在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。而且，必須強(qiáng)調(diào)的是以下是專家為大家整理的職場(chǎng)技能提升指南，歡迎大家閱讀。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇一

1.內(nèi)容：物體的加速度跟所受的合外力大小成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相。

2.表達(dá)式：f=ma。

(1)定律的表達(dá)式雖寫成f=ma，但不能認(rèn)為物體所受外力大小與加速度大小成正比，與物體質(zhì)量成正比。

3.注意。

(1)如果合外力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同，則加速度的方向與運(yùn)動(dòng)方向相同，這時(shí)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

(2)如果合外力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反，則加速度的方向與運(yùn)動(dòng)方向相反，這時(shí)物體做減速運(yùn)動(dòng)。

(3)如果合外力不變(恒定)，則加速度也不變(恒定)，這時(shí)物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

(4)如果合外力為零，則加速度也為零，這時(shí)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或處于靜止?fàn)顟B(tài)。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇二

(1)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于位移s跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間t的比值。即v=s/t.速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向，在國(guó)際單位制中，速度的單位是(m/s)米/秒。

(2)平均速度是描述作變速運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，一個(gè)作變速運(yùn)動(dòng)的物體，如果在一段時(shí)間t內(nèi)的位移為s,則我們定義v=s/t為物體在這段時(shí)間(或這段位移)上的平均速度，平均速度也是矢量，其方向就是物體在這段時(shí)間內(nèi)的位移的方向。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇三

摩擦力：

(1)摩擦力產(chǎn)生的條件：接觸面粗糙、有彈力作用、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))，三者缺一不可。

(2)摩擦力的方向：跟接觸面相切，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，但注意摩擦力的方向和物體運(yùn)動(dòng)方向可能相同，也可能相反，還可能成任意角度。

(3)摩擦力的大小：

說明：

a、fn為接觸面間的彈力，可以大于g;也可以等于g;也可以小于g。

b、為滑動(dòng)摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面。

積大小、接觸面相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢以及正壓力fn無關(guān)。

靜摩擦：由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解，與正壓力無關(guān)。

大小范圍0。

(fm為靜摩擦力，與正壓力有關(guān))。

靜摩擦力的具體數(shù)值可用以下方法來計(jì)算：一是根據(jù)平衡條件，二是根據(jù)牛頓第二定律求出合力，然后通過受力分析確定。

(4)注意事項(xiàng)：

a、摩擦力可以與運(yùn)動(dòng)方向相同，也可以與運(yùn)動(dòng)方向相反，還可以與運(yùn)動(dòng)方向成一定夾角。

b、摩擦力可以作正功，也可以作負(fù)功，還可以不作功。

c、摩擦力的方向與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。

d、靜止的物體可以受滑動(dòng)摩擦力的作用，運(yùn)動(dòng)的物體可以受靜摩擦力的作用。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇四

電功率的計(jì)算公式，用電壓乘以電流，這個(gè)公式是電功率的定義式，永遠(yuǎn)正確，適用于任何情況。

對(duì)于純電阻電路，如電阻絲、燈泡等，可以用電流的平方乘以電阻電壓的平方除以電阻的公式計(jì)算，這是由歐姆定律推導(dǎo)出來的。

但對(duì)于非純電阻電路，如電動(dòng)機(jī)等，只能用電壓乘以電流這一公式，因?yàn)閷?duì)于電動(dòng)機(jī)等，歐姆定律并不適用，也就是說，電壓和電流不成正比。這是因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生反電動(dòng)勢(shì)。

例如，外電壓為8伏，電阻為2歐，反電動(dòng)勢(shì)為6伏，此時(shí)的電流是(8-6)/2=1(安)，而不是4安。因此功率是81=8(瓦)。

另外說一句焦耳定律，就是電阻發(fā)熱的那個(gè)公式，發(fā)熱功率為電流平方乘以電阻，這也是永遠(yuǎn)正確的。

還拿上面的例子來說，電動(dòng)機(jī)發(fā)熱的功率是112=2(瓦)，也就是說，電動(dòng)機(jī)的總功率為8瓦，發(fā)熱功率為2瓦，剩下的6瓦用于做機(jī)械功了。此電動(dòng)機(jī)的效率就是有用的6瓦除以總功率8瓦得百分之75的效率。

在高中復(fù)習(xí)階段，大家一定要多練習(xí)題，掌握考題的規(guī)律，掌握常考的知識(shí)，這樣有助于提高大家的分?jǐn)?shù)。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇五

1.任何運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)于某個(gè)參照物而言的，這個(gè)參照物稱為參考系。

2.參考系的選取是自由的。

1)比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)必須選用同一參考系。

2)參照物不一定靜止，但被認(rèn)為是靜止的。

質(zhì)點(diǎn)

1.在研究物體運(yùn)動(dòng)的過程中，如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是，把物體簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，認(rèn)為物體的質(zhì)量都集中在這個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。

2.質(zhì)點(diǎn)條件：

1)物體中各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況完全相同(物體做平動(dòng))

2)物體的大小(線度)它通過的距離

3.質(zhì)點(diǎn)具有相對(duì)性，而不具有絕對(duì)性。

4.理想化模型：根據(jù)所研究問題的性質(zhì)和需要，抓住問題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復(fù)雜的問題得到簡(jiǎn)化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇六

運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)，由于曲線運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)方向時(shí)刻改變，故曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)，例如勻速圓周運(yùn)動(dòng)就是一種曲線運(yùn)動(dòng)。

2.條件。

合外力的方向與速度方向不在同一直線上，合外力與速度方向間夾角為銳角時(shí)，速率增大，為鈍角時(shí)，速率減小；始終為直角時(shí)，速率不變。

3.分類。

曲線運(yùn)動(dòng)分為勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，合外力是恒力；變加速曲線運(yùn)動(dòng)。合外力是變力。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇七

1.牛頓第二定律：物體的加速度跟所受合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

2.a=k·f/m(k=1)→f=ma。

3.k的數(shù)值等于使單位質(zhì)量的物體產(chǎn)生單位加速度時(shí)力的大小。國(guó)際單位制中k=1。

4.當(dāng)物體從某種特征到另一種特征時(shí)，發(fā)生質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折狀態(tài)叫做臨界狀態(tài)。

5.極限分析法(預(yù)測(cè)和處理臨界問題)：通過恰當(dāng)?shù)剡x取某個(gè)變化的物理量將其推向極端，從而把〖〗臨界現(xiàn)象暴露出來。

6.牛頓第二定律特性：

1)矢量性：加速度與合外力任意時(shí)刻方向相同。

2)瞬時(shí)性：加速度與合外力同時(shí)產(chǎn)生/變化/消失，力是產(chǎn)生加速度的原因。

3)相對(duì)性：a是相對(duì)于慣性系的，牛頓第二定律只在慣性系中成立。

4)獨(dú)立性：力的獨(dú)立作用原理：不同方向的合力產(chǎn)生不同方向的加速度，彼此不受對(duì)方影響。

5)同體性：研究對(duì)象的統(tǒng)一性。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇八

(1)通過認(rèn)真審題，確定研究對(duì)象。

(2)采用隔離體法，正確受力分析。

(3)建立坐標(biāo)系，正交分解力。

(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程。

(5)統(tǒng)一單位，求出答案。

2、解決連接體問題的基本方法是：

(1)選取最佳的研究對(duì)象。選取研究對(duì)象時(shí)可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法。一般當(dāng)各部分加速度大小、方向相同時(shí)，可當(dāng)作整體研究，當(dāng)各部分的加速度大小、方向不相同時(shí)，要分別隔離研究。

(2)對(duì)選取的研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案。

3、解決臨界問題的基本方法是：

(1)要詳細(xì)分析物理過程，根據(jù)條件變化或隨著過程進(jìn)行引起的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件。

(2)在某些物理過程比較復(fù)雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件。

易錯(cuò)現(xiàn)象：

(1)加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。

(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時(shí)支持力等于重力。

(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為兩物體要產(chǎn)生相對(duì)滑動(dòng)拉力必須克服它們之間的最大靜摩擦力。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇九

如果幾個(gè)力作用在物體的同一點(diǎn)，或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)(該點(diǎn)不一定在物體上)，這幾個(gè)力叫做共點(diǎn)力。

尋找共點(diǎn)力的平衡條件。

1.物體保持靜止或者保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。

2.物體如果受到共點(diǎn)力的作用且處于平衡狀態(tài)，就叫做共點(diǎn)力的平衡。

3.二力平衡是指物體在兩個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，其平衡條件是這兩個(gè)離的大小相等、方向相反。多力亦是如此。

4.正交分解法：把一個(gè)矢量分解在兩個(gè)相互垂直的坐標(biāo)軸上，利于處理多個(gè)不在同一直線上的矢量(力)作用分解。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇十

根底知識(shí)是考試考查的重點(diǎn),也對(duì)知識(shí)的全面掌握起著至關(guān)重要的作用。扎實(shí)的根底可以幫助我們把握好復(fù)習(xí)方向,展開有效的復(fù)習(xí),增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心,從而使成績(jī)穩(wěn)步提高。

對(duì)于根底知識(shí),第一步就是要抓住課本知識(shí),直至完全掌握,這是需要認(rèn)真完成的一步。通讀必修1的教材,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的疑點(diǎn)、盲點(diǎn),找到做題總失誤的癥結(jié)所在,從根底開始穩(wěn)固,針對(duì)疑點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),才能高效地解決問題。

課本上的知識(shí)一般簡(jiǎn)單容易記住,但是又比擬零散,所以第二步就是要學(xué)會(huì)總結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化,形成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而理清知識(shí)之間的關(guān)系。

比方,進(jìn)入高中,與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接,最先學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn),而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是貫穿必修1始末的,實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)力求全面并且要抓住重點(diǎn),這就需要總結(jié)。必修1涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有常用的化學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)平安、化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作、重要物質(zhì)的制備方法、重要物質(zhì)及離子的檢驗(yàn)、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)探究等,一局部?jī)?nèi)容在第一章第1節(jié)中,還有很多零散分布在各章中,如第三章中制取氫氧化鐵膠體的實(shí)驗(yàn),al3+、fe3+、na+、k+等離子的檢驗(yàn),第四章中制氨氣、h2sio3膠體的方法,so42—、cl—、nh4+等離子的檢驗(yàn),還有鐵與水蒸氣的反響、二氧化氮被水吸收也可應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究中,因此自己要主動(dòng)去從課本上總結(jié)出有關(guān)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)知識(shí),整合完成后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),才能收獲不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果。

再比方元素及其化合物的復(fù)習(xí);必修1主要涉及鈉、鋁、鐵、硅、氯、硫、氮七種元素,可以以每種元素及其化合物為核心,構(gòu)建物質(zhì)轉(zhuǎn)化的網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)習(xí)與記憶。當(dāng)然也可以從原理分析、實(shí)驗(yàn)探究、性質(zhì)歸納、實(shí)際用途等方面建立表格,整體復(fù)習(xí)這些重要物質(zhì);也可以把相似物質(zhì)進(jìn)行比照記憶,如na2co3和nahco3,co2和so2等,復(fù)習(xí)方法是多樣的,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容靈活應(yīng)用即可,這樣還能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

精選習(xí)題,進(jìn)行專題練習(xí),穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。

選題是一個(gè)重要的工作,題目選擇好了,才能有針對(duì)性進(jìn)行練習(xí),從而到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)、提高效率的目的。

首先題目一定要由簡(jiǎn)入深,前局部簡(jiǎn)單的題目可以有效穩(wěn)固所學(xué)根底知識(shí),后局部的題目可以稍微綜合,提高自己運(yùn)用知識(shí)、綜合分析及解決問題的能力。所以進(jìn)行專題練習(xí)時(shí),先選擇考查雙基應(yīng)用的題目,這局部過關(guān)以后再進(jìn)行考查綜合能力題目的練習(xí),如此才能循序漸進(jìn),使自己在原有水平上有所提升。拿化學(xué)計(jì)量來說,物質(zhì)的量等核心概念作為學(xué)習(xí)化學(xué)的必要工具,這局部知識(shí)的考查重點(diǎn)主要在概念辨析及使用條件和適用范圍、相互之間關(guān)系及其簡(jiǎn)單計(jì)算、物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用等等。

其次,選題還要注意類型全面。不能只進(jìn)行傳統(tǒng)題型的練習(xí),一些新情景下的新題型也要參加練習(xí)。加強(qiáng)情景下的化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,減少機(jī)械記憶的學(xué)習(xí),提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。如某年某高考題中,題目以nox是汽車尾氣中的主要污染物之一為根本情景,第一小問考查的是nox能形成酸雨,寫出no2轉(zhuǎn)化為hno3的化學(xué)方程式。新教材注重聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,很多題目采用了這類情景設(shè)題,可以增加這類習(xí)題進(jìn)行多加練習(xí),了解其規(guī)律,就能掌握解題方法,不僅可以有效穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,還有助于學(xué)生去全面把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò),豐富答題技巧,增強(qiáng)解題能力。

最后需要提醒的一點(diǎn)是解題過程中注意深思熟慮,所做每道題目都要進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá),計(jì)算過程全面,嚴(yán)格要求自己,標(biāo)準(zhǔn)格式語言等,保證答題的準(zhǔn)確性。

在復(fù)習(xí)過程中老師會(huì)進(jìn)行每個(gè)單元的檢測(cè)及月考等,這些測(cè)試都能準(zhǔn)確檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)考試成績(jī)要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),分析足與缺乏,找到失誤題目的原因,并根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)方法,才能使知識(shí)更加扎實(shí),取得長(zhǎng)足進(jìn)步。而對(duì)于總是出錯(cuò)的題目、記不牢學(xué)不通的知識(shí)要重點(diǎn)規(guī)劃,反復(fù)記憶與研究,要知道重復(fù)是最好的老師。還要多多參與同學(xué)間的討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,更準(zhǔn)確高效地開展期末復(fù)習(xí)。希望各位同學(xué)可以堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能有不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果,并在期末考試中取得優(yōu)良成績(jī)。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇十一

第一，“定時(shí)作業(yè)”的物理學(xué)習(xí)方法。

長(zhǎng)期的物理家教經(jīng)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有這樣的經(jīng)歷：打算一個(gè)晚上做30道物理題，卻發(fā)現(xiàn)不知道什么原因，卻只做了10道。大部分情況是遇見難題開始走神，遇見太簡(jiǎn)單的題覺得沒意義。

這樣就非常沒有效率，進(jìn)而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時(shí)作業(yè)”物理學(xué)習(xí)方法是，在做任何作業(yè)之前，先給自己定個(gè)時(shí)間，題目必須在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成。往往是一旦有了時(shí)間的限制，學(xué)生們就要全力以赴完成計(jì)劃的內(nèi)容，精神也隨之振奮了起來，效率也就有了，爭(zhēng)分奪秒的好習(xí)慣也就有了。

第二，“錯(cuò)題記錄”的物理學(xué)習(xí)方法。

錯(cuò)題記錄要記錄三個(gè)方面：題目+答案+思路。請(qǐng)注意，如果時(shí)間不夠用，可以直接復(fù)印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯(cuò)題并非全部的錯(cuò)題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯(cuò)的好題。

對(duì)于答案比較復(fù)雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時(shí)間;但是思路部分與錯(cuò)題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，王尚提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇十二

大氣環(huán)流(氣壓帶和風(fēng)帶)。

特點(diǎn)：雙重性質(zhì)——各緯度、海陸之間水熱交換;直接控制某地氣候特點(diǎn)(水熱狀況)。

下墊面(地表狀況);最近地面大氣直接熱源與水源。

其它影響氣候的因素：人類活動(dòng)、洋流(寒流降溫減濕;暖流增溫增濕)。

氣候類型。

氣候特點(diǎn)(會(huì)判斷氣溫降水圖;會(huì)描述)。

氣候要素：氣溫、降水。

以溫定帶——月均溫在15度以上，為熱帶氣候。

月均溫最低在0-15度，為亞熱帶氣候。

月均溫最低在0以下，溫帶氣候(溫帶海洋性氣候除外)。

以水定型——熱帶氣候分為四種：

熱帶雨林氣候：全年多雨;。

熱帶沙漠氣候：全年干旱;。

熱帶季風(fēng)氣候：旱雨兩季。

熱帶草原氣候：旱雨兩季。

亞熱帶氣候分為兩種：

亞熱帶季風(fēng)氣候：雨熱同期。

亞熱帶地中海氣候：冬雨夏干。

溫帶氣候分為三種：

溫帶季風(fēng)氣候：雨熱同期。

溫帶大陸性氣候：全年少雨。

溫帶海洋性氣候：全年濕潤(rùn)。

氣候成因。

季風(fēng)氣候成因：三種季風(fēng)氣候。

氣壓帶和風(fēng)帶交替控制氣候：

地中海氣候(副高和西風(fēng));熱帶草原氣候(信風(fēng)和赤道低壓)。

單一氣壓帶和風(fēng)帶控制氣候：

熱帶雨林氣候(赤道低壓);溫帶海洋性氣候(西風(fēng))。

氣候分布。

大陸東岸氣候：三種季風(fēng)氣候。

大陸西岸氣候：地中海氣候、溫帶海洋性氣候。

大陸內(nèi)部氣候：溫帶大陸性氣候。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇十三

一、細(xì)胞核的功能：

是遺傳信息庫(遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心；

二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：

1、染色質(zhì)：由dna和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)和染色體是同樣物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。

2、核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。

3、核仁：與某種rna的合成以及核糖體的形成有關(guān)。

4、核孔：實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇十四

這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩和外國(guó)詩歌。本單元有中國(guó)詩歌、外國(guó)詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。主題可以共用一個(gè)“情”字來概括：《沁園春長(zhǎng)沙》中的革命豪情，《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情，《錯(cuò)誤》中閨中思婦對(duì)“歸人”的怨情……情感“風(fēng)景”可謂豐富多樣。教學(xué)時(shí)，用“情”這根線串起這些看似各不相關(guān)的詩歌“珍珠”，學(xué)生必收獲情感，啟迪思想。

這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說是詩歌鑒賞的主要方法，即：一方面要注意體會(huì)詩中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩中運(yùn)用的意象。下面分別說說這兩個(gè)方面。

如何體會(huì)詩中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨巷》《斷章》等表達(dá)的思想情感呢?可主要從了解詩歌的.創(chuàng)作背景、詩人的思想生平和詩中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學(xué)生要有意識(shí)地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng)，尤其要廣泛閱讀中外名詩，培養(yǎng)對(duì)詩的感受力和讀詩的趣味。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”(劉勰)說的就是這個(gè)道理。

意象是詩歌理論中一個(gè)非常重要的概念。“意”即欣賞者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無形的統(tǒng)一。具體教學(xué)中，要注意區(qū)分詩中的描述性意象和比喻性意象(又稱為實(shí)生活意象和象征性意象)。描述性意象或?qū)嵣钜庀螅凇对賱e康橋》用得較多，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象征性意象，它們表達(dá)的詩人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

1、基礎(chǔ)知識(shí)(字音、字形、詞語)。

2、按要求朗誦。

3、詩歌的寫作背景和詩人的經(jīng)歷。

4、相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

出自 www.cdxkw.cn

5、分析意象;發(fā)揮想像;感受真情;陶冶性情。

6、背誦：《沁園春 長(zhǎng)沙》，《雨巷》，《再別康橋》

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇十五

做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

2.解題規(guī)范。

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

3.大膽猜想。

物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

高一必修三物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天這個(gè)隆重的開幕式，將標(biāo)志著一年一度的研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月拉開了序幕。這是**大學(xué)研究生的一大喜事，因?yàn)?*余篇學(xué)術(shù)論文從多個(gè)領(lǐng)域和不同側(cè)面反映了我校研究生這支最年輕的科技隊(duì)伍的科研實(shí)力；經(jīng)專家嚴(yán)格評(píng)審后進(jìn)入決賽的15件“挑戰(zhàn)杯”參賽作品充分展現(xiàn)了我校研究生不斷提高的科技創(chuàng)新意識(shí)。系列學(xué)術(shù)活動(dòng)代表之一的研究生學(xué)術(shù)交流年會(huì)將分七個(gè)分會(huì)場(chǎng)在我校三個(gè)校區(qū)同時(shí)進(jìn)行，屆時(shí)170多位論文作者與1000多名研究生將展開廣泛交流和激烈討論；首屆“挑戰(zhàn)杯”**大學(xué)研究生課外科技作品競(jìng)賽參賽作品將在三個(gè)校區(qū)輪回展出，參賽作者將在現(xiàn)場(chǎng)講解或演示；同時(shí)，其他不同形式、精彩紛呈的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)將在我校舉辦，校園內(nèi)將彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。如此頗具規(guī)模、涉及領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富全面的研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)在我校尚屬首次。

回顧從本次活動(dòng)的準(zhǔn)備到今天的隆重舉行所經(jīng)歷的180多個(gè)日日夜夜，感慨萬千。從論文及競(jìng)賽參賽作品的征收、評(píng)審專家的聘請(qǐng)、論文的編輯排版、參賽作品的展板制作到開幕式的籌備和大會(huì)的組織協(xié)調(diào)等全部工作均由我校研究生干部承擔(dān)完成，每項(xiàng)工作是如此繁雜，又是如此緊迫。論文稿件的參差不齊，格式的多種多樣致使編輯、排版困難重重；由于展板制作的經(jīng)驗(yàn)不足，致使“挑戰(zhàn)杯”參賽作品展板的制作多次返工。可是，老師和同學(xué)們千百雙眼睛的注視和期待讓我們不敢有絲毫懈怠，惟有一個(gè)個(gè)不眠之夜的仔細(xì)修改、十多次的反復(fù)檢查，一絲不茍的精心雕琢讓我們?cè)谇G棘密布之中摸索行進(jìn)。就在大會(huì)臨近之時(shí)，又是廣大研究生干部的不辭辛苦和忙碌奔波，才使大會(huì)得以如期舉行。此時(shí)此刻，當(dāng)我站在這兒的時(shí)候，已不只是舒一口氣的輕松，這只是一個(gè)開始，本次學(xué)術(shù)活動(dòng)也只是一個(gè)探索，前面的路依然很長(zhǎng)。

本次研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月系列活動(dòng)的隆重舉行得到了校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、研究生部老師們的精心指點(diǎn)和各學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力支持；兄弟高校研究生干部出謀劃策、深入探討;廣大研究生齊心協(xié)力，積極配合。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表“研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月”組織委員會(huì)和**大學(xué)研究生會(huì)向每一位對(duì)本次活動(dòng)傾注了大量心血的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)表示衷心的感謝。

最后，預(yù)祝**大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月系列活動(dòng)圓滿成功！

謝謝大家！