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全國高考作文要求解析篇一

試題內容：

請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

題目解析：

可為與有為。

汪鋒(北京大學語文教育研究所研究員)：在內卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統的材料作文，對讀者和文體沒有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳的事件、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會心一笑，語文老師也不會如去年一般心頭一顫，看來大家都是有準備的。

這兩年在語文教學中開始流行大概念，譬如：青春、責任、家國情懷等等。大概念教學能否落到實處，高考作文是一個塊巨大的試金石。如果將平時練就的本領來扣住“可為”“有為”的關鍵，展示自己的思維能力，從而打動閱卷者，自然可以贏得高分。

但毫無疑問，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構與套作，區分出真思想與偽命題。“可為”之“可”落在何處?“有為”之“有”是相對于何者之“無”?“可為”與“有為”有什么關聯?如何通過邏輯或者鮮活的實證來闡明?這些都是考生要認真思慮的。

看過《覺醒年代》的考生們有福了，思考過《覺醒年代》，并將之與時下和未來比照的考生們在考場上真的大有可為了。

心向作為。

“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，是中國共產黨的初心和使命。中國共產黨走過百年征程，帶領中國人民走進一個大有可為的時代。

在大有可為的時代如何有所作為?答曰：“心向作為。”

“心向作為者”，引時代之潮流，擔國家之重任，燃青春之星火，照前路之通達。百年前，陳獨秀和李大釗地跨南北而相約建黨，同為青年，陳李二人之約可稱佳話。在秩序混亂、亟待和平統一的當時，中國共產黨的建立和發展已成不可阻擋之勢，有為者敢為天下先，不畏流言蜚語，不懼列強頑寇與時局的黑暗，為生民立命，為百姓謀安定與和平。看往昔，魯迅先生棄醫從文，以筆為槍，以尖銳的文章改變了國民之思想，激發了全民族的覺醒與崛起。視如今，國人未辜負魯迅先生的期望—科學工作者們刻苦鉆研，攻堅克難，創造了“嫦娥號”飛天、“蛟龍號”入水、“天問一號”著陸火星等許多驚人的奇跡;一代又一代護林人讓塞罕壩變綠洲……心向作為者，舉精神之旗幟，領事業之進步，引科技之發展，助國家之富強。

或問：“孰能有為?”答曰：“欣向有為。”

“欣向有為者”，不言利益，不念安危加身，腳踏實地去做，“不馳于空想，不騖于虛聲”。中國科學家們不因蘇聯撤走專家而一蹶不振，而是埋頭苦干，攻堅克難，將數十載青春與光陰交付于神圣而偉大的國防事業當中，用最短的時間為中國研制出了強大的國防戰略武器;袁隆平院士歷經艱辛與坎坷，帶領團隊嘗試上千種稻型而終得“野敗”，他們研究的雜交水稻不僅解決了中國人民的溫飽問題，還為全世界的糧食問題做出了巨大的貢獻。“心向作為”與“欣向有為”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之際，中國有無數“作為者”與“有為者”競相奔赴于時代的舞臺，向世人展現了新時代的中國奮斗者的風采。

黨旗飄飄，前路迢迢，紅船精神，永不褪色。今日中國的宏偉終將成為厚重的歷史，來日中國的篇章將待我輩撰寫。親愛的朋友們，讓我們心向作為，不忘初心，堅定理想，敢為人先，欣向有為，共創美好未來。

全國高考作文要求解析篇二

全國一卷數學難度。

2022年全國一卷從總體上來綜合了前幾年的考點，題目中規中矩，難度趨于穩定，解答題在原有題型的基礎上調整了考點的題號順序。這種題目風格也比較符合全國卷一貫的特點——既重視對基礎知識的考查又加入創新元素。同時，對考生對大段文字的閱讀理解及處理信息、獲取信息能力的考查是近年來全國卷較為明顯的趨勢。例如理科的21題，考查的概率分布與數列的綜合，考查方向比較新穎。

給下一屆考生的建議：高考創新題型占比越來越高，對考生基礎數學知識的理解與運用要求越來越高，這種變化也符合當前考綱。同時需要考生在理解知識同時，增加對不同模塊知識綜合運用的練習量，練習題目應涉及更多類型，而不僅僅只復習當前熱點題型。

全國二卷數學難度。

本次全國二卷高考數學試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎，但創新較多。這之中對學生的計算能力要求較高。雖然考察內容注重基礎，但也很注重學生能力的培養，注重數學的實際應用。例如對試題的文化包裝，考察學生的建模意識與能力，重點培養學生的實際應用能力。

給下一屆考生的建議：對于全國二卷的考生來說，要以基礎為先，夯實基本知識，掌握基本方法，培養基本能力。以課本為基礎，加強寫，算，畫的能力，培養良好的獨立思考，認真糾錯和答題的習慣。并且在學習過程中多問自己為什么，善于用數學思維去分析和解決問題，只有這樣才能真正的掌握數學，才能在最終的高考中取得滿意的分數!

全國三卷數學難度。

今年全國三卷數學考試的出題風格與之前幾年相比變化不大，既注重考查學生對基礎知識的掌握程度，也加入了一些創新的元素，以此來檢驗學生能否靈活運用公式定理來解決實際問題。試卷中一些題目題干的敘述方式比較新穎，這也體現了對“數學文化”的考查要求。

給下一屆考生的建議：對于即將升入高三的學生，我們希望同學們可以戒驕戒躁，腳踏實地學習數學，真正把高中數學每個知識點理解透徹，在學習過程中多問自己為什么，善于用數學思維去分析和解決問題。

高考結束后怎么估分。

語文估分。

在眾多的學科中語文是最難估分的，語文中不僅有寫作這一項，而且有很多的閱讀理解等，但考生也不要太過擔心，語文成績是最穩定的一門課程，所以對照好選擇題基本就可以參考你平時的成績了。

到學校估分。

很多學校都會組織考生到學校估分，這是因為老師可以給予學生一定的估分參考意見，所以考生有時間還是盡量去學校進行估分。

全國高考作文要求解析篇三

親愛的學弟學妹們:。

你們好!

當你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進尋求新的詩和遠方。高中是我們蘊藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進的起點，揮灑青春的舞臺。當“演員”有著精妙臺詞與激蕩的劇情。“劇目”才宛如囊括星辰大海般絢爛而飽含。而你們作為為自已創作腳本的“出演者”，只有為自己畫好自畫像,才知如何組織一言一行,在透徹認識自己的基礎上擁有富足的高中青春,那便是細識吾身,自成宇宙的信心與通達。

學會識他人之言論,辨已身之初心。圖靈測試中的人工智能將定義自己的權力于以人類進行結論,而在猶瓦爾.赫拉利看來便是他人看法重要性的體現。常言“當局者迷,旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認識自己的溝壑，不妨大膽聽取他人之見。但為“我是怎樣”這一詢問作出回應,匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊含個性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標準。

學會識同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合”。群體自有一“標簽”，具有讓參與者認識自己的參考價值。《呼蘭河傳》的村落中有魯鎮的影子,那是因為蕭紅的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發堅定寫作，她在魯迅處尋得近似而越發明晰目標。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無意或有意模仿魯迅文風;知道渴求“什么樣的生活”而在文學領域與魯迅并肩而行。

學會識榜樣與期望，立責任與未來。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬萬，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發聲”的太陽。總有人行在時代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長征五號遙三”飛行任務青年突擊隊再到中國潛在最年輕的諾貝爾獎獲得者“超導少年”曹原,亦是指引你們前進的燈塔與未來的指向標，這便是在認識自己時明了“如何生活得更有意義”的實例與時機。

對自己的認識越發深刻，對自己的自畫像越發真實,吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿。承擔起成為自己的責任,為青春的舞臺上演獨一無二的劇目。認識自己，跨越新征程。

你們的學姐。

全國高考作文要求解析篇四

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

真題解讀（聶啟興老師：成都石室天府中學高三語文組長）。

問題1：今年的作文題目的核心內涵是什么？

聶啟興：這個作文題的.核心句子是“如何為自己畫像”。“如何”兩個字是思考的重心，這里面的隱藏了兩個核心元素，一個是為什么要畫像（原因），再就是怎樣畫（方法論）。

材料里的“眼睛”，既指視覺器官，更指個人對自我內心的關照。

所以，這個作文的內涵其實是“審視反思自我，從而規劃、優化自我的人生，做自我人生的主宰者”。我認為，這個主題具有一定的現實針對性。

問題2：哪些素材可以貼切的展現這個主題？

聶啟興：要寫好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。

鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分，既可以直觀呈現原初的模樣，也可以曲線反映客觀場景，核心不僅在于鏡子本身的質地，更取決于自我本身的認識與善于甄別的眼光，鏡子可以理解為后浪起示范、榜樣、引領作用的偶像、英雄，反觀出自我的價值觀、人生觀、世界觀。也可以理解為與自己一起激揚文字、同窗苦讀、相伴成長的平輩，映射出自我的劣勢與優勢，還可以是那些蠅營狗茍、茍活偷生的奸佞之徒。

可以用到的材料，有蘇軾自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州；也可以有唐太宗以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。鏡子可以是現實中的鏡子也可以是歷史，也可以是人。

立意方面，可以從三方面著手。

第一，聯系的觀點，我們可以聯系古今中外的一些審視自我這方面的例子，也就是批評與自我批評；第二，辯證的觀點，審視可以分為“內省”和“外省”，“內省”可以分為自我肯定和自我否定，“外省”則可以分為外界的肯定和外界的否定，選取這樣一種雙重的角度；第三，發展的角度，因為審視要有發展的視野，因時、因事、因人的變化而變化，以變應萬變。

問題3：罕見的信件寫作中，有哪些需要注意的要點？

聶啟興：就這個作文而言，書信的格式要格外注意，比如說稱呼、署名、日期必不可少，行文需要采用第二人稱。語言表達要親切，多用口語，符合畢業生給高一學弟學妹寫信的口吻。

全國高考作文要求解析篇五

試題內容：

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

更多資料持續更新中，敬請期待!

全國高考作文要求解析篇六

每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”(限時、投入、核對、總結)，堅決杜絕“假練”(不限時，做后只對答案不總結)。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結，包括經驗和教訓總結，也要對篇章中出現的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結，提高快慢關鍵在于總結是否充分。

2、用好真題。

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結做題規律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口。

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規范書寫。

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或寫字好的同學幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

全國高考作文要求解析篇七

(適用地區：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。

全國卷i再次回歸看圖作文，看圖作文難，難在審題立意，必須對圖片材料認識清晰，偏向求穩求普遍認知，謹慎求新求變，以免對閱卷組造成認知分歧，影響最終成績。就筆者而言，此圖片展示了以下方面的信息：

1、親吻和巴掌，教育方式問題。這是個虎爸虎媽盛行的年代，隨著中國進入老齡化社會，計劃生育政策變動之后，尤其要考慮我們的下一代，那么，我們的父母一輩，能否做到有理有據有情有義地教育好下一代，逆向分析，考生對于父母的教育方式又有怎樣的回饋，都是可以做文章的。

2、100-98，55-61，進步和退步，這其實是個標準問題。我們對于孩子的評判標準是什么?我們對于好孩子的定義是什么?我們對于孩子的期待是什么?就像是“唯分數論”和“唯素質論”，兩個極端的評價標準都曾給我們的教育造成了極大的損失。考生所認可的“別人家的孩子”是怎樣的孩子，是此角度的關鍵坐在。

全國卷i的這篇題目，是值得我們點個大大的贊的。父愛母愛，一直是高考備考的重點準備區域，然而這篇命題將傳統的父愛母愛提升了一個層次，對考生的要求也就更高，仰之彌高，鉆之彌堅。

要從議論文的角度寫好這篇文章，不容易，這是個可以做論文的.題目。所以，針對這篇題目，我相信大多數的考生還是會偏記敘抒情。從第一人稱角度，闡發對于家長的期待，或者敘述父母對自己的諄諄教誨，自己和父母在教育層面上(不一定非要在知識教育層面)的點點滴滴，都是可行的。這樣的話，可以和備考作文有較大交集，關鍵還是在如何將自己的文章與題目結合，扣題要扣穩。如果是議論文的話，也是要有感而發，標準要明確，立論要穩準，切忌想要和稀泥的心態，利弊得失和觀點對錯要清晰，盡量不要模棱兩可。

綜合評價，這篇作文對命題組要點贊，對閱卷組要說聲“辛苦了”，對廣大的考生們來說，這是一個需要帶著鐐銬跳舞的舞臺，是真心真心考驗水平的，不負責但挺貼切地做個類比：善惡終有報，天道有輪回。

全國高考作文要求解析篇八

參考答案：

1、b。

2、d。

3、c。

4、c。

5、b。

6、a。

7、b。

8、b。

9、c。

10、a。

11、c。

12、d。

13、13.7。

14、√3。

15、1。

16、2π。

17、

18、

第(1)小題正確答案及相關解析。

第(2)小題正確答案及相關解析。

第(3)小題正確答案及相關解析。

19、

第(1)小題正確答案及相關解析。

第(2)小題正確答案及相關解析。

20、

第(1)小題正確答案及相關解析。

第(2)小題正確答案及相關解析。

21、

第(1)小題正確答案及相關解析。

第(2)小題正確答案及相關解析。

22、

23、

全國高考作文要求解析篇九

評：從“提籃春光看媽媽”開始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。

評：明知道應該寫勵志，但如果忍不住寫“大樹的陰謀”，會被扣分嗎?

智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

評：安徽的題是看上去難，山東的'題是寫起來難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。

一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個材料進行發揮。

評：總覺得是個隱喻——真相常會晚一點到。

泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

評：如果題目到“遠方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉少林了。

鄉間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”

評：一個意欲雜糅詩歌，科普、農業、童真，哲學，教育和環保的試題……好吧，我承認只能順其自然。

古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。

評：有兩個陷阱，太正會生冷，太偏會流俗，你懂的。

全國高考作文要求解析篇十

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

1、試題特點。

題型為材料作文，與全國卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現代的眼光去審視歷史人物，就傳統文化的歷史價值、時代意義表達自己的看法。看到歷史人物身上的優秀品質、崇高的'思想境界、為人治世的智慧。命題把握時代脈搏，傳承優秀傳統文化的時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年提高知識能力、增強生活智慧、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養奮斗精神。

2、題目解析。

材料里涉及三個歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時期的一個著名歷史事件，體現齊桓公不計前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對三個人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話評述齊桓公的歷史功績，管仲的輔國之功和鮑叔的知人之能。設置班級讀書會的具體情境，要求學生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫作任務為結合感受和思考寫一篇發言稿。

3、寫作角度。

題目要求考生選好角度，其實就是要求考生選擇自己擅長的角度，或者有話可說，有素材積累的話題，確定自己的立意。從這三個人物分析，每個人物身上的品質與特點各有特色，選取其一確定立意，結合素材與論據展開論述即可。要注意的是題目提問：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?要對此進行回答，以其中一個人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導我們的現實生活，談這些優秀的思想品格對個人成長和社會發展的意義。

4、寫法指導。

本題適合采用議論文形式，注意發言稿的文體特點，觀點要鮮明，要中心明確，重點突出，條理清楚。要求語言簡潔明快。發言要直接面向班級同學，所以，發言稿的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語，最好運用大眾語言。注意發言稿的寫作格式，題目、稱呼、問候語、結束語等。

全國高考作文要求解析篇十一

舉國矚目的高考語文考試剛剛落下帷幕，專家們第一時間對20高考語文作文真題進行了點評。希望能對考生和家長有所幫助，也希望能對的考生有所借鑒。

1.風格比較務實。

同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現出了更加務實的風格，三個材料任選一個角度進行寫作，這在立意的難度上就有所降低，比如去年的動物園禁止游客喂動物食物的作文題需要用多角度分析法進行立意。

今年的三個材料一個是銳意創新，一個是愛崗敬業，踏實肯干，最后一個是為了夢想努力和把美麗都帶給別人。這三個命題的角度和前些年相比都比較務實了一些。往年的題目大多數都是根據材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現給考生的。今年的題目簡潔明了，并且與社會現實結合的更加緊密。

文體方面來說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優勢，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構思，對于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動，富有文化底蘊的素材。

創新，務實，奉獻是我們當今社會的主題和核心價值觀，我們當今社會目前也正最缺少這三個核心的價值取向，今年的作文題更加貼近我們的現實生活，和社會國家的發展更加契合，體現出了今年作文題目務實的一點。

2.對下一年考生的建議。

希望明年的考生也就是新高三的學生在語文作文備考的時候要注重社會和國家發生的一些變化，關注國事，關注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是前提。

還有，希望新高三的學生在復習備考的時候應該緊緊抓住三個原則。首先，關注個體發展類的，比如我們一些核心的價值觀，還有人與人之間關系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會關系的作文立意。考生們可以多抓住一些經典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。

值得一提的是，在考前我集中讓學生們練習了八篇高考備考例文，其中創新變革，銳意進取和夢想與現實的辯證關系寫人需要有夢想還需踏實肯干努力的立意和今年的全國二卷相契合，為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導。

全國高考作文要求解析篇十二

一、先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。

二、速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

三、詳讀細節，理順思路與文章脈絡。

文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事;論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用,畫圖列表法,，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。

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如何填高考志愿。

匯總各類有用信息。

這一步是關鍵，根據我們第一步確定的位次信息，來定位自己的報考資格。比如，超過一本線100多分，可以考慮985大學，強勢211大學等，比如，北京郵電大學。然后，開始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數據(往年招生計劃、往年錄取數據、學校的辦學特色、目標專業就業情況等等)。當我們準備好各類信息以后，就可以進行下一步工作。

初步進行志愿篩選。

在充分分析第二步中的數據以后，然后再對照自己的成績與位次，還有“分數線差”，來進行志愿初步篩選。主要包括學校與專業選擇。學校一定要按照“沖一沖、穩一穩、保一保”的原則來選擇，確保拉開梯度，充分利用平行志愿的優勢。并且，在初選的過程中，可以盡可能多地選擇一些學校，為自己接下來的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進行接下來的志愿優化了。

高考志愿優化。

高考志愿優化是關鍵，在前一步志愿初選的基礎上，充分利用自己的成績與位次，對專業的喜好以及對上大學的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩一穩、保一保”的選擇學校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。

如果不是實行新高考的省份，還是按照“學校+專業”的志愿模式，一所大學對應多個專業，這種情況下在“沖一沖”的學校，一定要勾選服專業從調劑。而在實行新高考的省份，高考志愿采用“專業+學校”的模式，“一個專業+一個學校”就是一個志愿。這種情況下，高考志愿可能會比較多，有些省份多達到96個志愿。

這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩一穩、保一保”的策略來填報志愿。將自己非常喜歡但是優勢不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個志愿默認為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優勢的志愿放到中間的30-50個志愿用于“穩一穩”。最后，再將自己優勢較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個用來“保一保”。這樣，可以保證自己填報的志愿萬無一失，不至于造成滑檔這樣嚴重的后果。志愿與志愿一定拉開梯度。

全國高考作文要求解析篇十三

六、寫作(60分)。

18.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

“家庭教育，決定人生”

從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個集體中的一員――家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開始了我們一生的學習，也是最重要的教育――家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。

中國古語有：子不教父之過，說的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關。其實，今天，當我們觀看法制節目時，那些少年犯們，絕大多數走上犯罪道路都與他們的家庭有關。

我還依舊記得，中央電視臺某次播放的“法制在線”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩，覺得十分不解，為什么這樣一個男孩會做如此多的不良行為?男孩說：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學會了。

聽著這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因為父母的不良行為，使之走上犯罪的道路。也許有人說，他們中有絕大多數父母離異。其實父母離異并不會給孩子帶來多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個優秀人才，并在被哈佛大學錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著重培養其身心發展。

家庭教育對于我們每個人來說都是非常重要的，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發展的優秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好的容入社會，與人相處，成為一名優秀的人。

當今家長，是否該考慮一下教育方式，開展正確的家庭教育，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子，使孩子成為一位優秀的人?家庭教育對于我們每個人來說必不可少。可以說成功，90%來源于家庭教育。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用e。

全國高考作文要求解析篇十四

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，把外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到了媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題解】。

這是一道新材料作文題。材料大意是：我在媽媽的鞭策鼓勵下，甩掉了多余的顧慮，戰勝了困難，完成了挑秧任務。

但不能只把思考角度放在“放棄與成功”“面對困難”等層面上，應抓住材料中兩個關鍵細節進行分析。

細節一，媽媽“大聲地喊……”有幾層含義：1.不能放下擔子，要堅持；2.自己的擔子要自己挑（要有責任心）；3.你能行，再試試（要有自信心）。

如上分析，可從成功、失敗、堅持、放棄，責任、信心、勇氣等多方面立意，拓寬了思維的廣度。

細節二，“擔心摔倒，弄臟衣服”是產生顧慮的原因。“我”承擔了肩上和心理雙重的壓力，自然注意力不集中，只好把擔子放下。

如上分析，“外衣”“鞋襪”帶來的顧慮喻指生活中的“金錢物質”“榮譽地位”“譏諷打擊”“天災人禍”等易給人造成心理壓力的包袱，由此便可從關注社會、思考人生等方面去感悟材料的深層含義，拓展立意的深度。

如下思路，僅供參考。

1.由“我”甩掉多余的顧慮，完成挑秧任務，在個人、社會中尋找與之相似的生活情境，抒寫感悟，或闡述“放棄”與“成功”之間的辯證關系。

2.由“我”重新挑起擔子的過程，在個人成長、社會發展、人類生存過程中尋找與之類似的現象，批評等待、觀望的態度，呼喚丟掉幻想，敢挑重擔的責任心。

3.由“我”堅持下去，獲取成功的經驗教訓，從個人成長、社會發展、人類進步中尋找相同的歷史積淀，闡述“堅持”與“放棄”或“信心”與“放棄”的辯證關系。

4.從材料的深層含義出發，謳歌歷史名人憂國憂民，不惜放棄個人利益甚至生命的偉大精神；或解讀他們在艱難環境中敢于放棄，取得成功的秘訣。

【佳作展示一】。

甩掉包袱，實壩人生目標。

貴州一考生。

這個故事中的“顧慮”，包括心理上的壓力、困惑、憂慮等，如果不及時甩掉，日積月累，終將成為包袱。只有放下包袱，才能實現人生的奮斗目標。

甩掉包袱，才能實現人生價值。李白曾經在仕途上拼搏，然而宮廷的黑暗和險惡，凝固了他的一腔熱血。他目睹了唐明皇的昏庸，領教了高力士等人的卑鄙。于是，他甩掉了“安天下，濟蒼生”的報負，甩掉了仕途失意的苦悶，寧散盡千金，但求一醉，也不做御用文人。他的詩歌中，閃爍著萬古傳頌的光芒，如余光中《尋李白》中的“繡口一張吐就半個盛唐”，令人景仰與向往。

甩掉包袱，才能創造人生輝煌。無臂鋼琴師劉偉，雙臂被截去后，面臨著各種人生挑戰。但為了活得精彩，他走出了父母的呵護，放棄了挑戰奧運金牌和參加高考的機會，選擇了與音樂為伴。(作文大全)雖然失去了雙臂，但是，堅強與智慧讓他用雙腳擁抱了音樂、擁抱了世界。在音樂的殿堂中，他創造了一次又一次的輝煌，讓世界見證了一個殘疾人的生命價值。

甩掉包袱，才能收獲人生碩果。袁隆平是真正的耕耘者，具有顛覆世界權威的膽識，擁有消除全人類饑餓的夢想。他甩掉了怕失敗、怕辛苦、怕國外專家嘲笑的包袱，投入到了雜交水稻這個世界性難題的懷抱，其經歷的困苦與磨難超出了常人的想象。但他數十年如一日地堅持著，努力著，創造了中國雜交水稻的奇跡。正如感動中國年度人物頒獎詞所言：“他名滿天下時，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。”

甩掉包袱，才能實現人生目標。對于一個人，一個民族，一個國家，這都是顛撲不破的真理。猶如航船，負載超重，必定沉沒，只有輕舟起航，才能乘風破浪，鵬程萬里！

【點評】。

1.結構嚴謹，論證嚴密。文章采用提出觀點一列舉例證一分析總結的結構形式，條理分明，層次清楚。緊扣論點，擺事實，講道理，邏輯推理嚴密，合乎議論文體的寫作標準。

2.巧用素材，推陳出新，論據中3個常用素材，經過加工轉換，富有新意，從不同角度論證了中心論點，既增加了文化底蘊，又突出了現實意義，增強了文章的可讀性。

【佳作展示二】。

老蜂王讓位。

貴州一考生。

老蜂王年老體衰，為了擺脫家族衰敗的危機，不得不接受王后的進諫，甩掉多余的顧慮，把振興家族的重任交給蜂王子。

一天，它把蜂王子弟兄二人叫到跟前，對它們說：“我現在分給你們每人50000工蜂，5個蜂房，5桶蜂蜜，讓你們自己去管理。一年以后，誰管理得好，我就將王位傳給誰。”

弟兄二人奔赴自己的地盤。大王子胸有成竹，按照老蜂王的辦法，按部就班地把生產任務平均分給每一個工蜂。50000工蜂每天早出晚歸，忙忙碌碌，井然有序，熱鬧非凡。

小王子想，既然父王把重任交給我，我就要按自己的思路來完成任務。于是，它設計了許多管理方案，最后確定實行承包獎勵制度。把生產任務分給各班組，50000工蜂各自進入自己的崗位，投入了緊張有序的'生產中。

可是天有不測風云，一場暴風雨過后，由于包袱過重，小王子的工蜂難以抵御暴風雨的襲擊，損失過半。而大王子的工蜂卻安然無恙，絲毫無損。

損兵折將后的小王子，心急如焚。它不是顧慮王位，而是怕耽誤父王的大業。它來到蜂王面前，說自己沒有能力擔此重任。蜂王對它說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心我怪罪你……要甩掉這些顧慮，要堅持，也要學會放棄。”

小王子回去之后，再三思考父王的話，甩掉了急功近利的思想包袱，不斷完善管理制度，放寬了班組長的管理權限，解除了它們的思想顧慮，調動了它們的積極性，群策群力，分工合作。小王子很快恢復了災前的生產，工蜂大大超過了災前的數量。

而大王子則認為父王那套管理辦法是行之有效、不可變更的法寶，它為自己的成績沾沾自喜，固步自封已經成為它停滯不前、不思進取的思想包袱，它開始狂妄自大，貪圖享樂，只等待著一年之后父王將王位傳給自己。

一年后，兄弟二人接受父王的驗收。大王子帶回來的還是50000工蜂、5個蜂房、5桶蜂蜜。它沾沾自喜地說：“父王大業，絲毫無損。”而小王子卻空手而歸。蜂王問其原因，小王子說：“我無法帶回，請父王實地驗收。”

老蜂王一行來到小王子的地盤，看見滿山遍野的蜂房，星羅棋布，數億工蜂在田野中緊張地勞作，一片繁榮昌盛的景象。這里已經成為蜜蜂的王國。

老蜂王驚嘆不已，它感嘆當初自己的顧慮是多余的，早該把王位讓給小王子。大王子自嘆不如，不得不擁護父王的決定。

【點評】。

1.跌宕起伏，引人入勝。作者通過想象和夸張等手法，虛構了老蜂王甩掉顧慮，把振興家業的重任交給小王子的故事；小王子甩掉急功近利的思想包袱，大展宏圖，接替王位，中間穿插大王子因循守舊，坐享其成的情節予以對比，將“甩掉多余的顧慮方能成功”的主題表現得淋漓盡致，發人深省。

2.形象生動，愛憎分明。文中大王子的因循守舊、昏庸無能與小王子的求真務實、開拓進取形成鮮明對比，烘托了老蜂王敢于納諫，知人善任的特點。作者褒貶愛憎的思想感情也蘊涵其中，寓理于情，振聾發聵。

全國高考作文要求解析篇十五

英語高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點，現就幾大題型分析如下：

一、聽力部分今年的聽力發音較為口語化，聽力材料的閱讀速度適中，音質清晰，且材料內容中基本上沒有生僻詞匯，所以本題考查的焦點比較明確、突出，即考查學生最基本的聽的能力。

二、單項選擇題此次考試無偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點突出，主要是考查學生語言基礎知識、語法。單選題的另一個特點是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語動詞、情態動詞、動詞的時態語態、代詞及交際語言的運用等方面的知識都有涉及到。

三、完形填空篇章、段落的首句歷來對整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒有設空，卻沒有給考生提供一定的信息，這句話中出現的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對文章的理解。每空選項的設置、語言基本知識的考查仍切中要點。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。

四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對。這是因為今年所出題目較深，考生不能只停留在對文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運用、環境等方面的問題，與生活貼得較近。

五、短文改錯此次短文改錯較為簡單，錯誤的標志比較標準，學生做起來應該較為輕松。它主要考查了學生介詞、冠詞、動詞時態等方面的知識。

六、書面表達在估分時，由于前面的題目是客觀題及改錯題，考生所估出的分數出入較大的就在此。此題是一常規題型---讓學生寫書信，這種形式是許多考生平時會經常訓練的一種文體。雖說是以看圖的形式出現，但內容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學生肯定有話可說，但還是有一定的局限性，能夠發揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價格、面積、地理位置、周圍環境等住房要點都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎上寫出新意，或能準確地應用較復雜的句型或句子結構，就有望拿到21－22分。

全國高考作文要求解析篇十六

高考會提前5分鐘發卷，這5分鐘同學們不要答卷，先用一分鐘填考試信息，接下來同學們就要盡快地摸清題情。

1、識別試卷中曾做過的，會做的題。也要注意有沒有可能會做，但是需要花大量的時間的題。心里要立刻有一個答題的順序。

2、舍得放棄，正確對待得與失。萬一遇到某個題從來都沒有見過，可以大概看看是哪個類型，用什么方法能解決，這個題目是考察什么，迅速決定是否放棄。

全國高考作文要求解析篇十七

一、選擇題：本題共11小題，每小題4分，共44分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

浙江北部織里鎮在明清時期就是刺繡絲綢品的出產地，也因此而得名。20世紀70年代末，織里鎮還是杭嘉湖平原出了名的窮鄉僻壤。而如今，該鎮已發展成為中國童裝之都。2017年從織里鎮發向全球的童裝數量達13億件，占據中國童裝產量50%的份額。織里鎮產業發展過程如圖1所示。據此完成下面小題。

1．20世紀70年代，織里鎮貧窮的主要原因是（??）。

2．1980年，織里鎮在杭嘉湖平原率先使用刺繡和縫紉技術發展床品加工業，主要優勢區位是（??）。

a．文化傳承b．開放政策c．職業技術教育d．市場廣闊。

3．2017年，織里鎮引進了智能裝備制造業，吸引該產業入駐織里鎮的主要原因是（??）。

a．投資環境好????b．基礎設施完備c．資金力量雄厚d．產業轉型升級。

【答案】1．b???2．a???3．d。

【解析】1．織里鎮位于浙江北部平原，地形平坦，水熱條件好，自然條件優越，a錯誤；80年代仍然是家庭作坊生產枕套、床罩，產業較低端的說法成立，b正確；國內外童裝市場一直存在，只是70年代未被織里鎮開發，c錯誤；明清時期就因刺繡絲綢品出名，表明對外聯系多，d錯誤。故選b。

2．材料指出，織里鎮在明清時期就是刺繡絲綢品的出產地，說明其率先使用刺繡技術發展床品加工業是屬于文化傳承，a正確。其他方面織里鎮在杭嘉湖平原并無突出優勢，b、c、d錯誤。故選a。

3．材料沒有體現投資環境的信息，a錯誤；基礎設施和資金實力雄厚不是吸引智能裝備制造業入駐織里鎮的主要原因，b、c錯誤；材料顯示，2017年，除了品牌童裝屬于傳統的童裝產業外，還發展了電子信息、現代服務業等新的產業類型，表明該地近年來產業結構正在轉型升級，發展潛力大增，對智能裝備制造業產生了吸引力，d正確。故選d。

讀某城市第七次全國人口普查公報發布的圖表資料（圖2和表1）．圖2示意該城市歷次人口普查常住人口及年均增長率。據此完成4～6題。

4．該城市是。

5．該城市人口變化會導致。

a．家庭規模減小???????b．人口素質下降?。

c．城市人口承載壓力減小?d．人口紅利繼續保持。

6．g、h、i、j四區人口性別比都在130以上，最有可能是因為。

a．正處于基礎設施興建時期，施工人員以男性為主。

b．產業結構升級，高端新興產業男性勞動力比重較高。

c．二孩政策落實以后，出生人口性別比提高。

d．原材料工業及裝備制造業等重工業發展迅速。

【答案】4．b??5．d?6．a。

【解析】4．1982-1990年，該市人口年平均增長率在20％以上，這與深圳經濟特區成立時間相吻合。之后，年均增長率雖有所下降，但仍保持較高水平，2010-2020年十年間，年均增長率在5％以上，人口繼續保持較快增長，深圳作為全國改革開放的排頭兵，堅持創新驅動發展，經濟活力增強，經濟總量位列全國大中城市前列，吸引了大量流動人口，十年間也沉淀了大量人口。故選擇b。

5．人口的快速增長，使得城市人口承載壓力加大，家庭規模有所加大，主要原因：一是實施“全面二孩”政策后，家庭少兒人口有所增加；二是隨著人口居民穩定，家庭接入老年人來深共同生活，家庭老齡人口增加，使戶均人口有所加大，大量流入的人口仍以年輕人為主，人口紅利繼續保持。故選擇d。

6．二孩政策落實以后，出生人口性別比更為合理，產業結構升級，高端新興產業男性勞動力比重較高，對人口性別比有影響，但后期服務人員多以女性為主，影響程度沒有這么大，原材料工業級裝備制造業等重工業機械化、自動化程度高，對人口性別比的影響也很有限，g、h、i、j等區正處于基礎設施興建時期，施工人員以男性為主從而使人口性別比超過130。故選擇a。

勒拿河發源于東西伯利亞南部山區，自南向北注入北冰洋，其溶解有機碳與生物、凍土和人類活動等因素有關。下表反映1999~2008年與2009~2017年勒拿河溶解有機碳輸出量（百萬噸/年）。據此完成下面小題。

7．與上游相比，勒拿河下游（??）。

a．結冰期較長????b．水溫較高c．含沙量較大????d．流量較小。

8．與勒拿河溶解有機碳輸出量季節變化一致的是（??）。

a．氣溫季節變化???????b．降水量季節變化。

c．生物量季節變化???????????d．徑流量季節變化。

9．5～6月期間，勒拿河溶解有機碳輸出量第二階段較第一階段顯著增加，主要原因是（??）。

a．水庫建設增多???????b．凍土退化加劇。

c．雨水下滲增加???????d．生物總量增加。

【答案】7．a???8．d???9．b。

【解析】7．勒拿河自南向北注入北冰洋，其上游位于緯度較低的南部，下游位于緯度較高的北部，故與上游相比，下游地區緯度更高，水溫更低，結冰期更長，?a選項正確，b選項錯誤。勒拿河上游地勢較高，落差較大，流速較快，含沙量大，下游地勢平坦，泥沙沉降，含沙量大大降低，c選項錯誤。勒拿河屬外流河，下游有支流匯入，整體流量比上游較大，d選項錯誤。故選a。

8．從表中可以看到勒拿河溶解有機碳輸出量，5~6月份最高，7~10月份次之，11月到次年4月最少。從氣溫來看，7~10月份的氣溫較5~6月份更高，a選項錯誤。勒拿河流域降水主要集中在夏季，從有機碳輸出量來看，5~6月份輸出量更大，與夏季并不完全相符，b選項錯誤。從生物量來看，由于勒拿河所在的緯度較高，其溫暖季節即盛夏，生物量數量最多，與變化規律并不一致，c選項排除。勒拿河主要補給方式為季節性積雪融水補給，其流量為春季流量更大，夏季次之，冬季流量最少，與圖示有機碳輸出量變化規律較為一致，d選項正確。故選d。

9．水庫建設增多會使全年的有機碳輸出量第二階段比第一階段都會有明顯的變化，但從數據來看，第二階段只有5~6月份的數據變化是最為明顯的，排除a選項。隨著全球氣候進一步變暖，高緯度地區的凍土退化現象越發嚴重，勒拿河春季流量大，凍土加速退去，使得原本被凍土凍結的有機碳其流動性增強，輸出能力更強，b選項正確。5~6月份勒拿河流域的降水相對并不多，下滲并不嚴重，c選項錯誤。從數據中可以看到5~6月份較7~10月份數據增加非常嚴重，生物總量增加不止影響5~6月份應該對其他月份也會造成影響，故排除d選項。故選b。

【點睛】勒拿河是俄羅斯的第二大河，全長4400公里，流域面積249萬平方公里，勒拿河的發源于貝加爾湖西側的貝加爾山脈，從南向北流向北冰洋。勒拿河在入海口形成了巨大的三角洲，是現俄羅斯的烏斯季-連斯克自然保護區，勒拿河的河水分別向西向東流向了奧列你奧克灣及布奧爾哈亞灣。

某酒店（19．5°n，109．5°e）由4棟高樓組成，每棟樓高60m。如圖示意該酒店布局。據此完成下列小題。

10．從夏至到冬至，東花園每日正午時刻地面陰影面積（???）。

a．先增大后減小b．先減小后增大c．持續增大d．持續減小。

11．下列日期的北京時間中，該轉盤處最可能見到太陽的是（???）

【答案】10．b???11．c。

【解析】10．從夏至到冬至，太陽直射點先逐漸接近19．5°n，再逐漸遠離19．5°n，因此正午太陽高度角先增大后減小，建筑物的陰影面積先減小后增大。冬至日太陽直射南回歸線，該地（19．5°n）的正午太陽高度角大約為47°，此時影長大約等于樓高，仍然小于東花園的寬度，因此有足夠的空間讓陰影面積持續擴大，b正確，a、c、d錯誤。故選b。

11．讀圖可知，圖中轉盤正東、正西、正南、正北四個方向有間隙，太陽位于這四個方向時，轉盤能夠見到太陽。北京時間是120°e經線上的地方時，根據東早西晚的計算原則，經度差15°，時間差是1小時，109．5°e與120°e的經度差是10．5°，時間差是42分鐘，即109．5°e比120°e晚42分鐘。國慶節10:00，某酒店的地方時是9：18，太陽位于東南方向，從轉盤看太陽會被4號樓擋住，見不到太陽，a錯誤。冬至日，太陽直射南回歸線，北半球晝短夜長，北京時間16：20，某酒店的地方時是15：38，太陽位于西南方向，從轉盤看太陽會被3號樓擋住，不能看到太陽，b錯誤。秋分日18：40時，某酒店的地方時是17：58，太陽在正西方向附近，恰好從1號樓和3號樓之間的孔隙照射轉盤，可能見到太陽，c正確。兒童節6月1日，北半球晝長夜短，6：30時，某酒店的地方時是5：48，太陽位于東北方向的上空，從轉盤看太陽會被2號樓擋住，不能見到太陽，d錯誤。故選c。

非選擇題：共56分。第12—13題為必考題，每個試題考生都必須作答。第14—15題為選考題，考生根據要求作答。

12．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）。

橫沙通道（圖）位于長興島與橫沙島之間，兩岸港口碼頭眾多。橫沙通道潮流作用明顯，漲潮時水流由橫沙通道進入北港，落潮時水流由北港進入橫沙通道。近年隨著長江口深水航道治理工程和通道兩側的圈圍造地工程的實施，對水下地貌產生了深刻影響。

(1)繪圖表示沿a一a′一線2001年橫沙通道北口附近斷面形態。（6分）。

(2)分析2001年后橫沙通道沖刷坑變化的原因。（8分）。

(3)分析橫沙通道兩側港口碼頭眾多的自然原因。（8分）。

【答案】(1)。

(2)通道兩側圈圍工程建設導致通道變窄，水流速度加快，侵蝕作用增強（4分）；深水航道治理工程使侵蝕基線變深，侵蝕作用增強，沖刷坑不斷加深擴大（4分）。

(3)靠近長江主航道，航行便利（2分）;兩側島嶼為沖積島，地勢低平，利于筑港（2分）；東西有島嶼作為屏障，避風條件好（2分）；潮流勢力強，航道深（2分）。

【解析】(1)讀圖可以看出沖刷坑大致南北延伸，更靠近橫沙島一側，圖中沖刷坑等深線為20米，可知坑內深度會大于20米。根據圖中比例尺，1厘米代表1000米，讀圖可知，從a點到沖刷坑圖上距離大約為1厘米，即水平距離在1000米左右處。而沖刷坑到a′約0．3厘米，即水平距離約300米。這樣首先確定沖刷坑的位置：水平距離在1000米、水深在20米以下（可取25米），圖中a、a′海拔在0米左右，然后用平滑曲線繪制。如下圖：

(2)觀察圖中沖刷坑20米等深線變化可以看出，2017年沖刷坑與2001年相比，南北向長度增加且明顯向南擴展，同時沖刷坑中心位置向東面偏移。分析原因是：首先讀圖知橫沙通道是一個南北向的通道，此處受長江水流和潮汐影響，根據材料“橫沙通道潮流作用明顯，漲潮時水流由橫沙通道進入北港，落潮時水流由北港進入橫沙通道”。通道內水流自北向南流動時，沖刷侵蝕作用強，帶走泥沙，使沖刷坑向南延伸發展。其次，由材料知，近年長江口深水航道治理工程和通道兩側的圈圍造地工程的不斷實施，對水下地貌產生了深刻影響。通道兩側的圈圍造地工程使得通道北口變窄，類似狹管效應，水流速度因此變快，侵蝕能力因此增強；深水航道治理工程深挖航道，使侵蝕基線變深，侵蝕作用增強，沖刷坑不斷加深擴大。第三，橫沙通道水流在向南流動過程中，由于橫沙島西岸表層水流為迎岸流，遇岸阻擋形成下降流，對河岸沖刷嚴重，因此不斷淘深沖刷坑的同時，也使沖刷坑向東面的橫沙島一側發生偏移。

(3)港口碼頭眾多，說明航運條件較好。從自然條件看，主要考慮利于航行和停泊。首先主航道寬闊（可達1000米）平直且水深較深，最深處超過20米，利于大型船只進入和順利通行。其次，此通道內潮流作用明顯，船只可以借助漲落潮時潮位變化來進出。第三，此通道西側有長興島，東面有橫沙島，可以作為天然屏障，阻擋偏西風和偏東風的影響，能夠提供船安全的避風空間。第四，橫沙通道兩側島嶼均為泥沙沖積島，近岸地區地勢較為低平且平坦寬廣，能夠提供充足的倉儲空間和進行碼頭建設。第五，該處位于亞熱帶，海水不結冰，可以四季通航。

13．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）。

材料一：據工信部數據，我國光纖接入用戶占固定寬帶用戶比重持續上升（如下圖），國內主要廠商擴產的產能陸續得到釋放，光纖光纜出現產能過剩。

材料二：光纜是通信線纜組件，是實現光信號傳輸的一種通信線路。目前我國的光纜企業眾多，且同質化嚴重。某光纜企業響應國家"走出去"戰略，在厄瓜多爾最大港口瓜亞基爾市附近的杜蘭市投資設廠，這是我國it行業在厄瓜多爾建設的首個高技術實體產業合資項目，未來生產的產品除進入厄瓜多爾本地市場外，還將出口至周邊國家。下圖示意杜蘭市地理位置。

(1)根據材料分析，我國光纜產能過剩的原因。（4分）。

(2)指出我國光纜企業選擇在杜蘭市建廠的主要原因。（8分）。

(3)分析該企業投資建設光纜廠對厄瓜多爾的有利影響。（6分）。

(4)請針對我國光纜產能過剩問題，提出合理化解決建議。（6分）。

【答案】(1)國內廠商生產能力增長較快（2分）;光纖接入用戶總數增長放緩（2分）。

(2)厄瓜多爾及美洲市場廣闊（2分）;杜蘭市靠近港口,水陸交通便利（2分）;我國國內光纜企業眾多,產能過剩,競爭激烈（2分）;我國政策支持企業“走出去”（2分）。

(3)提升勞動力素質和工業化水平,促進產業結構升級（2分）;帶動就業,增加稅收,促進當地經濟發展（2分）;帶動基礎設施建設和相關產業發展（2分）。

(4)加大研發力度,提高產品技術含量,增加產品競爭力（2分）;通過制定合理的政策,推動光纜產品出口（2分）;推動國家通信系統升級改造,提高國內光纜需求（2分）。

【解析】(1)據工信部數據，我國光纖接入用戶占固定寬帶用戶比重持續上升，2020年4月底，光纖接入用戶占比高達93．1%，接近飽和，光纖接入用戶總數增長放緩，而目前我國的光纜企業眾多，生產能力增長較快，企業之間競爭加劇，導致產能過剩。

(2)材料顯示“目前我國的光纖產業眾多，且同質化嚴重”，說明我國光纜產業產能過剩，市場競爭加劇；“響應國家“走出去＇戰略”說明有我國的政策支持；相對于厄瓜多爾，我國有技術與資金優勢；根據示意圖判斷，杜蘭市靠近港口,水陸交通便利；根據材料中“未來生產的產品除進入厄瓜多爾本地市場外，還將出口至周邊國家”這一信息判斷，美洲有巨大的光纜市場；另外，厄瓜多爾的勞動力成本、土地成本都較我國低。

(3)據材料“首個高技術實體產業合資項目”可知，此次投資建設的產業層次較高，因此不但能提供就業機會、增加稅收、促進經濟發展，還能促進厄瓜多爾產業升級、培養科技人才、提高區域競爭力；提高當地工業化水平，帶動基礎設施建設，促進城市化進程等。

(4)加大光纖研發、核心技術、關鍵環節等方面的投入，提高光纖產業的自主創新能力，努力提高產品技術和生產工藝水平，增加產品競爭力；結合我國實際情況，統籌規劃光纖產業發展布局，積極整合光纖產業資源，推進構建和諧的光纖產業發展環境，加強企業間的合作，防止惡性競爭；響應國家"走出去"戰略，推動光纜產品出口，開拓國際市場；隨著各領域對網絡的依賴不斷增強，推動國家通信系統升級改造，拉動國內光纜需求。

14．[地理—選修?3：旅游地理]（10分）。

位于青海省海西蒙古族藏族自治州格爾木g315國道“u型公路”（如圖所示）因兩邊都是蒼茫戈壁，黑色的路面隨地勢起伏，如絲帶飛舞，備受旅行者青睞。近年來，大量游客在某季節前往該處旅游打卡，更有甚者坐在公路中間拍照，為此格爾木交警不斷巡回提醒游客禁止在馬路中間拍照。

?

（1）指出大量游客前往該地打卡的季節，并分析其原因（4分）。

（2）指出禁止坐在馬路中間拍照的原因（6分）。

【答案】（1）夏季。格爾木地處青藏高原，夏季該處氣溫較為涼爽。（4分）。

（2）坐在馬路中間拍照影響過往車輛的行車安全；u型公路，視線受阻；遠離城市，一旦發生交通事故，救援較難。（6分）。

【解析】（1）本題主要考查到格爾木g315國道打卡的時間。從材料可知，該地位于我國青海省，主要在青藏高原地形區，其主要的氣候特征是高寒。冬季氣溫較低，不適宜旅游。夏季全國普遍較熱，該地區氣候涼爽，適合到此地旅游。

（2）本題主要考查旅游安全的相關知識。由材料“大量游客在某季節前往該處旅游打卡，更有甚者坐在公路中間拍照”可以推斷，此時處于旅游的高峰期，過往的車輛比較多，易發生交通事故；公路呈u型，上行和下行的視線受到阻擋；該地區距離城市較遠，一旦發生交通事故，則不能及時救援。

【點睛】旅游安全具有廣泛性。主要表現在以下幾個方面：第一，旅游安全問題廣泛地存在于旅游活動的六個環節中，幾乎所有的環節都有安全隱患存在，都曾出現過旅游安全問題；第二，旅游安全與旅游社會人口學特征息息相關，幾乎任何類型的旅游者都可能面臨旅游安全問題的“光顧”；第三，除旅游者外，旅游安全還與旅游地居民、旅游從業者、旅游管理部門以及包括公安部門、醫院等在內的旅游地各種社會機構相聯系。由此可見，旅游安全是一個復雜的社會系統，建立由社會各部門參與的社會聯動系統是旅游安全管理的重要而有效的措施之一。

15．環境保護】。

福建漳州東山島產業以海水養殖和水產品加工為主。20世紀60年代，為了方便島上居民生產生活，當地政府修建了八尺門海堤連接大陸（如下圖），東山島變成了“半島”。隨著多座跨海大橋建成，八尺門海堤于2021年11月被拆除，東山島也由“半島”變回了“全島”。

從海洋環境保護的角度，分析拆除八尺門海堤的原因（10分）。

【答案】八尺門海堤建成后，海水交換減弱（2分），自凈能力下降水流減慢（2分），游泥和廢棄堆積（2分）;海水養殖增加，排污增多（2分）;海水水質變差海洋生態惡化（2分）。為了保護海洋環境，需要拆除海堤。

【解析】閱讀圖文材料，八尺門海堤的建成，東山島變為“半島”，阻礙了東山灣、詔安灣與海水的交換速度，導致區域內的海水自凈能力減弱，游泥和廢氣物堆積嚴重；水產養殖的不斷增加，排泄污染物逐漸增多，導致海水的水質逐漸惡化，破壞了原有的海洋生態，故為了保護海洋的環境，需要拆除海堤。

全國高考作文要求解析篇十八

以我國的古琴藝術為例。作為非勃質文化遺產：古琴藝術的價值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術，更重要的在于以古琴為聚合點而構建的傳統美學特質及哲學意味，并且這種美學特質和哲學意味貫穿于中華雅文化的發展當中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯。可以說，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內容．于是音樂境界與生命境界、樂品與詩品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學原理，古琴藝術又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠融匯于樂曲之中。

每一項真正符合標準的非物質文化遺產都不可能以一個物質符號(比如古琴樂器本身)獨立存在。相對于物質符號而言，非物質文化遺產中那些無形的環境、抽象宇宙觀、生命觀更具價值。非物質文化遺產是人類遺產非常重要的資源，就語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝來說，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質文化遺產涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關系，因為在每個人身—上都存在著他所在社會的傳統。

5．下列對“非物質文化遺產”定義的理解，不正確的一項是。

a.非物質文化遺產可以是被群體或團體認同的文化遺產，也可以是被個人認同的文化遺產。

b.隨著人們所處環境、與自然界的相互關系和歷史條件的變化，非物質文化遺產具有不斷創新的特點。

c.對于世界上那些已經被認定的非物質文化遺產，各個群體和團體都應該具有認同感和歷史感。

d.非物質文化遺產應該體現各群體、團體和個人之間相互尊重的需要，順應可持續發展的要求。

6，下列表述不符合原文意思的一項是。

b.古琴藝術被列為非物質文化遺產，憑借的是它所蘊含韻美學特質和哲學意味，而非其樂器本身、曲目及彈奏技術。

c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠韻味的古琴藝術，追求的是一種“大音希聲”的境界。

d.借助語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝等非物質文化遺產，可以更深刻地了解一個民族及其日常生恬。

7．根據原文的信息，下列推斷正確的一項是。

a.稚士階層之所以能夠將音樂境界與生命境界、樂晶與詩品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術的水平。

b.一個實物，如果不與非物質的形式，如表演、表現形式、技能等相聯系，就不能獨立成為非物質文化遺產。

c.由于非物質文化遺產中存在著無形的環境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產更值得保護。

d.非物質文化遺產涉及的范圍非常廣泛，每個人身上都存在著他所在社會的傳統，所以每個人身上都有非物質文化遺產。

三、（9分，每小題3分）。

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經書，每休沐日，輒受業博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調補辰陽長。其俗少學者而信巫鬼，均為立學校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過禮，非攻之先。”競不肯施行。遷九江太守，郡多虎暴，數為民患，常募設檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務退奸貪，思進忠善，可一去檻阱，除削課制。”其后傳言虎相與東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠近。浚道縣有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民。”于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數個人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志。”帝善其不撓，遷均司隸杜尉。數月，出為河內太守，數化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其為民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，固留養疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。

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全國高考作文要求解析篇十九

1、閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）。

《左傳》有言：“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂三不朽。”

蒙田說：“培育性格而不是寫書才是我們的責任，贏得生活的秩序和安定而不是贏得戰斗和土地才是我們的目的，我們最偉大而光榮的杰作就是恰如其分地活著。”

綜合上面兩句話，寫一篇論述類文章，談談你的看法。

全國高考作文要求解析篇二十

全國卷在萬眾矚目下新鮮出爐，相比往年，試題穩中求成長，保持了一貫的思路和風格，同時有所創新。試題突出了對英語學科語言運用能力的考查，體現了高考選拔人才和指導中學教學的雙重作用。試卷結構由易到難，梯度把握得比較好，沒有偏題怪題，強調對基礎知識和基本技能的考查，同時呈現了基礎性、交際性和能力性的特點。

(一)聽力理解。

聽力是對外交往中必不可少的語言能力，因此也是語言運用能力的重要組成。今年全國i卷聽力和去年相比沒有大的變化，選材多是大家所熟悉的日常交際場景。聽力材料語速恰當，沒有生僻詞語，側重考查考生在規定時間內對聽到的語言材料的反應能力和理解能力。考生只要聽清大意，捕捉好關鍵詞，就可找出答案。

(二)單項選擇。

今年單項選擇總體比較平和，題干設計簡潔，沒有難詞和偏長的句子，考點也沒有超出往年的范圍，涵蓋了時態語態、非謂語動詞、從句（包括定語從句、名詞性從句、狀語從句）、動詞、副詞、情態動詞、代詞、交際用語等十一項，體現了高考命題立足基礎重應用的原則。進一步深化語境因素，每一道題的設計既注重語言形式和語言內容，更強調在特定語境中運用語言的能力。考查內容不偏不怪，題干簡潔卻能創設一個較為完整的語言情景。重點考查了動詞的各種形式的用法(時態、語態，非謂語動詞等)、代詞、連詞，交際用語等。

從難度看，今年的單項填空并不難。但要做好單項填空題，基礎知識一定要扎實，并能靈活地運用所學知識解決實際問題。個別題有一定的迷惑性，各錯誤選項對低分段學生干擾較大。該項內容包括生活的、文化的、語言的、綜合的等，更加強調注重基礎，對學生的語感和能力提出了一定的'要求，平時閱讀量大的學生答題會容易一些。總之，單項選擇題較好體現了命題中“注重基礎、強調運用、突出能力”的指導思想。

(三)完形填空。

近幾年的全國卷都選取了一篇富有思想性和教育性的材料作為完形填空試題，優秀的文章展現的不僅僅是能力測試性，更注重了情感的滲透。今年的文章同樣保持了往年完形填空以記敘為主的風格。文章入口容易、深入難，具有很高的區分度。文章用插敘順序的主線，記敘了一位女士前在科學課上的經歷，蘊含了對教育方式與方法的討論。文章內容原汁原味，描寫細致逼真，情景交融，具有很強的可讀性、欣賞性。文章考點選項設計全面，以實詞為主，主要考查了動詞、形容詞、副詞、名詞、動詞短語及非謂語等，對上下文邏輯理解的考查則貫穿始終。建議學生在做完形填空時，要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，兼顧上下文，不可顧此失彼。另外，平時要有意識地積累常見的詞語搭配和習慣用語，夯實基礎，提高綜合運用英語的能力。

(四)閱讀理解。

今年閱讀理解的五篇文章在選材上繼續保持了知識性、趣味性強，信息量大，題材與體裁廣泛的特點，彰顯文化特色。既涉及人文、教育、社會現象，又有社科知識等，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文中生詞不多，有利于考生對文章的理解。問題的設計和選項總體比較直接明了。考題主要涉及細節理解、推理判斷、主旨(段落)大意、詞義判斷幾個方面。其中細節題所占比例較大，側重考查考生整體把握信息和推理判斷的能力。

(五)短文改錯。

短文改錯的難度近幾年一直保持不變。《考試說明》中說明短文改錯題型的目的是“重點檢測考生對書面語篇的校驗能力”。所以，文中所出現的錯誤仍屬基礎知識和基本技能范圍。短文改錯在選材上仍選用了看似出自學生之手的習作，考查點涉及到動詞、時態、非謂語動詞形式、名詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結構、行文邏輯及固定搭配。許多題目看似考查詞的用法，實際上是考查考生對句法、句式結構和文章大意的理解能力。

(六)書面表達。

今年作文命題思路和前幾年相比變化不大，采用了以往的書信形式，列舉提綱要點，體現了高考命題的穩定性，考生在復習和模擬訓練時見過不少，并不陌生，同時題材屬于校園生活，要求考試對學習困難進行求助，貼近學生生活，因此總體難度不高。英語作文沒有唯一的固定標準答案，只要書寫工整、要點齊全、詞句準確，就能拿到滿意的分數。如果想出彩，對基本功、評分標準和書寫的把握也是必不可少的。

(責任編輯：唐悅芝)

全國高考作文要求解析篇二十一

【一】“學生寫作時，要注意‘把握整體、理解材料’”

今年的高考作文題有點出乎意料。前兩年的高考作文題都是從事實出發談感受，圍繞著社會熱點定材料，而今年的作文題講了一個歷史故事，要求學生從這個故事中有所啟示，其涉及的是人才運用方面的問題。

故事里有三方：齊桓公屬于用人方，他胸懷廣闊、善于用人，不計前嫌;伯樂方鮑叔牙知人善用，甘居能人之下;人才方管仲是一個賢才，能夠盡其所能去輔佐齊桓公。這三方不管從哪一方出發都有很多空間可以發揮，學生在寫作的時候要注意的問題是“把握整體、理解材料”，然后再選擇其中一方展開來談。

在具體的行文過程中，學生首先要去分析他所選擇的人物特點，在分析材料的基礎上，聯系現實，從人才任用方面展開來談就可以了。

對于學生而言，這一類作文的難點在于“分析”。從材料來看，它注重分析問題的本身，考查學生的分析梳理能力與材料運用能力。這是議論文最基本的要求。

寫作期間，考生需要注意到這是“讀書會”的背景，考查的是學生從歷史故事中學到什么，如何應用到現實生活中。

【二】“考生需要注意個體命運與國家命運相結合”

「從材料內容及命題形式來看，今年的高考作文題屬于任務驅動類，難度適中，比較適合江門考生作答。整體而言，是意料之內的，其命題的主導思想與我們作文備考復習的總體方向吻合。

今年的作文題給出的背景材料是一則歷史故事，講述齊桓公、鮑叔牙與管仲之間的故事，這三人創造了齊桓公稱霸天下的局面。

從寫作要求來看，這份作文題還有一絲“故事新解”的意味在內，即通過講述中國傳統文化中的歷史故事，引發學生更多元更深層次的思考。它關注的“大國精神”與“社會發展”是當今社會重要的主題之一。

結合近十年廣東高考作文的命題內容，我認為，它的內容形式是在一直在變化的。

至是命題作文，屬于一種“詞”的作文，背后考查的是學生對某個詞語或多個詞語的解讀與理解;起到現在是材料作文，以事件為背景，引出一個話題，由考生發散思考。這期間有個問題就是，20至的新材料作文只是提供了一個背景與話題，考生在寫作期間，基本可以把材料拋開，沿著話題方向進行延伸探討，具有較大的自由度，但同時容易出現套作的現象。

顯然，出題者是意識到這個問題的。起，高考作文題側重選用任務驅動類題目，即是考生需要從背景材料當中得到一定的啟發，然后就根據啟發展開寫作。這樣一來，考生的寫作限制性更明確、方向感更精準，同時還在可以進行比較個性化、多元化的發揮。這樣的命題思路更能體現高考作文的選拔性。

近幾年來，中國的改革開放進入深水區，高考作為選拔人才的重要途徑，可以看出作文命題方向越來越注重對考生人生觀、價值觀、世界觀的引導性。它既關注學生的自我成長，也關注我們的社會發展、國際地位。

也就是說，近幾年的高考作文題一直在引導著學生把個體命運與國家命運緊密地結合在一起，考查學生的格局與視野。

從全國來看，近三年以來的高考作文命題傾向，在于突出“文化自信”主題，重視、挖掘、傳承、發展優秀傳統文化。

今年這個題目不僅體現了文化自信，也體現了以人為本的思想。針對今年高考作文題的評價，總的來說，就是“彰顯大國精神、關注社會發展、突出文化自信、關注傳統文化、表現愛國情懷、體現以人為本，最終實現鑄魂育人”。

齊桓公、管仲、與鮑叔牙的故事。

一、小白與糾爭國君王位：

鮑叔牙生在富裕人家，是齊公子小白的老師，管仲家貧，是公子糾的老師。管仲才華出眾，智慧超人，鮑叔牙對他贊賞不已，兩人雖家境不同，但自小就是很好的朋友，彼此相知相識，成為莫逆之交。

齊國當時很亂，為避禍，公子小白隨鮑叔牙出奔莒國，公子糾隨管仲出奔魯國。管鮑兩人相約，將來不論兩位公子誰做了齊國國君，我們都要合力輔佐，務使齊成為最強的一個國家。

得悉齊襄公故世，管鮑兩人，各陪著公子小白和糾回齊國爭奪王位。路上四人相遇，素有神箭手之稱的管仲，為護主舉箭射向小白，小白口吐鮮血，應聲而倒。這一箭其實并未射中小白，機智的小白，假裝被射中，他咬破舌頭，倒地不起，騙過了聰明的管仲，以為小白已死。小白這一瞬間的反應，其聰明就非常人所及。等管仲和糾到了齊國，小白早已登上了君位。

二、知賢、薦賢、讓賢的鮑叔牙：

面對一個要射殺死自己的兇手，小白要殺之而后快的心情是值得體諒的。鮑叔牙站在輔佐小白的立場，力加勸止，認為建國之初，得一人才不易，何況當時各為其主，情有可原。更對小白說：「如果國君胸無大志，只想把齊治好，我鮑叔牙就有這個能力，如果你要稱霸稱王，則非管仲不可」小白是胸有大志的人，最終接受了管仲，但并未重用，才有不聽管仲之言而善自伐魯之舉。

三、伐魯大敗：

魯是一小國，自知不敵齊國，但齊既主動來犯，戰是敗，不戰也是敗。這時有一鄉野村夫，曹劌(音貴)自薦稱懂兵法，魯王情急無人敢戰之下，就用其為三軍統帥，戰場上齊軍一再擊鼓攻擊，曹劌皆不出戰，即使齊軍極盡辱罵挑釁，曹劌仍不下令出戰。直到齊軍三通攻擊鼓起，曹劌乃下令擊鼓迎戰，大敗齊軍，魯王大喜。

曹劌說這就是「一鼓作氣，再而衰，三而竭」的道理。

齊軍丟盔卸甲大敗而歸，齊國民眾扶老攜幼在城門口翹首以待親人歸來，迎到的卻是一具具尸體，頓時人們聲聲呼喚陣亡將士的名字，那副景像，撕人心肺!管仲此時才驚覺管仲阻他伐魯是有先見之明的。

四、金臺拜相：

這一戰齊軍死了三千將士，小白深感無法向國人交待，回國后，始感受到管仲勸阻他伐魯之用心。但此時的管仲心灰意冷，氣小白剛愎自用，聽不進忠言，心生辭去之意他現在唯一可做的就是寫下他的治國策略，請鮑叔牙轉交給小白。他從牧民、形勢、權修、立政、到兵法、霸形、霸言。桓公看后驚訝管仲的奇才，乃親自向管仲請罪。繼而就有金臺隆重拜相之舉，拜管仲為仲父。

齊桓公對管仲從「仇人」到「任而不用」到「金臺拜相」最后「拜為仲父」，完成他一生偉大的事業。

五、管鮑之交----管仲口中的鮑叔牙：

管仲說：

我曾經替鮑叔牙策劃事情，反而使他更加挫敗，陷于困境，鮑叔牙不以為我愚笨，他知道時運有順與不順。我曾多次作官多次被國君驅逐，鮑叔牙不以為我無能，他知道我沒有遇上好時機。我曾多次打仗多次怯戰，鮑叔牙不以為我膽小，他知道我母親需要我奉養。公子糾失敗，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔牙不以為我無恥，知道我有胸懷天下的大志。真所謂生我者父母，知我者鮑叔牙啊!

鮑叔牙對管仲那種知賢、薦賢、讓賢從不為流言中傷的友情，一直流傳后世，為大家交友的典范。管仲病危時，桓公問管仲鮑叔牙可繼宰相否?管仲卻說，鮑叔牙太正直，見不得人身有一點瑕疵，這種性格，律己則可，責人則不可，水至清不養魚啊!鮑叔牙聽后笑說，管仲公而忘私，不講私人交情，這正是我尊敬他推薦他的原因。

六、齊桓公悲慘的人生結局：

管仲臨終之時，一再勸桓公「去豎刁、除易牙、遠公子開方」其理由是：豎刁自宮入事桓公，身且不愛安能愛君!易牙烹其子以膳公，弗愛其子，安能愛君!公子開方，棄母久宦，其母不愛，安能愛君!

但桓公在生活上仍然離不開這三個弄臣，最終齊桓公還是敗在這三個小人身上。

管仲死，桓公請鮑叔牙為相，鮑叔牙以將此三人趕出宮為條件，桓公乃令三人離開宮中，后來因在飲食起居上不能少了這三人，乃私自將其招回，鮑叔牙怒而辭官而去。最后桓公身體日衰，三人專權，眾人皆不得接近桓公，桓公之子又爭執不斷，桓公死后十一日，尸蟲爬出才知桓公已死，但諸公子仍爭立不休，死后六十七日始得入殮，春秋五霸之首，何等強悍!何等風光!孰能料最后的人生結局竟是如此的凄慘!

全國高考作文要求解析篇二十二

這一步是關鍵，根據我們第一步確定的位次信息，來定位自己的報考資格。比如，超過一本線100多分，可以考慮985大學，強勢211大學等，比如，北京郵電大學。然后，開始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數據(往年招生計劃、往年錄取數據、學校的辦學特色、目標專業就業情況等等)。當我們準備好各類信息以后，就可以進行下一步工作。

初步進行志愿篩選。

在充分分析第二步中的數據以后，然后再對照自己的成績與位次，還有“分數線差”，來進行志愿初步篩選。主要包括學校與專業選擇。學校一定要按照“沖一沖、穩一穩、保一保”的原則來選擇，確保拉開梯度，充分利用平行志愿的優勢。并且，在初選的過程中，可以盡可能多地選擇一些學校，為自己接下來的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進行接下來的志愿優化了。

高考志愿優化。

高考志愿優化是關鍵，在前一步志愿初選的基礎上，充分利用自己的成績與位次，對專業的喜好以及對上大學的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩一穩、保一保”的選擇學校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。

如果不是實行新高考的省份，還是按照“學校+專業”的志愿模式，一所大學對應多個專業，這種情況下在“沖一沖”的學校，一定要勾選服專業從調劑。而在實行新高考的省份，高考志愿采用“專業+學校”的模式，“一個專業+一個學校”就是一個志愿。這種情況下，高考志愿可能會比較多，有些省份多達到96個志愿。

這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩一穩、保一保”的策略來填報志愿。將自己非常喜歡但是優勢不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個志愿默認為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優勢的志愿放到中間的30-50個志愿用于“穩一穩”。最后，再將自己優勢較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個用來“保一保”。這樣，可以保證自己填報的志愿萬無一失，不至于造成滑檔這樣嚴重的后果。志愿與志愿一定拉開梯度。

正式填報志愿。

在充分準備好以后，就開始正式志愿填報。各個省份的高考志愿填報系統可能會有所差異，但是，都在變得越來越人性化，操作起來也越來越方便。比如，有一些志愿系統還可以提前借助志愿填報輔助系統預選志愿，確定擬報考志愿的最終順序，然后生成志愿預填表。