計劃可以幫助我們更好地安排時間和資源，提高工作效率。制定計劃時要注重可行性和實效性，避免陷入紙上談兵和空洞的口號。如果你對計劃制定有所困惑，不妨看看下面的范文，或許能給你一些靈感。

高二數學教學工作計劃解析篇一

為進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點。

3、(理)了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

8、所有考生都學習選修4-4坐標系與參數方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內容。

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

高二數學教學工作計劃解析篇二

通過實例，使學生體會用樣本估計總體的思想，能夠根據統計結果作出合理的判斷和推測，能與同學進行交流，用清晰的語言表達自己的觀點。

重點、難點：根據有關問題查找資料或調查，用隨機抽樣的方法選取樣本，能用樣本的平均數和方差，從而對總體有個體有個合理的估計和推測。

一、課前準備。

問題：20xx年北京的空氣質量情況如何?請用簡單隨機抽樣方法選取該年的30天，記錄并統計這30天北京的空氣污染指數，求出這30天的平均空氣污染指數，據此估計北京20xx年全年的平均空氣污染指數和空氣質量狀況。請同學們查詢中國環境保護網。

二、新課。

師生用隨機抽樣的方法選定如下表中的30天，通過上網得知北京在這30天的空氣污染指數及質量級別，如下表所示：

這30個空氣污染指數的平均數為107，據此估計該城市20xx年的平均空氣污染指數為107，空氣質量狀況屬于輕微污染。

討論：同學們之間互相交流，算一算自己選取的樣本的污染指數為多少?根據樣本的空氣污染指數的平均數，估計這個城市的空氣質量。

2、體會用樣本估計總體的合理性。

下面是老師抽取的樣本的空氣質量級別、所占天數及比例的統計圖和該城市20xx年全年的相應數據的統計圖，同學們可以通過比較兩張統計圖，體會用樣本估計總體的合理性。

經比較可以發現，雖然從樣本獲得的數據與總體的不完全一致，但這樣的誤差還是可以接受的，是一個較好的估計。

顯然，由于各位同學所抽取的樣本的不同，樣本的污染指數不同。但是，正如我們前面已經看到的，隨著樣本容量(樣本中包含的個體的個數)的增加，由樣本得出的平均數往往會更接近總體的平均數，數學家已經證明隨機抽樣方法是科學而可靠的.對于估計總體特性這類問題，數學上的一般做法是給出具有一定可靠程度的一個估計值的范圍，將來同學們會學習到有關的數學知識。

3、加權平均數的求法。

問題1：在計算20個男同學平均身高時，小華先將所有數據按由小到大的順序排列，如下表所示：

然后，他這樣計算這20個學生的平均身高：

小華這樣計算平均數可以嗎?為什么?

問題2：假設你們年級共有四個班級，各班的男同學人數和平均身高如下表所示.

小強這樣計算全年級男同學的平均身高：

小強這樣計算平均數可以嗎?為什么?

練習：在一個班的40學生中，14歲的有5人，15歲的有30人，16歲的有4人，17歲的有1人，求這個班級學生的平均年齡。

三、小結。

用樣本估計總體時，樣本容量越大，樣本對總體的估計也就越精確。相應地，搜集、整理、計算數據的工作量也就越大，隨機抽樣是經過數學證明了的可靠的方法，它對于估計總體特征是很有幫助的。

四、作業。

習題4.21。

高二數學教學工作計劃解析篇三

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的高二數學教學工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本學期我教高二數學文科班，學生的特點是：數學成績尖子生比較少，成績特差的學生有好些人，但若能雜實復習好基礎，加上學生努力，將來我班的數學成績將會有大的提高。學生中有一批思維相當靈活，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，將來一定大有進步。

1、今日事，今日畢

（1）讓學生能夠按時完成每天的`學習任務，養成今日事、今日畢的好習慣。

（2）每天上課都能夠認真聽講，跟上老師的教學思路，盡量避免思想分散、犯困、說話等現象出現。

（3）每天布置作業量適中，讓學生能積極完成每節課的課堂任務以及課下需要完成的思考任務，按時并且有效的完成每天的家庭作業。

2、培養學生的運算能力。

（1）通過不同的訓練，培養學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

（3）通過解析法的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。利用數形結合，啟發引導的教學方法，提高學生的理解能力和計算能力。

高二第一學期主要學習必修五和選修1—1，主要包括數列、解三角形、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數等內容，要求學生對知識能夠很好的掌握，并學會應用。

1、注意研究學生，做好高二與高一學習方法的銜接。

2、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，使學生掌握數學基本學習方法、基本技能。培養學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。

3、集中精力打好基礎，分項突破難點。著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，堅持與高三聯系，切實面向高考，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔，這樣才能統籌安排，循序漸進。

5、抓好尖子生與后進生的輔導工作，提高全體學生的整體數學水平。

6、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

7、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

8、注意運用現代化教學手段輔助數學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

高二數學教學工作計劃解析篇四

一、現狀分析：

1、本年級學生由25個班分成10個文科班和15個理科班，學生構成進行了重新組合。

2、經過上期全組教師的共同努力，全年級的數學平均成績由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點。

3、瀘州市的其它學校在暑假都進行了補課，而我校沒有，教學進度整整相差一個月。

4、上學期年級組在教學時間的安排上對數、理、化、英進行了傾斜，練習和復習時間相對較多。

二、教學目標：

1、順利完成高二上期的教學內容，并完成下冊《排列與組合》的教學。爭取有二到三周的時間進行復習。

2、高二聯考平均成績理科與市內國示高中相比相差不得超過3分，文科要高于5分，入圍人數要達到年級的平均水平。

3、數學競賽要完成高一和高二上期所學內容的教學，爭取能完成平面幾何的教學。

三、教學措施。

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。將全組教師分成4個組（第一組：王兵，楊述剛，冷昌才；第二組：涂海，馮玉平，任利紅；第三組：周鈺，陳容芳，馬駿峰；第四組：彭正楷，唐小琳，石慶洪）各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《聚焦課堂》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

高二數學教學工作計劃解析篇五

本學期我負責的是1班和6班的數學教學工作，這兩個班級共有學生78人。6班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣。

1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。

(一)重點。

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。

(二)難點。

1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。

3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

(一)情意目標。

出自 www.cdxkw.cn

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。

(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

(二)能力要求。

1、培養學生記憶能力。

(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

3、培養學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

(4)加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

4、培養學生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。

(三)知識要求。

1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;。

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

1、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量。

2、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

3、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。

4、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。

5、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

6、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

7、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

本學期共81課時。

1、不等式18課時。

2、直線與圓的方程25課時。

3、圓錐曲線20課時。

4、研究課18課時。

高二數學教學工作計劃解析篇六

1、本年級學生由25個班分成10個文科班和15個理科班，學生構成進行了重新組合。

2、經過上期全組教師的共同努力，全年級的數學平均成績由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點。

3、瀘州市的其它學校在暑假都進行了補課，而我校沒有，教學進度整整相差一個月。

4、上學期年級組在教學時間的安排上對數、理、化、英進行了傾斜，練習和復習時間相對較多。

1、順利完成高二上期的教學內容，并完成下冊《排列與組合》的教學。爭取有二到三周的時間進行復習。

2、高二聯考平均成績理科與市內國示高中相比相差不得超過3分，文科要高于5分，入圍人數要達到年級的平均水平。

3、數學競賽要完成高一和高二上期所學內容的教學，爭取能完成平面幾何的教學。

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。將全組教師分成4個組(第一組：王兵，楊述剛，冷昌才;第二組：涂海，馮玉平，任利紅;第三組：周鈺，陳容芳，馬駿峰;第四組：彭正楷，唐小琳，石慶洪)各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《聚焦課堂》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

高二數學教學工作計劃解析篇七

1班共有學生75人，2班共有學生72人。2班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣。

(一)情意目標。

出自 www.cdxkw.cn

(1)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。

(2)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。

(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

(6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程的幻妙多姿。

(二)能力要求。

1、培養學生記憶能力。

(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

3、培養學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

(4)加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

4、培養學生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。

(三)知識要求。

1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;。

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

三、教材分析。

1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。

四、重點與難點。

(一)重點。

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。

(二)難點。

1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。

3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

五、教學措施。

1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以發現式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質量。

子學生。5、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。

6、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量。

7、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

六、課時安排。

本學期共81課時。

1、不等式18課時。

2、直線與圓的方程25課時。

3、圓錐曲線20課時。

高二數學教學工作計劃解析篇八

根據本學期學校教務處工作方針與計劃，以提高數學學科教學質量為核心，全面提高自身業務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進自身的全面發展。

1、認真學習新課標，轉變教學理念加強自身教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2、轉變教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

3、改變備課方式，提高備課質量。

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的`反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視"二備"和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。同時，根據班級的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際。

情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，并注重作業反饋。

教學工作計劃的制定能有效提升自己的教學能力，改良教學方法和掌握學生的學習情況，從而實現本學期的教學目的。

高二數學教學工作計劃解析篇九

1.通過探究學習使學生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區別.

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式，會進行簡單的幾何概率計算.

(二)過程與方法。

1.讓學生通過對隨機試驗的觀察分析，提煉它們共同的本質的東西，從而親歷幾何概型的建構過程，培養學生觀察、類比、聯想等邏輯推理能力.

2.通過實際應用，培養學生把實際問題抽象成數學問題的能力，感知用圖形解決概率問題的方法.

(三)情感、態度、價值觀。

1.讓學生了解幾何概型的意義，加強與現實生活的聯系，以科學的態度評價一些隨機現象.

2.通過對幾何概型的教學，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想，養成合作交流的習慣，初步形成建立數學模型的能力.

二、教學重點與難點。

教學重點：了解幾何概型的`基本特點及進行簡單的幾何概率計算.

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區域及如何確定該區域的“測度”.

三、教學方法與教學手段。

教學方法：“自主、合作、探究”教學法。

教學手段：?電子白板、實物投影、多媒體課件輔助。

四、教學過程。

課后作業。

高二數學教學工作計劃解析篇十

認真貫徹落實黨的教育方針政策，以《xxxxx縣教育局xx—xx學年度第一學期教學工作計劃》為指導，加強教學常規管理，積極探索課改經驗，發揮總校教學檢查督導職能，規范教師教學行為，扎實抓好課堂教學，穩步推進新課程改革，全面推行素質教育。

1、發揮總校教學督導檢查的職能，指導學校教學管理和教師教學行為，促使學校管理規范化科學化，教師教學行為專業化。

2、教學管理不斷創新，繼續在“有效教學”、“高效課堂”領域做積極探索，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升。

3、課程改革不斷深入，素質教育得到推進，教師隊伍素質不斷提高。

（一）狠抓常規落實，強化過程管理繼續加強對學校教學工作的指導，規范辦學行為，推行素質教育。

（2）搞好體育、衛生、藝術教育，促進學生素質全面發展；

（3）重視綜合實踐活動課和校本課程的開展，要求各校克服困難配齊配好任課教師，使課程綜合實踐和校本課程得到有效的實施，使學生素質得到提高。

2、嚴格教學管理，規范教學行為。

繼續落實教學工作“八字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，質量要“高”。要求教師在教學活動的各個環節與層面要加以體現，提高教學工作的水平，全總校教師要牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。

（1）加強內部管理，提升管理水平。

繼續加強學校教學管理，要求學校領導干部要回歸到課堂教學中來，要學會在行動中思考、在行動中研究、在行動中創造。學校領導干部必須要立足課堂，只有領導干部能上好課，教學指導才有說服力，教師才能信服；主管教學的領導應以課堂教學中的真實問題為研究重點，以對教師的業務引領為己任，以自身的專業發展為動力，扎實地開展課堂教學研究，切實通過課堂教學質量和效益的提高，促進學生發展、促進教師發展。

（2）深入開展“學課標、說教材”活動，提高教師的.專業水平。

認真做好初中各學科“學課標，說教材”活動，要求學校要制定計劃，組織教師深入學習各學校課標，并認真研究本學科教材。真正把課標要求內化到自己的教學過程之中去，做到按課標要求去教學。通過課標的學習與教材的研究，使教師們成為教學的行家里手，促進教師的專業水平的提升。

（3）認真上課，提高教學效率。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期，我們要以改革教學方法為突破口，加強教學研究，使課堂既能充分體現新課程的要求，又能保證知識容量，教師要運用新課程理念指導自己的教學，轉變教學方式和學生的學習方式，把“講授式”與“自主、合作、探究”學習方式有機結合起來，提高課堂教學效率。

（4）加強聽、評課督導，規范作業布置與批改。

要求總校視導員每學期聽課不少于80節，學校領導每學期聽課不少于40節，教師每學期聽課不少于18節。教師聽課不能只限于模仿，也不能只為應付節數或只聽不評，要聽有所感，聽有所得，聽有所學。同時，按照教研室下發的《關于中小學作業管理指導意見》要求，規范教師的作業布置和批改，屆時總校將成立檢查小組對各校教師的作業批改進行突擊的檢查與督導，對于作業批改認真規范的教師給予表揚，對于那些應付了事，隨意批改的教師給予眼里批評。

（二）加強師資隊伍管理，提高教師整體素質。

1、加強學習，提高素養。各校要從長計議，強化師德教育與愛崗敬業教育，通過多種途徑與方式組織切實有效的學習活動，培養和提高教師的師德修養。

2、開展中心教研組教研活動。在上一年開展活動的基礎上，本學期總校將繼續穩步開展中心教研組活動，給廣大教師特別是年輕教師提供展示自己的平臺。通過說課講課評課等方式，真正使中心教研組活動成為互相學習，促進教學的有效途徑。本學期，計劃利用雙周周五上午作為總校中心教研組的教研活動時間。

3、開展課題研究和成果推廣活動。鼓勵青年教師和骨干教師參與課題特別是小主題的研究，本著服務于教學，解決教學中出現的實際問題的目的，切實做好課題研究工作，積累材料，總結經驗。對于已經結題的課題，總校將利用中心教研組活動的方式，開展觀摩課，示范課和經驗交流講座，讓優秀的科研成果得以推廣，發揮最大的效益。

4、開展教師教學基本功比賽活動。包括鋼筆字、粉筆字、朗誦、教學設計、說課等比賽。通過活動的開展，促使教師苦練教學基本功，使自己的教學行為進一步規范。屆時總校將對表現突出的優秀教師下發證書。

2、十月份：檢查各校教師的作業批改；

3、十一月份：舉行教師基本功比賽，包括說課、教學設計展評、鋼筆字、粉筆字等；

4、十一月份：進行中學語文、數學、英語中心教研組優質課評選，總校下發證書；

5、十二月份：中學政史地、理化生、音體美、綜合、校本教研組優質課評選，下發證書；

6、一月份：教學檢查。突擊檢查教師的備講批輔，及時與學校和教師反饋，表揚先進，對于較差的教師提出整改意見。

1、全組上下團結協作，奮發向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業的同時，實現自身的不斷進步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態度端正、教育思想科學、專業水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態，不斷創造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

2、以專業理論學習為著眼點，增強責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍本堅持里理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。參加xx區中小學教學基本功比武的教師要高度重視，認真學習理論知識，加強教學基本功訓練，爭取通過率100%，人人取得好成績。

3、突出集備組工作，加強教學研究與學情分析，形成濃厚地教育教學研究氛圍。

1)各集備組期初有計劃，期末有總結。集備組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集備實效性。結合區片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統一意見后進行二次整理形成電子通案。各位老師認真寫好每周一個精品案，青年教師手寫每堂詳案。集備組還要把好練習關、試題關，各級部每周進行一次質量檢測，并做好每次質量檢測分析，及時交流經驗，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區片的三率成績，特別是在提高優秀率方面有得力措施(如分層布置作業，老師單獨批改，個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，方便老師們查找，使用，交流。

2)我們學段相當一部分學生學習英語的主動性差，成績較好的學生也缺乏靈活解題的學習能力，面對現實我們應該做的是少發牢騷，多想辦法。每次集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業、自習等各個細節上入手，(如作業批改要給予鼓勵激勵性的評語，關注學生個性差異多表揚少批評等)。培養學生學習習慣和持之以恒的學習信心,嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃，最大限度提高。

高二數學教學工作計劃解析篇十一

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，具有一定的'數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義。

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

我班學生對整體來說數學比較重視，學習數學的風氣比其他學科要好一些，上課該活躍時能活躍，能討論，該安靜時能安靜。平時訓練題都是有難度的，學生喜歡做難題，鉆研討論很熱烈，但整體來說，成績不穩定。

上學期第一次月考平均分跌到年級居中上，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課，其他班沒上，會考和期末考試同時都要復習考試時，我們堅持兩頭兼顧同時抓，我們落后在基本知識，而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學，尤其是很多學生都考出了好成績。

我是這個班的班主任，所以我關注的不僅僅是數學課，在課間或者其他時間接觸的過程中發現我們班有好幾個男同學特別活躍，精力非常充沛，課間經常追趕奔跑吵鬧，這樣的學生有利于活躍班級氣氛，但自控能力差，他們都很聰明，但成績都不太理想，如果長期不改正的話，最后不僅影響他們自己的成長，也必將影響到整個班級。

一學期下來，已經有了很大改觀，所以我還將更多地關注這類學生，幫助他們糾正不良習慣，將精力集中到學習上來，從而改變整個班級的風貌。

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容滾動式編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的課余輔導十分重要。教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生，更不能忽視班上的學困生。

日期周次節/周教學內容（課時）

3月1日~3月7日15/一元二次不等式（組）與簡單的線性規劃（5）。

15日~21日36/命題及其關系（3），充分條件與必要條件（2），簡單邏輯連接詞（1）。

22日~28日/簡單邏輯連接詞（2），全稱量詞與存在量詞（2），復習（2）。

20日~26日86/空間向量及其運算（5），立體幾何中的向量方法（1）。

27日~5月2日96/立體幾何中的向量方法（4），小結與復習（2）。

3日~9日106/期中考試。

17日~23日126/導數的計算（2）導數在研究函數中的應用（4）。

24日~30日136/生活中的優化問題舉例（4），定積分的概念（2）。

6月1日~7日146/定積分的概念（2），微積分基本定理（2）、定積分的簡單應用（2）。

8日~14日156/復習與測試（4），合情推理與演繹推理（2）。

15日~21日166/合情推理與演繹推理（2）、直接證明與間接證明（4）。

29日~7月4日186/數系的擴充和復數的概念（3）、復數代數形式的四則運算（3）。

12日~13日206期末考試。

高二數學教學工作計劃解析篇十二

(二)過程與方法。

(三)情感、態度、價值觀。

教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算、

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區域及如何確定該區域的“測度”、

教學方法：“自主、合作、探究”教學法。

教學手段：電子白板、實物投影、多媒體課件輔助。

課后作業。

高二數學教學工作計劃解析篇十三

1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

2.本期還要幫助學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為學生學業水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎。

3.本期的專題選講務求實效。

4.繼續培養學的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。

5.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，提高學生解題能力。

二、教學措施：

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

總結：以上就是下學期高二必修數學教學計劃，希望對您的教學有所幫助。

高二數學教學工作計劃解析篇十四

緊張的教學工作已經開始，作為高二的第一個學期，我們的教學任務更加艱巨。根據學生的實際情況，制定了以下幾項措施和計劃，以幫助更多學生更好的學好數學。

1．深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響.

2．因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍.

3．加強課堂教學研究，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數學教學質量.

靈活運用；力求有意識的分析理解能力；尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.

2．學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側重于經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解.

3．以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用.

4．協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益；精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰”，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率.

5．周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6．多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

新的學期是新的起點，新的希望。通過上面的計劃，我相信自己在本學期一定能夠將所教班的數學成績帶上去，我相信，我能行。

高二數學教學工作計劃解析篇十五

一、指導思想：

在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。

二、教材簡析。

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（a版）》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發展、創新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。

三、教學任務。

本學期上半期授課內容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復習。

四、學生基本情況及教學目標。

認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養，沖刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數學成績穩步上升，成為學生的優勢科目；第二點：加強數學學習比較困難學生的輔導培養，增加其信息并逐步縮小數學成績差距。

五、教法分析：

1．選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

六、教學措施：

1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進。

度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整，教學難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優班。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。并根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。

七、教師任務分工安排表。

周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表。

八、教學進度表：

20xx—20xx學年度第二學期高二數學（文）進度表。

九、其他說明。

高二數學教學工作計劃解析篇十六

高二的數學是學習的難點，是所有科目中難度最大的，小編為大家推薦了高二年級數學教學計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

高二數學教學工作計劃解析篇十七

x班共有學生56人，x班共有學生60人。x班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績沒有尖子生，成績特差的學生有4人，但若能雜實復習好函數部分，加上學生有很努力，將來前途無量。x班的學生學習氣氛不及x班，但是有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，特差生比x班要少，此班若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，將來一定能趕超x班。但本期新課只有32課時，可以有充足的時間提前僅行高考復習。

(一)知識要求

1.1理解復數及其有關的概念。掌握復數的代數、幾何、三角表示及其轉換。

1.2掌握復數的運算法則，能正確的進行復數的運算，邊理解復數運算的幾何意義。

1.3掌握在復數集中解實系數一元二次方程和二次方程的方法。

2.1掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。

2.2理解排列、組合的意義，掌握排列數的計算公式和組合數的性質，并能用它們解決一些簡單問題。

2.3掌握二項式定理和二項式系數的性質，并能用它們計算和論證一些簡單問題。

3.1掌握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質，會根據所給的條件化圓錐曲線。

3.2理解坐標變換的意義，掌握利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。

3.3掌握弦問題求解方法。

(二)能力要求

1、培養學生的觀察力和數學記憶力。

2、培養學生數學化的能力。

3、培養學生的思維能力。

4、培養學生的想象能力。

1、解析幾何這一章是高考的重點。必須打下扎實的基礎。

2、復數的三角形式,是“三角”與復數的有機結合。

3、復數的幾何意義有益于培養學生的數形結合的能力。

4、排列組合二項式定理高考分數不多，但是也是難點。由于實際運用相當廣泛，高考要求提高，不容忽視。

1、復數的三角形式、代數形式、幾何形式、復數的幾何意義是重點。

2、復數的輻角與輻角主值、復數的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復數的開方是難點。

3、排列組合綜合問題、二項式系數的性質及運用是重點。

4、排列組合綜合問題及如何區分排列與組合是難點。

5、軌跡問題是教學的重點與難點.

1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“五段發現式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質量。

4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。

1、復數共26課時

2、排列組合二項式定理16課時

3、函數32課時

4、參數方程與極坐標10課時

在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。