成長是一場不斷克服困難與挑戰的旅程，讓我們變得更加堅強。在總結中，我們可以結合一些實例和案例，以增加可讀性和說服力。以下是一篇優秀的總結范文，希望對大家有所幫助和啟發。

鴉片戰爭教學設計思路篇一

本課是八年級新學期的第一課，因此在導入語的設計上，我主要體現上下冊銜接兼本書導入功能特點，激發學生的興趣和求知欲。

教學過程我主要采用提問、啟發誘導、設疑等思維訓練的方式啟發學生多種器官協調合作活動，充分利用課本小字及課后檢測引導學生積極參與教學課程，從而瀝青本課線索及知識重難點，積極調動學生的非智力因素，千方百計激發學生學習動機及主動創造思維，完成課程目標及情感教育，效果良好，不足部分在于學生課后作業歷史專業術語及語言整合能力，還待于不斷提高。

鴉片戰爭教學設計思路篇二

2、通過英國發動鴉片戰爭和中英《南京條約》的簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養我們用歷史唯物主義的觀點觀察和分析問題的能力。

3、通過學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，記取鴉片戰爭“落后就要挨打”的教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【重難點】林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》、

正確理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【自學指導】。

一、林則徐虎門銷煙。

1、英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了。

什么危害？

2、開展禁煙運動的清朝大臣是誰？他是何時何地采取何種方式。

開展禁煙運動的？取得了怎樣的結果？

3、虎門銷煙有什么意義？請簡要評價林則徐？

二、中英《南京條約》。

1、鴉片戰爭爆發的時間、原因、發動國各是什么？最終結果怎樣？

2、《南京條約》簽署的時間、雙方、內容各是什么？

3、鴉片戰爭對中國產生了什么影響？

精講透析。

【思維拓展】為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端？

【知識拓展】：

學生自己閱讀，教師適當解釋，幫助學生理解鴉片戰爭前后，中國社會性質的變化情況，理解難懂的概念。

按照社會性質劃分，人類社會經歷的由低級到高級的主要社會形態有：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會五種。半殖民地半封建社會是介于封建社會和資本主義社會中間的社會形態。半殖民地是指形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會的含義是原有封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會。

【自我評價】掌握的很好好一般。

【學習心得】。

鴉片戰爭教學設計思路篇三

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整和經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。教材從學生年齡特點、心理水平出發，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實。

【學生分析】。

七年級學生歷史知識積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，才能逐漸培養起他們學習歷史的興趣。因此本課設計：課前師生共同搜集有關鴉片戰爭的資料。可以說，自主學習和合作學習相結合，充分體現學生的主體作用，學生的討論發言更是體現學生課堂上的主體參與。媒體的運用也是從這個目的出發的。

【教學目標】。

知識目標。

1.掌握19世紀上半期中英貿易情況。

2.掌握鴉片走私給中國社會帶來的危害。

3.掌握林則徐虎門銷煙。

5.掌握中英《南京條約》的內容及影響。

能力目標。

1.通過學習本課內容，培養學生分析問題的能力(可以通過對鴉片輸入危害、戰爭原因等分析)。

2.通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。

3.通過對鴉片戰爭發生的根本原因和直接原因的學習，培養學生通過歷史現象分析本質問題的能力。

情感態度價值觀。

學習林則徐虎門銷煙、維護民族利益和尊嚴的愛國主義精神，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【教學重點】。

1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。

2.中英《南京條約》(包含鴉片戰爭、條約內容及影響)。

【教學難點】。

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【教學方法】。

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。

2.講述法。對鴉片戰爭的過程等內容，可以用講述法來解決。

3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰爭的影響等，可用此法。

【課時安排】。

一課時。

【教學過程】。

[導入語]《炮子謠》(節選)。

清陳澧。

“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?

請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產業，不知買煙費盡囊中錢。

嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必。

怕炮怕火箭?”

同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的?是誰把鴉片輸入進來的?其目的是什么?鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態度如何?等等。通過對本課的學習，就會明白的。

[板書]。

一、林則徐虎門銷煙。

1.19世紀上半期的中英貿易。

[學生看書]……。

[學生回答]19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

[學生回答]19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。

[教師分析]同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“自給自足”的自然經濟。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發生聯系很少。因此，外國商品進來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續，開始想辦法改變這種狀況。

[教師提問]英國資產階級是如何改變這種狀況的?

[學生回答]英國發現，從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。

[板書]2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害。

[教師講述]英國的資產階級不允許貿易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產，家破人亡。

請同學們看下面的圖表：

[教師提問]同學們，從這個圖表中能看出什么呢?

[學生回答]從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。17是4000箱，18是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

[教師引導]由此，我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響?請大家根據課本所提供材料，再根據自己想像，討論一下，歸納成幾點。

[學生討論]……。

[學生回答]答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。

答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。”

鴉片戰爭教學設計思路篇四

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。

【二、教學目標】。

通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。

3、情感態度價值觀。

通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。記取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【三、教學重難點】。

重點：一是林則徐虎門銷煙;二是中英《南京條約》。

難點：理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【四、教學過程】。

(一)導入新課。

首先由導入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導學生閱讀課文，思考回答。

(二)教授新課。

1、英國是當時世界上最強大的資本主義國家，為推銷工業品和掠奪廉價的工業原料而四處擴張，廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經采用外交、貿易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發現從事毒品貿易可以牟取暴利。

鴉片戰爭教學設計思路篇五

縱觀經典教科書，岳麓書社出版，劉宗緒主編，八年級歷史教材，第一頁至第五頁，知識點，虎門銷煙，鴉片戰爭，《南京條約》的內容和歷史意義。教科書告訴我們的訊息，正常的貿易中國有利；鴉片的走私，中國不利；林則徐奉命扭轉不利，做出了虎門銷煙；英國不答應，發動戰爭；結果清政府大敗，賠款又割地。反思如下：

三、人民英雄紀念碑上的那塊浮雕，我們今天該怎么辦祭奠和思量？是反對鴉片，是反對侵略，還是反對霸權？如果我們不好好想想，不牢牢記住，我們的正義還會不會再一次遭到欺凌？我們今天記住了什么，還僅僅是英國欺負人嗎？泰坦尼克號沉淪了，那條航線都記住教訓啦，我們要仔細思量。

六、今天，我們因為有了共產黨，有了，有了正確的理論和正確的策略，有了共產黨依靠人民，團結人民，發動人民和信任人民，才在貧窮，落后，百廢待興的土地上建立了屬于我們自己的獨立自主的新中國，建立了一切權力屬于人民的新中國，建立了初步繁榮，昌盛，富強的新中國，我們用不到四十年的時間，成就了世界第二經濟大國，世界第一消費大國，世界最大的制造大國，歷史會證明，也必將證明，只有依靠人民，相信人民，發動人民，我們的祖國就會無往不勝，否則，一個脫離人民，殘害人民，與人民為敵的政府，不管你怎么裝模作樣，結果也不過是，紙老虎，是貴州的那匹驢子。

七、講述完鴉片戰爭的歷史，我的耳邊依然回蕩著杜牧的話：

嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

鴉片戰爭教學設計思路篇六

知識目標:了解英國向中國走私鴉片給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動了侵略中國的鴉片戰爭。掌握林則徐維護中華民族利益進行虎門銷煙的壯舉。南京條約的主要內容以及對中國的影響。

能力目標:分析戰爭爆發的根本原因，以及南京條約給中國社會帶來的影響。知道學生閱讀插圖資料，自由閱讀卡，從中獲取與課本相關的知識。

【教學內容】讓學生知道什么是鴉片，吸毒有何危害。

【師生活動】我：請同學們打開課本第六頁，看一下ppt上展示的罌粟花圖片，這種妖艷美麗的花朵與鴉片有怎樣的關系呢?什么是鴉片?吸食鴉片有怎樣的危害呢?請在閱讀卡里找到答案。

學生：(閱讀之后給出答案)鴉片是一種毒品，吸食可上癮，致命。使吸食者傾家蕩產，敗壞社會風氣等。

【設計意圖】讓學生在看圖片和讀材料中認識鴉片，有意識地提取有效信息。這樣的導入比較適合八年級的學生，使他們注意力能夠快速集中到圖片上，然后帶著問題進入閱讀狀態。【師生活動】我：吸毒者一般都骨瘦如柴，精神萎靡，失去勞動能力，因而毒品在全世界都是被嚴禁濫用的，只能取少量作為醫療用途。而正是這樣一種危險致命的毒品，卻在十九世紀初期被英國商人大量地走私傾銷到中國。

學生：從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。17是4000箱，18是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。我：如此大量的鴉片流入中國會造成怎樣的危害呢?請同學們閱讀第二頁到第三頁的內容來總結一下。

學生：一是白銀外流，二是腐蝕了統治機構，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。三是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰斗力。是民風日下。整個社會一片萎頓蕭條，種.種罪惡因此而生。

【教學內容】講述虎門銷煙的故事。了解林則徐虎門銷煙的重要意義【師生活動】我：當時的清政府已經注意到了有這么多的鴉片進入中國，腐蝕著當時的中國社會，于是朝廷中出現了兩種主張，一部分大臣認為，不用過于緊張，慢慢禁毒就可以了，而另外一部分則認為禁煙刻不容緩。那么同學們，假如你們是當時的大臣，你們會建議皇帝采取怎樣的措施呢?學生：立即禁煙。

【設計意圖】讓學生用自己的角度去思考這個社會問題，真正體會當時愛國人士的憂心，假如答案出現說不必立即禁煙，要進一步詢問學生這樣回答是出于怎樣的思考，同時根據情況給予肯定，因為歷史上確實有朝臣有著同樣的建議。而最終皇帝決定聽從林則徐建議立即禁煙，也是因為林則徐奏章中說出了皇帝最在乎的統治大權的問題，財政。所以很容易引導學生去理解，為什么立即禁煙是當時中國不可選擇的自救道路。

【師生活動】我：同學們的想法與大臣林則徐不謀而合，他當時就上書給道光帝說到，如果不盡早禁煙，清朝恐怕沒有能作戰的士兵，也沒有能當軍餉的白銀了。這一下就讓道光皇帝意識到了事情的嚴重性，于是便任命他為欽差大臣，奔赴廣州查禁鴉片。同學們閱讀一下第三頁剩下的文字資料，回答我的問題，林則徐采取了哪些禁煙措施呢?學生：緝拿煙販，收繳鴉片，虎門銷煙。我：之前讓同學們自己學習了虎門銷煙的故事，請一位同學來給我們講一講他所知道的虎門銷煙。(學生講完之后根據時間來決定是否播放視頻，以及給學生講解銷煙與燒煙的區別)我：那么老師接下來就要提出問題了，請同學們一起回答，虎門銷煙有什么重大意義?學生：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

【教學內容】了解鴉片戰爭的時間，結局以及影響。

學生：從船上的大炮上看出來。

我：英國在海上的實力遠超過當時的中國，中國顯然是不能贏得這場戰爭的勝利了，但是我們看一下第五頁左邊的戰爭形勢圖，有沒有同學發現什么問題呢?為什么英國軍隊同樣的路線進攻了兩次呢?這又是什么原因呢?請同學們閱讀第四頁的正文部分，來告訴我答案吧。學生：因為前期林則徐在海上有積極防御，后來被撤職查辦，南方海域才徹底失守。

【設計意圖】讓學生在讀圖的同時，學會在圖片細節中收獲不同的歷史信息，帶著信息中自己發現的問題來進行針對性的閱讀，自己提問自己解答，讓他們明白歷史作為一種圖文結合的知識是非常有趣的，每一個歷史細節，都是值得去深入了解探究的。

【師生活動】我：戰爭的結局，當然是中國戰敗，清政府同英國簽訂了中國歷史上第一個不平等條約《南京條約》，這一條約使當時的中國社會性質開始發生了轉變，從一個主權獨立領土完整的封建社會，開始淪為半殖民地半封建社會。那么什么是半殖民地半封建呢?我給大家分別從政治和經濟兩方面解釋一下，半殖民地半封建指的是一個國家在政治上失去了部分主權，一部分自主，失去的部分主權由殖民國家行使。在經濟上呢，半殖民地半封建指的是當時中國既保留著當時自己自足的封建小農經濟，同時還被迫卷入了資本主義世界市場，成為了列強殖民經濟的一部分。接下來，我們帶著對半殖民地半封建的疑問，來解析一下南京條約，同學們就會有更清晰的認識。南京條約有哪些內容呢?學生：答出四條內容。我：首先，我們看到，香港島作為我們國家的領土，在條約中被割讓給了英國，這就意味著國家的主權以及領土完整遭到了破壞，香港島變成了殖民地，歸英國管理，這就是我說的半殖民地半封建，再看賠款一條，這一條雖然不關乎主權，但是金額巨大的賠款并不是從皇帝的腰包里出，而是從國庫里拿錢，國庫的錢來自于當時農民上交的稅收，所以賠款無疑會加重勞動人民的負擔，被迫開放的通商口岸，成為了英國殖民者傾銷貨物的地區，沖擊了自然經濟，在經濟上使中國走上了半殖民地半封建社會之路，同時也讓他們的侵略勢力突破了海上防線，漸漸向沿海地區滲透。最后一條，則是嚴重破壞了中國的關稅主權，使中國的關稅始終處在英國人的監視之下。所以鴉片戰爭之后，中國社會發生了怎樣的變化?學生：開始淪為半殖民地半封建社會。

學生：不對。打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。

【設計意圖】這一提問如果學生可以直接給出答案，說明前面的解讀應該基本已經被了解，如果學生有懵懂的感覺，就繼續回到南京條約的解讀中，讓學生發現，鴉片在條約中幾乎沒有被提到，賠款也不是主要項目，結合香港的地理位置，以及通商口岸的位置，讓學生明白，通商才是英國人的最終目的，然后回答這一問題，自然而然便可以得出答案。

【師生活動】我：最后，我們一起來回憶今天學過的內容，復習過后有一道思考題，大家下節課來一起回答。

本課結束。

鴉片戰爭教學設計思路篇七

作為一堂公開課，本節課最大的敗筆就是托堂，對課堂時間把握不好，前松后緊，導致對第三小節處理粗躁，倉促結尾。我覺得有以下幾方面的原因：

1)在有些問題的拓展上，占用了大量的時間，如：鴉片的危害，林則徐虎門銷煙等地方，占用時間過多。關于這一點，我也想了很多：歷史的作用是什么？歷史的作用就是在于啟示后人，以史為鑒，所以碰到能夠教育學生、啟示學生的問題，總覺得棄之可惜，不但要講，而且自覺不自覺地就拓展了很多。

2）本節課教學中過多的關注了對學生的評價、以及學習方法的傳授。如，講述歷史人物的基本方法。答題的方法，學生的創新能力的肯定等。這樣也就占用了大量的時間。

3）關于第三小節的處理，課前我也作了思考：到底是要還是不要，要的話，課堂容量太大，不要的話，對于全面理解鴉片戰爭的影響會造成一定的知識缺失，以前的老教材只是從危害和消極方面來談影響，但新教材卻以魏源編著《海國圖志》，再次加深或者幫助學生理解這次戰爭在客觀上給我們帶來的積極作用。所以，授課中還是保留了這一小節。關于現行歷史新教材一課中的知識容量，在我們平時的授課中，時常會出現課堂時間不夠的現象，因為看起來內容簡單，但實際上老師要補充的內容很多。這也是一直困擾我的一個問題。如果在本節課的實際教學中，根據當時的情況，將本節內容靈活去掉，也許可以避免本節課的最大敗筆。

4）小節內容環節設置過于繁瑣。

下來我對教學結構作了一下調整：把小節小結去掉，加一個知識拓展，在課堂容量很大的情況下，可能會節約一些時間，授課效果會好一些。

鴉片戰爭教學設計思路篇八

今天，我觀看了《鴉片戰爭》，給我印象最深的就是銷毀鴉片的那一刻，當時，人們把許多害人的鴉片倒進水里，老百姓叫啊、跳啊、唱啊，十分的高興！

1837年的中國，鴉片已成為危機中國民生的嚴重弊害，許多人因為吸食了鴉片而做出些十分怪的動作，有的還面臨死亡，商家也因為沒有錢而破產。林則徐提出了六條禁煙方案。1839年在廣州收繳英國船上全部鴉片，在虎門海灘銷毀，20天共銷毀鴉片19179箱，2119袋，共計237254斤。這是多么大的數字呀！雖然現在已經沒有鴉片了，但我們一定要記住鴉片給人們帶來的痛苦。

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鴉片戰爭教學設計思路篇九

一、知識與能力目標。

1.識記：鴉片走私;虎門銷煙;鴉片戰爭;中英《南京條約》;第二次鴉片戰爭，火燒圓明園;《天津條約》;《北京條約》。

2.能力(1)理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強侵略、奴役中國人民的侵略史，也是中國人民不斷反抗內外壓迫的歷史。(2)通過創設情景、角色轉換，學生積極發言，突出新課程教學中學生主體性，培養學生分析與解決問題能力，提高學生語言表達能力。(3)通過情景創設、問題探究設計，引導學生自主學習、探究，培養學生動腦與研究歷史能力。如本課設計三個探究問題，在每個問題下再設計小問題，引導學生自主學習，充分調動學習積極性、主動性、張揚學生的個性，讓學生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學習任務。(4)通過鴉片戰爭爆發原因探究分析培養學生用歷史主義、聯系的方法分析歷史現象能力和通過現象抓本質能力。(5)通過閱讀關于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養學生辯析史料，獲取有效信息能力。

二、過程與方法。

采用“情景創設——問題提出——探究學習”的課堂教學模式，運用以學生為中心的教學思想，把“以任務為中心”的活動作裁體，在研讀與闡釋史料，問題探究，歷史比較過程中實現本課教學目標。

三、情感態度與價值觀。

1.通過學習林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養學生愛國主義情感及正確的人生價值觀與歷史責任感。認識到今天幸福與安定是國人民不斷抗爭結果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過鴉片戰爭背景及清政府難以抵御外國侵略史實，讓學生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強”的道理。進而確立積極進取的人生態度，樹立國民對國家的歷史責任感。3.通過火燒圓明園，認識到侵略者對中國文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國恥，振興中華”歷史使命感。

(二)教學重點、難點。

一、重點：兩次鴉片戰爭爆發的原因與影響。

兩次鴉片戰爭的爆發跟西方資本主義的發展有必然聯系，其中第一次鴉片戰爭使中國社會性質、主要矛盾、革命任務、思想領域、清朝政局、社會經濟結構等方面開始發生了全方位的變化，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地半封建化程度加深。

二、難點。

難點一：2。

禁煙運動是鴉片戰爭爆發的直接原因，打開中國市場才是鴉片戰爭根本原因，這涉及到英國工業革命后資本主義的迅速發展，資本主義擴張的本質。學生一般很難準確把握它們之間的關系，因此是教學中難點。難點二：鴉片戰爭后，中國社會性質變化鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，這主要表現在政治上喪失部分獨立自主權，經濟上保存了封建主義和發展了資本主義，但學生易說解以為是一半是殖民地，一半是封建社會，所以是教學難點。難點三：第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭繼續第二次鴉片戰爭發生在1856年。第一次戰爭是在1842年就已結束，由于時間相隔外遠的原因，學生往往難以理解兩次鴉片戰爭繼續關系，所以是教學難點。

(三)教學方法。

情景教學法、學生自主探究法、啟發式教學法、多媒體教學法、圖示法、比較法、歸納法等。

(四)教學用具。

多媒體課件。

導入設計：

【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰爭》視頻，營造氣氛，將學生的注意力帶入160多年前戰爭情景中，為本節新課教學打好基礎。

【提問】剛才大家看的短片是有關于哪一場戰爭?反映了什么事件?

(鴉片戰爭，虎門銷煙)引入本節課題，問題探究一。

推進新課。

【多媒體顯示課題】鴉片戰爭。

【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙。

創設問題情景，讓學生自主學習探究解決，教師點評。

1.在中英正常貿易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些?銷售情況及其原因如何?

(輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經濟的抵制以及閉關鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿易中，中國處于出超地位。)。

2.為了扭轉貿易逆差，英國采取了什么方法?

(向中國走私鴉片。)。

3.英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害?

(白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴重摧殘，不利于社會的穩定等。)。

關于第3問，先多媒體顯示：《英國輸入中國鴉片激增表》、林則徐上書，

年份英國輸華值中國輸。

英總值入超正當。

貿易值鴉片。

鴉片戰爭教學設計思路篇十

【教材分析】。

《鴉片戰爭》這一課包括兩次鴉片戰爭的背景、經過、結果、簽訂的不平等條約及影響等內容，其中兩個鴉片戰爭的背景和影響為重點，正確理解“虎門銷煙與鴉片戰爭爆發的關系”和“為什么說第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大”為難點。

教材以19世紀初英國的對外侵略擴張講起，作為一個導入，由此幫助學生進行一個回顧性的知識連接，幫助學生為本課的學習提供背景材料，并進一步向學生提出疑問：英國在經過一個多世紀的侵略擴張后，已經建立了一個龐大的殖民帝國，為什么還要把中國作為他的下一個目標?發動第一次鴉片戰爭。由此進入這堂課的重點問題：分析第一次鴉片戰爭發生的原因，簡單講述經過，對于結果《南京條約》的簽訂，要引導學生分析條約的危害。影響是另一個重點，要使學生明確，它使中國的社會性質發生了深刻的變化。接著在以列強侵略的不可滿足性導入第二次鴉片戰爭，第二次鴉片戰爭的經過簡單的一筆帶過，重點講結果即《天津條約》和《北京條約》并比較兩者的內容和給中國帶來的危害有什么變化?接著分析第二次鴉片戰爭的影響。最后可以提出兩個問題由學生進行探究學習總結：1、兩次鴉片戰爭清政府為什么會戰敗?2、學完本課你有什么啟示?請學生回答后教師做總結，點明“落后挨打”“思變才能崛起”的道理，進而幫助學生確立積極進取的人生態度，對學生進行愛國主義教育。

【學情分析】。

1、學生在初中時已經學習過《鴉片戰爭》這一課，對鴉片戰爭已經有深刻感性認識。

2、鴉片戰爭既是中國近代史的開端，又是中國屈辱史的開端，學生在平時的愛國主義教育中也接觸的比較多。

3、學生本身的知識基礎和素質都比較好，接受能力和分析解決問題的能力都很強。

【教學目標】。

1、知識與能力。

(1)林則徐虎門銷煙，鴉片戰爭的爆發，中英《南京條約》，英、法、美三國提出的“修約”要求，第二次鴉片戰爭的爆發，英軍炮擊廣州，英法聯軍攻陷廣州。英法聯軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及主要內容。英法聯軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內容。沙俄侵占中國大片領土。

(2)通過對鴉片戰爭前夕中國和世界的講解，使學生認識鴉片戰爭爆發的根本原因和必然性。通過對英國走私鴉片和中國禁煙的講述，使學生認識到英國為保護鴉片走私發動戰爭的可恥，虎門銷煙是中國禁煙運動的正義舉動，林則徐是永載史冊的民族英雄。

(3)通過教學使學生認識：第二次鴉片戰爭是英法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益，進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續;這次戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促進了中外反動勢力的勾結。

2、過程與方法。

(1)通過對鴉片戰爭的根本原因和直接原因的講解和分析，引導學生把歷史事件放到特定的歷史條件下去分析，培養辯證地觀察和分析歷史問題的能力。

(2)引導學生閱讀教材中關于林則徐的史料，獲取有效信息，分析出道光帝接受禁煙要求的原因，以培養學生辨析史料的能力。

3、情感態度與價值觀。

(1)通過學習林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略的英雄壯舉，培養愛國主義情感及正確的人生價值觀和歷史責任感。

(2)反思鴉片戰爭中腐敗、衰落、落伍的清政府難以抵御外國侵略的史實，樹立國民對國家的歷史責任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自強”的道理，進而確立積極進取的人生態度。

重點、難點?

1、兩次鴉片戰爭爆發的原因，鴉片戰爭對中國近代社會的影響是重點。

2、正確理解虎門銷煙與鴉片戰爭爆發的關系和為什么說第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大是難點。

【教學理念】。

本課內容的教學重點是兩次鴉片戰爭爆發的原因，鴉片戰爭對中國近代社會的影響。難點是正確理解虎門銷煙與第一次鴉片戰爭爆發的關系，這一問題既涉及鴉片戰爭爆發的根本原因，也涉及如何正確評價林則徐主持的虎門銷煙。鴉片戰爭后，中國社會發生了許多“變化”，如何抓住“變化”深入淺出的引導學生理解鴉片戰爭后中國社會性質的變化，是本課的又一難點。對《南京條約》中“協定關稅”“領事裁判權”“最惠國待遇”等概念的理解，以及第二次鴉片戰爭為什么是鴉片戰爭的繼續也是難點。學習的時候，教師可補充一些愛國官兵英勇抗敵的史料以及清政府如何腐朽的資料進行對比，使學生認識西方走私鴉片借口發動戰爭的險惡用心以及鴉片戰爭戰敗的原因，可結合戰爭形勢示意圖講述戰爭的過程;可用表格的形式幫助學生對比各個不平等條約給中國帶來的危害;可以用對條約內容的分析的方法使學生自己歸納鴉片戰爭的影響;可以用小組討論探究的辦法總結歸納：1、兩次鴉片戰爭清政府為什么會戰敗?2、學完本課你有什么啟示?在學生活動過程中教師要關注學生的動態，對學生的學習方法和思路加以指導，并輔助以學案教學。

【教學準備】。

多媒體課件：展示相關資料、圖片、學案及練習題。

【教學過程】(1課時)。

[一]創設情景，導入新課。

本課為第四單元的第一課，教師可簡單介紹本單元的內容，指出第四單元包括10——17課，主要介紹的從1840年鴉片戰爭的爆發到1949年新民主主義革命的勝利共1的歷史，我們講其稱之為中國近代史。要想學好這一單元，必須抓住兩條線索：一是列強對中國的侵略史，指出1840年，英國發動侵略中國的鴉片戰爭，用大炮轟開中國的大門。隨后，西方列強接踵而來，發動了一系列侵華戰爭。第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭等，給中國人民帶來了深重的災難。然而，面對強敵，中國人民從來沒有屈服過。他們不屈不饒，前赴后繼，英勇反抗外來侵略，積極探索民族復興道路，這就是第二條線索，即中國人民的抗爭史，如：太平天國運動、辛亥革命、五四運動和中國共產黨的誕生、抗日戰爭等等，一浪高過一浪。今天我們就來學習標志著中國近代史開端的鴉片戰爭。

[二]新課講解。

一、虎門銷煙(第一次鴉片戰爭爆發的背景)。

用多媒體設置三個問題，讓學生帶著問題閱讀課本p50的四段，請學生回答問題。

問題為：(1)你能歸納出鴉片戰爭前夕的國內外形勢嗎?

(2)中英對外貿易的情況怎樣?鴉片戰爭的導火線是什么?

(3)英國發動鴉片戰爭的根本目的是什么?

給學生五分鐘的時間，在學生看完課本、思考后，在學生回答的基礎上教師總結逐一解決以上問題。

1、將鴉片戰爭前的中英情況對比制作成一張表格，從政治、經濟、軍事、外交和綜合五方面對比中英兩國的實力差距。

的原材料和廣闊的市場落后的自然經濟占統。

治地位，政府財政困難軍事船堅炮利軍備廢弛外交殖民擴張，“日不落”帝國閉關鎖國，愚昧無知綜合綜合國力強大腐朽落后教師在講解時需指出：(1)政治上，英國于1688年光榮革命后完成了資產階級革命，通過頒布《權利法案》限制了王權，確立了資產階級在英國的統治地位，建立了當時世界上最先進的政治制度，是一個民主國家;中國則處于封建社會的晚期，專制主義中央集權達到頂峰，封建專制統治腐朽，官僚機構腐敗，走向了沒落。當時有“三年清知府，十萬雪花銀”、“和珅扳倒，嘉慶吃飽”之說，足見社會制度之落后。(2)經濟上，英國于18世紀60年代至19世紀40年代率先完成工業革命，號稱“世界工廠”，成為世界資本主義工業首強。由于工業革命的進行，科技大量運用于生產，就需要大量的原材料和廣闊的市場;中國雖然在明清時期出現了一些資本主義萌芽，但封建政府重農抑商，極力壓制資本主義萌芽的進一步發展壯大，自給自足的封建自然經濟依然占據了主導地位，這就使中國在社會生產力和經濟基礎上遠遠落后于英國。(3)軍事上，英國在海軍方面在世界上擁有絕對優勢，曾打敗了號稱“無敵艦隊”的西班牙和擁有“海上馬車夫”之稱的荷蘭，可謂“船堅炮利”;而我們呢?由于清朝統治者的奢侈浪費和揮霍無度，政府連年削減軍費，清軍軍備廢弛，戰斗力低下。以武器裝備為例，清軍尚處于冷熱兵器的混用時代，只有精銳部隊能裝備火器。而這些火器絕大多數是明朝時期仿制西方的“鳥槍”，比英軍的武器裝備落后兩百多年，由于軍費短缺，克扣成風，有些鳥槍甚至康熙初年制造的，已經用了一百五六十年。(4)外交上，16——19世紀以來，英國不斷在世界各地進行殖民擴張，其殖民范圍已延伸到世界的每一個角落，號稱“日不落”帝國，正虎視眈眈的看著我們，地域遼闊、人口眾多、資源豐富的中國正在成為它的下一個目標：面對險境，面對落后，腐敗的清政府沒有任何有效舉動，甚至是憂慮，依然閉關鎖國，拒絕和外界來往，做著天朝上國的“迷夢”。(教師講到這里時可以插入一張關于清政府閉關鎖國的漫畫，以此來描述清政府的心態。)。

清政府閉關鎖國。

2、正是因為清政府的閉關鎖國，所以在眾多外商要求通商的情況下只設置了廣州十三行作為對外貿易的關口，那么貿易情況怎么樣呢?由此提出讓學生來回答第二問：中英對外貿易的情況怎樣?鴉片戰爭的導火線是什么?(教師在此處可向學生展示圖片“19世紀初中英對外貿易圖”)。

單位：千萬元。

18181827年1831年。

19世紀初中英對外貿易圖。

在學生回答的基礎上，教師總結后指出：中國出超(出口進口)，英國入超(進口出口)。提問：從社會生產力的發展和經濟體制來看，當時的中國都遠遠落后于英國，為什么還會出現在對外貿易中中國賺錢而英國虧本的情況呢?回答：這主要和雙方對外貿易的商品有關：中國出口的多是茶葉、生絲和藥材，這些都是中國自古以來的傳統優勢行業，在西方很受歡迎，有很大的市場;而英國賣給中國的多是呢絨、棉紡織品和金屬制品，由于中國是一個自給自足的自然經濟占主導地位的國家，作為消費者的農民是極端貧窮的，無購買能力，所以，英國商品在中國只能滯銷。但這并不是英國和中國做生意的最終目的，他們要的是使中國成為其原料產地和商品傾銷市場。所以，為了改變這一局面，英國人找到了一種特殊的商品——鴉片，大肆的向中國傾銷鴉片。(用多媒體向學生展示幻燈片“英國向中國輸入鴉片數量激增表”)。

吸毒人數：200萬/35年。

掠奪白銀：3—4億兩/40年。

提問，請學生說說什么是鴉片?它有什么危害?在學生回答的基礎上點出下一張幻燈片“林則徐的上書(鴉片)流毒于天下，則為害甚巨，法當從嚴。若猶泄泄視之，是使數十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。”可以請學生將其翻譯成現代漢語，接著教師指出，道光帝命令林則徐南下廣東禁煙，緝拿煙販、整頓海防，這就是1839年6月的虎門銷煙。(可以用多媒體形式向學生展示幻燈片人民英雄紀念碑上的浮雕“虎門銷煙”)。

人民英雄紀念碑上的浮雕“虎門銷煙”

這真是一件大快人心的事!敢于抗爭外來侵略的林則徐被中國人民稱為民族英雄，但是由于損害了英國煙商在中國的利益，激化了中英矛盾。于是英國便以此為借口發動了這場蓄謀已久的侵略戰爭，因其爆發和鴉片有關，因此稱之為“鴉片戰爭”。而虎門銷煙也就成為其爆發的導火線。

過渡：下面我們就接著來了解和學習第一次鴉片戰爭的經過、結果和影響。

1、經過：戰(林則徐)——和(琦善)——戰(海齡)可以先給學生兩分鐘時間閱讀經過，接著教師再結合“鴉片戰爭形勢示意圖”簡單講解經過。指出英國曾七次進攻廣州，都遭到林則徐的頑強抵抗，于是英國放棄廣州，一路北上，在經過定海等地后，直達天津白河口，威脅北京，大為恐慌的清政府于是棄戰求和與英軍談判，表示只要英軍退回廣東就懲治林則徐。于是，英軍南下廣東，道光帝將林則徐撤職查辦，改派琦善為欽差大臣赴廣東與英軍“議和”。在議和過程中，英軍竟然還強占我香港島，于是道光感到有失尊嚴，又對英宣戰。當英軍進攻鎮江時，滿族將領海齡同敵人浴血奮戰直至犧牲。(用多媒體幻燈片向學生展示“鴉片戰爭形勢示意圖”)。

2、結果：為中國戰敗，簽訂了中國近代歷史上第一個不平等條約《南京條約》(可以用多媒體打出條約簽字現場圖片)。

項目內容影響和危害割地?割占香港島。

破壞了中國的領土主。

權，開了割讓土地的先例賠款?2100萬銀元。

開了勒索賠款的惡例，加重。

了人民負擔，階級矛盾尖銳通商口岸?開放廣廈福寧上。

五處。

打開了中國東南沿海的門戶，

便利了資本主義傾銷商品和。

掠奪原料議定關稅關稅要與英國商定。

中國開始喪失關稅自主權。

教師在講課時要逐一分析它給近代中國帶來的危害。(可結合幻燈片“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場景”)。

圖一。

圖二。

圖一和圖二分別為“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場景”

結合課本p52歷史縱橫，指出除《南京條約》外，西方列強強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，如《南京條約》及其附件(《五口通商章程》和《虎門條約》)、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》，關于這幾個條約及其內容只要求學生簡單了解，知道就可以了。

3、影響。

(1)中國的大門被迫打開，主權和領土完整不斷遭到破壞。

(2)中國開始由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。

教師在此處要強調：鴉片戰爭帶給我們的最大影響是是使中國的社會性質發生了根本性的變化，即開始由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。由于一系列權益的喪失，中國開始成為西方資本主義經濟的附庸，成為其原料產地和商品傾銷市場。

三、戰火再燃。

1、關于第二次鴉片戰爭的原因，由教師講解，第一次鴉片戰爭后，雖然英國在中國獲得了一系列的侵略權益，開放了一批通商口岸，但是英國人發現他們的商品在中國依然滯銷。于是他們覺得肯定是在中國獲得的侵略權益太小，開放的通商口岸太少。于是，英國聯絡已經完成工業革命的美法兩國向清政府提出“修約”的要求，希望以此擴大侵略權益，在遭到清政府的拒絕后，決定以武力解決問題，于是發動了第二次鴉片戰爭。教師在這里要注意講清：這次戰爭的發生和鴉片無關，為什么要稱為“第二次鴉片戰爭”?因為這次戰爭在性質、目的和結果上于第一次鴉片戰爭類似，所以稱為第二次鴉片戰爭，所以說第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大。

2、經過，用多媒體打出“第二次鴉片戰爭形勢示意圖”利用圖畫簡單講解戰爭經過。

鴉片戰爭教學設計思路篇十一

一、教學目標:。

1、知識目標：了解英國向中國走私鴉片的原因及給中國社會帶來的嚴重危害；記住林則徐虎門銷煙的時間及意義；知道虎門銷煙的過程；理解鴉片戰爭爆發的根本原因和性質，記住鴉片戰爭爆發的時間；掌握《南京條約》及其附件的主要內容。在地圖上指出《南京條約》規定開放的口岸。

2、能力目標：

通過引導學生對鴉片戰爭前西方國家和中國社會的對比，分析出鴉片戰爭爆發的根本原因，培養學生學會把中國近代歷史放在世界歷史的大背景中去考察、學會宏觀分析歷史現象，把握歷史的發展規律。

引導學生逐條分析《南京條約》、《望廈條約》、《黃埔條約》等一系列不平等條約的內容給中國社會帶來的嚴重影響，提高學生初步運用歷史唯物主義觀點分析歷史現象的能力。

3﹑情感目標：

通過比較戰前的中國和世界，了解迅速發展中的西方資本主義國家為了掠奪原材料和傾銷商品，怎樣把侵略矛頭指向正在走向腐朽沒落的中國，使學生認識到鴉片戰爭爆發的必然性，從而使學生明白“落后就要挨打”的道理。從而培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

通過揭露鴉片貿易給國家和人民帶來的嚴重危害，使學生認識西方資本主義侵略者的卑鄙丑惡，認識鴉片作為毒品對吸食者身心帶來的巨大痛苦和傷害，教育學生自覺地遠離毒品，珍愛生命。

通過學習林則徐虎門銷煙，引導學生樹立維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，自覺地維護民族獨立和國家統一。

二、重點和難點。

重點：虎門銷煙，《南京條約》的內容及其影響難點：鴉片戰爭對中國的影響。

三、教學過程導入新課：

中國古代史是一部輝煌燦爛的歷史，是一部中國人引以為驕傲的歷史，曾創造了舉世文明的文化成就，古代的天文歷法、建筑、醫學、數學等諸多方面領先于世界，商文化、秦漢文化、隋唐文化和宋元文化對世界來說有著無窮的魅力。商代青銅制造藝術，漢代的絲綢、冶煉鑄造等都遠播到中亞、羅馬和歐洲地區。隋唐文化更是博大精深、全面輝煌，既影響了亞洲文明的發展，也促進了西方乃至世界文明的進步。宋元文化中的印刷術、指南針及火藥技術的對外傳播，這對以后整個世界面貌的改變起了巨大的作用。然而當歷史演進到17世紀時，我們卻落后了，中國一步步走向屈辱挨打的歷史，這是怎么一回事呢？讓我們一起走進今天的學習——鴉片戰爭。

學習新課。

（一）虎門銷煙。

1、英國向中國輸入鴉片師：看圖片，這是什么？生：罌粟。

英國東印度公司的鴉片倉庫。

師：閱讀課本第2頁，想一想為什么英國要向中國走私鴉片呢？生：

師：這就要從當時的世界形勢來分析。

生：不好。中國。中國人不喜歡它們的毛、棉制品。它們喜歡中國的茶葉、絲織品。

圖表說明了什么？

生：英國向中國輸入鴉片數量激增。

師：我們已經知道這鴉片的毒性巨大。但是中國吸食的人卻超過了200萬。鴉片的大量輸入給中國造成了巨大的危害。比一比：請你把鴉片對中國的危害歸納成幾條寫出來。比一比看誰歸納得內容全面、文字簡練。生：

師：毒品有這么多的危害，但目前我國的禁毒形勢不是很嚴峻的。我們青少年對毒品應該持什么態度呢？生：珍愛生命，遠離毒品。

師：對，他在給道光皇帝的奏折中，痛陳鴉片泛濫的危害。他是怎么說的呢？大家來齊讀一下。學生齊讀：“鴉片流毒于天下，則危害甚巨，法當從嚴。若猶泄泄視之，是使數十年后，中原幾無可御敵之兵，且無可以充餉之銀。”師：道光皇帝同意沒有呢？生：同意了。

師：道光皇帝派林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。

林則徐到達廣州后，采取果斷措施，迫使英國商人交出了110多萬公斤鴉片。于是中國近代史上偉大的愛國—虎門銷煙發生了。為什么用“銷”，不用“燒”？生：

師：銷更環保。

生：虎門銷煙沉重打擊的英國侵略者，振奮了民族精神，顯示了中國人民反抗外來侵略、維護民族尊嚴和堅強意志。林則徐出色的領導了禁煙運動，不愧為中國近代史上的民族英雄。師：討論：有人認為鴉片戰爭的根本原因是林則徐禁煙，有人認為不是，你的觀點呢？英國如此多的鴉片被銷毀了，英國是不會甘心的，英國政府的駐華代表義律向致信達憤怒，英國國會同意決定向中國派出一支侵華遠征軍，鴉片戰爭爆發了。

師：1840年6月，英國軍艦40多艘駛進廣東海面，封鎖珠江口，進行挑釁，鴉片戰爭開始。

看一看：

師：思考戰爭的性質。

師：對英國來說，侵略的非正義戰爭，對中國來說是一次正義的反侵略戰爭。簡要敘述：在廣州由于林則徐做了充分的戰爭準備，英國艦隊只好沿途北上，攻陷定海，打到天津大沽炮臺，直逼京師。道光皇帝嚇得要命，派直隸總督琦善去南京談判。

師：結果是什么？師：為什么會失敗？

生：由于清王朝政治腐敗，經濟和軍事技術落后，加上道光帝舉棋不定，忽戰忽和，雖有廣大愛國官兵和人民群眾英勇抵抗，仍挽救不了中國戰敗的命運。師：看關天培的英勇事跡。生：

（三）中英《南京條約》。

師：歸納《南京條約》的主要內容。生：

師：逐條分析對中國的主要危害。師：香港島與香港的區別師：《南京條約》的附件是什么條約？簽訂時間取得了哪些侵略權益？生：

師：美國和法國趁火打劫也強迫清政府簽訂了什么條約？獲得了什么權益？生：

師：什么是半殖民地半封建?師：反思和教訓。

小結：圖示。

齊讀歷史歌謠回答問題鞏固練習。

鴉片戰爭教學設計思路篇十二

學生知道了鴉片給中國社會帶來嚴重危害后，聯系現實生活中的吸毒販毒現象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論，然后歸納總結：鴉片是當時的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是經化學加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產者有之，殺人搶劫者有之，對社會造成了嚴重危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環境，為了我們每個人的生命健康。我們應理直氣壯地擁護政府的禁毒舉措，對販毒、吸毒者繩之以法。

這樣設計，讓學生懂得學習歷史可以更好地為現實服務，懂得歷史知識是每個人樹立正確人生觀、價值觀的精神營養。

鴉片戰爭教學設計思路篇十三

掌握第二次鴉片戰爭的原因、性質和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領土。

獲取知識的過程、結果。

分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握第二次鴉片戰爭給中國帶來的影響。

學習態度、情感、價值觀目標。

通過第二次鴉片戰爭對中國社會影響的分析，使學生認識到第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

教材分析。

重點分析：

《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

難點分析：

第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰爭發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭繼續的認識。

教材地位分析：

19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了第二次鴉片戰爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

教材對學生發展的影響：

通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

關于“俄國侵占我國北方大片領土”的建議：

教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由（學生能夠概括的）歷史表象到（學生不能夠概括的）歷史實質的提煉過程。

關于“英法發動第二次鴉片戰爭”的建議：

要注意讓學生理解英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

第三節第二次鴉片戰爭。

重點：

（1）戰爭的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國北方大片領土。

難點：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續。

課型設計：新授課。

教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法。

第三節第二次鴉片戰爭。

一、英法發動侵略戰爭。

1、英法美提出“修約”要求及實質。

二、《天津條約》和《北京條約》。

1、攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。

2、英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂。

三、俄國侵占我國北方大片領土。

四、第二次鴉片戰爭的影響。

鴉片戰爭教學設計思路篇十四

教學目標：

1、知識目標。

通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動侵略中國戰爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。

2、能力目標。

通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。

3、情感態度價值觀目標。

通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

導入：請大家觀看視頻《輝煌中國》片段。觀看完畢后，問大家有什么收獲和體會？（感覺中國現在強大了，在國際上的地位提高了）說導語：只有當一個民族真正站起來的時候,才能正視她曾經遭受的屈辱??下面就讓我們走進中國屈辱歷史上的第一課：鴉片戰爭。

【設計意圖】讓學生對現代中國的崛起有一個直觀的認識，通過今夕對比，能更好的反思和理解鴉片戰爭帶給我們的災難和痛苦。

展示鴉片戰爭前夕中國周邊形勢圖，讓同學們對鴉片戰爭前的中國和西方有一個直觀的認識。一是中國的閉關鎖國而盲目自大的心態，二是西方列強對外殖民擴張的野心與日俱增。

展示材料：中國禁煙運動“給了我們一個戰爭的機會??可以使我們終于乘戰勝之余威，提出我們自己的條件，強迫中國接受。這種機會也許不會再來，是不可能輕易放過的。”

第一步，引導學生明白在正常的中英貿易中，中國對英國是貿易順差，而英國對中國是貿易逆差。并展示相關數據。第二步，分析得出兩個結論，一是英國為了扭轉貿易逆差而對中國走私鴉片，因為走私鴉片而對中國帶來了嚴重的危害。（學生根據課本相關內容討論回答具體危害，教師點評）。

【設計意圖】引導學生對這閉關鎖國進行剖析，思考兩個國家政治經濟狀況，使學生認識到中國在政治上實行君主專制制度，在這一制度下，政治腐敗。而這一時期英國，民主政治進一步發展，基本完成工業革命。中英兩國沿著不同的軌跡發展，其所代表的東西方文明，必將有遭遇的那一天。

第二個環節：兩次鴉片戰爭的過程。

中國軍隊總人數80萬，英國遠征軍18000人。鴉片戰爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。清軍犧牲高級將領十一人，正一品到從三品。英軍無一名高級將領死亡。

學生聽到相關數據，會自覺對鴉片戰爭的失敗感覺到震驚。進而對清政府的腐敗和愚昧有更深更直觀的理解和體會。

2、兩次鴉片戰爭的過渡，通過展示展示材料，說明第一次鴉片戰爭并沒有達到英國列強銷售商品的預期，他們渴望著進一步打開中國的大門。

材料：當《南京條約》等一系列不平等條約簽訂之后，面對如此龐大的市場，西方商人簡直是欣喜若狂。英國商人夢想，“只要中國人每人每年需要一個棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現有的工廠就已經供不應求了”

2、結合課本p52下面的地圖，讓學生說出兩次鴉片戰爭后開放的通商口岸分別有哪些，進而引導學生思考兩批通商口岸有什么不同。得出西方列強侵略加劇的認識。

【設計意圖】時空觀念是現在歷史學習的一個重點和難點，通過引導學生看地圖，讓學生明白一個歷史事件的發生和發展，一定是在一定時間內，在特殊的地域中發生的。由此通過積累，能夠讓學生在兩個方面進一步的學習的思考歷史：一是在同一地域內，不同的歷史階段中都發生過什么事，它們會有怎樣的規律；二是在同一時間段內，不同的地域內又有哪些不同的事情發生。

1、先讓學生總結出兩次鴉片戰爭所簽訂的三個條約《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》的內容，并總結出規律性的內容，如割地、賠款和開放通商口岸。另外還可以總結出第二次鴉片戰爭后所取得的新的特權，主要有內河航運和內地游歷、傳教的特權。

2、進而從這些內容中引申出鴉片戰爭對于中國的深刻影響和危害。一是獨立發展道路被迫中斷，二是主權和領土完整破壞，三是被卷入資本主義世界市場。

【設計意圖】分析影響最能看出西方列強的侵略本性和對中國帶來的嚴重危害，更能激發出同學們的愛國情懷。

1、展示兩個材料：

材料一19世紀40年代，英國海軍為世界之最，擁有各類艦船400余艘；軍艦較大，排水量從百余噸至千余噸；設炮較多，10-120門不等。清朝水師艦船體積小，火炮數量少，其中最大戰船的噸位尚不及英軍裝備最差的軍艦；設炮最多之戰船，其火炮數量也只與英軍設炮最少的軍艦相當。

材料二清軍主要沿驛站線路運兵，一省一次調兵僅一兩千人，且因道路狹窄和當地供給能力有限，一兩千軍隊也只能分“起”調動，每“起”200-300人。據估計，清軍調兵的速度鄰省需要30-40天，間隔一二省，費時50天，隔三省70天，隔四省則需90天以上。而當時英軍的海軍艦船從印度開來只需30-40天，從南非的開普敦駛至香港也不過60天。

2、讓學生在充分討論的基礎上，得出自己的認識，并以小組為單位進行展示。總后教師總結，中國戰敗的原因一方面是中國的政治腐敗、軍事落后和統治集團的指揮失當；另外一個方面，更重要的是英國是軍事先進，并且蓄謀已久。

3、兩次鴉片戰爭的失敗以及對中國造成的嚴重傷害，給中國人民一個深刻的教訓，那就是：落后就要挨打。為此，先進的中國人開啟了一系列的探索模式。先后有地主階級領導的太平天國運動、地主階級領導的洋務運動、資產階級領導的辛亥革命，但遺憾的是，他們無一例外的都失敗了。五四運動后，工人階級登上了歷史的舞臺，歷史的重任落在工人階級特別是其先鋒隊中國共產黨的身上。中國共產黨帶領中國人民開啟了新民主主義革命的新篇章，并最后取得了勝利。

【設計意圖】引導學生最后得出結論：是中國人民選擇了中國共產黨，是中國歷史決定了中國必須要走社會主義道路。

第五個環節：情感升華。

通過展示中美歷年gdp的對比、中國新型軍艦遠航的圖片、觀看視頻《輝煌中國》相關片段，來彰顯當代中國的崛起，進而引起作為當代中國人的自豪感。更重要的是，讓我們能夠樹立起為中國實現偉大復興而奮斗和努力的動力。

鴉片戰爭教學設計思路篇十五

2．體驗“人與動物共存”的美好情愫，領悟“信賴，往往創造出美好境界”

3．激發學生內心愛的情感，激發他們愛護動物，善待生命的情感。

教學重點、難點：

一．創設情境，導入新課（1分）。

（配以多媒體畫面）。

二．配樂朗讀，整體感知。

1．學生聽配樂朗誦，思考：（5分）。

文章寫了件什么事？抒發了作者怎樣的感情？

三．精讀課文，品味語言（8+2分）。

現在請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，圈劃出文中你喜歡的句子，美美的讀一讀。

（1）我喜歡第8節，是因為作者在這節文字中寫到：“起先跟著跳到畫框上去了。

（2）我喜歡第7節，是因為作者在這節文字中寫到：“紅嘴紅腳、灰藍色的毛。”“它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

（3）我喜歡第11節，是因為作者在這節文字中寫到：“它先是離我較遠，發出‘嚓嚓’響。

（4）我喜歡第4節，是因為作者在這節文字中寫到：“卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

（5）我喜歡第6節，是因為作者在這節文字中寫到：“忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。

小結：

作者正是從小珍珠鳥的外形、動作、神態來展示它的可愛的，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。

四．理清思路，把握主旨（4+4+3+2分）。

思考：

出自 www.cdxkw.cn

（4）發出一種尖細又嬌嫩的'鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。

（5）“我不管它”，“我不去傷害它，我只是微微一笑，依舊寫東西”，小鳥“俯下頭來喝茶”“它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。”“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。

“有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。

作者運用了一系列動詞：飛——落——撞——蹦——瞧——啄——趴——睡細致入微地把小鳥對“我”由遠及近、由擔心到放心、由親近到信賴的進程，表現得淋漓盡致、惟妙惟肖。

3.從哪里可以領悟到人鳥相處的美好境界？

一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。

看，小鳥睡得好熟，大概在做夢，夢見了什么呢?它也許夢見了喝茶，夢見了啄筆尖，夢見了啄“我”的手指，夢見了“我”的撫摩或者父母的疼愛正是因為“我”對小鳥充滿喜愛之情，小鳥才對“我”充滿信賴之感！

五．探究研討，課堂延伸（2分）。

1、下面，請大家看下面一段文字，看完后，你有什么感悟？

遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前她用準備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。

2、再來看看下面一則材料，你發現了什么？

3、作為新世紀的我們，應該如何保護動物呢？請大家寫下一句標語，來表達你的心聲吧！（學生進行寫作）。

機動研討：

六．全文小結：（2分）。

七．作業布置：

（1）溫暖舒適的巢（2）可愛的小紅嘴（3）人鳥相依圖。

在屋里飛小鳥?愛喝茶水?珍珠鳥信賴創造出美好的境界啄筆尖。

肩頭睡?

趙冬梅。

鴉片戰爭教學設計思路篇十六

《語文課程標準》指出：“語文課程應根植于現實，開放而具有創新活力”這就要求教師對遠離兒童事業的教學內容要重組、延伸，銜接到兒童世界中去，激活原本凝固的語言文字，使其形象、鮮明，最終在學生內心強烈涌動。

一、對比欣賞，激發讀文熱情。

1、布置學生課前收集閱讀一些描寫近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例的書籍、文章，然后進行討論交流。（旨意拓展學生的學習空間，注意培養學生收集資源的習慣、能力及資料共享的意識。）。

2、激情導入：同學們，我們都了解我們的祖國，我們的人民近百年的苦難。如今，屈辱的歷史已經過去。在中國共產黨的領導下，1949年10月1日，新中國成立了！中哦人民站起來了！下面讓我們一起觀賞在北京舉行的開國大典的盛況。（這里運用錄像，把學生和久遠事件的時空距離縮短了。引起對課文人物事件的關注，激發起閱讀文章的熱情。學生情緒激動起來。對課文語言的感受敏感起來。

3、教師導語：欣賞著這樣盛大的的開國典禮，在回憶看過的電影，你的心情怎樣？

同學們的感受頗深，那我們怎樣通過讀表達出自己的感受呢?作者是怎樣把中國人民的自豪、激動之情躍然紙上，凸現語言外的呢？下面請同學們自讀課文。

二、通讀課文，把握敘述順序。

1、出生讀課文。華初步認識的字詞，想辦法解決，然后多讀幾遍。

2、用較快的速度讀課文，想象科文介紹了那些場面？比比誰用的時間少，效率高？

交流歸納：“群眾趕來參加典禮--宣告成立--升國旗--讀公告--閱兵式--群眾游行”等內容。

3、文章是按照怎樣的順序敘述的？你能用200字說出課文的梗概嗎？嫌自己連說，再同桌合作補充修改。

三、品讀語言，構建形象畫面。

學生在了解了文章的內容，抓住了文章主干的基礎上，還要把對文章的整體感知在腦海中豐富為一組組形象具體的畫面。

1、自主品讀，初步感受。

（課文通過幾個場面表達了中國人民無比自豪，激動的心情，從中選擇出你認為最能表達人民自豪、激動的場面，練習朗讀，讀出感情，讀時你眼前出現了什么畫面？（這一環節的設計旨意在讓學生自主選擇學習內容，以讀代講，以思代問，并給予充分的時間和空間，讓學生在個性化的朗讀中體驗讀書、自我展示、自主發展的樂趣。但考慮到學生的年齡特點和知識水平，教師也要參與到學生的資助學習中去，就學習方法給予必要的指導。）。

2、合作評讀，點撥深化。

教師的點撥，容易促使外化的東西內化為學生自己的東西。撥動學生的心弦，使他們受到文章的感染，與作者心心相印，同憂喜，共增愛，達到情感的共鳴，并能更好的理解和學習布局謀篇、遣詞造句的精妙。而在師生合作的過程中，學生往往在讀讀、說說、議議等多種形式的讀書交流中，培養了語感。

(1)學生自由匯報，整體交流閱讀。

(2)教師在讀中點撥，領悟文章的思想感情。

b.每一個場面中帶有“一”的詞語比較多，可以引導學生標出來，把前后聯系起來讀一讀，體會一下會場上群眾的反應。如，“步兵一個師”“炮兵一個師”可見解放軍的隊伍是何等整齊劃一，作者對解放軍的贊美，對人民軍隊的自豪的感情溢于言表。

在此基礎上，教師激發學生想象，并抓住重點詞句指導朗讀，便讀邊評便挑戰。學生也由此產生自豪、激動之情，朗讀起來情緒高漲、情緒飽滿，沉醉于開國大典的情境中。

（本設計失聲共同品位精美詞句段，感悟語言表現力，不但體味語言的思想感情，而且掌握了讀懂一篇文章的方法，為今后的自主學習奠定了基礎，落實了教學的三維目標。）。

四、深讀課文，達到積累拓展。

1、選擇自己喜歡的段落朗讀，比比誰獨得最有感情。

2、假如你是一名參加開國大典的記者，你會選拍那幾個難忘的鏡頭？為你拍攝的照片起個名字，并配上文字說明，可以抄寫相關詞句，也可以自己編寫。

3、共同評選最佳小作者。

4、設計有個性的作業：

（1）我會讀（有感情的品讀課文）。

（2）我會寫（生字新詞）。

（3）我會積累（摘抄背誦優美句段）。

（4）我會運用（運用本文的表達方法，試著以“--節日的俄夜晚”）為題寫一個片斷，寫出夜晚焰火的形態萬千，燈光的設置，人群的反應，或寫寫生活的“--慶典”寫出參加人員，會場布置，臺上表演人員的表現以及臺下來賓的表現等）。

（本環節通過“介紹”“仿寫”滲透寫作方法，使學生感悟理解。

[《開國大典》設計思路(網友來稿)教案教學設計]。

鴉片戰爭教學設計思路篇十七

這堂課在整體的教學設計中，因時間有限，出現以下不足的地方：給學生探討的時間不夠充分，沒能較好的利用多媒體教學資源，不夠關注及充分調動他們的積極性。沒有做到對每個回答問題的學生給予激勵的反饋。通過這節課的教學，我認為要朝這些方面改進：

1、教學設計中應該突出學習者的主體地位。

2、在教學設計中增強學習者的學習興趣。

3、在教學設計中應有助于突出提高教學效率和教學效果。

我星期一在朝陽一中上了《鴉片戰爭》一課后，感受頗多，下面簡單談談我的幾點感受。

《鴉片戰爭》一課涉及的時間跨度大，內容含量多，知識信息量大，因此，我運用了多媒體教學手段，動態地讓學生了解歷史事件的發生、發展和結局，教學效果還好。

在開篇環節，首先進行單元導讀，然后(屏幕展示)引導學生看美麗的罌粟花圖片（創設問題情景）：“罌粟花是美麗的，可是中國近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開始的”，由此導入新課，激發了學生學習本課的極大興趣，活躍了課堂氣氛，自然而然地轉了入正題。

在講授新課環節，對教材原有的三目進行了重新整合，分為“鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭”二個部分，層層深入，使教學內容更加合理、更加連貫、更加簡潔易懂。在這二個部分的教學過程中，很好地兼顧到了新課程要求的三維目標，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。通過引導學生問題探究-----引導學生結合教材內容和提供資料分析問題----解決問題，得出結論模式，梳理兩次戰爭的線索，使學生掌握了本課的基礎知識。在此基礎上，我設計了一系列的探究問題：“19世紀上半葉航海工具主要是帆船，從英國航行到中國必須繞過非洲好望角,至少要4個月,相距如此遙遠的兩個國家為什么會爆發戰爭呢？”、“英國為什么要向中國出口鴉片？鴉片給中國帶來哪些災難？清政府就鴉片問題有何爭論?道光帝最終采納了哪一種建議？”、“"有人說，鴉片戰爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發動戰爭。這種觀點對嗎？為什么？”、“我們有本土作戰的先決條件，又擁有百倍于英軍的武裝，為何卻敗于遠道而來的總兵力僅1萬人的英軍？？”、“結合中英《南京條約》及其附件的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國造成了什么影響？”，然后引導學生進行層層剖析，深入淺出，更好地理解兩次鴉片戰爭發生的背景及其影響，從而把握歷史發展的基本脈絡和基本特征，培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理去分析問題、解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還特別注重學生情感態度與價值觀的培養。通過歷史場景“虎門銷煙”、觀看視頻“鴉片輸入的影響”、“火燒圓明園”等，培養學生的民族自尊心和自信心；激發學生的愛國主義情感，增強學生的社會責任感和歷史使命感。

在本課結尾部分，以反思小結：只有當一個民族真正站起來的時候，才能正視和反思她曾經遭受的屈辱......封閉所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！通過小結，將本課知識進一步升華，較好地體現了新課標的精神和要求。

但縱觀這節課，我個人認為還有一些地方存在不足。比如：由于時間關系，對第二次鴉片戰爭的影響缺少進一步展開分析；也有一些觀點（如世界近代史開始的時間，“落后就要挨打”等觀點）有待商榷。所設計了一系列探究問題讓學生討論，問題有點多，使一些題目沒足夠的時間引導學生真正展開，無法深入提升。

在備課時我首先考慮的是讓學生明白這場戰爭為什么叫“鴉片戰爭”？在學生討論后總結：因為這場戰爭是由鴉片問題引起的，所以叫鴉片戰爭。我進一步引導學生：為什么鴉片會引起戰爭？繼而引出中英貿易中英國發現從事毒品鴉片的貿易可以牟取暴利，于是英國開始向中國走私鴉片。鴉片的輸入給中華民族帶來了深重的災難。林則徐上書道光皇帝，主張嚴禁鴉片，1839年6月3日，林則徐虎門銷煙。英國向中國走私鴉片，受到中國的抵制，英國政府決定發動侵略中國的戰爭。這樣由鴉片到鴉片戰爭再到英國為什么發動侵略中國的戰爭，學生比較容易理解，學習起來效果較好。

在講“第二次鴉片戰爭”時，不難發現，它與第一次鴉片戰爭不是孤立的，是有著內在聯系的歷史事件，有其共性。因此在教授這兩課時，采用縱橫比較的方法，則能使學生對兩起歷史事件、現象的全過程有一個全面的系統的理解和認識。它有利于幫助學生透過現象看清本質，培養學生用辯證唯物主義的觀點觀察、理解、分析和評價歷史以及識辨大是大非的能力。這也是根據學生怎樣學來設計自己怎樣教的重要原則。

在教學中啟發學生透過歷史的表面現象，看其本質，也就是認清侵略者的本質和狡詐手段，得出鴉片戰爭爆發的直接原因和根本原因。從而提高學生鑒別事物的能力，這是教學應遵循的原則之一。

兩次鴉片戰爭還給我們共同的教訓和啟示：鎖國就要落后，落后就要挨打！中國近百年史是貧窮落后屈辱挨打的歷史，是中華民族不屈不撓的斗爭史。作為中華民族的每個成員，要熱愛自己的祖國，要了解祖國的過去，不忘昨天，珍惜今天，創建美好的明天。當今世界，列強林立，以強凌弱，以富欺窮的霸權主義行徑并未改變，亡我之心沒變，要維護中華民族獨立主權和民族尊嚴，必須振興中華，堅持改革開放，改變祖國貧窮落后現狀。

《鴉片戰爭》是人教版新課標歷史實驗教材（八年級上冊）中的教學重點之一，又是引導學生學習中國近現代史的門檻。認真思考本課的教學，有助于培養八年級學生進一步學習歷史的興趣，增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感。

一研讀“新課標”，總體把握教材內容。

初中歷史新課程標準的內容標準要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。”《鴉片戰爭》一課很好地體現了這一要求。

教材內容滲透了歷史比較方法、心態史學方法、計量史學方法、口述史學方法等。

1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關鎖國、盲目自大、統治腐敗的封建沒落時期。

2.心態史學方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發大財。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學生在學習過程中得到情感體驗。

鴉片戰爭教學設計思路篇十八

本教學設計綜合多種教學手法。

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。

2.講述法。對鴉片戰爭的過程等內容，可以用講述法來解決。

3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰爭的影響等，可用此法。

4.影像資料輔助法。為了加深學生對鴉片戰爭的印象，可以通過影像等動態畫面來增強教學的直觀性。

5.討論法。鴉片的危害，對林則徐虎門銷煙的評價，都可以引導學生討論解決。

6.圖文結合法。要想掌握好本課的內容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。

教學目標。

【知識與能力】。

了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來了嚴重危害，并由此發動對中國的侵略戰爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門硝煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響，培養學生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點觀察分析問題的能力，透過現象看本質的能力。

【過程與方法】。

分組討論的方法，使學生得出結論。分析材料，學會從史料中獲得有效信息，構建論據，運動歷史唯物主義觀點分析鴉片戰爭爆發的原因。運用所學知識從多角度評價歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現實的問題，加深對中國近代史進程的理解，對此做出自己的解釋。

【情感態度與價值觀】。

認識到資本主義發家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質；

體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；

認識到“落后就要挨打”，生發振興中華的歷史使命感。

教學重點和難點。

【重點】。

1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。

2.中英《南京條約》（包含鴉片戰爭、條約內容及影響）。

【難點】。

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學媒體。

1.投影儀、電腦。

教學結構和過程。

［導入語例示一］。

同學們請看屏幕。

［投影顯示］。

《炮子謠》（節選）。

清?陳澧。

“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死？

請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產業，不知買煙費盡囊中錢。

嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”

同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的？是誰把鴉片輸入進來的？其目的是什么？鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害？中國政府態度如何等等。通過對本課的學習，就會明白的。

［導入語例示二］。

請同學們看課本導入框中的內容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片？鴉片的輸入引起中國社會什么變化？鴉片戰爭是由鴉片引起的嗎？下面我們通過對本課的學習，來共同解決這些問題。

［導入語例示三］。

我們經常說，中國歷史經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、半殖民地半封建社會后，進入到社會主義社會階段。這與馬克思說的五種社會形態有所區別，那就是我國沒有資本主義社會，而多了一個半殖民地半封建社會。那么，半殖民地半封建社會的含義是什么？半殖民地半封建社會是怎樣形成的？它是以什么為標志的？為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端？下面，我們共同來學習這些內容。

［導入語例示四］。

同學們請看課后的“自由閱讀卡”的內容《從罌粟到毒品》。“罌粟是一種看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學物質，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟；吸食時間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們為了得到毒品，輕者傾家蕩產，負債累累，重者鋌而走險，殺人搶劫，危害社會。”在這里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的？是由誰運進來的？他們為什么要把鴉片輸進中國？目的是什么？鴉片進來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對社會還有哪些影響？當時的中國政府在此事上態度如何？這些都是我們這一節課將要學到的內容。

［板書］。

第一單元侵略與反抗。

一、林則徐虎門銷煙。

1.世紀上半期的中英貿易。

［學生看書］……。

［學生回答］19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

［學生回答］19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。

［教師分析］同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經濟。也就是產品的生產主要是自己消費。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發生聯系很少。自然經濟是農業和家庭手工業相結合的經濟，因此，外國商品進來之后沒有市場。細究起來，當時外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點：一是清廷對外政策上的嚴格限制。康熙五十八年，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋貿易，規定片板不許下海，夷人不許進內，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對外貿易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當時外國商品初入中國時只是貴族人家的奢侈擺設，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進入賈府，到寶玉的屋內，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實沒有被各個消費階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當時在英國飲茶竟成為一種時尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進茶葉。所以19世紀上半期（特別是20年代前），中國對英貿易一直處于出超地位，而英國對中國的貿易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當時英國資本主義工業革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續，開始想辦法改變這種狀況。

［教師提問］英國資產階級是如何改變這種狀況的？

［學生回答］英國發現，從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。

［教師提問］鴉片走私給中國帶來了什么影響？

［學生回答］使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴重摧殘了吸食者的體質。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災難。

［板書］2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害。

［教師講述］英國的資產階級不允許貿易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。鴉片，俗稱“大煙”、“阿芙蓉”，是由紅罌粟的青果汁液，經過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。紅罌粟本是一種二年生草本植物，這種草本植物原產于歐洲。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產，家破人亡。

英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。在當時，每箱（約100斤）印度鴉片成本在20盧比，而走私到中國出賣，竟可獲利100倍以上，達到至3000盧比的高價。在暴利的驅動下，他們所信仰的基督教應有的仁愛精神和作為人應有的良知被泯滅，越來越多的鴉片被輸入中國。在1767年以前，每年輸入中國的鴉片煙土不超過200箱。然而到了1820年，平均每年輸入達40000多箱。1835年東印度公司被解散，其對華貿易的專利權不存在了。英國的新興資產階級都可以有權對華貿易，這些工業革命的暴發戶們爭先恐后地瞄準對華鴉片貿易，瘋狂地向中國運送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。僅僅東印度公司解散的當年，走私到中國的鴉片已達2萬多箱。到1839年鴉片戰爭前夕，已高達4萬多箱。英政府僅僅印度鴉片稅一項稅收就達422萬多元。據有關資料統計，鴉片戰爭前，英商向中國輸入鴉片達42萬多箱，給他們帶走了三四億銀元的財富。

請同學們看下面的圖表：

［投影顯示］。

［教師提問］同學們，從這個圖表中能看出什么呢？

［學生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

［教師引導］由此，我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響？請大家根據課本所提供材料，再根據自己想像，討論一下，歸納成幾點。

［學生討論］……。

［學生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。

答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。”

答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費盡囊中錢”二句可以看得出來。

……。

［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：

一是白銀外流，造成清政府財政危機（至1839年，中國外流白銀多達1億兩）。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規定要以白銀納稅，這就加重了農民的負擔（農民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅。現在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統治機構，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰斗力。五是民風日下。全國各地煙館林立，吸食人數竟達200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習，整個社會一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。

［教師提問］針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應呢？

［學生回答］林則徐上書道光帝請求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。

［教師引導］下面我們來學習第三個小問題——林則徐虎門銷煙。

［板書］3.林則徐虎門銷煙。

［教師指導］請同學們看課本相關內容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評價林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。

［學生看書］……。

［學生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后，強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

［教師引導］有人說，鴉片戰爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對？

［學生回答］不對。打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。

［教師講述］從嘉慶皇帝開始明令禁止鴉片進口，當時多出于維護道德民風的原因，那時的朝臣們誰也不愿意被人當作傷風敗俗的辯護者而被指控，后來發現屢禁不止，煙害已成為一個嚴重的財政問題時，以大臣許乃濟為代表的弛禁派出場提出新論，主張鴉片貿易合法化，并照章納稅，允許內地種植罌粟，以國產鴉片來抵制外來鴉片，從而阻止白銀外流。以林則徐為首的嚴禁派立即予以反對，從生產力、商業、國防等方面歷數鴉片危害，林則徐上書道光帝，用“銀荒兵弱”來敲中道光帝的心病，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙，中國近代最徹底的一場禁煙運動轟轟烈烈地開始了。

林則徐于3月10日到達廣州后，立即召見行商，責成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國的商人們關心的是中國政府會以什么樣的價格收去鴉片。林則徐嚴厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關，哪知林則徐義正詞嚴：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回！”3月24日，林則徐下令封倉圍館，一面不準停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿易，一面將商館四周所有的街道封鎖起來，限期令洋商交出所藏鴉片。當時英國駐華商務總監義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙，3月27日，義律以駐華商務總監的身份向英商發出了繳煙通知，到5月18日，共收繳鴉片二萬多箱。

林則徐收繳鴉片后命人在虎門鎮口村碼頭旁挖掘了兩個長寬各15丈多的方形大池準備銷煙。5月31日，萬事俱備，林則徐搭設祭壇，莊嚴地舉行祭告海神儀式，宣讀祭海神文，請海神眾水族暫行避開，以免鴉片入海傷及海神諸水族。6月22日，銷煙開始，兵勇們先將池內倒入了水，然后撒鹽成鹵，將箱內的鴉片投入池內，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中，池內鴉片遇到石灰傾刻便像開鍋一樣滾沸起來，兵丁們再用木耙在池內來回翻攪，使池內鴉片全部燒化。這樣一直燒到6月25日，才將2萬多箱鴉片處理干凈。

虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底、規模最大的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱。

（講完之后，向學生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強學生對課本的理解）。

［教師過渡］當虎門海灘煙云滾滾時，一絲戰云也隱隱浮起，義律將中國禁煙情況報告給英外相巴麥尊，稱中國政府強行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財產。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發動了侵略中國的鴉片戰爭。這場戰爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權辱國的《南京條約》。

［板書］二、中英《南京條約》。

［教師引導］請同學們快速閱讀本目內容。要求：（1）閱讀完之后，能簡述戰爭的經過；（2）正確理解《南京條約》的內容；（3）了解《南京條約》的簽訂，標志著中國社會半殖民地半封建化的開始。

［學生看書］……。

［教師提問］先請同學們簡述一下鴉片戰爭的經過。

［板書］1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭。

［學生簡述］1840年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，鴉片戰爭爆發。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰，1842年失敗。英艦到達南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。

［教師講述］同學們請看《鴉片戰爭形勢示意圖》（投影打出或直接用掛圖）。

1839年10月1日，英國政府正式通過了武裝出兵中國的決議，1840年4月7日，英議院正式通過了對華用兵的方案，任命喬治?懿律和查理?義律為侵華正副公使，由伯麥為海軍司令，帶軍艦16只，運輸艦27只，大炮540門，海軍1.5萬人由印度來華。6月到達香港，因為林則徐防范甚嚴，6月30日北上廈門，被閩浙總督鄧廷楨擊退。7月5日北上定海，定海失陷。8月初，進攻天津大沽白河口。道光皇帝在朝中主和派大臣的鼓噪下，把林則徐撤職，發配新疆。命直隸總督琦善前去議和。9月15日，由于季節已經入秋，東南季風已退，來自西伯利亞的強勁西北風不利于英國海軍有效地發動進攻，在琦善的竭力勸退下，英軍撤走。道光帝認為琦善退敵有功，派他為欽差大臣，赴粵議和。

琦善到達廣州，義律提出既已議和罷兵，就應撤除內河的防守設備，裁減兵勇，以示誠意。琦善下令解除戒備，裁減兵勇2/3，撤去虎門海面的鐵欄木柵。等琦善做完這一切后，義律提出賠償煙款、兩國官員以平禮相交、割讓香港島，廢除行商制度、償還商欠等要求，琦善對割讓香港島一條萬萬不敢答應，因為這是史無前例的。1841年1月6日，義律再次向琦善提出要求，由于沒有得到滿足，第二天英軍便向大角、沙角炮臺發動攻擊。守將陳連升及部下600多人全部陣亡，兩炮臺失陷。1月21日，在琦善口頭答應義律條件的前提下，義律宣布“穿鼻草約”訂立，并于26日宣布正式占據香港，并宣布香港為自由港。道光接到消息后，立即宣布將琦善革職查辦。并向英軍宣戰。2月下旬，虎門炮臺失守，老將關天培殉國。英軍直逼廣州。8月15日，先侵入廈門，然后攻破定海、寧波、上海等地。8月29日，在英國軍艦開到南京城下和武力逼迫下，中英雙方在英艦“皋華麗”號上簽訂了《中英南京條約》，鴉片戰爭結束。下面我們來看一下《南京條約》的詳細內容。

［板書］2.中英《南京條約》。

［教師講解］同學們，關于《南京條約》的內容，可以歸納為四點，請同學們根據課本內容把它歸納出來。

［學生歸納］《南京條約》的內容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

［教師分析］確實是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島給英國，破壞了中國的領土完整。關于香港問題，我們應清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個部分連同附近的島嶼全收了回來。（教師講香港島被割時，應結合下面地圖講解，增強學生的空間概念）。

香港地區示意圖。

關于賠款問題。2100萬銀元約合白銀1500多萬兩，這個沉重的負擔全部加在農民頭上。關于開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸和英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定兩款。使外國商品大量涌入中國市場，打開了中國的大門，對中國自然經濟的破產起了推動作用。鴉片戰爭后，中國成為世界上關稅最低的國家。中國東南沿海的手工業受到外來商品的沖擊，開始解體。

［教師過渡］既然鴉片戰爭使清政府從領土、關稅、貿易方面喪失了一系列主權，那么，這勢必對中國社會的發展產生巨大影響。下面，我們就來看一下最后一個問題。

［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會。

［教師引導］我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國近代史的開端。

［教師講解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經濟上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受列強控制和壓迫。是喪失了部分的主權而不是全部的主權，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經濟遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發展了資本主義。我們再結合《南京條約》的內容，就會明白：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預；以自然經濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。

（也可以讓學生根據半殖民地半封建的含義，結合《南京條約》內容，經過討論后得出結論）。

［布置作業］。

1.到廣東領導禁煙運動的清朝大臣是（）。

a.林則徐。

b.鄧廷楨。

c.琦善。

d.奕山。

答案：a。

2.在《南京條約》里割出去的香港部分是（）。

a.九龍半島。

b.新界。

c.香港島。

d.整個香港地區。

答案：c。

3.下列城市中不是《南京條約》里規定的通商口岸的是（）。

a.廣州。

b.福州。

c.上海。

d.南京。

答案：d。

4.結合中英《南京條約》的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來了什么危害？

參考答案：割香港島，破壞了中國領土主權的完整。巨額賠款，增加了人民負擔。五口通商、協定關稅有利于外國資本主義的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

板書。

第一單元侵略與反抗。

一、林則徐虎門銷煙。

1.世紀上半期的中英貿易。

2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害。

3.林則徐虎門銷煙。

二、中英《南京條約》。

1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭。

2.中英《南京條約》。

3.中國開始淪為半殖民地半封建社會。

鴉片戰爭教學設計思路篇十九

一、說教材。

1、教材分析和地位。

中國近代史從1840年鴉片戰爭到1949年新中國成立，社會性質是半殖民地半封建社會。前后分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。從內容上看，第一課鴉片戰爭屬于舊民主主義革命時期的侵略與抗爭探索，是中國近代史的重要組成部分。從結構上看，這段歷史有兩大線索，一是列強發動鴉片戰爭，中國開始從封建社會逐漸變為半殖民地半封建社會，二是中國人民面對侵略進行的反抗斗爭等。通過學習，可以使學生在具體感知歷史的基礎上，獲取歷史信息，有效提高多層面、多角度的分析歷史問題的能力。通過學習，使學生進一步認識“落后就要挨打”，感受中國人民不屈不撓的抗爭精神。

2、教學目標：

1、記住：(1)知道：林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡述鴉片戰爭的過程。

2、結合《南京條約》的內容，分析鴉片戰爭對中國帶來的危害。

3、認識“落后就要挨打”的道理。

【設置依據：根據課程標準的要求，逐步形成正確的歷史時空概念。】。

3、教學重點：

侵華戰爭與條約，反抗斗爭與民族英雄。

教學難點：

中國淪為半殖民地半封建社會的過程。

4、教學用具：多媒體課件、《同步訓練》。

二、說學生。

初二學生通過初一的學習，對分析歷史事件有了一定的方法，學習自主性已有很大提高，因此，教學設計突出學生的自主先學。同時，初二學生在對歷史的學習中還是側重于知識點的記憶，缺少對歷史線索構建的有意性和主動性，因此，設計中突出學生對線索的構建和展示。

三、說教法。

鑒于上述情況，我采用自主先習、知識結構導學、問題導航、典型例題總結等方法相結合。

四、說學法。

自主學習法、對比分析法、歸納法、合作探究等方法相結合。因為學生對學習內容已有了一定預習，自主學習法比較實用，對比、歸納法有利于培養學生的綜合能力。鑒于初二課時容量大，難度大的特點，用合作探究法可以提高學生的課堂參與度。

五、說教學流程。

1、整體感知：通過直接呈現中國近代史的知識線索和分期，讓學生整體感知這段歷史，并設問“中國近代史的社會性質”，以進步區分“社會性質”“革命性質”。

【[意圖：呈現線索，整體感知，為課時學習做準備。】。

3、出示學習目標，進行目標定向。【意圖：學有目的】。

4、先學后教：依次出示自學指導。

（一）（二）。

5、達標練習：學生練習——矯正——點撥【利用練習，鞏固基礎知識】。