理辦公室將有關信息，上報市教育局學生管理事務中心。學校資助管理辦公室將學生申請表、相關證明材料、資金發放等有關憑證和工作情況分年度、分類別建立專門資助檔案。

我校做到了資助評審程序公開、公正，資助范圍認定準確，資助對象界定清楚，資助檔案整齊完備。

為確保國家助學金和校內資助及時準確無誤的發放到每位學生手中，學校為每位受助學生辦理一張銀行卡（中國人民銀行巢湖分行），并發通知告訴學生及時更改密碼，妥善保管好銀行卡和密碼，要求學生把領取助學金的情況及時告知家長，確保助學金用在改善學生學習和生活上。設立了助學金發放工作舉報箱和監督舉報電話，鼓勵監督，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。

為了落實校內資助經費的使用，學校制定了《巢湖市二中減免學費管理暫行辦法》，每學期從教育事業收費中提取不低于4%的經費，用于在校特困學生的資助。

學生資助工作政策性強、涉及面廣，是一項惠及大眾的民心工程。信息量大。我校嚴格執行上級有關精神，扎實做好學生國家助學金和減免學費評審、發放和管理工作。我們采取多種形式，向全社會進行廣泛宣傳，使這項惠民政策家喻戶曉、深入人心。多形式、多渠道地對助學金政策進行宣傳，使廣大學生人人了解資助，個個感受到國家的關懷。例如《加強貧困生資助宣傳，提高惠民工程知曉度》一文在學校網站發表后曾被《環湖晨刊》、合肥教育網轉載。每月向教育局上報有關活動的新聞報道，在校園網站上宣傳。學校圖片展覽、征文，班主任主題班會等形式，教育學生以感恩之心，珍惜國家和社會的關懷，用好助學金，自強自立，奮發圖強，回報黨和政府的厚愛。例如學生征文《心靈在受資助中等到凈化》等，都發表在校園網站上。完成了安徽省教育廳開展的《關于組織開展安徽省學生資助工作研究學術論文征集與評選的通知》中的要求，上報了論文《創新普通高中家庭經濟困難學生資助工作研究》。

從制度上加強國家助學金的管理工作，對國家助學金實行專款專用、專賬核算，并接受上級主管部門的檢查和社會的監督。

學生資助工作方案的學校篇十三

一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將工作總結如下：

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣（市、區）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。

為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善；五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。20xx年，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。

全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度，實現了“統一辦卡，集中支付”；實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”；明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動情況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的`公正、公開、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

今年，我市積極響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜；松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目進行宣傳。由于工作業績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。

今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改情況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾情況進行認真的檢查，發現問題及時下達整改通知，并定時復查。通過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”，絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提高了資金的監管力度。

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動加強與信用社的聯系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師進行了面對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫助家庭經濟困難學生安心學習、積極迎考。

據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生；發放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生；發放少數民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生；全市幼兒“低保家庭”學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，開展了南平市濟困助學活動，收到匿名企業捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生。

當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協調，配合不力；宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改進。

學生資助工作方案的學校篇十四

1、做好國家助學金的發放工作。采取有效措施，規范學校資助行為，確保資助人數準確真實，嚴禁虛報冒領。

2、做好國家助學金資金的發放工作。完善助學金對象的評定與公示制度，嚴格把握資助助學金對象的條件，保證資金真正用到符合條件的學生身上，最大限度地發揮資助功能，嚴防套取國家資金的現象發生。

3、加強校內資助工作的管理。學校必須按規定比例，及時足額從本校事業收入中足額提取5%校內資助資金，并做到分賬核算、專款專用。加強資金管理，確保資金的使用規范有效。

4、認真落實《宿州市社會捐資助學生管理辦法》，規范社會捐資助學管理。

(一)、強化目標管理，層層落實分解任務。

1、組織召開20xx年度我校學生資助工作會議，總結20xx年學生資助工作，研究部署20xx年學生資助工作實施、宣傳等事宜，強化目標管理，并對班主任和相關負責人進行業務指導和培訓。

2、校長和相關分負責人及班主任簽訂《學生資助目標管理責任書》，形成了一級對一級負責的機制，把工作目標落實到基層，工作責任明確到個人。堅持上下聯動，做到總體目標明確，各項任務專人負責，各個環節緊密銜接，各項措施落實到位。

3、學校資助工作實行校長負責制和逐級審核責任制，學校學生資助管理機構資助信息審核責任人，嚴格審核班級報送的資助信息，對因不及時上報、審核或工作失誤導致統計數據失真的，要追究直接責任人和相關負責人的責任。

4、進一步完善工作推進機制，實行一月一清查、一月一通報制度，學校主要領導和分管領導隨時深入到一線督查，清楚資助工作的進度、存在的困難和問題，并切實加以解決。

(二)、規范日常監管，完善量化考核。

集中發放、本人激活、信息共享”的管理機制。杜絕雙學籍、重復資助等違規行為的發生，確保資助信息的真實、準確和有效，防止截留、挪用、套取資助經費等違規現象的發生。

2、加強監督檢查，規范學生資助工作，重點在月督查上下功夫，學校督查將做到全覆蓋，通過清點人數、問卷調查等方式進行督查，發現問題，限時整改，促進資助工作的規范運行。實行檢查情況簽字確認并存檔備查制度;嚴格控制國家助學金和免學費受助學生名單中大齡段學生比例。

3、高度重視校內資助資金的提取、管理和使用，保證政策執行到位。做到足額提取，分賬核算，專款專用。

4、強化責任，完善信息報送制度，切實加強信息報送質量。信息報送實行三級審核制，即經辦人填報，資助機構負責人審核，分管領導簽字，加強對學生資助信息管理系統的數據維護和管理，提高準確率和按時報送率。對學生資助工作開展情況實行定期通報，確保信息報送及時準確。

5、重視投訴問題的處理，嚴肅查處資助工作中的違規行為。適時通報各學校的投訴率和投訴按時辦結率，將投訴數量和投訴辦理情況作為年度考核的重點之一。

1、按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的總體要求，利用4月、9月精心組織宣傳活動。要突出在主流媒體的宣傳，宣傳要進課堂、進校園、進鄉村。通過led屏幕、婁莊農職高網、熱線電話、工作簡報、標語、橫幅、一封信、校會、主題班會、宣傳欄、校園網、招生簡章等多種形式，大力開展資助政策宣傳，做到有方案，有過程，有圖片，有總結。不定期對受助生進行回訪，深入學生家庭走訪宣傳，切實提高社會知曉度、滿意度。

2、認真組織省教育廳舉辦的職高階段“資助政策，助我成才”征文活動和“感恩于心回報于行”學生資助演講比賽。進一步擴大受助學生參與面，突出國家資助政策育人和勵志效果。評選出校級優秀稿件，參加上級征文評比。

3、繼續開展學生資助“千百萬”走訪活動，創新走訪形式，提高走訪實效。

4、5月份組織開展第二屆“國家資助助我飛翔”勵志成長優秀學生典型宣傳評選活動。

5、建立落實資助政策解讀“兩節課”制度，制定標準課件，規范政策解讀內容，前移資助政策宣傳關口，解除家庭經濟困難學生進入下一階段學習的后顧之憂。

6、

(四)、加強檔案資料建設。

按照“準確、齊全、規范、統一”的原則，不斷強化檔案資料建設，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和資助工作開展情況分年度分類整理歸檔。各項材料要真實準確，內容充實，程序規范，條理清晰。

學生資助工作方案的學校篇十五

為認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業，學校根據《省財政廳、省教育廳關于調整完善農村義務教育經費保障機制改革有關政策的通知》和《京山縣貧困學生資助工作管理暫行辦法》，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、補助寄宿生生活費政策。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：

20xx年秋季在籍學生共231人。一年級40人，“兩免”生9人，收費標準40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17元，共退527元；二年級37人，“兩免”生6人，收費標準40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17.5元，共退542.5元；三年級39人，“兩免”生11人，收費標準85元/生，收取38人教科書金額3145元，20xx年人平退教科書金額31.2元，共退1154.4元；四年級38人，“兩免”生8人，收費標準85元/生，收取30人教科書金額2550元，20xx年人平退教科書金額31.5元，共退945元；五年級43人，“兩免”生9人，收費標準85元/生，收取34人教科書金額2890元，20xx年人平退教科書金額35.5元，共退1207元；六年級34人，“兩免”生6人，收費標準85元/生，收取28人教科書金額2380元，20xx年人平退教科書金額36元，共退1008元。總計退款5383.9元。

20xx年在籍學生236人，住宿生124人，貧困寄宿生生活費補助標準500元/人，貧困寄宿生15人，共發放7500元。

20xx年在籍學生228人，住宿生118人，貧困寄宿生生活費補助標準500元/人，貧困寄宿生35人，共發放17500元。

20xx年在籍學生218人，住宿生110人，貧困寄宿生生活費補助標準615元/人，貧困寄宿生25人，共發放15375元。

20xx年在籍學生140人，住宿生76人，貧困寄宿生生活費補助標準750元/人，貧困寄宿生15人，共發放11250元。

1、宣傳資助政策。

在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學生評審領導小組。

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

3、確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生；

(2)、父母一方已亡，生活十分困難的；

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

(4)、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的；

(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的`；

(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生；

(7)、家庭被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

(9)、低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。

3、資助對象認定程序。

(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。

(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。

(4)、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報。

(5)、資金發放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

4、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。

1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意！

學生資助工作方案的學校篇十六

學校嚴格執行上級文件精神，學校高度重視學生的資助工作，本著公開、公道、公允的原則，把專項資金用在學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖。

我校重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，李志奇校長任組長，班主任任組員。做到公開、公道、公允，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生領會環境，公開助學方案。

出處 www.cdxkw.cn

為了能使每一個貧困家庭學生都能獲得資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取調查摸底，通過家訪、調查等形式進行摸底。

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公道、公允，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接管師生及社會的監視，公示期間，未收到任何舉報的信息。

所有受助學生填寫了家庭環境，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟堅苦的學生進行嚴酷復查，通過走訪、家訪等體例進行核實。并且根據學生家庭堅苦環境分配受助等次，同時，將麻煩家庭學生的學習環境和家庭環境，學校匯總輸入微機，建立麻煩家庭學生學習檔案，對麻煩家庭學生進行學習跟蹤管理。

家庭經濟貧困的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟的同時，也要親近關注他們的心理健康，做好他們的思惟教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困步崆最終的目標。學校重視了教育經濟堅苦學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺降服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經濟堅苦學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠實守信思惟;加強關愛教育，感恩教育。培育他們良好的思惟情操，善良的人道，高尚的道德品質。