總結是培養自我反思能力的重要途徑。參考相關范文可以幫助我們更好地理解總結的結構和寫作風格。總結范文中的亮點和經驗可以為你的總結寫作帶來新的思路。

作文愛好者分享初一作文篇一

今天是周末我的爸爸和媽媽沒在家，哈哈，那這個家就是我做主了。于是我就開始折騰起來了。

我先打開冰箱把土豆拿了出來，然后再把刀拿了出來，把一個土豆切成了一個個土豆絲，最后把土豆絲放入鍋中炸了起來，我以為土豆炸得越焦越好吃，于是我就大把大把地加菜油，終于折騰了好久，才把土豆絲炸焦了，于是我趕緊拿出碗盛著，我本以為很好吃，可不吃還好，吃了就算我倒霉，我嘗了一口，一吃倒讓我惡心起來了，土豆絲實在太難吃了！最后我把土豆絲給倒了。

然后我又打算去炸青菜，我又以為這一次我可以顯示廚藝了，于是我又改行炸青菜了，我把青菜炸成奄奄的了。但一吃，感覺還不錯，就是太淡了，于是我便放了大把的鹽，放好后，我以為變成了美味佳肴了，于是便嘗了起來。吃了以后，我的臉色隨之大變，由剛才的興奮變成了一副苦瓜臉，我再也控制不了自已了，氣得癱坐地上，但是我不是那么容易放棄的。

接著，我又連續炸了黃瓜，肉絲，白菜，香蕉，山芋等東西，然而，每次都是失敗的，倒置把廚房搞得烏煙瘴氣的。

這個周末真是被我們搞的天翻地覆，但是回頭想想還是挺有趣的。

作文愛好者分享初一作文篇二

第一次在書里看到“愛與快樂越分享越多”這句話時有點不相信，東西不是越分越少嗎?經過一件事后，它卻成了我和同學、朋友相處的秘密武器。

有一次，我和姐姐玩玩偶。家里有三個玩偶，按數量來分，我和姐姐一人一個，還剩下一個，那該怎么分呢?姐姐提出“石頭、剪刀、布”吧，我高興地答應了，心想：我還會輸給你?果不其然，我贏了!

姐姐一見到這結果，不服氣了，要重來，我當然不愿意，愿賭服輸嘛。姐姐生氣地說：“不跟你玩了。”轉身回到了自己房間。

“歸我一個人玩啰!真好!”我得意地大叫，可拿著三個玩偶獨自擺弄了一會，突然覺得沒意思極了。這時，媽媽回來了，問我：“寶貝，一個人玩開心嗎?”“不開心，兩個人可以有好多種玩法呢。”

“雖然玩偶都在你手上，可你只有一個人玩，當然不開心。”我一下子就明白了。

原來，分享也能得到快樂!媽媽也鼓勵我我開始改變自己。

現在的我，遇到同學和朋友，都能主動分享我的玩具、書籍等物品。在我的帶動下，我身邊的朋友也愿意一起分享他們的玩具和書籍。不，我們之間不僅僅是物品分享，也是一種快樂的傳遞。

作文愛好者分享初一作文篇三

分享，是一種善舉，學會了它，就學會了生活；分享，是一種思想，思考的同時，也就體會到了快樂。

比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”比爾·蓋茨如是做到了，他與別人分享他的研究成果，與他人分享他的財富。同時，他也得到了世人對他的尊敬。

有一個養蜂人，每當他去采蜜時，他總會摘幾片葉子，在上面涂上蜂蜜，送給那些圍觀的孩子們。孩子們就愉快地吃著上面的蜜。當他們要把吃干凈的綠葉扔掉時，養蜂人慈愛的對他們說：“把葉子扔到羊圈去吧，這樣，羊兒們也體會到了甜蜜會感激你們的。”以后，孩子們都主動把葉子扔到羊圈去，有的還會在葉子上多留一些蜜，讓羊兒們多體會到一些甜蜜。養蜂人走了，但那一片片葉子卻成為了孩子們心中最美麗的風景。那一片片葉子給人們一個道理：不要忘記分享任何一片愛的葉子，分享是一種快樂。

好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。我們必須與其它生命共同分享我們的地球。

分享學習，我們會覺得學習更加有趣；分享夢想，我們的生活回因此變得更加美麗；分享親情，我們會覺得生活多姿多彩；分享風景，我們會體會到風景的美好；分享憂樂，我們會變的更加樂觀；分享春雨，我們加深了對生命的感悟。

學會分享吧，它會使你感到無比的快樂！

作文愛好者分享初一作文篇四

“樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂”。這是白居易分享的名言，教會了我們分享的意義。

從小，父母就教育我要學會分享。那時候，懵懵懂懂的我似乎并不是明白父母所說的意思。直到那一個驕陽似火的夏天，一次偶然的機會，我和姐姐在社區qq群里看到社區近日將舉行探望空巢老人的活動。當時我并不知道空巢老人的意思，只知道應該是去社區里一位獨自生活的老人家里。

很快，我們一行人就來到了那戶空巢老人的家里。開門的正是那位空巢老人，只見老人的`頭發已經幾乎全白，難得看見幾根黑頭發，腰已經不自覺的下彎。但臉上卻笑呵呵的，手里拿了一堆零食分給了我們。我仔細觀察了一下老人的外貌，一道道皺紋里盛滿了歲月的痕跡。我們熱情的和老爺爺講述身邊發生的趣事，并且還為老爺爺表演了自己的拿手絕活。老爺爺笑瞇瞇的看著我們，還為我們表演了手風琴。我覺得現在一定是老爺爺這段世間最快樂的時間。在歡笑聲中不知不覺已過去了很長時間，我們向老爺爺道別，并許下明年還會來看他的諾言。

分享幸福，分享快樂，人們之間的關系也亦是如此。微風輕撫過我們的肩膀，我仿佛在這一刻才明白了分享的意義，分享原來這么美好!

分享，在我看來，并不是什么籠統的概念，而是我們心中存在的淡淡的而又彌足珍貴的愛。

作文愛好者分享初一作文篇五

當人們看到大海的奔騰雄姿時，人們可曾想過當它還是溪流時的坎坷慢行；當人們看到流星的閃耀時，人們可曾想過它在進入大氣時的燃燒與煎熬；當人們看到樹木的偉岸與高大時人們又何曾想過它還是弱小樹苗時的奮斗與頑強。

任何成功的背后都需要勇氣，而單單自己的勇氣是不夠的，要慷慨地與別人分享。這樣會收獲的果實，品嘗到的美味，欣賞到的風景。人要學會分享。

記得那是一個暑假，我和爸爸去登山。到了山腳，抬起頭仰望山頂，山頂似乎竄到潔白的云朵兒中，看也看不見。我在癡癡幻想：“這座山是不是沒有頂啊？我一定要爬上去瞧瞧，嘗嘗當冠軍的滋味兒！”這時，爸爸的一句話把我從幻境中拉了出來，“走，快出發！”“好叻！”我二話不說，開始奮力想上攀爬。這山爺爺卻似乎在跟我開玩笑，爬了好長時間也見不到山頂，看了我的幻想就要破滅了。我垂頭喪氣的停了下來，坐在一旁氣喘吁吁。前邊的爸爸看見我還沒上來，便鼓勵我說：“加油！相信自己能行！”爸爸的.一番話使我感動萬分。我站了起來，馬不停蹄地跑著，那勝利的紅旗在向我招手，好像在等著我。皇天不負有心人，我終于登上了山的最高峰，看著山下的人們，我好像迫不及待的對他們說：“努力！努力！”勝利的感覺真好！

難道這也是分享？只是一句小小的鼓勵，就給我全身灌滿了力量，爸爸把他的勇氣分享給我。對我來說，這也是一種分享的滋味！

作文愛好者分享初一作文篇六

軍訓不僅僅是鍛煉我們的體魄，更多的是對我們意志的磨煉，小編在此整理了初一新生。

供大家參閱希望大家在閱讀過程中有所收獲!

時間就這樣悄無聲息的從我們身邊流逝,但這段美好的時光將永遠銘刻在我們每個人心中新的學期意味著新的開始,但大學卻意味著我們人生道路的一次轉折.我們來自五湖四海,為了一個共同的目標而相約在此,一個對我們來說陌生的校園.每一張面孔都未曾相識,每一種聲音都各有特色,我們對校園的一切和彼此之間都充滿了新奇,因為我們未曾了解對方.

我們是一個集體,集體中的沒一個成員都是不可缺少的,只有互相配合相互照顧我們的方隊從整體上是齊的.即便是一個做的不好,他也無法代替這個集體.無論是今后的學習,生活還是工作之中，我們都應該發揚集體主義精神,認真負責的做好沒一件事情。

有的時候，時間真的流逝得很慢，最起碼，今天的我的確深有體會。軍訓的苦也樂在其中。站在操場上的我，覺得自己很偉大，從未想過，自己也能一改往日的懶蟲形象。靜立著，我也思考著。我猜想，操場上那個一身軍服的自己，是不是很神氣呢?在陽光的熱烈擁護下，我對身上的每一滴汗水都深有體會，對于軍訓來說，流汗只是小意思而已，這個我早有心理準備，但是，腰酸背痛，卻使我更覺得度日如年。新同學同舟共濟，這是上天最好的安排了吧，正因為我們共度“患難”，更加深了彼此的友誼，這也是我的收獲啊!放眼望去，青色飛揚，青春的色彩把身上遺留的稚氣覆蓋了。漫過花季，我想，軍訓的日子會是我一生中，一段刻骨銘心的回憶!

今天我告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的xx中學，進入中學的每個新生都必須參加軍訓。“軍訓”——多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓產生了恐懼感。然而軍訓對我們這些“嬌生慣養”的小孩也是有好處的。有人說：“為什么要軍訓?軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養成不畏困難的精神;使我們身體素質等方面都得到發展，并有時間培養一技之長，創造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地。

回想那短短五天軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。記得剛開始軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，雙肩酸痛，雙腿麻木，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。

白駒過隙，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，五天的軍訓生活就結束了。回首豐富多彩的軍訓生活，我更多的是感慨——“這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸”。

作文愛好者分享初一作文篇七

一個周末，至今讓我難以忘懷。

那一天，我剛睜開蒙眬的睡眼，便發現我的爸爸媽媽都不見了，只留下了一張字條。原來，他們有事先出去了。忽然，有一個念頭從我腦海里閃過——玩電腦。我仔細回憶著電腦密碼，突然想起來：上次，媽媽給哥哥說電腦密碼時，我偷聽到了，我立刻打開電腦，電腦打開了，內心一陣驚喜，呵呵！

于是，我打開qq，輸入我的號之后就開始玩。真起勁，耳邊沒有啰嗦聲，但腦子里不停浮現出作業全是空白，真討厭，還是乘著游戲還沒下載完趕快去寫點作業吧！要不等會兒他們回來我沒法交待。做了會兒作業，心里還是不安，便輕聲輕氣的給媽媽打了個電話，套問她什么時候回來。同時也給我的爸爸打了個電話，內心是同樣期盼他遲點回家，他們給我的回答讓我高興。這下可以安心的來玩游戲嘍，可是一看電腦桌面顯示沒下載完，再看依然沒下載完，一會跑到電腦前，一會假裝寫作業的樣子，不停的這樣跑來跑去，不知是累的還是急的我滿頭大汗。

門開了，我驚詫了，媽媽這么快就回來了，精明的媽媽進門就發現了我已打開了電腦，我無語了，我只好膽戰心驚的交待早上的所作所為。唉！一頓暴打是肯定了，出乎我意料的是，媽媽竟然手軟沒有打我，媽媽說她從我給她打電話的聲音里，就聽出了我在家會偷著玩電腦，給我講了一通道理，讓我自己反醒，此時此刻的我臉通紅，真的希望她能扇我幾耳光。

朋友們，可別大聲宣揚，俗話“家丑不可外揚”嘛！

作文愛好者分享初一作文篇八

我作為一名天使，終于在經歷磨爛后，學會了分享。

我愛分享……。

與朋友在一起，分享：分享陽光，分享經驗，分享快樂，分享美食，分享閱讀，分享心情……一起分享，一起收獲，一起成長。

春天，我們一起去分享陽光，分享幸福……夏天，我們一起去分享炎熱，分享池水……秋天，我們一起去分享果實，分享收獲……冬天，我們一起去分享嚴寒，分享雪花……我們一直很快活，因為我們懂得分享。

星期一，我們一起去分享汗水，分享快樂……星期二，我們一起去分享知識，分享經驗……星期三，我們一起去分享田野，分享海灘……星期四，我們一起去分享山莊，分享野花……星期五，我們一起去分享陽光，分享閱讀……星期六，我們一起去分享美食，分享甜美……星期天，我們一起去分享收獲，分享喜悅……因為我們懂得分享，懂得愛。

分享，能使人變得加倍快活；分享，能讓人憂愁減半；分享，能使人幸福美滿；分享……讓人懂得去愛，更會接受別人的愛。

變化的生活讓人累的喘不過氣來，有時輕松，有時忙碌，有時精彩，有時乏味，有時喜悅，有時憂愁，有時得意，有時失落，有時要頂著巨大壓力，有時需要自由呼吸，娛樂放松……分享，讓一切不美好的東西云消霧散。

懂得分享的人知道，分享是一種朋友拉近距離的方法；是一種減少壓力的好方法；是一種讓自己更快樂的方法。

生活中我們要學會分享，學會分享的生活才會更加美好而有意義。

作文愛好者分享初一作文篇九

我以前不怎么喜歡我的弟弟。

在我三年級時，他出生了。一開始，我并不歡迎他，甚至對他的到來發出過激烈的抗議，這種抵觸情緒保持了很久。直到那一天。

弟弟，也眨吧著水靈的眼晴，跟著我們。路上，他在不停地用那雙嬌小而纖細的小手，指著來往的車輛和一切他認為新奇的東西，就像是一本《十萬個為什么》。但是每次他提出問題，我看著媽媽耐心地回答著問題，嘴角露出一縷愉悅，心中就涌起陣陣反感，都是這個壞蛋搶走了本應屬于我的愛！就這樣想著，又看到他那雙眼睛那么的純凈，沒有一絲污染，像一塊透亮的水晶，我越發高興不起來，總認為他是裝的，心里就更火了。

你想吃啥呀媽媽似乎看出了我的不悅，回頭問我，買一份雞排好了。我悶悶地回答到。我要買棒棒糖！弟弟稚嫩的聲音也歡快地響起。沒說你！我在心里暗暗地說。要買兩根，我要給哥哥吃一根。弟弟仰起天真的臉，又補充了一句。

那一刻，我十分地震驚，一個四歲的孩子，已經知道無私地分享了，我作為一個哥哥卻在埋怨他莫須有的罪行。我覺得自己的身影慢慢地矮下去，直到比弟弟還小。我哪里配當一個哥哥，懷著這份自責，我沉默了很久。

最終，我深呼一口氣，響亮地回應：嗯，哥哥的雞排也一起和你分享！不止是雞排和棒棒糖，未來生命中的一切美好，我都愿意與你分享！

作文愛好者分享初一作文篇十

樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂；人亦憂其憂。

正如白居易所說。其實我們應該懂得分享。以前，我并不懂的分享的真正意義是什么，但是，我現在明白了。

其實分享二字很簡單，就是和別人分著享受。

直到那一個故事，我才真正理解：

兩個旅行者在沙漠中行走，他們在沙漠迷失了方向。其中一個人，把自己所帶的水喝完了。他想著自己一定會永遠的留在沙漠里。可是，他想錯了，另一個把自己僅剩的一些水分了他一半。在我眼里這就是分享吧。后來，他們成為了最好的朋友。

另一個人把自己的水分享給自己的伙伴時，也猶豫了，但他最終戰勝了自己。只因為當時的一些水，給予了那個人生命，還讓自己收獲了友誼。他的正確選擇，也幫助了他走出了沙漠。如果當初他沒有選擇分享，我想就不會有這樣的結局。他們兩經歷了生死，也一起面對了困難，最終成為最好的朋友。

分享，可以是一件大事，也可以是一件小事。分享就是傳遞愛心、傳遞快樂、傳遞幸福；分享就化解憂傷、化解災難、化解困難。在生活中分享很簡單，就是把自己的快樂和痛苦分給別人分享。別人多了一份快樂，自己少一份痛苦。

“一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲，這就是分享的真諦。”這是一位名人曾說的，但也是我喜歡的。

作文愛好者分享初一作文篇十一

我這樣天真的想，可分享卻對我搖搖頭，沉重地說：“錯了。”

我不明白“錯了”這兩個字是什么意思。我苦苦搜索著，企圖尋找答案。

忽然有一天，我看到一則關于分享的'小故事，我興奮的打開，希望能找到答案。

我好奇的看著這則故事：

“一個小女孩有一個橘子和一個蘋果，她剝開橘皮，只見那里有許多小瓣。她問橘子：‘橘子，你為什么有這樣多的小瓣啊?’橘子回答道：‘是想讓你與他人分享呀!’”

我讀到這里，想，分享不就是這樣嗎?我說的不對嗎?我一看，下面還有一段。

“小女孩又問蘋果：‘蘋果，你為什么只有一個呢?是想讓我獨吞嗎?’蘋果搖搖頭，說：‘我想讓你把我整個兒都奉獻出去。’”

我讀到這里恍然大悟，原來分享就是奉獻。可是分享對我搖了搖頭。

我更加疑惑了，分享到底是什么呢?

又一天，我看到一則笑話，把我笑得前仰后合。這時，我母親來了，我把這則笑話給母親看，同樣，母親笑得也合不攏嘴。

此時分享笑了。

我一拍腦門。

哦!原來分享就是這樣呀!

原來分享就是與朋友、家人一起共享快樂，分擔痛苦和悲傷。

作文愛好者分享初一作文篇十二

小說還細致地描繪了祥子為了實現自己的生活愿望所作的各種努力。作為一個沒有覺悟的個體勞動者，盡管他懷有改善自己生活地位的迫切要求，卻完全不懂得什么才是解放自己的正確道路，他從來沒有想到應該大家團結起來進行斗爭，而僅僅是執拗地幻想憑借個人的要強和努力去達到這樣的目的。他的人生理想是狹小的，他的斗爭手段更是錯誤的。

結果，使自己遠離了周圍的朋友，孤獨無援，更加無力抗拒一次又一次的打擊。既然“要買上自己的車?成了他奮斗向上的全部動力，以至于是他生活在世上的目的，那末，在他逐漸意識到自己根本無法實現這樣的要求以后，他失去的就不單是一個理想，而是生活的全部意義，從而必然陷于精神崩潰的境地。盲目的個人奮斗，從一開始就注定了他的失敗命運，正象作品中所比喻的，好象是拉洋車為了抄近道，“誤入了羅圈胡同，繞了個圈兒，又繞回到原處”。這就更加增添了他的不幸并且給人以沉重的窒息之感。

小說的末尾，明確指出祥子是“個人主義的末路鬼”;在深切的惋惜之中包含了批判。整部作品，在控訴舊社會吃人的同時，也宣布了企圖用個人奮斗來解放自己的道路的破產。這就比之一般的暴露黑暗現實的作品具有更深一層的社會意義。作品還通過一個飽經人生滄桑的老車夫的口，意味深長地指出：“干苦活的打算一個人混好比登天還難。一個人能有什么蹦兒?看見過螞蚱嗎?獨自個兒也蹦得怪遠的，可是叫小孩逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃光，誰也沒法兒治他們!”盡管這種提法還比較模湖，也沒有在作品中進一步用具體的情節正面地表現出來，卻仍然可以看出這是老舍探索勞動人民解放道路所得出的一個嶄新的結論，顯示了他過去作品中所沒有的可貴的進展。

作文愛好者分享初一作文篇十三

今天原本是要回去的，但因為我的猶豫不決，還呆在了這。

我現在后悔了，因為當伯伯知道我爸來接我，跟我說的不再是要我再多玩幾天，而是你不是有錢坐車嘛！聽到這句話的時候我感覺我在被嘲笑，又偽裝起來了，在這不是不好玩，也說不上好玩，和家里面一樣，一天都在玩手機，也在裝，也累。

但我現在更傾向于回家，只是因為那邊有他們，白天玩手機，晚上帶著小二和你們玩，哪怕不好玩了，能看看你們也不錯了。我想過在夜晚自己偷偷走掉，我知道路線，但好像好遠好遠，遠到我看不到光，同時，這個想法也特別幼稚。在這比在家多一個，累。在家我是一個個體，不會感受到那種不自在和仆人的感覺。

雖然嫂子和表姐都在挽留我要多留幾天，但伯伯的那句話那我成為一個笑話。而我，當做什么都沒聽見一樣繼續玩著手機。我真的好累啊。

今天他也有事心累，他也沒說，或許是因為那次我沒說又或者不想跟我說，其實無所謂了，因為就算他說給我聽又有什么用呢？我什么都做不了，只能幾句話的安慰和雞湯。就像我和他說也沒用一樣的。

微風徐徐陽光明媚。

作文愛好者分享初一作文篇十四

尊敬的各位家長：

您們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。

今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。

1、在學習科目上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

3、在學習成績上，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的。小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一；小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展。

順便談一下如何看待分數的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

（二）、身心上的區別。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發育基本完成，初中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現質的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現。而所有這些變化和發展又都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。

總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個學生質的飛躍。初中，將是每個學生一道難越的坎。從小學升入初中，不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活和自身實際的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。

1、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批評。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子么？如果我的學生沒有問題了，她還叫學生么？那我們教師豈不是要下崗了哈？再說，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍的效果遠大于批評的效果。

4、鼓勵。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，本身就是對學生全面培養的需要，同時又是學生提高成績的保證。正因為如此，我們在發放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學習成績的相關性。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。請家長理解：表揚是愛，批評也是愛。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。

俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發展。所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

1、電腦、網絡給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關鍵是家長如何引導和管理。無數事例證明若家長能對孩子上網的場所（最好只限于家庭場所）、時間（最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時）、形式（最好少玩游戲）等進行明確要求和嚴格監督，那的確對孩子的成長有著巨大的促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對是原則性的錯誤或災難性的損失。

2、手機、小靈通等通訊工具對孩子現在來說，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個作用的話，那主要有三點：滋生干擾因素；助長攀比意識；增加額外支出。因此，我建議：在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具；已經配備了的最好收回由家長保管；確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導。

3、我們支持孩子從小學習為人，學習處事，但我們更要對孩子的交友進行指導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發展極快的初中階段。指導什么呢：交友不要過多過雜；異性交往不宜過于密切；活動場所、時間、形式都應當有節有度。

父母雖不是專業教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。家長也應和教師一道，不要等成績，而要向過程要結果，向細節要成功。

那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？

1、和孩子一道制定學習目標和相應的獎懲辦法。

2、每天都過問孩子的學習。（哪怕是一句話：今天數學學的什么？）。

3、規范孩子的作息習慣。

4、指導孩子合理看電視、上網和交友。

5、每周五過目一下孩子的作業。較好的學習方法是做作業————預習，每天如是，孩子在家說“今天無作業”，這是絕對不可信的謊話。

6、關心孩子的雙休日。家長們，孩子是您生命的延續和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋梁，共創孩子美好的明天！

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作文愛好者分享初一作文篇十五

俗話說得好，“獨樂樂不如眾樂樂”。如何才能將“獨樂樂”轉變成“眾樂樂”呢?惟有分享。

將快樂分享給他人，你的快樂就會加倍;將悲傷分享給他人，你的悲傷就會減半。所以說，有什么事情千萬不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法!分享的力量是巨大的。不信?舉幾個例子給你看看。

分享快樂。

“哈哈哈!”耳旁忽然傳來一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來是同桌佳在笑。“你怎么了?”我毫不客氣地賞了她一個大白眼和幾句挖苦的話語。(別誤會，我們關系很好的，這是我們的相處方式)“你看……哈哈!笑死我了!哈哈哈!”我朝她指的方向看去——那里寫著一句話：啞巴說瞎子看見聾子在聽歌。哈!啞巴怎么能說話?頓時我就樂了，拿著那張紙(寫了那句話的)四處游走，所到之處無不是一片笑聲。一時間，整個教室爆發出一陣陣比讀書聲還整齊的笑聲。

分享悲傷。

“你怎么了，珍?“平時和珍玩得比較好的婷問道。“沒什么。”珍不想讓婷擔心。“你都愁眉苦臉半天了，從你進教室開始就這樣，還說沒什么，你是不是不把我當朋友呀?”婷假裝生氣道。“沒有的事，我怎么可能把你當朋友?我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫院治療，我……嗚嗚……”珍說不下去了，掩面哭了起來。“她怎么了?”“出什么事了?”“誰欺負她了?敢欺負我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了啊?”……同學們都圍了上來，更有沖動者說出那樣極端的話。“她父母出車禍住院了。”“啊……”同學們發出一陣驚嘆聲，隨即“沒關系，住院好好治療。”“是啊，好好治療。”……都只是學生，說不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。

分享知識。

“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的。”不知何時，這樣一句話在我們班傳開，當時正處于期末復習階段的我們，對于這樣一句話都只是聽一聽，一笑置之，有了一個印象而已。但誰又能想到就是這樣一個模糊的印象，讓多少人在面對那個選擇題的時候沒有選擇錯誤?是它救了我們啊!

作文愛好者分享初一作文篇十六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

這學期我的身份有所變化，成功的從一名小學生變成了初中生了，盼了好久的這一天終于到來了，在新學期之初聽說有軍訓這一個項目，我也是充滿了期待，因為我還從來沒有參加過軍訓，人生中第一次參加，我居然還有些興奮。不過呢，我的興奮之情在第一天軍訓結束的時候也跟著落寞了。剛到訓練場時，我們便見到了給我們進行軍訓的教官，他們看起來都好嚴肅啊，感覺都不會笑一樣，我的內心也不免多了那么一絲絲的緊張。

在我們領取完軍訓服裝后，我們便被教官帶著來到了指定的訓練場上，不得不說，我們班多少還是有那么一點的運氣存在，我們的位置靠近陰涼的一邊，所以相對來說好了很多，不過僅僅十幾分鐘的時間，總教官下達命令，所有班級全部撤出陰涼處，向訓練場中心靠攏，我的內心，“這難道就是快樂還沒開始就已結束?”，我們就只能跟著教官的指令進行移動，下面就開始了我們的正式訓練，站軍姿、踢腿練習、一列一列走正步，經過了幾個小時的訓練，我感覺我的腿已經不是自己的了，不得不說的就是站軍姿，聽起來好像很容易，但是實際上每一個動作要做到位是非常不容易的，通常一個回合下來，手臂旁邊的褲子都是濕的，站軍姿的過程中都能感覺得到，汗水從手指尖處滑下去，但這還遠遠沒有結束，教官也告訴我們這只是剛剛開始，想想還有后面的幾天，我的興奮之情早就“煙消云散”了，雖然軍訓確實比我們想象中的要累許多，但是我們每一個人都堅決聽指揮!

在一天的軍訓中，我最喜歡的就是晚上的聯歡，我們坐成一個圈，大家先后表演才藝，就這樣在歡聲笑語中，一掃白天的疲憊，而且在這樣的氛圍中，大家似乎變得更加開心了，有唱歌的、有跳舞的，我們班有兩個男生居然還會說相聲，真是讓我們眼前一亮，一天的時光就這樣在我們的歡聲笑語中結束了，周始了x天，我們的軍訓也結束了，總結來說就是有累有笑也有收獲，因為在這幾天的軍訓中，我也變得更加堅強了!

我的第一次軍訓生活就結束了，同時，我也要開始初中的學習生活，那就為自己加個油吧!

蟬沙啞的聲線完成著最后一次歌唱，參天綠樹上攀著的枯藤隨著徐徐晚風同它一起奏著夏日的最終曲。在這番光景中，我踏入了校門，正式成為了一名高中生。

而我們的“第一課”，便是軍訓。

出處 www.cdxkw.cn

軍綠色身影的整齊步伐和他們鏗鏘有力的聲音沖擊著我的心，一種名為欽佩的贊嘆從心底升起。

他們領著我們在操場上集合，挺拔的身軀像松柏，讓我們不由自主地想要去效仿。

烈日炎炎，似乎還有著無法熄滅的活力。綠茵地上沾滿了混著汗水和眼淚的風和塵，但年輕的白色身影仍未放棄，如同一團團云，在綠色的天上開出了堅定的花。

開始的路往往布著荊棘，而我們是神話里不言放棄的騎士，以光芒作武器，以荊棘為鎧甲;以熱血為武器，以汗淚為鎧甲。

從心底大聲喊出來。無風，無雨，但他們的種子在火焰炙烤著的干燥土壤里，生根發芽。

“這一組做整齊了我們就休息。”這句聽著激勵人心的話卻讓我們疲累的身子又塌了一截。面對著還未認識多久的同學，我們還存留著生疏和尷尬。無法整齊的步子令我們崩潰，而下一秒我們又打起精神完成下一組動作。

第一天的訓練過后，同學們都叫苦連天，長時間的暴曬讓一個個臉上似乎都沾上了焦糖，人人都像巧克力捏出來的糖人，惹得上晚自習的老師也忍不住笑出來。但當新的一天的哨聲吹響時，操場上的“云”又開始移動了起來。

軍訓是勞累的，但是也有快樂。年輕的教官帶著我們學軍歌，偶爾做出令人捧腹的動作讓我們在片刻休息時間里輕松一下。

起初我對軍訓這項活動是不在意的，甚至認為非常的多余。但在訓練過程中，我發現我似乎收獲到了什么，但又無法表達出來。我想，我應該又長大了。

給我們訓練的教官是退役軍人，這是令我沒有想到的。說實話這次體驗過后，我對軍人又產生了更高的`崇敬，他們是經歷了遠比我們軍訓艱苦百倍的訓練、在千錘百煉中鍛造出來的人，以他們的鐵血身軀守衛祖國。同樣我希望在日后，他們也能夠越來越順利。

感謝這次軍訓，讓我認識了集體，讓我明白了團結，讓我今后能夠更加嚴格地要求我自己。

教室里的風扇依舊打著轉，驕陽炙烤著大地。一切都回歸到了最初，又好像多出了些什么。

我望向操場，似乎看到了那片沸騰的青春激情。

盼望著，盼望著，期望已久的軍訓已經到來了，帶著激動，抱著憧憬參加軍訓，開始了初中生活的第一課。

酸甜苦辣咸，在軍訓中我們的軍訓到底算是其中哪一種呢?當然每個人的軍訓感受都是不同的，因為我們每個人都是不同的。

軍訓時我們流汗，咸咸的汗水順著臉頰滑落，劃過嘴角，在我的感覺中軍訓是咸的。從開始到結束我們的汗水就沒有停止過，汗水有的是因為炎熱的溫度炙烤的，有的是因為不斷地訓練產生的，我們訓練的時候經常會出現衣服上有一層白色的鹽漬。

我們在訓練中感受這汗水的流淌，體會著訓練的艱辛，邁動著一遍又一遍腳步，不停的前進前進再前進。

軍訓是辣的因為每一次炙熱的光線照射在我們的皮膚上都非常的熱辣，渾身不舒服，如同進入了火堆中，難受的要命。當我們在訓練的時候不小心跌倒，不小心擦傷，火辣辣的痛席卷全身，感受到了軍訓的辣，如同辣椒火辣。

當然更多的是苦，我們的軍訓一直在繼續著，隨著軍訓的進行，我們全身酸痛，每次訓練都會讓我們疲憊勞累，多次想要一睡比起，永遠沉浸在睡眠中。但是軍訓是嚴肅，嚴謹的，我們不可能放棄也不能放棄，我們有夢想，更有堅韌。哪怕再苦再累我們都要扛起來，都要戰勝他，不能因為自己不想，自己不愿意就因此而放棄，不斷的前進，痛苦是一時的。

在經過了咸，辣，苦的過程，我們開始體會到了一直沒有感受到的甜，這種甜天體會在我們訓練中當我們一次次在陽光下，在風雨中訓練如一日，我們學會了一個動作，得到了教官的夸獎這是我們是快樂的是甜的;當我們與戰友與同學一起肩并肩，手拉手一起訓練一起承擔這是我們的快樂是我們的幸福，同樣甜入心扉;當我們一起面對面唱著軍歌，一起在黃昏下欣賞夕陽，一起休息講述著聽著故事，這時的我們也是從滿甜蜜的。

軍訓有美好的回憶有難忘的痛苦，也有永遠的友誼，同樣軍訓也是酸澀的，當我們軍訓結束的時候，看著一直與我們相伴亦師亦友的教官遠離我們的時候我們的內心是酸澀的，因為我們即將分離，不知道還會在見面否，我們的淚水在眼眶里大轉，但是我們卻不會流淚因為軍人是堅強的，是不會悲傷的，我們悲傷卻不軟弱，用目光送別，在心里默默祝福教官。

軍訓美好，令人充滿了回憶讓人懷念，充滿了酸甜苦辣咸的軍訓就如一段人生是那么的精彩那么的迷人。

軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

孩子將于8月19日至25日到學校參加軍訓。收到通知以后，實際上我比孩子緊張多了，緊張的不是孩子能不能適應離開父母到學校獨立生活，適應是肯定沒問題的只不過是時間長短而已。有時候晚上會睡不著，心里會想，孩子跨出這一步以后，將來發展越好和我在一起的時間就會越少，這才是我緊張的真正原因。我覺得我還沒準備好，但不管你是不是已經準備好，孩子總要成長，這是不可阻擋的。

疊被子，說實在的在家做家務很少，被子可從沒疊過，但竟然也能疊的有模有樣，雖然和教官疊的豆腐塊還有很大的差距，但進步是明顯的。

25日一早，迫不及待地來到學校，想早點看到一周軍訓的成果。果然，經過短短一周的訓練，隊列、行進等已經有模有樣。好像老天也有意考驗一下這些孩子，正當在場的家長們在慶幸天氣涼快沒有太陽的時候，突然一陣大雨從天而降。面對突如其來的大雨沒有一個孩子退縮，就像現場播音員說的那樣，在烈日面前孩子們沒有退縮，在大雨面前孩子們同樣經受住了考驗，好樣的！

結束了軍訓。

匯報。

以后，孩子回家了，在路上就迫不及待地和我分享起軍訓的點點滴滴。嚴格的教官如何教導立正、稍息、敬禮、跨立等等，短短一周時間已經和教官結下了深厚的感情，軍訓結束大家都很舍不得教官。在學校和同學以及同宿舍的小伙伴的故事也是津津樂道。看著孩子興奮的表情，我很開心，說明孩子已經開始融入這個大家庭。

經過這一周的軍訓，孩子黑了不少，但變得整個人精神了，而且好像還瘦了一點點（也許是心理作用）。我覺得收獲最大的就是，我和孩子都很好的適應了寄宿生活。孩子雖然是第一次離家獨立生活，但適應的速度實在是令我感到意外，細心的老師們的教導比我們家長一味地護著寵著效果強多了。引用一段孩子軍訓日記里的話“今天是軍訓的最后一天，最后一天也是最辛苦的一天……前幾天腳就痛得要命……每走一步我就如同在刀尖上行走，不過我也堅持了下來，因為我知道我有義務練完它，如果不熟練會給班級丟臉，會讓父母看到后大失所望”，孩子的責任感和集體榮譽感有了提升，這讓我很欣慰。其實，孩子的成長要比我想象的快很多，很多時候是我不舍得放手反而拖了后腿，就像老師說的那樣家長同樣要經歷“斷娃期”。總之，一周的軍訓對我和對孩子的收獲都非常大，我相信通過軍訓為以后的學習生活奠定了一個良好的基礎。

作文愛好者分享初一作文篇十七

20_年13日—14日，我有幸聆聽了省級優質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現將聽課活動及心得體會匯報如下：

一、導入的多樣化，激趣化。

在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環節、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。

二、創造性的使用教材，有效的整合教學內容。

大多老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉土地理素材，如有的老師就將當地蓬勃發展的旅游業，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創造性地使用教材。

三、教學活動設計合理、豐富多彩，引人入勝。

靈活多樣的課堂環節設計不僅有助于培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現象的原因。一些選手設計的環節名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。

四、挖掘學生的閃光點。

俗語說"是金子總會發光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。

五、課件制作精良、巧妙，現代教學手段運用靈活。

每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。

六、精心設計板書內容，凸顯教學主題。

雖然現代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環節，教師設計的板書既體現了本節課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。

學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優點，不斷提高自己的業務素質。

作文愛好者分享初一作文篇十八

寫作文不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。小編在這里給大家分享一些初一600字分享作文，希望對大家能有所幫助。

曾有人說過，不會分享的人注定是一個孤獨者，一個失敗者。其實分享很簡單，它只是一種思想上的放松。每個人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂，丟掉憂愁，這就是分享!

記得我第一次在報刊上發表文章的時候才5年級，拿著那張報紙，我感到了一種無法言喻的興奮。一旁的同學看見我如此興奮，紛紛湊過來看。我把報紙遞給了他們，同學們發現是我的文章發表了，一個個都發出贊嘆不已的聲音。看著同學們為我高興的樣子，我感到無比的自豪與鼓勵。從那以后，我對寫作的那份熱情日漸加深，在報刊上發表的各類作品也越來越多。因為我和同學們分享了我的快樂，我才能有今天的成就與夢想，我才能獲取了如此多的快樂!

白居易曾經說過：“樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。”說的正是分享的道理。明朝時期，朱棣曾六派鄭和下西洋，訪問了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，給他們帶去了中國先進的科學技術與文化特色，并同它們建立了友好的外交關系，從而得到了它們的尊重和認可。那些國家紛紛奉明朝為天朝，并每年按時進貢，使明朝越來越富裕。朱棣運用成功的外交手段，讓周邊的國家分享了明朝的強大與繁榮，使朱棣在當時成為了世界上最有名的君主。正因為朱棣懂得分享，為明朝的繁榮打下了基礎。

這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的!

一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!

分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成功的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友!分享與奉獻是一對雙胞胎，性質是一樣的，也可以說奉獻是分享的前提。你奉獻了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災中，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那么災區的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什么，分享的什么。在這之后，你也會感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識后，填滿了精神的倉庫，得到了快樂。你與人分享快樂后，趕走了嚴冬得到了快樂。這一切的一切證實了，分享是快樂的前提。世上有許多人是快樂的，歌手，他們與全國人分享了音樂，得到了快樂。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂。老師，他們與學生分享了知識，得到了快樂。分享是奉獻的果實。分享是快樂的前提。從今天起，從現在起，讓我們與他人分享吧!

分享是一種難以言說的心情。任何人都有獨占欲，名譽、權勢、財富等等，這些都不是能輕松與人分享的。懂得分享就不至于陷入貪婪，能夠讓人清白做人;懂得分享可以造就和諧，讓人與人之間的關系開出友善之花。分享是艱難的，而懂得分享更是難上加難。

懂得是一種成長，分享是一份快樂。我們也許看過這樣一則故事。父母早逝的四兄弟，大哥在城里打工照顧著年幼的三個弟弟。一天，他給弟弟們每人帶回了一顆糖，并且說：“如果你們每天都快快樂樂的，那我每一天就都給你們買糖。”弟弟們點點頭答應了。而他在打工時就算遭遇了不公平待遇，一想到了弟弟們也許很快樂，自己肩頭的重擔仿佛也變輕了。

然而，有一日回家哥哥的神情沮喪，弟弟們也沒看到糖果。四人相對沉默，許久后一個弟弟顫微微地把拳頭遞到哥哥面前，一打開，里面居然是六顆糖!一個，兩個，三個……“哥哥，吃糖，很甜呢!”“哥哥，我的這一顆給你……”是啊，互相分享彼此的甜蜜，就算每一天會有一個弟弟沒有糖果吃，但是他們卻的無比的快樂。

如果哥哥不懂得分享，弟弟們就不會高興了，而他也就無法分享他們的快樂;弟弟們若是不懂得分享，哥哥就不可能夠會有這么多快樂的理由。懂得分享，讓他們變得堅強。

分享不一定是要他人的主動給予，自己也是可以主動找尋。在2000年悉尼奧運會時，我國女足在小組賽中發揮不佳，結果并未出線。這不僅讓“鏗鏘玫瑰”們傷心落淚，更讓老對手美國女足無限惋惜。是的，在這個少一個對手就多一分贏的希望之時，美國女足不僅沒有幸災樂禍，甚至還自發到機場送別中國女足，期待著下一次的賽場相逢。

懂得分享，是友誼的橋梁，是快樂的開道者，是憂傷的清掃工。你懂得分享嗎?

分享，是一種善舉，學會了它，就學會了生活;分享，是一種思想，思考的同時，也就體會到了快樂。

比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”比爾·蓋茨如是做到了，他與別人分享他的研究成果，與他人分享他的財富。同時，他也得到了世人對他的尊敬。

有一個養蜂人，每當他去采蜜時，他總會摘幾片葉子，在上面涂上蜂蜜，送給那些圍觀的孩子們。孩子們就愉快地吃著上面的蜜。當他們要把吃干凈的綠葉扔掉時，養蜂人慈愛的對他們說：“把葉子扔到羊圈去吧，這樣，羊兒們也體會到了甜蜜會感激你們的。”以后，孩子們都主動把葉子扔到羊圈去，有的還會在葉子上多留一些蜜，讓羊兒們多體會到一些甜蜜。養蜂人走了，但那一片片葉子卻成為了孩子們心中最美麗的風景。那一片片葉子給人們一個道理：不要忘記分享任何一片愛的葉子，分享是一種快樂。

好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。我們必須與其它生命共同分享我們的地球。

分享學習，我們會覺得學習更加有趣;分享夢想，我們的生活回因此變得更加美麗;分享親情，我們會覺得生活多姿多彩;分享風景，我們會體會到風景的美好;分享憂樂，我們會變的更加樂觀;分享春雨，我們加深了對生命的感悟。

學會分享吧，它會使你感到無比的快樂!

分享?分享是什么?顧名思義，分享就是與他人共享精神或物質上的東西。

分享又會獲得很多東西：把五個蘋果分享后，得到的是一個蘋果和四份快樂。

以前，汶川大地震時，看到一則新聞：‘我要建一所震不垮的學校“，如此豪言壯語，激發了我的好奇心。點開一看，一個鋼鐵公司的的董事長，在原來捐款的數量上，又增加了7000萬元。他說自己也是唐山大地震的受難者，從小父母雙雙逝去。他用自己的錢，與別人分享，與那些學校被震垮的孩子分享，得到了更多的快樂，得到了那些孩子的感激。

以前學過的《愛之鏈》，男主人公幫助老婦人風雪夜修車，卻不圖回報。這份愛心傳遞下去，最終他的妻子也得到老婦人幫助了。與別人分享自己的愛心，自己意外地獲得了更大的回報。

分享，它是一種態度，它是一種精神，它更是一種美德。分享是我們獲得歡迎的前提，是與人交往的關鍵，分享可以獲得他人的尊重;可以獲得他人的理解。有了寬容，就有了一切。

海和河分享輕風，海獲得了遼闊;天空與彩虹分享陽光，天空獲得了美麗;鳥兒與大樹分享了安逸，鳥兒獲得了快樂。

“獨樂樂不如眾樂樂”這句話也在揭示同一個道理：自己的快樂與他人分享，會獲得更多的快樂。

“送人玫瑰，手留余香”讓我們一起分享，分享美好，分享快樂!

作文愛好者分享初一作文篇十九

對于很多人來說，軍訓可能是地獄般的生活，但是對于有的學生來說，軍訓是充滿樂趣的，是值得回味的。初一的軍訓結束了，在這段時光中，我收獲了很多，也親身感受到了軍人的辛苦，在此次軍訓中，我深刻認識到集體做好了，才算做好了，我明白了集體的重要性。另外，我還知道良好的體魄、嚴明的紀律、堅強的意志是多么的重要，對一個人的影響有多大。下面，我就這段軍訓經歷，來說一下我的心得體會。

教官它教會我什么是團結的力量。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，是要在行動上做出的。更讓我們感悟：有種力量叫團結。于是下午的時候我們都非常努力，讓教官開心了起來。但是在會操那天我們雖然都非常的努力了，但是還是沒能拿到前三名，非常的可惜。但是這可以告訴我們我們一定要團結起來，只要團結起來就一定會有勝利。有一句話說的好團結就是力量，因為我們是剛分的班大家都還不怎么熟悉，但是以后我們要一起學習三年慢慢的就能夠團結起來。

在這里，我們嘗到了種種滋味。那迎風不動的軍姿訓練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀;那倍受關注的會操，我們鍛造了身心，品嘗到了失敗的痛苦。這讓我們知道了一定要團結!

軍訓時一個人一生中一段特殊的時光，在這段時光中，我們會感受很多以前無法明白的酸甜苦辣，這種感覺會讓我銘記在心。

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。

經過了一天的軍訓，我懂得了什么才叫鐵一般的紀律，什么叫做團結的力量，什么才是真正的忍耐。

軍訓的第一課就是站軍姿，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫。在毒辣的太陽下，我們一動不動地站著軍姿。我可以感受到汗水一滴滴從脖子流到背上，漸漸濕透了我們的`衣服。軍訓是一項考驗人的身體、更考驗人的意志的訓練。當汗水浸濕衣服，全身酸痛的時候，大家還是盡力堅持著，努力著。

其實我覺得軍訓學到的不僅是站軍姿、走正步、練隊形，而是在磨練我們的一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識!我們一定會把軍訓中學到的好思想、好作風，繼續發揚下去，貫徹到我們的整個人生。

作文愛好者分享初一作文篇二十

今天，我們去野生動物公園玩。

我們坐著朋友的`車去，媽媽在超市買了5個椰子，剛剛好，有5個小朋友，每人1個椰子，我們在車上喝了椰子里面的汁，味道真不錯！

“我們到了！這里的風景真不錯的嘛。”我高興地說。

“我們去買門票吧！”媽媽說。我們買完票就進去了。

看完動物之后，我們帶著無窮的回味，高高興興地回了家。

作文愛好者分享初一作文篇二十一

隨著科技時代的發展，越來越多新穎的事物出現在我們的生活中。而正是因為有了創新，如今的生活才能變得舒適方便而又康定美好。

“共享單車、共享書店、共享籃球”……越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯。是啊，走在大街上，隨處可見年輕人拿著手機，掃著共享單車上的二維碼，“叮”一聲解鎖并可騎著單車出發去目的地。我之前甚至看見過年過半百的老人騎著“城市公交”去買菜。我不由的感嘆，科技啊，真真確確改變了二十一世紀人們的生活理念。

我曾經看到過一篇報道，報道的內容大概是：有些人惡意解鎖共享單車，導致毀壞，甚至有人給本應該給大家共用分享的單車鎖上鑰匙，占為己有。社會還是這個社會，有優有劣……共享，意為共同分享，也就是說凡是通過正確流程使用單車的人都可以使用，那些占為己有的無恥之人簡直就是社會的敗壞。孟子如是說：“人不可無恥，無恥之恥，無恥矣。”也就是說一個人不應該無恥，為無恥感到羞恥，那就不再恥了。作為一名學生，我沒有能力去在現實生活中阻止這些人的行為，但我認為可以通過這篇文章來使自私的人懂得分享。

所以說，共享科技不僅僅只是為了提供方便，更是倡導了學會分享這一大社會理念。“與人方便，與己方便”，只要我們從自身做起，盡可能改善共享單車的使用性，我相信人心總有這么一角是善良的，只要大家都能從自身做起，就一定能共創美好社會。

科技和分享本是兩個毫不沾邊的詞語，但我們只要在科技中學會分享，就能很好地將兩者結合在一起，并共創一個美好的未來!

作文愛好者分享初一作文篇二十二

快樂，很好發現，只要你細心你就能發現生活中的快樂。不知道你有沒有發現，如果發現了，記得要和大家分享啊。

快樂很簡單，快樂就在你身邊。同學手的一句笑話是快樂，玩游戲是快樂，踢足球是快樂，打籃球對于我來說更是快樂，大家分享快樂時也是快樂……分享快樂，是件美好的事。有笑話，大家一起笑；有游戲，大家一起樂；有足球，大家一起踢，有籃球大家一起打。這一切，都是分享快樂，也許，快樂就是這么簡単。每天打籃球是我的.快樂，和同學沒一起打，是在分享快樂；每天繪畫，是小維的快樂，教別人繪畫，是在分享快樂；每天練書法，是小馳的快樂，教別人練書法，是在分享快樂；每天打乒乓球，是小王和小鑫的快樂，挑戰別人，是在分享快樂。

以樂觀的心態看待世界，世間處處是快樂；以平靜的心態看待事物，你會看到事物的兩面，其實，時時刻刻我們都在分享快樂，有時，只是因為你沒有細心品味罷了。分享快樂很簡單，你一言我一語，處處是快樂，遍地是笑聲。

分享是心與心的交換；分享，是情與情的傳遞；分享，讓我們從此多了一個世界，多了一份愛；多了一份情；讓我們分享快樂；分享情；分享這個美好的世界吧。