心得體會可以讓我們更好地記錄下自己的成長過程，也可以成為以后回憶和反思的材料。寫心得體會時，可以利用一些邏輯推理和思維導圖的工具，使文章結構更加清晰和有序。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇一

利用假期時間閱讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》一書。書中的九個主題，從不同的方面關注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時感觸頗深。

讀書，一直是引領教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務性的工作，在家又要盡好自己的各項職責，沖淡了學習的時間。有時候為了完成學習任務或者應付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養(yǎng)成讀書習慣，享受讀書樂趣"中的事例時，讓我深刻的感到：要想教好學生真得活到老。現(xiàn)在我們處在知識爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越，但不讀書不學習就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學過的方法。因此讀書、學習應該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對人生；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務于學生的發(fā)展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤澤學生也悄悄的蔥蘢自己。

書中提到："一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學。沒有最好，只有更好，更好的課永遠是還沒有上……"一節(jié)課下來，評課時也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴，效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異，但是怎樣在數(shù)學課堂上引起學生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關注了課堂的完整和流暢；更多的關注了學案習題設計的廣度和深度；而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發(fā)揮太強。為此，在以后的課堂上，我更多的關注學生的學習效果，在學生學習的疑難處引導探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平。

書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學會合作。"確實如此，一個人的智慧和能力是有限的，但要是能團結別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進行的課程改革、教材的更替，有不少知識已經(jīng)進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時調(diào)整教學。比如：以前學習的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。

其實，讀完一本書要想說說體會，總是千頭萬緒的。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們在《創(chuàng)造適合學生的教育》的引領下，必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇二

幾年來的教育教學工作給我的感受是：學生越來越難管。思想工作沒少做，道理沒少講，可就是不見起色。通過前一段時間學習班建方面的有關材料，加之自己的努力實踐，我仿佛找到了一把開啟學生心靈的鑰匙。

學習優(yōu)秀、紀律又好，肯聽老師話的學生最討老師的喜歡，而那些學習有些困難，不肯學，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無忌憚為所欲為。因而學生向我反映的任何一件事，我都會調(diào)查落實清楚，尤其是德困生，因為哪怕有一點調(diào)查不清，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果。上次學校組織學生看教育影片，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學看見（這名同學曾上課聽隨身聽，被我沒收），問我管不管，實際上這名同學是有意這么做，我當時將團員同學的隨身聽沒收，并請“告狀”的同學給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來，“告狀”同學也心服口服。我還結合學校布置的德育日記與學生開展心與心的交流，及時疏理學生的心理障礙。有個學生在日記中告訴我：覺得自己成績不好，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德，你將會得到許多人的認可。通過幾次交流，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了，也主動與同學老師打招呼了。看到她的轉(zhuǎn)變，我感到我在播灑陽光。

幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上，堂而皇之的權杖。老師可以大聲呵斥學生，學生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學生，很難開口道歉，學生錯了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因為我們是老師？通過理論學習，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴恚覀優(yōu)閷W生在哪些方面做了表率，我們教育學生不要斤斤計較，而我們對于那些學困生、德困生，尤其是那些“得罪”過我們的學生，是否和其他學生一樣一視同人的對待呢？我班一學生可以說才智過人，但心高氣傲，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒，并揚言要轉(zhuǎn)班，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思，還調(diào)班，這樣的學生，不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成，因而處處與老師為難，該生則認為，老師有意說他不好，但轉(zhuǎn)班不成，師生矛盾一度激化。隨著學習的`深入，我深刻的反思，我們錯在哪里？任何人都不是完美的，學生是，我們也是，老師要尊重，學生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）。學生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會越好，我們是越負責。殊不知，我們往往在不知不覺中，將學生趕到了自己的對立面。反思到這，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見老師不理睬，現(xiàn)在很遠就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化，不僅僅是學生的變化，而是師生共同的變化。

“嚴師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴，學生們往往是不買賬的。因此，教育中，處處要體現(xiàn)出對學生的關愛，而且學生要能體會到，這時你的教育，才會擲地有聲。

首先，是身心上的關愛。學生身體不舒服時，要想到伸出手，學生有困難時，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路，雨大成河，學生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去；一次學生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師？！

其次是精神上的關愛。對學生一個愛撫的眼神，一個親密的動作，一個會心的微笑，一句鼓勵的話，往往會叫學生欣喜萬分，往往能使學生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。

班級在一步步地向前進，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇三

加強安全教育是強化學生安全意識，增強學生安全素質(zhì)，提高學生安全技術水平的重要手段，是技能訓練的重要內(nèi)容之一。

一、安全的概念。

《現(xiàn)代漢語詞典》：安全就是沒有危險，不受威脅，不出事故;《勞動大詞典》：安全是指不發(fā)生導致人身傷亡、職業(yè)病、設備和財產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險，爭取安全的生存環(huán)境，以保證社會生活的正常進行。所以說安全與人的生命、財富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起，是社會生活、生產(chǎn)中必須面對的現(xiàn)實，是保存自己，延續(xù)生命的手段。

二、樹立“預防為主，安全第一”的觀點。

技能訓練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學的安全措施，安全技能及安全教育。二是對學生進行安全知識，安全技能的培訓。他們都必須遵循“預防為主，安全第一”的原則。

2、安全第一。“安全第一”是一個相對的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識更新上，安全知識學習優(yōu)先于其它知識學習;在考評上安全嚴于其它考核工作;當安全與教學和訓練發(fā)生矛盾時，安全優(yōu)先。因為安全是我們教學和訓練工作的`基礎。

加強安全教育。

所謂安全教育是對教師和學生進行思想教育，安全知識教育，安全技能培訓。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇四

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

1.良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3.良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

(1)明確職責，培養(yǎng)習慣。

開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來。”習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養(yǎng)成教育，我體會很多。

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子。

老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“中學生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規(guī)范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇五

學生時期是每個人成長過程中最寶貴的時光。在這個階段，我們接受了各種各樣的教育，學到了許多知識，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在這個過程中，我有了很多的教育心得和體會。

第一段：學習的重要性。

在學生時期，我們所學習的知識將會成為我們未來發(fā)展的基石。通過學習，我們不僅能夠掌握各種知識和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式。當我們將學習作為一種態(tài)度，而不僅僅是為了應付考試時，我們會發(fā)現(xiàn)學習的過程變得更加有趣和有意義。記得我曾經(jīng)在高中時期非常用功地學習，雖然成績提高了許多，但同時也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅持的精神。學習是一種積累，只有不斷堅持、努力，我們才能取得更好的成績。

第二段：合作與團隊精神。

除了個人學習，團隊合作也是學生時期的一個重要部分。在學校的課堂上，我們常常需要與同學們一起完成各種任務和項目。通過合作，我們能夠更好地與他人交流和合作，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個過程中，我學到了與人合作的技巧，也培養(yǎng)了團隊精神。通過與其他人相互協(xié)作，我了解到每個人都有自己的特長和能力，只有團結合作，才能取得更大的成就。

第三段：多元化的發(fā)展。

學生時期是一個多元化的發(fā)展階段。除了學習之外，我們還應該積極參與各種活動和課外班。通過參與社團、參加運動、參加比賽等，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力。在我參與學校辯論社團的過程中，我不僅提高了自己的口語表達能力，還鍛煉了自己的思辨能力和團隊合作精神。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力，還能夠培養(yǎng)我們的領導力和組織能力。

第四段：積極的心態(tài)。

在學生時期，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難。有時候我們會遇到學習上的難題，有時候我們可能會遇到困擾我們的人際關系問題。然而，關鍵在于我們?nèi)绾螒獙兔鎸@些問題。學生時期，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關鍵。當我們能夠用積極的心態(tài)去看待問題，我們就能夠更好地應對困難，尋找到解決問題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問題，還能夠讓我們更加享受學生時期的樂趣。

第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情。

通過學生時期的學習和體驗，我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，并為未來的發(fā)展奠定基礎。當我們發(fā)現(xiàn)自己對某個領域充滿熱情時，我們就應該嘗試去深入學習和探索。在我大學時期，我意識到自己對心理學非常感興趣，于是我選擇報讀心理學專業(yè)，并投入了更多的時間和精力去深入學習。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，我們能夠更好地理解自己，為自己的未來做出更明智的決策。

總結起來，學生的教育心得和體會是多方面的。學習的重要性、合作與團隊精神、多元化的發(fā)展、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情，都是我們在學生時期應該關注的問題。這些體會不僅能夠幫助我們更好地度過學生時期，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥戆l(fā)展起到積極的影響。因此，我們應該珍惜學生時期的機會，努力學習和成長。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇六

教育是一個人的成長中不可或缺的一部分，它能夠培養(yǎng)學生的個性和才能，開闊他們的眼界，幫助他們成為有價值的社會人。在我的學習生涯中，我積累了許多寶貴的教育心得和體會。下面，我將分享我的感悟，談談學習的重要性、學習方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能這五個方面。

首先，學習對于每個學生來說都是至關重要的。通過學習，我們能夠獲取知識，了解世界，提升自己的能力。在我看來，學習并不只是為了應對考試，更重要的是取得進步并且快樂地成長。只有不斷地學習，我們才能拓寬視野，提高智力，培養(yǎng)自己的興趣愛好，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，學習方法決定了學習的效果。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)了一些高效的學習方法。首先，我盡量保持專注，避免干擾。學習時，我會選擇一個安靜的環(huán)境，并關閉手機，以免分心。其次，我會進行計劃性的學習，按照時間表安排學習任務，合理利用時間。另外，我還喜歡通過總結和復習鞏固所學知識，這樣在考試時就能更好地發(fā)揮。

合理規(guī)劃時間也是學生應該具備的一項重要能力。學生時代的時間寶貴而有限，我們不僅需要在學習上投入時間，還要兼顧其他方面的發(fā)展。因此，我們需要做好時間規(guī)劃，以確保每個方面都能取得平衡發(fā)展。比如，在學習上，我們可以制定每天的學習計劃，合理安排學習時間，并留出時間進行課外活動。同時，我們也要注意合理安排休息時間，保持身心健康。

樹立目標對于學生的成長至關重要。設立目標能夠激發(fā)學習的動力，讓我們對未來有所期望。在我的學習生涯中，我一直有一個遠大的目標，那就是成為一名出色的科學家。為了實現(xiàn)這個目標，我會不斷努力學習，探索自己的興趣，并從中找到自己的方向。同時，我還會努力培養(yǎng)良好的習慣和品質(zhì)，積極參加社會實踐活動，不斷成長。

最后，發(fā)展多元智能是學生成長的重要組成部分。多元智能理論認為，一個人的智能是由多個方面組成的，包括語言智能、邏輯數(shù)學智能、身體動覺智能、空間智能、音樂智能、人際智能等。我們不應只關注學習成績，而應全面發(fā)展自己的各個智能。在我的學習中，我積極參加各種課外活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，學生的教育心得體會主要包括學習的重要性、學習方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能。只有我們在學習中用心積累并不斷總結經(jīng)驗，我們才能更好地成長和進步。教育是一生的事業(yè)，只有不斷地學習，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇七

優(yōu)秀學生的教育心得體會是指那些取得優(yōu)異成績的學生總結和分享自己在學習過程中的經(jīng)驗和心得。這些學生通過努力學習和積極探索，在學業(yè)和個人發(fā)展上取得了顯著的成就。他們的經(jīng)驗和心得對于其他學生的學習和成長具有啟發(fā)意義，值得我們借鑒和學習。本文將從勤奮學習、科學方法、良好習慣、多樣化學習和自主發(fā)展等方面，詳細闡述優(yōu)秀學生的教育心得體會。

第二段：勤奮學習。

優(yōu)秀學生的第一條教育心得體會就是勤奮學習。優(yōu)秀學生充分認識到學習的重要性，始終保持著對知識的渴望和追求。他們會合理安排學習時間，精心備課，充分利用課前預習時間，從而提前掌握新知識。此外，優(yōu)秀學生還善于積極參與課堂，認真聽講，抓住重點，盡可能地與老師多溝通，主動請教問題。在家庭作業(yè)方面，他們也注重思考和總結，及時查漏補缺，確保學習的質(zhì)量和效果。

第三段：科學方法。

優(yōu)秀學生的另一個教育心得體會是運用科學的學習方法。他們深知，同樣的時間投入，合理的學習方法能帶來更好的效益。優(yōu)秀學生會主動尋找適合自己的學習方法，通過各種途徑掌握和積累知識。比如，他們會閱讀大量的相關書籍、雜志和報紙，豐富自己的知識儲備；他們會利用網(wǎng)絡資源，查找學科資料和參與學科學習社群；他們還會運用邏輯思維和歸納總結的能力，加深對知識的理解和記憶。這些科學的學習方法有效地幫助他們提高學習效果，取得更好的成績。

第四段：良好習慣。

優(yōu)秀學生的第三條教育心得體會是養(yǎng)成良好的學習習慣。他們深知習慣是行為的重要驅(qū)動力，良好的學習習慣是取得優(yōu)異成績的重要保障。優(yōu)秀學生會養(yǎng)成定期復習和總結的習慣，每天安排時間對所學知識進行溫習，從而鞏固記憶和提高理解能力。他們還會保持良好的作息習慣，合理安排學習和休息時間，避免熬夜和拖延。此外，優(yōu)秀學生還會養(yǎng)成良好的閱讀習慣，廣泛閱讀各類書籍和報刊，積極拓寬視野，不斷豐富自己的知識庫。

第五段：多樣化學習和自主發(fā)展。

優(yōu)秀學生的最后一個教育心得體會是多樣化學習和自主發(fā)展。除了學校教育的內(nèi)容，他們還自覺選擇和參與各種各樣的學習機會，拓展自己的知識領域。比如，他們會報名參加各類興趣班，如音樂、舞蹈、繪畫等課程，培養(yǎng)自己的興趣愛好；他們還會參加各類學術競賽和文化活動，鍛煉自己的綜合能力。同時，優(yōu)秀學生還會自主進行學習規(guī)劃和目標設定，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，并制定相應的學習計劃和行動步驟，努力實現(xiàn)自己的目標。

總結段：

優(yōu)秀學生的教育心得體會是我們學習的重要經(jīng)驗和啟示。通過勤奮學習、運用科學方法、養(yǎng)成良好習慣、多樣化學習和自主發(fā)展等方面的努力，我們能夠在學習和個人發(fā)展上取得優(yōu)異成績，實現(xiàn)自己的人生目標。作為學生，我們應該認真借鑒這些心得體會，不斷完善自己的學習方法和習慣，開拓自己的眼界和能力范圍，為自己的未來打下堅實的基礎。

（注：本文僅供參考，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行修改和擴展。）。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇八

學生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程。在這個過程中，每個學生都會有自己的心得體會。我也不例外，通過多年的學習，我積累了一些關于學生的教育心得體會。

首先，學生應該樹立正確的學習態(tài)度。很多學生覺得學習很枯燥乏味，只是為了應付考試而學習。但是，我認為學習是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學習態(tài)度，我們才能享受學習的過程，而不僅僅是結果。同時，積極的學習態(tài)度也能讓我們在學習中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績。

其次，學生需要掌握一些有效的學習方法。學習方法對于學生來說非常重要，它是我們學習效果的關鍵因素之一。對于我來說，總結是一種非常有效的學習方法。當我學完一節(jié)課后，我會將知識點進行總結，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外，劃重點、做思維導圖等學習方法也能夠幫助我更好地掌握知識。

第三，學生應該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學習知識，學生還應該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些素質(zhì)對于我們的學習和未來的發(fā)展都非常重要。就我個人而言，我參加了學校的辯論社團和合唱團，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達能力，同時也學會了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應社會。

最后，學生還應該注重培養(yǎng)自己的學習興趣。學習興趣是學生學習的動力之一。當我們對某個學科或某個領域感興趣時，我們會更加主動地學習和探索。因此，我們應該多了解不同的學科和領域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對它們的興趣。對我而言，我對文學非常感興趣，我會讀一些文學經(jīng)典，同時也參加一些文學社團的活動，這樣就能在學習中找到樂趣，更加有動力學習。

綜上所述，學生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學習興趣是學生應該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學習的道路上能夠不斷總結和積累，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇九

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征。“順性而教”，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象，并施加以適時、適當?shù)呐嘤Ｈ欢詮慕逃艿焦I(yè)化進程影響以后，其共性化的方面被無限地放大，而人的個性卻受到了嚴重的制約，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標準件，經(jīng)過多道工序的打磨，看似精致，實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人！

現(xiàn)時的作文教學不也是這樣嗎？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型，就可以無限制地去復制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結構，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭，學生見了作文就煩！可悲的是，偏偏在應試的考場上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當當?shù)啬酶叻郑∮谑蔷陀辛藷狒[非凡的造印版，賣印版市場，于是作文教學就異化成了敲印版！

其實，只要有點頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是，我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題，多少年來就這么教下來了，而且還大有就這么教下去的趨勢！我們老是在埋怨語文教學“少、慢、差、費”，作文教學低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性，無視學生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關鍵作用！我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆！

在作文教學中關注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異，讓孩子有差異地發(fā)展，這就是把人當成人來教的作文教學！也許，要認識這一點并不困難，但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學，去改革作文教學，那么，前景應該是非常美妙的！

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十

學生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學生是教師對學生最大的愛，初中階段是學生成長的關鍵時期，學習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應期。在這個階段，學校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學校工作三年，我深深體會到學生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：

三年以來，我堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。結合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老，團結友愛的傳統(tǒng)教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡。提倡“愛校守法，誠信明理，團結友善，勤儉自強”。切實教育學生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學會生存，學會做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準備。

（一）做好學生的思想工作，幫助學生樹立遠大的人生理想。

1、初中生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念。

2、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學習態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學期以學校學生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學生學習應用責任感的有關知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷，教育學生從對自己負責做起，從自我評價做起。營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

4、利用刊物和學校活動對學生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。教育學生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事的'習慣，在實踐中增強責任感。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮學生的主觀能動性。

總之，加強思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，讓學生們明白“態(tài)度決定一切”。

（二）鼓勵學生自信、自立、自尊、自強。

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓勵學生自信、自強，為中考做好心理準備。

2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他們樹立中考目標，取長補短。

3、面對學生考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調(diào)人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十一

第一段：引入教育對學生的重要性（150字）。

教育是塑造一個國家的未來和社會的基石，而學生是教育的重要對象。教育有助于學生獲取知識和技能，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念，塑造正直、負責任的公民。因此，教育學生是一項至關重要的工作，需要我們付出努力去做好。

第二段：關于理解和尊重學生的重要性（250字）。

要教育好學生，首先要理解和尊重他們的個性差異。每個學生都是獨特的，他們有自己的興趣、優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我們作為教育者，應該努力理解每個學生的需求和潛力，并提供相應的支持和鼓勵。只有當學生感受到被理解和尊重時，他們才會愿意主動參與學習，并展現(xiàn)出自己的最大潛能。

第三段：關于激發(fā)學生學習興趣的方法（300字）。

學習興趣是學生持續(xù)學習的重要動力。作為教育者，我們應該通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。首先，我們可以將學習內(nèi)容與學生的實際生活和經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學習更有意義和價值。其次，我們可以運用互動、趣味性的教學方法，如小組討論、游戲等，讓學生積極參與。此外，我們還可以鼓勵學生進行自主學習，提供自由選擇的機會，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣。

第四段：關于營造積極學習環(huán)境的重要性（300字）。

學習環(huán)境對學生的學習成果起著重要影響。一個積極的學習環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性。教室應該是一個溫馨、舒適的地方，裝飾充滿啟發(fā)和創(chuàng)造力的元素。同時，教育者還應該注重班級的人際關系，鼓勵學生之間的合作與團隊精神。此外，教師的教學風格和態(tài)度也對學習環(huán)境起著重要作用。教師應該以身作則，給予學生正確的榜樣，以積極的心態(tài)引導學生學習，建立良好的師生關系。

第五段：總結整體觀點（200字）。

綜上所述，教育學生是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的任務。我們應該深入理解和尊重每個學生的個性差異，努力激發(fā)他們的學習興趣，并且創(chuàng)建積極的學習環(huán)境。只有通過這些努力，我們才能真正培養(yǎng)出有思想、有創(chuàng)造力、富有責任心的新一代公民，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。因此，我們應該時刻保持學習和探索的心態(tài)，不斷提升自身的教育水平和能力。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十二

在現(xiàn)代社會，教育被廣泛認為是一種重要的工作，不僅是培養(yǎng)學生知識的場所，更是塑造他們價值觀和品格的地方。作為一名教育者，我深深明白教育是一項重任和責任。多年來，我從教育學生的過程中，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，更加深了對于教育的理解。在這篇文章中，我將分享一些我在教育學生中的心得體會和思考。

第二段：尊重和理解學生。

尊重和理解是教育學生的重要基礎。每個學生都是獨特的個體，他們有自己的興趣、激情和學習方式。作為教育者，我們應該尊重他們的差異，理解他們的需求，并且給予他們足夠的關注和關懷。只有真正了解學生，才能創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。在我的教育工作中，我盡力與學生建立深入和信任的關系，不斷傾聽他們的聲音，并為他們的發(fā)展提供必要的支持和指導。

第三段：激發(fā)學生的自信和動力。

激發(fā)學生的自信和動力是教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學習氛圍，鼓勵學生敢于發(fā)表意見和展示自己的才能。我相信，只有當學生相信自己的能力時，他們才能更好地發(fā)揮潛力并取得成功。因此，我常鼓勵學生設立目標并為之努力，為他們輸送積極能量。同時，我也注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長，幫助他們在自己的興趣領域發(fā)展自己，從而增強對學習的動力。

第四段：創(chuàng)造多樣化的學習體驗。

教育的目的是讓學生獲得全面的發(fā)展和成長，這意味著不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的教學模式。在我的教育工作中，我努力創(chuàng)造多樣化的學習體驗，通過互動式教學、小組合作、實地考察等方式激發(fā)學生的探索和思考能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，鼓勵他們積極參與社區(qū)服務和實踐活動。這樣的多樣化學習體驗不僅能夠培養(yǎng)學生的綜合能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。

第五段：鼓勵學生自主學習。

隨著信息時代的到來，學習方式也在發(fā)生著變革。作為教育者，我們不僅需要把知識傳授給學生，更重要的是培養(yǎng)他們的學習能力和自主學習的意識。在我的教育工作中，我積極鼓勵學生主動參與學習過程，培養(yǎng)他們的學習興趣和獨立思考能力。我嘗試引導學生提出問題、解決問題，并利用現(xiàn)代技術資源來幫助他們進行獨立學習。通過這種方式，學生能夠不斷拓展自己的知識面，培養(yǎng)自主學習的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

結尾：

通過這篇文章，我分享了在教育學生的過程中的一些心得體會和思考。尊重和理解學生、激發(fā)學生的自信和動力、創(chuàng)造多樣化的學習體驗以及鼓勵學生自主學習，這些都是我在教育中始終堅持的原則。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和熱情，為每一個學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十三

作為一名教育工作者，我一直致力于培養(yǎng)大學生的學習能力和綜合素質(zhì)，并在教育的過程中積累了一些心得體會。在我看來，教育大學生不僅僅是傳授知識，更要以啟發(fā)思考、提高能力為目標，以下是我的五點心得體會。

第一段：確立目標，制定規(guī)劃。

以項目化管理的方式對每個學生進行規(guī)劃，讓學生有清晰的目標，同時讓學生自主地規(guī)劃具體的達成方式。比方說，讓學生根據(jù)自身情況，列出在學習、實踐等方面需要達成的目標，制定具體的行動計劃，設立實現(xiàn)的時間點，通過每周進度清單、月度匯報，進而讓學生以教育自己的方式自覺完成目標。

第二段：做到循序漸進，全面培養(yǎng)。

在啟蒙階段，我們在教育大學生的時候需要從學習能力、實踐能力、思維能力、情感態(tài)度和社會責任五個方面進行全面培養(yǎng)，對于每個方面要進行循序漸進，因為單純地講技能可能沒有太大作用，但通過完整的培養(yǎng)，將一些個體的特質(zhì)同融合在一起，形成了具體的特征和實力。

第三段：持續(xù)不斷進行教育與實踐。

教育是一個清醒和理性的過程，我們需要在教育的同時還要讓學生進行實踐，實踐的過程中出現(xiàn)的問題可以促進教育真正地加深，而上完課后不行動的學生，可能永遠學不會如何應用知識。實踐是一種過程式的并行，是學習和教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

第四段：注意人性的因素。

教育是一個十分人性化的過程，因為每個人不同的性格、個性、經(jīng)驗和目標，對應著不同的教育方式和技巧。比如有一些學生經(jīng)常會感到無聊，這時我們需要根據(jù)他們的興趣、愛好，或提供一些有趣的案例和活動，讓他們經(jīng)常保持學習的樂趣。學生的情感狀態(tài)也很重要，教育過程中要注意與學生保持一種和諧、互相尊重的態(tài)度。

第五段：在教育過程中，保持良好的溝通。

教育是一種相互的過程，我們不能僅僅單方面地講解和傳授知識，與學生互動、交流，傾聽學生的想法和意見，不僅可以加深教育的效果，還可以促進雙方的認識和認同。同時，要盡量找到不同學生之間的共性，使教育過程盡可能地有意義和生動。

通過以上五點心得體會，我深刻地認識到，教育工作不僅僅是一種傳遞知識的過程，更要注重對學生的全面培養(yǎng)，注重其個性化和情感上的需求。在教學過程中，我們要不斷實踐，學習不斷改進、創(chuàng)新的方法，以最大限度地滿足學生的需求，并不斷地挑戰(zhàn)和突破自己。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十四

我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學，出人頭地，高中孩子的心得。學校這次組織我們家長寫一寫的心得體會，能夠相互學習，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在，我就寫一寫自己的感受。

很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。

一方面，讓孩子學會理財，養(yǎng)成記錄收支的習慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。

另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴格的教育。

家長要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養(yǎng)孩子的責任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。

中國有個“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜，鄰人也跑出來如此說。當晚果然失竊，那么主人家看來，兒子是機警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長，我們往往容易犯這樣的錯誤，尤其是當孩子成績不理想或是成長遇到問題時。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因，特別是當孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時，家長往往下意識的認為問題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會大大消減老師的教育功效。

無論是成績的提升還是不良習慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認識到這一點，我們家長更要認識到這一點。不能客觀認識自己和自己孩子的問題是無從下手解決的。所以家長要巧妙的配合老師，配合學校，形成良性的互動，這樣才能在正確的方向上解決問題。而且家長往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級或者年級角度出發(fā)研判一些問題，心急之下使一些原本可以通過溝通，調(diào)整解決的問題復雜化，情緒化，非常不利于問題的解決。

教育在于溝通，良性的溝通就會有良性的教育效果，家長和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長，家長抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長又來埋怨老師，那教育便無從談起。教育是個復雜的系統(tǒng)工程，因為復雜所以難免會有失誤，家長會有失誤，老師也會有失誤，家長只需面對一個孩子，老師要面對幾十個孩子，所以我們做家長的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學校，抱怨社會。應該用積極的心態(tài)引導和帶動孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。

這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的`情緒。

這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據(jù)。

因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質(zhì)。心理斷乳期，實質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時期。

因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。

我們的孩子并非無材，作為家長，我們應該是發(fā)現(xiàn)孩子獨特才能的“伯樂”，也應該是孩子成長的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長處，放大他們的優(yōu)點，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信，努力奮進的動力。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十五

很清楚，題目該改成“提高教學質(zhì)量之我見”。可是，時下，教學質(zhì)量等于教學成績，已成為不是定理的定理。時下，學生成績已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時，說起指揮棒，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅不可摧，不要東倒西歪。

教師們清楚地記得，曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù)，批卷時，扣的是一個知識點，兩個知識點；而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光，如果有上級領導來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當然教師們惋惜的是干擾太多，學生成績畢竟還是受到了影響。

教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W的田園中行走，教學業(yè)務部門已經(jīng)指名了方向。開學初，在一個個典型學校開的現(xiàn)場會：如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招，與會者領會、宣傳，教師們可以大方取其精華。

那么如何提高學生的學習成績呢？筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法。當然，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認為很實用。

首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡約，要減少繁瑣分析，減少花架子。現(xiàn)代教育技術手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出，教師要善于把握每個章節(jié)的考點，覺得很有必要，教師在課堂上給予學生的就應該是這些，還有的是舉一反三的能力。當然，我不是反對媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫中有資源，那要充分地運用。當然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā)。

其次，課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè)，聽者可能會評其冷場，時間分配不合理，哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點睛！(當然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正學生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習慣，設計一些精當?shù)木毩暎寣W生練到位，在動口、動手中掌握知識。

然后，課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能，要讓學生真正掌握，必須勤輔導。即使是接受能力強的學生，沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學生整理必要的知識，輔導學生去解決實際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學校，一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多，因為有許多要個別輔導，尊重學生的個性差異。

我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生，真正做好自己的本職工作，不為了應付檢查而準備又準備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學生成績的。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十六

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的`目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。

實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。

細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十七

隨著教育程度的不斷提高，越來越多的人選擇接受高等教育，成為一名大學生。作為一名教育者，我深知大學的重要性以及作為大學生的成長路徑，因此在實踐中不斷摸索，不斷地學習，總結出了一些教育大學生的心得體會。

第二段：認知與觀念初步轉(zhuǎn)變。

教育大學生的最基本的任務就是讓其認知與觀念發(fā)生初步轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)觀念中，大學教育是以知識傳授為主要目標，強調(diào)學生的應試能力和文化素養(yǎng)。但是，現(xiàn)在的大學教育，在教育大學生的時候，應該更加注重學生自我素質(zhì)的發(fā)展和自我意識的提高。我們要為大學生創(chuàng)造一個全面的、寬松的學習環(huán)境，在教學中不斷解決學生的實際問題，讓學生走出自己的舒適圈，爭取用最短時間讓每一位學生做好從高中到大學的轉(zhuǎn)變。

第三段：育人與啟發(fā)。

育人是教育大學生的一個重要目標。在現(xiàn)代社會中，要想在職場中獲得成功，僅靠掌握專業(yè)知識遠遠不夠，更要有良好的心態(tài)、獨立思考能力以及優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。我們要選取具有實踐意義和現(xiàn)實強烈需要的課程，為大學生提供多樣化的體育和文化活動，讓學生在實踐中學習，快速積累經(jīng)驗。同時，我們要通過靈活的教學方法和師生交流互動，引導學生尋找自己的興趣點，不斷探索和發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。

第四段：突破與提升。

大學生面臨的是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的世界。為了讓學生用最優(yōu)秀的狀態(tài)面對未來，我們需要通過多樣化的賽事和比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。讓學生在大學校園內(nèi)受到挑戰(zhàn)，不斷修正和提升自己的行為方式和思維方式。通過知識的積累和技能的磨礪，進一步增強自信心、適應力和創(chuàng)造性，為學生日后參加競爭活動打下堅實的基礎。

第五段：結語。

在教育大學生中，作為一名教育者，需要不斷調(diào)整自己的教學理念和方法，努力讓大學生得到全面發(fā)展。在這個過程中，我們需要注重培養(yǎng)大學生的實踐能力，不斷引導學生進行獨立思考，讓他們從傳授知識、掌握技能逐漸轉(zhuǎn)向自我發(fā)現(xiàn)和自我應用。這需要我們教育者與學生保持長期的溝通與交流，激勵和激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，讓每個學生都能夠在自己的成長中取得令人矚目的成果。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十八

各位領導、老師大家好！

值此艷陽高照，和風徐來之日，我們歡聚一堂，為了學生的未來，暢談經(jīng)驗，雖然我從事心理咨詢健康教育還不到一年時間，可我已經(jīng)深深愛上了這一學科。我記得一位教育家曾經(jīng)說過：教書先育人，育人先育心。

所謂的心，指的就是心理咨詢健康教育，它就象學生一雙隱形的翅膀，如何讓學生更好的在藍天中飛翔，是我們考慮的問題，在這里談一下自己在教學中的淺知拙見，拋磚引玉，不妥之處，敬請各位領導和同仁給予指導。

聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理咨詢健康！”并解釋：健康不僅是指一個人沒有疾病，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應狀態(tài)。也就是說，健康與否從身體和精神以及社會的適應三個方面來評價。

出自 www.cdxkw.cn

1、社會的競爭壓力巨大，如何使孩子生活的更好，更適應挑戰(zhàn)，一些家長打好提前量，只重視孩子們的'學習，除了學校的作業(yè)外，還有課外的各個補習班，使學生在學海中過早的苦游，感受不到成長中的樂趣。

2、一些學校心理咨詢健康教育這門課程，形同虛設，為了應付上面的檢查，還有一些偏僻的學校根本不開設這門課，在學生的成長中，沒有起到指導和幫助作用。

3、隨著人們思想的開放，離異的家庭越來越多，沒有了父母貼心的教育，很多孩子幾乎成了離異家庭的“犧牲品”。

4、小學生的人生觀和世界觀尚未形成，極易受到外界的不良影響，諸如網(wǎng)絡游戲，兇殺、色情等信息，不僅影響學生的學習時間，更對孩子的心理咨詢，有潛移默化的作用。

按上級的要求五年級的心理咨詢健康教育課共安排八課時：《我也能行》、《讓怯懦離開你》、《誰都不喜歡他》《讓緊張遠離你》、《同學哭了》、《多彩的情緒》、，《欲速則不達》、《艾滋病的基本知識》。

我在選材中，充分考慮了學生的年齡特點，我們想辦法讓學生了解和體會：別人能做到的，我一定能做到，逐漸培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣，指導學生如何處理人際關系，學會關心他人，愛護他人，跳出自己故事的圈子，來觀察自己，學會換位思考。

激勵學生做一個樂觀，充滿活力的陽光男孩或者女孩，讓學生知道你無法改變天氣，卻可以改變心情，你無法控制別人，但可以掌握自己，做自己情緒的主人。

1、在每課的教學過程中，合理利用多媒體，使學生產(chǎn)生視覺享受或者刺激，走進學生的內(nèi)心，拉近和學生的距離，聯(lián)系學生實際達到師生共鳴，例如：在教學《多彩的情緒》這一課時，我采用的各種情緒表情差異很大，有夸張的老革命的大笑，還有孩子們喜歡的卡通人物的哭和怒等，利用這種反差產(chǎn)生視覺效應。

問：你在高興時是什么樣子的，不高興時又是什么樣子的？快樂的情緒能夠讓人一身輕松，所看到的景物更美，利于學習和生活。

2、注重多種方式的引導，如現(xiàn)場采訪、情景表演、新聞調(diào)查，對于五年級的學生，按照上面要求特別安排了《艾滋病的基本知識》應該說是一場及時雨，在本課教學中，我先是對學生做了現(xiàn)場采訪：你對艾滋病了解多少？為什么這么恐懼？導入本課，我能看到孩子們期待的眼神閃著亮光。

我把這一課的重點放在艾滋病的的傳播上，我平靜的直言不諱的地介紹了艾滋病可以通過性傳播，告訴學生們潔身自好是多么重要。

情感體驗在心理咨詢健康教學中占有至關重要的作用，在課堂教學中，設計了一些情景表演，開始的時候，學生邊表演邊捂著嘴在笑，在此教學環(huán)節(jié)中，我做了特別的指導，告訴學生：你是故事中的人物，要去打動你的觀眾，不要和觀眾共鳴，慢慢學生就進入境界中，達到感染和教育的目的。

“九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下”，一年的時間，也是在摸索中前進，無所謂經(jīng)驗，只是與大家共同探討，為培養(yǎng)健全人格的學生，聊盡綿薄之力，當然，心理咨詢健康教育進一步發(fā)展，還需各位同仁的共同努力，還應該和班主任以及家長進行溝通，通力合作。

學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十九

段落一：引言（150字）。

教育最差學生是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。這些學生可能因為各種原因在學業(yè)上遇到困難，他們學習的能力和動力較弱，嚴重影響了個人發(fā)展和社會前景。作為教育者，我們有責任幫助他們，開發(fā)他們的潛力。在這篇文章中，我將分享我作為一名教育最差學生的教育者的心得體會。

段落二：了解學生（250字）。

了解學生是教育最差學生的第一步。每個學生都有自己獨特的背景和需求，了解他們的情況將幫助我們更好地設計教學方案。通過開展談話和觀察學生，我發(fā)現(xiàn)許多學生缺乏自信心和動力。他們對學習產(chǎn)生了抵觸情緒，認為自己無法成功。因此，我努力與他們建立信任和良好的關系，關注他們的需求，并提供積極的鼓勵。

段落三：個性化教學（300字）。

個性化教學是幫助教育最差學生取得進步的有效方法。每個學生都有不同的學習風格和節(jié)奏，因此我們需要根據(jù)他們的需求和能力制定適合他們的教學計劃。我發(fā)現(xiàn)通過使用多種教學方法，例如視覺輔助材料、實踐活動和小組合作，可以激發(fā)學生的興趣和參與度。此外，及時的反饋和獎勵機制也可以激勵學生，并增強他們的自信心。

段落四：關注學生綜合發(fā)展（300字）。

教育最差學生不僅是關注他們的學業(yè)，還要關注他們的綜合發(fā)展。這些學生往往在社交技能、情緒管理和解決問題能力等方面存在困難。作為教育者，我們要扮演著學生的導師和引路人的角色，幫助他們建立正面的人際關系，培養(yǎng)積極應對困難的能力。通過開展課外活動和社會實踐，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地參與其中，并逐漸提升了自己的綜合素養(yǎng)。

段落五：培養(yǎng)學生的獨立能力（200字）。

教育最差學生不僅僅是提供知識和技能，還要培養(yǎng)他們的獨立能力。我們的目標是使他們能夠在未來獨立面對各種挑戰(zhàn)。我鼓勵學生自主學習和思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力和自我管理的能力。此外，我也幫助學生樹立個人目標，并制定計劃和行動步驟，定期對其進行評估和反思，以提高他們的自我教育能力。

結論（100字）。

通過教育最差學生，我深刻認識到每個學生都是獨一無二的，他們都有發(fā)展的潛力。作為教育者，我們要持有耐心、關注學生的需求和成長，從而幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標。教育并不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)他們成為有思考能力、自信并能夠面對未來挑戰(zhàn)的個體。