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教師家鄉山藥蛋作文篇一
我的家鄉是個美麗的地方：那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，美麗極了!
春姑娘珊珊地來到人間，百花盛開，萬物復蘇，到處是生機勃勃的景象。小溪也慢慢開始融化，鳥兒也站在枝頭上歡樂地唱著歌兒。幾場春雨過后，嫩綠的小草成群地從土里探出頭來。綠色的草地上五顏六色的花朵綻開了笑臉，在草地上爭奇斗艷，好像在說：“我是最美的，我是最美的······”
炎熱的夏天到了，樹上的知了叫個不停。森林里的綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙;那翠綠的顏色，明亮得照耀著我的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!
【評語】這篇文章描寫了“我”的家鄉的美景。文中對家鄉的春天和夏天進行了細致生動的描寫，恰當運用擬人的修辭手法，使景物更加的形象生動，充滿生機。文章語言優美，詳略得當，結尾表達了作者對家鄉的喜愛之情。
教師家鄉山藥蛋作文篇二
按照中央、省和市委精準扶貧、精準脫貧戰略部署，為提升鄉村教育水平，保障每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，從根本上阻止貧困現象代際傳遞，確保到2020年與全省同步全面建成小康社會，根據《四川政府辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃實施辦法(2015—2020年)的通知》(川辦發〔2015〕107號)，結合我市實際，現就進一步加強全市鄉村教師隊伍建設，力爭到2020年造就一支師德高尚、素質優良、結構合理、甘于奉獻的鄉村教師隊伍提出如下實施細則。
一、大力加強師德師風建設。
將師德師風建設擺在首要位置，健全教育、宣傳、考評、監督、獎懲機制，全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。抓師德教育，把社會主義核心價值觀教育、法治教育和心理健康教育作為師德教育的重要內容，融入鄉村教師職前、職后培訓全過程，推動師德教育常態化、制度化;抓師德宣傳，發揮評優表彰的示范引領作用，加強對優秀教師和教育工作者的宣傳力度，激勵、引導鄉村教師強師德、揚師表、作貢獻;抓師德考評，完善師德師風考評體系，把師德表現作為年度考核、評優評先、專業技術職務晉升的重要參考，嚴格實行“一票否決”;抓師德監督，健全學生、家長、教師、社會共同參與的師德師風監督約束機制，暢通監督舉報渠道，規范鄉村教師行為;抓師德責任，落實教育行政主管部門、中小學校主要領導師德師風建設負責制和問責制，把師德師風建設作為考核學校及主管部門工作的一項重要指標;抓組織建設，加強鄉村學校基層黨組織建設，適度加大在鄉村教師中發展黨員的力度，從政治上、思想上關心鄉村教師的生活與成長，增強歸屬感。
各區縣要結合鄉村教師崗位特點，合理設置招聘條件、優化招聘方式、提高招聘質量，確保鄉村學校開齊開足開好國家規定課程，特別是體育、音樂、美術、科學技術、心理健康等緊缺課程。按照專業對口原則，鄉村義務教育學校補充音樂、體育、美術專業教師，可直接考核招聘全日制普通高校大專及以上學歷且具有相應教師資格證的人員。繼續實施好“特崗計劃”，認真做好省級免費師范生定向培養相關工作，重點支持合江縣、敘永縣、古藺縣補充鄉村教師。根據《中共瀘州市委關于全力推進扶貧攻堅確保全面建成小康社會的決定》(瀘委發〔2015〕9號)精神，與瀘州職業技術學院合作，通過普通高考招收錄取小學教育專業大專生，為合江縣、敘永縣和古藺縣免費定向培養鄉村小學教師。計劃2016年培養300名，2017年培養300名，2018年培養300名。
寄宿制等學校確因學生管理等工作需要，可通過政府購買服務、按《勞動合同法》招用補足相關人員。各區縣要嚴格編外聘用人員管理，編外人員使用方案需報經縣級政府同意后實施。實施好普通高校畢業生鄉村學校任教到崗學費獎補機制，對取得教師資格并到鄉村學校任教一定期限的高校畢業生，按有關規定享受學費補償和國家助學貸款代償，鼓勵、引導優秀高校畢業生服務鄉村教育發展。各區縣要采取有效措施鼓勵退休特級教師、高級教師、教學名師到鄉村學校支教講學，并給予一定經費補助。
各區縣要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為鄉村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。實施農村教師生活補助政策，合江縣、敘永縣和古藺縣最低補助標準為每人每月400元，江陽區、龍馬潭區、納溪區和瀘縣最低補助標準為每人每月200元。所需經費由省、市、縣三級財政共同承擔，省財政按每人每月220元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助;市財政原則上按每人每月100元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助，按每人每月50元給予江陽區、龍馬潭區、納溪區和瀘縣定額補助。各區縣要嚴格按規定發放，并根據教師工作、生活條件的'艱苦程度等因素，合理分設檔次和具體標準，重點向村小和教學點傾斜、向條件艱苦地區傾斜。鼓勵有條件的區縣通過增加績效工資總量和發放鄉村教師生活補助等方式提高鄉村教師待遇。
認真落實鄉鎮機關事業單位工作人員享受鄉鎮工作補貼政策，保障鄉村教師應享盡享。要根據實際情況，按不低于月人均200元水平確定具體標準，并向條件艱苦的偏遠鄉鎮和長期在鄉鎮工作的人員傾斜。
加快鄉村教師周轉宿舍建設，按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌予以解決。在現行制度架構內，對符合救助條件的貧困鄉村教師家庭給予救助，以解決其實際困難。大力改善村小教師的食宿條件，對于新招入村小的大中專畢業生，由鄉鎮政府解決居住用房;除中央和省上專項資金建設教師周轉房外，各區縣政府應結合當地實際，按照省上統一標準，安排專項經費修建村小教師周轉房和師生食堂。
要把鄉村教師納入全民預防保健范圍，做好對鄉村教師的健康管理和服務工作。
鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。充分考慮村小、教學點、寄宿制學校以及農村邊遠地區和貧困地區學校的特殊實際，教職工編制配備予以傾斜。實行中小學教職工編制動態管理，縣級教育行政主管部門負責在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式擠占、挪用和截留中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下有編不補、長期使用臨聘人員。
五、完善鄉村教師職務(職稱)評聘辦法。
中小學教師崗位設置實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡，并向鄉村教師傾斜。各區縣地要進一步完善符合鄉村教師工作特點的職務(職稱)評聘辦法和標準條件，注重師德表現、注重一線經歷、注重工作實績，不作外語成績要求，不作發表論文的剛性要求。在鄉村學校任教3年以上(含城鎮學校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、經考核表現突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優先評聘教師職務(職稱)和專業技術崗位。城鎮中小學教師評聘高級教師職務(職稱)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。
嚴格執行《瀘州市政府辦公室關于進一步加強農村教師隊伍建設的意見》規定：在古藺、敘永兩縣村小連續工作滿10年以上，在江陽區、龍馬潭區、納溪區、瀘縣和合江縣村小連續工作滿15年以上的教師，若本人符合省和市有關教師專業技術水平評價標準條件規定中的一級教師條件，且歷年年度考核均為合格及以上等次的二級教師，評聘為一級教師。
六、促進城鎮教師向鄉村學校流動。
全面推進義務教育教師“縣管校聘”管理體制改革，由縣級教育行政主管部門根據學校需要統籌實施派遣任教。落實中小學校長教師交流輪崗制度，通過定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、集團化辦學、學校聯盟、名校辦分校、對口支援、名優教師送教、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動。凡在城鎮中小學校任教滿9年的教師，應向鄉村和薄弱學校流動。實施好“三區支教”計劃，選派城鎮學校有經驗的管理人員和骨干教師到貧困地區、民族地區、革命老區的鄉村學校支教講學，幫助轉變教育理念、更新教育教學手段、提高教育教學質量。
發揮“國培計劃”和“省培計劃”示范引領作用，制定《瀘州市鄉村教師能力素質提升計劃實施方案》(2016-2020)。實施管理者能力提升計劃、教師培訓者培訓計劃、緊缺薄弱學科教師培養計劃、精準幫扶支教計劃等鄉村教師素質能力提升培訓計劃，確保到2020年底前對全市鄉村教師校長進行360學時的培訓。將師德教育、法治教育等作為培訓必修內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，到2017年前完成每人不少于50學時的信息技術應用能力提升專項培訓。健全鄉村教師校長專業發展支持服務體系，加強鄉村教師培訓團隊建設，指導區縣教育行政部門按照培訓者與本地鄉村教師比不低于1：30建立區(縣)級教師培訓團隊，推動鄉村教師區域研修與校本研修常態化。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式，采取頂崗置換、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性，持續提升鄉村教師能力素質。鼓勵和支持鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。
市上將對在鄉村學校連續從教20年以上并取得優秀成績的教師給予鼓勵，在優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰中，將鄉村教師名額單列，予以傾斜。區縣政府要分別對長期在鄉村學校從教并取得優秀成績的教師給予鼓勵。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對優秀鄉村教師給予物質獎勵。加大對優秀鄉村教師和先進典型的宣傳力度，在全社會營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍，增強鄉村教師的職業榮譽感和吸引力。
九、落實各級政府主體責任。
區縣政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體，要加強組織領導，實行一把手負責制，強化部門分工協作，確保各項工作落到實處、見到實效。要將實施鄉村教師支持計劃情況納入政府工作考核指標體系，加強考核和監督。教育行政部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導。發展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設，把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，全力縮小城鄉師資水平差距，促進城鄉教育資源均衡配置。市政府教育督導部門要會同有關部門每年對各區縣鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導檢查，對實施不到位、成效不明顯的予以全市通報，同時約談并追究相關負責人領導責任。
區縣、鄉鎮政府要制訂具體實施細則，因地制宜地提出符合本地鄉村教育實際的支持政策和有效措施，將本實施細則進一步明確化、具體化。
文檔為doc格式。
教師家鄉山藥蛋作文篇三
親愛的各位領導們、同事們、同學們：
大家好，今天我演講的題目是《我愛我家》。
出自 www.cdxkw.cn
家，是溫暖的港灣，是無限愛的發源地，是養育我們的溫室，是為我們遮風擋雨的油布傘。
在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。
在我成長的環境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張大床、一個書柜，一張梳妝臺和一臺電腦……我每天在書桌上寫作業，在大床上睡覺，有時候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時的大腦松懈下來，有空的時候就翻翻書柜的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個我熟悉的地方就是我家的小花園。花園里有翠綠的小草，爭芬斗艷的鮮花。我還時常在花園里玩耍。我愛我家，愛家里的每一個成員，更愛我家的每一個故事。
我愛我家，不僅僅是為了每個家庭成員，家的暖意，還是為了回到家，可以吃到父母親燒的“家常便飯”，聽到父母的一句親切的問候，感受到在家里發生過的“喜怒哀樂”，尤其是父母親的一句親切的問候。當進入新的學校念書時，就一直自己獨立生活，很少有機會與父母一直交流，聽到父母的句句問候與關心，唯有周假。每當周五下午放學后，便急匆匆地趕回宿舍，收拾好行囊，踏上回家的歸途，想與父母見面的激動早已按捺不住，一切事情拋于腦后，這一刻讓我對家更加的向往與熱愛。所以我愛我家。
我愛我家，是因為家可以讓你忘卻所有的煩惱，在家里可以無憂無慮地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小嬌。如果說社會是無情的，那么相比之下，家里的生活則是溫暖、祥和、安逸的。但是無論在學校，還是在家里，都各有各的好和令我依戀的事物。
我愛我家，因為家，它養育了我，為我提供了賴以生存的的“棲息地”。當忙碌了一天的我們，回到家里，便可感受到一股愛的暖流流過心室，穿過心房，直到淌遍全身。家，是我學習生活、忍受任何困難的動力、后盾、保障。
我愛我家，愛它的美好，愛它給我的信心，愛它給我的支持和愛，愛它給我大大的溫暖與關懷，愛它給我的無盡眷戀與牽掛。
教師家鄉山藥蛋作文篇四
教師是社會的脊梁，是教育事業的中堅力量。他們在日常工作中，默默耕耘，默默奉獻。想要了解一名優秀教師的生活和經歷，最好的方式就是親自去采訪他們。本文將分享我對家鄉優秀教師采訪的心得和體會。
第二段：采訪對象介紹。
在這次采訪中，我選擇了在我家鄉的小學任教已有10多年的明師十二叔。十二叔除了是一名教育工作者，還是一位儒學愛好者，擁有豐富的教學經驗和知識儲備。他在小學德育工作中，表現出了卓越的能力，得到了學生和家長們的一致好評。
第三段：采訪過程。
在采訪過程中，我問了十二叔一系列的問題，比如他為什么選擇教師這份工作，如何與學生溝通以及如何提高教學質量等。在回答問題時，十二叔非常的耐心和熱情。他告訴我，選擇教師這份工作是因為他認為這份職業可以對未來有所貢獻，因為教育是培養人才的第一步。他也分享了他在日常教學中的心得，比如要全面關注每一個學生，在與學生溝通時，要以理解和包容為前提，以尊重和關愛為導向。
第四段：體會和收獲。
通過這次采訪，我認識到成為一名合格的教師需要具備高度的敬業精神和專業知識，更需要關愛學生，以身作則。十二叔讓我深刻理解到，教育不僅僅是教學，更是在育人。教師應該精心設計教學內容，注重師生之間的情感交流。教師必須把自己當成學生的好朋友，快樂地和他們玩耍，關心他們的生活，所以，只有教育關愛了學生，學生才會有好的心理和積極向上的心態。
第五段：結論。
教育是一個重要的社會事業，教師是這個事業中最重要的一環。在這個崗位上，他們需要擁有耐心、愛心和關心，同時也需要具備專業知識和精神支撐。通過與優秀教師的交流和采訪，我們可以深刻了解教師們的日常工作和對教育的認識，這對于我們來說是一個很好的學習和借鑒的機會。我相信，在不遠的將來，我們會擁有更多的優秀教師，這些教師也會給我們帶來更多的驚喜和收獲。
教師家鄉山藥蛋作文篇五
教師是一種神圣而充滿挑戰的職業。在我們成長的過程中，教師對我們產生著重要的影響。盡管我們往往會記住我們在學校里學到的知識，但是我們更難忘記那些無私的教育者的精神。這些教師教給我們的遠不止是知識，他們教給我們如何生活、如何思考和如何成為更好的人。因此，我感到非常榮幸，可以采訪我家鄉的一位教師，以了解教師這份工作的真實內涵。
第二段：教師的職業選擇。
這位教師告訴我，她選擇成為一名教師的原因是因為她想要為孩子們帶來改變。她相信教育可以改變一個人的生活，而那些受過良好教育的孩子可以在未來承擔更加重要的角色。而為了實現這個目標，她決定成為一名教師。盡管這份工作充滿了挑戰，但她相信自己可以通過弘揚人類的價值觀來影響下一代。
第三段：教師的職責。
這位教師談到，她認為教師的最重要的職責是教育孩子們如何思考。教師不僅僅應該讓孩子們學到知識，還應該教給他們如何思考、如何解決問題。因此，她創建了一個充滿互動的課堂環境，鼓勵學生發表自己的觀點和思想。同時，她還鼓勵學生去嘗試新的事物，幫助他們成為自信而有勇氣的人。
第四段：教師對學生的影響。
這位教師堅信，教師對學生有著深遠的影響。她認為，如果教師能夠塑造學生的性格和自信心，那么這些學生就可以比其他人更容易成為成功的人。而她通過不斷地種植正確的理念、培養學生的自信心和鼓勵他們嘗試新事物，積極激發了學生的潛能。她想要讓他們看到，他們能夠為自己的未來負責，讓他們將自己的事業擔當在自己的肩上。
第五段：結論。
在我采訪這位教師的過程中，我驚喜地發現教師這份工作背后有著如此深刻的意義。通過這次交流，我開始理解到，一個教師不僅僅是他們所提供的知識；他們更重要的是培育學生內心的品格和見識。這位教師不僅是客觀和知識的傳授，還可以幫助學生成為對社會有貢獻的人。她充滿激情，一直在塑造她的學生們成為成功的人，讓他們在未來更容易實現自己的理想。因此，我們應該多關注教師這份職業，并且珍惜這些無私的教育者，他們的工作義不容辭，充滿了挑戰和艱辛，但同時也充滿了美好和滿足感。
教師家鄉山藥蛋作文篇六
回到家鄉進行調研是每個教師都應該完成的任務。通過回到熟悉的土地，去了解家鄉教育的現狀和變化，教師可以更好地認識自己的教育責任，找到自身的定位。在一次家鄉調研中，我深刻體會到了教育的重要性，并對自己的教育工作有了更高的要求。
第二段：了解教育現狀。
回到家鄉的第一天，我在當地的學校里進行了參觀。從學生們的氛圍中我感受到了熱情和活力。然而，我也發現了一些問題。教學設施不夠完善，師資力量相對薄弱，這限制了學校的教學水平和學生們的發展空間。這讓我深刻認識到，為了更好地發展和提高教育水平，我們需要更多的資源和支持。
第三段：重視教育發展。
從調研中得出的結論是，教育的發展是一個國家的根本，也是一個家鄉的未來。教育是一項系統性工程，需要一個全社會的共同努力。政府要加大教育投入，提供更好的教育資源；家長要重視孩子的教育，給予他們更多的關心和指導；學校要加大師資培養力度，提高教學質量。只有全社會參與，才能真正實現家鄉教育的跨越式發展。
第四段：提升個人教學能力。
在調研過程中，我發現自身教學能力上的不足。家鄉的教育現狀和需求對我有著更高的要求。因此，我決定提升自己的教學能力。我報名參加了一些教育培訓，學習先進的教育理念和方法。同時，我還積極參與各種教學交流活動，與其他教師分享經驗和教學心得。通過對自己的不斷學習和成長，我相信我能夠更好地為家鄉的教育事業貢獻自己的力量。
第五段：肩負教育使命。
回到家鄉進行調研，讓我更加深刻地認識到自己作為一名教師的責任和使命。教師不僅要傳授知識，更要培養學生的品德和能力，引導他們面對困難和挑戰。無論在哪里，教師都是社會的棟梁，他們的工作影響著整個社會的發展。作為一名教師，我將堅守使命，用我所學所教去影響更多的人，為家鄉的教育事業做出更大的貢獻。
通過這次家鄉調研，我更加深刻地認識到教育的重要性，也更加堅定了自己從事教育事業的決心。我相信，只有通過不斷學習和提高自己的教學能力，才能更好地為家鄉的教育事業貢獻自己的力量，使家鄉的教育水平不斷提高，為更多的孩子創造更好的學習環境和條件。
教師家鄉山藥蛋作文篇七
我的家鄉是一個三面環山、一面環海的小鄉村。那里物產富饒、風景優美，是個美麗而迷人的暑假度假村。
在那里我最喜歡的是大海。每到夏天，黃昏時的海面是最美麗的，我便與小伙伴們相約，去大海玩耍、嬉水。海面上先是風平浪靜的，好像睡著了一樣，沒有風，也沒有浪。靜得可以看見海面上倒映著的影子。極目遠眺，天是藍的，海也是藍的，天連著海，海連著天，讓人分不清那兒是天，哪兒是海。夕陽西下，在黃昏的照映下，顯得更加美麗了，海面上閃著許多顏色的色彩。忽然，起風了，驚濤駭浪，從海面上出現了一條又細又長的白線，越來越粗，像一群白天鵝展翅飛翔。前面的浪還來不及靠岸，后面的浪就趕了上來。掀起三米多高的水墻，像一群奔騰的駿馬。海浪拍打著礁石，與海風的呼嘯聲融合在一起，發出壯美無比的海上音樂。向遠處眺望，隱隱約約可以看見許多小黑點在海上游行。我們只能看著那些勇士們跟兇猛的大海拼搏，他們是勇敢的弄潮兒。
在我們這里除了可以大飽眼福，還可以大飽口福。我們家鄉有許多特產海鮮，比如：兇猛無比的大龍蝦，它穿著一身堅硬的盔甲;耀武揚威的螃蟹，揮舞著大獒;活蹦亂跳的魚公主，穿著五顏六色的彩裙。
如果有機會，我一定帶你去參觀參觀我們家鄉別的風景。
【評語】這篇描寫家鄉美景的文章，抓住家鄉“三面環山、一面環海”的特點，描寫大海的景象，無論是風平浪靜、海天相接的壯闊，還是風急浪涌、，驚濤駭浪的壯觀，作者都描繪得栩栩如生。對于美食寫得太簡略，結尾也收束得不太好。
教師家鄉山藥蛋作文篇八
周恩來紀念館位于楚州城的北邊，離我的家很近。走近紀念館就看到湖水清澈見底，魚兒在水里游來游去。繼續往里走就看到陳列室，里面有周恩來參加革命時及解放后工作以及臨終前的照片和周生前用過的物品。出了陳列室再向前走就到了西花廳，這是按照北京西花廳的式樣建筑的，里面是周恩來工作生活的地方。
河下古鎮位于楚州城區西北是淮安歷史文化名城的核心保護區之一，這里曾誕生巾幗英雄梁紅玉、大文學家吳承恩等歷史名人。河下每一條街巷，每一座橋梁，都有豐富的傳說故事。
勺湖公園位于楚州城西邊。為什么叫勺湖呢?因為勺湖形似一把勺子而處名。勺湖園歷史悠久古跡甚多，有“文通寶塔”、“碑園”、“勺湖草堂”等。我經常和爺爺一起去勺湖公園游覽。夏天到了湖里的荷花開了，真是漂亮極了。
我愛我的家鄉，歡迎大家來我的家鄉做客。
【評語】這篇文章描寫了作者美麗的家鄉——楚州，具體描寫了周恩來紀念館、河下古鎮和勺湖公園這些名勝古跡，吸引我們讀者去游覽，文中字里行間流露出作者對家鄉的喜愛之情。
教師家鄉山藥蛋作文篇九
家鄉是一個人生命中無法替代的重要存在，它承載著我們的童年回憶以及親人朋友的情感。然而，隨著時代的發展，家鄉也在不斷地發生變化。作為一名教師，我有幸親歷了家鄉過去百年的變化，體會到了這些變化給家鄉以及我們帶來的影響。
第二段：從農業到工業。
回想起家鄉百年前，它還是一個典型的農業小鎮，大多數人生活在農村，靠著種植和養殖維持生計。然而近幾十年來，家鄉經濟開始轉型，不再單純依賴農業，而是逐漸發展成為一個工業小鎮。一些家鄉企業不斷壯大，吸引著大批外來務工人員，也為當地居民提供了更多的就業機會和發展空間。
第三段：城市化進程加快。
隨著工業的快速發展，家鄉的城市化進程也加速進行。許多深得人心的建筑物已經被拆除，取而代之的是高樓林立的現代化住宅和商業區。城市化的同時帶來了一些好處，比如交通更加便捷，基礎設施建設也得到了改善。然而，這個過程也帶來了一些問題，比如空氣污染，噪音擾民等。
第四段：文化遺產保護。
家鄉的文化遺產是一個社區的記憶和歷史，也是寶貴的文化遺產。隨著城市化進程的推進，許多傳統的建筑物和文化遺產面臨破壞和消失的風險。為了保護家鄉傳統文化，一些不幸的建筑物開始得到保護，并成為了當地的旅游景點。這不僅有利于文化傳承，也為當地經濟發展注入了新的動力。
第五段：人們的變化。
除了城市和建筑物的變化，家鄉的居民的生活方式和態度也在逐步改變。過去的生活簡單單調，而現在的人們生活節奏加快，生活品質提高，生活習慣也在改變。年輕人更注重個性和時尚，而老年人則更多的強調傳統文化的意義和價值。這些變化令人深感，引發了我對于傳統家庭價值觀的思考。
總結：
百年變化中，家鄉走過了從農業到工業的轉型，加速了城市化進程，但同時也面臨著文化遺產保護以及人們生活方式和價值觀的變化。這些變化既帶來了機遇和動力，同時也需要我們有更多的責任和使命去保護家園，傳承文化，維護家庭和社區的和諧。
教師家鄉山藥蛋作文篇十
每當清晨在古黃河邊跑步的時候，總能看見數只水鳥在河面上游蕩。它們真的是無家可歸，因為河邊幾乎沒有什么水草、蘆葦，我不知道這些水鳥是怎么過夜的。于是，我想起來家鄉廣闊的蘆葦蕩，那里可是水鳥的天堂啊。
我的家鄉在大運河畔、駱馬湖邊，那里的灘涂廣闊，蘆葦也就一茬一茬地頑強地生長在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它們驚人的生命力，來自于那深深下扎的蘆葦根；當蘆花謝了，蘆葦枯了，那些吮吸著水鄉乳汁的蘆根，卻已在孕育著新的生命。
春天，蘆葦從地底下鉆出的嫩芽，飽受幾場春雨之后，迅速地拔節，舒展葉子，那大片大片的灘涂地變成了綠色的海洋。這時候，鳥兒也忙著在蘆葦叢里做巢，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。孩子們行走在嫩綠的蘆葦叢里，摘來許多蘆葉裹“喇叭”。先是用一片小的蘆葉卷成發聲的“哨子”，然后一片接一片地裹成“喇叭”狀，看誰裹的“喇叭”長，吹得響。你聽，有的蘆葦“喇叭”聲粗濁，有的清脆，有的細長，有的宏亮。一時間，蘆葦“喇叭”聲是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，和著悅耳的鳥鳴聲，好一場鄉野音樂會啊。
夏天，蘆葦長得最快，有的蘆葦長到兩三米高，蘆葦葉子有一尺來長，似一柄長劍。風吹蘆葦，發出沙沙的響聲。這個季節，是家鄉的農民一年中最繁忙的季節。他們看到地里的麥子被南風吹得金黃，他們聞到了麥子成熟的氣息，立即拿起早已磨快的鐮刀，走進麥地，開鐮收割，那真是“黃金鋪地，老少彎腰”，搶收麥子的景象非常壯觀。三五天之后，大片田里幾乎全露出了白花花的麥茬，與蘆葦蕩的一片蔥綠形成鮮明對比。此刻，麥場上，機聲隆隆，人聲鼎沸，農民們翻場、揚場，各管一行，忙著累著快樂著。很快家鄉人聽了到布谷鳥的叫聲，就忙著犁田插秧。于是，一片片水田里，倒映出村姑農婦們彎腰插秧的身影。水田里女人的嬉鬧聲，夾雜著漢子粗壯的叫喊聲，驚得水鳥撲棱棱地從蘆葦叢中飛出，又引起了蘆葦叢里的一串串響亮的`鳥叫聲。
秋天來了，蘆花開始出穗，蘆葦蕩里的蓮蓬和菱角也成熟了。這時候，孩子們忙碌起來了，他們在近湖和塘堰里采摘蓮蓬和菱角。一個個小小的木桶，一根根細長的竹篙，是孩子們采摘蓮蓬和菱角的必備工具。他們熟練地劃著木桶，快速地揪下蓮蓬，或把一片菱角秧子拽過來，十指飛快地摘著水面上的菱角，不一會兒，木桶就裝滿了。孩子們將木桶劃到岸邊，倒出里面的蓮蓬和菱角，又輕盈地劃進菱角叢里。有時稍不注意，木桶翻了，孩子和菱角一起滑落水里，引得其他的孩子會發出狂野的笑聲。
蘆葦成熟的時候，蘆花開始在秋風中怒放，那真是蘆花似海。這時的蘆葦顯得蒼老了，葉子不再翠綠，桿子粗壯結實。它們是在等待人們收割嗎？收割蘆葦是很辛苦的事情，因為，割起兩三米高的蘆葦不僅耗費體力，有時還要趟到沒膝深的冷水里去割。家鄉人不怕受累，揮動鐮刀砍倒大片大片的蘆葦；家鄉人不怕吃苦，趟進冷水中收割蘆葦，蘆葦根扎破雙手、腳板也不吭一聲。孩子們也快樂地加入到收割蘆葦的隊伍中，他們找鳥窩，拾鳥蛋，抓水鳥，像野雞、黃鶯、蘆喳子，放在蘆葦編成的鳥籠里，唧唧喳喳的亂蹦亂叫。孩子們把這些鳥兒當作寶貝一樣寵著、養著。晚上，生產隊里留割蘆葦的人會餐，各家的小孩子也可以跟著大人沾沾光，比如吃上一碗香噴噴的大米飯和豬肉燉粉絲。
割倒的蘆葦被捆成捆子，碼成垛子，一垛一垛的蘆葦，將為社會做出巨大的貢獻。大量的蘆葦被送到造紙廠作造紙的原料，家鄉人還用蘆葦作房頂上的屋笆，就是用蘆葦扎成的蘆笆子，上面蓋上麥草或紅瓦。手藝人還用蘆葦編席子等生活用品。他們用鋒利的篾刀將蘆葦去皮，劈成篾條，用碾子壓平，然后那雙靈巧的雙手上下翻飛，用蘆葦篾條編織成光潔溜滑的蘆葦席。那時家家戶戶睡覺都用蘆葦席子的，它是生活的必需品。前些年，家鄉招商引資辦起了蘆葦編織廠，那些取之不盡的蘆葦被心靈手巧的家鄉人編成果籃、筆筒等精美的工藝品，據說銷路很好，效益不錯。
冬天里，家鄉的河邊灘涂是一片肅殺景象。地上，那層層的枯黃的蘆葦葉子，經受了風吹霜打、雨雪冰凍，它們化作了泥土，為地下的蘆筍根提供養料，來年春天又一茬新生的蘆葦將破土而出。
啊，這生生不息、質樸頑強的蘆葦，多像家鄉的勤勞善良、堅韌樂觀的農民。
近年來，家鄉人開墾灘涂種糧食，把水塘河灣改造成魚塘子養魚，大片的蘆葦地消失了，那蘆花似海的景像不多見了。但家鄉的蘆葦還是一年又一年地花開花謝，牽動著我的遙遠的記憶。我多想回家看看大運河畔、駱馬湖邊秀美寧靜的水鄉風光，再一次走近家鄉的蘆葦蕩，聞一聞家鄉蘆葦的清香氣息，聽一聽蘆葦叢里的啾啾鳥鳴，欣賞那大片大片茂密的蘆葦迎風招展的壯景。
教師家鄉山藥蛋作文篇十一
家鄉是我們成長的地方，親人和鄉土情感在這里緊密交織。作為一名教師，我始終將助力家鄉建設作為我的使命，志在為家鄉的繁榮和發展貢獻自己的一份力量。多年的教育工作讓我深感家鄉建設的重要性，同時也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將著重從教育、環保、文化傳承、扶貧以及社會服務五個方面展開，談談自己在家鄉建設中的體會和心得。
首先，教育是國家的未來，也是家鄉建設的基石。作為一名教師，我努力將家鄉的優秀傳統文化融入到教育中，讓學生了解家鄉的歷史和文化。在教學中，我注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導他們關注家鄉的發展問題，并通過開展各類實踐活動，培養他們的社會責任感。我還積極參與學校的課外活動，組織學生參加社區服務、環保宣傳等活動，幫助學生樹立正確的價值觀念和人生觀。
其次，環保是家鄉建設的重要一環。隨著現代化的進程，環境污染問題已成為全球性的挑戰。作為家鄉的居民，我們更應該為環境負責。我多次組織學生參加環保活動，如校園垃圾分類日、植樹節等。通過這些活動，我希望能夠讓學生了解到環境保護的重要性，激發他們愛家鄉、愛大自然的情感，培養他們主動保護環境的意識和習慣。
此外，文化傳承是家鄉建設的必要條件。家鄉的傳統文化是我們的根，我們要傳承和弘揚這一寶貴的文化財富。我把國學和傳統節日融入到日常教學中，通過講述家鄉的歷史人物、民間故事和傳統習俗，讓學生更好地了解家鄉的文化。我還多次組織學生參觀博物館、藝術展覽等，拓寬他們的文化視野，激發他們的創造力和獨立思考能力。
再者，扶貧是家鄉建設的重要任務。家鄉的農村地區，貧困問題一直是制約發展的瓶頸。作為一名教師，我常常利用周末和假期，組織學生到農村開展幫扶活動，如為貧困家庭捐贈物資、組織義務勞動等。通過這些活動，我希望能夠讓學生了解到貧困地區的生活狀況，激發他們關心他人、助人為樂的情感，培養他們的社會責任感和樂于奉獻的精神。
最后，社會服務是家鄉建設中不可或缺的一環。家鄉的建設需要每個人的參與和貢獻，只有社會各界齊心協力，才能取得更好的成果。作為一名教師，我積極參與家鄉社會的各項公益活動，如為弱勢群體提供義教服務、參與社區義工等。這些活動不僅幫助了更多的人，也讓我深刻體會到家鄉建設的重要性和自己的責任。
總之，作為一名教師，助力家鄉建設一直是我的追求和使命。通過多年的工作實踐，我深刻體會到教育、環保、文化傳承、扶貧以及社會服務是家鄉建設的重要支柱。我將繼續努力，發揮自己的專業優勢，為家鄉的繁榮和發展貢獻自己的一份力量。希望更多的人能夠加入到家鄉建設的行列中來，共同創造更美好的未來。
教師家鄉山藥蛋作文篇十二
冬去春來。天氣漸暖，幾年來，我第一次走出狹小逼仄的房間，不！不是走，是推才對。
睽別已久的明媚陽光刺的我雙目生疼，經過幾分鐘的緩慢適應，終于看清了眼前仿若隔世的一切---不再破敗的院落、胖了許多的狗狗和生機盎然的盆栽，很多事物都有了明顯變化。只有頭上那一方純凈的天空湛藍如昔。
幾只不知名的小鳥從眼前鳴囀而過。早已忘記了與這充盈陽光與鳥鳴的世界分別了多久，也忘記了被陽光撫摸為鳥鳴陶醉的感覺。不止是陽光和鳥鳴，我忘記了很多東西，忘記了時間，忘記了歡樂，忘記了微風輕拂面頰的溫脈，甚至忘記了人類行走的本能。與我朝夕相處的除了疾病帶來的精神折磨就是生活的痛苦與無奈。
這個冬天實在太過冷酷。兒時親手栽植的那棵翠綠了無數寒暑的冬青，沒能抵住這一季寒風的摧殘，枝葉已經枯黃，就如同我行將幻滅的生命，只是不知這春天的到來還能否讓我重煥生機。
母親推著輪椅上的我，出了門，迎著微風。行至村里那條熟悉的土路上。母親便停下來問我，感覺可好，我點點頭，看著母親擔心的面孔，我有一絲內疚。是我倔強地要求母親推我出來轉轉的，我想看看兒時經常躺在上面仰望天空憧憬未來的那片田野。
伴著一路顛簸，和路上行人的異樣目光。母親推著我緩慢前行著。那些過路行美文人多是漠然而過，偶爾有人寒暄幾句，目光里卻分不清是同情還是鄙夷，抑或是一種輕蔑。我不知道，因為自卑，也因為封閉生活了太久，我不敢直視他們投來的目光。母親口中讓我稱呼的那些人，面孔早已陌生，感情也早已疏淡。我只能機械地稱呼著、應和著。那一刻，我發現自己真的'已脫離了外面這個世界。正處在人類社會的邊緣，我不知道我還是不是人類，只因已失去了人類直立行走的特征。
田野，離我越來越近了。這條讓我通往田野的小徑，與往年沒有兩樣，依舊是坎坷，依舊是曲折（一如我的命運）。只是路邊的幾棵白楊粗壯高大了不少。而我，卻更加羸弱、卑微......
終于來到這片熟悉的田野。草地依舊綠意盎然，天空依舊藍得那樣純粹、那樣深邃。只是，我已無法再躺在草地上仰望這寥廓天空了。
我想象著此刻路人眼中的場景。大概是一老一少母子倆，母親脊背佝僂、面容疲憊、兩鬢斑白。兒子滿面病容、目光頹然。年紀輕輕本該照顧母親，卻癱坐輪椅，讓母親身心憔悴。我看不到母親被周圍那些異樣目光包圍時是何種表情，但我能感受到她心里是什么滋味。我感覺那一刻她心里必定滿含苦澀。那些目光每一束都像是一把利刃深深刺痛著她孱弱的心。我開始后悔這次可謂是工程浩大的出行了......
吹了一會春風，感受了會自然的氣息，只稍作停留，我們便踏上了回家的那條土路，那條路依舊坎坷、依舊曲折。路的盡處，只留給那片田野一老一少一雙孤獨的身影，在人生的苦旅中蹣跚前......
教師家鄉山藥蛋作文篇十三
家鄉百年變化，是一個值得我們思考和回憶的話題。作為一個教師，我們也必須了解我們所教授的地方的歷史和文化，這樣才能更好地傳授給學生。在這篇文章中，我想談談我對家鄉百年變化的一些心得體會。
第二段：從農業到工業。
我出生在一個農業大縣城，但是如今，它已經逐漸地發展成為一個工業城市。在過去的幾十年中，當地政府大力扶持工業經濟，吸引了眾多企業和資本的投資。這些企業不僅帶來了新的技術和生產方式，也吸納了大量的人才和就業。這個變化對整個城市的發展起到了巨大的推動作用，并且逐漸地改變了我們的傳統文化和生活方式。
第三段：城市的建設和環境。
隨著城市經濟的快速發展，城市的環境問題日益凸顯。以前，我們的城市生態環境干凈、安靜、舒適，但如今，隨著城市建設和擴大，一些環境問題逐漸浮現。隨著高層建筑、公路、城市軌道交通和大型購物中心的建設，城市變得更加繁華和喧囂，空氣污染、交通擁堵、噪音污染等問題也隨之而來。為了保護城市的生態環境，我們需要更多的智慧和良好的管理和治理。
第四段：文化和社會變革。
隨著經濟的發展，城市也發生了文化和社會變革。過去，我們的城市沒有太多的文化消費方式，但如今，隨著城市的不斷完善，我們可以欣賞到更多的文化活動和藝術表演。但是，這也給我們帶來一些消費主義的問題，如浮躁、功利、貪婪等。這提示我們不應忽視傳統文化和道德觀念的重要性，而不是盲目地把一切歸結為經濟的利益。
第五段：前景和展望。
隨著城市的日益繁華和發展，我們需要更深刻地認識家鄉百年變化帶來的各種問題和挑戰。我們應該更加注重經濟與環境的平衡和文化生活的多樣性，培養感恩和責任的心態，積極投身于城市發展和建設中。我們都希望這個城市能夠繁榮昌盛，生態和諧，社會和睦。為了實現這一目標，我們要更加認真地思考和付出努力。
結語：
家鄉百年變化，是一次巨大的變革和進步。我們需要從中汲取啟示和提升，更好地了解我們喜愛的家鄉，尊重我們的歷史和文化遺產，讓我們共同建設一個更加繁榮、美好、充滿文化氣息的社會。
教師家鄉山藥蛋作文篇十四
在每個人成長的過程中，都會遇到一位值得銘記一生的老師。而家鄉的教師更是教育我們如何成長，帶我們走向成功的重要人物。作為一名家鄉的教育工作者，我深知自身責任與使命。在教育事業中，我不斷總結經驗，不斷提高自身素質，努力將我的教育教學工作做得更好，讓家鄉的學生成長成才。
第二段：體會與思考。
從教育工作的過程中，我體會到教育工作者的責任不只是傳遞知識，更是培養學生成才。在工作中，我始終將學生的全面發展放在首位，不僅是在學科知識上，更注重學生的各方面素質的培養。我在課堂教學中更關注學生的能力的培養，注重啟發式教學，增強學生的學習興趣與自主學習能力。在班級管理上，我注重培養學生良好的品德素養，注重家校配合，讓家長進一步了解孩子的情況來共同管理孩子。
第三段：學以致用。
作為一名家鄉教師，我時刻以教育教學質量為核心，以學生發展為出發點，以教育效益為指導標準，注重實現教育教學目標。并將自己所學應用到實際中去，在學科競賽、教研活動、課堂教學等方面取得了一些成績，進一步改善了學校和班級教育教學質量。
第四段：共勉。
作為教育工作者，我深知在教育教學中不能松懈。教師要教會學生學習的方法，適應社會需要，適應未來的發展方向。教師除了要有高素質、嚴格要求自己、腳踏實地的精神之外，還要放下架子去深入了解學生內心，關心學生成長、生活方面的問題，將教育教學工作貫徹到育人方面，從而將學生培養成一個真正的人才。
第五段：結語。
家鄉是我們成長的地方，教育是我們成功的開端。在教育事業的道路上，我們理應要努力奮斗，將一代代學生送往理想的彼岸。作為家鄉的教育工作者，我將一如既往地認真履行自己的職責，發揮教育的良好傳統，為家鄉的發展，為學生的成長付出自己的力量。
教師家鄉山藥蛋作文篇十五
教師是最神圣的職業之一，教育從來都是一個國家、一個民族的根本。作為一名教師，我深深地感受到了教育的重要性，與此同時，我也自豪地宣稱我是一名來自家鄉的教師。在走出家鄉的同時，也是出于對家鄉的熱愛和親情紐帶的牽絆，從內心深處憧憬需要回家與家鄉的學生和家長共同成長。因此，我將在本文中談論我作為一名家鄉教師的心得體會。
第二段：家鄉的教育環境。
家鄉教育環境主要由兩個部分組成：物質條件和文化氛圍。在過去，我家鄉村莊教育的物質條件相當差，孩子們必須徒步行走幾公里穿過田野和山路才能上學。教室簡陋，沒有空調、沒有燈光、缺乏書籍和教育設備。但是，我們鄉村的文化氛圍是顯著的。在我的童年記憶中，婦女小組活動、村民晚會和廟會等，都是傳統文化古老的、充滿活力和內涵的集體活動。這種傳統文化的品質不隨時間的推移而變得更加強烈。
第三段：教育改革的實施。
在這一基礎上，2018年，鄉村學校教育改革得到實施。目的是改善鄉村學校的物質條件、提高學生和教師的教育水平。通過投入文化、文明和科技等資源，來改善教育水平。同時，整合校際共享、通過電腦上網、和在校園和校外加強學習，可以促進教師自我改進、提高學生的表現。
第四段：教育的困難和挑戰。
教育永遠是一個艱難的工作，在家鄉更是如此。不同于大城市的教育機遇，我校孩子們自小接受的教育可能落后。學校教師因為受教育程度、經驗和資源限制，有時甚至不知道如何在跨越變化的21世紀中有效地傳遞知識。此外，我們也必須面對因為基礎設施不夠完善而給學生和家長帶來的困難——特別是因為交通不便，學生需要一個多鐘頭才能到學校。
家鄉教育與國內大部分教育體系是不同的。教育是一個非常重要的領域，它關乎到我們國家和民族的未來發展。作為一名教育工作者，我深深地感受到了教育的特殊性和重要性，也體會到了教育永遠是一個艱苦的工作。但是，在這樣一個艱難的工作中，我只要認真履行自己的職責，加強自己的教學能力和創新能力，我相信我可以幫助孩子們在他們的追求人生的道路上取得更多的成就。不斷地擴大知識的面，進而更深入了解和體會家鄉的教育，達到更專業的教育證照，也是我的目標。同時，我也會全力以赴支持鄉村教育和鄉村教育改革，為實現全面知識化社會而努力。
教師家鄉山藥蛋作文篇十六
對于我來說，家鄉教師是最令人欽佩的職業之一。他們在我們成長的過程中，盡其所能地為我們提供日后成功所必須的知識和技能，并激發我們的潛在能力。毫無疑問，家鄉教師注重奉獻和無私。他們用自己的知識和經驗幫助我們，幾乎犧牲了自己的時間和精力，來確保我們獲得最有效的教育。因為有這么多卓越的教師，我們的家鄉也因此而閃耀。
第二段：關愛生命的家鄉教師。
大多數家鄉教師都知道，教育不僅僅是知識的傳授，還包括對生命的關注和關愛。他們會了解每位學生的需求與背景，并為學生提供指導和支持來解決問題。他們也是生活中的導師，能夠給予學生終生受益的指導。他們關注學生的想法、感覺，尊重他們的個性與特長，讓學生受到了盡可能多的關愛和支持。
第三段：豐富多彩的家鄉課堂。
家鄉教師一直試圖創造有趣、豐富和多彩的課程。他們以學生的需求為出發點，為學生制定課程，選擇實用且生動的教學材料。他們嘗試使用各種不同的教學技巧，以確保學生對所學內容的理解。此外，家鄉教師還鼓勵學生積極參與課堂活動，增強學生的學習興趣和動機。在這些課程中，家鄉教師的創造力和耐心確保了我們能夠充分理解所學知識。
第四段：坎坷的教育之路。
我們在學校里學到了很多，但這其中不乏坎坷的教育之路。有時，我們的學習進度不如所需，或許我們的家庭環境使我們難以集中注意力。因此，家鄉教師必須加倍努力，適應不一樣的學習模式和方法，以確保每位學生的學業，甚至生命能夠安全、穩定地前進。可以說，這是家鄉教師用所有努力保護我們未來的舉動。是他們將我們帶上成功之路。
第五段：總結與感謝。
總之，家鄉教師是我們成長過程中不可缺少的一份子。他們透過關愛和無私的付出，給我們留下了融洽友好的童年記憶和終生難忘的經驗。沒有家鄉教師的付出與關懷，我們不可能獲得今日的成就。感謝他們為我們所做的一切，我們將會在學習和生活中一如既往地受到他們的啟發和關愛。我相信，家鄉教師將更加努力地工作，在他們的辛勤付出下，家鄉的未來將更加美好。
教師家鄉山藥蛋作文篇十七
美不美，家鄉水！親不親，故鄉情！家鄉的山水滋養了我們，家鄉的親人哺育了我們，家鄉的文化熏陶了我們，家鄉與祖國同進步同發展，面貌發生了翻天覆地的變化。
記得那時我才5歲，那時還沒有高速路，所以爸爸開車走老路，我暈車所以很難受泥濘的老路上還有好多石頭，走起來顛顛簸簸的，可以說是體力很好參加馬拉松的隊員都可以比我們先到。
今年我們一家人又到武勝去看外公外婆他們，這一次威力防止暈車，我還特地的買了一版“暈車貼”，聽別人說效果可好了，這一次出發我就在車上睡覺，才睡兩個小時爸爸就叫我起來了，到武勝了。我疑惑的問道：“上一次不是開了4，5個小時嗎？這次怎么這么快！”爸爸說：“因為武勝修了高速呀！以前的兩條道（一去一來）都變成了4條道了呢！”下了車我一點都不暈，不知道是暈車貼起了作用，還是修了高速，開得快的問題。
我終于知道為什么過年過節城市的人都回農村或老家唱起了”空城計”，是因為他們的老家比起城市更熱鬧，更有年味！
教師家鄉山藥蛋作文篇十八
我的家鄉在博望鎮，那里物華天寶，人杰地靈，是大地上的一顆明珠。我最喜歡的是那一眼望不到邊的梨園。
陽春三月，春回大地，春暖花開。小河蘇醒了，小草搖頭了，小鳥唱歌了，柳樹微笑了，好不熱鬧!沉睡了一個冬天的梨樹也不甘寂寞，貪婪地吮吸著清新、圓潤的雨露，吐出新的綠苞，長出柔嫩的枝條。
五月，各種花都競相開放，爭奇斗艷。粉紅的桃花、金黃的月季花、鮮紅的月季花……抬眼望去，真是一片花的海洋啊!裊娜多姿的葉子襯托著星星點點的多多百花，在明媚陽光的照耀下，顯得更明亮了。滿園的梨樹，像亭亭玉立的少女披上了光亮潔白的婚紗，漂亮極了!真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”啊!當你走進，陣陣香氣撲面而來，頓覺神清氣爽、心曠神怡!
八月左右，梨樹上掛滿了了大大小小的果實。它的外形扁園扁圓的，個蘋果的形狀相似。肥實的果子一個個壓彎了樹枝，微風吹拂，好像在向我們頻頻點頭。它們三個一群、五個一伙的像趕集似的來湊熱鬧。開始，梨的顏色是淡綠色，后來顏色變深變黃。
到了九月，金風送涼，暑去秋來。果子終于完全成熟了。松風陣陣，果園里到處散發著誘人的飄香。黃金梨的皮很薄，肉多、汁甜。削開皮，里面是鮮嫩的、白亮亮的瓤。放在嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，令人陶醉!
家鄉的黃金梨，你用你那甘甜的乳汁哺育了這片土地上多少可愛的人啊，更為淳樸善良的家鄉父老開辟了一條幸福的致富之路，可真讓人喜愛啊!
教師家鄉山藥蛋作文篇十九
美哉，南和，我魂牽夢繞的綠色家園。春雨中，綠是朦朧的，雄鷹展翅于蒼綠的煙雨中，一半柳煙，一半水霧。春雨淅淅瀝瀝，洋洋灑灑，綠了枝頭點點，凝了花香鳥語，鎖了小道彎彎。萬綠叢中，農家瓦舍似涂了一層綠色的彩釉，石板小路似抹了一層茶油。陽光灑下金輝，一切是那么溫煦，那么碧潤。遠遠望去，真有“白天不見村莊、夜晚不見燈光、小雨不濕衣裳”的味道。
春播伊始，綠是萌動的，春風里，綠色雄鷹忙活起來。冬眠的種子拱破厚實的土層，伸出胖墩墩的小手，擁抱著春天，享受著陽光，染綠了這片神奇的故土。花紅芳馨，碧輝綠浪，萬物明媚。生命的覺醒，生機的醞釀，春心的萌發，一切是那么清新，一切是那么明麗。耕耘中，綠是生動的，山坡、田地，銀鋤翻揮，犁鏵翻耕，一行行濕潤潤的土溝，一道道濕漉漉的犁行，整齊的向前延伸，延伸的分明是南和人深遠的目光，一行行、一道道多像青春的五線譜。一邊倒的泥塊似征戰的鎧甲，又似散落的美麗花瓣。彎彎的犁又是一彎希望的彩虹；閃閃的鋤又是一個夢幻的希翼。鞭聲、號子聲，一縷縷綠色情絲在沃土中滋長。“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”就是對家園絕美寫照。
立在蒼翠的田間，遙望美麗的南和大地，她靜謐地躺在綠的懷抱中，處處園林是她綠色的頭巾，街道兩旁的風景林是她綠色的衣裙，環繞縣城的澧河水似給衣裙鑲上了一圈綠色的花邊。藍天、白云，綠水、長橋，陽光、雄鷹，叢木、翠林，還有那紅的花、綠的草，盡收眼里，多美的家園喲，生活在這片土地上的人兒，一個個像醉漢一般，沉醉在美與綠的祥和之中。這里的人們“日出而作，日落而息”，讓南和的天，變得更藍；讓南和的水，變得更清；讓南和的這片沃土，變得更綠；讓人們的生活，變得更加富足。
“一方山水一方情，一方山水養育一方人”，南和的山山水水，養育了純樸善良的南和人。南和人，又造就了南和的青山綠水。這，就是南和人與自然和睦相處美好情感交融。
啊！南和，我美麗的家鄉，我要盡情為你歌唱，我要一生為你貢獻力量！
