10.讀后感是對于所讀書籍的思考和分析，能夠幫助我們更深入地了解書中的內容和主題。寫讀后感時，可以引用書中的經典語句和段落，增強文章的權威性和說服力。在以下的讀后感范文中，可以看到不同讀者對同一本書的多樣觀點和感悟。

夏洛的章讀后感指南篇一

我看的這本書叫《植物觀察指南》，顧名思義，里面寫的都是有關于植物的知識。但我對植物不感興趣，倒對動物挺感興趣的?？吹健吨参镉^察指南》后面寫著：同款的書還有一叫做《野鳥觀察指南》的，應該很好看。于是心里就在想：為什么老師不讓我們買《野鳥觀察指南》呢？起碼比《植物觀察指南》好看、有趣得多了。

這本《植物觀察指南》寫得還是很不錯的，從這里可以看出它的作者一定是個細心的人，我在心中暗暗贊嘆。這本書里面寫了植物的分類知識、植物形態知識、植物識別方法……給我們介紹一些常見植物時，還會寫清楚那種植物叫什么名字，什么科，什么屬，還具有什么特征，有什么用途等把這個植物給清清楚楚、明明白白的寫出來，有時候還會寫這種植物的近似種是什么。它是這樣寫的：宮粉羊蹄甲，蘇木科，羊蹄甲屬，小喬木……園景樹……羊蹄甲：花瓣……等等。這本書里還夾著一張“常見植物簡明圖譜”呢！

后來我覺得這本書還蠻好看的，原因是有一些花的圖片很漂亮，把我給吸引住了。另外，這本書也會讓我懂得許多植物的知識，而且有一些植物的名字很奇怪，常常會使我笑趴……買這本書還真是“一舉三得”啊，何樂而不為呢？但說實話，這本書的.這些好的地方也不能讓我對這本書的熱情提高多少，沒辦法，誰讓我一直都對植物一點興趣都沒有啊。

讀完這本書后，我懂得了許多有關植物的知識，讓我終身受益。在此，我深深地感謝學校和班主任張老師推薦這本書給我看。

夏洛的章讀后感指南篇二

通過學習《幼兒藝術領域教育的要點》讓自己對幼兒藝術領域的學習發展有了新的認識。首先，我們需要正確認識兒童藝術與兒童藝術教育的價值，兒童藝術活動是一種感性地把握世界的方式，我們要把兒童的創造意識與創造能力的培養放在核心的地位。

為了實現其價值，教育內容的選擇應與幼兒已有的生活經驗相結合，既要有文化內涵，又要符合幼兒自身特定的生活經驗、愿望與情趣的作品，尤其是對周圍自然環境和生活中美的事物的欣賞與感受，并強調尊重幼兒自發的、個性化的變現與創造。

我們可以通過具體的做法來展開活動：

1、為幼兒創設豐富的藝術環境，要注意的是創設有審美情感色彩的一日環境，除了要保證有足夠的活動空間，合乎安全原則及滿足其生活需要以外，要注意環境的布置要有情趣，要符合幼兒審美趣味。可以在材料的選擇上采用一些自然界的物品，花花草草、貝殼、小動物等等，也可以通過展示藝術圖片、藝術作品等供幼兒欣賞感受，有助于審美能力的提高，激發孩子的創作動機。

2、作為老師應注意引導孩子們欣賞時要關注事物的外形特征、聲音、色彩等等，注重孩子們的自主感知、想象與感受，鼓勵孩子們發現屬于自己的意義世界。

3、創設寬松的心里環境和豐富的物資材料環境，研究表明在心情良好的狀態時認得思路開闊、思維敏捷。對孩子們來講我們要為其提供機會，進行藝術創造活動，減少規定，過多、過細、過于整齊會阻礙孩子們的自由想象。要為孩子們提供一段不受評價的時期，這樣自由想象不會受到阻礙。在環境的創設中采用問題情境，激發孩子們的探索解決問題，我盡可能不去直接提供解決問題的途徑，讓幼兒通過自己的思考尋求解決問題的策略。在評價方法上要注意不要用“像不像”“對不對”來評價幼兒的表現創造，要幫助幼兒有成功的體驗，對活動有積極的參與興趣和創作欲望，過多的指責會讓孩子失去自信、對活動失去興趣，產生自卑心理，不利于孩子的身心發展。

夏洛的章讀后感指南篇三

今天我一口氣讀完了《夏洛的網》這本書，讀完這本書后，夏洛和威爾伯的故事卻深深地印在了我的腦海里。

這本書是美國大作家e?b?懷特寫的，講述了在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群小動物，其中就生活著蜘蛛夏洛和小豬威爾伯，它們倆結下了深厚的友誼。然而，一個最壞的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿，作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻答應救小豬。

于是，夏洛用自己的絲織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎，還有一個安享天年的未來。但這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭，只留下了514顆自己的卵。

這不禁讓我想到馬克思和恩格斯之間的友誼，他們同舟共濟，有福同享，有難同當，經過十年的努力，終于創造了偉大的馬克思主義，他們兩人的友誼也是多么深厚呀！

在日常生活中，友誼很重要，一個人有了友誼，就等于有了快樂的人生，在我看來，幾乎沒有東西比友誼更重要了。

我們也要像夏洛一樣多去幫助別人，和朋友結起偉大的友誼，讓友誼充滿全世界。

夏洛的章讀后感指南篇四

夏洛只是一只不起眼的蜘蛛，但它讓我知道了什么是最真摯的友誼；威爾伯只是只春豬，一只落腳豬，威爾伯讓我明白了不是任何一種動物都是任人們宰割的；費恩只是個普通的小女孩，但她也讓我知道了任何一種動物，我們都要關愛它，愛惜它，不是任何動物都認我們宰割的。

夏洛的章讀后感指南篇五

讀了《夏洛的》后,給我留下了深刻的印象，我來講講這個故事吧。

一開始,有一只小豬和一個名叫佛恩的女孩,佛恩很喜歡這只小豬,但佛恩的爸爸認為它是落腳豬,想把小豬殺了。佛恩一再懇求爸爸,最后,爸爸決定把小豬賣給農場。佛恩為小豬取名為威伯爾,她每天晚上到農場去看威伯爾。圣誕節到了,農場里的鵝對威伯爾說:"你會被殺掉變成人們桌上的美味熏肉火腿,威伯爾聽后,害怕極了。威伯爾聽見有個動物跟它說話,到了早上出來跟它見面。太陽從東邊慢慢升起,威伯爾到了指定地點,但沒找到昨晚跟它說話的動物,最后才發現了一只蜘蛛,這只蜘蛛叫夏洛,她決定幫助威伯爾。

夏洛不停地在屋檐下織著各種各樣的.文字,"了不起'',"王牌豬",等等,農場內的人們轟動了,他們搞不懂怎么回事呢？但他們不會再殺掉威伯爾了。威伯爾得救了,但夏洛耗盡了自己的生命,走到了盡頭。

讀完這本書,我被夏洛深深的感動了,它有一顆樂于幫助的心,值得我們學習。

夏洛的章讀后感指南篇六

最近，通過學校推行的“晨誦、午講、暮讀、晚省”的閱讀活動，我知道了《夏洛的》這本書，主要講了一只小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無盡的`愛和溫情。書中描寫的友情與愛讓我感動，讓我難忘，現代社會中，金錢不停地淹沒著各種情感，人類活得越來越機械，似乎只有金錢才是活著的意義。日記文中有這樣一句話：“弗恩愛威爾伯勝過一切。她愛撫摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它?！睆闹锌梢钥闯龈ザ魇且粋€很有愛心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂，也從此有了更多朋友。書中描寫到：“夏洛已經在上織出了‘光彩照人’四個大字，威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人?！毕穆寰陀脦讉€用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因為它愛威爾伯這個好朋友，它希望在它的生命里留下這個好朋友，也希望在自己活著的時候為自己的好朋友付出一些。這大概就是朋友之間的真情吧！

夏洛的章讀后感指南篇七

《夏洛的》是一個非常感人的故事，它講述了兩個弱小的生命之間相互幫助的故事。故事表現出對于生命的贊美，友愛的力量能戰勝一切的中心思想。讀完讓我心中頓生陣陣暖意。故事講述了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯間超越物種的真摯友情，夏洛為了威爾伯犧牲了自己，保護了朋友的生命。作者就是通過渺小的蜘蛛作出的偉大犧牲來烘托出，生命的偉大。早在蜘蛛想到在威爾伯的豬欄上結的時候就已經知道自己的生命就要失去了，可他依然這么做，它為了朋友無私奉獻的精神值得我們學習。威爾伯的命運受到了徹底的改變，蜘蛛的自我犧牲換來了回報。夏洛為了一個承諾，不圖回報，犧牲自己成全他人。我們身邊就有很多像蜘蛛這樣的'英雄，他們把生的希望留給別人，我們的革命烈士為了民族大業犧牲自己，我們的消防員隊員冒死救出群眾，我們的排雷英雄杜富國，我們的英雄王成龍……我們有太多太多這樣的英雄了。時代需要英雄，需要楷模，需要榜樣，他們照亮我們前進的路，加強我們的信念。

夏洛的章讀后感指南篇八

在寒假里，我讀了一本讓我非常感動的童話書，書名叫做《夏洛的》，作者是美國的作家e.b.懷特。

這本書講了在阿拉布爾先生加的豬圈里，誕生了一只落腳豬，差點要被殺掉，被阿拉布爾先生的女兒弗恩阻止了。善良的'弗恩每天細致地照料這只小豬，還給它起名叫威爾伯。一天天過去了，威爾伯越長越大，阿拉布爾先生把它賣給了弗恩的舅舅，搬到了朱克曼的谷倉里。在這里，它結實了很多朋友，尤其是和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼，然而有一天，老羊透露了一個可怕的消息：圣誕節的時候，威爾伯將被殺掉做成熏肉火腿。威爾伯感到害怕絕望，蜘蛛夏洛一面安慰著它，一面在蜘蛛上織出贊美的文字來幫助它扭轉命運，最終生命走向了盡頭。

看到這里，蜘蛛夏洛對待朋友真誠，無私，一諾千金的態度，讓我留下了感動的眼淚，而書里的另一個角色老鼠坦普爾頓，他自私自利，貪婪，毫無同情心，讓我感到討厭。

我要像夏洛一樣去對待和幫助我的朋友，做一個誠實守信的人！

夏洛的章讀后感指南篇九

讀了《夏洛的》這本書讓我感觸很深，更激起我心中無盡的愛和溫情。

這個故事很感人，但是現在已經很少有“夏洛與威爾伯”式的真摯友誼了，人與人之間錢財第一，相互利用。這一點，動物比我們人類做得好，它們生命雖然很短暫，但很有意義。其實，人只要活著，朋友是不可缺少的。特別是我們這些獨生子女更要懂得怎樣相處真正的朋友。改掉那些“以自我為中心”的壞毛病，尊重朋友，關心朋友，相信朋友。這樣，我們的生活才會豐富多彩，社會才會更加和諧。

夏洛的章讀后感指南篇十

今天我一口氣讀完了一本書。這本書的名字叫《夏洛的》，它是一本關于生命、友情、愛與忠誠的書，講了一頭豬和一只蜘蛛的友情故事。一則童話猶如一副畫卷，賞心悅目；一個故事猶如一汪清泉，澄凈身心；一本好書猶如一陣清風，放飛思緒。

這本書很感人！夏諾是那么渺小，但是她卻自竭盡自己全部的力量來幫助別的動物，沒有半句怨言。夏諾勇敢而直率，她鼓勵威伯爾不要怕，要勇敢的活下去。然而自己卻在解救了朋友之后，煙硝玉殤！就算人與人之間的友情也不過如此吧！

這本書很感人！夏諾是那么渺小，但是她卻自竭盡自己全部的力量來幫助別的動物，沒有半句怨言。夏諾勇敢而直率，她鼓勵威伯爾不要怕，要勇敢的活下去。然而自己卻在解救了朋友之后，煙硝玉殤！就算人與人之間的友情也不過如此吧！

在現代生活中，金錢好像無所不能，不停的吞噬著人們的各種情感，人類活得越來越機械，似乎只有金錢才是活著的全部意義。有些人為了金錢走上了犯罪的道路：去偷、去搶、去販賣毒品……可是小豬威伯爾和夏洛卻告訴我們，什么才是最珍貴的東西———那就是友誼！即使是犧牲自己的生命，也要讓伙伴長長久久地活下去！這種犧牲源于對伙伴的友誼與熱愛。讓友誼長存，讓真愛長存！

我要把這本蘊涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多的人擁有一本好書，擁有一份真情！讓每個人心里埋下愛的種子，愿這愛的種子在每個人心中發芽，開花，結出友誼之果！

夏洛的章讀后感指南篇十一

上周我讀了《夏洛的網》這本書，收獲很多。

《夏洛的網》是一本描寫動物之間的友情的'童話書。主要寫了夏洛和威爾伯之間是怎樣建立真摯深厚友情的故事。當威爾伯第一次遇險時，弗恩救了它。第二次遇險時夏洛救了它。最后，夏洛為了救威爾伯失去了自己的生命。威爾伯把夏洛放在了心中最重要的位置，永遠地懷念著它。在這本書里我最喜歡夏洛，因為夏洛有著高尚的品質，樂于助人，有著無私的奉獻精神。

在我的生活中也有樂于助人的好朋友。他是我的同班同學，也是我的好朋友吳馭龍。有一次，我的作業登記本漏在課桌的抽屜里了。在“430”下課后，我趕緊回課室找，可是作業本卻像長了翅膀一樣不見了。于是吳馭龍幫我一起找，把課室的抽屜找了個遍還是沒找到。我很著急，快要哭了。吳馭龍安慰我說：“別著急！我這有新的本子，你把作業重新抄上去就行了?！本瓦@樣我的糟糕事情解決了，我很感謝吳馭龍。

《夏洛的網》讓我懂得了人與人之間要互相幫助，特別是當別人遇到困難時，更要盡全力去幫助他們，這樣我們的生活才會更美好！

夏洛的章讀后感指南篇十二

看了公眾號來看的這本書，主要是對基金進行了簡單的科普，以及中國股市的行情，中國主要有三大交易所，根據一定的規律選取一些股票組成一支基金，每隔一段時間進行更新，例如中證500，選取的是最大的500家公司〈好像是這個意思〉，每隔一段時間剔除掉發展不好的新增好的公司，所以基金具有長生不死的特性，再看中國經濟發展，始終上升，所以公司也會始終上升，其股票價值也會不斷增長。但是a股屬于新興市場，制度不夠完善，具有很大的波動性，即可以再這個波動性中牟利，也可以長期持有，靜待總趨勢的上漲。但是很難分別出哪個基金會在短時間上漲，價值與價格在中國市場沒有美國那么通用，巴菲特的理論感覺不是很實用在中國，但是沒有別的辦法來判斷，只能在挑選基金的時候看價值與價格的`關系，謹慎出手，定投也是一種很好的辦法，每次買一定金額的股票，價格高的時候買的股票少，價格低的時候股票多，等到頂點的時候，總體來算是掙錢的。但是還是會有虧錢的風險，周期太長，需要用錢的時候就虧了，看到每天虧欠堅持不住了也會虧，看運氣和心態。

然后就是理財會花費一些精力，對于剛入職的菜鳥來說，手里的那點工資的打理遠沒有好好工作，提升職場競爭力帶來的效益高，所以目前主要經歷還是放在工作上，閑暇的時候了解一些，為以后做準備，最后引用書中一句話，我相信我終將富有！

夏洛的章讀后感指南篇十三

在這個快樂的寒假里，我看了一本讓我感觸很深的書，它叫做《夏洛的網》。

出處 www.cdxkw.cn

火腿。作為一只豬，威爾伯最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運，但好朋友夏洛卻堅信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎和一個安享天年的未來，小豬得救了。小豬終于看到了冬天的第一場雪，而夏洛卻死了，然后，就像所有的.輪回，新的蜘蛛出現。

讀完了這本書，我的眼淚不由自主地流了下來。夏洛只是一只小蜘蛛，它沒有力量反抗人類的行為,但它在朋友最傷心的時候，夏洛卻選擇了鼓勵與幫助,并沒有服從命運的安排，給予小豬威爾伯以溫暖和自信。它竟可以為了小豬威爾伯默地付出這么多。

從最初的認識到患難與共的生死與共的好朋友，它們結下了深厚的友誼，在我心里牢牢的結下了一張友誼的網!

夏洛的章讀后感指南篇十四

終身學習是教師職業道德規范的一部分。做為教師只有不斷地學習，才能與時俱進，才能擁有先進的教育理念，才能更科學地指導孩子去學習，讓孩子成為學習的主動者。在園長的號召下，全園展開了讀書活動，為了提高自己的專業水平，我也細細品讀了《3—6兒童學習與發展指南》。通過學習，使我茅塞頓開，平時教學實踐中遇到的問題，也變得清晰明朗。讓我更深刻了解自己工作中仍然有許多不足之處，還有許多需要我學習和改進的地方。

《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過3—6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園老師和家長了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

《指南》從五大領域描述幼兒的學習與發展。通過學習讓我我深刻地體會到，一日生活皆課程的'道理，讓我更加注重自己的言行舉止。因為幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿，潛移默化地發展起來的。教師要在生活中做好榜樣示范作用，不能忽視細節問題，所謂身教勝于言傳說的就是這個道理吧。

夏洛的章讀后感指南篇十五

寒假期間，我細細翻看、品讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》案例式解讀一書，使我對各領域幼兒的學習與發展有了一定的了解：

1、健康領域從幼兒身心狀況，動作發展，生活習慣與生活能力。著重強調，一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動作和手的精細動作發展；三是具有良好的生活與衛生習慣，基本的生活自理能力和自我保護能力。

2、語言領域從傾聽與表達、閱讀與書寫準備。強調語言領域重點在于培養幼兒的口語交流能力，培養幼兒的閱讀興趣，習慣以及初步的閱讀理解能力。

3、社會領域從人際交往和社會適應。著重強調了一是培養幼兒的交友愿望與交往能力；二是學習自尊?自主和自信；三是關心和尊重他人，逐步適應群體生活，遵守基本的行為規范。

4、科學領域從科學探究和數學認知兩方面，強調幼兒的科學學習應注重激發幼兒的科學探究興趣，體驗探究過程，培養初步的探究能力；幼兒的數學學習應注重在生活和游戲中感知數學的有用和有趣，初步理解數量關系，形狀與空間關系，培養初步的邏輯思維能力。

5、藝術領域從感受與欣賞?表現與創造兩個方面，強調讓幼兒學會發現和感受自然界與生活中美的食物，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌發對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發的藝術和創造，培養初步的藝術表現能力與創造能力。

在初淺的閱讀后，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動，其實要求各個環節都應該是有教無痕的。從晨間活動、晨間談話、教學活動、生活活動、戶內外游戲活動、離園活動等每一個活動環節的設計與組織都應該以幼兒學習和發展目標為依據，在合理的期望下進行適宜引導，這樣才能使幼兒得到良好的發展。還讓我更加明白了：幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應該達到某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。

以上是我閱讀《指南》以后的點滴理解和體會，在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經驗落實到工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長。

夏洛的章讀后感指南篇十六

近段時間讀了關文信先生編著的《問題學生教育指南》一書，頗有感觸。本書是對問題學生教育的一種理論與實踐的探索，記錄了一個個充滿靈性、富有生活氣息、感人至深的故事。

通過學習這本書我知道了：問題學生是當今世界各國教育中存在的一種普遍現象，沒有問題學生的教育只是一種良好的愿望，但卻不是真實的教育。問題學生轉化的過程是一個鳳凰涅的過程，也是一個化蛹為蝶的過程。

在閱讀完實踐篇后我掌握了課堂麻木問題、厭學問題、注意持久性差問題、馬虎問題、經常不寫作業問題、偏科問題、學業困難問題等教學常見問題的成因、解決策略和應注意的問題，書中用一個個鮮活的小故事為我們進行了詳細的分析與介紹，理論加實踐，既感人又令人深思。其中，書中有這樣一個例子：有一位教師接了一個新班，班里有一位學生數學成績很差，連續兩個學期末考試成績年級倒數第一。他從來不寫作業，每天放學不是踢球就是上網。老師多次找家長，家長也毫無辦法。老師經常讓他留校補作業，這樣的懲罰也不見效。在開學第一周當課代表報告他沒做作業時，這位教師只看了一他眼，什么也不說。而當他在一次課堂作業做得清楚端正，字寫得漂亮時，卻及時地表揚了他。第二周他交了一次作業，老師用自己的真誠寫道：不寫作業不是你的錯，你寫作業一定有困難，會幾道就寫幾道，老師不會怪你的。第三周他交了三次作業。后來經過老師的多次表揚，最后數學成績顯著進步，獲得了成功。類似的例子其實一直在我們平時的教學中出現，我們怎么處理的？無外乎個別談話，抑或批評，抑或動之以情、曉之以理，看上去孩子悔改之心甚濃，可等你去批作業他仍然是個老樣子，顯然我們采取的教育行為治標不治本。怎么才能治本呢？本書中提出的教育策略“表揚激勵正強化”、“視而不見也是愛”、“體驗成功有動力”、“尋找多角度解決問題的方法”等觀點就給了我們諸多啟示。本書還以一個個小故事的形式為我們提供了遇到學習問題、行為問題、心理問題等具體情況時的應對策略，和需要注意的問題。每一個故事都反映了班主任轉化問題學生的實踐過程與研究過程，是理論與實踐的結晶，讓人讀來受益匪淺。

最后，我想說的是，去發現孩子的閃光點吧，不要吝嗇。只要我們細心尋找，哪怕是后進生，也一定會有他的獨特之處，只要我們不用千篇一律的標準來衡量每一個孩子，更不要拿一些連我們自己都無法達到的嚴苛要求來要求我們的孩子。

多一點表揚吧，少一點批評，他們只是孩子，我們輕輕的一句贊賞，在孩子心里激起的是千層浪，讓孩子找到信心，勃發向前沖的動力，最終獲得勝利。多一點贊賞吧，少一點責難，孩子們會開心，發自內心的開心，我們看到孩子優點的時候，有些原本覺得差強人意的地方也會忽然間變得沒那么遜了，孩子也不是那么令人頭疼了，甚至還挺可愛的呢。也許在不經意間，我們就能和孩子一起營造出一種溫馨、和諧的師生關系！而我們的問題學生就會真正得到涅重生，成為燦爛耀眼的明星！

夏洛的章讀后感指南篇十七

與《綱要》相比，《指南》中每一條領域目標的后面還添加了教育建議。通過仔細的閱讀、學習，我發現這些教育建議很好，給老師們提供了一些目標的達成的策略，引導教師更好的去引導孩子應該怎么做。如社會領域目標2“能與同伴友好相處”，教育建議為：結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能;結合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人;和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發現同伴的優點、長處。這些教育建議的每一條都有詳細的分析，教給了老師一些具體的做法，對實際的教育工作很有幫助。再如：社會領域目標3“具有自尊、自信、自主的表現”，這一目標看起來不太好操作，看到這一目標我的想法是給孩子提供機會表現自己，發現孩子的優點，并給與鼓勵增進其自信心。而《指南》中這一條目標的教育建議是：關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心(能以平等的態度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較)。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心(與幼兒有關的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他們感受經過努力取得的成就感)。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達成這一目標的策略和途徑，起到了引領的作用。

《指南》對幼兒的發展特點和幼兒應達到的水平都做了詳細的分析，通過《指南》的學習和理解讓我更加明確每一個領域目標，以及一些達成目標的策略，對老師的實際教學工作起到了較好的指導作用。在今后的工作中，我也會依照《指南》中的建議引導幼兒開展各種活動，在開展設計每一個活動時多看看《指南》中的建議，科學、合理的設計好每一次的教學活動，讓幼兒更加自主、快樂的游戲和學習。