總結是一個機會，讓我們更好地改正和提高。注意總結的總結與應用；請看下面一些總結范文，希望能給大家寫作提供一些思路。

初中作文教學指導及范文分享篇一

我不知道海棠一直開到八月。

或許正是因為對它并不熟悉，才會使我能夠接受那么艷的紅，那么粉的黃……。

海棠對于我來說是有些陌生，就像那個孤獨的背影一般。已經到了夜晚八九點鐘，剛躺下沒多久，忽然聽見一段滿懷憂郁傷感的旋律，有如山泉流逝那般清醒，但又蘊含著無數的困惑和悲傷。我循聲望去，只見對面的樓道里，一盞黃黃舊舊的燈，投下一個孤寂的背影，無法辨識他的臉，可他那佝僂的脊梁讓我確信這是位飽經風霜的老人。細聽，那不是阿炳的《二泉映月》嗎？一邊又一遍，他不厭其煩地拉，我更是回味無窮地享受。我一直堅信音樂是可以傳播人的感情的，就像書籍和電影那樣。音樂此刻成了這年邁老人寂寞的載體，在時間中緩緩流逝。猛然間竟生出同感，甚至可以讓我聯想到他的生活，他所可能盡力的，盡管那只是遐想。無疑這是個孤單的老人。

猛然間，燈亮了起來，那音樂也是戛然而止。我從窗戶里窺視，一對年輕人闖入了我的視線。那老人換了一首曲子，一節一節地拉，是那種振奮人心的豪邁。聽出來了，是《賽馬》！難道是到了曲終又換了一首嗎？我想大概不是。在尚幼的孩子們面前，他只有收起悲傷，用取而代之的豁達來使身心放松。

我本并不喜歡二胡，它的優雅不比小提琴，它的柔美不比古箏，它的流暢不比鋼琴。但這個老人，用音樂詮釋了二胡的內涵。我分享到他的寂寞和孤單，但更令人難忘的是那激情洋溢的快樂，有如八月海棠般讓我欣喜。

海棠在嬌艷的八月后會凋零，而我不知它的清香能否帶走那老人的落寞。我慶幸的是被分享到那一份質樸的輕松和快樂！

初中作文教學指導及范文分享篇二

把一份歡樂分開，分給朋友，就變成了兩份快樂，這就是分享。

——題記。

比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”但我與我的同桌小c卻截然相反，我們之間就仿佛隔了一道屏障，誰都不愿分享，只是坐在那里默默的沉思。我們也不再是昔日打打鬧鬧的朋友，都沉浸于競爭之中，誰都不愿讓對手打敗自己。

一切仿佛回到了從前……。

記得那時的我們也是這樣，只要一碰到一些難題就會不約而同地將題挪到桌子中間，兩個人一起研究，有時還會發生爭執，倆人都堅持自己的觀點，誰都不肯退讓，到最后爭得面紅耳赤。但是那時我們都很快樂，因為分享，我們彼此都收獲了許多，懂得了許多。

也許，分享的力量就是那么強大，又或許是我太過于自私，不懂得分享。

“哎！想出來沒有？別吝嗇了，有什么方法交流一下咯！”小c的聲音將我的思緒拉回，我望了她一下，她的眸子內閃著光芒，看得出她已經想到了。

“嗯……”我托著下巴，將我的想法告訴了她，于是一場久違的激烈的“口水戰”拉開了序幕，快樂再一次包圍了我們。

分享是快樂的來源，一開始我們便與它背道相馳，但最終我們還是找回了它！

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有人說過：如果我有一種思想，你有一種思想，那我們相互交換，每個人便有了兩種思想。分享屬于自己的東西，帶給別人快樂，也讓自己快樂增加一份！

初中作文教學指導及范文分享篇三

最開心的就是和朋友分享書籍，或者背對背的靜靜看書。

我一直受周圍人的影響，喜歡看書。每當有空，我就拿起一本書，靜靜地看。漸漸的，我進入了一個與現實不同的世界。喜歡的時候就喜歡看書。

在閱讀過程中，有必要推薦別人。

之前有人給我推薦了一本書，書名《小狗錢錢》，是關于理財的。可惜當時只對精彩的故事感興趣。我把它們放在書架上，從來沒有注意過它們。

隨它去吧。別忘了它的存在。給我推薦這本書的人已經看完了這本書，甚至看到了第二本的一半。

他告訴我這本書有多精彩。雖然這本書的基調、可愛的封面和主人公都很符合孩子的閱讀習慣，但它有很多金融知識，值得學習。

因為學習比較繁重，很久沒有翻開書認真看了。當我再次打開時，我發現我已經把那些奇怪的故事拋在腦后，對它們的興趣也消失得無影無蹤。

以前每次翻開自己喜歡的類型的書，看著密密麻麻的字就暈頭轉向，一個字都看不懂，更別說把一個字接成另一個字組成一個故事了。

于是，我放棄了看故事。在書架上猶豫了很久，終于伸出手來《小狗錢錢》。

再看，發現并沒有那么無聊，比如會理財的狗千千，正在努力學習理財的英雄。最重要的是激發我的理財意識。

光看著就已經感覺收獲滿滿了！

初中作文教學指導及范文分享篇四

快樂哪里來？所謂“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”，萬物靜觀皆自得，從生活的周遭去發現，會發現許多快樂的事都發生在我們的身旁。

有一次，讀完了一本書，一本勵志小品，給我的感觸很深，啟發也很大，告訴我對任何事情的想法都要正面，不然得到的，將可能會是負面的結果，讀完它，我很開心，剛好姐姐也在閱讀這本書，我們一起分享，一起討論讀書心得，在這個過程中，我們互相修正對方的悲觀想法，互相勉勵對方，我們也更深入的了解彼此，而互相做為彼此的精神支柱，有說有笑的談論彼此的生活，不見面就有很多話滔滔不絕的說，也成為彼此的垃圾筒，互相講心事，自從分享完那本書，得到了分享書的喜悅之外，還得到了許多溫暖，而從分享生活，我們獲得更多的喜悅，這樣豐富的生活，喜悅了我的生命。

有一次，出國去美國，這是一個很不一樣的生活體驗，天空特別的藍，云特別的白，樹特別的綠，草特別的青，人格外的熱情，生活格外的悠閑，一種令我很向往的生活，在那次，我體驗到了，心頭涌出如泉水般莫大的喜悅，在與美國人談話中，也發現了他們的文化與我們的文化是有差異的，例如飲食方面，他們強調“大”，量很多，如人與人間的關系，他們都很熱情的對待其它人，不管是熟識的或是陌生的人，他們給我的感覺，是溫馨的，回國后，我把很多在美國的生活經驗，愉快的事分享給許多朋友們，從中我發現，他們比我獲得更多喜悅，而這一切都是美好的，謝謝這趟美國之旅，讓我分享了更多的喜悅給我的朋友們。

有一次，在我生日的那天，收到了很多禮物及卡片，卡片的內容都寫得讓人感動萬分，而這份感動帶給我開心的每一天，我把這份感動與很多人分享，同樣的，他們也與我分享他們的感動，我們都得到了因為感動所獲的喜悅，這種喜悅是長存在我們的心中的。

分享快樂是一件快樂的事，要從生活中捕捉每一刻精彩的畫面，捕捉到的畫面的長久的，而把這些畫面分享給其它人，這種快樂也是永恒的。

初中作文教學指導及范文分享篇五

又是這樣一個夜晚，缺少月光與星光的陪伴，夜如同浩瀚的天宇傾下的一盆墨汁，黑壓壓地罩住沉睡的大地。四周煙霧迷蒙，繚繞于草木與房屋之間，不遠處的山上，隱約可以看到星星點點的燈火，聽到家犬綿延不斷、寂寞乏味的吠叫。

這是南國小鎮上一個深秋的夜晚，一個容易迷失的、夢境與遐想在靜默中變化的夜晚。

清冷的空氣穿過半掩的門窗，游走近我的肌膚，汗毛開始微微顫立，我不禁打了個哆嗦。縹緲的時空里，我做了黑夜的抗爭者，在這樣一個大多數生命都已安然入眠的夜晚，點亮一支放在墻角的蠟燭，溫暖即將失去溫度的心。

然而我的蠟燭能量有限，溫暖不了北國的你——磊，為這，我忍不住哭泣。

前幾日，磊打電話來說，家鄉已經下雪了，可冷了，要我在外面照顧好自己，過年回去和他們一塊兒打雪仗。

我不屑地笑，兒時的伙伴怎會這么天真？一個理科生，感情竟然比我這文科生還要細膩。要我說出像他那樣的話，比登天還難，我拿著電話對著話筒支支吾吾，說些不著邊際的話。但不可抹去的事實是，我們確實曾經打過雪仗，在沒腳的雪地里，有嬉笑，有吶喊，有雀躍，有歡呼。可是現在呢？磊會記得，而我卻幾乎忘記了。

磊用美好的回憶擦拭我生銹的大腦，記憶像破碎的玻璃或傷口，正在慢慢拼湊、愈合。

多年以前，在漫天飛舞的雪花中，我和磊盡情嬉鬧，擲雪球、堆雪人、打雪仗，玩累了，伸出手去接住雪花，看它在掌心慢慢融化，那是遺失的美好。夜深了，一個枕頭上兩個小腦袋，彼此溫暖。

窗外幽靜，頭頂的吊燈卻被幾只飛蛾糾纏得當當作響。燈光下的我，仿佛是這暗夜中唯一的斗士，萬物靜默，我毫無懸念地成為贏家，只是這一個人虛偽的勝利難以填補內心的空虛，敗在了時光里。

我想，是時候換一種姿態，像磊一樣，給生活重新注入殷紅的血液，等待花開，采擷枝頭最嬌嫩的樹葉，盼望雁自歸來。

初中作文教學指導及范文分享篇六

分享，是快樂的，分享，是加法，會把快樂加倍，分享也是減法，會讓痛苦減少。如果我們每個人都將自己的快樂與人分享，那么我們就將被快樂所包圍。

在他們面臨危險時，我們在干什么。多少救援隊員將一分掰成兩分，將一秒掰成兩秒，努力救援，早一秒鐘就早救出一條生命，就會把一份快樂分成兩份，分給13億中華兒女。我們在暖暖的被窩里睡覺，在烤火爐前，在空調下享受，每天大魚大肉，在父母的呵護下成長。在寬敞的教室里讀書，在電視前看著他們承受痛苦，我們能做些什么。我們只能盡自己的力量把自己的衣物，財物捐贈給他們。

我只想把我的快樂分給他們，讓他們和我一樣每天都快快樂樂，我想把我的幸福分給他們，讓他們在窗明幾凈的環境下學習，我想把父母給我的關心分給他們，知道母愛是怎樣的。我想把一切的一切都分一半給他們，讓他們創造生命的奇跡，讓他們在廢墟中閃耀出生命光輝。

在災難面前，生命是如此脆弱，每一個生命，都需要我們把自己的愛心分享給他們，把自己的幸福分享給他們，讓愛延續，讓愛傳遞，讓中國的13億優秀兒女都擁有愛，擁有幸福，學會分享。

初中作文教學指導及范文分享篇七

文，是我們每一個學生都必須跨越的難關。從

小學

同學

一是頻頻點到題目。

題目是文章的眼睛，眼睛是

心靈

二是抒寫真情實感。

生活

雨

愛

三是注意錘煉語言。

自古文人都注重語言的錘煉，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個字,捻斷數根須”，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，即是古人注重語言錘煉的最真實寫照。可以說，從古代的.四大名著到現當代的優秀作品，沒有哪一部不是千錘百煉的結晶。

錘煉語言，最主要的就是運用多種修辭方法。如同房屋的裝修一般，比喻、擬人、夸張、對偶等等修辭方法的運用，就會使文章更加的生動形象。比如：用“恰似一江春水向東流”來形容憂愁，用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來描寫雪花，用“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”來表現聲音，都會讓我們感到格外真切，格外生動。

除此之處，錘煉語言還要注意詞語的準確與形象、句式整齊與變化。比如：“山坡上落著些雪”中的“落著”一詞用“臥著”來替代，效果就非同凡響;而“由于與家長的代溝難以跨越，由于與老師的誤解難以磨合，由于與同學的關系難以調合，分歧難以消除……”這個句子，改為：“由于與家長的代溝難以跨越，與老師的誤解難以溝通，與同學的關系難以調合，與朋友的分歧難以消除……”讀起來就感覺更順當。經過這樣的替換、補切，描寫生動了，句式整齊了，我們的作文自然也就更“靚”了。

四是講究一些技巧。

其實作文技巧是很多很多的。我們這里所說的技巧，主要是指在形式上應該注意采用的一些簡單而又特殊手段。比如：套用一些經典的名言熟語、歌詞詩句來作題目，用一兩個能體現中心或引出題目的極其精彩的句子來作題記，給一些不太連貫的故事加些小標題，運用倒敘手法來講故事，把抽象的概念擬人化等等方法，都一定可以使你的作文更加“靚麗”，因為這些方法在我們閱讀的文章中隨處可見，所以這里只羅列出來，不再贅述。

初中作文教學指導及范文分享篇八

因為分享，所以快樂。俗話說“一人樂不如百人樂，百人樂不如千人樂，千人樂不如萬人樂，萬人樂不如天下人樂”的確，正因為分享才使得快樂傳播，心理學家說：“病毒能傳播情緒也能，”醫生說“快樂是一劑良藥，一劑可以隨外可得的良藥，一劑可以何不分享呢？這就是為什么要分享。

因為分享，所以幸福，一家人的幸福或許微不足道，但如果這家人能將自己的幸福分享給自己的親朋好友，那么他們也會幸福。他們再分享給他們的親朋好友，這樣不就是與一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”有異曲同工之妙嗎？這也是為什么要分享。

因為分享，所以成功，每個人都有成功的秘訣，或許一個秘訣不足以讓人成功，但是如果你把你的秘訣分享給別人，別人也把他們的秘訣分享給你，那么你擁有的將是成千上萬，甚至上十億的秘訣，當這些結合在一起，或許你不能一夜成名，但也能有多余成功之路，這便是為什么要分享。

初中作文教學指導及范文分享篇九

小學的時候，我很喜歡吃雞腿。我的一個好朋友也喜歡吃雞腿。但是父母怕我們生氣，炸雞腿很貴，很少給我們買。我們必須攢錢自己買。終于熬到過年了，我媽給我10塊錢買鞭炮。我滿口答應，出去直接買了三個雞腿，坐在門口吃。這時他剛出去，看到我在吃雞腿，就有點不好意思的問我能不能給他快速嘗一下。我拒絕了他，因為雞腿對我來說太誘人了。但是他還是沒有放棄看我。

突然，我一沒拿好手，雞腿全掉地上了，臟的不能吃。我傷心地蹲在地上，后悔自己為什么沒好好拿。他看到了，就跑了。就在我要離開的時候，我只看到一只雞腿站在我面前。回頭一看，是他。我問：“為什么要給我？剛才沒給你。你不生我的氣嗎？”他點點頭說：“別生氣。我知道你很喜歡雞腿，不會給我的。但對我來說，我更喜歡的是分享，因為我會得到很多快樂和友誼。”聽完之后，我的頭不由自主的低了下去。他拍了拍我，叫我趕緊吃，可我一直沒敢拿雞腿。

現在回想起來，發現分享真的很重要。汶川地震后，一個班的學生被壓在教室廢墟下，但新浩有一個三角區，保護了十幾個學生。一個小時過去了，大家都很渴。這時，班長發現了一瓶水。他正要一飲而盡的時候，突然發現很多同學急需水喝，就抿了一口，遞給了別人。正是這瓶水讓他們在廢墟下呆了兩天。當他們到達救援人員處時，他們被成功救出。

分享是快樂的，分享是重要的，只有懂得分享的人，才會得到無限的快樂。只有懂得分享的人，才會得到無價的友誼！

初中作文教學指導及范文分享篇十

俗話說得好，“獨樂樂不如眾樂樂”。如何才能將“獨樂樂”轉變成“眾樂樂”呢？惟有分享。

學習資料大全將快樂分享給他人，你的快樂就會加倍；將悲傷分享給他人，你的悲傷就會減半。所以說，有什么事情千萬不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法！分享的力量是巨大的。不信？舉幾個例子給你看看。

“哈哈哈！”耳旁忽然傳來一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來是同桌佳在笑。“你怎么了？喝了興奮藥嗎？”我毫不客氣地賞了她一個大白眼和幾句挖苦的話語。（別誤會，我們關系很好的，這是我們的相處方式）“你看……哈哈！笑死我了！哈哈哈！”我朝她指的方向看去——那里寫著一句話：啞巴說瞎子看見聾子在聽歌。哈！啞巴怎么能說話？頓時我就樂了，拿著那張紙（寫了那句話的）四處游走，所到之處無不是一片笑聲。一時間，整個教室爆發出一陣陣比讀書聲還整齊的笑聲。

“你怎么了，珍？“平時和珍玩得比較好的婷問道。“沒什么。”珍不想讓婷擔心。“你都愁眉苦臉半天了，從你進教室開始就這樣，還說沒什么，你是不是不把我當朋友呀？”婷假裝生氣道。“沒有的事，我怎么可能把你當朋友？我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫院治療，我……嗚嗚……”珍說不下去了，掩面哭了起來。“她怎么了？”“出什么事了？”“誰欺負她了？敢欺負我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了啊？”……同學們都圍了上來，更有沖動者說出那樣極端的話。“她父母出車禍住院了。”“啊……”同學們發出一陣驚嘆聲，隨即“沒關系，住院好好治療。”“是啊，好好治療。”……都只是學生，說不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。

分享知識。

“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的。”不知何時，這樣一句話在我們班傳開，當時正處于期末復習階段的我們，對于這樣一句話都只是聽一聽，一笑置之，有了一個印象而已。但誰又能想到就是這樣一個模糊的印象，讓多少人在面對那個選擇題的時候沒有選擇錯誤？是它救了我們啊！

初中作文教學指導及范文分享篇十一

森林里住著許多居民，有聰明的發明家貓頭鷹;有心靈手巧的蜘蛛;有制帽能手烏龜;有產蜜高手蜜蜂;有……大家過著幸福的生活。

大熊抱著希望向發明家貓頭鷹發明店狂奔而去。到了發明店，大熊上氣不接下氣地說道：“貓頭鷹，我有一個小麻煩，我想吃蜂蜜怎樣才能……”還沒等大熊說完，貓頭鷹就把話搶過去：“我要給你裝一對翅膀，這樣你就可以飛進去偷蜜吃了!”大熊緩緩接過翅膀，心想：“這不是我想要的，我想和它們坦誠相處。”

大熊又急忙走向服裝店，急切地問道：“蜘蛛太太，我遇到了一個小麻煩，我想要吃蜂蜜怎樣才能……”沒等大熊說完，蜘蛛太太就拿出一條美麗的圍巾溫柔地說：“女人最愛美了，你送蜂王一條圍巾，它肯定會給你蜂蜜的。”大熊掛上圍巾向帽子店走去。心想：我不通過這種走后門的方式取得蜂蜜，我要用勞動換來蜂蜜。

初中作文教學指導及范文分享篇十二

分享是一種快樂，它能帶給人們精神上的充實與快樂；分享是一座天枰，你給予他人多少，他人便回報你多少。同樣，如果你是一個自私的人，一個孤芳自賞的人，一個不會與他人分享自己的快樂、傷悲的人，那你將永遠不會獲得幸福與快樂。一個人把快樂和悲傷都自己存在心里，一高興，就欣喜若狂；一悲傷，就哭得死去活來。愛走極端，沒有他人的引導，沒有和他人的分享，他人的幫忙，那這個人的一生將會是起伏不定的，也就是說，他這一生會過的很累。很簡單，分享可以把快樂放大，將悲傷縮小。

所謂的，贈人玫瑰手有余香，說的就是也是這個道理。分享自己的快樂給別人，對于自己來說更是一種快樂，當然對于他人而言也會獲得快樂。當然，分享也是一種奉獻，一種無私的表現。

我記得一個故事：有一個婦人并不受到他人的認可，因為他的鄰居都覺的她太自私了。

這個故事讓我感觸很深。懂分享，一瓶香水可以讓處處飄香；懂分享，一份快樂可以化作無數份快樂；懂分享，一便可以化作無數；懂分享，自己也會過得很幸福。

分享的意義，可以說是雙向雙利的。既快樂了自己，同時也幸福了他人。

又有人問，那如何才能做到分享？

其實，做到分享很簡單。露出你自己豁達的心胸，拿出你自己坦誠的態度，去對待他人。分享可以是物質上的，當然更重要的是精神上的。記得在澳大利亞考駕駛執照，有關交通法規的.書上的第一條是交通部長給初學駕駛的人的忠告：學習交通規則的本質是懂得和別人分享道路。這句話給了我們很多的啟示。你只要盡力做好自己，用自己的行動來奉獻他人，也是一種會分享，懂分享的表現。都說自己有好的東西，要會分享，自己獨享不如大家共享。那我們就拿出自己的快樂，說出自己的方法，給出自己的幸福，放出自己的悲傷。分享、奉獻給大家，做一個無私的人。我們一起拿上放大鏡，放大快樂；一起用小刀，分割悲傷！

分享，是一種懂得奉獻的精神。

分享，是一種無私的表現。

分享，是一種友好的態度。

初中作文教學指導及范文分享篇十三

要是我有無限的快樂，我會分享給大家，而不會自私的“藏起來”。如果我選擇了藏起來的話，這就是吃虧了。藏起來，不告訴大家，沒關系。但等一段時間過去，這個快樂將失去。當我想知道這個快樂是什么，自己忘了，又沒告訴別人，別人也不知道，自己不就虧了嗎？！

要是我，我肯定會選擇第一種。分享給大家。我快樂了，我會在第一時間里告訴爺爺奶奶，他們會為我而快樂的，而不是憂愁。會第一時間里告訴我最好的同學——張曉楠、陳至馨、喬丹妮……，讓她們也快樂起來。大家一起分享，大家一起玩耍。

聽書上說：當你把快樂分享給別人時，你就會有兩份快樂；當你敞開心扉，把自己珍貴的東西拿出?碭?e人分享?r，你會明白，分享是美的。什么是分享，當大雨傾盆而下，你等著焦急難耐，抱怨老天的壞脾氣害你不能回家?r，抬起頭卻看到一片紅色，遮住了漆黑的天空，回頭一看，是同學的笑臉，你知道了，分享是快樂的，就像遮住雨的傘。

分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

總而言之，分享是一種快樂。是一種不同平常的快樂。

一個蘋果，一個人獨享。只能得到一份美味。一個蘋果，兩個人分享，不但能得到美味。還會額外收獲到一份歡樂。這就是我得到的道理。

初中作文教學指導及范文分享篇十四

世間上又萬萬千千的美好事物，人們總在享受著o而在享受的過程中，有了親人、朋友，甚至一些素不相識的人的陪伴，總會在享受的過程中增添一絲快樂，點綴一份溫馨。

享受，是"人生一大樂事"，人們都在享受著，享受身邊的各種美味，各種娛樂。但是，在享受的過程中，少了別人的陪伴，你會發現，此時的享受已沒了享受的那份舒適、歡暢。

享受事物，即使是再大的享受，如果只是一個人獨自享受，那樣的享受已經缺乏了感性，隨之而來的可能只是增添了一絲孤寂。

學會分享吧，為了那一絲感覺……。

初中作文教學指導及范文分享篇十五

孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

初中作文教學指導及范文分享篇十六

亭亭玉立的水仙花開了，它是那么美，可是我的注意力一點也沒有放在她身上。看到水仙花，我的腦海里便又浮現出了那件小事。那是在前年，正是要過春節的時候了。我早上一醒來，便聞見了淡淡的香氣。

是水仙花。你瞧，水仙穿一身碧綠碧綠的長裙，仰著白如雪的臉龐，頭上戴著淡黃的`發簪，正在畫著淡妝呢。水仙花那6片絲綢般的花瓣，像雪那樣白，像絲綢般的光滑；敏感的輕顫著柔軟的花蕊，細密的遍布著金黃的花粉。水仙是那么美，他像一位仙女般輕盈；像仙女般美麗；像仙女歌唱一般，清風一吹，會有輕微的晃動。水仙花太美了，我目不轉睛的欣賞著她的美。

突然，我心中起了貪念，想把一朵水仙花摘下。這么美麗的花摘了多可惜呀，別人都欣賞不到了，而且它展現自己美的時間也會大大縮短；不過，這水仙花的花期也不長，我就是不摘他，他也會自己凋謝的。我欣賞著水仙花，心中的欲望占得上風。我看了看四周，手一抬，碰到了水仙的花枝。

這時，媽媽向這邊走了過來。我心里忐忑不安，連忙把手放了下來，但臉上有一副做賊心虛的表情。媽媽好像并沒有看到我摘花的動作，溫柔的對我說：清怡，你看著水仙多美啊！”“是啊，是啊！”我連忙附和著，“但是呢，有些人一看到好東便想據為己有，那你說這對不對呢？”“當然不對了，好東西要大家一起分享的。”“對呀，好東西要大家一起分享，不是嗎？”我忽然明白了，媽媽其實早已知道了……可以分享的不只是眼前的美景，還有快樂。

和他人一起分享絕不會因為你分給了別人而減少。有時你分給別人的越多，自己得到的也越多。

初中作文教學指導及范文分享篇十七

快樂與他人分享，就2份快樂;痛苦與他人承擔，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛的包容。學會分享，是心靈的寄語。

學會分享美景，是情操的陶冶。古時陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競躍”的山中美景;蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎?學會分享美景，是對心的洗禮，是對境界的提升，讓人生對生命有不同的感悟。

學會分享最珍貴的.禮物，是愛的傳播。東南亞海嘯時期，英國小毅然捐獻出最愛的小布娃娃。她說：“它讓我感到快樂，也災孩子感到快樂的!”純潔的童心!布娃娃在災區眼中，連一滴水都，但它身上卻承載了無私而純潔的愛!我，娃娃落在哪個孩子手上，她能感受到大洋彼岸的親切問候，春日的陽光溫暖而充滿甜蜜。學會分享最珍貴的禮物，是分享著真誠與炙熱的愛，像陽光雨露般撒入心田。

學會分享生命，是的高尚。你可曾，當你的鮮血被注入垂死的病人身體里時，你就與他分享了你的生命!鄧小平老人至死都將角膜捐獻，又是何等的高尚?他與別人分享了光明，更分享了光輝燦爛生。

分享是美麗的。，與他人分享快樂，是跳動的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂章;是五彩斑斕的顏色，跳動著，在人與人心間搭起愛的彩虹。學會分享，學真誠的愛撒滿于地間。

我搬來這個小縣已經很久。這里是真的很小：街道小，樓房小、樹小，連路旁星星點點的花，也小得足以被人忽略。可是有一天，我突然發現了一件很大很大的東西。似乎與這個什么都小的小城顯得格格不入，但卻讓我觸到了久違的溫暖。它，是心，一顆名為“愛“的心。

那天，陽光出奇的好。一個大大的晴天，我臉上卻掛不出一絲笑意。考試失敗的陰影像只討厭的烏鴉在我的頭頂上盤旋不去。恨恨地跺門后我摔門而出。

我不知道自己要走向哪兒，只是低頭盲目地邁步，前進，以至于撞到了人還未發覺。

“啊!”一聲輕呼。聲音不大卻也落入我的耳中。我被撞得向后退小一下，尋著聲音看去，那個小女孩便闖進了我的視線。

“什么鬼日子?這么倒霉!”我低聲咒罵，再次忍不住抱怨自己運氣太差。伸出手來將被我撞倒在地的小女孩拉起，抬腳準備離開。

“姐姐，陽光這么好，你為什么心情不好?”

不料，小女孩突然拉住我的手，將我拽離了陰影，與她一道暴露在了陽光下。

我聽見她說：“姐姐，我把陽光分你一半……”

“把陽光分我一半?”

她問：“姐姐現在心情好了嗎?”

心情好了嗎?我只感到陽光刺眼的亮。眼前的小女孩，以她孩子的思維要與我分享陽光嗎?我想笑她的幼稚，卻發現自己不知何時眼眶盡濕。

心亮了，我對小女孩兒笑。就這樣，兩個女孩，一大一小，在同一片陽光下，笑得燦爛無比。