計劃可以幫助我們評估和反思自己的經驗和教訓，為以后的工作和學習積累經驗。制定計劃前需要考慮的一些關鍵點是什么？讓我們一起來了解一下。以下是小編為大家整理的一些計劃范文，供參考。這些范文展示了不同類型的計劃，包括學習計劃、工作計劃、健身計劃等。通過閱讀這些范文，我相信我們可以獲取一些靈感和啟發，從而制定一個適合自己的計劃并堅持執行下去。計劃可以幫助我們更好地組織時間、提高效率，實現自己的目標和夢想。讓我們一起來看看吧！

家長工作計劃與學生教育篇一

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月一次的心理健康班會課的指導與研究工作。

2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

1、積極開展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學校力爭積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：下午17：00到19：00。

2、加強每月最后一周的心理班會活動課。

每月一次的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據不同年齡階段的學生特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座。

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：

(1)針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。

(2)對各年級學生開展青春期的心理教育。

(3)開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

(4)利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。

4、做好班級心理委員培訓工作。

班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

5、積極做好心理健康檔案工作。

積極作好學生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環境。

積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用。

本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

2、為迎接省教育廳的咨詢室各項材料的整理工作。

3、心理健康教育班會活動。(重點：一年級新生學校生活適應性的心理教育)。

4、咨詢室正常開放。

2-4月份：

1、各年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2、心理健康教育示范課研究。

3、心理健康教育優秀活動方案的設計活動。

4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

5、心理健康教育班會活動。

5-7月份：

1、各年級學生心理測試及分析。

2、利用社會開放日向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。

4、心理健康教育班會活動。

家長工作計劃與學生教育篇二

切實把科技教育作為實施素質教育的重要途徑和學校領導、任課教師的任期目標以及責任制的重要內容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科技活動領導小組遵照我區第三屆青少年科技創新大賽的指示精神，依照《關于進一步加強中小學科技教育工作的通知》要求，制定學校科技活動計劃，以綜合實踐活動課程的理論為依據，開展多樣化的科學普及活動，推動學校科技教育的深入開展，努力使科技教育成為學校的特色之一。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

2、領導小組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容及大綱要求，對科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維、創新能力的培養。積極組織教師開展教學、科研和競賽活動。

家長工作計劃與學生教育篇三

我部在總結了上個月的工作經驗的基礎上，將進一步貫徹“團結、務實、創新”的工作精神，緊密圍繞學生會“自我教育，自我管理，自我服務”的方針，加強內部建設，激發自身活力；維護學生權益，以培養學生的綜合素質為重點；營造良好的學術文化氛圍，開展豐富多彩的科創活動，繼續用我們的創意和努力為同學服務，讓同學們更加喜歡科創部。

我部按照教育技術系學生會規定，舉行例會。做好上學期舉辦的科技節的收尾工作。在上學期，我們開展了科技節活動，我們計劃在這個學期中做好科技節的收尾工作，評出各項獎項，并給優秀者頒發獎品，鼓勵他們積極參加以后的各項活動。總結在舉辦過程中的經驗，改進不足之處，可以使下次的科技節辦的'更加成功。

協助各部門做好工作。科創部會協助院、系學生會各部門辦好各項工作，積極發揮科創部的作用使我們的大學生活更加豐富多彩。

進行多媒體知識競賽及多媒體制作大賽。在金手指打字比賽后，再接再厲將余下的競賽做好并做好比賽中的記錄，在比賽中總結經驗，提高同學們對多媒體應用的興趣。做好頒獎事宜。

做一期科技生活展板下個月中，我們會積極征求同學們的意見，了解同學們希望知道哪方面的科學技術知識。利用各種工具，查閱資料，努力使同學們了解到最全面的，最全新的科學知識內容。下同學們介紹更多的關于科技方面的知識。

以上是我部下個月的工作計劃，我部各成員會努力工作，盡力辦好計劃安排的各項工作，積極努力，勇于創新。盡力為同學們服務好，讓同學的大學生活更加豐富多彩，更加充實，更加有意義！

由于能力有限，尚存部分不足，希望能提出寶貴意見，非常感謝！

教育技術系學生會科創部

家長工作計劃與學生教育篇四

過完了熱鬧的春節，開學后的我們迎來了開春的`三月，三月是個繁榮的季節，雖然天氣依然很冷，但同學們的心情卻很熱情，工作熱情也很高漲，過去一年我們部的工作完成較好，在新的一年里我們將更加努力的工作并配合其他部門做好工作，因此我們部對三月的計劃如下：

1、督導系里各級的日常教室衛生工作，教育技術系學生會衛生生活部三月份工作計劃。

2、認真打掃每周四負責的教室。

3、認真對待院組織的每周四進行的衛生大檢查。

4、每宿舍衛生評比，監督各宿舍搞好宿舍衛生。

5、總結上學年的各項工作。

1、以宿舍為單位進行討論，討論的內容主要是假期的生活內容和總結，從中得出的經驗和教訓，并發表看法，對下次的假期提出期望，希望通過此次活動讓同學們沒有虛度假期，并能夠有收獲，使同學們成長起來，了解家長的不易，下個假期能夠有思想和行動上的進步，工作計劃《教育技術系學生會衛生生活部三月份工作計劃》。

2、制作和貼出新的教室宿舍衛生打掃標準和評分標準，以此來督促同學們打掃好衛生，為自己創造一個干凈的生活學習環境，并準備宣傳海報。

我們部在積極開展各項活動的同時，還要按時召開例會，各個部員在一起，總結前期活動的心得。不斷完善我們的部，提高我們部各部員的能力。

在我們系的支持和我們部各成員的共同努力下，我們部的開展的活動一定會順利的展開，并取得了輝煌的業績。

以上便是衛生生活部三月份的工作計劃，在此我們將總結以前工作的經驗，努力做好三月份的工作，盡到衛生生活部的職責。

家長工作計劃與學生教育篇五

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，絕大多數的農村青壯年勞力外出務工，產生了大量的留守學生。加強留守學生教育管理，是新時期思想政治工作的重要內容。鹽亭縣在加強留守學生教育管理工作中，充分發揮思想政治工作的強大優勢，多措并舉，成效顯著。

據統計，20xx年春鹽亭縣義務教育階段學校有留守學生19901人，占義務教育階段學生總數的三分之一，按學校和性別分：小學12208人，其中女生5836，初中7693人，其中女生3785人；按住校與否分：住校生14278人，涉及44所小學、34所初中，未住校5623人。為了切實解決留守學生在學習、生活、心理、安全等方面存在的困難和問題，鹽亭縣從實際出發，采取了多種措施，為“留守學生”創造健康和諧、寬松愉悅、積極向上的成長環境，使他們的學習、生活、安全得到保障，從而使義務教育成果得到鞏固提高。

1、健全組織，明確責任。各義務教育學校都組建了由學校團委、年級組、班主任及任課教師和鎮鄉相關部門負責人參與的領導小組，并明確人員，明確任務，明確責任，切實加強對留守學生工作的領導。

2、三級聯動，注重實效。各義務教育學校都根據本地特點，舉辦了監護人培訓班或座談會、報告會，加強了對留守學生監護人的教育和培訓，形成縣、學校、家庭三級聯動、齊抓共管留守學生的教育和管理模式。同時，積極動員和發揮各方面力量，為“留守學生”健康成長盡心盡責，在全縣形成一張覆蓋到邊、監護到底、關愛到位的學校、家庭、社會三位一體教育網絡。

3、建立健全“留守學生”檔案和聯系卡制度。在縣教體局的統一部署下，各校都摸清了本校“留守兒童”的家底。建立了留守學生檔案，其中包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話、家長務工單位詳細地址、聯系電話以及監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校指定專人負責建檔及管理工作，并根據學生變動情況，及時補充或變更有關內容。留守學生檔案的建立，加強了學校與學生和監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關護網絡。

4、建立對“留守學生”的結對幫扶制度。根據“留守學生”的實際情況，組織學校教職工和學生跟他們進行“一對一”的結對幫扶，用友情彌補親情，引導他們樹立自立自強的信心。并經常通過電話或進行家訪，向監護人了解學生在家的表現，反饋孩子在校期間的情況，會同學生監護人共同做好孩子的思想工作。對留守學生的顯著成績和突出表現，用電話告知學生家長，增強了學生積極向上的信心。

5、建立關護“留守學生”的應急機制。縣、校都建立了安全教育和管理的各項規章制度，層層建立了安全工作責任制，建立“留守學生”突發性事件的應急機制。“留守學生”在校期間如遇突發性事件，依法迅速采取適當的救助處理措施，并立即告知“留守學生”的委托監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級有關部門。

6、加強心理健康教育。針對“留守學生”身心發展規律進行心理健康教育，對他們的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，引導他們走過人生發展的關鍵時期。部分有條件的學校相繼設立了“心理咨詢室”和“傾訴信箱”，有針對性地開展心理咨詢活動，增強留守學生的心理調適能力，對有心理問題的“留守學生”，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

7、加強對貧困“留守學生”的資助工作。各校將貧困“留守學生”納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費、提供生活補助等方式，確保了他們完成國家規定年限的義務教育。

1、教育管理機制不完善。留守學生的教育管理還沒有真正得到全社會的重視，很多時候是教育部門在單打獨斗,學校、家庭、社會三位一體的教育管理格局尚未形成。

2、“留守學生”自信心不足，自卑感強。由于常年父母不在身邊，缺失父愛母愛，往往性格孤僻自卑，少言寡語，膽小怕事，不愿和同學交往，有時甚而覺得自己是個“多余人”，在閑暇獨處時，常常感到無聊，因而更多地采用消極被動的態度，極易與社會不良兒童相好，還容易染上不良習慣，如進網吧，打游戲等，給學校管理增加了難度。

3、監護人管理不到位。由于留守學生的監護人多是老年人，不能真正起到監護作用。他們缺乏對兒童的溝通、教育能力，因而造成管而不聽，管而無效，甚至事與愿違的局面；有些經濟富裕的家庭老人對子孫生活上一味滿足，從而滋生了許多不良習慣，導致不少留守學生追求享樂，不思進取，紀律渙散，我行我素；少數監護人自身素質低下，惡習不少，對孩子極不負責，對留守學生教育管理造成負面影響，嚴重影響孩子的健康成長。

4、留守學生監管存在空白。個別留守學生獨自在家，在校時學習、生活還有規律，但放假回家就無人監管，生活、安全等無規律、無保障。

1、要進一步提高思想認識，增強做好“留守學生”教育管理工作的責任感和使命感。“留守學生”教育管理涉及面廣，難度較大，工作細致復雜，需要建立長效工作機制，持續有序加以推進。要充分認識留守學生教育管理的重要性、緊迫性、特殊性和長期性。

2、加強部門協作，建立社會各界齊抓共管工作機制。“留守學生”教育管理工作涉及面廣，綜合性強，是一項較為復雜的社會管理事務，需要各級黨委、政府加強領導，人大、政協加強監督指導，教育、婦聯、團委、關工委、公安、司法、文化、財政、民政等部門共同參與，密切協作。要加大宣傳力度，形成有利于留守學生教育管理的社會氛圍。

3、建立“留守學生”教育管理的社會網絡。教育行政主管部門和學校一定要認真履行職責，主動加強與有關方面的密切配合，積極爭取有關方面對“留守學生”的關愛和支持，廣泛動員社會各界積極參與“留守學生”教育管理，采取種種行之有效的方法為“留守學生”教育管理提供具體幫助，形成關愛“留守學生”的社會網絡。

4、充分發揮“留守學生”教育管理主渠道作用，認真做好教育系統內部相關工作。做好農村“留守學生”教育管理工作，主要目標是通過采取有針對性的專門措施，努力做好“留守學生”思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保“留守學生”愉快學習、快樂生活、健康成長。要在已有辦法措施的基礎上，加強調查研究，健全組織機構，創新管理方式，進一步建立完善“留守學生”檔案和管理機制；大力加強班主任工作，充分發揮廣大教師對“留守學生”的教育管理作用；做好學生團隊工作，建立互助互愛的同學關系；豐富學校活動載體，為留守學生營造溫暖第二家庭；努力做好監護人工作，強化監護人的法律責任，規范委托監護制度，加強監護人、事實監護人的教育指導，形成家庭學校共管合力提高“留守學生”綜合素質；加強農村寄宿制學校建設，為“留守學生”學習生活提供方便條件；加強農村學前教育工作，為低齡“留守兒童”提供早期教育。

5、加強對“留守學生”的專項知識教育。重點加強“留守學生”日常學習的監督管理和幫助教育，端正他們的學習態度，提高他們的學習積極和主動性，培養他們良好的學習習慣，努力提高他們的學習自覺性和主動性；加強對“留守學生”的思想道德教育，糾正部分學生的不良行為，培養他們良好的思想道德品質和行為習慣，增強他們辨別是非的能力和自我控制能力；加強生存教育和安全知識教育，強化安全意識，提高防范風險，識別風險，自我救險能力，培養獨立生活習慣，增強獨立生活意識和能力； 加強法制教育，向他們傳授基本法律知識，幫助他們樹立法制觀念和遵紀守法意識，學會自覺規范日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為；要加強心理健康教育，引導他們學習基本的心理、生理知識，通過開展談心活動、團隊組織活動、社會實踐活動、心理訪談活動等方式，了解他們思想動態，排解他們不良心理情緒，彌補他們情感缺失，培養他們文明健康、積極向上的良好心態。

6、進一步做好進城務工農民工子女就學工作。這是同一問題的兩個方面，解決好了進城務工農民工子女上學問題，農村“留守學生”就會相對減少，更為重要的是，會激發進城務工人員關心子女健康成長、重視子女學習教育的積極性。

家長工作計劃與學生教育篇六

1、學校教導處要嚴格執行課程計劃，,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。

3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。

4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

1、本學期積極配合上級做好學生體質監測工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3、在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，認真執行信息報告制度。

健康教育是學校創衛工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。

家長工作計劃與學生教育篇七

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指針，以新課程改革為核心，優化教學管理，深化教學改革，努力推進學科教學素質化和教育現代化進程，不斷提高教學質量，解放思想，更新觀念，開拓進取，創辦一所有特色的名校。

繼續貫徹落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》，深入開展課改系列活動，轉變教師觀念，為培養具有創新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。

2、深化課程改革與學校教科研、教研組緊密結合起來，努力提高廣大教師尤其是中青年教師使用現代教育裝備的積極性，切實提高教學的質量和效率。

3、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的政治修養和業務水平，使的教師成為課改的骨干教師。

4、開辟第二課堂，充分發揮學生的特長教育。

(一)繼續深化課程改革，抓好教學常規工作。

教學工作將進一步規范上課、備課、批改作業和補課等工作，繼續加強平時的檢查、督促和考核力度，對培優補差工作進行及時抽查，檢查結果與教師的考核相結合，同時結合學生座談會、家長評議、教師互評和教學成果展示等形式，正確公正地評價每一位教師。

2、加強學科組、備課組建設，進一步實行年級組、教研組備課、說課、教案展示、集體評議、上展示課等形式，定期做好檢查與調研，對認真備課的給予表彰和獎勵，關注和引導教師不斷改進課堂教學方式，注意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式。

3、學科競賽活動。本學期校內繼續開展年級組學科競賽，結合我鎮各類競賽，開展一些全校性的綜合競賽，并積極組織參加各級各類比賽，力爭取得好成績。

4、進行評價體系改革，逐步探索并構建促進學生發展的教育評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展，把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果，更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能，把教師評價、學生的自我評價、其他社會成長評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。

5、各類資料的積累工作，在認真做好管理工作的同時，做好各類教學資料和積累整理工作，為今后學校的發展提供科學依據。

(二)推動基礎教育課程改革，提高教學質量。

加強師資隊伍建設。

a、加強業務學習，在教導處的帶頭下，組織全體教師學習基礎教育課程改革的有關文件，了解新課程概念、新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識，并將邀請一些專家來校進行專題講座，為實施課程改革打好理論基礎，以新的理念上好每一堂課，教師做到一課一思，學生做到一課一得。

b、加強青年教師的培養，本學期我校將積極創造條件，搭建舞臺，使學校骨干教師能脫穎而出，成為學科帶頭人等。

c、加強青年教師的培養，青年教師是學校未來的生力軍。學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來。

2、抓好教科研建設，各教研組積極進行課堂教學模式的改革，變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式，以備課組為單位上好研究課，體現課改新概念，在實驗中邊研究邊總結，寫好教學反思、教學心得、教學案例。

3、加強校內調研活動，質量是學校的生命線，也是檢查課改是否進行良好，本學期在校內將繼續進行調研活動，聽隨堂課，查作業、備課與培優補差工作、問卷調查等，全面了解教師課改進展。

4、舉辦“利用現代教育手段實踐新課程”活動，本學期我校將在繼續開展“實踐新課程”活動，教師參與面達100%，活動內容包括：中青年教師多媒體教學比賽、說課比賽、教師優秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比等。

5、積極開發課程資源，本課改加強了課程內容的綜合性，淡化了學科的界限。本學期我校將積極開發和利用校內外自然環境等，讓學生積極實踐、挖掘現有的資源服務于教學，提高教學質量。

(三)發展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。

我校將開展音樂、體育、美術、英語、電腦、寫作、奧賽等興趣小組，每周一、三、五由學生自己選擇參加自己喜歡的興趣小組，發展學生的特長，提高學生的綜合素質。

(1)音樂教學。在全面培養學生音樂素質下，積極選拔人才，創編高水平的節目。

(2)美術教學。注重培養美術特長，多出有特色的高水平的作品，注重美術教育與職業教育的結合，所有美術教師要在掌握電腦繪畫的基礎上，力爭在本學期學習和掌握一項實用美術項目。

(4)英語教學。注重培養學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡學生應有不同的口語表達能力和視聽能力。

(5)電腦教學。將網絡技術作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強、與各科知識相關的內容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。

家長工作計劃與學生教育篇八

良好的行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的。它可以為學生成才打下堅實的基礎，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推進素質教育培養跨世紀人才的需要，是提高全民族素質的需要。下面就簡單談談自己在培養學生的良好行為習慣上的一些做法。

一、訓練法

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，必須經過長期、反復的訓練才能形成。因此我認為嚴格要求，反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。

訓練法對小學生來說尤為重要，因為他們的品德形成往往不是先從概念開始，而是從實踐中體驗和訓練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習慣的益處，慢慢就理解了。這時的習慣已成為他們的第二天性，因此他們會受益終身。訓練是形成良好行為習慣的中心環節，沒有訓練就沒有習慣。在訓練中我做到三個結合：

(1)激發興趣與嚴格訓練相結合

學生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰勝許多困難，經過許多練習。特別是對已形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓練中要強調“反復”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求學生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經過多次嚴格訓練，反反復復，循環往復。聽到口令，教師數三下，“聲落、動止、隊形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚，反復訓練。如有小動作專門訓練1分鐘無小動作。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結合起來，因為學生畢竟年齡還小，如果一味單調訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發興趣與嚴格訓練相結合。由于我班學生的視力不太好，如在訓練學生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢)時，我采取趣味訓練，在班上找小榜樣，開展“請你象他這樣做”的有趣活動，在課前或課中適當的時間，請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你象我這樣做，”同學們立刻學做，并說：“我就象您這樣做，”反反復復經常不斷，學生很有興趣。為了進一步調動同學們的積極性，教師要及時更換小榜樣，使學生進一步在有趣的活動中強化訓練，養成姿勢端正的好習慣。

(2)明確要求與具體指導相結合

對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學生的作業習慣，首先制定了四條要求：一、書寫規范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求經常指導孩子的作業，給予評判，好的給予等級評價，開展一日無錯題活動。經常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。為了明確要求，我制訂了養成教育內容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時都要給予指導。另外，從學生的作文和日常接觸中，我發現有的孩子接、發東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞東西，如何接發本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛生，我就教學生如何保持衛生，擦班內的死角、掃地……雖然是四年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，所以培養習慣必須具體指導。教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

(3)檢查評比與自我評價相結合

只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據小學生日常行為規范我對學生的紀律、衛生、文明行為、學習用具、等情況每日與家長聯系，做到“天天查、周周評、月月總結”。開展“爭葉子”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養成好行為習慣必須靠內因，為此把檢查評比與自我評價結合起來。如果學生把道德規范與本人的有關行為進行聯系，對照評價，這對學生道德行為發展起到了重要的導向作用。特別是自我評價，它是學生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，才會產生美化自我行為的強大動力。

二、說服教育法

說服教育的目的是提高學生的道德認識，激發學生養成良好行為習慣的動機，根據學生的年齡特點，低年級學生主要是正面引導，講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認識。中年級要給予典型示范，用榜樣去激發他們養成良好行為習慣的自覺性。高年級學生自我意識較強，給他們更多的機會進行價值判斷，同時配合以高水平的說服教育。另外，說服教育要注意藝術性、趣味性，用趣味活動激發動機。如我班有的學生在完成作業中，做事不專心、磨蹭。針對這一現狀，我請做作業快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受，并請做事慢的同學嘗試，使他們嘗到甜頭。由于把說服教育與趣味活動結合起來，學生積極性很高，做事磨蹭的現象減少了。

三、榜樣示范法

在培養行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們為標準要求自己，養成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經常組織學生參觀好的班級禮貌表現、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使學生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

總之，我們的教育最終是對學生的行為發生影響，培養小學生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養中滲透著政治思想品德教育。養成教育是培養合格的社會主義新人的關鍵環節，只有抓好這一環節，從實際出發，靈活機動地培養學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。

家長工作計劃與學生教育篇九

為了適應中小學心理健康教育發展的需要，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

(一)指導思想。

堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

(二)基本原則。

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;。

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發展相結合。

5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。

根據我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的'工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

1、心理健康教育要有機滲透到學科教學。

1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。

2)創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學。

3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。

2、開設心理健康活動課或專題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發展。

3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。

4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。

(三)心理健康教育與家庭教育結合。

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創設良好的校園心理環境。

為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

為了認真貫徹落實上級關于學校心理健康教育的有關文件精神，學校根據中學生生理、心理發展特點和規律，通過各種途徑認真開展形式多樣內容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

1、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質的發展真正提高各科教學質量和效益。

2、優化學校、班級集體的文化心理環境。學校要加強校園班集體文化心理環境建設。通過開展各種活動與交往，發揮、發展學生在班級生活中的自主性、創造性，培養學生的自我管理能力，調節學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調節，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態，發展良好的人際關系，培養自我教育、自我發展的能力。

4、發揮自我教育在培養學生心理品質中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內外教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養成自尊、自愛、自信、自制等心理品質。

5、建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質情況進行評估，將評估結果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

7、開展心理衛生運動，通過年段集會、主題班(團)會、學生家長會，積極普及心理衛生常識。

1、學校成立領導小組，在校長直接領導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃，統籌安排，每班每學期不少于6課時。七、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節，六年級以班主任為核心開展有針對性的調查研究，學科教師積極開展學科滲透。

2、學校設立“心語”信箱，心理輔導教師要及時回復學生信件，定時接受心理咨詢。

3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業知識和操作技能水平。

4、學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座。

5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，每學期結束總結心理健康教育科研成果。

家長工作計劃與學生教育篇十

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色的社會主義事業的接班人，全面提高未成年人的思想道德素質，家庭教育具有特殊重要的作用。為深入貫徹落實黨的xx大精神，適應新形勢、新任務的要求，積極響應上級領導的指示精神，社區家長學校要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，加強和改進未成年人的思想道德建設。

一、目的任務：

家長學校是對家長傳授家庭教育理論知識與方法、提高家長素質的業余學校。家長學校的任務是：宣傳國家的教育方針、政策、法規，傳授家庭教育知識，提高家長素質，溝通學校教育和家庭教育的聯系，提高家教水平，促進少年兒童的全面和諧發展，推動家庭和社區的社會主義精神文明建設。教學目的是：通過向家長講授兒童教育學、心理學、生理學、營養學等有關家庭教育知識，宣傳黨和國家的教育方針和政策，介紹小學階段對學生的基本要求，從而提高家長的自身素質和科學性，促進家長主動配合學校把孩子培養成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、組織領導：

鼓樓區屏山社區書記、主任巢鳳英任組長，社區副書記葉明芳任副組長，同時由轄區退休老教師和志愿者等擔任組員，切實加強家長學校管理，努力提高教育教學質量。

三、教學內容：

1、中小學生的思想品德教育。

(1)學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《家長教育行為規范》等有關法律、法規，明確思想品德教育是家庭教育的重點，掌握在家庭中進行思想品德教育的途徑和方法。

(2)了解新的《中學生日常行為規范》的基本內容，知道學校對學生進行思想品德教育的內容，懂得如何配合學校搞好孩子的品德教育。

(3)知道對孩子進行社會公德教育和行為規范訓練，掌握培養孩子良好的生活習慣和家庭禮儀行為的方法，教育孩子熱愛集體、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、遵守社會公德、熱愛社會主義祖國。

2、中學生的智育。

(1)知道為孩子創造良好的學習條件的重要性，明確加強對孩子進行學習指導的意義，掌握指導孩子學習的方法。

(2)掌握培養孩子正確學習態度、良好學習習慣的方法，激發學習興趣，減輕過重學業負擔。

(3)知道如何安排孩子的課余生活，指導孩子過好雙休日、寒暑假。

3、中學生的健康教育。

(1)了解中學生身心發展的一般規律和特點，了解中學生常見的心理衛生問題，掌握預防和解決這些問題的辦法。

(2)知道中學生睡眠、衛生、飲食和用眼等方法及生活習慣的要求和內容，掌握良好生活習慣養成訓練的方法。

(3)知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項目、時間和運動量，知道體育鍛煉時應注意的事項。

4、中學生的審美教育。

(1)知道中學生衣著打扮要整潔、美觀、大方、有中學生特點，并幫助選擇適宜的影視、書籍、音樂等。

(2)了解中學生審美教育的內容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5、中學生勞動教育。

(1)懂得對中學生進行勞動教育的重要性，知道教育中學生養成勤儉節約、艱苦樸素、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質。

(2)知道安排中學生參加力所能及的自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，掌握培養良好的勞動習慣的途徑和方法。

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家長工作計劃與學生教育篇十一

學校要充分發揮社會、家庭的教育功能，依托社區教育，擴大教育范圍，培養有理論、有道德、有文化、有紀律的創造性人才，那么具體的。

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。社區家長學校，以提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性；傳播科學育兒的理念和方法為目的，開展家庭教育。現計劃如下：

一、指導思想：

社區家長學校工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“解放思想、實事求是、與時俱進、優化家教”為主題，以落實家庭教育目標為主線，以提高家長素質為重點，與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力，努力提高家長科學教子的能力和水平，培養“四有”新人。

二、主要任務：

幫助家長樹立正確的家教觀，提高家長對家庭教育知識的掌握程度；加強家庭與社區的聯系；向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的教育方法和技能；向家長介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發展特點及營養常識、教育方法；指導家長為兒童及青少年身心健康發展創造良好的成長環境。

三、教學目的：

通過向家長講授兒童教育學、心理學、衛生學、營養學等有關家庭教育知識，介紹現代教育理含，提高家長的自身素質和家庭教育水平，提高家長對孩子進行家庭教育的自覺性、計劃性和科學性，把孩子培養成為德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、教學內容：

1、以社區家庭教育指導中心為陣地，深入開展社區家庭教育。

2、在成立家庭教育講師團的基礎上，對轄區內0—18歲兒童、青少年家長及與教育孩子有關的家庭成員開展教育活動。

3、授課方式可以采取集中上課、座談、邀請教子有方的家長交流經驗等靈活多樣的方式。

4、每季度集中授課不少于一次。

家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。社區家長學校，以提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性；傳播科學育兒的理念和方法為目的，開展家庭教育。現計劃如下：

一、指導思想。

以黨的“xx大”精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以提高家長綜合素質和加強家庭道德教育為重點，努力辦好家長學校。廣開社會育人渠道，促進青少年學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。深化小公民道德建設和“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動，大力普及家庭教育知識和開展家庭教育理論研究，不斷推進家庭教育工作向規范化、科學化、社會化方向發展。

二、工作任務。

1、大力普及科學的家庭教育知識。加強家庭教育的宣傳普及工作，改變家庭教育的宣傳普及與廣大家長對家庭教育科學知識的需要不相適應的現狀，使包括特殊家庭(單親家庭、留守兒童家庭、新居民家庭等)在內的廣大家長樹立正確的人才觀和教育觀。

2、注重家長和孩子行為方式的改變。教育和引導家長拓展家庭教育空間，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向，幫助家長形成理性的、關愛的、民主的家庭教育方法，實現由“自然父母”到“合格父母”的教育角色轉變和教育方式的轉變。

3、營造良好的家庭教育氛圍。加強家庭與學校、社區與學校、家庭與社區之間的雙向溝通，進一步調動學生家長和其他社區居民學習的積極性，使學生家長和社區居民能認真配合學校教育，支持社區家庭教育工作，實現家庭教育由封閉型向開放型轉變，為未成年人的健康成長創造良好的家庭環境。

4、組織召開家長學校工作研討會。通過各種大小座談、工作會議等形式，推進學校家庭教育工作，更進一步促進家長學校建設。

5、發揮社區資源優勢，建立社區學生服務網站。在力所能及的范圍內，根據社區現有的條件，要為學校的發展和本社區學生的教育提供必要的幫助和支持。

6、穩固壯大家庭教育骨干隊伍。建立健全一支專兼結合、功能互補、具有較高專業素養的家庭教育講師團隊伍。

三、具體要求與措施。

(一)抓好組織落實，建設一支強有力的家教隊伍。

1、各單位要建立健全家庭教育領導小組，明確其職責分工。

2、精心挑選，組建好家長委員會組織機構。把優秀的能熱心善做家校工作的社區老干部、學生家長吸納到家長委員會領導成員中來。

3、推進家庭教育骨干隊伍建設工作。把培養好講課教師隊伍作為一項重要基礎工作來抓，不斷穩固壯大家庭教育專家隊伍、講師團隊伍、宣傳工作隊伍、專兼職工作者隊伍和社區志愿者隊伍，更好地發揮他們在傳播家庭教育知識、提高家庭教育水平中的示范、輻射和帶動作用。有計劃、有重點地培訓一批家庭教育工作骨干，并注重針對留守、流動人口家庭兒童的家庭教育內容的開發和骨干培訓。

(二)抓好理論學習，推進家庭教育宣傳實踐活動。

1、因地制宜，開展各種宣傳活動。各家長學校要以推進未成年人思想建設為主線，以小公民道德建設和“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動為載體，繼承發揚尊老愛幼、鄰里和睦、遵紀守法、遵守社會公德等良好的鄉風民俗；破除封建迷信和陳規陋習，倡導移風易俗、崇尚科學、健康向上的生活方式。

2、率先學習，拓展家校學員的普及率。為了使家校學員了解當前形勢下家庭教育的重要性，每一位家長學校的講課教師應率先學習，掌握新知識，新理論，使我們的家庭教育指導工作，具有科學性和實效性。

3、加強家庭教育理論研究。組織開展對家庭道德教育工作的現狀，以及單親家庭、留守兒童家庭、新居民兒童家庭的家庭教育狀況調研，據以指導新形勢下的家庭教育工作實踐，為科學決策提供依據，不斷提高家庭教育工作指導水平。同時，組織教師和動員家長學校學員總結經驗，廣泛撰寫、征集家庭教育有關論文，積極向各專刊推薦。

4、充分利用好宣傳媒體，如板報、電腦網站、校報、社區小報等，為社區居民、教師、學生創設共同受教育平臺。在校網站上建立家教欄目，以提高家教的科學性和實效性，使學校和家庭教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學校和社區教育達到“合力”，調動全社會各方面的力量，支持和關心教育事業的發展，努力營造有利于青少年及幼兒健康成長的育人環境。

(三)建立表彰制度，促進評選優秀家校學員工作。

1、每學期評選一次優秀家長，對積極參加家長學校活動，在家教工作中取得一定成績的好家長進行評優獎勵。由學校或社區發給榮譽證書，并舉行大會進行表彰。

2、開展“學習型家庭”創建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。

(四)強化家校聯系，共商教育下一代對策。

1、學校要做好家訪工作，重視做好普訪工作和特訪工作。教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果，與家長親切交談，共同探討研究教育下一代的方法，從而進一步提高學校在社會上的信譽。

2、家長學校工作要有針對性。根據各年級學生的年齡特點開展家校聯系工作和家庭教育工作。分層次、分年級召開學生家長座談會，溝通家校聯系，促進家校為同步培養好當代未成年人而積極工作。

(五)重視檔案管理，切實提升家長學校的辦學檔次。

建立檔案管理制度。對家長學校的資料積累工作做到“八有”：有家長學校組織機構及領導職責分工，有家長學校工作的各項常規制度，有家長學校工作會議記錄，有講課教師的講授文稿，有家長學員參加活動的原始簽到表，有家校活動中的攝影照片存檔，有家長學校工作教學計劃和總結，有關家長學校的各種文件、信件、通知、表冊等都嚴格分類加以整理存檔，并實行規范化管理。

(六)開展多種活動，豐富家長學校教育內容。

1、充分利用好多媒體輔助教學和網絡教育手段。組織家長觀看學校的電視教育錄像，從而了解學校的教育教學發展；社區家長學校可利用社區現有的社區設備，組織本轄區的準爸爸、準媽媽及其他社區居民進行學習教育、錄像觀看，共同提高教育子女及自身的綜合素質。

轉載自 www.cdxkw.cn

2、舉行“向家長開放日”活動。組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好學生，使孩子養成良好的道德行為和學習習慣。

3、舉辦“好家長先進經驗報告會”。聘請家庭教育專家、學校教育專家、社區退休老干部來家長學校為學生的家長和社區的居民進行講學，建立家庭教育熱線，廣泛傳播家庭教育知識，啟迪和引導學生家長、社區居民樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教子方法。

總之，我們要針對學校和社區的實際，想學生所想的，講社區居民、學生家長想聽的，按家長的需求，家長學校的授課內容才能貼近家長，吸引家長，才能從實質上提高家校活動的質量，達到受教育的目的。

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家長工作計劃與學生教育篇十二

一、學生基本特點與存在問題的分析：

1、生活方面：

中高年級學生已有一定的生活經驗。不像低年級那樣充滿幻想，他們會有廣泛的興趣。他們的集體生活意識在和同學、老師的相處中逐漸形成與發展起來。他們對人對事都極為敏感。隨著年級的升高控制和調節自己情緒的能力也逐步加強，但仍很缺乏自我分析、自我調節和寬慰的能力。因此，這個時期的學生的性格發展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態之中。

許多女生在小學高年級進入青春期，由于生理上的一些變化，她們還不能完全自然地接受一切事物，會引起焦慮、自責、恐懼等反應2、2、學習方面：

小學中高年級學生，他們不再唯老師之命是聽，對老師的教育時違時從，他們的注意力也比較難于集中到學習上來。這個時期，學生的求知欲發展得很快，但自制力顯著下降。心理發展中的獨立性與幼稚性的矛盾日益突出，表現出容易固執己見、盲目地拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高，他們抵制內外誘因干擾的能力才進一步增強。

學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發展的學生顯現出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發展順利，就會具有求學做事、待人的基本能力；如果發展出現障礙，學生就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。

3、交往方面：

中、高年級小學生的同伴交往進入了一個親密共享的新階段。這一時期，學生之間的友誼有了一定的穩定性，但也具有強烈的排他性、獨占性，擇優標準也相對嚴格起來。同時，學生的同伴團體也大大發展，團體成員的團體意識加強了。在這一時期兩性交往就發生了變化，對異性有些朦朧的好感，但是又不清晰。所以很多同學就出現了本能的對異性的排斥現象，出現相互攻擊等現象。

在親子交往方面，由于中高年級小學生的獨立意識大大增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒，因此，親子之間的代溝明顯加大，相互理解和溝通明顯減少。而教師的威望在小學高年級階段已開始逐漸下降，學生對教師不再像過去那樣崇拜，甚至有時會產生抵觸情緒，跟教師疏遠。

二、新學期的輔導目標。

2、通過技能訓練提高學生的情緒自控、人際交往和社會適應能力，初步形成正確的性心理以及與異性交往的技能，形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，矯正學生的不良個性傾向和行為習慣。

3、、進行初步的青春期教育，為順利轉入中學學習做好心理準備。

三、教育內容及時間的相關安排。

時間安排。

教育內容。

活動形式。

活動地點。

1、以開學初穩學生情緒為主題，各班級利用心理健康課，進行情緒輔導。

以班級為單位。

教室。

圍繞學習方面，開展心理健康課一節。

以班級為單位。

教室。

圍繞交往方面，開展心理健康課一節。

以為班級單位。

教室。

各班級進行班級心理調查，個別學生出現的心理問題，班主任認真進行合理建議，針對出現的普遍性問題，開展心理健康課一節。

以班級為單位。

教室。

隨著素質教育的進一步深入實施，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質為根本目的，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

家長工作計劃與學生教育篇十三

學校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。為向學生有計劃地進行健康教育，使小學生了解衛生保健常識，根據國家頒發的《中小學健康教育基本要求(試行)》和小學生健康教育的有關文件精神，扎實有效的.開展健康教育工作，結合我校實際情況，制定本計劃。

一、指導思想。

以教育部下發的體育衛生工作條例為指導，堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，為學生一生的幸福奠定基礎。

二、工作目標。

1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛生健康的重要意義，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。

2、使學生了解一些衛生保健常識，培養學生的自我保健能力。

3、開展學生衛生健康與咨詢服務，

4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉，增強體質，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。

6、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題。

5、動員學生家長主動配合學校進行健康教育。

一年級。

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

二年級。

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。

3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

三年級。

1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法。

2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。

3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級。

家長工作計劃與學生教育篇十四

家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充。家庭教育、學校教育的協調配合，有利于實現各種教育作用的互補，從而加強對孩子教育的實效性。家長與教師是合作的伙伴關系，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，促進孩子的健康成長和全面發展。

二、工作目標。

加快家庭教育事業專業化、網絡化、社會化建設，完善家長學校多維服務體系，做大做強家庭教育品牌，優化海安家長教育新模式，進一步增強工作效能，促進我校家庭教育水平整體提升。

1.豐富活動形式。組織形式多樣的家庭教育活動，廣泛宣傳普及家庭教育知識，引導家長關注兒童的身心發展，指導家長科學育兒。配合市開展“塑心20__——關愛未成年人心理健康在行動”專題活動，家長學校教學班正常開展授課活動，確保每位家長學員全年聽課八課時，使家長了解科學的家庭教育知識和心理健康知識。

2.開展課題研究。深入開展家庭教育研究，家庭教育研究課題正常開展研究;研發家庭教育專題講座稿及配套的ppt，打造優質家庭教育資源。

3.優化網絡平臺。進一步優化家長學校網站，鼓勵和引導教師及時記載“班級記事”，并通過qq、微信等多種渠道促進家校溝通。

4.開展創建活動。深入開展第二屆“創特色，鑄品牌”活動，爭創示范級家長學校。

5.做好未成年人成長指導中心工作。在市教育局、市文明辦的指導和支持下，為未成年人提供心理健康服務;深化親子共育實踐活動，形成心理健康教育新特色。

三、工作舉措。

1.家長委員會成員會議。

召開一次到二次家長委員會會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2.家長學員信息調整。

開學初，各班核查現有家長學員信息，及時上報學員信息，以確保家長能及時收取家長學校信息平臺的信息。

3.家長學校網站記事及時更新。

家長學校網站欄目負責人每周及時更新欄目內容，各任課教師積極參與班級記事的建設，各班記事更新班主任為負責人，確保每班每周有兩篇記事更新。利用班級qq群、微信群，讓家長及時了解班級情況、知道孩子在校的學習、生活情況，家校攜手，共同育人。

4.開展各項評比。

組織優秀家庭教育論文、優秀班級記事評選等活動;組織家長學校優秀班主任、優秀家庭教育講師、優秀家長學員、“好習慣”學生等評選活動。

5.開展豐富多彩的活動。

(1)舉行各年級家長會，組織家長共同參與學校或班級的有關教學活動，引導家長配合學校共同教育好孩子，使孩子養成良好的學習行為習慣。

(2)食堂開放日活動，家長代表參觀食堂，了解食堂的硬件設施、食品安全、經營管理情況。

(3)結合大隊部開展的各項活動，邀請家長代表參與志愿者服務活動，充分發揮家長對學校教育教學工作的參謀、監督、參與作用。

學期末要收集整理好家長學校的資料，包括家長會教案、活動記錄、簽到表、反饋表等。

四、分月安排：

2.非典型肺炎防控期間，每日與家長聯系，做好居家防護工作，做到“停課不停學”。

1.召開一二年級家長會。

2.家長學校網站及時更新，班級記事每周更新。

3.家長代表進食堂。

1.召開家長委員會成員會議，聽取對學校工作和辦好家長學校的意見。

2.家長學校網站及時更新，班級記事每周更新。

3.結合大隊部開展的活動，邀請家長志愿者參加。

4.組織優秀家庭教育論文評比。

1.召開三四年級家長會。

2.家長學校網站及時更新，班級記事每周更新。

3.組織優秀家庭教育工作人員、優秀班主任、優秀家長學員、“好習慣”學生評選。

4.結合大隊部開展的活動，邀請家長志愿者參加。

1.召開五六年級家長會。

2.家長學校網站及時更新，班級記事每周更新。

3.結合大隊部開展的活動，邀請家長志愿者參加。

4.組織“優秀班級記事”評比。

6.資料的收集整理。

家長工作計劃與學生教育篇十五

本學期我院將認真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，著眼于“改革創新、管理先進”，圍繞“以人為本，推行文化管理，科學管理”的學生工作理念，緊緊圍繞學校學生工作要點，不斷增強服務意識，狠抓工作落實，以信息化管理為抓手，深化網絡平臺建設，突出學風建設主題，深化校園文化建設，特別做好畢業生實習、就業工作，以服務為宗旨，深入細致的做好學生思想政治教育、心理健康教育、安全教育、文體活動開展、公寓文化建設等學生工作;切實加強入黨積極分子的培養與發展工作，做到黨建工作規范化;推進校友文化創新;通過對輔導員隊伍的建設與培養、認真總結與交流，不斷提高其管理水平和服務質量，為學院人才培養和穩定科學發展而努力，向更高水平推進國家示范校建設。

我院-在校學生2471人，51個班;女生比例高。本學期我院學生工作隊伍共有工作人員14人，其中學生干事1人，就業干事1人，專職輔導員12人，輔導員中碩士研究生6人，在讀在職研究生4人，年齡40歲以上輔導員2人，現在基本上形成了一個學歷碩士化的學生工作隊伍。

一、結合學院信息化管理，深化職教空間建設，加強我院網絡文化建設和管理，擴大宣傳思想工作的陣地，擴大文化教育的輻射力和感染力，進一步加強管理改革和機制創新。

在管理方面推行信息化管理，提高學生管理各方面工作效率和質量;在機制創新上，積極推進全面實施學分制，激發學生的主動學習、學工人員的主動進齲加強服務能力建設，加強黨的建設，加強學生工作機制建設，加強學風建設，加快信息化建設和兩型校園建設，用好“職教新干線”教育資源共享平臺，深化教育教學、管理方法的改革。以個人學習空間為基礎，推行實名制、開放網絡互動學習，進行個性化建設，實現老師網上授課、頂崗實習網上管理、日常交流管理;學生網上考試、提交作業、與老師交流互動、自我學習老師所分享的各類教學資源等，進一步推進學院學分制改革，形成隊伍更強、資源更優、環境更好、效率更高、成果更多、質量更優、貢獻更大、空間更廣、后勁更足的全面協調可持續穩定發展態勢。

完善輔導員博客和班級qq群制度，形成網絡教育平臺，通過網絡平臺教育學生;積極采用我院學生工作管理系統，推動我院數字化、網絡化管理能力，提高我院學生管理效率;通過我院網絡平臺，加強對學生的網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權，提高網上引導水平，講求引導藝術，積極運用新技術，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論;倡導學生文明上網，加強網絡安全、信息安全教育，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，營造共建共享的精神家園。

加強輔導員與專任教師聯系，明確職責與任務，完善輔導員管理與考核辦法、學生獎勵暫行辦法、貧困受助學生義務勞動管理辦法、畢業生就業實習管理辦法、學生各項經費管理辦法等。以制度做保障，增強服務意識，愛護培養每一位學生，使學生養成良好的學習生活習慣，促成學生由“要我學”轉變為“我要學”，并使得學生綜合素質不斷提高，促使學生成長成才。

做好學生檔案工作的建立與完善，利于學生工作信息通暢，解決及時。

二、堅持理想信念教育、德育教育、誠信教育，增強思想政治教育工作的針對性和實效性，真抓實干，切實加強和改進大學生思想政治工作。

堅持不懈地抓好理想信念教育、德育教育、誠信教育。深入開展以“愛黨、愛國、榮校”的思想道德教育系列活動，加強和改進大學生思想教育，從責任意識教育和感恩教育著手，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關注大學生思想認識中出現的新問題，做好耐心細致的思想政治工作，積極探索研討德育教育，改進工作方式方法，不斷增強思想政治工作的感召力和說服力。同時，強化學生責任意識教育，增強學生的責任心;重視感恩教育，積極倡導學生孝敬父母、尊敬師長、熱愛自然萬物等美德。通過組織主題班會、征文、競賽等活動，對學生進行道德規范、法律法規、校規校紀教育，進一步加強對學生的紀律、文明教育，努力培養大學生的公民道德素養和法制觀念、依法辦事能力;突出抓好誠信教育，開展“言語不說謊、考試不作弊、協議不違約、貸款不失信”的誠信教育和道德規范教育活動，配合學院教務處、財務處等部門做好考風考紀教育和清欠學費工作，不斷提高學生的.思想道德水平和基礎文明素質，努力打造和諧校園，形成為學校和學院的發展做貢獻的良好氛圍。

抓好網絡陣地建設，切實做好學生思想動態調研與信息工作。加強學生的網絡道德教育和網絡法規教育，利用院網絡平臺與學生處網站，實現網上教育、網上服務、網上咨詢等功能，搭建學院與學生交流的平臺。

三、以學風建設為核心，努力營造良好學習氛圍，促進我院在學風建設上創特色、出成效、上水平，努力培育學生學習的積極性和主動性。

學風建設要實現“三個轉變”，學生學習由“要我學”向“我要學”轉變、學生就業由“幫學生找工作”向“教會學生找工作”轉變、學生管理由“被動接受教育”向“自我教育、自我管理、自我服務”轉變。廣泛開展學風調研，全面把握學風現狀，制定有效解決措施。要積極培育熱愛專業、勤學好問、樂于實踐、積極探索的優良學風，營造一個人人爭成才、個個求上進的學習氛圍。把全體學生的職業道德、職業能力和可持續發展的學習和應用能力的培養作為重點，積極營造學風建設的良好氛圍，召開學風建設師生交流會，以專業為單位召開學風建設主題會，通過學風建設動員、學習方法大討論、幫帶活動、專業技能交流活動、學科競賽活動、師生懇談會，提高學生的學習興趣。加強對學生的早讀、晚自習、上課紀律和宿舍秩序的檢查，每周匯總、公布考核情況，保持良好的學習秩序。

系領導重視學生工作，營造全員育人的氛圍，加強輔導員與專任教師交流，完善導師制，明確職責與任務，開好學風建設管理研討會，加強輔導員管理，完善科學有效的考核辦法，以制度做保障，增強服務意識，不斷革新和推廣競賽文化，把組織學生參加教學競賽和技能競賽作為人才培養的重要手段，激發學生學習熱情，使學生養成良好的學習生活習慣，參加競賽獲獎人數明顯增加。積極引導學生充分發揮主觀能動性，激發他們的創造潛能，豐富他們的課余文化生活，更好的提高他們的文化素質，以專業社團及創業實踐平臺為依托，開展專業技能培養及科技創新活動，通過抓大學生創業大賽這一重大契機，重點提高學生創業意識和創業素質，激發創造能力和創新精神，引導他們進一步了解創業知識，培養創業意識，樹立創業精神，提高創業能力，積極參與創業實踐，努力營造我院濃厚的大學生創新創業氣氛，爭取推出好的創業項目，在共青團中央舉辦的“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中取得佳績。

進一步加強應屆、往屆畢業生就業工作的信息化建設，建立健全畢業生就業服務機構和就業信息交流平臺，加強對離校學生的管理工作，進一步開展建設系級校友文化。讓畢業生與在校生之間能進行更好的溝通與交流，形成一種互幫互助，積極進取的氛圍。切實依托校友文化建設，全面推進我院教育教學的整體提升，提高學生的就業競爭力。

四、加強心理健康教育，完善特殊群體學生心理危機干預相關制度，特別關注和教育特殊群體學生，建立陽光心靈，創造和諧校園。

特殊學生群體分為心理困惑學生、經濟貧困學生、學習困難學生、情感困惑學生、孤殘疾病學生和行為問題學生。

1、加強宣傳教育，普及心理健康知識，加強對輔導員、心理委員心理健康教育知識的培訓，幫助他們提高心理知識水平，指導他們在工作中注意開發學生心理潛能;加強朋輩輔導功能;認真組織開展團體輔導教育活動;認真組織四月份的心理健康教育月活動。

2、進一步完善心理健康檔案，關注特殊群體學生，保證情報信息的暢通，做到及時發現問題和解決問題。通過學生干部會、學生座談會、問卷調查等形式，發揮學生黨員干部和信息員的作用，深入了解學生情況，摸清學生心理狀態，掌握學生心理行為變化，適時開展心理健康教育，增強心理健康教育工作的針對性和實效性，不斷提高大學生的心理健康水平。

3、關注重點和突出問題，對特殊學生進行長期耐心、細致的輔導，及時與家長聯系，讓家長共同參與教育學生。

4、開展心理測試、心理講座、心理委員培訓、電影展播、心理健康手抄報制作、心理話劇排演等系列活動，重點開展針對新生適應大學生生活，以及學習、情感、就業等方面的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。

5、結合開學前好、季節交替等八個重大時段，針對心理問題出現頻率，對存在的學習問題與學習障礙、人際交往、情感問題、自卑情結、家庭問題、生涯發展與就業問題、情緒困擾、生活刺激事件引發的心理失調、抑郁癥、失眠等特殊學生開展不同的教育，進行不同的轉化工作。

6、針對貧困學生，我院具體落實相關政策，嚴格發放學院的各項扶貧資金，本著公平、公正、公開的原則，經過申請、討論、審批、公示等多個程序，認真落實，在一定程度上解決貧困學生的實際生活問題。同時解決好畢業班孤殘學生的實習和就業問題。

7、積極加強心理專干培訓，發揮好心理專干帶頭作用，加強心理健康教育的指導。

8、做好心理信息員培養及管理工作，充分發揮學生心理健康發展部及信息員在學院心理健康教育指導中的作用。

9、積極宣傳學院心理健康教育機構、心理咨詢中心及網站，多途徑了解學生心理健康狀況。

10、堅持民政理念，關愛孤殘弱勢群體學生。輔導員、學院特別關注孤殘學生，倡導孤殘學生健康心理理念、促進身心健康發展，培養和諧的人際關系，塑造他們良好的心理素質，了解他們心理健康狀況，幫助他們更好的認識心理健康，重視心理疾病，適時的尋找解決的辦法而不是一味的壓抑，有能力處理生活中的種種困惑，并且改善自己的性格，了解自己的人際關系模式，思維模式，達成自我人格內部的基本和諧。

家長工作計劃與學生教育篇十六

根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

二、教學目標。

總目標：培養和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創新，能從容迎接未來挑戰的高素質的人才。

具體目標：

1、能夠經常對自己進行“警句長鳴”一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持密切的感情聯系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規范，提高學生的社會適應能力。

3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。

4、通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。

5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生活。

三、教學內容：

1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

(3)正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。

3、迎接新挑戰―――人格養成教育。

(1)引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

家長工作計劃與學生教育篇十七

一、家長情況分析：

小（二）班本學期共有30名幼兒，將近一半的孩子來自農村，但家長們都比較重視教育，重視自己孩子的發展，支持和配合老師的日常工作。通過一學期的家園溝通工作，他們對孩子在幼兒園的一日活動環節有了初步的了解，對現代幼兒教育有了一定的認識。但我們班的家長由于工作原因，大多數都把孩子托付于孩子的爺爺、奶奶帶領，祖輩們寵愛孩子，孩子容易產生依賴、任性的缺點，同時自理能力也不能得到很快的提高，老人只管孩子吃飽、穿暖，或是家長們就提供給孩子一些玩具、圖書等，讓孩子單獨游戲，從沒有或極少參與孩子的游戲。有些家長和孩子每天都是重復幾種簡單的游戲，如“藏貓兒”的游戲經常進行，未知親子游戲的變化多種多樣。另一類是對親子游戲的片面的理解：有些家長僅認識游戲的娛樂性，忽視了教育性，使親子游戲成了溺愛孩子的表現。如有的家長對孩子言聽計從，孩子要他當馬騎時，他就乖乖地讓孩子騎在背上等。有些家長過度強調教育性，忽視游戲乃是兒童自主自覺開發潛能的方式，使游戲變成了成人的“游戲課?”，變成了對孩子的一種“強迫”。還有些家長缺乏選擇玩具的知識，他們在給孩子買玩具時，只選貴的，不管這件玩具是不是適合自己的孩子，或是一味買電動的玩具。其實親子游戲是父母與孩子心智交流的重要方式，是孕育濃厚的親子之情的最佳時機，是科學地進行家庭教育，促進孩子發展的有效途徑。因此，我們想通過有效的家園溝通讓家長真正了解參與親子游戲的意義，親自去感受親子游戲，發現孩子身上許多閃光點，體現父母的平等的意識和對孩子的尊重。

1、繼續更新家長的教育觀念，做到科學育兒。

2、鼓勵家長積極參與，使親子游戲能給孩子帶來滿足，帶來快樂，能給家長帶來家教的啟示，促進良好家庭環境。

3、充分利用家庭、家長優勢資源，促進家園合作。

4、開展互動、溝通的家園聯系活動。

5、做好家訪工作，增進家園聯系。

三、重點工作及措施：

1、充分發揮家長園地、幼兒作品欄的作用。精心設計家長園地內容、可看性強。讓家長了解幼兒園近階段的教學動態、以及需要配合的地方，學習、借鑒科學育兒的經驗。同時，我們還及時地把幼兒的美術作品展示出來，讓家長了解幼兒的能力發展情況，更好地配合教育。

2、利用隨訪、電話等途徑密切與家長聯系。督促家長在家要多給孩子練習的機會，養成自己樂意做力所能及的事的習慣。

3、通過對親子游戲的宣傳、組織不同形式、不同類型的游戲、家長創編親子游戲等途徑，使孩子和家長都得到了很多益處。

1）考慮到家長對親子游戲的不同認識，一開始采取教師組織的集體性的親子游戲，這些游戲有嬉戲性的，有教學性的，有集體性的，有家庭式的，讓父母看到了自己孩子在集體中的發展水平。

2）家長在家庭中開展的`親子游戲，增進了父母和孩子間的情感，密切了親子關系。每戶家庭自己選擇適合一家人的游戲在家中進行，教師有針對性的去家庭中進行指導，并收集自創的游戲。

3）每月家長來園半日活動時，家長的自創自編親子游戲展示。這不僅激發了大家對游戲的興趣，更是進一步改變了家長們對親子游戲的認識和理解。

4、繼續通過家園之窗各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，在主題活動中盡可能吸引家長共同參與班級的教育與班級的環境布置。

5、充分發揮幾名家委會成員積極參與作用，為家長們樹立榜樣，鼓勵他們參與幼兒園教育，共同促進孩子的發展。

6、組織好每學期的親子一日游活動，加深親子間的情感交流。

7、定期家訪，了解幼兒在家的情況和幼兒家長的教育情況并作好家訪記錄。

四、每月具體安排：

2、組成班級家委會。

3、慶祝“三、八”節，邀請媽媽或奶奶來園親子同樂活動。

4、結合主題活動，家長配合為孩子準備一張全家福。

5、在全班中開展了一次調查，通過發動家長帶領孩子一起做做教師選擇的親子游戲，了解家長們對親子游戲的認識和重視程度。

四月：1、親近自然，親子一日游活動。

2、教師組織的集體性親子游戲。發動家長一同來園參加。

3、圍繞小班的專題研究作好家長調查問卷工作。

五月：1、舉辦家長會。

2、家長在家庭中開展的親子游戲。每戶家庭自己選擇適合一家人的游戲在家中進行，教師有針對性的去家庭中進行指導，并收集自創的游戲。

3、向家長開放半日活動。

六月：1、“六一”慶祝活動，幼兒才藝展。

2、小組為單位相互展示自創的親子游戲。

3、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。

家長工作計劃與學生教育篇十八

切實把科技教育作為實施素質教育的重要途徑和學校領導、任課教師的任期目標以及責任制的重要內容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科技活動領導小組遵照我區第三屆青少年科技創新大賽的指示精神，依照《關于進一步加強中小學科技教育工作的通知》要求，制定學校科技活動計劃，以綜合實踐活動課程的理論為依據，開展多樣化的科學普及活動，推動學校科技教育的深入開展，努力使科技教育成為學校的特色之一。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

2、領導小組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容及大綱要求，對科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維、創新能力的培養。積極組織教師開展教學、科研和競賽活動。

為提高學生的科技素質，培養創造型人才是進行科技教育的核心，必須讓學生將課本上所學的知識在驗證的基礎上去運用、去發揮，能自由地表現他們的想象力與創造力。

安排如下：

9月24日-9月25日作品征集。

9月28日-9月31日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比，小制作、小發明由科技輔導教師負責評比)。

1、各班級出一期以科普為主題的黑板報。

10月21日大隊部負責檢查。

10月25日展出部分優秀手抄報。

3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)。

時間：10月8日—10日學生創作。

10月11日—12日組織教師篩選。

10月14日展出作品。

開展“五個一”活動：

(1)讀一本科普知識書籍或文章。

(2)寫一篇讀科普書或文章的心得，或做一件小制作的體會。

(3)學做一件科技小作品。

(4)開展一次以“科技活動”為內容的主題隊會。

(5)畫一幅“異想天開”發明設計圖。