眼下，我們正處于一個信息爆炸的時代，總結成為了必不可少的一種能力。寫總結時，我們要注意語言簡潔明了，重點突出。以下是我為大家準備的一些總結范文，希望能夠給大家帶來一些啟發。

家長參與的教學活動篇一

為適應新形勢、新任務的要求，全面提高未成年人的思想道德素質，為此，我們將教育的陣地延伸到校外，為了提高家長的教育水平，我們特制訂《新興中學家長學校考核表彰制度》：

一、考核內容。

1、立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

2、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德的習慣，增強子女法律和社會責任感。

3、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確，孩子有突出成績或明顯進步。

4、培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女身心健康發展。

5、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。

6、愛護、關心、嚴格要求子女，不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

7、舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業進取，為子女做榜樣。

8、保持家庭和睦、創建民主平等的家庭關系，形成良好的家庭環境。

9、學習和掌握教育子女的科學知識和方法，針對子女的年齡特征，個人特點，實施教育。

10、要和學校，社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性，并積極支持家長學校工作，關心和支持學校工作并有突出貢獻。

二、考核方法。

1、每學期定期組織部分家長進行學習活動。

2、要求家長不定期寫好學生的反饋信息。

3、每學期召開家長大會，由教師提名、家長評議評選本年度優秀家長。

家長參與的教學活動篇二

通過本次培訓班的學習，更進一步了解了學校的基本狀況，也更進一步體會到作為一個學生干部應具備的各種素質。

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作為一名學生干部要求全方面年問題，首先要以正確認識誠信、信用與法治為大前提，中國現在最缺誠信。社會的主體是個人、社會和政府、信用道德、信用市場、信用制度的缺失是三個信用缺失的重要方面。以浙江溫州為例，在廣場燒了五千多雙偽劣鞋子，提出了“信用浙江”的口號，并制定了8月8日為信用日。由此可鑒，信用危機的負面不可低估，個人講信用、企業守信用、政府重信用是市場經濟構成的重要因素。富蘭克林說過：“信用就是金錢??你的朋友的錢袋就會永遠對你關閉。”美國著名學者認為中國人的信用都處在親人、朋友之間，這是一種低層次的信用，中國的信用觀念與外國的信用觀念完全不同，中國因為逃稅、漏稅、偷稅損失嚴重，僅逃稅一項金額就高達一千八佰億元。而且市場上最大量存在假冒偽劣商品，例如“蘇丹紅事件”，蘇丹紅是由廣州一個只有3個人工人，一個老板的小工廠生產的，我國因為不誠信付出的代價是五千八百五十五億元，誠信是一種制度，制度是社會所要求人們的一種模式，誠信作為人際關系的模范需要制度來規范，誠信在當今社會不僅是論證學的范疇，還是社會學的概念，也是法學的范疇，誠信是一種人品，是人品的修養，做人的根本準則，遵守誠信不應該以獲取利益為標準，誠信是人在社會生活中的義務，誠信也是成家立業、社會交往的名片，大學生的誠信要融入專業素質，對他人給予信任，學會容忍、寬忍，要以誠信為學習之要根本，擁有誠信的理念，人生會走得更好，誠信也是我們為人處事的底線。

作為一名學生干部要協助學校搞好“三風”建設，要搞好“三風”，首先要了解它的內容。“三風”即學風、校風、教風。教風、學風是校風的主要內容。學風的內容包括：科學、嚴謹、求真、務實、勤奮。其中“勤奮”——要敢于創新、要志向高遠，要明理誠信。成功=天資+環境+勤奮+機遇，“機遇”——對每個人都是平等的，只有準備的人才能抓住機遇，“環境”——社會環境和自然環境要去認識去改造，學生干部要嚴格要求自己，在思想品德、專業學習，遵紀守法方面要嚴于自律，勇于面對困難，知難而進，應遭遇，面對一些挫折，磨練自己。勤于思考，不要死讀書，善于思考，思路開闊，勤于實踐。學生干部應該從自身做起，把握好現在，塑造良好的人格形象，立志做大事，做一個有層次、有品位的人，不可妄自菲薄，好高騖遠。要有危機感、有緊迫感，有精神，要做投資性、不要做投機性的人，投機意味著極功進利，比較現實。干部要實實在在，求真務實，不要自己為事，不要為當干部而當干部，要做好橋梁，從日常生活開始，一步一個腳印，懶惰是勤奮的敵人，勤奮是懶惰的克星，學生干部要在學習上作表率，思想品德上經得起考驗，這樣才能作好模范。

校園文化建設是學校建設的主要內容。學生各種具體的校園生活現象（衣服、語言??），通過這些現象所反映出來的文化觀念（價值觀、人生觀??等），還包括思想意識，行為意識，語言意識等，還有校園文化設施，這就叫校園文化。為了營造一個良好的校園環境，營造一個良好的人際關系，構建一個和諧的校園環境，通過校園文化建設來提高文化品味，作為學生干部應明確自己的任務；要以理相信念教育為核心，進行正確的世界觀、人生觀、價值觀、人民道德，以大學生的全面發展為目標；要重視和加強校風建設，培養良好的校風、學風、教風；要積極開展校園文化活動，加強校園文化人文環境和自然環境的建設。要認識我校校園建設的五大陣地，即兩課主陣地、教育陣地、文化陣地、言論陣地、社會實踐陣地。為了把這五大陣地建設好，首先要提高認識，樹立信念，認識校園文化對大學生成長的重要性和必要性，良好的文化氛圍可以讓大學生積極向上，環境引導人，環境也教育人；其次要糾正、克服在建設中的`不良之處（以自身做起），建設的過程就有一個糾正的過程。

學生干部應成為精神文明建設的楷模，作為一名學生干部要以平常心對人，不要以為干部就是命令、指使人的，作為干部更應該服務于人。精神文明的建設要求加大對學生日常生活的規范，加強學生管理，通過班委和支部集中整頓死角，舉辦各種活動培養學生意識建設健康向上的文化氛圍，努力形成以育人為本的校風，教師以教育為人的教風，學習以成長為志的學風。

作為學生干部要有責任意識和服務意識即奉獻精神，學生干部要以身作則，要正人，必先正已，要有較強的組織能力，這是學生干部應具備的心理品質，要具有一定的號召力，其中重要的一點是公正，對任何事、人都要一視同仁，這樣可以提高工作的質量，提高效率，我們學生干部還要求在實踐中磨練自己、完善自己，不斷提高工作能力、學習能力，工作和學習兼顧，任何時候都要把自己看成班級里的普通一員，積極為班級、學校服務。

家長參與的教學活動篇三

學校的發展需要社會各界的支持，其中更離不開家長的配合。為加強家校合作，開放辦學，調動一切積極因素參與學校管理，形成學校、社會、家庭育人的合力，培養合格人才，提高辦學質量，為此，特制定本制度。

一、堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進學生的全面發展。

二、新學期開始成立學校家長委員會，學生和家長將參與對教師和學校的評價，其結果將成為老師考核的重要依據。把新學年開學后的第一個完整的一周作為“教育開放周”，增進家長和社會對學校的了解。由學生家長中熱心教育事業，有一定活動能力和一定代表性的人員組成學生家長委員會，參與學校管理。

三、大力推行家長委員會制度，讓家長真正成為學校管理的參與者，學校日常管理和重大事項不僅要充分聽取家長委員會的意見和建議，而且要授予家長委員會參與決策的權利。

四、每學年組織兩次家長會，聽取學校關于發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策。

五、家長代表、家長委員會委員任期一般為三年，每學年適當改選，可連選連任。學生畢業、轉學等離校的學生家長，其家長代表、委員會委員身份自動取消；主任委員子女在其任期內離校時，需提前兩周提出辭呈，由常務委員會推選一名副主任委員代任，主持常務工作。

六、家長委員會成員要發揮全體家長的優勢和特長，與學校緊密協作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發展創造良好的外部環境。

家長參與的教學活動篇四

以前我也發過和填過一些這樣的問卷，但那都是幫同學或朋友發的，所以實際上這是我的第一次，很新鮮，但那也很辛苦，感受也很深。從問卷設計到問卷發放再到問卷分析，還有最后的報告總結。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，卻給了我們一次深刻的體會。

在這次問卷調查后，我也及時總結了做調查問卷的心得，

第一、首先自己必需對問卷的意義、目的充分了解，因為有部分調查對象會問你為什么要做這樣一份問卷，做這樣的調查意義何在。

第二、學術研究的調查，務必要做到認真、客觀、詳實。所以應該廣泛的發放調查問卷。而如果調查范圍過小，則不免造成較大的誤差。

第三，問卷的控制。發出去的問卷，不管最后是否有效，都應該收回，盡量不讓問卷流失。

第四、要有嚴謹的工作態度和積極的心態!無論什么時候，遇到困難時，自己的心態和態度要積極，雖然挫敗的情況會經常走到我們的身邊，但我們必須好好總結，把問題的要點找出來。

這是一次深刻的經歷，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態度，要善始善終！這樣的學習經歷要比只學習書本上的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體，相信也會對我們以后的.工作有很大的幫助。

最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

家長參與的教學活動篇五

在孩子的教育生涯中，家長的角色尤為重要。但是很多家長卻只是糊里糊涂地將孩子送進學校，然后等待學校的報告卡。家長參與課堂的作用不容忽視。下面將詳細介紹我個人參與課堂的心得體會。

第二段：家訪的重要性。

了解孩子的情況是家長參與課堂的首要任務。作為家長，我們可以通過家訪來更加深入地了解孩子的學習狀態、日常行為習慣等情況。我曾通過家訪發現了孩子的一些問題，例如不愛寫作業、不愛閱讀等。有了這些了解，我才能更好地給孩子提供幫助。

第三段：課堂觀察的必要性。

家長們可以在一些時候向老師請教，但是正式的課業教學是不能干擾的。所以家長們需要利用好時間在課堂之外觀察孩子的學習狀況。這種觀察可以幫助我們更全面，更多角度地了解孩子在學校里的情況。在觀察中，我發現孩子在語文學科中的表現較差，通過和孩子進行溝通，我了解到孩子比較怕老師，所以我給他們講述一些有趣的故事幫助他理解語文學科。

當我們認為孩子在某門課上需要改進時，我們應當積極參與課堂。我們可以協助老師進行小組討論，或者為孩子提供更好的輔導教材等。此外，在我孩子學習社會學科時，我發現他對幾百年前的歷史事件沒有概念，所以我在家給孩子們制作了一份時間軸，幫助他們在課堂上理解時間跨度，加深對大事件的記憶。

第五段：總結。

鑒于以上經驗，我們可以認為，家長對孩子的教育起著至關重要的作用。通過家訪，課堂觀察以及積極參與課堂，家長會更好地了解孩子的學習狀態以及在特定學科中的不足之處。在了解之后，家長可以積極地幫助孩子進行改進，這對孩子的成長成績有莫大的促進作用。在教育教學過程中，家校互動是非常重要的，我們需要積極配合，幫助孩子更好地成長。

家長參與的教學活動篇六

家長學校是溝通家庭和學校的橋梁，是家長們研討家庭教育規律，切磋家庭教育方法，提高家庭教育水平的組織場所。正是認識到這一點，我校家長學校在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社會三結合教育中起到了積極的作用。現將本學期家長學校總結如下：

一、完善各項規章制度，讓家長學校工作順利開展。

推進學校建立家庭教育指導網絡，充分發揮學校在家庭教育指導中的主體作用，發揮班級家委會的作用，發揮現代信息化手段的作用，形成覆蓋全校大部分家長的家庭教育指導信息傳播網路，分級推進，進行有效指導。通過家訪、網絡平臺、短信等多種形式加強家校聯系，注重信息反饋。

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，保證家長學校各項工作順利進行。

二、開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑。

家長參與的教學活動篇七

為了讓家長們全面了解孩子，了解學校，促進學校教育與家庭教育的和諧發展，我校于20年12月2日和3日下午分別組織召開了期中考試后的高一、高二年級家長聯誼會。

家長聯誼會上表彰獎勵了在期中考試中成績優秀的班級和個人;高一、二年級組長分別就半學期來學生們整體學習狀況及期中考試成績向家長們做了翔實的匯報，并懇切地希望家長朋友今后能更好地支持配合學校開展好各項工作;優秀學生代表和學生家長代表紛紛上臺發言，感謝老師無私的付出和真誠的奉獻;張澤良副校長代表學校做了總結發言，肯定了兩個年級所取得的成績，表揚了在教學中涌現出來的典型的人和事，并對今后的教學工作做了具體的安排。

年級家長聯誼會之后，又以班為單位召開了家長座談會。各位班主任通報了本班期中考試成績，表揚成績優異的同學，鼓勵了成績進步的同學，針對班級中存在的問題，與家長溝通交流，希望得到家長們合力配合，以便達到共同教育好學生的目的。

家長會結束后，家長們與班主任、任課教師進行了單獨面對面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽。

家長聯誼會的召開，既讓家長全方位了解了孩子在校的表現和成績，便于家長及時有效地配合學校教育，同時也促進了老師、學生和家長三方之間的情感交流，為今后教學工作的順利開展打下堅實的基礎。

家長參與的教學活動篇八

科學試驗是培養孩子探究精神和科學思維的重要途徑之一。在這個過程中，家長的角色變得至關重要。家長參與科學試驗不僅能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，還能開拓孩子的思維和啟發他們對于科學的興趣。筆者作為一個家長，也曾經參與過孩子的科學試驗，從中得到了許多寶貴的體會和感悟。

首先，家長參與科學試驗能夠與孩子建立更深層的親子關系。在試驗的過程中，我和孩子不僅能夠一起思考問題，還能共同尋找解決問題的方法。這種緊密的互動讓我們彼此更加了解，增強了我們的親密感。例如，在嘗試制作火箭模型的過程中，我們一起選擇材料、設計結構，親自動手制作。在這個過程中，我不僅能與孩子并肩合作，更能夠感受到孩子的喜悅和成長。這種親子合作的體驗讓我們的關系更加密切，也為今后的相處奠定了基礎。

其次，家長參與科學試驗有助于培養孩子的實踐能力和解決問題的能力。科學試驗要求孩子提出問題，分析實驗現象，并找到解決問題的方法。作為家長，我們可以引導孩子思考，指導他們如何進行實驗。在當孩子遇到困難時，我們也能夠給予他們一些有效的提示和啟示。通過這些經歷，孩子能夠逐漸培養起獨立思考和解決問題的能力，提高他們的實踐動手能力。例如，在一次試驗中，我們發現了一個與我們預期不符的實驗結果。經過討論和試驗，我們發現了錯誤的因素，并進行了適當的調整。在這個過程中，孩子學會了如何從結果中找到問題所在，并進行相應的改正。這種培養孩子實踐和解決問題能力的經歷將在他們的學習和生活中受益終身。

此外，家長參與科學試驗還能夠激發孩子的創造力和想象力。科學試驗并非只是簡單的固定公式化的操作，而是一個充滿了創造和想象的過程。在嘗試新穎的實驗方案時，我們不僅可以給予孩子一些建議，還能夠鼓勵他們發揮自己的想象力。這樣的經歷將激發孩子積極思維和創造力的發展。例如，我們曾嘗試過通過制作簡易電池來點亮小燈泡。在選擇電池組成和連接方式時，我鼓勵孩子發揮自己的想象力，嘗試不同的方法。最終，孩子們成功地制作出了能夠點亮燈泡的電池。這次實踐不僅讓他們學到了電路的基礎知識，還激發了他們對于創造力和想象力的追求。

最后，家長參與科學試驗也能夠增強孩子對于科學的興趣和熱愛。科學試驗本身就是對于科學知識的探索和應用過程，而家長的參與和支持會讓孩子們更加熱愛和認同這個領域。當孩子親身感受到科學試驗的魅力和樂趣時，他們會對于科學越發感興趣。而家長的陪伴和鼓勵，更會讓孩子們對于科學知識的學習和探究保持持續的熱情。例如，在一次嘗試模擬火山爆發的實驗中，孩子們親眼目睹了火山模型中火山石噴射的壯觀場景。這樣的體驗讓他們對于火山的形成和爆發產生了濃厚的興趣，進一步激發了他們對于地球科學的探索欲望。

總結起來，家長參與科學試驗不僅能夠與孩子建立更深層的親子關系，還能夠培養孩子的實踐能力、解決問題能力，激發他們的創造力和想象力，增強他們對于科學的興趣和熱愛。作為家長，我們應該積極參與孩子的科學試驗，通過陪伴和引導，讓他們在科學的大舞臺上展翅高飛。

家長參與的教學活動篇九

由于工作的關系，經常奔波于各地，好長時間沒有帶上家人一起出去旅游了，雖然經常在心中承諾，但也總是和自己失約。終于在20xx年3月，有幸接到孩子班主任的邀請，一起參加了孩子班級組織的社會實踐活動。

也許是長時間沒有和家長一起互動的緣故，孩子對這次活動也是十分的看重，活動前一個晚上就積極的和家長一起親手包裝準備在第二天送給同學的小禮物，第二天一大早就早早起床，生怕錯過了集合的時間。

來到了活動場地―中央電視臺南海影視基地，雖然有老師的嚴密組織，孩子和家長們頓時就像一群放飛的麻雀，那種融入到大自然的興奮的心情，確是怎樣也無法掩蓋，孩子們三五成群，各自交著對某一景點的感受，而家長們在享受春色之余，也乘機相互交流著教育和培養孩子的經驗和感受，一路歡聲笑語，樂事不斷，自己真的有一種已經從所有的事務當中抽身、置身于世外的感覺;然而，快樂的時光總是短暫的，隨著消防演習和植樹活動的進行，這次實踐活動也宣告結束。看著孩子意猶未盡的笑臉，看著同行家長們一張張快樂的發自內心的笑容，我不由的感慨萬千，曾幾何時，作為家長的我們，隨著年齡的增長，在不斷的追求實現自我價值的同時，能否自問一下，自己有多久沒有開心大笑了，又有多長時間沒有和家人在一起放聲歌唱了?其實，幸福與快樂來的真的很簡單。

這次社會實踐活動，讓孩子們走進自然、體驗生活，通過一些簡單的活動，既培養了孩子們團結協作的精神，又增強了同學們之間的友誼，也有助于提高孩子動手動腦、獨立生活的能力，更是家長與學校班級交流的一個平臺，從而增加了家長與家長，學生與家長的溝通，衷心的希望今后能有更多的類似活動能夠參與。

家長參與的教學活動篇十

隨著社會的發展，突發事件的頻繁發生給人們的生活帶來了諸多不確定性。為了保障學生和社會的安全，學校普遍進行防暴演練活動。作為家長，參與防暴演練不僅可以鍛煉自己的應變能力，還能傳遞給孩子正確的安全意識。我有幸參與了本次學校的防暴演練活動，并從中獲得了許多心得體會。

首先，通過這次防暴演練活動，我深刻認識到了安全意識的重要性。按照學校的安排，我們被分為幾個小組進行模擬實戰演練。在演練過程中，我意識到只有具備足夠的安全意識，才能做到冷靜應對各種緊急情況。比如，在模擬的火災逃生演習中，一旦發現火災，我們必須第一時間保持冷靜，調整呼吸，迅速采取正確的逃生措施，遵循指定的安全通道跑向安全區域。只有在災難降臨時，我們才會意識到安全態度的重要性。因此，通過參與防暴演練，我認識到安全意識是我們應該時刻保持的一種素養。

其次，防暴演練活動也使我意識到了團隊合作的重要性。在演習中，每個小組都有相應的任務和分工，需要我們緊密配合，相互支持。只有團結一心，才能更好地完成任務。例如，在模擬的人群踩踏事件演練中，我們需要迅速組建救援小組，有序疏導人流，確保每個人能夠平安撤離。這一過程需要大家緊密合作，互相配合，才能提高疏散效率，降低事故發生的概率。通過這次演練，我深刻體會到團隊合作對于應對突發事件的重要性，同時也提醒自己在日常生活中要與身邊的人保持良好的合作氛圍。

另外，參與防暴演練還讓我認識到了自己的不足之處，激發了我對于應急技能的追求。在模擬的地震逃生演練中，我發現自己的反應速度和冷靜程度有待提高。與其他參與者對比，我意識到自己在逃生過程中產生的驚慌情緒是不利于自救的。為了提升自己的抗壓能力和應急技能，我決定加強實踐訓練，比如參加消防演練課程，學習正確的逃生姿勢和緊急處理方法。通過不斷的實踐和學習，我相信自己可以更加從容應對各種突發狀況，保護自己和身邊的人。

最后，參與防暴演練還讓我認識到了學校的責任和使命。作為家長，我們應該關注學校的安全教育工作，積極參與到防暴演練中，為孩子們的安全保駕護航。通過參與演練，我們可以與學校保持緊密的聯系，了解學校在安全教育方面的努力和成果。同時，我們也可以向學校反饋我們在演練中的感受和建議，促進學校更好地完善安全教育體系。家長參與防暴演練不僅可以保障學生的安全，還可以為家校合作搭建起一個有效的平臺。

通過參與防暴演練活動，我深刻體會到了安全意識的重要性，認識到了團隊合作的力量，激發了我對于應急技能的追求，同時也明白了家長的責任和使命。這次活動不僅讓我自己受益匪淺，還讓我明白了家庭和學校共同為孩子們營造安全環境的重要性。在以后的日子里，我會更加注重安全意識的培養，提高應急能力，為孩子們的安全盡一份力量，讓他們能夠在安全、健康的環境中成長。

家長參與的教學活動篇十一

寒假是孩子們放松的時候，也是家長們陪伴孩子的機會。為了讓孩子度過一個有意義的寒假，很多家長積極參與了各種寒假活動。這些活動不僅給孩子們帶來了快樂和學習的機會，也使家長們收獲了很多親子時光的美好記憶。在這篇文章中，我將談談我參與寒假活動的體會和心得。

首先，我和孩子一起參與了一個寒假親子旅行活動。我們選擇了一個充滿自然風景的地方，既有山川和水潭，也有動物和植物。這次旅行讓我和孩子有了更多接觸大自然的機會，讓我們體會到了大自然的美妙。我們一起觀察昆蟲、觸摸魚類，還參與了一些戶外運動項目，例如徒步和攀巖等。通過這些活動，我不僅深化了和孩子之間的感情，還讓他學會了如何與他人合作和團隊精神。親子旅行活動是一個非常好的寒假活動，不僅讓家長和孩子之間建立信任和依賴，還能開拓孩子們的視野。

其次，我和孩子們參加了一些文化類的寒假活動。寒假是了解和學習其他文化的好時間。我們去了一家藝術館，觀賞了繪畫和雕塑作品。我和孩子談論了作品背后的含義，啟發了他們的思維和想象力。我們還參觀了附近的歷史博物館，了解了一些古代文明和歷史事件。通過這些文化類活動，我驚喜地發現孩子們對于藝術和歷史的興趣和熱情。這不僅讓我更加鼓勵他們追求自己的興趣愛好，也讓我更加相信他們的未來充滿了無限可能。

此外，我還帶孩子們參觀了一家科技館。這次活動不僅讓他們學到了很多新知識，還讓他們親身體驗了一些科學實驗。例如，他們可以在實驗室中親自進行一些簡單的科學實驗，學習物質的性質和變化。他們還參加了一些科學展覽，觀看了一些令人驚嘆的科技成果。通過這些科技類活動，我看到了孩子們的求知欲和好奇心，我相信他們會成為未來的科學家和工程師。

最后，我鼓勵孩子們參加一些體育運動。寒假是他們放松和鍛煉身體的好機會。我和孩子們一起參加了一些戶外運動，例如滑雪和冰球等。在這些活動中，孩子們既鍛煉了身體，又學會了團隊合作和堅持不懈的精神。參加體育運動不僅有助于孩子們保持健康和積極的心態，也讓他們意識到身體鍛煉對于健康的重要性。

通過這些寒假活動，我深刻地意識到了家長的陪伴和參與對于孩子的成長和發展的重要性。這些活動不僅讓孩子們度過了充實而有意義的寒假，也讓我和孩子建立了更深厚的感情。我相信，通過家長的陪伴和參與，我們可以給孩子們帶來更多的愉快和學習的機會，塑造他們成為更優秀的人。寒假活動家長參與心得體會，讓我看到了無限的可能性，也讓我更加珍惜和孩子們共度的每一刻。

家長參與的教學活動篇十二

“音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人，所以要提供給兒童自我表現的機會。”這是蘇聯理論家、教育實踐家蘇霍姆林斯基說過的。我認為這就是針對我們中小學音樂教師來說的。一個人的興趣只有在實踐中才能產生也是參與學習活動是最有效的方法。

作為音樂教師，我們的任務是用自己對音樂的感悟來激發學生的情感共鳴，用我們的歌聲、琴聲、語言和舞姿動作，將音樂美傳達給學生讓學生感受音樂、表現音樂、創造音樂、讓學生主動參與到音樂實踐中來，那么作為一線教師，我應該如何激發學生的興趣呢？在教學中我總結如下幾點：

（1）因為學生的家庭背景及音樂文化底蘊不同，在我的豎笛課上進度不能夠統一，我就選用了學校的好辦法，“音樂課上一幫一小組”，讓學的快的學生教學得慢的學生，我把規矩定好，學習過程中要相互尊重，并且舉行比賽，看看誰教的方法好，誰的學生學得快。因此學生非常有積極性，也解決了班級的紀律和吸收程度不同的問題。當然這個辦法并不是百分之百對學生好用。

（2）當學生對本學科沒有一點點的學習興趣，或者學習和操作演練的內容有比較高難度的時候，往往表現出無精打采、漫不經心、態度消沉，即使參與，大多數被老師牽制參與的，因此，我決定優化教學活動設計，首先，我把手影加入到教學活動中來了，每節課開始之前，我帶領學生們進行手影活動，調動學生學習多得積極性，學生能夠運用手影組織一段小故事，運用手影進行對話，培養學生的反應能力。在這個活動不斷進行中，我發現孩子們能夠運用音樂進行創造，讓班級一些不喜歡音樂的男孩子們找到自己的用武之地，有的男孩子在課下上網查視頻，運用身體去做一些小動物的形象，激發了孩子們的參與意識，讓音樂課活躍起來，在下面進行上課的時候，學生能夠積極主動的跟上老師的思路進行。

音樂教育應當以審美教育為核心，為此，在音樂教育過程中要以音樂的美來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，我通過在網上收集圖片，視頻等方式制作電子相冊，或者通過同樣風格的音樂來導入是學生身臨其境的感覺來體驗本課音樂的`美，只有學生能夠真正體驗音樂的美，才能真正受益。現代信息技術的使用，能更好的為學生創設一種生動具體形象的學習情境，產生身臨其境之感，激發學生的學習的學習興趣并引發學生相應的情感態度來促進音樂學習。教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種在親自參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”我們努力為學生創設一個適宜學生體驗的環境，讓學生置身于活動體驗之中，親自去感受，去品位，去接觸音樂作品。所以在研究性學習的前期準備，我們為學生配備了教學音響資料、各種音效資料以及可以讓學生進行研究性學習的樂器，以及能發音的物體等。有意識有目的地創設一些必要的物質以及材料、設備的準備，激活學生的研究參與欲望。例如：在教學中引導學生探索音樂的聲效，給學生播放音樂片段或電影片段，引導學生運用教師提供的樂器、聲效資料、以及日常生活用品，鏟子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索聲音，為音樂片段、電影片段加配聲音效果。有些學生嘗試用塑料碗有節奏的拍打，模仿馬蹄奔跑，有的在酒瓶中加水探究音樂的不同音高為音樂片段配樂等。學生還利用日常用品的“打擊樂”及樂器進行小樂隊演奏練習，用自己的聰明才智演奏著他們的“鍋碗瓢盆兒”交響樂。例：在《雷鳴閃電波爾卡》一課中，學生通過教師提供的部分音效，雨中雷鳴的聲源，引導學生用自制的打擊樂去研究創作雷鳴電閃的聲音，也有的用日常生活用品去研究，也有的學生運用身體敲擊節奏或口技模仿等方式去模仿自然聲。學生們用音樂語言來表現電閃雷鳴的景象，從而激發了極大的興趣。在體驗中，學生們通過敲擊、吹打、彈奏等音樂技巧的嘗試，既感受了音樂，也掌握了技能，也了解了理論，使學生較有興趣。所以教師要善于激發學生對所學知識的濃厚興趣，多為學生提供感受體驗的機會，努力使學生在體驗中享受音樂的樂趣，體會音樂的魅力。因此我在利用信息技術教學上總結了五個優點：

一、利用信息技術創設教學情境。

二、利用信息技術更加真切的了解樂曲時代背景。

三、利用信息技術激發學生的學習興趣。

四、利用信息技術更好的幫助學生掌握音樂作品中的音樂要素。

五、利用信息技術，拓展學生了的音樂文化視野。

通過我在音樂課上的大膽嘗試，我的學生們能夠愉快的在音樂課上學習音樂技能，體會音樂的美，能夠洗滌心靈，做一位正直的中學生。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。”在音樂教學中，德育因素無處不在，我們只有不斷地去發現、挖掘并加以引導，才能實現音樂教育的社會目標。

【作者簡介】。

梁海燕（1984-），畢業于哈爾濱師范大學音樂學，擔任中學音樂教師。組建了六七年級的豎笛樂隊，并普及豎笛樂器。《新疆之春》獲得省教育學院組織的音樂學科優質課評比中榮獲說課比賽一等獎。20《渴望春天》獲得省教育學院組織的音樂學科優質課評比中榮獲教學設計比賽一等獎。參加省說課大賽，獲得《紅河谷》說課一等獎。撰寫的論文《小豎笛大學問》榮獲省級優秀論文一等獎。

家長參與的教學活動篇十三

防暴演練是現代社會中常見的一項安全活動，旨在提高人們應對突發情況的應急能力。近年來，越來越多的學校和社區組織開展了防暴演練，并鼓勵家長參與其中。本文將分享我參與防暴演練的心得體會，以及對家長參與其中的看法。

第一段：認識防暴演練的重要性。

防暴演練是一種以模擬暴力事件為背景的大規模公共安全活動。通過參與防暴演練，我們能夠提高自身的警覺性和應對能力，為緊急情況做好準備。此外，防暴演練能夠幫助我們認識到任何一個普通人都有可能成為英雄，通過正確的處理方式，我們能夠保護自己和他人的生命安全。

最近，我參與了學校和社區組織聯合舉辦的防暴演練活動。首先，我們接受了一些基本的急救知識培訓，包括傷口處理和人工呼吸等。接下來，我們進行了防暴演練的實地模擬。工作人員扮演了襲擊者的角色，我們則被要求做出相應的應對反應。通過實地模擬，我們能夠更好地了解應對暴力事件的步驟和技巧。雖然這個過程緊張而刺激，但是我們身在其中，體會到了防暴演練的重要性。

家長參與防暴演練的意義不容忽視。首先，家長作為孩子的第一任教師，能夠在防暴演練中給予他們更多的安全教育和知識。通過參與防暴演練，家長可以與孩子一起學習應對緊急情況的方法和技巧，增強孩子的安全意識。其次，家長的參與可以幫助他們更好地了解學校和社區的應急預案和安全設施，進而與學校和社區密切合作，共同為孩子的安全保駕護航。

除了參與學校和社區組織的防暴演練，家庭也可以開展自己的防暴演練。首先，制定一份家庭應急預案，包括家庭成員的聯系方式、庇護所選擇和逃生路線等。其次，進行定期的防暴演練，模擬突發情況，鍛煉家庭成員的反應能力和應對技巧。最后，向孩子傳授一些基本的自我保護知識，如緊急求助電話和安全逃生的要領。這樣的家庭防暴演練能夠增加孩子的安全意識，提高家庭成員的應對能力。

第五段：總結與展望。

防暴演練是提高人們應對突發情況的能力的一種有效手段。通過親身參與防暴演練，我認識到每個人都有可能成為英雄，在危險面前保護自己和他人的生命安全。家長參與防暴演練不僅能夠為孩子傳授安全知識和技能，更能與學校和社區形成合力，為孩子的安全保駕護航。未來，我希望能夠看到越來越多的家長參與到防暴演練中，為社區的安全和穩定作出更大的貢獻。

通過自己的親身體驗和對所參與的防暴演練的認識，我深深體會到了防暴演練的重要性和家長參與其中的價值。防暴演練不僅能夠提高我們的應急能力，還能夠促進家庭、學校和社區之間的合作和交流，共同為社會安定和諧做出貢獻。因此，我希望每個家長都能夠主動參與防暴演練，為自己和家庭的安全保駕護航。

家長參與的教學活動篇十四

隨著現代社會的發展，家長的參與教育已成為一種普遍現象。家長參與孩子的學習和成長，對于孩子的發展起著至關重要的作用。在家庭教育中，我深有體會地感受到了家長參與的積極意義，并在實踐中總結了一些心得體會。

首先，家長參與孩子的教育能夠促進親子關系的發展。我與孩子之間的互動不僅僅局限于對學習的指導，更多的是在共同的活動中建立感情。例如，我們一起讀書、做家務、外出郊游等，與孩子共同度過的美好時光讓我們的關系更加親密。這種親子互動不僅有助于孩子情感的發展，也能讓我們更加了解彼此的需求和興趣，為更有針對性地進行教育提供了基礎。

其次，家長的參與有助于孩子養成良好的學習習慣。孩子命令必在須摒棄的生活中，由家長的監督能夠幫助孩子建立規律的學習習慣。我會定期與孩子商量學習計劃，并確保孩子按時完成作業。在日常的學習過程中，我也會對孩子的學習方法進行指導，幫助他們找到最適合自己的學習方式。通過家長的參與，孩子們逐漸形成自覺的學習習慣，提高了學習效率。

另外，家長的參與還能促進孩子的社交能力的發展。在家庭教育中，我主動鼓勵孩子與其他同學和鄰居交往，多參加社區的活動。我也會定期邀請孩子的同學來家里玩，幫助孩子建立良好的人際關系。通過這樣的社交實踐，孩子們不僅能夠增加朋友圈的廣度，還能培養自己的合作、溝通和交流能力。

最后，家長的參與也能提高孩子的自我管理能力。在教育中，我始終堅持讓孩子們參與決策，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。我會給孩子們一定的自主權，讓他們自己制定學習計劃，并承擔相應的責任。在日常生活中，我也會讓孩子們親自去解決一些小問題，讓他們學會獨立思考和解決困難。通過家長的參與，孩子們逐漸成為能夠自我管理和獨立思考的人。

綜上所述，家長參與孩子的教育是一項至關重要的任務。通過積極參與，我們不僅能夠促進親子關系的發展，還能幫助孩子養成良好的學習習慣、培養社交能力以及提高自我管理能力。然而，家長的參與也需要注意適度，不能過度干預孩子的生活。要讓孩子擁有自主權，并尊重他們獨立思考和解決問題的能力。相信通過家長的參與和指導，孩子們將能夠變得更加自信、獨立和有責任心，為未來的發展打下堅實的基礎。

家長參與的教學活動篇十五

尊敬的各位家長：大家好!

為了密切家校聯系、家校溝通和家校配合，充分發揮家長委員會橋梁和紐帶作用，共同構筑學校、家庭和社會三結合未成年人思想道德建設網絡，，把文光中學素質教育提高到一個新水平，文光中學于十一月一日召開了第六屆家長委員會一次會議，會期半天，出席會議的有家委會委員、校處級領導和年級主任等32人。

會議聽取了施浩生校長的學校工作報告，總結了第五屆家委會工作，推薦產生了第六屆家長委員會主任、副主任和委員。統一了家校聯盟、依法辦學，共同推進素質教育、提高教育質量的認識，實現了家校思想同心、目標同向和行動同步。深入討論了新一屆家委會的工作計劃。現向全校家長發出如下倡議：

一、拓展家校聯系渠道。會議決定在家委會管轄下成立家長學校，定期不定期舉辦教育講座。學校開設文光網站，家校qq群，建立家校聯系卡和家長約談制度。切實加強家校聯系，及時反饋家校教育信息，共同構筑未成年人思想道德建設網絡。

二、加強家校思想溝通。擬定每學期召開一次家長會，開展一次行風評議。家校及時溝通學生在家、校的思想情緒變化及行為規范表現，以便密切配合，做到有針對性教育，尤其是做好問題學生的轉化工作。

三、密切家校工作配合。為了促進未成年人身心健康，學校踐行“以德樹人，以質立校”辦學理念，把教學生學會做人教育放在學校工作重要位置來抓，著力嚴控學生沉迷網吧，使用手機，嚴重厭學，打架斗毆，亂談戀愛等不良習慣，教育學生養成愛護公物，愛惜糧食，節約用錢的優良美德，家長應以育人為本，給予充分理解，密切配合，齊抓共管。

四、營造和諧平安校園。學校利益和家長利益是一致的。家長要相信學校，相信老師，尊重學校的課程安排，人事調配。若有不同看法或學生在校發生糾紛事故，家長要顧全大局，用建議的方法，協商的方法，調解的方法加以解決，力求達到消除誤會，化解矛盾，營造和諧校園、平安校園的目的。

五、促進學校健康發展。家長要關心學校建設，常到學校看看，多提寶貴意見和合理化建議，促進學校把整改措施落到實處，使學校不斷地挑戰自己，提升自己，進入良性循環的快車道，為我市義務教育做出更大的貢獻。

家長朋友們，讓我們為了共同托起明天的太陽，為了把文光中學辦成人民滿意的學校，積極響應以上倡議，行動起來吧!

福清文光中學家長委員會。

20xx年11月1日。

家長參與的教學活動篇十六

在孩子的學習過程中，家長的角色是不可或缺的。在現代教育中，越來越多的學校鼓勵家長參與課堂，讓他們了解孩子的教育情況，更好地支持孩子的成長。我也有過參與孩子課堂的體驗，這給我帶來了很多啟發和收獲。在這篇文章中，我將分享我從中學到的東西。

第二段：增進了我與孩子的溝通。

第一次參加孩子的課堂會議時，我意識到自己以前了解孩子學習情況的渠道有限，只能通過成績單等介面數據來判斷。然而，課堂中老師的陳述讓我更加全面地了解到了孩子的表現與問題。我也跟孩子一起分享自己聽到的信息，和他聊了一些只在學校才有的經歷。孩子感到很開心，他興奮地給我展示了他學校作業本里的內容。這次課堂會議讓我增進了與孩子的溝通，也給孩子更多的信任和依賴。

第三段：了解主動參與的重要性。

在參加孩子的課堂會議之前，我并沒有想過要主動參與孩子的學習過程。但是在課堂會議中，我發現有些父母給班里準備的課堂活動提供了很多有趣的想法和資源，還有些家長每周都會來學校志愿幫助孩子上課。我受到鼓舞，開始思考如何能更好地參與孩子的教育。隨后我主動聯系老師，為孩子策劃了一些有趣的學校活動，并參與了孩子的一些課堂表演。我意識到主動參與對于孩子的成長有很重要的作用。

第四段：提高教育素養。

通過跟老師溝通，我了解到了不少與孩子學習相關的信息，如常規的教學流程和教材選用等。這讓我更深刻地了解了孩子的學校情況，并提高了我自己的教育素養。在孩子的課堂中，我也學會了更多的班級管理技巧，如人際溝通、情境引導和積極鼓勵等。這些在課堂中得到的課外知識使我在日常教育中更有自信和實力，也讓我更好地指導孩子們的學習。

第五段：加強了家校合作。

通過參與孩子的課堂活動，我逐漸認識到家校合作的重要性。我開始主動與老師溝通，了解孩子的學習進展，并聽取老師的教育建議。通過家校互相支持和合作，我對于孩子的情況有了更全面的了解，在成長過程中對孩子給予了更好的支持和指導，也在孩子的教育中扮演著更積極的角色。

結語：

通過家長參與課堂，我更深刻地認識到了教育的重要性，并受益于家長和教師之間的合作。在未來的教育中，我會更加努力地支持和指導孩子，加強和老師的溝通和合作，讓孩子們更好地成長。

家長參與的教學活動篇十七

近年來，家長參與課堂教學已經成為學校教育改革的重要議題。眾所周知，家長是孩子的第一任教師，他們的參與不僅能夠增進家校之間的溝通，也能夠為孩子的成長提供更多的支持和幫助。在我近期的一次家長參與課堂經歷中，我深刻地感受到了這種參與的重要性，有了一些心得體會。今天，我想和大家分享一下我的體驗。

家長參與課堂除了可以進一步拉近家校關系，讓更多的家庭了解到孩子們在學校中的學習和生活情況外，還能對教育產生積極的影響。一方面，家長的參與可以幫助教師更好地了解這位學生，加深對其成長環境、興趣愛好和性格方面的了解，使教師能夠制定更為個性化的教學方案和管理策略。另一方面，家長的參與也能夠幫助孩子更好地成長。通過參與課堂，家長能夠更加了解孩子們的日常表現和學習情況，，及時發現孩子們的學習問題，緩解他們的疑慮。

不同的學校、不同的年級，家長參與課堂所采用的形式和方式也各不相同。有的學校會組織家長觀摩課堂，有的學校則會組織家長志愿者參與班級管理。而在我所參與的家長課堂中，我們是由家長和教師混合組成的小組，共同探討學生的教育問題。家長們可以分享自己的教育經驗和認識，教師則可以針對孩子們的學習情況，給出專業的分析和建議。這種形式雖然需要家長理解和支持，但是參與度高，效果顯著。

通過參與課堂，我深刻地感受到了對子女教育的責任感，對學校教育制度和教師教育理念有了更多的認識，也了解到了孩子們日常學習生活中的問題和困惑。這些對我作為一位家長來說非常有益，讓我對孩子們的成長有了更多的支持和幫助。

第五段：結尾。

在一起學習，一起成長，是家校教育的重要精神之一。家長參與課堂，既是一種責任和義務，也是一種榮譽和機遇。其重要性不僅體現在對孩子成長的幫助上，更體現在家庭教育、學校教育和社會教育的重要性上。讓我們繼續關注并參與到家校教育中，共同為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。

家長參與的教學活動篇十八

現代教育的特征充分展現人的主體性，追求人的全面發展。葉圣陶先生曾說過：“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學的目的，又道出了學生掌握方法后能自主地去獲取知識、尋求發展。因此在小學數學課堂教學中應以學生全面、主動、和諧地發展為中心。這就要求教師合理運用學習策略，最大限度地調動學生學習的積極性，鼓勵學生對待問題總是敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在數學王國里自由地探索，從發現中尋找快樂，主動獲取知識，體會到數學的實用價值和“做”數學的樂趣。教師如何促進學生主動學習、主動參與、自主發展呢？我在教學中是從以下幾個方面嘗試的。一、動手、動口、動腦，在“活動”中學習數學，促進數學思維的發展。對于小學生來說，他們的思維還處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過渡的階段，即使到了高年級，他們仍然不能以純抽象的概念來進行思考。數學的高度抽象性與兒童認識的具體形象性之間存在著一定的矛盾。要解決數學學科性質與小學生思維水平之間的矛盾，必須充分運用直觀教學，包括教具演示、學具操作、電化教學等，要盡量讓學生眼看，讓學生動手、動口、動腦多種感官協同活動，讓學生在活動中學數學，并在活動中，由動作思維、形象思維過渡到抽象思維，逐步培養數學思維。二、與兒童的生活實際密切聯系，培養用數學眼光觀察周圍事物中的數量關系、提高學習幾何形體的興趣。數學除了具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性的特點以外，還有應用的廣泛性。在教學中，我們要把數學與生活實際密切地聯系起來，講來源，講用處，讓學生感到生活中處處有數學，學起來自然有親切感、真實感，容易激發學習興趣，并有助于培養解決實際問題的能力。首先，注意問題盡量從實際提出，概念從實際引入。如認識自然數時，從數物體開始教學；認識“小數”時，以商品標價引入；認識“圓”時，可以提出“車輪為什么必須是圓的？”其次，引導學生觀察數學知識在日常生活等方面的初步應用，以便學以致用。如認識“三角形和平形四邊形的特性”時，介紹三角架和鐵拉門的作用，讓學生根據日常生活經驗，了解三角形和平形四邊形的特性；認識“元、角、分”時，讓學生扮演顧客和售貨員；認識“百分數”時，解答商品經濟中有利息折扣的實際問題。總之，把數學教學與兒童生活實際密切結合起來，在孩子的眼里，數學便成了一門看得見、摸得著、用得上的學科，再也不是枯燥乏味的數字游戲了,從而可以有力地培養學生用數學眼光來觀察周圍事物中的數量關系、提高學習幾何形體的興趣。三、創設情境，提供誘因，激發內在學習動機。教師在教學中除了采取密切聯系兒童生活實際激發學習興趣的教學策略以外，還可以創設生動的故事情境，引發學習動機。如認識“年、月、日”時，給學生講故事，提問題，“你幾歲了？過了幾個生日？可是，小明滿12歲的時候，只過了3個生日。這是為什么呢？你們想知道嗎？”學生聽了，個個情緒高漲，一種求知的欲望油然而生。還可以在知識的轉折處立障設疑，“逼”學生自己去發現，去探索等等。這一切，自始自終地不斷地以喚起學生的求知欲為目的，讓他們積極、主動地去獲取數學知識。四、既重視學習的結果，更重視學習的過程，使知識與能力同步發展。歸根結蒂,學習是學生自己的內部活動，是學生主體將外部知識向內部轉化的。在此要注意兩點。第一點，活動是認識發展的基礎，第二點，兒童認知結構的作用。一是憑借已有的認知結構掌握新知識。為此，在教學中一定要遵循兒童心理發展的規律，適應兒童認知結構的特點，為兒童筑起一道“認知橋梁”，增強新舊知識的可辨別性，展現建構的過程，做到知識和能力同步發展。所以，在學生力所能及的范圍內，要讓學生跳起來摘果子，凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發現的，決不暗示，要盡量給學生多一點思考的時間，多一點活動的'余地，多一點表現自己的機會，多一點體味成功的愉快。五、把缺乏情感的教學內容，在教學中賦予情感色彩，達到知情融合。在教學中，首先數學教師的語言必須準確、簡練、深入淺出、生動形象，必要時還帶有一定程度的幽默。如認識“10”以內數時，教給學生“1像電桿，2像鴨，3像耳朵……”；區別“長度、面積、體積”時，“長度表示一條線兒，面積表示一平面兒，體積表示一個塊兒”等，其次還要加上體態語言。總之，要使每一個學生都能在民主、和諧、愉悅但又緊張的課堂氛圍中學好數學。六、把班級授課與小組合作學習、個別指導相結合，探求新的課堂教學模式。教學中，以班級授課為主，小組合作學習和個別指導為輔。分組合作時要注意：根據學習水平、智力、性別、性格的差別進行異質分組，以利于相互學習，取長補短；在小組合作學習過程中，既要強調競爭，也要強調同伴間的合作；要讓每個學生充分發言和表現自己，讓每個學生都真正獲得平等參與學習的機會，體味到成功的愉悅。總之，在創新教育理念下的小學數學課堂教學中，教師要努力營造和諧的教學氛圍，激發學生主動參與的興趣，給學生創設主動參與的條件，讓學生真正地參與知識發生、發展的過程，把創新精神和實踐能力的培養落實到數學課堂教學的各個具體環節中，從而達到學生整體素質的全面提高。

家長參與的教學活動篇十九

各位家長朋友：

你們好!

自我園開園以來，各位家長作為幼兒園的合作伙伴，在你們一貫的理解和支持下，孩子凝聚著父母親人全部的心血和祈盼，孩子承載著祖國的未來與希望，孩子的安全重于一切，孩子的安全高于一切。而作為幼兒園的幼兒來說，他們年齡小，自我保護能力極弱，在突發情況面前的自救自護能力弱，幼兒在來園離園過程中，也是最容易發生意外的時間段。

為促進幼兒園與家庭、社會的密切配合，更好地為孩子的成長提供良好的.學習生活環境和條件，也為了滿足廣大家長朋友關心幼兒教育、參與幼兒管理、熱心公益事業的美好愿望，我園倡議從本學期開始實施家長安全志愿者活動，希望得到您的大力支持!

幼兒的父母自愿申報，要求有良好的公德、有全局意識、身體健康的家長。

祖輩也可申報，但年齡不超過60歲。

二、家長志愿者工作內容。

在幼兒園門口巡邏執勤，協助幼兒園安保人員做好幼兒來園、離園時間段治安護衛，消除隱患，確保幼兒安全，同時協助安保人員及時妥善處理各種安全隱患和突發情況。提高警惕，文明護衛，維護幼兒安全，打造校園平安。

三、志愿者要求。

1、身體健康，富有社會責任感和奉獻精神。

2、周一至周五能提供參與活動的時間。(下午16:50—17:20)。

3、積極、按時參加志愿者活動，遵守活動規則。

4、活動時能接受幼兒園的領導，樂意與他人合作完成志愿者工作任務。

5、遵守幼兒園紀律，言行文明。

四、報名方式。

凡是關注孩子健康成長，符合條件的家長均可報名參加。

報名時間：20xx年1月9日至1月16日。

報名方式：填寫表報名;班級統一匯總后，上交幼兒園統一備案。

志愿者人數：20人。

真誠地希望全園家長能夠積極行動起來，我們能做的很多很多，因為我們有愛心、有信念、有智慧、有能力、有激情、有勇氣……為了我們的孩子，為了幼兒園的平安，希望家長朋友們加入到這個行列中來。

倡議人：xx。

日期：20xx年xx月xx日