人生如畫，總結是對畫面的梳理和提煉。詳細記錄下每個環節的經驗和感悟。以下是小編為大家整理的總結范文，希望能給大家提供一些啟發和幫助。

教師引導高中生寫作文篇一

近年來，隨著教育的發展和改革，引導教師成為了教育工作中的重要角色。一個好的引導教師可以對學生的成長起到事半功倍的效果，而教師們在引導教育過程中也不斷積累了寶貴的經驗與體會。下面將從“引導目標明確”、“個性化指導”、“建立信任關系”、“與學科教育相結合”和“關注學生全面發展”五個方面展開，分享教師在引導教育中的心得體會。

首先，一個好的引導教師首先要明確引導的目標。明確的目標可以讓引導工作更有針對性和方向性。在實施引導教育之前，教師們應該了解學生的潛能和優點，并設定合適的目標。只有通過正確的目標設置，教師們才能引導學生朝著正確的方向發展。例如，對于學習差的學生，教師可以通過制定明確的學習目標，設立階段性的小目標來引導他們逐漸提高學習能力。

其次，一個好的引導教師應該注重個性化指導。個性化指導能更好地滿足學生的需求，培養學生的個性特長。每個學生都有不同的興趣和特點，因此，教師們在引導教育中不能一刀切，而應根據學生的個性和需求制定不同的引導方案。通過個性化指導，教師可以更好地發現學生的潛力并培養其特長。例如，對于喜歡音樂的學生，教師可以引導他們參加音樂比賽或組織音樂活動，激發他們的興趣和熱情。

第三，一個好的引導教師需要建立信任關系。學生在引導教育中需要與教師建立良好的互信關系，才能夠真正受到教師的引導和影響。建立信任關系需要教師展示關心、尊重和理解，同時要善于傾聽和溝通。只有學生感受到教師的真誠和關愛，他們才會敞開心扉接受引導。因此，教師們在引導教育中要注重與學生的互動和交流，積極營造和諧的教育氛圍。

第四，一個好的引導教師需要將引導教育與學科教育相結合。引導教育與學科教育是相輔相成的，兩者需要相互配合才能取得更好的效果。教師們可以通過學科教學中的引導教育，培養學生的學習興趣和學習方法。同時，引導教育也可以幫助學生更好地應用學科知識解決實際問題。因此，教師們在學科教學中要注意引導教育的滲透和融合，發揮引導教育在學科教育中的積極作用。

最后，一個好的引導教師需要關注學生全面發展。教育的目標不僅僅是學習成績的提高，更是培養學生全面發展。一個好的引導教師應該注重學生的品德、情感和社會能力的培養，關注他們的身心健康和素質提升。教師們可以通過幫助學生解決問題、參與社會實踐、開展團隊活動等方式，培養學生的綜合素質和全面發展。

綜上所述，教師在引導教育中需要明確引導目標，注重個性化指導，建立信任關系，與學科教育相結合，關注學生全面發展。通過這些措施，教師可以更好地發揮引導教育的作用，促使學生健康成長。隨著教育的進一步發展和改革，引導教師的作用將變得越來越重要，教師們也需要不斷總結經驗、提升自身素養，為學生的成長提供更好的引導。

教師引導高中生寫作文篇二

教師引導力是指通過一系列的教學策略、方法和行為引導學生積極參與、探究、發現、思考、推理、合作和創新的能力。教師引導力是教育過程中不可或缺的因素，它直接關系到師生互動、教學質量和學生成長。本文將圍繞著教師引導力展開，分享我在教學實踐中的心得體會。

教師引導力是教育過程中不可或缺的因素，它通過恰當的引導和激勵，激發學生自主學習的興趣和動力。同時，教師引導力還能夠充分發揮學生的主體性、積極性和創造性，促進學生的綜合素質全面發展。在實踐中，擁有教師引導力的教師能夠更好地引導學生，營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習效果和教學質量。

3、注重培養學生自主學習的能力，教師作為引導者，需要拋開傳統的“一席之見”和“知識宣講”，引導學生去尋求知識、發現問題、自主思考、自主解決問題。

在實踐中，我以基本的引導方式為基礎，加以創新和變通，在多種場景和多種情境的教學中，不斷拓展了自己的教學技能和引導技能。比如，在語文課上，我經常采用小組活動的方式讓學生展開對某篇文章的思考、合作討論；在生物課上，我引導學生去學習和比較兩個物種的適應性，從中感知生物進化的規律和原理。

第五段：結論。

教師引導力既是學生成功的推手，也是教育質量的重要保障。因此，作為一名教育工作者，提升教師引導力顯得尤為重要。我們要不斷探索、實踐新的教學方法、開拓教育思維，以此推動教學工作的改進，塑造有德有才、全面發展的優秀學生。

教師引導高中生寫作文篇三

第一段：引言（150字）。

教師是素質教育的推動者和實施者，如何提升教師的專業能力和素養成為現代教育改革中的重要議題。而引導教師培訓則是一種通過引導方式，幫助教師不斷自我反思和學習，提升自身教育水平的有效途徑。在參與引導教師培訓的過程中，我有幸受益匪淺，以下是我對引導教師培訓的心得體會。

第二段：全面提升教師素質（250字）。

引導教師培訓不僅關注教師的知識儲備，更注重提升其教育教學素質。通過培訓，我了解到教學要以學生為中心，注重激發學生的主動性和創造性。同時，在引導教師培訓中，我學會了如何引導學生進行自主學習，培養學生的自主學習能力和問題解決能力。此外，引導教師培訓還注重培養教師的教育方法和教育態度，使教師能夠更加關注學生的全面發展，樹立正確的教育觀念。

第三段：開拓教師思維與視野（250字）。

引導教師培訓不僅僅局限于教學方法和理論的傳授，更重視開拓教師的思維和視野。在培訓過程中，我們被要求思考教育的本質與目標，理清教育的價值和意義。通過深入探討教育問題，開放式的討論和反思，我不僅對教育的多元性有了更深入的認識，也激發了自己對教育的熱情和動力。此外，引導教師培訓還注重給教師提供多元化的學習資源和交流平臺，使教師能夠汲取更廣泛的知識，拓寬教育的視野。

第四段：加強教師專業發展（250字）。

引導教師培訓不僅僅是在教育思想和教學方法上的提升，同時也重視教師的專業發展。在培訓過程中，我們接觸到了最前沿的教育理論和教育科技應用，了解到教育領域的新成果和新動態。同時，我們還通過教學設計和教學實踐的反饋和評估，不斷完善自身的教育教學能力。引導教師培訓使我意識到，作為一名教師，應不斷追求進步和專業發展，并保持與時俱進的教育觀念和教育方式。

第五段：總結與展望（300字）。

通過參與引導教師培訓，我深刻感受到了教育的力量和責任。作為一名教師，我們不僅要關注學生的知識學習，更要關注學生的全面發展和人格塑造。引導教師培訓提供了一個新的視角和思路，幫助我認識到教育的多樣性和深度，激發了我對教育事業的熱愛和追求。未來，我將繼續參與引導教師培訓，不斷提升自己的教育水平和專業素養，為學生的成長和未來貢獻力量。

總結：通過參與引導教師培訓，我不僅提升了自身的教育水平和專業素養，也拓寬了教育的視野和思維。引導教師培訓注重培養教師的教育思想和教學能力，使教師能夠關注學生的全面發展和人格塑造。未來，我將繼續參與引導教師培訓，不斷提升自身的教育水平和專業素養，為學生的成長和未來貢獻力量。

教師引導高中生寫作文篇四

第一段：引言（總結培訓的重要性）。

教師培訓是教育事業中的一項重要舉措，能夠幫助教師提升專業素養，更新教育觀念，進一步提高他們的教學水平。作為一名從事引導教師培訓的人員，我親身參與了許多培訓活動，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會，下面將分享其中的幾點心得。

第二段：提升專業素養的重要性。

在教育事業中，教師的專業素養直接影響著課堂效果和學生的學習成果。參加引導教師培訓，是教師提升專業素養的一個重要途徑。培訓班上，我們會有機會與其他教師交流，分享自己的經驗，學習他人的優點，從而完善自己的教學方法。同時，培訓機構還會邀請一些專業教育學者和心理學家為我們講授最新的教育理論和方法，幫助我們更好地應對教育實踐中的挑戰。

第三段：更新教育觀念的重要性。

隨著時代的不斷發展，教育觀念也在不斷變化。傳統的教育觀念可能已經無法適應當前社會的發展需求。參加引導教師培訓，可以幫助教師更新教育觀念，了解最新的教育理念和趨勢。例如，在最近的一次培訓中，我們學習到“學生中心”的教育理念，即將學生放在教學的核心，關注學生個體的發展和需求。這種觀念的更新，使我意識到傳統的教育方式已經不能滿足學生多樣化的學習需求，需要我們從教師中心轉變為學生中心，更加關注個體差異，提供個性化的學習支持。

第四段：培養團隊合作能力的重要性。

培訓活動通常以小組形式進行，這為教師們提供了鍛煉團隊合作能力的機會。在小組中，我們需要和其他教師一起討論問題、共同解決難題。通過與他人的合作，我們互相學習，互相提升。同時，這種合作也培養了我們的溝通能力和協調能力，使我們能夠更好地與同事、學生和家長進行交流和合作。

通過參加引導教師培訓，我深感教師專業發展的重要性。培訓不僅可以幫助我們提升專業素養，更新教育觀念，還可以培養我們的團隊合作能力。只有不斷學習和成長，我們才能更好地為學生提供優質的教育服務。因此，我將繼續積極參加各種培訓活動，不斷提升自己的教育水平，為教育事業做出更大的貢獻。

這篇文章通過五段式的組織，系統地介紹了引導教師培訓的重要性和自己的心得體會。從提升專業素養、更新教育觀念、培養團隊合作能力等方面全面展示了培訓的價值和我個人的收獲。文章結構清晰，理念明確，能夠幫助讀者更好地理解教師培訓的意義，進一步關注和支持教育事業的發展。

教師引導高中生寫作文篇五

隨著科技的發展和教育的不斷進步，教師的角色也變得越發重要。為了適應這個變化，我參加了一次名為“引導教師培訓”的課程。在這個培訓過程中，我深刻體會到了教師的自我成長和學習的重要性。本文將通過五個方面的見解，詳細闡述我的心得體會。

首先，引導教師培訓強調了教師的自我認知和自我反思的重要性。在過去，我們教師可能會陷入一種“教師至上”的理念，只關注自己的教學，而忽視了學生的需求和特點。然而，在培訓過程中，我意識到只有不斷反思和調整自己的教學方式，才能更好地滿足學生的需求。通過自我認知的調整，我學會了更加關注學生個體差異，注重培養學生的創造力、批判性思維和解決問題能力。這樣的改變讓我感覺到自己正在從一個教師向一個引導者轉變。

其次，引導教師培訓強調了教師的專業素養和持續學習的重要性。我們生活在一個不斷變化的社會，新知識和新技術層出不窮。一個優秀的教師應該不斷提高自己的專業素養，并與時俱進。在培訓中，我們不僅學習了最新的教學理論和方法，還熟悉了相關的教學資源和工具。這讓我認識到教師是一個永遠學習的職業，只有持續學習才能不斷提高自己的教學水平，才能更好地引導學生走向成功。

第三，引導教師培訓注重了教師的團隊合作和溝通能力。在日常的教學工作中，我們經常需要與同事合作，互相交流和學習。然而，在現實中，因為時間的限制和種種原因，我們很少有機會與其他教師真正合作和溝通。通過培訓，我有機會與來自不同學校和不同學科的教師一起參與各種活動和討論。這讓我學到了很多寶貴的經驗和新的教學方法。同時，我也明白了教師間的合作和溝通是促進個人成長和共同進步的關鍵。

第四，引導教師培訓重點強調了教師的情感培養和學生關系的建立。長久以來，我們教師往往只注重學生的學業成績，而忽視了他們的情感和心理發展。然而，在培訓中，我領悟到學生的情感和心理狀態對他們的學習和發展有著重要的影響。只有與學生建立良好的關系，并關注他們的情感需求，才能實現有效的教學。通過參與各種情感教育項目，我學到了與學生更為深入的溝通和關懷，使他們感到在學校里有被尊重和愿意為之奮斗的動力。

最后，引導教師培訓注重了教師對學科教材和教學方法的創新和靈活運用。在傳統的教學中，我們往往只是機械地教授學科知識，而忽視了學生的學習興趣和實際應用能力。培訓中，我們學習了許多創新的教學方法和教學資源，同時也學到了如何根據學生的特點和需求調整教學策略。通過培訓，我對學科的教學有了更為全面和深入的認識，也更加自信地運用到實際的教學中。

總之，引導教師培訓是一次讓我獲益匪淺的經歷。通過提高自我認知、專業素養和關愛學生的能力，我變得更加成熟和自信。同時，通過團隊合作和與同行的交流，我也拓寬了自己的視野。這些心得體會讓我深刻認識到教師是一個不斷成長和學習的職業，只有不斷提高自己，才能更好地引導學生走向成功。

教師引導高中生寫作文篇六

教師引導學生分享心得體會是一種重要的教育策略和實踐方式。在教學中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的引路人。通過引導學生分享心得體會，教師可以幫助學生總結經驗，增強對知識的理解和應用能力，同時也可以培養學生的表達能力和合作精神。本文將探討教師引導學生分享心得體會的重要性和優勢，以及如何在實踐中有效引導學生分享心得體會。

第二段：重要性和優勢。

教師引導學生分享心得體會的重要性主要體現在以下幾個方面。首先，通過分享心得體會，學生可以從他人的經驗中吸取知識和智慧。每個學生的學習方式和經驗都有所不同，而通過分享，他們可以相互借鑒、提供幫助，從而提升整體學習效果。其次，分享心得體會有助于學生更好地理解和應用所學知識。通過將知識轉化為文字或口頭表達，學生更容易發現自己的思維漏洞和理解不足之處，從而更好地加深對知識的理解和應用。此外，通過分享心得體會，學生還可以培養合作精神和團隊意識，促進同學之間的溝通和友誼，提高整體學習氛圍和團隊凝聚力。

在實踐中，教師可以采取一些有效的方法來引導學生分享心得體會。首先，教師可以約定一些固定的分享時間，如每周或每月的班會時間，讓學生在此時分享自己的學習經驗和心得體會。這樣可以讓學生形成良好的習慣，并增強學生的主動性和參與度。其次，教師可以設立一些分享的主題或話題，如學習方法、生活經驗等，幫助學生更好地整理和歸納自己的心得體會。同時，教師也可以與學生進行討論和互動，以引導學生更深入地思考和表達。最后，教師可以鼓勵學生使用多種表達方式，如文字、演講、展示等，以滿足不同學生的需求和興趣，并提高學生的表達能力。

第四段：教師的角色和作用。

在引導學生分享心得體會的過程中，教師起著重要的角色和作用。首先，教師應該成為學生分享心得體會的引領者和監督者。教師可以通過提問、點評等方式，引導學生深入思考和表達自己的心得體會，同時也可以及時糾正學生的錯誤觀點和偏差。其次，教師還應該成為學生分享心得體會的榜樣和啟發者。教師可以分享自己的經驗和故事，激發學生的學習興趣和動力。同時，教師還可以提供一些實用的學習方法和技巧，幫助學生更有效地分享自己的心得體會。

第五段：總結。

通過教師引導學生分享心得體會，可以促進學生的自主學習和合作學習能力的培養，增強學生的學習動力和成就感。同時，通過分享心得體會，學生也可以從他人的經驗中獲益，提高對知識的理解和應用能力。因此，教師在日常教學中應該充分利用引導學生分享心得體會的方法和策略，為學生的成長和發展提供良好的引導和支持。

教師引導高中生寫作文篇七

教師引導力是一種能夠引導學生發現自己潛在的能力和挖掘他們的熱情與興趣的重要因素。隨著現代教育的迅速發展，教師引導力越來越被重視，并被廣泛應用于各級各類學校。本文將就個人作為一個教育工作者，對于教師引導力的心得體會進行探討，在其中找到獲得成功的有效方法，并尋找潛在的解決方法。

第二段：任務框架。

教師引導力是個人認識、心理、知識、技能及方法等各要素的有機結合。針對此，本文將以下五個方面進行探討：

教師引導力的內涵主要是指教師通過自己的行為言傳身教，以及對學生多思考提問、提供信息和思維啟發的方式，來引導學生去發展自身素質、發掘潛能、學習知識和技能。而教師引導力的特點則表現在教育過程中，教師應該有激勵學生、提供支持、問責制和關注學生的特殊情感需求等方面。

1.增強知識和技能——讓教師們在教育創新中扮演一個更加積極的角色，利用各種工具來激勵學生成為更輕松的任務。

2.提高教育者的心理素質——教育工作者應該有高度的個人能力和健康的心理狀態，能夠有效維護自己的權益及利益，而不會陷入自卑、抑郁及脆弱的狀態。

3.優化管理體系——通過專業的培訓和管理，提高教師和合作伙伴相互間的資源共享和合作交流，利用現有的力量來做更加有創意和創新的教育實踐。

隨著教育工作的進一步發展，教師引導力將在未來扮演更加重要的角色。未來的教育工作者也將更加注重提高自身的引導能力，關注并掌握學生的基本需求。教師引導力也需要與教育工作的其他方面相互協作，從而達到更好的推進教育工作的效果。

結語：總結。

作為一名教育工作者，在日常的教育工作中，我們需要不斷地改進自己的教學能力和教師引導力，只有這樣才能更好地引導學生，考察學生的潛力，并且提出適合學生的整體教育解決方案。通過加強自己的專業技能和心理素質，提高教師引導力，教師們才能更好地服務于未來的教育工作。

教師引導高中生寫作文篇八

第一段：引言（大約200字）。

教師引導學生分享心得體會是一種有效的教育方法，它能夠讓學生通過分享自己的經驗和觀點，增強彼此之間的交流與理解，提高學習效果。在這一過程中，教師起到了引導和組織的作用，學生則扮演了積極分享的角色。下面將從校內活動、教學內容以及學生交流三個方面來解釋教師引導學生分享心得體會的重要性與價值。

第二段：校內活動（大約250字）。

在校內活動中，教師引導學生分享心得體會是一種增進溝通和促進合作的方式。例如，在學生社團活動中，教師可以組織學生分享社團活動的心得體會，通過彼此之間的交流，學生可以從他人的經驗中學習，找到自己的不足之處并進行改進。這種分享的過程不僅可以增加學生之間的了解和友誼，還可以促進學生的整體發展。同時，在班級活動中，教師引導學生分享心得體會也能激發學生的積極性，讓他們更加主動地參與到活動中，從而形成更加團結的集體。

第三段：教學內容（大約250字）。

在教學內容上，教師引導學生分享心得體會可以提高學生的學習效果。在學習某個知識點或技能后，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和方法。通過聽取他人的分享，學生可以發現不同的學習方式和解決問題的方法，使自己的學習更加靈活多樣化。同時，分享心得體會也能夠加深學生對知識的理解和記憶，通過將自己的觀點和經驗分享給他人，學生能夠更好地鞏固所學的內容，并且加深自己對知識的理解。

第四段：學生交流（大約250字）。

學生之間的交流是學校教育中的重要組成部分，教師引導學生分享心得體會能夠提高學生之間的交流與理解。在教師引導下，學生能夠自由地表達自己的想法，不僅能夠增加彼此之間的了解，還能夠培養學生的表達能力和溝通能力。通過分享心得體會，學生可以傾聽他人的觀點和意見，學會尊重他人的不同看法，并且能夠更好地與他人進行合作和交流。這種交流與分享的過程，不僅有利于學生成為獨立思考的人，還有助于培養學生的團隊合作精神。

第五段：結尾（大約250字）。

教師引導學生分享心得體會是一種有益的教育方式。通過分享心得體會，學生可以從他人的經驗中獲益，同時也能夠培養自己的表達能力和溝通能力，增強與他人的交流與理解。這種教育方式不僅能夠提高學生的學習效果，還有助于培養學生的團隊合作精神和獨立思考能力。因此，在教學中，教師應該積極引導學生分享心得體會，為學生提供一個更加全面和有效的學習環境。

教師引導高中生寫作文篇九

“現代文明引導教師心得體會”是一個不僅與教育有關，也與社會進步有關的話題。在當今社會，現代文明已經滲透到我們的生活中的方方面面。教育也應該跟隨社會的腳步，從傳統向現代轉變，從適應社會，引導學生人性化發展。本文將從教育的角度，探討現代文明對教師的引導和心得體會。

第二段：技術引導。

現代文明發展至今已經與各個領域緊密地聯系在一起。網絡技術是一種現代文明，也是現代教育中不可或缺的工具。教師可以利用網絡技術進行教學實驗，使用網絡資源，分享教學心得。在教學實踐中，教師可以通過在線討論、網絡會議、網絡授課等多種方式，發揮現代技術的優勢，將其融入教學中，輔助教學。這樣，教學目標將更能符合學生的要求，促進學生的思維和創造性。

第三段：文化引導。

現代文明引導了人們生活方面的許多想法，越來越多的人認為個性和思想的多樣性是現代文明的應有之義。在教育中，我們也應該引導學生去接受豐富的文化產品和文化多樣性。提高學生的文化素質，拓寬學生的文化視野，可以培養學生從多維度看問題的能力，有利于學生的綜合素質的提高。

第四段：社會引導。

現代教育不僅僅是要培養學生的知識，還要引導學生適應社會環境。如今，全球化已經成為社會現實，教師應該引導學生正確看待全球化，認識不同文化間的聯系和相互影響。用現代文明理念對學生進行引導，幫助他們發現自己的價值觀和人生方向。從而使學生成為全球化社會中的有活力的一員。

第五段：結論。

通過對現代文明引導教師心得體會的探討，發現現代教學與傳統教學最大的不同之處在于：現代教學的目標已經不再是直線式、抽象式的知識傳授，而是考慮到學生的全面發展和未來工作的現代素質教育。因此，老師要不斷地學習新知識，運用技術，提高個人素質。同時，在教學實踐中要不斷嘗試，適應教育發展趨勢的需求，引導學生自主發展，培養學生的創造性和探索精神，讓愛和文明的種子在每個學生的心中生根發芽，共同構建一個文明、和諧的社會。

教師引導高中生寫作文篇十

每學期寫好學生學期期末個性。

評語。

能正確反映學生道德面貌和品德行為那么你知道高中生教師評語怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享20xx高中生教師評語.希望可以幫到你。

1.你活潑勇敢，聰明大方，反應靈敏，做事積極主動……看，我一連串說出你的這么多優點，可見你是一個相當不錯的孩子。你非常自信但常常虎頭蛇尾，這樣只會裹足不前，所以你要學會約束自己，嚴格要自己，無論是在紀律上還是在學習上都要培養精益求精力求完美的作風。聰明的孩子，其實你有很大的潛力，相信你會揚長避短，學會分析思考且與好書為伴的，愿你的發展空間更開闊!

2.你總是默默無聞地勤奮學習，認真踏實地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強，淳樸中透著自信。每次打開作業，都能感受到你的執著。不過，也許是方法問題，你的學習感到有些吃力。相信經過假期的調整，你能找到適合你的科學方法，重整旗鼓，以最好的狀態向理想的未來沖刺。

3.你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。負責班級眼保健操工作，認真負責，與同學關系融洽。老師布置的作業一定要認真完成。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!

4.你是一個活潑有個性的孩子，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發揮出來，平時你時常顯得滿不在乎漫不經心，這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心于學業，“腳踏實地，持之以恒”，一定會有令人矚目的成績!

5.雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。有優秀的思維素質和能力，學習異?？炭啵煽儍灝?。愿你時時擁有自信的笑意。

6.來也匆匆，去也匆匆，這是你給老師的第一印象。頭腦靈活，思維敏捷是你的優點;學習積極，熱愛運動也是你的優點?？吹侥阋徊揭粋€腳印地前進，老師很為你高興，希望你再接再歷，向你的目標邁進!更希望你在今后的學習中，能接受教師和同學的批評，幫助。把薄弱的科目抓上去，齊頭并進，你取勝的機率才更大，你說對么?我們希望在前五十名里看到你的名字!

7.一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人;學習認真刻苦，努力進取……你的優點大家有目共睹。你有很強的上進心，嚴格遵守學校紀律，尊敬老師，友愛同學，待人有禮貌。積極參加體育運動。關心班集體。當團支部書記，能帶頭工作，獲得同學好評。學習自覺勤奮。對待學習中的困難，希望能從戰略上藐視之，從戰術上重視之，一個一個地解決學習中的問題，一步一步地走向勝利。

8.你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你思想健康，要求進步。班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。關心班集體和熱愛公物。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，學習成績還有很大提升空間，希望多關注學法，提高效率，愿你時時擁有自信的笑意。

9.你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜靦腆懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執著又給同學們留下了深刻的印象，你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優秀。相信你能靠實力做一個出類拔萃的人。

10.這學期我有點看不透你了，不知道你每天低著頭有沒有踏實學習，你在學習上有主見，而且自己說也很努力，那么最好的證明就是期末考試的成績?？赡苁怯捎谖易约旱钠姲桑覍δ憧偸潜е环N懷疑主義的態度，學期中間的時候因為值日還對你發了火，不過以前的事情就讓它過去吧，關鍵是要著眼于未來。你的數學成績不錯，要在語文和英語方面多下功夫。

11.你性情溫和，待人誠懇。你學習上渴望進步，并為之付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的進步。理科的學習一直是困難多多，應在學法上多加思索，加強練習，提高成績。學習中，有時遇上暫時的困難是正常的，要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。繼續努力吧!成功在向你招手。

12.嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力，思維活躍。希望今后勤學的同時，更應好問。相信你會迎來自己嶄新的一頁。

13.身為班長的你，為班級做了大量細而實的工作，既鍛煉了自己的能力，又規范了自己的言行，使自己在學習上有了很大的進步，能力上有了顯著提高。你是一個聰明活潑上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為一個班長，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你有良好的學習習慣，但要注意學法，多思善問，樹立信心。相信你一定會做得更加出色。

14.你領悟力強，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅，是一個優秀的學生。你的機智聰明率真，讓你顯得那樣可愛。努力執著向上，是你步步攀登的力量;拼搏追求奮斗是你學業成功的保證。學習上，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望!希望今后保持持之以恒的精神狀態，戒驕戒躁揚鞭奮蹄不斷進取。

15.你活潑可愛，積極進取，學習上充滿斗志，每大周都有自己奮發努力的目標，不懈的進取換來了你持久的進步。工作上任勞任怨，盡職盡責，你的付出，贏得了同學們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實地，堅實地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進一步。

1.時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優秀，你能完成好老師交給的一切任務，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

2.你穩重大方，學習刻苦，做事認真，熱心幫助他人，深得老師同學喜愛。你思維敏捷聰穎過人，課后認真完成的作業，都在展示你是一個積極向上的好學生。你的努力換來了優異的成績，但離第一名卻還有一步之遙。其實你很有實力的啊!希望你在今后的學習中，成績上爭取超過你的對手。讓事實證明：你是最棒的!在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不止是你那優異的成績，更是你執著的學習精神。希望在今后的學習中，能多與同學交流，多向老師請教，在自主學習的基礎提高學習效率，爭取更大進步。

3.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。愿你培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績!

4.你的優點一如太陽的光輝，是任何烏云都無法遮蔽的，你活潑開朗自強向上，多才多藝，顯示了你良好的素質和深厚的潛力。你開朗活潑的個性給我們這個集體平添了幾許快樂。精力充沛，學習有熱情，這是你進步的有力保障。望你在新的一年里能堅定自己的信念，不隨波逐流，傾盡全力，爭取更大進步!給自己的青春留下難忘的記憶!

5.這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人。誠實熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。課堂上能積極思考老師提出的問題。你的學習成績優秀，多一份勤奮，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你會取得更好的成績。

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6.化學課代表做的不錯，認真地做好每件小事，這其實是很難的，可是你做到了。在學習上更是有所突破，段考成績優異喜人，當然，一次的勝利只能說明一段時間的努力，笑到最后才笑得最甜。希望你能夠充分挖掘自己的潛力，多方尋找得分點，讓自己在競爭中永遠立于不敗之地。有個小意見，建議以后在正規場合說話別太露骨，而且講究說話的分寸與內涵，這樣才能樹立優雅的形象。

7.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優秀學生。

8.你性格文靜待人誠懇肯，樂于助人，平時自覺遵守紀律，對待老師同學很有禮貌。值日工作認真負責，學校的中心活動你能認真參加且表現的非常不錯。學習目的明確，積極進取，課堂上積極思考，作業質量高，成績優秀。希望你進一步戰勝自我，為自己的明天而去拼搏!不負老師和家長的重望。

9.你開朗活潑，尊師愛友，樂于助人，同學關系相當融洽。有很強的活動能力，集體榮譽感，積極參加各項活動，特別是在藝術節中你的才藝令人稱贊，為班級爭得了榮譽。學習態度端正，比較勤奮，但有時不夠踏實。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。希望能發揚刻苦鉆研精神，勤學好問，爭取成為全面發展的好學生。

10.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾說過：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的缺點你自己一定清楚，它使你迷失了學習的方向。你很聰明，也很有悟性，你一旦認真起來，一定會有出色的表現。樹立信心，持有恒心，老師期待著你可喜的進步。

12.你性格開朗，對人坦誠，團結同學，尊敬師長。上課認真思考，成績比較穩定。同時你藏著一顆勤奮，謙虛，上進的心。希望你能進一步嚴格要求自己，努力提高成績，養成謙遜踏實的學習品格。有付出就會有回報，學習上亦如此。相信聰明的你知道怎樣調整自己前進的步伐的!

13.你天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生!

14.你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實進取拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。

15.你性情溫和，待人誠懇。你學習上渴望進步，并為之付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的進步。理科的學習一直是困難多多，應在學法上多加思索，加強練習，提高成績。學習中，有時遇上暫時的困難是正常的，要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。繼續努力吧!成功在向你招手。

16.你穩重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術，是同學和老師信任的班長;你熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優秀。在今后的學習中，只要你繼續保持良好的心態和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。

17.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!

18.你思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛學習，總是很快完成作業。你酷愛籃球運動，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間，把作業當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神，還需要執著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，你還需端正學習態度，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入到學知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達理想的彼岸!

19.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德智體全面發展，具有較好的綜合素質。

20.老師同學們都在說你是個很有責任心和上進心的孩子，在班級需要的時候，你承擔了勞動委員的重任，經常最后一個離開，就為了班級能有個整潔的環境。老師很感謝你!而更可貴的是，你懂得安排自己的時間，在工作的空隙抓緊時間做作業。希望下學期你的學習成績也能隨你的毅力和執著步步攀升，加油，羽騰!

1.你在本學期的表現上較上學期有更大的提高。上課效率也在穩步提升，你喜歡幫助同學，熱心但不失細心，也有很強的集體榮譽感，班級的得與失都能牽動你的真感情，為班級的利益著想，為班級的榮譽奮斗。而且本學期你在學習上有了很大的改觀，成績也進步很快，可以用巨大的飛躍來形容，老師感到很高興，同學們也有很多對你刮目相看，把你當作榜樣來看。希望你能夠發揚優點改正不足，在前進的路上加快腳步，創造一個更加完美的自己，取得更大的進步。

2.你在本學期的表現上較上學期有較大的提高。上課效率也比以往好了很多，能認真聽講，跟隨老師的思路去思考，每當看見你認真思考的眼神老師都會感到很欣慰。你開朗也喜歡與同學交朋友，經常能看見你熱心的關心和幫助同學，不計回報的獻出自己的力量。也有很強的集體榮譽感，能為班級的利益著想，為班級的建設貢獻出自己的力量。但如果你能把成績再提高一下，克服一些小毛病，你將更加出色。希望你能夠發揚優點改正不足，創造一個更優秀的自己。

3.你的自覺認真刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。希望你能認真總結經驗教訓，發奮圖強，爭取大幅度提高成績。

4.記得和你說過，你是個太聰明的孩子，你反應敏捷，活潑靈動。但是做學問是需要靜下心來老老實實去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半點頑皮話。要知道，學如逆水行舟，不進則退;心似平原野馬，易放難收!望你下學期重新抖擻精神早日進入狀態，不辜負關愛你的人對你的殷殷期盼。

5.該生自覺認真刻苦，是一個能讓老師和家長放心的孩子，工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用;有較為積極的人生態度。學習較自覺認真，上進心和自尊心較強。希望今后能揚起風帆，繼續在知識的海洋翱翔，當一名出色的舵手。

6.李澤是一個勤奮好學的同學，每一天都像減震的露水一樣，不曾悲傷，不曾沮喪;始終積極樂觀面對生活，開朗的生活認真勤奮的學習，在這學期獲得學習之星，學習標兵等榮譽稱號。雖然成績有些起伏，但她堅信，只要勤奮學習，相信自己，學習一定會取得進步。在日常生活中，能積極幫助同學，團結同學熱愛集體熱愛勞動活潑開朗是一個品學兼優的好學生。即使面對困難，也不放棄自己的夢想，相信只要不退縮與回避，生命的掌聲終會為自己響起。高中，會在他拼搏學習成長中，成就她用生命深愛著的大學夢想，永不放棄。

寄語。

：心中有理想，早晚能飛翔。

7.該生能遵守學校紀律，尊敬老師，能和同學友好相處，積極參加班級的各項活動，做好科代表工作，有強烈的自尊心和上進心，學習較以前主動積極，但有時未能持之以恒，望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，特別是較薄弱的科目。同時樹立自信樂觀的人生觀。

8.孫兆坤同學本學期參加了許多團體活動，如紅歌比賽，遠足活動，集體勞作等，團結同學，吃苦耐勞，勤奮好學，也能主動向老師和同學請教問題，上課時精力更集中了按時完成老師布置的作業，學習成績也有所提高，身體素質也有所提高，不遲到不早退，按照老師的要求去做，也參加了社區實踐，幫助老人打理生活瑣事，也幫助清潔工人打掃小區，懂得了許多人生哲理，但還存在做題不認真，粗心馬虎，基礎知識不夠扎實，不能夠正確對待錯題，還是不夠大度，與同學發生的小矛盾就記在心里，不能嚴格要求自己，相信你會努力改正，做最好的自己。寄語：眼光放長遠，努力定成功。

9.該生能尊敬師長，團結同學，自覺遵守學校的各項。

規章制度。

積極參加班級各項學習較為刻苦認真能積極思考但要注意學習方法提高效率方能向更高的目標邁進。希望今后能不斷充實和完善自己發揮出全部潛能爭取在學習上躍上一個新臺階。

10.該生能遵守學校紀律，尊敬老師，能和同學友好相處，有強烈的自尊心和上進心，學習較主動積極，但有時未能持之以恒，望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，特別是較薄弱的科目。同時樹立自信樂觀的人生觀。

11.該生能遵守學校各項規章制度，團結同學，關心集體，積極參加班級的各項活動，有較為樂觀的人生態度，有上進心和較強自尊心，學習較自覺認真。希望以后在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

12.夢慧同學是一個通情達理，活潑率直的女生。班里組織活動積極主動參加，平時也熱愛文藝創作，有很強的創作天賦，在班里，樂于幫助同學，與同學關系融洽，是班里的宣傳委員，多次成功的完成學校班級的宣傳任務。學習過程中肯吃苦，善總結，虛心請教。積極配合老師，遵守紀律。希望能時刻謹記學習的目的，不以物喜，不以己悲。以積極向上樂觀的心態對待學習，對待生活。無論是悲觀的還是溫暖的一切都好過去的現在的未來的一切都好，你要記得一切都好。面對高三，奮戰高考，相信自己，努力吧。寄語：要做就做最好的自己。

13.呂昌星是個有集體榮譽感的學生，肯為班級著想，為班級做一些力所能及的事，互幫互助，團結同學，坦誠待人，坦誠做事，積極生活。只是學習成績很差的學生，付出了一定的努力，但成績也一直上不去，在眾多老師眼里，盡管從成績上可能也算是一名很差很差的學生了，但生活上需要你自己樹立自己的良好形象。幸虧現在已經認識到問題的重要性了，開始努力學習文化課，并報了特長培訓班，讓老師感到你是個有上進心的學生，以前是對知識不重視，我相信你會在不懈的努力下能成為老師眼中的優秀學生。寄語：只有自己可以改變自己。

14.該生能遵守學校紀律，積極參加班級的各項文體活動，學習較為刻苦認真，能積極思考，有較強的自覺性和計劃性。希望今后能不斷充實和完善自己，發揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

15.該生能自覺遵守學校的各項規章制度，團結同學，有上進心，做好科代表工作，有較強的接受能力，學習刻苦，能從嚴要求自己。希望今后繼續從嚴要求自己，在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

教師引導高中生寫作文篇十一

最近，我們教研組的劉老師參加講課比賽，我參與了研究，他講的是人教版小學語文第八冊第17課《落花生》，這篇文章寓理于物，通過一家人對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。

試講中，劉老師設計了這樣的問題：“你見過只求名利而對別人沒有好處的人嗎？你見過不求名利而對別人有好處的人嗎？你見過又求名利又對別人有好處的人嗎？”在學生紛紛舉例后，劉老師又問：“那么，你想做一個什么樣的人？”學生有的說想做“不求名利但對別人有好處的人”，有的說想做“又求名利又對別人有好處的人”，后者占了大多數。劉老師是這樣總結的：“同學們都談出了自己的獨到見解，我對每個同學的意見都表示贊同。在今天的社會，我們需要像落花生那樣默默奉獻的人，但正像大多數同學所談的那樣，我們更需要像桃子、石榴、蘋果那樣既講求名利又對別人有好處的人?！痹谶@個小結中，教師顯然更贊賞后者――既求名利又對別人有好處。

評課時，劉老師做了這樣的解釋：“學生們談出了自己不同的看法，為了體現尊重學生獨特感悟的理念，我覺得應該認同他們的觀點?！?/p>

花生和桃子、石榴、蘋果都對人們有好處，不同之處是，桃子、石榴、蘋果為人們貢獻的同時是把“鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上”，讓人人看得見，“使人一見就生愛慕之心”；花生在為人們做貢獻的同時是“矮矮地長在地上”，“把果實埋在地里”，不向別人展示，“默默”付出。父親在把花生和桃子、石榴、蘋果做對比后，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西?！憋@然，父親希望孩子們做“落花生”式的人。作者的感悟是：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”作者從中傳達出的思想也是要做“落花生”式的人，雖不批評桃子、石榴、蘋果，但更加提倡的是落花生的那種“不圖虛名、默默奉獻”的精神。

在課堂中，我們要尊重學生的獨特感悟，但并不等于可以忽視教學內容的價值取向，教師要尊重和肯定的應該是學生不同見解中的合理成分，而對于學生認識的模糊之處、不夠準確之處，則應因勢利導、巧妙點撥。課外拓展值得提倡，但拓展的目的是加深對文本的理解，是引導學生更深入地明白文本的價值意義，從而影響學生立志“做怎樣的人”。而不是引導學生曲解作者原意，在落花生之上大加贊頌桃子、石榴、蘋果。

我把自己的看法和劉老師做了交流，他也表示同意。

正式比賽時，劉老師引導學生從父親的話、作者的話、作者的生平甚至筆名入手展開討論，最終學生形成了這樣的共識：我們的社會里有“桃子、石榴、蘋果”式的人，但社會所需要的更多的是像作者落華生那樣不求名利、只求有益于社會的人。時代的主旋律永遠是――提倡做“落花生”一樣默默奉獻的人！課堂上的這一引導受到了各位評委的認可，其中一位評委在總結時這樣說：“正視學生的獨特體驗，發揮教師的主導作用，尊重文本的價值取向，這些將永遠是我們課堂教學的追求……”

超超，看上去略顯憂郁的一個男孩子，開學時間不常,我就發現這孩子在學習上有很大的問題:上課聽講心不在焉,日常作業不能完成,隨著所學知識的增多和深度的加強,他的成績逐漸顯現出越來越差的趨勢,數學測驗成績從沒超過d級,我在萬般無奈的情況下請來家長,求助于家長的配合。因為畢竟才上五年級,我絕不輕言放棄，可是沒想到的卻是孩子的母親,超超的媽媽告訴我,從三年級起他就已經不肯學習了,不寫作業，老師、家長一要求他,他就表示不想活了,導致學習狀況每況愈下,學習成績越來越差,越差越沒信心,越沒信心就對學習越沒興趣。面對這樣一個學生,作為班主任的我和任課老師統一了認識:剛剛10歲的孩子,有很強的可塑性,學習困難的重要原因不是智力因素,而在于主觀上怕吃苦,不肯付出,一味對自己放縱,久而久之,將來會造成終身的遺憾。于是我和他的母親談,表達了老師們不放棄每一個孩子的決心,分析了超超利用媽媽心軟來達到目的,教給他媽媽具體怎樣來配合老師要求和督促孩子。

不久的一次數學單元測驗,超超考了個c級,我看到這個成績,發自內心的欣喜溢于言表,課上表揚,課下鼓勵。我找到了他:“太棒了,你現在進步特別大,我真為你高興！過去總讓媽媽為咱們的學習成績難過,來,今天咱們給媽媽報個喜訊――用陳老師的手機給媽媽打個電話,讓媽媽高興一下！”超超臉紅了:“不用了,我回家說行了”“那就不一樣了,過去老師打電話找媽媽多是告狀,今天打過去是報喜！”電話通了,一聲帶著哭音的“媽,我這次數學考了c”眼淚就流下來了,聽得出來,媽媽在電話的那一頭也很激動,于是我接過電話,又向超超媽媽通報了一下詳情,超超媽媽在高興之余不忘對我的千恩萬謝。從那時起,超超的憂郁一掃而光,話語也多了,在他的臉上找到了自信,學習態度有了明顯的改變.

作為老師,必須做一個有心人,要善于走進學生的心靈,真心對待每一位學生,用我們的愛心打開學生的心靈這把堅實的大鎖。決不輕言放棄。

現在，喜歡閱讀的學生似乎不多了，除了老師硬逼著讀幾本必讀的之外（因為考試必考），課下里他們很少再去讀書看報。課業負擔的繁重，電視、電腦的沖擊等等更讓學生們越來越遠離讀書。如何讓學生親近閱讀呢？興趣是最好的老師。作為一名語文教師，首要的是激發他們的閱讀興趣，點燃他們的讀書熱情。

一、與時代同行，讀書也要時尚。

毋庸置疑，被選入教科書的文章都很經典，是學生學習的典范?？墒聦嵣蠈W生對有些遠離他們生活的就是讀不進去。強扭的瓜不甜，最終也讀不出個所以然來。因此，教師不但要設法啟發引導學生去讀好課本還應該打破常規，及時將那些貼近學生生活，富有時代氣息的書推薦介紹給他們。和他們聊聊網絡寫手江湖一刀；與他們一起侃一侃《哈利波特》的魔幻世界；和他們一起評評楊紅纓筆下的“淘氣包馬小跳”，秦文君筆下的男生賈里女生賈梅；與他們一起閱讀子尤飛揚的青春；與他們……讓閱讀與現實接軌，始終走在流行的前沿，相信學生的“胃口”會一天天地好起來。

二、建設有特色的班級文化，營造良好的讀書氛圍。

三、走出教室，換一換環境。

四、制訂目標，有效激勵。

為了讓每一個學生對讀書的熱情升溫，我特意設置了達到不同目標的獎勵政策。我刻了不同層次的印章，作為其中的一個獎勵辦法。按照從低到高的標準給予精神上的鼓勵。能完成閱讀任務的得“笑臉”；不斷升級超額完成任務的可獲得“閱讀小博士”“讀書小明星”等稱號；他們所得的印章累加到一定數量又會得到新的激勵――物質獎。盡管獎品微不足道，僅僅是一本精美的筆記本，一支小小的鋼筆、一本熱門的課外書而已。但對他們來說卻意味著進步和成功，他們也從中懂得了“量的變化一定程度會發生質的變化”的道理，讀書欲望也會逐漸強烈起來。

五、及時反饋，定期評價。

雖然“過程往往比結果更重要”，可閱讀是一項長期工程，有時不注重結果是不行的。因此，為了將讀書活動進行到底，還需及時了解學生的讀書的信息。及時反饋，定期評價，以資鼓勵。如課前十分鐘開展“一人一文”活動，讓學生有種滿足感；每周抽一定的時間讓學生讀一讀自選的美文佳作，讓他們有種自豪感；每月組織一次“讀書筆記展評”，讓他們有種榮譽感；適時舉行一次“讀書交流會”，讓學生有種成就感……通過種種活動，學生體會到讀書的其樂無窮，既促進了閱讀，又提高了閱讀水平。

學生讀書的興味盎然了，閱讀水平也會隨之得到提升！古人云：三日不讀書，言語無味，且面目可憎。當閱讀成為一種習慣，成為一種自覺的行為時，讓學生讀書就不是一件困難的事了。相信：只要我們師生共同牽手，堅持不懈，讀書最終會成為一大樂事！

教師引導高中生寫作文篇十二

1、你在學習上態度端正，平時學習勤奮刻苦，成績良好，能認真完成老師布置的作業。在校能夠遵守學校的規章制度，人緣尚好，能與同學友好相處，樂于助人，幫助同學提高學習成績。性格活潑開朗，積極向上，愿你勤讀書，學會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，愿你百尺竿頭更進一步。尊敬老師，自覺遵守紀律，團結同學，聽從教導，嚴格要求自己的好學生，而且你的上進心很強，老師希望你在今后學習中多關注學法，提高效率，重塑你的強者形象，愿你時時擁有自信的笑意。在成人、成才的道路上，何必等落榜時方去懊悔今天的懶惰，何必等青春逝去，再嘆年華如煙？何必等白發滿頭時，再去哀嘆，青春已過。聰明的你是不會靠神靈的恩賜，也不靠家人和朋友的憐憫，對不？我期待著21世紀嶄新的你出現在老師和同學的面前，浪子回頭金不換！

2、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇，禮貌，思想上進，有明辨是非的能力，你勤奮好學，有上進心，為人誠實，與同學團結互助，有責任心。雖然性格內向，但是遇事冷靜，為人沉穩。在學習上不是很令人滿意，愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力培養，努力學習，爭取取得好成績，做一個全面發展的好學生。

3、你是一個樂觀開朗、活潑可愛的孩子，用微笑面對人生，用熱情對待朋友，能積極參加各項活動，自覺遵守校規校紀，你熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論、解決問題，經常參加學校班級組織的各種課內外活動。但還要學會增強信心，持之以恒，相信跨過高考的門檻，你會走的更遠，笑得更燦爛。

4、你有禮貌，態度認真，發言積極，能按時完成作業，瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里，你遵守學校紀律，表現良好，樂觀開朗，與同學友好相處，可是有時你仍然做事馬虎，反映在學習上也是馬虎大意，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。努力吧！

5、你在校表現良好，能夠遵守學校的規章制度，性格外向，與同學友好相處?？尚愿裢庀虻哪阍谡n堂上卻不喜歡回答問題，課后也不喜歡問老師問題。老師喜歡勇敢的回答問題的學生，今后上課若能積極發言，多開動腦筋，以后的時間里能夠積極一點，大膽一點，你在學習上一定會取得更好的成績。

6、你是一個活潑開朗的女孩，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。學習中出現波動時正常的，只要我們執著的去做一件事，那么從長遠看，勝利必將屬于你。你在校表現良好，愛護校園環境。在學習過程中，態度認真，能按時完成作業，積極與同學交流討論、勤奮好學。在體育方面，勇于挑戰，成績良好，于審美、樂感方面良好，希望在接下來的學習中再接再厲，爭取取得更好的成績。

7、你是個聰明伶俐的女孩，在校表現良好，能夠遵守學校的規章制度，尊敬師長，對班集體負責，有集體榮譽感，與同學相處融洽。在學習上，態度認真、勤奮好學，能積極與同學探討交流，勇于創新，大膽提問，值得表揚。希望你在今后的學習中再接再厲，爭取好成績，老師相信，你一定能在大家面前展現出一個完美的你！加油吧！獎勵：第xx屆秋季運動會高二女子鐵餅第二名；xx學年獲校三好生。

8、你文靜誠實，彬彬有禮，老師很高興有你這樣的學生，你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛班集體，勞動時總能看到你勤勞的身影，你樂于助人，大家都喜歡和你在一起，你興趣愛好廣泛，喜歡閱讀各方面書籍。在學習上能夠不恥下問、努力學習，與同學有福同享、有難同當，能夠團結同學，配合老師工作，并積極參加班級各種活動。

9、在教室總能看到你默默無聞學習的身影，在課堂上總能看到你渴求知識的眼神，遺憾的是搜索不到你自信響亮的聲音。你性格文靜，尊重師長。為人和善，能與周圍同學友好相處。熱愛學習，尤對詩歌情有獨鐘。興趣廣泛，生活習慣良好。但有時易沖動，須及時改進。學習上希望你能更加勤奮！

10、你是位聰明又可愛的男孩，對語言文字接受理解的挺快，但是，在優秀的語文基礎上，老師希望你能提高其他科目的成績。你性格開朗，比較內向，善于結交同學、朋友。熱愛班集體，能夠積極參與集體活動。在學習上有積極的態度，但仍需努力。在為人處事上能誠實守信，與同學關系融洽，樂于助人。

11、你為人善良，單純，樂于助人，關心集體，體貼老師，與同學的關系很融洽，在受到挫折后，你踏踏實實的學習，不畏挫折，在哪里跌倒，就在哪里站起來，“天下無難事，只怕有心人;確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續努力，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

教師引導高中生寫作文篇十三

1、對于學校的各種規章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外，也要注意多參加一些對學習對自身發展有益的活動，要做到各方面全面發展。

2、生在校關心同學，遵守班級紀律，積極參加各項有益活動，上課認真聽講，作業及時完成，學習目的性較明確，本學期學業成績有很大提高，望今后再接再勵爭取更好的成績。

3、同學在校表現較好，能自覺遵守學校的各項規章制度。上課專心聽講，積極思考，學習成績良好。望今后能在勤奮學習之余多參加一結些有益的活動，使各方面素質都得到提高！

4、老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。

5、在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步。

6、該生在校上課認真聽課，作業獨立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現能力，學業成績較好，望今后再接再勵，爭取更好的成績。

7、同學學習認真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業完成相當好，并能遵守各項規章制度，尊敬師長，關心集體，幫助同學，一直受老師同學的好評。但在學習上也要更注意學習方法，這樣才會有更大的進步！

8、作為班長相對會累點，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時你會稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話堅強點，你會做得更好！

9、在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因？其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做！

10、一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人；學習認真刻苦，努力進取……你的優點大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴格要求是對的，只是有一點在管理同學時一定要實事求是，還要注意自身言行，嚴開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。

11、你勤勞奮的學習態度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學習對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優的好學生！

12、活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，是個品學兼優的學生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學習。

1、實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向同學學習，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

2、生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態度端正，專心聽講，作業認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創隹績！另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等腰三角形獎的好成績！

3、生在校表現較好，學習認真、態度端正、積極性高，但成績不太理想，望以后要加倍努力。同時還要注意學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向同學學習多和他探討，你一定會有很大的收獲的。

4、生在校表現較好，能遵守學校紀律，做到不遲到、曠課、上課基本上能專心聽講，作業也能及時完成，但成績一般，望能更刻苦，更努力，爭取更好成績。

5、生在校與同學各睦相處，尊敬老師，愛護公物，上課認真聽講，作業及時完成，積極參加勞動和各項有益的文娛活動。學習成績一般望今后要加倍努力學習，爭取更好的成績。

6、生在校較聽老師的話，團結同學，上課認真聽講，積極回答問題，自動舉手到黑板上進行練習，學業成績一般，望今后繼續努力爭取更好的成績。

7、老師贊賞你膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。

8、上課認真聽講，作業及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現很好，但是學習成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學習的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步！

9、同學誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學友好相處；學習上勤奮刻苦，作業及時完成，但成績不很穩定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學習方法，才能不斷進步！

10、是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發言，作業每次都完成得很好，學習上比較認真、可惜成績不夠穩定。能認真做好值日工作，勞動認真負責。可你太文靜了，要多與同學溝通。望你繼續努力，老師關注著你的進步。

1、你尊敬師長又有很強的集體感，在參加學校組織的各項活動中為班級爭得了榮譽。但在學習上你對自己要求不夠嚴格，基礎不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關鍵在自己有沒有努力。老師希望在以后的日子里能夠看到一個品學兼優的你！

2、師很喜歡你，你知道嗎？因為你熱愛班集體。雖然父母收入不多，但你能把自己的一點零用錢攢起來為孤兒捐款，你是一個助人為樂懂事的孩子。在學習上你還要下苦功，千萬不要辜負家長、老師的期望??！

3、同學表現較好，作為班干部，能積極為班級做事，為班組爭光。學習認真，態度端正，但學習方法單一，成績尚不夠理想。望今后多注意學習方法，合理安排時間，以爭取更好的成績。

4、學在校表現很好。能遵守學校的規章制度，能積極參加班里的各項集體活動。與同學之間關系密切，能經常幫助其他同學，因此而被同學們推選為付班長。但你身上也有不足的地方，那就是在學習上出現偏科現象，情況還比較嚴重。這種局面必須改變，這就要求你在以后的日子中要合理安排時間，努力學習，爭取更好成績。

5、生在校表現較好，學習認真、態度端正、積極性高，但成績不太理想，望以后要加倍努力。同時還要注意學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向同學學習多和他探討，你一定會有很大的收獲的。

6、實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向同學學習，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

7、同學比較穩重，學習積極性比較高、態度端正。能認真完成教師布置的任務。這次有的科目發揮不正常，不過沒有關系，成績不代表一切。希望假期時能認真總結，補缺補漏。

9、生上課尚能注意聽講，不過不能積極發言，有時思想難以集中，造成學習成績不夠理想。另加小學基礎不扎實，望能下一番苦功夫補上。

10、生性格活潑開朗好動，積極參加體育。但學習不認真，上思想有進不大集中，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學業成績，望能改正缺點爭取進步。

11、生在校表現較好，能遵守學校紀律，做到不遲到、曠課、上課基本上能專心聽講，作業也能及時完成，但成績不夠理想，望能刻苦學習，爭取好成績。

12、生要校尊敬老師，與同學友好相處，積極為班級做事，自覺舉手到黑板上練習，頭腦較靈活，但上課則喜歡講話，學習出現偏科現象，望今后要注意補缺補漏，爭取各科平衡！

13、生在校尊敬師長，不與同學吵架，愛護班級公物，積極為班級做好事，上課認真聽講，作業及時完成，但由于學習方法不對幫學業成績不太理想，望今后應端正學習方法，爭取好成績！

1、你尊敬師長又有很強的集體感，在參加學校組織的各項活動中為班級爭得了榮譽。但在學習上你對自己要求不夠嚴格，基礎不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關鍵在自己有沒有努力。老師希望在以后的日子里能夠看到一個品學兼優的你！

2、師很喜歡你，你知道嗎？因為你熱愛班集體。雖然父母收入不多，但你能把自己的一點零用錢攢起來為孤兒捐款，你是一個助人為樂懂事的孩子。在學習上你還要下苦功，千萬不要辜負家長、老師的期望啊！

3、同學表現較好，作為班干部，能積極為班級做事，為班組爭光。學習認真，態度端正，但學習方法單一，成績尚不夠理想。望今后多注意學習方法，合理安排時間，以爭取更好的成績。

4、學在校表現很好。能遵守學校的規章制度，能積極參加班里的各項集體活動。與同學之間關系密切，能經常幫助其他同學，因此而被同學們推選為付班長。但你身上也有不足的地方，那就是在學習上出現偏科現象，情況還比較嚴重。這種局面必須改變，這就要求你在以后的日子中要合理安排時間，努力學習，爭取更好成績。

5、該生在校表現較好，學習認真、態度端正、積極性高，但成績不太理想，望以后要加倍努力。同時還要注意學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向同學學習多和他探討，你一定會有很大的收獲的。

6、誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向同學學習，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

7、該同學比較穩重，學習積極性比較高、態度端正。能認真完成教師布置的任務。這次有的科目發揮不正常，不過沒有關系，成績不代表一切。希望假期時能認真總結，補缺補漏。

9、該生上課尚能注意聽講，不過不能積極發言，有時思想難以集中，造成學習成績不夠理想。另加小學基礎不扎實，望能下一番苦功夫補上。

10、該生性格活潑開朗好動，積極參加體育。但學習不認真，上思想有進不大集中，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學業成績，望能改正缺點爭取進步。

11、該生在校表現較好，能遵守學校紀律，做到不遲到、曠課、上課基本上能專心聽講，作業也能及時完成，但成績不夠理想，望能刻苦學習，爭取好成績。

12、該生要校尊敬老師，與同學友好相處，積極為班級做事，自覺舉手到黑板上練習，頭腦較靈活，但上課則喜歡講話，學習出現偏科現象，望今后要注意補缺補漏，爭取各科平衡！

13、該生在校尊敬師長，不與同學吵架，愛護班級公物，積極為班級做好事，上課認真聽講，作業及時完成，但由于學習方法不對幫學業成績不太理想，望今后應端正學習方法，爭取好成績！

1、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎？有老師幫助你，你進步一這會很快的。

2、該同學在校表現一般。能遵守校規校紀、尊敬師長、團結同學、勞動積極性高。但情緒波動較大，遇到不開心的事情時就會郁郁寡歡，與其他同學隔開距離，這樣也影響到學習的成績。要改變這種局面就必須改變自己的性格，要讓自己堅強起來，當然時間較長還要有信心，不過只要你肯去做就一定會成功的。

3、該生學習認真，作業也能及時完成，態度端正，學習成績較好。不過有個不好的方面就是上課愛講話，這樣不但影響你自己也影響到其他同學。望以后改正，上課時把注意力放到學習上，你就會發現成績有很大的提高。

4、該生性格活潑開朗好動，積極參加體育。但學習不認真，上思想有進不大集中，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學業成績，望能改正缺點爭取進步。

5、該生在校表現一般。能遵守紀律，尊敬師長，團結同學，積極參加各項有益的文娛活動。但學習不認真該苦，課堂上思想偶爾開小差，加上原有基礎不扎實，故成績一般，望加倍努力，爭取更大的進步。

6、該生在校表現一般。上課有時不專心聽課，思想上容易開小差，成績中等。但能尊重師長，團結同學，望能在以后的學習中專心聽講，爭取好成績。

7、該生學習比較認真，作業能基本按時完成。遵守紀律和學校規章制度。勞動一般，鍛煉身體還重視。希望今后再接再勵爭取更大勝利。

8、該生表現較好，但很容易驕傲，有時上課會與其他同學講話。學習上頭腦較為靈活，思維敏捷，答題速度較快。只是無法專心故成績起伏很大。望今后要取長補短。保持成績的穩定。

1、你的表現不差，你的表現也不很好。說你表現不差是因為你基本上能遵守各項規章制度，作業也能按時完成；說你表現不很好，是因為你不能做到積極主動（在各個方面），學習是要有積極的進取心，做其它的事也一樣。老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎？老師在等你，大家都在等你。

2、性格內向不是什么缺點，但過于內向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化和同學關系好了，學習成績也會好的。

1、運動場上你奔跑如飛，為班級爭得了不少榮譽。但在運動場外你卻給表現不大好，有時還有違規的行為。老師知道你愛玩好動，這不是缺點，不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩，為此你也受了不少批評。老師希望你在假期好好思考，為什么自己就不能在各個方面都表現的非常好？好好努力吧！

2、看你作業認真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認真的態度。老師一直認為上課好講話的同學一定不會是你，但為什么又偏是你？如果能把這種態度用到課堂上，那么所有的同學包括老師一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優秀的，我期待著你以后有好的表現。

3、能堅持參加晚自修這點做很好，積極參加各項集體活動，這也做的不錯。不過你身上也有很嚴重的錯誤上課喜歡講話，影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正，不要因為這個毛病影響了你的學業，也影響到你自己在老師同學眼中的形象，更影響到我們班級的聲譽。老師希望在下個學期你會變得很好！

4、你活潑好動，很頑皮，愛說話。有時上課不夠留心，還有些小動作，作業很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字，和同學要好好相處，不要太小氣了。當然你也有你的優點如在田徑賽上，為班級爭得榮譽。不過老師更希望你能把更多的精力花在學習上。

1、所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班里的同學知道你現在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧！

2、你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭一作用也是你表現好的另一面；但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。

4、你生性好動，這不是缺點，但是上課不夠留心，還有些小動作，作業很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字，自覺性不強，成績不夠穩定，這些可是缺點?。?。還有要和同學要好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點很多，但中要你能改掉這些缺點，依然還是個好學生。

5、課堂上的不注意聽課，時常做小動作。作業沒能認真對待，簡單的字都寫錯，學習上怕吃苦，懶動腦，所以沒能進步。同時你聽不進別人的勸告，性格過于固執。課間你常和同學打鬧，多危險啊！多么希望你今后能自覺遵守紀律，團結同學努力學習。

教師引導高中生寫作文篇十四

1.你開朗活潑，爭強好勝，給我留下深刻印象，特別是在主題班會《好書伴我成長》上，你發揮出了你出色的才能，讓大家刮目相看。你上課積極發言，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，你尊師愛師，樂意為老師辦事，是個品學兼優的學生。老師希望你以后意志力再堅強些，為班級服務的的責任心再強烈些，你的人生將會更加精彩!

2.你對班級工作認真負責，對同學團結友愛，尊敬師長，樂于助人，是老師心中的好學生;你學習態度端正，學習主動，認真，一絲不茍。本學期進入高三最后的復習階段，你的成績總體有很大提高，但各學科之間存在學習成績不穩定現象，希望你在對待優勢科目要繼續保持并在此基礎上爭取提高，對相對弱科查找原因，及時補缺，提高學習效率，使各科成績平穩增長。老師相信，經過你的不斷努力，定能取得滿意的成績。

3.王艷一分耕耘一分收獲。你有踏踏實實認認真真的學習精神。能夠堅持不懈，持之以恒，遇到學習問題時敢問多問勤問，所以獲得了豐厚的回報，成績喜人。為人落落大方，性格開朗和氣，同學相處和睦，師生都很喜歡你，希望你充滿自信，堅信自己的實力，蕩起勤奮多思的小舟，揚起理想的風帆，奮力前行，一直駛上成功的彼岸——那就是三年后的榜上有名。

4.雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責任感強，渴望參與班級工作的孩子。學習上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學期，要多多努力，發揚優點，逐步改掉缺點，爭取更大的進步!

6.王慧你是一個文靜大方秀外慧中勤奮刻苦的女生，學習上能刻苦鉆研，你的作業一絲不茍，干凈整潔美觀，成績一直在進步，現在已進入最佳的學習狀態;你做事認真踏實，交給你的任務我都很放心，因為你都會出色的完成，從不讓老師煩心費神，細心是你的特點;老師很欣賞你的能力及為人處事的風格。如果每位同學都像你一樣認真踏實熱愛班級，我就很省心了。希望你能保持你的優點，相信三年后定能天遂人愿，心想事成。

7.張麗。你是一個堅強而執著的女生，熱愛班集體，做事很認真，尤其是你的身體不好還堅持每天跑操，各項集體活動也不愿落下，真的`讓我很感動，學習是那么用心，特別是數學學得如此出色，令很多男生汗顏，作為課代表，你是稱職而優秀的，希望你以后再接再厲，繼續樹立信心，要相信：只要有付出，就會有收獲，淮海中學將為你上演緊張而美麗的人生喜劇!

8.金詠春從特殊家庭走出的你堅強剛毅懂事有禮能干，老師認為你的開朗積極的心態尤其值得稱道;農家子弟好好努力吧，不理想的家境不是你的錯，用你的刻苦耐勞，用你的不屈不撓，用你的學業有成去改變家庭，讓所有關心厚愛你的人能因為你而感到幸福，可是你的文化成績上升空間這么大，還沒有充分發揮出來，希望你下學期能正確地定位自己，時刻用困苦提醒自己，再現初中的風采，在班做一名品學兼優的領跑人，堅持三年定能打開大學的綠色通道!

9.其實你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開心扉，多與旁人交流你快樂的體驗和想法，不要吝嗇展示自己!還有，成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。請務必抓緊每寸光陰，努力學習!

10.該生能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。

11.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發言，動腦思考!希望你以后在練習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好映象!送你一句話：有志者，事竟成!

12.陳榮你性格開朗，既文靜內秀又善于表達自我，綜合素質和能力在班級首屈一指;熱心集體事務，模范遵守校紀班規，讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方，為人處事既有原則又不斤斤計較，深受師生好評;更可貴的是具有積極良好的心態，雖然家庭困難，但從不攀比，體諒家長的艱苦，在校學習勤奮生活儉樸，成績穩步上升;你這么優秀的女孩，生活會厚愛你的，美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。

14.陳成同學在?？炭鄬W習，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。團結同學，樂于助人，有著積極向上的心理素質。關愛同學，懂禮貌，學禮貌，做一名有禮貌的人，并將這一切落實到實際生活中，有強烈的集體榮譽感，團隊合作精神和做事責任心。一直堅持努力拼搏，為美好的未來而不懈努力。

15.該生能以校規班規嚴格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，成績穩定，是一個有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬，全面發展的優秀學生。

16.頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W校的規章制度，紀律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。

17.該生自覺遵守中學生守則,注重加強自身素質修養,關心集體,樂于助人,經常參加各項班級和學校組織的活動。該生品德兼優，活潑開朗，有幽默感，生活態度樂觀積極向上，有很強的社交能力。該生團結同學是老師同學的好學生好朋友，努力好學，有理想有抱負。該生經常參加課外活動，喜歡爬山旅游去提高自己的眼界心境和社會閱歷，本學期該生學到了很多知識，思想也比以前有了很大的提高。

18.王萍同學遵守紀律，尊敬師長，團結同學，孝敬父母，禮貌待人;性格活潑，開朗大方，敢于堅持，積極進取。，有強烈的責任感;學習刻苦。勤學苦練，好問上進，樂于探究，敢于創新，思維活躍。集體意識強烈，身體素質好，心理健康，素質十分好。德智體美全面發展。積極幫助別人，擔當公益活動的義務，曾參加校運會，并取得好的成績;語言表達能力較強，善于言談，參加過辯論賽;是一名優異的學生。

19.誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。同學間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學習是要靠傾情投入，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有身為“財產保管員”一定要有很強的責任心呀!試試看，老師等你的好消息!

20.該生自覺遵守中學生守則。熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，與同學和睦相處，樂于助人，幫助同學。上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優，熱愛生活善于發現快樂。

教師引導高中生寫作文篇十五

第一段：引言（破題）。

第二段：了解需求，消費理性。

每個人都有自己的興趣愛好和需求，作為教師，我們首先要幫助孩子們了解自己的需求。只有真正理解了自己的需求，才能進行有針對性的消費。引導孩子明確自己的喜好，并根據經濟條件來合理安排消費，這是培養孩子消費理性的第一步。

第三段：培養意識，品質消費。

在不斷崛起的消費社會中，教師應該引導孩子培養良好的消費意識。品質消費，并不是一味地跟從潮流，而是要注重選擇高質量的產品和服務，避免貪圖便宜而購買低劣品質的商品，這樣才能真正滿足自己的需求。教師可以通過引導孩子進行產品比較鑒別，學習產品標簽的閱讀，培養他們的消費意識，理性面對商品的選擇。

第四段：培養節約意識，量入為出。

除了培養良好的消費意識，教師還應該引導孩子們培養節約的消費習慣。量入為出是消費的基本原則，幫助孩子們樹立正確的消費觀念是關鍵。教師可以通過生活實例教育孩子們在購物前進行預算，理性選擇，避免盲目消費。懂得合理安排金錢的使用，節約消費，不僅是一種價值觀的培養，更是一種理財意識的培養。

第五段：積極參與，培養孩子的獨立消費能力。

在引導孩子消費的過程中，教師需要積極參與其中，對他們進行正確的引導。然而，我們同時要注意培養孩子的獨立消費能力。教師可以逐步協助孩子參與消費決策，教導他們如何合理選擇、如何精打細算。通過讓孩子親身參與購物體驗，引導他們理性思考，培養他們獨立消費的能力。

結尾段：總結。

通過以上幾個方面的引導，教師們不僅可以幫助孩子們建立正確的消費觀念，還可以培養他們對產品品質和價格的敏感度，讓他們學會量入為出，提高消費決策的能力。在這個消費為王的社會，教師引導孩子消費心得的體會，無疑對他們未來的成長起著重要的作用。希望教師們能夠抓住這個機會，為孩子們正確引導消費，培養良好的消費習慣。