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學生的身體教育學心得體會(專業14篇)

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學生的身體教育學心得體會(專業14篇)
時間:2024-02-23 02:52:03     小編:JQ文豪

通過總結心得體會,我們可以發現自己的不足并加以改進,提高自身的素質。寫心得體會時要注意邏輯清晰,條理分明,避免內容的雜亂和重復。以下是為大家精選的一些心得體會范文,希望對您有所啟示和幫助。

學生的身體教育學心得體會篇一

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣,世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而,從某種意義上說,教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態化特征?!绊樞远獭?,“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象,并施加以適時、適當的培育。然而,自從教育受到工業化進程影響以后,其共性化的方面被無限地放大,而人的個性卻受到了嚴重的制約,于是人就像在流水線上生產出來的標準件,經過多道工序的打磨,看似精致,實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件,卻寧可放棄富有創造潛質而也許尚顯稚嫩的人!

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現時的作文教學不也是這樣嗎?它是工業的,而不是生態的——只要澆鑄好幾塊模型,就可以無限制地去復制相類似的產品——幾十年相同的題材(甚至連題目也不變),千篇一律的文章結構,如出一轍的思想情感,依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢?難怪老師想到作文就厭,學生見了作文就煩!可悲的是,偏偏在應試的考場上,我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生,而且,從印版里敲出來的作文常常會順順當當地拿高分!于是就有了熱鬧非凡的造印版,賣印版市場,于是作文教學就異化成了敲印版!

其實,只要有點頭腦的人都明白,印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是,我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題,多少年來就這么教下來了,而且還大有就這么教下去的趨勢!我們老是在埋怨語文教學“少、慢、差、費”,作文教學低效乏味,在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現諸多荒唐現象,其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性,無視學生的人生閱歷、人格修養、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關鍵作用!我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時,常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆!

在作文教學中關注孩子自身的差異,理解孩子生活的差異,讓孩子有差異地發展,這就是把人當成人來教的作文教學!也許,要認識這一點并不困難,但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學,去改革作文教學,那么,前景應該是非常美妙的!

學生的身體教育學心得體會篇二

我們女兒是人和街小學4年級的學生,一天,她從學?;貋砗蠛臀覀冋f:“爸爸媽媽,你們寫篇xx吧,就是怎么教育我的,老師說了,我表現好,我也覺得自己挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題,說實話,自從工作以后,讀的寫的大多都是專業xx,還真不知道該從何說起?不過,感到“負擔”同時,也覺得這是孩子有自信的表現,應該鼓勵。

很多家長認為,孩子那么一點點大,懂啥啊?其實,孩子再小,也有自己的思想,大人劃定的路線,他可能聽從了,心里卻未必服氣。我們的經驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間,都可以隨意和他聊聊天,對孩子所說的一切持開放、包容的態度,有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態,更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無意中會引導孩子對其注意,進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范,從自身做起,平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣,使孩子的品德與智力良性發展。

在女兒剛剛會說話的時候,我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,并要承擔選擇的“后果”。比如,我們常常和她商量,是愿意睡懶覺,還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……,有時她可能沒有多想就決定了,但是既然決定了,就一定要嚴格執行,對自己說過的話“負責”。她現在把“說話算數”當做是一件很驕傲的事,而且從來不撒謊。

孩子自信心的培養,一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當的鼓勵;三是在保證安全的條件下,盡量給孩子鍛煉的機會,當她能從中看到自己的能力時,自然也就提高了自信心。春節前,我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,她起初還有些恐懼。后來,她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家,我們就有意在她面前大加贊揚一番,她自然不甘落后地說:“我也能行!”,我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番,使她急不可耐地想表現自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續。春節過后,她自然又是一個人坐飛機回到了重慶,感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里,她經常和小朋友們說:“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候,我們也時常拿這件事情來鼓勵她。

寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經常她會告訴我們發生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,我們先了解她自己的看法,然后再與她一起分析,肯定她正確的想法,糾正她不合適的觀點,希望她將來能成為一個內心充滿愛、心胸開闊的人,不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

讀書是非常重要的學習手段,可她小的時候不喜歡閱讀,我們就非常耐心地給她讀書,講故事,讓她一點點感覺到書中世界的精彩,從排斥變為渴望。慢慢大了,就對讀書的內容做出些引導。她喜歡文學類書,我們就盡量選擇世界名著,從拼音本到原著,她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書,為了開拓視野,對將來的學習有所裨益,我們一方面從書的內容、形式上選擇,另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜,現在她也慢慢開始喜歡了?,F在為了保證睡眠時間,常常不能保持睡前閱讀的習慣,入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書,她會非常高興,像得到很大獎勵一樣。

作為學生,學習固然很重要,但父母不要整天盯著孩子的分數,得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。其實,每一個孩子都有自尊心,成績不理想她自己心里已經很難過,如果父母太關注將更增加孩子的壓力、心情緊張,失去對學習的興趣。與孩子一起分析原因、發現自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習慣和個性,比如有畏難心理,控制能力、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長過程中,我們會和孩子一起努力,逐步加以克服。

學生的身體教育學心得體會篇三

利用假期時間閱讀了《創造適合學生的教育》一書。書中的九個主題,從不同的方面關注了教育的發展,給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現教師專業發展》時感觸頗深。

讀書,一直是引領教師專業發展的主題。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務性的工作,在家又要盡好自己的各項職責,沖淡了學習的時間。有時候為了完成學習任務或者應付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養成讀書習慣,享受讀書樂趣"中的事例時,讓我深刻的感到:要想教好學生真得活到老。現在我們處在知識爆炸的年代,如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越,但不讀書不學習就注定我們與出色和卓越無緣。例如:我們所有的老師都能列舉出100以內的所有質數,但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關記憶100以內的質數的方法,通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質數。這是我以前不曾學過的方法。因此讀書、學習應該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐,教師可以立足課堂,從從容容播種傳道,以讀書為信仰,教師可以積極坦然而寧靜,明朗的面對人生;以讀書為生活,教師可涵養自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷,和不竭的創造力,更好服務于學生的發展;以讀書為己任,可使教師的生命之樹常青,無聲的潤澤學生也悄悄的蔥蘢自己。

書中提到:"一個優秀的教師和一個普通的教師的區別在于,一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經上過的那節課有多么成功,而一個優秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學。沒有最好,只有更好,更好的課永遠是還沒有上……"一節課下來,評課時也往往是仁者見仁智者見智的,我在課改年部已經快兩年了,對于課改年部的課堂流程已經很熟悉,每節課都按照流程授課。幾次教研課后,總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴,效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異,但是怎樣在數學課堂上引起學生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢?這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流,使我終于找到了原因。一節教研課我更多的關注了課堂的完整和流暢;更多的關注了學案習題設計的廣度和深度;而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發揮太強。為此,在以后的課堂上,我更多的關注學生的學習效果,在學生學習的疑難處引導探究,這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困",從而促使自己拜師求教,提升自身的教學水平。

書中說:"除了讀書和反思,要想做最好的自己,還需要我們學會合作。"確實如此,一個人的智慧和能力是有限的,但要是能團結別人的力量,就能夠取得更大的成功。尤其現在進行的課程改革、教材的更替,有不少知識已經進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發現教材中變化的地方,及時調整教學。比如:以前學習的"約數"改名為"因數";"公約數"改為"公因數".教師就要跟隨教材的變化,使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向,促進教師間的信息和資源的共享,對教師觀念的更新和專業的發展大有裨益。

其實,讀完一本書要想說說體會,總是千頭萬緒的。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特",也許我們的感受不同,也許我們的做法不同,但是我們在《創造適合學生的教育》的引領下,必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生。

學生的身體教育學心得體會篇四

今天下午進過上級領導的一次國防教育,讓我有了這樣的心得體會。國防,即國家的防務,是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛國家主權、統一領土完整和安全所進行的軍事及軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。

國防隨著國家的產生而產生,國家的興衰和國防密切相關,因為過分的強弱直接關系到國家的安全、民族的尊嚴及社會的發展。地球是我們人類共同的唯一家園,我們要心連著心,手牽著手去保護我們的家園,最重要的是世界的和諧、穩定,而決定世界是否和諧、穩定地發展的決定因素是國與國之間是否和平發展,以及人與人之間是否和睦相處。

有這么一句話“要想別人尊重你,你首先要尊重別人”。國家與國家的發展如果想和平的進行,首先這兩個國家必須互相尊重,不用為了擴大自己的領土,爭奪不屬于自己的資源,而使用霸權主義進行軍事威脅,或者擴大軍事集團,強化軍事同盟。相反的,一個國家應該擁有一顆寬容、善良的心,對需要幫助的國家伸出援助之手,為大家的共同利益而奮斗!

為了保護我們的國家,保護我們的人民,就必須要國防,然而,過方式對外進行的,要想國家長盛不衰、飛黃騰達,最重要的是所有人民站在同一戰線上,齊心協力的為人民服務,為社會作貢獻。因此,人與人之間必須和睦相處,不要勾心斗角,不要明爭暗斗,不要四分五裂,而是要一視同仁,要友善待人,要有大國國防觀念。因為人類社會的一切都建立在社會化大生產之上,社會諸方面已經成為一個緊密相連的有機整體,國防只有成為這個有機整體的不可分割的一部分,才能具有更大的威力。因此,我們要樹立大國國防觀,把國防建設納入整個國家大系統中進行思考和規劃。

“國防教育要從娃娃抓起”。有國才有家,有家才有我們,只有國家穩定發展,我們才能安居樂業,作為一名學生,我們理應加強我們的國防意識,加強對國家的責任感和民族使命。一“羊有跪母之恩,鴉有反哺之情”國家是我們生活在一個穩定和諧的社會里,我們更要擔當起保衛國家,為祖國現代化建設貢獻自己的力量!俗話說“居安思?!保虼?,我們要加強我們的國防意識,盡自己最大的力量保衛我們的祖國!

學生的身體教育學心得體會篇五

學生是我們的教育主體,尊重,理解,幫助學生是教師對學生最大的愛,初中階段是學生成長的關鍵時期,學習環境以及身體發育都有了很大的變化,他們需要一個適應期。在這個階段,學校這個教育環節就顯得非常重要。在學校,一個班級的班主任工作更是重中之重。在學校工作三年,我深深體會到學生管理的苦與樂,現將一些心得體會匯報如下:

三年以來,我堅持以德育為核心,以教學為中心,堅持以“課內滲透”為主題,“課外延伸”為增長點,深入開展愛國主義,集體主義教育。結合教師節、國慶節、敬老節,不斷開展尊師敬師.愛生重教,尊老愛老,團結友愛的傳統教育,并在學生中評選積極分子,宣傳先進事跡。提倡“愛校守法,誠信明理,團結友善,勤儉自強”。切實教育學生做到“德智并舉,探究發展,學會生存,學會做人”。力爭在穩定中求發展,在發展中提升自我。加強思想教育,培養學生樹立正確的人生觀,價值觀,全面推進素質教育。三年統籌,為中考做好思想上的準備。

(一)做好學生的思想工作,幫助學生樹立遠大的人生理想。

1、初中生是人生觀形成的重要時期。關心時政,關心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時政教育,特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰,歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比存在的差距,以此為例經常性地喚起他們的歷史責任感,樹立起為中華之崛起而努力學習的信念。

2、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標,正確的學習態度,讓他們看到希望,腳踏實地的朝著目標而努力,及時鼓勵,讓希望燃燒起光明,照亮他們人生的路。

3、提高板報、墻報宣傳質量。每學期以學校學生處工作計劃為中心,堅持以德育人,讓學生學習應用責任感的有關知識,對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷,教育學生從對自己負責做起,從自我評價做起。營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。

4、利用刊物和學?;顒訉W生進行思想教育,從認識自我做起:認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學生從對小事負責做起:牢記不會做小事的人,也做不了大事。培養學生愿意做小事,學會做小事的'習慣,在實踐中增強責任感。把日常行為規范落到實處,發揮學生的主觀能動性。

總之,加強思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性,主動性,和勇于探索的精神,讓學生們明白“態度決定一切”。

(二)鼓勵學生自信、自立、自尊、自強。

1、樹立榜樣:個人修養的榜樣,學習刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范,特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡,鼓勵學生自信、自強,為中考做好心理準備。

2、實事求是地指出學生的優缺點,幫助他們樹立中考目標,取長補短。

3、面對學生考試挫折,實事求是地幫他們分析失敗的原因,指出成功所需要的條件,分析學生具備的優勢條件,并鼓舞他們的斗志,強調人不應只重視一城一地的得失,而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。

學生的身體教育學心得體會篇六

在現代社會,教育被廣泛認為是一種重要的工作,不僅是培養學生知識的場所,更是塑造他們價值觀和品格的地方。作為一名教育者,我深深明白教育是一項重任和責任。多年來,我從教育學生的過程中,不僅收獲了許多寶貴的經驗和知識,更加深了對于教育的理解。在這篇文章中,我將分享一些我在教育學生中的心得體會和思考。

第二段:尊重和理解學生。

尊重和理解是教育學生的重要基礎。每個學生都是獨特的個體,他們有自己的興趣、激情和學習方式。作為教育者,我們應該尊重他們的差異,理解他們的需求,并且給予他們足夠的關注和關懷。只有真正了解學生,才能創造一個積極的學習環境,激發他們的學習興趣和潛力。在我的教育工作中,我盡力與學生建立深入和信任的關系,不斷傾聽他們的聲音,并為他們的發展提供必要的支持和指導。

第三段:激發學生的自信和動力。

激發學生的自信和動力是教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上,我致力于提供一種積極的學習氛圍,鼓勵學生敢于發表意見和展示自己的才能。我相信,只有當學生相信自己的能力時,他們才能更好地發揮潛力并取得成功。因此,我常鼓勵學生設立目標并為之努力,為他們輸送積極能量。同時,我也注重發掘學生的潛力和特長,幫助他們在自己的興趣領域發展自己,從而增強對學習的動力。

第四段:創造多樣化的學習體驗。

教育的目的是讓學生獲得全面的發展和成長,這意味著不能僅僅依賴于傳統的教學模式。在我的教育工作中,我努力創造多樣化的學習體驗,通過互動式教學、小組合作、實地考察等方式激發學生的探索和思考能力。同時,我也注重培養學生的創造力和解決問題的能力,鼓勵他們積極參與社區服務和實踐活動。這樣的多樣化學習體驗不僅能夠培養學生的綜合能力,還能培養他們的合作精神和人際交往能力。

第五段:鼓勵學生自主學習。

隨著信息時代的到來,學習方式也在發生著變革。作為教育者,我們不僅需要把知識傳授給學生,更重要的是培養他們的學習能力和自主學習的意識。在我的教育工作中,我積極鼓勵學生主動參與學習過程,培養他們的學習興趣和獨立思考能力。我嘗試引導學生提出問題、解決問題,并利用現代技術資源來幫助他們進行獨立學習。通過這種方式,學生能夠不斷拓展自己的知識面,培養自主學習的能力,為未來的發展打下堅實的基礎。

結尾:

通過這篇文章,我分享了在教育學生的過程中的一些心得體會和思考。尊重和理解學生、激發學生的自信和動力、創造多樣化的學習體驗以及鼓勵學生自主學習,這些都是我在教育中始終堅持的原則。希望在未來的教育工作中,我能夠繼續發揮自己的專業能力和熱情,為每一個學生的成長和發展做出積極的貢獻。

學生的身體教育學心得體會篇七

隨著社會的發展,教育的方式和途徑也在不斷變化。作為教育者,我們肩負著培養學生的任務,但是教育者的角色絕不僅僅是傳遞知識。在教育學生的過程中,我深刻地認識到,教育應該是全面發展的,要關注學生的性格培養、情感教育和品德修養。同時,每個學生都是獨特的,應該根據學生的個性特點來激發他們的潛能,培養他們的自信心和創造力。以下是我在教育學生的過程中得出的一些經驗和體會。

第一段:注重全面發展。

在教育學生時,我始終意識到教育應該是全面的,要注重學生的心理、體質、藝術修養等方面的培養。我發現,只注重學生的學業成績是遠遠不夠的,只有全方位地發展學生,才能使他們成為真正優秀的人才。因此,我通過組織各種活動豐富學生的課余生活,讓他們有機會參與體育、音樂、美術等課程,培養他們的興趣愛好和審美能力。此外,我也會密切關注學生的情感變化,耐心傾聽他們的煩惱和困惑,給予他們心理上的支持和鼓勵。

第二段:關注個性特點。

每個學生都是獨一無二的,具有自己獨特的個性特點和潛能。我深知,只有了解每個學生的特點,才能更好地激發他們的學習興趣和潛能。因此,我會積極和學生交流,了解他們的興趣愛好和學習方式,幫助他們找到最適合自己的學習方法。有些學生可能更適合聽課,有些學生則喜歡通過實踐來學習。對于不同類型的學生,我會靈活調整教學方式,為他們提供個性化的教育。

第三段:培養自信心。

自信是每個人成功的基石,對學生的發展尤為重要。在教育的過程中,我注重培養學生的自信心,讓他們相信自己有能力面對任何挑戰。我會創設積極、和諧的學習環境,鼓勵學生敢于表達自己的想法,提倡積極樂觀的態度。同時,我也會及時給予學生肯定和贊揚,讓他們意識到自己的成長和進步,進而建立起自己的自信心。

第四段:培養創造力。

在當今社會,創造力是一項重要的能力,能夠激發學生的思維活力,并引導他們在解決問題時能夠有更多的創新和想象力。在教育學生的過程中,我不僅僅注重知識的傳授,更關注培養學生的創造力。我會通過啟發式的問題提問、開放性的討論等方式,激發學生的思維,引導他們獨立思考和解決問題的能力。此外,我也鼓勵學生在學習中進行小實驗、創作等活動,培養他們的創造力和創新意識。

第五段:共同成長。

教育是一個與學生共同成長的過程。在教育學生的過程中,我不僅給予他們知識和技能,更重要的是培養他們的思維方式和品德修養。我相信,只有教育者和學生相互尊重、相互學習,才能共同進步。因此,我會與學生建立良好的師生關系,與他們進行心靈溝通,鼓勵他們勇敢追求夢想,并給予他們必要的指導和幫助。同時,我也會不斷反思和提升自己的教育水平,不斷學習新的教育理念和方法,以更好地教育學生。

總結:教育是一項偉大的事業,也是一項充滿挑戰的任務。通過教育學生的過程,我深刻地認識到教育不僅僅是傳遞知識,更重要的是培養學生的個性特點和潛能,注重心理健康和品德培養。只有全面發展、關注學生特點、培養自信心和創造力,才能使學生在未來的發展道路上取得更好的成績。同時,作為教育者,我們也要與學生共同成長,與他們保持良好的師生關系,通過教育為社會培養更多優秀的人才。

學生的身體教育學心得體會篇八

夏天到了,很多小伙伴都選擇了去水邊玩,但他們都不知道水的危險。

所以我們學校展開了防溺水活動,校長再三提醒,一定不要去水邊玩,還告訴我們,有人落水后不要盲目施救,一定要大聲呼救。校長還說,如果真的想去玩水,就去正規的游泳館。

老師肯定知道我們在會上并沒有認真的聽。所以上課后,老師還是會提醒我們不要去水邊。并且老師還會提問幾個同學,看他們到底記住了沒有。暑假里,老師每天都讓我們寫安全日記,時刻提醒我們注意安全。我們也深深地知道了安全隱患無處不在,我們千萬不可大意。

我媽媽還跟我說了一個事件。有五、六個初中生他們去河邊玩耍,有幾個被淹死了。我聽了,心里特別酸。這件事,我一直記在心里。所以,我每次非常想去玩水的時候,就會想起老師和校長的說的話。

同學們,防溺水真的很重要,我非常希望大家能把老師和校長說的話謹記在心!真的不要一個人去水邊玩耍,太危險了。

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學生的身體教育學心得體會篇九

近年來,我作為班主任擔任教育學生的重任,深感責任重大。作為班主任,不僅是學生的管理者,更是他們的引路人,這個職位給了我很多收獲,讓我對教育有了更深刻的理解。下面,我將圍繞這一主題進行闡述,分享我在班主任崗位上的心得體會。

第一段:了解學生,引導學生。

作為班主任,首要的任務是了解學生,因為每個學生都是獨特的個體,有不同的情況和特點。我始終保持耐心和關注,與每個學生進行交流和溝通,了解他們的學習情況、興趣愛好以及成長中的問題和困惑。這樣的了解可以幫助我更好地指導學生,根據他們的特點和需要制定針對性的教育方案。同時,我也會盡可能地提供資源和支持,幫助他們克服困難,發展潛能。

第二段:關心學生,引導學生。

作為班主任,我深刻認識到關心學生的重要性。在追求學術進步的同時,我也注重關注學生的身心健康。通過與他們的互動和交流,我可以感知到他們的情緒和情感變化。當他們遇到困難或面臨挫折時,我會傾聽他們的心聲,給予鼓勵和支持。在日常的班級管理工作中,我也會察覺到學生之間的關系和情感交流,及時解決問題,維護班級的和諧氛圍。唯有關心學生,才能真正實現他們身心的全面發展。

第三段:激發學生的潛能,引導學生。

每個學生都有自己的優勢和潛力,作為班主任,我的責任是激發他們的潛能,引導他們充分發展自己的特長與價值。我注重發現學生的特點和優點,并善于通過贊揚和肯定來鼓勵他們。在班級活動中,我鼓勵學生發揮主動性和創造性,組織各種有益的比賽和競賽,以激發他們的積極參與。此外,我也嘗試著為學生提供更多的學習機會和資源,鼓勵他們積極探索和嘗試,從而實現個人的發展與成長。

第四段:與學生家長密切合作,引導學生。

學生的成長與進步需要家庭和學校的共同努力,作為班主任,我與學生家長保持密切的聯系與合作。通過與家長的溝通,我能夠了解到學生在家庭環境中的情況和影響因素,從而更好地指導他們在學校的學習和行為。同時,我也與家長分享學生的優勢與不足,并提供幫助和建議,協助家長共同引導學生的成長。家校合作是學生發展的重要環節,只有家庭與學校的共同努力,才能為學生營造一個良好的學習和成長環境。

第五段:反思與總結,引導學生。

作為班主任,我深知自己的不足之處,也深感責任重大。因此,我會定期反思與總結自己在班級管理和學生教育中的不足,以便更好地提升自己的教育水平。在總結中,我會回顧自己的教育策略是否有效,對學生的引導是否到位,并通過與同事的交流和經驗分享,進一步完善自己的教育理念和方法。只有不斷反思與總結,才能在教育學生的過程中不斷進步,更好地為學生的成長與發展貢獻自己的力量。

總結:

作為班主任,教育學生是一項偉大而崇高的事業。通過了解學生、關心學生、激發學生的潛能、與學生家長密切合作以及不斷反思與總結,我深刻體會到作為班主任的責任和使命。唯有以真心待學生,以真情關心學生成長,我們才能在教育學生的道路上做得更好,為他們的未來發展做出更大的貢獻。

學生的身體教育學心得體會篇十

教育是一項非常重要的事業,其目的是將整個社會的未來代表培養成全面發展的人才。而作為教育工作者,任務不僅僅是給學生灌輸知識,更是要教授學生如何學習,如何思考,如何生活。在這個過程中,我們需要搜尋盡可能多的有益資源,而書籍自然是重要的資源之一。本篇文章將審視十本經典書籍,提供我對這些書籍的心得體會,以此與讀者分享我在教育過程中的收獲和體悟。

第二段:經典書籍介紹。

1.《論語》古代圣賢的言行錄,讓人在學術道德和人心思想方面有了新的認知。

2.《西方文化的衰落》伏爾泰的小說之一,對西方文化的危機進行了深刻的探討,通過洞察歷史進程,展示了對人文社會的關注。

3.《如何閱讀一本書》代表性書籍之一,提供了一種拓展思維和分析技巧的方法。

4.《追風箏的人》最暢銷的中東文學作品,通過不同人物之間的糾結關系,觸及了最深層的人性關懷與打動。

5.《孩子們的書》我國著名教育家馮雪峰的代表作,用優美的語言描述了孩子們的內心世界,并針對他們的特殊需求提出了有效的教育方法。

6.《東風第一枝》由高蘊樑主編,收集了許多優秀的學生作文,并為讀者提供了一些啟迪性的思考。

7.《教育心理學》為現代教育理論的重要基礎,提供了理論知識和實踐指導,并幫助教師更好地理解學生。

8.《活著》莫言的代表作,通過一家人經歷極端險境的故事,深刻揭示了人的生命和尊嚴的可貴意義。

9.《儒林外史》吳敬梓的作品,揭示了封建社會的一些丑惡現象,表現了對世道的強烈譴責與改革精神。

10.《三國演義》中國古代流傳最廣的歷史小說之一,描繪了三國時期的英雄歷史,得到了許多人的喜愛。

我覺得這十本書籍都給我帶來了很多收獲和啟迪,具體來說,它們幫助我理解人性、關懷教育,更好地教育學生,擴大自己的視野,深入了解教育原理等。

例如,《西方文化的衰落》讓我更好地理解了西方文化歷史的演變,發現了那些曾經刻在山石上的價值觀和思想精髓。《教育心理學》則為我們提供了教育和心理學相關的知識,幫助我們更好地了解和幫助學生。《如何閱讀一本書》則教會我如何有目的地和高效地閱讀,從而更好地理解和學習?!蹲凤L箏的人》有關角色的分析讓我發現了一些曲折的故事背后的深層含義。

第四段:教育適用性分析。

在教育中,這十本書也都具有廣泛的適用性。例如,《教育心理學》可以作為一本教育理論讀物,為學生提供更全面的心理學知識和實踐指導。《孩子們的書》也可以作為教材,通過教育案例幫助教師理解學生,提高他們與學生溝通的能力?!度绾伍喿x一本書》能夠啟發學生的思維,提高他們的分析能力。而《追風箏的人》則可以幫助學生更好地了解跨文化交流,理解他人感受。

第五段:結論。

在旅途中,這十本書籍都成為了我的知識碎片。它們讓我感受到了學習的樂趣,也讓我了解到了用心教育的重要性。同時,我意識到持續不斷地學習對于我的教育工作來說是必不可少的,這些書籍只是寒冰山一角,我們需要不斷學習和實踐,不斷完善自己,并為自己周圍的學生提供更好的教育服務。

學生的身體教育學心得體會篇十一

很清楚,題目該改成“提高教學質量之我見”??墒牵瑫r下,教學質量等于教學成績,已成為不是定理的定理。時下,學生成績已上升到不能再高的地位。顯然,高考的指揮棒變不了,素質教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時,說起指揮棒,大家開玩笑說,需要給教育業務部門一根象牙做的指揮棒,一顯金貴,二顯牢固,要堅不可摧,不要東倒西歪。

教師們清楚地記得,曾幾何時試卷中不得出現分數,批卷時,扣的是一個知識點,兩個知識點;而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光,如果有上級領導來檢查,需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,覺得自己那時還是有些覺悟的,現在不是回歸老路了嗎?當然教師們惋惜的是干擾太多,學生成績畢竟還是受到了影響。

教師們欣喜地看到,理直氣壯抓質量已經形成共識。教師們如何在教學的田園中行走,教學業務部門已經指名了方向。開學初,在一個個典型學校開的現場會:如何提高語、數、外成績有許多高招,與會者領會、宣傳,教師們可以大方取其精華。

那么如何提高學生的學習成績呢?筆者以自己二十多年的教學經驗、教訓來談一些看法。當然,沒有專門的研究者談得有深度,可是自認為很實用。

首先,課堂上要講得清。我主張課堂要簡約,要減少繁瑣分析,減少花架子。現代教育技術手段需要使用,但教師不要花大精力,那種為了用而用,可用可不用的,不用也罷!如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上,課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出,教師要善于把握每個章節的考點,覺得很有必要,教師在課堂上給予學生的就應該是這些,還有的是舉一反三的能力。當然,我不是反對媒體的使用,如果,我們有現成的課件,資源庫中有資源,那要充分地運用。當然我們教師也要開發,盡量在假期中開發。

其次,課堂上要練到位?!熬v多練”提了好多年,可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課,如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業,聽者可能會評其冷場,時間分配不合理,哪個敢花十多分鐘讓學生做作業?我們看到太多的課是拖堂,教師情緒激昂地講到最后,畫龍點睛!(當然,如果我上,也不能免俗.)可是,真正學生得到的是多少?不得而知。在急功近利的前提下,我們必須改變講課的習慣,設計一些精當的練習,讓學生練到位,在動口、動手中掌握知識。

然后,課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能,要讓學生真正掌握,必須勤輔導。即使是接受能力強的學生,沒有一定手段的鞏固也不會全數掌握。所以,教師要善于為學生整理必要的知識,輔導學生去解決實際的問題,這一環節是課堂的一個補充。沒有哪一個學校,一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多,因為有許多要個別輔導,尊重學生的個性差異。

我想,如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生,真正做好自己的本職工作,不為了應付檢查而準備又準備,為了形式上的出色而互相虛偽,那么,我們是可以提高學生成績的。

學生的身體教育學心得體會篇十二

教育是一件非常重要的事情,因為它決定了一個國家的未來。而對于學生來說,閱讀是一個非常重要的學習方式,因為它不僅能夠幫助他們擴大知識面,還能夠培養他們的品格和思維能力。因此,教育學生讀書,十本書是必不可少的。在下面的文章中,我將分享我對我教過的十本書的一些想法和體會。

第二段:《小王子》。

《小王子》這本書是一本非常經典的小說。它講述了小王子與狐貍之間的友誼以及關于愛,友情和責任的主題。這本書教會了我關于生命和人類關系的一些非常重要的課程。它也幫助我了解到人類的本質是什么,以及我們自己與自然世界之間的關系。

第三段:《哈利·波特》。

《哈利·波特》這本書是一本非常受歡迎的小說,也是我最喜歡的小說之一。這本書教會了我關于勇氣,團隊合作,信任和友誼。它還提醒我只要相信自己,沒有什么是不可能實現的。此外,這本書還教會了我在面對不同的挑戰和困難時如何去應對并找到解決辦法。

第四段:《悲慘世界》。

《悲慘世界》這本書是一本非常沉重的小說,故事中充滿了痛苦和祝福。然而,這本書也向我展示了人類對自己和他人的愛,勇氣和擔當。故事中的角色有時會面對各種各樣的決定,這些決定都是為了他們自己或他們所愛的人,這正是這本書最好的精神內涵所在。

第五段:《鋼鐵是怎樣煉成的》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書是一本關于成長和學習的小說。它富有生動的故事情節和深刻的思想內涵。它教會了我關于耐心,毅力和責任感。書中的主人公在沉重的工業環境中學會了如何生存,并且最終成為了一名擁有才華和勇氣的領導者,他的故事激勵了我去從不屈不撓地追求自己的夢想。

第六段:結論。

總的來說,這十本書都有它們自己獨特的價值和意義。通過閱讀它們,我學會了如何去自信地面對生活,并且成長為一個有愛心,有責任感和有毅力的人。當然,這些書也需要你自己去體會它們的精髓,這樣才能真正地吸收并從中受益。因此,我鼓勵每個人都去讀讀這些書,并從中獲得一些靈感和啟示。

學生的身體教育學心得體會篇十三

緊張而又忙碌的20__年即將過去,在辭舊迎新之際,現將二xx年的工作在此進行全面總結。

20年,我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉業務。由于業務的需要,我被外派到證券公司現場辦理銀證劃轉業務,目前主要是辦理手工轉賬業務。

作為一個儲蓄臨柜人員,我首先在思想上嚴格要求自己,端正態度,雖然不在行里辦公,但我依然堅持按照儲蓄規范和條例要求自己,認真辦理業務,堅持文明優質服務。在辦理業務時,仔細核對風險點,杜絕辦業務馬虎、敷衍的行為,避免了錯帳、差帳的現象,保證轉賬業務的順利進行。由于股市低迷,有的股民比較急躁,碰到這種情況時,能不急不躁、換位思考,認真聽取客戶意見和建議,做好解釋和宣傳工作,使客戶滿意而歸。

對待老客戶,本著作朋友的態度,我仍然堅持跟蹤服務,長期和他們保持聯系,不時根據我行推出的新業務結合客戶自身情況提出建議,為客戶提供個性化服務,在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業務的時,積極宣傳和辦理銀證自動轉賬業務,與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節假日等大量業余時間深入到股市活動中,派發大量宣傳單,耐心講解操作方法,細心提醒注意事項,豐富了我行業務手段,吸引了更多的新老客戶,樹立了我行良好的形象,使銀證自動轉賬業務成為股民辦理劃款業務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因,我行銀證自動轉賬系統很容易出現銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現象,既影響客戶辦理業務又影響我行形象。

針對這一問題,我每天仔細核對往來帳,發現問題及時與證券公司溝通,同時與客戶積極聯系并詳細解釋,替客戶想辦法,爭取在最短時間內解決問題,將客戶的損失降低到了最小范圍內。隨著時代的進步,銀行新業務不斷增加,我不斷地學習新知識、新業務,充實和完善自己,同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業務,保證了新業務的開展。

今年下半年,面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢,積極響應領導號召,大力吸收儲蓄存款,主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款,想盡辦法發展客戶到我行辦理各項儲蓄業務,積淀資金,提前超額完成了領導下發的儲蓄任務。而在業務繁忙時,能主動協助其他需要幫忙的同事辦理現金收付等業務,真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中。

今年在各種文藝活動中,我利用業余時間廣泛搜集資料,同時大力動員員工積極參加表演活動,發揮自己的特長、出謀劃策,盡心盡力地主持了省行機關、營業處以及儲蓄科的各項文藝活動,使每次活動都達到了最佳效果,既豐富了大家的業余生活同時也帶動了大家的工作熱情,既為我行精神文明建設做出了應有的貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行。

縱觀過去的一年,雖有很多的收獲和成績,同時我也意識到自己的不足。由于在證券公司工作,所以和行里同事聯系較少,不是很利于工作的廣泛開展,在今后我一定加強和同事溝通,更加積極熱心的幫助同事工作;雖然今年我在平時積極練功,但由于考試時心理素質差未能達到滿意效果,在今后我一定刻苦練習基本功、克服懼怕心理,各項儲蓄測評考試達到晉級水平;在營銷方面,更好的學習各種中間業務的銷售技巧,動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業務。

在今后,中國銀行面臨整體上市的有利時機,我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識,順應股改的進程,更積極地完善自己,同時希望各位領導和同事們多多指正批評,爭取在新的一年里有更大的進步。

學生的身體教育學心得體會篇十四

對班主任來說學生上學遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理,可能會導致遲到的人數越來越多,遲到的時間越來越長,甚至會引起一些學生行為渙散,缺乏約束,進而影響班級風氣,導致班級難以管理。所以作為一名班主任,必須嚴肅認真處理好學生遲到的問題。以下是我的幾點做法:

首先,我會抓緊開學前兩周,對遲到的學生不會輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進教室,從初一新生報到的那天起,就留意遲到的學生。如果學生遲到了,在教室門口喊了報告,我通常會讓他在門口等待五秒鐘左右,然后詢問遲到原因,再讓他進教室,并囑咐下次不能遲到;如果遲到的學生不喊報告直接走進教室,我會讓他出去,指導他要遲到了要喊報告才能進教室,等他喊了報告后,過大約十秒讓他進入教室,然后對全班同學強調:一旦遲到要在門口喊報告,得到老師允許后,方可進入教室。這樣學生就知道了遲到了該怎么做,也了解了班主任對于學生遲到的的態度。

其次,在開學的第一天就要非常明確地告知學生和家長到校和放學的時間,同時要向學生明確:遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據遲到的時間長短有所區別。例如,遲到5分鐘以內的學生,和當天的值日生一起值日即可;遲到5—15分鐘的學生,和值日生一起值日三天;遲到超過一刻鐘的學生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會課上經過同學討論并取得大多數同學的同意,寫入班規。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現象的發生,學生也心服口服。班規出臺后,我通常會給學生兩周的適應期來適應新的管理,適應期內遲到的,老師口頭提醒下次不要遲到了;過了適應期后,就嚴格按照班規執行。當然,在學生遲到時,班主任要詢問學生遲到的原因,如果學生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到,且家長告知班主任的,就可以免于處罰。對于經常遲到的學生,除了要對他們進行批評教育和處罰外,還要跟家長聯系,通過家校聯合,共同解決孩子遲到的問題。

然后,我會在教室后面墻上掛一面鐘。學生一走進教室,就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個學生都是統一標準,是否遲到是“鐘”說了算,而不是班主任說了算。

最后,我認為教師特別是班主任要以身作則,做好示范作用。要求學生不遲到,班主任也要做到不遲到,甚至要比學生早到校,這樣不僅能更好的了解學生遲到的情況,而且能保證班規順利執行。同時要選一個得力的班干部配合班主任一起管理學生遲到的問題,做好相關的記錄。

以上是我在處理學生遲到問題上的一些做法。班級管理工作是一門藝術,我們班主任要不斷學習,不斷總結經驗,探索更好更科學的方法來管理班級,引導學生。

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