計劃是人們為了實現某個目標而設定的一系列行動步驟。在制定計劃時，應充分考慮到個人的能力和資源，避免過高估計或低估自己的實際情況。接下來是一些經典的計劃范文，供大家借鑒和參考。

教師職業發展計劃及工作總結篇一

我讀大學也快兩年了，在這兩年里我學到了很多但是自己還是有不足的地方。我將通過自己的努力來使得自己的職業素養提升。

第一，要提高自己的專業素養。

作為一名學前老師首先要提升老師方面的專業素養。我覺得我在舞蹈，鋼琴，畫畫，手工，唱歌這些方面都有很大的提升空間。首先我將練習鋼琴爭取在畢業前考掉鋼琴四級，舞蹈方面是我的弱項，考慮到我將來也沒有興趣去教孩子舞蹈，但是我還是想考舞蹈三級，主要是為了鍛煉一下自己，如果一次沒有考過。我也不想考第二次。畫畫，手工方面我覺得我可以提升我自己我將會用一定時間來用于畫畫方面。作為一名男性教師，我在體育方面不好。但考慮到我們男生一般都是當體育老師。我會學習一些知識來彌補自己的不足。比如學太極，學一些體操。

第二，要提升自己的非專業素養。

雖然老師沒有必要考駕照，但是駕駛在當今大都市中已經是很普遍的技能時。我覺得我有必要去考一下，萬一工作的地方離自己遠自己可以開車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語也是我值得我提升的技能。雖說我們學前的對英語要求不高，但是學會英語這種工具對于將來的工作學習的方面有幫助。如果自己要研究一些項目那么英語可以幫的上忙。此外一定的教育技術能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學更填風采。

第三，要提升自己的心理素養。

在當今這個時代，信息是十分重要的。我覺得我此時就應該收集一下關于這個行業的目前狀態。只有這樣我才能夠更好的融入其中。首先，我要知道行業目前的缺口。目前國家大力發展幼教行業，幼師的就業率比一般的要高。但是許多幼兒園設施不齊全的弱點顯而易見。一些私立學校待遇不好，我們又必須面對。目前，對幼師的要求越來越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學，心理學，而且也要懂得舞蹈，繪畫，唱歌，鋼琴的技術。會講故事，會編舞蹈，會排話劇。對于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對于自己將來發展是有幫助的。將來去找工作，好的信息讓你能更好的去發現好的工作。

第五，隨機應變的能力。

現代社會日新月異，我們不能墨守成規。作為一名幼兒教師不僅要在學校里做好本職工作。也可以自己開設興趣班，或自己繪制畫本來出版發行的方式來使得自己的發展更好。

第六，學習計劃。

專業學習計劃的內容。明確的專業學習目標,通過專業學習達到預期的結果，在專業基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業能力方面和實際應用方面達到的目標。隨著科學技術的迅速發展，社會化大生產不斷壯大，現代職業對從業人員的專業基礎的要求越來越高，專業化的傾向越來越明顯。大學畢業生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業知識。基礎知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續學習和發展的基礎和動力。專業知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現狀和發展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學的專業和其他相關知識領域緊密聯系起來。

第六：職業責任心的提升。

教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

1.自修教育教學能力及培養自身素質。

2.更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。

3.了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

4.認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學。

5.虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學質量和水平。

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。

教師職業發展計劃及工作總結篇二

從20__年踏上工作崗位至今，已經快4年了。在這近4年的時間里，我較順利的完成了社會主角的轉換，從一名師范生到一名合格的小學教師再到一名成長中的小學數學教師。在這期間，我先后獲墾區賽課二等獎，二師說課比賽一等獎，進取承擔師級公開研討課，多篇論文榮獲師級獎，從而使我的課堂教學有了質的跨越式的發展，隨著自我不斷的成長，我卻感到自我的發展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自我的發展空間呢“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，僅有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后四年的個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情景，特制定個人專業發展規劃，為自我今后的發展指明方向。

一、存在的問題。

1、我感到在學習上自我有所放松，導致自我迷失了發展方向。

由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，所以也就害怕寫文章.

2、教學工作中，對學困生的輔導不夠到位。沒有創造一個適合他們的歡樂且樂學學習氛圍。教育科研本事薄弱，課題研究和論文寫作本事有待進一步提高;駕馭教材的本事、設計課堂教學的本事和教師語言水平有待進一步的提高。

二、發展優勢。

1、工作認真踏實，樂于從事教學教研，在工作上能夠進取完成學校領導布置的各項任務。對有研究價值和比較新穎的綜合實踐活動的課題比較靈敏。

2、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任小學各年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易理解新事物和新觀點。

3、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

4、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

第一年(20__年)。

1、認真學習新的教育理念，提高自身素質，構成職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的本事。

2、教學常規與教學科研一齊發展，往科研型教師方向發展。

3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事，一學期在教研組上2堂研究課。

4、教師專業發展水平標準：課堂教學達標，教學行為目的明確;關注教學過程，能夠及時對教學進行有效調控;講究教學質量、實效。教學方法不斷改善，實際教學本事和效果有明顯提高。

5、做善于思考的人，在實踐中探求、感悟。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

第二年(20__年)。

1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事。

3、具有良好的教學反思本事及發現問題和解決問題本事，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

4、能理解教育的復雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自我的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。

5、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

結合自我的閱讀情景，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好的指導自我的教學教學，構成自我獨特的教學風格。

第三年(20__年)。

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事，提升理論水平和實踐本事，更新知識結構。

2、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

3、認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路。

第四年(20__年)。

1、具有終身學習和自我發展的本事能與他人進行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不一樣意見、觀點準確發現自我及他人的優缺點，向同行學習，發展個人的專業實踐性知識，進一步提高自身專業素質。

2、構成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生供給優質服務。

3、能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

4、注重對實踐的提升。

(1)、及時認真地總結個人成長經歷，每周至少寫一篇不少于800字的教學隨筆。

(2)、經過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發表。

(3)、結合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結出研究成果。

四、具體措施。

1、認真備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好研究和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情景，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自我的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果到達最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂__分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的資料不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面經過測試讓學生明白只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自我的理論素養。進取利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自我動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

4、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

5、做好教學反思：反思是我們不斷提高的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自我的教學本事和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自我的教學方法。

6、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，注意分層教學。

8、每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍、勤寫讀書筆記，不斷提升自我的理論水平。

9、關心愛護每一個學生，使課堂教學更加井然有序.

總之，應對新的教育課程改革，我時刻告誡自我崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的教師。

教師職業發展計劃及工作總結篇三

教師是教育教學改革的關鍵，優秀的教師隊伍是實現學校可持續發展的根本保證，20xx年，學校將繼續圍繞“教師專業素養提升”，確立“以人為本是教育發展的核心”，“立首善專業之師”目標，大力加強教職工隊伍建設，努力為教育教學高效發展提供人力資源保障。

二、目標任務。

努力形成一支教育思想端正、專業知識豐富、教學技能提高的教師隊伍，力爭通過計劃的實施，使廣大教師的專業素養有質的提高。

三、參與范圍。

全體在職教師。

四、主要內容。

圍繞“市區教育局教師專業素養提升計劃”，主要進行職業道德、專業知識及專業技能的相關培訓。

五、具體措施。

(一)、加強師德建設，樹“首善專業之師”高尚形象。

深入開展“學規范、做人民滿意的教師”主題教育活動，要求教師樹立“三種意識”，即：終身學習意識、為學生服務意識、現代教育意識;發揚“四種精神”，即：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。圍繞《中小學教師職業道德規范》，通過摘抄、論壇、演講等不同形式，開展以“學習、交流、規范”為中心的提升活動，結合師德月開展“微笑在××”、“我為學校獻良策”等活動，切實提升教師的職業道德。

(二)、拓寬師訓空間，強“首善專業之師”專業素養。

學校將通過研、培、導、練、賽等多種形式，從“專業知識、基本技能、信息技術”三個方面，抓好干部、教師隊伍的專業素養提升，為提高教育質量提供人力資源保障，使教育教學工作實現優質輕負的和諧高效發展。

1.掌握學科“知識鏈”，提升專業知識。

學校將緊緊抓住“學科知識體系構建”這一核心，以自我學習和集體學習相結合的方法，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結構及知識點循序漸進的內在聯系，每一位老師除掌握本年級任教學科的內容外，還要求其他年級學科的知識點。一學期大約進行8-9次的專題研討，通過內在聯系的挖掘，形成知識鏈，使教師在原有知識經驗的基礎上，構建較為完整的學科知識體系。這個整理的過程，也是一個理解、概括、內化的過程，有助于教師對專業知識的扎實掌握。

2.進行“增值性評價”探究，提高教學質量。

(1)向教研要質量——“雙線并趨”強師能。

學校將加強教研組建設和管理,在實字上下功夫,在研字上求發展,真正使教研活動經常化,專題化和規范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學習教材兩條主線開展。

深研教材：針對以往各學科教學存在的薄弱點，深入研究，語文學科進行作文教學和“讀寫結合”的研究;數學學科從“規范教師數學用語，培養學生思維過程”進行研究;英語學科從“提高學生英語朗讀水平”進行研究，通過集體智慧的碰撞，實踐之中的探索，找尋“突破”的策略，同時學校將面向全體學生開展專項競賽，語文從習作、數學從計算和應用題、英語從朗讀方面進行，以檢驗教研的實效性。

學習教材：進行本學段和相關學段知識鏈的學習，達到“人人都過關”的目標，四月份以“構建和諧課堂”為主題，舉辦學校教學節。

(2)向常態課要質量——“三層面”指導有實效。

四、五、六年級各學科的常態課，四月份聽一、二、三年級各學科的常態課，要求每位教師圍繞課堂教學五環節深挖教材，通過優化教師的“教”來落實提質減負;三是抓實“新手課”，發揮“名師工作室”輻射作用，繼續開展“三階段——兩反思”活動，達到“抓規范，求實效，強化課堂教學能力”的目標。

(3)向課堂要質量——“三分鐘”檢測堂堂清。

為深入實施“提質減負”工程，學校將實施“一課一過關”，即在每節課最后三分鐘進行過關小練習，檢測學生學習情況和教師教學情況。

檢測題目：各班檢測使用統一每課100分的題目。

檢后反思：執教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學習狀況，一方面便于學生了解自我的學習成績，一方面便于教師掌握教學效果，及時查漏補缺，要求教師每天都在備課的“教學反思”中記錄對“當堂檢測”的思考及改進措施，達到“堂堂清”的目的。

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(4)向單元要質量——“三結合”把關促師生。

行質量分析，利用教研時間反思教學過程中存在的問題，查找原因，制訂措施，達成目標，從而進一步探索學校增值性評價的有效策略。

(三)、樹立“網絡前沿”新理念，豐實專業內涵。

隨著信息化時代的到來，我們的教學中，信息技術手段經常能夠達到事半功倍的效果，為不斷提高教師信息技術素養，將著重培養教師三種能力：一是資源搜集整理的能力，能夠自己尋找豐富的教育教學信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源;二是信息技術操作能力，學校將通過網絡、專題講座等方式，對教師進行《電子表格操作》、《多媒體課件制作》等內容的相關培訓，提高計算機網絡基本技能;三是信息技術應用能力，教師能夠自己進行多媒體課件的制作輔助教學，并關注和利用好校園網站、班級博客，使之成為與家長、社會交流的平臺，增強教師們掌握和運用現代教育技術的能力。學校將在學期末對教師進行信息技術素養考核，促進信息技術手段在課堂教學中的適時應用，切實提高課堂教學效率。

六、保障機制。

1、加強領導。成立白鹿洞學校教師專業素養提升計劃工作領導小組，制訂具體措施，明確分工，責任到人，抓好落實，保障經費。

2、加強督查考核。學校定期對活動開展情況進行督查，對教師進行相關測查，并將成績計入教師發展檔案中，作為教師考核的依據之一。

思路決定出路，思維決定作為，眼界決定境界，態度決定高度，20xx年，我們要狠抓落實，全面提升教師專業素養，立首善之師，促學校可持續發展!

蘇仙區白鹿洞學校。

教師職業發展計劃及工作總結篇四

教師個人專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。

二、個人基本情景分析。

本人從事教育教學工作已二十余年，先后擔任過班主任、團支部書記、教研組長、學校后勤副校長等，在教育教學工作中，一向擔任思想政治學科的教學工作，多年來，雖然在教育教學上獲得了許多榮譽，同時也積累了一些教學經驗，自我的這些教學經驗在常規教學中能不斷地解決教學中遇到的問題，但我也清楚地明白自我的不足，首先，我感到在學習上對自我有所放松，以工作代替了學習，導致自我迷失了發展方向，其次，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自我的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學本事尚能夠應付，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。故此，應對嚴峻的發展形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，僅有不斷發展自我，提升自我。才能滿足新形勢下的教學。

三、個人專業成長總體目標:一般來說，教師從入職到成熟，一般要經歷起步、發展、成熟、創造四個階段。從目前來看，本人還處于發展和成熟階段。在以后的教育教學工作在，我將不斷總結，力爭逐漸構成具有自我教學風格的學者型、科研型的教師，讓自我成為學生敬佩、家長滿意的優秀教師，爭取步入教師成長的成熟、創造階段。

1、教學方面的目標:在課改如火如荼進行的今日，我力爭在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習新課標，并以新課標的理念指導學生使其主動參與并養成終生學習的意識。具體而言，在新理念的指導下，認真扎實地上好每一節課，讓學生樂學、會學，進取開展合作、探究式學習，并針對自我的教學特點向有經驗的老教師學習，使自我的的教學水平逐步提高。努力探索提高課堂教學藝術，強化教學反思本事。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的感想和反思，同時注意記錄學生的創新意識和創新思維的習慣，養成學會積累，學會研究的習慣，不斷提高自我的教學水平。

2、教育科研方面的目標:進取參加校內、校外組織的教研活動。進取開展在學校大課題指導下的小課題研究，加強對新課標的理解和新教材的挖掘，不斷地學習現代教育技術和本學科的前沿知識，擴大自我的學術視野，才能更好地完成教學而不斷地學習。并不斷總結教學經驗，并提升為教學理論，使自我盡快由技能教育型教師向科研型教師轉變，做一個進取主動的研究型教師。

3、學習方面的目標:認真鉆研《新課程標準》，經過各種渠道，收集各種教學資源，學習和借鑒先進的教育教學經驗，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

五、實現目標的具體措施與策略:。

1、專業水平的提高(1)經過各種途徑努力學習教育理論知識，不斷提高自我的教育教學理論。認真學習《新課程標準》，加深對教材的理解。多讀些教育教學方面的雜志、書籍，經過閱讀專家學者的文章，豐富自我的教育教學理論知識和教學經驗。(2)虛心向老教師和同行學習，吸取別人的經驗，努力提高自我的專業知識水平。在平時的教學工作中要做到:勤聽課，更重要的是:多與授課者進行溝通，讓自我從中受益;勤質疑，在各種交流活動中，要勇于提出自我的看法或不一樣的觀點，在共同探索中得到提高。(3)認真鉆研教材，把握課程標準。在平時的教學中，要勤鉆研，認真研究教材，正確把握新課標標準，充分領會編者的教學意圖和教育目標。明確教學任務，針對性地開展教學，努力提高課堂教學的有效性。

2、教科研水平的提高(1)進取參加各級教育教學培訓，提高自我教學水平。不斷地學習現代教育技術和本學科的前沿知識，擴大自我的學術視野，為更好地完成教學而不斷地學習。(2)進取參加課題研究，爭做研究型教師。不斷提高自我的教科研水平。

3、扎實搞好常規教學在日常的教學工作中，對于每一節課，要做到精心備課，認真上好每一節課，認真批改作業;努力提高教學質量。

4、勤于反思，不斷總結及時對每堂課的成敗進行總結和反思，是提升自我教學水平的重要方法，比如適時總結每一節課的經驗教訓，找出教學中的成功與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來、將在教學過程中學生的創新意識和創新思維及時記錄下來等等，這些都是我今后寶貴的教學經驗。教師專業發展，是教師自我提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，在今后的工作中，我將努力把自我的教學水平提到更高的高度。

教師職業發展計劃及工作總結篇五

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有些孩子活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、思想工作。

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、教育工作。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

三、保育工作。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、安全工作。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

教師職業發展計劃及工作總結篇六

了解自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自我很難，要清醒地認識自我，這是追求教師人格力量的前提。于漪教師說“我有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自我的不足。”我也常常用這兩把尺子來衡量自我。

(一)優勢方面。

1、從事初中化學教育教學十八年，積累了較為豐富的教育教學經驗，奠定了較為扎實的教學基本功，提升了教育教學素養，并且取得了必須的成績。

2、忠于教育事業，熱愛教育事業，工作精益求精;理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。

3、為了促進自我的專業成長，先后拿到了計算機初、中級證書，學以致用，實際教學中，能獨立設計制作課件，跟上了新時代對于一個教師的要求。

4、善于讀書，包括理論知識和先進的教學理念，所以走在了教學改革的前列，總結經驗，進行反思，構成文字，促進專業成長。

(二)不利因素。

1、除正常教學之外，瑣碎工作較多，在必須程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

2、具有現代教育教學理念，但在實際的上課過程中，對學生適用程度不夠，心存擔心。

3、在授課的過程中，對教材外延度的把握不夠。

4、工作中單憑自我的教學經驗，借鑒他人和外地的先進經驗不夠。

5、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的研究，自我還走在科研型教師的起點上。

(一)總體目標：

教書育人，為人師表，加強師德修養;立足崗位，終身學習，提升專業素質;學以致用，模范帶動，轉變教育教學方式，利用3年的時間，成為研究型教師。教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事、情感、態度與價值觀的發展，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自我的師德修養，豐富自身的人文底蘊。進取投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得必須的成果。

(二)具體目標：

一是樹立人本意識，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐行者。反思自我所從事的職業，教師的職業對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物。教師的職業資料是傳授知識，是育人，是“傳道、授業、解惑”，教師的職業手段是教師自身的知識魅力和人格魅力。教師要有較高的職業道德，要敬業愛生。

二是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，在今后的教育教學過程中不斷加強學習，提高自身素質，把學習作為第一需要，樹立現代教育思想和現代教學理念，進取投身于基礎教育課程改革，構建起貼合教育規律的教育教學模式。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自我的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷總結，積累知識，強化素質。自我發展，還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的教師。

三是學以致用，充分發揮帶頭輻射作用，把所學的新理念、新知識、新技術和新方法自覺運用于教育教學實踐，切實提高教育教學本事。信息化的社會對教師提出更高的要求，現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的本事。科技快速發展要求教師有高深的專業知識。科技快速發展要求教師有高深的專業知識，信息技術給教育帶來變革，教師要適應，要運用信息技術改善教育，真正發揮骨干、帶頭和輻射作用。

四是轉變教育觀念，學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何管理學生，和學生建立良好的和諧的師生關系。學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自我所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自我的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、歡樂成長。

五是端正工作態度，不斷學習，終身學習、不斷創新。善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究型的，自我發展型的教師，在教學實踐中不斷自我充實與更新。堅決擁護黨的教育方針，進取投身教育教學的改革，按照教師職業道德的標準嚴格要求自我，遵守學校的規章制度，樹立為學生服務的意識。

六是探索適合自我的課堂教學模式。用新的理念指導自我的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。經過課堂教學實踐，構成自我的教學風格，探索自我的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。經過自我的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。

七是加強教科研活動，進取參與相關課題的研究，主動撰寫課堂教學經驗論文，成為新時期研究型教師。

總之，在今后的工作中，我會更認真地工作，不斷學習，用真摯的愛，真誠的心，以及用充滿活力的情懷去上好每一節課。做到對學生負責，對家長負責，對社會負責。全身心地投入到教學工作中去，做一個問心無愧地教師，做一個學生愛戴的教師。

教師職業發展計劃及工作總結篇七

一、現狀分析：

從20--年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學工作。

二、指導思想：

為能積極投身到新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力。為社會培養一批又一批的高素質的合格和優秀人才，本人特制定個人專業發展三年規劃。

三、發展總目標：

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規范、具有一定的開拓創新精神，被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。

四、主要措施：

發展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃—的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。

1、學習理論，主動積累。

“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。

2、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3、精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區各部門組織的論文、教案等評比。

4、認真學習現代化教學手段。

通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點。

5、堅持參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

五、預期目標：

通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

4、努力爭取成為學科帶頭人或骨干。

5、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

教師職業發展計劃及工作總結篇八

教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業是一個神圣的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。俗話說:“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲;老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執著追求。這樣，就不能看責任心的問題了!身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。

教師職業發展計劃及工作總結篇九

建設高素質的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高辦學水平的基本保證。為加強師資隊伍建設，保證學校可持續發展，焦作市教育局于__年春季專門設置了第二期為期60天的教師職業道德遠程培訓。現在已經接近尾聲，參加本期教師職業道德培訓，我感受頗深：

一、遠程網絡培訓的優點。

1、體現了培訓管理的人性化。

通過遠程網絡培訓，打破時空、地域界限，學員可以靈活安排學習時間解決工學矛盾。

2、培訓資源設計豐富。

從學習者的角度，設計多種呈現方式的學習欄目：視頻課堂、輔導答疑、研修日志、課程討論等等，豐富多彩，促進有效學習。充分體現了自主學習和人機互動。

3、積極參與互動交流。

通過學習與輔導的培訓論壇、作業交流;為方便學員學習，我校輔導老師還專門在我們班創建了一個qq群，邀請有qq號的學員都加入該群，所有參加培訓教師可以在群里發布作業、話題交流。通過網上網下結合，進行學習的督促與交流，保障培訓效果。網上培訓，為大家在緊張的教學工作之中提供了一次學習和交流的機會，不僅學習和交流了遠程教育應用工作，并且還加深了教師之間的友誼。

4、科學合理的考核方式。

通過網上學習時間、交流互動、發帖、發起話題、作業等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質量。

二、教師觀念的更新。

1、熱愛教育事業。

教師職業道德培訓，形式新穎，內容豐富。各位專家、優秀教師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我學會減輕我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們面對重大的壓力，學會調節自己的心態。教師的心理健康狀況，不僅影響教師自身，還會投射到學生身上。因為消極的心態對青少年的教育和成長也會造成十分嚴重的不良影響，甚至發生很多不該發生的悲劇。用積極健康的心態去面對學生，給學生以正面的引導，學會與學生溝通，收到意想不道德的、良好的教學效果。

2、堅持終生學習。

“書是人類進步的階梯”。新修訂的教師道德標準要求教師堅持終生學習。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書，學會利用網絡資源學習。不讀書、不學習如何更加深入地教學，如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持學習，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

3、要做創新型、研究型的教師。

通過此次培訓，我得以反思，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。做創新型、研究型的教師，把教育工作中出現的重要問題作為課題去研究，創新解決方式提高教育效果。

4、學會“關愛學生”

關愛學生不僅僅是口頭上、形式上的說教。更是在學生出現問題之后要實行“綠色獎懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。”放下教師的架子，參與到學生的活動當中，拉近師生心靈間的距離，讓學生感受到教師對他的愛。

5、懂得“教書育人”

新修訂的第四條師德規范“教書育人”中，對教師明確提出了“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。”做為教師，我們應該如何全面地評價學生，真正促進學生全面發展是一個非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開展中學生“綜合素質”評定活動，建立“學生成長”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統的評價學生。

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

我相信，堅持不懈的理論學習，一定能提高自己的思想素質，一定能不斷提高自己的業務素養。

教師職業發展計劃及工作總結篇十

本學期我擔任三年級的'英語教學工作。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：

1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。平時我會制定一些小的獎勵措施，這些措施大大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。

2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。

3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現情景，讓教學情境化。

4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變，

這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。

1、技巧性組織英語課堂教學。

2、適當的評價。

對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。

不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。

教師職業發展計劃及工作總結篇十一

自從由一名從事職工教育的企業中層干部考入教育部門以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以高標準規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，為了今后更好地開展工作，總結經驗吸取教訓，現將一學年的工作總結匯報如下：

“以熱愛祖國為榮，以服務人民為榮，以崇尚科學為榮，以辛勤勞動為榮，以團結互助為榮，以誠實守信為榮，以遵紀守法為榮，以艱苦奮斗為榮。”

2、一年來，我樂于接受上級領導和學校布置的各項任務，主動、勤懇、高度負責地完成各項工作；上學期，教兩個畢業班和五年級的英語外，我還新接手了儀器管理工作，數以千計的各類儀器重新編檔、規范管理上柜，儀器清理核查上報等工作提前完成任務。下學期，我校又合并了黃坡田小學，再加上外來務工人員子弟，各班人數增至近六十人，我任教四個五六年級班級學生間個體差異更大了，任務越發艱巨了，我覺得更不能放松學習了，一年來，我堅持積極主動地區性參加市、區、校級的每一次教學觀摩和專業培訓，經常調課去兄弟學校聽課學習，共聽課共70余節，這一切的努力都只為使自己的教育教學工作更上一層臺階，最終讓農村的孩子們受益。

教師的教學態度對學生的學習風氣起著重要作用。“民主治教，善待學生，因材施教，循循善誘”是我的教學思想。我每天早晨都提前到校，帶領兩個班進行早讀，犧牲無數午間休息時間為學生補習英語；放學后經常走村串戶深入學生家庭與家長共商培養大計。為國家培養合格的建設人才已經成為我生活中最重要那一部分。

1、服從領導，聽從安排，任勞任怨。由中學轉調到小學后，我年年接手教畢業班。每接一個新班，我虛心向班主任教師學習班級管理，向有經驗的老教師請教育人方法，結合小學英語教學的特點，我摸索著將學生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學當中，逐漸形成了自己的教學風格。

2、團結同事，嚴于律已，寬以待人。在彭帥這個溫曖的集體中，我努力地做著一顆發光的“螺絲釘”。做好自己本職外，更熱心幫助年輕教師成長，不僅經常認真聽他們的上課，指導他們工作，而且在他們在工作和生活遇到難處時，主動為他們排憂解難。我自己全年沒有請過一次事病假，只要別人有事，我就毫無條件地替他上課，為全體英語和藝體組教師做出表率。

1、我認真鉆研教材教法，不斷完善教學行為，向課堂教學四十分鐘要質量，每堂課都有精心準備，每次課后都有反復思索，每本作業都有認真批閱和閱后指導。

2、業余時間我堅持自學，廣泛涉獵各種知識，不斷提升自己。今年內利用寒暑假和晚上時間我讀完了《教書育人》《英語新教法》《教師新視野》《邊走邊想》等十多本專業書，并撰寫了教學論文數篇，其中被《中國教育》雜志評為國家級一等獎，市級一等獎。下半年參加全市首屆教師業務考試，成績為a。

教師職業發展計劃及工作總結篇十二

教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師。教師按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，向學生傳授文化科學知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想、政治、素質、職業道德修養和工作能力決定教育的發展水平和質量。因此，作為教師，切實的加強自己的道德修養是十分重要的。

作為一名新時期的老師應做到以下幾點：

這是一種從學生的角度去理解學生的思想、情感及客觀世界的態度。這種態度與常見的那種評價性理解極不相同，后者所采取的是“我理解你錯在何處”這樣一種表達方式。這種移情性理解的特征之一是它的“非判斷性”，這指的是教師不對學生的思想情感和道德品性等作判斷，不對學生作定性評價，而只表示同情、理解和尊重，盡管學生們的思想觀點有時候是膚淺的、不成熟的，但這對于他們自己而言是足夠的。比起傳統教育的種.種結論性的評價來，這種態度是更為有效的。

熱愛學生是熱愛教育事業的感情基礎，也是教育學生的感情基礎，更是教師基本的心理素質。這種愛是要求我們教師關注學生外在行為習慣的養成同時，更要關注學生內心的感受與體驗。從他們的眼神、動作和語言中盡量“讀懂”他們，體會和分析他們的一舉一動。了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦處或是難言之隱。分享他們的快樂，分擔他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現的問題。它強調學生、老師甚至家長社會的情感交融，它適合活動中的自然生成，它體現師德的核心內容。

教師要轉變觀念，尊重學生是受教育的主體。平等民主是師愛的前提和首要內容。

尊重學生的自由意志和獨立人格，能使學生了解自己，認識自己。關注學生精神發展，讓學生不斷自我發展。

教師職業發展計劃及工作總結篇十三

師德表現：

向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態度;無私奉獻的工作精神;與時俱進的創新意識;愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的教師。

工作態度：

尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

會課工作：

利用好會課時間，備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。象同行認真學習，在會課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

課堂教學：

在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主。

體，教師為主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養。

堅持聽課，尤其是組內其他教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。

不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。

及時總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。

確立課題，作好筆記，及時反思。

結合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內容安排》的課題研究。

多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。

及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。

帶好低年級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。一期結束后達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。

充分利用業余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。

請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。

教師職業發展計劃及工作總結篇十四

教師職業道德失范是教育領域中存在的一個突出的問題。教師職業道德失范是指在教學領域、人際交往領域與教育科研領域中違悖教師職業道德規范或傷害學生身心健康、今天本站小編給大家整理了教師職業道德。

謝謝大家對小編的支持。

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。

我校教師，數十年如一日，兢兢業業，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，涌現出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教師。

首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。

其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據，并注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。

再次，我校開展“師德師風”活動的。

活動方案。

注重實效受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起從自我做起率先垂范作出表率以高尚的人格感染人以整潔的儀表影響人以和藹的態度對待人以豐富的學識引導人以博大的胸懷愛護人。

雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。

第四，我們認為師德最重要的體現在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。

每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。

第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等。師生應形成一種相互學習、相互尊重的新型的和諧的關系。老師們有針對地提出，尊重學生是我們應該正視的問題。

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。我們要建立的一種認識是，學生是老師教育的對象，也是老師的服務對象。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師。

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。

二、做一個富有愛心的教師。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

三、做一個理念新的教師。

目前，新一輪的基礎教育改革已經在我市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在課上，我把知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。

四、做一個信息時代的教師工程師專業技術總結目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體。

課件。

在制作過程中吸收他們好的教學理念力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信在課堂教學中沒有什么論資排輩唯有不斷創新才能讓我們的課堂充滿活力。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。