我們要保持積極的心態去面對生活中的挑戰和困難。要注重總結的邏輯性和條理性，使讀者能夠易于理解。以下是小編為大家整理的一些實用工具和資源，希望能為大家提供便利和幫助。

教師家訪心得分享篇一

暑假的家訪后，我們幾位任課老師欣喜地看到了被家訪孩子的變化。于是利用寒假，我決定多走訪幾家。

在征求了計劃家訪學生的家長意見后，約好了家訪時間。我和班級任課老師、家委會的成員及學生便組成了班級家訪小組，開始按計劃進行家訪。這種家訪方式，我個人覺得非常好，也推薦給大家。

班里學生的參與，可以增進他們對老師、同學的了解，還可以影射和帶動這些孩子主動幫助其他同學的意識；而班主任老師的家訪，好處更是不言而喻，不但從另一個角度了解學生，發現孩子的閃光點，假期里家訪可以靜心地與孩子和家長進行比較充分的交流，省去了平日工作里的忙亂和浮躁。所以在假期里家訪，是我很喜歡做的一件事情。

這個寒假，我們班共家訪了九個孩子的家庭。多數孩子都是在學習或行為習慣上問題較多的，這些孩子的問題，更多的還是家庭教育方面的問題，還有就是家長疏于管理或家長的教育方法不對。這些孩子中單親、離異家庭有三個，家里有二孩兒的一個，其余的主要是家長缺少正確的教育理念和方法指導。

在交流中，我盡量多為家長提供具體的方法指導，家長們也很受益，同時督促家長進行學習，我們的孩子每天都在成長，如果家長不學習，就會出現現在這樣：面對孩子束手無策，除了強硬的教育手段打壓孩子，毫無辦法的局面。而這樣的教育方法，也更加促成了未來孩子們的逆反心理，到了青春期，便與父母之間形成了一道堅冰，出現嚴重的交流障礙。只有掌握了正確的教育理念和科學的教育方法，才能更好的幫助孩子的成長。

家訪，另一個讓我深有感觸的是，因為我們交流的地點變了，環境變了，所以孩子的表現也有很大不同，通過與孩子的交流，與家長的交談，我更加看到了這些孩子的可愛之處，因為愛的增加，所以面對孩子時心理也會更平和，也會更客觀地去看待孩子，可以更冷靜地思考，如何才會讓學生更好地成長，我發現自己可以更清楚地感受到自己的初心。

同時，這一次次的家訪，也讓家長看到了老師的本心，因為感受到了老師的良苦用心，并得到了老師的助力，家長和老師之間的距離更近了，對于今后教育工作的開展，家長也會給予班級更多的認可和支持。

所以，每一次家訪，我都是滿心期待的前往，家訪后，又心滿意足地離開。

家校溝通，假期進行家訪是非常好的渠道，今后我還會一如既往地家訪。更好的教育是源于一份愛，更源于一份責任，源于對學生的了解，愿良好的家校溝通，為學生的健康成長更好的助力！

教師家訪心得分享篇二

家庭教育和學校教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

說心里話，這次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說:現在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。我的一個親戚也當老師，現在退休了，他一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規，學校的領導想得非常周到，他們非常放心孩子在這么好的學校里學習。

這次家訪活動也發現了一些問題，如:一方面，留守兒童的問題仍然是十分突出的:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱；另一方面，孩子家庭的問題還來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再者就是，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。

現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。

青州市高柳鎮陽河小學

劉福興

2016年11月1日

8月26日至9月10日，我利用休息時間，深入幾個學生家中進行家訪感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 學生袁倩晗的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”袁倩晗的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生程子豪說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。” 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的`，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

俗話說“情感是教育的橋梁”， 現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。

學生謝禮雷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生謝麗紅見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。

我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。

教師家訪心得分享篇三

班主任的有效家訪可以與學生和家長架起感情聯系與心靈溝通的橋梁,與家長在教育孩子方面達成共識,引導學生根據自己的特點健康成長。

本文是班主任家訪的心得體會，歡迎閱讀。

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學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。

家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。

他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。

特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。

一位學生的婆婆說："現在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。

我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。

只有看到學生的生活環境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。

"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。

一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。

在輕松和諧的`閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。

最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。

作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。

通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

所以這登門家訪的傳統不能去。

俗話說“情感是教育的橋梁”。

老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。

所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。

所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。

這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。

教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。

那么我們的教育會獲得更大的成功。

按照學校的統一要求，今年暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。

通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

二是家長老師互相信任。

通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

三是多棱角認識學生。

了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。

比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。

有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的。

教師家訪心得分享篇四

xx、了解學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行了盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。

2、確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察了解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。

xx、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的'子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子興趣及各方面能力的培養，這類孩子往往在學校表現突出。有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環境不夠理想。這些孩子在學校中的表現也會有或多或少的問題。但是，只要在學習方法上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會有較大的進步。

2、加強家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法并不利于孩子成長。經過深入的了解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更加深入的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。

家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一年級組全體教師積極響應，深入學生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。

教師家訪心得分享篇五

在20xx寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的`針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

1、透過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量！

教師家訪心得分享篇六

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。 還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。 絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

教師家訪心得分享篇七

為了了解學生們的家庭狀況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么推薦和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......

b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠的路去上學（步行四十多分鐘），真是辛苦啊！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要明白他們因為在內地的偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。（嚴重超生啊！越是窮，越要生！）此刻雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的狀況，感覺自我肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理潛力強這些優秀的`品質，但是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，就應把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就就應多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!家訪教師心得感想(2)。

上周，我對學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

一、幾天內對本班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

二、幾天的家訪，我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今后的教學工作奠定了基礎。

四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

教師家訪心得分享篇八

1、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好！

2、訪過程中，我們了解到學生的家庭情況，當我們到靳家河一個學生家里時，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內陳設簡單，讓人看著真是心酸。

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3、這些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學中，應該多關心這些特殊學生，多給他們溫暖、關愛。

4、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好！

5、炎夏日，驕陽似火，我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實很快樂，也有很多的收獲。

6、訪的過程中，看到了很多我們平時不為人知的景象，在一個村里，當我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進入我們學校就讀的新生家里時，當大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪！心里很不是滋味。

8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會主義價值觀，石獅人民以你們為榮。

9、這么多年為了她工作，為了她的學校，一切為了學生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對學生及家長，我代表我的親們說聲老師辛苦了！你們才是人民的好老師。

教師家訪心得分享篇九

為了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學的全體教師利用假期、雙休日等休息時間專程進行了學生家訪。學校高主重視家訪工作，專門設置了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，做好記錄。使家校聯系活動定質定量，真正落實到實處。

(xx)上門家訪：教師利用課余及節假日休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動到學校或教師家庭訪問，交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發展情況。

(3)通知家長來訪(簡稱“約訪”)：因某件事情，而由學校或有關教師通知家長到學校，相互溝通處理。

(4)電話訪問(簡稱“電訪”)：教師或家長通過電話的形式，針對學生的情況進行相互交流。

(5)書信及電子郵件等。

(xx)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習、生活、思想、身體及行為規范。

(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態度等。

(3)了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

(4)指導學生家庭建設學習型家庭。

(5)與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

(6)協調學生與家長的關系。

(7)聯絡教師與學生、學生與家長的感情。

(xx)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容。

(2)家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

(3)與家長交流時，平等協商、做到有情、有理、有節，談話的態度誠懇、耐心，力爭形成和諧融洽的氣氛，使家長感到我們教師對學生的愛護和關懷，展現第二小學教師風采。

(4)家訪時指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的.教育方法。

(5)家訪時注意學生家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式，個別問題可要求學生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師如實填寫《家訪記錄表》，做好記錄，傾心聆聽家長的意見，對有建設性的好的建議，及時對學校領導匯報。對家訪中發現的問題，需學校行政或有關部門解決的，在第一時間上報學校。

(7)教師家訪時要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪時間，家訪路線等問題。

教師家訪心得分享篇十

今天下午，為期三天的家訪總算結束了。三天來我們頂著烈日，信心滿滿，對每個學生，每個家庭了解情況。同時也給學生帶去了一本課外書，希望孩子在家認真完成作業，多讀課外書，增長見識，參加社會實踐活動。也希望家長提出寶貴意見。在家訪過程中，我們了解到學生的家庭情況，當我們到靳家河一個學生家里時，看到的.是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內陳設簡單，讓人看著真是心酸，還有另外一個學生家里，兩面窯洞，我們進去時，姐弟三個正趴在小桌子上在做作業，當時人多，一下子找不到坐的位置，還有鴨洼村一個學生，門房上瓦片殘缺不全，里面三間房，破爛不堪，抬頭見天，已經不能住人，暫時住在三爸家。看到這些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學中，應該多關心這些特殊學生，多給他們溫暖、關愛。

這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!

教師家訪心得分享篇十一

本學期我擔任了一（2）班的班主任，面對一年級的教育教學工作，我就像是一個剛剛入學的孩子，什么都得從頭開始。

為了有針對性地做工作，我決定走近陳鵬，走進他的家庭。原來，由于家庭環境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學習上也給不了他任何幫助，從而導致孩子自由散漫，為所欲為，學習習慣非常不好。

談話中，我也不時的表揚了陳鵬的一些優點，如熱愛勞動，關心集體。他爺爺聽了也點頭，可是，我又話鋒一轉，說不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。現在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教，要變壞。家長說他們也管，可是一是沒時間，二是現在孩子的作業根本輔導不了。我便和他的家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業。我告訴家長主要是檢查督促，使之養成好的習慣。現在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了一些建議：改變對孩子的教育方式，不要一味教訓與說教，要蹲下來與孩子溝通；建議家長和孩子定好合約，不完成作業不準玩，在學校打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長盡量擠一些時間出來，給孩子一點關心和愛護，讓他明白他的一點一滴進步大家都看在眼里，父母不管再忙都會抽時間打電話來關注他的生活和學習的，讓他知道他是被人重視的，并請家長及時與他進行溝通，了解他的想法，我還指導家長培養他養成好習慣的方法。

走在回家的路上，我的內心久久不能平靜。感謝家訪，讓我走進了孩子的心靈。我想，我不僅會經常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關心，也會堅持走進更多學生的家庭，讓我和我的學生一起快樂成長。

家訪過后，在學校我也有針對的對他進行了幫扶，課上有側重的關注他，不時的提醒他，注意常規，教會傾聽。課下時常和他談話，在思想上讓他對自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進步。我深深地感受到其實家訪是一種藝術，家訪更是一種智慧。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學生問題得到更妥善的處理。對于差生，只有幫助他們認識到缺點，并且改正了不足，才算是真正的愛。

這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要。一個人的成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育。現今社會，家庭教育并沒有跟上時代步伐。學校除了教育學生外，還要積極指導家庭教育工作。家庭教育是一門科學，掌握這門學科，就得學習、學習、再學習。首先，要指導家長更新教育觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的.教育觀念跟上了時代的步伐，才可能與孩子有共同的語言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長不斷更新教育觀念的同時，教師對家長及時的肯定和鼓勵，將會激發家長教育孩子的信心和潛能。當家長想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去配合學校的教育時，學校教育將會事半功倍。

我想作為班主任，在與學生家庭進行聯系的方式多元化的今天，在方法上，要改變過去家訪就告狀的做法，家校聯系既要肯定學生的成績，也要對家長的教育方法進行指導，要幫助學生發現他們的閃光點，建立信心，更要發掘學生的潛能。給予學生更多的關心幫助，家訪還要給家長留下比較好的印象，同時也要實事求是恰當地指出學生的不足，讓學生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準今后努力的方向。要讓學生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對話，家訪帶上更多的人文關懷的特征。這種家訪一定會受到家長和學生的歡迎。

有人說教育是一門永恒的藝術，而家訪卻是這門永恒藝術當中的一朵“奇葩”，如能好好地運用它，必然會使我們的工作如虎添翼！

教師家訪心得分享篇十二

在學生家長與老師之間建立起真正的信任，是促進教育的重要方法之一。作為一名教師，家訪是接觸學生家庭、了解學生生活環境的重要途徑。家訪讓學生家長能夠更好地了解班級、學校的教育理念和教學情況，同時也方便老師對學生進行個性化、情境化的教育和指導。

第二段。

在一次家訪中，我深刻感受到學生的家庭環境對學生學習和成長的影響。我家訪了一位五年級的學生，發現他家中的語言環境十分單一，缺乏家長與孩子之間進行交流、討論、探索的機會。于是，在針對該學生的教育指導上，我更加注重通過多樣化的教學形式激發學生的學習興趣，增強他的學習自信心，并在家長交流中提醒家長多與孩子溝通交流，增強親子互動。

第三段。

另一次家訪中，學生家長向我反饋了孩子在學校中存在的學業問題，越來越難以適應學校的學習壓力。在交流中，我了解到該學生在家庭中經常依賴家長答題，沒有形成獨立學習的意識和習慣。因此，我跟學生溝通，幫助他樹立自信，提供有效的學習方法，幫助他逐步養成獨立思考的習慣。最后，在與家長的交流中，我也為家長提供了一些孩子學習方面的建議和支持。

第四段。

在實際的家訪中，我也意識到了家庭經濟狀況對學生教育的影響。在家訪中，我遇到過因為生活經濟困難，無法買書買學具，甚至無法支付學雜費等情況的學生家庭。針對這些情況，學校要通過各種方式幫助學生，搭建家校互助平臺，提供物資資源支持，減少學生因為經濟原因而缺乏學習所需物資的情況。

第五段。

在學生及其家長中建立良好的互信和情感交流，多方面了解學生家庭環境和學校的教學情況，從而實現更加有效的教育和指導。因此，我們要堅持不斷深化家校合作模式，通過家訪這個方式，促進師生、學校與家長之間的密切聯系和深入交流，讓教育更加全面和有針對性。在實踐中，我深刻地體會到家訪對于學生和社會教育的重要意義。我將繼續發揚家訪的優秀傳統，在日常教育工作中不斷深化家校合作，為學生的健康成長和發展提供積極的支持和援助，共同推進教育事業的進步和發展。

教師家訪心得分享篇十三

在寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的'差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量!

教師家訪心得分享篇十四

班主任家訪作為學校管理的一項重要措施，旨在更好地了解學生家庭背景、家庭教育情況、學習生活狀況等，以更好地幫助學生成長。班主任家訪可以促進學校與家庭的互動交流，消除家長的疑慮和煩惱，增強學生的家庭歸屬感，提高學生的學習成績和生活質量。

第二段：分享家訪前的準備工作。

在進行班主任家訪前，我們需要充分準備，了解學生的基本情況，總結上學期的優缺點和表現，確定家訪的目的和重點。此外，還需要在與家長溝通的過程中，尊重家長的意見和看法，不夸大夸張學生的問題，給家長提供實際可行的解決方案。

在家訪中，我們需要耐心傾聽家長的意見和關注點，逐一解答家長的疑問和問題，向家長詳細介紹學生的學習成績、心理狀況、學習習慣、交友情況等方面的情況，同時與家長就學生的問題進行溝通和交流，共同探討解決方案。家訪的過程中，要注意語言表達、言行舉止、行為規范等，切忌借機侵犯家長、學生的隱私和利益。

第四段：分享家訪后的收獲與啟示。

通過班主任家訪，我們深刻意識到家校合作的重要性，加深了對學生的了解，理解了家長的關切和期望，掌握了授課方法和教育理念。家訪后，我們還通過總結反思，不斷提高自己的家訪能力，總結歸納了班級特點和家庭教育方面的特點，進一步優化和改進了教育教學工作。

第五段：結語。

班主任家訪是一項重要的家校合作措施，是促進學生全面發展和樹立正確人生觀的重要途徑。班主任需要充分準備，調動積極性，堅持以學生為中心，尊重家長和學生的意見和看法，加強與家庭溝通和合作，幫助學生建立正確的學習態度和行為習慣，不斷提高學生成長和教學水平。

教師家訪心得分享篇十五

第一段：引言（大約200字）。

家訪閱讀分享是一種讓家長和孩子共同參與的活動，通過閱讀分享，孩子的家庭環境得到了積極的改善。在完成了一次次的家訪后，我深刻體會到了這一活動的重要性，并對家訪閱讀分享有了更深入的理解和體驗。

家訪閱讀分享不僅僅是一種活動，更是促進家庭與學校溝通的橋梁。通過與家長一起參與閱讀，我發現孩子們在這個過程中獲益良多。孩子們通過家長的陪伴和引導，更加有動力去閱讀，培養了對閱讀的興趣和熱愛。而家長則能通過閱讀分享了解到孩子的閱讀情況和興趣，進一步與孩子溝通，增進親子關系。

第三段：體驗家訪閱讀分享的挑戰與收獲（大約400字）。

在進行家訪閱讀分享的過程中，我遇到了一些挑戰，但也獲得了豐富的收獲。首先，對于家庭條件較差的孩子，他們可能沒有自己的書籍閱讀，沒有良好的閱讀環境。在這種情況下，我通過與家長的溝通，提供書籍資源，并引導家長創造適合孩子閱讀的環境，使孩子能夠享受到閱讀的樂趣。

其次，家訪過程中也會遇到家長對于閱讀的認知有偏差的情況。有些家長認為閱讀沒有多大意義，只是一種浪費時間的活動。對于這樣的家長，我通過耐心的解釋和與他們分享孩子在閱讀中獲得的好處，逐漸改變了家長的觀念，使他們認識到閱讀對于孩子的成長是非常重要的。

在這個過程中，我也深刻地意識到，家訪閱讀分享不僅僅是給孩子帶去了閱讀的樂趣，更是讓我與孩子及家長建立起了深厚的情感聯系。通過與他們的交流，我了解到了孩子的成長和困惑，也因此能夠更好地針對孩子的問題給予指導和幫助。

在進行家訪閱讀分享的過程中，我發現孩子閱讀的情況和興趣受到了家庭環境的影響。家庭對閱讀的重視程度、閱讀資源的豐富程度以及家長的陪伴態度，都會對孩子的閱讀習慣和興趣產生影響。因此，在進行家訪閱讀分享時，我們需要及時了解家庭的真實情況，并根據不同的情況進行相應的指導和支持。

第五段：總結（大約200字）。

通過家訪閱讀分享，我深刻體會到了閱讀對于孩子的重要性和影響力。閱讀不僅可以開闊孩子的視野，增加知識儲備，還有助于培養孩子的情感和思維能力。而家訪閱讀分享則更是將閱讀的影響蔓延到了家庭中，讓孩子的家庭環境得到積極的改善。因此，我們應該在家庭和學校中共同推動家訪閱讀分享活動的開展，更好地促進孩子的全面發展。

教師家訪心得分享篇十六

家訪對于了解他人文化、增進互相之間的了解及建立聯系等方面都有著非常重要的作用。然而，進行家訪后，我們如何將自己的體會和感受以恰當的方式進行分享，是一項需要注意的技巧。本文將從相互尊重、真實反映、描繪細節、展示價值以及與他人交流這五個方面，分享有關如何分享家訪心得體會的建議。

第二段：相互尊重。

在分享家訪心得體會過程中，相互尊重是基本原則之一。我們要尊重被訪者的隱私權，在分享時不泄露引人尷尬的個人信息。此外，我們還應尊重當地的文化和習俗，不貶低或嘲笑他們的傳統和習慣。只有在相互尊重的基礎上分享家訪心得體會，才能打破語言和文化的障礙，使我們的分享得到更多的認可和關注。

第三段：真實反映。

在分享家訪心得體會時，我們應保持真實反映。避免編造和夸大事實，以免給人造成不實的印象。我們可以通過描述我們親眼所見的事物和場景，真實地展現家訪過程中的感受。此外，我們還可以分享被訪者對家庭和社區的態度和價值觀，以增加分享的客觀性和準確性。

第四段：描繪細節。

在分享家訪心得體會時，描繪細節是非常重要的。我們應該盡可能地用具體的詞語和描述，來表達我們的感受和體驗。例如，我們可以描述家庭的布置、裝飾，以及當地的氣候和環境等。通過細節的描繪，讀者能夠更直觀地感受到我們的家訪經歷，也能更加容易地理解我們的感受和體會。

第五段：展示價值。

在分享家訪心得體會時，我們應該思考我們的分享是否有價值。我們可以反思家訪經歷中的收獲和啟示，以及與所學知識和經驗的聯系。通過分享這些價值，我們可以給他人帶來啟發和啟示，同時也提高了我們分享的吸引力和影響力。

總結。

分享家訪心得體會是一項需要技巧和注意的任務。在分享過程中，我們應尊重他人的隱私和文化，保持真實反映，描繪細節，并思考分享的價值。只有在這些條件下，我們的分享才能更具說服力和影響力。通過分享家訪心得體會，我們可以加深對他人文化的理解，促進人與人之間的交流與合作。

教師家訪心得分享篇十七

第一段：介紹家訪閱讀分享的背景及目的（150字）。

近年來，越來越多的學校開始進行家訪閱讀分享活動，這是一種以家庭為單位的教育活動，旨在營造濃厚的閱讀氛圍，并促進家庭成員之間的交流與互動。家訪閱讀分享活動通常由家長組織，邀請其他家庭參與。通過家庭之間的互動，孩子們可以更加深入地了解他人的閱讀經驗，拓寬視野，同時也在討論和思考中提高自己的閱讀能力。

作為一名六年級的家長，我有幸參與了學校組織的家訪閱讀分享活動。在過去的一個月里，我每周都會和其他家庭前往不同的家庭，分享我們每個家庭的閱讀經驗。在這個過程中，我們不僅讀了各種各樣的書籍，從童話故事到科普知識，從小說到詩歌，還互相傳遞了我們的讀書心得和感受。在每次分享活動結束后，我們還互相推薦了一些優秀的書籍，相互借閱，進一步豐富了自己的閱讀內容。

通過參與家訪閱讀分享活動，我發現每個家庭都有著不同的閱讀風格和偏好。有些家庭喜歡閱讀經典名著，如《紅樓夢》和《西游記》，而有些家庭則更偏好閱讀科幻小說或是歷史故事。這讓我意識到，閱讀是多樣化的，每個人都可以根據自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物。此外，通過與其他家庭的交流，我也學到了許多新的閱讀技巧和方法，比如如何理解一本書的主題和含義，如何分析一個人物的性格和心理等等。這些經驗和技巧不僅幫助我更好地理解書籍，也提高了我在寫作和表達方面的能力。

家訪閱讀分享活動的意義不僅在于拓寬視野和提高閱讀能力，更重要的是加強了家庭的聯系和親子互動。在參與這個活動的過程中，我看到了孩子們對閱讀的熱情和渴望，他們愿意與其他家庭分享自己喜歡的書籍和閱讀心得。同時，孩子們也從其他家庭中受到了很多鼓舞和啟發，他們能夠從其他孩子的故事中學到更多，并且也能夠理解到自己閱讀的重要性和意義。家訪閱讀分享活動為孩子們創造了一個積極向上的閱讀環境，讓他們在歡樂和友愛的氛圍中快樂地成長。

家訪閱讀分享活動為我提供了一個很好的機會，讓我與其他家庭共同分享閱讀的樂趣。在這個過程中，我既學到了很多新的知識和技巧，也享受了與其他家庭交流的樂趣。通過參與家訪閱讀分享活動，我更加深入地了解了自己和他人的閱讀習慣，也培養了自己對閱讀的熱愛。我相信，在將來的日子里，我會繼續堅持閱讀，不斷拓展自己的閱讀領域，同時也期待能夠參與更多的家庭分享活動，與更多家庭共同成長。

教師家訪心得分享篇十八

首先，分享前我們應該準備充分。在分享之前，我們應該對自己進行思考和總結，深入思考家訪過程中學到了什么，體驗了什么。我們可以針對自己感興趣的問題進行思考和整理，例如：這次家訪中我是如何與對方建立聯系的？我是如何尊重對方的意見和觀點的？還有哪些方面可以提升？通過對這些問題的思考和總結，我們可以更好地梳理自己的家訪體驗，為后續的分享做好準備。

其次，我們應該選擇合適的分享方式。在現代社會，分享方式有很多種，例如寫文章、發表演講、制作PPT等。我們可以根據自己的興趣和特長來選擇適合自己的方式進行分享。如果我們喜歡寫作，可以選擇寫一篇文章，將自己的家訪心得體會詳細地記錄下來；如果我們喜歡演講，可以發表一次關于家訪的演講，將自己的思考和感悟與他人分享。選擇合適的分享方式，可以幫助我們更好地傳達自己的思想和觀點，使分享更加生動有趣。

另外，我們應該注意分享的內容和結構。在分享家訪心得體會時，我們要明確主題，掌握文章的結構。我們可以按照時間、空間或主題來組織文章，使其更加連貫和有序。比如，我們可以先介紹家訪的背景和目的，然后詳細描述家訪的過程和收獲，最后總結自己的感悟和體會。在寫作過程中，我們要注意語言的準確和精確，盡量用簡潔明了的語言來表達自己的想法。同時，我們也要注意文章的邏輯性和連貫性，使讀者能夠更好地理解和接受我們的分享。

最后，我們應該注重分享的效果和影響。分享家訪心得體會不僅是為了記錄自己的經驗和感受，更重要的是為他人提供有益的借鑒和啟發。因此，我們應該注重分享的質量和深度。我們可以通過提出問題和觀點來引發聽眾的思考和討論，激發他們的思維和創造力。在分享的過程中，我們也要注意與聽眾的互動和溝通，了解他們的需求和反饋，不斷改進和提升自己的分享能力。

總之，分享家訪心得是一種相互交流、相互學習的過程。通過分享我們可以記錄下自己的思考和感悟，吸取他人的智慧和經驗，為自己的成長和發展提供有益的參考。因此，我們應該在分享前做好充分的準備，選擇合適的分享方式，注重分享的內容和結構，注重分享的效果和影響。通過這些努力，我們可以更好地傳達自己的思想和觀點，與他人分享自己的家訪心得體會，為社會和自己帶來積極的影響。

教師家訪心得分享篇十九

為了進一步深入開展爭優創先活動，根據《縣教育局關于開展千名教師大家訪活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實貼近學生生活，突出人文關懷，構建家、校和諧教育環境。現將開展千名教師大家訪活動工作總結如下：

1、由學校領導帶頭及時成立家訪小組。

2、提高認識、認真組織。

9月23日下午及時召開了千名教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學生家庭的方式開展活動。

我校為了順利開展家訪活動，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細情況。

把家訪資料匯總分類進行小結，找出我們平時學校教育工作中還存在哪些問題與不足。

雖然，本次活動時間緊任務重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。

1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。

通過對問題學生、留守學生、貧困學生、優秀學生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現，是能教育好學生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

2、發現家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。

通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。

3、家長們對教師的要求直觀直接。

通過與家長們的交流與溝通發現他們對現行教育的要求現實而直接，只問學習成績高低和教育環境的好壞。

4、涌現不少家訪典型事例。

5、學校校委會每人至少家訪2—3名教職工。

了解教職工的生活情況及他們對學校的意見和建議。重點家訪骨干教師、優秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實際問題。

通過此次千名教師大家訪活動，密切了家校聯系，更多地贏得了家長對學校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實效性。

同時，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發起來了，教師們也覺得應該把家訪當作一種常規活動，這對搞好學校教育教學工作有著非常現實的意義。

教師家訪心得分享篇二十

自從我參加了家訪分享教育活動，我認識到了家長和孩子之間的溝通非常重要，能夠讓孩子更好地成長。在家長的陪伴下，孩子可以從一開始就擁有一個良好的家庭環境，早期教育的重要性也愈發明顯。通過家訪分享教育活動，我來到了不同的家庭，與家長和孩子們交流，從而獲得了一定的教育經驗和體會。

第二段：家庭環境對孩子成長的影響。

在參加家訪活動時，我多次發現，家庭環境對孩子成長有著巨大的影響力。一個安靜、友善、支持孩子的家庭環境可以讓孩子更好地發展。而一個不夠溫暖、缺少關愛和理解的家庭往往會對孩子的成長產生消極的影響。因此，家長應該在孩子的成長過程中，積極主動地為他們創造一個愉悅、關愛、支持的生活環境。

第三段：重視孩子的教育。

在家訪分享教育活動中，我發現家長對孩子的教育非常認真。他們注重人格教育、品德培養、學習習慣等方面的培養，為孩子設立目標和規劃，幫助孩子形成正確的人生觀和價值觀。在孩子小時候，重視早期教育對他們的成長影響非常大。因此，家長應該注重孩子的教育，為他們創造良好的學習環境和激勵機制。

第四段：溝通交流非常重要。

在家庭教育中，溝通交流是一項非常重要的技能。通過與孩子的溝通，家長可以更好地了解孩子的成長需求和問題，并幫助孩子克服怯場和不安等困難。相應地，對于孩子來說，他們也可以向父母反應身心健康和學習方面的問題，與父母進行有效合作，積極尋求解決方案。

第五段：結論。

通過家訪分享教育活動，我領悟到教育是一項漫長而又重要的事業，家長和孩子之間的溝通密切，對孩子的成長有著非常大的影響。在家庭教育中，不僅要注重孩子的成長，更要著重父母與孩子的溝通交流。希望更多的家庭能夠關注孩子的成長，對他們進行科學的指導和教育，為孩子的未來創造美好的發展空間。

教師家訪心得分享篇二十一

一個多月的家訪終于告一段落，這次家訪我感觸良多。

家訪的目的是與家長交流信息和意見，共同研究教育學生的內容和方法。是家里的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發育、知識獲取、能力培養、性格培養、人格形成有著至關重要的影響。教育學生一定要聯系家長。只有齊心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，我自始至終都和父母保持著聯系。用真摯的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生的心里，溝通師生之間的感情，為班主任的工作揚帆起航。

美國心理學家查斯瑞爾說，“贊美就像陽光一樣激勵著人類的靈魂，沒有它就無法成長和開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因為老師管教不了他們而向家長“訴苦”，因為這無異于給家長送了一根“棍子”，學生回家難免會遭受嘮叨。這樣不但解決不了任何問題，還會讓學生對老師生氣，給班主任下一步的工作制造障礙。如果我家訪的對象是后進生，對他們來說是“雪中送炭”，對后進生家長來說是“溫暖”和“喜訊”。我用我的時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”被轉化，一次次向家長“報喜”，是后果轉化的良藥。只有這樣，他們柔弱的`心靈之花，才能在始終充滿陽光的溫暖環境中綻放，才能結出豐碩的果實。

第三，交流訪談方式，為家訪增加新的內涵。

隨著社會的發展，家訪的方式也在改變。由于人們的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、氣質不同，學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析，“唱什么歌去什么山”。如果家訪方式不改變，有時會事倍功半，甚至會適得其反。此外，在家訪過程中，我還關注家長的精神狀態、身體狀況、家庭氛圍等情況，根據情況調動訪談方式和內容。

總之，家訪是班主任不可或缺的工作方式。雖然我在這方面做了一些探索，也取得了一些成績，但我深知家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，謹虛心請教，致力于“三尺之外”，把家訪推向一個新的階段。

pri的經驗。

家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，也是教育教學的重要補充。家訪對孩子來說是一個提升的機會，對一個學生未來的學習和生活會有很大的改變。所以家訪是一門學問，也是一門永無止境的藝術，我愿意虛心請教，全心全意投入，把課外萬佳家訪推向一個新的階段。

父母急于“讓孩子成功”、“讓女兒成功”，對孩子有求必應，以至于溺愛、放縱自己，養成了很多不良的生活習慣，從而影響了孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來很多困難。家長只看重孩子的學習成績，而忽視或放松對孩子的思想道德教育和紀律教育。一些家長對素質教育不理解，不支持，甚至質疑素質教育，與之背道而馳，使得學校教育的發展非常不理想。家訪讓我深有感觸：

一是全面家訪，深入了解每一個家庭，與家長、學生面對面交流，加強了社會、家庭、學生之間的聯系，了解家長的期望和要求。了解學生的性格和想法，加強師生之間的感情，家訪在以后的工作中會起到積極的作用。

其次，全面家訪了解了家長對孩子的關心和期望，以及部分學生。

家庭的困境，增強了我們的責任感，讓我們更加熱愛學生，更加努力。

第三，交流訪談方式，為家訪增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也在改變。由于人們的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、氣質不同，學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析，“唱什么歌上山”。

第四，家訪也給老師上了一課。因為一個學生在班里只有四十六分之一，很不起眼；然而在家里，卻是父母的，寄予了很大的期望。家訪時的交談中，老師們深深體會到了家長的期望，感受到了責任的重大，在以后的工作中不敢有絲毫懈怠。家訪是服務的第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好的成長。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發育、知識獲取、能力培養、性格培養、人格形成有著至關重要的影響。

家訪很重要，因為可以及時了解孩子的學習和思想動態，對癥下藥。及時加強對孩子的心理教育，使他們形成健康良好的心理素質；重視孩子的培養和教育，發展長遠興趣，思考自己和孩子的未來。

教師家訪心得分享篇二十二

家訪是一種了解他人生活的方式，通過與他人面對面的交流，我們能夠更深入地了解他們的日常生活、價值觀和習慣。而分享家訪心得體會是一種能夠將這些了解傳遞給他人的方式。本文將探討如何分享家訪心得體會，從選擇受眾、準備內容、傳遞信息、展現感受以及保護隱私五個方面進行闡述，希望能夠幫助大家更好地分享自己的家訪心得體會。

首先，選擇受眾是分享家訪心得體會的第一步。不同的受眾對于家訪心得體會的需求和興趣各不相同，因此我們需要根據受眾的特點來選擇適合他們的分享方式和內容。比如，如果受眾是老年人，我們可以選擇以文字方式記錄家訪心得，能夠讓他們更方便地閱讀和參考。而如果受眾是年輕人，我們可以選擇將家訪心得制作成視頻或者PPT，更能夠吸引他們的注意力。

其次，準備內容是分享家訪心得體會的關鍵。家訪的目的是了解他人的生活，我們可以通過問問題、觀察和體驗等方式獲取信息。在準備內容時，我們可以將這些信息進行整理和分類，選擇其中最有價值和有趣的部分來分享。此外，我們還可以通過視頻、圖片和音頻等方式來豐富內容，使分享更具豐滿度和趣味性。

第三，傳遞信息要簡潔明了。通過分享家訪心得，我們要將信息以簡潔明了的方式傳遞給受眾。避免使用專業術語和過于復雜的語言，讓受眾能夠輕松地理解和接受我們的分享。同時，我們還可以通過故事、案例和對比等方式來展現信息，更加生動有趣地吸引受眾的注意力。

第四，展現感受是分享家訪心得體會的重要組成部分。家訪不僅僅只是了解他人的生活，更是感受他人的生活。在分享家訪心得時，我們可以直接表達自己對他人生活的感受和體會，與受眾進行情感上的共鳴。比如，與受眾分享我們在家訪中遇到的困難、開心和感動，讓受眾更加深入地體驗到我們的心情和情感。

最后，保護隱私是分享家訪心得體會時必須要注意的事項。在家訪過程中，我們會了解他人的私人生活和隱私，因此在分享時要注意尊重他人的隱私和權益。避免透露他人的個人信息和照片，同時也要注重保護自己的個人信息和隱私，避免泄露個人隱私帶來的風險。

在分享家訪心得體會時，我們需要選擇適合的受眾、準備好內容、傳遞信息、展現感受以及保護隱私。只有這樣，我們才能夠更好地將自己對他人生活的了解和感受傳遞給他人，讓他人更好地理解和體驗他人的生活。希望通過這些方法，大家能夠更好地分享自己的家訪心得體會，并使這些分享能夠幫助到其他人。