總結是對過去的經歷進行一個回顧和概括，是提高自身能力的重要方式之一。在寫總結的過程中，我們要注重邏輯性，要讓大家清晰地理解我們的觀點和結論。希望大家能夠充分利用這些總結范文，不斷提升自己的總結寫作能力。

教師的機電工程教學心得篇一

說這句話，是因為孩子的學習也有一個本能性，通過本能習得性來適應和超越環境，也就是說其實我們的孩子天生具有很強的學習能力。

有人就提出疑問，孩子是一張白紙啊，哪來的學習能力？

舉孩子學走路為例，你還記得我們小時候第一次學會走路，有人教過我們膝蓋怎么曲張，怎么站穩，怎么邁步嗎？并沒有吧，我們其實就是通過身體本能的習得性，探索性，好奇心最終真正學會了走路的。

孩子不是白紙，孩子是飽滿的生命個體，他們具有很強的生物性，自帶了身心靈的自我成長本性。

如果是這樣的，那為何我們看到的孩子依然參差不齊，區別度還是基本成冪律分布呢？我簡單講兩點原因：

第一、錯誤的教育方式。

第二、環境習得性元素欠缺。

錯誤的教育方式，不管是家庭教育，還是環境教育，也叫醫源性損傷，我們可以做個思想實驗：當我們今天喉嚨干燥，有輕微咳嗽的時候，可能只需要喝點水就可以好了，但我們非得找到醫生確診是喉嚨發炎，是感冒癥狀，是其他方面引起等，結果很有可能小題大做，吃藥，治療等，且不說大費周章，最大的損失來自于藥物和治療帶來的副作用。

當然，我指的是輕微傾向，而這也只是個思想實驗，幫助大家有這個概念。

我印象非常深刻小時候，腸胃不是很好，有一陣子三天兩頭看醫生吃藥，中藥，西藥，打針，老中醫跟我說我腸胃什么問題，從現在開始每天三餐都吃粥吧，我家人很相信，真的每天讓我吃粥，過了好一陣子，我突然意識到一個問題，難道我要每天就這樣吃粥嗎？簡直太絕望了，后來我在一本書上看到一句話"其實人的身體是有很強的自愈能力的"，我慢慢通過運動，通過非流食增量嘗試，很快就沒有腸胃問題了。

環境的習得性元素欠缺，俗稱缺少學習條件，但此條件并非特指常規物質層面，還有主要有幾個方面：安全，接納，和諧，關注，耐心，陪伴，愛。這里有必要也指出它們的反面：焦慮，指責，忽略，不耐煩，自我。

最好孩子圈子里，有個比較有教育見地的輔助者，知之為知之，不知為不知，樂于求教，謙虛好問，都是很好彌補我們當局者迷的不足和盲區。

以上這兩點認真思考和執行，其實我們就不用教孩子飛，而只需要順勢而為，在孩子完成階段性積累，適時推孩子一把，便可厚積薄發。

這些概念，偏方法論，在孩子越小意識到越好，否則我們自己種下的醫源性損傷也會越多，孩子的脆弱性就越強，一些行為習慣和心智模式就越固化。

教師的機電工程教學心得篇二

各位領導、各位老師：

下午好，很高興有機會在此和大家交流我的一點課堂教學心得，今天我交流的題目是《依托“四動”模式，打造“相看兩不厭”語文課堂——做一名幸福的語文老師》。

四季流轉，從教已經二十一年。回眸初登三尺講臺，渴望著用青春構筑課堂，用愛心點亮希望。不管是從安靜的縣城中學走進繁華鬧市旁書香氤氳的校園，還是帶著似桂花幽香般的“蓄德、修能、日新”的校訓走進這座可觀白鷺翻飛、蒼松疊翠的北區校維揚，“學，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”的人生格言未曾改變，依舊金光熠熠。

我還清楚地記得20xx年3月18日，那一天邗江區教育局20xx年春季教育教學工作現議在我們學校舉行，那一天我們初一語文備課組的五位同仁將向全區的專家領導展示學校最新的課堂教學模式——“四動”課堂教學模式。接到任務的那一剎，我懵了十分鐘，什么“四動”?不知道啊?怎么展示，不清楚啊?十分鐘后我將困惑拋至腦后，因為我知道我不是一個人在展示，我知道教務處房金宇主任一定會給予理論指導;教科室陳銘、田菁兩位主任是行家里手，請教他們，他們一定是“知無不言，言無不盡”;還有朱佳鳳、呂國艷主任會盡可能提供一切的幫助和指導。果不其然，接到任務的第三天，房主任、陳主任召集我們開會，解讀“四動”新理念，提出要求，給予指導。那天接近下班時間，房主任、呂主任和我在教務處會議室，我們推敲每一個教學環節，精心組織課堂每一句語言。教案幾近成型，下面就是試上，備課組的同仁放下自己繁忙的教學事務，齊聚我的課堂，課后他們從不同的角度提出修改的意見。田菁主任曾經在揚州大市開過《柳葉兒》公開課，她把公開課的教案和ppt無私地拿出來;呂主任每次都坐在最前面，記下我所說的每一句不太妥當的話，課后與我一一交流;我試上了三次，丁毅老師不厭其煩地聽了三次，每次課后都提出了不同的意見;朱主任每天都會詢問我上課的情況，建議我多從學情方面考慮。我很感謝學校把這次機會給了我，雖然我年紀已經不小，但“吾生有涯而知也無涯”，但這次活動，讓我明白了許多。“三關注”是指“關注學情”、“關注互動”、“關注達成”，要求教師在備學情、備教材、備教法上進行深度思考;“四環節”是指“讀”、“思”、“議”、“論”四個教學環節，側重于強調學生的自主建構，注重學生的合作交流。語文備課通過深度挖掘文本確定合適的“三關注四環節”內容、根據學生需求調整文本，采用小組合作交流等形式，培養和提高學生挖掘文本、合作互動、解決問題的能力。

《尚書》云：“茍日新，日日新，又日新”。人的天性有求新之本能。依托“四動”模式，我求“技”，對課堂教學技巧要磨練，耽于一招一式，磨出一手絕活兒。我研“術”，不滿足于“技”的細碎、凌亂，在“術”上精進，學校倡導的“四動”教學模式，從學校現狀出發，在理論層面上予以指導，搭建“名師工作室”平臺，邀請專家講課引領，讓我們自覺地把教學實踐經驗向理論高度提升。我悟“道”，從本學科的教育實踐出發，充分研究教育教學對象——學生，引領學生跟著你走。子路第一次見孔子，自我感覺特別好，說我好比是南山上的竹子，天生的好材質，不用加工，砍下來就直接做劍，就能穿透犀牛皮。孔子說，咱給那好竹子加上尾羽，添上金屬箭頭，不是射的更準更深嗎?多花點心思了解自己的學生，弄清楚他們需要知道什么，他們感興趣又是什么，先理解他，再捧捧他，當他達到目標，再獎獎他，學生跟你在一起，刷了他的存在感，他就會心情愉悅，情緒放松，學生和教師之間就存在了微妙的磁場，抵達“相看兩不厭”的課堂，工作的每一天都是滋潤的，職業倦怠感是不是會降低了許多呢?。

我深深地認識到成長為一名優秀教師沒有捷徑。這必定是一個忘我的過程，努力的過程，終身學習的過程。我更深深地認識到要在感恩中成就自己。因為感恩，才有愛心，才會愛生活，愛工作;有了愛心，才能長智慧，才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長。

一個人看得有多遠，取決于他站得有多高。一個人能走多遠，取決于他在與誰同行。一年又一年，看邗中北區校維揚中學的宣傳戧牌上照片越來越多，展示得越來越長，我一直在和優秀的人同行，真的很幸運!

謝謝!

教師的機電工程教學心得篇三

《珍珠泉》描寫了云南珍珠泉美麗、奇特的景象，尤其是小泡泡的描寫更可稱為點睛之筆。緊抓住“最有趣的要算是這嘟嚕，一嘟嚕從潭底冒出來的晶亮、飽滿的小水泡了”這一文眼，賦予泡泡于人性化，在一贊三嘆式的“晶亮”、“飽滿”、“冒”的揣摩玩味后，設計練筆：

我這小泡泡手舞足蹈、爭先恐后地一嘟嚕，一嘟嚕，是想。

生１：是想讓前來觀看的游人更早地看到我美麗的面孔，我不想和大家捉藏了。

生２：對人們驕傲地說：“瞧，我長得多壯觀啊！”

生３：與大家交流：“珍珠泉可真美，我也要為珍珠泉增添光彩。”

生４：興奮地說：“我好快樂啊，我想與游客們交朋友。”

生５：是想告訴人們：這里山美，泉美，人也美，游客們你們真是不枉此行了。

這樣富有人性化的泡泡使課堂沸騰，“一嘟嚕，一嘟嚕”更成為孩子口中最富韻味的聲音了。

教師的機電工程教學心得篇四

父母的愛是孩子的避風港，是烈日下的遮陽傘，是冬季的暖爐。但是這對父女已經3個月沒有說話了，仿佛在對方眼里力互為空氣。

3個月前的一個深夜，瑾兒房間的燈還亮著，此時已經是星期二臨晨1：00。父親忍無可忍地沖進女兒的房間，將女兒的電腦砸了個粉碎，扔下一句“你休想再有自己的電腦！”便摔門而去。一周后，瑾兒從媽媽那里得到了自己的新電腦，繼續過著自己的“熬夜生活”，令瑾兒媽苦惱不堪，還被瑾兒爸多次責備，發生爭吵。

原來，瑾兒這個12歲的初中女生，總是以作業多，白天沒時間做等等理由熬夜上網。通過瑾兒媽媽的觀察，其實也就是在網上聽聽mp3，擺弄自己的個人空間，也沒有做不健康的事，網友也就班上的那幾個同學，成績和瑾兒差不多，不很拔尖，但品德不壞的幾個乖孩子（但這些孩子在晚上10：00也全部下線睡覺了）。瑾兒難道精力過勝到可以天天熬夜嗎？當然不是，其實瑾兒經常說白天頭昏。為此，瑾兒媽媽多次帶她到醫院檢查，醫生的忠告是：不能熬夜！要保證每天10小時的睡眠！為此，媽媽曾多次試圖向瑾兒班主任求助，但都被聰明又極其要面子的瑾兒阻止了。瑾兒給了爸爸媽媽很多次的承諾，但都以沒有兌現到3天收場。

這次，我這個瑾兒的老師出馬了，我要和瑾兒爸媽一起，真正的走進她，了解她，幫助她。

這天，我約瑾兒全家出來打羽毛球。中途，瑾兒爸媽借故先回家了，好讓我和瑾兒單獨交心。打球之后我們去逛了街，來到一處環境安靜的水吧，點了我們都最愛的飲料，終于放松下來，開始了交談。

原來，瑾兒覺得自己在家常常會很煩，煩得要讓自己呆在家里就必須得上網，父母永遠不能理解自己，不好溝通，還要時常為了如何管教自己爭吵。“這一切，讓我覺得：沒有電腦打發時間，我就不能在家活！”瑾兒說。

原來，瑾兒爸媽的家教存在一定的問題：

教育孩子時，父親經常“唱黑臉”，母親就“唱紅臉”。讓瑾兒變得遇事就依賴母親，喜歡逃避。

其實，當孩子犯了錯，父母中一方責罰他們時，孩子會本能地尋找庇護。如果此時另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷，久而久之，孩子就會形成慣性思維——總會有人來幫我，即便我做錯了。

在孩子犯錯后，孩子的家長就開始相互埋怨，把責任都推到對方的身上。當孩子看到父母因自己而吵架，就容易產生“這都是因為我”的想法，而一味自責下去，就會在不知不覺中放大了自己的缺點，認為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。長期這樣，孩子就會變得壓抑而自卑，甚至催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，有些孩子甚至真成了不良少年。后果不堪設想！

孩子的自控能力有限，心里想什么就會做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規則，如不加以約束，就會讓孩子在一次次得逞后，體會到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。

瑾兒爸爸心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓斥。很多人都認為嚴厲教育不好，其實，“隨心所欲”的方式更不好。在孩子成長的關鍵期，家長對孩子嚴加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學會遵守規則，成長為合格的社會人，“隨心所欲”最直接的后果就是導致孩子人格缺陷。而且，父母是孩子的第一任老師，父母的“隨心所欲”會使孩子不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響人際關系，重則可能會影響人格發展，容易走極端。

我給瑾兒父母提出了幾點建議：

一、徹底反省一下自己對孩子的教育，換個角度看問題。不要急著從對方身上找原因，應該把焦點對準孩子，仔細想想孩子最近的所作所為，分析他們為什么這樣做。然后，跟孩子好好談談，旁敲側擊地問出他們的真實想法。

二、和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。

三、家長尤其是瑾兒媽媽要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，對女兒的不當行為及時進行制止，必要時加以責罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習慣。

四、瑾兒爸爸要先學會控制自己的情緒。如果自己心情正不好，孩子還在惹是生非，那么教育時要對事不對人，別傷了孩子的自尊，而應正確地引導孩子為自己的行為承擔責任。

兩周后，當我再次與到瑾兒全家打球，他們已經沉醉在家庭的溫暖和諧中了。瑾兒比以往更水靈了，可能是睡眠充足，身心愉快吧！

教師的機電工程教學心得篇五

由于小學注意力不能持久，要怎樣使他們專注的傾聽呢？利用小學生的生理發展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學生的注意力，培養學生學習音樂的積極性。“手舞足蹈”的肢體語言就是學生運用最多的一種表情達意的方法。如：在聽賞樂曲《春天悄悄來臨》時，我會請學生用點頭、拍手、晃身、等肢體語言的來感受音樂。在表現音樂的過程中進行音樂欣賞的方式，它可以使人全身心地投入，盡情地表現。這種形式無論對成年人，還是對少年學生都是具有吸引力的欣賞方式。

我們的民族自古就有重視音樂教育的優良傳統，許多的思想家和教育家早就提出了“唯樂可以治國”的思想。音樂之所以有這么大的魅力，并不是因為它優越于其他學科，反而和其他學科有著密切的聯系。貝多芬曾經說過：“音樂應當使人類的生活爆發出火花。”音樂作為一種特殊的語言，在情感的表達和溝通上有著得天獨厚的優勢。它能引起人們心靈的共鳴，喚起相同的感受，從而在精神的溝通和交流中傳遞友誼，它和其他學科門類形同姊妹，你中有我，我中有你，交相呼應，共融共興。歌劇大師瓦格納曾經說過：“藝術永遠是社會制度的一面鏡子”。音樂教學不僅是音樂的學習，同時也是文化的學習。學校音樂教育不是培養音樂家,而是要培養學生對音樂的興趣,提高他們的藝術素養。在教學《我的家鄉日喀則》一課中，我提前布置學生回家查找西藏風景.歌曲.服飾.舞蹈.美食等資料，以小老師的形式給同學們介紹西藏風土人情，拓展音樂視野，學習當地相關文化。讓學生學習音樂與相關文化知識,在感受與鑒賞中充分表現,充分發揮創造力，引導學生把音樂作品的內涵拓展到相關文化中去，豐富學生的藝術感受和體驗。

在教學中，應該讓學生親身感受到音樂中情景再現，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，去體會音樂的蘊涵。音樂作品的產生，有賴于作曲家創作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。如在教學《中華人民共和國國歌》的時候，要引發學生的悲憤或者激憤的情緒共鳴，使學生感受作曲家所想表達的內心情感與音樂創作背景，言語的導入似乎略顯蒼白。因此，在教學中我利用多媒體，首先引入了一段抗日戰爭時期的影片《南京！南京》5分鐘預告片，影片中“濃煙滾滾，血流遍地，尸體成堆，撕心裂肺……這些慘絕人寰的場景的再現，瞬間激發全體學生的悲憤，這時候，再欣賞《國歌》的歌曲，學生們仿佛身臨其境，各個心潮澎湃，熱血沸騰，義憤填膺，內心充滿了強烈的沖擊力和震撼力，更能充滿感情地唱出了《國歌》中中華民族團結一心.誓死保衛祖國的英雄氣概。電影和音樂的結合瞬間爆發了學生心中激昂澎湃的民族感情，增強了學生的愛國熱情。用情.景相結合帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.

充分利用小學生好動，喜好游戲的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，學生要通過自己對音樂的理解進行創作性的表演，不拘形式，不求統一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創作性的表演，如：在上表演課《猴子蒸糕》時，我先請學生觀察書本上的圖片.結合聽賞歌曲的內容，設置表演角色小猴和小狗，請學生說說你若是其中一個角色你的表情.動作會是怎樣的？為什么？并分組進行表演。這樣不僅給學生提供了表現自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛，使學生受到美的感染，得到美的享受.

“教育藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓勵。”這句話對我的啟發很大，作為一名教育工作者，我應該充分地相信孩子，發掘孩子的閃光點，幫助他們恢復自信。總之，讓學生樂學，玩中學，充分的調動了他們的積極性。就可以提高教學的效果。

教師的機電工程教學心得篇六

教學，有兩種方法，一種是簡單化，一種是復雜化。所謂簡單化，是指思考問題要回到問題的原點，一針見血，不然千頭萬緒，會讓人產生“一時不知從何說起”之感。所謂復雜化，是指對問題要進行層層分解，落實到最微小的細節，以利于問題的現實解決。

記憶力既是天生的，又不全是天生的，人們主觀努力不同，記憶力也有好壞之分。

增強記憶力首先要處理好“記”與“忘”的關系，尤其是小學的語文、英語教學，“記”與“忘”的矛盾更加突出。要求教師在教學活動中怎樣幫助學生克服矛盾，增強記憶力，提高學習效果。我在以前的小學語文教學中摸索出一些經驗，總結出來供參考。小學低年級語文的學習，學生要學大量的生字，一般教師為了讓學生記住當天教的生字，采用一個生字最少寫二行，或者要抄寫一頁來迫使學生記住。學生在寫生字的過程中，把全部的注意力集中在寫上，手只是在機械的運動，而大腦沒有運動，這種教育方式違背了大腦的記憶規律，既沒有去記，更談不上遺忘，而記憶是建立在遺忘的基礎上的，這樣，學生的記憶水平肯定提不高。于是，我改變了教學方法：

一是改少抄寫的作業量，所教的生字每個字寫一行（8個）；

二是改變書寫順序，用豎寫的方法完成作業。先寫第一行第一個字，接著寫第二行第一個字，一直寫到最后一行第一個字，再從第一行第二個字開始寫；三是打破安靜的環境，讓學生在寫每個生字前先輕聲念二遍后再寫。

教師的機電工程教學心得篇七

光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點心得體會。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

教師的機電工程教學心得篇八

每次授課前，我都希望自己的這堂地理課有新意、有亮點、不乏味，因此我常常在網上搜集大量的資料，來充實我的講解內容。在某種程度上，這個做法的確達到了一定效果。比如說，學生們困意消失了，上課更積極了，課堂氛圍更活躍了等等。但是有一回，指導老師在聽完我的課后，向我指出了不足之處，我才發現，自己加入到課件的資料雖然比較豐富，然而有些材料并不是十分得恰當、合適，甚至有一些濫竽充數，偏離了主題。除此之外，指導老師還建議我多去聽聽其他地理老師的課，取彼之長，補己之短，從而能夠更加準確地找到自己的不足之處，更加客觀地看待自己的課堂教學。

在指導老師的引領下，我在閑暇時間就會去某一個班級、某一間教室，做一回“游客”。我這個“游客”的身份可不是意味著隨意去哪個景點走馬觀花式的逛逛，而是去“取經”。我的取經之路倒是沒有唐僧師徒四人那般艱辛，歷經萬水千山，九九八十一磨難。我想我是幸運的，因為實習學校每個老師的課堂都向我們敞開大門，老師們也極為熱情，令我不由得暗自欣喜。

“客串”了幾回當地教師的地理課堂后，我發現，老師們不僅善于運用材料，更能夠聯系身邊的事例進行步步引導，層層遞進，邏輯思路十分清晰。由于材料恰當，聯系實際，所以有時拋出一個問題猶如拋出一個繡花球一般，學生們都爭著強著去參與、去回答。于是乎，我也結合自身的特點，對“交通運輸方式和特點”這節內容進行了課程設計。在本堂課上，我以自身為例，介紹自己回家的路線和經歷。我來自南方，路程遙遠，每次寒暑假回家，所選擇的交通方式都不盡相同。其中的一條線路令我記憶深刻，因為在這條路線中，幾乎運用了所有的交通運輸工具，它們分別是：汽車、飛機、高鐵和輪船。在介紹這四種交通運輸工具的時候，附帶上其運費和運速，來為隨后的講解做鋪墊。在這堂課上，同學們都很積極，我對材料的選用也得到了指導老師的肯定，有一種“守得云開見月明”的歡喜。

他山之石，可以攻玉。作為一名“串門”的“游客”，在聽課過程中我還會留心老師講課的方式、節奏，留意老師站在臺上的神情、教態，以及語音、語調和聲音的起伏變化等等。在記錄筆記的過程中，把握課程線索以及整體脈絡，并時不時得觀察課堂上學生們的發言情況和課堂氛圍，就好像去某一個地方參觀游覽一樣，確定好路線，在一個個景點間駐足欣賞，感受其外在的表象，體會其內在的含蘊。

教師的機電工程教學心得篇九

時間流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，從身邊劃過還來不及去感受,所有的一切就悄悄地溜走了，忽然間而已。時間過得真是太快了，好像轉眼之間便已經過了幾個小時，幾天，一個月……不知不覺中來這里實習已經一個月了，說明真正走上講臺已經有一個月的時間了。這一個月的時間里，體會了以前從沒體會過得一些東西。從教學的實踐中，學到了在課堂上學不到的經驗和知識，同時也發現了自身的一些問題，現在針對這一個月的教學實踐進行了反思。

第一，在上課過程中，不能一邊上課一邊隨時關注學生的情況。講課時，一邊要關注課件的播放情況，還要有板書，還要講解知識，有時感覺在講臺上講課很慌亂，有點忙不過來。后面的學生很容易走神或相互說話，但有時卻沒有時間去管理他們。對于這種情況，我認為，自己首先不要生氣，緊張，要保持冷靜，另外在上課前一定要備好課，盡量的備充分，可以在上課前自己練一練相關的教學環節，多熟悉熟悉，做好上課準備。在上課時可以抽時間在教室溜達溜達，觀察學生的情況，不要把自己的位置只顧定在講臺上。但最重要的一點就是一定要備好自己的課，做好準備。

第二，對于上課過程中學生提出的問題，有時不能準時準確的解答。所以在備課過程中，要把與學習的知識有關的問題盡量的想到，并想出相應的解釋。但是有可能不會想的那么全面，因為學生的思維不是固定的，唯一的，所以如果能在課上給出準確的解釋就在課上回答，不能準確回答的可以問問學生有沒有會的，如果有的話就讓會的學生回答一下，但如果沒有，那可以告訴學生自己也把握不準，課下一定找相關的材料，下節課回答這個疑難。所以下課后一定要找有關材料或問問其他老師，在下節課一定記著解決這個問題。

第三，在管理學生方面，一定要認真，該嚴肅時就嚴肅，該和藹時要和藹。對于自制力不高的學生一定要多花一些時間和精力去管理督促他們。尤其是需要背的那些知識，有的學生老師不在后邊督促就不背，對于這樣的學生，老師要多花一些時間去引導他們，調動他們的積極性。

教師的機電工程教學心得篇十

《中小學教師職業道德規范》等法律法規和文件。通過學習，我對教育法律法規有了更加深刻的認識。

我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

出自 www.cdxkw.cn

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”

三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

作為一名人類靈魂的工程師，我們理應成為遵紀守法的好公民，時刻關心少年兒童的健康成長，努力把他們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人，這是時代對我們的要求，也是我們的責任。

教師的機電工程教學心得篇十一

在實習的這些日子里說不上成功，但是在一點點的進步。

在教學方面，我為了提高自己，首先，我虛心學習，積累經驗，我會去多聽指導老師，老教師的課，讓我受益匪淺，在板書設計、課堂延伸、課堂掌控等方面都給我很大啟發。其次，腳踏實地，認真負責，在教學過程中我不斷研究課程，積累經驗，自我反思，改進教學，踏踏實實做好手頭工作，不管備課、上課、批作業我都認真去做。每節課不管是新授課還是習題課，我都會至少備兩遍，當拿著一節備好的課自信爆棚的走進教室，學生們也會配合的極好，自然會開開心心的走出教室。最后，每星期我都會有我自己的教學計劃，但是我發現不管是教學計劃還是教學方法都是要根據學生的實際情況來進行調整的。比如，在第七周我的教學計劃沒有完成，原因是這周我講到本學期的重點、也是難點部分，幾何方面的知識，學生對幾何的東西接受起來不太容易，而且理解的也不透徹，這時，我就及時調整自己的教學計劃和學生一起慢慢地穩穩地“渡過難關”。總之，我在這些日子通過自己的摸索、與同伴的交流以及老教師的溝通，在教學方面或多或少的會有進步吧！

在班級管理方面，我沒有擔任班主任，但是，由于我只教一個班的數學課，與班里學生的接觸、溝通、交流還是蠻多的。我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對他們起著言傳身教的作用。因為，他們的班主任是一個比較厲害的歷史老師，好多學生都只能“敬而遠之”，而我，是一個性格比較安靜溫和的老師。所以，我和班主任對存在問題的`學生的管理以及整個班級的管理一直處于一種軟硬兼施的狀態，而且效果顯著。而一開始，我在和學生有效溝通、有效談話方面能力很弱。所以，我會上網搜集一些資料來提升自己這方面的能力。在平時的生活中，我會主動關心學生，尊重學生，幫他們解決一些力所能及的問題，讓他們感覺到生活在一個溫暖的集體中，有一個好的環境，當然學習也會有進步的。同時，我會主動與家長聯系，讓家長了解到孩子在學校是一個什么樣的狀態，這一階段表現好會向家長表揚孩子，這一階段表現不好也會想家長委婉反饋，這樣主動和家長密切聯系當孩子真正出現問題的時候家長會很配合我的工作。在自習課的時候，我會給他們開班會、放視頻、讓他們主動發言談看法，用這種他們喜歡的方式讓他們增強自信，認識夢想，制定目標......幫他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

每一個方面我都有進步，我相信等到實習結束我會更成功！

教師的機電工程教學心得篇十二

利用暑期兩個月的時間，本人較充分地學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過學習使學校教師進一步提高了法律意識增強了師生法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法。教師是教育過程中主導力量，因此更應學法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素質，不斷增強依法執教意識，并把學法、知法、守法、用法意識貫徹到實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人為人師表。終身學習是師德師風建設重點內容，古人對教師職責概括為：傳道、授業、解惑，這其實只指出了老師“教書育人”職責中教書一面，而“為人師表”則對老師提出了更高人格上。教師職業特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身道德形象，重視教師職業特質修養和個性魅力。要嚴格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂教、甘于奉獻，為學生樹立起楷模形象。

三、教師要愛崗敬業、關愛學生。在教育教學過程中教師要自覺遵守法律法規、嚴格執行師德師風規范，要求教師有高度事業心、責任心。堅持做到尊重每學生，用教師愛心去化解學生逆反心理和對抗情趣，限度激發學生學習主觀能動性。在平時教育教學中教師要自覺關愛學生維護學生合法權利，不歧視學生更不體罰或變相體罰學生，做學生良師益友，使學生在學校這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育，學校法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,才能取得更好效果。

教師的機電工程教學心得篇十三

很幸運能成為靜海縣的一名教師，作為一名剛上崗的新教師，懷著忐忑和新奇的心情度過了工作中的這兩個多月。在新的崗位上，懷著敬畏的態度虛心向老教師請教，但對于如何能成為一名合格的、一名優秀的教師，心中還有很多的疑問。通過這次學習的機會，心中有了很多的感觸。

隨著近些年的發展，靜海縣的教育狀況也發生了很大的變化。主要體現在：一、教學條件的變化；二、教育質量的提升；三、教師隊伍的變化；四、素質教育的變化；五、社會對教育的支持。通過局領導的生動又詳細的介紹，我對這些年的變化深有感觸。從小時候上學都是砌的爐子取暖，到現在的暖氣；從簡陋的教學環境到現在的多媒體，從土操場到現在的塑膠操場……這些顯而易見的變化，相信所有的靜海人都能感受得到。

通過觀看三個有關黨建、學前教育和義務教育的視頻，我了解了靜海縣的一些教育情況。目前，靜海縣各類學校152所，幼兒園321所，在校學生91328人，在校幼兒園28511人，在職干部教師7062人。我縣以科學發展觀為知道，以提高教育質量為核心，以實現“上檔升級，國優市強，強教為民”為目標。同時，領導們對新教師有新的希望：一、仰望星空、志存高遠；二、腳踏實地；三、刻苦鉆研，嚴謹篤學，勤于思考。思考時一種再融合、在提高、在體會的過程。

首先，激發內驅力，與學生共同成長。教師要成為優秀教師，自身的內驅力最為重要，把教學工作視為促進自身和學生共同發展的有益活動，才會努力愉快地工作。“與學生共同成長”，是教師對自身職業的正確的價值取向。教師一旦有這樣的職業感受，就能體會到生命課堂的鮮活，快樂和豐富多彩，就會與學生一起分享成長過程中的“喜、怒、哀、樂”，尋找一種生命意義，追求的樂趣，就會把自己的工作當作一種表達生命內質的生活方式，就可以克服職業的倦怠感。其次，理論學習是超越的翼翅。教師要想成為優秀教師就必須不斷地學習理論知識，不斷地自我超越的平臺。

再次，反思。作為一種精神實踐，反思能使人揚棄舊有的思維模式并生成解決實踐問題的新能力，實現自我超越。

最后，在合作學習中成長。有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優秀教師的成長是“船”，“船”離開了“水”就無法航行。這就說明要有強烈的合作意識，才能汲取應有的營養。有的老教師盡管他們的知識水平不如自己，但他們有豐富的教學經驗；有的年輕教師盡管他們的教學經驗不如自己，但他們有新思想等。因此，合作是成材的基礎，具有專業眼光的合作更是成為優秀教師的基石。

每天多做一點點，就是成功的開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能成功。