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教師師德標兵的材料和先進事跡篇一
我園的管**老師是一名工作在教學第一線的年輕教師，是一名年輕的共產(chǎn)黨員。她熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的基本路線，堅定中國特色社會主義的理想信念，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。自1993年工作以來，始終熱愛幼兒教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。在教育教學實踐中，她致力于實施素質(zhì)教育，在推進幼兒園教學、提高幼兒園教研能力等工作中，起到了領(lǐng)頭羊的作用。她參與了國家級課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語言教學研究》等課題研究，她撰寫的教學活動設計，獲得國家級二等獎、區(qū)級一等獎等多項好成績。她多次對全園和全區(qū)開放公開課、示范課，獲得了許多優(yōu)異的成績。管**老師先后榮獲了區(qū)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、區(qū)“優(yōu)秀團干”、區(qū)“師德先進個人”等榮譽稱號。她輔導的幼兒參加繪畫及聲樂比賽，獲得了全國、省、市、區(qū)級的各類獎項。
管老師能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進步的原動力。她認為教師要想在平凡的崗位上實現(xiàn)自我，很快地成長、成熟，就得有愛崗敬業(yè)的崇高精神。
在工作中管老師從不挑三撿四，總是能勇挑重擔。看看她的工作履歷表吧，工作至今共13年中，幾乎年年兼任班長和教研組長。她還擔任過團支部宣傳委員、電教員、通訊員、教代會成員、工會委員、信息技術(shù)員等。今年，她更是挑起了代工會主席的工作，在對待工會工作時，她也是想群眾之所想，急群眾之所急，努力做好群眾和領(lǐng)導之間的橋梁作用，提高教師們的工作熱情。
在業(yè)務水平上，管**老師刻苦鉆研，精益求精。她總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是這樣說的，也是這樣做的。她平時認真鉆研教材、學習技能知識、參加專業(yè)培訓。為了提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務水平，管老師利用業(yè)余時間自學了學前教育專業(yè)，并獲得了大專文憑和優(yōu)秀學員的光榮稱號;她大量閱讀幼教文章和陶行知、陳鶴琴先生的教育理論，她撰寫的教育論文，獲得過市、區(qū)級多種獎項;參加電教員培訓，參加公共課學習，為了適應高科技高速發(fā)展的新世紀，她自學了電腦知識，參加全國計算機考試，以滿分的優(yōu)異成績通過考核;她認真鉆研教材，參加教案活動設計，精心設計教學活動，參加教學比賽，獲得過了一系列的獎項。
管**老師認真參加教研組的活動中，認真參加全國性課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語言教學研究》的課題研究，深刻領(lǐng)會課題精神，積極投身教育改革，大膽實踐、開拓。
創(chuàng)新。
公開活動《小花籽找快樂》體現(xiàn)出她對課題精神的深刻領(lǐng)會和貫徹，并得到了幼兒園和全區(qū)聽課教師的一致好評在課題組全國教案征集活動中，她的這篇教案獲得了全國二等獎的好成績。
新的學期又開始了，她每接到一個新班，就能在短短的一兩天內(nèi)準確地叫出全班每一位學生的名字。當有人問她有什么秘訣時，她總是笑著說：“我愛這些孩子。”能夠等到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種鞭策和激勵，對孩子的成長和進步有很大的推動作用。管**老師深深地懂得現(xiàn)代教育應當是愛心教育、情感教育、她在教學活動中總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教態(tài)、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經(jīng)她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和游戲中去，大膽地表達自己的想法。
孩子們都喜歡上管老師的課，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于這份信任，不斷督促管**老師在教學上刻苦鉆研，精益求精，不斷把新的教育理論運用到實踐中，她重視孩子們的智力過程訓練，借助于生活中的各種自然現(xiàn)象，引發(fā)孩子們積極的參與到學習中來，鼓勵孩子們從多種渠道中主動探索，了解新奇未知的事物，從而提高孩子的創(chuàng)造意識。同事和家長都一致反映，她的學生具有思維活躍、想象豐富、創(chuàng)造性和變通性強的特點。這學期孩子們面臨的是即將進入小學，成為一名小學生，這是他們?nèi)松凶钤绲囊粋€轉(zhuǎn)折點，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒順利進入小學，適應小學的學習生活。她為幼兒設計早期閱讀和前書寫的學習，為孩子們順利的向小學過渡做好了鋪墊。
她每天下班都不急著回家，總是呆在班上和孩子們在一起，不厭其煩的與孩子交談，這樣既了解了每個孩子的習慣和性情，又發(fā)展了孩子的語言和交際能力。她能根據(jù)不同年齡的幼兒身心發(fā)展和教育要求，進行創(chuàng)造性的教育工作。在一日活動中關(guān)心體弱兒童和特殊兒童，做到熱愛每一個孩子，使教育真正獲得成功。孩子年紀小，管**老師總是對每一個孩子都做到“愛心、熱心、關(guān)心、細心和耐心”。發(fā)現(xiàn)孩子生病，及時的把他們送回家去;發(fā)現(xiàn)孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無怨言，把每個孩子當成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲。“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛”，管老師時常用蘇霍姆林斯基的那句話告誡自己。對于特別好動的孩子，她善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。對于特別內(nèi)向、羞澀的孩子，她又細心的鼓勵，積極的引導，讓他們大膽的和同伴們?nèi)诤系揭黄穑o他們表現(xiàn)的平臺，給他們展現(xiàn)自我的機會。讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長。
“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則，為人師表，率先垂范的。
管**同志有非常嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。課前，她總是認真的備課，對于摸棱兩可的知識，她從不馬虎，總是到處詢問、查找資料。一次上課時，小朋友們提到了酸雨是怎樣形成的問題，她一時無法把知識點講清，就許諾下課后給他們解答。課后，她上網(wǎng)查找資料，并把難懂的科學知識用最淺顯的語言表達給孩子們，增長了孩子們的知識點。
管**同志在平凡的工作中樹立著正確的人生觀、價值觀。教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，都被她一一謝絕，她的回答只有一名話：“我是一名教師，教育和愛護孩子是我的職責。”
孔子說：“其身正，不令而行、其身不正，雖令不從”。教師身體力行，處處作孩子的表率，就能贏得孩子的熱愛，從而使孩子的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。幼兒園的孩子年紀小，模仿能力強，教師就是他們學習的榜樣。所以在孩子們中間，一定要注意自己的一言一行。教育孩子們要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，總是拾起來;看見倒下的桌椅，一定扶起來，她自覺遵守市民公約，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格按照教師誓詞為人處事。對人對事都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在她的潛移默化的影響下，也是謙遜可愛。
誠實守信，是她的準則，寬厚待人，是她的特點。工作十多年，管老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾。對于老教師，她是虛心學習，對于青年教師，她是親切教導，耐心幫助。在工作中團結(jié)同事，在社會上友愛親朋，在家庭中關(guān)心家人。她是孩子心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。
陶先生說過“學而不厭、侮人不倦”，這是千古不變的格言，并且是兩句不能分開的話，只有做到了前者，才能更好的.完成后者。在這個新知識、新技術(shù)層出不窮，新信息、新觀念不斷更新的時代，管老師深深懂得了一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要學習更多的相關(guān)知識，善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在知識的池塘是不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務水平，管老師利用業(yè)余時間閱讀大量的幼教雜志和教育理論書籍，參加全國計算機考試、參加普通話測試，參加公共課學習，參加繼續(xù)教育學習。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇二
xxx，中共黨員，白石溝小學教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學任教8年，1991年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川小學校長，03年2月至今在白石溝小學任教。
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關(guān)愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現(xiàn)在好好學習，長大后一定要孝敬他們。回校后，服侍他吃了藥，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向?qū)W校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調(diào)皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關(guān)系也改善了。在這段時間里，她特別關(guān)注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。
每當教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看著學生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。
對學生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學生的素質(zhì)，進而影響著學校的校風。“學高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們。可以說她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè)，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得08年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料??因為心里總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學生也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優(yōu)差生結(jié)成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她及時發(fā)現(xiàn)及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學去支教，正當領(lǐng)導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇三
我叫xx，本科學歷，是寧老莊中心小學的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè)。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構(gòu)筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學生個性充分得到發(fā)展。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出，這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習，并在各種教育教學論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇四
小張，小學高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。
教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識，而且讓他們學會學習，學會做人。教學中還注意分析學生特點，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收獲。
她處處為學校大局著想，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝危廊怀袚脦醉椊逃虒W比賽任務，通過自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識，讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自己，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開展幫教小隊，組成學習小組，利用課余時間進行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白，她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上得到充實，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角......有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習，實現(xiàn)我的夢想。”
無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的.記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信，她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇五
小王，女，xx小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡如下：
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
從教多年來，她從未拒絕學校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇六
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會“師德師風建設年”的要求，圍繞“一流城區(qū)、一流教育、一流隊伍”的建設目標，聚焦師德師風建設，在全系統(tǒng)開展“師德師風建設年”的活動。
“師德師風建設年”活動是本學年的重要活動，也是加強教師隊伍建設的具體抓手。通過活動的開展，將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識;進一步明確在新形勢下加強師德師風建設的新要求;提高認識，形成共識，人人參與，共同制定具有時代特征、徐匯特點和符合學校實際、教師要求的師德師風建設的規(guī)章制度，為建設高素質(zhì)的徐匯教師隊伍、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強有力的保障。
第一階段(10月份起)：本階段的主要任務是學習有關(guān)文件和材料，提高全體教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識。本階段有兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是組織全體教工學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會關(guān)于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海、莫負春《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》，通過學習統(tǒng)一思想，提高認識，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉實施辦法(討論稿)》奠定思想基礎;第二個環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉實施辦法(討論稿)》。
第二階段(12月份起)：本階段的主要任務是聯(lián)系本校實際，起草制定貫徹市、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是根據(jù)市、區(qū)文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風建設中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎;第二個環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風建設的具體制度，重點是形成弘揚先進的長效機制和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文本草案。
第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務是審議通過本單位師德師風建設的制度文本，完成教職工個人承諾。本階段有兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是以教代會審議的方式，通過本校的師德師風建設制度文本;第二個環(huán)節(jié)是完成教職工個人承諾。
一、領(lǐng)導重視，認真組織。各單位黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部要高度重視，校長和書記是共同責任人，黨組織要與行政領(lǐng)導共同制訂本校的活動方案;要以黨員和骨干教師為重點，把中心組學習和教師學習結(jié)合起來，把黨內(nèi)學習和黨外學習結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個層級的作用;要創(chuàng)新方法，認真設計每一階段的討論題目，運用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營造氛圍，以微型黨課、宣講解讀、體會交流、專題論壇等多種形式形成輿論導向，促進思想認識的不斷提高。
二、注重過程，加強引導。要把握在活動過程中每一階段的教職工思想認識動態(tài)，堅持用社會主義價值體系和社會主義榮辱觀、黨中央和國務院領(lǐng)導對教師隊伍建設的新要求做指導，堅持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會關(guān)于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認識的思想武器，及時做好有針對性的思想引導，重在提高廣大教職員工的思想認識水平;重要文件學習和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則，黨員教師、學科骨干、教代會代表和民主黨派成員要努力做到先學一步、學深一步，先行統(tǒng)一思想，先行提高認識，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭、引領(lǐng)、帶動作用搭建平臺;要自覺運用典型示范、說服教育的方法，注重在活動中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚本單位師德師風建設中的先進事例，注重運用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動員群眾的能力。
三、鞏固成果，務求實效。要把“師德師風建設年”活動和鞏固深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成果結(jié)合起來，運用學習實踐活動的有效經(jīng)驗，促進整改項目落實、推動當前各項工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來，通過統(tǒng)一思想，提高認識，制定出符合實際、切實管用的制度文本，務求取得師德師風建設的實際成效。
1、認真閱讀講話。
2、領(lǐng)會溫總理對教育、教師的關(guān)切、重視、要求和期望。
3、人人發(fā)言談體會。
嚴華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動，也很有感觸。作為一個幼兒園教師深感責任重大，我在自己的工作中在努力實踐注重“以人為本”開展教育教學。同時積極參與職后培訓不斷提高自己的業(yè)務能力，在教育教學中我也努力發(fā)揮自己的所長創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責。
陳偉琴：作為一名總理，真的是日理萬機，但總理能到學校聽半天課，說明總理對于教育的重視。總理還用了近一個小時的時間對每節(jié)課做出準確的點評，評價中始終圍繞著學生，對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和應用能力，重視美育等都發(fā)表了一定建議，這也是我們素質(zhì)教育的要求。總理的評價，對我們來說，是一種教育的導向，我們會把工作做得更好!
翁露娜：作為職初期的新教師，我在閱讀后覺得自己一定要謹記總理對我們教師提出的三點要求：“一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。二要努力鉆研、學為人師。三要以身作則，行為示范。”正如總理所說：老師們承擔著教育的重任。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。
我園的管**老師是一名工作在教學第一線的年輕教師，是一名年輕的共產(chǎn)黨員。她熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的基本路線，堅定中國特色社會主義的理想信念，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。自1993年工作以來，始終熱愛幼兒教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。在教育教學實踐中，她致力于實施素質(zhì)教育，在推進幼兒園教學、提高幼兒園教研能力等工作中，起到了領(lǐng)頭羊的作用。她參與了國家級課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語言教學研究》等課題研究，她撰寫的教學活動設計，獲得國家級二等獎、區(qū)級一等獎等多項好成績。她多次對全園和全區(qū)開放公開課、示范課，獲得了許多優(yōu)異的成績。管**老師先后榮獲了區(qū)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、區(qū)“優(yōu)秀團干”、區(qū)“師德先進個人”等榮譽稱號。她輔導的幼兒參加繪畫及聲樂比賽，獲得了全國、省、市、區(qū)級的各類獎項。
管老師能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進步的原動力。她認為教師要想在平凡的崗位上實現(xiàn)自我，很快地成長、成熟，就得有愛崗敬業(yè)的崇高精神。
在工作中管老師從不挑三撿四，總是能勇挑重擔。看看她的工作履歷表吧，工作至今共13年中，幾乎年年兼任班長和教研組長。她還擔任過團支部宣傳委員、電教員、通訊員、教代會成員、工會委員、信息技術(shù)員等。今年，她更是挑起了代工會主席的工作，在對待工會工作時，她也是想群眾之所想，急群眾之所急，努力做好群眾和領(lǐng)導之間的橋梁作用，提高教師們的工作熱情。
在業(yè)務水平上，管**老師刻苦鉆研，精益求精。她總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是這樣說的，也是這樣做的。她平時認真鉆研教材、學習技能知識、參加專業(yè)培訓。為了提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務水平，管老師利用業(yè)余時間自學了學前教育專業(yè)，并獲得了大專文憑和優(yōu)秀學員的光榮稱號;她大量閱讀幼教文章和陶行知、陳鶴琴先生的教育理論，她撰寫的教育論文，獲得過市、區(qū)級多種獎項;參加電教員培訓，參加公共課學習，為了適應高科技高速發(fā)展的新世紀，她自學了電腦知識，參加全國計算機考試，以滿分的優(yōu)異成績通過考核;她認真鉆研教材，參加教案活動設計，精心設計教學活動，參加教學比賽，獲得過了一系列的獎項。
管**老師認真參加教研組的活動中，認真參加全國性課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語言教學研究》的課題研究，深刻領(lǐng)會課題精神，積極投身教育改革，大膽實踐、開拓創(chuàng)新。公開活動《小花籽找快樂》體現(xiàn)出她對課題精神的深刻領(lǐng)會和貫徹，并得到了幼兒園和全區(qū)聽課教師的一致好評。在課題組全國教案征集活動中，她的這篇教案獲得了全國二等獎的好成績。
新的學期又開始了，她每接到一個新班，就能在短短的一兩天內(nèi)準確地叫出全班每一位學生的名字。當有人問她有什么秘訣時，她總是笑著說：“我愛這些孩子。”能夠等到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種鞭策和激勵，對孩子的成長和進步有很大的推動作用。管**老師深深地懂得現(xiàn)代教育應當是愛心教育、情感教育、她在教學活動中總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教態(tài)、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經(jīng)她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和游戲中去，大膽地表達自己的想法。
孩子們都喜歡上管老師的課，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于這份信任，不斷督促管**老師在教學上刻苦鉆研，精益求精，不斷把新的教育理論運用到實踐中，她重視孩子們的智力過程訓練，借助于生活中的各種自然現(xiàn)象，引發(fā)孩子們積極的參與到學習中來，鼓勵孩子們從多種渠道中主動探索，了解新奇未知的事物，從而提高孩子的創(chuàng)造意識。同事和家長都一致反映，她的學生具有思維活躍、想象豐富、創(chuàng)造性和變通性強的特點。這學期孩子們面臨的是即將進入小學，成為一名小學生，這是他們?nèi)松凶钤绲囊粋€轉(zhuǎn)折點，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒順利進入小學，適應小學的學習生活。她為幼兒設計早期閱讀和前書寫的學習，為孩子們順利的向小學過渡做好了鋪墊。
她每天下班都不急著回家，總是呆在班上和孩子們在一起，不厭其煩的與孩子交談，這樣既了解了每個孩子的習慣和性情，又發(fā)展了孩子的語言和交際能力。她能根據(jù)不同年齡的幼兒身心發(fā)展和教育要求，進行創(chuàng)造性的教育工作。在一日活動中關(guān)心體弱兒童和特殊兒童，做到熱愛每一個孩子，使教育真正獲得成功。孩子年紀小，管**老師總是對每一個孩子都做到“愛心、熱心、關(guān)心、細心和耐心”。發(fā)現(xiàn)孩子生病，及時的把他們送回家去;發(fā)現(xiàn)孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無怨言，把每個孩子當成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲。“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛”，管老師時常用蘇霍姆林斯基的那句話告誡自己。對于特別好動的孩子，她善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。對于特別內(nèi)向、羞澀的孩子，她又細心的鼓勵，積極的引導，讓他們大膽的和同伴們?nèi)诤系揭黄穑o他們表現(xiàn)的平臺，給他們展現(xiàn)自我的機會。讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長。
“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則，為人師表，率先垂范的。
管**同志有非常嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。課前，她總是認真的備課，對于摸棱兩可的知識，她從不馬虎，總是到處詢問、查找資料。一次上課時，小朋友們提到了酸雨是怎樣形成的問題，她一時無法把知識點講清，就許諾下課后給他們解答。課后，她上網(wǎng)查找資料，并把難懂的科學知識用最淺顯的語言表達給孩子們，增長了孩子們的知識點。
管**同志在平凡的工作中樹立著正確的人生觀、價值觀。教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，都被她一一謝絕，她的回答只有一名話：“我是一名教師，教育和愛護孩子是我的職責。”
孔子說：“其身正，不令而行、其身不正，雖令不從”。教師身體力行，處處作孩子的表率，就能贏得孩子的熱愛，從而使孩子的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。幼兒園的孩子年紀小，模仿能力強，教師就是他們學習的榜樣。所以在孩子們中間，一定要注意自己的一言一行。教育孩子們要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，總是拾起來;看見倒下的桌椅，一定扶起來，她自覺遵守市民公約，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格按照教師誓詞為人處事。對人對事都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在她的潛移默化的影響下，也是謙遜可愛。
誠實守信，是她的準則，寬厚待人，是她的特點。工作十多年，管老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾。對于老教師，她是虛心學習，對于青年教師，她是親切教導，耐心幫助。在工作中團結(jié)同事，在社會上友愛親朋，在家庭中關(guān)心家人。她是孩子心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。
陶先生說過“學而不厭、侮人不倦”，這是千古不變的格言，并且是兩句不能分開的話，只有做到了前者，才能更好的.完成后者。在這個新知識、新技術(shù)層出不窮，新信息、新觀念不斷更新的時代，管老師深深懂得了一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要學習更多的相關(guān)知識，善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在知識的池塘是不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務水平，管老師利用業(yè)余時間閱讀大量的幼教雜志和教育理論書籍，參加全國計算機考試、參加普通話測試，參加公共課學習，參加繼續(xù)教育學習。
我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測風云，就在今年春天開學不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來說，簡直是晴天霹靂，因為我結(jié)婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個孩子的起居，就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。
為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫(yī)療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護理，這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務農(nóng)活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來，確實讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對得起這個光榮稱號，決不能耽誤教學工作，幾個月下來我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認真扎實地完成每一天的教學任務。下午放學后我便一頭扎進農(nóng)田里，直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經(jīng)幾次孩子不見了，快急瘋的我到處呼喊，()原來被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時間翻閱教材開始備課，直到深夜，夜晚的時間對我來說是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。
我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚，實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關(guān)心照顧著婆婆。但我無怨無悔，因為贍養(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安!
人在醫(yī)院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個孩子等著我，我實在放心不下，盡管不斷打電話，詢問孩子學習情況，可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰(zhàn)勝病魔，一邊勸說放我回幼兒園，婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補償吧!也用以感謝我親愛的領(lǐng)導和同事對我的關(guān)愛和幫助。
我沒什么先進事跡可言，只是在訴說我苦難中的掙扎，或更確切的說是責任，使我不辱使命，而努力的。
于xx，1999年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣第二實驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進個人”“海安縣優(yōu)秀團員”，被縣政府嘉獎兩次。
她關(guān)愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、快樂的集體生活，對班級每一個孩子的情況了如指掌，如數(shù)家珍。她細心觀察，尋找問題的根源，耐心引導，讓有聽力和語言表達障礙的孩子，清晰地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復一日，她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。
她好學上進，勇于探索，形成了清新自然風格美。獲得“全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”課例和現(xiàn)場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學能手一等獎、南通市信息化教學能手一等獎、南通情境教育實驗學校優(yōu)秀活動以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動比賽兩個二等獎。向省內(nèi)外同行公開展示教學活動十多節(jié)。
她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學規(guī)劃十一五課題《自主性游戲促進幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎。
她樂于公益，踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔任幼兒園團支部書記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過真誠的陪伴慰藉老人的心靈，當初在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結(jié)果，充滿著勃勃生機;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結(jié)對幫扶，為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務團活動進行了專題報道。她付出了汗水，收獲了尊重。
沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵，展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長。
xx女29畢業(yè)于xx師范學院學前教育系師范生在職本科是都林民族幼兒園的一位年輕教師，參加工作以來一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，在普通而平凡的幼教崗位上，默默耕耘，無私奉獻，始終做到"愛園似家，愛生如子".對待孩子，始終做到靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，溫暖的擁抱，尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律，理解發(fā)展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式不斷成長。
她是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她剛剛來幼兒園的時候，帶小班的孩子，這對她來說無疑是個挑戰(zhàn)。今天這個孩子吐了，明天那個孩子拉到褲子上了，她總是沒有任何怨言，細心地為孩子洗凈身子和衣物，還要做好孩子思想工作，不讓孩子有任何心理負擔。在日常生活中以"媽媽"的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發(fā)引導他們；在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，孩子們很快愿意和她在一起，總是喜歡抱著她、依偎在她身旁。
也正是因為有了她對孩子們的愛和付出，不僅贏得孩子的喜愛，而且也贏得了家長的廣泛認可。當孩子有困難時，隨時關(guān)注、盡其可能給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是關(guān)愛有加，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣。曾有家長對她說："你們幼兒園老師真是不簡單，許多年輕媽媽都不愿管、未能盡心的事情，你們照顧得這么細致。我們家長管一個孩子都忙不過來，你們管這么多孩子，還能做到平等對待每一個孩子，關(guān)注到每一個孩子的成長與進步，把孩子交給你們我們放心"!
她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學前教育新動態(tài)，學習最先進的教育理念、取其精華用于自身教學，觀看名師的教學視頻，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。她從事教育教學工作以來，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。以園為家、團結(jié)教師、熱愛幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量。
1999年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)10年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從1999年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了專科、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，2008年度被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇七
東邵中心小學小敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志、關(guān)心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇八
陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學漢語言教育專業(yè)。參加工作以來一直在趙圈鎮(zhèn)擔任語文課的教學，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績突出，是一位可以稱得起標兵的老師。
自九六年參加工作開始，她就表現(xiàn)出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個孩子就是一個家庭的希望，一個孩子就是一股未來社會的堅強力量。所以她對課堂一絲不茍，對學生耐心細致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風格，培養(yǎng)了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參加繼續(xù)教育學習期間班內(nèi)秩序都井然有序，令學校老師和領(lǐng)導刮目相看。為了提高自身教育教學能力，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時間鉆研業(yè)務，以提高自身教育教學素養(yǎng)。
在工作中，她急學生所急想學生所想，全心全意為了學生。典型事例，比‘如：一個叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一，因病頭顱和面相都有些異常。醫(yī)生判定她不能再上學，否則眼睛狀況會更差。但堅強的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅持上學，她騎車上學放學遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門診，為紅霞找到學習盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學好按摩，開始給周圍的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果;后來在衡水開了按摩店，生活的充實而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結(jié)下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些幫助，在當?shù)貍鳛槊勒劇?/p>
對調(diào)皮淘氣的學生，陳老師用耐心、真心、愛心對待他們。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴格要求，細致引導。為了讓學生心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動之以情曉之以理，很多學生在她的引導下，形成了良好的學習生活習慣，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風格。嚴的出了名，自然會有學生恨。她堅持“寧叫學生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“學生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“愛”是轉(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校看望她就是證明。
對學生嚴，對自己更嚴。她生活上節(jié)儉，從不隨便買衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買書。自費定閱有關(guān)教育的報刊，買教育教學理論方面的書，學習相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學能力，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內(nèi)小事，不值一提，甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽，從不計較個人得失是她的個性，她用行動書寫自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業(yè)時的血氣方剛到后來的穩(wěn)重大度，工作作風有變化，但職業(yè)道德始終如一。無論表揚還是批評，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠服。
教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學生做人，后教知識。做不好人，就學不好知識，即使學好了知識也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學生，培養(yǎng)他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來意義。利用課余時間學習，放棄休息時間工作，不厭其煩的給學生做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情。她常說“將心比心，孩子是每個家庭的希望”。不敢說她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲。贈人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時也在滋養(yǎng)自己的生命色彩。
盡管做的不錯，她仍時時反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風學習中，她每次都認真聽講，逐條對照自己的所作所為進行檢查，看有哪些做得不夠好。她會在學習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點無處遁形。能這樣做的實在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說是有魯迅遺風吧!當然這種反思風格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出。他常常看到的是別人的優(yōu)點，而缺點則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴于律己，寬以待人是她一貫的風格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評。
在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現(xiàn)。沒課改時，她自己摸索教學方式，自發(fā)進行研究思考，遇到課改她如魚得水。主動動員大家申請課題，進行課堂教學有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長讓與他人。研究過程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗。自零七年開展向杜郎口學習以來，他積極學習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學生的教育教學方式，成為大家學習的榜樣。在循環(huán)練課活動中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學無止境，教無止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突，這時他盡可能是生活服從工作。孩子不滿周歲時，需回家給孩子喂奶，影響在校時間。她就利用中午休息時間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調(diào)派人手。許多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學校。類似的事情不在少數(shù)。她對學校安排的`工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時會遇到人們的不理解、家人的誤會。可她只是笑笑了事，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務活來爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無所求。
正是這種無欲無求的心態(tài)使她積極進取而不患得患失。榮譽是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會受到領(lǐng)導部門的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因為這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績;在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導心中是教師的楷模。本次師德師風學習中，她的表現(xiàn)得到大家一致認可，被評為標兵.
教師師德標兵的材料和先進事跡篇九
今天我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。
流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實中，我用一名幼兒教師和領(lǐng)導的職業(yè)道德，詮釋著一個普通幼兒教育工作者的價值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實現(xiàn)我的理想——讓小草更綠！
為人師是我兒時的夢想，19xx年，那一年我十九歲，我的夢想實現(xiàn)了，我為自己能成為守護孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛構(gòu)筑我心中最美的詩篇，用愛開啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。
為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學習，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己不斷成熟起來，我利用休息時間起早貪晚，苦練基本功，多少次當我離開時，天已經(jīng)黑了，只有我一個班級的燈亮著，我從園里的長廊走過，覺得是那樣的漆黑、漫長。
自己對自己說：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導為了鍛煉我，給了我更重的擔子，讓我負責編排指揮幼兒園團體操，參加縣運動會體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著雛鷹訓練，臉上的'皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說不出話來，我就用笛聲代替，付出總有回報，我指導的團體操連續(xù)幾年在縣體育運動大會上獲得體操表演一等獎。
但是從此后我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我?guī)ьI(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續(xù)幾年在教育系統(tǒng)舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎。“十八萬水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。
沒有愛就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱里健康成長，但高爾基說：“愛孩子是母雞也會做的事。”要教育好孩子就必須有淵博的知識和科學的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學前教育》等資料，認真了解教育教學的動態(tài)，經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區(qū)等地學習舞蹈和樂理知識，努力將新觀念新方法運用到教學中來，讓孩子們真正體會到學習的快樂，充分發(fā)揮幼兒的主動性，慢慢地我的教學能力有了更大突破。
多次出縣級公開課，并為全縣幼師培訓盡了我微薄之力，在培訓中講授樂理和鍵盤等知識。還幾次被教育局抽調(diào)負責擔任縣職業(yè)高中招收幼師班學園的評委，并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績。獲得大慶市教學能手的'稱號。
回顧二十幾年的風雨歷程，我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個幼兒剛?cè)雸@，由于年齡小，每天哭著不肯入園，我天天早早來園等她，從家長手里把她接過來，抱著她到操場上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。
開始的時候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時候，保育教師來接班，她卻看著我，不讓我動一下，只要我一邁步，就大哭不止。
為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時，她含著淚向我會心地點點頭，那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。
還記得我?guī)Т蟀嗟臅r候，我班有個小朋友叫洋洋。當時每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來得早走的晚，孩子時常穿著破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸著孩子的頭說：“洋洋，怎么天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”
他聽到我的問話“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說：“媽媽沒了，媽媽去世了。爸爸在部隊。”聽到孩子的回答，我的心痛了，看著孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來。我把孩子攬在懷里，對孩子說：“好孩子，不哭，老師喜歡你。”
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十
毛病。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學生的學習成績。最后學生也取得了優(yōu)異的成績，讓我覺得自己的付出有了收獲。
作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金。”有時候，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
因為工作過于認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在床上睡著了。因為工作，也常常沒有時間和父母說說話，談談心，我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
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有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學時加班批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十一
張同志在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講臺上，憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領(lǐng)導和同行們的認可。她畢業(yè)于沈陽師范學院英語言文學教育專業(yè)，xxxx年獲得西北師范大學教育碩士學位。中國職業(yè)教育學會外語教育研究會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。
張xx于xxxx年來我院工作，先后在經(jīng)貿(mào)科、教務科、教務處、對外交流辦公室、質(zhì)量管理辦公室工作。曾任原經(jīng)貿(mào)科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，xxxx年至今擔任學院對外交流辦公室主任、質(zhì)量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優(yōu)質(zhì)課教師、學院優(yōu)秀教師，多次被評為學院先進個人、省農(nóng)委先進個人。
張同志入我院工作至今，始終在教學一線教書育人，從未間斷。她心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。
從教17年來，授課內(nèi)容主要有商務英語專業(yè)課程和公共英語課程兩大部分。xxxx年-xxxx年在經(jīng)貿(mào)外語科工作期間，作為專任教師，曾講授精讀、泛讀、大學英語、外貿(mào)英語口語、英美概況、英語函電、外事英語、飯店英語、英語翻譯、商務英語口語、商務英語聽力等十余門專業(yè)骨干專業(yè)課程。xxxx-xxxx年做管理工作期間，也從未間斷教學工作，主要講授公共英語、商務英語口語、商務英語聽力三門課程。授課班級從xxxx級到xxxx級共計19個年級37個班級，實際授課學時總計4705學時，年平均學時為288學時。多年的英語教學經(jīng)歷，取得良好教學效果。授課語言生動，教學方法靈活，受到學生喜愛。
張同志熱愛本職工作，工作充滿熱情，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。曾擔任國際貿(mào)易系011班班主任及機電工程系汽車011班導師，該班曾是鐵嶺市優(yōu)秀班級。班導師期間協(xié)助建立學院學生會陽光協(xié)會。在教學工作中嚴格要求學生，在生活中，她對待學生如同孩子、如同朋友。經(jīng)常關(guān)心家境困難的學生，她所教的班級孫海英同學父親患有肝硬化，常年臥床，張老師對孫海英關(guān)懷備至，幫助她樹立生活信心，為她提供生活上的幫助，孫同學最終順利完成學業(yè)，至今仍然保持很好的師生情誼。20xx年底，學院xxx班的一個女生不小心將手提包丟失在街里，張老師偶然從居住的社區(qū)保安那里得知拾得包的消息，上前辨認，確定是本校學生的，就找到班級里，將包親自送到學生手中。新年時刻，該xxx學生將親手刺繡的大大的中國十字繡福字送給張老師。每到新年時刻，來自各地的學生發(fā)來的賀卡、信息，打來的電話，是對張老師的祝福，也是她最幸福的時刻。
“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。她每天微笑著面對每一個學生，她常說“只有真正熱愛學生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學工作，使她感覺育人比教書重要得多。作為職業(yè)院校的教師，她感覺到高職學校的孩子一般學習基礎差，自信心不足，很需要任課教師的細心疏導、耐心傾聽、發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都憑著自己的真情和對學生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她認真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學中，她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節(jié)課都生動有趣。張老師在課堂上采用在新加坡學習的經(jīng)驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學習成績?nèi)醯膶W生擔任組長，多給他們鍛煉的機會。分組教學的目的是培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關(guān)心學生的學業(yè)、就業(yè)、成長、成才，教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻的人格魅力。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十二
我叫薛貴萍，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：
九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會，比如：我經(jīng)常用學校組織公開課的機會，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓，以前多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。
隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當時面紅耳赤，此時同學們期盼的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學們，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。應對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行!"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學們介紹清楚交流的資料及位置，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自我的觀點；評價員要認真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經(jīng)了近1年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，透過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自我當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕。”該怎樣辦呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的。”同學們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學的表現(xiàn)，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
“問題學生”中的大多數(shù)是期望自我進步的，他們期望得到老師、同學的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了。”天啊，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理。”聽到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒。”另一個家長說：“對不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢？透過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好。”我是這樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十三
李云，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班集體。1999年至xx年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”，xx年至xx年連續(xù)被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“祁東縣人民滿意教師”，xx年被評為“祁東縣模范教師”，xx年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”。
李云說，教師的工作不能用簡單的時間和數(shù)量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學生占據(jù)的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學。當她們?nèi)齻€剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之。”接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
朝陽小學條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學任教的幾年里，李老師所教班級語、數(shù)成績期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對這個偏僻的山區(qū)小學來說，以前可是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績突出，1995年下期，李秋云調(diào)入到高昌中學，現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數(shù)學。說老實話，當時李老師心里猶豫過。因為那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學老師，要教好初中，還需要大量的時間鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領(lǐng)導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。
李老師不僅關(guān)心學生的現(xiàn)在，而且關(guān)心學生的將來。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽。回到學校后，又發(fā)動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治,只能控制。xx年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因為治病花了大量的錢,加之學生的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動手術(shù)，李滿亞自己身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20xx年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對她的關(guān)心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養(yǎng)品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經(jīng)教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應該是出于一名教師的職業(yè)責任感和社會良知，不應該時刻想到什么回報。如果有，要的應該是學生那一張張優(yōu)秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領(lǐng)導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數(shù)的心血和汗水。她的女兒說：“媽媽對學生比對我還好。”每天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經(jīng)站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，并與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛(wèi)生，然后與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。后來，李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們?nèi)タ床 Ｃ看沃锌己螅罾蠋煻家鄣么蟛∫粓觥Ｍ聜冮_玩笑說：“李秋云，沒有學生教了就生病了”。李秋云說：“我每天都為我的學生祈禱，希望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛。”
李云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節(jié)課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時，她父親已經(jīng)病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時，她父親已經(jīng)入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由于傷心勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十四
有人說教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個工作崗位的，驀然回首，竟有14個年頭了，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀。
我相信愛心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒。因此，在教學中應對學生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢!我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優(yōu)點，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世，學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。上學年我班有位叫賈長宇的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒動靜，課后也不和同學一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導致他性格內(nèi)向，學習上表現(xiàn)也不夠積極主動，我明白這一點后，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學生，為的是讓他與同學多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學習上表現(xiàn)得更加積極了。可以看出，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。
學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時機，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開始成績不好，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人，熱愛班集體的事，在班內(nèi)表揚了她，并且希望其他學生向她學習。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以優(yōu)異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學校將我推選為師德標兵，我覺得受之甚愧，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人;愛心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無愧于心!
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十五
張xx，女，xx省xx市幼兒園一名教師。大專學歷。20xx年8月參加工作，從事幼教工作10年來，她一直不忘初心，用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
耐心的蕊，愛心的瓣，真心的葉，誠心的枝，她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹，綠化無知的沙漠，就會孕育出幼兒求知的金秋。
她愛著每一位幼兒，更熱愛這份神圣的職業(yè)，在她的努力付出下，她成為了幼兒最忠實的朋友，用她的愛心和耐心去關(guān)心、愛護著每一位幼兒。
她把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
作為一名幼兒教師，她不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，在課前她能做到有效的備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做的扎實有效，在課后她能不斷反思自己，虛心向他人請教，不斷的完善自己。
20xx年走進xx市幼兒園這個大家庭，她的專業(yè)能力大家有目共睹，積極參加園內(nèi)外的各項活動，和同事友好相處，大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛，任勞任怨細心的工作態(tài)度，得到了園領(lǐng)導的認可，在多年的教學工作中，她有自己的教學經(jīng)驗和方法。
“教書一分育人，贏得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相應的回報，她多次被評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說：說的好不如做的好，她用自己扎實的功底，用自己的實際行動證明了一切。
不要去丈量距離，只要有明天，今天就是起跑線，不要怪生活刁難你，眼睛可以下著雨，心卻要撐著傘，即使失望跌到谷底，成功就是反彈的距離，相信自己！
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十六
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了專科、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
教師師德標兵的材料和先進事跡篇十七
xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺上奉獻自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長。我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。我是一名普普通通的教師。
我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在兩年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導的認可。夸美紐斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钗腋械綗o比的光榮和自豪。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作以來來，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。
我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出。這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極學習，參加繼續(xù)教育培訓。在xx年11月時，參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座，學習山西成功的課改經(jīng)驗，運用到個人的教學實踐中去，學習適合本校本年級本班學生的教育教學方法，并不斷的總結(jié)，最后也取得不錯的成績。xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認真準備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。在xx年四月時，眼睛也出了毛病。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學生的學習成績。最后學生也取得了優(yōu)異的成績，讓我覺得自己的付出有了收獲。
從教多年來，我從未拒絕學校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應該多做一點。也許有人會想，這人真傻！那我就做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學生作業(yè)時，不允許學生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個錯別字，我也會讓學生改正。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該讓學生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金。”有時候，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
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因為工作過于認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在床上睡著了。因為工作，也常常沒有時間和父母說說話，談談心，我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學時加班批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。
