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教學(xué)協(xié)議書的重要性篇一

緣甲方系為音樂著作財產(chǎn)權(quán)人行使權(quán)利、收受及分配使用報酬，經(jīng)主管機關(guān)許可，依法所組成之著作權(quán)中介團體，而乙方為就甲方已得專屬授權(quán)之所有音樂著作于約定期限內(nèi)作不限次數(shù)地公開演出，是雙方協(xié)議如下列約定：

第一條契約標(biāo)的及授權(quán)范圍。

甲方授權(quán)乙方得不限次數(shù)地于本x約期限內(nèi)在乙方指定之場所：_________（如附件）內(nèi)公開演出甲方所管理之一切音樂著作（下稱契約標(biāo)的）。

第二條使用報酬之收受。

一、乙方同意按下列之使用報酬收受方法支付使用報酬予甲方。計費方式依本x約所附之使用報酬費率收費標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)之概括授權(quán)公開演出之_________類_________項目計算之。經(jīng)甲、乙雙方同意，全年度應(yīng)支付之音樂著作公開演出使用報酬共計_________元整（含稅）。本年度依比例應(yīng)支付_________元整（含稅）。

二、乙方如將相關(guān)場地租予。

第三人有公開演出音樂之行為，與乙方無關(guān)，甲方應(yīng)自行與該。

第三人另行洽商公開演出付費之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在。

第三人承租該場地時，協(xié)助甲方將相關(guān)之申請文件轉(zhuǎn)交該。

第三人，提醒應(yīng)遵守相關(guān)法令規(guī)定。

三、乙方應(yīng)于每年度的____月____日前（或訂約時）付清當(dāng)年度費用。支付使用報酬時，可采用下列任何一種方式支付：

（一）即期支票（抬頭為：_________）。

（二）銀行電匯（戶名：_________）（匯款銀行：_________銀行_________分行_________；匯款帳號：_________）。

（三）郵局劃撥（劃撥帳號：_________，戶名：_________）。乙方若未依約按時給付使用報酬予甲方時，甲方得請求支付遲延利息。

四、契約存續(xù)期間如乙方之門市、營業(yè)店有所增、減時，須即時書面?zhèn)髡嫱ㄖ追剑追巾殞⑹褂脠蟪暌滥甓缺壤骷邮铡⑼速M之計算，并于下個年度續(xù)約時一并收費或扣減。

五、甲方于收到乙方費用后____日內(nèi)，將授權(quán)貼證寄發(fā)予乙方，乙方應(yīng)貼于各門市店門首或店門其他明顯之處。

第三條期限。

一、本x約存續(xù)期間自________年____月____日起至________年____月____日止。

二、雙方得于本約期限屆滿前二個月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書面通知對方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。

第四條權(quán)利擔(dān)保。

一、甲方擔(dān)保其對契約標(biāo)的確有依本x約約定內(nèi)容授予乙方公開演出之權(quán)利。

二、于本x約期限內(nèi)，如有。

第三人對乙方就契約標(biāo)的之公開演出主張著作權(quán)時，乙方同意將該。

第三人所發(fā)之函件、通知及該。

第三人與乙方交涉之情形，以書面通知甲方。

第五條通知送達(dá)。

就本x約一切事項所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時所列之地址為送達(dá)地點。除非經(jīng)他方事前書面通知變更送達(dá)對象及地點，否則不因任一方實際住居所或營業(yè)地有所變更而受影響。

未經(jīng)甲方事前之書面同意，乙方不得將本x約授權(quán)所得之任何權(quán)利全部或部份讓與或再授權(quán)予他人。

第七條契約終止及損害賠償。

一、本x約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對他方權(quán)益為不利行為之情事，經(jīng)他方書面定期催告改正而不改正時，他方得立即終止本x約并請求損害賠償。

二、本x約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產(chǎn)之情事時，他方得終止契約。但已支付之使用報酬并不得請求返還。

三、本x約終止后，并不影響請求損害賠償之權(quán)益。損害賠償之內(nèi)容包含但不限于下列費用：應(yīng)付之使用報酬金額；因提起訴訟所支出之訴訟費用及律師費；調(diào)查費用及執(zhí)行費用。

第八條契約解釋。

一、本x約一切附件，與本x約約定有相同之效力，并為本x約之一部份。

二、本x約任一部份縱經(jīng)認(rèn)定為無效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。

三、本x約之內(nèi)容，非經(jīng)雙方書面合意不得變更。

第九條調(diào)解、仲裁及管轄機關(guān)。

因本x約所生之爭議，得移請_________進行調(diào)解，或交由仲裁機關(guān)提請仲裁或徑自提起訴訟。因本x約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。

第十條契約原本。

本x約書一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方（蓋章）：_________。

乙方（蓋章）：_________。

法定代表人（簽字）：_________。

法定代表人（簽字）：_________。

________年____月____日。

________年____月____日。

簽訂地點：_________。

簽訂地點：_________。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇二

就業(yè)協(xié)議書的重要性有什么?《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，簡稱“就業(yè)協(xié)議書”或者“三方協(xié)議”。

是為明確畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)生所在學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商簽定的協(xié)議。

協(xié)議書也是學(xué)校派遣畢業(yè)生的依據(jù)，在學(xué)生畢業(yè)離校前，學(xué)校將根據(jù)協(xié)議書的內(nèi)容開具畢業(yè)生就業(yè)報到證和戶口遷移證，同時轉(zhuǎn)遞學(xué)生檔案。

如果畢業(yè)生未簽定就業(yè)協(xié)議書，學(xué)校將把其關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)遞回原籍。

每位畢業(yè)生各擁有唯一編號協(xié)議書(一式三份)，實行編號管理。

協(xié)議書是畢業(yè)生與用人單位建立就業(yè)關(guān)系的正式憑證，也是畢業(yè)生畢業(yè)后到人事、教育等部門辦理就業(yè)報到手續(xù)的必備材料之一，因此，畢業(yè)生必須妥善保管。

就業(yè)協(xié)議書是高校畢業(yè)生與用人單位訂立的確立勞動關(guān)系的協(xié)議，實質(zhì)上是勞動合同的一種特殊表現(xiàn)形式。

求職最終簽署的合約具有法律效力，因此簽約一定要慎重，同時協(xié)議書的填寫更加不可忽視。

三方協(xié)議一旦簽署，就意味著大學(xué)生第一份工作就基本確定，因此，應(yīng)屆畢業(yè)生要特別注意簽約事項。

大學(xué)生簽三方協(xié)議前，要認(rèn)真查看用人單位的隸屬，國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權(quán)。

民營企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上要簽署他們的意見才能有效。

應(yīng)屆畢業(yè)生還要對不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解。

就業(yè)協(xié)議書的作用

一、就業(yè)協(xié)議是制定就業(yè)計劃的依據(jù)

就業(yè)協(xié)議書經(jīng)由畢業(yè)生、用人單位及其主管部門、學(xué)校就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)人簽署審批意見并加蓋公章之后，納入畢業(yè)生就業(yè)方案。

經(jīng)學(xué)校審批的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，由學(xué)校統(tǒng)一匯總上報省就業(yè)辦審核，列入就業(yè)計劃。

就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)簽訂蓋章，即具有相應(yīng)的法律效力，學(xué)校將以此為根據(jù)統(tǒng)一成計劃下達(dá)執(zhí)行。

用人單位也將以此為根據(jù)做相應(yīng)的人事及其他安排，畢業(yè)生的求職過程也算完成了。

二、就業(yè)協(xié)議是進行畢業(yè)生派遣的根據(jù)

1997年原國家教委頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》明確規(guī)定了地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門和高等學(xué)校依據(jù)三方就業(yè)協(xié)議書，按照國家下達(dá)的.就業(yè)計劃，向畢業(yè)生核發(fā)報到證，進行派遣。

派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報到證》。

就業(yè)協(xié)議是進行畢業(yè)生派遣的依據(jù)，學(xué)校根據(jù)政府審核批準(zhǔn)的就業(yè)計劃，發(fā)給畢業(yè)生就業(yè)報到證，畢業(yè)生持報到證在規(guī)定的時間內(nèi)到指定單位報到，并辦理戶籍關(guān)系的遷移。

三、就業(yè)協(xié)議是確認(rèn)就業(yè)意向和勞動需求的憑證

就業(yè)協(xié)議是確認(rèn)用人單位愿意接收畢業(yè)生、畢業(yè)生愿意去用人單位就業(yè)、學(xué)校審核并同意派遣的書面憑證。

畢業(yè)生和用人單位經(jīng)過雙向選擇，以簽訂就業(yè)協(xié)議的方式確定預(yù)期的就業(yè)關(guān)系，明確相互之間的權(quán)利和義務(wù)。

就業(yè)協(xié)議書的簽訂，表明用人單位的勞動需求與畢業(yè)生的就業(yè)意向達(dá)成一致。

學(xué)校參與就業(yè)協(xié)議的簽訂，是對畢業(yè)生就業(yè)過程進行規(guī)范和管理的重要方式，有利于學(xué)校及時了解、掌握畢業(yè)生擇業(yè)情況，防止或減少就業(yè)過程中的違規(guī)操作，避免有些學(xué)生與多個用人單位簽約，或簽約之后又隨意違約等現(xiàn)象。

在一定程度上，學(xué)校直接參與就業(yè)協(xié)議的簽訂，對畢業(yè)生和用人單位都會產(chǎn)生一定程度的制約和約束作用，有利于維護畢業(yè)生和用人單位在擇業(yè)、擇人過程中的合法權(quán)益。

四、就業(yè)協(xié)議是進行勞動統(tǒng)計的重要依據(jù)

就業(yè)協(xié)議能夠準(zhǔn)確反映用人單位的勞動需求，以及用人單位的所有制性質(zhì)、單位性質(zhì)和單位所在地等信息，反映勞動力市場對畢業(yè)生的需求狀況。

學(xué)校每年依據(jù)就業(yè)協(xié)議書來編制就業(yè)計劃，落實當(dāng)年的就業(yè)率指標(biāo)，向國家提供相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)。

同時還可以通過對就業(yè)信息進行統(tǒng)計、分析和對比，及時調(diào)整專業(yè)學(xué)科設(shè)置，促進教學(xué)改革更好地適應(yīng)勞動力市場需求的對比。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇三

教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，實驗才會做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實地。

二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的`某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。籃球運動是一項集體性項目,我在上籃球課時,根據(jù)集體合作游戲改編,將兩人之間的傳球改編成集體合作完成,集體要求是:所有學(xué)生分成幾組成縱隊排列,面向教師站立,所有學(xué)生手臂上舉,排頭拿球,將球依次傳到排尾,再從排尾傳到傳頭,傳得最快的隊為贏.

三、實施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。

所以我們一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。

24期欒元石趙頂崗分隊欒城鎮(zhèn)二中體育高婧霞。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇四

緣甲方系為音樂著作財產(chǎn)權(quán)人行使權(quán)利、收受及分配使用報酬，經(jīng)主管機關(guān)許可，依法所組成之著作權(quán)中介團體，而乙方為就甲方已得專屬授權(quán)之所有音樂著作于約定期限內(nèi)作不限次數(shù)地公開演出，是雙方協(xié)議如下列約定：

第一條契約標(biāo)的及授權(quán)范圍。

甲方授權(quán)乙方得不限次數(shù)地于本契約期限內(nèi)在乙方指定之場所：_________（如附件）內(nèi)公開演出甲方所管理之一切音樂著作（下稱契約標(biāo)的）。

第二條使用報酬之收受。

一、乙方同意按下列之使用報酬收受方法支付使用報酬予甲方。計費方式依本契約所附之使用報酬費率收費標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)之概括授權(quán)公開演出之_________類_________項目計算之。經(jīng)甲、乙雙方同意，全年度應(yīng)支付之音樂著作公開演出使用報酬共計_________元整（含稅）。本年度依比例應(yīng)支付_________元整（含稅）。

二、乙方如將相關(guān)場地租予第三人使用時，該第三人有公開演出音樂之行為，與乙方無關(guān)，甲方應(yīng)自行與該第三人另行洽商公開演出付費之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在第三人承租該場地時，協(xié)助甲方將相關(guān)之申請文件轉(zhuǎn)交該第三人，提醒應(yīng)遵守相關(guān)法令規(guī)定。

三、乙方應(yīng)于每年度的一月十五日前（或訂約時）付清當(dāng)年度費用。支付使用報酬時，可采用下列任何一種方式支付：

（一）即期支票（抬頭為：_________）。

（二）銀行電匯（戶名：_________）（匯款銀行：_________銀行_________分行_________；匯款帳號：_________）。

（三）郵局劃撥（劃撥帳號：_________，戶名：_________）。乙方若未依約按時給付使用報酬予甲方時，甲方得請求支付遲延利息。

四、契約存續(xù)期間如乙方之門市、營業(yè)店有所增、減時，須即時書面?zhèn)髡嫱ㄖ追剑追巾殞⑹褂脠蟪暌滥甓缺壤骷邮铡⑼速M之計算，并于下個年度續(xù)約時一并收費或扣減。

五、甲方于收到乙方費用后七日內(nèi)，將授權(quán)貼證寄發(fā)予乙方，乙方應(yīng)貼于各門市店門首或店門其他明顯之處。

第三條期限。

一、本契約存續(xù)期間自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

二、雙方得于本約期限屆滿前二個月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書面通知對方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。

第四條權(quán)利擔(dān)保。

一、甲方擔(dān)保其對契約標(biāo)的確有依本契約約定內(nèi)容授予乙方公開演出之權(quán)利。

二、于本契約期限內(nèi)，如有第三人對乙方就契約標(biāo)的之公開演出主張著作權(quán)時，乙方同意將該第三人所發(fā)之函件、通知及該第三人與乙方交涉之情形，以書面通知甲方。

第五條通知送達(dá)。

就本契約一切事項所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時所列之地址為送達(dá)地點。除非經(jīng)他方事前書面通知變更送達(dá)對象及地點，否則不因任一方實際住居所或營業(yè)地有所變更而受影響。

未經(jīng)甲方事前之書面同意，乙方不得將本契約授權(quán)所得之任何權(quán)利全部或部份讓與或再授權(quán)予他人。

第七條契約終止及損害賠償。

一、本契約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對他方權(quán)益為不利行為之情事，經(jīng)他方書面定期催告改正而不改正時，他方得立即終止本契約并請求損害賠償。

二、本契約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產(chǎn)之情事時，他方得終止契約。但已支付之使用報酬并不得請求返還。

三、本契約終止后，并不影響請求損害賠償之權(quán)益。損害賠償之內(nèi)容包含但不限于下列費用：應(yīng)付之使用報酬金額；因提起訴訟所支出之訴訟費用及律師費；調(diào)查費用及執(zhí)行費用。

第八條契約解釋（本契約之解釋，以法律為準(zhǔn)據(jù)法）。

一、本契約一切附件，與本契約約定有相同之效力，并為本契約之一部份。

二、本契約任一部份縱經(jīng)認(rèn)定為無效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。

三、本契約之內(nèi)容，非經(jīng)雙方書面合意不得變更。

第九條調(diào)解、仲裁及管轄機關(guān)。

因本契約所生之爭議，得移請_________進行調(diào)解，或交由仲裁機關(guān)提請仲裁或徑自提起訴訟。因本契約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。

第十條契約原本。

本契約書一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。

法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

簽訂地點：_________簽訂地點：_________。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇五

包裝設(shè)計是產(chǎn)品進行市場推廣的重要組成部分,包裝的好壞對產(chǎn)品的銷售起著非常重要的作用。

品牌包裝設(shè)計應(yīng)從商標(biāo)、圖案、色彩、造型、材料等構(gòu)成要素入手，在考慮商品特性的基礎(chǔ)上，遵循品牌設(shè)計的一些基本原則，如：保護商品、美化商品、方便使用等，使各項設(shè)計要素協(xié)調(diào)搭配，相得益彰，以取得最佳的包裝設(shè)計方案。如果從營銷的角度出發(fā)，品牌包裝圖案和色彩設(shè)計是突出商品個性的重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段。

包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費者親和力的有力手段。經(jīng)濟全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費領(lǐng)域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設(shè)計師不得不關(guān)注的重要課題。包裝的功能是保護商品、傳達(dá)商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。

商品的包裝被稱為“無言的推銷員”，是品牌視覺形象設(shè)計的一個重要部分。一項市場調(diào)查表明：家庭主婦到超級市場購物時，由于精美的包裝的吸引而購買的商品通常超過預(yù)算的45%左右，足見包裝的魅力之大。最好的濟南包裝設(shè)計公司指出，包裝設(shè)計已成為現(xiàn)代商品生產(chǎn)和營銷最重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)秀的包裝和展示出的設(shè)計理念能夠迅速抓住消費者的注意并激發(fā)消費者去購買產(chǎn)品。我們能夠為您提供的包裝設(shè)計服務(wù)包括：食品包裝、藥品包裝、保健品包裝、化妝品包裝、日用品包裝、數(shù)碼產(chǎn)品包裝等等。

香煙、酒品包裝：這種商品的包裝設(shè)計特別要求具有獨特的個性，特殊的氣氛感和高檔、名貴感。它需要優(yōu)質(zhì)包裝材料，以提升其身價，較注重特種印刷工藝的運用。

香煙、酒品包裝設(shè)計服務(wù)項目：香煙包裝、白酒包裝設(shè)計、紅酒包裝設(shè)計、啤酒包裝設(shè)計、葡萄酒包裝等。

保健品包裝：包括保健品包裝、保健藥品包裝設(shè)計、保健食品包裝等，該類產(chǎn)品的包裝設(shè)計必須嚴(yán)格遵循相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在此基礎(chǔ)上進行藝術(shù)性工作，尤其不能忽略對品名的針對性設(shè)計。

保健品包裝設(shè)計主要服務(wù)項目：性保健品包裝、美容塑身產(chǎn)品包裝、調(diào)理機能產(chǎn)品包裝、營養(yǎng)補充產(chǎn)品包裝、中老年人保健品包裝、兒童保健品包裝。

化妝品包裝：化妝品作為時尚消費品，除了它有一定的使用功效外，還是一種文化的體現(xiàn)，是使用功能與精神文化的結(jié)合，往往是用來滿足消費者對美的心理需求。這類產(chǎn)品無論包裝造型或色彩都應(yīng)設(shè)計得簡潔干凈、優(yōu)雅大方。

化妝品包裝設(shè)計服務(wù)項目：包括化妝品包裝盒設(shè)計、化妝品瓶體設(shè)計、化妝品包裝袋設(shè)計、洗滌用品包裝設(shè)計等。

食品包裝：設(shè)計要注重考慮兩個層面的表現(xiàn)，即“口感”和“舌感”，在做到這兩點的基礎(chǔ)上，才進一步從包裝結(jié)構(gòu)、材料運用、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面繼續(xù)完善。這里的“口感”指咀嚼的感受，如松軟、黏稠、堅硬、松脆、順滑等都屬于口感的范疇;而甜、酸、咸、辣等知覺品味則屬于舌感的范圍。最好的濟南包裝設(shè)計公司指出，我們以極具沖擊力的視覺語言表現(xiàn),讓消費者心理產(chǎn)生購買欲望，從而達(dá)到銷售的目的。

食品包裝設(shè)計服務(wù)項目：小食品包裝、飲料包裝、休閑食品包裝設(shè)計、茶葉包裝設(shè)計、禮品包裝設(shè)計、巧克力食品包裝、瓜子包裝、牛奶包裝設(shè)計、面包包裝、雪糕包裝設(shè)計等。

日用品包裝：無論在包裝材料上，還是在包裝設(shè)計、工藝和裝潢上正朝著安全性、多功能、高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展，逐步與國際包裝標(biāo)準(zhǔn)接軌。在針對此類產(chǎn)品進行包裝設(shè)計時，必須深入了解大眾的尤其是家庭主婦和年輕女性的消費心理和審美需求。

日用品產(chǎn)品包裝設(shè)計服務(wù)項目包括：軟件包裝、cd包裝、電子產(chǎn)品包裝、工業(yè)品包裝設(shè)計、家用電器包裝設(shè)計、廚具包裝、電池包裝、涂料包裝設(shè)計、油漆包裝設(shè)計、石油產(chǎn)品包裝等。科技、時尚是該類產(chǎn)品的外在特點，設(shè)計表現(xiàn)趨向于簡約，同時應(yīng)該考慮如何易于產(chǎn)品線的形象延伸。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇六

有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。學(xué)生的生活世界是指學(xué)生全部的生活，得以展開的背景和種種可能性。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園，所以要善于營造一種追求真理、崇尚學(xué)問的精神氛圍，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。有效的.課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探索性，重視教學(xué)中的師生的交往與對話。對高中學(xué)生來說，每周一次的信息技術(shù)課是他們所期盼的，而作為教師，則需要思考的是如何進行教學(xué)設(shè)計，能讓學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)進行一次信息技術(shù)游，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

教學(xué)是技術(shù)，更是藝術(shù)。什么是教學(xué)藝術(shù)？簡單地說就是高明的教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，使知識得以掌握，能力得以培養(yǎng)，智慧得以啟迪，情操得以陶冶，等等，總之讓學(xué)生能有所得。

教學(xué)藝術(shù)來自于每個方面。一個老師首先要熟悉所教的教材，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)來自于對教材的準(zhǔn)確把握，每一節(jié)充滿魅力的課都來自執(zhí)教者對所教內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。把握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動最基本的要求，也是教學(xué)活動的核心，對教學(xué)內(nèi)容良好的把握，便于在教學(xué)中突出重點，著力難點，闡釋疑點。盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容，但在實際教學(xué)中對教材內(nèi)容進行調(diào)整不是隨意進行的，要根據(jù)學(xué)科的特點、教學(xué)需要、學(xué)生實際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略，不能一概擴展內(nèi)容，也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。在這個過程中，最重要的是教師應(yīng)該知道哪些知識點是必須要讓學(xué)生熟練掌握的，哪些知識點是應(yīng)該讓學(xué)生深刻理解的，還有哪些知識點是應(yīng)該讓學(xué)生基本了解的，只有教學(xué)目標(biāo)清楚，才可以使教學(xué)有的放矢，從而實現(xiàn)用最短的時間，取得最大收獲的目的。

二、教學(xué)設(shè)計中，兼容其它學(xué)科特色。

當(dāng)前的社會是一個信息社會，誰掌握信息越及時、越全、越廣，誰就有可能在競爭中處于不敗之地。現(xiàn)在信息技術(shù)課雖然不是高考學(xué)科，但信息素養(yǎng)在現(xiàn)實中的地位卻越來越重要，已經(jīng)成為一個人在社會上基本技能。我們怎樣才能最優(yōu)的對學(xué)生進行信息技術(shù)教育，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需要的、能在社會競爭中處于主動地位的現(xiàn)代人呢？(信息技術(shù)教學(xué)論文)對各學(xué)科進行科學(xué)的分析、篩選、綜合等，找出其內(nèi)在聯(lián)系，從而實施信息技術(shù)最優(yōu)化教學(xué)。通過整體協(xié)調(diào)、相互的兼容、滲透，使相關(guān)學(xué)科各要素都能發(fā)揮最大、最優(yōu)的效益，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的目的。

三、教學(xué)設(shè)計實施中可以滲透情感教育。

情感，是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。人在認(rèn)識世界和改造世界的過程中與現(xiàn)實界的多種事物發(fā)生多種多樣的聯(lián)系和關(guān)系。學(xué)生的情感領(lǐng)域是豐富而復(fù)雜的，還會在教育活動中體現(xiàn)出來。學(xué)生在教育活動中對教育內(nèi)容不感興趣時，就會出現(xiàn)注意力分散、坐立不安、睡覺等情況，自制力弱的學(xué)生還可能發(fā)出怪聲、扮鬼臉或做其他調(diào)皮動作。教師如果不從學(xué)生的情感需要上去作考慮，則易于一味地責(zé)怪學(xué)生不聽話，簡單草率地認(rèn)為他們是不守紀(jì)律的學(xué)生。如果是學(xué)生喜愛的活動，他們樂此不疲，能夠自發(fā)地進行行為調(diào)試，協(xié)商解決矛盾，想辦法克服困難，活動結(jié)束時還戀戀不舍。所以，教師在教育活動中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的積極情感，重視學(xué)生的積極情感教育。

四、教學(xué)設(shè)計落實后應(yīng)做到以評促學(xué)。

新課程實驗強調(diào)和落實“以學(xué)論教”的管理思路，即以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展，來衡量教師的教學(xué)效果和工作業(yè)績。按照這種思路，我也實踐了“以評促學(xué)”的教學(xué)思路，通過評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，把教學(xué)工作和學(xué)習(xí)評價有機地結(jié)合起來。我把學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率、作業(yè)質(zhì)量和特色展示等方面的具體表現(xiàn)，采用等級量化的辦法給每位學(xué)生評定每節(jié)課的得分。從中，可以大致了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)變化及其進步情況。平時學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)得分也就成為評定學(xué)生綜合成績的重要依據(jù)。

新課程程教學(xué)關(guān)注學(xué)生對技術(shù)與操作的熟練程度以及技術(shù)應(yīng)用思想方法的滲透，著力于學(xué)生信息素養(yǎng)的整體提升。目前很多課堂教學(xué)缺乏對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、策略性思維以及良好品質(zhì)行為的關(guān)注和培養(yǎng)，這些恰恰是現(xiàn)代人極需具備的核心內(nèi)涵。在新課程推進期間，師生發(fā)展應(yīng)當(dāng)受到高度重視，在各種操作層面上應(yīng)予以充分關(guān)注。只有借助豐富生動的教學(xué)設(shè)計、精細(xì)實施的課堂教學(xué)和高效和諧的研修活動，才能更好地幫助師生獲得最大程度的發(fā)展。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇七

美國教育心理學(xué)家波斯納提出了公式：經(jīng)驗+反思=成長，這是教師成長的至理名言，許多教師有較深刻的體會。

如果一個教師或許工作了，沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的20次重復(fù)。如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得，而不對經(jīng)驗進行深入的反思，那么他的原有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果是他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前。

為什么只有經(jīng)驗不能成長?為什么經(jīng)驗加上反思就成長了呢?

1.反思使經(jīng)驗(含教訓(xùn))變成教學(xué)智慧，從發(fā)生的事件中得到啟發(fā)。

葉瀾先生指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師，沒有反思的經(jīng)驗只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積;能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。教師越能反思，就越是好的教師，越能使自己的經(jīng)驗起到舉一反三、觸類旁通的作用。

一位數(shù)學(xué)老師教的學(xué)生成績總比別人好，別人問他是什么原因，答不出，后來通過反思，發(fā)現(xiàn)原因是每個學(xué)生只用一個作業(yè)本。學(xué)生要隔天才能看到先一天自己做的作業(yè)情況，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，他的經(jīng)驗就提升為及時反饋原理，討論時，老師們也認(rèn)為，只有及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能及時糾正學(xué)生的錯誤與模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2.反思能幫助自己尋找問題的解決方法。

反思能幫助教師從每天習(xí)以為常的教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。

反思的目的不只是回顧過去，而是為了指導(dǎo)未來的行動，反思幫助探究和解決問題，追求教學(xué)實踐的合理性。

有的教師在反思小組合作學(xué)習(xí)效果不佳后，找到了解決問題的辦法;分好小組，選好組長，做好培訓(xùn)，用好評價，加強引導(dǎo)，如果將這五個環(huán)節(jié)的工作做好了，小組合作學(xué)習(xí)的效果就會好起來。

我們認(rèn)為，教學(xué)中出現(xiàn)了問題并不可怕，可怕的是教師不認(rèn)真反思，不思考尋找解決問題的辦法。

3.反思使自己學(xué)會教學(xué)。

教師全面反思自己的教學(xué)行為時，會從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面入手，對教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得的體驗進行回顧，從而使自己變得成熟。

反思是自己幫助自己學(xué)會教學(xué)的好途徑，某個內(nèi)容教學(xué)失敗了，反思為什么，下次就可以改變教學(xué)方法，逐步就學(xué)會教學(xué)了。

無論是教學(xué)的失敗，還是教學(xué)的成功，教師只要認(rèn)真反思，分析失敗的原因，提煉成功的經(jīng)驗，這些都是寶貴的教學(xué)資源，也是任何教育理論所不能替代的精華。

4.反思促進教師成長。

反思可以由教師自發(fā)行為變成自覺行為，縮短教師的成長周期，使教師全面發(fā)展。

按照教師職業(yè)特征，一般認(rèn)為，5年以內(nèi)是新手型教師，關(guān)注的是具體的教學(xué)技能;5年—是適應(yīng)型教師，關(guān)注的是教學(xué)策略，能關(guān)注學(xué)生的個性差異，綜合應(yīng)用技能;10年—20年是成熟型教師，關(guān)注自己的教學(xué)理念;20年以上是專家型教師。但自己不把握進步的機會，是不會自動越級的，可能到退休還不成熟。

通過反思，不只關(guān)注完成教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生身上體現(xiàn)出成績;還應(yīng)關(guān)心教師本人如何在教學(xué)中得到提高，不是年復(fù)一年機械重復(fù)自己的工作，教師需要做自己成長的有心人，才能縮短成熟的時間。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇八

本協(xié)議書財產(chǎn)分割基于上列財產(chǎn)為基礎(chǔ)。任何一方不得隱瞞、虛報、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)共同財產(chǎn)或婚前財產(chǎn)。如任何一方有隱瞞、虛報除上述所列財產(chǎn)外的財產(chǎn)，或在簽訂本協(xié)議之前二年內(nèi)有轉(zhuǎn)移、抽逃財產(chǎn)的，另一方發(fā)現(xiàn)后有權(quán)取得對方所隱瞞、虛報、轉(zhuǎn)移的財產(chǎn)的全部份額，并追究其隱瞞、虛報、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)的法律責(zé)任，虛報、轉(zhuǎn)移、隱瞞方無權(quán)分割該財產(chǎn)。

用人單位：________________。

培養(yǎng)單位：________________。

第一條本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本專科畢業(yè)生；在中國境內(nèi)登記注冊的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機關(guān)、部隊以及依照中國法律核準(zhǔn)登記的外因公司、分支機構(gòu)。

第二條簽訂本就業(yè)協(xié)議應(yīng)當(dāng)遵守平等、自愿、誠實信用的原則。

第三條畢業(yè)生與用人單位有權(quán)利了解對方的實際情況，被了解方應(yīng)當(dāng)如實介紹自己的情況，不得弄虛作假。

第四條《就業(yè)協(xié)議書》如增加其他約定條款，約定條款內(nèi)容不得違反國家法律和行政規(guī)章的有關(guān)規(guī)定，不得損害學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生的聲譽及合法權(quán)益。

第五條畢業(yè)生與用人單位對就業(yè)協(xié)議的成立，有其他約定的，須在就業(yè)協(xié)議書中注明。例如：用人單位進人需要經(jīng)人事主管部門核準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)在協(xié)議書中約定，核準(zhǔn)后就業(yè)協(xié)議成立。

第六條本協(xié)議經(jīng)畢業(yè)生和用人單位簽字或蓋章后生效，經(jīng)學(xué)校鑒證登記后作為簽發(fā)報到的依據(jù)。

第七條本協(xié)議一式四份，畢業(yè)后、用人單位、畢業(yè)后所在學(xué)院和學(xué)校各一份。

第一條本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本專科畢業(yè)生；在中國境內(nèi)登記注冊的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機關(guān)、部隊以及依照中國法律核準(zhǔn)登記的外因公司、分支機構(gòu)。

用人單位用人單位名稱：_________主管部門：______________。

通訊地址：_____________郵政編碼：______________。

聯(lián)系人及電話：_________單位性質(zhì)：______________。

檔案：_________________。

詳細(xì)地址：_____________。

民族：_________________出生年月：______________。

政治面貌：_____________學(xué)位類別：______________。

學(xué)歷：_________________培養(yǎng)方式：______________。

生源地：_______________婚姻狀況：______________。

聯(lián)系方式：_____________。

雙方經(jīng)協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

第一條畢業(yè)生工作的地點：____________________。

租用期為xx年，月租金為xx元整（人民幣）（月租金包含物業(yè)費和中央空調(diào)費），付款方式為xx付。押金xx元。租賃期滿后退還。

第二條畢業(yè)生的工作崗位是：__________________。

第三條畢業(yè)生戶口遷入地地址：________________。

用人單位每月支付的`勞動報酬是：________________。

畢業(yè)生到用人單位初次服務(wù)的期限是：____________。

用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。凡取得畢業(yè)資格的畢業(yè)生，用人單位不得以學(xué)習(xí)成績?yōu)橛商岢鲞`約，未取得畢業(yè)資格的結(jié)業(yè)生若與用人單位簽定本協(xié)議，用人單位應(yīng)同時出具同意接收結(jié)業(yè)生的證明。用人單位如對畢業(yè)生有其他要求可在“用人單位對畢業(yè)生約定”一欄注明。

畢業(yè)生到用人單位報到后是否簽訂：__________合同。

本協(xié)議是否需要用人單位的上級主管部門核準(zhǔn)后成立。

雙方商定按下列步驟解決爭議：

一、對本協(xié)議產(chǎn)生糾紛和爭議的，協(xié)商解決。

二、協(xié)商不能達(dá)成一致意見，任何一方可向當(dāng)?shù)卣鞴墚厴I(yè)生就業(yè)工作部門申請調(diào)解。

三、調(diào)解不能達(dá)成一致意見，可向人民法院提起訴訟。

一方違約向另一方承擔(dān)違約責(zé)任的方式_____________。約定支付違約金的，違約金額最高不超過20xx元。違約方應(yīng)征得另一方的同意，另一方簽字蓋章后方可解除協(xié)議。

畢業(yè)生意見：___________用人單位意見：_______________。

甲方所介紹的情況嚴(yán)重失實，乙方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)；乙方所提供的自薦材料內(nèi)容嚴(yán)重失實，甲方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)。

用人單位主管部門意見：_______。

簽字、蓋章：_________________。

_________年_______月_______日。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇九

教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。新課程教學(xué)呼喚教師從單純的知識傳遞者走向教學(xué)研究者、教學(xué)反思者，也就要求新時期的教師不僅專業(yè)學(xué)識要較為豐富，而且還善于對教學(xué)問題進行研究和反思。那么，我們教師如何進行教學(xué)反思呢?這里我作些簡單的探討。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式，教師的反思能力決定著他的教育教學(xué)實踐能力和在工作中開展研究的能力。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的深層次思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為“研究型教師”。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”

根據(jù)教學(xué)活動順序確定反思內(nèi)容。

1、教學(xué)前反思：是指教師在教學(xué)前對自己的教學(xué)設(shè)計和教案進行反思，是教師對自己教學(xué)設(shè)計的“再次查漏補缺、吸收和內(nèi)化的過程”。

教學(xué)設(shè)計是對課堂教學(xué)的整體規(guī)劃和預(yù)設(shè)，勾勒出了課堂教學(xué)活動的效益取向。教師在設(shè)計教學(xué)方案時，對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容及其在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的地位、學(xué)生已有知識經(jīng)驗、教學(xué)目的、重點與難點，課堂練習(xí)、教學(xué)效果等都已經(jīng)有一定的思考和預(yù)設(shè)。教學(xué)設(shè)計的反思就是針對這些思考和預(yù)設(shè)進行“再思考”，從而有效地改進教學(xué)。

2、教學(xué)中反思：也就是對教學(xué)過程的反思，教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的、有意識、有計劃地掌握雙基、發(fā)展能力的認(rèn)識活動，也是學(xué)生在掌握雙基、發(fā)展能力的過程中獲得全面發(fā)展的實踐活動。教學(xué)過程中，學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境、校園文化等都是影響教學(xué)效果的直接因素。對教學(xué)過程的反思就是對教學(xué)過程中各要素的相互作用過程及其效果的反思。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)效果，捕捉教學(xué)靈感，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。

3、教學(xué)后反思：教學(xué)后反思也就是對教學(xué)效果的反思。對教學(xué)效果的反思，是指在教學(xué)活動結(jié)束后，教師對整個活動所取得的成效的價值判斷，包括學(xué)生所獲得的發(fā)展和教師自己的價值感受兩個方面。前者主要考查學(xué)生的雙基的掌握，能力發(fā)展，學(xué)習(xí)方法的掌握，科學(xué)、人文價值的認(rèn)識，以及理性精神的養(yǎng)成等諸方面;后者主要考察教師自己在教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的了解程度的變化，個人教學(xué)經(jīng)驗的變化，實施有效教學(xué)能力的提升，教學(xué)思想觀念的變化等。其中，教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生行為是否產(chǎn)生了預(yù)期的變化，是教學(xué)效果反思的重點。通過教學(xué)后反思，教師不僅能直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平;而且能將教學(xué)經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。

4.對個人經(jīng)驗的反思：這是教師對自己教學(xué)活動的持續(xù)不斷的反思過程，是教師專業(yè)化成長的必由之路。對個人經(jīng)驗的反思有兩個層面，一是反思自己日常教學(xué)經(jīng)歷，使之沉淀成為真正的經(jīng)驗;二是對經(jīng)驗進行解釋、歸納和概括，提煉出其中的規(guī)律，使之成為有一定普適性的理論。

1、反思成功得意之處。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法;課堂上一些精彩的師生對答、學(xué)生爭論等;教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運用的體會;教法改革和臨時應(yīng)變的教學(xué)措施;感受最深的教材改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時參考，有不斷改進和完善教學(xué)的功效。

2、反思失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間;學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí);小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式;是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對他們進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進的策略和“二度設(shè)計”的新方案。

3、反思學(xué)生見解。學(xué)生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對文本的獨特理解、源于學(xué)生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。

總而言之，在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十

在我們的小學(xué)英語教材中，對話教學(xué)占有較大的分量，它不僅僅體現(xiàn)在我們的let’stalk部分中，在我們的let’slearn、let’sread、readandwrite中，也可以看到它的身影。實際上，我們的.英語課教學(xué)從一開始，老師便以對話的形式和學(xué)生進行交流，不管是單詞教學(xué)也好，閱讀教學(xué)也好，應(yīng)該說，我們無時無刻都在進行著對話，只是我們每堂課的教學(xué)側(cè)重點不同而已。

在實際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于所學(xué)對話是“讀讀會讀，背背會背，但用用不會用”。在具體的應(yīng)用中，他們的反應(yīng)有時還會慢上好幾拍。反思我們的課堂，發(fā)現(xiàn)我們的對話教學(xué)存在一定的不足，我們往往忽略了對話在實際情境中的運用功能。我們老師只是圍繞書本上的let’stalk展開，覺得學(xué)生會讀會說let’stalk的內(nèi)容，我們的對話課也就成功了。通過學(xué)習(xí)，知道這是一個非常大的教學(xué)誤區(qū)。對話教學(xué)要成功，要吸引學(xué)生，我認(rèn)為老師們在進行課堂設(shè)計時一定要“生活化”，要幫助學(xué)生在一定的語境中學(xué)習(xí)對話。將學(xué)生要學(xué)的對話融于一定的情境中，會加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)過程才能真正體現(xiàn)出對話教學(xué)的目的。學(xué)生也才能真正地理解對話、運用對話。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十一

在期中考試中我?guī)У木拍昙壘牛?）班是年級倒數(shù)第一，為提高教學(xué)質(zhì)量我向?qū)W校和社會鄭重承諾：

1、依法執(zhí)教，自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進文化，不發(fā)表、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校，把教育作為一份提升學(xué)生和自己的神圣事業(yè)。不隨意停、調(diào)課，不對工作敷衍塞責(zé)，不說任何損害學(xué)校名譽的話，不做任何有失師表形象的事。

3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育權(quán)，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，對任何學(xué)生均一視同仁。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，以復(fù)合型教師為自身進取目標(biāo)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補課，在教學(xué)活動中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為。

5、尊重家長，認(rèn)真聽取家長的意見建議；堅持家訪，講究方法，妥善處理學(xué)校、家長、學(xué)生之間各種問題和矛盾。

6、自尊自愛，嚴(yán)于克己，講究/禮節(jié)，衣著莊重、文雅大方，妝扮符合教師形象。不穿奇裝異服，不濃裝艷抹，不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物。

8、保證安全。盡職盡責(zé)地做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防范，落實履行“一崗雙責(zé)”安全管理責(zé)任，保證學(xué)生在校期間的安全。

9、在教育過程中，遵循嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方的原則。堅持做到“八不”，即：不體罰、變相體罰學(xué)生；不呵斥、諷刺挖苦學(xué)生；不將學(xué)生趕出教室和趕回家；不以多寫作業(yè)懲罰學(xué)生；不進行有償家教；不亂收費；不讓學(xué)生幫老師干活；在交往中不收禮。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

承諾人：唐龍生。

20xx年5月11日。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十二

一、全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，德育工作落實到位。

1、根據(jù)學(xué)校實際和教育學(xué)生的需要，成立了以校長邢臣榮同志為組長,李俊耀副校長為副組長，趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員直接領(lǐng)導(dǎo)年級(或處室)并督促檢查本年級班主任(或處室)工作，李俊耀負(fù)責(zé)家長委員會工作，趙貴琴負(fù)責(zé)黨支部工作，宋素君負(fù)責(zé)學(xué)生會，朱光亮負(fù)責(zé)團支部工作。

3、政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣，保證學(xué)校良好的教學(xué)秩序。在政教領(lǐng)導(dǎo)以及班主任的教育下學(xué)生均能積極配合學(xué)校教育教學(xué)管理，各方面嚴(yán)格要求自己，基本做到自治管理，養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動，促使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過行動軍事化，定時吃飯，定時到班，使學(xué)生養(yǎng)成守時惜時的好習(xí)慣;通過章節(jié)質(zhì)量過關(guān)測試，作業(yè)檢查評比等環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣;通過拔河比賽、籃球賽、等活動，使學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣;通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的好風(fēng)尚。

4、打造校園文化，重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，我校開設(shè)了藝術(shù)必修課和選修課，招收了工藝美術(shù)班、音樂班、體育特長班，積極參加各類比賽和演出。“校園之聲”廣播站每周二、四、六播音，學(xué)生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活，形成了“教書育人、敏而好學(xué)、團結(jié)友愛、樂于助人”的良好風(fēng)氣，好人好事層出不窮，學(xué)生拾到錢物主動交到政教處，xx年來風(fēng)雨無阻，從不間斷。xx年級、每個班的每一個同學(xué)見到他都主動為他讓路，并幫助他推輪椅，拿雙拐，攙扶他上、下樓，四年(復(fù)讀一年)如一日，他的家長非常感動，多次到學(xué)校向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)表示感謝。

5、學(xué)校始終把安全教育當(dāng)做每天首要的工作，時時講安全，天天抓，時時抓，毫不放松。政教通過學(xué)生會、班干部、樓層干部了解學(xué)生情況，年級主任、班主任有目的的對學(xué)生進行安全教育，每學(xué)期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練，每次周末學(xué)生離校政教處出安全須知，季節(jié)變化宣傳流行病預(yù)防知識等，每學(xué)期舉辦一次安全知識講座。

6、利用每月一次出刊《早晨》小報，宣傳廚窗，擴大學(xué)生對國事、家事的了解，教育學(xué)生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報演出活動，充分發(fā)揮了特長生的才華，張揚了學(xué)生的個性。成立了學(xué)生心理咨詢室、校長信箱，搞好學(xué)生的心理咨詢工作。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，在資金有限的艱苦條件下及時對校園環(huán)境建設(shè)作了規(guī)劃。學(xué)校占地近百畝。校園布局合理，綠化美化到位，為學(xué)生提供優(yōu)美潔凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚，勵志標(biāo)語、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)時刻激勵學(xué)生積極向上，自強不息。

二、教學(xué)及教師管理工作：

2、強化管理，實行崗位責(zé)任制。全面推行素質(zhì)教育和新課程改革，努力完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。為抓好這一學(xué)校的中心工作，教務(wù)處創(chuàng)新執(zhí)行學(xué)校質(zhì)量管理方案，對每個教師工作實行積分量化，量化積分作為評優(yōu)、評模、獎金發(fā)放依據(jù)，真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。

3、抓課改教改，教研常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)主任趙貴琴主抓教改課改工作，向四十分鐘要質(zhì)量。教務(wù)處不定時抽查備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱開展情況，且將結(jié)果反饋通報，存在問題限時改正。抓兩頭，面向全體，各科任教師愛護關(guān)心學(xué)生，不岐視任何一個學(xué)生，不唯成績衡量學(xué)生，使全體學(xué)生量力而學(xué)，充分展現(xiàn)個人技能，發(fā)揮特長，學(xué)有所用。

4、認(rèn)真組織期中期末考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，減輕學(xué)生壓力，提高考試效果，對每次考試情況認(rèn)真進行分析，講評，對成績差的學(xué)科、班級，召開分析會，尋找問題，研究解決辦法，做好跟蹤管理，迎頭趕上。

5、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)。現(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術(shù)，能自行設(shè)計課件上課，殷西柱、王錦標(biāo)、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，段好闖、趙貴琴、鄧?yán)⑺嗡鼐冉處熓袃?yōu)質(zhì)課獲優(yōu)異成績，王成良優(yōu)質(zhì)課被推到省里參加比賽。切實做到把現(xiàn)代教學(xué)手段落在了實處。

6、在教務(wù)政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作，對班主任、課任教師的教育行為，每周例會反饋情況，對不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ龝娬{(diào)，會后個別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

7、教務(wù)處制定了青年教師的培訓(xùn)計劃，做好師徒結(jié)隊活動，以老帶新，以新推老，把教師業(yè)務(wù)提高工作做到實處。每周基本都有青年教師匯報課活動，制定切實可行的全員賽課實施方案，給教師創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度，教師聽課情況及時匯總當(dāng)月公示。

8、實驗室、圖書室、微機室專人負(fù)責(zé)，管理規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備齊全的實驗室在教學(xué)中發(fā)揮著積極作用，圖書借閱制度在進一步完善中。

9、在全體教師共同努力下，我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機，高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學(xué)優(yōu)良獎，獲縣教體局教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位，教學(xué)教學(xué)管理受到市縣領(lǐng)導(dǎo)大力表揚及社會各界人士的認(rèn)可，被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學(xué)校。

三、體衛(wèi)美勞動教育。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件，堅持開展體育健康教育，促進學(xué)生健康發(fā)展。作息安排合理，上好課間操、眼保健操，保障學(xué)生每天體育鍛煉不低于一小時，按照學(xué)年工作安排，舉辦各類運動會、音樂匯報演出、美術(shù)畫展、硬筆書法比賽等，各班成立了籃球隊、學(xué)校成立體育隊、美術(shù)班、音樂班，促進了學(xué)生身心的健康成長，張揚了個性，發(fā)揮了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的參與積極性。

2、實行自治管理，落實養(yǎng)成教育。在實行自制管理過程中，大力營造文化氛圍，提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容來抓，從對學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起、從細(xì)節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此，我們對學(xué)生統(tǒng)一要求：被子疊放成豆腐塊兒，鞋子擺放成一條線兒，牙具放置一個樣兒，臉盆擺成一個趟兒，毛巾搭放疊成塊兒，背包放置擺成面兒。細(xì)化管理取得了良好效果，受到社會各界和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、利用班會、宣傳欄、校園廣播站對學(xué)生進行講衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生基本形成“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識，做到了垃圾入桶，衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習(xí)慣。

4、安全工作無小事。特別是學(xué)校的食品衛(wèi)生安全工作，學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)、總務(wù)副主任王少純專門負(fù)責(zé)、全員監(jiān)督檢查，定期對食堂人員健康檢查，定點定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實為學(xué)生健康著想，杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。

5、定期舉行音樂聲匯報會演，美術(shù)畫展，硬筆書法比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操、審美情趣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。

四、社會評價及榮譽。

xx三中以先進的辦學(xué)理念，風(fēng)格獨具的辦學(xué)特色，嚴(yán)明的校紀(jì)，嚴(yán)格的管理，醇正的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，篤實的學(xué)風(fēng)，一流的追求，優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會聲望。受到社會各界的廣泛贊譽，得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和表揚。市教育局喬建華局長到我校調(diào)研工作，市教育局黃峰一副局長多次到我校調(diào)研指導(dǎo)工作并給予很高的評價。學(xué)校自xx年以來所獲得的國家、省、市、縣級榮譽二十多項：

五、存在問題及今后努力方向。

(一)存在主要問題。

1、生源素質(zhì)差如何提高教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量的問題。

隨著全縣高中的擴招，作為農(nóng)村高中，交通不如縣城，學(xué)生的教育與管理以及教育教學(xué)質(zhì)量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學(xué)生相互間學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的差異加大，如何因材施教，逐步縮小這個差距，達(dá)到學(xué)生學(xué)校共同發(fā)展，是擺在我們面前的一個重要課題。

2、青年教師的成長需要更多的扶持，師資不足是一大難題。

我校青年教師較多，他們精力充沛，干勁足，但在教學(xué)經(jīng)驗和方法上有欠缺，如何進一步開展師徒結(jié)對和校本培訓(xùn)活動，促使他們早日成長為教學(xué)骨干，是我們迫切要解決的問題;個別學(xué)科教師嚴(yán)重缺乏更是我們面對的難題。

3、教育科研整體水平有待進一步提升。

學(xué)校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡，教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對突出的成績，但是部分教師特別是部分年輕教師對教育科研的認(rèn)識不夠，科研意識不強，課程改革、課堂教學(xué)實效性探究工作需進一步加強。

(二)今后的努力方向。

今后在抓好學(xué)校硬件建設(shè)的同時，注重促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加大力度推進學(xué)校管理體制改革，深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革，深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程，構(gòu)建起科學(xué)的課程體系，按照“機制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的要求，把學(xué)校創(chuàng)建成豫北農(nóng)村普通高中的示范學(xué)校，把學(xué)校辦成在本地區(qū)有一定聲譽的名校。為此，我們主要采取以下一些措施：

1、在取得規(guī)模效應(yīng)的同時，優(yōu)化學(xué)校管理，特別是加強常規(guī)的規(guī)范管理，提高管理水平，強化“質(zhì)量”意識，以管理促效益，更多地關(guān)注和追求整體質(zhì)量的提高。

2、對青年教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，與經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對子，促使他們多聽課，多請教，多傾聽，多實踐，引導(dǎo)他們構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學(xué)新模式。學(xué)校針對各教師的實際情況，給他們制定成長計劃，適當(dāng)給他們壓擔(dān)子，給任務(wù)，積極提供發(fā)展平臺和鍛煉機會。

3、繼續(xù)做好學(xué)校安全工作和硬件建設(shè)工作，提高安全工作意識，制定周密工作措施，為師生營造安全工作氛圍。千方百計為師生辦實事，要把好事辦實，把實事辦好，使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。

4、做好新課改的工作。從思想上高度重視，保證充足的培訓(xùn)經(jīng)費，做好教師培訓(xùn)的各項準(zhǔn)備工作。加大新課改的工作力度，盡快轉(zhuǎn)變工作觀念，解放思想、大膽實驗。要多角度、全方位、腳踏實地的做好新課改工作，真正把新課改工作落實到實處，做出成效，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強學(xué)校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學(xué)校，學(xué)校要加大加強音體美教學(xué)的質(zhì)量管理，合理安排專業(yè)教師的業(yè)務(wù)進修，力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。

文檔為doc格式。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十三

歡迎來到本站，今天，小編給大家介紹關(guān)于仲裁。

協(xié)議書。

之規(guī)范仲裁協(xié)議的重要性，希望對大家有幫助。

《中華人民共和國仲裁法》(以下簡稱《仲裁法》)實施已近7年，通過仲裁解決經(jīng)濟糾紛已逐漸為眾多企事業(yè)單位和個人所了解。從上海仲裁委員會20xx年受理的431件案件情況分析，在。

合同。

仲裁協(xié)議中直接寫明“上海仲裁委員會”為糾紛仲裁機構(gòu)的，占受理案件數(shù)的48%;書寫“上海市仲裁委員會”或“市仲裁委員會”(且雙方當(dāng)事人均是上海的)為糾紛仲裁機構(gòu)的，占受理案件數(shù)的43%;其余9%的案件的仲裁協(xié)議，對仲裁機構(gòu)的表述不很正確，但該表述在文字和邏輯上不發(fā)生歧義，能夠推定由上海仲裁委員會受理，比如“合同簽訂地仲裁機構(gòu)”(合同簽訂地在上海)，又如“上海經(jīng)濟合同仲裁委員會”、“上海有關(guān)仲裁機構(gòu)”等等。上述數(shù)據(jù)表明，當(dāng)事人在簽訂合同時，規(guī)范地書寫仲裁協(xié)議的越來越多，但還是有一些當(dāng)事人在簽訂合同時，仲裁協(xié)議中對仲裁機構(gòu)的表述很不準(zhǔn)確。如“當(dāng)?shù)刂俨脵C構(gòu)仲裁”(其中雙方不是同一地區(qū)的)、“經(jīng)濟合同仲裁委員會”、“有管轄權(quán)的仲裁機構(gòu)”、“上海仲裁委員會或人民法院”、“未違約地仲裁機構(gòu)”等等。由于仲裁協(xié)議中對仲裁機構(gòu)的表述存有瑕疵，當(dāng)發(fā)生合同糾紛時，會造成當(dāng)事人無法申請仲裁，或在仲裁中處于不利地位。此外，仲裁請求含糊不清、仲裁范圍約定過窄等，也會造成無法仲裁或難以及時結(jié)案。因此，規(guī)范地書寫仲裁協(xié)議對于仲裁申請被選定的仲裁機構(gòu)受理、實現(xiàn)仲裁等，具有重要的意義。

《仲裁法》第四條規(guī)定，當(dāng)事人采用仲裁方式解決糾紛，應(yīng)當(dāng)雙方自愿，達(dá)成仲裁協(xié)議;沒有仲裁協(xié)議，一方申請仲裁的，仲裁委員會不予受理。《仲裁法》這一規(guī)定表明，仲裁協(xié)議是仲裁機構(gòu)受理案件的前提。因此，合同中是否有仲裁條款，是該合同發(fā)生爭議后能否提交仲裁機構(gòu)審理的前提。目前，市場經(jīng)濟發(fā)展迅速，經(jīng)濟活動頻繁活躍，由此也產(chǎn)生了越來越多的經(jīng)濟糾紛。以上海為例，每年數(shù)以萬件的經(jīng)濟合同糾紛，真正通過仲裁解決的僅有幾百件。這既反映出人們對仲裁也是解決經(jīng)濟糾紛的途徑還不十分了解，也有一些是因仲裁協(xié)議不規(guī)范而無法實現(xiàn)仲裁。筆者在實踐中碰到過許多這樣的情況：(一)當(dāng)事人在履行經(jīng)濟合同發(fā)生爭議后，要求通過仲裁機構(gòu)仲裁解決，由于合同中沒有仲裁條款，仲裁機構(gòu)就不能受理，且一旦發(fā)生爭議，雙方經(jīng)多次協(xié)商不成再要達(dá)成補充仲裁協(xié)議就較困難。(二)兩份相關(guān)聯(lián)的合同，一份有仲裁條款，一份沒有仲裁條款，當(dāng)發(fā)生糾紛時，就會出現(xiàn)當(dāng)事人既要到法院提出訴訟，又要到仲裁機構(gòu)申請仲裁的情況，當(dāng)事人在法院與仲裁機構(gòu)之間疲于奔走。如商品房預(yù)售合同中有仲裁條款，但商品房抵押貸款合同中沒有仲裁條款，在解決終止預(yù)售合同糾紛時就會出現(xiàn)上述情況。又如建設(shè)工程合同中，施工總承包合同有仲裁條款，分包合同沒有仲裁條款，而有些工程款的支付又涉及到建設(shè)方，結(jié)果就出現(xiàn)相關(guān)聯(lián)案件既要在法院訴訟、又要在仲裁機構(gòu)仲裁的情況，不但給當(dāng)事人帶來訟累，也不利于糾紛及時解決。因此，當(dāng)事人在簽訂合同時，如選擇仲裁為解決經(jīng)濟糾紛的途經(jīng)，就應(yīng)規(guī)范地書寫仲裁協(xié)議，明確仲裁機構(gòu)名稱，且在簽訂相關(guān)聯(lián)的合同或簽訂補充合同時，同樣約定仲裁條款，選定同一個仲裁機構(gòu)，一旦發(fā)生糾紛，有利于及時解決糾紛。

《仲裁法》第十六條規(guī)定，仲裁協(xié)議包括合同中訂立的仲裁條款和以其他書面方式在糾紛發(fā)生前或糾紛發(fā)生后達(dá)成的請求仲裁的協(xié)議。由此可見，仲裁條款是雙方當(dāng)事人一致意思的表示，雙方當(dāng)事人可以在簽訂合同時就約定仲裁條款，也可以在發(fā)生爭議后達(dá)成請求仲裁的補充協(xié)議。上海仲裁委員會曾經(jīng)受理過此類案件，雙方當(dāng)事人在履行經(jīng)濟合同中發(fā)生爭議后，達(dá)成補充仲裁協(xié)議，將糾紛提交上海仲裁委員會仲裁，并要求按簡易程序進行，放棄答辯期，雙方共同選定了一名仲裁員審理此案。案件受理后，上海仲裁委員會迅速組成仲裁庭，當(dāng)場確定開庭日期和時間，只用一個多星期就解決了此案。

由于我國《仲裁法》實施的時間與西方市場經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家相比，時日尚短，當(dāng)事人在簽訂合同約定仲裁條款時，難免會出現(xiàn)仲裁條款書寫不準(zhǔn)確的情況。如約定由“上海市仲裁委員會”、“上海仲裁機構(gòu)”、“合同簽訂地仲裁機構(gòu)”仲裁等等。上海市高級人民法院曾在上海仲裁委員會成立之初，就《仲裁法》實施中的問題與上海仲裁委員達(dá)成會議紀(jì)要。《仲裁法》實施一段時間后，上海市高級人民法院根據(jù)最高人民法院的相關(guān)規(guī)定和精神，于20xx年1月31日發(fā)出了《上海市高級人民法院關(guān)于執(zhí)行中華人民共和國仲裁法若干問題的處理意見》的通知，對仲裁協(xié)議中仲裁機構(gòu)名稱表述不規(guī)范等問題，提出了如何處理的意見，解決了一些仲裁條款書寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問題。合同仲裁條款的約定只要在文字和邏輯上不發(fā)生歧義，并能從文字和邏輯上確定仲裁機構(gòu)的，該仲裁條款應(yīng)有效。法院的這一規(guī)定，使不少仲裁條款表述不完整或不準(zhǔn)確的糾紛及時得到仲裁處理。但實際生活中還會其他情況。曾有這樣一個仲裁協(xié)議：履行本合同如有糾紛，向未違約地仲裁機構(gòu)申請仲裁。這個仲裁協(xié)議從字面上看，當(dāng)事人的仲裁意思表示很清楚，也約定了仲裁地點，但實際上是一個無法執(zhí)行的仲裁協(xié)議。因為法律上沒有“未違約地”這個概念，它是指未違約一方住所地，還是指其他什么地方，不明確。即使認(rèn)為“未違約地”是指雙方當(dāng)事人中未違約一方的住所地，那末在案件尚未審理前，仲裁機構(gòu)又如何確定哪一方未違約。如果仲裁機構(gòu)受理此案，就意味著仲裁機構(gòu)未經(jīng)審理就已認(rèn)定提出申請的一方當(dāng)事人是未違約的，這顯然有違仲裁機構(gòu)公正的原則。退一步講，提出仲裁申請的一方認(rèn)為他們未違約，應(yīng)由其住所地的仲裁機構(gòu)受理此案。如果仲裁機構(gòu)受理后，對方當(dāng)事人提出管轄異議，或案件審理結(jié)果是提出仲裁申請的一方違約或雙方均有違約情況，那末仲裁庭如何繼續(xù)審理此案?因此，有這樣的仲裁協(xié)議等于沒有，因為沒有哪個仲裁機構(gòu)可以受理此案。所以，準(zhǔn)確地書寫仲裁協(xié)議是當(dāng)事人申請仲裁、仲裁機構(gòu)受理案件的基礎(chǔ)。

《仲裁法》第十六條規(guī)定，仲裁協(xié)議應(yīng)當(dāng)有請求仲裁的意思表示、仲裁事項和選定的仲裁委員會。這就是說，一個有效的仲裁協(xié)議必須明確三件事，即要求仲裁、選定仲裁機構(gòu)、仲裁的范圍。所以，仲裁協(xié)議除了要有請求仲裁的意思、明確的仲裁機構(gòu)外，約定仲裁范圍也是必備的要件。因為它是對仲裁庭審理案件范圍的限定，仲裁庭不能超此限定審理案件。實踐中，不少仲裁協(xié)議因仲裁范圍不明或約定仲裁范圍太小，以致仲裁庭審理案件時因范圍的局限而無法一次斷清案件，使案件不能得到全面解決。如有的建筑工程合同的仲裁協(xié)議規(guī)定，“履行本合同中，如發(fā)生工程款結(jié)算的爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，如不能協(xié)商一致的，應(yīng)提交上海仲裁委員會仲裁”。粗看，仲裁協(xié)議對機構(gòu)的約定是明確的，仲裁事項的約定也是明確的，但由于約定的仲裁范圍是“工程結(jié)算的爭議”，即除了工程結(jié)算的糾紛，其他與工程結(jié)算會有關(guān)系的糾紛如逾期交付工程、工程質(zhì)量問題、終止合同等等，均不屬于仲裁的審理范疇，這就在無形中局限了仲裁庭審理案件的范圍，增加了案件難度，甚至難以結(jié)案。另外，這些合同一旦發(fā)生爭議，如一方提出工程款結(jié)算問題，另一方提出工程質(zhì)量問題，提出工程質(zhì)量問題的一方就不能在同一個案件中提出仲裁反請求，最終給當(dāng)事人自己造成解決爭議的難度。因此，規(guī)范的仲裁協(xié)議應(yīng)當(dāng)寫明：因履行本合同發(fā)生的一切爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成時，應(yīng)提交某某仲裁委員會仲裁。

甲方：內(nèi)蒙古××公司。

住所：呼和浩特市西路××號。

法定代表人：王××，男，45歲，系該公司總經(jīng)理。

乙方：北京××局××公司。

住所：呼和浩特市北路××號。

法定代表人：李××，男，38歲，系該公司經(jīng)理。

雙方于1x年3月1日簽訂并經(jīng)××市公證處公證了松散型聯(lián)營汽車運輸煤炭業(yè)務(wù)的《聯(lián)營協(xié)議書》，聯(lián)營的1年期限已經(jīng)屆滿，雙方未獲得利潤;又實際聯(lián)營半年多，仍未見利潤。有鑒于此，雙方一致同意選擇呼和浩特仲裁委員會確認(rèn)聯(lián)營業(yè)務(wù)終止，解除聯(lián)營協(xié)議，分割聯(lián)營投資購置的固定資產(chǎn)，分擔(dān)債務(wù)，分享債權(quán)，徹底清算雙方的聯(lián)營業(yè)務(wù)。雙方一致接受呼和浩特仲裁委員會依據(jù)我國《仲裁法》和國家的示范仲裁規(guī)則以及該會自己的仲裁規(guī)則，對上述糾紛所作的一次性終局裁決結(jié)果。

甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：

法定代表人(簽字)：法定代表人(簽字)：

19××年10月28日簽訂于××市××區(qū)。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十四

1.老兄!品管不是空想，而是起而行的工作。

2.優(yōu)質(zhì)灌溉，締造將來。

3.品質(zhì)管制人人做，優(yōu)良品質(zhì)有把握。

4.質(zhì)量就是效益。

5.如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。

6.鑄造輝煌，唯有質(zhì)量。

7.品質(zhì)最重要，每個環(huán)節(jié)要做到。

8.“上帝”在您心中，質(zhì)量在您手中。

9.全員培訓(xùn)，同步提高，創(chuàng)新進步。

10.開展“5s”活動，形成良好素養(yǎng)。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十五

我國古代早就提出了反思的思想.《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用.我國最早的教育著作《學(xué)記》中說:“學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自強也.”則是從學(xué)習(xí)方面提出反思在學(xué)習(xí)活動中的作用.隨著新課程改革的.深入,教師專業(yè)化的發(fā)展要求對教師提出了新的挑戰(zhàn),教師作為研究者成為一種必然趨勢.教學(xué)反思作為一種能力和過程,走進越來越多教師的視閾.盡管近年來有關(guān)教學(xué)反思的實踐和理論的研究已經(jīng)不少,但由于教學(xué)活動本身的復(fù)雜性,在教學(xué)反思的全面性和有效性把握上,仍存在一定的問題.本文試圖立足于課堂教學(xué),探討不同階段教學(xué)反思的目標(biāo)、特性以及實施策略等方面的問題.

作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十六

法定代表人:王xx職務(wù):經(jīng)理。

乙方:xx省xx縣xx路xx號。

法定代表人:于xx職務(wù):經(jīng)理。

當(dāng)事人雙方自愿提請xx市仲裁委員會按照《中華人民共和國仲裁法》規(guī)定,仲裁如下爭議:。

雙方于1xxx年3月簽定購銷鮮蘑合同。在合同履行中,因買方對賣方提供的鮮蘑質(zhì)量等級提出異議,導(dǎo)致雙方發(fā)生爭議,經(jīng)協(xié)商不成。雙方一致同意選擇xx市仲裁委員會依據(jù)《中華人民共和國仲裁法》及該會仲裁規(guī)則對雙方合同中涉及蘑菇的質(zhì)量等級和雙方如何繼續(xù)履行合同作出裁斷。

甲方:xx貿(mào)易公司(蓋章)乙方:xx縣xx公司(蓋章)。

法定代表人:王xx法定代表人:于xx。

1.導(dǎo)致協(xié)議無效的情形有以下幾種情況：(1)約定的.仲裁事項違法或超過仲裁法規(guī)定的仲裁范圍。如規(guī)定走私交易仲裁，或規(guī)定婚姻糾紛仲裁等;(2)仲裁協(xié)議當(dāng)事人為無民事行為能力或限制行為能力人。如未成年人簽訂的仲裁協(xié)議無效;(3)一方采取脅迫手段，迫使對方訂立仲裁協(xié)議;(4)仲裁協(xié)議對仲裁事項或者仲裁委員會沒有約定或約定不明確，當(dāng)事人事后又達(dá)不成補充協(xié)議的。

2.仲裁協(xié)議效力異議的處理方法：(1)仲裁協(xié)議是否有效，涉及爭議案件是通過仲裁還是通過訴訟解決問題。當(dāng)事人對仲裁協(xié)議效力有爭議，可申請仲裁機構(gòu)或法院對仲裁協(xié)議效力進行確認(rèn);(2)在仲裁中，提出異議的時間應(yīng)該在仲裁庭首次開庭前;在訴訟中，為法庭首次開庭前。一方當(dāng)事人在法庭首次開庭前沒有提出仲裁協(xié)議效力異議的，視為放棄仲裁協(xié)議，法院有權(quán)對該案進行審理;(3)受理的機構(gòu)。當(dāng)事人既可向仲裁機構(gòu)或仲裁機構(gòu)所在地中級法院申請確認(rèn)仲裁協(xié)議效力。也可申請仲裁機構(gòu)確認(rèn)協(xié)議的效力。一方向仲裁機構(gòu)申請，另一方向法院申請的，則法院關(guān)于協(xié)議效力的裁定，為終局裁定。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十七

英語教學(xué)涉及聽、說、讀、寫四個方面，讀與平時訓(xùn)練得比較多，而聽說往往容易受到忽視，我覺得聽說訓(xùn)練應(yīng)落實在平時的教育教學(xué)中，只要常抓不泄，學(xué)生的聽說能力一定會有提高的。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實在每節(jié)課上，askandanswer的訓(xùn)練會使學(xué)生應(yīng)對各種日常問題，從而熟知名字，年齡，愛好等問題的提問和回答。學(xué)生間互問互答，形成良好的交流氛圍，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會話，提高了英語進行日常會話的能力，這樣的訓(xùn)練很有必要；會話并非一種模式，老師可創(chuàng)設(shè)一個場景，如生日聚會，相互間見面互致問候等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇，其余同學(xué)成為很好的聆聽者。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十八

課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。經(jīng)過前半期的教學(xué)工作，也從中獲取了點滴的收獲。并從學(xué)生的半期測試中發(fā)現(xiàn)了不少問題。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、收獲：

1、學(xué)生在“玩”中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。

二年級識仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。識教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料。在識方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了用部首查法查典，學(xué)習(xí)利用漢的表意特點來分析形，并對認(rèn)方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會了運用不同的認(rèn)方法來獨立識。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識，激起學(xué)生識的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生，提倡個性化的識方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”出價值。例如：我在教學(xué)中常常采用自編兒歌識法；動手演示記法；辨部首想義；拆、合游戲；做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識興趣，讓學(xué)生每看到一個新，經(jīng)過半期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都會動用各種方法識記，在識過程中不是囫圇吞棗式的記憶形，而是經(jīng)過一個精細(xì)，辨認(rèn)各個組成成份的階段。這樣做既鞏固了識效果，還增強了識興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

2、在寫方面，我把寫當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)學(xué)生把寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。

《課標(biāo)》中指出：“寫是一項重要的語文基本功，是鞏固識的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫的基礎(chǔ)。”一個人的寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采用了“讀、范寫、評議、試寫”的程序：“讀”時，讓學(xué)生討論“寫這個時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫的規(guī)律；在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫的興趣，提高了學(xué)生寫的技巧。

二、學(xué)生知識掌握的缺失及下期采取的相應(yīng)措施：

1、學(xué)生知識掌握的缺失：

通過學(xué)生的測試卷，主要問題集中在以下幾個方面：

（1）、閱讀一直是語文教學(xué)的重點，更是難點，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：a、平時教學(xué)中，專項的獨立閱讀訓(xùn)練不充足，導(dǎo)致學(xué)生獨立閱讀能力形成的慢。b、學(xué)生讀書的自覺性差，經(jīng)常是被動的閱讀。c、對于低年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方面做的不夠。

（2）、有些題型沒有練過，學(xué)生做時有失誤。如“鮮艷”的近義詞。

（3）、學(xué)生分析判斷能力差、想象力不豐富。

2、改進措施：

（1）、教師應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識，達(dá)到的能力做到心中有數(shù)，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學(xué)生進行訓(xùn)練，向40分鐘要質(zhì)量，爭取普遍學(xué)生堂堂清，個別學(xué)生有重點的加強訓(xùn)練，努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題，反復(fù)練，達(dá)到熟練的程度。

（2）、加強閱讀能力的訓(xùn)練。

老師們要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學(xué)。重點放在課內(nèi)掌握方法，課外擴大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學(xué)中進行大量的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練更應(yīng)該注意訓(xùn)練的重點和層次，有目標(biāo)，有方法。課外閱讀也應(yīng)該加大指導(dǎo)，大力監(jiān)控學(xué)生閱讀的過程，檢查閱讀效果。訓(xùn)練應(yīng)適應(yīng)學(xué)生應(yīng)具備的能力和學(xué)生的年齡特點，全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學(xué)生，還應(yīng)從提高學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來越輕松。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣。

在平時的學(xué)習(xí)中，堅持對學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)，加強更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（4）、加強學(xué)法指導(dǎo)。

在平時學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)真審題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣答題，明確答題的要點是什么，特別是閱讀中不要落答題點。

（5）、加強試后檢查的訓(xùn)練。

平時學(xué)習(xí)中，做試卷時要求學(xué)生一定要仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，長期堅持訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

（6）、繼續(xù)加強良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測看，學(xué)生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學(xué)生規(guī)范書寫，不僅限于寫課，抄寫生時，而要時時刻刻要求學(xué)生：“提筆即是練時”，切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位，才能真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十九

在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元氣，反思造就靈氣，教學(xué)反思對教師的重要性。”教學(xué)反思其實是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容，不斷地加強自己的反思意識，掌握一定的教學(xué)反思策略，最終能實現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。

（一）自覺提高反思意識，積極培養(yǎng)反思習(xí)慣。

我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對反思還不夠重視，很多人認(rèn)為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進行反思，認(rèn)為反思的內(nèi)容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學(xué)校的要求或做總結(jié)的需要，只能造成教師一時的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，變外在的反思壓力成內(nèi)在的反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識。

（二）加強教育理論學(xué)習(xí)，增強教學(xué)反思能力。

理論學(xué)習(xí)可以增強教師反思意識的覺醒，提高反思的能力，只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的`根源。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反應(yīng)、評價、組織和個性化等五個由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，成為終身學(xué)習(xí)者，才能不斷提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力。

（三）掌握教學(xué)反思策略，促進反思方法實踐，教學(xué)反思《教學(xué)反思對教師的重要性》。

很多教師不愿意進行教學(xué)反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識，不知道如何進行有效地反思。學(xué)校可以組織多種活動，教給教師進行反思的理論知識和技能，如請專家為教師做專門講座、教師同伴進行互相輔導(dǎo)、利用在職培訓(xùn)、校本研修等進行反思技能的訓(xùn)練等。盡管教學(xué)反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進行教學(xué)反思。

（四）拓寬反思交流空間，分享教學(xué)反思成果。

學(xué)校要努力拓寬教師教學(xué)反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導(dǎo)對教師進行教學(xué)反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式，將教師的教學(xué)反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱，使教學(xué)反思“公開化”。這樣一方面對每位教師是一個督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學(xué)反思寫得更好。另一方面，對教師也是一件省時高效的事情，每個教師都能學(xué)習(xí)、借鑒和應(yīng)用同行的心得體會。

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總之，教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實的學(xué)習(xí)，有深刻的反思，我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。