在教學中，教案是教師根據教材和學生的實際情況進行教學設計的重要參考依據。教案的設計應注重培養學生的綜合能力和創新思維。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇一

1、初步感知生活中數學的有用和有趣。

2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

3、能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

1、材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。

2、經驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

1、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。

2、難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啟發提問法、活動延伸法突破。

1、導入活動：觀看錄像，進行討論。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什么事情？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因為什么事情發生了爭執？

（2）為什么會出現跳繩計數不清的'問題？

2、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題。

提問：

（1）為什么會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數？

3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

（2）集體分享。

a、分享探索過程，如：

開始計數時你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b、分享計數方法，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計數；

看跳繩小朋友起伏的頭計數；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

c、討論計數注意事項，如：

跳與數要對應上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

記清楚小朋友跳過的數，再往下接著數，并說出最后計數結果。

4、分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。

首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯系，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。

第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變為"支持"和"引導"。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇二

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學活動教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1.激發幼兒自主學習的意識，培養同伴間團結協作的精神。

2.發展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。

3.在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學習8的組成。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過觀察發現事物間的數量關系。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個)、數字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂。

一、導入：游戲“我問你答”，復習鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾。”“高老師，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7。”“7有6種分合法。”

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發現數量關系，列出組成式。

引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發現圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關系。

(2)誰能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據互換規律列出另外四組組成式。

2.引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規律擺放的?

教師小結：一個部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認讀”8”的組成式。

8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內化遷移——-幼兒游戲

湊數游戲：

老師說一個數，幼兒說一個數，兩個數合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數，兩個數合起來是8。

三、結束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

優點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。

從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

在剛開始幼兒自己觀察發現數量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇三

活動目標：

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)。

2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

轉載自 www.cdxkw.cn

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的'圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

活動反思：

整節活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經驗，有效整合提升孩子已有的經驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的。”生活中各種多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇四

活動目標：

1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系。

2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、球、蘋果、玩具狗、各一個。

2、各種玩具若干。

活動過程：

一、導入引導幼兒觀察。

師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”

二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下。

1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”

2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。

3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。

三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系。

1、小朋友們玩得開心么?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!

2、歡快的背景音樂激發幼兒游戲的興趣。

“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們為自己鼓鼓掌吧!”

通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇五

活動目標：

1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。

活動難點：

理解數量7的守恒。

活動準備：

ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt，學習7的守恒。

1.數量多少與大小無關。

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2.數量多少與顏色無關。

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3.數量多少與形狀無關。

小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數量多少與排列方式無關。

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾只?一會變成十字形，現在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?

2.現在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束。

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

教學反思：

在本次教學活動中，利用ppt學習7的守恒環節做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發興趣點，幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恒的'意義，達到預期的目的。

不足之處：

1.在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環節提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。

2.在點數時，一定要正確示范點數方法。在點數之后，要強調一下總數，這些動物一共是7個。

3.本次活動最大的問題是操作環節沒處理好，時間太長。以后在教具準備上，還要精心一點，應提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環節沒能很好的小結。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇六

一、活動目標：

1、正確感知和判斷6以內的數量。

2、復習鞏固4、5、6這3個數。

二、活動準備：

多媒體課件。

三、活動過程：

(一)喜羊羊摘水果。

1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。)。

(二)給水果排隊。

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數字幾表示?

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。

師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數字幾表示?

幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數字幾表示?

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。

(三)分水果。

1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。"小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)。

(四)分組練習：

1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

(五)活動結束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的'水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)。

教學反思：

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇七

一、活動目標：

1、正確感知和判斷6以內的數量。

2、復習鞏固4、5、6這3個數。

二、活動準備：

多媒體課件。

三、活動過程：

（一）喜羊羊摘水果。

1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧！

2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨？蘋果樹上有幾個蘋果？桃子樹上有幾個桃子？

（梨樹上有5個梨；蘋果樹上有4個蘋果；桃子子樹上有6個桃子）（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）。

（二）給水果排隊。

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果？

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果？四個蘋果可以用數字幾表示？

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。

師：第二籃有幾個梨？五個梨可以用數字幾表示？

幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子？六個桃子可以用數字幾表示？

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。

（三）分水果。

1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看！小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰？

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢？

幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧！喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？

幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）。

（四）分組練習：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

（五）活動結束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）。

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的'多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法（如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇八

1．學習10以內個數的相鄰數讓幼兒知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6,6的相鄰數是5和7,7的相鄰數是6和8,8的相鄰數是7和9，9的相鄰數是8和10。

2．初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

3．培養幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

4．培養幼兒對數字的認識能力。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

1.初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

2.培養幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

１．數字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數字卡。

２．貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1-10的相鄰數》。

導入活動：

1．制造懸念，以找客人的方式引入課題（出示課題《１－１０的相鄰數》學習新課）學習新課(１)分別展示十位動畫“客人”

2．點一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。

（培養幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現的'欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情）。

(2)引導幼兒認識相鄰數。

(3)用同樣的方法引導幼兒說出３－１０號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數。

(4)老師講解：相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。

2．活動總結：

活動反思：

通過這次課，我總結了以下心得體會：

1．設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。

2．部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。

3．通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。

4．如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數與人排序的相同點。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇九

1、了解路徑和目的地之間的關系，建立先后順序的概念。

2、學習通過一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、情境導入，激發幼兒學習的興趣。大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物（大象、松鼠、熊貓）家的路線形成三角形，教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今天他生日。

小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導幼兒認識起點和終點。

那一條路線最近？那一條路線最遠？

2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。

教師：現在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線？

3、聯系幼兒園的環境讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

從玩具店到面包店應該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語言描述，并標出路線圖。

在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學習積極性非常高，特別是在第三個環節讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非常活躍。這個活動的課堂氣氛為什么這么好？我總結了兩個原因：

一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點。

二是運用的場景是孩子熟悉的環境，而且讓孩子尋找、發現路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。

但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環節可以與孩子一起實踐走一走自己發現的從本班到操場的路線，但由于時間關系最后沒有進行實踐活動。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇十

1、能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。

2、積極參與數學操作活動，體驗數學活動與情境游戲的快樂。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】。

1、白板課件。

2、幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子。

3、柜子兩個。

【活動過程】。

一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。

1、小朋友看，誰來了？點擊白板，出現米奇。

3、師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語：哦，土豆。（妙妙工具箱里出現了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（認識紅、黃、藍三個禮物盒）。

二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。

1、點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。

師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？

師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）。

2、提問：什么是一雙？

3、請一名幼兒操作，小結：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。

4、請個別幼兒上來操作。

三、分組游戲“找一找”，練習按顏色、大小和圖案進行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。

1、師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。

師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）。

2、介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。

3、幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）。

4、拿兩個檢查。

5、小結：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。

四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對）。

1、交代要求。

師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。

2、幼兒自由操作。

3、集體檢查。

師：看看，大家是不是都整理對了？

五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。

師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？

師：他要把大的.襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。

師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇十一

數的組成是數概念中教育內容中的一個重要組成部分。孩子們剛接觸過數的組成不久，所以在設計流程時，我主要思考如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。幼兒在學習數字2—4的組成的基礎上，雖然已經知道數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學習5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，并進一步學習5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關系。同時，我又考慮到學習數字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

本次活動設計了四個環節，第一個環節是復習4的組成，在這個環節中，通過出手指游戲讓幼兒集體說出4的組成。但在活動后，發現這個游戲過于簡單，如果再增加一些趣味性就更好了。第二個環節是“尋找5”的游戲，讓幼兒找找教室里數量是5的東西，對于這個環節孩子們還是比較感興趣的，在提問中就知道了這一點。第三個環節是撒瓶子蓋游戲，幼兒在這個環節中自主探索5的組成，好多孩子都紛紛說出自己的答案。第四個環節是學習5的組成，以兔媽媽請客的游戲讓幼兒學習5的組成，并比一比看誰想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。在這個環節中讓幼兒充分地操作，并請幼兒到黑板上演示分法。幼兒在這個環節中始終保持著很濃厚的興趣，很多孩子基本上都能說出5的組成。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，活動效果較好。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇十二

這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰。

首先說說第一節活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，并利用羊村展開教學活動。

活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準確地把握好時間，做到收放自如。

在活動的第二環節，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。

在活動的第三個環節，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環節讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。

在活動的最后環節。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。

第二節活動是楊海娟老師為我們帶來的一節精彩的小班科學活動《糖果屋》。我們都知道，幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題，尋求答案的探索過程，在這一過程中，幼兒獲取科學經驗，學習科學方法，探究解決問題的能力和好奇心，享受成功，體驗愉悅情緒，對科學產生興趣。而小班幼兒以無意注意占主要地位，認知活動基本上是在行動中進行。

首先，選材很巧妙：糖對于幼兒來說既熟悉又喜歡，有著無窮的誘惑力，活動中，選擇幼兒喜歡吃的糖展開活動。

通過活動中幼兒的基本表現和反饋信息，可以發現本次教學活動的目標正適合本階段幼兒的發展需要，屬于努力跳一跳，夠得著的階段。這次活動基本完成了預定的目標，使每個幼兒在原有水平上有所提高。

活動的第一環節，讓幼兒猜一猜糖，看圖片，認一認，說一說，各種各樣的糖，幼兒的積極性被充分調動，都能積極參與活動，豐富了幼兒的知識經驗。

活動的第二環節，設置情境，目的是讓幼兒進行分類，鞏固圓形和方形。這里老師的語言繪聲繪色，幼兒都被深深地吸引住了。

活動的第三環節，讓幼兒與老師近距離的接觸，在老師的口袋外面嘗試摸一摸，并讓幼兒來探索發現，怎樣區別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲，顯得很親切，很隨意，很自然，無拘束，拉近了師生間的距離。

活動的第四環節，增加難度，讓幼兒聽要求摸糖，猜測糖的各種味道，并嘗一嘗。這里老師面向全體，幼兒都有參與的機會。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情。真正讓孩子在游戲中、快樂中去學習，在興趣的引導下自己去發現、探索。總之，活動中老師能遵循幼兒的年齡特點，讓幼兒充分運用感官去感知，創造了很多讓孩子敢說、愿意說、喜歡說的機會。整節課下來，讓人感覺特別的輕松愉快。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇十三

小班孩子在進行看圖講述時，習慣于看圖片的局部而很少去看整體，個性是圖片所要表達的深層含義。

在進行活動《愛唱歌的大恐龍》時，我就關注到了孩子們的這一特點，引導孩子們學習看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個小朋友。于是，我就讓孩子們說說這些小朋友怎樣了注意觀察小朋友的表情，發生了什么事情了他們在做什么動作你在什么時候會做這樣的動作把這幾個問題解決以后，就立刻能明白，原先是恐龍在發出不好聽的聲音，吵到小朋友了，大家覺得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，但是她要干什么呢孩子們都不明白了。我提醒孩子們想想，結合前面發生的事情去猜猜小姑娘會做什么事情，一下子，朱悅小朋友猜到了，小姑娘說：大恐龍，你的聲音太響了，請你輕點吧！

這個活動孩子們說的個性棒，我也很簡單、快樂的參與著孩子們的描述。看圖講述就要讓孩子們學會關注整體，同時要結合其他的圖片去發現圖畫背后所要表達的真正含義。只要適宜的引導，小班孩子的看圖講述一樣會很出彩的。

中班幼兒園數學反思4

在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環節對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達，但是不必須能把自己說的用畫畫的形式表現出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力，我把最后一個環節改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎樣做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。透過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的用心性。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇十四

教學內容：

北師大版五年級上冊37----38。

教學目標：

1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數表示的含義。

2、通過學習，掌握真分數和假分數的特征，并且會運用所學知識解決一些實際問題。

教學重點：

讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數表示的含義。

教學難點：

掌握真分數和假分數的特征。

教學過程：

（一）活動一：分餅。

1、講故事引入。

2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。

（自己動手操作，與同組的同學交流自己的想法。然后全班交流。）。

3、根據學生的交流，教師板書并講解。

（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。

師畫圖進行講解。

（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。

4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅呢？

用9個圓代替餅，分一分。

（自己動手，在小組內說說你的想法。）。

a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。

b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。

c)介紹四分之九就是二又四分之一。

5、介紹真分數和假分數。

（二）活動二：試一試。

1、分別寫出幾個真分數、假分數、帶分數，它們各有什么特點？與同學進行交流。

（自學概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分數的？）。

2、師板書概念：

像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數叫作真分數。

像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數叫作假分數。

（三）活動三：練一練。

1、用假分數和帶分數分別表示下列圖中的陰影部分。

2、以7為分母，分別寫出3個真分數和3個假分數。

3、在直線上填上假分數，在下面填上帶分數。

（獨立完成，重點用帶分數表示。

自己寫，全班交流。

自己完成，說說假分數怎樣化成帶分數。）。

（四）總結。

誰能把上完今天這節課的體會說給大家聽一聽？

板書設計：

課題：分餅。

像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數叫作真分數。

像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數叫作假分數。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇十五

活動目標：

1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

2、材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，ppt(演示文稿)6張。

活動過程：

一、故事導入。

師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示pptl。)。

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。

二、學習二等分。

(一)學習分圓形的“餅”。

1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。

2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發現可采用重疊的方法驗證。)。

3、教師小結。

師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。

(二)學習分正方形、長方形的“餅”。

1、引出任務。

師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小。可多想幾種分法，分好后用筆和紙記錄一下。

(幼兒操作，教師重點關注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)。

2、交流、討論。

師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。

教師小結。

師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。

三、找出二等分的禮物。

1、交代任務。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。

2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。

3、集體交流、驗證。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發出爆炸聲。)。

四、延伸活動。

師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區角中，你們可以繼續動腦筋試一試。

幼兒園教師數學活動教案及反思篇十六

時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！

一、認真反思，不斷學習提高自身素質。

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

二、勇于改革，豐富課堂內容形式。

我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的`區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

三、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索幼兒園教師活動反思。